Metode – Metode dalam Menghadapi Ujian

Anggota : Dimas Adhi S.

Novia Putri R.

Rio Ramadhan S.

Tria Nurmila

Metode – Metode Siswa SMA dalam Menghadapi Ujian

BAB IPendahuluan

A. Latar Belakang MasalahSetiap hari kita selalu belajar di sekolah. Belajar

adalah suatu aktifitas dimana terdapat sebuah proses dari tidak tahu menjadi tahu, tidak mengerti menjadi mengerti, tidak bisa menjadi bisa untuk mencapai hasil yang optimal. Dengan belajar dapat membantu kita untuk memahami soal-soal yang diberikan. Dengan belajar pula kita dapat menambah wawasan dan dapat membanggakan orang tua.

Siswa sering kali mengalami kesulitan dalam menghadapi ujian. Biasanya siswa mengambil jalan pintas untuk menjawab soal-soal tersebut dengan mencontek pekerjaan temannya. Padahal mencontek akan merugikan siswa tersebut antara dia akan diomeli guru atau dia tidak akan pintar karena dia malas menggunakan otaknya untuk berfikir. Walaupun tidak semua siswa mencontek saat ujian.

Kalau ingin mendapat nilai bagus tidak perlu mencontek dan belajar dengan serius tanpa henti. Kita hanya perlu memperhatikan guru saat menjelaskan dan berlatih kembali dirumah dengan mengerjakan latihan-latihan soal. Kita jangan lupa berdoa kepada Tuhan, karena percumah usaha tanpa berdoa dan juga sebaliknya,akan percumah juga jika hanya berdoa tanpa berusaha. Dalam makalah ini penulis akan membantu dengan memberitahukan metode-metode untuk siswa dalam menghadapi ujian.

B. Rumusan Masalah

Bermula dari latar belakang masalah tersebut, penulis akan mencoba menyampaikan permasalahan antara lain :

1. Metode belajar apa saja untuk siswa sma dalam menghadapi ujian ?

2. Strategi apa yang dapat dilakukan siswa sma dalam menghadapi ujian ?

3. Bagaimana cara agar bisa menghadapi ujian dengan baik ?

C. Tujuan Penulisan

Manfaat penulisan makalah ini yaitu :

1. Mengetahui metode belajar efektif untuk siswa dalam menghadapi ujian

2. Dapat mengetahui strategi yang dapat dilakukan siswa dalam menghadapi ujian

3. Mengetahui cara agar bisa menghadapi ujian dengan baik

D. Metode Penulisan

Metode penelitian yang dilakukan adalah metode kepustakaan, melalui :

1. Studi Pustaka

Suatu metode pengumpulan data dengan membaca buku –buku yang relevan

2. Browsing

Seni pencarian informasi melalui system operasi yang berbasis hypertext

E. Sistematika PenulisanUntuk memudahkan pemahaman isi makalah ini,

maka penulis menyusun makalah dengan sistematika sebagai berikut :

1. BAB I PENDAHULUAN

Pada bagian ini berisi tentang latar belakang, perumusan masalah, tujuan, manfaat, metode penelitian, dan sistematika penulisan

2. BAB II PEMBAHASAN

Bagian ini berisi tentang belajar efektif, mengenal siswa, dan metode yang digunakan oleh siswa dalam menghadapi ujian,

3. BAB III PENUTUP

Bagian ini berisi tentang kesimpulan dan saran terhadap hasil penulisan

BAB IIPembahasan

A. Belajar EfektifBelajar adalah suatu aktifitas yang

dilakukan secara sadar untuk mendapatkan sejumlah kesan dari bahan yang telah dipelajari. Belajar efektif juga merupakan cara belajar yang dapat dilakukan untuk meraih tujuan yang ingin dicapai dari belajar itu sendiri, sesuai dengan kompetisi dasar dari materi yang diajarkan. Ada beberapa macam cara yang dapat dilakukan agar belajar bisa menjadi efektif :

1. Pilih Waktu Belajar yang Tepat

2. Bangun Suasana Belajar yang Nyaman

3. Kembangkan Materi

4. Mencatat Pokok-Pokok Pelajaran

5. Membaca Adalah Kunci Belajar

6. Belajar Memahami Bukan Menghapal

7. Hapalkan Kata-Kata Kunci

8. Latih Sendiri Kemampuan Kita

9. Sediakan Waktu Untuk Istirahat

10. Jelaskan Menggunakan Bahasa Sendiri

B. Mengenal Siswa

Siswa adalah sekelompok orang dengan usia tertentu yang belajar baik secara kelompok atau perorangan. Di lingkungan sekolah dasar masalah-masalah yang muncul karena anak atau siswa sudah menapaki masa remaja.

Siswa sudah mulai berfikir tentang dirinya, bagaimana keluarganya, teman-teman pergaulannya dan sebagainya. Pada masa ini seakan mereka menjadi manusia dewasa yang bisa segalanya dan terkadang tidak memikirkan akibatnya.

Jika siswa tidak mendapatkan pengarahan dan perhatian yang memadai, bahkan siswa dibenturkan pada perintah-perintah dan kewajiban-kewajiban yang keras maka siswa akan melanggar peraturan sekolah. Biasanya hal itu nampak dalam hal sebagai berikut :

1. Kabur dari sekolah

2. Absen terus-terusan,atau terlambat dari waktu-waktu pelajaran yang telah ditentukan

3. Ketinggalan pelajaran

4. Melakukan pelanggaran di lingkungan sekolah

C. Strategi Dalam Belajar

Dalam proses belajar siswa perlu mengetahui strategi dalam belajar dengan mengetahui karakteristik cara belajar siswa. Secara umum, ada tiga macam cara belajar seseorang yaitu visual, kinestatik, dan auditori. Kepribadian ini mempengaruhi cara belajar dan penyerapan dalam proses belajar mengajar seseorang.

1. Karakteristik Pelajar Visual

2.Karakteristik Pelajar Kinestetik3. Karakteristik Pelajar Auditori

d. Tugas Siswa

Belajar merupakan suatu tugas utama yang dilakukan oleh para pelajar. Belajar wajib dilakukan oleh pelajar baik saat akan ulangan atau pun tidak. Sebagian pelajar berpendapat jika belajar hanya akan dilakukan jika ada PR atau pun akan ulangan. Jika para pelajar memiliki mental seperti ini, maka kita harus menanamkan nilai-nilai serta pentingnya belajar.

e. Konsep Ujian

Ujian (Tes) Merupakan salah satu cara untuk mendapatkan informasi tentang tingkah laku atau hasil belajar siswa. Tujuan ujian adalah untuk mengatur cara belajar kita. Kemampuan kita mengatur setumpuk materi sekaligus mengukur pengetahuan kita mengenai materi-matei itu sendiri

F. Hal-hal yang Mempengaruhi Dalam Menghadapi Ujian

Beberapa hal yang mempengaruhi dalam menghadapi ujian, yaitu :

1. Usaha

2. Kondisi Fisik

3. Kondisi spikologis

G. Sikap Siswa Dalam Menghadapi Ujian

Sikap dalam menghadapi ujian diantaranya:

a. Membuat diri merasa tenang

b. Membuat diri merasa positif

BAB IIIPENUTUP

A. Kesimpulan1. Metode belajar yang efektif untuk siswa dalam menghadapi ujian

adalah dengan memilih waktu belajar yang tepat, membangun suasana belajar yang nyaman, mengembangkan materi yang telah dipelajari, mencatat pokok-pokok pelajaran, membaca buku, belajar memahami, hapalkan kata kunci, berlatih kemampuan, dan menyediakan waktu istirahat, serta dapat menjelaskan dengan bahasa sendiri materi yang telah dipelajari.

2. Strategi yang dapat dilakukan siswa dalam menghadapi ujian dengan mengetahui karakteristik cara belajar siswa yang terbagi menjadi tiga, visual, kinestetik, dan auditori. Kemudian pahami cara belajar yang tepat untuk masing-masing tipe.

3. Cara untuk menghadapi ujian dengan baik bisa dilakukan dengan memahami fakor apa saja yang mempengaruhi dalam menghadapi ujian, seperti usaha (belajar), keadaan fisik, keadaan psikologis. Serta dengan mengetahui sikap dalam menghadapi ujian yang baik yaitu dengan membuat diri merasa tenang dan juga positif.

B. Saran1. Pelajar

Sebaiknya para pelajar dalam menghadapi ujian dipersiapkan secara matang, baik materi, keadaan fisik, psikologis, dan juga kelengkapan alat tulis. Belajarlah semaksimal mungkin agar hasilnya bisa memuaskan. Jangan sampai menyesal nantinya.

2. Pendidik (Guru)

Sebaiknya guru membuat suasana yang tidak tegang saat belajar sehingga siswa pun menikmati belajarnya. Menjelaskan materinya dengan sabar sampai benar-benar memahami materi yang disampaikan. Jangan membuat mental siswa tertekan sebelum ujian.

3. Orang tua

Pantau semua kegiatan anak, beri bantuan secara moril, beri persiapan ujian seperti bimbel, bentuk mental anak agar percaya diri saat menghadapi ujian dan jangan lupa pula mendoakannya agar diberi hasil yang terbaik.

DAFTAR PUSTAKA

 1.Femi,Olivia. 2011. Teknik Ujian Efektif. Jakarta : Elex Media Komputindo

2. http://smsrsd-infopenting.blogspot.com/2011/02/pengertian-belajar-efektif.html

3. http://ziklist.blogspot.com/2011/05/normal-0-false-false-false-en-us-x-none.html

4. http://kejadiananeh-anehlangka.blogspot.com/2012/10-cara-belajar-efektif-menjelang-ujian.html

5. http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2134628-definisi-siswa/#ixzz27MbceHpF

Bagaimana cara menumbuhkan percaya diri siswa

Tipe tipe pelajar misalnya salah satu tipe. Gimana cara siswa mencocokan dengan tipe yg dia inginkan

Bagaimana tanggapan anda ttg siswa yg tidak peduli

Cara mengatasi tipe auditorial dalam belajar

Maksud dari