METODIKA PRÁCE odborného konzultanta z praxe v programoch … · 2011. 5. 9. · Banky v akcii Progra, ktorý vo virtuálo prostredí siuluje či vosť bák a v ktoro si štude

Junior Achievement Slovensko, n.o.,

S t r a n a | 1

METODIKA PRÁCE odborného konzultanta z praxe

v programoch Junior Achievement Slovensko, n.o.


S t r a n a | 2

Milí konzultanti a spolupracovníci,

rád by som sa Vám v tejto metodickej príručke prihovoril. Verím, že aj toto bude jedna z ciest, ako s Vami byť v kontakte a tak skvalitňovať prácu s dobrovoľnými konzultantmi.

Jedným z pilierov vzdelávacích programov Junior Achievement Slovensko je práve človek z praxe – dobrovoľný konzultant, ktorý pomáha učiteľovi pri realizácii programu, prináša do triedy praktický pohľad, svoje rady, nápady, odporúčania, ale aj pripomienky, ktorých cieľom je zlepšiť prácu študentov a motivovať ich tak k lepším výsledkom.

Stretnutie študentov a konzultantov je stretnutie dvoch svetov – sveta mladých ľudí, ktorí stoja na začiatku svojej pracovnej kariéry a sveta dospelých, odborníkov a profesionálov, ktorí sú ochotní odovzdať mladým čo najviac zo svojich skúseností. Vaša pomoc a Vaša účasť v programe je pre študentov veľkou motiváciou, ale aj veľkou výzvou. Mnohí sa pre nich stanete vzorom, ktorý im pomôže viac na sebe pracovať a tak sa lepšie pripraviť pre profesionálnu dráhu.

Verím, že stretnutia so študentmi budú aj pre Vás oživením každodennej práce a možno aj inšpiráciou.

Patrí Vám veľká vďaka za to, že kúsok zo svojho času venujete mladým ľuďom a ich vzdelávaniu. Aj s Vašou pomocou z nich budú raz lepší ľudia.

Budem rád, ak nám napíšete svoje postrehy, odporúčania , skúsenosti z tejto práce. Každý Váš návrh, postreh a spätná väzba nám môžu pomôcť zlepšiť našu prácu.

Prajem si, aby sme všetci spoločne svojou prácou naplnili naše motto: Nech je úspech mladých Vašou inšpiráciou!

Peter Kalčevský koordinátor práce s dobrovoľnými konzultantmi


S t r a n a | 3

JUNIOR ACHIEVEMENT SLOVENSKO, n.o.

Junior Achievement Slovensko, n.o. ( JASR ) poskytuje mladým ľuďom na Slovensku nadštandardné ekonomické a podnikateľské vzdelávanie prostredníctvom praktických programov.

Prepojenie s podnikateľským sektorom a profesionálny prístup dáva študentom príležitosť eticky sa rozhodovať a orientovať v ekonomike voľného trhu ešte pred zapojením do pracovného procesu. Programy podporujú ekonomické a podnikateľské myslenie a ponúkajú preventívne riešenia pre zamestnanosť mládeže. Naše programy sú financované významnými spoločnosťami zo súkromného sektora a z grantov medzinárodných a slovenských nadácií

Vízia

Mladí ľudia po absolvovaní našich vzdelávacích programov budú vedieť, čo v živote chcú a ako to dosiahnu.

Poslanie

Junior Achievement Slovensko, n. o. poskytuje mladým ľuďom na Slovensku nadštandardné ekonomické a podnikateľské vzdelávanie prostredníctvom praktických programov. Prepojenie s podnikateľským sektorom a profesionálny prístup dáva študentom príležitosť eticky sa rozhodovať a orientovať v ekonomike voľného trhu ešte pred zapojením do pracovného procesu.

Programy podporujú ekonomické a podnikateľské myslenie a ponúkajú preventívne riešenia pre zamestnanosť mládeže.

Poslanie napĺňame rozvíjaním, motivovaním a vytváraním:

partnerstva medzi podnikaním a vzdelávaním, ktoré vytvárajú most medzi pracovným prostredím a vyučovacím procesom na všetkých stupňoch a typoch škôl,

túžby v mladých ľuďoch kreatívne sa učiť a vážiť si celoživotné vzdelávanie sa, pozitívnych prístupov k práci a k podpore celej spoločnosti, programov založených na skúsenostiach, ktoré sú adaptované na školský systém

a podnikateľské prostredie na Slovensku, siete učiteľov, konzultantov z podnikateľskej a manažérskej sféry, dobrovoľníkov,

ktorí sú zapojení do programov Junior Achievement.

.


S t r a n a | 4

ZAMESTNANCI Junior Achievement Slovensko, n.o.

Marcela Havrilová Generálna riaditeľka [email protected]

Lucia Bubáková Účtovníčka

[email protected]

Jaroslava Cvoreňová Programová manažérka

[email protected]

Peter Kalčevský Programový manažér, koordinátor dobrovoľníkov

[email protected]

Marián Paulus Programový manažér

[email protected]

Linda Sombatiová Programová manažérka

[email protected]

Adam Šepetka Programový riaditeľ

[email protected]

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


S t r a n a | 5

PROGRAMY Junior Achievement Slovensko, n. o.

Aplikovaná ekonómia Celoročný vzdelávací program určený študentom stredných škôl schválený MŠVVaŠ SR. Podstatu programu tvorí využívanie teoretických vedomostí z mikro a makroekonómie pri zakladaní vlastnej firmy (študentskej spoločnosti), kde sa študenti naučia pracovať s reálnymi peniazmi. V programe sa na vyučovanie teórie používa e-learningová učebnica ekonómie. Študenti majú možnosť zúčastniť sa celoslovenských ako aj medzinárodných súťaží. Viac o programe: www.ae.jasr.sk Podnikanie bez hraníc

Podnikanie bez hraníc umožní študentským spoločnostiam zdieľať svoje nápady a skúsenosti so študentskými spoločnosťami po celej Európe. Podnikanie bez hraníc je vzdelávací program postavený na metóde vzdelávania skúsenosťou (learning-by-doing). Program je určený pre študentov aplikovanej ekonómie. Je navrhnutý, aby umožnil študentským spoločnostiam vytvoriť medzinárodné partnerstvá, čím rozšíria svoje skúsenosti v oblasti podnikania na medzinárodnom trhu.

Podnikanie v cestovnom ruchu Zaujímavý a praktický program určený pre základné a stredné školy, ktorý učí umeniu komunikácie a pomáha orientovať sa vo svete cestovného ruchu. Zapája mládež do diania vo svojom okolí a učí hľadať nové riešenia pre rozvoj podnikania a aktívnu turistiku vo všetkých regiónoch. Program hravou formou učí žiakov umeniu komunikácie a vnímaniu okolia z pohľadu návštevníkov. Viac o programe: www.pvcr.jasr.sk Globálny etický program Program, určený študentom 1. - 4. ročníka stredných škôl, zameraný na pochopenie významu etického rozhodovania v oblasti podnikania, ktorý využíva e-learningové techniky vzdelávania. Má interdisciplinárny charakter využiteľný v predmetoch ako etika, etická výchova, ekonomické predmety, informatika, spoločenská komunikácia , a iné. Viac o programe: www.gep.jasr.sk

http://www.ae.jasr.sk/http://www.pvcr.jasr.sk/http://www.gep.jasr.sk/


S t r a n a | 6

Banky v akcii Program, ktorý vo virtuálnom prostredí simuluje činnosť bánk a v ktorom si študentské tímy konkurujú na finančnom trhu. Študenti majú prostredníctvom tohto projektu možnosť nahliadnuť do sveta bankovníctva. Viac o programe: www.banky.jasr.sk Online učebnica ekonómia E-learningová učebnica základov ekonómie určená pre stredoškolských študentov a učiteľov. Učebnica má za úlohu umožniť študentom pochopiť základné princípy ekonómie a hodnoty systému voľného trhu. Tútorom v kurze sa stáva učiteľ strednej školy, ktorá sa do tohto programu prihlási. So študentmi komunikuje prostredníctvom portálu, študenti postupne študujú 15 kapitol z oblasti ekonómie, vypracúvajú otvorené otázky a úlohy a riešia testy. Viac o programe: www.aeucebnica.jasr.sk

http://www.banky.jasr.sk/http://www.aeucebnica.jasr.sk/


S t r a n a | 7

SÚŤAŽE A PRÍLEŽITOSTI PRE ŠTUDENTOV

Veľtrhy študentských spoločností (v programe Aplikovaná ekonómia)

Mladý líder (regionálne súťaže, hľadáme úspešných študentov – lídrov programu AE)

Konferencia mladých lídrov (celoslovenské finále súťaže Mladý líder)

Banky v akcii (súťaž pre účastníkov programu Banky v akcii)

Manažérske hry (celoslovenská súťaž pre účastníkov programu Manažérske simulačné

cvičenia)

Môj nápad pre región (súťaž jednotlivcov v prezentácii regiónov Slovenska

v programe Podnikanie v cestovnom ruchu)

Vitajte v našom regióne (tímová súťaž v prezentácii regiónov Slovenska v programe

Podnikanie v cestovnom ruchu)

Vedieť sa správne rozhodnúť... (celoslovenská súťaž Globálneho etického programu)


S t r a n a | 8

JASR A KONZULTANT Organizácia Junior Achievement Slovensko, n. o. spolupracuje s dobrovoľníkmi pri realizácii svojich ekonomických programov od začiatku svojej činnosti a založenia organizácie. Jedným zo základných pilierov každého programu Junior Achievement Slovensko (ďalej JASR) je spolupráca učiteľa s podnikateľskou sférou. Spolupráca učiteľa s konzultantom z praxe je nevyhnutnou súčasťou pre hladký a kvalitný priebeh akéhokoľvek programu Junior Achievement ( JA ). Spolupráca s dobrovoľným konzultantom priamo v triedach je jedno z know-how svetovej JA siete a JA metodiky. Dobrovoľníci resp. dobrovoľní konzultanti, sú prevažne z praxe na rôznych úrovniach riadiacich pozícií t. j. sú to manažéri, podnikatelia, živnostníci, majitelia či zamestnanci firiem na rôznych pozíciách, ale aj top manažéri. Konzultant je pre učiteľa pomocníkom a bez jeho účasti nie je možné priniesť do triedy praktický pohľad priamo z podnikateľského prostredia alebo firmy.

Štandardy Junior Achievement

Tri strany rovnostranného trojuholníka Junior Achievement predstavujú priestor,

v ktorom JA funguje: vďaka firmám sa vzdelávanie dostáva k mladým ľuďom, ktorí potom vstupujú na trh práce a do voľného podnikania obohatení o skúsenosti, ktoré im umožňujú dobre sa uplatniť.

Tri schodíky vyjadrujú praktickosť kurzov a programov JA: od teoretických vedomostí sa študenti tvorivou prácou dostávajú k vlastným podnikateľským skúsenostiam.


S t r a n a | 9

KTO JE KONZULTANT

Konzultant je dobrovoľník z praxe, ktorý prichádza do triedy aspoň dvakrát počas priebehu programu v školskom roku, aby sa podelil so študentmi a učiteľom o svoje praktické skúsenosti. Konzultant je „mostom“, ktorý spája svet teórie s praxou.

POŽIADAVKY NA OSOBNOSŤ KONZULTANTA

Časový záväzok minimálne 1-krát počas priebehu programu pracovať so študentmi Pripravenosť na stretnutia so študentmi Presnosť v dochádzke (po obojstranne výhodnej dohode s učiteľom a študentmi) Komunikačné a prezentačné schopnosti Odbornosť Schopnosť podeliť sa so študentmi o svoje praktické skúsenosti Porozumenie pre mladých Schopnosť motivovať študentov a vytvárať entuziastickú atmosféru Bezprostrednosť, prístupnosť, priateľskosť Zmysel pre humor Schopnosť priznať nevedomosť a získať potrebné informácie Flexibilita

ÚLOHA KONZULTANTA vytvára premostenie medzi svetom podnikania a svetom teórie

Odborník v podnikaní Odpovedá na otázky študentov o využití teórie v praxi Hodiny sa návštevou konzultanta stávajú pre študentov zaujímavejšími a atraktívnejšími Zjednodušene podáva výklad komplexu o etike a firemnej kultúre Prezentuje svoju činnosť ako súčasť celkovej ekonomiky - pomáha mladým ľuďom

porozumieť etickému rozhodovaniu nielen v oblasti podnikania Zdroj skúseností Prepája praktické pracovné skúsenosti s témami daného programu JASR Delí sa so študentmi o osobné a manažérske skúsenosti, o skúsenosti s etikou a etickým

kódexom z každodenného života Uľahčuje študentom proces identifikácie vlastnej hierarchie etických hodnôt a učí ich

aplikovať etické rozhodovania v bežnom každodennom živote, ako aj neskôr vo vlastnej podnikateľskej praxi


S t r a n a | 10

Zdroj motivácie Vlastným pozitívnym príkladom vytvára v študentoch túžbu byť kreatívnym. Povzbudzuje študentov, aby hovorili o svojich názoroch a myšlienkach. Pomáha študentom pochopiť etické problémy na pozadí podnikateľskej praxe. Aktívne vyjadruje svoj pozitívny vzťah k poslaniu Junior Achievement a tým zdôrazňuje

dôležitosť vzdelania. Získava kontakt s mladými ľuďmi, čím získava možnosť prezentovať seba a svoju

spoločnosť a zároveň si urobiť aj marketingový prieskum v malej vzorke. Nadobudne prehľad, ako „jeho budúci zamestnanci“ myslia, čo môže prispievať

aj k ďalšiemu rozvoju strategického plánovania spoločnosti. Študenti sú výborným zdrojom na získanie mnohých inšpirácií, nových a kreatívnych

nápadov a v neposlednom rade aj pre nabratie novej pozitívnej energie. Pri podpore študentov si zároveň rozvíja aj svoje komunikačné a prezentačné zručností,

sebavedomie a osobný rast. Vedie študentov k uvedomovaniu si vlastnej zodpovednosti (každého jednotlivca)

k miestnej komunite, spoločnosti, ale tiež k ľudskému spoločenstvu ako celku.

VŠEOBECNÉ POKYNY PRE KONZULTANTA KÝM PRÍDETE DO TRIEDY, MALI BY STE ...

sa stretnúť s učiteľom, dokončiť prípravu plánov a zodpovedať všetky otázky,

potvrdiť dátumy a časy svojich návštev v triede,

prediskutovať možné náhradné termíny,

informovať sa o schopnostiach študentov, ich základných ekonomických vedomostiach,

preskúmať kalendár vyučovacích dní, rozvrh hodín, pravidiel, ktoré platia v škole, atď.,

prezrieť si školu a ak je to možné, stretnúť sa s riaditeľom,

naplánovať aktivity a získať materiály, ktoré budete potrebovať. SPOLUPRÁCA S UČITEĽOM Učiteľ programu JASR je pre vás najlepším zdrojom informácií o škole a o študentoch vo vašej triede. Komunikácia s učiteľom je kľúčom k vášmu úspechu pri výučbe programu. Opýtajte sa učiteľa:

Aké sú schopnosti študentov, koľko z nich sa chystá na vysokú školu, o aké zamestnania majú v budúcnosti záujem...?

Aké je sociálne a ekonomické zázemie študentov. Je potrebné správať sa citlivo voči ich domácemu prostrediu? Patria niektorí študenti do rodiny s niektorým nezamestnaným členom?

Majú študenti pravidelný prístup k novinám a miesto, kde môžu v pokoji študovať?

Čo robia študenti vo voľnom čase?

Býva väčšina študentov v okolí školy alebo dochádzajú?

Existujú v triede alebo v škole nejaké dôležité pravidlá, o ktorých by ste mali vedieť?


S t r a n a | 11

Aké spôsoby výučby sú v triede najefektívnejšie?

Aké audiovizuálne a iné pomôcky sú k dispozícii? Je v škole ľahký prístup k videu, internetu a spätnému projektoru? Má učiteľ možnosť kopírovať rýchlo a bez problémov?

Ako môžete v prípade potreby nechať učiteľovi odkaz?

V neposlednom rade si s učiteľom vyjasnite, čo od vás učiteľ očakáva a čo naopak očakávate vy od učiteľa a študentov.

ZOZNÁMTE SA SO ŠTUDENTMI Aj keď vám učiteľ môže o študentoch povedať veľa, mali by ste sa snažiť vytvoriť si s nimi svoj vlastný vzťah. Spomeňte si na svoje stredoškolské roky. Aj keď sa mnohé zmenilo, stredoškoláci sú vo svojej podstate rovnakí. Sú:

Súčasťou svojho spoločenstva. Sú omnoho viac ovplyvňovaní svojimi priateľmi ako dospelými alebo inými autoritami.

Zvedaví. O otázke, ktorá sa ich bezprostredne týka, chcú vedieť všetko a hneď. Študenti sa budú zaujímať o vás a o vašu prácu. Budú sa zaujímať o to, ako ste sa k svojej práci dostali a aj o to, čo robíte vo voľnom čase.

Citliví. Považujú sa za dospelých a chcú, aby sa s nimi zaobchádzalo ako s dospelými. Od vás ich delí predovšetkým množstvo skúseností, ktoré ste vy počas svojej praxe nadobudli a o ktoré sa so študentmi chcete teraz podeliť.

BAVTE SA Aj keď sa ekonómia považuje za „nezaujímavú vedu“, väčšina konzultantov sa na vyučovaní zabáva. Uvoľnite sa teda a tešte sa z práce so „svojimi“ študentmi. NIEKOĽKO PEDAGOGICKÝCH ODPORÚČANÍ Keďže väčšina konzultantov nemá za sebou pedagogické skúsenosti, táto príručka vám ponúka nasledujúce typy:

1. Ako zaistiť kvalitný výklad

Zoznámte sa so svojimi materiálmi.

Pripravte si (prípadne napíšte) výklad vlastnými slovami a štýlom, ktorý vám vyhovuje.

Očakávajte, že počas svojho prvého výkladu budete trochu nervózny. Je to úplne prirodzené.

Vyjadrujte sa jasne a nahlas. Buďte sebaistý. Nebojte sa, že sa pomýlite.

Snažte sa používať správne gramatické výrazy.

Uvoľnite sa a buďte v dobrej nálade, nenútený, skutočný a otvorený. Porozprávajte študentom o tom, čo ste vy sami mali v ich veku rád/a.

2. Ako udržať hodinu v správnom tempe

Pohybujte sa po miestnosti. Nestojte pri vysvetľovaní na jednom mieste.

Nehovorte viac ako 5 – 10 minút vkuse.


S t r a n a | 12

Keď budete písať na tabuľu, nehovorte pri tom. Keď budete chcieť študentom niečo povedať, otočte sa k nim čelom, aby vám rozumeli.

Buďte priateľský/á.

Používajte príklady zo svojej vlastnej skúsenosti alebo sa snažte odkázať študentov na ich skúsenosti.

Snažte sa o tzv. obojsmernú komunikáciu. Neustále sa uisťujte, že študenti vedia, o čom hovoríte.

Ak sa rozhodnete použiť nejaké aktivity, snažte sa mať po ruke vždy jednu „rezervnú“ pre prípad, že by študenti boli rýchlejší ako ste predpokladali.

3. Ako udržovať disciplínu v triede

Snažte sa naplánovať svoju hodinu a potom ju udržovať v plynulom tempe. To je najlepší spôsob, ako udržať v triede disciplínu.

Udržujte kontakt očami. Prísny pohľad na študenta, ktorý vyrušuje, je často postačujúcim krokom na upútanie jeho pozornosti.

Snažte sa do diskusií zapojiť aj „neposlušných“ žiakov.

Snažte sa čo najčastejšie objavovať v blízkosti žiakov, ktorí vám nevenujú pozornosť.

Požiadajte učiteľa, aby s vami neustále spolupracoval.

4. Ako navodiť atmosféru

Už pri prvej návšteve sa pokúste navodiť atmosféru spolupráce, ktorá vám bude vyhovovať. Dajte študentom najavo, prečo ste za nimi prišli a že očakávate spoluprácu aj z ich strany.

Na každú hodinu príďte včas a pripravený. Nezabudnite, že pre študentov sa stávate dôležitým vzorom.

5. Ako viesť diskusiu

Ak je to možné, oslovujte študentov menom. Budú to považovať za prejav rešpektu a osobného záujmu z vašej strany. Pretože je ťažké zapamätať si ich mená, môžete používať jednoduché menovky alebo zasadací poriadok.

Snažte sa klásť otázky s otvoreným koncom, ktoré budú študentov stimulovať premýšľať a diskutovať.

Vyhýbajte sa kladeniu otázok typu: „Môže mi niekto odpovedať na túto otázku?“

Keď položíte študentom otázku, dajte im trochu času na rozmyslenie. Trochu tvorivého ticha je v úplnom poriadku a študenti ocenia vašu trpezlivosť. Neodpovedajte si na otázky sami, v najhoršom prípade vyvolajte ďalšieho študenta. Snažte sa radšej vždy počkať, až po určitom čase menovite vyvolajte niektorého zo študentov. To vám zároveň dáva príležitosť sústrediť sa aj na menej priebojných a aktívnych študentov, ktorí sa možno nehlásia, ale môžu poznať správnu odpoveď.

Podporujte študentov v tom, aby aj oni kládli svoje otázky vám. Nekritizujte otázky študentov. Všetky ich otázky si zaslúžia úprimnú odpoveď. Študenti v tomto veku sú často neistí a boja sa neúspechu. Pokiaľ sa vám stane, že nepoznáte odpoveď na otázku študentov, priznajte to a sľúbte im, že sa pokúsite do budúcej hodiny všetko potrebné zistiť. Takýto prístup si budú študenti veľmi ceniť.


S t r a n a | 13

Aby ste mohli stimulovať diskusiu, pýtajte sa študentov na ich názor či pocity. Pokiaľ budete vyžadovať definície a fakty, diskusia sa môže úplne zabrzdiť.

Snažte sa používať čo najviac miestnych príkladov.

6. Ako viesť diskusie o sporných otázkach

Jednou z najdôležitejších sporných tém našej súčasnej spoločnosti je etika. Táto téma je pre učiteľov programov JASR zároveň zrejme najobávanejšou diskusnou témou. Zo skúseností vyplýva, že v súčasnej spoločenskej situácii je veľmi zložité presvedčiť študentov, aby dodržiavali zásady etiky v podnikaní a zarábali postupne po menších čiastkach poctivým a pracovitým prístupom, keď niektorí študenti okamžite oponujú miliardovými ziskami známych podvodníkov, ktorí v mnohých prípadoch zostali nepotrestaní. Tu prichádza veľmi dôležitá osoba konzultanta, praktika, ktorý môže študentov presvedčiť o tom, že „to“ nielen ide, ale ide to veľmi dobre a že najdôležitejšie je začať. Konzultant ako človek, ktorý zdarma venuje svoj čas škole preto, aby pomohol študentom naučiť sa niečo nové, už túto cestu začal a ide teda skutočne príkladom.

Pri diskusii o sporných otázkach vám odporúčame použiť nasledujúci postup: Pomenujte problém

napr.: Riaditeľ, uvažujúci o zatvorení neprosperujúcej továrne, môže zistiť, že finančne najvýhodnejšie riešenie je prepustiť 100 zamestnancov. Toto riešenie je však morálne sporné. Riaditeľ môže definovať etický problém, napr. „Aké mám povinnosti voči akcionárom, zamestnancom a obci?“

Vyhľadávajte informácie, vyjasnite osobné a sociálne ciele a hodnoty, ktoré sú predmetom rozhodovania Riaditeľ vyššie spomenutej továrne môže zostaviť zoznam skupín, ktorých sa rozhodnutie bude týkať a ujasniť si právne a etické povinnosti firmy voči každej skupine. Môže identifikovať aj hodnoty a potreby každej ovplyvnenej skupiny.

Zostavte zoznam možných riešení Zvyčajne existuje viac možných riešení etických a sporných problémov. Zvyčajne môže byť správne viac ako jedno riešenie. Keď sa vedenie podniku rozhoduje o zatvorení neprosperujúcej továrne, môže pracovníkom poskytnúť pracovné miesta v iných prevádzkach, zaškoliť pracovníkov na nové pozície alebo poskytnúť finančnú pomoc. Každé z týchto rozhodnutí by mohlo byť správne, ale konečné riešenie vyžaduje hlbšiu analýzu.

Analyzujte, náklady, okamžité a dlhodobé dôsledky každej alternatívy Riaditeľ sa môže rozhodnúť, že najprijateľnejším riešením by bolo to, ktoré najmenej finančne zaťaží podnik a jeho zdroje. Výber najlacnejšieho riešenia je súčasťou zodpovednosti manažmentu továrne voči akcionárom. Etické rozhodnutia sú často veľmi zložité, pretože rozhodnutie, ktoré je prijateľné pre jednu situáciu, nemusí byť vhodné pre inú situáciu. Ak je napríklad dostatok voľných pracovných miest, môže byť správne stratovú továreň v záujme akcionárov zavrieť. Záväzky spoločnosti voči zamestnancom môžu mať prednosť v prípade, ak je továreň jediným zdrojom pracovných príležitostí v danej oblasti, alebo ak nemajú robotníci potrebné zručnosti na vykonávanie inej práce. V takomto prípade sa môže manažment rozhodnúť odložiť zatvorenie továrne až dovtedy, kým nebude možné pomôcť robotníkom získať inú prácu.

Vyberte riešenie, ktoré sa zhoduje s vašimi cieľmi a hodnotami


S t r a n a | 14

Riešenie etických problémov sa dá nájsť tak, že určíme najvhodnejší spôsob, ako splniť svoje záväzky a zároveň aj naše ciele a hodnoty jednotlivcov a skupín, ktorých sa rozhodovanie týka.

7. Ako viesť prácu v skupinách

Počas práce so študentmi sa môžu robiť aktivity v malých skupinách. Aktivity v skupinách si prirodzene vyžadujú účasť väčšieho počtu študentov, umožňujú vám voľne sa pohybovať po triede a neformálne komunikovať s viacerými študentmi než v prípade, že by ste boli vedúcimi diskusie. Na druhej strane, keď študenti pracujú samostatne, občas sa vám môže stať, že stratíte kontrolu nad činnosťou študentov. Nasledujúce tipy vám môžu pomôcť efektívne využiť čas, ktorý študenti strávia prácou v skupinách.

Poraďte sa s učiteľom, akým spôsobom čo najlepšie rozdeliť študentov do skupín. Vo všeobecnosti platí, že čím menej času sa stratí presúvaním, tým lepšie.

Ak majú skupiny pracovať na zložitom dlhodobom projekte, pokúste sa rozdeliť ich tak, aby boli skupiny rovnocenné a aby v každej skupine boli študenti na rôznej úrovni.

Pred rozdelením študentov do skupín im dajte všeobecné inštrukcie.

Poproste jednotlivé skupiny, aby si určili svojich hovorcov. Presvedčte sa, že skupina vie, že bude zodpovedná za podieľanie sa na výsledkoch svojej práce po určitom časovom úseku.

8. Čo robiť, keď ...

... študenti sú pasívni. Ostýchavých žiakov postupne požiadajte, aby písali na tabuľu, rozdávali pomôcky a pod. Dávajte im také otázky, na ktoré môžu jednoducho odpovedať.

... máte v triede mimoriadne aktívneho ( a mimoriadne výrečného) študenta. Pokiaľ by tento študent ohrozoval kvalitu hodiny, požiadajte ho, aby ste sa stretli po skončení hodiny a potom spolu prediskutovali konkrétne otázky.

... sa žiaci nedokážu držať témy. V tomto prípade použite vizuálne pomôcky, ktoré všetkým žiakom pomôžu zamerať pozornosť na preberané učivo. Nezabudnite na nadpisy na tabuľu.

... začínate strácať kontrolu nad triedou. Zmeňte tempo. Dobrým očným kontaktom a priateľským postojom si znovu môžete získať pozornosť. Snažte sa byť v blízkosti študenta, ktorý pôsobí rušivo, niekedy sa tým podarí problém vyriešiť. Pokiaľ však vyrušuje niekoľko študentov súčasne, je pravdepodobne čas prejsť k inému námetu alebo skúsiť inú metódu vedenia vášho stretnutia so študentmi.

... sú vaši študenti nadpriemerne nadaní. Umožnite im, aby sa do niektorého problému ponorili hlbšie. Využite ich potenciál a snažte sa povzbudiť ich k tvorivosti.

... sa vaši študenti reagujú pomaly alebo ich obmedzuje nejaká iná nevýhoda. Aby bolo stretnutie úspešné, je nutná výrazná spolupráca s učiteľom. Spomaľte tempo. zredukujte ciele a viac používajte vizuálne pomôcky a aktivity.


S t r a n a | 15

ČINNOSŤ KONZULTANTA Mnohí konzultanti programov JASR sa okrem diskusií a prezentácií snažia svoj čas so študentmi obohatiť aj zaujímavými aktivitami. Táto príručka obsahuje niekoľko príkladov aktivít, ktoré môžete na hodinách využiť. Samozrejme, že môžete využívať aj aktivity podľa vlastného výberu. Je však dôležité uvedomiť si , že téma by vždy mala súvisieť s kapitolou, ktorá sa práve preberá. V minulosti sa osvedčili nasledujúce typy aktivít:

Aktuálne udalosti Každé stretnutie so študentmi môžete začať krátkou správou o zaujímavom článku, ktorý je pre práve preberanú tému významný. Môžete vyhľadať články, ktoré hovoria o sporných problémoch alebo etických otázkach. Vyzvite študentov, aby sa pokúsili tieto problémy vyriešiť. Požiadajte študentov, aby vyhľadali v ekonomických novinách alebo časopisoch články, ktoré ich zaujali.

Problémy riadenia podniku Na každé stretnutie so študentmi môžete pripraviť „problém riadenia podniku“. Predstavte svoj problém alebo problém svojho kolegu alebo zosobnite hypotetický problém a požiadajte študentov o radu. Môžete rozdeliť študentov do „skupín poradcov riadenia podniku“. Nech každá skupina navrhne plán. Analyzujte jednotlivé návrhy a rozhodnite, ktoré riešenie je najlepšie. Môžete tiež porovnať návrhy študentov so skutočne prijatými riešeniami.

Hľadanie zamestnania Pozvite medzi študentov zástupcu personálneho oddelenia svojej firmy, aby im porozprával o postupe pri hľadaní a plánovaní zamestnania, zásadách prijímacích pohovorov atď.

Opakovacie hry Vždy je vítané, ak môžete pomôcť učiteľovi zopakovať prebranú látku a zahrať sa na „moderátora“ v opakovacích hrách. S učiteľom si pripravte najvhodnejšie hry a otázky. (Rozdajte študentom kartičky s rôznymi údajmi. Dajte im určitý čas na ich prezretie a na prípravu troch až piatich otázok. Otázky si môžu vyžadovať inú formuláciu, ale poskytnú vám veľa dobrých nápadov.) Ak je to možné, pre víťazné družstvo prineste drobné odmeny zo svojej firmy – perá, ceruzky, bloky...

A nezabudnite – hlavne sa dobre bavte!


S t r a n a | 16

Koordinátor konzultantov Junior Achievement Slovensko, n.o. : Peter Kalčevský, Galvaniho 7/D, 821 04 Bratislava [email protected] 02 /48 20 90 48 0905 202 442

Stránka pre konzultantov: www.jasr.sk/dobrovolnictvo
mailto:[email protected]://www.jasr.sk/dobrovolnictvo

Documents

METODIKA PRÁCE odborného konzultanta z praxe v programoch … · 2011. 5. 9. · Banky v akcii Progra, ktorý vo virtuálo prostredí siuluje či vosť bák a v ktoro si štude