Metodologia de investigación

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Dr. Mateo Pocco PintoProfesor Principal de la UNSA

2006

Metodología de la Investigación

Recoger información que se necesita para resolver un problema.

Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los CONOCIMIENTOS sobre una determinada materia.

¿QUÉ ES INVESTIGAR?


Es aquel proceso, de carácter creativo e innovador que pretende encontrar respuesta a problemas trascendentes, a través de la construcción teórica del objeto de investigación y con ello lograr hallazgos significativos que aumentan el CONOCIMIENTO humano y lo enriquecen.

¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?


¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?

Acción y efecto de conocer.

Conocer:

Averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.


¿CIENTÍFICO?

Perteneciente o RELATIVO A LA CIENCIA; que se dedica a una o más ciencias; y que tiene que ver con las exigencias de precisión y objetividad propias de la metodología de las ciencias.


¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE DETERMINAN EL DESARROLLO DE LA CIENCIA?

Objetivos.(Demandas de la sociedad a la ciencia y las necesidades inherentes al desarrollo teórico de la propia ciencia).

Subjetivos.(Cualidades personales de los investigadores, la dinámica psicosocial de los colectivos científicos).


¿CUÁLES SON LAS PROPIEDADES FUNDAMENTALES DE LA CIENCIA?

-Generalidad. (LOS CONOCIMIENTOS transitan de lo singular a lo general)

- Objetividad. (Se vinculan con objetos, procesos y fenómenos de la naturaleza, la sociedad o el pensamiento).

- Metodicidad. (Obtención por la aplicación consciente de métodos)

- Comprobabilidad. (Se comprueban en la práctica social)


¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA?

• Es racional.• Es objetiva.• Es general.• Es sistémica.• Es clara y precisa.• Es acumulativa

• Es verificable.• Trasciende los

hechos.• Es comunicable.• Es metódica.


¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?

Proceso por el cual el hombre refleja (por medio de conceptos, leyes, categorías, etc.) en su cerebro las condiciones características del mundo circundante.


¿TODO CONOCIMIENTO ES CIENTÍFICO?

¿POR QUÉ TODO CONOCIMIENTO NO ES CIENTÍFICO?

¿CÓMO DEMOSTRAR QUE TODO CONOCIMIENTO NO ES CIENTÍFICO?


CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

OBJETIVO Describir, explicar, predecir y transformar la realidad.

OBJETO DE ESTUDIO

Definido y real: comprende la esencia de la realidad.

MÉTODOS Utiliza métodos y medios especiales del conocimiento

TEORÍA Elabora sistema teóricos confirmables en la práctica


Proceso creativo e innovador que pretende resolver problemas trascendentes

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Proceso reflexivo, sistemático, controlado y crítico que permite descubrir hechos, relaciones o leyes.

Objetivos

Describir, predecir, explicar, transformar la realidad.


Es aquella ciencia que provee al investigador de una serie de conceptos, principios y leyes que le permiten encauzar, de un modo eficaz y tendiente a la excelencia, el proceso de la investigación científica: el proceso de construcción del conocimiento científico.

¿QUÉ ES LA METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?


LINEAMIENTOS ÉTICOS DEL INVESTIGADOR

• Al planear, realizar e informar sobre los estudios, no tergiversar la competencia investigativa y capacidad de los investigadores o de sus asociados.

• Proteger a los individuos tomando todas las medidas posibles para respetar su privacidad y el secreto de la información personal.



• Mantener altas normas de trabajo dirigidas hacia el mejoramiento constante de la calidad de la investigación.

• Esforzarse por mantener canales de comunicación abiertos entre investigadores, especialistas, profesionales y otras personas o grupos que podrían beneficiarse de los resultados de la investigación o aplicarlos.



A menos que los individuos hayan sido debidamente informados de los riesgos psicológicos o de otro tipo implicados en un determinado proyecto y hayan consentido en servir como sujeto de investigación, sabiendo plenamente la posibilidad de tensión o incomodidad, no deben emplearse técnicas que amenacen su bienestar.



• Informar sobre los procedimientos y los resultados tan exactamente como sea posible.

• Dar crédito a las personas cuya investigación anterior haya sido especialmente útil para la realización de otro proyecto.



• Dar crédito a los investigadores asociados que proporcionaron ayuda directa.

• Reconocer la ayuda de las personas que hayan servido como consultores ayudando a planear o realizar las actividades de investigación o informar de ellas.

• Cuando proceda, reconocer las fuentes de financiamiento u otras formas de ayuda directa o indirecta.



• Resistir siempre la tentación de aceptar datos más comprobados relativos a un fenómeno observado pero insuficientemente explicado hasta la fecha.

• Atribuir siempre un alto valor a la honestidad intelectual.


“Forma de producción, síntesis y generalización del conocimiento sobre las leyes de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento”.

¿QUÉ ES LA CIENCIA?


¿Qué es investigar?

Descubrir Inquirir Averiguar Hacer diligencias para descubrir algo


Dos tipos de investigación

Investigación

(pone énfasis en un tema que interesa)

Investigación científica

(pone énfasis en un tema que interesa y en los métodos que se utilizan)


Metodología

Es la teoría de los procedimientos generales de investigación que

describen las características que adopta el proceso general del conocimiento científico y de

las etapas o componentes de dicho proceso


Diferentes tipos de ciencias

Ciencias Duras Ciencias blandas


Dos concepciones de la investigación en las Ciencias Sociales

Positivista Toma como modelo a

las ciencias naturales/exactas

Busca la explicación mediante la verificación empírica

Hermeneútica Busca comprender el

sentido y el significado de los hechos, atendiendo su complejidad

Se basa en la interpretación


El proceso de investigación científica Se basa en tres preguntas básicas:

¿Qué investigar? TEMAS ¿Para qué investigar? PROPÓSITOS ¿Cómo investigar? DISEÑO


Los componentes básicos del proceso de investigación científica

Selección del tema El problema de la investigación Objetivos generales y específicos El marco teórico (bibliografía, hipótesis, conceptos claves) Elección de un diseño Trabajo de campo Análisis e interpretación Redacción de un informe


Elección de un tema de investigación ¿Qué es lo que impulsa a elegir un tema?

Tener interés Preocupación Dudas Que se expresan en preguntas,

interrogantes.


Interrogantes de un tema de investigación

¿Qué es lo que me ayuda a plantear interrogantes de investigación?

¿Cuáles pueden ser fuentes de ideas para producir preguntas interesantes?


Fuentes de ideas

Experiencia y reflexión personal La consulta a otros (estudiantes, profesores,

tomando nota de lo que dicen) Práctica profesional Lectura reflexiva y crítica de libros, revistas

especializadas. Participación activa en congresos, seminarios,

conferencias, discusiones, etc.


Las distintas actividades ayudan a : Encontrar un tema principal Descubrir aspectos, términos, preguntas.


Las preguntas

Pueden ser acerca de: Comparaciones Definiciones Relación causa/ efecto Procesos Clasificación Evaluación


Requerimientos de la investigación Estar atentos Querer descubrir Tener sentido de la observación Mirar en forma libre de prejuicios, de pre

conceptos Pensar, relacionar, usar la imaginación


Tema de Investigación: Criterios a tener en cuenta Es una idea novedosa Contribuye a aportar nuevos conocimientos Completa investigaciones anteriores Contribuye a resolver un problema La idea es pertinente en cuanto se enmarca

en cuerpo teórico de una disciplina reconocida.

La idea es concreta, precisa.


Tema de investigación: Criterios ¿Cómo se puede hacer para saber si el tema

de investigación se ajusta a criterios reconocidos?

Revisión de la bibliografía sobre el tema Consulta a expertos en el tema


¿Qué investigar?¿Para qué investigar? Elegir un tema Plantear un problema de investigación (es un hecho

fenómeno o situación que incita a la reflexión y al estudio)

– 1) enunciar el problema (exponer el estado de la cuestión)

– 2) formular el problema ( pregunta general y preguntas específicas)

Establecer objetivos de investigación (describir, relevar, evaluar, conocer, analizar, explicar, comprender etc)


Hipótesis

Se desea probar una suposición donde diferentes aspectos aparecen relacionados.

Mostrar los rasgos característicos de una determinada situación


Formulación de hipótesis

Las respuestas que se puedan imaginar a distintas preguntas ayudan a perfilar una o más hipótesis


Funciones de la hipótesis

Se precisan los temas objeto de la investigación

Se identifican las variables a analizar Orientan el trabajo de investigación


Tipo de hipótesis

De trabajo: iniciales Descriptiva: rasgos de un fenómeno Estadística: expresada cuantitativamente Explicativa: relaciona dos o más variables

pudiéndole atribuir elementos de causalidad.

Composición de las hipótesis:

Las variables


Variable

Es una característica, atributo o propiedad o cualidad que puede estar o no presente en los individuos, grupos o sociedades.


Tipos de variables

En las hipótesis causales se distinguen: Variables independientes (causa de ),

dependientes (efecto, resultado)

e intervinientes (presentes, que intervienen o modifican el proceso de relación entre las variables independientes y dependientes)


Conceptualización de las variables Proceso de definición a fin de establecer

qué es lo que se entiende por ella.

Requiere la consulta bibliográfica Estudio de otras investigaciones Consulta a especialistas en el tema


Operacionalización

Significa traducir la variable a indicadores, es decir traducir los conceptos a unidades de medición


EJEMPLO

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

2.1. Enunciado del problema* Ejemplo:(Se presenta el problema que va a

investigar) Investigadores como Sternberg, Lubart y

Kuczmarski, en sus recientes estudios sobre creatividad en las organizaciones, concluyen que la mayoría de los gerentes de alto nivel se atemorizan ante las personas creativas e innovadoras, pues las consideran incómodas y raras.


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

En el caso del contexto latinoamericano, las organizaciones necesitan una gran dosis de creatividad e innovación que les permita desenvolverse en un ambiente de cambio, competitividad, tecnología e información, si quieren permanecer en el mercado. Por tal motivo, es una necesidad conocer la importancia que los directivos nacionales dan al potencial creativo e innovador en sus organizaciones, como estrategia de desarrollo humano y empresarial integral.


2.2. Formulación del problema

(Se formulan las preguntas de investigación a partir del problema descrito)

Ejemplo:1. ¿Consideran los directivos empresariales

colombianos la creatividad y la innovación como un recurso valioso para la competitividad de sus organizaciones?

2. ¿Tienen los directivos empresariales una idea clara de la importancia de la creatividad y la innovación para el éxito de sus organizaciones?


2.2. Formulación del problema

3. ¿Promueven y estimulan los directivos empresariales la creatividad en sus organizaciones?

4. ¿Consideran los trabajadores de las empresas colombianas tener un ambiente organizacional propicio para desarrollar su potencial creativo e innovador?

* La descripción debe ser amplia y detallada, y, en lo posible, soportada con datos (cifras) cuando sea necesario.


3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

3.2. Objetivos específicos

1. Mostrar la importancia de la creatividad y la innovación como estrategias de competitividad en el nuevo ambiente de los negocios.

2. Evaluar el grado de importancia que los directivos empresariales latinoamericanos dan a la creatividad y a la innovación para el desarrollo de la actividad de sus empresas.


3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

3.2. Objetivos específicos

3. Identificar la presencia o no de estímulos para promover el potencial creativo e innovador en el contexto de las organizaciones latinoamericanas.

4. Identificar la actitud de los trabajadores de las organizaciones nacionales en cuanto al ambiente de la empresa para desarrollar la creatividad y la innovación.


4. JUSTIFICACIÓN Y DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

(Se justifica y delimita la investigación, es decir, se presentan las razones por las cuales amerita hacer la investigación y se define la dimensión del respectivo estudio)

Ejemplo:


4. JUSTIFICACIÓN Y DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

4.1. Justificación práctica Consciente de la importancia que hoy reviste el

tema de la creatividad como estrategia para afrontar los nuevos retos en el ambiente de los negocios, el presente estudio tiene repercusión práctica sobre la actividad empresarial, aportando información valiosa que servirá de material de reflexión y acción sobre el quehacer de nuestros directivos empresariales, y para generar acciones tendientes a promover y practicar la creatividad como una dimensión humana y fundamental, que debe aprovecharse para el desarrollo personal y organizacional, en el contexto de las empresas.


6. TIPO DE INVESTIGACIÓN

(Se plantea el tipo de estudio a desarrollarse investigación: exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo) Ejemplo:La presente investigación será de carácter eminentemente descriptivo, ya que su propósito es determinar aquellos rasgos que identifican la actitud de los directivos colombianos respecto de la creatividad y la innovación como recursos estratégicos para la competitividad empresarial. Sin embargo, no se profundizará sobre las causas o razones de los respectivos rasgos.


6. TIPO DE INVESTIGACIÓN

Esto sería motivo de una nueva investigación; no obstante, sí se realizará una reflexión que permita contrastar los hallazgos de este estudio con los obtenidos en los estudios referenciados en el marco teórico, y con la concepción de ser humano que se plantea en el marco antropológico-filosófico, con el propósito de aportar algunoselementos de reflexión que contribuyan al desarrollo humano y organizacional de las empresas colombianas.


7. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

(Se formulan las hipótesis de la investigación cuando sea necesario) Ejemplo:Con el propósito de dar respuesta al problema y a los objetivos de investigación planteados en el presente estudio, se formula la siguiente hipótesis descriptiva:Hipótesis Ho: los directivos de un país se caracterizan por su actitud positiva respecto de la creatividad y la innovación a tal nivel que es considerada como estrategia competitiva para sus organizaciones.


8. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

(Se define el diseño de la investigación: experimental o no experimental) Ejemplo:

La presente es una investigación no experimental de diseño transversal, o transeccional, ya que la obtención de los datos se realizará una sola vez en cada unidad de análisis, aunque se utilizarán tres instrumentos de recolección de información, con aplicación única a cada sujeto de investigación.


9. POBLACIÓN Y MUESTRA

(Se define la población objeto de la investigación y se estima el tamaño de la muestra que aportará la información) Ejemplo:

9.1. Población La población objeto de investigación estará

constituida por los directivos de las empresas del sector manufacturero, localizadas en la ciudad de Bucaramanga, registradas en la Cámara de Comercio y que figuran como empresas que ocupan a más de 200 trabajadores en sus nóminas.


Toda investigación, desde su título o temática debe comenzar un proceso de CLARIFICACIÓN del área problemática y el planteamiento del problema.

El Planteamiento del Problema no es la FORMULACIÓN del mismo, pues debe TRANSITAR por TRES FASES fundamentales:

Fase 1: La descripción del problema, la cual consiste en la descripción de los hechos, las circunstancias y las POSIBLES causas que nos permiten enmarcar el contexto en el cual aparece la dificultad *

* Es necesario AGRUPAR los hechos y circunstancias para definir una posible vía de solución


Fase 2: Los elementos de la situación problemática. Estos elementos son las características, IMPRESCINDIBLES,

para la formulación del problema científico: dificultades sin resolver que ORIGINAN LA NECESIDAD de la investigación y la demostración de la NECESIDAD de la investigación científica para la SOLUCIÓN de las dificultades.

Fase 3: La formulación del proceso científico


La formulación del Problema Científico se puede realizar de dos formas:

En forma de pregunta. Ejemplo:

¿Cómo establecer una adecuada administración financiera que permita evaluar el desempeño y tomar decisiones financieras oportunas en los Grifos de la ciudad de Arequipa?

En forma de Carencia. Ejemplo:

No existe una adecuada administración financiera que permita evaluar el desempeño y tomar decisiones financieras oportunas en los Grifos de la ciudad de Arequipa.


La formulación de los OBJETIVOS puede ser en dos formas:

En función del Problema científico de la Investigación. Ejemplo:

“Diseñar un sistema financiero que permita elevar la gestión y la eficiencia para una mejor toma de decisión en los Grifos de la ciudad de Arequipa”

En función del Aporte Práctico. Ejemplo:

“Establecer un sistema financiero que permita elevar la gestión y la eficiencia para una mejor toma de decisiones en los grifos de la ciudad de Arequipa.”


La HIPÓTESIS cuenta con dos o más variables:

Variable INDEPENDIENTE: Es manipulada por el Investigador, es la que introduce el Investigador en el proceso para provocar la TRANSFORMACIÓN. Es decir, ES LA CAUSA DEL EFECTO.

Variable DEPENDIENTE: ES LA QUE se transforma, en ella se REFLEJA EL EFECTO.

En el diseño de la investigación se declara la HIPÖTESIS y es IMPRESCINDIBLE CONCEPTUAR la variable independiente y OPERACIONALIZAR la variable dependiente.


¿Qué es la CONCEPTUALIZACIÓN DE:

Variable Independiente: consiste en DEFINIR que es para él esa variable

Variable Dependiente: consiste en IDENTIFICAR los indicadores que permiten MEDIR dicha variable con los métodos empíricos de la investigación

EJEMPLO DE HIPÓTESIS CIENTÍFICA

“Si se implementa una adecuada administración financiera * entonces se podrá evaluar el desempeño y tomara decisiones oportunas en los Grifos de la ciudad.


EJEMPLO DE HIPÓTESIS CIENTÍFICA

“Si se implementa una adecuada administración financiera * entonces se podrá evaluar el desempeño y tomara decisiones oportunas en los Grifos de la ciudad de Arequipa.

*variable independiente


PROBLEMA CIENTÍFICO QUE NECESITA SER RESUELTO:

Insuficiente preparación pre-profesional de los egresados de Agronomía de la UNSA en el campo ocupacional de Suelos

¿ A qué pudiese ser atribuida esta insuficiencia?

Carencia de una concepción de los sílabos del área de suelos que garanticen la formación de habilidades profesionales del ingeniero agrónomo formado en la UNSA.

“La formación de Habilidades Profesionales, en el área de suelos, del ingeniero agrónomo de la UNSA”.


HIPÓTESIS

“Si se conciben las vías para la obtención de habilidades profesionales en el área de suelos del ingeniero agrónomo de la UNSA la eficiencia de los estudiantes después de egresados les garantizaran competencias profesionales en este campo de acción”.


Objetivo General (es la meta, el estado que se desea alcanzar)

“Establecer una interrelación lógica y ascendente entre los silabos de las asignaturas pertenecientes al área de suelos de la carrera de agronomía de la UNSA” .

Objetivos Específicos ( son las acciones globales)Definir los hábitos y habilidades a lograr en cada una de las

asignaturas del área de suelos de la carrera de agronomía Establecer comparaciones entre egresados formados

mediante sílabos CON y SIN contener la adquisición de hábitos y habilidades profesionales.

Establecer una metodología para la confección de sìlabos de las asignaturas del área de suelos de la carrera de agronomía .

Metodología de la Investigacióncronograma

VariablesDependiente: Habilidades profesionales en área suelos (efecto)

Independiente: Componente laboral e investigativo en el proceso

Indicadores para determinar la variable IndependienteEvaluación de asignaturas y temas relacionados al área de

suelos.Evaluación de los syllabus de las asignaturas relacionado al

área de suelos.Evaluación del perfil de la carrera profesional de

Agronomía.Análisis del plan de estudios de la carrera profesional de

Agronomía

Metodología de la Investigacióncronograma

Indicadores de la Variable Dependiente

Evaluación de las practicas laborales e investigación en alumnos de 2º y 3º año de estudios.

Desempeño laboral de egresados de la carrera de Agronomía que trabajan en el área de suelos.

Evaluación de la bibliografía, laboratorios, equipos e implementos relacionados al área de suelos.

Análisis de contenidos, metodologías, evaluación, material especializado en el área de suelos.


OTRO EJEMPLO RELACIONADO CON LA CARRERA DE INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL

Título: Sistema automatizado de supervisión de temperatura en las cámaras refrigeradas de la empresa XX

Problema: Pérdidas económicas por el deterioro del producto congelado en las cámaras refrigeradas de la empresa XX

Objeto: Proceso de funcionamiento y supervisión de las cámaras refrigeradas de la empresa XX

Posible causa: La supervisión manual de temperatura de las cámaras refrigeradas de la empresa XX, dan como resultado la elaboración de reportes no confiables que pueden generar perdidas económicas al momento de exportar sus productos.


Hipótesis: El establecimiento de un sistema automatizado de supervisión que permita la obtención de reportes confiables de temperatura en las cámaras refrigeradas de la empresa XX puede contribuir a la prevención de posibles perdidas económicas.

Objetivo: Establecimiento de un sistema automatizado de supervisión que permita la obtención de reportes confiables de temperatura en las cámaras refrigeradas de la empresa XX para la prevención de posibles perdidas económicas.

Campo: Proceso de supervisión de las cámaras refrigeradas de la empresa XX

OTRO EJEMPLO RELACIONADO CON LA CARRERA DE INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL


MUCHAS GRACIAS

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