LASBICICLETASSONPARAELVERANO.-GUIADIDACTICA

Algunosconceptosimportantesantesdeverlaobra

Laobraynuestraversión.-

El24deabrilde1982seestrenaenelTeatroEspañoldeMadrid,conpuestaenescena

deJoséCarlosPlaza,ygranéxitodecríticaypúblico.EduardoHaroTecglenenElPaíslallamó

“Obramaestra”.DosañosdespuéspasaalapantallacondireccióndeJaimeChávarri.En2003,

LuisOlmos volvió a llevarla a la escena, continuando la excelente aceptaciónde la primera

versión.

Lasbicicletas…es,sinduda,unode los textosmásrepresentativosdel teatroespañol

contemporáneo,yelmejorymáscelebradodesuautor,sólocomparableaElviajeaninguna

parte, tantoensuversiónnarrativacomofílmica.ApesardequeFernánGómezcuentacon

variasobrasteatrales(DelreyOrdásysuinfamia,Lacoartada,Ojosdebosque…),Lasbicicletas

sonparaelveranoes,sinduda,laquemejorrepresentasucarácteryestética.

El argumento cuenta los avatares de una familia de clasemedia en el Madrid de la

guerra civil, pues comienza días antes de la sublevación del 18 de julio, y termina poco

después del 1 de abril de 1939. Esa familia, sus vecinos, y las particularidades cotidianas,

ofrecenunamiradaalejada,perocertera,decuantovivió laEspañadeentonces.Elenfoque

principalprocededelaperspectivadeLuis,elchicoquepideasuspadresunabicicletapara

eseveranodel36.Apesardecontarconpersonajesdealtovalordramático,elaciertodela

obraradicaenunasabiacombinacióndeelementoscostumbristasconelementostrágicosy

realistas.

Cualquierobranecesitaunarevisión,pormuyactualycontemporáneaquesea.Dadala

variedaddeespaciosquepresenta laobra,y lasactualesposibilidadesde la luzyelsonido,

esta versión descubre nuevos rincones en la vivienda protagonista de la obra, como es la

escaleraendondesepuedanencontrarlospersonajes.Nuestraversiónconstadeunprólogo,

oncecuadrosyunepílogo.

Lasbicicletassonparaelveranosepuederepresentarhoyconunrepartounpocomás

reducido,ysineliminarsusconflictosyperipeciasprincipales.Unestudioenprofundidadde

la obra hace posible que algunos de los lances se puedan subsumir, e incluso que ciertos

personajes puedan asumir el rol de otros. La versión que presentamos se compone de los

siguientespersonajes:

1. DonLuis,cincuentaaños.PadredeLuisyManolitaymaridodeDoñaDolores.

2. Luis,catorceaños;empiezalahistoriaenbombachosyterminaráhechounhombre;

3. Pablo,mismaedadqueLuis,compañerodecursoyvecino;

4. María,muchachadeunosveinteaños;sirveencasadedoñaDolores;

5. DoñaDolores,amadecasa,alrededordecincuentaaños,muyactivaydispuesta;

6. DoñaAntonia,vecinadelaanterior,deparecidaedad,menosactivaydispuesta;

7. Manolita,hijadedoñaDoloresydonLuis,hermanadeLuis,veinteaños,chicamona

perosinexageraciones;

8. Charito,deunos13-14años;

9. Julio,hijodedoñaAntonia,muchachoapocadodealgomásdeveinteaños,congafasde

muchasdioptrías;

10. DoñaMarcela,sumujer,tanmayorcomoél,muydederechas;

11. Anselmo,primodeLuisyManolita,miliciano;

12. Maluli,vecinajovencita,nietadedoñaMarcela;

13. MaríaLuisa,vecina,madredeMaluli,ehijadedoñaMarcela.

(CésarOliva,directordelafunción)

Elcontextohistórico.-

Debetenerseencuentaelcontextohistóricoenquesedesarrollanloshechos:

1.LatramaempiezaunosdíasantesdelestallidodelaGuerraCivilEspañolaquetuvolugarel

18dejuliode1936conlasublevación(golpedeestado)delosGeneralesSanJurjoyMola,a

quienesenseguidaseunióelGeneralFrancodesdeelProtectoradodeMarruecos

2.Eldesarrollode laobraabarca lostresañosdeguerra:desde juliode1936hastaunos

mesesdespuésdelavictoriadelastropasNacionalesdeFranco(1deabrilde1939).

3.SesitúaenMadrid,que fue laúltimaciudadencaerenmanosde lossublevados:Ciudad

Universitaria,laCasadeCampo,elbarriodeChamberí…

4. Sin embargo, y a pesar de los estallidos continuos de las bombas y el traqueteo de las

ametralladoras, laperspectivaqueofrecelaobrasesitúaenelámbitodoméstico,cotidiano.

Nohayescenasdeguerra,nidetrincheras,nidelfrente.Laguerrasevivedesdeelinteriorde

un edificio donde las familias conviven y sobreviven a las devastadoras consecuencias del

conflictoarmado.

5. Los problemas siguen siendo los del día a día (los exámenes de Física de Luisito y su

despertara lavidasexual,eltrabajodeManolitaysuvocaciónteatral, lastareasdecasade

doña Dolores y de la criadaMaría, los puestos de trabajo vacantes en las bodegas donde

trabajadonLuis…)Ymientrastanto,alprincipio,atravésdelaradioylosrumores,yluego

conlosbombardeosaéreos,laguerraloenvuelvetodo.Entonces…llegaelhambre.

CronologíabásicadelaGuerraCivilespañola.-

1936:

-16defebrero.-TriunfodelFrentePopularenlaseleccionesnacionales;seformaungobierno

deizquierdas-

- 12 de julio.- El Teniente Castillo es asesinadodelante de su casa (calleAugusta Figueroa,

Madrid)porelementosvinculadosalaextremaderecha.

-13dejulioSecuestroyasesinatodelJoséCalvoSotelo,diputadoconservadorenrepresalia

porlamuertedelTenienteCastillo-

-18dejulio.-SublevacióndelejércitodeÁfrica,bajoelmandodeFranciscoFrancoyconel

apoyo de otros militares –Queipo de Llano, Mola—situados en punto estratégicos de la

península;comienzalaGuerraCivil.

-28deagosto:Acuerdode“NoIntervención”firmadopor28países,incluyendoFrancia,Gran

Bretaña,laAlemanianazi,laItaliafascistaylaUniónSoviética.

-14deoctubre:LlegadaaMadriddelasBrigadasInternacionales.

-6denoviembre:TrasladodelgobiernodeMadridaValenciaElGeneralMiajaseencargade

crearydirigirlajuntadeDefensadeMadrid.

1937:

-4dejulio.-CongresoInternacionaldeEscritoresantifascistas(Valencia).

-1deseptiembre.-OcupacióndeSantander.

1938.-

-5dejulio:LatomadeBurriana.

1939

-26deenero:BarcelonaesconquistadaporelejércitodeFranco.

-14deabril:FinaldelaguerraconlaentradadelastropasfranquistasenMadrid.

Conceptosdelafunción

Espacios.-

Laobrasedesarrollaendiferentesespacios.Estosson:

-CiudadUniversitaria.

-CasadedoñaDolores:comedor,cuartodeLuis,cuartodeMaría.

-CasadedoñaAntonia.

-Escaleradeledificio.

-Sótanodeledificio.

-Parque.

a) Asociacadaespacioconlosdiferentescuadrosdelafunción.

b) ¿Qué valor simbólico puede tener el hecho de que casi toda la obra transcurra en

espacioscerrados?

c) ¿Quévalorsimbólicopuedetenerlainclusióndelsótano?

Tiempo.-

Como decíamos anteriormente la obra empieza unos días antes del levantamiento

nacionalyterminatraselfinaldelaGuerraCivil.

a) Elabora un esquema en el que conste el tiempo de la acción de algunos cuadros,

fijándoteenlosdiálogosyenlainformaciónquenosaportalaradio.Paraayudarteen

estalaborserámuyútilconsultaralgúnlibrodehistoriaasícomolacronologíadela

GuerraCivil.

b) ¿Qué acontecimientos históricos semencionan en la función, tanto por parte de los

personajescomoporpartede laradio?¿Cómosecuentanestoshechosdependiendo

desilospersonajesescuchabanUniónRadiooRadioBurgos?

Personajes.-

A través de los personajes el autor nos da una visión más realista y plural de las

consecuenciasdelaguerra,alofrecernospuntosdevistadiferentes.Elautorsecentraenla

familia protagonista para contar cómo afecta y los cambios que produjo la Guerra en

determinadoshogares.

a) ¿Cuántasgeneracionesaparecenenlaobra?

b) ¿Qué personajes de la obra sonmás afines a la República y cualesmás afines a los

Nacionales?

DonLuis:

EnelcuadroVIIasistimosa ladiscusiónentreDonLuisysumujerapropósitode la

aventuranocturnadeLuisito.EnlaformadehablardeDonLuissenotaelhumordeéste.

a) ¿Creesqueelhumorobedecesóloaunrasgodecarácterdelpersonaje?

b) TrasesaconversaciónDonLuishablaconMaría.¿Tepareceunasoluciónjustalaque

propone?¿Esacordeconsumaneradepensar?

c) En otros momentos de la función las palabras de Don Luis suavizan las crisis

familiares.Ponalgunosejemplos.

DoñaDolores:

Esunamujerqueempiezasiendoingenuaenlasprimerasescenas,esperanzadaenel

findelaguerrayllenadepatetismoyresignaciónalfinal.Sumayorpreocupacióneselagrado

desufamilia.

a) ¿QuédiferenciashayentresusreaccionesantelarelacióndeLuisitoyMaríaoanteel

embarazodeManolitaconrespectoalasdeDonLuis?

b) ¿En qué momentos podemos ver los cambios de ingenuidad a esperanza y de

esperanzaaresignación?

Luisito:

Este personaje es quizás el quemás evoluciona de toda la obra. Empieza siendo un

niñoyterminahaciéndoseunhombrealafuerza.

a) ¿Cómosenosmuestraenelprólogo?

b) Másadelante,¿quéideasdelentornohaasimilado?

c) ¿Cómoafrontaenelepílogosunuevoroltraseltemordeladetencióndesupadre?

d) Yentodoestecamino,¿quéilusionessehabíaforjadoLuisitoparacuandoacabarala

guerraquechocanconlaescenafinal?

Manolita:

HijamayordelDonLuisyDoñaDolores.Entresusideasestáladeserindependiente,

vivirsuvidayserartista.Muchodesussueñosseveránfrustradosporlaguerra.

a) CuandocierranlaacademiadondetrabajabadeprofesoraManolitabuscaotroempleo

como actriz. La madre no ve con buenos ojos este nuevo empleo. ¿Por qué?. ¿Y el

padre?¿Quéreaccióntiene?

b) ¿CuáleslaactituddeManolitacuandoquedaembarazadaysoltera?

Temasenlaobra.-

1. LaGuerraysusconsecuencias:

a) En el prólogo Luis y Pablo juegan a la guerra en un descampado de la Ciudad

Universitaria.¿Porquélespareceimposiblequeocurraunaguerra?

b) Enelepílogo,Luisvuelveaesemismolugarconsupadre.¿Quérememora?

c) DurantelaescenaenqueMaríayLuisestánenlacamaseescuchanruidosdebombas.

¿Cuáleslaactituddelosdos?¿Esnormaldichaactitud?

d) CuandoManolitacuentaasumadrequeestáembarazadayqueelpadredesuhijoha

muerto,¿quéexclamadoñaDolores?

e) Enlaescenadelsótano,MaríaLuisaproponeuntratoadonLuis.¿Dequétratohablan?

¿CómoseobservanoblezadeespírituenlaspalabrasdedonLuis?

f) Muere Julio. El silencio que sigue, ¿qué señala? ¿Qué significado puede tener que

Manolitaquedeabatidasinlágrimas?

2. Elhambre:

a) A través de diversos cuadros se nos presenta a la familia en torno a la mesa del

comedor. ¿Cómo va evolucionando en ellos la comida, o lo que es lo mismo, cómo

evolucionaelhambre?

b) Laescenadelaslentejaseslamássignificativaparacomprendereltemadelhambre.

Unoaunovanconfesando,perolaconfesióndedonLuismereceunaatenciónespecial.

Sudisculpasebasaenunhechoquetodoslospersonajeshabrántenidoencuentaala

horademeterlacucharaenlacazuela.¿Dequésetrata?

3. Lasrelacionesamorosas:

a) En el prólogo, observamos el despertar sexual de dos adolescentes, Luis y Pablo. ¿A

partirdequétemahablandesexo?

b) Cuando Luis visita por las noches el cuarto de María, ¿es realmente porque está

enamoradodeellaohayotrofin?

c) Luis también intenta conquistar a dos niñas de su edad, Charito yMaluli. ¿Bajo qué

estrategialohace?¿Ledaresultado?

4. Labicicleta:

a) ¿CuáleselmotivodequeLuisnotengabicicleta?

b) ¿ParaquéqueríaLuislabicicletaantesdelaguerrayparaquélautilizará,encambio,

unavezterminada?

LASDOSGRANDESPREGUNTAS:

AnalizaestasdosfrasesdeDonLuisenelepílogo:

- “Peronohallegadolapaz,Luisito,hallegadolavictoria”.

- “SabeDioscuandohabráotroverano”.