Miesiąc: Luty

Miesięczny plan pracy: Maluchy

Tematy Miesiąca

Tematy Tygodni

Karnawałowa zabawa

Idziemy do fryzjera

Zimą jest wesoło!

Poznajemy różne sklepy

Bal lalek Fryzury i fryzurki

Zimą jest wesoło!

Idziemy do sklepu

Balowe ozdoby Fryzjer Zimowe zabawy

Poznajemy różne sklepy

Balony małe i duże

Fryzjerskie przybory

W co się bawic zimą?

Robimy zakupy

Karnawałowe girlandy

Proste i kręcone włosy

Na górce i lodowisku

Towary na półkach

Karnawałowe zabawy

Idziemy do fryzjera

Bezpieczne zabawy

Odwiedzamy duży sklep

Cele ogólne:

wywołanie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w

przedszkolu.

poznanie ozdób karnawałowych.

poznanie pracy fryzjera – czynności, jakie wykonuje, i narzędzi pracy;

pokonywanie niechęci przed wizytą w salonie fryzjerskim.

poznanie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych;

zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na powietrzu zimą.

dostrzeganie różnorodności sklepów i ich specyfiki;

wdrażanie do kulturalnego zachowania się w sklepie.

PLAN PRACY

LUTY 2016- STARSZAKI

LUTY

U fryzjera Zimowe zabawy Znamy różne sklepy Domowi ulubieńcy

1. Loczki, koki, warkoczyki Zimowe zabawy W sklepie Mój przyjaciel pies

2. Co robi fryzjer? Lubimy cię, zimo! Znamy różne sklepy Koty i kotki

3. Co jest potrzebne do pracy

fryzjerowi? Zimowy sprzęt sportowy Zakupy w sklepie Mieszkańcy akwarium

4. Czary u fryzjera Zimo, baw się z nami! Towary w sklepie Kolorowe papugi

5.

Grzebień i szczotka

Nasze zabawy są bezpieczne

W dużym sklepie

U weterynarza

Cele ogólne:

poznanie pracy fryzjera – czynności, jakie wykonuje, i narzędzi pracy;

rozumienie użyteczności pracy fryzjera.

poznanie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych; zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na powietrzu w czasie zimy.

dostrzeganie różnorodności sklepów i ich specyfiki;

zapoznanie z pracą ekspedientki. rozumienie konieczności odpowiedzialnego zajmowania się zwierzętami domowymi;

zapoznanie z pracą weterynarza.

Cele szczegółowe:

Wyszukiwanie obrazków o tematyce zimowej. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i syntezy

sylabowej.

Uważne słuchanie utworu. Wiązanie zmian zachodzących w przyrodzie z aktualną porą roku. Zachęcanie do

aktywnego spędzania czasu na powietrzu w czasie zimy.

Wdrażanie do zgodnej i bezpiecznej zabawy na sankach.

Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Rozwijanie sprawności manualnej.

Poznawanie czterech pór roku, ich następstwa i cech charakterystycznych. Doskonalenie liczenia.

Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Odczytywanie i odwzorowywanie układów rytmicznych.

Posługiwanie się określeniami: koło, kwadrat.

Dostrzeganie różnorodności sklepów i ich specyfiki. Próby nazywania sklepów: meblowy, spożywczy, z

ubraniami, z zabawkami

Grupowanie elementów według rodzajów. Rozumienie określeń: na górze, na dole, obok, za, przed, pod,

nad.

Wzbogacanie słownika o nazwy kotów: syjamski, pers, lew, tygrys, ryś. Grupowanie kotów na domowe i

dzikie.

Różnicowanie wielkości: małe, średnie, duże. Rozumienie określeń: najwięcej, najmniej. Kształtowanie

umiejętności liczenia i wyznaczania sumy liczb. Doskonalenie sprawności manualnej.

Przewidywane osiągnięcia dziecka

TEMAT:

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie;

- używa zwrotów grzecznościowych;

U fryzjera

- zna pracę fryzjera – czynności, jakie wykonuje,

- i narzędzia pracy;

- rozumie, że nie ma zawodów lepszych czy gorszych – wszystkie są

potrzebne;

- rozumie potrzebę dbania o swoje włosy;

- wykorzystuje w zabawie wiadomości zdobyte na zajęciach;

- dostrzega różnice w zastosowaniu przedmiotów

o tej samej nazwie: szczotki.

Aktywność językowa:

- swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania

dotyczące ich treści;

- posługuje się nazwami fryzur;

- podaje nazwy czynności wykonywanych przez fryzjera;

- buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie;

- określa różnice i podobieństwa w wyglądzie osób – fryzura, kolor

włosów;

- usprawnia narządy artykulacyjne – ćwiczenia czynne (powtarza

wyrażenia onomatopeiczne, ćwiczyruchome narządy artykulacyjne) i

bierne (automasaż twarzy);

- poprawnie artykułuje dźwięki trzech szeregów: syczącego, szumiącego

i ciszącego – na zgłoskach [bz], [szu] i [ciach].

Aktywność matematyczna:

- posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w

przestrzeni;

- grupuje przedmioty według rodzajów;

- ocenia wartość logiczną zdania;

- rozumie znaczenie wyrazu nie jako zaprzeczenie cechy;

- dobiera w pary obrazki przedstawiające różne przedmioty mające to

samo przeznaczenie.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- rozwija pomysłowość i umiejętność kreatywnego łączenia technik

plastycznych;

- doskonali spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- rozwija sprawność manualną;

- doskonali koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- rozwijawyobraźnię muzyczną;

- doskonali poczucie rytmu;

- tworzy muzykę, wykorzystując przedmioty codziennego użytku:

szczotki, grzebienie;

- rozpoznaje odgłosy z salonu fryzjerskiego.

Aktywność ruchowa:

- wyraża, odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne

środki wyrazu: ruch ciała, gest;

- uczy się utrzymywania prawidłowej pozycji podczas podskoku.

Zimowe zabawy

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- wiąże zmiany zachodzące w przyrodzie z aktualną porą roku;

- przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie;

- wie, jak można aktywnie spędzać czas w zimie;

- poznaje zimowe dyscypliny sportowe i sprzęt sportowy.

Aktywność językowa:

- swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania

dotyczące ich treści;

- ogląda książeczki obrazkowe i wypowiada się na temat ich treści;

- zachowuje prawidłowy tor oddechowy.

Aktywność matematyczna:

- zna cztery pory roku, ich następstwo i cechy charakterystyczne;

- doskonali liczenie;

- odwzorowuje rytmiczny układ figur geometrycznych;

- posługuje się określeniami: koło, kwadrat.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- tworzy budowle z klocków drewnianych

i plastikowych – poszerza doświadczenia konstrukcyjne;

- rozwija wyobraźnię przestrzenną;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- utrwala piosenki o zimie;

- dostrzega zmiany tempa;

- kształci spostrzegawczość słuchową;

- doskonali syntezę sylabową;

- rozwija słuch fonematyczny przez dopowiadanie rymów.

Aktywność ruchowa:

- właściwie reaguje na zmiany tempa;

- rozwija ogólną sprawność ruchową.

Znamy różne sklepy

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- przestrzega umów dotyczących współżycia

w grupie;

- dostrzega różnorodność sklepów i ich specyfikę;

- zna zasady kulturalnego zachowania się

w sklepie;

- zna pracę ekspedientki – czynności, jakie wykonuje, i narzędzia pracy;

- dostrzega różnice między małymi osiedlowymi sklepikami a dużymi

marketami;

- zna zagrożenia związane z zakupami

w marketach.

Aktywność językowa:

- posługuje się nazwami sklepów i artykułów w nich sprzedawanych;

- rozumie określenielista zakupów;

- wykonuje ćwiczenia ruchomych narządów mowy –usprawniania i

pionizuje język.

Aktywność matematyczna:

- przyporządkowuje do różnych rodzajów sklepów rzeczy, które można

w nich kupić;

- grupuje elementy według rodzajów;

- rozumie określenia: na górze, na dole, obok, za, przed, pod, nad;

- poznaje polskie środki płatnicze;

- kształci rozumienie sensu kupna, sprzedaży i płacenia;

- doskonali liczenie;

- rozumie określenia: więcej – mniej;

- ocenia wartość logiczną zdań;

- porównuje ciężar przedmiotów za pomocą wagi szalkowej – stosuje

określenia: ciężki, lekki, waży tyle samo.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna

i techniczna:

- odzwierciedla w formie przestrzennej asortymentu sklepów;

- doskonali umiejętność stemplowania różnymi materiałami;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna piosenkę W sklepie iją śpiewa;

- kształci umiejętności wokalne;

- rozwija poczucie rytmu.

Aktywność ruchowa:

- reaguje w zabawie na sygnały wzrokowe

i słuchowe;

- poznaje swoje ciało oraz własne możliwości ruchowe.

Domowi ulubieńcy

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- wykonuje polecenia N.;

- zna zwierzęta domowe: pies, kot, rybki, papuga, kanarek;

- rozumie, że posiadanie zwierząt to obowiązki, ale też ogromna radość

ze wspólnych zabaw;

- wie, jaka jest rola psów w życiu człowieka: psa ratownika,

przewodnika, pasterskiego i tropiciela;

- rozumie zakaz dotykania obcych psów;

- zna pracę weterynarza.

Aktywność językowa:

- swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;

- uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania

dotyczące ich treści;

- rozwija zainteresowanie książką jako źródłem wiedzy;

- wypowiada się na temat treści obrazka– buduje wypowiedź poprawną

gramatycznie;

- poprawnie łączy liczebnik z rzeczownikiem: dwoje uszu /oczu, jeden

nos, cztery łapki;

- rozumie powiedzenia: gada od rzeczy, plecie trzy po trzy, bez liku;

- ćwiczy mięsnie narządów mowy na zbitkach głoskowych;

- wykonuje ćwiczenia fonacyjne i oddechowe;

- usprawnianarządy artykulacyjne – język, wargi, podniebienie miękkie.

Aktywność matematyczna:

- rozpoznaje kształty: kwadrat, koło i trójkąt;

- grupuje koty na domowe i dzikie;

- różnicuje wielkości: małe, średnie, duże;

- rozumie określenia: najwięcej, najmniej;

- kształci umiejętność liczenia i wyznaczania sumy liczb.

Aktywność plastyczna,grafomotoryczna

i techniczna: - doskonali umiejętność kolorowania obszaru określonego konturem;

- tworzy obrazek z gotowych elementów;

- rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową;

- doskonali sprawność manualną;

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

- zna piosenkę Dwa kocury;

- rozwija poczucie rytmu;

- doskonali spostrzegawczość słuchową;

- doskonali analizę i syntezę sylabową.

Aktywność ruchowa:

- coraz sprawniej wykonuje zadania ruchowe;

- reaguje w zabawie na sygnały słuchowe

i wzrokowe.

PLAN PRACY „ZERÓWKI”

LUTY

Czas na bal! Urządzenia

techniczne

W krainie śniegu i

lodu Cztery żywioły

1. Przygotowania do

balu

Skąd się bierze

prąd? W krainie polarnej Woda

2. Karnawałowe

ozdoby

Pożyteczne

urządzenia

Mieszkańcy krainy

polarnej Ogień

3. Moje ulubione bajki Komputer bawi i

uczy Zorza polarna Powietrze

4. Bal maskowy

Bezpiecznie

korzystamy

z urządzeń

elektrycznych

Pingwinia rodzina Ziemia

5. W karnawale same

bale

Do czego potrzebny

jest prąd? O dalekiej krainie Cztery żywioły

Integralny ośrodek tematyczny: CZAS NA BAL!

Cele ogólne:

- Poznanie tradycji związanej z organizowaniem balów w karnawale.

- Doskonalenie mowy w czasie wypowiedzi na różne tematy związane z przeżyciami i zdarzeniami.

- Wykonywanie prac plastycznych przeznaczonych do dekoracji sali.

Przewidywane osiągnięcia:

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

spokojnie oczekuje na swoja kolej w czasie wypowiedzi kolegów;

rozgranicza role społeczne: prowadzę/podążam za prowadzącym;

rozumienie, że nie należy się wyśmiewać z innych.

Aktywność językowa:

swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;

uważnie słucha tekstów literackich;

ocenia zachowania bohaterów literackich;

snucie domysłów na temat zakrytych treści obrazka;

buduje wypowiedź wielozdaniową;

interesuje się książkami;

zna obraz graficzny głoski b – litery b, B;

dostrzega różnice w wyglądzie liter małych i wielkich;

globalnie czyta wyrazy: balon, Ola, Kuba, Ela, Zuza;

globalnie czyta napis dwie maski, kapturki Kapturka;

zna określenie karnawałowa maskarada;

rozwija orientację na kartce papieru - lewa/prawa strona kartki oraz na górze, dole kartki;

ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: czary, mary, bums.

Aktywność matematyczna:

porównuje liczebności zbiorów przez wzajemnie jednoznaczne odwzorowanie;

rozumie określenia: para, tyle samo, więcej, mniej;

doświadcza przechodniości równoliczności zbiorów;

używa liczebników w zakresie większym niż 10;

rozwija orientację w schemacie własnego ciała;

odróżnia kształty owalne i podłużnych;

rozumie określenia: lewa, prawa, okrągły, podłużny, długie, krótkie.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna:

rozwija proces percepcji poprzez analizę dzieła sztuki, aktywne słuchanie tekstu;

rozwija ekspresję twórczą - wykonuje pracę plastyczną techniką rysunkową;

doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową;

rozwija sprawność manualną;

nabywa umiejętności kreślarnia różnego rodzaju linii po śladzie i samodzielnie;

umiejętnie posługuje się nożyczkami.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

zna piosenkę Przedszkolna samba;

wykonuje układ ruchowy do piosenki;

improwizuje ruchem utwór muzyczny K. Kulikowskiej Taniec laleczki i misia;

umiejętnie porusza się w korowodzie;

rozwija poczucie rytmu i frazy;

kształci percepcję słuchową;

rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących.

Aktywność ruchowa:

przestrzega reguł zabawy;

wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg;

nabiera nawyku prawidłowej postawy.

Integralny ośrodek tematyczny: URZĄDZENIA TECHNICZNE

Cele ogólne:

Poznawanie działania i sposobów wykorzystywania urządzeń elektrycznych w gospodarstwie

domowym.

Dowiadywanie się o różnych źródłach energii, poznawanie sposobów jej wykorzystywania.

Rozumienie, że prąd elektryczny jest niebezpieczny.

Przewidywane osiągnięcia:

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

- zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami;

- współpracuje w zespole;

- przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie;

- zna znaczenie prądu w gospodarstwie domowym;

- zna zasady bezpiecznego obchodzenia się z prądem oraz znaku ostrzegawczego „Uwaga

prąd!”;

- zna miejsca wytwarzania prądu elektrycznego oraz z różne źródła energii;

- rozumie konieczność oszczędzania energii;

- zna sposoby oszczędzania energii;

- zna zasady bezpiecznego korzystania z komputera;

- rozumie znaczenia dobrego oświetlenia dla zdrowia oczu.

Aktywność językowa:

swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;

buduje wypowiedź poprawną gramatycznie;

uważnie słucha tekstów literackich;

czyta globalnie wyrazy: elektrownia, elektrownie, latarnie, lampa, komputer, klawiatura,

drukarka, monitor;

czyta globalnie napisy: Tak, wolno. Nie, nie wolno!, UWAGA, PRĄD!;

zna obraz graficzny głoski e – litery e, E;

posługuje się określeniami: posługuje się określeniami: : dawniej – dzisiaj, kiedyś – teraz,

w przeszłości – współcześnie; komputer, monitor, mysz, klawiatura, drukarka, głośniki,

scroll, klawisz, net (Internet);

rozumie określenia: abażur, witraż;

rozumie znaczenie oznaczeń symbolicznych;

prawidłowo artykułuje głoskę [sz];

ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: szuru-buru, plusk, plum, buu, bzz, szsz,

wrr.

Aktywność matematyczna:

liczy obiekty, wyznacza wynik odejmowania na konkretach;

rozwiązuje i układa proste zadania na odejmowanie;

posługuje się nazwami liczebników porządkowych.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna:

rozwija proces percepcji poprzez analizę dzieła, aktywne słuchanie tekstu, własne

doświadczenia;

stosuje zdobytą wiedzę we własnej działalności twórczej z zastosowaniem określonych środków

ekspresji plastycznej;

wzbogaca języka wypowiedzi plastycznej;

rysuje linie proste, z góry na dół;

odczytuje kod graficzno-barwny;

rozpoznaje urządzenia gospodarstwa domowego używane dawniej i współcześnie;

doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową;

zna zjawisko powstawania cienia;

zna latarnie dawne i współczesne.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

zna piosenkę Domowe roboty;

uczestniczy w zabawie ze śpiewem;

rozpoznaje dźwięki wydawane przez urządzenia elektryczne;

doskonali umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych;

rozwija poczucie rytmu frazy muzycznej;

rozwija aparat głosowy;

doskonali analizę i syntezę sylabową;

ćwiczy słuch językowy przy dodawaniu samogłoski na końcu wyrazu i rozumie

powstawania liczby mnogiej.

Aktywność ruchowa:

przestrzega reguł zabawy;

rozwija ogólną sprawność fizyczną.

Integralny ośrodek tematyczny: W KRAINIE ŚNIEGU I LODU

Cele ogólne:

Poznanie podstawowych cechy klimatu polarnego.

Poznanie mieszkańców krainy polarnej: Inuitów oraz zwierząt żyjących w klimacie

polarnym.

Przewidywane osiągnięcia:

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

zgodnie współdziała w zespole;

przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie;

zna podstawowe cechy klimatu polarnego oraz jego mieszkańców;

zna znaczenie białego ubarwienia zwierząt polarnych - ochronna, maskująca;

zna zorzę - zjawisko świetlne występującego w krajach polarnych.

Aktywność językowa:

swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;

buduje wypowiedź poprawną gramatycznie;

uważnie słucha tekstów literackich;

posługuje się określeniami: Inuita, igloo, kra, góra lodowa, psi zaprzęg, pies husky;

rozumie określenie: zorza polarna;

zna obraz graficzny głoski i – litery i, I;

czyta globalnie wyrazy: Arktyka, Antarktyda, igloo, pingwin, mors, lis, foka, blok, komin,

ogon, zamek;

czyta globalnie napisy: Inuita i igloo., blok lodowy;

zna różną treść i znaczenie wybranych wyrazów będących homonimami;

określa kierunki oraz miejsca na kartce papieru: strona lewa/prawa, pośrodku, na

górze/dole;

wykonuje ćwiczenia oddechowe;

usprawnia ruchome narządy artykulacyjne.

Aktywność matematyczna:

rozumie określenia co drugi, dwa obok siebie;

posługuje sie określeniami: strona lewa/prawa, pośrodku, na górze/dole;

wyznacza na konkretach sumę obiektów jednakowych lub sumę różnych obiektów;

układa i odczytuje działania matematyczne na dodawanie;

doskonali liczenie w dostępnym zakresie.

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna:

wzbogaca wiedzę rzeczową w zakresie barw i faktury charakterystycznych dla zimowych zjawisk

atmosferycznych oraz sprawność percepcyjną poprzez analizę dzieła sztuki, opisy ilustracji,

aktywne słuchanie tekstu, obserwacje przyrody;

rozwija ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną techniką łączoną;

wykonuje obrazek techniką origami proste z koła;

rysuj linie po kropkach;

doskonali koordynacje wzrokowo-ruchową.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

zna piosenkę Mroźne marzenia;

podejmuje próby śpiewu solowego lub w duecie;

uczestniczy w zabawie ze śpiewem;

kształtuje poczucie rytmu i frazy;

wysłuchuje głoski w nagłosie i wygłosie.

Aktywność ruchowa:

przestrzega reguł zabawy;

wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg;

nabiera nawyku prawidłowej postawy;

ilustruje ruchem treść wiersza.

Integralny ośrodek tematyczny: CZTERY ŻYWIOŁY

Cele ogólne:

Zapoznanie dzieci z czterema żywiołami: powietrze, ogień, woda, ziemia.

Rozumienie ich znaczenia w życiu człowieka.

Przewidywane osiągnięcia:

Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:

przestrzega obowiązujących reguł;

wie, jakie znaczenie w życiu człowieka odgrywają żywioły: powietrze, ogień, woda,

ziemia;

zna pirofity i rolę ognia w rozwoju tych roślin.

zna miejsca występowania wody oraz jej stany skupienia;

zna zwierzęta żyjące pod ziemią;

wykonuje czynności konieczne do posadzenia roślin;

wie, czego roślina potrzebuje do wzrostu;

wyciąga wnioski na temat samodzielnie przeprowadzonych obserwacji.

Aktywność językowa:

swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;

buduje wypowiedź poprawną gramatycznie;

uważnie słucha tekstów literackich;

posługuje się określeniami: aeroplan, polano;

interpretuje powiedzenia: tańczy jak fryga, igrać z ogniem, traktować kogoś jak powietrze,

rzucić kogoś na głęboką wodę, stąpać twardo po ziemi;

interesuje się książką jako źródłem wiedzy;

wykonuje ćwiczenia oddechowe.

Aktywność matematyczna:

grupuje elementy podobne;

doskonali liczenie;

rozpoznaje zapis cyfrowy liczb;

Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna:

wzbogaca wiedzę rzeczową w zakresie barw i faktury charakterystycznych dla zjawisk

atmosferycznych (żywiołów);

doskonali sprawność percepcyjną poprzez analizę dzieła sztuki, opisy ilustracji, aktywne

słuchanie tekstu, obserwacje przyrody;

rozwija ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną techniką malowania dziesięcioma

palcami;

rysuje wzory literopodobne na powierzchni ograniczonej liniami.

Aktywność słuchowa i muzyczna:

zna piosenkę Cztery żywioły;

doskonali poczucie rytmu i frazy;

jest wrażliwe na barwę dźwięku

Aktywność ruchowa:

przestrzega reguł zabawy;

rozwija ogólną sprawność i zręczność.