Møde den: 1 8. marts 2014 Beslutningspunkt (sæt kryds) X ...medarbejdere.au.dk/fileadmin/... · AUFF har nu bedt om, at AU (via Talentbåndet) blot indstiller tre kandidater til

Møde den: 18. marts 2014 Møde: Møde i Talentbåndet Punktejer: Svend Hylleberg Eventuel gæst:

Beslutningspunkt (sæt kryds) X Drøftelsespunkt (sæt kryds) Orienteringspunkt (sæt kryds)

Lukket punkt (sæt kryds)

Emne AUFF’s ph.d.-priser 2014

Resumé Talentbåndet valgte på mødet den 20. februar at indstille fem ud af hovedområdernes i alt 8 kandida-ter til AUFF’s ph.d.-priser, der uddeles som påskønnelse for særligt fremragende ph.d.-projekter ved Aarhus Universitet. Det skete primært ud fra en kvalitetsmæssig vurdering og ud fra den betragt-ning, at AUFF i 2013 uddelte fem priser.

AUFF har nu bedt om, at AU (via Talentbåndet) blot indstiller tre kandidater til årets AUFF priser.

Indstilling Det indstilles, at Talentbåndet indstiller tre ud af de fem tidligere indstillede kandidater til AUFF’s ph.d.-priser i 2014

Sagsfremstilling Talentbåndet har allerede peget på fem kandidater til AUFF’s ph.d.-priser i 2014. Det drejer sig om følgende i uprioriteret rækkefølge:

AUFF har imidlertid bedt om, at AU blot indstiller tre kandidater som oprindeligt ønsket og gør her-udover opmærksom på, at AUFFs fem uddelinger i 2013 var helt ekstraordinære.

Sagsbehandler Rebekka Sylvest

Tidsfrist

Bilag

Møde i Talentbåndet 18. marts 2014

5

2.2 Brev fra AUFF 2.3 Hovedområdernes indstillinger


6


7


8


9

Modtagere af Aarhus Universitets Forskningsfonds ph.d.-priser

DET HUMANISTISKE FAKULTET:

2003: Mads Rosendahl Thomsen, Litteraturhistorie

2004: Jesper Hede, Litteraturhistorie

2005: Nina Koefoed, Historie

2006: Ken Ramshøj Christensen, Engelsk Filologi

2007: Thomas Lyngby, Historie

2009: Stefan Iversen, Nordisk Sprog og Litteratur

2010: Laura Winther Balling, Engelsk Filologi

DET SUNDHEDSVIDENSKABELIGE FAKULTET:

2003: Malene Hollingdal, Klinisk Institut

2004: Mads Toustrup Jensen, Fysiologi

2005: Kreesten Meldgaard Madsen, Almen Medicin

2006: Jesper Melchjorsen, Molekylærbiologi

2007: Kasper Jacobsen Kyng, Human Genetik

2008: Cecilia Høst Ramlau-Hansen, Arbejdsmedicinsk Klinik

2009: Mikkel Arendt, Center for Psykiatrisk Forskning

2010: Christian Fenger-Eriksen, Klinisk Institut

DET SAMFUNDSVIDENSKABELIGE FAKULTET:

2003: Susanne Schmidt Pedersen, Psykologi

2004: Morten Ørregaard Nielsen, Økonomi

2005: Søren Serritzlew, Statskundskab

2006: Lotte Bøgh Andersen, Statskundskab

2007: Pia Moltke Jensen, Jura

2008: Juanna Schrøter Joensen, Økonomi

2009: Annette Bohn, Psykologi

2010: Carsten Jensen, Statskundskab

DET TEOLOGISKE FAKULTET:

2003: Jørn Borup, Systematisk Teologi

2004: Marianne Schleicher, Gammel og Ny Testamente

2005: David Bugge, Systematisk Teologi

2006: Morten Hørning Jensen, Gammel og Ny Testamente

2007: Kasper Bro Larsen, Gammel og Ny Testamente

2008: Christine Svinth-Værge Põder, Systematisk Teologi

2010: Uffe Schjødt, Religionsvidenskab

DET NATURVIDENSKABELIGE FAKULTET:


10

2003: Peter Teglbjerg Madsen, Zoofysiologi

2004: Brian Juulsgaard, Fysik og Astronomi

2005: René Thomsen, Datalogi

2006: Karen Marie Hilligsøe, Fysik og Astronomi

2007: Christian Brix Folsted Andersen, Molekylærbiologi

2008: Sigrid Weigelt, Fysik

2009: Thomas Bjørnskov Poulsen, Kemi

2010: Søren Bertelsen, Kemi

DET JORDBRUGSVIDENSKABELIGE FAKULTET:

2008: Lone Bruhn Madsen, Genetik og Bioteknologi

2009: Henrik Hornshøj, Molekylær Genetik og Systembiologi

HANDELSHØJSKOLEN, AARHUS UNIVERSITET:

2010: Evelyne Beatrix Cleff, Erhvervsjura

ARTS:

2011: Steffen Dalsgaard, Antropologi og Etnografi

2011: Jakob Ladegaard, Litteraturhistorie

2012: Nina Holm Vohnsen, Kultur og Samfund – Antropologi og Etnografi

2012: Steffen Terp Laursen, Kultur og Samfund – Arkæologi

2013: Kasper Green Krejberg, Æstetik og Kommunikation - Litteraturhistorie

SCIENCE AND TECHNOLOGY:

2011: Ole Green, Automation Systemteknologi

2011: Christian Bruun Madsen, Fysik og Astronomi

2011: Signe Normand, Biologi

2012: Dorthe Bomholdt Ravnsbæk, iNANO

2012: Hao Jiang, Kemi

2013: Thomas Dueholm Hansen, Datalogi

HEALTH:

2011: Ebbe Bødtkjer, Fysiologi og Biofysik

2012: Erik Lerkevang Grove, Klinisk Medicin (kardiologi)

2012: Mette Kallestrup Hagensen, Klinisk Medicin (kardiologi)

2013: Casper Bindzus Foldager, Klinisk Medicin (ortopædkirurgi)

2013: Anne Stidsholt Roug, Institut for Klinisk Medicin (hæmatologi)

BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES:

2011: Osman Skjold Kingo, Psykologi

2012: Malene Flensborg Damholdt, Psykologi


11

2012: Anders Bredahl Kock, Økonomi

2013: Anne Mette Kjeldsen, Statskundskab

02.05.2013 / LP


12

AARHUS UNIVERSITET

Dato: 14. marts 2014 Side 1/2

Sagsfremstilling

Møde den: 18. marts 2014 Møde: Møde i Talentbåndet Punktejer: Lise Wogensen Bach

Beslutningspunkt (sæt kryds) x Drøftelsespunkt (sæt kryds) Orienteringspunkt (sæt kryds) Lukket punkt (sæt kryds)

Emne Oprettelse af tværgående pilot ph.d.-kursus i project management.

Resumé På baggrund af de møder der er blevet holdt i den tværgående gruppe for generiske kurser der blev nedsat af Talentbåndet medio 2013 fremlægges et forslag til oprettelse et tværgående ph.d.-kursus i project management.

Indstilling Det indstilles

- At Talentbåndet godkender at der arbejdes videre på at etablere et tværgående pilot ph.d.-kursus i project management på baggrund af vedlagt projektbeskrivelse og budgetoverslag

- At kurset finansieres af Talentbåndets midler til etablering af tværgående ph.d.-kurser - At kurset administreres af ph.d.-administrationen, Health (forudsætter at administrationen

følger kursusadministrationsmodellen på HE)

Sagsfremstilling I sommeren 2013 blev der nedsat en tværgående gruppe, der havde til formål at undersøge mulighe-derne for at etablere tværgående generiske ph.d.-kurser ved enten at sammenlægge eksisterende kur-ser eller udbyde nye i det omfang, der eksisterede et udækket behov. På baggrund af arbejdet forligger der nu et forslag til et tværgående kursus i project management, som tager udgangspunkt i de studerendes egne ph.d.-projekter og har bl.a. til hensigt at give dem en række værktøjer, som de kan bruge i forhold til dette. Kurset er udarbejdet af medarbejdere på Insti-tut for Marketing og Organisation, BSS, som efter møder med en repræsentant fra Center for Medi-cinsk Uddannelse har taget udgangspunkt i og ladet sig inspirere af ph.d.-kurset Talent Development, som Health udbyder. Kurset er anslået til at koste ca. 100.000 kr. i udviklings- og undervisningsudgifter (hertil kommer administrationsomkostninger), som foreslås dækket af Talentbåndets midler til etablering af tværgå-ende ph.d.-kurser som i 2014 udgør 800.000 kr. Der er endnu ikke udbetalt midler fra puljen i 2014. Før kurset udbydes udestår der endnu et afklaringsarbejde, som bl.a. skal tilvejebringe et præcist budget og sikre, at de relevante undervisere kan afsætte tid til opgaven.

Sagsbehandler Kristian Harbo Jeppesen/JDO

Tidsfrist


13

http://badm.au.dk/da

http://badm.au.dk/da

AARHUS UNIVERSITET


Bilag - Course description Project Management: Planning of a Ph. D. Project - Budget for to dages kursus i projektplanlægning til PhD studerende


14

Course description

Name of course:

Project Management: Planning of a Ph. D. Project

ECTS credits: 2 or 2,5 ECTS (to be discussed)

Course parameters: Language (e.g. Danish, English): Level of course (e.g. PhD course): Semester/quarter (e.g. Q2 2010): Hours per week: Capacity limits (e.g. 20 participants):

• Language: English • Level of course: PhD course • Semester: To be decided • Capacity: Minimum 12 and maximum 24 participants • Course Structure The course will cover 2 days – both days

from 9.00 to 16.00.

Objectives of the course:

This course will give a brief introduction to Project Management disciplines. The course will focus on tools related to development a Project Plan. As a specific outcome all participants will have a plan for their Ph. D. Project after they have participated in the course.

Learning outcomes and competences:

Throughout the course the students build knowledge in way where the students could characterize a project and participate in discussion about if be feasible to use a project as a way to solve a specific problem.

The students should be able to apply specific tools (see Course content), techniques and thereby reflect on the limitations of these tools and techniques.

Compulsory programme: (e.g. reports)

Two course days with active participation. Participants who are not participating in discussions and in group exercises will not pass.

Course contents:

The course will cover:

• Goal Hierarchy and Project Success Criteria • Project Planning • Work Break Down Structures • Estimation tools • Stakeholder Management • Risk Management • Monitoring projects (cost consumption and progress).

Prerequisites: (e.g. four years of study)

It is recommended, but not a prerequisite, that the student have a basic knowledge about projects either obtained from work in organizations, being part of research project(s) or others.


15

Name of lecturer(s):

Type of course/teaching methods: (e.g. lectures, seminars, exercises)

Lectures, exercises, group work, discussions, individual/group assignment working with the participants own Ph. D.-projects

Literature:

To be decided probably a project management textbook at a basic level

Course homepage:

Blackboard

Course assessment: (e.g. an assignment, a paper, an oral exam)

Evaluation is passed / not passed

Provider: (e.g. Department of Chemistry)

To be decided (Department of Business Administration has specified the course)

Tentative Schedule

Day 1 Day 2

09:00-12:00 • Introduction to course and presentation of participants

• Theory and exercises o Introduction to project

management o Goal Hierarchy and Project

Success Criteria o Project Planning

• Individual assignment planning of PhD project (based on templates) (continued)

• Group assignment and wrap-up in plenum : Review process for PhD plans

• Theory and exercises o Stakeholder Management

12:00-13:00 Lunch (and buffer) Lunch (and buffer)

13:00-16:00 • Theory and exercises o Work Break Down Structures o Estimation tools

• Individual assignment planning of PhD project (based on templates)

• Theory and exercises o Risk Management o Monitoring projects (cost

consumption and progress). • Evaluation of course


16

Budget for to dages kursus i projektplanlægning til PhD studerende Udviklingsdel

Det er vigtigt at undersøge forskelle og ligheder op de forskellige hovedområder i forhold planlægning af PhD projekter.

Der skal derfor gennemføres en strukturerer undersøgelse af PhD projekter mht. planlægningsdelen.

Aktiviteter Antal timer Møder / workshops med udvalgte studerende pr. hovedområde med på henblik op på at kortlægge

• Gode planlægningsvaner og mangel på samme • Forslag til indhold af PhD kursus i planlægning

50 timer

Opsummering af resultater i en PowerPoint (ikke større rapport) 10 timer TOTAL 60 timer

Driftsdel

Nedenstående timebudget gælder pr. afholdelse.

Aktiviteter Antal timer Undervisning 2 dage * 8 timer * undervisningsnorm 4,5 72 timer Eksamen (godkendelse af PhD plan) 1 time pr. studerende, her er regnet med 24 studerende, som vil være max deltagerantal på kursus

24 timer

TOTAL 96 timer

Afhængig af omfang af kursusaktiviteten dvs. hvor mange kurser, der skal afholdes pr. år, og hvor mange undervisere der skal involveres, så kan der også blive tale om noget tværgående koordinering og vidensopbygning på tværs af undervisere.

Estimeret pris

På baggrund af ovenstående og med udgangspunkt i en timepris på 650 kr. estimeres den samlede pris for undervisning til 101.400 kr. hertil kommer omkostninger til administration. Det bemærkes at prisen kun er et estimat som kan ændre sig afhængigt af bl.a. valg af undervisere.


17

AARHUS UNIVERSITET


Sagsfremstilling

Møde den: 18. marts Møde: Møde i Talentbåndet Punktejer: Johnny Laursen

Beslutningspunkt (sæt kryds) Drøftelsespunkt (sæt kryds) x Orienteringspunkt (sæt kryds) Lukket punkt (sæt kryds)

Emne International evaluering af ph.d.-skolerne

Resumé Der er udarbejdet forslag til proces, organisering og format i forhold til den kommende internationale evaluering af ph.d.-skolerne. Dertil er der foretaget et dataafklaringsarbejde i forhold til kvalitetssik-ringsmodellen af ph.d.-skolerne, som giver et billede af det tilgængelige data samt kvaliteten heraf.

Indstilling Det indstilles

- At Talentbåndet drøfter det vedlagte forslag til gennemførelsen af den internationale evalue-ring samt redegørelsen for datakvaliteten.

Sagsfremstilling AU har besluttet, at ph.d.-skolerne skal gennemgå en international evaluering. Evalueringen vil blive igangsat i første halvdel af 2014 og forventes afsluttet medio 2015. Som forberedelse til evalueringen er der udarbejdet et forslag til en fælles ramme for alle skolerne. Dertil er det notat, som Talentbåndet blev forelagt d. 22. februar 2014, som indeholdte en kort gen-nemgang af datakvaliteten i forhold til kvalitetssikringsmodellen for ph.d.-skolerne, blevet opdateret med en grundigere gennemgang af kvaliteten af data på de enkelte indikatorer.

Sagsbehandler Kristian Harbo Jeppesen/JDO

Tidsfrist

Bilag 4.2 International evaluering af ph.d.-skolerne 4.3 Gennemgang af datakvalitet til brug i kvalitetsmodellen for ph.d.-skolerne


18

Dato: 13. marts 2014 Sagsnr.: Ref:

Side 1/5

To: The Talent Committee Notat

Evaluation of the Graduate Schools of Aarhus University Aarhus University has decided to evaluate its four Graduate Schools. The evaluation will take the form of an international evaluation based on: a self-evaluating report written by the individual schools, and a visit to each school by an international as-sessment committee. The evaluation starts in 2014 and finishes by the middle of 2015. According to the Ministerial Order no 1368 of 7 December 2007 (concerning the Act on Universities) §16, 5, the Dean and the Head of the Graduate School shall initiate an evaluation of the University’s Graduate Schools, and follow up on that evaluation. Purpose and Process of the International PhD Evaluation at Aarhus Uni-versity

• Aims and goals: The evaluation is to ensure the continuation of the high qual-

ity of the PhD study programmes at Aarhus University, and further develop strong graduate schools at Aarhus University. Therefore, the focus of the evaluations will be on future possibilities for improvements of the graduate programmes at Aarhus University.

• Time Schedule for the Evaluation Process Date Task Responsible April/May Data validation FT/Graduate Schools Medio 2014 The work with the self-

evaluation reports starts

Graduate Schools

End of 2014 Appointment of inter-national evaluation panels

Graduate Schools

End of 2014 Self-evaluation reports will be discussed by the school head

Graduate Schools


19

Side 2/3

Beginning of 2015 Self-evaluation reports will be send to the in-ternational panel

Graduate Schools

Spring 2015 Visit by the panel to the Graduate Schools

Graduate Schools

Spring/medio 2015 The panel hand in their assessments and the end reports will be writ-ten up.

FT/ Graduate Schools

Organisation of the Evaluation Each graduate school is responsible for the evaluation report of their particular school.The head of the graduate school will appoint an international evaluation pan-el, who will visit the individual schools and make a written statement based on the visit and the report provided by the school. Evaluation Format and Method Based on the below mentioned evaluation aspects presented in a report and on a visit to the Graduate School, an appointed international panel (one panel for each school) is asked to comment and advice on the organisation of the Graduate School and their PhD programmes. During the visit the head of the Graduate School will make an ex-position of the organisation of the school and its programmes. The report of the evaluation panel will be based on:

• The self-evaluation report written by the graduate school, and • a visit to the graduate school, where the panel has the opportunity to meet

with the departments/administration, faculty, and PhD students. The panel should give recommendation to actions that can attribute to the further development of the PhD programmes. On that basis the international review panel will file a report with recommendations. Aarhus University will write up the final evaluation and a plan of how to implement the results of the evaluations. The reports will be made public on the graduate schools websites.


20

Side 3/3

Evaluation Aspects (contents) The Graduate School 1) The organisation of the Graduate School (description)

• Quality assurance (PhD committee (ph.d.-udvalg), programme chair, ect.) 2) The Selection of PhD-students

• Assessment criteria and assessment procedures (Criteria for enrolment and employment of PhD students, student profile/type of programme)

• Number of applications, number of international applications • Number of candidate offered enrolment, number of international candidates

offered enrolment • Academic level of the candidates offered enrolment

3) The PhD programme (study)

• Introduction to research environment and the PhD programme • Evaluation of the PhD process (semi-annual) • Courses • Teaching and dissemination • Supervision • Research environment change • Inclusion/role in research environment • Data from satisfaction survey (the PhD students level of satisfaction) (option-

al) • International perspectives • Thesis: formal criteria and quality (assessment committee members) • Assessment criteria and assessment procedures (defence) • Completion time and percentage • Bibliometrics

4) Internationalisation of the PhD programme

• Recruitment of international PhD students (profile, number, see above) • Employability of Danish PhD’s on the international job marked • Collaboration with foreign institutions and research projects (Joint and dou-

ble-degree, funding?) 5) Relevance and outreach

• Employability of Danish PhD on the national job marked • Collaboration with other educational institutions, private companies etc.


21

Side 4/3

Data sources A part from the descriptions of the organization of each graduate school, there are four main data sources for the evaluation:

1) PhD-planner offers data on applications, selection, assessment committees, background of applicants, dropout rates, timely completion etc.

2) The survey on the quality of the PhD education offers data on supervision and a range of other measures regarding PhD students’ evaluation of their pro-gramme.

3) Employment surveys offer data on employment rates, employment sectors, and national vs. international labour markets for/of the PhD-students from Aarhus University.

4) Publication records (PURE) will offer data on the PhD students’ academic publications during and after their doctoral studies.

The availability and quality of these data are described in appendix 2. Concept and Principles

• The international evaluation of the graduate schools will focus on the quality of the PhD education and the possibilities for developing and improving the education(s).

• The international evaluation consist of two parts: a self evaluation of the

graduate schools and a site visit by an international review panel

• The international review panel consists of international and independent ex-perts (between 3-5) and one Danish member.

• The international evaluations will be conducted according to the agreed terms

of reference, setting out aims, methods and organization of the evaluation.

• The evaluations will be based on data based evidence

• The evaluation will involve relevant stakeholders, incl. PhD students, supervi-sors, and employers.

• The Evaluations’ methods and process will be open and transparent and the

reports will be made publicly available


22

Side 5/3

• The Evaluations will result in actions plan, also made publicly available.

• The evaluations will be followed by a broad Aarhus University report.


23

Kristian Harbo Jeppesen Dato: 13. marts 2014

Side 1/10

AARHUS UNIVERSITET

Modtager(e): Talentbåndet Notat

Gennemgang af datakvalitet til brug i kvalitetsmodellen for ph.d.-skolerne

Baggrund AU har planlagt at gennemføre en international evaluering af ph.d.-skolerne. Der er aftalt en køreplan med Ministeriet for Forskning, Innovation og videregående ud-dannelser, som sigter mod, at evalueringen igangsættes i 2014 og er færdig i første halvår af 2015. Universiteterne har frie rammer til at tilrettelægge evalueringen, og AU har valgt en selvevalueringsmodel, hvor hver skole udarbejder en rapport, som efterfølgende fore-lægges et internationalt bedømmelsespanel. En central del af datamaterialet i forhold til den internationale evaluering vil blive til-vejebragt i forbindelse med, at kvalitetsmodellen for ph.d.-skolerne implementeres. I det følgende beskrives kvaliteten i det materiale, der på nuværende tidspunkt er til-gængelig i forhold til kvalitetsmodellen. Datakvalitet i den fælles kvalitetssikringsmodel Da kvalitetssikringsmodellen som nævnt forventes at udgøre et væsentligt element i forhold til de internationale evalueringer er det vigtigt at få afklaret, hvad den kan bi-drage med af data og af hvilken kvalitet disse er. Talentbåndet har allerede vedtaget et forløb, som har til formål at afklare data i løbet af foråret 2014. Den Tværgående Talentenhed har nu haft mulighed for at gennemgå en væsentlig del af den tilgængelige data, og i det følgende redegøres der for kvalite-ten heraf. Data til kvalitetsmodellen forventes i udgangspunktet primært at blive trukket fra 4 forskellige kilder. PhD Planner, Pure, AUs årlige beskæftigelsesundersøgelse samt den for nylig offentliggjorte AU rapport ”Kvalitet i ph.d.-forløb”.


24

Side 2/3

AARHUS UNIVERSITET

I forhold til Planner der det vigtigt indledningsvist at gøre opmærksom på, at data-kvaliteten på nuværende tidspunkt afspejler, at Planner endnu ikke er fuldt imple-menteret. Således kan kvaliteten af data der trækkes ud selvfølgelig ikke være bedre end den der puttes ind i systemet. Endvidere gælder det særlige forhold for Health, at det kun er PhD Planners rekrutteringsmodul, der er taget i brug her. Nedenfor gen-nemgås den umiddelbare kvalitet af de data som er tilgængelige i forhold til de enkel-te indikatorer, hvoraf meget trækkes fra PhD Planner. Høj kvalitet i afhandlingen Sikres via bedømmelsen, hvis kvalitet sikres via bedømmelsesudvalgets sammensæt-ning, som jf. bekendtgørelsens §16 stk. 2 skal bestå af 3 medlemmer. Medlemmerne skal være anerkendte forskere inden for det relevante fagområde og to af medlem-merne skal være udefrakommende, hvoraf mindst én skal være fra udlandet, med-mindre dette er uhensigtsmæssigt ud fra en faglig betragtning. I PhD Planner kan data vedr. sammensætning af bedømmelsesudvalg indtastes her-under hjemland. Datatræk fra PhD Planner viser imidlertid, at disse oplysninger kun i meget begrænset omfang angives i systemet. Dermed er der på nuværende tidspunkt ikke grundlag for at lave fyldestgørende træk fra planneren i forhold til denne indika-tor. Såfremt dette er ønskes opfordres ph.d.-skolerne til at udarbejde retningslinjer som sikrer en konsekvent og retvisende registrering. I tabel 1 er der lavet en oversigt over alle registrerede forsvar i Planner samt i hvor mange tilfælde medlemmerne af bedømmelsesudvalget er angivet. Tabel 1: Antal registrerede bedømmelsesudvalg

Hovedområde Antal registrerede for-svar

Heraf med registrering af bedømmelsesud-valgsmedlemmer

Arts 580 54 BSS 433 43 Health 1424 1 ST 1628 193 I alt 4065 291

I tabel 2 er der lavet en top 10 liste over alle registrerede bedømmelsesudvalgsmed-lemmers nationalitet, der visere en relativt stor spredning. Dertil kan man via Plan-ner se, at der kun i 4 af de 291 registrerede bedømmelsesudvalg ikke har været et udenlandsk medlem. Tabel 2: Bedømmelsesudvalgsmedlemmers nationalitet - top 10

Land Antal

Denmark 125


25

Side 3/3

AARHUS UNIVERSITET

United States 78 United Kingdom 62 Norway 52 Germany 49 Sweden 48 Netherlands 30 France 25 Switzerland 14 Belgium 12 Andre 85

I alt 580 Krav til udformningen af afhandlingen Se forklaring til Publiceringsaktiviteter under ph.d.-forløbet nedenfor. Publiceringsaktiviteter under ph.d.-forløbet Data vedr. afhandling kan findes i Pure. Der er i januar afholdt møde med AU-Viden Biblioteket vedr. datatilgængelighed og datakvalitet. Den primære udfordring er, at man ikke umiddelbart kan isolere de ph.d.-studerende i Pure. For at gøre dette skal data fra Pure sammenholdes med data fra PhD Planner, hvilket forudsætter at perso-ner registreret i Planner tildeles et AU-ID nr. hvilket de ikke har i dag. AU IT er i færd med at finde en løsning på opgaven, som principielt vil gøre det muligt at sammen-holde data fra de to systemer. Når denne udfordring er løst vil det være muligt at trække data om de studerendes publiceringsaktiviteter, og det vil fx være muligt at opgøre den gennemsnitlige pro-duktion pr studerende fordelt på hovedområde, program og publiceringstype. Disse data vil dog være forbundet med metodiske usikkerheder, da man ikke kan lave en tidsmæssig afgrænsning, som præcist kan indkapsle den fulde ph.d.-publiceringsaktivitet. For det første vil en periodeafgrænsning der alene omfatter indskrivningsperioden ikke rumme alle relevante publikationer, idet mange først publiceres efterfølgende. Vælger man på den baggrund en tidsperiode som fx dækker indskrivningsperioden + 1 år opstår der et nyt problem, da de der forlader universitetet og fx finder ansættelse på et andet universitet formentlig vil registrere deres publikation her. Og dertil vil man heller ikke kunne afgøre om en pågældende publikation er knyttet til ph.d.-forløbet eller det efterfølgende postdocforløb. Når der foreligger en løsning på, hvordan data fra Pure og Planner kan sammenhol-des vil der blive udarbejdet forskellige træk til brug i en videre diskussion af, hvilken afgrænsning der giver mest mening.


26

Side 4/3

AARHUS UNIVERSITET

De ph.d.-studerendes publiceringsaktiviteter behandles også i ”Kvalitet i ph.d.-Forløb”. Heraf fremgår det bl.a., at flertallet af de ph.d.-studerende i sidste tredjedel af deres forløb har fået optaget mundtlig eller skriftlige bidrag på internationale forskningskonferencer, og at det samme er tilfældet mht. optag af artikler i peer-reviewede tidsskrifter. Eftertragtede ph.d.ere Beskæftigelsesgrad og type dokumenteres via survey i AU’s årlige beskæftigelsesun-dersøgelse. Det er væsentligt at bemærke, at beskæftigelsesundersøgelserne for ph.d.-uddannede generelt lider under et lavt antal respondenter og tilsvarende lave svar-procenter. I 2012 var svarprocenterne fx på 49% for Arts, 47% for BSS, 52% på Health og 57% på Science and Technology. Figur 1: Andelen af ph.d.-uddannede (årgang 12/13 og 07/08), der finder beskæftigel-se på AU

Beskæftigelsesundersøgelsen giver endvidere information om, hvor de ph.d.-studerende finder ansættelse (se tabel 3) samt lønniveau mv. Tabel 3: beskæftigelsessektor for ph.d. studerende fra AU (årgang 12/13 og 07/08) Antal Procent Udannelses- og forskningsinstitutioner 153 48 Offentligt arbejdsmarked 26 8,2 Privat arbejdsmarked 44 13,8 Sygehusvæsenet 67 21 Kirker og museer 5 1,6 Ikke i beskæftigelse 22 6,9 Ukendt arbejdsplads 2 0,6 I alt 319 100 Internationalt orienterede ph.d.ere

40,0 48,7

19,8 24,6 0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

120,0

Arts BSS Health ST

Andre steder

Aarhus Universitet


27

Side 5/3

AARHUS UNIVERSITET

Andelen af ph.d.ere der vælger en international karriere kan illustreres via survey i AU’s årlige beskæftigelsesundersøgelse. På baggrund af tallene kan man bl.a. danne sig et indtryk af hvor mange ph.d.-uddannede fra AU der har fundet beskæftigelse i udlandet. Der gælder de samme forbehold vedr. undersøgelsens data som beskrevet under afsnittet eftertragtede ph.d.ere Figur 2: Andelen af ph.d.-uddannede (årgang 12/13 og 07/08) beskæftiget i udlandet:

Talentfulde og engagerede kandidater Denne indikator vedrører proceduren for udvælgelsen af ph.d.-studerende. Kvalitets-sikringen ligger her i at kandidater vurderes af et uafhængigt programudvalg, hvilket understøttes af et workflow i PhD Planner. Hertil er det muligt at trække data vedr. alle ansøgere. Dvs. antal, baggrund, hjemland, succesrater og typer af afslag mv., hvilket givet et godt og brugbart datagrundlag. Tabel 4: Ansøgninger og optag i perioden 2011-2013 Arts BSS Health ST I alt Antal ansøgere 893 1127 593 3832 6445 Heraf optagne 112 153 273 564 1100 Optagelsesprocent 13% 14% 46% 15% 17%

Det er svært at sige noget om konkurrencesituationen alene på baggrund af tallene i tabel 3 og ”Kvalitet i ph.d.-forløb” viser da i også at det på tværs af skolerne er meget udbredt at de ph.d.-studerendes vejlederrelation er starter tidligere end ph.d.-forløbet. Tabel 5: Kendskab til vejleder før ansættelse

7,5 12,8 5,7 18,7

0

20

40

60

80

100

120

Arts BSS Health ST

Danmark

Udlandet


28

Side 6/3

AARHUS UNIVERSITET

Stærkt videnskabeligt indhold i ph.d.-projektet Denne indikator vedrører proceduren for bedømmelse af ph.d.-projektet. Kvalitets-sikringen ligger her i bedømmelsen af kvaliteten af projektforslaget, som foretages af faglige udvalg på de enkelte skoler. En proces der sikres via et workflow i PhD Plan-ner. Det er ikke muligt at kvantificere data på en brugbar måde. Bredt og varieret udbud af relevante kurser Bør håndteres på de enkelte skoler, som kan danne sig et overblik over udbuddet af egne ph.d. kurser. Kvalificeret vejledning Kvaliteten af vejledning sikres via regler og evalueres dertil i ”Kvalitet i ph.d.-forløb”, hvor de ph.d.-studerendes vejlederrelationer undersøges indgående over 3 kapitler omfattende både kvantitative og kvalitative data. Der er mulighed for at anvende data på tværs af køn, nationaliteter, programmer mv. Blandt de interessante resultater i undersøgelsen er at ca. ¾ af de ph.d.-studerende på tværs af universitetet er tilfredse med den forskningsvejledning de har modtaget. Figur 3: Tilfredshed med forskningsvejledning


29

Side 7/3

AARHUS UNIVERSITET

Endvidere viser tabel 6 at der generelt er rigtig gode personlige relationer mellem de studerende og deres primære vejleder. Tabel 6: De ph.d.-studerendes oplevelse af deres personlige relationer til den vejleder de benytter mest

Udover eksemplerne i figur 3 og tabel 5 indeholder rapporten en række informationer der beskriver hyppigheden af vejledning samt graden af involvering fra vejleders side samt en række kvalitative beskrivelser af vejlederforholdet fra den studerendes side. Tilsammen giver rapporten altså en omfattende og nuanceret grundlag for at beskri-ve, hvordan vejledningen opleves fra den studerendes side. Internationale og mobile ph.d.-studerende


30

Side 8/3

AARHUS UNIVERSITET

PhD Planner kan registrere alle miljøskifte med type af institution, land og varighed og man kan fx hente information om adelen af studerende der har været på udlands-ophold samt den gennemsnitlige længe af opholdene (tabel7). Det er dog usikkert, hvorvidt alle skift bliver registreret, men idet de er en forudsætning for gennemførel-se er det i den studerendes egen interesse at indtastet data korrekt og der ligger sam-tidig en væsentlig kvalitetssikring i at aktiviteterne godkendes af vejleder. Der er en formodning om at miljøskift ofte først bliver angivet i den sidste del af ph.d. forløbet, hvilket kan give en forsinkelse i data. Tabel 7: Udlandsophold blandt 2013 dimittender

Hovedområde Tildelte grader 2013

Udlandsophold Andel af studeren-de der har været på udlandsophold

Gennemsnitlig længde af udlands-ophold

Arts 61 11 18% 156 BSS 58 44 76% 150 Health* 138 - - - ST 181 80 44% 155

* Health benytter endnu ikke dette modul i PhD Planner Dygtige undervisere og formidlere I PhD Planner kan de studerende selvangive disseminenringserfaring. Dette benyttes på vidt forskellige måder. Nogle angiver blot en aktivitet ”undervisning” mens andre er meget specifikke og fx skriver “Supervision of 3 students in: LEVYNA Laboratory for the Experimental Research of Religion, Department for the Study of Religion, Masaryk University, Brno, Czech Republic, 17 January, 2012, 9.00-14.00”. Idet der er tale om selvangivelser og så varierende praksis er det svært at trække noget direkte anvendeligt ud af systemet. Det er dog muligt at opgøre antallet af aktiviteter pr. stu-derende, og der ligger samtidig en væsentlig kvalitetssikring i at aktiviteterne god-kendes af vejleder. Inddragelse i stærkt internationalt, videnskabeligt miljø Behandles i ”Kvalitet i ph.d.-forløb”, hvor kapitel 5 omhandler den studerendes ople-vede integration i forskningsmiljøet. Af interessante resultater fra undersøgelsen kan man i Tabel 7 bl.a. se, at de studerende generelt giver udtryk for at de kan få sparring og feedback i deres videnskabelige miljø. Tabel 8: Ph.d.-studerendes oplevelse af muligheder for at få sparring og feedback.


31

Side 9/3

AARHUS UNIVERSITET

Endvidere fremgår det af tabel 8, at de studerende i varierende, men dog overvejende grad, føler sig som en del af forskningsfællesskabet. Tabel 8: Ph.d.-studerendes følelse af at være en del af forskningsfælleskabet

Endvidere undersøges kollegialitet og omgangsformer i rapporten, ligesom der er an-ført en række kommentarer fra de studerende. Dermed giver rapporten et godt grundlag for at beskrive, hvordan inddragelsen i det videnskabelige miljø opleves fra den studerendes side. Et stærkt videnskabeligt miljø Skal dokumentere at der eksisterer den nødvendige faglige kritiske masse til at un-derstøtte et forskeruddannelsesmiljø. Skal opgøres og vurderes på de enkelte skoler. Rettidig færdiggørelse og frafald Er under behandling i forbindelse med udarbejdelse af data til AU nøgletal i løbet af marts 2014. Formidling, kursusaktiviteter, undervisning og mobilitet Er understøttet i et workflow i PhD Planner som led i de regelmæssige evalueringer. Dokumentation af hhv. formidling og mobilitet beskrives ovenfor.


32

Side 10/3

AARHUS UNIVERSITET

Ph.d.-uddannelsessamarbejder Skal opgøres på de enkelte ph.d.-skoler. Understøttes ikke umiddelbart i PhD Planner Vurdering af datamateriale i forhold til de enkelte indikatorer På baggrund af ovenstående kan det konkluderes, at der generelt foreligger et brug-bart datamateriale til brug i forbindelse med opfølgning på en væsentlig del af kvali-tetsstandarderne som også kan anvendes i forbindelse med den internationale evalu-ering. Især PhD Planner og undersøgelsen ”Kvalitet i ph.d.-forløb”b giver mange og brugbare informationer. Der udestår dog stadig en operationalisering af data vedr. publiceringsaktiviteter, hvilket er undervejs. Dertil er data vedr. ph.d.ernes beskæfti-gelse efter gradstildeling mangelfuld, idet det er baseret på surveys med et lavt antal respondenter. Endelig er det i forhold til enkelte indikatorer op til skolerne selv at dokumentere kvalitet, da der ikke foreligger en meningsfuld central registrering her-af.


33

Møde den: 18. marts 2014 Møde: Møde i Talentbåndet Punktejer: Svend Hylleberg Eventuel gæst:

Beslutningspunkt (sæt kryds) X Drøftelsespunkt (sæt kryds) Orienteringspunkt (sæt kryds) Lukket punkt (sæt kryds)

Emne Invitation fra Copenhagen Capacity og Consortium for Global Talent

Resumé Copenhagen Capacity og Consoritum for Global Talent har inviteret Danske Universiteter til at delta-ge i et ekspertpanel, som skal udvikle en national masterplan for behovet for højtuddannet internati-onal arbejdskraft. Danske Universiteter har bedt universiteterne om at sende forslag til kandidater til ekspertpanelet inden den 24. marts 2014 jf. vedlagte invitation.

Indstilling Det indstilles, at Talentbåndet drøfter invitationen fra Copenhagen Capacity/Consortium for Global Talent og overvejer, om AU evt. skal indstille en kandidat til ekspertpanelet evt. med tilknytning til den arbejdsgruppe, som forskningsbåndet har nedsat vedr. rekruttering af forskertalenter og topfor-skere.

Sagsfremstilling Copenhagen Capacity http://www.copcap.com/ og Consortium for Global Talent http://consortiumforglobaltalent.dk/ har inviteret Danske Universiteter til at udpege en kandidat til at deltage i udviklingen af en national masterplan for behovet for højtuddannet international ar-bejdskraft. Arbejdet forventes at finde sted i perioden primo maj 2014-september 2015. Den færdige masterplan skal anvendes som en hvidbog til præsentation for politikere og beslutningstagere. Hvidbogen skal indeholde anbefalinger om, hvilke kompetencer der bliver brug for, hvornår og hvorfra disse tænkes at skulle rekrutteres fra, overvejelse om optimal udnyttelse af såvel danske som udenlandske højtud-dannede samt anvisning på, hvordan en national talentmasterplan kan udrulles. Forskningsbåndet har januar 2014 besluttet at nedsætte en videnskabelig arbejdsgruppe, som skal skabe grundlaget for en mere offensiv indsats i relation til rekruttering af forskertalenter og topfor-skere til AU. Initiativet skal ses som et værktøj til styrkelse af ’excellence’-indsatsen, hvor fokus er på at rekruttere et begrænset antal veletablerede forskere, der allerede har leveret væsentlige forsk-ningsmæssige bidrag. Per Baltzer Overgaard er udpeget som formand for denne arbejdsgruppe.

Sagsbehandler Rebekka Sylvest

Tidsfrist


34

http://www.copcap.com/

http://consortiumforglobaltalent.dk/

24. marts 2014

Bilag 6.2 Invitation fra Copenhagen Capacity og Consortium for Global Talent


35

Invitation til deltagelse i udvikling af en national masterplan for behovet for højtuddannet international arbejdskraft.

Vi kontakter Danske Universiteter på baggrund af et ønske om jeres deltagelse i udvikling af en langsigtet national masterplan i forhold til behovet for international arbejdskraft.

Den nationale masterplan vil hvile på allerede igangværende regionale talentstrategiprojekter. På baggrund af jeres ekspertise om - og indsigt i området - vurderer vi, at jeres deltagelse vil være et essentielt og vigtigt bidrag til dette arbejde.

Hvorfor talent?

Det har længe været kendt, at tiltrækning og fastholdelse af højtuddannet international arbejdskraft er helt centralt for at skabe global konkurrencedygtighed samt vækst og arbejdspladser i Danmark.

Til trods for mange gode initiativer har regionerne imidlertid stadig udfordringer. Behovet for at øge indsatsen nationalt illustreres af, at virksomheder og vidensinstitutioner til stadighed oplever vanskeligheder ved at tiltrække den nødvendige ekspertise indenfor bestemte brancher, hvilket medvirker til at bremse deres vækst og jobskabelse.

Initiativtagere

Consortium for Global Talent (CGT) og Copenhagen Capacity har på baggrund af de fortsatte udfordringer fundet det formålstjenligt at forene gode kræfter med henblik på at udarbejde en national langsigtet og samlet masterplan om behovet for fremtidens talenter. Vi er overbevist om, at en samlet national masterplan og platform vil skabe de bedste forudsætninger for hele landets evne til at tiltrække og fastholde internationale talenter. Der skal derfor sikres en national koordinering af de regionale indsatser, så vi samlet får sat Danmark på verdenskortet som en attraktiv talentdestination.


36

CGT repræsenterer 18 af de største virksomheder i Danmark, som samarbejder om at sikre, at de overordnede rammevilkår er til stede for, at den nødvendige talentmasse er tilgængelig i Danmark.

Copenhagen Capacity er den officielle investeringsfremmeorganisation i hovedstadsregionen, som arbejder med at tiltrække udenlandske investeringer og virksomheder til Danmark, hvilket i høj grad forudsætter tilstedeværelsen af de rette talenter og rammevilkår. Derfor står organisationen ligeledes bag en samlet koordinerende talent-indsats i hovedstadsregionen. Organisationerne bag projektet har stor erfaring med - og indsigt i området, hvilket vil være med til at sikre, at projektet bygger på eksisterende velfungerende indsatser og dermed skaber den største merværdi.

Den nationale masterplan skal interagere og sammenfatte de regionale tiltag samtidig med, at den tager højde for disses forskelligheder. Det til formålet nedsatte ekspertpanel og selve masterplanen vil tage udgangspunkt i den virkelighed, som virksomheder, organisationer og internationale talenter møder sammenholdt med landets visioner for og udfordringer i fremtiden. Hvad kan opnås?

Virksomhedernes rolle i og gevinster ved at forbedre Danmarks evne til at tiltrække og fastholde de internationale talenter kan ikke overdrives. De store veletablerede danske virksomheder fungerer naturligt som motor for dette, men også landets SMV’ere har både meget at byde ind med og meget at vinde ved øget internationalisering. Det er særligt disse virksomheder, som rummer et uudnyttet vækstpotentiale, der kan være med til at løfte den danske vækst og jobskabelse, men som desværre ofte bremses af, at de har svært ved at tiltrække den rette ekspertise.

Mange andre lande, som Danmark normalt sammenligner sig med, har allerede lanceret konkrete nationale talentstrategier. Sveriges, Hollands og Tysklands talentstrategi fokuserer både på at fastholde egne talenter, men samtidigt også på hvordan man bedst muligt kan tiltrække fra udlandet. Den globale konkurrence om talenter er benhård og Danmark har ikke råd til at lade være med at opruste sin indsats. Hvad er næste skridt?

Til arbejdet med at få udviklet en national talentmasterplan inviterer vi jeres virksomhed til at nominere en ekspert til det panel, som skal lede dette visionære og langsigtede projekt.

For at opnå en geografisk repræsentativ gruppe af eksperter ønsker vi at samle et ekspertpanel, som består af repræsentanter fra alle landsdele samt interesseorganisationer.


37

Repræsentanter fra følgende organisationer og institutioner er følgelig inviteret til at udnævne en deltager til ekspertpanelet;

Consortium for Global Talent Copenhagen Capacity Region Hovedstaden Region Midtjylland Region Nordjylland Region Sjælland Region Syddanmark Akademikerne AC Danske Universiteter DEA En virksomhed fra Vest Danmark En virksomhed fra Øst Danmark Konsulent Andreas Dressler, ekspert i identificeringen af bæredygtige og favorable beliggenheder for virksomheder

Flere eksterne eksperter vil løbende og afhængigt af behov blive inviteret til at bidrage til ekspertpanelets arbejde med projektet, som vil løbe fra primo maj 2014 – september 2015. På det første møde i maj 2014 skal der tages stilling til projektets grundlæggende principper, begrebsdefinitioner, arbejdsrammer, mål, tidshorisont, metode samt endelige produkt.

Den færdige masterplan skal anvendes som hvidbog til præsentation for politikerne og beslutningstagere. Hvidbogen vil indeholde anbefalinger om, hvilke kompetencer der bliver brug for, hvornår og hvorfra disse vil tænkes at skulle rekrutteres fra, overvejelser om optimal udnyttelse af såvel danske som udenlandske højtuddannede samt klare anvisninger på, hvordan en sådan national talentmasterplan kan udrulles under behørig hensyntagen til landets regionale forskelle, herunder også hvilke rammebetingelser, der vil nødvendiggøre ændringer for, at erhvervslivet, universiteterne og regionerne har det bedst mulige grundlag at arbejde ud fra.

Vi ser frem til jeres indstilling af ekspert og substitut senest den 28. marts 2014, hvorefter mødeindkaldelser vil blive udsendt.

De bedste hilsner, Tine Horwitz, CEO, Consortium for Global Talent & Nikolaj Lubanski, Director, Talent Department, Copenhagen Capacity. Marts 2014


38

Side 1 af 2 Ref.:

13-03-2014

Sagsfremstilling

AARHUS UNIVERSITET

Mødedato: 18.3.2014

Møde: Talentbåndet

Punktejer: JDO

Drøftelsespunkt (sæt kryds) Orienteringspunkt (sæt kryds) x Lukket punkt (sæt kryds) Emne Status på web-baseret ph.d.-rekrutteringskampagne 2013/14 Indstilling (inkl. videre forløb efter drøftelse/orientering i universitetsledelsen, herunder kommunikation og videreformidling) Det indstilles, at: - Talentbåndet tager status på den internationale ph.d.-kampagne til efterretning. Resumé Online-kampagnen, der eksekveres af et eksternt bureau ’MEC’, AU’s mediepartner, er skudt i gang pr. 1. juni 2013. Kampagnen, der udgøres af Google Adwords (baseret på mere end 100 AU-søgeord (ph.d.-programmer og -fagområder)), og listning af alle ph.d.-programmer på www.phdportal.eu, evalueres løbende. Status for januar/februar 2014: Google Adwords-delen:

Antal eksponeringer 2014 (hvor mange personer har søgt og fået en annonce vist)

Hvor mange brugere har klikket på en annonce 2014

CTR, dvs. procentdelen af de eksponerede, der har klikket januar 2014

CPC (klikpris), dvs. hvad har et klik i gennemsnit kostet 2014

Position, dvs. den placering, annoncerne har opnået på Googles søgeresultatside 2014

174.901 2.599 = 46 klik om dagen

1,55 = god 5,93 = acceptabel

2,4 = udmærket

I de første måneder af 2014 ser vi en forbedring i kontoens CTR/kvalitet - dette på trods af, at februar måned endnu ikke er omme (da tallene blev opgjort). CTR'en er steget med 0,11% - og har været stigende gennem de sidste måneder.

http://www.phdportal.eu/

Side 2 af 2 Ref.:

13-03-2014

Sagsfremstilling

AARHUS UNIVERSITET

Dette er en positiv udvikling, med tanke på, at vi ligger og byder på søgeord med meget konkurrence. I februar måned ligger tekstannoncerne for AU PHD på en gennemsnitligt position 2,4. Dette er en god og tilfredsstillende position, konkurrencen taget i betragtning - positionen har været stabil i hele perioden. Kort fortalt kører Adwords-kontoen godt og stabilt med en kontinuerlig og konstant positiv udvikling. www.phdportal.eu Opgjort for januar/februar 2014 Programme impressions – 131.036 Programme views – 14.620 Referrals – 1.795 Indien, Iran, UK, Italien og USA er de mest interesserede lande. Top 25 listen er eksklusiv 479 banner kliks fra Belgien, Holland, Luxemborg, Storbritannien

og Tyskland, da disse blev tracket separat. Disse udgør cirka 10 % af de samlede kliks – og derfor vil procentsatsen for disse lande være højere.

Pr. måned 25 interesserede pr. AU ph.d.-uddannelse (gennemsnit normalt er 12-16) Vi vurderer fortsat ikke, at vi kan komme til at ligge på et mere relevant medie, da dette er personer, der specifikt søger efter ph.d.-uddannelser. Der kommer naturligvis også besøgende fra andre lande end de primære lande, men vi vil vurdere, at andelen af spildeksponeringer på andre medier så som LinkedIn vil være højere på trods af at vi bedre kan styre annonceringen her.

Ph.d.-planner Oplysninger fra online ph.d.-ansøgningsmodul, hvor ansøgere angiver, hvor de har hørt om AU. Således er tilføjet mulighederne Internet – Google search, Internet – www.phdportal.eu og Internet – www.linkedin.com Status pr. 1. marts 2014 (1. juni 2013-1. marts 2014) 2.747 ph.d.-ansøgninger er modtaget, siden kampagnen blev igangsat 1. juni. Af disse angiver 14 LinkedIn som kilde til deres ansøgning, 113 angiver www.phdportal.eu, og 260 angiver Google search. I alt angiver således 14,4 % af det samlede antal ansøgere, at de er blevet opmærksomme på mulighederne for ph.d. på AU via kampagnen.

Eventuel tidsfrist Sagsbehandler Lonni Klitgaard(AU KOM)/Jette Røgild/Jeppe Dørup Olesen Bilag Bilag 1: Search-evaluering, MEC Bilag 2: Status på ph.d.-online kampagner, MEC



http://www.linkedin.com/


Planlagt budget Clicks CTR Konverteringer Pris pr. konv.

Year to date kr. 14.750 2.599 1,49% 0 -

Planlagt budget Clicks CTR Konverteringer Pris pr. konv.

februar 2014 kr. 7.750 1.132 1,55% 0 kr. 0,00

januar 2014 kr. 7.750 1.467 1,44% 0 kr. 0,00

Difference - -335 0,11% 0 kr. 0,00

Kommentarer

Top 10 Keywords

Rank Campaign Ad Group Keyword Impressions Clicks CTR Cost

1 UK SCIENCE & TECHNOLOGY Engineering +PhD +Engineering 5.624 99 1,76% kr. 618,072 DE SCIENCE & TECHNOLOGY Engineering +PhD +Engineering 1.725 58 3,36% kr. 119,753 UK BSS Psychology +PhD +Psychology 5.504 57 1,04% kr. 778,944 UK BSS Law +PhD +Law 4.394 38 0,86% kr. 283,255 UK SCIENCE & TECHNOLOGY Computer Science +PhD +Computer Science 1.880 36 1,91% kr. 167,646 DE SCIENCE & TECHNOLOGY Chemistry +PhD +Chemistry 1.007 31 3,08% kr. 52,567 UK HEALTH Public Health +PhD +Public +Health 1.377 28 2,03% kr. 249,628 UK ARTS Language and Linguistics +PhD +Linguistics 1.044 24 2,30% kr. 166,649 UK BSS Business Administration +phd +business 3.429 24 0,70% kr. 333,32

10 UK BSS Economics and Business +PhD +Economics 3.861 21 0,54% kr. 269,82Total 29.845 416 1,39% kr. 3.039,61

Ordforklaring

Clicks Antal klik annoncerne har opnået Konverteringer Antal konverteringer, kampagnen har opnåetImpressions Antal eksponeringer, annoncerne har opnået. Konverteringsrate Konverteringer pr. klik (i %)CTR Click Through Rate - Klik pr. eksponering (i %) CPA Cost per action - gennemnsitlig pris pr. konverteringCost Samlede medieomkostninger. Position Den gennemsnitlige placering annoncerne har opnået på Google's søgeresultatside.CPC Average Cost Per Click - Den gennemsnitlige pris pris pr. klik. Qualty Score Gennemnsit af Google's karakter til søgeordene i kampagnen.

113,8% kr. 8.816 kr. 6,01 0,00%

26. februar 2014Dags dato

kr. 6.592 kr. 5,8285,1%

CPC

Impressions Afviklet budget % Afviklet budget Realiseret CPC

-29.209 - - kr. -0,19 0,00%

MEC INTERACTION 2014

174.901 104,5% kr. 15.408,73 kr. 5,93

72.846

102.055

0,00%

Konverteringsrate

0,00%

kr. 1,70kr. 4,66kr. 7,45

kr. 13,67kr. 2,06kr. 6,24

Impressions Afviklet budget % Afviklet budget Realiseret CPC Konverteringsrate

februar 2014

Search Evaluering

Kunde

Kampagnenavn

Aarhus Universitet - PHD Rapport interval

Produkt

Månedligt

Search Rapport periode

Andreas HansenPlanner MEC

Aarhus Universitet - PHD

Sara KroghSearch Planners

kr. 7,31

kr. 12,85kr. 13,89kr. 6,94kr. 8,92

0

20.000

40.000

60.000

80.000

100.000

120.000

Jan Feb Mar Apr May June July Aug Sept Oct Nov Dec

Impressions

2014 2013

0

200400

600800

1.0001.2001.400

1.600


Clicks

0,0%0,2%0,4%0,6%0,8%1,0%1,2%1,4%1,6%1,8%


CTR

01.0002.0003.0004.0005.0006.0007.0008.0009.000

10.000


Cost

0,0

0,5

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0


Position

kr. 0,0

kr. 1,0

kr. 2,0kr. 3,0

kr. 4,0

kr. 5,0

kr. 6,0

kr. 7,0kr. 8,0


CPC

Vi ser allerede nu, en forbedring i kontoens CTR/kvalitet - dette på trods af, at måneden endnu ikke er omme. CTR'en er steget med 0,11% - og har været stigende gennem de sidste måneder. Dette er en positiv udvikling, med tanke på, at vi ligger og byder på søgeord med meget konkurrence. Den gennemsnitlige CPC lå på 6,01 kr i Januar måned, og er i Februar måned faldet til 5,82 kr. Dét er et fald på 0,19 kr - faldet i CPC'en har været kontinuerlig gennem de sidste måneder. I Februar måned ligger tekstannoncerne for AU PHD på en gennemsnitligt position 2,4. Dette er en god og tilfredsstillende position, konkurrencen taget i betragtning - positionen har været stabil i hele perioden. Kort fortalt kører Adwords-kontoen godt og stabilt med en kontinuerlig og konstant positiv udvikling.

Marts 2014

Status på PhD kampagner online 2014

Index (jun-jul)

Impressions: 279,209

Profile views: 17.240

Clicks to AU.dk: 2.215

2

132349 138476

0

50000

100000

150000

June July

Aware

8459 8781

0

2000

4000

6000

8000

10000

June July

Informed 1125 1090

0

200

400

600

800

1000

1200

June July

Interested

Visninger

3

Aware Informed Interested Aware Informed Interested

Field of study: impressions Views Referrals impressions Views Referrals

PhDAgroecology 2835 204 22 3047 198 23

PhDAnimal Science 2093 116 17 2367 110 18

PhDAnthropology, Int. Area Studies and the Study of Religion 2361 105 10 2741 94 11

PhDArt, Literature and Cultural Studies 2350 202 26 2918 316 40

PhDBioscience 4665 314 52 4590 283 33

PhDBusiness Administration 4859 193 25 3396 211 33

PhDBusiness Communication 2138 129 16 1741 154 22

PhDCardiovascular 3305 94 8 2587 79 9

PhDChemistry 5268 237 40 5810 226 30

PhDClinical Medicine 2991 187 29 2088 195 26

PhDComputer Science 4720 451 59 4316 512 53

PhDCurriculum Research and Education 2706 110 21 2276 105 6

PhDEconomics and Business 5473 248 31 4784 259 22

PhDEngineering 8346 363 52 9546 374 50

PhDEnvironmental Sciences 6944 543 62 8349 605 80

PhDFood Science 2958 220 24 3263 336 52

PhDGeoscience 3393 270 41 3744 231 27

PhDHistory, Archeology and Classical Studies 6046 68 17 4981 112 11

PhDICT, Media, Communication and Journalism 2728 206 27 4872 316 39

PhDInflammation and Infection 2178 165 25 1420 123 19

PhDLaboratory Medicine (LabMed) 2131 198 10 1474 81 6

PhDLanguage, Linguistics and Cognition 3045 220 23 3467 224 24

PhDLaw 4038 178 33 4720 189 16

PhDLearning and Education 4553 55 7 3265 83 2

PhDMathematics 3268 178 13 3686 173 25

PhDMembrane Transporters and Receptors 2234 92 7 1699 61 6

PhDMolecular Biology and Genetics 8982 829 110 10532 913 144

PhDMolecular Metabolism and Endocrinology 1790 81 11 1233 72 6

PhDNanoscience 3441 358 50 3207 314 42

PhDNeuroscience 2526 195 28 1910 173 17

PhDPhysics and Astronomy 2257 233 34 2132 211 28

PhDPolitical Science and Government 4206 297 43 4020 349 37

PhDPsychology and Behavioural Science 2805 222 41 2335 242 29

PhDPublic Health 3271 325 39 2849 253 41

PhDSocial Science and Business 1952 103 9 1648 127 11

PhDTheology, History of Ideas and Philosophy 1749 81 7 1886 101 10

PhDTooth, Bone and Joint Diseases (TBJ) 3223 92 13 2681 143 12

PhDTranslational Molecular Medicine 6605 297 43 7196 233 30

TOTAL 140433 8459 1125 138776 8781 1090

JUNE JULY

4

Impressions: 357.840



Index (sep-dec)

Visninger

5

6

Visninger

7

Impressions: 131.036



Index (jan-feb)

Visninger

8

Geografisk fordeling

9

I grafen til højre ses den geografiske fordeling af kliks. Det fremgår at Indien, Iran og Storbritannien, er de lande som har vist størst interesse. OBS: Top 25 listen er eksklusiv 479 banner kliks fra Belgien, Holland, Luxemborg, Storbritannien og Tyskland, da disse blev tracket seperat. Disse udgør cirka 10 % af de samlede kliks – og derfor vil procentsatsen for disse lande være højere end i listen til højre. Grafen nedenfor giver overblik over fordelingen af kliks, som er som følger; - 45 % fra Europe - 38 % fra Asia - 9 % fra Africa - 7 % fra Amiricas - 0,7 % Oceania .

PhD stillingernes popularitet fordelt på kontinent

10

Evaluering

•64.149 informerede studerende valgte en AU PhD uddannelse fra deres søgeresultat via PhDportal.eu og læste detaljeret beskrivelse

•8.006 studerende var interesserede i uddannelserne de læste om og gik direkte til AU’s hjemmeside

•Gennemsnitlig 25 interesserede per AU PhD uddannelse / per md. • Normalt 12-16 interesserede per uddannelse / per md.

•Vi vurderer fortsat ikke at vi kan komme til at ligge på et mere relevant medie, da dette er personer, der specifikt søger efter PHD uddannelser. Der kommer naturligvis også besøgende fra andre lande end de primære lande, men vi vil vurdere at andelen af spildeksponeringer på andre medier så som LinkedIn vil være højere på trods af at vi bedre kan styre annonceringen her.

11

Documents

Møde den: 1 8. marts 2014 Beslutningspunkt (sæt kryds) X ...medarbejdere.au.dk/fileadmin/... · AUFF har nu bedt om, at AU (via Talentbåndet) blot indstiller tre kandidater til