MTRA. MARA GRASSIEL ACOSTA GONZÁLEZDirectora del Instituto Tecnológico de Reynosa

Universidad de Guanajuato, campus León, a 17 de mayo de 2017.

Modelo de Educación Dual del

Tecnológico Nacional de México

El Tecnológico Nacional de México

254 Instituciones

581,835 Estudiantes69.12% de matrícula de licenciaturaen programas reconocidos por buenacalidad

12,728 profesores tiempo completo*6,892 con posgrado*1,839 con perfil deseable*627 miembros del SNI

254 instituciones

Buena calidad*609 Programas de buena calidad*102 programas de posgrado en elPNPC

Oferta educativa*2 Técnicos Superior*43 Licenciaturas*12 Especializaciones*154 Maestrías*32 Doctorado

Oferta educativa del TecNM

AgroalimentarioIngeniería en Innovación

Agrícola SustentableIngeniería en Industrias

AlimentariasIngeniería en Desarrollo

ComunitarioIngeniería en AgronomíaIngeniería en AcuiculturaIngeniería en Pesquerías

Ingeniería ForestalLicenciatura en Biología

Gastronomía

ConsumoIngeniería en Minería

Ingeniería en MaterialesIngeniería Electromecánica

Ingeniería IndustrialIngeniería Civil

Ingeniería ElectrónicaIngeniería Bioquímica

Ingeniería QuímicaIngeniería Mecánica

Ingeniería enNanotecnología

Energía y Medio Ambiente

Ingeniería EléctricaIngeniería en Energías

RenovablesIngeniería en Geociencias

Ingeniería AmbientalIngeniería Petrolera

Ingeniería HidrológicaIngeniería en Biotecnología

Diseño y Hábitat

Licenciatura en TurismoArquitectura

Oferta educativa del TecNM

TIC’s Creativas y del Conocimiento

Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Ingeniería en Animación Digital y Efectos Visuales

Ingeniería en Sistemas Computacionales

Ingeniería InformáticaIngeniería en Administración

Contador PúblicoLicenciatura en Administración

Ingeniería en Gestión EmpresarialIngeniería en Diseño Industrial

Transporte

Ingeniería en Sistemas AutomotricesIngeniería Aeronáutica

Ingeniería NavalIngeniería MecatrónicaIngeniería en Logística

Salud

Ingeniería Biomédica

Formación de competencias en ambiente académico

ProfesorMaterial didácticoEstrategias didácticas

InstitutoAulasLaboratorios

EstudianteReglamentoestudiantilHoras de clase

MentorMaquinariaHerramientas

Aprendiz dualCondiciones laboralesJornada de trabajo

EmpresaCuarto de maquinasGrúastalleres

Formación de competencias en ambiente Laboral

MentorMaquinaria

Herramientas

Aprendiz dualCondiciones laboralesJornada de trabajo

EmpresaCuarto de máquinasGrúastalleres

Formación de competencias con Dualidad

ProfesorMaterial didácticoEstrategias didácticas

InstitutoAulasLaboratorio

EstudianteReglamentoestudiantilHoras de clase

Modelo de educación dual del TecNM

Formación de competencias

profesionales a travésde un Proyecto integral

Formación de profesionistas

Especialización acorde a las necesidades y perfil de

la empresa

Perfeccionamientode competencias

De 1,000 a 2,000 horas de

trabajo y formación en la

empresa

Experencialaboral

60 a 80% del plan de estudios en el ambienteacadémico del Instituto

Tecnológico

Aprendizajeacadémico

20 a 40% del plan de estudiosen el ambiente

laboral de la empresa

Aprendizajelaboral

Coordinaciónescuela-

empresa para la formación de profesionistas

Empresa

Representación gráfica del modelo

Base de datos

de directorios

de empresas

Oferta educativa

y Especialidades

del Instituto

+_

Empresas

interesadas en la

formación dual

Gestión del convenio

Acuerdo de

colaboración

Proyecto integral de educación dual1,000 a 1,500 hrs.

Plan formativo

escuela-empresa

Plan de

mejora

Estudiante

EgresadoTitulado

Experiencialaboral

Especializado

Análisis del entorno

Evaluación del proceso

Reporte

integral de

titulación

dual

Proyecto integral de educación dual

Etapa central del modeloEsquema colaborativo “ganar-ganar” entre

empresa e Instituto Tecnológico.

Trayectoria que realiza el estudiante en la

empresa para la formación de sus

competencias profesionales.

Proyecto para obtener su titulación integral.

Mínimo 1,000 horas y puede extenderse

hasta 2,000 horas.

Horas

Acorde a las necesidades y perfil de la

empresa.

Especialización

Capacitación en la empresa al estudiante

y desarrollo de un proyecto que de

beneficios a la empresa

Desarrollo de competencias

Actividades, criterios, indicadores,

evidencias planificadas entre la empresa

y el Instituto Tecnológico

Plan formativo

Proceso de selección de los estudiantes

que participarán en el proceso y cubren

los requisitos solicitados por la empresa

Reclutamiento

Ejemplo de proyecto integral (Sintermetal, S.A. de C.V)

Objetivo

•Realizar un proyecto de automatización que cumpla con lo establecido en el procedimiento de Administración de Proyectos

Actividades

•Revisión de indicadores

•Selección de un proyecto de automatización

•Análisis de costo/beneficio

•Cronogramas de nuevos proyectos

•Aplicación procedimiento Administración de proyectos

•Satisfacción del cliente interno

•Presentaciones (i-s-f)

Medibles

•Proyecto de mejora de efectividad de equipo aplicado y funcionando con resultados satisfactorios

Duración

•Al término del periodo se requiere que el proyecto esté funcionado, la satisfacción del cliente interno podrá ser evaluada más adelante en caso de que el tiempo no alcance

• 90 días

Habilidades

•Organización

•Conocimiento de procedimientos

•Aplicación y seguimiento a trabajos estructurados

•Análisis de información numérica

•Negociación con clientes internos

Pro

du

ctivid

ad

Objetivo

•Entender el proceso de generación de presupuestos, búsqueda de proveedores y presentación de proyectos

Actividades

•Búsqueda de proveedores

•Catalogo de contactos del Grupo

•Desarrollo de presupuestos

•Presentación de proyectos

•Costo / beneficio de la inversión

Medibles

•Propuesta y aceptación de un proyecto, hasta su cierre con el visto bueno de contabildiad

Duración

•Se distribuyen los días en todas las actividades

• 25 días

Habilidades

•Capacidad de análisis

•Negociación

Pla

ne

ació

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ma

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tra

nsfe

rencia

Ejemplo de proyecto integral (Sintermetal, S.A. de C.V)Objetivo

•Reconocer las habilidades técnicas de cada uno de los miembros del equipo

Actividades

•Revisión y actualización de descriptivos de puesto

•Entrevista a los miembros del equipo

•Retroalimentación con la dirección del status del equipo

Medibles

•Retroalimentación con la dirección por medio de un análisis FODA

Duración

•1 semana para entrevistas

•1 semana para preparar presentación y programar sesión de retroalimentación

• 30 días

Habilidades

•Liderazgo

•Empoderamiento

•Detector de talento

Evalu

ació

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e

equip

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rabajo

Objetivo

•Liderear un proyecto de análisis de factibidad de transferencia

Actividades

•Revisión de layout

•Revisión de instalaciones (eléctricas, hidráulicas y las que apliquen)

•Revisión del impacto ambiental

•Revisión del impacto ergonómico

Medibles

•Análisis de factibilidad documentado

Duración

•Se distribuyen los días en todas las actividades

• 25 días

Habilidades

•Liderazgo

•Administración del tiempo

•Negociación

Anális

is d

e

factibili

dad

Objetivo

•Desarrollar la documentación correspondiente para el uso adecuado de maquinaria -liberación de equipo

Actividades

•Desarrollar procedimiento de transferencia de tecnología

•Elaboración de hojas técnicas

•Elaboración de manuales

•Elaboración de listado de refacción

Medibles

•Realizar la documentación de un proyecto vigente que no contara con la documentación

Duración

•Se distribuyen los días en todas las actividades

• 60 días

Habilidades

•Integración del sistema de calidad a actividades del día a día

•Capacidad de análisis

Docum

enta

ció

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e

transfe

rencia

Objetivo

•Realizar rutinas y esquemas de trabajo que garanticen cargas proporcionadas para todo el equipo

Actividades

•Programa de mantenimiento

•Análisis de tiempos por actividades

•Calendarización de actividades.

•Planeación de capacitación

Medibles

•Documentación de las actividades descritas

Duración

•Se distribuyen los días en todas las actividades

• 60 días

Habilidades

•Administración del talento

•Comunicación efectiva

•Organización

Desarr

ollo

de

tale

nto

Objetivo

• Presupuesto maquinaria, transferencia y personal 2016

Actividades

• Elaboración de cotizaciones

• Análisis de costo -beneficio

• Negociación con proveedores

• Presupuestos para proyectos

Medibles

• Control de gastos, proyecciones y variaciones

Duración

• Se distribuyen los días en todas las actividades

• 60 días

Habilidades

• Administración del talento

• Comunicación efectiva

• Organización

Desarr

ollo

de

tale

nto

Ejemplo de proyecto integral (Sintermetal, S.A. de C.V)

Egresados del TecNM con Formación Dual

Asignaturas

2,260 a 3,260 hrs.

Servicio

Social500 hrs.

Actividades

complementarias100 hrs.

Formación

Dual1,000 a 2,000 hrs.

Ambiente académico en el Instituto

80-60% del plan de estudios

Ambiente laboral en la empresa

20-40% del plan de estudios

+

Matrícula

Estudiantes

4,860 horas de formación para el desarrollo de competencias1,000 a 2,000 horas de experiencia laboral (1 a 2 años)

Titulación integral a través del proyecto de formación dual

Beneficios de la educación dual en el tecNM

Profesor Estudiante Mentor

• Estadías técnicas• Actualización

profesional• Manejo de

tecnologías• Asesor de proyectos

de titulación integral• Certificación• Aprendizaje de la

industria 4.0

• Titulación integral• Residencia profesional• Especialización• Manejo de tecnologías• Experiencia laboral• Certificación• Competencias

genéricas• Bolsa de trabajo• Becas• Aprendizaje de la

industria 4.0

• Capacitación• Asesor de proyectos

de titulación integral• Certificación en el

área de educación• Vinculación con el

Instituto Tecnológico

Beneficios de la Educación Dual en el TecNM

TecNM Empresa

• Vinculación• Seguimiento a egresados• Estadías técnicas• Convenios• Movilidad• Donaciones• Servicios tecnológicos• Actualización de la oferta

educativa• Posicionamiento en la

industria• Aprendizaje de la industria 4.0

• Formación de capital humano altamente especializado

• Servicios tecnológicos• Fidelidad de los trabajadores

contratados tras finalizar el proceso de formación dual

• Mejoramiento de procesos• Desarrollo de proyectos que

permitan incrementar sus ganancias

Indicadores de la Educación Dual en el TecNM

752

Profesores

1,203

Estudiantes

participando

141

Estudiantes

titulados

322

Empresas

participando

282

Proyectos

participantes

Ejemplos de proyectos de Educación Dual en el TecNM

Transporte colectivo METRO

Ejemplos de proyectos de Educación Dual en el TecNM

Chrysler

Ejemplos de proyectos de Educación Dual en el TecNM

Centro de excelencia para el sector automotriz

Ejemplos de proyectos de Educación Dual en el TecNM

Central Laguna Verde-CFE

Proyecto para la formación del relevo generacional de operadores del reactor de energía nuclear

Referencias de la Educación Dual en el TecNM

1. Tecnológico Nacional de México, (2015), Modelo de Educación Dualpara el nivel Licenciatura del Tecnológico Nacional de México.Ciudad de México: TecNM.

2. Acosta M., Gamino A. y Pulido R. E., (2016). Modelo de FormaciónDual del Tecnológico Nacional de México, Revista de Investigaciónen Educación, 14(2), pp. 170-183.

dir_reynosa@tecnm.mx01 (899) 929 0019 ext.

5060

¡Gracias por su atención!

MTRA. MARA GRASSIEL ACOSTA GONZÁLEZ

DIRECTORA DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE REYNOSA