Embed Size (px)
Citation preview
BAB I
PENDAHULUAN
A. Deskripsi
Salah satu upaya pemerintah dalam pendidikan adalah pemerataan
kesempatan belajar dan peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Di antara indikator
keberhasilan peningkatan mutu pendidikan adalah tingkat daya serap terhadap materi
yang dipelajari oleh siswa. Untuk mengukur daya kemampuan siswa perlu adanya
alat ukur yaitu butir-butir soal yang telah disiapkan oleh guru atau pendidik.
Sehubungan dengan hal tersebut, dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan pada
tingkat SMA, khususnya di SMA Swasta PEMBDA 2 Gunungsitoli penulis membuat
modul untuk membantu siswa dalam proses pembelajaran di sekolah.
Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan dapat memahami pengertian
membaca, tujuan membaca, pengertian membaca cepat, tujuan dan manfaat membaca
cepat, mampu membaca cepat.
Waktu yang digunakan untuk mempelajari modul ini adalah 2 x 45 menit,
termasuk tes akhir modul. Pergunakan waktumu sebaik-baiknya.
Selamat membaca!
B. Prasyarat
Agar dapat mempelajari modul ini, Anda terlebih dahulu memahami
pengertian membaca, tujuan membaca, pengertian membaca cepat, tujuan dan
manfaat membaca cepat dan contoh membaca cepat.
1
1
C. Petunjuk Penggunaan Modul
1) Pelajari daftar isi serta cermati dengan teliti akan membantu Anda menunjukan
arah tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2) Perhatikan langkah-langkah dalam setiap contoh bacaan sehingga mempermudah
Anda dalam mempelajari dan membaca cepat.
3) Cermati dan pahami pengertian membaca, tujuan membaca, pengertian membaca
cepat, tujuan dan manfaat membaca cepat dan contoh.
4) Apabila ada soal latihan, kerjakan soal-soal tersebut sebagai latihan evaluasi.
5) Jawablah objektif tes dengan jelas sesuai dengan kemampuan Anda sendiri. Jika
Anda masih ragu-ragu dengan jawaban yang Anda peroleh boleh melihat kunci
jawaban pada lembar yang telah disediakan pada modul ini.
6) Kerjakan latihan yang terdapat pada evaluasi secara baik dan benar.
7) Jika ada yang tidak mengerti, boleh langsung tanyakan kepada guru bidang studi
bahasa Indonesia.
D. Tujuan Akhir
Setelah Anda mempelajari modul ini diharapkan, Anda dapat:
1) Siswa mampu menuliskan pengertian membaca
2) Siswa mampu menuliskan tujuan membaca
3) Siswa mampu menuliskan unsur yang terdapat dalam membaca
4) Siswa mampu menuliskan pengertian membaca cepat
5) Siswa mampu memahami tujuan membaca cepat
6) Siswa mampu menuliskan manfaat membaca cepat
2
7) Pengertian membaca cepat menurut ahli
8) Siswa mampu memahami faktor penghambat membaca cepat
9) Siswa mampu memahami langkah-langkah untuk meningkatkan cara membaca
cepat
10) Siswa mampu membaca cepat 250 kata per menit
E. Cek Kemampuan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar!
1. Tuliskan pengertian membaca cepat?
2. Tuliskan pengertian membaca cepat menurut para ahli?
3. Tuliskan manfaat membaca cepat?
4. Tuliskan tujuan membaca cepat?
5. Mampukah Anda membaca cepat 250 kata per menit?
3
BAB II
PEMBELAJARAN
Kegiatan Belajar
Membaca cepat
A. Tujuan Kegiatan Belajar
Setelah kamu mempelajari kegiatan belajar ini, diharapkan Anda dapat:
1) Menjelaskan pengertian membaca
2) Menjelaskan tujuan membaca
3) Tuliskan unsur yang terdapat dalam membaca
4) Menjelaskan pengertian membaca cepat
5) Memahami tujuan dan manfaat membaca cepat
6) Faktor penghambat membaca cepat.
7) Menuliskan langkah-langkah untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat.
8) Contoh teks membaca cepat.
B. Uraian Materi
1. Pengertian Membaca
Langkah 1: Guru menjelaskan kepada siswa pengertian membaca secara
keseluruhan kepada siswa.
Langkah 2: Guru menuliskan di papan tulis pengertian membaca yaitu: membaca
adalah usaha mengolah bahan bacaan yang berupa simbol-simbol tulisan yang berisi
pesan-pesan penulis.
4
4
2. Tujuan Membaca
Langkah 1: Guru menjelaskan atau menginformasikan kepada siswa tentang
tujuan membaca.
Langkah 2: Guru menuliskan satu persatu di papan tulis tentang tujuan
membaca serta memberikan contoh masing-masing tujuan
membaca tersebut yaitu:
a. Membaca untuk menemukan atau mengetahui penemuan-
penemuan yang telah dilakukan oleh tokoh.
Contoh:
Seorang tokoh mengetahui penemuan-penemuaan yang telah dilakukan seperti tokoh penemu bola lampu pijar yaitu Tomas Alfa Edison.
b. Membaca untuk menemukan gagasan utama.
Perhatikn teks bacaan berikut ini!
Monpera atau monumen perjuangan rakyat merupakan salah satu bangunan kebanggaan warga Palembang betapa tidak monumen yang memanjang patung burung Garuda di dinding depanya ini dibangun untuk mengenang perjuangan rakyat Sumatera Selatan melawan penjajah pada masa fisik yang dikenal dalam pertempuran lima malam, di sinilah basis para pejuang menggalang kekuatan dalam pertempuran. Melawan penjajah Belanda
Dari teks bacaan di atas maka yang menjadi gagasan utama adalah: Bangunan kebanggaan warga Palembang
5
c. Membaca untuk mengetahui urutan atau susunan.
Contoh: Perhatikan percakapan di bawah ini:
Dora : “Hai, Danil bagaimana nilai rapormu semester ini!”Danil : “Ya, lumayan walaupun aku tidak mendapat peringkat.
Kalau kamu bagaimana Dora? ”Dora : “Sama, hanya lebih meningkat dari semester kemarin”.Danil : “O iya, liburan kali ini kamu akan pergi ke mana? ”Dora : “Rencananya aku dan keluargaku akan berlibur ke
Pantai Bunda dan bagaimana denganmu, Danil? ”Danil : “ Keluargaku mengajak aku ke rumah nenek di
kampung”Dora : “Wah pasti menyenangkan ya, baiklah kalau begitu,
selamat jalan ya Danil”Danil : “Ok, sampai jumpa lagi, dah…”
Dari percakapan di atas, maka bisa kita simpulkan bahwa urutan atau susunan percakapan antara pelaku adalah:Pertama adalah DoraKedua adalah Danil
d. Membaca untuk menyimpulkan.
Langkah 1: Guru memberikan sebuah teks bacaan kepada siswa
untuk dibaca.
Pada peringatan Hari Anak Nasional ini, kami mengharapkan agar semua jajaran yang ada di kota ini ikut peduli terhadap hak anak. Anak tanpa bimbingan orang tua akan tumbuh menjadi liar dan pribadinya tak akan terbentuk dengan baik. Oleh karena itu, kami mengajak para masyarakat, mulai dari tingkat keluarga, masyarakat, sekolah, dan lembaga-lembaga lainnya untuk ambil bagian dalam memperdayakan potensi anak menjadi generasi yang siap bersaing di tingkat global.
Langkah 2: Siswa dan guru menyimpulkan bacaan di atas, yiatu: keluarga, masyarakat, sekolah, dan lembaga-lembaga lainnya untuk ambil bagian dalam memperdayakan potensi anak menjadi generasi yang siap bersaing di tingkat global
6
e. Membaca untuk mengelompokkan.
Contoh: Masyarakat, keluarga, sekolah, dan lembaga-lembaga lainnya.
3. Unsur-unsur yang terdapat dalam membaca
Unsur-unsur kemampuan membaca dapat ditelusuri dari pengertian membaca
yang telah dikemukakan. Pertama, karena membaca itu merupakan interaksi
dengan bahasa yang telah diubah menjadi cetakan, maka kemampuan memahami
lambang-lambang bunyi merupakan penentu utama keberhasilan membaca. Kedua,
karena hasil interaksi dengan bahasa cetak itu merupakan pemahaman, maka
kemampuan memaknai susunan lambang-lambang bunyi juga merupakan unsur
penentu keberhasilan membaca. Ketiga, karena kemampuan membaca itu
berhubungan erat dengan kemampuan berbahasa lisan, maka unsur-unsur
kemampuan fisik, misalnya kemampuan mata dan kemampuan mengendalikan
gerak bibir juga mempengaruhi keberhasilan membaca. Keempat, karena membaca
itu merupakan proses aktif dan berlanjut yang dipengaruhi langsung oleh interaksi
seseorang dengan lingkungannya, maka keberhasilan membaca juga dipengaruhi
oleh unsur kecerdasan serta pengalaman membaca yang dimiliki.
4. Pengertian Membaca Cepat
Langkah 1: Guru menjelaskan kepada siswa membaca cepat
Langkah 2: Guru menuliskan pengertian membaca cepat di papan tulis yaitu:
membaca cepat adalah membaca yang tidak menekankan pada
pemahaman rincian-rincian isi bacaan, akan tetapi memahami pokok-
pokoknya saja.
7
Langkah 3: Siswa menuliskan pengertian membaca cepat di buku catatan.
5. Tujuan Membaca Cepat
Langkah 1: Guru menjelaskan tujuan dan manfat membaca cepat kepada siswa
Langkah 2: Guru menuliskan di papan tulis dan merinci tujuaan
membaca cepat kepada siswa yaitu:
a. Memperoleh kesan umum dari suatu buku, artikel, atau tulisan
singkat.
Contoh:
POLUSI UDARAPolusi udara dapat didefinisikan sebagai udara yang
mengandung zat kimia ataupun yang memiliki kondisi fisik (misalnya, panas) yang melewati batas tertentu sehingga dapat membahayakan jiwa manusia, makhluk hidup lain (hewan, tumbuh-tumbuhan, ataupun lingkungan abiotik). Polusi udara dengan demikian merupakan ancaman yang paling serius bagi kelangsungan kehidupan di bumi. Polusi terhadap udara memang terjadi secara alamiah, sejak bumi terbentuk. Sebab, fenomena alam seperti letusan gunung berapi, kebakaran hutan, badai debu, bangkai tumbuh-tumbuhan dan hewan yang membusuk dan garam dari laut, semuanya dapat mencemari udara. Tapi semua itu dapat dikatakan masih dalam batas-batas yang dapat ditoleransi, artinya, laju proses pembersihan polusi dari udara dan laju pencemaran itu masih dalam keseimbangan alam.
Dari teks bacaan tersebut di atas, dapat kita mengambil kesan umumnya yaitu polusi udara dapat membahayakan jiwa manusia, makhluk hidup lain (hewan, tumbuh-tumbuhan, ataupun lingkungan abiotik)
b. Menemukan hal tertentu dari suatu bahan bacaan.
Contohnya: Polusi terhadap udara memang terjadi secara alamiah, sejak bumi terbentuk. Sebab, fenomena alam seperti letusan gunung berapi, kebakaran hutan, badai debu, bangkai tumbuh-tumbuhan dan hewan yang
8
membusuk dan garam dari laut, semuanya dapat mencemari udara.
c. Menemukan atau menempatkan bahan yang diperlukan dalam
perpustakaan.
Contohnya: pengertian membaca. (Soedarso, 2005, Sistem Membaca Cepat dan Efektif, PT. Gramedia Pustaka Umar, Jakarta
d. Mengenali topik bacaan.
Contoh topik bacaan di atas adalah polusi udara.
e. Mengetahui pendapat orang lain.
Contoh: Soedarsono (2005:4) mengatakan membaca merupakan aktifitas kompleks yang memerlukan sejumlah besar tindakan terpisah-pisah yang mencakup penggunaan pengertian, khayalan, pengalaman dan ingatan.
f. Untuk mendapatkan bagian penting yang kita perlukan tanpa
membaca seluruhnya.
Contoh: Polusi udara dapat membahayakan jiwa maanusia.
6. Manfaat Membaca Cepat
Manfaat membaca cepat adalah (1) untuk mencari informasi yang kita
perlukan dari sebuah bacaan secara cepat dan efektif, (2) Dalam waktu yang singkat
dapat menelusuri bahan halaman buku atau bacaan, (3) Tidak banyak waktu yang
terbuang karena tidak perlu memperhatikan atau membaca bagian yang tidak kita
perlukan, (4) Banyak informasi penting dapat diserap dalam waktu yang cepat, (5)
Membaca memperluas wawasan, (6) Membaca cepat meningkatkan kemahiran
9
berbahasa yang lain, (7) Membaca cepat meningkatkan pemahaman terhadap teks
yang di baca.
7. Pengertian Membaca Cepat Menurut Kholid A. Harras
Kholid A. Harras (2009) mengatakan bahwa membaca cepat adalah kegiatan
membaca dengan mengandalkan kecepatan gerak mata dalam melihat dan
memperhatikan bahan tertulis yang dibacanya dengan tujuan untuk mendapatkan
informasi secara cepat.
8. Faktor Penghambat Membaca Cepat
Ada beberapa faktor yang menghambat kecepatan membaca, yaitu vokalisasi
atau membaca dengan bersuara, menggerakkan bibir atau pada saat membaca,
menunjuk dengan jari atau benda lain, kebiasaan selalu kembali (regresi) ke
belakang, dan subvokalisasi atau melafalkan dalam hati atau pikiran kata-kata yang
di baca.
9. Langkah-langkah untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat
Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca cepat ada beberapa
hal yang mutlak diperhatikan yaitu (a) menghilangkan atau menjauhi hal-hal yang
menyebabkan fikiran menjadi kusut. (b) Memusatkan perhatian secara sungguh-
sungguh, hal ini termasuk memilih tempat dan waktu yang sesuai dengan dirinya,
serta memilih bahan bacaan yang menarik.
10
10. Contoh Teks Membaca Cepat
Langkah 1: Guru merancang bahan bacaan yang tepat sebagai contoh teks
membaca cepat.
Langkah 2: Guru memperkenalkan bahan bacaan tersebut kepada siswa.
Langkah 3: Guru membagi fotocopy bahan bacaan tersebut kepada siswa
Langkah 4: Guru memperhatikan bahan tersebut kepada siswa
Langkah 5: Guru menyuruh siswa membaca teks tersebut dengan memba cepat.
NARKOBA
Narkoba singkatan dari narkotika, psikotropika bahan adiktif. Penyalah gunaan narkoba sudah menjadi masalah dunia (global), masalah yang sangat komplek dan merupakan ancaman yang sangat serius (berbahaya) kepada semua penduduk dunia, termasuk penduduk Indonesia, dan teristimewa kepada muda-mudi/anak baru gede (ABG).
Oleh kerena itu, dalam mengatasi narkoba sangat memerlukan penanganan-penanganan serius dari berbagai pihak (pemerintah, penegak hukum, pembuat UU, organisasi agama, organisasi profesi dan lain-lain), dengan mengikut serta masyarakat secara aktif, komit dan konsistem. Narkoba pada awalnya ditemukan secara kebetulan oleh para ahli medis yang dipergunakan untuk menolong orang sakit dalam proses pengobatan/penyembuhan penyakit dengan khasiat mengurangi rasa sakit, menurunkan kesadaran, menghilangkan rasa (mematikan rasa) yang dikenal dengan bius, dan pada dosis-dosis tertentu dapat memberikan samangat lebih (doping) dan membuat seseorang ketergantungan
Pada umumnya seseorang mulai berkenan dengan narkoba biasanya dengan tak sengaja melalui berbagai cara yaitu: 1. Pengaruh lingkungan (pergaulan bebas) oleh kawan-kawan dekat mengajak/
menawari secara gratis, lalu mencoba (karena sikap manusia ingin tahu), lama kelamaan ketagihan akhirnya mau lagi dan lagi (ketergantungan).
2. Karena putus asa, frustasi, despresi, lalu mencoba narkoba, karena menurrut mereka narkoba dapat menghilangkan masalah dan memberi kenikmatan, khayal bahkan mereka sebut sebagai pil surga.
3. Kehidupan keluarga yang tak harmonis (antara suami dengan istri dan orang tua dengan anak
11
C. Rangkuman
1. Pengertian Membaca
a. Membaca adalah usaha mengolah bahan bacaan yang berupa simbol-simbol
tulisan yang berisi pesan-pesan penulis
b. Membaca merupakan suatu proses maksudnya informasi dari teks dan
pengetahuan yang dimiliki oleh pembaca mempunyai peranan utama dalam
membentuk makna.
2. Tujuan membaca adalah:
a. Membaca untuk menemukan atau mengetahui penemuan-penemuan yang
telah dilakukan oleh tokoh.
b. Membaca untuk menemukan gagasan utama.
c. Membaca untuk mengetahui urutan atau susunan.
d. Membaca untuk menyimpulkan.
e. Membaca untuk mengelompokkan.
f. Membaca untuk menilai atau mengevaluasi.
g. Membaca untuk memperbandingkan atau mempertentangkan.
3. Unsur-unsur kemampuan membaca adalah pertama, karena membaca itu
merupakan interaksi dengan bahasa yang telah diubah menjadi cetakan, maka
kemampuan memahami lambang-lambang bunyi merupakan penentu utama
keberhasilan membaca. Kedua, karena hasil interaksi dengan bahasa cetak itu
merupakan pemahaman, maka kemampuan memaknai susunan lambang-lambang
bunyi juga merupakan unsur penentu keberhasilan membaca. Ketiga, karena
kemampuan membaca itu berhubungan erat dengan kemampuan berbahasa lisan,
12
maka unsur-unsur kemampuan fisik, misalnya kemampuan mata dan kemampuan
mengendalikan gerak bibir juga mempengaruhi keberhasilan membaca. Keempat,
karena membaca itu merupakan proses aktif dan berlanjut yang dipengaruhi
langsung oleh interaksi seseorang dengan lingkungannya, maka keberhasilan
membaca juga dipengaruhi oleh unsur kecerdasan serta pengalaman membaca yang
dimiliki.
4. Membaca cepat adalah membaca yang tidak menekankan pada pemahaman
rincian-rincian isi bacaan, akan tetapi memahami pokok-pokoknya saja.
5. Tujuan membaca cepat yaitu a) Memperoleh kesan umum dari suatu buku, artikel,
atau tulisan singkat. b) Menemukan hal tertentu dari suatu bahan bacaan. c)
Menemukan atau menempatkan bahan yang diperlukan dalam perpustakaan. d)
mengenali topik bacaan, e) mengetahui pendapat orang lain, f) untuk mendapatkan
bagian penting yang kita perlukan tanpa membaca seluruhnya
6. Manfaat membaca cepat adalah (1) untuk mencari informasi yang kita perlukan
dari sebuah bacaan secara cepat dan efektif, (2) Dalam waktu yang singkat dapat
menelusuri bahan halaman buku atau bacaan, (3) Tidak banyak waktu yang
terbuang karena tidak perlu memperhatikan atau membaca bagian yang tidak kita
perlukan, (4) Banyak informasi penting dapat diserap dalam waktu yang cepat, (5)
Membaca memperluas wawasan, (6) Membaca cepat meningkatkan kemahiran
berbahasa yang lain, (7) Membaca cepat meningkatkan pemahaman terhadap teks
yang di baca.
13
7. Membaca cepat adalah kegiatan membaca dengan mengandalkan kecepatan gerak
mata dalam melihat dan memperhatikan bahan tertulis yang dibacanya dengan
tujuan untuk mendapatkan informasi secara cepat.
8. Ada beberapa faktor yang menghambat kecepatan membaca, yaitu vokalisasi atau
membaca dengan bersuara, menggerakkan bibir atau pada saat membaca, menunjuk
dengan jari atau benda lain, kebiasaan selalu kembali (regresi) ke belakang, dan
subvokalisasi atau melafalkan dalam hati atau pikiran kata-kata yang di baca
9. Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca cepat ada beberapa hal
yang mutlak diperhatikan yaitu (a) menghilangkan atau menjauhi hal-hal yang
menyebabkan fikiran menjadi kusut. (b) Memusatkan perhatian secara sungguh-
sungguh, hal ini termasuk memilih tempat dan waktu yang sesuai dengan dirinya,
serta memilih bahan bacaan yang menarik.
10. Contoh teks membaca cepat
NARKOBA
Narkoba singkatan dari narkotika, psikotropika bahan adiktif. Penyalah
gunaan narkoba sudah menjadi masalah dunia (global), masalah yang sangat
komplek dan merupakan ancaman yang sangat serius (berbahaya) kepada semua
penduduk dunia, termasuk penduduk Indonesia, dan teristimewa kepada muda-
mudi/anak baru gede (ABG).
Oleh kerena itu, dalam mengatasi narkoba sangat memerlukan
penanganan-penanganan serius dari berbagai pihak (pemerintah, penegak
hukum, pembuat UU, organisasi agama, organisasi profesi dan lain-lain), dengan
mengikut serta masyarakat secara aktif, komit dan konsistem. Narkoba pada
awalnya ditemukan secara kebetulan oleh para ahli medis yang dipergunakan
14
untuk menolong orang sakit dalam proses pengobatan/penyembuhan penyakit
dengan khasiat mengurangi rasa sakit, menurunkan kesadaran, menghilangkan
rasa (mematikan rasa) yang dikenal dengan bius, dan pada dosis-dosis tertentu
dapat memberikan samangat lebih (doping) dan membuat seseorang
ketergantungan
Pada umumnya seseorang mulai berkenan dengan narkoba biasanya
dengan tak sengaja melalui berbagai cara yaitu:
1. Pengaruh lingkungan (pergaulan bebas) oleh kawan-kawan dekat mengajak/
menawari secara gratis, lalu mencoba (karena sikap manusia ingin tahu),
lama kelamaan ketagihan akhirnya mau lagi dan lagi (ketergantungan).
2. Karena putus asa, frustasi, despresi, lalu mencoba narkoba, karena menurrut
mereka narkoba dapat menghilangkan masalah dan memberi kenikmatan,
khayal bahkan mereka sebut sebagai pil surga.
3. Kehidupan keluarga yang tak harmonis (antara suami dengan istri dan orang
tua dengan anak
15
BAB III
EVALUASI
A. Tes Formatif
Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, dan D pada jawaban yang paling
tepat!
1. Bacalah teks di bawah ini dengan cara membaca cepat!
Pada era global, sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham
yang mendasar. Usaha untuk mendapatkan (SDM) andai dapat dilakukan melalui
berbagai cara misalnya melalui penataran, pelatihan, kursus, lokakarya, seminar
atau kegiatan sejenis, cara yang efektif untuk menghasilkan SDM andai yaitu
melalui jalur pendidikan dengan mengikuti pendidikan tertentu. Seseorang dapat
belajar berdasarkan kurikulum yang terprogram dan hari efektif yang pasti.
Simpulan tersirat dari teks tersebut adalah…..
A. Pada era global, sumber daya manusia (SDM) andai merupakan kebutuham
yang mendasar.
B. Jalur pendidikan dianggap lebih efektif untuk menghasilkan SDM andal.
C. SDM andal dapat dilakukan melalui berbagai cara antara cara pendidikan
dan pelatihan.
D. SDM yang andai menjadi kebutuhan mendasar bagi setipa negara baik
negara maju dan berkembang.
2. Bacalah teks berikut ini dengan cara membaca cepat!
Dua minggu setelah telegram dari Imam datang pula wesel dan surat dari
santo, ibu sangat bangga sampai meneneskan air mata bahagia ibu menyatakan
pada anak-anaknya agar tetap hidup seperti apa yang dilakukan selama ini.
Jangan congkah karena kakak mereka banyak membantu.
Pesan atau amanat yang terkandung dalam teks di atas adalah…..
16
16
A. Hidup ini hendaknya penuh prihatin dan dijalani apa adanya.
B. Hendaknya tetap hidup dalam kesederhanaan
C. Dalam hidup ini harus menunjukan kemampuan pada oranag lai n
D. Dalam memberikan bantuan harus iklas
3. Bacalah paragraf berikut dengan cara membaca cepat!
Musim kompetisi tahun 2000 belum juga berakhir, tetapi Inter Milan
sudah mendapatkan pemain baru. Adalah Ederson Honorato yang berhasil
didatangkan juara Liga Italia musim lalu itu. Sebelumnya, penyerang asal Brasil
itu memperkuat Nice. Ederson yang berusia 21 tahun itu bergabung dengan Nice
dua musim lalu. Saat itu, Inter Milan sebenarnya sudah berniat membawanya ke
Stadion San Siro, namun Nice lebih menjadi pilihan Ederson.
Kalimat utama paragraf tersebut adalah .........
A. Ederson Honorato sebelumnya memperkuat Nice, berhasil didatangkan
juara Liga lalu.
B. Musim kompetisi tahun 2000 belum juga berakhir, tetapi Inter Milan sudah
mendapatkan pemain baru.
C. Ederson Honorato yang berusia 21 tahun itu bergabung dengan Nice dua
musim lalu.
D. Inter Milan sebenarnya sudah berniat membawanya ke Stadion San Siro
namun Nice lebih menjadi pilihan Ederson.
4. Bacalah teks berikut ini dengan cara membaca cepat!
Menegakkan disiplin intinya adalah menyadarkan orang untuk mengetahui
manfaat kehidupan pribadi dan kehidupan bersama, yang dilaksanakan dengan
ketat dan seadil-adilnya contohnya disiplin berlalu lintas. Disiplin tidak ada
toleransi dan tidak ada pandang bulu, berlaku untuk semuanya sebagaimana
negara hukum dalam negara hukum sehingga orang yang salah tidak merasakan
betul akibat ketidakdisiplinannya.
17
Gagasan utama dari teks tersebut adalah:
A. Hukum tetap berlaku
B. Disiplin tidak tetap yang utama di atas hukum
C. Negara yang maju memiliki hukum yang baik
D. Kesadaran akan manfaat disiplin
5. Bacalah teks paragraf berikut ini dengan cara membaca cepat!
Anggrek adalah bunga yang sangat mempesona. Warnanya bermacam-
macam dan bentuknya indah. Aromanya wangi, bunganya tahan lama,
harganyapun tetap mahal dari pada bunga-bunga yang lainnya. Oleh karena itu,
tanaman anggrek perlu ditingkatkan.
Gagasan utama paragraf tersebut di atas, adalah............
A. Aromanya wangi dan bunganya tahan lama.
B. Anggrek adalah bunga yang sangat mempesona
C. Tanaman anggrek perlu ditingkatkan.
D. Anggrek bentuknya indah.
6. Bacalah teks berikut ini dengan membaca cepat!
Narkoba singkatan dari narkotika, psikotropika bahan adiktif. Penyalah
gunaan narkoba sudah menjadi masalah dunia (global), masalah yang sangat
komplek dan merupakan ancaman yang sangat serius (berbahaya) kepada semua
penduduk dunia, termasuk penduduk Indonesia, dan teristimewa kepada muda-
mudi/anak baru gede (ABG). Oleh kerena itu, dalam mengatasi narkoba sangat
memerlukan penanganan-penanganan serius dari berbagai pihak (pemerintah,
penegak hukum, pembuat UU, organisasi agama, organisasi profesi dan lain-lain),
dengan mengikut serta masyarakat secara aktif, komit dan konsistem.
Ide pokok teks bacaan di atas adalah……..
A. Bahaya akan pengggunaan narkoba
B. Undang-undang tentang narkoba
18
C. Peranan untuk meningkatkan penggunaan narkoba
D. Masyarakat perlu menangani penggunaan narkoba.
7. Bacalah teks berikut dengan cara membaca cepat!
Pada peringatan Hari Anak Nasional ini, kami mengharapkan agar semua
jajaran yang ada di kota ini ikut peduli terhadap hak anak. Anak tanpa bimbingan
orang tua akan tumbuh menjadi liar dan pribadinya tak akan terbentuk dengan
baik. Oleh karena itu, kami mengajak para masyarakat, mulai dari tingkat keluarga,
masyarakat, sekolah, dan lembaga-lembaga lainnya untuk ambil bagian dalam
memperdayakan potensi anak menjadi generasi yang siap bersaing di tingkat
global.
Masalah yang terdapat dalam teks di atas adalah.....
A. Kurangnya perhatian orang tua kepada anak.
B. Keluarga yang baik di rumah.
C. Ajakan kepada masyarakat terhadap generasi sekarang ini.
D. Kehidupan anak yang selalu menyusahkan masyarakat
8. Bacalah paragraf berikut dengan cara membaca cepat!
Kita harus menjaga dan memelihara kebersihan. Caranya mudah. Buanglah
sampah pada tempatnya. Di sekitarnya perlu dibuat penghijauan agar terasa sejuk.
Menyapu halaman, membersihkan parit dan sebagainya juga merupakan usaha
yang mengacu ke arah itu. Dengan lingkungan bersih kita akan hidup sehat dan
nyaman.
Gagasan pokok yang terdapat pada paragraf di atas adalah…….
A. Jagalah kebersihan parit.
B. Menyapu halamaan rumah
C. Lingkungan bersih kita akan hidup sehat dan nyaman.
D. Menjaga dan memelihara kebersihan lingkungan
19
9. Bacalah paragraf berikut ini dengan cara membaca cepat!
Dalam usaha menciptakan suasana belajar mengajar yang baik, sekolah
memerlukan sarana belajar yang memadai, guru yang berdisplin, dan berdedikasi,
murid yang patuh pada tata tertib sekolah, dan lingkungan belajar yang tenang.
Untuk mewujudkan masyarakat belajar yang baik diperlukan pengertian yang baik
antara kepala sekolah, guru dan siswa serta orang tua siswa.
Ide pokok paragraf di atas adalah……
A. Dalam usaha menciptakan suasana belajar mengajar yang baik, sekolah
memerlukan sarana belajar yang memadai.
B. Murid yang patuh pada tata tertib sekolah, dan lingkungan belajar yang tenang.
C. Untuk mewujudkan masyarakat belajar yang baik diperlukan pengertian yang
baik antara kepala sekolah, guru dan siswa serta orang tua siswa
D. Sekolah yang displin.
10. Bacalah teks berikut ini dengan seksama!
Kurangnya kesadaran para remaja dalam mencintai lingkungan dapat dilihat
dari sikap apatis dalam diri mereka. Di mana-mana dapat kita lihat coretan-
coretan yang mereka corek di tembok-tembok, pagar, dinding rumah, dinding
sekolah, jembatan, papan nama, dan papan penunjuk arah bus kota. Belum lagi
kurangnya kepedulian mereka dalam menciptakan lingkungan bebas dari sampah
padahal mereka sudah diimbau bahkan diberikan penyuluhan, baik di sekolah
maupun di lingkungan mereka
Masalah pokok yang terdapat dalam teks bacaan di atas adalah:.........
A. Kenakalan remaja perlu diperhatikan
B. Kurangnya kesadaran para remaja dalam mencintai lingkungan
C. Guru dan orang tua bergandengan tangan dalam mendidik anak
D. Hubungan yang harmonis antara keluarga dan lingkungan
20
11. Bacalah teks berikut ini dengan seksama!
Jiwa kepahlawanan harus senantiasa dipupuk dan dikembangkan
karena dengan jiwa kepahlawanan pembangunan di negara kita dapat berjalan
dengan sukses. Jiwa kepahlawanan akan berkembang menjadi nilai-nilai dan sifat
kepribadian yang luhur, berjiwa besar, bertanggung jawab, loyal, tangguh, dan
cinta terhadap sesama. Semua sifat ini sangat dibutuhkan untuk mendukung
pembangunan di berbagai bidang yang ada di negara republik Indonesia.
Pertanyaan yang tepat dari teks di atas adalah..........
A. Jiwa yang bagaimana dikembangkan di negara ini?
B. Bagaimanakah jiwa kepahlawanan yang harus dikembangkan di negara ini?
C. Kepribadian yang luhur, berjiwa besar, bertanggung jawab, loyal, tangguh,
dan cinta terhadap sesama merupakan jiwa kepahlawanan.
D. Jiwa kepahlawanan akan berkembang menjadi nilai-nilai dan sifat kepribadian
yang luhur.
12. Bacalah teks berikut ini dengan cara membaca cepat!
Pengetahuan kebudayaan menjadi sangat penting dalam kehidupan
masyarakat dan menjadi suatu pedoman bagi semua orang untuk dilaksanakan.
Tidak ada masyarakat di dunia ini yang tidak mengenal kebudayaan walaupun
tidak semuanya mengetahui bagaimana kebudayaan yang dilaksanakan nenek
moyang kita pada zaman dahulu. Hal itu disebabkan kurangnya pelaksanaan dan
tidak mau tahu dan dianggap sepele, sehingga generasi-generasi sekarang kurang
melakukan dan melaksanakannya.
Kesimpulan yang tepat dari paragraf di atas adalah…….
A. Tidak ada masyarakat di dunia ini yang tidak mengenal kebudayaan.
B. Kebudayaan perlu diperhatikaan
C. Kebudayaan di Indonesia semakin pudar.
D. Perlu adanya seminar kebudayaan.
21
13. Bacalah teks paragraf berikut ini dengan cara membca cepat!
Apabila berkata tentang pentingnya kebudayaan, kebudayaan suatu
kisah, kita tidak pernah lepas dari peristiwa-peristiwa kebudayaan yang telah
terjadi di zaman dahulu. Alasannya, dijadikan momentum karena mempunyai arti
dan makna dalam kehidupan bermasyarakat pada zaman sekarang. Dalam
kehidupan manusia, kebudayaan merupakan peristiwa sejarah yang abadi dan
penting. Tapi pada zaman sekarang banyak kita tahu kalau melaksanakan
kebudayaan itu hanya sebagai lambang saja.
Ide pokok paragraf di atas adalah…..
A. Kebudayaan suatu kisah, kita tidak pernah lepas dari peristiwa-peristiwa
kebudayaan yang telah terjadi di zaman dahulu
B. Kebudayaan perlu di lestarikan hingga kini
C. Kebudayaan merupakan peristiwa sejarah yang abadi dan penting.
D. Zaman sekarang banyak kita tahu kalau melaksanakan kebudayaan itu hanya
sebagai lambang saja
14. Bacalah teks berikut dengan membaca cepat!
Guru merupakan pekerjaan yang amat mulia. Ia berhadapan dengan anak-
anak manusia yang akan menentukan masa depan bangsa. Betapa berat beban
yang disandangkan pada seorang guru. Peran guru yang strategis, menuntut kerja
guru yang profesional, dan mampu mengembangkan ragam potensi yang
terpendam dalam diri anak didik. Sedemikian besar peran guru dalam melakukan
perubahan terhadap peradaban lewat anak- didik yang akan menentukan masa
depan. Kondisi yang kemudian memicu terbitnya Undang Undang Guru dan
Dosen untuk mensejahterakan dan memproteksi kehidupan guru.
Gagasan pokok teks di atas adalah.......
A. Guru adalah teladan bagi semua orang.
B. Guru merupakan pekerjaan yang amat mulia
C. Peran guru yang strategis, menuntut kerja guru yang profesional, dan mampu
mengembangkan ragam potensi yang terpendam dalam diri anak didik.
22
D. Kondisi yang kemudian memicu terbitnya Undang Undang Guru dan Dosen
untuk mensejahterakan dan memproteksi kehidupan guru.
15. Bacalah teks berikut ini dengan seksama
Ester anak kelas 3. Ester memang manja. Jika mau makan, Ester selalu
diambilkan makanan oleh ibunya. Namun, suatu ketika ibunya sakit, tidak ada
lagi yang mengambilkan makan untuk Ester. Kali ini, Hana mencoba mandiri. Ia
mulai mengerjakan tugasnya sendiri. Kini, Ester sudah mulai belajar merawat
ibunya. Ester sudah bisa mengambilkan makan dan menyuapi ibunya.
Pengalaman Ester tersebut adalah ....
A. Anak manja
B. Anak mandiri
C. Merawat ibunya yang sedang sakit
D. Mengambil makanan sendiri
16. Bacalah teks berikut dengan membaca cepat!
Minar mengganti pakaiannya setelah pulang sekolah. Setelah
makan siang, Minar tidur siang. Pada sore hari Minar bermain
dengan teman-temannya. Pada jam tujuh malam sampai jam
delapan Minar belajar.
Yang dilakukan Minar setelah makan siang adalah ....
A. Bermain
B. Belajar
C. Menonton
D. Istirahat siang
17. Bacalah teks berikut ini dengan saksama!
Pada saat aku menyanyi, ada kejadian lucu yang tidak bisa aku
lupakan. Ketika aku dipanggil oleh pembawa acara, aku segera naik panggung.
Aku menyanyi dengan percaya diri, tapi penonton dan juri tersenyum aneh
23
padaku. Aku bingung, padahal aku merasa tidak ada yang salah dengan
penampilanku. Selesai menyanyi aku mendapat komentar dari juri. Mereka
menilai penampilanku sangat bagus dan penuh percaya diri. Salah satu juri
menyuruh melihat ke arah kakiku. Ha, aku sangat kaget dan malu. Ternyata kaos
kaki yang kukenakan berbeda warna. Satu putih dan satunya hitam.Itu adalah
lomba menyanyi yang menurutku paling berkesan. Meskipun aku pernah salah
pakai kaos kaki, aku berhasil mendapat juara ke-2. Aku tidak akan pernah
melupakan kejadian ini.
Masalah utama dalam bacaan di atas adalah.........
A. Aku menyanyi dengan percaya diri, tapi penonton dan juri tersenyum aneh
padaku
B. Mereka menilai penampilanku sangat bagus dan penuh percaya diri.
C. Aku bingung, padahal aku merasa tidak ada yang salah dengan penampilanku.
D. Salah memakai kaos kaki.
18. Pendapat yang tepat dari teks bacaan di atas adalah………
A. Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang berbeda warna
B. Seharusnya Suci tersenyum duluan baru menyanyi.
C. Suci harus berpenampilan adanya
D. Suci memakai dasi
19. Saran yang tepat dari teks tersebut di atas adalah........
A. Suci memakai dasi
B. Suci anak pintar
C. Seharusnya, sebelum naik ke atas panggung, Suci mempersiapkan dahulu
penampilannya
D. Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang berbeda warna
24
20. Bacalah teks berikut dengan membaca cepat!
Desi bukan anak yang malas. Desi selalu membantu kedua orang tuanya bekerja.
Desi juga selalu menjaga adiknya. Meskipun demikian, Desi tidak lupa belajar. Ia
selalu mendapat juara pertama.
Sifat Desi pada bacaan di atas adalah ....
A. Pemalas
B. Nakal
C. Penyayang
D. Bodoh
B. Kriteria Ketuntasan
Cocokkanlah jawaban Anda dengan kunci jawaban tes formatif yang terdapat
di bagian akhir modul. Hitunglah jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan
rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi
kegiatan belajar.
Rumus:
Jumlah jawaban yang benar Tingkat penguasaan = x 100 %
20
Arti tingkat penguasaan yang Anda capai:
90 % - 100 % = Baik sekali
80 % - 89 % = Baik
70 % - 79 % = Cukup
< 70 % = Kurang
25
Apabila tingkat penguasaan Anda mencapai 65 % ke atas, Anda dapat
meneruskan dengan kegiatan belajar berikutnya. tetapi bila tingkat penguasaan Anda
masih di bawah 65 %, Anda harus mengulang kegiatan belajar 1 terutama pada
bagian yang Anda belum kuasai.
C. Kunci Jawaban
1. A. Pada era global, sumber daya manusia (SDM) andai merupakan
kebutuham yang mendasar.
2. B. Hendaknya tetap hidup dalam kesederhanaan
3. C. Ederson Honorato yang berusia 21 tahun itu bergabung dengan Nice dua
musim lalu.
4. D. Kesadaran akan manfaat disiplin
5. B. Anggrek adalah bunga yang sangat mempesona
6. A. Bahaya akan pengggunaan narkoba
7. C. Ajakan kepada masyarakat terhadap generasi sekarang ini.
8. D. Menjaga dan memelihara kebersihan lingkungan
9. C. Untuk mewujudkan masyarakat belajar yang baik diperlukan pengertian
yang baik antara kepala sekolah, guru dan siswa serta orang tua siswa.
10.B. Kurangnya kesadaran para remaja dalam mencintai lingkungan
11.B. Bagaimanakah jiwa kepahlawanan yang harus dikembangkan di negara
ini?
12.A. Tidak ada masyarakat di dunia ini yang tidak mengenal kebudayaan.
13.C. Kebudayaan merupakan peristiwa sejarah yang abadi dan penting.
26
14.B. Guru merupakan pekerjaan yang amat mulia
15.C. Merawat ibunya yang sedang sakit
16.D. Istirahat siang
17.D. Salah memakai kaos kaki.
18.A. Tidak sepantasnya Suci memakai kaos kaki yang berbeda warna
19.C. Seharusnya, sebelum naik ke atas panggung, Suci mempersiapkan dahulu
penampilannya
20.C. Penyayang
27
D. PETA KEDUDUKAN MODUL
28
Keterampilan Berbahasa
1. Mendengarkan 2. Berbicara 3. Membaca 4. Menulis
1.1
2.3
2.1
1.22.1
3.1
3.2
5.2
5.1 3.3
4.1
6.1
4.3
4.2
6.2
6.3
7.1
7.2
8.1
8.1
BAB IV
PENUTUP
Setelah Anda selesai mempelajari modul ini, Anda kerjakan soal-soal evaluasi
tanpa melihat jawaban. Setelah selesai Anda kerjakan soal-soal tersebut, selanjutnya
cocokkan jawaban Anda dengan kunci jawaban yang tersedia pada modul, jika Anda
memperoleh skor 65 atau lebih maka Anda dikatakan berhasil untuk belajar pada
materi membaca cepat. Apabila Anda sudah belajar pada modul ini, dapat
melanjutkan untuk mempelajari materi atau Standar Kompetensi berikutnya. Tetapi
apabila Anda belum berhasil memahaminya, maka pelajari kembali modul ini yang
masih Anda belum memahami.
Lembar le
29
29
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadefendy, 2010, Metode Membaca, (online), (http://ahmadefendy.blogspot.com, diakses pada 31 Januari 2010).
Albert, 2009, Pengertian Membaca Cepat (online), (http://www.muhammadnoer.com, diakses 3 Januari 2009)
Kosasih, E, Ade Nurdin, Yani Maryani, 2004, Intisari Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMP, Pustaka Setia, Jakarta.
Kosasih, 2007, 1700 Bank Soal Bahasa Indonesia untuk SMA/MA, Yrama Widya, Bandung
30
30
31
