BERLATIH MEMBACA CEPAT

5/12/2018 BERLATIH MEMBACA CEPAT - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/berlatih-membaca-cepat 1/9

BERLATIH MEMBACA CEPAT

Berbagai informasi di era globalisasi saat ini semakin mudah diterima dan semakin gencar

masuk ke negara kita. Hal ini disebabkan semakin bervariasi dan canggihnya media informasi.Hasil-hasil penelitian serta kemajuan ilmu dan teknologi begitu cepat dipublikasikan dandisebarkan. Satu judul buku tentang suatu masalah yang menjadi perhatian kita belum sampai

separuhnya dibaca telah disusul judul buku baru, apalagi sejak kemunculan internet. Padahal,waktu yang kita miliki sampai saat ini tetap, 24 jam setiap harinya, tidak terus bertambah seperti

informasi tersebut. Akibatnya, banyak informasi yang tidak sempat kita serap. Hal ini disebabkan beberapa faktor, salah satunya adalah kecepatan membaca kita yang masih perlu ditingkatkan.

Membaca merupakan suatu proses dinamis untuk merekonstruksi suatu pesan yang secaragrafis dikehendaki oleh peneliti (Goodman 1996). Dalam perkembangan studi membaca dikenal

tiga pandangan tentang proses membaca. Pandangan pertama biasa disebut dengan pandangankuno. Pandangan ini menganggap membaca sebagai proses pengenalan simbol-simbol bunyi yang

tercetak (Harris dalam Olson, 1982). Pandangan kedua, membaca sebagai suatu proses pengenalan simbol-simbol bunyi yang tercetak dan diikuti oleh pemahaman makna yang tersurat

(Carrol dalam Olson, 1982). Pandangan ketiga disebut pandangan modern, membaca bukansekadar pemahaman dan pengenalan simbol tercetak saja, tetapi lebih jauh, yaitu sebagai proses

pengolahan secara kritis.Mengenai cara membaca dikenal empat macam, yaitu: reguler (biasa), melihat dengan

cepat, mengilas, dan kecepatan t inggi. Pertama, cara membaca reguler (biasa). Kedua, caramembaca melihat dengan cepat Skimming). Ketiga, cara membaca melihat sekilas (Scanning), dan

keempat cara membaca kecepatan tinggi (Warp Speed).Kemampuan membaca cepat seseorang harus dibarengi dengan kemampuan memahami isi

bacaan. Seseorang dapat dikatakan memahami isi bacaan secara baik apabila ia dapat (a)

mengenal kata-kata atau kalimat yang ada dalam bacaan atau mengetahui maknanya, (b)menghubungkan makna, baik konotatif maupun denotatif yang dimiliki dengan makna yangterdapat dalam bacaan, (c) mengetahui seluruh makna tersebut atau persepsinya terhadap makna

itu secara kontekstual, dan (d) membuat pertimbangan nilai isi bacaan yang didasarkan pada pengalamannya.

Kemampuan membaca cepat seseorang bisa ditingkatkan. Pada saat mulai belajar membaca di sekolah dasar dipelajari huruf-hurufnya, lalu menghubungkan huruf menjadi kata,

selanjutnya menjadi kalimat tanpa mengeja huruf demi huruf. Untuk meningkatkan kecepatanmembaca, langkah pertama yang perlu dilakukan adalah menyingkirkan mitos yang berbunyi: (1)

membaca itu sulit, (2) tidak boleh menggunakan jari ketika membaca, (3) Membaca harusdilakukan dengan mengeja kata per kata, dan (4) harus membaca perlahan-lahan supaya dapat

memahami isinya.

Pengertian Membaca Cepat Membaca cepat adalah perpaduan kemampuan motorik (gerakan mata) atau kemampuan

visual dengan kemampuan kognitif seseorang dalam membaca. Membaca cepat merupakan perpaduan antara kecepatan membaca dengan pemahaman isi bacaan. Kecepatan membaca yang

seseorang harus seiring dengan kecepatan memahami bahan bacaan yang telah dibaca.Ketika kita membaca cepat suatu bacaan, tujuan sebenarnya bukan untuk mencari kata dan



gambar secepat mungkin, namun untuk mengidentifikasi dan memahami makna dari bacaantersebut seefisien mungkin dan kemudian mentransfer informasi ini kedalam memori jangka

panjang dalam otak kita. Kemampuan membaca cepat merupakan keterampilan memilih isi bacaan yang harus dibaca sesuai dengan tujuan, yang ada relevansinya dengan pembaca tanpa

membuang-buang waktu untuk menekuni bagian-bagian lain yang tidak diperlukan.

Dalam membaca cepat terkandung di dalamnya pemahaman yang cepat pula. Pemahamaninilah yang diperioritaskan dalam kegiatan membaca cepat, bukan kecepatan. Akan tetapi, tidak berarti bahwa membaca lambat akan meningkatkan pemahaman, bahkan orang yang biasa

membaca lambat untuk mengerti suatu bacaan akan dapat mengambil manfaat yang besar denganmembaca cepat. Sebagaimana pengendara mobil, seorang pembaca yang baik akan mengatur

kecepatannya dan memilih jalan terbaik untuk mencapai tujuannya. Kecepatan membacaseseorang sangat tergantung pada materi dan tujuan membaca, dan sejauh mana keakraban

pembaca dengan materi bacaan.

Media Berlatih Membaca Cepat Dalam Kegiatan Belajaran Mengajar (KBM), siswa selalu berinteraksi dengan lingkungan

belajar yang diatur oleh guru melalui proses pembelajaran. Lingkungan belajar tersebut meliputitujuan pembelajaran, bahan pembelajaran, dan metodologi pembelajaran. Dalam metodologi

pembelajaran, ada dua aspek yang paling menonjol, yaitu metode pembelajaran dan media pembelajaran sebagai alat bantu pembelajaraan.

Media yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat siswa bisamenggunakan transparansi yang dibantu dengan OHP, bisa juga dengan menggunakan software

membaca cepat. Media ini memiliki manfaat antara lain (1) pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga diharapkan dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa, (2) materi

pembelajaran lebih jelas maknannya sehingga siswa lebih menudah memahami, (3) metodologi pembelajaran lebih bervariasi, dan (4) pembelajaran terfokus kepada siswa dengan melakukan

berbagai aktivitas.

Media pembelajaran membaca cepat yang dapat digunakan dalam meningkatkankemampuan membaca cepat terbagi atas dua jenis, yaitu (1) media pembelajaran membaca cepatuntuk pelatihan awal, dan (2) media pembelajaran membaca cepat untuk pengukuran. Kedua jenis

media ini diuraikan secara rinci sebagai berikut.

1) Media Pelatihan Awal Media pembelajaran membaca cepat yang digunakan untuk pelatihan awal memiliki

berbagai variasi. Variasi media pelatihan membaca cepat ini bertujuan untuk (1) melatih gerak mata siswa (fiksasi), (2) melatih konsentrasi, (3) melatih persepsi siswa, dan (4) melatih daya

ingat. Keempat variasi media pelatihan awal ini disampaikan kepada siswa sebelum dilakukan pengukuran membaca cepat siswa secara utuh.

Media pelatihan awal membaca cepat yang bertujuan untuk melatih gerak mata memilikidua variasi. Media pertama berupa dua lingkaran kecil dalam satu garis horizon yang memiliki

jarak yang berbeda dalam setiap barisnya. Siswa perlu melihat lingkaran tersebut secara cepattanpa menggerakkan kepala.

Media yang kedua berupa urutan angka maupun abjad yang diacak dalam sebuah kotak (persegi panjang). Di dalam persegi panjang berikut terdapat dua puluh enam huruf (A ± Z) dan

angka 1 ± 50. Siswa perlu menarik secepat mungkin garis yang menghubungkan huruf atau angkayang ada secara berurutan dengan cepat dan dicatat waktu tempuhnya dengan mengurangi waktu



selesai baca dengan waktu mulai baca.Media pelatihan awal membaca cepat yang bertujuan untuk melatih konsentrasi siswa

berupa urutan gambar yang disusun secara vertikal dengan jumlah yang berbeda. Bentuk gambar yang disusun secara vertikal tersebut disesuaikan dengan kebutuhan siswa atau yang biasa

ditemui siswa di sekolah. Tanpa menggunakan jari, siswa menghitung jumlah gambar dengan

durasi waktu tidak lebih dari 30 detik dan menuliskan pada lingkaran yang tersedia.Media pelatihan awal lainnya bertujuan untuk melatih persepsi siswa. Media ini berbentuk deretan kata yang disusun secara horisontal maupun vertikal. Siswa mencoret atau berusaha

menemukan kata yang sama dengan kata kunci yang telah ditentukan. Selanjutnya, media pelatihan awal yang bertujuan untuk melatih daya ingat siswa berupa serangkaian gambar

maupun angka yang ditunjukkan secara cepat (tidak lebih dari 30 detik) kepada siswa, selanjutnyasiswa menggambarkan kembali.

Dari berbagai media pelatihan awal tersebut diharapkan siswa memiliki kemampuandalam menggerakkan mata dan memiliki daya ingat yang cukup baik.

Media Pengukuran Kemampuan Membaca Cepat Siswa

Sesesorang yang sedang membaca cepat sebuah bacaan hendaknya dapat mengondisikanotak bekerja lebih cepat sehingga konsentrasi akan lebih membaik secara otomatis. Dengan

demikian, kemampuan membaca cepat merupakan kemampuan seseorang dalam memadukankemampuan motorik (gerakan mata) atau kemampuan visual dengan kemampuan kognitifnya atau

pemahaman isi bacaan melalui menjawab pertanyan-pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan.

Di negara-negara maju, khususnya Amerika, telah dilakukan penelitian tentang kecepatanmembaca siswa dalam setiap jenjang pendidikan. Kecepatan membaca siswa Amerika untuk

setingkat SD/Diniyah di Indonesia adalah 140 kpm, setingkat SLTP/MTs adalah 140 s.d 175 kpm,setingkat SMA/SMK/MA adalah 175 s.d 245 kpm, dan setingkat perguruan tinggi 245 s.d 280

kpm. Untuk kaum profesional, kecepatan membacanya bisa mencapai 500 kpm.

Untuk mengukur kemampuan membaca cepat siswa, ada dua aspek yang perlu diukur,yaitu aspek kecepatan membaca dan aspek pemahaman. Aspek kecepatan membaca dapat diukur dengan jumlah kata dalam bacaan yang dibaca dibagi dengan selisih antara waktu akhir baca

dengan awal baca, sedangkan pemahaman dihitung dengan membagi skor yang diperoleh siswadengan skor maksimal yang bisa didapat siswa. Hasil perkalian antara kecepatan membaca

dengan pemahaman menghasilkan kecepatan efektif membaca (KEM). Secara konkret, rumuskecepatan efektif membaca (KEM) adalah sebagai berikut.

(1) K x B = «« kpm (kata permenit)

Wm Si

atau

(2) K. (60) x B = ««. Kpm (kata permenit)W

d Si

Keterangan:

K : jumlah kata yang dibaca B : Skor yang diperoleh siswa



Wn: waktu baca dalam satuan menit Si : Skor ideal atau skor maksimalWd: waktu baca dalam satuan detik kpm : kata perminit

Media pembelajaran untuk mengukur kemampuan kecepatan membaca cepat siswa

tentunya berupa sebuah bacaan dan pertanyaan-pertanyaan yang digunakan untuk mengukur pemahaman siswa. Bacaan dapat diambil dari berbagai media informasi, baik media elektronik

maupun nonelektronik.

Media pembelajaran membaca cepat yang bersifat manual ini tentunya membutuhkan

tenaga lebih dari para guru, terutama dalam mengoreksi hasil pemahaman siswa. Hal ini bisa

diatasi dengan penggunaan software membaca cepat. Software ini telah penulis buat dan sampai

saat ini belum penulis hak patentkan, tetapi sudah penulis uji cobakan.

Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat

Kemampuan membaca cepat merupakan kemampuan seseorang dalam memadukan

kemampuan motorik (gerakan mata) atau kemampuan visual dengan kemampuan kognitifnya atau

pemahaman isi bacaan melalui menjawab pertanyan-pertanyaan yang berhubungan dengan

bacaan. Untuk itu, untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat, seseorang harus dapat

meningkatkan kemampuan motorik dan kemampuan kognitifnya.

Kemampuan motorik dapat ditingkatkan dengan selalu berlatih viksasi. Pelatihan viksasi

dapat dilakukan dengan cara: (1) senam mata yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan

motorik (melihat lingkaran hitam, mengurutkan abjad dan angka, membaca per kelompok kata,

mendata kata yang sama), (2) meningkatkan kemampuan kognitif dengan melatih daya ingat

(mengingat angka, mengingat gambar), dan (3) terus berlatih membaca cepat (membaca bacaan

dan menjawab pertanyaan).Dengan demikian, tidak ada kata lain untuk meningkatkan kemampuan membaca

seseorang selain berlatih terus menerus dan menjadikan kegiatan membaca sebauh budaya, bukan

dipaksakan. Tanpa membaca kita akan menjadi orang yang kerdil, buta pengetahuan luar, dan

kurang dapat bersosialisasi. Ingat, informasi terus berjalan dengan derasnya, sedangkan waktu

kita tetap dapat setiap harinya, yaitu 24 jam per hari. Untuk itu, tingkatkan kemampuan membaca

cepat Anda.



Selanjutnya saya akan membahas dua teknik dasar dalam membaca cepat yakni:

y Menangkap dan mengenali katay Mempercepat gerakan mata

Mari kita bahas satu per satu.

1. Menangkap dan mengenali kata

Dalam proses membaca, mata bertindak sebagai indra yang menangkap kata-kata dalam bahan bacaan. Kata-kata tersebut kemudian dikirim ke otak untuk dikenali sebagai sebuah kosa kata,

kelompok kata, maupun pemahaman sebuah kalimat.

Ternyata otak manusia mampu memproses kata-kata dengan baik bahkan ketika urutannya

dibolak-balik. Coba Anda simak teks berikut:

Kmaemuapn mbecmaa cpeat trkeiat eart dngean kmaemuapn mngelnaei ktaa. Mnuasia mngenelai breabgai ktaa lweat bkuu dan tlisaun ynag dbiacaayn. Ktaa-ktaa tbuesret dsimiapn dlaam mmorei

oatk dan aakn dinalkei lbeih cpeat ktikea dtemuikan kmblaei pdaa baahn baacan ynag brau.

Libeh habet lgai tnyatera uturan ktaa tdiak tlaleru ptineng aslaakn psoisi hruuf preatma dantrekahir tdiak bruebah. Adna hnaya ckuup mngelnaei hruuf preatma dan trekahir tdai kmeduian

dnegan kmemapaun laur baisa aakn mngeanilnya sbegaai sbeauh ktaa spereti ynag Adna bcaaskeranag. Ini mneuurt rsiet ynag prenah dlikaukan Uinvertisas Cmabrigde, Ingrigs.

Sekarang bandingkan dengan teks aslinya

Kemampuan membaca cepat terkait erat dengan kemampuan mengenali kata. Manusia mengenali berbagai kata lewat buku dan tulisan yang dibacanya. Kata-kata tersebut disimpan dalam memori

otak dan akan dikenali lebih cepat ketika ditemukan kembali pada bahan bacaan yang baru.

Lebih hebat lagi ternyata urutan kata tidak terlalu penting asalkan posisi huruf pertama dan

terakhir tidak berubah. Anda hanya cukup mengenali huruf pertama dan terakhir tadi kemudiandengan kemampuan luar biasa akan mengenalinya sebagai sebuah kata seperti yang Anda baca

sekarang. Ini menurut riset yang pernah dilakukan Universitas Cambridge, Inggris.

Apa yang Anda rasakan ketika membaca kedua teks tadi? Kebanyakan orang tidak akanmengalami kesulitan berarti untuk membaca teks pertama. Mungkin kecepatannya akan lebih

lambat karena teks tersebut dibolak-balik. Walaupun demikian teks tersebut masih cukup mudahdibaca dan dikenali sebagai kosa kata yang telah kita kenali sebelumnya.

Tulisan yang dibolak-balik tadi sekaligus menjadi bukti bahwa Anda mampu membacanya. Inilah

prinsip yang akan kita gunakan dalam membaca cepat yakni mengenali kata demi kata dengankecepatan tinggi sehingga Anda bisa terus berpindah ke kata berikutnya sambil membangun

pemahaman dan konteks bahan bacaan.



Dalam membaca cepat kemampuan mengenali kata adalah dasar. Ketika Anda melihatsekumpulan huruf lewat mata dan mengirimkan ke otak, maka akan ada proses pengenalan

terhadap kata-kata tersebut terlebih jika Anda pernah mengenal kosa kata tersebut sebelumnya.Itu mengapa orang yang rajin membaca memiliki kecepatan yang relatif lebih cepat dibandingkan

orang yang jarang baca karena kekayaan kosa kata yang telah dimiliki sebelumnya. Dalam teknik

membaca cepat, kita akan melatih kecepatan mengenali berbagai kosa kata tersebut.

Berikut latihan yang dapat Anda lakukan. Coba lihat tulisan pada kolom pertama (paling kiri)

kemudian temukan kata yang sama pada 4 kolom berikutnya. Lakukan proses ini dengan cepatdan sekali lirik. Semakin cepat dan akurat Anda mengenalinya berarti semakin cepat pula

kemampuan asosiasi Anda terhadap kata-kata tersebut.

1. Latihan mengenali kata

Lakukan latihan tersebut dengan cepat. Rasakan mata Anda berpindah cepat dari kolom acuan ke

kolom yang harus ditemukan.

2. Latihan mengenali kelompok kata

Latihan kedua adalah mengenali kelompok kata (frasa). Anda telah mengenal kata-kata inisebelumnya. Sama seperti latihan sebelumnya lakukan dengan cepat untuk menemukan frasa

yang sama pada kolom pertama di ketiga kolom lainnya.

Latihlah kedua hal di atas sampai Anda dapat mengenali dengan cepat sebuah kata dan kelompok kata (frasa). Dengan demikian, ketika proses membaca cepat dilakukan, pengenalan kata tidak



tertinggal. Ibarat seorang pembalap, meskipun berkendara dengan kecepatan tinggi, Anda tetapawas atas apa-apa yang ada di depan, kiri dan kanan.

Kedua latihan di atas dapat Anda download dalam versi PDF di latihan-mengenali-kata-dan-frasa

2. Latihan Mempercepat Gerakan Mata

Setelah Anda melatih kecepatan mengenali kata dengan akurat, sekarang kita akan mulai berlatihmempercepat gerakan mata. Dalam proses membaca seseorang melakukannya dengan menangkap

kata per kata atau bahkan suku kata per suku kata.

Perhatikan contoh berikut. Inilah yang biasanya dilakukan banyak orang ketika membaca.

Tidak hanya itu kadangkala proses membaca bisa menjadi jauh lebih lambat jika ada prosesmengeja per suku kata. Ini yang biasanya dilakukan ketika seorang anak mulai belajar membaca.

Dalam membaca cepat kita akan melatih menangkap dua, tiga, empat atau bahkan lima katasekaligus sehingga mempercepat proses pembacaan.

Ini adalah yang saya lakukan ketika berlatih membaca cepat sekitar tahun 1997 dulu. Caranya

adalah dengan membuat garis lurus vertikal di buku atau bahan bacaan. Dengan demikian,keseluruhan teks akan terbagi menjadi beberapa bagian. Cara ini baik dipakai untuk melatih

membiasakan mata melihat sekelompok kata sekaligus.



Perhatikan contoh tulisan berikut yang diberi garis putus-putus sehingga membaginya menjadiempat kelompok. Untuk tulisan lengkap dapat Anda download di sini dalam format PDF.

Sumber: Republika, Rabu, 28 April 2004

Penulis: Yuswohady, Chief of Corporate & Strategy Practice MarkPlus&Co

Cara membacanya adalah paksakan mata Anda mengikuti kelompok yang dibuat oleh garis tadi.Dengan demikian, ketika pada baris pertama, Anda akan membaca kata ³fenomena pria´

sekaligus pada kolom pertama, kata ³metroseksual yang kini´ pada kolom kedua, kata ³melandaseluruh dunia´ pada kolom ketiga, dan kata ³termasuk di kota-kota´ pada kolom keempat.

Lakukan hal yang sama pada baris-baris berikutnya.

Dengan cara ini, Anda akan memaksa mata melihat kelompok kata sesuai lebar garis yang Andatentukan. Lakukan pergerakan tersebut dengan berirama sampai Anda terbiasa dengan pola 4 kali

melihat dalam satu baris. Selanjutnya jika Anda sudah merasa mantap, jangkauan bisa diperlebar dengan melihat 3 kali dalam satu baris. Lakukan terus menerus sampai Anda dapat membaca

dengan pola seperti itu tanpa perlu dibantu garis.

Sampai nantinya Anda bisa melakukannya dalam 2 kali lihat per baris atau bahkan beberapa

orang bisa membacanya cukup 1 kali lihat perbaris. Cukup menantang bukan?



Contoh berikut ini mirip seperti tadi, bedanya tulisan dibagi dalam tiga kelompok saja. ArtinyaAnda harus mampu menangkap lebih banyak kata sekaligus dalam setiap kali pergerakan mata.

Untuk tulisan lengkap dapat Anda download di sini dalam format PDF.

Sumber: Republika, Rabu, 23 April 2003

Penulis: Mamang Pratidina

Semakin Anda konsisten melakukan latihan tersebut, maka secara bertahap Anda juga telahmelatih otot-otot mata untuk bergerak dengan cepat dan teratur. Hal ini secara perlahan akan

meningkatkan kecepatan baca sampai Anda menemukan kecepatan yang dirasakan pas.

Dalam kesempatan berikutnya, saya akan menjelaskan cara-cara melatih pergerakan mata ini agar bergerak lebih cepat, teratur dan berima. Dengan demikian proses pembacaan cepat akan menjadi

lebih alami dengan tingkat pemahaman yang tinggi.

Selamat berlatih menjadi pembaca cepat. Anda punya pengalaman atau pendapat tentang hal ini?Silakan berbagi pengalaman.

Documents

BERLATIH MEMBACA CEPAT