Embed Size (px)
Citation preview
1
A modul kódja: KECS_28_3
MUTASSUNK BE MÁS KULTÚRÁKAT!
A modul felhasználási területe: 8. évfolyam (15–16 fő)
ModultérképA modul kiemelt és általános céljai:A tanulók ismerkedjenek meg a más európai népek kultúrájával. Keressék meg azokat az összefüggéseket, amelyek lehetővé teszik, hogy kapcsolatokat, barátságokat alakítsanak ki külföldi gyerekekkel. Találjanak közös kulturális értékeket, tudjanak kommunikálni. Szerezzenek információkat más országok jellegzetességeiről, szokásairól, azokról az értékekről, amelyekre büszkék. Legyenek nyitottak az új dolgokra.A tanult ismereteket képesek legyenek megfelelő formában prezentálni!Legyenek toleránsak, objektívek, tanuljanak meg döntéseket hozni.Legyenek befogadóak és elfogadóak!Tartalmi fókusz:1. Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia2. Szociális kompetenciák3. Hatékony, önálló tanulás, csoportban tanulásFejlesztési fókuszok:kezdeményezőképesség: célok elérésére irányuló motiváció, eltökéltségszociális: tolerancia, empátia, önismeret, magabiztosság, változások iránti fogékonyság, együttműködőkészség, erkölcsi neveléstanulás: kulturális, néprajzi értékek, földrajzi jellegzetességek, táplálkozás, építészet, művészet, nyelvi különbségek, szokások,A modul kapcsolódik a következő modulokhoz
Téma: Önismeret-1. Mindenki más, vagy még sem?2. MIT TEGYEK? MI LEGYEK?3. Utazás modulokÉvfolyam: 5–8. évfolyam
A megvalósításához szükséges Az egész életen át tartó tanulást megalapozó kompetenciák hatékony fejlesztése
2
szakmai kompetenciák A tanulási folyamat szervezése, irányításaKözösségalakítási tevékenységA tanulói személyiség fejlesztéseA személyes, értékalapú, személyek és kultúrák közötti párbeszédre nyitott szociális és állampolgári kompetenciák fejlesztése
1. részmodul:ismerkedjünk az országokkal!
2. részmodul:A bemutatók elkészítése
3. részmodul:A Prezentációk bemutatása, értékelése
Célok: megértés információk feldolgozása ráhangolódás tolerancia együttműködés önismeret fejlesztése verbális kifejezésmód önálló kérdésfelvetés empátia fejlesztése magabiztosság erősítése kreativitás fejlesztése
Célok: analizáló készség fejlesztése információk feldolgozása informatikai eszközök használata értékek felismerése együttműködés csoportban önismeret fejlesztése foglalkozásokhoz kapcsolódó
ismeretek bővítése stratégia kidolgozása empátia, felelősségtudat csoportban felelősség és szerepek
vállalása
Célok: gyakorlati élet ismerete racionális gondolkodás szabályok elfogadása, betartása tudatos figyelem együttműködésre törekvés vitakultúra fejlesztése csoportban felelősség és szerepek
vállalása magabiztosság erősítése önállóságra nevelés kommunikációs készség nyelvi kifejezőkészség
A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:kezdeményezőképesség:
A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:kezdeményezőképesség:
A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:kezdeményezőképesség:
3
megérti a problémátszociális kompetenciák: kooperatívkészség kommunikációs készség kritikai érzék reális önértékelés elfogadó attitűd kialakítása kompromisszumkészség fejlesztésehatékony, önálló tanulás: az ismeretek felidézése tanulási hajlandóságanyanyelvi kompetenciák: nyelvi kifejező készség nyilvánosság előtti magabiztos
megszólalás
céljait mérlegeliszociális kompetenciák: kompromisszumkészség fejlesztése kooperatív munka konszenzusra törekvés empátia fejlesztése együttműködési képességhatékony, önálló tanulás: tanulási lehetőségek belátásainformatikai kompetenciák: keresők használata az internet tudatos használata a PowerPoint használata A Google-fordító hsználataanyanyelvi kompetenciák: nyilvánosság előtti magabiztos
megszólalás, érvelés helyes szó- és nyelvhasználat
céljai érdekében terveket készít megismeri környezetétszociális kompetenciák: tolerancia, empátia együttműködésre törekvés elfogadó attitűd kialakítása, magabiztosság erősítése önállóságra nevelés az érték ismeretehatékony, önálló tanulás: tanulási hajlandóság tanulási lehetőségek belátásaanyanyelvi kompetenciák: beszélgetés kezdeményezése nyilvánosság előtti magabiztos
megszólalás, érvelés helyes szó- és nyelvhasználat
Tartalmi egységek bemutatása1.1 Ráhangolódás, célkitűzés1.2 Téma kifejtése
1.2.1 Sztereotípiák, általánosítások
Tartalmi egységek bemutatása2.1 Feladatok pontosítása2.2 Téma kifejtése
2.2.1 A prezentációk gyakorlati megvalósítása
Tartalmi egységek bemutatása3.1 Értékelési szempontok tárgyalása
3.1.2. A prezentációk bemutatása, közös értékelése A
3.2 Értékelés
4
1.2.2 Csoportok kialakítása1.2.3Gondolattérkép
Magyarországról1.2.4 A prezentáció tartalmának
összeállítása1.3 Értékelés
2.2.2 A csoportok önálló munkája2.3 Értékelés
A részmodul időkerete: 120 perc A részmodul időkerete: 120 perc A részmodul időkerete: 60 percA modul összes óraszáma: 5 óraMunkaformák és módszerek: egyéni, csoportos, frontális, kooperatív, beszélgetés, játék, értékelés, bemutatás
5
A modul rövid leírása
A modulban néhány európai ország legfontosabb jellegzetességeit gyűjtjük össze. A tanulók maguk határozzák meg, melyek azok a legfontosabb elemek, amelyek egy országról fontosak lehetnek egy külföldi számára. Csoportmunkában gyűjtenek az internet segítségével információkat egy-egy országról, majd a foglakozás végére az összegyűjtött anyagokból minden csoport egy prezentációt készít PowerPoint programban. A prezentációk lényege, hogy ráirányítsa a figyelmet az adott ország értékeireA modulban a következő országokkal foglakozunk: Magyarország, Írország, Bulgária, Horvátország, Törökország, Spanyolország (a mi iskolánknak ezekkel az országokkal van kapcsolata, de természetesen más országok is beilleszthetők).
Szerkezetileg három részből épül fel. Az első foglalkozásban előkészítjük a prezentációk megvalósítását. Ismerkedünk az országokkal, gondolattérképet készítünk, ráhangolódunk a feladatra. Megszervezzük a csoportokat.
A második részben kialakítjuk a tanulók csoportokban önállóan dolgoznak.
A harmadik részben az összegzés történik meg, a csoportok előadás formájában bemutatják elképzeléseiket. Egymás munkáját értékelik szóban és pontoznak. A végén a legjobb prezentáció készítői jutalmat kapnak.
A modult elsősorban nyolcadikos tanulóknak javaslom.
6
Részletes modulleírás
Tevékenységek Tanári közlés Idő
1. részmodul: Ismerkedjünk az országokkal! 120 perc
1.1. Ráhangolódás, feldolgozás előkészítése, célkitűzésKezdésként a tanulók figyelmét a témára irányítjuk.
Az országok himnuszai videoklipen:
A következő néhány foglakozáson azokkal az országokkal fogunk foglalkozni, akikkel kapcsolatban vagyunk a Euroball pályázatunkon keresztül.Megpróbáljuk feltárni ezeknek az országoknak a legfontosabb jellegzetességeit, amelyekre ők a legbüszkébbek.
Sok anyagot fogunk gyűjteni, képeket, szövegeket, és ezekből készítünk egy prezentációt a PowerPoint programban, amit ti már nagyon jól ismertek.
Közösen megbeszéljük, hogy mi legyen ezekben a prezentációkban, és úgy mutatjuk meg ezeket az országokat, hogy aki szeretne oda elutazni számára kedvet csináljunk ehhez a programhoz
Mielőtt elkezdenénk, hallgassuk, nézzük meg
25 perc
7
Horvátország:https://www.youtube.com/watch?v=fKJasMxiYToTörökország:https://www.youtube.com/watch?v=Plbf-bHi6v8Bulgária:https://www.youtube.com/watch?v=vWdWPC4DDRISpanyolország:http://www.pixter.hu/video?id=5348Írország:https://www.youtube.com/watch?v=HYGNrnaQBPg
Kötetlen beszélgetés a modul témájával kapcsolatban.
ezeknek az országoknak a nemzeti himnuszát!
Melyik himnuszt hallottátok már?
Mennyire tükrözik az országok jellegzetességeit véleményetek szerint a himnuszuk?
Hasonlítsátok össze a mi himnuszunkkal, láttok hasonlóságot, különbséget?
8
1.2 Téma kifejtése1.2.1 Sztereotípiák, általánosítások
A tanulók papírt, írószert kapnak, és felírják azt a három-három gondolatot, ami eszükbe jut az országokról.
Majd felolvassák országonként a gondolatokat.
Sztereotípia:Felszínesen általánosító vélemény. Negatív, pozitív vagy semleges elképzelések és előítéletek együttese.
forrás:http://idegen-szavak.hu/sztereot%C3%ADpia
.
Kötetlen beszélgetés
Gondolkodjatok el, milyen kép él az öt országról bennetek!
A kapott papírra írjátok fel rövidítve az országok neveit, és mindegyikükről írjatok három gondolatot, ami eszetekbe jut!Országonként olvassátok fel, amit írtatok
Vannak-e köztük sztereotípiák?Mit jelent ez a fogalom?
Egy korábbi foglalkozáson már foglakoztunk a sztereotípia és az általánosítás fogalmávalA meghatározásból is látszik, hogy gyakran használják negatív értelemben, de lehet pozitív is.Gyakran összetévesztik az előítélet fogalmával.Fontos az agyunk számára, hiszen könnyebben tudjuk megjegyezni segítségével az új információkat, ha rendszerbe helyezzük.Fogja ez segíteni a munkánkat?A felírt fogalmak között volt-e olyan, amire azt mondhatjuk, hogy negatív sztereotípia?Melyek azok a sztereotípiák, amelyekről tudjuk,
20 perc
9
hogy velünk, magyarokkal kapcsolatban gyakran használnak a külföldiek?
Melyek azok, amelyeket, mi magyarok nem szívesen hallunk?
1.2.2 Csoportok kialakítása
A csoportok most két és három fős csoportok lesznek.A tanulók húznak kártyákat, és az egyszínű kártyát húzók tartoznak egy csoportba.1. sz melléklet7 csoportot alkotnak, 6 kétfős és egy három fős csoportot.(a 6. ország: Magyarország)(A csoportok száma és létszáma a modulban résztvevők számától és a feldolgozandó országok számától függ, alakítható)Megfejtendő: a kártyán lévő mondat milyen nyelven íródott és mit jelent!A + csoport feladata: a legszükségesebb, leggyakrabban használt kifejezésekből szótár készítése.A cirill betűs íráshoz szükség van tanári segítségre: karakterkészlet
Kérek mindenkit, hogy húzzon egy kártyát! Az azonos színt húzók kerülnek egy csoportba! Üljetek egymás mellé, elég egy számítógépet használnotok!Fejtsétek meg a kártyán található mondatot!Keressétek meg, milyen nyelven írták, és fordítsátok le!A piros kártyát húzóknak, segítek a begépelésben!Használjátok a google-fordítót!
https://translate.google.hu/#hu/zu/
Ez az ország lesz, amit ti fogtok feldolgozn!A barna kártyát húzók egy olyan országot kaptak, amely nem európai ország, fejtsétek meg, milyen ország és fordítsátok le a mondatot! abból kiderül,
35 perc
10
Hagyjunk elég időt a gondolkodásra, nem egyforma nehézségű a fordítás.
A megoldásokat megbeszéljük.
melyik ország lesz a tiétek!
A zöld kártyát húzók most bármelyik csapatnak segíthetnek, az ő kártyájuk üres, nekik más feladatuk lesz!
Most már minden csoport tudja, melyik országról kell bemutatót készítenie!A zöld kártyát húzók csoportja készítsen egy szótárt, amely tartalmazza a számotokra legfontosabb kifejezéseket mind a hat nyelven!
1.2.3 Gondolattérkép Magyarországról!
A tanulókkal közösen gondolattérképet készítünk.Csomagolópapírra vagy a táblára írják fel a tanulók ötleteiket.
2. sz. melléklet (egy lehetséges gondolattérkép)
Úgy gondolom, hogy legkönnyebben a saját országunkról támadnak ötleteink, ezért készítsünk közösen egy gondolattérképet, és írjuk össze, ami eszünkbe jut.Hogyan mutatnánk be Magyarországot a külföldieknek?
35 perc
11
1.2.4 A prezentáció tartalmának összeállítása A gondolattérképen szereplő elemek alapján állítsuk össze, hogy mi kerüljön a bemutatókba!Ezek legyenek az alapok, a többit pedig a fantáziátokra bízom, milyen speciális arra az adott országra jellemző ismereteket vesztek be a prezentációba. az ország földrajzi elhelyezkedése legfontosabb földrajzi nevezetességei fontos történelmi események történelmének legjelentősebb alakjai legjelentősebb tudósai legjelentősebb művészei kulturális értékei, világörökség híres sportolók az ott élő emberek gasztronómiája egyéb az országra jellemző fontos dolgok lehet benne humor
1.3. ÉrtékelésA tanulók értékeli saját munkájukat a foglalkozáson.A pedagógus értékeli a csoportot.
A következő foglakozáson készítjük el a bemutatókat. Addig is kereshettek információkat, képeket. A „fordító csapat” elkezdheti átgondolni, melyek a legszükségesebb kifejezések.
5 perc
2. RÉSZMODUL: A BEMUTATÓK ELKÉSZÍTÉSE 120
12
perc2.1 Feladatok pontosítása
Egységes koncepció megbeszélése a prezentáció gyakorlati megvalósításához.
Remélem, sok anyagot gyűjtöttetek!Egyeztessünk néhány fontos kérdést a prezentáció gyakorlati megvalósításához:Mikor jó, informatív, jól követhető, érdekes egy bemutató? legyen címe egységes háttér kevés szöveg, több kép legyen animáció, áttűnés, de ez ne legyen
zavaró, ne vonja el a figyelmet a tartalomról jó, ha van benne zene lehet benne filmrészlet lehet táblázat is a diák áttűnéssel következzenek egymás után,
de ez legyen ízléses, nem zavaró nem, szerencsés a „betűnként” animáció a tartalom érdekes, de minden pontjában
valóságos legyen legyen rajta a végén, ki készítetteMiután mindannyian angolul tanultok a dián lévő szövegeket angol nyelvre fordítsátok le! Ügyeljetek
20 perc
13
a nyelvhelyességre és helyesírásra! Segíthettek egymásnak!A fordító csoportnak is segítsünk abban, milyen témakörökből keressenek kifejezéseket! Mire van leginkább szükség az alapvető kapcsolattartásból: köszönés bemutatkozás utazás segítségkérés udvariassági kifejezések: köszönöm, kérem önmagamról kérdések a társamról hangulat étkezés tájékozódásEzekből az ötletekből válogassatok, és nyugodtan tegyetek hozzá a saját ötleteitekből!
14
2.2 A prezentáció gyakorlati megvalósítása
2.2.2 A csoportok önálló munkája
A pedagógus koordinálja a munkát, segít az ötletek lejegyzésében, kidolgozásában, az angol fordításokban.
A fordító csoportot folyamatosan segítjük ötletekkel
Kezdjetek el dolgozni, mentsétek folyamatosan a munkátokat saját mappátokba!Fontos, hogy osszátok fel a feladatokat!Ha készen vagytok, küldjétek el magatoknak e-mail-ben, hogy otthon – ha szükséges –, még csiszolhassatok rajta!
90 perc
2.3 ÉrtékelésA csoportok vezetői értékelik a csoport munkájátA tanulókkal közösen értékeljük a foglalkozást, különös tekintettel arra, hogyan tudtak együtt dolgozni.
Kérlek benneteket, mindenki értékelje saját munkáját!Mennyire tudtatok együtt dolgozni?
10 perc
15
3. RÉSZMODUL: A PREZENTÁCIÓK BEMUTATÁSA 60perc
3.1Értékelési szempontok megtárgyalása
Mindenkinek osztunk egy szavazólapot, amelyekre a tanulók felírják az országokat, és mellé fogják írni az adott pontszámot.
A csoporttal közösen tisztázzuk, milyen szempontok alapján értékelünk.
Most közösen értékeljük egymás munkáját!
Mindenki kap egy szavazólapot, 1 és 10 pont között pontozhatja a bemutatókat! Minden bemutatóra ad egy pontszámot és a végén összesítjük a szavazatokat, és a legtöbb pontszámot kapott csoport ajándékot kap!A bemutatókat kérem, hogy szóban is értékeljétek, mi tetszett, mit hiányoltál stb.
A szótár készítői is részt vesznek a szavazásban, az ő munkájukat nem pontozzuk, mindenki megkapja az elkészült szótárt, és azt a későbbiekben saját igényei szerint bővítheti.A szótárt feltettem a helyi hálózatba, onnan mindenki küldje el magának e-mailben!Beszéljük meg, hogy milyen szempontok alapján értékelünk! a bemutató mennyire informatív milyen az előadás minősége milyen a bemutató gyakorlati megvalósítása
10 perc
16
mennyire ízléses3.1.2. A prezentációk bemutatása közös értékelése 50 perc
3.2 Bemutatás, értékelésA csoportok tagjai egyenként bemutatják az elkészült munkát.A tanulók közül néhányan (önként jelentkezés alapján) szóban értékelik a bemutatókat.PontozásA táblára felírjuk a pontszámokatEredményt hirdetünk.Kiosztjuk az ajándékokatA szótár készítői „különdíjat” kapnak.(A későbbiekben adjunk lehetőséget arra, hogy a bemutatót más közönséggel is megismertethessék)A pedagógus értékeli az egész csoport munkáját(A 4. sz mellékletben egy prezentáció diái láthatók)
17
A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:
A modulhoz szükséges eszközökAz 1. részmodulhoz szükséges eszközök
A 2. részmodulhoz szükséges eszközök
A 3. részmodulhoz szükséges eszközök
Diák: íróeszköz számítógép (internet eléréssel) (csomagoló papír/csoport)Pedagógus: számítógép internettel projektor tábla, kréta 1. és 2. sz.melléklet
Diák: írószer számítógép (internet eléréssel)
Pedagógus: mellékletek számítógép nternettel tábla, kréta, számítógép, projektor
Diák: írószer, papír, számítógép, internet
Pedagógus: számítógép projektor tábla, kréta ajándékok
Becsült költségekAnyagok Néhány száz forint az ajándékokraEgyéb, speciális igény Informatika szaktanterem/laptopok
18
1. sz. melléklet
Upoznajte svoju zemlju,
puno ljepote u njemu!
Conoce mi país,mucha belleza en ella!
Запознайте се с моята страна,
много красота в него!
Ülkeme tanıyın,içinde güzellik bir sürü!
Faigh a fhios ag mo thír,
a lán de áilleacht ann!
La kulan Hungary ee quruxsan u badan!
Megfejtés: Ismerd meg a hazámat, sok szép van benne!világoskék: horvát; rózsaszín: spanyol;piros:bolgár; lila: török; sárga: írbarna: Ismerd meg Magyrországot, sok szép van benne! (szomáli nyelven íródott)
19
2. sz. melléklet
1.
20
3. sz. mellékletA szótár
Being Introduced
English Irish Hungarian Bulgarian Spanish Croatian TurkishHi / Hello Dia duit Szia! Zdrasti/Zdravei Hola Bog! Selam/
MerhabaNice to meet you!
Deas castáil leat
Örülök, hogy találkoztunk!
Priatno mi e da se zapoznaem
¡Encantado de conocerte!
Drago mi je što smo se upoznali!
Tanıştığımıza memnun oldum!
What is your name?
Ceard is ainm duit?
Mi a neved? Kak se kazvash ¿Cómo te llamas?
Kako se zoveš?Adın ne?
My name is John.
John is ainm dom
A nevem john. Kazvam se John Me llamo John
Ja se zovem John.Benim adım John.
Where do you come from?
Cad as duit? Honnan jöttél? Ot kade si ¿De dónde vienes?
Odakle dolaziš?Nereden geliyorsun?
Where are you from?
Cad as duit? Honnan származol?
Ot kade si ¿De dónde eres?
Odakle si?Nerelisin?
Where do you Cá bhfuil tú i do Hol laksz? Kade ziveesh ¿Dónde Gdje živiš? Nerede
21
live? chonaí? vives? yaşıyorsun?What is your nationality?
Cén Náisiúnacht thú?
Mi a nemzetiséged?
Kakva narodnost si
¿Cuál es tu país?
Koje si nacionalnosti?
Hangi millettensin?
I am Bulgarian. Is Bulgárach mé Bolgár vagyok.
Az sam Balgarin Soy búlgaro Ja sam Bugarin (m) /Bugarka (f).
Ben Bulgarım.
I am Croatian. Is Crótach mé Horvát vagyok.
Az sam Harvatin Soy croata Ja sam Hrvat (m) / Hrvatica (f).
Ben Hırvatım.
I am English. Is Sasanach mé Angol vagyok. Az sam Anglichanin
Soy inglés Ja sam Englez (m) / Engleskinja (f).
Ben İngilizim.
I am Hungarian. Is Ungarach mé Magyar vagyok.
Az sam Ungarets Soy húngaro Ja sam Mađar (m) /Mađarica (f).
Ben Macarım.
I am Irish. Is Eireannach mé
Ír vagyok. Az sam Irlandets Soy irlandés Ja sam Irac (m) / Irkinja (f).
Ben İrlandalıyım.
I am Spanish. Is Spáinneach mé
Spanyol vagyok.
Az sam Ispanets Soy español Ja sam Španjolac (m) / Španjolka (f).
Ben İspanyolum.
I am Turkish. Is Tuirceach mé Török vagyok. Az sam Turchin Soy turco Ja sam Turčin (m) /Turkinja (f).
Ben Türküm.
Do you speak English?
An labhrann tú Béarla?
Beszélsz angolul?
Govorish li Angliiski
¿Hablas inglés?
Govoriš li engleski?İngilizce biliyor musun?
Yes, I do. Labhraim Igen, Da Sí Da, govorim. Evet,
22
beszélek. biliyorum.What language do you speak?
Cén teanga a labhrann tú?
Milyen nyelven beszélsz?
Kakav ezik govorish
¿Qué idioma hablas ? Koji jezik govoriš?
Hangi dilleri biliyorsun?
Do you like sport?
An maith leat spoirt?
Szereted a sportot,
Haresvash li sporta
¿Te gusta el deporte?
Voliš li sport?Sporu sever misin?
What is your favourite sport?
Mi a kedvenc sportod?
Koi e tvoia lyubim sport
¿Cuál es tu deporte favorito?
Koji je tvoj omiljeni sport?
Favori spor dalın hangisi?
23
Greetings and Congratulations
English Irish Hungarian Bulgarian Spanish Croatian TurkishWelcome! Fáilte! Üdvözöllek! Dobre doshli ¡Bienvenido! Dobrodošli! Hoşgeldiniz.Good morning! Dia duit ar maidin Jó reggelt! Dobro utro ¡Buenos días! Dobro jutro! Günaydın.Good afternoon! Tráthnóna maith
agat!Jó napot! Dobar den ¡Buenas
tardes!Dobar dan!
Tünaydın.
Good evening! Tráthnóna m!aith agat
Jó estét! Dobar vecher ¡Buenas tardes!
Dobro veče!İyi akşamlar.
Good night! Oiche mhaith Jó éjszakát! Leka nosht ¡Buenas noches!
Laku noć!İyi geceler.
Good bye! Slán! Viszontlátásra! Dovizdane ¡Adiós! Doviđenja! Hoşçakal.See you later! Feicfidh mé ar ball
thú!Később találkozunk! Shte se vidim po
kasno¡Hasta luego!
Vidimo se!Görüşürüz.
All the best! Go n-eirí leat! Minden jót! Vsichko nai hubavo
¡Todo lo mejor!
Sve najbolje!Herşey gönlünce olsun.
Good luck! Go n-eirí leat! Sok szerencsét! Kasmet ¡Buena Sretno! İyi şanslar.
24
suerte!I wish you success!
Go n-eirí leat! Sok sikert kívánok! Zelaia ti uspeh ¡Te deseo éxito!
Želim ti uspjeh!
Başarmanı dilerim.
Well done! Maith-thú! Jól van! Bravo ¡Bien hecho! Bravo! Aferin.Marvellous!/Wonderful!
Ar fheabhas/Iontach Bámulatos!/Lenyűgöző!
ChudesnoPrevazhodno
¡Maravilloso! Divno! / Prekrasno!
Harika./Müthiş.
Congratulations! Comhghairdeas Gratulálok! Pozdravlenia ¡Felicidades! Čestitam! Tebrikler.Thank you! Go raibh maith agat Köszönöm! Blagodaria ¡Gracias!
Hvala!Teşekkür ederim.
25
ColoursEnglish Irish Hungarian Bulgarian Spanish Croatian TurkishBlack dubh fekete Cherno Negro crna SiyahBlue Gorm kék Sinyo Azul plava MaviBrown Donn barna Kafiav marrón smeđa KahverengiGreen Glas zöld Zelen Verde zelena YeşilGrey Liath szürke Siv Gris siva GriOrange Oráiste narancssárga Oranzev naranja narančasta TuruncuPink Bándearg rózsaszín Rozov Rosa ružičasta PembeRed Dearg piros Cherven Rojo crvena KırmızıWhite Bán fehér Bial Blanco bijela BeyazYellow Buí citromsárga Zalt amarillo žuta Sarı
NumbersEnglish Irish Hungarian Bulgarian Spanish Croatian TurkishOne Aon Egy Edno uno jedan Bir
26
Two Dó kettő Dve dos dva İkiThree Tri három Tri tres tri ÜçFour Ceathar négy Chetiri cuatro četiri DörtFive cúig öt Pet cinco pet BeşSix sé hat Shest seis šest AltıSeven seacht hét Sedem siete sedam YediEight Ocht nyolc Osem ocho osam SekizNine naoi kilenc Devet nueve devet DokuzTen deich tíz Deset diez deset OnEleven aondéag tizenegy Edinadeset once jedanaest OnbirTwelve Dódhéag tizenkettő Dvanadeset doce dvanaest OnikiThirteen Tridéag tizenhárom Trinadeset trece trinaest OnüçFourteen ceathardéag tizennégy Chetirinadeset catorce četrnaest OndörtFifteen Cúigdéag tizenöt Petnadeset quince petnaest OnbeşSixteen sédéag tizenhat Shestnadeset dieciséis šesnaest OnaltıSeventeen seachtdéag tizenhét Sedemnadese
tdiecisiete sedamnaes
tOnyedi
Eighteen Ochtdéag tizennyolc Osemnadeset dieciocho osamnaest Onsekiz
27
Nineteen naoidéag tizenkilenc Devetnadeset diecinueve devetnaest OndokuzTwenty fiche húsz Dvadeset veinte dvadeset YirmiThirty Triocha harminc Trideset treinta trideset OtuzForty daichead negyven Chetirideset cuarenta četrdeset KırkFifty caoga ötven Petdeset cincuenta pedeset ElliSixty seasca hatvan Shestdeset sesenta šezdeset AltmışSeventy seachtó hetven Sedemdeset setenta sedamdese
tYetmiş
Eighty ochtó nyolcvan Osemdeset ochenta osamdeset SeksenNinety nocha kilencven Devetdeset noventa devedeset DoksanHundred céad száz Sto cien sto yüzThousand míle ezer Hilyada mil tisuća BinMillion Milliún millió Milion millón milijun MilyonBillion Billiún billió Milyard billón milijarda Milyar
28
MonthsEnglish Irish Hungarian Bulgarian Spanish Croatian TurkishJanuary Eanar január Yanuari enero siječanj OcakFebruary Feabhra február Fevruari febrero veljača ŞubatMarch Márta március Mart marzo ožujak MartApril Aibreán április April abril travanj NisanMay Bealtaine május Mai mayo svibanj MayısJune Meitheamh június Yuni junio lipanj HaziranJuly Iúil július Yuli julio srpanj TemmuzAugust Lúnasa augusztus Avgust agosto kolovoz AğustosSeptember Mean Fomhair szeptember Septemvri septiembr rujan Eylül
29
eOctober Deireadh
Fomhairoktóber Oktomvri octubre
listopadEkim
November Samhain november Noemvri noviembre
studeniKasım
December Nollaig december Dekemvri diciembre prosinac AralıkAutumn An Fomhar ősz Esen otoño jesen SonbaharSummer An Samhradh nyár Lyato verano ljeto YazSpring An t-Earrach tavasz Prolet primavera proljeće İlkbaharWinter An Geimhreadh tél Zima invierno zima Kış
30
DaysEnglish Irish Hungarian Bulgarian Spanish Croatian TurkishMonday Dé Luain hétfő Ponedelnik Lunes ponedjeljak PazartesiTuesday Dé Máirt kedd Vtornik Martes utorak SalıWednesday Dé Céadaoin Szerda Sriada Miércoles srijeda ÇarşambaThursday Déardaoin csütörtök Chetvartak Jueves četvrtak PerşembeFriday Dé hAoine péntek Petak Viernes petak CumaSaturday Dé Sathairn szombat Sabota Sábado subota CumartesiSunday Dé Domhnaigh vasárnap Nedelia Domingo nedjelja Pazar
31
4.sz. melléklet
A Magyarország ról készített prezentáció diái:
32
