Modulo Formativo Liderazgo y Proactividad

7/24/2019 Modulo Formativo Liderazgo y Proactividad

1/16

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIORMANUEL LEZAETA ACHARN

CARRERA DE NUTRICIN Y GASTRONOMA NATURAL

MODULO FORMATIVO(Syllab!"

CUARTO SEMESTRE

IGNACIO RO#ERTO $A%UI ALVARADOP!&'l)*) Cl+,&')

A-ba.) / E'a0)1

Ma12) 3 A*)!.) 4567

LIDERAZGO Y PROACTIVIDAD


2/16

NOCIN #SICA

Los lderes se forman en todos los lugares que hay ms de unapersonay en general en

cualquier aspecto de la vida.

Existen lderes que desde su infanciaya los son y lo obtienen de manera natural. Pero

tambin se puede formar un lder dndole las herramientas adecuadas, podemos

encontrar lderes en todos los mbitos de la vida que van desde lderes religiosos

espirituales, polticos, en el trabao, sindicales, en la milicia.

La formaci!n de los lderes normalmente se da en base a un tiempode dedicaci!n a lo

que reali"an, aunque existan casos que aun sin tener alguna experiencia logran

desarrollar tal lidera"goe influencia en otras personas que los convierten en personas

lideres aun sin saberlo. Lo que creo firmemente es que cualquier persona podemos ser

lderes y no hablo de el #mbito laboral si no en lo familiar y es de los puntos

importantes para lograr fincar valores,actitudes, aptitudes, fortale"as a nuestros hios

para que ellos a su ve" lo trasmitan
http://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml#infanchttp://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/contrest/contrest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/renla/renla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml#infanchttp://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/contrest/contrest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/renla/renla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtml


3/16

NDICE DE CONTENIDO

CONTENIDO P8*9

$ %atos bsicos del m!dulo&&&&&&&&&&&&& 7

$$ 'uta (ormativa&&&&&&&&&&&&&&&&&& :

$$$ )etodologa de (ormaci!n&&&&&&&&&&&&& ;

$* Planeaci!n de la Evaluaci!n&&&&&&&&&&&& = $gnacio 'oberto 8aqui 2lvarado

T+.l) y G1a0) A'a0?-&')=Licenciado en Psicologa 3lnica1>a A'a0?-&'a @)1 C)-@>.>,'&a Gl)bal= +estionar la investigaci!n educativa con elfin de detectar las caractersticas socioeducativas del texto y el contexto de la educaci!n acordecon los postulados del currculo

T>l?),) 0> '),.a'.)=9:;< =>==:5 - :?@AA:=:?:C)11>) >l>'.1,&')= ,a'B)!!@6654yaB))9>!
http://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos54/resumen-economia/resumen-economia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/resumen-economia/resumen-economia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/resumen-economia/resumen-economia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlmailto:[email protected]://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos54/resumen-economia/resumen-economia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlmailto:[email protected]


5/16

II RUTA FORMATIVA

NODO PRO#LEMATIZADOR =

La falta de importancia en la trascendencia de las costumbres sociales a ocasionado una

sociedad frvola, queme-importista y consumista, deando a una lado costumbres y tradiciones

que fueron el apogeo de una sociedad culta, respetuosa, basada en valores humanos.

COMPETENCIA GLO#AL=

$mpulsar la investigaci!n educativa con el fin de detectar las caractersticas socioeducativas del

texto y el contexto de la educaci!n acorde con los postulados del currculo

COMPETENCIAS ESPECFICAS %UE CONFORMAN LA COMPETENCIA GLO#AL=(undamentar la tarea docente en el conocimiento de escenarios sociales, con el fin de

eemplificar casos que puedan formar la ideaci!n de crecimiento personal.

%esarrollar habilidades interpersonales que sean favorables al crecimiento de actitudes

sociales.

MDULOS %UE CONFORMAN LA COMPETENCIA ESPECFICA=

- (ilosofa de *alores- Empleo de 4$3B0

-2utoestima y %esarrollo personal

- 0ocio 1 antropologa del Ecuador

DESCRIPCIN DE LA COMPETENCIA ESPECIFICA =

%esarrollar habilidades sociales interpersonales que sean favorables al crecimiento de actitudessociales. 3rear mentes con un pensamiento positivo y de lidera"go que puedan brindar a simismo ya las personas que le rodean una meor calidad de vida

ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA


6/16

6 Lidera"go y Proactividad

4 (ilosofa del Lidera"go

; 4ipos de Lidera"go

3olin PoCell 9Expositor Principios para el lidera"go proactivo

REAS DE INVESTIGACIN=

- %esarrollo de conceptos que favorecen a la calidad de estudio y la presentaci!n de trabaos

escritos como fundamentaci!n de lo aprendido en clases.

VINCULACIN CON LA SOCIEDAD=

- 2rticular los conocimientos adquiridos en el sal!n de clases con la finalidad de impartir con

las personas que nos rodean y meorar la calidad de vida.

III METODOLOGA DE FORMACIN

ELEMENTO DECOMPETENCIA

CONTENIDOSCOGNOSITIVOS%? !ab>1>!

CONTENIDOSPROCEDIMENTALESC-) a@l&'a1l)!

CONTENIDOSAFECTIVOSMOTIVACIONALES

C), ?a'.&.0>!

ESTRATEGIASDIDACTICASESPECIFICAS

TIEMPO

/ Lidera"go

y

Proactividad

3onceptoD

- Lidera"go

- Lder

- Perfil de unlider

- Proactividad

3onsultar losconceptos

0inteti"ar y definirlos concepto

Esquemati"ar losconceptos.

Proyectar

imgenes reales dediferentesproblemticassociales.

4rabao en grupo

)esa redonda.

Exposiciones

3onclusiones

Lluvia de ideas

3rculos deestudios

3iclo del aprendi"ae9observar,reflexionar,

conceptuali"ar,utili"arrecursos yaplicar @>1-&.a, >!'la1>'>1 la -a.>1&a0>l -)0l) &-@a1.&0)9


7/16

= (ilosofadel

lidera"go

6istoria dellidera"go

3osos yeemplos de

lideres

Lecciones de unlder

Exponer la materiadel elemento

$dentificarconceptos claros

del tema tratado.

0inteti"ar lamateria

Plantear esquemasgrficos.

2ctitud critica

Predisposici!npara el trabaoen grupo.

7bservaci!nreflexiva

Lluvia de ideas

)esa redonda

Lluvia de ideas

%ebate de ideas

3rculos de

estudios

%esarrollo detalleres

3iclo del aprendi"ae 9observar,reflexionar,conceptuali"ar,utili"ar recursosy aplicar-@l&&'a1 la -a.>1&a @)1 ->0&) 0>l .1aba) >, >&@) y *1@)! 0>>!.0&)9

; 4ipologa

de lidera"go

4iposD- (ormal

- $nformal

- 2ut!crata

- Emprendedor

- Liberal

- Proactivo

- 2uda"

%esarrollarconsultas

Leer y resumirdocumentos.

Ftili"aci!n de la

biblioteca de lainstituci!n

3onferencias de lostemas.

Eemplificar casosclnicos

%isposici!npara el trabaoen equipo

2ctitud critica

%esarrollar

pensamientospositivos

0ociali"ar lasconsultas

Exposiciones

Estudio de casos

4rabao grupal

3onclusiones

%ebate de ideas


;horas

PRODUCTO= D>!a11)lla1 , @>,!a-&>,.) '1+.&') @1)@)!&.&) !)b1> la -a.>1&a 0>

.al -)0) > !> &0>,.&&>, '), l)! 0&>1>,.>! .&@)! 0> l+0>1>!9

3olin

PoCell

- Giografadelexponente

- El


%esarrollarconsultas

2ctitud critica

%ebate de ideas

Predisposici!ndel trabao en

2nlisisdescriptivo

4rabao enequipo

;

horas


8/16

lidera"gosegHn elautor

- Pautas quepuedenguiar a unlder.

Leer y resumirdocumentos

Exhibici!n de

pelculas queverifiquen losconceptos

grupo

Exposiciones

3rculos deestudios


3iclo delapren di"ae9observar,reflexionar,conceptuali"ar,utili"arrecursos yaplicar!a11)ll) 0> T1aba)! M1al>! y >!'1&.)! > >>-@l&&>, la

Ma.>1&a9

>

Principios

para el

lidera"go

proactivo

3onceptuali"aci!n

I eemplificaci!nde los principiosde lidera"go

proactivo


$nterpretaci!n delos conceptosimpartidos

%esarrollo deconsultas

0ociodramas

Predisposici!npara el trabaoen grupo.

Exposiciones deconsultas

2ctitud crtica.

Lluvia deideas.

3onclusiones

3iclo delaprendi"ae

%ebate de ideas

>horas

PRODUCTO FINAL= La A'.&.0 '1+.&'aJ ')-) )1-a'&, 0> ,a @>1!),a y la)1&>,.a'&, 0>l >!.0&a,.> a )1-a1!> ')-) , l+0>1 @1)a'.&)J @)!&.&&!.a y>-@1>!a1&al9


9/16

IV9/ PLANEACION DE LA EVALUACION

ESCALA DE VALORACION

(N&>l @),0>1a0) 0> a!@&1a'&,"

ivel 4e!rico Prctico $nnovador K95 a 6595 A'1>0&.abl> 3 (My Sa.&!a'.)1&)"

ivel 4e!rico Prctico Experto


10/16

> Principios del lidera"go

proactivo

2ctitud crtica, como formaci!n de unapersona y un meor desenvolvimiento en lasociedad.

PROCESO DE VALORACIN

C)-@>.>,'&a >!@>'+&'a a 0>!a11)lla1 a .1a?! 0>l -0l)=

(undamentar la tarea docente en el conocimiento de escenarios sociales, con el fin de

eemplificar casos que puedan formar la ideaci!n de crecimiento personal.

%esarrollar habilidades interpersonales que sean favorables al crecimiento de actitudessociales.

ELEMENTOS

DEL MDULO

EVALUACIN

DIAGNSTICA

EVALUACIN

FORMATIVA

EVALUACIN DE DESEMPEO

PRODUCTO SUSTENTACIN

/ Lidera"go y

Proactividad

3onceptoD

- Lidera"go

- Lder

- Perfil de un lider

- Proactividad

3onsultar losconceptos

0inteti"ar y definirlos concepto

Esquemati"ar losconceptos.

Proyectar

imgenes reales dediferentes

problemticassociales.

%esarrollo deconceptosuniformespara meorarla calidad deestudio

)aterial didctico

;: J 9; puntosPrincipios 3onceptuali"aci!n 3onferencias delos temas.

2ctitud crtica,como formaci!n

- )aterialdidctico ;:


13/16

para el

lidera"go

proactivo

I eemplificaci!n delos principios delidera"go proactivo

$nterpretaci!n delos conceptosimpartidos

%esarrollo de

consultas

0ociodramas

de una persona yun meor desenvolvimient

o en la sociedad.

J 9; puntos!@>'+&'a a 0>!a11)lla1 a .1a?! 0>l -0l)=

(undamentar la tarea docente en el conocimiento de escenarios sociales, con el fin de eemplificar

casos que puedan formar la ideaci!n de crecimiento personal.

%esarrollar habilidades interpersonales que sean favorables al crecimiento de actitudes sociales

ELEMENTOS INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTO

/. Lidera"go y

Proactividad

Exponer la materia

- 3onceptos de lidera"go y

Proactividad

Procesa y anali"a la informaci!n

recopilada para establecer resultados

y conclusiones.

$mpartir sus propias ideas y conceptos

para fomentar la igualdad de

competividad.

Lectura de Pensamientos de

crecimiento y desarrollo emocional.

- 3onsultas

cientificas.

- Giblioteca

virtual.

- 3omputadora

con internet

- Proyector.

-

%esarrollo deconceptos uniformes

para meorar lacalidad de estudio

=. (ilosofa del

lidera"go

'ecopilaci!n de documentos

investigativos que faciliten el

desarrollo de las clases.

Eemplos

Leyendas

3asos

Procesar y anali"ar la informaci!n

recopilada para elaborar conceptos

uniformes para la facilidad de estudio.

Exponer en clase los diferentes trabaos

en grupo.

Exhibici!n de videoD KEn busca de la

felicidad

- )aterial de

oficinaD

cartulina,

colores y

marcadores

- )aterial de

apoyo

- 3omputadora

con internet

- Proyector.

(ormaci!n de

conceptos yeemplos claros dela materia,presentaci!n detalleres grupalescon la finalidad deafian"ar el trabaoen grupo

;. 4ipologa- )aterial de %esarrollo de un


15/16

del

lidera"go

$nvestigar conceptos de los tipos

de los lideresD

- 2uda"

- (ormal

-

$nformal- Empresarial

- Proactivo

Elaboraci!n de un propio concepto

de lder.

Exponer los trabaos creados en

clases

Lectura de Pensamientos de

crecimiento y desarrollo emocional

apoyo

- Giblioteca

virtual.

- 3omputadora

con internet

- Protocolos de

consultas

- Proyector

- Libros

modelo de personaque pueda ser Htilpara la sociedad.

. 3olin

PoCell

$nvestigaci!n de la biografa del

expositor 3olin PoCell .

3on el apoyo del documento,

reali"ar organi"adores grficos.

Exponga los ordenadores grficos

y compare con los reali"ados por

otros estudiantes.

- )aterial de

apoyo

- Proyector

- 3omputadora

con internet.

- 'ecursos

humanos

- Libros

%esarrollo de4rabaos )uralesque eemplifiquenla )ateria.

>. Principios

del

lidera"go

proactivo

Exposici!n del tema a tratar

%efinir conceptos claros para

meorar la calidad de estudio.

2plicar los conceptos.

%esarrollar de dinmicas

emocionales que formen al

estudiante en un lder proactivo.

- )edios

audiovisuales

- 3omputadora

con internet.

- Proyector.

- )aterial de

oficinaDcartulina,

colores y

marcadores

2ctitud crtica,como formaci!nde una persona yun meordesenvolvimientoen la sociedad.


16/16

VI9 MATERIAL DE APOYO

#I#LIOGRAFA COMENTADA =

Protocolo de las 3onsultas bibliogrficas

)!dulo de 3ontenido de la materia

PelculasD KPach 2dam, KEn busca de la felicidad y K2 prueba de fuego

%iferentes autores KLos pensamientos ms selectos del Fniverso

MATERIALES COMPLEMENTARIOS =

Plataforma virtual

)ultimedia 90ala de 2udiovisuales'Ba 0> >lab)1a'&,= 4 0> $,) 0>l 4567

Psic!logo 3lnico $gnacio 8aqui

DOCENTE PLANIFICADOR

F>'Ba 0> a@1)ba'&,=99

%ra. )ary 2costa ). 4cgla. *anessa Llerena

RECTORA9I9T9S9M9L9A9 C))10&,a0)1 0> Ca11>1a

Documents

Modulo Formativo Liderazgo y Proactividad