INTRODUCCINApartir de nuestra experiencia transformamos nuestra
prctica educativaorientada a la formacinintegral!ol"stica de lalos
estudiantesanali#ando reflexionando so$re los elementos de la
propuesta del nuevo modelo educativosocio comunitario
productivo%&'aunidaddeformacinN()se!aplanteadolapro$lemati#acinalgunoscriterios
para la produccin de conocimientos propiospertinentes mismo
*ueparten de sa$eresconocimientos de las nacionespue$los
ind"genasoriginarios%&+l
temadossetratadedepreguntassocioproductivosurelacinconlaplanificacinanual,
$imestral,de desarrollo curricularo de clase%&+n contraeremos
los elementos *ue orientan la operativi#acion de
latransformacinenlaprcticaeducativademaestrasmaestrosas"
poderimplementarlos programas de estudio del curr"culo% 'os proecto
socio productivo los elementos curricularesde la planificacin
educativa&+l modelo educativo socio comunitario productivo se
constitue en un procesodinmico, participativo desarrollando la
formacin integral !ol"stica de laslosestudiantes%& 'as
potencialidadesecosistema ticade la regin donde se sit-ala
comunidadeducativa las necesidades productivasdel estado
plurinacional%UNIDAD # 2LOS PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS Y LOS
ELEMENTOSCURRICULARES DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA+l
modeloeducativosociocomunitarioproductivoseconstitueenunprocesodinmico
participativo desarrollando la formacin integral !ol"stica de
laslosestudiantes%'aspotencialidadesecosistematicasdelaregindondesesitu.lacomunidadeducativalas
necesidades productivas del estado plurinacional%2.1 El proyecto
soco pro!"ct#o$&'os proecto socio productivo tienen la
finalidadde responderdesde la escuelaalasnecesidades,
pro$lemticasdemandadelacomunidad, orientndosedesde los campos reas
de sa$eres conocimientos%/0ortalecer el compromisopara transformar
nuestra realidad%/Defender, respetarel cuida dado de la madre
tierra%/1romover
laeliminacindetodotipodedescriminacineintoleranciaaladiversidad
cultural%/0ortalecer la creatividad para la expresin, innovacin
produccinen las arteslas
cienciastecnolog"a%/+nri*ueceractitudesvaloresfavora$les para una
convivencia armnica%&Desarrolla procesos pedaggicos
relacionados a la realidad para la
planificacinanual$imestral%&1romueven el tra$a2o comunitario
encausando proceso educativo para lacomunidad discutiendo ideas,
generando consensos, planificando mecanismodecoordinacin en el
desarrollodel proecto%/Director o
directora%/3aestras,maestropersonal administrativo%/Representantes
de padres de familia%/'os representantes de la comunidad educativa,
participan en la ela$oracin delproecto socio productivode acuerdo
al siguiente
procedimiento4&'adirectoradelaunidadeducativacon$ocaareuninalosmaestrosmaestras
para ela$orar la planificacindel proecto socio productivo%/+n la
reunin se de$ate orienta o$serva $ando previa mentelas
necesidadespro$lemticassocio econmicareales de la
comunidadeducativaesta$leciendoprioridadespara su ela$oracindel
proecto socio productivo%&De acuerdo a los resultadosde la
reunindesarrollada donde se logra elegir unapersona adecuadapara
coordinar las acciones con autoridadeslocales otros ESTRUCTURA Y
ELA%ORACI&N DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO'( Loc'l)'c*+&+s
la descripcin de la unidad educativa su
contexto%,(D'-+ostco!e+eces!'!esypro,le./tc's!el'co."+!'!0
)o+'o,'rro.&+snecesario aplicar lametodolog"a *ue me2or
dominamosparaidentificar lasnecesidades, pro$lemticas en los
aspectos socialesam$ientales u otros%c(.1 Pror)'c*+ !e "+' +eces!'!
o pro,le.' ' resol#er.5Identificandoel pro$lemaaresolveral
diagnosticosedaprioridadalamsimportanteen el proecto socio
productivo%!(.1 Tt"lo !el proyecto soco pro!"ct#o.&'a sociedad
o pro$lemtica identificada en el diagnostico es
inseguridadciudadana,el titulo es clu$es escolares de
seguridadciudadana%e(.1 F"+!'.e+t'c*+.&'a importancia del
proecto, radica con una determinada necesidad de proteccina la
educacin de la unidad educativa%2(.1 O,3et#osEl !eseo !e o,te+er l'
se-"r!'! c"!'!'+' en funcin del proecto planteadopromoviendo la
creacinfortalecimiento de los centros escolares-(.1 Pl'+ !e
'cc*+1Descri$ir lasacciones*uesevanadesarrollar
aloso$2etivosplanteadosinteriori#ndonosso$relosresponsa$les
decadaaccinlogradatomandoencuentael
tiempodeinicioacadafinali#acindecadaactividadel montoeconmico
previsto asignado para cada accin%4(.1 Pres"p"esto&se constitue
en el monto econmico asignado para el proecto socio
productivo%(.1Sste.' !e se-".e+to y .o+toreo&+n el
seguimientomonitoreo del proecto *ue necesidades ser
desarrolladocomo prioridad%& 6Cmo de$er"amos anali#ar las
estrategias asegur7 68ui.nes sern losresponsa$les en cada
clase73(.1 E#'l"'c*+ soco pro!"ct#o.&Anali#amos la
participacincompromiso de la comunidad, los o$2etivoslogradosdel
proecto socio productivo%&'a cantidad de recursos
econmicosutili#ados%2.2.1LOS ELEMENTOS CURRICULARES DE LA
PLANIFICACI&N&+s fundamental aplicar los elementos
curriculares *ue de$e seguir
unaplanificacinpedaggicatomandoencuentalatemticaorientadora,
o$2etivo!ol"stico contenidose2es articuladores, orientaciones
metodolgicas, criterios deevaluacin, resultados o
productos%1Te./tc' ore+t'!or'$9e a tra$a2ado como un elemento
curricular *ue articula los sa$eres conocimientos de las
reascampos%Utili#ando los e2es articuladores *ue nos permiten
tra$a2ar de manera secuencial progresiva en los niveles de primaria
comunitaria vocacional, secundariacomunitaria productiva% +l
sentido de la temtica orientadora promueve desde laeducacin
despla#ar pol"tica destinada a transformar nuestro pa"s de un
estadocolonial a un estado plurinacional con so$eran"a pol"tica
econmica%&'os e2es articuladores%a:%& educacin para la
produccin%/Convivencia familiarprcticaproductiva en la
comunidad%$:%& +ducacin en valores socio comunitario%/'a
comunidad en la familia en la escuelaen las actividades de la
comunidad%c:%&educacin en convivencia en la naturale#asalud
comunitaria%/Identificacin de los anlisislos procesos socio
culturales, naturale#a productivo%d:%& +ducacin intercultural,
interculturalpluriling;e%/Descoloni#acinconsolidacin sociocultural
econmicatecnolgica denuestros pue$los%5Los o,3et#os
4ol6stcos$&Orienta a la formacin integral de los estudiantes,
se plantea *ue la educacinpromuevauna formacin comple2a $asndose en
sus cuatro dimensiones%7C*.o tr','3'r co+ los o,3et#os
4ol6stcos8& 1ara la planificacin de clase de$e plantearseel
o$2etivo !ol"stico a partir de lascuatro dimensiones%7E9ste "+
or!e+ e+ l's !.e+so+es8&No !a orden se puede empe#ar por
cual*uiera de las dimensiones depende delcampo del rea%7C*.o se
re!'ct'+ los o,3et#os859e formula expresiones en primera persona
tomando en cuenta los valores principios el sa$er refle2a los
contenidos *ue expresan el conocimientoprevios delas personas,
!acer es laaplicacindelos sa$eres conocimientos enlaproduccin
mediante el desarrollo de capacidades !a$ilidadesdestre#as%
Decidires la educacin de la voluntad con sentido comunitario !acia
la viva de impactosocial, pensamiento cr"ticopropositivo%1Co+te+!os
y e3es
'rtc"l'!ores./9onsa$eresconocimientosdenuestraculturacontextos,
priori#adosenfuncin al o$2etivo educativo de los diferentes a
9C0lora Eu#mn 8uiro#AD?>B> CF+nn 8uiro# 9uare#DG)ADCA
9C0rancis 3edina An#oteguiC)HBABI 9CAlina Al 3oralesDAIGIHA 9C3ar
Nanc Rodr"gue# =.le#DHCH)DD 9C3ontero, HC de octu$re del
)>HDACTA N> 2+n el domiciliode la profesora 0rancis 3edinaa
!oras )4>> pm nos
organi#amosparacomentarresumirlasdiferenteslecturadel
moduloN(Bsetra$a2oenformaresponsa$le$uscandoformasdeestrategiasparao$tener
unpropsitoesta$le%'a reunin se culmino a las ?4D> pmal pie del
actafirman todos los presentes%NOM%RE Y APELLIDO C.I FIRMARen.
@uainoca Rodr"gue# ?A?BCD> 9C JJJJJJJJJJ%0lora Eu#mn 8uiro#
AD?>B> CF JJJJJJJJJJ%+nn 8uiro# 9uare# DG)ADCA 9C
JJJJJJJJJJ%0rancis 3edina An#otegui C)HBABI 9C JJJJJJJJJJ%Alina Al
3orales DAIGIHA 9C JJJJJJJJJJ%3ar Nanc Rodr"gue# =.le# DHCH)DD 9C
JJJJJJJJJJ%3ontero, HI de Octu$re del )>HDACTA N> ?+n el
domiciliode la profesora 0rancis 3edinaa !oras )4>> pm nos
organi#amospara comentarresumir las actividadesdel cap"tulo dos de
la lectura de tra$a2oen forma responsa$le $uscando formas de
estrategias para o$tener un resultadooptimo%'a reunin se culmino a
las C4>> pmal pie del actafirman todos los presentes%NOM%RE Y
APELLIDO C.I FIRMARene @uainoca Rodrigue# ?A?BCD> 9C
JJJJJJJJJJ0lora Eu#man 8uiro# AD?>B> CF JJJJJJJJJJ+nn 8uiro#
9uare# DG)ADCA 9C JJJJJJJJJJ0rancis 3edina An#oategui C)HBABI 9C
JJJJJJJJJJAlina Al 3orales DAIGIHA 9C JJJJJJJJJJ3ar Nanc Rodrigue#
=ele# DHCH)DD 9C JJJJJJJJJJ3ontero, HA de octu$re del
)>HDMINISTERIO DE EDUCACIONESTADO PLURINACIONAL DE
%OLIVIA=IC+3INI9T+RIO D+ +DUCACION 9U1+RIOR D+ FO'I=IA
1RO0+9IONA'=IC+3INI9T+RIO D+ +DUCACION R+EU'AR1ROERA3A D+ 0OR3ACION
CO31'+3+NTARIA 1ARA 3A+9TRA9 K3A+9TRO9 +L+RCICIO9PROFOCOM3+DIO9 D+
+N9+MANNA +N +' A1R+NDINAL+ CO3UNITARIO@PLANIFICACION CURRICULAR0
%IMESTRAL Y DE CLASEANOM%RE Y APELLIDORene @uainoca Rodrigue#0lora
Eu#man 8uiro#+nn 8uiro# 9uare#0rancis 3edina An#oateguiAlina Al
3orales3ar Nanc Rodrigue# =ele#MONTERO0 1B DE NOVIEM%RE DEL
2C1?
