Raymond P. Reyes

Tagapag-ulat

Nag-ugat sa Estados Unidosnoong 1970

na pinatutungkulan ang isangsamahang nagtataguyod samithiin ng edukasyon salarangan ng tiyak na pagsukat ngdapat taglayin ng isang mag-aaral.

Ang focus ng CBL ay angkalalabasan o kahahantungan ngmga mag-aaral matapos angpag-aaral.

May-pagkakahawig sa mgasumusunod:◦ Performance-based instruction

◦ Mastery learning

◦ Individualized instruction

Nakikibagay sa pabagubagongpangangailangan ng mag-aaral, guro at ng komunidad.

Ang kompitensi ay nag-iiba-ibabatay sa mithiin ng mag-aaral atlayunin na inilalarawan angabilidad ng mag-aaral saaplikasyon at iba pangkagalingan sa mga sitwasyon sapang-araw araw na pamumuhay.Schenk(1978)

Naglalaan sa guro ngpanahon upang mapaunladang pag-aaral at mgaprograma.

Napa-uunlad din nito angkalidad ng pagsukat ngevalwasyon-

kasama ang kalidad ng pagkatutong guro at mag-aaral dahil samalinaw na ispesipikonginaasahang kalalabasan.

Nakabase sa kagamitan at interaksyunal na perspektiva

Nakikita ang wika bilang midyumng interaksyon at komunikasyon

Nakabatay ang pagtuturo ng wikasa mga sitwasyong ang mag-aaralay may ispisipikongpangangailanagn sa isangpartikular na gampanin na angkasanaayan sa wikangkakailanganin ay mainam nanakikinita at nadedetermina.

“certain life encounters call for

certain kinds of language”

Nakikita ng mga tagadisenyo ngCBLT ang kainaman savokubularyo at istruktura namakasasalamuha sa isangpartikular na sitwasyon nanakasentro sa buhay ng mag-aaral at sa ibang kapamaraanansa maayos na pagtuturo at pagkatuto.

“constructed from smaller components correctly

assembled”

nalikha sa paligid ng hinuha ngkomunikativong kompitensi at humahanap ng pag-unlad ng

gamiting pang-komunikatibongkasanayan.

SILABUS:◦ Sa tradyunal na pagdulog ang pag-

unawa sa paksang tatalakayin ay angpinakabasihan sa pagpaplano. (Docking, 1994)

◦ Ang nilalaman ng kurso ay napapaunlad sa paksa

◦ May tamang pagsukat sa natutunanng mag-aaral matapos ang pag-aaral.

◦ May basehan sa paggagrado(rubriks) may paliwanag.

Sa pagsukat, maaaring magkaroonng parehongmarka ang dalawa o ilan sa mag-aaral ngunit malalamanna may iba’t ibang kompetensisilang pangangailangan batay sapagtatama nito.

Dito papasok ang kompyutasyon ngitem analysis na lubhang napakahalaga. (Phil. setting)

Aurbach (1986)◦ Naglaan ng ilang pamantayang salik

na kasama sa implementasyon ngprogramang c b e sa esl, at nagbigayng 8 susing katangian.

1. Pagbibigay fokus sa katagumpayanng mamayan sa pamayanan.

2. Pagfokus sa kasanayang pang-araw-araw

3. Task- or perfomance-centered naoryentasyon.

4. Instruksyong modyular

5. Outcome that are made explicit a priority

6.Patuloy at Tuloy- tuloy na pagsukat

7. Pagpapakita ng sapat na kaalamansa layunin

8. Pag-iisa-isa, sentrong pang mag-aaral na instruksyon

1. >Ang bawat kompetensi ay ispisipiko at praktikal

>maaaring makita at maiuugnay sapangangailangan at interes ngmag-aaral.

2. Maaaring husgahan ng mag-aaralkung ang kompitensi ay mahalagaat mapakikinabangan.

3.Ang kompitensi na naituro at nasubu-kan ay isipesipiko at pangkalahatan- dahil dito alam ngmag-aaral ang eksaktong paksangdapat pag-aralan pa.

4. Ang bawat kompitensi ay maaaringmatutunan ng pa-isa-isa upangmalaman ang dapat matutunan, natutunan at kailangan pang matutunan.

1. Inisyal na pagsukat

2. STAGE 1 AT STAGE 2 PAGLINANG PA SA kompitensiNA NALALAMAN NA UPANG MAPAYABONG AT MAIPAGPATULOY ANG PAG-AARAL

3. Pangkatan batay sakompitensi na kinakailangan

4. Pagsukat muli

1. Kaalaman at kompitensingpagkatuto

2. Oral na kompitensi

3. Pagbasang kompitensi

4. Pagsulat na kompetensi

1. Unang –araw

Pakikinig

2. Ikalawang araw

Pagbasa

3. Ikatlong araw

Pagsasalita (gramatika)

4. Ika-apat na araw

paglalapat

Pagtuklas

Paglinang

Pagpapalalim

Paglalapat

• Essential question

• Ang layunin ay sumasaklaw sapaggagamitan sa hinaharap nabuhay

• Facilitator ang guro

“Banking model of education”

“Socially prescribed knowledge to be mastered by students”

“Transfer knowledge and to socialize learners”.

“The teachers job is to devise more and more effective ways to transmit skills”

Aurbach