INSTITUCIN EDUCATIVA
AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACIN
UNIVERCIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
ESCUELA PROFECIONAL DE BIOLOGIA MICROBIOLOGIA
INFLUENCIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD
Nombre: DIANA GUEVARA GONZALESCdigo: 2015-118040Docente: HUGO
TORRES MURO Curso: FISICA Ao: PRIMEROTurno: A
TACNA PER2015
DEDICATORIAPrimeramente a Dios por haberme permitido llegar
hasta este punto y haberme dado salud, ser el manantial de vida y
darme lo necesario para seguir adelante da a da para lograr mis
objetivos, adems de su infinita bondad y amor.
AGRADECIMIENTOQuiero agradecer a Dios, porque a sabido guiarme
por el camino del bien, dndome sabidura, inteligencia para culminar
con xito una etapa ms de mi vida, y poder servir a la sociedad con
mis conocimientos, para el progreso del pas, el de mi familia y el
mo en particular.
INTRODUCCIN
En la actualidad la Ciencia y Tecnologa influyen mucho en la
configuracin de la sociedad tradicional, transformndola en una
sociedad moderna. Todo avance cientfico o tecnolgico por pequeo que
sea, influye en la relacin hombre-naturaleza, por esta razn el
estudio de estas reas no se puede desligar del entorno social.
Entre la ciencia y la tecnologa existe una estrecha relacin y
los efectos de dicha relacin han ido afectando directamente a la
forma de vida de cualquier sociedad en el mundo y es tan grande el
desarrollo de estas reas que algunos piensan incluso que pueden
hasta destruir la humanidad, a partir de aqu, surge un gran
interrogante Qu lugar le corresponde a la Ciencia y la Tecnologa en
nuestra sociedad?
Para llegar a una conclusin, no solo hay que tener en cuenta el
lado negativo de los avances tecnolgicos y cientficos, tambin hay
que ver la otra cara de la moneda. Muchas personas ven la ciencia y
la tecnologa de esta manera: Cuantas personas mueren por los
avances tecnolgicos como las armas sofisticadas que hoy se usan en
las guerras o cuantas otras mueren en accidentes areos
oautomovilsticos, pero de otro lado se podra decir que esas armas
sofisticadas generan seguridad para otros o que gracias a la
rapidez del transporte se moviliz a tiempo a una persona hasta un
centro mdico debido a que sufri un parocardaco, de esta manera
siempre existe un punto de vista relativo.
Lo que no se puede eludir es que los avances de la ciencia y la
tecnologa son simplemente los deseos y necesidades de la humanidad.
Por lo anterior, se considera que ciencia y tecnologa son parte del
sistema de vida de las sociedades.
INDICE
INTRODUCCIN4INDICE5CAPITULO I6INFLUENCIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
EN LA SOCIEDAD61.INFLUENCIA DE LA CIENCIA EN LA EDAD
MEDIA62.INFLUENCIA DE LA CIENCIA EN LA
ACTUALIDAD102.1.INTERDEPENDENCIA DE LAS ESFERAS CIENTFICA Y
TECNOLGICA113.INFLUENCIA DE LA CIENCIA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD EN
EL FUTURO13CAPITULO II164.INFLUENCIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA
EN LA CALIDAD DE VIDA164.1LA TECNOLOGA EN LA CALIDAD DE
VIDA17CONCLUSIONES21BIBLIOGRAFIA24
CAPITULO IINFLUENCIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD1.
INFLUENCIA DE LA CIENCIA EN LA EDAD MEDIA El objetivo de la
presente lectura es reconocer, las diferentes estrategias humanas
con las cuales el hombre, ha intentado comprender, interpretar e
intervenir el mundo.Desde el hombre primitivo, con sus
interpretaciones mgico religiosas hasta el hombre de la edad media
y sus reflexiones religiosas y filosficas, pero tambin cientficas
con sus aportes tecnolgicos no menos importantes, llegando al
hombre moderno con sus transformaciones y revoluciones tecnolgicas
y cientficas, para concluir, con las sociedades posmodernas y sus
aportes maravillosos e impresionantes, tambin en materia de ciencia
y tecnologa.La idea, es que el lector de estas reflexiones pueda
equiparar las distintas pocas vividas por la humanidad en materia
de conocimientos cientficos y que avances tecnolgicos,
contrastndolos con los que hoy en da, ofrecen las instituciones de
educacin superior en materia de formacin cientfica y tecnolgica en
sus criterios de formacin integral para un mundo globalizado,
enmarcado por situaciones que nos definen como sociedades de la
informacin y del conocimiento, que suponen, un nuevo papel en el
aprendizaje, en la produccin, la difusin y un nuevo uso del
conocimiento para nuevas ideas de progreso y desarrollo."Desde que
supimos que la tierra no era el centro del universo y que los seres
humanos no somos ms que una especie animal entre otras, hasta la
teora del Big Bang y el estudio submicroscpico de las molculas que
nos hacen humanos, una increble serie de descubrimientos e
invenciones cientficas han cambiado de raz el modo en que vemos al
universo y en el que nos vemos a nosotros mismos. En este libro
colosal, John Gribbin a quien el Sunday Times califica de maestro
de la divulgacin cientfica narra la historia de los hombres que
desde el Renacimiento hicieron ciencia y de los turbulentos tiempos
que les toc vivir." (Wilson 2004)Algunos estudiosos suelen afirmar
que el conocimiento de la edad media, lo mismo que la tecnologa se
mueven entre la tradicin y la innovacin, aunque algunos tambin
consideran que durante la edad media el avance la tecnologa dio un
paso atrs frente a lo que se esperaba de la evolucin de la ciencia
y la tecnologa en occidente.Aunque algunos consideran que la edad
media fue en su totalidad una poca de oscurantismo, por el
antagonismo de la iglesia frente a la ciencia y sus pretensiones de
descubrir las leyes y causas de los fenmenos naturales, esta
consideracin, no es del todo cierta, para otros analistas de estas
pocas, la edad media aporta un gran carcter innovador a las tcnicas
medievales.Las sociedades de la edad media contribuyeron tambin a
impulsar muchas de las prcticas y tcnicas en la navegacin martima,
al igual, de grandes avances en la industria militar como el uso de
los metales en la construccin de armaduras para la guerra, caones y
ballestas. Tambin es importante resaltar los aportes que en materia
de arquitectura dejaron como testimonio las imponentes ciudades
medievales.Especficamente, cuando los historiadores sociales y los
historiadores de las ciencias hacen referencia a la ciencia
medieval se ocupan de grandes descubrimientos y aportes a la
llamada filosofa natural, de una poca cargada de acontecimientos
confusos, muchos de los cuales minaron la produccin intelectual y
con ello el avance la ciencia y en algunos casos el freno al
desarrollo tecnolgico.Todo lo anterior, fue en gran medida producto
de las dificultades y las limitaciones provocadas por no acceso a
los tratados cientficos de la antigedad clsica, que la que slo se
obtuvieron tratados incompletos o desvirtuados por las mltiples
traducciones que no conservaron el espritu racional de la cultura
griega.No obstante en la poca de la llamada revolucin del siglo
XII, se produjo un vuelco hacia el inters por la investigacin de la
naturaleza y las leyes que producan sus transformaciones, el bajo
esta direccin, cuando desde la escolstica se tom inters por la
lgica y los fundamentos iniciales del empirismo que empezaba a
comprender que la naturaleza se poda entender como un sistema de
leyes explicables desde cierta racionalidad, es decir, ir tras la
bsqueda de explicaciones de los fenmenos del universo, originando
de este estas posturas los inicios de lo que ms tarde seran los
procesos metodolgicos de la ciencia.Pero no olvidemos, que toda la
edad media fue una poca de grandes conflictos, crisis alimentarias,
pestes y enfermedades que de alguna forma impidieron la difusin de
muchos de los avances cientficos y tecnolgicos.En las primeras
pocas que la reconocida edad media antigua, el llamado imperio
romano en occidente ya presentaba una hibridacin cultural que haba
debilitado la cultura romana fruto de migraciones, invasiones,
justo en la poca en la que comenzaba la desintegracin poltica y
cultural de Roma.El poco legado cultural de Roma asimilado en parte
que la cultura clsica griega se mantuvo en comunidades de la
iglesia catlica que conservo parte de esa la riqueza cultural en
personajes de la vida monstica, los eruditos de estos momentos
histricos fueron siempre miembros de la iglesia que combinaban sus
reflexiones teolgicas con algunos conocimientos sobre la
naturaleza.Pero este grupo de intelectuales clericales daba
prioridad a su fe, teniendo como principal preocupacin principios y
postulados religiosos ms que cuestionar los fenmenos naturales
reduciendo las actividades cientficas a un saber complementario y
poco fundamentado que poca difusin y aceptacin tena para la
poca.Hacer referencia, a la tecnologa en la edad media es
considerar, la produccin tecnolgica fundamentalmente en la Europa
del siglo XII, sobre todo, durante el llamado periodo del
renacimiento, en esta poca, son visibles las invenciones y las
innovaciones que permitieron generar cambios significativos para el
desarrollo econmico de este premio.Muchas de las tcnicas de la
Europa de los siglos XII XIV, fueron herencia del imperio romano y
de la poca de los bizantinos, que fueron adaptados a las
necesidades sociales gracias a los intercambios culturales y
comerciales, muchos de ellos provenientes del mundo islmico, sobre
todo hindes y chinos, la gracia, no fue en s misma tanto las
invenciones como la forma, en la que fueron adaptadas y
modificadas.Resaltamos de nuevo, la importancia que tuvo para la
poca, el desarrollo de la industria naval, que acompaados de
inventos como la brjula, el astrolabio, la industria militar,
permitieron el podero militar martimo y la consolidacin de algunos
imperios, fue para algunos, el tiempo de los grandes
descubrimientos.Con Gutenberg y una imprenta mecnica, muchas ideas
y conocimientos cientficos y tecnolgicos posibilitaron de cierta
forma una sociedad ms culta, las producciones culturales se
difundieron por todo el mundo y con ello, nuevas formas de
produccin, nuevos inventos y los avances de la ciencia y de la
tecnologa de este perodo.Es bueno indicar, que para la poca, se
pueden identificar seis regiones con sus particularidades
culturales: la regin del occidente, la de los griegos, China,
cultura rabe y la no menos significativa cultura maya. Todos estos
grupos culturales hicieron aportes significativos para el
desarrollo sociocultural y econmico del mundo en la poca que
mencionamos.Es bueno saber, que con la aparicin de algunos centros
acadmicos embrionarios de las primeras universidades vendra la
recuperacin de muchas de las obras de los pensadores en la
antigedad, recuperacin que traera consigo, cuestionamientos fuertes
al modo de pensar y de producir conocimiento, surgieron desde esta
situacin, enfoques que generaron controversias frente a la idea de
cmo pensar y producir conocimiento cientfico.Lo anterior
significara, las primeras aproximaciones a lo que luego sera, el
mtodo cientfico, pero teniendo antecedentes en torno a esos
enfoques: Surgieron los llamados realistas, que se inclinaron ms
hacia el pensamiento platnico, mientras que otro lado estaran, los
seguidores de la visin aristotlica llamados los nominalistas.Los
debates surgidos entre estas corrientes de pensamiento, no fueron
simples debates tericos, porque gracias a ellos, en centros
acadmicos como los de Oxford y pars se generaran descubrimientos
que permitiran ms adelante el avance de la astronoma con los
magnficos aportes de Galileo y de Kepler tan revolucionarios para
la ciencia medieval.Nicols Coprnico por ejemplo publicara su obra
De revolutionbus orbium caelestium (Las revoluciones d los cuerpos
celestes), de igual manera, el anatomista belga Vesalio, publicara
su obra sobre la estructura el cuerpo humano, causando gran
revolucin en la medicina y la anatoma de su poca, el libro es
Vesalio, tambin llamado Los siete libros sobre la estructura el
cuerpo humano que realmente una obra estupenda que contena varios
cientos de ilustraciones sobre la anatoma humana.Sin embargo en la
edad media, muchos mantenan una frrea conservacin de las ideas del
pasado, crean en la proyeccin de futuro en su control mediante la
magia y la hechicera, hacan presencia los alquimistas utilizaban
todo tipo de imaginera, como la idea de convertir el metal comn en
oro, o la bsqueda de la piedra filosofal, pese a todo lo anterior,
algunos de ellos en su afn de saber sobre los metales, aportaron
grandes descubrimientos para quienes cientficamente los
sucedieron.En los siguientes enlaces podrs contemplar textos y
videos que te permitirn ampliar las visiones que caracterizaron el
pensamiento filosfico y cientfico de la edad media, adems, de la
forma en que este pensamiento contribuy al desarrollo de la ciencia
y la tecnologa
2. INFLUENCIA DE LA CIENCIA EN LA ACTUALIDADLos productos
tecnolgicos constituyen uno de los resultados de la actividad
creativa del hombre. Ellos completan y adecuan el cuadro de la
realidad a las necesidades de la sociedad. Estos productos, al
contrario de lo que ocurre con los conocimientos que aporta la
ciencia, poseen primero un carcter ideal y, posteriormente, adoptan
una forma material especfica.Los sistemas biolgicos en lo
fundamental, se adaptan al medio circundante; a diferencia de stos,
la sociedad humana, con una esencia social, se manifiesta como un
sistema que modifica al medio -ejerce una funcin transformadora
sobre l- para hacerlo habitable y adaptar la naturaleza a sus
necesidades.
Se entiende por proceso de transformacin de la ciencia en una
fuerza productiva inmediata, a la paulatina transformacin de esta
en un factor necesario del proceso productivo, al influjo creciente
de la ciencia sobre todos los elementos materiales de las fuerzas
productivas.
Si el conocimiento representa la transformacin del objeto
material en ideal, el movimiento de la ciencia hacia la esfera
productiva representa un proceso de transformacin de lo ideal en
material.
Tanto la ciencia como la tecnologa se han convertido en una
fuerza productiva inmediata de la sociedad moderna, es decir, en un
factor necesario del proceso de produccin que ejerce una creciente
influencia no slo sobre los elementos materiales -y hasta
espirituales- de las fuerzas laborales, sino que alcanza tambin a
todas las esferas de la actividad humana.
La utilizacin sistemtica de los conocimientos cientficos y de
las nuevas formas materiales generadas en el sector tecnolgico, se
ha impuesto como condicin para el desarrollo social. Su utilizacin
constituye una de las tendencias que con mayor fuerza caracteriza a
la sociedad moderna y ejerce en sta un empuje cada vez ms
creciente.
La fusin de la ciencia con la tecnologa y de sta con la
produccin material en general, as como la conversin de la ciencia
en fuerza productiva inmediata, son rasgos caractersticos del
cambio cualitativo radical que actualmente se opera en las fuerzas
productivas. Por ello, el progreso histrico de la ciencia y la
tecnologa no es ms que un aspecto del desarrollo histrico del ser
humano, como la principal fuerza productiva de la sociedad.
Se hace referencia no slo a los conocimientos cientficos, sino
tambin a la ciencia en general, el proceso de conversin de sta en
fuerza productiva inmediata consiste asimismo en que los eslabones
de la investigacin cientfica pasan a ser elementos importantes de
las empresas industriales, que se incluyen directamente, sin
ninguna mediacin, en la esfera de produccin material.
2.1. INTERDEPENDENCIA DE LAS ESFERAS CIENTFICA Y TECNOLGICAEs
extrao, en nuestros das, encontrar alguna actividad material de la
sociedad que no requiera de la obtencin de determinados
conocimientos mediante la investigacin como medio para lograr
objetivos particulares. Todas las tecnologas estn por lo tanto en
proceso de generar sus propias ciencias, aunque por otra parte,
tambin es difcil hallar cualquier pieza del conocimiento que no se
escudrie en busca de beneficio potencial en forma material. Todas
las ciencias estn en proceso de generar sus propias tecnologas.
Este proceso est entremezclado a gran escala, desde el laboratorio
y el taller, hasta el concilio de investigacin y la firma
industrial, as como y en cada dimensin de la interpenetracin.Si
bien en sus orgenes las esferas tecnolgica y cientfica se
desarrollaron de forma relativamente independiente, con
posterioridad, dichos sectores de la actividad social adquirieron
tal grado de interrelacin, que la ciencia y la tecnologa han
llegado a considerarse como una sola esfera.
Las funciones de la ciencia y de la tecnologa en la sociedad son
inseparables. Estos son dos aspectos de una actividad indivisible,
cuyo alcance trasciende a una variedad de instituciones sociales
con una funcin primaria esencialmente instrumental. A la corta o a
la larga, ellas justifican su existencia mediante la produccin de
conocimientos prcticos, productos o tcnicas nuevas y humanamente
relevantes, a los que se les pueda dar algn uso, que se extienden
sobre un amplio espectro tico que va desde la satisfaccin de las
necesidades bsicas humanas de alimentos, vivienda y salud hasta las
que soportan la poderosa estructura de una sociedad con el
armamento blico y las inversiones lucrativas.
Sin embargo, esta funcin puede slo ser efectiva si se genera un
producto intermedio -conocimiento generalizado- que no es prctico
de inmediato. Algunos cientficos y tecnlogos se especializan en la
produccin de este tipo de conocimientos, mientras que otros se
dedican principalmente a transformar aquellos en formas prcticas.
Estas no son funciones separadas y, a menudo, se realizan
simultneamente por las mismas personas en la organizacin. Puede que
no se manifiesten de igual modo a como aparecieron la ciencia y la
tecnologa en el pasado, pero es la forma que ahora ellas adoptan
desde el punto de vista de la sociedad como un todo.
El avance del conocimiento cientfico desde el surgimiento de la
ciencia se basa, en gran medida, en el auge de la tecnologa que
ampla las posibilidades de observacin, experimentacin y captacin,
procesamiento, trasmisin y utilizacin de la informacin. A tal punto
llega esta influencia que son escasos los procesos cientficos que
no se apoyen en la multitud de herramientas tecnolgicas
disponibles.
De igual forma ocurre con los progresos tecnolgicos los que, si
bien en un principio no se apoyaban en un conocimiento verdadero
del mundo circundante, en la era moderna dependen cada vez ms de la
bsqueda intensa de nuevos conocimientos que permitan investigar,
disear y producir objetos materiales ms adecuados a los parmetros
de las necesidades sociales.
Ocurre, por lo tanto, un intercambio constante de productos
entre las esferas cientfica y tecnolgica, de manera tal que los
productos de una esfera pueden convertirse en las materias primas o
las herramientas necesarias de la otra para realizar su
actividad.
3. INFLUENCIA DE LA CIENCIA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD EN EL
FUTURO Las relaciones que se establecen dentro de cada vrtice
tienen como objetivo bsico el de transformar a estos centros de
convergencia en centros capaces de generar, incorporar y
transformar demandas en un producto final que es la innovacin
cientfico tecnolgica. De tal modo, las diferentes relaciones que
integran cada vrtice deben estructurarse con vista a garantizar una
determinada capacidad. Esta capacidad para generar, incorporar o
transformar demandas es una cualidad que hipotticamente atribuimos
a los sujetos que se sitan en cada uno de los vrtices y lgicamente
tendr una connotacin particular segn sea el vrtice considerado.
El vrtice gobierno, ya lo hemos visto, tiene como objetivo el de
formular o implementar polticas en el mbito cientfico tecnolgico;
ello requiere la capacidad para realizar una accin deliberada en
este campo para formular un cuerpo de doctrina, de principios y de
estrategia capaz de fijar metas posibles, cuyo logro depende de una
serie de decisiones polticas, de la asignacin de recursos y de la
programacin cientfico tecnolgica5En trminos generales, esta accin
de gobierno no se realiza en Amrica Latina; quizs sea posible
discernir un esfuerzo cuando se trata de imaginar doctrinas y
principios generales que deberan ser realizados en este terreno,
pero es realmente difcil constatar la capacidad gubernamental para
traducirlos en hechos eficientes.
La cualidad que asignamos a los sujetos que actan en el vrtice
infraestructura cientfico tecnolgica es la capacidad creadora. Ella
resulta de un atributo esencial de la investigacin cientfica. Es
cierto que el extraordinario desarrollo de la ciencia ha
transformado los modestos laboratorios de pre guerra donde, sin
embargo, se produjeron los avances fundamentales de la fsica de
este siglo en verdaderas fbricas de conocimiento con todo lo que
esto implica en materia de recursos; pero no es menos cierto que la
investigacin ha sido, es y ser un producto de la inteligencia
humana. No cabe duda que el trabajo en equipo y con recursos
abundantes aumenta la eficiencia y puede que estimule la creacin
aunque muchas veces la inhibe pero es muy difcil que la produzca:
la creacin es un acto singular de una mente singular; aquellos que
viven el espejismo de los equipos costosos, los instrumentos
sofisticados y los edificios muy funcionales, ignoran la verdad
capital de que la capacidad creadora es la virtud esencial de la
investigacin. Un cientfico mediocre producir ideas mediocres y si
se suman cientficos mediocres, las ideas continuarn siendo
mediocres por ms dinero que se les inyecte. Por ello se ha dicho
con razn que un laboratorio no vale tanto por las dimensiones del
edificio que ocupa ni por los recursos en equipo e instrumental que
posea, sino por la calidad y la cantidad de inteligencia de los
hombres que lo integran.Por ltimo, el objetivo bsico de la
estructura productiva, ser garantizado por la capacidad empresarial
pblica o, privada, que en este caso la definiremos, siguiendo las
clsicas ideas desarrolladas por Schumpeter, como aquella funcin que
consiste en reformar o revolucionar el sistema de produccin,
explotando un invento, o, de una manera ms general, una posibilidad
tcnica no experimentada para producir una mercanca nueva o una
mercanca antigua por un mtodo nuevo, para abrir una fuente de
provisin de materias primas o una nueva salida para los productos,
para reorganizar una industria, etc..
INTER RELACIONES ENTRE LOS TRES VRTICESA partir de la gran
revolucin cientfico tecnolgica de la segunda mitad del siglo
veinte, es imposible imaginar un esfuerzo sostenido y constante en
ciencia y tecnologa sin tener en cuenta un presupuesto bsico: que
la generacin de una capacidad de decisin propia en este campo es el
resultado de un proceso deliberado de inter relaciones entre el
Vrtice gobierno, el vrtice infraestructura cientfico tecnolgica y
el vrtice estructura productiva. Este proceso se establece a travs
del flujo de demandas que circulan en sentido vertical (inter
relaciones recprocas entre el vrtice gobierno y los vrtices
infraestructura cientfico tecnolgica y estructura productiva) y en
sentido horizontal (inter relaciones recprocas entre los vrtices
infraestructura cientfico tecnolgica y estructura productiva). La
figura geomtrica sera entonces la siguiente:
Las inter relaciones en sentido vertical merecen analizarse en
la perspectiva de la accin gubernamental. Con respecto a la inter
relacin gobierno infraestructura cientficotecnolgica, conviene
sealar que el vrtice de la infraestructura depende vitalmente de la
accin deliberada del gobierno, entendida en un sentido muy amplio,
sobre todo en lo que se refiere a la asignacin de recursos. Pero
junto a este aspecto econmico de la cuestin, el vrtice gobierno
juega tambin el papel de centro impulsor de demandas hacia la
infraestructura cientficotecnolgica, demandas que, por otra parte,
pueden ser incorporadas, transformadas o bien eliminadas en funcin
de un acto que genera una contra demanda, de reemplazo. En estos
casos posibles entre otros, el vrtice infraestructura cientfico
tecnolgica satisface estas demandas y propone desarrollos
originales. Un ejemplo notable de este proceso de inter relacin, lo
constituye el desarrollo de la bomba atmica cuya idea original nace
en la infraestructura (capacidad creadora) y el gobierno asume la
necesidad de traducirla en hecho eficiente, planteando una demanda
explcita y asignando los recursos necesarios para lograr una
respuesta (capacidad de realizar una accin deliberada en esta
materia por medio de decisiones polticas). La dificultad mayor
reside en el modo como se concebir la formulacin de programas una
vez tomada la decisin poltica. No conviene olvidarlo: una correcta
formulacin de una poltica cientfico tecnolgica, exige que en el
proceso de generacin de demandas en los rganos gubernamentales se
tengan en cuenta las opiniones de los sujetos que componen la infra
estructura cientfico tecnolgica y an, que algunos de ellos tengan
asignadas funciones de importancia en estos rganos de
programacin.
CAPITULO II
4. INFLUENCIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA CALIDAD DE
VIDANuestra vida est muy unida a los avances tecnolgicos. Gracias a
la rapidez de las comunicaciones podemos conocer los nuevos
descubrimientos que realizan los investigadores en todo el mundo y
en todos los campos. La ciencia se pone a nuestro servicio para
mejorar nuestra calidad de vida.La verdad es que se nos hace difcil
pensar como se las ingeniaban aquellos que han vivido en otras
pocas para enfrentarse a los problemas cotidianos sin tener todos
los medios y recursos que hoy tenemos a nuestro alcance. Y es que
la ciencia est en una evolucin permanente y su principal misin es
que nuestra vida sea mejor.La ciencia quiere poder explicar y
predecir los fenmenos naturales y sociales. No es una tarea fcil,
ya que la naturaleza est cambiando constantemente, al igual que la
realidad.Podemos recordar grandes inventos sin los cuales nuestras
vidas no seran las mismas: A Louis Pasteur le debemos el sistema de
pasteurizacin de la leche y el descubrimiento de la vacuna contra
la rabia. A Alexander Fleming le debemos el descubrimiento de la
penicilina, que supuso un avance importantsimo en la lucha contra
las enfermedades. Y a Pierre y a Marie Curie, el descubrimiento de
las radiaciones del polonio y el radio y su utilizacin, por
ejemplo, en el tratamiento del cncer.Y como ellos muchos otros que
han conseguido con sus descubrimientos que nuestra vida sea ms
confortable. Por ello, la ciencia y las investigaciones son
fundamentales, son la base del desarrollo de la humanidad.
Continuamente aparecen nuevos problemas y dificultades a los que
hay que buscar solucin. La ciencia est en una lucha constante.Pero
a pesar de todos estos aspectos positivos, no podemos olvidar
aquellas zonas desfavorecidas donde estos avances apenas llegan:
sigue habiendo epidemias, los nios se mueren de hambre y en el
campo de las comunicaciones, estn muy retrasados en comparacin con
los pases desarrollados.4.1 LA TECNOLOGA EN LA CALIDAD DE
VIDADebido a la influencia que estos avances ejercen en los
menores, la familia no queda ajena a estas transformaciones y a
muchos progenitores les provoca una sensacin de vrtigo,
desconocimiento, impotencia e incertidumbre en su vida cotidiana.
Regular y conocer el uso de las TIC es una experiencia a la que se
enfrentan los miembros de las familias, que repercute en las
relaciones familiares y en el papel que cada uno desempea en las
mismas.El hogar y la escuela se configuran como los espacios
preferentes para la adquisicin de pautas y criterios sobre el uso
de las TIC. Por eso, los padres y madres deben ensear a sus hijos e
hijas a aprovechar las posibilidades de estos sistemas y hacer un
buen uso de los mismos.INTERNET EN UN SOLO CLICUna de las fuentes
que ms dudas genera a las familias es el ordenador debido a que los
nios y nias se acercan a la pantalla a edades cada vez ms
tempranas, y lo hacen por lo general para jugar, navegar y chatear
con sus amistades. Internet se ha convertido en una increble
herramienta de informacin y comunicacin, pero tambin puede llegar a
ser un recurso comprometido si los menores acceden a la red sin una
supervisin y un asesoramiento adecuados.Colocar el ordenador en un
lugar de uso comn de la casa, crear una pgina de inicio con enlaces
a sitios de confianza e interesantes para los nios y nias, crear
listas de favoritos con el mismo propsito, informarse y advertir
sobre cmo proteger los datos personales y sobre el peligro del
correo no deseado (spam) o los virus, son algunos de los consejos
que padres y madres deberan tener en cuenta para afrontar este
problema.Para garantizar un uso seguro de Internet debemos evitar
que los nios y nias accedan a contenidos inapropiados y que
contacten con extraos, ya que estos son los principales problemas a
los que se exponen en la red. Es necesario crear una red segura,
con contenidos especficos y puertas para cerrar el acceso a los
contenidos inadecuados. Pero, como estos programas pueden fallar,
los expertos recomiendan a los padres y madres educar e informar a
sus hijos e hijas acerca de su correcta utilizacin. Para ello es
necesario que las familias comprendan que la red puede entraar los
mismos peligros que la calle, y por eso no deben dejar a los
menores navegando solos.Las familias tambin pueden acceder a cursos
de formacin especfica que ofrecen los Telecentros, las AMPAS o los
ayuntamientos, lo que les ayudar a sentirse ms seguras en el uso de
estas nuevas tecnologas.LA TELEVISINLas familias deben procurar que
el televisor sea slo un entretenimiento ms de los muchos que estn
al alcance de los nios y nias. Por eso es muy importante que los
padres y madres pongan cuidado y no tengan encendido el televisor
durante todo el da, ya que en ocasiones se convierte en la nica
compaa de los menores y puede llegar a limitar la comunicacin entre
los miembros de la familia.Al no requerir esfuerzo fsico ni
intelectual, el televisor se ha convertido en una de las formas de
entretenimiento ms habitual entre los nios y nias. La rutina de ver
la tele es una de las fuentes de conflicto ms comunes entre padres
e hijos. Es difcil llegar a un acuerdo sobre el nmero de horas que
los menores pueden estar viendo sus programas favoritos o qu tipo
de espacios pueden ver o no.Lo primero que los padres y las madres
deben saber es que la lucha por las audiencias est ganando terreno
y las cadenas han relegado a un segundo plano los programas
informativos y educativos, una tendencia que puede tener efectos
muy negativos en los menores. Pero no es necesario prohibir a los
hijos e hijas ver la televisin, sino que hay que seleccionar muy
bien la programacin ms adecuada para los menores y ensearles a
tener una actitud crtica frente a los contenidos de los programas.
Una frmula cmoda y til que pueden seguir los padres es grabar los
espacios que s merecen la pena que vean los ms pequeos para poder
reproducirlos en los momentos en los que la programacin no ofrece
nada conveniente.LOS VIDEOJUEGOSLos videojuegos tambin han entrado
a formar parte de la vida de los ms pequeos en diferentes formatos,
dinmicas y temticas. Aunque las escenas de los videojuegos no sean
reales, los nios y nias pueden verse influenciados por ellas, y por
eso los adultos deben escoger muy bien qu tipo de juegos son los ms
adecuados teniendo en cuenta la edad y el contenido de los mismos.
Muchos sitios web ofrecen reseas editoriales de los videojuegos que
sirven para orientar a las familias sobre este tema, tambin en las
cartulas de los videojuegos debe haber indicaciones claras sobre la
edad recomendada. Es conveniente seleccionar juegos que favorezcan
la participacin, la interaccin de varias personas y que refuercen
valores positivos y la adquisicin de destrezas.Tampoco es
conveniente que los padres tengan miedo a unirse al juego. Al
contrario, con esta prctica evitarn que el menor se asle en su
mundo. Y todo ello sin olvidar regular el tiempo que los ms pequeos
dedican a este tipo de entretenimiento.
LOS MVILESLa telefona mvil ha cambiado nuestra forma de
relacionarnos. Las y los jvenes no son ajenos a este hecho y son
usuarios muy activos y adelantados de esta tecnologa que permite la
comunicacin en tiempo real con lo que esto supone de influencia
sobre las relaciones.Su uso indiscriminado ha llegado hasta tal
extremo que muchos colegios han optado por prohibir a los alumnos y
alumnas llevar el mvil a las clases. Adems, en algunos casos, se
han llegado a producir casos de dependencia. Un aspecto que influye
de manera negativa en la visin de la familia sobre el uso del mvil,
es creer que la ortografa utilizada en los mensajes SMS podra
aumentar el nmero de faltas ortogrficas si esa forma de expresin se
lleva a otros contextos, lo cual no es necesariamente cierto.Muchas
familias optan por regalar un telfono mvil a los nios y nias para
tenerlos controlados cuando estn fuera de casa. En estos casos, lo
mejor es que se opte por un contrato de prepago para que los padres
puedan controlar el gasto que hacen sus hijos e hijas y regular de
forma negociada el uso del aparato. Ahora bien, conviene retrasar
lo ms posible la adquisicin del primer mvil y una vez decididos a
comprarlo, seleccionar el modelo ms adecuado en funcin del uso que
se le va dar.
CONCLUSIONES
Hoy muchachos quiero hablarles de nuestro primer tema de
ciencias III " Impacto de la ciencia y la tecnologa en nuestra vida
Uno de los temas en el debate actual sobre la ciencia y la
tecnologa consiste en determinar que tanto han servido para
configurar a las sociedades modernas y trasformar a las
tradicionales. Los progresos cientficos como tambin tecnolgicos han
modificado radicalmente la relacin del hombre con la naturaleza y
la interaccin entre los seres vivos. La ciencia y la tecnologa no
se pueden estudiar fuera del contexto social en el que se
manifiestan. Entre la ciencia y la tecnologa existe una relacin de
simbiosis; es decir, conviven en beneficio mutuo. Aunque el efecto
de ambas actuando conjuntamente es infinitamente superior a la suma
de los efectos de cada una actuando por separado. Y, sin embargo,
ante estos progresos que no podan ni siquiera imaginarse en el
pasado, empiezan a surgir preguntas cada vez ms serias sobre el
lugar que tienen la ciencia y la tecnologa en nuestra sociedad; y
adems con una constancia tal que no se pueden ignorar tales
problemas. Le una frase escrita por Albert Camus, la cual me llam
mucho la atencin, deca lo siguiente: "El siglo XVII fue de las
matemticas, el siglo XVIII el de las ciencias fsicas, el siglo XIX
el de la biologa y nuestro siglo XX es el siglo del miedo". Es
cierto esto?, Podramos decir que s; ya que la ciencia y la
tecnologa han tenido tanto auge, tanto desarrollo que hoy en da
muchos temen que la ciencia y la tecnologa lleguen a destruir el
mundo. Muchas personas lo ven de la siguiente manera, Cuantas
personas han muerto en accidentes automovilsticos?, Si la ciencia y
la tecnologa no los hubiesen creado no hubiesen ocurrido. Pero
dejan atrs la otra cara de la moneda, Cuantas personas se han
salvado gracias al transporte automovilstico? Cunto tardaramos en
trasladarnos de un lugar a otro?, Si no se hubiesen desarrollados
estos inventos. Lo que une a la ciencia y la tecnologa con la
sociedad son las necesidades y los deseos de la sociedad. Hoy en
da, la tecnologa es parte del sistema de vida de todas las
sociedades. La ciencia y la tecnologa se estn sumando a la voluntad
social y poltica de las sociedades de controlar sus propios
destinos, sus medios y el poder de hacerlo. La ciencia y la
tecnologa estn proporcionando a la sociedad una amplia variedad de
opciones en cuanto a lo que podra ser el destino de la humanidad.
La tecnologa se propone mejorar u optimizar nuestro control del
mundo real, para que responda de manera rpida y predecible a la
voluntad o el capricho de la sociedad, aunque no siempre sea en su
beneficio. Tradicionalmente la tecnologa ha progresado por el mtodo
emprico del tanteo. La tecnologa ha estado a la vanguardia en
muchos campos que posteriormente adquirieron una slida base
cientfica. Se dice que los efectos la tecnologa constituyen un
"impacto". La tecnologa derrama sobre la sociedad sus efectos
ramaficadores sobre las practicas sociales de la humanidad, as como
sobre las nuevas cualidades del conocimiento humano. Los beneficios
que trae consigo la tecnologa moderna son muy numerosos y
ampliamente conocidos. Una mayor productividad proporciona a la
sociedad unos excedentes que permiten disponer de ms tiempo libre,
tener mejor educacin y, de hecho, proseguir la propia labor
cientfica. Todos nosotros necesitamos alimentos, vivienda, ropa,
etc. Cuando quedan satisfechas esas necesidades bsicas y la
tecnologa empieza a proporcionar beneficios cada vez ms triviales,
es cuando surgen esencialmente los problemas. En toda la historia
de la humanidad, el hombre ha procurado garantizar y mejorar su
nivel de vida, mediante un mejor conocimiento del mundo que le
rodea y un dominio ms eficaz del mismo, es decir, mediante un
desarrollo constante de la ciencia. Hoy en da, estamos convencidos
de que una de las caractersticas del momento actual es la conexin
muy estrecha y el acondicionamiento mutuo de la sociedad con la
ciencia. La ciencia es uno de los factores esenciales del
desarrollo social y est adquiriendo un carcter cada vez ms masivo.
Los progresos de la ciencia han sido muy rpidos en los pases
desarrollados; en cambio, en los pases subdesarrollados su
adquisicin es tan lenta que cada da la diferencia entre dos tipos
de pases se hace ms grande. Dicho retraso contribuye a mantener e
incluso a agravar la situacin de dependencia de los pases
subdesarrollados con respecto a los desarrollados. Por otro lado, a
tecnologa es creada por el hombre con el fin de satisfacer una
necesidad, esta necesidad es la causa de la evolucin de la
tecnologa. La tecnologa se encuentra en una constante evolucin y
los objetos que no se adaptan simplemente desaparecen, es decir, a
medida que las necesidades son mayores o digamos ms complicadas se
necesita crear un objeto que pueda llenar el vaci, el cual llega a
reemplazar el anterior. Algunos autores sostienen que el avance de
la tecnologa es debido a mentes privilegiadas, de genios inventores
que no le deben mucho o nada a la historia. La tecnologa tiene
antecedentes que pueden resultar tan antiguos como la humanidad
misma. Aunque los antecedentes de la tecnologa se consideran mas
bien como tcnicas, basadas en la experiencia. Como ya mencion
anteriormente la tecnologa es para satisfacer necesidades y
aquellos que no satisfacen las diversas necesidades, adaptndose a
las condiciones de la naturaleza simplemente tendrn por suerte la
desaparicin. Muchos consideran que de continuar los avances
tecnolgicos con el ritmo que lleva, podran llevar a la destruccin
de lo que conocemos como el planeta tierra. Pero a mi entender la
tecnologa tiene poder suficiente para crear un gran caos, pero todo
depende de la forma en que se utilice. Esta claro que entre la
ciencia, la tecnologa, y la sociedad existe una estrecha relacin. Y
esta estrecha relacin podra considerarse hoy en da como
indestructible. En nuestros tiempos todo depende de la ciencia y la
tecnologa, todo esta basado en la tecnologa. Y cada da que pasa
esta dependencia se hace mayor, algunos piensan que llegar el
momento en que esta dependencia ser tan amplia que entonces seremos
manejados por la tecnologa. En cierta forma es cierto, hoy en da
nos podemos dar cuenta que en cierto sentido somos manejados por la
tecnologa. Cada vez que se crea un nuevo invento tecnolgico ah
estamos nosotros, nos dejamos llevar por la tecnologa y el
consumismo. Son pocos los hogares donde no hay un televisor, un
radio, etc.
BIBLIOGRAFIA
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ciencias desde la perspectiva ciencia-tecnologa-sociedad , Pag. 25
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de Publicaciones, 1998 -242 pag.
http://docs.politicascti.net/documents/Teoricos/Sabato_Botana.pdf
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