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DIRECCIN REGIONAL SAN JOS CIRCUITO 03 San Francisco, Dos Ros

JARDN DE NIOS REPBLICA DOMINICANA

MONOGRAFA ESCOLAR

Ao 2002

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TABLA CONTENIDOSPgina No.

Presentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I Sector Comunidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II Sector Infraestructura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III Sector Financiero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV Recursos Humanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V Sector Currculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI Sector Administrativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VII Sector de Relaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Anexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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PRESENTACIN

Nuestra Monografa Institucional busca atender las necesidades, demandas, expectativas, intereses y preocupaciones de los protagonistas del

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proceso educativo.

Constituye la herramienta que orientar el que hacer

pedaggico del Jardn de Nios Repblica Dominicana. Nuestra Constitucin Poltica en su artculo N. 77 establece la educacin como un proceso integral, correlacionado en sus diversos ciclos, desde la preescolar hasta la universitaria, esto requiere de la ms adecuada articulacin y homogeneizacin del sistema, en funcin de los fines y objetivos del proceso de los elementos biosicolgicos de los cuales, el desarrollo escolar, los contenidos programticos y de las actividades. La base de una sociedad es la familia, por lo que la educacin no puede trabajar sola, sino conjuntamente con el hogar y la comunidad. En nuestra institucin tenemos el deber de ofrecerle a los nios y a las nias un desarrollo integral (social, corporal, espiritual) para que constituyan sus propios conocimientos, respondiendo a cada necesidad individual y formar mejores costarricenses. Todos los educadores somos conscientes de nuestra labor como guas y responsabilidades de no entorpecer la educacin de los alumnos.

I SECTOR COMUNIDAD reas: 1. Geografa 2. Historia

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3. Poltica 4. Social

Geografa El Jardn de Nios Repblica Dominicana se encuentra ubicado en San Francisco de Dos Ros en el Distrito Segundo del Cantn Central de la Provincia de San Jos; situado a 4 km, al sureste de la ciudad capital, entre los ros Tirib y Mara Aguilar. Poblacin Estudiantil En febrero de 1996, separaron al Jardn de Nios de la Escuela Repblica Dominicana, con el cdigo presupuestario # 516413. En el ao 2002 la institucin inicia el curso lectivo con una poblacin de 120 alumnos, de los cuales 51 son hombres y 59 son mujeres, procedentes en su mayora de San Francisco de Dos Ros. De acuerdo con los niveles establecidos, esta poblacin se distribuye de la siguiente manera:

AOS 5 6

TOTAL 90 30

NIOS 42 18

NIAS 48 12 En

La poblacin estudiantil muestra un rendimiento acadmico alto. repitentes y no hay desertores. Ubicacin

cuanto a la eficiencia interna no se observan porcentajes en los rubros de

San Francisco de Dios Ros es el distrito sexto del cantn central de la provincia de San Jos. Est ubicado a 4 km. Al sureste de la ciudad capital, entre los ros Tirib y Mara Aguilar.

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Poblacin Segn los datos de la Direccin General de Estadsticas y Censos, en 1992, San Francisco de Dos Ros cuenta con una poblacin de 19.721 habitantes, de los cuales 9.270 son hombres y 10.001 son mujeres; con una tasa de nacimientos anual de 278 hombres y 245 mujeres, para un total de 523. rea Econmica El sector econmico de San Francisco de Dos Ros, est determinado por la actividad industrial y comercio, encontrndose en el lugar, una zona industrial conformada por una gran cantidad de fbricas y una basta cadena de establecimientos comerciales. Empleo e ingreso econmico De la muestra seleccionada, un 85% de los jefes de familia se ubican en la condicin de empleado, un 3.56% de sub-empleados, con un nivel de ingreso que va desde los veinte mil colones hasta los cien mil colones. rea Social Sector Salud San Francisco de Dos Ros no cuenta con servicios mdicos de la Caja Costarricense de Seguro Social; los que existen en la comunidad son privados y hay diversas especialidades de laboratorios clnicos. Un 97.64% disfruta del Seguro Social, de los cuales un 63.71% es de tipo obligatorio, un 22.58% voluntario y un 13.71% del Estado. No se detectan problemas graves de salud y entre los ms comunes segn los encuestados, se ubican los resfros, alergias y afecciones bronquiales, con porcentajes altos de incidencia. Con respecto a los problemas ms comunes que afectan al grupo familiar, se destacan el consumo de licor y la desintegracin familiar, no

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obstante, esta pregunta mostr un porcentaje muy alto en el tem ninguno y no contest. Condicin de la Vivienda Un porcentaje mayor del 50% dicen poseer vivienda de Block y en buen estado. Slo un 7.25 % indica tener vivienda en mal estado. Un 70% son propietarios, un 24.23% alquilan y un 5.77 % prestada. Se calcula que en cada vivienda habita un promedio de 5 personas. Servicios La comunidad disfruta de servicios comunales tales como: acueductos y alcantarillados, energa elctrica, comunicacin telefnica, alumbrado pblico, recoleccin de basura, limpieza de calles, caos y lotes vacos, construccin de aceras, calles pavimentadas, correo, telgrafo y Guardia de Asistencia Rural. Recreacin Las actividades culturales, artsticas y deportivas no constituyen una actividad importante dentro de la comunidad, la cual se define como una comunidad desunida. Generalmente dichas actividades las realizan los diversos grupos religiosos que existen en la comunidad. Existe un polideportivo y el Parque Japons Okayama; espacios para la prctica de diversos deportes, creado con el propsito de que la juventud tuviera la oportunidad de recrearse sanamente.

II SECTOR INFRAESTRUCTURA 1. Localizacin geogrfica. 2. Localizacin administrativa 3. Historia de la Institucin

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4. Edificio 5. Equipos

Localizacin geogrfica Se encuentra en una zona favorable, con facilidad de acceso a San Jos, Zapote, San Francisco y lugres aledaos. Ubicado en San Francisco de Dos Ros. Antecedentes histricos El Jardn de Nios naci bajo la direccin de la Profesora Mercedes Moya, con una seccin que gui la Prof. Mary de Arias. Posteriormente se abrieron ms cdigos y laboraron en l personas como: la Regin de San Jos, Circuito 03. Planta fsica La extensin del terreno es de 400 m2 con un rea de construccin de 40 m2, propiedad de la Municipalidad de San Jos, adems cuenta con un pasillo de 50 m2, techado. Constituyen la planta fsica: 2 aulas, 4 servicios sanitarios, 2 bodegas, 1 anfiteatro, 1 oficina (Direccin) y reas recreativas al aire libre. La institucin cuenta con los servicios bsicos de agua, electricidad y telfono y su construccin es buena. Equipo audiovisual Nuestra institucin cuenta con: 1 televisor 1 VH Ivonne Ramos. Veracruz Vargas, Anabelle Vargas (profesoras ya pensionadas). Pertenece a

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1 equipo CD stereo System 1 equipo amplificador 1 micrfono 2 grabadoras cassettes de apoyo educativo

III SECTOR FINANCIERO 1. Fuentes de financiamiento 2. Costo por alumno 3. Control de Finanzas

Fuentes de financiamiento

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Presupuesto Nacional asignado a la institucin 941.420.16 Junta de Educacin de Escuela Repblica Dominicana Jardn de Nios Repblica Dominicana INFORME PRESUPUESTARIO Y ECONMICO Ingresos Saldo de ao 2000 Ingresos ao 2001 Ley 6746 * Egresos 2001 Servicios Pblicos (luz y telfono) Artculos recreativos (juegos nios) Materiales para reparaciones Artculos de aseo Mejora en cloacas aguas negras Saldo al 31/12/2001 Ingresos 2002 Al 30/04/2002 Egresos a abril 2002 Servicios Pblicos Reparacin malla frente Saldo a favor del Jardn al 30/04/2002 Otras fuentes de ingreso Ferias Cuotas de patronato escolar Rifas Control de finanzas Procedimientos de revisin de cuentas. Auditorias por el estado. Informes y planillas, utilizado por la Junta de Educacin. Revisin de planillas, utilizado por el director. 266.600.00 941.420.1 6 2-01 4-02 2-10 3-07 6-01 75.735.00 176.000.00 20.464.55 50.740.00 780.472.0 0 + + 47.610.00 20.370.90

1.208.020.16

1103.411.55 104.608.61 313.806.72 -67.980.90 350.434.43

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IV RECURSOS HUMANOS 1. Personal docente 2. Personal administrativo 3. Educandos 4. Conserjes y guardas

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Personal Docente El grupo de docentes est constituido por una nmina de cuatro profesionales en propiedad, a saber Teresita Gmez Fuentes, Victoria Cascante Cascante, Marielos Monge Naranjo y Rosario Gonzlez Cornejo. Cada docente tiene a cargo una matrcula de veintinueve nios, con un horario laborable de 4 horas diarias y 10 minutos, de lunes a viernes. Teresita Gmez Fuentes, grupo profesional K3 con 20 aos de antigedad, reside en Residencial el Bosque. Victoria Cascante Cascante, grupo profesional K2 con 23 aos de antigedad, reside en Barrios Los Sauces. Marielos Monge Naranjo, grupo profesional K2 con 17 aos de antigedad, reside en San Antonio de Desamparados. Rosario Gonzlez Cornejo, grupo profesional K3 con 17 aos de antigedad, reside en Aserr. El personal administrativo est integrado por la Directora, Rosario Gonzlez Cornejo, quin tiene tambin a su cargo un grupo de nios, con 17 aos de antigedad y con una licenciatura en Educacin Preescolar.

Educandos Cuadro de Matrcula Nivel Transicin AO 2002 EDAD 5 6 aos TOTAL 111 NIOS 48 NIAS 63

Matrcula de los cinco aos anteriores

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Ao 1997 1998 1999 2000 2001

Cantidad 141 139 135 125 116

Nios 63 71 61 56 57

Nias 78 68 74 69 59

DOMICILIO Provincia San Jos Cantn Central San Antonio Zapote Desamparados Quesada Durn Distrito Administrativo San Francisco de Dos Ros El Bosque La Cabaa El Faro Barrio Hispano La Pacfica Sauces

Alumnos extranjeros Pas Total Guatemala Nicaragua Repblica Dominicana Colombia Total 6 1 3 1 1 Hombres 3 1 2 Mujeres 3 1 1 1

1. 2. 3. 4.

El personal de limpieza est integrado por una conserje, quien mantiene el ornato y el aseo de la planta fsica, le corresponde a la Seora Mireya Acevedo Reyes. El personal es consciente de la necesidad de mejorar la calidad de la educacin, busca constantemente su superacin profesional, mejorando su

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nivel de formacin y adquiriendo nuevas tcnicas y metodologas que favorezcan el proceso de enseanza aprendizaje.

V SECTOR CURRICULAR 1. Plan de estudios y programas 2. Horario escolar 3. Material didctico 4. Mtodos y tcnicas 5. Evaluacin Indudablemente es a travs de la educacin que se construyen los conocimientos necesarios para el cambio de actitudes y el desarrollo del pensamiento. En Educacin Preescolar, se establecen los objetivos que orientarn la tarea educativa, reflejan el procedimiento para la construccin del conocimiento

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de los objetivos de estudio, evidencian el contenido de este conocimiento; rescatan los valores y actitudes y explican algunos indicadores que permitirn evaluar el aprendizaje de los nios y nias. (Accin pedaggica: Objetivos, Contenidos, Procedimientos, Valores y Actitudes y Criterios de Evaluacin). Nuestro planeamiento se realiza con flexibilidad; ya sea semanal quincenal, segn las necesidades del grupo. El horario escolar es flexible, ya que el programa propicia un proceso de enseanza grupal. Las docentes deben cumplir una jornada de trabajo de 4 horas y 10 minutos diarios, de lunes a viernes, cumpliendo con los perodos establecidos en Educacin Preescolar. El material didctico utilizado por los docentes en su mayora es confeccionado por ellas; y otra parte es adquirido poco a poco, por parte de los padres de familia, en talleres o comprndolo. La metodologa empleada por los docentes en el desarrollo de la asignatura es como mediadora, con un papel dinmico, reflexivo y analtico, siempre tomando en cuenta la individualidad de los nios; dndose una interaccin inteligente y creativa entre el docente y el nio y la nia. Los criterios utilizados en la evaluacin, se concibe como parte integral del proceso enseanza-aprendizaje, es decir, es el proceso que le permite al nio o nia la comprobacin de los aprendizajes y a la docente poder intervenir logrando los objetivos y contenidos planteados, con carcter cualitativo. Cada 15 das, se realizan reuniones conjuntas para analizar actividades y evaluaciones, a nivel docente; pero con los se realiza al finalizar la actividad de una manera natural y espontnea y observada; registrando los datos aprendizaje, dinmico, abierto, flexible y significativo. Promoviendo el desarrollo del conocimiento, adoptndolo a nivel individual y

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observados por medio de los siguientes instrumentos: (opcional por parte del docente). Lista de cotejo Escala de clasificacin Registro anecdtico Entrevista Cuestionario El Portafolio Diario del maestro

PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

Preparacin Anlisis de la situacin

Ejecucin Ejecucin de la labor educativa

Comprobacin Comprobacin de los datos y lo esperado

Programacin

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EVALUACIN

Retroalimentacin

VI SECTOR ADMINISTRATIVO

1. Organizacin 2. Coordinacin 3. Control

Direccin Est a cargo de la Lic. Rosario Gonzlez Cornejo quien ocupa el puesto en calidad de propietaria, en el ao 2002. El tipo de direccin implementado se considera democrtico, en el cual se puede observar las siguientes directrices: a. Fortalecimiento de las relaciones interpersonales. b. Apoyo y asesora al personal

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c. Delegacin de funciones en diferentes grupos de apoyo d. Promocin y actitud positiva con respecto a la innovacin y al cambio. Organigrama Terico Asesora Supervisora: Dirige, coordina la elaboracin de programas de estudios y proyectos institucionales. Colabora en el desarrollo de las actividades administrativas de la Directora de la Institucin. Vela por la correcta aplicacin de normas y disposiciones emanadas de la Direccin Regional y otras autoridades superiores de la educcin. Ejecuta otras tareas propias de su cargo. Directora: Planea, dirige, coordina y supervisa las actividades tcnicas y administrativas. Asesora y orienta al personal docente sobre: normas de evaluacin, empleo y aplicacin de mtodos, tcnicas ejecucin. Promueve, dirige y participa en actividades cvicas y sociales del desarrollo comunal. Vela por el mantenimiento y conservacin del plantel educativo y el buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Coordina y evala los resultados de los programas bajo su responsabilidad y recomienda cambios o ajustes necesarios para el logro de los objetivos. Asigna, supervisa y controla las labores del personal subalterno encargado de ejecutar las diferentes actividades que se realizan en la institucin. y procedimientos pedaggicos. Coordina diferentes programas del Centro Educativo y vela por su correcta

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Asiste a reuniones, seminarios, juntas en que se representa a la institucin. Asiste a reuniones con superiores o con subalternos para el logro de los objetivos propuestos en la institucin. Controla y reporta fallas en los materiales de la institucin. Supervisa y controla el manejo correcto de los haberes de la institucin. Realiza las labores administrativas que se derivan de su funcin. Ejecuta otras tareas propias de su cargo. Patronato escolar y Junta de Educacin: Coordinan acciones con la Direccin, Personal docente y Padres de familia, para llevar a cabo el proceso enseanza-aprendizaje. Velan por el mantenimiento de la planta fsica. Docentes: Planea, prepara e imparte las lecciones correspondientes a los programas de estudios vigentes. Atiende a la formacin de la personalidad de los alumnos. considerados de inters pblico. Comunica oportunamente a su superior sobre las ausencias y calificaciones obtenidas por los alumnos a su cargo. Mantiene controles acerca de actividades, aprovechamiento y progreso de los alumnos. Prepara materiales didcticos, necesarios para impartir sus lecciones. Participa en organizacin y desarrollo de las actividades cvicas, sociales y de desarrollo institucional y comunal. Vela por el cumplimiento de los objetivos del programa de estudios del nivel que imparte. Atiende y resuelve consultas relacionadas con su trabajo que le presentan sus superiores, compaeros, alumnos y padres de familia. Lleva y

mantiene actualizados los libros, listas y registros reglamentarios que son

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Asiste a reuniones con superiores, compaeros con el fin de coordinar actividades, mejorar mtodos, procedimientos de trabajo, analizar y resolver problemas que se le presenten en el desarrollo de sus labores, evaluar programas, actualizar conocimientos, definir situaciones y proponer cambios, ajustes y soluciones diversas. Colabora en las actividades tendientes a la conservacin del plantel educativo y al buen aprovechamiento de los materiales, tiles y equipos de trabajo. Vela por el cumplimiento de normas disciplinarias establecidas en el Centro Educativo. Ejecuta otras tareas propias de su cargo. Acata: Ley de carrera docente, Cdigo de Trabajo, Reglamento Interno del MEP; Estatuto de Servicio Civil, Leyes, Decretos, Resoluciones emanadas de sus superiores. Relaciones de su trabajo: La actividad origina relaciones constantes con superiores, compaeros, alumnos y padres de familia, todas las cuales deben ser atendidas con tacto y discrecin. Equipo y materiales: de sus actividades. Caractersticas personales: Debe observar discrecin con respecto a los asuntos que se le encomiendan. Requiere habilidad para tratar en forma corts y satisfactoria con el pblico. Habilidad para redactar. Debe mantener actualizados sus conocimientos y tcnicas propias del nivel que imparte. Vestir con decoro. Comits: 1. Mejoramiento de la calidad y enseanza. 2. Cultura y social. 3. Mejoramiento Planta Fsica. 4. Fortalecimiento de valores Los cuales coadyuvan acciones con la Direccin, Patronato Escolar y Junta de Educacin, para el bienestar de los actores sociales en el proceso enseanza Es responsable por el adecuado empleo de

equipo, los instrumentos y materiales que se le asignen para el cumplimiento

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aprendizaje. Coordinan, planean, ejecutan, supervisan y evalan elementos importantsimos del Currculum Escolar. Conserjes: Personal Administrativo, encargado del cuido, aseo, orden e higiene de la institucin. Brinda informacin sencilla a pblico de carcter educativo. mandados. Guarda objetos olvidados cualesquiera. Otras labores inherentes a su cargo que le designe la Directora. Alumnos: Rezn de existir la empresa educativa Ejecuta

VII SECTOR DE RELACIONES 1. Centro educativo 2. Centro educativo 3. Centro educativo 4. Centro educativo 5. Centro educativo padres de familia. centros. comunidad circuito regin

La educacin gratuita, obligatoria y costeada por el Estado ha sido uno de los principios que ha forjado la idiosincrasia del costarricense y el desarrollo humano y econmico del pas, por ello nuestra comunidad esta consciente de la misin trascendental de la educacin y las relaciones con los padres de familia, centros educativos, comunidad y la regin educativa, para obtener un proceso educativo de calidad, involucrando necesidades y aspiraciones de la comunidad, promoviendo mayores posibilidades de realizacin personal y social. Todas las experiencias de intercambio y de trabajo participativo, que se ha realizado en la institucin ha sido actividades sociales lunada, una vez al ao, para integrar a la familia escolar; adems se da participacin cultural con charlas conferencias, de apoyo a las docentes y padres de familia.

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Durante el ao escolar se programan actividades tcnico pedaggicas de refrescamiento, aportando planteamientos novedosos para la capacitacin del docente y aplicacin entre la teora y la prctica. Nuestra institucin est ubicada contiguo a la Biblioteca Infantil Rafael A. Arias Gmez, la cual ha sido un excelente recurso pedaggico cultural y literario ya que nos participan de las actividades programadas (talleres, tteres, obra de teatro) durante todo el ao. La Junta de Educacin coordina acciones de apoyo a la Direccin, Personal Docente y Padres de Familia, para llevar a cabo el proceso enseanza-aprendizaje y velan por el mantenimiento de la planta fsica. Es poca la frecuencia de reuniones con grupos de la comunidad, como asociaciones y agencias. A nivel circuital las actividades de intercambio son mnimas.

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