Monografia de Francisco de Miranda

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

U.E. GRAL. JOSÉ LAURENCIO SILVAMARACAIBO-EDO. ZULIA.

³ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE LAS ACCIONES DE FRANCISCO DEMIRANDA, ASÍ COMO SUS REPERCUSIONES EN ACONTECIMIENTOSFUTUROS, TOMANDO EN CUENTA SUS ORÍGENES FAMILIARES Y SU

EDUCACIÓN´(MONOGRAFÍA)

Integrantes: Luis Valles.Ricardo Montero.José Fuenmayor.Daniel Briseño.Pablo Valero.

Grado: 9no ³A´Tutor: Eudis Ferrer.

Maracaibo, 28 de marzo del 2008.



³ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE LAS ACCIONES DE FRANCISCO DEMIRANDA, ASÍ COMO SUS REPERCUSIONES EN ACONTECIMIENTOSFUTUROS, TOMANDO EN CUENTA SUS ORÍGENES FAMILIARES Y SU

EDUCACIÓN´



ÍNDICE.

A. Planteamiento del Problema.

B. Justificación de la investigación.C. Desarrollo:

1. Infancia y vida familiar.2. Educación.3. Primeros viajes.4. Miranda en Madrid.5. Primeras campañas.6. Misiones en América.

6.1. En Estados Unidos.

7. Misiones en Europa.

7.1. De Inglaterra a Rusia.7.2. Francia.

8. Miranda y la independencia venezolana.9. Expediciones Mirandinas.

9.1. El proyecto republicano de Miranda.9.2. Primera expedición.

9.3. Segunda expedición.10. Prisión y muerte.

D. Anexos.E. Conclusión.F. Recomendaciones al lector.G. Referencia Bibliográfica.



PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

En Venezuela, en los tiempos anteriores a la independencia, se encontrabaplanteada una situación muy distinta a la actual: se mostraba la ausencia de

los derechos humanos, la gran cantidad de esclavitud (mostrada entre lasetnias africanas, indias y mestizas), el constante monopolio que ejercíaentidades más desarrolladas (entre los cuales es necesario nombrar a ³LaCorona Española´), la deficiencia en los sistemas económicos, el constanteabuso de la clase alta de la sociedad, entre otros«; que en conjuntogeneraron una serie de nuevos pensamientos sobre una sociedad sinataduras, donde existiera una igualdad absoluta, creando un país libre.

Al estar en una época donde los lazos de herencia se consideraban muyimportantes; una serie de clases, diferenciadas por su forma étnica,concebían mayores derechos en cuestión de economía, poder político,

influencia, educación«; dando a entender que eran capaces de poder razonar y reaccionar antes las situaciones que se le presentaban en su vida,de una forma más eficiente. Así mismo, con las distintas enseñanzasimpartidas por sus educadores, distintos personajes se encontraron con lasituación planteada anteriormente, lo cual analizaron y comenzaron agenerar un interés sobre las mismas junto a las mejoras que podríanrealizarse sobre ella.

Estos personajes ilustres, fueron los causantes de reacciones en contra delyugo español, siendo importantes mencionar ejemplos como, la conspiraciónde los mantuanos, el intento independentista frustrado de Gual y España«;

siendo así, acompañados a descubrimientos y nuevas concepciones delmundo (la ilustración); una de las mayores fuerzas que ayudaron a crear,ejecutar y terminar nuestra independencia, además de influir en la de otrospaíses.

Tras haber aclarado lo anterior, es necesario destacar una serie depersonajes, que al estar incluidos en esta situación decidieron hacer algo por nuestro país, e intentar hacer realidad los muy ansiados pensamientos,explicados anteriormente. Entre estos están: Simón Bolívar, José AntonioPáez, Manuel Gual, José Laurencio Silva, entre otros«; siendo de estos unode los más destacados, y prácticamente el creador de la idea de la ³GranColombia´, adquiriendo el titulo del americano universal; Sebastián FranciscoDe Miranda Rodríguez.

Francisco de Miranda fue un hombre blanco nacido en Venezuela, entrandoen la denominación de Blancos de Orilla, dando a inferir que no poseía grancantidad de derechos (a diferencia de los Blancos criollos y peninsulares), locual lo obligo a luchar para obtenerlos, creando así, con el tiempo, unhombre que desde su niñez, sería un luchador, además de un pensador y



conocedor que sería demostrado en sus acciones futuras. Sus influencias enlas independencias no solo de Venezuela sino de otros países (entre loscuales están Estados Unidos, Francia, Haití), lo llevo a dar un gran aporteilustrativo sobre como efectuar estos objetivos.

Al haber explicado el problema junto a su contexto, esto nos viene a crear una interrogante muy importante, siendo esta la importancia de eseproblema, el ¿Por qué? De resolverlo y analizarlo; las cuales podríandeterminar la razón de este trabajo y mostrar su motivación y esfuerzo.

Lo primero que podemos determinar cómo razón, es simplemente lanaturaleza curiosa del ser humano. Este, al ver una situación extraña ointerrogante, siente la necesidad de crear una respuesta e intentar exponer todo sus detalles; esto se puede demostrar en el problema presentado: unpersonaje tan importante como Francisco de Miranda, uno de los creadores

de la independencia«, esto nos daría a pensar la duda de ¿porque ayudo?,¿que hizo?, etc. creando así el impulso de encontrar una solución.

Pensemos que hubiera pasado si no hubiera existido un Simón Bolívar, UnFrancisco de Miranda, Un José Antonio Páez« ¿qué sería de nuestrasociedad? Así creando la alusión de pensar en que estas personaspermitieron, apoyaron y en algunos casos, realizaron, lo que en la actualidadconocemos a diario, preocupándose de que no tuviéramos los problemasque presentaron en su tiempo, formando parte así de la evolución deVenezuela.

Cabe destacar que el aspecto más simple y más destacado, es el hecho deque fue un participante sobresaliente de la emancipación venezolana, dondese realizo la liberación de la esclavitud, se rompió las cadenas ejercidas por la Corona Española«; lo cual nos da la idea de fijarnos en el, como unaespecie de agradecimiento a su participación y como una forma de quenuestra comunidad conozca a las personas que estuvieron en talsobresaliente proceso.

Hasta los momentos hemos mostrado la situación, la importancia y elproblema en sí. Esto nos lleva a pensar unas preguntas que al ser respondidas crearan un conocimiento completo sobre el tema y la respuestaa nuestro problema, por lo cual nos lleva a pensar en las siguientesinterrogantes:

1- Al haber mostrado que Miranda participo en la independencia, nospreguntamos ¿Qué fue lo que hizo en este proceso?

2- Al haber finalizado el proceso independentista, ¿Qué hizo? ¿Siguióluchando? ¿Adonde fue a terminar?



3- Miranda como cualquier otra persona tuvo un inicio, ¿Cómo fue suniñez? ¿Quiénes fueron sus padres? ¿Dónde creció?

4- Al estar involucrado en el proceso independentista, estuvo involucradoen sublevaciones, misiones, discusiones« ¿Cuáles fueron? ¿En quetuvo que ver? ¿Fue de vital importancia en ellas?

Entre otras«

Así constantemente no pudiéramos hacer una infinidad de preguntas,teniendo así como intención principal de esta investigación tratar deresponderlas a todas; comprobando que cada una quede respondida de unaforma detallada y clara, y logrando así crear: ³La solución al problema´.

El objetivo general de esta monografía es el estudio del personaje ³Franciscode Miranda´, así estableciendo relaciones con su sociedad, acciones e ideas;pudiendo lograr una conclusión en donde se respondan un conjunto deinterrogantes, dando como cometido informar a una sociedad sobre elmismo.

-Objetivos específicos:

1. Establecer relaciones entre Miranda, la independencia y las ideas quegiraban en torno.

2. Analizar su vida, desde su nacimiento hasta su muerte, intentandoinferir las razones de su pensamiento junto con sus acciones.

3. Mostrar su posición en la sociedad, incluyendo la política, influyendoen la forma de enfrentar los acontecimientos.

4. Señalar su influencia en los distintos procesos independentistas deotros países, además de su política, economía, sociedad y cultura.

Con respecto a la delimitación del estudio; la presente investigación se

llevara a efecto en La zona de Venezuela, entre los años 1750-1820aproximadamente, entrando en el espacio temporal de la independencia;además de adentrarnos en otros países (como es el ejemplo de España,Estados Unidos«) por espacios de tiempo limitados, centrándonosprincipalmente en el personaje de Francisco de Miranda.



JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

Tras haber efectuado el presente trabajo, es necesario responder a unapregunta que se podría plantear en los distintos individuos, que leen esta

información, esa es el porqué de este trabajo, así como en que les pudieraser útil a las personas que se muestran un interés por el mismo, quequeremos nosotros, como investigadores, causar en la sociedad; que nosmotiva a continuar nuestra investigación, esforzándonos por realizarla de unamanera correcta, entre otras. Por lo cual a continuación se encontraría esasrespuestas.

La importancia de la investigación radica en la intención de poder comprender en su totalidad los distintos hechos que llevaron a la Venezuelacolonial, al estado que conocemos en nuestros días. Junto con estos hechosse encontrarían distintos personajes que intervinieron, generaron o

terminaron los mismos, siendo uno de ellos Francisco de Miranda, llevandoasí a suponer, que por solo la característica de pertenecer a la historia denuestra Venezuela, es necesario estudiarlo, analizar sus acciones«; ademásel ser un ilustrísimo personaje, nos conlleva a pensar que el mismo estárelacionado con los distintos avances culturales de nuestra tierra, mostrandoasí un interés general por su estudio.

La razón de la investigación es el hecho de que al mostrar un interés generalpor este personaje, es necesario investigarlo, estudiarlo y analizarlo,pudiendo así establecer conclusiones sobre su vida, e intentar comunicar esta información a los individuos que forman nuestra comunidad. Otra razón

que cabe destacar es que nosotros como individuos, tenemos la necesidadde sentir curiosidad por distintos temas, así infiriendo que las accionesrealizadas por este personaje nos puedan preparar para los problemas quese presenten en un futuro.

Como contribución se da la acción de mostrar este tema a una sociedad,pudiendo así aumentar los conocimientos que poseen del mismo, creando uninterés generar sobre el tema, intentando crear conciencia sobre las accionesque tuvieron lugar en la época independentista, además de demostrar losdistintos conocimientos impartidos por tan esplendido individuo.

Como utilidad se mostraría, como una guía para poder realizar futurostrabajos, una fuente de conocimientos que se puedan impartir en general, unlegado que podría quedar en las generaciones futuras, un sistema decomplementación para una información más especifica«; pudiendo asílograr una gran cantidad de usos para el presente trabajo.



A fin de complementar lo anteriormente dicho se podría mostrar la necesidadde tener una guía conveniente para poder concientizar un tema, así siendo elpresente trabajo una forma de aprendizaje adecuada.

Lo que demostraría nuestra motivación a seguir adelante, es la situación deincertidumbre que poseen distintos individuos sobre el tema presente,además de que tenemos el conocimiento de poder ayudar a otros individuospara aumentar su capacidad intelectual y que conozcan el tema establecido,sintiéndonos con la capacidad de ayudar a facilitar algún problema que se lespresente en un futuro al individuo.

A modo de finalizar y establecer conclusiones, se puede explicar que la vida,las ideas, las acciones, la influencia«, que un personaje como Francisco deMiranda ha impartido en sus épocas influyen notablemente en la actualidad,por lo cual es nuestro deber el de dar a conocer un tema tan importante, a un

conjunto de personas, así generando un crecimiento intelectual, inferencial ydeductorio en cada uno de ellos, pudiendo lograr aumentar los conocimientoshistóricos de nuestra nación, creando una conciencia en ellos de todas lasbatallas, pensamientos y muertes, tuvieron que realizarse para que el hogar que hoy en día conocemos como VENEZUELA, pudiera ser independiente ylibre.



1. Infancia y vida familiar.

Los orígenes de Francisco de Miranda fueron relativamente humildes. Supadre, Sebastián de Miranda Ravelo, era originario de la población de La

Orotava, ubicada en Tenerife, una de las Islas Canarias y posiblementeemigró a Venezuela como consecuencia de la erupción del volcán Teide, eldía 31 de diciembre de 1704, que afectó particularmente a dicha población yque después se vio asolada por la presencia de piratas ingleses, conflictospolíticos y penurias económicas de las Islas Canarias debidas a la situacióncolonial.

Sebastián de Miranda, por razones de nacimiento, pertenecía a unacategoría social considerada inferior a la de los Blancos Españoles y losCriollos que se denominaba entonces Blancos de Orilla, y por ello trató dedemostrar en un juicio real que sus orígenes eran "puros" para así poder

obtener mayores privilegios sociales.Logró llegar a Caracas y establecerse como comerciante de lienzos y, con eltiempo, contrajo matrimonio, el 24 de abril de 1749, en la Iglesia Catedral deCaracas, con una mujer caraqueña llamada Francisca Antonia Rodríguez deEspinoza y que también era de origen canario y necesariamente blanca, yaque de lo contrario la boda no hubiera aparecido en el registro dematrimonios y sus hijos jamás hubieran podido ir a la Universidad.

Francisco de Miranda nació casi al año de casarse sus padres, el 28 demarzo de 1750 en Caracas, siendo el mayor de nueve hijos. Sus hermanos

se llamaron Ana Antonia, Rosa Agustina, Micaela Antonia, Miguel Francisco,Javier, Francisco Antonio, Ignacio José, Josefa María y Josefa Antonia.

Su bautismo fue celebrado en la Iglesia Catedral de Caracas, el 5 de abril de1750, por el Bachiller Tomás Bautista de Melo como padrino y se le impusoel nombre de Sebastián Francisco, siendo el primer miembro de la familiaMiranda nacido en Venezuela.

En sus inicios, la familia Miranda era económicamente modesta y vivía dentrodel grupo de colonos canarios llegados a Caracas que en costumbres, trato ynivel formaban un núcleo aparte de los Blancos Criollos, los Españoles y losPardos; y aunque jurídicamente no estaban discriminados, socialmente noera así.

Con el tiempo, la situación de la familia mejoró notablemente y, Sebastián deMiranda logró hacer fortuna como comerciante en Caracas, llegando a ser propietario de diversos inmuebles en la ciudad.



Sin embargo, ya en aquellos tiempos existían roces entre las diversas castasque desembocaron en conflictos sociales que empezaron a crear unproblema de gobernabilidad en Venezuela para las autoridades coloniales,que además tenían que aliviar las secuelas negativas de la presencia de la

Compañía Guipuzcoana en la provincia.En La Orotava, la familia Miranda era considerada gente distinguida e ilustre,a diferencia de Caracas. Por ello sus miembros sólo podían volver a unaposición social similar si conseguían hacer fortuna mediante el trabajo, yobtener títulos académicos en la Universidad. Así, su padre logró además dehacer fortuna, ser nombrado Capitán del Batallón de Milicias de Blancos deCaracas pero por ser isleño (nativo de Las Islas Canarias) y comerciante sunombramiento produjo un fuerte rechazo de la sociedad Mantuana (BlancosCriollos), lo cual era reflejo del conflicto social que terminó siendo una de lascausas de la Independencia.

Así la juventud de Miranda se vio marcada por el desprecio de losmantuanos hacia su padre por ser comerciante, ocupación que a sus ojos loinhabilitaba para ser Capitán de Milicias.

2. Educación.

A pesar del rechazo de los Mantuanos, su padre Sebastián siempreperseveró en su empeño de mejorar la situación de la familia y por ello sepreocupó de que además de acumular riquezas y cargos importantes, sushijos recibieran educación universitaria.

Así, el 10 de enero de 1762, Miranda inició estudios en la Clase de Menores de la Universidad de Caracas bajo la regencia del Dr. Antonio Monserrate, ydurante 2 años estudió Latín, los inicios de la Gramática de Nebrija y elCatecismo de Ripalda.

Desde el año 1764 hasta 1766, Miranda cursó estudios en la Clase deMayores de la misma Universidad, donde profundiza sus conocimientos deLatín mediante el estudio de los escritos clásicos de Cicerón y Virgilio,completa sus estudios de la Gramática de Nebrija, nociones de Historiasagrada y profana, Religión, Aritmética y Geografía.

Finalmente, realizó el curso de Artes en la Universidad de Caracasestudiando las materias de Lógica, Física y Metafísica para obtener el títulode Bachiller con el que se iniciaba estudios en Teología, Jurisprudencia oMedicina. Respecto a este punto, no se sabe de forma fidedigna si Mirandallegó a obtener el título de Médico y sólo se cuenta con su testimoniopersonal afirmando haberlo recibido en 1767.



También gracias al testimonio personal de Miranda se sabe que algunos desus maestros fueron los Doctores Domingo Velázquez, Francisco José deUrbina y Gabriel Lindo; todos ellos notables expertos en sus especialidades ycon los que sin duda la educación básica de Miranda debió ser de una

calidad notable.Sin embargo, a partir de 1767 se da una interrupción en los estudios deMiranda que posiblemente se vieron afectados por las circunstancias vividaspor su padre.

El hecho de que el padre de Miranda, hubiera sido nombrado Capitán de lasMilicias de Caracas siendo isleño era algo que incomodaba demasiado a losMantuanos, pues había alcanzado una distinción social importante, con laque dejaba de ser uno de tantos comerciantes para convertirse en unpersonaje de cierta influencia. Por lo tanto, éstos empezaron a crear intrigas

para desacreditarle y anularle en la vida pública.Esto desencadenó una serie de circunstancias en las que después de unasentencia real, el padre de Francisco obtuvo la victoria y sus derechos lefueron reconocidos pero le crearon una enemistad irreconciliable con losMantuanos que nunca olvidaron el conflicto ni le perdonaron el desafío, loque influenció inevitablemente en las decisiones posteriores de Miranda.

Después de la victoria judicial de su padre, las dificultades para desarrollar planes futuros en una sociedad tan limitada como la caraqueña seríangrandes e influyeron para que considerara el marcharse a España,

embarcándose hacia dicho país el 25 de enero de 1771, desde el puerto deLa Guaira, al parecer de forma rápida en una fragata sueca denominadaP ríncipe Federico, para servir en el Real Ejército español.

3. Primeros viajes.

A partir de 1771, Miranda inició un largo periplo alrededor del mundo durantela mayor parte de su vida y también fue cuando empezó a llevar unminucioso registro de su vida con el que confeccionó un archivo personalorganizado por él mismo que alcanzó a ser de 63 volúmenesencuadernados, que llevó siempre consigo. Participó en los 3 grandesmovimientos históricos y políticos de su tiempo: Revolución deIndependencia de los Estados Unidos, Revolución Francesa y Revolución deIndependencia Latinoamericana.

Después de realizar su primer viaje marítimo, en el que vivió nuevasexperiencias que registró en su archivo personal relacionadas con la vidamarinera, desembarcó en el Puerto de Cádiz el 1 de marzo de 1771, dondeMiranda se hospedó en casa del señor José de Añino, quien sería un fiel



intermediario entre él y sus parientes para procurarle recursos desubsistencia, y adquirió la vestimenta necesaria para seguir su viaje hasta el13 de marzo de 1771, cuando partió a Madrid.

Se dedico a concebir la unidad latinoamericana en sus recorridos por elmundo y en su relación con las personalidades más influyentes de la época.Combatió bravamente en América, Europa y África, salvo en Oceanía y Asia-aunque pensó en traer Cipayos de la India-, recorrió y escudriñó España ytodo el continente europeo, incluyendo a Gran Bretaña, Rusia yEscandinavia; Asia Menor, América del Norte y América del Sur, AntillasGrandes y Menores. Fue el único hombre que tuvo contacto personal ydirecto con personalidades tales como George Washington, NapoleónBonaparte, Simón Bolívar, Catalina la Grande, Federico II de Prusia, Duquede Wellington, Bernardo O'Higgins, Peel, La Fayette, Antonio José de Sucre ,Stanislao Poniatowski, Potemkin, Cochrane, Adams y Lavater. Fue de

positivos efectos su relación con personajes latinoamericanos de la categoríade San Martín, Moreno, Montúfar, Alvear, Fray Teresa de Mier, DomingoJosé Martins, Palacio Fajardo, Roscio, Manuel y Pedro Gual, Hipólito Costa,José Bonifacio, Matías de Irigoyen y Rodríguez Peña.

4. En Madrid.

El 27 de marzo de 1771, Miranda llegó a Madrid y comenzó a ser conscientede realidades que ignoraba hasta entonces y que le impresionaronnotablemente en por lo que una gran biblioteca, la abundancia de obras dearte, la majestuosidad de los edificios y el espectáculo de la nieve y los

cultivos decorando el paisaje le parecieron fabulosos.Durante sus primeros días estuvo hospedado en una posada hasta que logrótrasladarse a una vivienda particular en la que se instaló de forma cuidadosae inició sus primeros estudios en la ciudad con lecciones de Matemáticas,Geografía y de los idiomas inglés y francés, iniciando así un aprendizaje queno sólo comprendió la formación académica sino también recorridosminuciosos por la ciudad y sus alrededores.

La llegada de Miranda a Madrid coincidió con una etapa de transformaciónurbanística de la ciudad iniciada por el rey Carlos III, que abarcó de formadirecta e indirecta todos los aspectos de la vida de sus habitantes, lo que dioun impulso renovador beneficioso para la ciudad.

Así Miranda contempló edificios y monumentos emblemáticos del Madrid dela época como las fuentes de Neptuno y La Cibeles, el Paseo del Prado consu museo, el Palacio del Buen Retiro, y poblaciones aledañas como ElEscorial o Segovia.



En lo social, el Madrid de entonces concentraba su vida literaria en la Fondade San Sebastián, lugar frecuentado por ilustres escritores y una actividadcultural pujante a la que la obra de la Real Academia, las sociedadeseconómicas y el auge de las imprentas contribuyeron notablemente.

La Plaza de Toros y los teatros populares eran los centros de distraccióncotidianos en los que la Nobleza no podía evitar el contacto con " la plebe" yse entremezclaban las costumbres populares con las cortesanas. Y tambiénera el Madrid en el que la Santa Inquisición vigilaba por todas partes a modode policía cultural y política.

Es en el Madrid de esta época en el que Miranda tiene sus primerasimpresiones fuera de Venezuela y también comienza a crear su bibliotecapersonal, en la que empezó a tener incluso libros que estaban prohibidos por la Inquisición y de la que mantuvo una lista detallada en su archivo personal.

La naturaleza y el número de libros adquiridos en Madrid son una indicaciónprecisa de que, a pesar de la presencia de la Inquisición, existía en la ciudadun ambiente intelectual muy amplio. Libros de matemáticas, arte militar,historia, religión, filosofía y literatura formaron parte de sus lecturas.

Muchos de esos libros constituyeron para Miranda enseñanzas definitivas,que mantuvo cerca de él durante el resto de su vida, entre los que destacanlas obras de Maquiavelo, La Destrucción de las Indias, de Las Casas; obrasde Lord Bolingbroke, Burke y Locke; Los P rincipios del Arte Militar , deFederico de Suecia; La Historia Filosófica, del Abate Reynal; Los P rincipios

deP

olítica Natural , de Burlamaqui;Los Comentarios, de Julio César; El Artede la Guerra, de Puyssegur; Táctica, de Guibert; así como también obras de

Pope y Virgilio.

Buscó ampliar sus conocimientos científicos y literarios con el estudio de laTrigonometría, la Geometría, el Álgebra, la Física, la Óptica, la Gramática, laPoesía y la Comedia. También complementó su cultura general con lecturasde Religión, Historia y mejoró sus conocimientos de los idiomas italiano,inglés y francés.

Por último adquirió una flauta para ejercitarse en el arte de la Música leyendolas Reflexiones sobre la Música del Abate Dubos.

También se ejercitó con la Geografía mediante el uso de mapas y globosterráqueos y, como quería presentarse para obtener el grado de Capitán enel Ejército real, se empeñó en estudiar Táctica, Arte militar, Arquitecturamilitar, Ingeniería militar, Artillería, Fortificación y Ataque de plazas.



Después de una concienzuda preparación y del pago de 85000 reales devellón, obtuvo una P atente de Capitán según el trámite administrativocorrespondiente, que le fue concedido el 7 de enero de 1773 medianteescritura notarial.

5. Primeras campañas.

Después de serle concedida la patente, el ahora Capitán Francisco deMiranda fue asignado al R egimiento de Infantería de la P rincesa, al mandodel Mariscal de Campo Juan Manuel de Cajigal, iniciando así su carreramilitar.

Así desde 1773 hasta 1780, Miranda estuvo asignado en las plazas militaresde Madrid, Granada, Melilla y Cádiz de forma intermitente y tuvo una vidasocial intensa en la que aparecen sus dos primeras amantes.

Tuvo que compaginar a la vez su vida social con su actividad militar, que yano fue de estudio sino de combate. Enfrentó problemas disciplinarios dentrodel Ejército real y su carácter fue evolucionando de forma que siguiócultivándose intelectualmente con libros que inevitablemente hicieron que laInquisición comenzara a vigilar sus actividades.

Sin embargo, es en esta época cuando tuvo lugar su primera hazaña militar destacada (La Defensa de Melilla), acontecimiento ocurrido en la ciudadespañola de Melilla, en África entre 7 de diciembre de 1774 y el 16 de marzode 1775 en el que las fuerzas españolas lograron rechazar a las del Sultán

Sidi Muhammed ben Abdallah, Emperador de Marruecos.En dicha acción, Miranda presentó al comandante español Juan Skarloch unplan para inutilizar a la artillería enemiga mediante una especie de operacióntipo comando que él mismo estaba dispuesto a dirigir.

Después en julio de 1775, Miranda fue enviado con las tropas españolasdestinadas a atacar Argel en una acción militar que fracasó y de la que logróescapar milagrosamente a pesar de estar herido en las piernas y de que sumosquete había sido destrozado por una bala enemiga.

Sin embargo, a pesar de las acciones realizadas y del peligro enfrentado,Miranda no obtuvo condecoración o ascenso alguno y fue destinado a laguarnición de Cádiz.

Allí el Conde O'Reilly le impone un arresto por fallas en el uso del uniforme ypoco después su situación se complicó aún más en Madrid y tras laintervención del Inspector General y de su antiguo comandante Cajigal, elmismo rey dispuso que fuera trasladado al Batallón de Aragón en Cádizcomo Ayudante de campo bajo las órdenes de Cajigal.



6. Misiones en América.

A lo largo del año 1779 se desarrollaron una serie de acontecimientos que

involucraron a España en la Guerra de Independencia de Estados Unidos acambio de conseguir ampliar sus territorios en Luisiana y recuperar Florida.

Para ello los españoles comenzaron a preparar en Cádiz una flotaexpedicionaria a principios de 1780 para combatir contra Inglaterra en elCaribe al mando del Almirante José Solano y Bote y en la que Mirandaparticipó como miembro de las tropas de Cajigal.

La flota partió de Cádiz el 28 de abril de 1780 con rumbo a La Habana,donde llegó el 4 de agosto de 1780 para evaluar la situación general delconflicto.

Para entonces los españoles habían iniciado en 1779 un ataque desdeLuisiana contra los ingleses y se preparaban para atacar Pensacola en unaacción conjunta en la que convergerían las fuerzas españolas de Luisiana yla Flota expedicionaria.

Así Miranda participó con las fuerzas de Cajigal que salieron de La Habanael 9 de abril de 1781 para participar en la batalla de Pensacola, en la Floridaen una acción militar que culminó el 8 de mayo de 1781 con una victoriasobre los ingleses tras la cual Miranda fue ascendido a Teniente Coronel por su labor en la planificación y estudio del terreno.

En Pensacola, Miranda permaneció destacado un tiempo, continuóadquiriendo libros para aumentar su biblioteca personal y también comprócuatro esclavos negros como forma habitual en la época para proveerse deservicio doméstico.

Poco después Miranda fue designado por Cajigal para realizar una misiónencubierta encaminada a estudiar las instalaciones militares y tropasinglesas en Jamaica bajo el pretexto formal de ser un comisionado españolencargado de negociar un convenio de intercambio de prisioneros.

Después de recibir el despacho oficial encomendándole la misión, Mirandase embarcó con rumbo a Jamaica vía Batanabó y llegó a Kingston el 20 deseptiembre de 1781.

Al principio su presencia provocó una natural desconfianza en los inglesespero a pesar de ello logró realizar con éxito su misión de reconocimiento yademás negoció un convenio fechado el 18 de noviembre de 1781 quereguló el canje de prisioneros españoles e ingleses del mismo rango.



Con la información obtenida, Miranda volvió a Cuba y tras tocar tierra enBatanabó, envió un informe al Capitán general de Cuba con detalles muyprecisos sobre las operaciones y capacidad de las tropas inglesas del sector.

Sin embargo, lo que debió culminar como una acción destacada en la carreramilitar de Miranda terminó siendo empañado como consecuencia de unaSumaria de 155 hojas que la Inquisición había remitido contra él en Sevilla el11 de noviembre de 1778 por delitos de proposiciones, tenencia de librosprohibidos y pinturas obscenas.

La orden de enviar a Miranda de regreso a España en cumplimiento de lasentencia del 5 de febrero de 1782 del Supremo Consejo Inquisitorial nollegó a cumplirse debido a diversos fallos de fondo y forma en el procesoadministrativo que hacían que la orden se cuestionase y también en parte

por el apoyo incondicional del comandante Cajigal. Así mientras se conseguía que el rey revisara el caso, Cajigal encomendó aMiranda la misión de acompañarle en el ataque a las islas Bahamas en elque se logra la capitulación inglesa el 8 de mayo de 1782 a favor de Españaen unas negociaciones dirigidas por Miranda y en las que consiguió ademásla cesión de todas las islas.

La eficiencia demostrada por Miranda en las Bahamas le valió entonces larecomendación de Cajigal para que fuera ascendido a Coronel y pasó a estar bajo las órdenes del Comandante general de las fuerzas españolas en Cuba,

Bernardo de Gálvez, como Ayudante de campo en la población de Guárico.En aquel momento los españoles estaban preparando una acción conjuntacon los franceses para invadir Jamaica (último reducto inglés en el Golfo deMéxico) y la población de Guárico era el lugar idóneo para planificar estasoperaciones por estar cercano a la isla y por su posición de fácil acceso parapoder reunir tropas y los mandos consideraban a Miranda la persona idóneapara planificar las operaciones por tener un conocimiento de primera manode la situación de los ingleses en la zona.

Sin embargo, un ataque preventivo de los ingleses y las dificultades de laflota francesa que forzaron la paz entre Inglaterra y Francia hicieron que lainvasión no se concretara y por lo tanto Miranda permaneció así un tiempoen Guárico en el que la Inquisición sería su principal problema.

6.1. En Estados Unidos.



Al no concretarse la invasión de Jamaica las prioridades para las autoridadesespañolas cambiaron y por consiguiente el proceso de la Inquisición contraMiranda tomó un nuevo impulso.

Con el tiempo los problemas de Miranda con la Inquisición se complicaron yle envían a La Habana para ser detenido y enviado a España pero por diversas circunstancias estos planes se ven frustrados y ante la inminenciade su arresto decide irse a los Estados Unidos.

Gracias al apoyo de Cajigal consigue escapar de la vigilancia del Gobernador de La Habana con la ayuda del norteamericano James Seagrove que arreglósu viaje en un barco que lo llevó hasta New Bern, donde desembarcó el 10de julio de 1783 a las cinco de la tarde.

Cuando Miranda llegó a este país, acababa de terminar su guerra de

independencia, se iniciaba una etapa de reconstrucción y se debatía sobre laforma política a adoptar entre el federalismo o la confederación.

Durante el tiempo que estuvo en Estados Unidos, Miranda realizó un estudiocrítico sobre sus defensas militares en el que demostró un conocimientoamplio del desarrollo del conflicto norteamericano y sus circunstancias.

Allí Miranda preparó y fijó la técnica de correspondencia que usará durante elresto de su viaje en el que conoce a las personas mediante el obsequio ypréstamo de libros y examina la cultura y las costumbres de los sitios por losque pasa de una forma metódica.

Así de esta manera fue pasando por Charleston, Filadelfia, y Boston tratandocon diversos personajes de la sociedad estadounidense en veladas y paseosen los que llegó a tener algunas aventuras amorosas que Miranda mismocalificó de intrascendentes hasta llegar a Nueva York.

En esta ciudad conoció a los miembros de una de las familias másimportantes de la ciudad, la familia Livingston, cuyos miembros ocupabanimportantes posiciones políticas y tenían vínculos con otras familiasimportantes de la ciudad.

Al parecer Miranda mantuvo una relación romántica con Susan Livingston,hija del canciller Livingston, que se hizo manifiesta entre ambos cuandoMiranda realiza un viaje a Boston en el que la joven demostró estar enamorada de él en las cartas que le escribía.

Se cree que Miranda se vio obligado a no corresponder a Susan debido alambiente social de la época en el que la posición y las relaciones de la



familia no le permitían llegar más allá de una simple amistad y queposiblemente esta situación precipitó su salida de Nueva York.

Desde entonces sus relaciones femeninas fueron casi siempre menos

distinguidas y aunque Miranda mantuvo el contacto con Susan durante años,nunca volvió a verla, por lo que posiblemente llegó a la conclusión de queuna relación que le llevara al matrimonio no era compatible con sus planes yforma de vida.

Durante el tiempo que estuvo en Estados Unidos, Miranda buscó conocer yrelacionarse con gente importante y así fue como conoció personalmente aGeorge Washington en Filadelfia, cuando este venía de recibir el controlmilitar de Nueva York tras el fin de la guerra.

También conoció a otros personajes distinguidos como el general Henry

Knox o Samuel Adams, y además fue observando ciertas instituciones de lanueva nación que lo impresionaron como la Biblioteca de New Port o elPrinceton College, Rhode Island College y el Cambridge College.

La permanencia de Miranda en los Estados Unidos sólo se vio afectada por el conflicto de intereses entre Francia y España en este país después de laguerra ya que los franceses no estaban interesados en que se divulgarandemasiado los aspectos negativos de su intervención en el conflicto y elfracaso de la invasión de Jamaica era uno de ellos.

Al parecer se habían enviado informes desde La Habana al gobierno

norteamericano que acusaban a Miranda como un traidor y desertor quefueron divulgados por los franceses para perjudicarle ya que él era la únicapersona que podía desmentir la acusación del fracaso de la invasión deJamaica como responsabilidad de España.

La difusión de estos informes hizo que la situación de Miranda fueracomprometida ya que no podía defenderse sin divulgar los detalles de sumisión de espionaje en Jamaica que eran secreto de Estado y por lo tantoante esta situación decide marcharse a Inglaterra.

7. Misiones en Europa.

7.1. De Inglaterra a Rusia.

El 15 de diciembre de 1784 Miranda salió del puerto de Boston en la fragatamercante Neptuno a las cinco de la tarde rumbo a Londres y después de unviaje un poco complicado llegó a Inglaterra el 10 de febrero de 1785.



En Londres, Miranda fue vigilado discretamente por los españoles ante lassospechas de traición que recaían sobre él y en cuyos informes resaltan lostratos personales que mantiene Miranda tanto con personas sospechosas deconspirar contra España como con personajes considerados eminentes

sabios de su tiempo. A pesar de que el Marqués del Campo, en aquel entonces diplomáticoespañol destacado en Londres, llegó a tratar personalmente a Miranda paraestudiarle y llegó a la conclusión de que su culpabilidad por traición eradudosa, se dio igualmente la orden de capturarle y llevarle a España paraenjuiciarlo.

Sin embargo, debido a una serie de afortunadas casualidades Mirandamarchó el 10 de agosto de 1785 a Rusia para presenciar allí las maniobrasmilitares preparadas por el rey Federico El Grande.

Así terminó recorriendo brevemente diversas regiones de la actual Alemania, Austria, Hungría, Polonia para pasar a tierras griegas e italianas dondepermaneció durante más de un año y finalizar su periplo en Rusia, ante lacorte de Catalina II.

Llegó a Rusia después de pasar por Constantinopla y tuvo que guardar unperíodo obligatorio de cuarentena sanitaria en Kherson tras el cual elPríncipe de Potemkin le presentó ante Catalina en Kiev el 13 de febrero de1787, con quien empezó a entablar una relación gracias al interés de laemperatriz rusa por las cosas de América y el sistema de gobierno español y

que le valió después la protección de los embajadores rusos por orden deCatalina tras su salida de Rusia.

7.2. Francia.

En 1791, Miranda tomó parte activa en la Revolución Francesa. En París,hizo amistad con los girondinos Jacques Pierre Brissot y Jérôme Pétion deVilleneuve, y sirvió brevemente como general en una sección del Ejércitorevolucionario francés que lucho en la campaña de 1792 para conquistar losPaíses Bajos llegando al grado de Mariscal de Francia, bajo el mando deCharles François Dumouriez.

Arrestado varias veces durante el reinado del terror, Miranda fue amenazadocon ser deportado después una medida del Directorio de la Monarquía y losGirondinos. A pesar de todo, su nombre permanece grabado en el Arco deTriunfo que fue construido durante el primer imperio.

8. Miranda y la independencia venezolana.



Su contribución más grande está probablemente en la lucha para laliberación de las colonias en la América española. Miranda tuvo la visión deun gran imperio independiente que consistía en todos los territorios queestaban en poder de los españoles y portugueses comenzando con los

territorios al margen del Río Mississippi hasta la Tierra del Fuego, en el puntomás al sur del continente. El imperio estaría bajo dirección de un emperador hereditario llamado "Inca" para apaciguar a las etnias indígenas y tendrían alegislatura bicameral. Él concibió el nombre "Colombia" para este imperio,inspirado en Cristóbal Colón.

Con la ayuda británica, Miranda realizó una invasión a Venezuela en 1806. Élllegó al puerto de La Vela de Coro, donde la bandera venezolana tricolor fueizada por primera vez, pero al no encontrar apoyo popular se reembarcó.

El 19 de abril de 1810, Venezuela inicia su proceso independentista, por lo

que Simón Bolívar persuadió a Miranda de volver a su tierra natal, en dondele hicieron general en el ejército revolucionario. Cuando el país declaróformalmente independencia el 5 de julio de 1811, él asumió la presidenciacon poderes dictatoriales.

Las fuerzas españolas contraatacaron y Miranda, un brillante general seencontraba incapaz de pasar a la ofensiva por las constantes desercionesque se daban en sus fuerzas. Miranda intentó resistir el ataque realista perola caída de Puerto Cabello en manos españolas, la rebelión de los esclavosde Barlovento así como el creciente número de los ejércitos españoles que loatacaban Monteverde desde Valencia y Yáñez desde Calabozo le hicieron

imposible resistir. Temiendo una derrota brutal y desesperada, Miranda firmóun armisticio con los españoles en julio de 1812 en la ciudad de San Mateo).Mientras Miranda esperaba en el puerto de La Guaira para embarcarse alexterior un grupo de oficiales descontentos con la capitulación de Miranda ala que consideraban una traición a la causa de la independencia lo apresarony lo entregaron a las autoridades españolas.

9. Expediciones Mirandinas.

9.1. El proyecto republicano de Miranda.

Francisco de Miranda, el venezolano más universal de su tiempo, habíapasado más de 40 años en el exterior participando de manera destacada endiferentes movimientos revolucionarios.

En 1790. Miranda elaboro un proyecto de liberación que se extendía a todaslas posesiones españolas en América. Fue presentado ante las autoridadesinglesas a fin de solicitarles su apoyo para llevar a cabo tal hazaña.



Miranda proponía asignar un nuevo nombre al territorio liberado: ³Colombia´,en honor al descubridor de estas tierras; un sistema de gobierno de tipomonárquico, presidido por un emperador llamado ³Inca´; y un congresointegrado por dos cámaras: los senadores y los comunes. Los magistrados

se ocuparían de la justicia. Todos estos cargos serian de carácter vitalicio.9.2. Primera expedición.

En 1805 se traslado a Estados Unidos donde logro los recursos necesariospara su proyecto. Allí armo el buque ³Leander´ y reunió 200 hombres dediferentes nacionalidades.

El 2 de febrero de 1806 zarpo de Nueva York con destino a Haití, donde el12 de marzo izo por primera vez la bandera tricolor. Allí consiguió las goletas³Bachus´ y ³Bee´ con las que continuo su viaje hacia Venezuela.

El 26 de abril se aproximo a Puerto Cabello, pero al día siguiente las goletasfueron capturadas por barcos españoles frente a las costas de Ocumare, loque obligo a Miranda a retirarse hacia Trinidad.

De los 58 prisioneros, 10 fueron ahorcados y el resto fue enviado a prisión.

9.3. Segunda expedición.

En trinidad, Miranda organizo una segunda expedición con la ayuda de lasautoridades inglesas de la isla. Allí armo 11 naves y recluto 300 hombres. La

expedición desembarco el 3 de agosto en la Vela de Coro, donde tomo elfortín español de San Pablo, para luego marchar sobre la ciudad de Coro.

Allí encontró que la ciudad había sido totalmente abandonada por sushabitantes, debido a que los españoles habían extendido el rumor de queMiranda era ateo y que su expedición estaba al servicio del gobierno ingles.

A los pocos días un ejército de 8000 hombres, al mando del capitán generalespañol salió de valencia para atacar a las tropas de Miranda, quien no habíarecibido apoyo en la población de Coro.

Ante tal situación, Miranda se retiro a La Vela y de allí se embarco hacia Aruba, desde donde siguió su viaje hacia trinidad. En esta isla permaneció unaño y en enero de 1807 regreso a Inglaterra.

10. Prisión y Muerte.

Desde el puerto de La Guaira, Miranda fue transportado al Castillo SanFelipe de Puerto Cabello donde a principios de 1813 escribe desde su celda



un memorial a la Real Audiencia de Caracas exigiendo el cumplimiento de lacapitulación de San Mateo. El 4 de junio de 1813 es trasladado hacia lafortaleza de El Morro, ubicada en Puerto Rico y de allí a España donde esencerrado en el calabozo del fuerte de las Cuatro Torres del arsenal de La

Carraca cerca de Cádiz. Allí sólo recibió algunas noticias y ayuda de algunosamigos. Miranda planea escapar hacia Gibraltar pero un ataque de apoplejíafrustra sus planes y muere tras una larga agonía el 14 de julio de 1816.

Una pintura de óleo del artista venezolano Arturo Michelena de título"Miranda en la Carraca" (1896) ²que retratan al héroe en la cárcel españolaen donde murió² se ha convertido en un símbolo gráfico de la historiavenezolana y ha inmortalizado la imagen de Miranda para las sucesivasgeneraciones de venezolanos.



ANEXOS.



Retrato del generalísimo francisco de Miranda.

"Miranda en la Carraca"De Arturo Michelena.



Imagen de la firma de Miranda en el arco del triunfo.

Retrato en donde se muestra a Miranda como revolucionario francés.



CONCLUSIÓN.

Tras haber mostrado el tema ya desarrollado se puede decir, deducir yanalizar; que Francisco de Miranda fue un personaje con un origen humilde,

con padres blancos de orilla, el cual fue creciendo y así obteniendo distintasmenciones. Fue un personaje muy universal, lo cual se puede denotar en lacantidad de países que visito en toda su vida, lo cual le permitió estar engran cantidad de manifestaciones propias de cada región, entre las cuales esnecesario mencionar la revolución francesa, así pudiéndole infundir las ideasrevolucionarias que le llevarían a ser un eslabón crucial en la independenciavenezolana.

Fue el creador original de la idea de la ³Gran Colombia´, y uno de lospensadores más grandes de su tiempo, influyendo directamente en losdistintos personajes integrantes de este gran movimiento llamado

emancipación. Con respecto a su muerte, ocurrió en el encarcelamiento,debido a distintas acciones que llevo a cabo, que fueron tomadas comotraición. Tras a ver dicho lo anterior es necesario mencionar que Miranda nofue un individuo como cualquier otro, fue un hombre ilustre, aventurero,deseoso de libertad etc. lo cual nos dejo gran cantidad de contribuciones enla actualidad, entre las cuales se destaco la ayuda que mostro no solo ennuestra independencia, sino en la de otras naciones.



RECOMENDACIONES AL LECTOR.

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- Se recomienda realizar varias lecturas a la presente monografía encaso de no entender algo, debido a que un desentendimiento encualquiera de sus elementos pudiera causar un incumplimiento de losobjetivos del trabajo: informar de una forma completa sobre el tema

tratado, a los individuos interesados.

- Es necesario que se preste una muy completa atención al punto en elque se habla de la relación de Francisco de Miranda, con respecto a laindependencia de Venezuela, pero sin dejar menospreciar el resto dela investigación.

- Al ustedes conocer los distintos objetivos de nuestra monografía,invitamos a las personas que están leyendo esto a que difundan estainformación, para lograr general, de una forma completa, unaconciencia general sobre este tema.

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aumento intelectual, sin solo delimitarse en la información presentadaactualmente, sino como el tema en general.

A modo de finalizar, como última recomendación le decimos, que para poder analizar este trabajo, tienen que disfrutarlo, he interesarse en el, asípudiendo completar sus incógnitas, y cumplir nuestras metas comoinvestigadores y como individuos: aprender y enseñar a otras personasnuestros conocimientos.



REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA.

Morón G. y otros (2001); Historia de Venezuela 7. Editorial Santillana.

Wikipedia Corporation S.A. (2007); Wikipedia, la enciclopedia libre(http://es.wikipedia.org). Internet. [email protected].

Espinoza Maribel (2003); Biblioteca de autor: Francisco de Miranda(http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/fmiranda/). [email protected].

Frente Francisco de Miranda (2005); El Frente Francisco de Mirandaen la Red (http://www.frentefranciscodemiranda.org.ve). [email protected]

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Monografia de Francisco de Miranda