Montespertoli 19 novembre 2011

Lilia Andrea Teruggi

MODALITÀ DI INTERVENTO IN SITUAZIONI DI SCRITTURA SPONTANEA

CARI AMICI,IERRI SONO A DATOACASADDENONACIAO WILLIAM

Adesso vuoi venire a leggere a tua letterina William?

W: sì

Bene

W: cari amici (CARI AMICI) ieri (IERRI) sono (SONO) andato (A DATO) a casa della (ACASADDEA) nonna (NONA) ciao William (CIAO WILLIAM)

Bravissimo William! Meno male che non eri capace a scrivere da solo. Hai visto? Sei capace eccome! Complimenti veramente bravo.

W: (sorride soddisfatto con timidezza)

Vuoi dire cosa hai disegnato?

W: qui ho disegnato la casa con la nonna

La casa con la nonna dentro…

W: qui io che gioco con i miei cugini

I tuoi cugini Lorenzo e Fiore?

W: sì

1 ottobre

CARI AMICIIERI NO SIAMOADIACINASTICAEA/COPIUTERCIAO WILLIAM

W: cari amici ieri (IERI) non (NO) siamo (SIAMO) andati (ADI) a (A) ginnastica (CINASTICA) e (E) ai (AI) computer (COPIUTER) …

Bravissimo William. Vuoi dirmi cosa hai scritto qui (ADI)?

W: “a … di, adi”? Ho scritto “adi”, ho sbagliato! Volevo scrivere (rilegge) andati

Volevi scrivere “andati”?

W: sì, ho sbagliato. An … (indica A), da … qui ci vuole la “a” (indica lo spazio tra la D e la I), anda … ti, e qui ci vuole la “ti”.

La “ti”?

W: sì la “ti” di topo

Vuoi scriverlo alla lavagna?

• ….8 ottobre

Cari amici

sabato sono andato a fare la prova

per andare sui cavalli e io ho montato

una poni che si chiamava Lola. Con

Lola sono andato al passo e al trotto

poi sono andato a casa a festeggiare il

mio compleanno

Ciao William 28 aprile

CARI AMICI SABATOE DOMENICA /SONO ADATI ARAPICARMI/ SU GLALBERI APENERELE /MELE E POI SONO ADATO/AGIOCARE A PEISCTESC/ E A CALCO BASSIROU

Adesso sentiamo cosa ha scritto il nostro Bassirou, vuoi venire?

B: arrivo! Cari amici (CARI AMICI) sabato e domenica (SABATOE DOMENICA) sono (SONO) andato (ADATI) arrampicarmi (ARAPICARMI) su gli alberi (SE GLALBERI) a prendere (APENERE) le mele (LE MELE) e poi (E POI) sono andato (SONO ADATO) a giocare (AGIOCARE) alla play station (A PEISCTESC) e a calcio (E A CALCO)

Quante cose ha fatto Bassirou. Dunque se ho capito bene: prima sei andato ad arrampicarti sugli alberi per raccogliere mele …

……

Sì, ho capito hai giocato alla play station e a calcio. Ma dove?

B: alla play station a casa e a calcio al campo

Ah … ecco! Prima sei andato a raccogliere le mele, dopo sei tornato a casa e hai giocato alla Play station, infine sei uscito e sei andato al campo per giocare a calcio

1 ottobre

CARI AMICI AMICI NON SIAMO ANDATIINPALESTRA PERCOLP ADELE FEMINENIANCHE AICOMPIUTER CIAO BASSIROU

B: cari amici ieri non siamo andati in palestra per colpa delle femmine neanche al computer, ciao Bassirou

Bene Bass, puoi dirmi dove hai scritto ieri?

B: (rilegge a bassa voce) cari amici a … amici, oh … ho sbagliato ieri non c’è, ho scritto amici ancora

Hai scritto due volte amici e ti sei dimenticato di scrivere ieri? È così Bassirou?

B: sì

Sai cosa faccio io per non dimenticare mai di scrivere qualcosa e per controllare che quello che ho scritto è giusto? Prima di consegnare il lavoro rileggo più volte. Hai riletto la tua letterina almeno una volta?

B: no

Ricordati di farlo la prossima volta così non dimenticherai niente. Questo vale per tutti bambini? Avete capito?

Bambini: sììììììì 8 ottobre

CARI AMICO JACOPO SONO TUOAMICO MA PERO NON DEVIVARMI SCACO AMICO BASSIROU

B: però c’è scritto, ma però

C’è scritto però sei proprio sicuro?

B. pe … rò, sì

Kevin: l’accento c’è?

B: ecco cosa ho dimenticato!

Ci vuole l’accento secondo te Kevin?

Kevin: sì che ci vuole l’accento, senno leggi pero

Prova a scrivere le due parole alla lavagna

Kevin: (scrive) qua c’è scritto però con l’accento e qua pero senza accento

Chiara: sono due parole diverse

Eva: non significano la cosa uguale

Non hanno lo stesso significato?

William: pero è l’albero delle pere e però … però

Però? Edoardo?

Edoardo: però è: ma però

Jenny: “ma però devi fare la brava”, me lo dice sempre la mia mamma15 ottobre

CARI AMICI IERI SONO/ ANDATO INPALESTRA A FARE/ LARECITA/ A SCUOLA MIA MAMMA PAPA’ ANO/ FATO FOTOCAMERA E LO VISTA / LA CANSONE CHEMIPIACEVANO/ MAMMA USIGNOLO E LARTRA GICOMBELBASSIROU

B: ho letto tante volte come mi hai detto tu maestra e l’ho cancellato con la matita

Bravissimo, sei andato a fare la recita …

B: cari amici ieri sono andato a fare la recita a scuola mia mamma (MAMA) papà hanno fatto (ANO FATO) fotocamera

Ti hanno ripreso con la fotocamera

B: sì, con la fotocamera nuova

• ….

B: ho scritto ancora: la canzone che mi piacevano

Chiara: che mi piaceva non che mi piacevano

La canzone che mi piaceva o la canzone che mi piacevano?

Giulia: Bassirou “la canzone che mi piaceva” si dice

B: è giusto, non ho sbagliato! È vero maestra?

Come mai sei sicuro di non aver sbagliato?

B: perché mi piacevano “mamma usignolo” e “gigombel”

Ah, ti piacevano due canzoni!

William: dovevi dire “le canzoni” perché erano due

B: qui ho sbagliato (LA), le canzoni che mi piacevano

Chiara: doveva scrivere così, hai sbagliato

B: non ho sbagliato, mi sono confuso

17 dicembre

Cari amici ieri sono andato a giocare con la rottola

(trottola) e la pistola e o fatto la gara con la bicicletta

e o vinto la bicicletta e o 2 bicicletta poi

abbiamo fatto la gara e o 3 bicicletta e o vinto 3 bicicletta

Bassirou

28 aprile

CARI AMICI O/ GIOCATTO COL MIO VIOGIOCON/ IL PICOLODI POKEMON/ CIAO/ KEVIN

Adesso viene … viene a leggere … il nostro Kevin. Kevin sei pronto?

K: io sono pronto, tanto so già leggere io

Lo so che sai già leggere Kevin. Fallo vedere ai tuoi compagni adesso

K: cari amici (CARI AMICI) ho (O) giocato (GIOCATTO) col (COL) mio (MIO) vi…videogioco (VIOGIO) con (CON) il (IL) piccolo (PICOLO) di (DI) Pokemon (POKEMON)

Allora vi piace giocare con i videogiochi? Bene, bene. Fammi vedere un po’, hemm qui (indicando VIOGIOCON) cosa hai scritto?

K. Vio..gi videogioco

C’è scritto videogioco?

K: (rilegge) videe…no, vi…o vio gi o viogio…ho sbagliato, volevo scrivere videogioco!

Videogioco come l’avresti dovuto scrivere? Vuoi scriverlo alla lavagna?

K: sì. (Scrive alla lavagna VIDOGIOCO)

Bassirou: è sbagliato, è sbagliato! Videogioco (si alza dirigendosi alla lavagna) manca la “e” qui (indicando o spazio tra la D e la O)

Manca la “e” dice Bassirou. Bassirou vieni e scrivi la tua parola sotto

Bassirou: (scrive VIDEOGIOCO)

Allora bambini guardate le due parole…secondo voi dove ci sarà scritto “videogioco”?

1 ottobre

Cari amici

ieri sono andato nel bosco

sono andato a pescare

e aboca (abbocca) un pesce grosso

e mio papà a preso un vechia scarpa

e il mio pesce labiamo mangiato

Kevin28 aprile

CARI AMICI,SOLE MAMMAERBA EVA

Eva cosa hai fatto di bello ieri?

E: ieri sono andata a fare una passeggiata con la mamma

Hai scritto questo nella tua letterina

E: sì ho scritto: cari a … amici (CARI AMICI) s … sole (SOLE) mamma (MAMMA) e … erba (ERBA) Eva

Sole, mamma, erba, Eva come mai hai scritto queste parole?

E: “sole” perché c’era un bel sole

È vero ieri è stata una bellissima giornata di sole

E: “mamma” perché c’era la mia mamma, “erba” perché c’era l’erba verde nel prato. Eva che sono io

Benissimo Eva, hai scritto le parole tutte d sola?

E: Emm sì

Brava. Vuoi dirci cosa hai disegnato?1 ottobre

CARI AMICIIERISADAICESAPANACA

J: ho scritto cari amici (CARI AMICI) i…e…ieri (IERI) s…sono (S) an…data (ADA) in (I) chiesa (CESA) p…poi (P) sono (non c’è scritto) andata (ANA) a casa (CA)…

Bene, mi fai vedere dove hai scritto andata?

J: qui (indicando ADA)

Bene e poi? L’hai scritto un’altra volta?

J: (rilegge sotto voce) qui (indicando ANA)

Dunque stai dicendo ce qui c’è scritto andata (indicando ADA) e pure qui c’è scritto andata (indicando ANA)?

J: sì

Si? Allora vediamo un po’ (prende foglio e matita) qui hai detto che c’è scritto andata (indica ADA)?

J: sì

Bene scriviamolo qui e poi dove hai detto che c’è scritto andata?

J: qui (indica ANA)

Ok (scrive ANA sotto ADA) allora dove è scritto andata?

J: qua (ADA) manca la “n”…

Prova a scriverlo qui

J: (scrive ANDAA)

15 ottobre

CARI AMICIDIANA CIAO

Bambini: maestra, maestra Diana piange

Cosa c’è Diana, perché piangi?

D: (silenzio)

Stai tranquilla, stai tranquilla. Se non hai capito te lo spiego di nuovo. Non c’è bisogno di piangere. Hai capito Diana?

D: (fa sì con il capo asciugandosi le lacrime)

Bene. Devi raccontare ai tuoi compagni cosa hai fatto ieri. Vuoi dirmi cosa hai fatto ieri?

D: (silenzio)

Hai giocato?

D: (fa sì con il capo)

Bene hai giocato. Con chi?

D: sorella mamma

Benissimo puoi scrivere: “cari amici ieri ho giocato con mia sorella e la mia mamma” e poi fare un bellissimo disegno come sai fare tu. Hai capito Diana?

D: (fa sì con il capo)

….

Su Diana, vieni vicino a me, leggiamo insieme vuoi?

D: (si alza)

Allora Diana cosa hai scritto?

1 ottobre

CARI AMICIDIANA CIAOD: (silenzio)

Ca …

D: ca …

Cari …

D: cari …

Cari a …

D: amici

Cari amici, bene. E qui (DIANA) cosa hai scritto? Questo lo sai leggere vero?

D: (sorridendo) Diana

Eh sì, c’è scritto Diana. Qui invece ci …(CIAO)

D: ciao

Bravissima, vedi come sei capace! Facciamole un applauso bambini, facciamole un applauso, è stata brava !

• ….

Bene, bene. Schhh … sentiamo cosa ha disegnato

D: mamma Diana sorella

Queste siete tu, tua mamma e tua sorella?

D: sì

E cosa stata facendo?

D: gioco

State giocando. Bene Diana, sei stata veramente brava

CARI AMICIHO AVUTO MAL DI DENTI E SONO RIMASTA A CASA E NON SONO VENUTA A SCUOLA A MANGIARE LE CASTAGNE DIANAAllora cosa hai fatto di bello?

D: (si tocca la guancia)

Hai dormito?

D: (fa cenno di no con il capo)

No?

D: (fa no con i capo poi apre la bocca e si tocca un molare)

Ah, hai avuto mal di denti

D: sì, denti

Allora come possiamo scrivere. Come inizia la letterina

D: cari amici

Cari amici, brava e poi? Ieri

D: ieri

Ho avuto …

D: denti

Mal di denti, brava!

D: scola

Scuola? Cosa vuoi dire Diana?

D: castagne

Hai mangiato le castagne a scuola?

D: no denti

22 ottobre

• Cari amici

io ieri con il mio papà

è con la mamma

e anche ionuz sono

andata a donad e poi

sono andata un parco

e poi sono andata con la barca

• Diana 28 aprile

CARI AMICI,HOSSAM

Hossam tutto bene?

H: sì

Hai già disegnato?

H: sì

Bravo, vuoi dirmi che cosa hai disegnato?

H: io e mio amico

Siete tu e il tuo amico?

H: sì

E dove siete andati?

H: Marocco

…

Dai leggiamo insieme, cc …

H: (silenzio)

…..

Proprio così Hossam, tu hai scritto cari amici e poi? Qui cosa hai scritto?

H: Hossam

Hai scritto Hossam bravo. Vuoi dire ai tuoi compagni cosa hai disegnato?1 ottobre

CARI AMICI,HOSSAM

H: io, mio amico

Hossam ha disegnato se stesso e il suo amico che si chiama? Come si chiama il tuo amico Hossam?

H: Karim

Karim, il nostro Karim?

H: (guarda l’insegnante)

Questo Karim (indica il compagno)

H: no mio amico Karim Marocco

Ah, un altro e dove siete?

H: Marocco gioco io e mio amico

Bambini, Hossam ha disegnato il suo paese, il Marocco. Ti manca il Marocco?

H: (silenzio)

Vuoi andare in Marocco?

H: sì

Su, anche qua avrai tanti amici, amici, i tuoi compagni (li indica) che ti vogliono bene

H: (sorride)

1 ottobre

UNA SETTIMANA PRIMA

• CARI AMICI SONO ANDATO A GIOCARE CON LA MIA BICI IO E LA MIA MAMMA

E’ MIO PAPA’ E’ O’ GIOCATO TANTO E POI SONO ANDATO A CAFE IO E

LA MIA MAMMA E IL MIO PAPA’

E’ POI SONO ANDATO A CASA E POI

O LAVORATO UN POCINO E’ POI

SONO ANDATO A MARE IO E LA

MIA MAMMA E POI SONO ANDATO

A LALTALENA IO E LA MIA

MAMMA E IL MIO PAPA’ CIAO HOSSAM 21 aprile

CARI AMICI

MOHAMMED

Che bellissimo disegno Mohammed, questo sei tu?

M: sì gioco a pallone e faccio gol

……

Mohammed vuoi venire tu a leggere la tua letterina?

M: (vicino alla cattedra) non ho scritto niente

Non hai scritto niente? Come mai?

M: non so scrivere

Non sai scrivere perché non mi hai chiamata, ti avrei aiutato

M: (alza le spalle)

Comunque vedo tante cancellature, ci hai provato, bravo! Cosa volevi raccontare ai tuoi compagni, vuoi dirglielo a voce?

M: io sono andato a giocare a pallone e ho fatto gol

Bambini, Mohammed ha giocato a pallone e ha segnato un gol, guardate che bel disegno che ha fatto

CARI AMICIORVI

Hai bisogno di aiuto Mohammed?

M: no maestra

Se hai bisogno chiamami

• …..

Mohammed vuoi venire a leggere la tua letterina?

M: ma mi sono sconfuso non mi ricordo cosa ho scritto!

Ti sei sconfuso?

M: no, no … mi sono confondto

Confonduto? Ti sei confuso perché?

M: non mi ricordo cosa ho scritto

Vieni qua non ti preoccupare leggiamo insieme

M: cari amici …

Sì, cari amici giusto! Poi….

15 ottobre

• Cari amici il mio papà

ma dato i soldi e dopo sono

andato alla piscina col mio

papà

• Mohammed

BATMAN….

Claudio(4) (fa nuovamente la scritta su un altro foglio, molto simile alla precedente, cancella il primo “segno” e inizia con la lettera B) : Hai visto come si scrive?

Perché hai cancellato qui?

Claudio (4;1): Mi ero sbagliato, si inizia con la B

Ho capito! Mi fai vedere come lo leggi?

Claudio: B come babbo (indica la lettera B) tman (scorrendo veloce sugli altri segni). Adesso chi mi aiuta?

Gabriele (3;3): Io (prova a scrivere, Claudio è molto attento…)

Claudio: Bravo c’è la B!

Bene vuoi provare a leggerlo?

Gabriele legge dicendo Batman.

Chi vuole provare adesso a scrivere?

Destiny(5;1): Io! (fa la E speculare poi P A O F e legge barman scorrendo veloce con il dito)

Claudio: Ha sbagliato!

Perché?

Claudio: Ha fatto la P di PAPA’ ma non la B di Batman, forse ha scritto PAPA’?

Ne sei sicuro che ha sbagliato? Vuoi aiutarlo se Destiny è d’accordo?

Claudio: Sì

Sei d’accordo Destiny?

Destiny: Va bene

Claudio (corregge la P aggiungendo un pallino e facendola diventare una B): Adesso si legge proprio Barman vero?

Destiny: Ma anche prima io vedevo Barman

Claudio: Così è più bello!

Marco (3;10): Vorrei scrivere anche io ma non so tanto bene

Non preoccuparti scrive come pensi sia giusto ok?

Marco: Sì!

Claudio: Se proprio no si capisce lo leggi tu!

Marco: E già!

Marco (scrive facendo dei “segni” poi facendo riferimento alle ultime “scritte” , legge): Batman, Batman

Claudio: Non mi sembra tanto giusto devo fare sempre la B tutti no la fanno!

Marco volevo chiederti una cosa ma hai scritto Batman tante volte o sono io che forse non ho ben capito?

Marco: Sì così in tre modi vedi? Batman, Batman Batman, ma si legge meglio in queste

Hai ragione grazie, ma volevo chiederti ancora una cosa: queste due scritte dove ha detto che c’è scritto Bartman sono uguali?

Marco: No, ma sai perché? Perché una è in stampatello e l’altra in una scritta che so solo io, è segreta

“È ARRIVATA LA PRIMAVERA” BAMBINI DI 4 ANNI

Volete provare a scrive voi su di un cartellone una frase per raccontare a tutti che è arrivata la primavera?

…..

Cosa volete scrivere?

…..

Va bene a tutti questa frase?

…..

Chi vuole iniziare a scrivere?

……

Volete provare a leggere quello che avete scritto?

…..

Alessia dice che avete scritto “E’ arrivata la primavera”, siete tutti d’accordo?

…..

Dario vuoi spiegarti meglio?

…..

Tu come avresti scritto?

…..

Volete provare a leggere la frase di Dario?

…..

Siete tutti d’accordo con Dario?

…..

Anna dice che nella frase che avete scritto in alto mancano delle parole, siete d’accordo anche voi?

…..

Volete provare ad aggiungere qualche parola?

…..

Va bene così? Volete aggiungere ancora qualche parola?

……

Avete terminato il vostro lavoro? Volete ancora aggiungere qualcosa?

…..

Volete allora provare a leggere quello che avete scritto?

NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA 5 ANNI Emanuele: proviamo a scrivere «pecora» comincia con la “e”.

Guglielmo: ma no, “ecora”? cosa vuol dire?

Pietro: s econdo me comincia con la “pi”.

Emanuele: “picora”?

Guglielmo: “pe” non “pi”, “pe” come “pepe”, ma non so come si scrive…

Pietro: io sì, è come il mio nome, posso scriverla io? (la scrive, rimane P )

Leggi cosa hai scritto, Pietro?

Pietro: “pi”.

Diego: no, hai scritto “p”.

Emanuele: ha ragione Diego.

Pietro: è vero, mi ero sbagliato a dire “pi”, è “p”.

Andiamo avanti, cosa ci vuole adesso?

Guglielmo: pe – co – ra…

Diego: ci vuole la “cu”.

Michael: la “c” non “cu”, ma non so come si scrive.

Diego: io sì (la scrive, rimane P C ).

Allora leggete cosa avete scritto.

Pietro: “p”..”c”…

Possiamo andare avanti? Cosa ci vuole adesso?

Emanuele: ci vuole la “erre”.

Enrico: anche secondo me.

Vuoi scriverla tu Enrico?

Enrico: no.

Guglielmo: io la so fare (la scrive, rimane P C R ).

Pietro: leggo io, “p”…

Diego: “p”, “c”, “r”….

Emanuele: mancano delle lettere…

Pietro: è vero!

Diego: forse manca la “i”… o non c’è?

Emanuele: no, manca la “a”, finisce con la “a”, non sentite? Pe-co-raaa!

Enrico: sì, ci vuole la “a”

Diego: e allora dobbiamo scriverla.

Guglielmo: no, non è mica ancora finita la parola

Cosa manca secondo te?

Guglielmo: non so…”pe-co-ra”…non capisco…

Emanuele: ci vuole la “a”.

Siete d’accordo?

Diego: sì, sì, ci vuole proprio la “a”.

Emanuele: la posso scrivere io, non ho ancora scritto niente io (la scrive P C R A )

Ora leggete cosa avete scritto.

Diego: “p”, “c”, “r”, “a”, ma non è giusto, non c’è scritto “pecora”!

Manca qualcosa?

Guglielmo: sì, ma non lo sappiamo.

Pietro: non si riesce a capire….