”Multidisciplinary approach in training careerguidance counsellors”

Multidisciplinär kunskap och tvärvetenskapligt tänkande

Kaosteori, Matematik och Agila metoder14 dec 2018

Catherine Gillo NilssonUtbildningsenheten

Göteborgs universitetepost: catherine.gillo.nilsson@gu.se

Ett gemensamt förhållningssätt“Agreed guidelines for interaction”

• Villkor för att du ska vara trygg i en lärande situation

/ arbetssituation

• Vad förväntar du av andra i denna situation

Lärandemålen

• Del 1: att få fördjupad kunskap om koppling mellan teori och

praktik i vägledningssammanhang

• Del 2: att få ökad insikt om vikten av kreativt interdisciplinärt

tänkande i det professionella vägledningsarbetet, samt utveckla

sitt “seende” när det gäller olika typer av mönster

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

Developing our ways of seeing

Karriärutvecklingsteorier

Matchningsteorier: Parsons (1909), Holland (1959, 1997)

Utvecklingsteorier: Super (1953, 1957)>>Gottfredson (1986, 1996, 2006)

Konstruktivistisk teori: Savickas (1997, 2006)

Systems theory framework: McMahon, Patton (1999, 2006) Kaosteori: Bright, Pryor (2003, 2014)

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

DEL I: Den utforskande uppgiftenReflektion och diskussion

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

DEL IIDet kreativa interdisciplinära tänkandet

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

Uppvärmning: Att se mönster

Likheter och OlikheterRegelbundenhet

Symmetrier

Del IIÅterblick: Kaosteori

(Pryor & Bright, 2005, 2011)

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

Vad kommer vi ihåg om Kaosteori?

Slumpen

Del IIÅterblick: Kaosteori

(Pryor & Bright, 2011)

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

1. Förändring och dynamik

2. Planera utan att begränsas av planer

3. Var strategisk, ta vara på tillfälligheter

4. Var öppen för möjligheter

5. Vidga horisonten, undvik att hamna i en

smal tankebana

6. Ta ett steg tillbaka och se en större

framträdande bild

Del IIÅterblick: Kaosteori

(Pryor & Bright, 2011)

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

”stepping back and seeing a bigger emergent picture”

Begrepp i kaosteorii matematik och i karriärutveckling

Catherine Gillo Nilsson

University of Gothenburg

Rekursion och Iteration

Slump – ”Randomness” / ”chance”

Förändring – icke-linjär vs linjär

Komplex - komplexitet

Fraktaler – Fraktalmönster (i båda disciplinär)

Vad är ett mönster?

1 + 2 = 3 S(2) = 3

1 + 2 + 3 = 6 S(3) = 6

1 + 2 + 3 + 4 = 10 S(4) = 10

1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15 S(5) = 15

1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 21 S(6) = 21

Rekursion:

Vi får fram nästföljande summa om vi vet den föregående summan i serien. Det föregående används för att definiera nästföljande.

Vad blir S(100)?

1 + 2 + 3 … + 100 = ? Hur får vi fram summan utan att arbeta oss ända fram till de 99 första fallen?

Finns det ett annat mönster? Kan vi tänka på annat sätt?Kan vi använda strategin

”stepping back and seeing the emergent picture”?

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

Att se olika typer av mönster

1 + 2 + 3 … + 100 = ?

Svar: Vad är mönstret här? (100 x 101) / 2

(För de nyfikna, se även Carl Friedrich Gauss)

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

Iteration kan ge komplexa mönsteren iterativ process - små steg som kan leda till stora förändringar

Övning. Rita en snöflinga genom iteration.

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

Iteration - att upprepa processen

von Koch snöflinga, Sierpinski triangel

CATHERINE GILLO NILSSON

UTBILDNINGSENHETEN

FRAKTALER – fånga en dynamisk ordning i kaoset

Vad är fraktaler ?

Vad är ett fraktalmönster?

Fraktaler i naturen,

Fraktaler i våra liv?

Finns det komplexa fraktalmönstret i karriärutveckling?

Jim Bright & Robert Pryor: ”The fractal pattern of career”

Slumpens mönster ( två exempel)

Att ”stå kvar” eller ”byta”

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

• Monty Hall problemet

A B C

• ”Random walk”

Finns det ett mönster i slumpen?

Det Agila ManifestetVi värdersätter

Individer och samspel framför metoder, processer och verktyg

Körbar programvara framför omfattande documentation

Kundsamarbete framför kontraktförhandlingar

Anpassning till förändring framför att följa en statisk plan.

https://agilemanifesto.org/

“Facilitating change is more effective than attempting to prevent it.

Learn to trust in your ability to respond to unpredictable events;

It's more important than trusting in your ability to plan for disaster.” -Fowler & Highsmith

http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:792693/FULLTEXT01.pdf

Agilt företag: Att omfamna förändring i arbetslivet

Iteration i agila metoder

Scrum is “a framework within which people can address

complex adaptive problems, while productively and

creatively delivering products of the highest possible value.”

-Schwaber and Sutherland

En iterativ utvecklingsprocess tillämpas för att bygga upp

komplexa produkter

”iteration, ceremonier + lärandecykel”

”inspect-adapt-improve loop”

Upplevelsebaserad övning: tre roller

Att utforska ”kaos” i verklighetenRoller: Vägledare, Berättare, observatören

Berättaren: berättar sin karriärhistoria (ca 4-5 min). Vägledaren: sammanfattar med hjälp av t ex uppkomna teman (Savickas’ themes), metaforer (Amundsen’s metaphors) samt fraktalmönster/tillfällighter, slump/oplanerad förändring (Bright och Pryor’s fractal patterns).

Tid för reflektion:Berättaren: Kan du se skillnad på hur du berättar din historia jämfört med tidigare? (t ex när du gjorde denna uppgift tidigare i din utbildning…). Vad lärde du dig om dig själv ?Vägeldaren: Reflektera kring de mönster som du ”såg” och har med i din sammanfattning. [Vad lärde du dig om dig själv, ditt sätt att uppfatta mönster?]

Observatören (gärna som har annan bakgrund): kunde du se andra teman/mönster förutom de som lyftes fram ovan?

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

Kaos i verkligheten ?

• En oplanerad händelse som hade stor betydelse i berättarens

livshistoria

• Situationer där berättaren tog risker och vad var utfallet?

• ”What if…” / - Vad skulle ha hänt OM förutsättningarna

hade varit annorlunda?

Tänk dig in i en situation där du har ett annat utgångsläge-

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

De sju ärketypiska berättelserna (”plot”)ur ca 4000 historier i olika kulturer och tider

• 1. Overcoming the monster- att ta an utmaningar, ta risker, övervinna rädsla

• 2 Rags to Riches - att ta tillvara på möjligheter, känna igen potential

• 3.Quest - att skapa mål att arbeta mot, att ha en vision och dröm att förvekliga

• 4. Voyage and Return – progression, en resa, att forlora och att hitta igen

• 5. Comedy - från dissonans till harmoni,

• 6. Tragedy – offer-mentalitet, olyckligt öde

• 7. Rebirth - hopp, insikt, förändring

-ur de sju ärketypiska berättelserna, Pryor och Bright (2011),The Chaos Theory of careers

Hur berättar vi vår historia?

Kan samma historia berättas/ses på olika sätt?

Debriefing

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

Ur Introduction to using the Chaos Theory of Careers by Jim Bright, 2017

Traditionell karriärvägledning vs Kaosteori-baserad karriärvägledning

Lägga en pussel vs Lösa ett mysterium

Att välja det bästa alternativet vs Att utforska flera alternativ

Att finna ett svar vs Att prova en strategi

Klara mål vs ”Suddiga” mål

Att ha full kontroll av utfallet vs Att hantera osäkerheten

Att vara säker vs Att omfamna osäkerheten

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

We adore chaos because we love to produce order. - M.C. Escher

”The ultimate goal of chaos base counselling is to assist the

client to develop strategies for dealing with the challenges of

working in the contemporary world of work.”

- Pryor, R., Bright, J. (2011),

The Chaos theory of careers

Framtiden…

www.theguardian.com

“Open, flexible boundaries are likely to become increasingly important

for academics and students, as emphasis within universities shifts from

structure to cooperation.”

“Interdisciplinary thinking isn’t just some educational buzzword;

it’s a valuable perspective defined by the ability to draw insights from multiple disciplines and apply them to your own area of focus in a way that challenges traditional notions and enriches the conversation around it.

It draws bridges between the sciences and the arts, and removes barriers between disciplines that might otherwise inform and enhance one another.

In a professional climate that celebrates innovation, open-mindedness, and creativity, interdisciplinary thinking is becoming a highly necessary and frequently sought-out skill.”

Quote from:

https://www.opencolleges.edu.au/informed/learning-strategies/

TACK för er medverkan!

CATHERINE GILLO NILSSON

EDUCATIONAL AFFAIRS

Dalai Lamas visdomsord för ett lyckligt liv:

Tänk positivt

Visa medkänsla

Skapa tillit

Var ödmjuk

Ur Lycka av Dalai Lama