Munkaterv Horti Batthyány József Általános Iskola Munkaterv · Munkaterv Horti Batthyány József Általános Iskola 2016-2017 5 A 2016/2017. TANÉV FONTOSABB IDŐPONTJAI, FELADATAI

Munkaterv Horti Batthyány József Általános Iskola 2016-2017

1

Munkaterv

Horti Batthyány József Általános Iskola

Hort 2016-2017

Összeállította: Filep Bertalan

igazgató Hort, 2016.09.14.


2

MUNKATERV

HORTI BATTHYÁNY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA

2016-2017-ES TANÉV

A FELADATAINKAT MEGHATÁROZÓ TÖRVÉNYEK, JOGSZABÁLYOK, DOKUMENTUMOK

2011. évi CXC. törvény A nemzeti köznevelésről

A Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelete a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Tv. és annak módosítása, kapcsolódó jogszabályok

a 2016/2017. tanév rendjéről szóló 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet.

Az iskola alapdokumentumai.

A Horti Batthyány József Általános Iskola feladata, hogy a sokféle, eltérő képességű és érdeklődésű gyermekben megtaláljuk, felismerjük az egyéni fejlesztés lehetőségeit, hogy sikerélményhez juttassuk abban, amiben tehetséges, ösztönözzük képességei fejlesztésére, csökkentsük hátrányait. Ezek a legfőbb pedagógiai elveink. Oktató-nevelő munkánk célja, hogy segítse diákjainkat abban a folyamatban, amelyben művelt emberré, szabad és gazdag személyiséggé, felelős polgárrá, tisztességes és emberséges, alkotásra és boldogságra képes emberré váljanak. Iskolánk az oktatás-nevelés minőségi fejlesztésére törekszik.

A MINŐSÉG MUTATÓI ISKOLÁNKBAN

kommunikáció anyanyelven és angol nyelven

magas teljesítmény az ismeretek elsajátításában és alkalmazásában

alkotásra való beállítódás és felkészültség

művészeti értékek iránti fogékonyságra való nevelés

innovációra való készség

önművelési technikák birtoklása révén széles körű általános műveltség

IKT eszközök értelmes használata

naprakész informáltság Magyarország és a nagyvilág sorsának alakulásáról


3

reális énkép, emberkép, magyarságkép, Európa-kép, világkép

környezetünk megbecsülésére és megóvására való attitűd kialakítása

tolerancia

humanizációra való törekvés az életvezetésben és az érvényesülésben

másokkal szemben empátia tanúsítása, mások érzékenységének, autonómiájának tiszteletben tartása.

Iskolánkban félnapos formában, alsó és felső tagozatos szervezéssel tanítunk Jelenleg 1-4. osztályban napközi működik: (3 napközis csoporttal), 2016.09.01-től 5-8. évfolyamon egy tanulószobás csoporttal. A délutáni órákban a diákok részt vehetnek sportköri munkában, tehetségfejlesztő, képességfejlesztő és hátránykompenzáló programokon. Első évfolyamtól megszervezzük a 16 óráig igénybe vehető foglalkozások rendszerét.

TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK A 16.00 ÓRÁIG TARTÓ DÉLUTÁNI FOGLALKOZÁSOK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ:

Alsó tagozat:

- labdajátékok 1-2. 3-4. évf. Takács Noémi

- dráma – 2. évf., 4. évf. Polonkainé Gál Beáta

- néptánc - 1 haladó Gorda Renáta

- énekkar 1-4. évf. Cserháti István

- furulya szakkör Cserháti István

- játék szakkör 2.. évf. Piroska Sára

- aerobic 1-4. évf. Takács Noémi

- tehetséggondozó foglalkozás minden évfolyamon

Felső tagozat:

tanulószoba 5-8. évfolyam napközi otthon 5-6. évfolyam matematika tehetséggondozó foglalkozás 5-7. évfolyam matematika előkészítő 8. évfolyam magyar nyelv és irodalom előkészítő 8. évfolyam


4

drámaszakkör 5. évfolyam történelem tehetséggondozó foglalkozás 5.-8. évfolyam kézműves szakkör 5-8. évfolyam természetismeret tehetséggondozó foglalkozás földrajz tehetséggondozó foglalkozás kémia tehetséggondozó foglalkozások 7-8. évfolyam tömegsport 5-8. évfolyam Góliát foci 5-8. évfolyam 1-6. évfolyamon bekapcsolódunk az MLSZ iskolai labdarúgó programjába.


5

A 2016/2017. TANÉV FONTOSABB IDŐPONTJAI, FELADATAI

A Magyar Közlöny 2016. évi 92. számában került kihirdetésre a 2016/2017. tanév rendjéről szóló 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet.

A tanítási év

A 2016/2017. tanévben a tanítási év • első tanítási napja: 2016. szeptember 1. (csütörtök) • utolsó tanítási napja: 2017. június 15. (csütörtök).

A tanítási napok száma

A tanítási napok száma az általános iskolákban száznyolcvankettő nap.

A munkaszüneti napok körüli munkarend

A tanév rendjéről szóló rendelet 6. § (7) bekezdése alapján az egyéb jogszabály által elrendelt munkanap áthelyezést – a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 30. § (1) bekezdése értelmében – a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell. Ebből következően a vonatkozó NGM rendelet által hivatalos munkanappá nyilvánított szombatok az iskolák számára is hivatalos tanítási napnak minősülnek, ez alól sem az ágazati, sem a foglalkoztatási jogszabályok nem adnak felmentést. Természetesen helyi döntés alapján lehetőség van e napokon tanítás nélküli munkanap tartására, illetve tanítási szünet elrendelésére, de utóbbi esetben csak a törvényben megszabott garanciák megtartása mellett. Ennek megfelelően október 15 és január 28.szombat munkanap, helyi döntés alapján április 19 szerda szabadnap.

Az első félév

A tanítási év első féléve 2017. január 20-ig tart. Osztályozó értekezlet: január19. félévi értekezlet: január 30.

A tanítási szünetek

• Az őszi szünet 2016. november 2-ától 2016. november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. október 27. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. november 7. (hétfő). • A téli szünet 2016. december 22-től 2017. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd). • A tavaszi szünet 2017. április 13-tól 2017. április 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. április 20. (csütörtök).


6

A témahetek megszervezése

A témaheteket a minisztérium a tanév rendjében az alábbi időpontok szerint hirdette meg: - pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hete 2017. március 6. és 2017. március 10. között, - digitális témahét 2017. április 3. és 2017. április 7. között, - fenntarthatóság-környezettudatosság témahete 2017. április 24. és 2017. április 28. között. Intézményünk a fenntarthatóság-környezettudatosság témahetét szervezi meg.


7

A HORTI BATTHYÁNY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA TEVÉKENYSÉGEI

A Horti Batthyány József Általános Iskola az alábbi feladatokat látja el alaptevékenységként (alapító okirata alapján):

Alaptevékenysége: alapfokú oktatás

• Az intézmény nevelőtestülete által jóváhagyott pedagógiai program alapján működik. Közoktatási feladatainak ellátásához iskolai könyvtára van.

• Az iskola a körzetéből elláthatja a többi tanulóval együtt oktatható, érzékszervi fogyatékos (nagyothalló – látássérült – gyengén látó) beszédfogyatékos, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének tartós és súlyos rendellenességével, valamint a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének súlyos rendellenességével küzdő tanulókat.

• általános iskolai napközi otthoni nevelés,

• sajátos nevelés igényű tanulók napközi otthoni nevelése

• általános iskolai tanulószobai nevelés

• általános iskolai diáksport-tevékenység;

• iskolai intézményi közétkeztetés;

• munkahelyi étkeztetés

• könyvtári, levéltári tevékenység

Az intézményi vagyon működtetése.

Az intézmény vállalkozási tevékenységet nem folytat.


8

TÁRGYI- ÉS HUMÁNERŐFORRÁS BEMUTATÁSA

Pedagógusok

A pedagógusok közül sokan több diplomával, szakvizsgával rendelkeznek.

A tantestület létszáma 23 fő.

Az alkalmazotti létszám: 24 fő.

Betöltetlen álláshely: 0

Munkakör Fő

Pedagógus 23

ebből gyakornok 2

Ügyviteli dolgozó 1

19 pedagógus főiskolai végzettségű, 4 egyetemi végzettségű.

Gyakornokok:

Ürmös-Molnár Anita, mentor: Pintér Sándor

Hajdu Tünde, mentor: Piroska Sára

Személyi jellegű változások 2016. szeptember 1 után:

Felmentési idejét töltő Szilágyiné Herman Éva helyett Ürmös-Molnár Anita vette át a matematika és a kémia tanítását Napköziotthoni feladatokra Hajdu Tünde tanító került alkalmazásra.

MUNKAKÖZÖSSÉGEK:

Alsós (tanítói) munkaközösség

Vezetője: Süki Csabáné Tagjai: 1.-4. évfolyamon tanító, tanítói diplomával rendelkező pedagógusok.


9

Osztályfőnöki munkaközösség:

Vezetője: Erdélyiné Csuka Ildikó Tagjai: 5.-8. évfolyamon osztályfőnöki feladatot ellátó pedagógusok

Reál munkaközösség:

Vezetője: Pintér Sándor Tagjai: A felső tagozaton matematika, fizika, kémia, informatika, természetismeret, biológia, földrajz technika tantárgyak valamelyikét tanító pedagógusok.

Humán munkaközösség:

Vezetője: Huszárné Farkas Zsuzsanna Tagjai: A felső tagozaton magyar nyelv- és irodalom, történelem, etika, erkölcstan, angol nyelv, rajz, ének-zene tantárgyak valamelyikét tanító pedagógusok. Munkaközösségi megbeszélések: minden hónap második hétfője 15 óra A munkaközösségek vezetői tagjai a Vezetői Tanácsnak

DÖK

Segítője: Cserháti István

Közalkalmazotti Tanács

vezető: Süki Csabáné

tagok: Erdélyi László

VEZETŐI TANÁCS

Az iskola igazgatója és helyettese a Vezetői Tanács tagjainak együttműködésével a naprakész információátadásra törekszik.

A Vezetői Tanács minden hónapban értékeli a szakmai-pedagógia munkát, a nevelési-oktatási feladatokat. Előkészíti a következő hónap eseményeit, dönt a hatáskörébe tartozó minden kérdésben.

Vezetői Tanácsok időpontjai:

• minden hónap első hétfője, 14 óra (első tanácskozás: 2016. október 3.)

Információs óra:


10

• minden hónap második hétfője: 16 óra (első információs óra: 2016. október 10.)

Vezetői fogadóóra (igazgató, igazgatóhelyettes): • minden hónap második hétfője 17 óra

Pedagógusok heti fogadó órája: előzetes egyeztetés után

Össz-intézményi fogadóóra:

• 2016. november 14. (hétfő) 17 óra • 2016. április 10. (hétfő) 17 óra Szükség esetén a döntés-előkészítésre vagy tájékoztatás függően rendkívüli munkaértekezlet összehívása lehetséges. TÁRGYI FELTÉTELEK, GAZDÁLKODÁS

• A szakmai feladat ellátás költségeit a KLIK, az épület működtetésének költségeit 2016 december 31-ig a községi önkormányzat fedezi. • Fontos, hogy az iskola helyiségeit, berendezéseit és műszaki eszközeit rendeltetésszerűen használja minden felnőtt és gyerek. • Fontos, hogy az alkalmazotti közösség minden tagja érezze kötelességének a vagyonvédelmet. • Követeljük meg minden tanulótól a megfelelő eszköz – és bútorhasználatot. • Kiemelt figyelmet fordítsunk a felújított épületrészek és az udvar megóvására, szakszerű használatára. • Az egész intézmény területén, tanórai, tanórán kívüli és a napközis foglalkozásokon – gyermek egészségügyi szempontok miatt a váltócipő használata kötelező. A váltócipő használatát az iskola egyes helyiségeiben a Házirend szabályozza. (sportcsarnok) • A környezeti nevelés, a gyerekek udvari magatartásának fejlesztése, a rend és a tisztaság, az esztétikus környezet kialakítása és fenntartása folyamatos feladatunk. • Az épületben és a tantermekben a dekorációkat folyamatosan aktualizáljuk, cseréljük.

Felújítás, karbantartás

A karbantartási munka a működtető feladata. A nyár folyamán a következő felújítási és karbantartási munkák történtek az intézmény költségvetéséből:

3 tanterem festése

A földszinti vizesblokkok festése

Infrastruktúra

2 tanterem bútorzatának cseréje


11

Az Internet hozzáférés biztosított a tanulók és a dolgozók számára. Wifi lefedettség az épületben 100%-os

Fejlesztési irányok a tanévben:

Három új szaktanterem (nyelvi, humán, barkács) kialakítása

Könyvtár áthelyezése

suligaléria átadása

a felső folyosó festése, burkolása

A telefonellátottság, fénymásolási és faxolási lehetőség megfelelő. Az intézmény infrastruktúrája általánosságban megfelelő. Pályázati tevékenységünk

TIOP 1.1.1

„Informatikai infrastruktúra fejlesztés az általános iskolákban”

A pályázat fenntartási időszakba lépett.

TÁMOP-6.1.2.A-14/1-2014-0001

„Komplex intézményi mozgásprogramok és kapcsolódó egészségfejlesztési alprogramok megvalósítása az általános iskolákban, többcélú

intézményekben valamint szabadidős közösségi mozgásprogramok és kapcsolódó egészségfejlesztési alprogramok megvalósítása az iskolán kívüli

szereplők bevonásával”

Elemei:

- egészség fejlesztési alprogram

Egészségnevelés meghatározott programsor irányában. Részvétel országos kutatásban. Felvilágosító előadások, programok. Bemeneti és kimeneti

mérés

- mozgás alprogram

Mozgásprogramok helyi és területi szinten.

- iskolakert alprogram


12

Dézsakert és fűszerkert megvalósítása. Szemlélet formáló programok. Az iskola tantermeiben, folyosóján, udvarán és előkertjében.

A pályázat intézményi koordinátorai: Blahó Éva igazgató helyettes, biológia szakos tanár, Erdélyi László testnevelő tanár, Takács Noémi tanító,

testnevelő. A lebonyolításért felelős Filep Bertalan igazgató.

A pályázat fenntartási időszakba lépett.

TÁMOP-3.1.3-11/1 és TÁMOP-3.1.3-11/2

„A természettudományos oktatás módszertanának és eszközrendszerének megújítása a közoktatásban (Öveges Program)”

A program keretében 6.-7.-8. évfolyamos tanulóink részt vesznek a Berze Nagy János Gimnázium természettudományi laboratóriumában a számukra

szervezett foglalkozásokon, kitágítva ezzel laboratóriumi lehetőségeinket.


13

ELLENŐRZÉSI TERV

Ellenőrzés

• Célja: a jogszabályokban és az iskolai belső szabályzat meghatározott előírásoknak való megfelelés • döntések előkészítése • tartalékok feltárása • szabályok, szabályzatok szerinti munkavégzés • belső rend és fegyelem • intézményi ügyvitel • vagyonvédelem.

Vizsgálja:

• az eredményességet • a folyamatjelleget • a személyiségfejlesztés – képességfejlesztés pedagógiai tevékenységrendszerét.

A mérések, ellenőrzések, értékelések rendszere iskolánkban

Vezetői ellenőrzés, értékelés

Tanulói ellenőrzés, mérés, értékelés

Belső önértékelés

Tanfelügyeleti ellenőrzés

Pedagógus minősítés

Minősítő vizsga

A mérések, ellenőrzések, értékelések rendszere intézményünkben kiterjed:

• az intézmény működésére • az alkalmazotti körre


14

• a tanulókra

Az intézményértékelés kiterjed:

• az intézményi folyamatok, tevékenységek ellenőrzésére, mérésére, értékelésére • az adottságok és az eredmények ellenőrzésére, mérésére, értékelésére (Irányított önértékelés) • fenntartói és egyéb vizsgálatokra (szakmai tevékenységre vonatkozó, gazdasági, pénzügyi szempontú) • külső szakmai vizsgálatra (tanfelügyelet, szakfelügyelet)

Pedagógusok munkájának értékelése:

• önértékelés (kétévente) • vezetői ellenőrzés, értékelés • tervezett (munkatervi) értékelés • eseti értékelés • külső, szakmai vizsgálat (tanfelügyelet, szakfelügyelet) • minősítés

Intézményünkben a 2016-2017-es tanévben négy pedagógus – Virágné Csábi Viola, Süki Csabáné tanító, Huszárné Farkas Zsuzsanna, Pintér Sándor tanár – minősítésére került sor, valamint Hajdu Tünde minősítő vizsgát tesz.

A tanév kiemelt területei:

az osztályfőnöki munka és az osztályfőnök kapcsolatrendszere.

a tanulmányi versenyeztetés minősége

a pedagógusok elemző-értékelő tevékenysége

Tanulók ellenőrzése, értékelése

• A tanulók tanulmányi munkájának értékelése • tanórai és tanórán kívüli tevékenységek • tanulmányi versenyek

Tanulók magatartása, szorgalma értékelése (a pedagógiai programban leírtak szerint)


15

A gyermekek és az alkalmazottak munkájának értékeléséhez a követelményeket az alábbi dokumentumok tartalmazzák:

• Pedagógiai program • Helyi tantervek • SZMSZ • Házirend • Munkaterv • Munkaköri leírások • Önértékelési kézikönyv • Tanfelügyeleti kézikönyv

Belső ellenőrzési joggal rendelkeznek:

• igazgató az intézmény egészében vertikális és horizontális szinten • Belső ellenőrzési csoport • igazgatóhelyettes az intézmény egészében vertikális és horizontális szinten • munkaközösségek vezetői saját munkacsoportjukban • osztályfőnökök saját osztályuk tanulói és tanítói körében • valamennyi pedagógus a gyermekek neveltsége, tudása, illeme, magatartása, a rend, tisztaság, fegyelem területén.

ELLENŐRZÉSEK 2016/2017. TANÉVBEN

Az tanév kiemelt ellenőrzési területei:

• szakmai, pedagógiai munka

Kiterjed: a tantestület minden tagjára a tanórai és tanórán kívüli tevékenységre, az osztálytermi és szabadidős folyamatokra.

Módja:

• óralátogatások


16

különös tekintettel a minősítés előtt álló, és gyakornok kollégákra • napközis és tanulószobai foglalkozások • tervezett és szabadidős programok, irányított szabadidő alkalomszerű megfigyelése • szakköri, énekkari, sportköri munka • ügyelet, óraközi szünetek • dokumentumok értékelése Egyeztetés előzze meg az ellenőrzést azokban az esetekben, amelyek osztálytermi folyamatokhoz kapcsolódnak.

Az óralátogatások, foglalkozások ellenőrzési és értékelési szempontjai:

• a pedagógus, mint vezető • óravezetés • nevelői utasítások • tevékenység vezetése • terminushasználat • fejlesztő tevékenységek • tevékenységváltás • differenciálás • a közvetlen és közvetett irányítás aránya • a csoportok, s az egyes tanulók terhelésének szintje • az ellenőrzés, értékelés (egyedi, csoportos, óraközi, óravégi) • a tanulók kommunikációs kultúrája • a tanulók munkafegyelme, munkatempója, a tanulók feladattartása • az esztétikumra való törekvés, igényesség • a nevelő kommunikációs kultúrája • a pedagógus nevelési stílusa • a nevelő szakmai attitűdkészlete • a nevelő tudása • a tanulók kapcsolatrendszere • a nevelő és a tanulók kapcsolata • tehetséggondozás a tanóra folyamatában


17

Az óra/foglalkozáslátogatás megfigyelési szempontjai

Az óralátogatás megfigyelési szempontjai az Országos tanfelügyelet KÉZIKÖNYV ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA című dokumentum alapján Milyen mértékben valósultak meg a tervben leírtak?

Milyen a tartalom célnak való megfelelése?

Mennyiben támogatták az elvégzett feladatok a cél elérését?

Milyen mértékben érte el az óra/foglalkozás a kitűzött célt?

Mennyiben támogatták az alkalmazott módszerek a cél elérését?

A választott módszerek mennyire illeszkedtek az óra /foglalkozás tartalmához, az elvégzett feladatokhoz?

Milyen motivációs eszközöket alkalmazott a pedagógus az órán/foglalkozáson?

Mennyiben feleltek meg a használt módszerek az intézmény által preferált módszertannak?(Amennyiben van ilyen például: IKT módszerek, projektmódszer, stb.)

Milyen tanulásszervezési formákat használt?

A használt tanulásszervezési formák mennyire voltak hasznosak, eredményesek?

Amennyiben az iskola céljai között meghatározott eljárások alkalmazása elsődleges szerepet kap, azok vizsgálata külön feladat. Például: frontális oktatási forma, önálló munkaforma, differenciálás, páros munka, csoportos munka

Milyen volt a tanulók érdeklődése?

Milyen mértékű volt a tanulók bevonódása, aktivitása?

Hogyan sikerült minden tanulót munkára inspirálni?

Mennyire volt megfigyelhető szokásrend a tanórán/foglalkozáson a tanulók magatartásában?

Milyen volt az óra, a foglalkozás előkészítése (eszközök bekészítése)?

Hogyan határozta meg az óra/foglalkozás célját és hogyan sikerült azt a tanulókkal tudatosítani?

Milyen volt a tanulók ráhangolása az órára foglalkozásra?

Milyen volt az óra/foglalkozás menetének logikája?

Hogyan segítette az önálló tanulást?

A pedagógus mennyire vette figyelembe az egyéni képességek közötti eltéréseket?

Hogyan jelent meg a személyiségfejlesztés az órán/foglalkozáson? Milyen eszközök segítették?

Hogyan jelent meg a kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal való foglalkozás az órán/foglalkozáson?

Az ellenőrzés, értékelés módja mennyire volt összhangban a tartalommal?

Hogyan történt a tanulói produktumok (szóbeli és írásbeli) értékelése?

Hogyan történt a tanulók tanulói értékelése?

Hogyan történt a tanulók önértékelése?

Mennyire voltak indokoltak a részösszefoglalások, hogyan jelent meg az összefoglalás?

Mennyire volt előkészített a házi feladat?


18

A vezető, irányító, segítő szerep mennyire volt indokolt az egyes munkafolyamatokban?

Mennyire volt reflektív a pedagógus?

Milyen volt a pozitív és negatív visszajelzések aránya?

Milyen volt a pedagógus stílusa?

Mennyire volt érthető a pedagógus kommunikációja?

Milyen a pedagógus kérdéskultúrája?

Milyen volt a pedagógus időgazdálkodása?

Minden óralátogatást szakmai elemzés követ, melynek célja, a fejlődés. Az óraközi szünetekben az ügyeletes tanárok munkájának ellenőrzése: folyamatos, azonnali visszacsatolás követi.

A beírási naplók, statisztikák, egyéb dokumentációk ellenőrzése:

• óralátogatásokon • munkaidő keret elszámoláskor • negyedévenként, tanév végén

Kiterjed:

• a naplók rendjére, • a tanítási és foglalkozási órák beírására (számozására), • a tanulók adatainak bejegyzésére, • a szükséges egyéb feljegyzésekre, • a nevelők aláírására • anyakönyvek, osztályozó és javítóvizsga jegyzőkönyveire, • érdemjegy, osztályzatok beírására, • hiányzások vezetésére, • a statisztikákra, • egyéb kért dokumentumokra


19

Munkatervek, tanmenetek, feltöltése az intézményi informatikai felületre: 2016. szeptember 20-ig


20

FELADATTERV

FELADAT SIKERKRITÉRIUM FELELŐS RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK

ELLENŐRZI ÉRTÉKELÉS

1. A TANULÁS TANÍTÁSA: TANULÁSMÓDSZERTAN • Újabb tanulási módszerek, eszközök és eljárások megismerése, tanulási-tanítási technikák és technológiák bemutatása, alkalmazása, IKT eszközök felhasználása a tanulás tanítása során • A pedagógusok tanulás módszertani és tanulásirányítási eszköztárának színesítése (differenciálás, páros munka, projektmódszer) • A tanulás tanítása a tantárgy és az életkor specifikációk figyelembe vételével

Interaktív tananyagok felhasználása a tanórákon gyakoribbá válik. • A szakmai fejlődés érdekében az önképzés és a munkahelyi továbbképzés szerepe erősödik. • A továbbképzéseken szerzett IKT-tudás átadása eredményes.

Igazgató Informatika tanárok Munkaközösség vezetők

• Minden pedagógus • célzottan az interaktív táblát használó pedagógusok • tanulók

Igazgató Igazgatóhelyettes

2. ALAPKÉSZSÉGEK ORSZÁGOS MÉRÉSE • Kompetencia alapú oktatás a tanórákon • A kompetenciamérésekből származtatható iskolai feladatok kidolgozása • A tanórai kompetenciafejlesztés rendszerének kidolgozása

• Az országos kompetenciamérés alapján készült elemzést a tantestület órai tervezésnél hasznosítja • A kulcskompetenciák fejlesztése a tanórákon megjelenik • A kompetenciamérés eredményeit fokozott

• Igazgató • Igazgatóhelyettes humán és reál munkaközösségek vezetői

Minden érintett pedagógus Igazgató Igazgatóhelyettes


21

CÉLNYELVI MÉRÉS figyelemmel kísérjük. • A mérési felelős beszámol a mérési eredményekről, a fejlesztésre tervet készít.

3. ISKOLAI MÉRÉSEK • Szociometriai mérés • Szakszerű mérések a különböző évfolyamokon • A diagnózis során kapott értékelés elemzése, partnercsoportonkénti tájékoztatás (kiemelve az adott osztályban tanító nevelők)

• A szociometriai mérés osztályfőnök váltás esetén készüljön el. • Az osztályfőnökök az eredményekről tájékoztassák az érintett pedagógusokat. • Az osztályfőnök a mérés eredményét használja fel az osztályában ezzel is elősegítve a csoport közösséggé formálását.

Igazgatóhelyettes • Osztályfőnökök Süki Csabáné Erdélyiné Csuka Ildikó

Minden érintett pedagógus Igazgató Igazgatóhelyettes

4.A TANULÁSI ALAPKÉSZ- SÉGEK DIAGNOSZTIKAI MÉRÉSE

A fejlesztést előkészítő, a pedagógus munkáját segítő adatok felhasználása kerülnek a pedagógiai folyamatokban • A mérés és a kontrollmérés adatait az 1.osztályban tanítók meg-osztják a szülőkkel, hogy ők is nyomon tudják követni a gyermekük fejlődését. • A bemeneti méréseket és annak eredményét megismertetjük az óvodapedagógusokkal, hogy az ő munkájukhoz is segítséget tudjunk biztosítani.

Igazgató • Süki Csabáné

Első osztályban tanító pedagógusok: Szász Anita Gonda Anita



22

5.EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS • Egészség-nap megszervezése a napközi otthon bevonásával • TIE program • Iskola-gyümölcs program, iskolatej program

Továbbra is kiemelt fontosságú az egészség- megőrzés és a prevenció szemléletének kialakítása

Igazgatóhelyettes Napközis nevelők diákönkormányzat

minden pedagógus TIE koordinátorok


6.KÖRNYEZETI NEVELÉS • A tudatos környezetvédelmi magatartás megtanítása • Az udvar rendezése, folyamatos karbantartása, új növények telepítése Fenntarthatósági témahét

Az iskolánk udvarán a növényzet biztosítsa tanulóink számára a meg- felelő környezetet. Ennek megóvása kiemelten fontos. • Folyamatosan tudatosítjuk a kulturált környezet kialakításának fontosságát. • Az alapítvány támogatja az udvari játékok beszerzését. • Az udvar karbantartása rendszeres. • Az udvarok parkosítására tervek készülnek. • Tisztasági versenyt szervezünk a diákönkormányzat vezetésével. Részt veszünk a fenntarthatósági témahéten

Igazgató • Igazgatóhelyettes • DÖK munkaközösség vezetők

minden pedagógus


7. SZAKTÁRGYI VERSENYEK • Az Emberi Erőforrás Minisztérium által, a POK által meghirdetett tanulmányi versenyeken való részvétel

Jól tervezhető az iskolai versenyek felmenő rendszere • A tanulók motiváltak, sikeresen felkészítették őket az eredményes

Igazgató • Igazgatóhelyettes • Munkaközösség vezetők

A versenynaptárban megjelölt pedagógusok



23

• Versenynaptár készítése • Nevezések a különböző versenyekre

részvételre a tanulmányi versenyeken • A versenyeredmények folyamatosan felkerülnek az iskolai honlapra. • Biztosítottuk a média megjelenést. • Fényképekkel ellátott dicsőségfalat készítettünk a kiemelkedően szereplő tanulóknak, és az őket felkészítő pedagógusoknak.

8. A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK • Az SNI-s tanulók munkájának fokozott figyelemmel kísérése • Együttműködés a fejlesztőpedagógusokkal

A pedagógus, a fejlesztőpedagógus szoros együttműködése biztosított. • Az SNI –s tanulókkal kapcsolatos adminisztráció pontos és naprakész.

Virágné Csábi Viola Literáti Mária

minden érintett pedagógus Igazgató

9. GYERMEKVÉDELMI PREVENCIÓS MUNKA AZ ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEKBEN • A pedagógusok és a gyermekvédelmi felelős együttműködése

A GYIV-felelős, az osztályfőnök és a szülők együttműködnek a tanulók érdekében. • A Gyermekjóléti Szolgálattal a kapcsolattartás folyamatos, az együttműködés hatékony. • Kismértékű hiányzás, gondos problémamegoldás

GYIV-felelős Süki Csabáné

minden érintett pedagógus Igazgató Igazgatóhelyettes

10 ESZTÉTIKUS KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA, FENNTARTÁSA

Igény van a folyamatos környezeti szépítéshez. • Gyermekmunkákkal díszítik a belső környezetet. •Az osztálytermek dekorációja folyamatosan aktualizált.

Nádasdi József minden érintett pedagógus Igazgató Igazgatóhelyettes


24

11 PÁLYAVÁLASZTÁS, PÁLYAORIENTÁCIÓ • A pályaválasztás segítése • A pályaválasztási kínálat meg-ismertetése diákokkal, szülőkkel

Továbbtanulás előtti időszakban szorosabb és intenzívebb a szülők és az osztályfőnök kapcsolata. • Erősödik az együttműködés a környék középiskoláival. • A továbbtanulási lapokat elektronikusan tölti ki az osztályfőnök. irányításával.

Osztályfőnökök 8. osztályban tanító pedagógusok


12. A HÁZIREND KÖVETKEZETES BETARTÁSA ÉS BETARTATTATÁSA • Az etikus életvitel osztály szintű továbbvitele, szabályok betartása mindenki kiemelt feladata (Házirend) • Az iskolagyűlések rendszerének továbbfolytatása

Egységes és következetes követelményrendszert közvetítünk, úgy, hogy a gyerek és szülő is érezze az emberi méltóság tiszteletben tartását. • Az iskolagyűléseket kéthavi rendszerességgel megtartjuk.

Igazgató Igazgatóhelyettes DÖK-vezető

Minden pedagógus Igazgató Igazgatóhelyettes

13. AZ ÓVODA ÉS ISKO- LÁNK KÖZÖTTI KAPCSOLATRENDSZER HATÉKONY MŰKÖDTETÉSE

Folytatjuk a jó együttműködést az óvodával.

Virágné Csábi Viola Süki Csabáné

Alsós munkaközösség Igazgató

14. ISKOLAI RENDEZVÉ- NYEK

Továbbra is magas színvonalú rendezvényeket szervezünk. • Rendezvényeinkről részletesen tájékoztatjuk a felhasználókat. Hagyományainkat továbbra is ápoljuk. Jobban bevonjuk az iskolahasználó szülőket a

Igazgató Igazgatóhelyettes DÖK

A Rendezvénytervben megjelölt felelősök



25

rendezvények lebonyolításába, szervezésébe.

15. ADMINISZTRÁCIÓS FELADATOK NAPRAKÉSZ ELVÉGZÉSE

A pedagógiai-szakmai munka előírások szerinti adminisztrációja naprakész • A normatívákhoz kötött adminisztrációs munka ellenőrzése kiemelten történik. • A Tájékoztató füzetben a jegyek beírására és az aláírásra nagy figyelmet fordítunk. • A gyerekek hiányzását minden szaktanár minden órán beírja. •Munkaidő nyilvántartás pontos vezetése

Igazgató Igazgatóhelyettes osztályfőnökök

Minden pedagógus Igazgató Igazgatóhelyettes

16. A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELMENŐ RENDSZERŰ BEVEZETÉSE, SZÜKSÉG ESETÉN MÓDOSÍTÁSA A TÖRVÉNYI VÁLTOZÁSOKNAK MEGFELELŐEN

4. és 8. évfolyamon • 2016. 09.01.

Igazgató Igazgató-helyettes Munkaközösség-vezetők

Minden pedagógus Igazgató

17. A 16 óráig tartó foglalkozások megszervezése

Szakkörök, tehetséggondozó foglalkozások indítása

munkaközösség-vezetők

Igazgató

18. A pedagógusok, vezetők felkészítése, felkészülése az életpálya modell működtetésével járó feladatokra

nevelési értekezletek, munkaközösségi értekezletek alkalmával a tantestület megismeri a szakfelügyeleti rendszer és a minősítés által támasztott új követelményeket

igazgató, ig.helyettes, mk. vezetők

minden pedagógus igazgató


26

19. Belső ellenőrzési rendszer működtetése

Ellenőrzési terv elkészítése Az alapdokumentumok felülvizsgálata és szükség szerinti módosítása A külső és belső elvárás-rendszer összhangjának megteremtése

BECS igazgató

minden pedagógus igazgató tanfelügyelet

20. Tanulmányi előmenetel összehasonlító-értékelő rendszer működtetése

A szükséges informatikai felület létrehozása és működtetése

rendszergazda, munkaközösség vezetők, igazgató

minden pedagógus igazgató, tanfelügyelet

21. Pályázati tevékenység ösztönzése

Határtalanul Erdei iskola működő pályázatok pályázatfigyelő rendszer alapján új pályázatok íródnak

igazgató munkaközösség vezetők osztályfőnökök

minden pedagógus igazgató


27

A BATTHYÁNY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA

TERVE A TANÍTÁS NÉLKÜLI MUNKANAPOKRA

2016/2017-ES TANÉV

Ssz. Dátum Cél - Téma Felelős

1. 2016.10.28. Szervezetfejlesztő tréning igazgató, KT

2. 2017.01.30. Félévi értekezlet Igazgató

3. 2017.02.13. Interaktív eszközök használata az idegennyelv tanításban Humán mk.

4. 2017.06.12. Osztályozó értekezlet igazgató, mk. vezetők

5. 2016.06.02. Gyermeknap igazgató, DÖK-vezető

Hort, 2016. szeptember 14.

Filep Bertalan

igazgató


28

A felsős munkaközösség munkaterve a 2016-17-es tanévre


29

„Lehet, hogy elfelejtik, mit mondtál nekik, de soha nem fogják elfelejteni, hogy hogyan érezték magukat szavaidtól.”

Carl Wiliam Buehner

A munkaközösség tagjai: 5-8. osztályban tanító pedagógusok. Ezt a munkatervet az iskola munkaterve és a munkaközösség tagjainak javaslata alapján állítottam össze.

A munkaközösség céljai, feladatai

Alapvető feladataink: A ránk bízott gyerekek nevelése, oktatása. Ezzel összefüggésben a nevelő és oktató tevékenység keretében az ismereteket tárgyilagosan és

többoldalúan közvetítjük.

Tanítási gyakorlatunkban a tudás gyakorlati alkalmazására helyezzük a hangsúlyt.

A nevelő és oktató tevékenységünk során figyelembe vesszük a tanuló egyéni képességeit, tehetségét, fejlődésének ütemét, szociokulturális

helyzetét és fejlettségét, fogyatékosságát. Segítjük a tanuló képességének, tehetségének kibontakozását, ill. bármilyen oknál fogva hátrányos

helyzetben lévő tanuló felzárkóztatását.

A tanulók részére átadjuk az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket, és ezek elsajátításáról meggyőződünk.

Közreműködünk a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében,

feltárásában, megszüntetésében.

Tiszteletben tartjuk a tanulók emberi méltóságát és jogait.

A szülőket és tanulókat az őket érintő kérdésekről rendszeresen tájékoztatjuk, a szülőt figyelmeztetjük, ha gyermeke jogainak megóvása vagy

fejlődésének elősegítése érdekében intézkedéseket tartunk szükségesnek.

A szülő és a tanuló javaslatira, kérdéseire érdemi választ adunk.


30

Feladataink oktatási területen:

magas színvonalú nevelés és oktatás

az alapkészségek fejlesztése, továbbfejlesztése

a tanulók egészséges életmódra és természetvédelemre való nevelése

egyéni készségek fejlesztése

az órai munka jó előkészítése

a differenciált óravezetés módszerében rejlő lehetőségek nagyobb mértékű alkalmazása

a tanuló hatékonyabb bevonása az órai munkába, több önálló munkavégzés és a tanulói aktivitás növelése

a tanulási nehézséggel küzdő gyermekeinknek a megfelelő segítség nyújtása

nyolcadikosok továbbtanulásának segítése

Feladataink nevelési területen:

tanulói viselkedéskultúra fejlesztése

felelősségtudat kialakítása tanulóinkban önmaguk és társaik iránt

az emberi értékek tiszteletére nevelés, értékítéletük és igényük fejlesztése

környezetkultúra javítása, szükség esetén igényeik kialakítása a kulturált, egészséges környezet iránt (tantermek tisztaságának megőrzése,

esztétikus díszítése)

A feladatok megvalósítását segítő tevékenységek Az azonos tantárgyat tanító tanárok munkájának összehangolása tapasztalatcserével, tanmenetek megbeszélésével, összehangolásával, versenyanyagok készítésével, értékelésével. Pályakezdő pedagógusok támogatása, segítése szakmai tanácsokkal a nevelés-oktatás terén. Együttműködés a szülőkkel (szülői értekezletek, fogadóórák, közös ünnepek, farsang, kirándulások, családlátogatások). Együttműködés az alsós, humán és reál munkaközösségekkel. Tehetséggondozás (differenciált óravezetés és házi feladat, tanulmányi versenyek).


31

Felzárkóztatás korrepetálás és tanulószoba segítségével. Kirándulásokkal, erdei iskola szervezésével, vetélkedőkkel, színház-, mozi-, múzeumlátogatásokkal, sportprogramokkal, túrákkal, kerékpártrákkal is igyekszünk vonzóvá tenni iskolánkat.

Helyzetelemzés Iskolánk felső tagozatán hét osztály működik.

5. o. osztályfőnöke Magyar Tímea

6.a osztályfőnöke Pintér Sándor

6. b osztályfőnöke Huszárné Farkas Zsuzsanna

7.a osztályfőnöke Erdélyi László

7. b osztályfőnöke Erdélyiné Csuka Ildikó

8.o. osztályfőnöke Nádasdi József

Az osztályfőnökökön kívül a munkaközösség tagjai még: Filep Bertalan, Cserháti István, Molnár Anita, Literáti Mária, Blahó Éva Szülői értekezletek: 2016. szeptember 6-7-8. Fogadóórák: 2016. november 14. 2017. április 10. A felső tagozat által adott műsorok a tanévben: október 6. - 6. osztály október 23. - 8. osztály február 25.-7.osztály március 15. – 5.osztály anyák napja


32

A tanév programjai havi bontásban A sportversenyeket nem tettük a havi bontásba, hiszen tanulóink versenyeztetése egész tanévben folyamatos. Az énekkar fellépései az aktuális ünnepekhez kapcsolódnak. Szeptember végéig tervezzük egy képzőművészeti kiállítóhely elkészítését, és a tanév során szeretnénk legalább két kiállítást rendezni. Az iskolarádió hetente egyszer jelentkezik aktualitásokkal. Szeptember

feladat időpont

tűz- és balesetvédelem szept. 1.

házirend ismertetése szept. 1.

ügyeleti rend megszervezése szept. 1.

naplók megnyitása szept. 1.

szülői értekezlet szept. 6.-7.-8.

tantermek dekorálása szept. 20.

tanmenetek leadásának határideje szept. 20.

hátrányos. veszélyeztetett tanulók felmérése szept. eleje

futóverseny szept. 19.

Október

feladat időpont

törzslapok kitöltése 5. osztály október

aradi vértanúk ünnepe - 6. osztály okt. 6.

’56-os forradalom ünnepe okt. 23.

helyesírási verseny október 11.

Bolyai matematikaverseny október

Ozirisz, EOS történelmi verseny októbertől májusig

angol versenyek október

November

feladat időpont

fogadóóra nov. 14.

tökfaragók felvonulás november eleje


33

Bolyai magyar verseny( jelentkező esetén) november 11.

szépkiejtési verseny november 22.

adácsi helyesírási verseny november

helyi logikai verseny november

angol versenyek november

nyílt napok nov.26-27.

December

feladat időpont

szülői értekezlet a 8. osztályosoknak dec. közepéig

Mikulás- piros nap december

karácsony ( filmvetítés, korcsolyázás, zöld nap)

december

Január

feladat időpont

félév vége jan. 20.

osztályozó értekezlet jan. 20.

félévi bizonyítvány kiadása január 27-éig

informatikaverseny január

központi felvételi jan. 21.

humán nap január 24.

Kalandozó történelmi verseny januártól

farsang jan.28..

Február

feladat időpont

Zrínyi matematikaverseny február

Bendegúz magyar verseny február

Kommunizmus áldozatainak emléknapja február 25.


34

Március

feladat időpont

nőnap márc. 8.

1848-as forradalom ünnepe márc. 15.

Sudoku verseny március

angol nyelvi versenyek március 28.

Április

feladat időpont

fogadóóra ápr. 10.

népdaléneklési verseny április 20.

angol versenyek április

katasztrófavédelmi verseny április

fenntarthatósági témahét április 24-28-

Május

feladat időpont

osztálykirándulások május 29-től

anyák napja május

kompetenciamérés angol nyelvből máj.17.

kompetenciamérés máj.24.

Június

feladat időpont

gyereknap jún.

osztálykirándulások jún.15-éig

utolsó tanítási nap jún. 15.

ballagás jún. 17. 9 óra

tanévzáró jún. 19.9 óra

Hort, 2016. szeptember 1. Erdélyiné Csuka Ildikó


35

felsős munkaközösség-vezető

HORTI BATTHYÁNY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA

HORT, BAJCSY ZS. ÚT 23.

ALSÓS /TANÍTÓI/ MUNKAKÖZÖSSÉG

MUNKATERVE 2016/2017. TANÉV

“Tisztelettel gondolunk vissza nagyszerű tanárainkra, de hálát azok iránt érzünk, akik megérintették a

lelkünket. A tanterv nagyon fontos, új ismeretanyag, de a melegség életfeltétel a sarjadó növény és a

gyermeki lélek számára.”

(Carl Gustav Jung)


36

Hort, 2016.szeptember 6. .Készítette: Süki Csabáné

munkaközösség-vezető

A munkaközösség tagjai: 1.-4. évfolyamon tanító, tanítói diplomával rendelkező pedagógusok.

Ezt a munkatervet az iskola éves munkaterve és a munkaközösség tagjai javaslata alapján állítottam össze.

Alapvető feladataink:

A ránk bízott gyermekek nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben a nevelő és oktató tevékenység keretében az ismereteket tárgyilagos és többoldalú közvetítése.

A tanítási gyakorlatunkban a tudás gyakorlati alkalmazására helyezzük a hangsúlyt.

A nevelő és oktató tevékenységünk során figyelembe vesszük a tanuló egyéni képességét, tehetségét, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét..

A szövegértő olvasási készség és a helyesírási készség, ill. a logikus gondolkodás fejlesztése.

Egységes értékelési rendszer alkalmazása.

A tanulók részére az egészségük testi épségének megőrzéséhez szükséges ismereteket átadjuk, és ezek elsajátításáról meggyőződünk.

Közreműködünk a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében,

feltárásában.

A szülőket és tanulókat az őket érintő kérdésekről rendszeresen tájékoztatjuk, a szülőt figyelmeztetjük, ha gyermeke jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedéseket tartunk szükségesnek.

A szülő és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ adunk.

Kiemelt céljaink:

Magas színvonalú nevelés és oktatás. Az eredményes tanulás módszereinek, technikájának átadása.

Az alapkészségek és képességek fejlesztése.

Az alkalmazó tudás fejlesztése.

Esztétikai nevelés különös tekintettel a készségtárgyaknál.

A kompetencia alapú oktatás.

A tanulók természetvédelemre való nevelése.


37

Az iskola szellemi és erkölcsi normáinak elfogadtatása, betartatása.

Egészséges életmódra nevelés.

A gyermekek személyiségének megismerése.

Várt eredmények a tanév végére (célkritériumok):

A tanulmányi eredmények folyamatos emelkedése.

A kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal megyei szintű versenyeken eredményesen szerepeknek.

A lassabban haladó tanulókat külön fejlesztjük egyéni fejlesztési terv alapján. Ennek eredményeként nem lesz bukás a tanév végén.

Tanulóink meglátják és megóvják az esztétikailag szépet, nem rongálnak, nem szemetelnek, kultúráltan étkeznek.

Minden tanterem esztétikusan és didaktikusan dekorált, tiszta lesz végig a tanév során.

Minden tanórán megvalósul a kompetenciaalapú oktatás,

Az IKT eszközök adta lehetőséggel minden kolléga él, és minden kolléga használja ezeket az eszközöket a tanítása során.

Tanulóink óvják a környezetükben lévő növényeket, állatokat, részt vesznek különféle növények megismerésében, ültetésében, gondozásában.

Az iskola rendjét, szokásait minden tanulónk betartja, és nem sérti meg súlyosan senki a házirend szabályait.

Nő a gyerekek fizikai állóképessége. Minden osztály folyamatosan részt vesz az iskolai tej- és gyümölcsprogramban.

Az osztályfőnökök a közösségformálás érdekében osztályprogramokat szerveznek.

A feladatok megvalósítását segítő tevékenységek:

1. A párhuzamos osztályban tanítók munkájának összehangolása

a) Közösen összeállított felmérők és versenyanyagok készítése, értékelés.

b) Folyamatos tapasztalatcsere.

c) Tanmenetek egyeztetése.

d) Versenyekre való kíséret megszervezése.

2. Fiatal és új kollégák mentorálása, támogatása, segítése a nevelés, oktatás terén.

3. Kapcsolattartás az óvodával

a) Kölcsönös látogatások pl. nyílt nap, ovisok az iskolában. Óvodai meghívásra, óvodai programokon való megjelenés.

b) Tájékoztató szülői értekezlet az óvodában, iskolánkról.

4. Együttműködés a szülőkkel

a) Szülői értekezletek, fogadóórák, nyílt nap.

b) Szülők meghívása kiállításokra, iskolai rendezvényekre, ünnepségekre.

c) Farsang, gyermeknap, hulladékgyűjtés közös szervezése.

d) Kirándulások.


38

e) Osztályprogramok.

5. Együttműködés a felsős munkaközösségekkel

6. Tehetséggondozás

a) Differenciált óravezetés, differenciált házi feladat. tanulmányi versenyek, tehetséggondozó foglalkozások.

7. Felzárkóztatás

Korrepetálások. egyéni foglalkoztatások (logopédia, fejlesztő foglalkozás), differenciált óravezetés, házi feladat.

8. A tanórai és tanórán kívüli munkák, programok összehangolása a napközis kollégákkal

a) A foglalkozási tervek megbeszélése, hospitálások, magatartás és szorgalomjegyek megbeszélése.

9. Esztétikai nevelés

a) Füzetvezetések ellenőrzése rendszeresen.

b) A pad, a tanterem, az udvar, az iskola rendjének és tisztaságának megóvása.

c) Az osztálytermek és a folyosó esztétikus dekorációja.

10. Természetvédelemre és a természet szeretetére nevelés

a) Túrák. A túrák során figyelem felhívása védett növényekre, állatokra.

b) Játékos vetélkedők a szabadban.

11. Egészséges életmódra nevelés

a) Rendszeres testmozgás.

d) Helyes táplálkozás.

e) Személyi higiénia (kézmosás, fogmosás, fürdés, tiszta ruha, helyes napirend fontossága stb.).

12. A szabadidő hasznos eltöltése

a) Rendszeres tájékoztatás könyvtár programjáról.

b) Könyvajánlások.

c) TV műsorok megbeszélése, válogatása.

d) Rendszeres délutáni programok.

e) Hagyományőrzés, településünk hagyományainak megismerése (faluház, népdalok, néptánc és népi gyermekjátékok, furulyaoktatás felmenő

rendszerben stb.).

További tevékenységek a sikeres nevelés és oktatás érdekében:

Kirándulásokkal, vetélkedőkkel, sportprogramokkal, túrákkal, színház, mozi, kiállítás és múzeumlátogatásokkal is igyekszünk vonzóvá tenni iskolánkat.

A Házirend megismertetése a gyermekekkel és a szülőkkel. Meg kell teremtenünk a rend, önkiszolgálás, fegyelem egységes bánásmód

megszilárdítását.

A trágár beszéd nem megengedhető.

Mindent megteszünk tanulóink oktatása, nevelése érdekében. Törekszünk a meglévő szemléltető eszközök mind gyakoribb használatára.


39

Különböző versenyeken indítjuk tanulóinkat, mert fontos a tapasztalatszerzés, versenyhelyzetre nevelés. Törekszünk arra, hogy minél több alsós tanuló induljon el iskolánkon kívüli versenyeken is, és ott helyezést érjenek el, ezáltal is öregbíthessék iskolánk hírnevét.

Pedagógusok értékelése, minősítése:

A minősítésben résztvevők: ig. , ig.h., önértékelési csoport tagjai .

Óralátogatás az iskolai munkaterv, és az önértékelő csoport terve szerint.

Helyzetelemzés

Iskolánk alsó tagozatán 6 tanulócsoport és 3 napközis csoport működik.

1.o vezetője Szász Anita 2. a vezetője Piroska Sára

2. b vezetője Polonkainé Gál Beáta 3. a vezetője Gorda Renáta

3. b Süki Csabáné 4. vezetője Tariné Aradi Éva

1. sz. napközis csoport vezetője Gonda Anita 2. sz. napközis csoport vezetője Hajdú Tünde

3. sz. napközis csoport vezetője Ármós Róza A napi kapcsolattartás formái:

az iskola weboldala www.hort.sulinet.hu - az iskola facebook-oldala

ellenőrző, tájékoztató füzet

rendkívüli fogadó óra

Tanórán kívüli tevékenységek a 16.00 óráig tartó délutáni foglalkozások megvalósításához:

Alsó tagozat:

- labdajátékok 1-2. 3-4. évf. Takács Noémi

- dráma – 2. évf., 4. évf. Polonkainé Gál Beáta

- néptánc - 1 haladó Gorda Renáta

- énekkar 1-4. évf. Cserháti István

- furulya szakkör Cserháti István

- játék szakkör 2.. évf. Piroska Sára

- aerobic 1-4. évf. Takács Noémi

- tehetséggondozó foglalkozás minden évfolyamon

Arculatformálás

Az iskolai hosszú folyosó és ebédlő egységes szerkezetű díszítése, dekorálása folyamatosan.


40

Aktualitások a faliújságon : Szeptember napközis csoportok,majd 1-4 évfolyam havi beosztásban.

Az alsó tagozat által adott műsorok

Farsang - 1-4.o.

Anyák napja - osztálykeretben

Tanévnyitó - 4.

Tanévzáró - 4. osztályos dráma csoport

Télapó műsor, nőnapi, anyák napi műsor a községi Nyugdíjas Klubban 3. b

Értékelés - osztályozás

Az értékelésre, osztályzásra vonatkozó irányelveket a tanév elején a gyermekekkel és a szülőkkel ismertetjük.

A magatartás és szorgalom értékelésénél komplexitásra törekszünk, ezért a magatartásnál a viselkedéskultúrát, a társas kapcsolatokat és szokásrendhez

való viszonyulást értékeljük. Ezeket az értékeléseket az osztályban tanító nevelők közösen végzik.

Értékelés módja 1. osztályban

Az 1. évfolyamos tanulók tanulmányi előmeneteléről félévkor és év végén szöveges formában értékeljük a tanulókat.

A szöveges értékeléseket félévkor a Mozaik kiadó által kidolgozott, aláhúzásos rendszerű értékeléssel végezzük.

A tanév végi értékelést pedig az OM által kiadott értékelési szoftver szerint készítjük el.

Szöveges értékelés kategóriái:

Kiválóan teljesített

Jól teljesített

Megfelelően teljesített

Felzárkóztatásra szorul Diagnosztikus értékelés:

Célja: helyzetfeltárás. Az egyénre, csoportra szabott nevelési oktatási stratégia kialakítása.

A tanulók produktumaira írt rövid, lényegre törő észrevételek megfogalmazása.

Formatív értékelés:

Célja: a folyamat közbeni irányítás, segítés, korrekció.

Aktuális észrevételek bejegyzése a tájékoztató füzetbe, vagy a füzetbe, munkatankönyvbe, naplóba.

Szummatív értékelés: -

Célja: összegzés, adott téma, tantárgy, időszak vagy tanév eredményességének megállapítása.


41

A témazáró felmérések megoldásának értékelése %-os teljesítmény megadásával és ezek minősítő jelzésével.

100% - 90% Kiválóan megfelelt 89% - 76% Jól megfelelt

75% - 50% Megfelelt 49% - 0% Felzárkóztatásra szorul

Értékelés módja 2-4. osztályban

A 2. évfolyamon félévkor szöveges minősítést készítünk. A tanév végén, 2. évfolyamon, ill. 3-4. évfolyamon félévkor és tanév végén osztályzattal

értékeljük a tanulókat.

Az ellenőrzés fajtái:

• szóbeli feleltetés,

• házi feladat, füzetvezetés ellenőrzése,

• írásbeli számonkérési formák: - írásbeli felelet (egy anyagrészből),

- beadandó, nagyobb elmélyülést igénylő házi dolgozat kitűzése, - röpdolgozat (bejelentés nélkül, aznapi házi feladatból),

- dolgozat (előző órán bejelentett, kisebb anyagrészből),

-témazáró dolgozat (legalább egy héttel korábban bejelentett, összefoglalással előkészített, teljes témakört felölelő).

• a tanuló produktumának (pl.: rajz, technika órán előállított tárgy, testneveléssel összefüggő mozgásforma előadása) ellenőrzése.

Mérést minden alsós évfolyamon évente két alkalommal - tanév elején (bemeneti mérés) és tanév végén (kimeneti mérés) - magyarból (értő olvasás,

magyar nyelv), matematikából végzünk.

Értékelés osztályzattal:

A 2 évfolyamon a 2.(félévtől), ill. 3. 4. évfolyamon egész évben, a tanulók teljesítményét havonta legalább egy érdemjeggyel értékeljük.

Felmérők Minimum

szint

100% - 90% = 5 100% -

95% = 5

89% - 76% = 4 94% - 85%

= 4

75% - 50% = 3 84% - 65%

= 3

49% - 36% = 2 64% - 50%


42

= 2

35% - 0% = 1 49 % - 0%

= 1

Illetve a felmérők által ajánlott ponthatárok szerint.

Félévkor és tanév végén a tanulók tantárgyi teljesítményének minősítését 5 /jeles/, 4 /jó/, 3 /közepes/, 2 /elégséges/, 1 /elégtelen/ osztályzatokkal

fejezzük ki a 2. osztályban tanév végén, valamint a 3-4. osztályban félévkor és tanév végén.

A napközis tanulók félévkor és év végén kapnak értékelést, mely aláhúzásos formátumú.

Az értékelésre, osztályzásra vonatkozó irányelveket a tanév elején a gyermekekkel és a szülőkkel ismertetjük.

Szaktárgyi dicséret a tanító megítélése alapján, tantestületi dicséret az osztályozó értekezleten történő jóváhagyás után adható.

Versenyek:

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Mesélő Zagyvaság

Helyi Vers- és prózamondó verseny

Bendegúz országos nyelvi vetélkedő

Bolyai csapatverseny (matematika, magyar)

Országos mesevetélkedő

Tudásbajnokság-magyar

MATEMATIKA

Bolyai csapatverseny

Zrínyi Ilona matematikaverseny

Pitagorasz matematikaverseny

Böngésző – levelezős verseny INFORMATIKA

Helyi szervezésű informatikai verseny KÖRNYEZETISMERET

Tudásbajnokság-környezetismeret ÉNEK

Helyi szervezésű népdaléneklési és furulya verseny

Kék Pántlika Palóc Népdaléneklési Verseny


43

RAJZ

Helyi szervezésű rajzverseny TESTNEVELÉS ÉS SPORT

Helyi szervezésű futóverseny

Dunán innen, Tiszán túl” tehetségkutató verseny

Miénk a tér összművészeti néptáncfesztivál

Palóc világtalálkozó


44

Feladatok ütemezése Szeptember

FELADAT IDŐPONT FELELŐS

Tanévnyitó ünnepély (műsor 4.o) 2016.szeptember 01 Tariné Aradi Éva

Faliújság 2016.09.01. napközi

Teremrendezés – díszítés 2016.09.10. osztályfőnökök

Órarend kialakítása (tantermi is!) 2016.09.02. osztályfőnökök

Adategyeztetés 2016.09.01. osztályfőnökök

Szülői értekezletek SZMK megválasztása

2016.09.6-8. osztályfőnökök

Házirend ismertetése a tanulókkal. Tűz- és balesetvédelmi oktatás

2016.09.01. osztályfőnökök

Veszélyeztetett, valamint hátrányos helyzetű tanulók felmérése

Szeptember harmadik hete

osztályfőnökök

Szakkörök felmérése, beindítása 2016.09.08. osztályfőnökök

Tanmenetek leadása 2016.09.20. osztályfőnökök

2-4. évfolyam: matematika, hangos olvasás, értő olvasás, nyelvtan bemeneti felmérés

2016.. szeptember 30-ig osztályfőnökök,mk. vez.

Osztályfőnöki munkaterv elkészítése


Az első osztályosok iskolaérettség hiányosságainak feltárása

2016.09.30. 1. osztályos osztályfőnökök

Az alsós munkaközösség éves programjának összeállítása

2016.09.07. Süki Csabáné

Futónap 2016. szept. utolsó hete Takács Noémi, osztályfőnökök

Nevezés tanulmányi versenyekre: 2016. 09. 30 Süki Csabáné


45

Tudásbajnokság, Bolyai matematika,

Október


. Bolyai tanulmányi verseny

Versenykiírás szerint osztályfőnökök ,Süki Csabáné

1.2.3.4. osztályosok törzslapjának kitöltése


Faliújság 2016.10.01. 1. o

. Megemlékezés: Aradi Vértanúk


Rajzverseny 2016.10.20. Szász Anita

Október 23-i megemlékezés


Matematikai helyi verseny (Zrínyi szűrő)

2016.10.26. Gorda Renáta

Nyílt nap 1-4. osztály 2016.10.26.-27. osztályfőnökök

November


Fogadóóra 2016.11.14. adott osztályban tanítók

Faliújság 2016.11.01. 2.o

DIFER mérés 2016.11. 30. 1.o. osztályfőnökök

Bolyai magyar nyelv és irodalom verseny

Versenykiírás szerint

Süki Csabáné, 3.-4. of.


46

December FELADAT IDŐPONT FELELŐS

Mikulás program 2016.12.6. DÖK, Cserháti István


Karácsony 2016.12. osztályfőnökök

Vers-és prózamondó verseny 2016.12.07. Piroska Sára

Január FELADAT IDŐPONT FELELŐS


Félévi értesítők megírása, kiosztása

2017.01.27 osztályfőnökök

Szintfelmérések elvégzése és értékelése


Farsangi bál 2017.01.27. osztályfőnökök

Mesevetélkedő1. iskolai fordulója 2017.01.12. Gonda Anita

Február FELADAT IDŐPONT FELELŐS

Zrínyi matematika verseny Versenykiírás szerint

2-4. osztály osztályfőnökei


47

Március FELADAT IDŐPONT FELELŐS

A leendő első osztályosok és szüleik látogatása az iskolában

2017. március vége

leendő első osztályt tanítók

A leendő első osztályt tanítók látogatása az óvodában –nyílt napon.

Az óvoda által megadott időpontban

leendő első osztályt tanítók

Nőnapi köszöntés 2017. március 8.

osztályfőnökök

Március 15-e megünneplése 2017. március 14.

osztályfőnökök

nyelvÉsz verseny helyi fordulója Versenykiírás szerint

Süki Csabáné

Április FELADAT IDŐPONT FELELŐS

Bukásra álló tanulók felmérése2-4. osztályban


Népdaléneklési és furulya verseny

2017.04.20. Cserháti István, Polonkainé Gál Beáta

Fogadóóra 2017.04.10. osztályfőnökök

Május FELADAT IDŐPONT FELELŐS

Szülői értekezlet az új első osztályosok szüleinek Anyák napja megünneplése Anyák napja megünneplése

Egyeztetett időpontban. 2016.05.01.-05.10-ig

leendő első osztályt tanítók osztályfőnökök


48

terjedő időszakban.

Év végi felmérések 2016. május utolsó hete

osztályfőnökök

Június FELADAT IDŐPONT FELELŐS

Gyermeknap egyeztetett időpontban.

osztályfőnökök

Osztálykirándulások 2016.június első hete

osztályfőnökök

Tanévzáró ünnepély, műsor 2016.06.19. Polonkainé Gál Beáta

Hort, 2016. szeptember 6. Süki Csabáné

munkaközösség-vezető


49

A HORTI BATTHYÁNY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA

HUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉGÉNEK MUNKATERVE

2016-2017.


50

Munkatervünk a munkaközösség 2016. augusztus 30-án megtartott első értekezletén megbeszélt és elfogadott célok és feladatok alapján készült. Munkaközösségünk tagjai: Cserháti István ének-zene Erdélyiné Csuka Ildikó magyar nyelv és irodalom Huszárné Farkas Zsuzsanna magyar nyelv és irodalom – angol nyelv Kissné Kovacsik Éva történelem Literáti Mária gyógypedagógus Magyar Tímea angol nyelv Nádasdi József rajz Tariné Aradi Éva angol nyelv Célunk: hogy összehangoljuk intézményünkben folyó humán nevelési munkát, valamint az alsó és felső osztályok közötti átmenet zökkenőmentessé tétele. Tanévünk kiemelt feladata:

hogy a létrehozandó iskolai galéria segítségével bemutassuk korábbi tanítványaink műveit, s rajtuk keresztül motiváljuk a jelenlegi tanítványokat, valamint a kultúra és művészetek komplexitását megmutassuk tanulóinknak.

A tanévkezdés feladatai:

- Az éves munkaterv elkészítése

- A tanmenetek leadása, korrigálása , szinkronba hozása a tantervvel, ezek ellenőrzése

határidő: szeptember 20.

- Segédanyagok beszerzése a tankönyvekhez


51

Folyamatosan végzett feladatok az egész év során:

- Már nem újdonság iskolánkban az interaktív tábla. A tavalyi évtől már 6 darab áll rendelkezésre. Egyre többen használják. Egyes táblák állandó használatban vannak, de van egy-kettő, amely csak ritkán. Ezért célunk ezek gyakoribb használata, egymás segítése, módszertani és ötletbörze az alkalmazásával kapcsolatosan.

- A differenciált oktatás, csoportmunka és kompetencia alapú oktatás alkalmazásának előtérbe helyezése. - Főként az azonos szakos kollégáknak van szükségük módszertani konzultációkra. - Egyeztető konzultációk szervezése a reál munkaközösséggel, tapasztalatcsere a tanító kollegákkal, hogy megkönnyítsük a tanulók számára

az alsó és felső évfolyamok közötti átmenetet főként a mostani és leendő 5. osztályokban tanító kollégákra vonatkozik - A felzárkóztatás megszervezése - A gyenge, rossz képességű tanulók és bukásra állók tanulásának figyelése és segítése, kapcsolattartás a szülőkkel. - Kiemelten kezeljük a tehetséges tanulók felkészítését különböző versenyekre, a tehetséggondozásra szánt órák minél jobb kihasználása. De

ügyelnünk kell arra, hogy egyik tanulót se terheljük túl, a tanulók motiváltak maradjanak az egész év során.

- A 8. osztályos tanulók segítése a felvételire való felkészülésben, kiemelten kezelve azokat, akik valamilyen speciális (pl. angol, képzőművészet) szakra szeretnének jelentkezni.

felelősök: a 8. osztályban tanító pedagógusok - A tanulók folyamatos felkészítése az év végi kompetenciamérésre, amely nem csak a magyar szakos kollégák feladata. A szövegértési

feladatokat előtérbe kell helyezni és nem csak magyar nyelvi órákon Az angol kompetenciamérésnek is már kezd kialakulni a hagyománya. Egyre inkább látjuk, mire is kell odafigyelnünk. Az előző év eredményeit figyelembe véve a gyengén szereplő tanulókat felzárkóztató foglalkozásokra kötelezzük.


52

felelősök: magyar és angol szakos kollégák

- Az olvasás, képzőművészet, klasszikus zene hallgatásának élményszerűvé tétele, értékeinek megismertetése - Az iskolai énekkar létszámát szeretnénk növelni az újabb 3. évfolyamból, és megtartani, tovább motiválni a korábbi tagokat. Minél több

lehetőséget szeretnénk biztosítása szereplésükre. Szeretnénk megtartani és erősíteni a kialakult kis gitáros-énekes csoportot. Tervben van egy vers videós illusztrálásának kivitelezése. felelős: az ének-zene szakos kolléga

- Színvonalas faliújság készítése okt.6. és okt. 23. alkalmából már szinte hagyomány. Emellett a megkezdett iskolai galéria befejezésével

kiállítások lehetőségét szeretnénk megteremteni. felelős: a rajz szakos kolléga

- A könyvtárlátogatás ösztönzése. - Nagyobb hangsúlyt kell helyezni a tanulók szókincsének és szóbeli megnyilvánulásának fejlesztésére.

- A tankönyvrendelés előtt az azonos szakos kollégák megvitatják az éppen használt tankönyv előnyeit, hátrányait és az esetleges tankönyvcserét. Különösen fontos az angol nyelvi tankönyveknél, ahol harmadik éve, hogy új könyvre váltunk. Össze kell hasonlítani az előzővel, értékelni, érdemes volt –e a váltás. - Az angol nyelvi tankönyvek rendelésére külön hangsúlyt kell fektetni, névsort csatolni, mivel nem minden tanuló ugyanazt a tankönyvet használja egy osztályon belül, valamint új tankönyvek bevezetése van folyamatban - felelősök: az angol szakos kollégák

- Próbáljuk a tanulókban erősíteni a „könyv érték” fogalmát. Tankönyveik állagát próbálják megőrizni, hogy azt mások is használhassák majd

később is. - A folyamatos tanulói létszámcsökkenés ahhoz vezetett, hogy immáron három tantermünk nem állandó otthon egy-egy osztálynak. Itt

szaktantermek kerülnek kialakításra. Az angol és humán-könyvtár terem kialakításában, dekorálásában szeretnénk aktív részt vállalni.


53

Versenyeink, iskolaszintű programjaink: Kiemelten kezeljük a tehetséges tanulók kiválasztását, segítését, versenyekre való felkészítését. Keressük a lehetőséget arra, hogy minél több versenyen vegyünk részt, de figyelnünk kell arra is, hogy ne terheljük túl a tanulókat. A más iskolák által szervezett versenyek időpontjai változhatnak, s ennek függvényében lehetséges, hogy saját versenyünk időpontját is ennek megfelelően kell igazítanunk. OKTÓBER: - Házi helyesírási verseny okt. 11.

- Ebben a hónapban indul a májusig tartó Ozirisz és ÉOS országos történelmi verseny - Megyei szintű angol nyelvi verseny első, írásbeli forduló, Gyöngyös

NOVEMBER: - Ebben az évben is szeretnénk indulni a Bolyai anyanyelvi csapatversenyen meg felelő számú jelentkezés esetén. nov. 11.

- Házi szépkiejtési verseny nov. 22. - A helyesírási verseny megyei fordulója (Adács) - Angol szépkiejtési verseny, Gyöngyös

DECEMBER:- A karácsonyi műsort a tavalyihoz hasonlóan, filmvetítéssel szeretnénk megoldani. JANUÁR: - A humán napot a magyar kultúra napjához kapcsolódva játékos formában tervezzük. - jan. 24. (ötlet: előzetes feladat: versillusztráció – kiállítható a galériában)

- Indul a júniusig tartó Kisnánai Kalandozó elnevezésű történelmi verseny. - Központi írásbeli felvételi - jan. 21.

FEBRUÁR: - Bendegúz anyanyelvi verseny 1. forduló MÁRCIUS: - Iskolai szintű angol nyelvi helyesírási verseny - márc. 28


54

ÁPRILIS: - Iskolai népdaléneklési verseny - ápr. 20.

- Területi angol nyelvhasználati és szépkiejtési versenyek, Hatvan MÁJUS: - Kompetenciamérés angol nyelv - máj. 17. magyar nyelv - máj. 24.

Megbeszélések A feladatok egyeztetése, megbeszélése folyamatos. Ülések szükség szerint a felsős munkaközösségi értekezletek után.

Készítette: Huszárné Farkas Zsuzsanna mkv. 2016.szeptember 2.


55

A Horti Batthyány József Általános Iskola

reál munkaközösségének munkaterve

2016/2017


56

Készítette: Pintér Sándor mkv.


57

TANTÁRGYI KÖR

Biológia Fizika Földrajz Kémia Matematika Technika Természetismeret Informatika

MUNKAKÖZÖSSÉGÜNK TAGJAI:

Blahó Éva Filep Bertalan Kissné Kovacsik Éva Molnár Anita Nádasdi József Pintér Sándor

A MUNKAKÖZÖSSÉG CÉLJA

A természettudományos műveltség kialakítása, alkalmazásra képes, a természettudományokat kedvelő, becsülő, értő, ismerő és

használni tudó fiatalok nevelése.

Környezetvédelemre való tudatos nevelés.

Tehetséggondozás, a lemaradó, hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása.

A matematikai gondolkodásmód kialakítása az életkori és egyéni fejlődésnek megfelelően.


58

A tanulók tudják használni a megszerzett tudást az élet különböző területein.

A „matematika nyelvét” ismerje és tudja alkalmazni.

A tanulók korszerű természettudományi világképet, gondolkodás- és szemléletmódot építsenek fel magukban.

Ismerkedjenek meg az anyagok tulajdonságaival, a természet változásaival, kölcsönhatásaival, jelenségeivel, törvényszerűségeivel.

Növekedjen a tanulók motiváltsága, tanulmányi eredményessége.

Minőségi oktatási környezet megvalósítása.

Az oktató munka segítése.


59

A TANÉV FELADATAI:

A tanév eleji nyitó értekezleten az éves munkaterv előkészítése, javaslatok megbeszélése. (2016. augusztus 30.)

A fizika, kémia, biológia szertár rendbetétele. Összevetés a kötelező eszközlistával. A hiányzó és a selejtezésre váró eszközök feltérképezése, igények leadása. Határideje: 2016. szeptember 9. Felelősök: szaktanárok.

Tanév eleji, illetve évközi továbbképzéseken való részvétel a lehetőségek szerint. Felelősök: mkv. vezető, szaktanárok.

A digitális tábla által nyújtott lehetőségek ismerete, digitális kiadványok használata, pl. Hajdu matematika, Mozaik kiadó (Mozabook, Mozaweb), OFI digitális tankönyvek (ezek elérhetőségére hívjuk fel a tanulók és szülők figyelmét!). Felelősök: mkv. vezető, szaktanárok.

A Sulinet Digitális Tudástár (SDT) anyagainak megismerése, tanórákba történő beépítése. Felelősök: szaktanárok.

Tanulói segédanyagok, a tantárgyhoz kapcsolódó érdekességek küldése az iskola honlapjára. Pl. központi felvételi feladatsorok elérhetősége, ementor.hu stb. Felelősök: szaktanárok.


60

DÉLUTÁNI FOGLALKOZÁSOK

A 8. osztályosok részére heti 1 órás, önkéntes matematika felvételi előkészítőt tartunk. A korábbi évek feladatsoraihoz való hozzáférés a gépteremben biztosított, vagy a digitás táblát tartalmazó termekben célszerű a foglalkozások megtartása.

A feladatok elérhetők az iskola honlapján is. Felelős: Molnár Anita

Tehetséggondozó foglalkozásokra az órarendi keretek miatt sajnos nincs lehetőség, ennek ellenére természetesen a szaktanárok segítik a versenyekre nevezett tanulók felkészülését.

A tanévre tervezett versenyek

Matematika

Bolyai Matematika Csapatverseny Időpont: 2016. október 14.

Nevezési határidő: 2016. szeptember 19. hétfő 18 óra.

Helyi logikai matematika verseny Időpont: október.

A verseny egyben a Zrínyi Ilona matematikaverseny szűrője is lesz. Felelős: matematika tanárok.

Zrínyi Ilona matematika verseny Időpont: február, még nincs versenykiírás.

Felelősök: matematika tanárok.

Sudoku bajnokság Időpont: március.


61

Felelős: matematika tanárok.

Kémia

Hevesy György kémia verseny Időpont: Versenykiírás még nincs (~március)

Felelős: Molnár Anita.

Fizika

Öveges József Kárpát-medencei Fizikaverseny Időpont: Versenykiírás még nincs (~február, április)

Biológia, földrajz, természetismeret

Kaán Károly Országos Természet- és Környezetismereti verseny Időpont: Versenykiírás még nincs (~ február)

Teleki Pál földrajz-földtani verseny Időpont: Versenykiírás még nincs (~ április)

Felelősök: biológia, földrajz, természetismeret tanárok.

Helyi informatika verseny Felelősök: informatika szaktanárok

Időpont: január.

http://www.ovegesverseny.samfules.hu/oveges/

http://www.oee.hu/hirek/erdekessegek-kitekinto/kaan_karoly_versenyfelhivas_2016


62

Technika

Tökfaragók felvonulása. Időpont: október 28.

Felelős: Nádasdi József

A tanév során lehetőség van további, év közben meghirdetett versenyeken való részvételre is.

TOVÁBBI TERVEZETT ESEMÉNYEK, FELADATOK

Csatlakozás a Fenntarthatóság-környezettudatosság Témahete programhoz, amely 2017. április 24-28. között lesz. A szokásos természettudományi vetélkedőt a program keretein belül fogjuk megszervezni.

Környezetünk tisztán tartása. Az iskolaudvaron, és az iskola szűk körében található szemét összegyűjtése heti egy alkalommal. Minden hét első napján egy adott osztály feladata.

Madárbarát udvar létrehozása

Energiajárőr szolgálat működtetése (világítás,vizes blokkok, ajtó-ablakok ellenőrzése). A tavalyi tanévben több alkalommal is tartottunk véletlenszerű ellenőrzést. A kezdeti időszakban pedagógus bevonásával, a későbbiekben a feladatot tanulók végezték. A tapasztaltakról több alkalommal is az iskolarádióban számoltunk be. Az idei tanéveb gyakoribb ellenőrzéseket tervezünk. Felelős: Pintér Sándor

PontVelem Okos program A Pontvelem Okos program lényege a használt elemek, mobiltelefonok és alu-dobozok szelektív gyűjtése. Az előző tanévben sikeresen csatlakoztunk a programhoz. A továbbiakban az ezzel járó munka felelőse Molnár Anta


63

A környezetünkben tapasztalható természetrombolás, emberi felelőtlenség dokumentálása. A szokásos, őszi és tavaszi biciklitúrák, egyéb osztálytúrák alkalmával az illegális szeméttelepek, egyéb környezetromboló tevékenységek fotózása, majd megjelenítése plakátokon, vagy az iskola honlapján. Felelős: Osztályfőnökök.

Kampány a tisztább lakókörnyezetért. Figyelemfelkeltő akció szervezése a községünkben tapasztalható rossz, káros hulladékégetési szokások ellen. Lehetőségek: Pl. felvonulás transzparensekkel, videó üzenet készítése , rajzpályázat stb. Felelős: Nádasdi József.

A jeles napok számontartása, megjelenésük a tanórákon (pl. kiselőadások formájában), tantermi, folyosói dekoráción, az iskola honlapján.

Falújság készítése Föld Napja témában. Falújság készítése a Madarak és Fák Napja témában. Felelősök: szaktanárok.

A központi felvételin és kompetenciamérésen megjelenő feladattípusok folyamatos gyakoroltatása a tanórákon. A szükséges anyag hozzáférhető az iskola honlapján. A megelőző tanévek kompetenciamérési eredményeinek alapján hangsúlyosabb felkészítés a gyengén teljesítő osztályokban! Felelősök: matematika szaktanárok.

Osztályzatok számának ellenőrzése Felelős: mkv.vezetők.

Füzetvezetés rendszeres ellenőrzése Felelősök: mkv. vezető, szaktanárok.

A bukásra álló tanulók segítése, a differenciálás hatékonyabb alkalmazása, felzárkóztatás. Felelősök: szaktanárok.


64

Érdeklődő és tehetséges tanulók versenyeken való szerepeltetése Felelősök: szaktanárok.

Önálló ismeretszerzés szorgalmazása (kutató-felfedező módszerek, könyvtárhasználat, internet, Sulinet Digitális Tudástár). Felelősök: szaktanárok.

Egyéb célok, feladatok

Folyamatos szakmai, módszertani konzultáció, együttműködés, tapasztalatcsere a többi munkaközösséggel.

Tanulás hatékonyságának növelése, a tanulók motivációjának emelése, a szakszókincs elsajátíttatása.

Tanulók képességének fejlesztése, kiemelt tekintettel a szövegértés és számolási készség növelésére.

Egészséges életmódra, rendszerességre, kiegyensúlyozott életvitelre nevelés.

Tantárgyak közötti koncentráció lehetőségeinek kihasználása.

Megbeszélések ütemezése

A kapcsolattartás, feladatok megbeszélése a kollégákkal, egyéb munkaközösségekkel folyamatos, a munkaközösség szükség esetén bármikor összehívható.

Pintér Sándor mkv. 2016-09-03.


65

A horti Batthyány József Általános iskola Diákönkormányzatának

2016/2017-os tanévre vonatkozó munkaterve

Szeptember

- A 2016/17 –s tanév legfontosabb feladatai.

- A házi rend felelevenítése, kiegészítése, elfogadása.

- A régi Diáktanács-titkár megerősítése.

- A hulladékgyűjtés lebonyolítása. (Papír, Pet-palack)

Október

- Az éves munkaterv elfogadása.

- Megemlékezés az Aradi Vértanúk halálának évfordulójáról.

- Megemlékezés Október 23-ról.

- Iskolagyűlés.

- Aktuális problémák és feladatok megbeszélése.

November

- A karácsonyi dekorációs verseny meghirdetése.

- Aktuális problémák és feladatok megbeszélése.

December

- A „piros nap” meghirdetése. (Télapó ünnepség)

- A Télapó ünnepség lebonyolítása.

- Mikulás-disco.

- A karácsonyi dekorációk értékelése.

- Segítség az iskolai karácsony megszervezésében.

- „Zöld nap”


66

Január

- Aktuális problémák és feladatok.

- A tanulmányi munka értékelése.

- Farsangi készülődés.

- Farsang.

Február

- Informatikai verseny.


- Zrínyi Ilona és Bendegúz tanulmányi versenyek.

Március

- Az osztályok takarítása, szépítése.

- Húsvéti dekorációs verseny meghirdetése.

- Nőnapi megemlékezés.

- Megemlékezés Március 15-ről.

Április

- A „kalapos nap” meghirdetése.(Április 1.)

- Az osztálydekorációk értékelése.


- Hulladékgyűjtés megszervezése, lebonyolítása.

Május

- A tanulmányi helyzet megbeszélése.

- Községi Gyermeknap.

- Anyáknapi ünnepségek.

Június

- Pedagógus – nap.

- Az éves munka értékelése.

- A nyolcadikosok búcsúztatása.


67

Hort, 2016.09.06.

Ig. DÖK.vezető DÖK segítő tanár


68

FONTOSABB FELADATAINK A 2016/2017-ES TANÉVBEN

RENDEZVÉNYEK TANULMÁNYI ÉS SPORTVERSENYEK

2016. szeptember

Dátum Esemény Felelős

09.01. tanévnyitó ünnepély igazgató

09.05 SZMK ülés igazgató

09.08. szakkörök felmérése, beindítása minden pedagógus

09.06-

8. szülői értekezletek osztályfőnökök

09.08. DÖK választás Cserháti István

09.13-

14. virágültetés ig.h.

09.16. Futónap, gyümölcsnap testnevelők

09.16. Ozirisz jutalomnap Kissné

09.19. tantestületi értekezlet igazgató

09.20. tanmenetek leadása mk.vezetők

Tantermi dekorációk elkészítése

Naplók, anyakönyvek kitöltése


69

2016. október


10.01. Törzslapok kitöltése osztályfőnökök

10.03. Vezetői tanács igazgató

10.03. Iskolai diákparlament Cserháti I.

10.06. Október 06-i megemlékezés 6. osztály Huszárné

10.06. Kitűnő tanulók cirkuszlátogatása igazgató

10.26. Matematikai-logikai verseny Pintér Sándor

10.10. információs óra igazgató

10.10. Első évfolyam DIFER mérésének előkészítése

Szász Anita

. HPV oltás 7. évfolyam osztályfőnökök

10.14. Bolyai matematika csapatverseny reál mk.

10.15. Munkanap igazgató

EOS történelmi verseny 1. forduló Kissné K. É.

Ozirisz országos történelmi csapatverseny 1. forduló

Kissné K. É.

Kerékpáros ügyességi verseny Nádasdi J.

10.26-

27. TIOP nyílt tanítási napok igazgató

10.28. Tanítás nélküli munkanap igazgató

Alsós matematika verseny Virágné Cs.V.

Labdarúgás. Diákolimpia őszi forduló Erdélyi L.

Kézilabda őszi fordulók Takács N.

Helyesírási verseny humán mk.

10.21. Október 23-i megemlékezés (8. osztály) osztályfőnökök


70

10.27 Tökfelvonulás Nádasdi J.

10.29. az őszi szünet kezdete

2016. november


11.07. Őszi szünet utáni első nap

11.07. nevelőtestületi értekezlet igazgató

11.11. Bolyai magyar nyelv és irodalom verseny humán mk.

11.14 Fogadó óra osztályfőnökök

. Pályaválasztási kiállítás Nádasdi J.

11.21. Aerobic sportprogram Takács N.

11.30. Első évfolyam DIFER mérése Piroska Sára, Polonkainé

Gál Beáta

11.22. Szépkiejtési verseny humán mk.

Helyesírási verseny Adács Erdélyiné

Angol nyelvi szépkiejtési verseny Gyöngyös Huszárné, Magyar

T.Huszárné, Magyar T.

Írásbeli angol nyelvhasználati verseny Hatvan

Huszárné


71

2015. december



12.06. Mikulás nap – piros nap DÖK

12.07. Vers- és prózamondó verseny Piroska Sára

12.10- Adventi vásár ig.h.


12.20. Játszóház. Mozi mk. vezetők

12.21. Karácsonyi gyertyagyújtás Mk. vezetők DÖK

12.22- Téli szünet


72

2017. január


01.03. téli szünet utáni első nap

01.09-

11. szülői értekezletek osztályfőnökök

01.21. Központi felvételi Nádasdi J.

01.20. 1. félév vége

01.20. Osztályozó értekezlet igazgató.

01.24. Humán nap humán mk.

01.27. Félévi értesítők kiosztása osztályfőnökök

01.27. farsangi bál DÖK, alsós mk.

01.28. farsangi bál DÖK, felsős mk

01.12. Mesevetélkedő 1. forduló Virágné Cs.V.

01.30. FÉLÉVI ÉRTEKEZLET igazgató

Helyi informatika verseny reál mk

Kisnánai Kalandozó 1. forduló humán mk.


73

2017. február


02.16. Zrínyi matematika reál mk.

02.20. szóbeli felvételik kezdete

Kaán Károly Országos Természet- és Környezetismereti verseny

reál mk

Bendegúz anyanyelvi verseny 1. forduló humán mk.




74

2017. március



03.13. tanítás nélküli munkanap igazgató

03.14. március 15-i ünnepség Magyar T.

sudoku verseny reál mk.

Hevesy György kémia verseny reál mk.

Öveges fizika verseny reál mk.

03.28. Iskolai angol nyelvi verseny humán mk.

Óvodás nap Virágné

NyelvÉsz vetélkedő Sükiné


75

2017. április




04.10. fogadó óra minden pedagógus

04.13-

19. tavaszi szünet igazgató

04.24.-

28. TÉMAHÉT reál mk.

Teleki Pál földrajz-földtani verseny reál mk.

04.20. Népdaléneklési és furulya verseny Cserháti I.

Területi angol nyelvhasználati versenyek Huszárné

Beíratkozás igazgató

Szülői értekezlet a leendő 1. évfolyam szüleinek

Virágné

Katasztrófavédelmi verseny Nádasdi J.


76

2017. május


05.02. vezetői tanács igazgató


05.17. angol nyelvi mérés humán mk.

05.24. kompetencia mérés Kissné

05.24-

31. tanulmányi kirándulások osztályfőnökök

Gyermeknap DÖK


77

2017. június


06.02. tanítás nélküli munkanap igazgató

06.06. vezetői tanács igazgató

06.12. osztályozó értekezlet ig.h.

06.15. utolsó tanítási nap

06.17. ballagás ig.h.

06.19. tanévzáró ig.h.

06.26. év végi értekezlet igazgató

Documents

Munkaterv Horti Batthyány József Általános Iskola Munkaterv · Munkaterv Horti Batthyány József Általános Iskola 2016-2017 5 A 2016/2017. TANÉV FONTOSABB IDŐPONTJAI, FELADATAI