natacion preescolar

8/3/2019 natacion preescolar

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NATACION EN

PREESCOLARES

FIORELLA CALABRESE

RODRIGO CABALLERO

DIEGO PARENTELLI



Objetivos de la natación con

preescolares• Identificar las modificaciones conductuales que se producen en los

preescolares con la

práctica de la natación

• Determinar el nivel de adaptación en el medio acuático en losalumnos del preescolar durante

el transcurso de las clases.

• Caracterizar la comunicación que los alumnos tiene con su profesor enel transcurso de la

clase.

• Caracterizar la comunicación que el alumno tiene con sus pares en el

transcurso de la clase.

• Establecer el interés en la práctica de la natación con su participación

en las actividades

lúdicas.





Fundamentación

• La natación ofrece una interesanteoportunidad de iniciar a los niños en uno delos deportes mas saludables y otorgarle una

herramienta de seguridad frente a situacionesde emergencias.

• Es una posibilidad, antes de los cuatro años, elrelacionar al bebe con el medio acuático através de

• clases conjuntas con su madre



• Además de los beneficios sobre el vínculo afectivo, es

una fuente de estímulo en todo el cuerpo del

•bebé que le permite ir despertando sus sensacionesal mismo ritmo que desarrolla otras habilidades

• como sentarse o gatear.

• positivo llevar al niño o niña a la piscina antes de

cumplir• esa edad por todo lo que los padres, que le

acompañan en las clases, puedan compartir con él, y

• asegura que esta experiencia en común reporta

beneficios de tipo afectivo más que físico



• En nuestras clases de natación, cuando

enseñamos a un niño preescolar a nadar, noqueremos que sea un campeón de natación,

pero si que pueda mejorar su sociabilización,

sus habilidades psicomotoras, surelacionamiento con el medio acuático,

dominando sus miedos y venciendo desafíos,

para después alcanzar una mejoría en su

calidad de vida. Queremos ayúdalos a que

sean vencedores en la vida.



• Un descuido, por mínimo que sea, en la

supervisión de un niño puede ser trágico. Poresta razón se recomienda actualmente la

supervisión táctil, la cual requiere que el

profesor o cuidador se mantenga tocando alnadador constantemente.



La atención al niño preescolar pretende cumplir lossiguientes objetivos:

• Variar las experiencias psicomotoras en la agua.

• Vivenciar los materiales y actividades físicas lúdicas y

educativas dentro y fuera de la agua.• Permitir al niño descubra formas de movimiento

dentro del agua, llevando ello a mantenerse en estemedio, contribuyendo para su seguridad y autonomía.

•

Aumentar su sociabilización a través de la interaccióncon los adultos que dan las clases.

• Ayudar en la formación de la personalidad del niño.





¿Cómo debe ser la voz del profesor?

• En muchas ocasiones, en el desarrollo de lasclases de natación nos encontramos con unaserie de dificultades. El lugar de trabajo, de por sí,ya tiene unas características particulares:

• Gran resonancia.

• Los ruidos aumentan mucho.

• El chapoteo de los chicos en el agua.

• Voces, gritos de los alumnos, etc.



Todo ello hace difícil la comunicación entre los

alumnos y el profesor. Evidentemente que entodas las piscinas, son varios los grupos que

trabajan a la vez, es por este motivo por lo

que los ruidos ambientales se multiplican y sehacen más difícil esta comunicación entre el

grupo y el profesor y en la forma de llevarlos a

buen término.



Las indicaciones se pueden formular de tres

maneras:

• Comunicación directa con el grupo.

• Comunicación personal con el alumno.

• Comunicación mediante gestos con los

alumnos.



Para los profesionales en educación física la

dinámica de las lecciones, en el caso particular

de la natación, siempre constituye un reto, en

su parte estructural.

Los docentes de Educación Física tenemos el

trabajo de enseñar una serie de objetivos,

esto implica que debemos seguir una

progresión para el trabajo de los contenidos

que queremos trabajar.



Las actividades que se enseñan no tienen

ningún tipo de progresión, no están marcadas

por ningún ente público que pida tener unos

conocimientos básicos en la enseñanza de los

niños y niñas.

Las enseñanzas de la natación en diferentes

piscinas, tanto públicas como privadas, buscan

enseñar a nadar a nuestros alumnos yalumnas. Esto lo hacen no basándose en

ningún tipo de técnica ni de medio.





• La natación es un deporte muy rico para que los

alumnos aprendan y además de las enseñanzas

del propio deporte se enseñan una serie de

valores que los niños captan muy rápido.

• Podemos plantear juegos en el agua que llevanparticipación en el grupo. Al estar con otros

compañeros existe una socialización que puede

ser muy positiva, tanto si son compañeros de su

propia clase , colegio o como si son de otro ya

que esto enriquece su cultura.



Rol educador

• La enseñanza acuática es organizada en siete

áreas o

• habilidades: entrada en el agua, flotación,

empuje y deslizamiento, control de la

respiración,

• movimiento de los brazos, movimiento de las

piernas y combinación de las habilidades

locomotrices.



• El rol de educador es el de provocar procesos

de exploración que promuevan• los cambios iniciales usando preguntas como

¿Quien puede...? o...muéstrame como puedes

•

hacerlo.... En una segunda fase se integran lashabilidades que han sido aprendidas de forma

• separada en la fase inicial, usando otrassituaciones problema y preguntas para

promover un mayor

• numero de habilidades acuáticas.

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