Natal, 21 de março de 2012. - ..:::. Comperve - Comissão ... · As frases interrogativas das linhas 4, 5 e 6 têm por objetivo fazer com que o leitor reflita sobre A) sua capacidade

Natal, 21 de março de 2012.

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias –

Espanhol

OPÇÕES DE

RESPOSTA

% DE RESPOSTAS

49

A

50

B

51

D

52

A

53

D

54

D

55

C

56

B

57

C

58

B

59

D

60

C

A 79,3 9,4 2,4 24,4 20,8 27,8 5,2 17 12,7 20,3 3,2 9,6

B 7,2 49,1 20,3 57,6 13,0 28,0 16,4 46,2 3,0 29,3 13,7 11,6

C 4,7 6,7 3,2 2,0 25,0 8,5 76,7 16,3 83,5 42,9 20,9 73,9

D 8,6 34,7 74,0 15,9 41,1 35,5 1,5 20,3 0,7 7,3 61,9 4,9

DUPLAS OU

BRANCAS 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1

ÍNDICE DE

ACERTO (%) 79,3 49,1 74 24,4 41,1 35,5 76,7 46,2 83,5 29,3 61,9 73,9

Total de candidatos presentes: 13168

Índice de acerto na prova: 56,20%

O texto abaixo servirá de base para as questões 49, 50, 51, 52, 53 e 54.

Disponível em: <www.consumer.es/seguridad-alimentaria/sociedad-y-consumo/2011/05/25/200834.php>.

Acesso em: 10 jun. 2011. [Adaptado]

A ideia principal do texto é:

A) Os cuidados higiênicos que se devem ter na preparação de diversos

tipos de lanches.

B) Os problemas que são causados à saúde pela ingestão de lanches.

C) As facilidades de preparo e os tipos de recheio que se podem colocar

nos lanches.

D) As diferenças de temperatura que precisam ser consideradas na

preparação de lanches.

OPÇÕES DE RESPOSTA % DE RESPOSTAS

A 79,3

B 7,2

C 4,7

D 8,6

DUPLAS OU BRANCAS 0,1

ÍNDICE DE ACERTO (%) 79,3

Na linha 28, a palavra estas se refere a

A) fatias de presunto consumidas.

B) fatias de presunto não consumidas.

C) mãos protegidas que manipulam as fatias.

D) mãos desprotegidas que manipulam as fatias.


A 9,4

B 49,1

C 6,7

D 34,7



Além de serem saborosos, rápidos e fáceis de fazer, os lanches podem

ser

A) consumidos raramente no café da manhã.

B) consumidos diariamente em qualquer refeição.

C) preparados com um tipo de pão específico.

D) preparados com variados ingredientes.


A 2,4

B 20,3

C 3,2

D 74,0



É correto afirmar que

A) omelete é um tipo de recheio de lanche que deve ser bem cozido para

eliminar as bactérias.

B) recheios crus e cozidos, quando misturados com proteínas, geram um

risco de intoxicação alimentícia maior.

C) lanches quentes são, geralmente, consumidos no verão.

D) lombo com queijo é um tipo sofisticado de recheio para lanches.


A 24,4

B 57,6

C 2,0

D 15,9



A frase aunque en el caso de la tortilla (linha 18), em relação à preparação

dos lanches quentes, expressa uma

A) probabilidade.

B) generalização.

C) causalidade.

D) restrição.


A 20,8

B 13,0

C 25,0

D 41,1



Na linha 9, o elemento em negrito pode ser substituído, sem prejuízo

semântico, por

A) aun que.

B) pues.

C) sino.

D) sin embargo.


A 27,8

B 28,0

C 8,5

D 35,5



O texto abaixo servirá de base para as questões 55, 56, 57, 58 e

59.

Disponível em: <www.yaq.es/reportajes/elegir-carrera>. Acesso em: 25 maio 2011. [Adaptado]

As frases interrogativas das linhas 4, 5 e 6 têm por objetivo fazer com que o

leitor reflita sobre

A) sua capacidade de se expressar.

B) suas escolhas profissionais.

C) suas características pessoais.

D) sua maneira de falar em público.


A 5,2

B 16,4

C 76,7

D 1,5



A informação de que há disciplinas difíceis pelo fato de as pessoas não se

identificarem com elas está explícita em:

A) “Tus debilidades” (linha 12)

B) “Tus asignaturas hueso” (linha 19)

C) “[...] si te mareas sólo al pensar en la sangre” (linhas 13 e 14)

D) “[…] una barrera insalvable para determinada carrera” (linhas 12 e 13)


A 17,0

B 46,2

C 16,3

D 20,3


ÍNDICE DE ACERTO (%) 46,2 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2012.

Pode-se afirmar que a função do texto é de

A) incentivo.

B) persuasão.

C) orientação.

D) defesa.


A 12,7

B 3,0

C 83,5

D 0,7



A expressão suena a tópico (linha 01) corresponde, semanticamente, em

língua portuguesa, a

A) soa como uma crítica.

B) soa como um clichê.

C) soa como um comentário.

D) soa como uma piada.


A 20,3

B 29,3

C 42,9

D 7,3



Na linha 15, o termo em negrito expressa

A) negação.

B) especificidade.

C) afirmação.

D) possibilidade.


A 3,2

B 13,7

C 20,9

D 61,9



28

Responda a questão 60 com base na Tirinha abaixo.

Disponível em: http://www.gaturro.com/tiras/tiras.php?id=2353&seccion=TR1&id_categoria=87&id_personaje=. Acesso em: 25 maio 2011.

Na Tirinha, o efeito de humor é causado pela

A) surpresa dos alunos diante da fala de Gaturro.

B) ambiguidade da fala da professora.

C) ironia do personagem Gaturro.

D) admiração de Gaturro pela professora.


A 9,6

B 11,6

C 73,9

D 4,9



PROVA DISCURSIVA DE ESPANHOL

O texto abaixo servirá de base para as questões 01 e 02.

Disponível em: http://www.eliceo.com/opinion/la-agresion-escolar-bautizada-como-bullying.html. Acesso em: 10 jun. 2011.

[Adaptado]

COMPETÊNCIA: Conhecer e usar LÍNGUA(S) ESTRANGEIRA(S)

MODERNA(S) como instrumento de acesso a informações e a outras

culturas e grupos sociais.

HABILIDADE: Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos

como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações,

tecnologias e culturas.

CONTEÚDO CONCEITUAL: Organização da macroestrutura semântica e

articulação entre ideias e proposições (relações lógico-semânticas).

No texto, afirma-se: “Mientras más alumnos haya en un año escolar, hay más

de estos casos […]”. Aponte dois motivos apresentados pelo autor para

justificar essa afirmativa.

O autor diz, em primeiro lugar, que o agressor pode se camuflar na multidão e

desaparecer e, em segundo lugar, que não é possível criar vínculos de amizade,

companheirismo em uma escola com mais de 100 alunos.

• Tradução equivocada de “acosadores” por acusadores, acusados e

causadores;

• Resposta equivocada: relaciona o número de alunos à sala de aula e não à

escola;

• Repetição da pergunta como sendo a resposta;

• Respostas na Língua Espanhola.

VESTIBULAR 2012 - PROVA DISCURSIVA DE ESPANHOL NOTA NA QUESTÃO 01

Nota

De

nsid

ad

e

Média = 4.94 D. Padrão = 3.75 Mínimo = 0 Máximo = 10 Provas = 3177

-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0.0

00

.05

0.1

00

.15

0.2

022.5 % ( 714 )

6.5 % ( 207 )

3.3 % ( 104 )

4 % ( 128 )

6.3 % ( 201 )

13.2 % ( 419 )

2.5 % ( 79 )

3.4 % ( 109 )

7.7 % ( 245 )

13.5 % ( 430 )

17 % ( 541 )

A análise do gráfico deverá ser

feita da seguinte forma:

para a primeira barra, o valor

acumulado é a nota 0; para a

segunda, o valor acumulado é

a nota 1; e, assim,

sucessivamente para o eixo X.

NOTAS Nº de candidatos (%)

0,00 (zero) 714 22,5

0,01 - 0,25 348 11,0

0,26 - 0,50 711 22,4

0,51 - 0,75 262 8,2

0,76-1,0 1142 35,9

NOTA MÉDIA 0,49




HABILIDADE: Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos

como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações,

tecnologias e culturas.

CONTEÚDO CONCEITUAL: Organização da macroestrutura semântica e

articulação entre ideias e proposições (relações lógico-semânticas).

Por que o bullying é uma prática nociva para o agredido? E por que é

também nociva para o agressor?

É uma prática nociva para o agredido porque deixa sequelas. É uma prática

nociva para o agressor porque também deixa sequelas, entre elas, tendências

criminosas.

• Citação apenas de sequelas sem afirmar que as vítimas de bullying

apresentam sequelas;

• Resposta parcial: faz referência apenas ao agressor, que pode apresentar

“tendências criminosas”, sem citar o agredido;

• Resposta parcial: não especifica, como está no texto, o tipo de sequela

apresentada pelo agressor.


Nota

De

nsid

ad

e


-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0.0

00

.05

0.1

00

.15

0.2

00

.25

0.3

029 % ( 921 )

5.1 % ( 163 )

2.4 % ( 76 )

3.6 % ( 115 )

8.7 % ( 277 )

12.8 % ( 406 )

5 % ( 160 )

6.5 % ( 205 )

14.1 % ( 447 )

6.1 % ( 193 )6.7 % ( 214 )






a nota 1; e, assim,



0,00 (zero) 921 29,0

0,01 - 0,25 274 8,6

0,26 - 0,50 763 24,0

0,51 - 0,75 506 15,9

0,76-1,0 713 22,4

NOTA MÉDIA 0,42

O texto abaixo servirá de base para as questões 3 e 4.

Disponível em: <http://www.alianzabolivariana.org/pdf/benedetti_el_amor_las%20mujeres_y_la_vida.pdf. p. 51 e 52>. Acesso em: 30 set. 2011.

[Adaptado]




HABILIDADE: Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como

representação da diversidade cultural e linguística.

CONTEÚDO CONCEITUAL: Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes

textos: recursos expressivos da língua, procedimentos de construção e

recepção de textos.

No trato proposto, o companheiro está disposto a receber da companheira o

mesmo que se dispõe a dar? Justifique sua resposta.

Não. Porque, embora ele se disponha a dar tudo (ou muito), está disposto a

receber pouco da companheira.

• Baixa competência leitora: dificuldade de interpretar e compreender o

texto.


Nota

De

nsid

ad

e

Média = 2 D. Padrão = 2.14 Mínimo = 0 Máximo = 10 Provas = 3177

-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0.0

0.1

0.2

0.3

0.4

15.1 % ( 480 )

42.1 % ( 1336 )

13.3 % ( 424 )

5.2 % ( 164 )

6.2 % ( 196 ) 6.4 % ( 203 )7 % ( 223 )

2.5 % ( 80 )

1.3 % ( 40 )0.5 % ( 15 ) 0.5 % ( 16 )






a nota 1; e, assim,



0,00 (zero) 480 15,1

0,01 - 0,25 1813 57,1

0,26 - 0,50 510 16,1

0,51 - 0,75 307 9,7

0,76-1,0 67 2,1

NOTA MÉDIA 0,20




HABILIDADE: Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como

representação da diversidade cultural e linguística.

CONTEÚDO CONCEITUAL: Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes

textos: recursos expressivos da língua, procedimentos de construção e

recepção de textos.

Em que situação adversa a companheira ainda pode contar com o

companheiro?

Quando o companheiro estiver arisco (ou esquivo ou emburrado ou chateado ou

intratável ou distante) sem motivo.

• Tradução equivocada da palavra-chave (hurãno), necessária para

responder a questão: chorando sem motivo;

• Respostas em Língua Espanhola.


Nota

De

nsid

ad

e


-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0.0

0.2

0.4

0.6

0.8

95.2 % ( 3024 )

0.2 % ( 7 ) 1.1 % ( 34 )0.1 % ( 4 ) 0.3 % ( 9 ) 0.8 % ( 24 ) 0.2 % ( 7 ) 0.3 % ( 8 )

1.5 % ( 48 )0.1 % ( 3 ) 0.3 % ( 9 )






a nota 1; e, assim,



0,00 (zero) 3024 95,2

0,01 - 0,25 41 1,3

0,26 - 0,50 37 1,2

0,51 - 0,75 19 0,6

0,76-1,0 56 1,8

NOTA MÉDIA 0,03

PROVA DISCURSIVA DE ESPANHOL

Desempenho Geral

VESTIBULAR 2012 - PROVA DISCURSIVA DE ESPANHOL NOTA NA PROVA

Nota

De

nsid

ad

e

Média = 1.14 D. Padrão = 0.69 Mínimo = 0 Máximo = 3.7 Provas = 3177

-0.5 0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0

0.0

0.1

0.2

0.3

0.4

2.7 % ( 86 )

19.7 % ( 627 )

23.6 % ( 750 )

22.5 % ( 715 )22.1 % ( 701 )

7.4 % ( 236 )

1.7 % ( 55 )

0.2 % ( 6 ) 0 % ( 1 )

A análise do gráfico deverá ser feita

da seguinte forma:



segunda, o valor acumulado é a nota

0,5; e assim sucessivamente para o

eixo X.

NOTAS

QUESTÃO 01 QUESTÃO 02 QUESTÃO 03 QUESTÃO 04

Nº de

candidatos (%)

Nº de

candidatos (%)

Nº de

candidatos (%)

Nº de

candidatos (%)

0,00 (zero) 714 22,5 921 29,0 480 15,1 3024 95,2

0,01 - 0,25 348 11,0 274 8,6 1813 57,1 41 1,3

0,26 - 0,50 711 22,4 763 24,0 510 16,1 37 1,2

0,51 - 0,75 262 8,2 506 15,9 307 9,7 19 0,6

0,76-1,0 1142 35,9 713 22,4 67 2,1 56 1,8

NOTA MÉDIA 0,49 0,42 0,20 0,03

Nota média na prova (por item): 0,28

Nota média na prova (total): 1,14

Total de candidatos: 3177

Arquivo disponível no sítio do OVEU -

Observatório da Vida do Estudante Universitário:

www.comperve.ufrn.br/conteudo/observatorio

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