SAINT GEORGE SCHOOLDec. Cope. 823/03.05.2003/Avda. Oriente 1145/ www.sgeorgeschool.cl /Fono Fax 369943/ Los Ángeles

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SEGUNDO SEMESTRE 2013

PROFESOR: Rossana Burgos Quilodrán. UNIDAD 3 : Los estados y su materia.UNIDAD 4 : Las fuerzas del entorno.UNIDAD 5: La tierra un planeta dinámico.CURSO: 4 ° Año Blanco.

ASIGNATURA: Ciencias Naturales.

FECHA/ TIEMPO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE INICIO (ACTIVIDAD) DESARROLLO (ACTIVIDAD) CIERRE (ACTIVIDAD)

Ma. 30 Jul.

Vie. 02 Ago.

Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (en estados sólido, líquido y gaseoso) utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados.

Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (en estados sólido, líquido y gaseoso) utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados.

Dan ejemplos de estados líquidos, sólidos y gaseosos.

Dan ejemplos de estados líquidos, sólidos y gaseosos

Realizan experimento de medir la masa de algunos líquidos. Registran datos y responden preguntas en su cuaderno.Realizan experimento de medir masa en una balanza, utilizando globos .

Los gases y sus propiedades. Registran en su cuaderno descripción.Los sólidos y sus propiedades, describen conceptos y se dan ejemplos. Desarrollan experimento observando algunos objetos de su estuche. Registran datos y conclusiones en su cuaderno.

Revisión de lo realizado en clases.

Revisión realizado en clases.

Ma.06 Ago.

Vi. 09 Ago.

Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (en estados sólido, líquido y gaseoso) utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados

Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (en estados sólido, líquido y gaseoso) utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados

Describen ejemplos de liquidos.

Ejemplos de estados de la materia.

Los líquidos y sus propiedades. Escriben descripción en su cuaderno.Desarrollo de guía de aprendizaje ¿ Cómo medir masa y volumen en líquidos? Lectura Comprensiva.

Desarrollo de Evaluación Intermedia.

Cambios de estado de la materia. Copian descripción en su cuaderno.

Observan diagrama de los estados de la materia. Contestan preguntas dadas en su cuaderno de acuerdo al diagrama observado.

Revisión de lo realizado en clases.

Revisión de lo realizado en clases.

Ma. 13 Ago

Ma. 20 Ago

Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (en estados sólido, líquido y gaseoso) utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados.

Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (en estados sólido, líquido y gaseoso) utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados

Ejemplos de temperatura y masa.

Describen ejemplos de estaos de la materia.

La temperatura y la masa en los cambios de estado. Describen concepto en su cuaderno.Desarrollo de una problemática de un gráfico.

Lectura de guía de aprendizaje de sólido a líquido y de líquido a sólido.Lectura de gas a líquido y de líquido a gaseoso.

Revisión de lo realizado en clases.

Revisión de lo realizado en clases.

Vie.23 Ago.

Ma.27 Ago.

Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (en estados sólido, líquido y gaseoso) utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados

Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (en estados sólido, líquido y gaseoso) utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados

REPASO DE LA UNIDAD.

Ejemplos de la masa y sus cambios de estados.

REPASO DE LA UNIDAD.

La masa y los cambios de estado. Desarrollo de guía de aprendizaje de una problemáticaRealizan experimento y registran datos.

REPASO DE LA UNIDAD.

Revisión de lo realizado en clases.

REPASO DE LA UNIDAD.

Vie 30 Ago.

Ma. 03 Sep.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD.

Demostrar, por medio de la investigación experimental, los efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección del movimiento, entre otros.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD.

Introducción a la Unidad. Describen concepto de fuerza e interacción de cuerpos. Ejemplos de fuerzas.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD.

Realizan ejercicios de fuerzas.Observan imagen y luego responden.Efectos de la aplicación de la fuerza.Realizan experimento de un resorte y contestan preguntas.Registran información en su cuaderno del cambio de objeto al realizar una fuerza sobre ella.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD.

Revisión de lo realizado en clases.

Vie 06 Sep.

Ma.10 Sep.

Demostrar, por medio de la investigación experimental, los efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección del movimiento, entre otros.

Dan ejemplos e acciones donde se registren distintos tipos de fuerzas.

Cambios en la dirección del movimiento de un cuerpo Registran definición en su cuaderno.Desarrollo de guía de aprendizaje observan un ejemplo de fuerzas y contestan preguntas.

Revisión de lo realizado en clases.

Vie 13 Sep.

Ma 17 Sep.

Demostrar, por medio de la investigación experimental, los efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección del movimiento, entre otros.

Ejemplos de cambios de rapidez.

Cambios en la rapidez de un cuerpo.La fuerza de peso y su definición. Desarrollan experimento.

Desarrollo de evaluación Intermedia.

Revisión de lo realizado en clases.

Revisión de lo realizado en clases.

Ma. 24 Sep.

Vie. 27 Sep.

Identificar, por medio de la investigación experimental, diferentes tipos de fuerzas y sus efectos en situaciones concretas: fuerza de roce

(arrastrando objetos) peso (fuerza de

gravedad)fuerza magnética (en imanes)

Ejemplos de fuerzas de roce.

Ejemplos de fuerzas de roce.

Desarrollo de guía de aprendizaje desarrollan preguntas de acuerdo a imágenes observadas.

La fuerza de roce. Copian definición en su cuaderno.

Ejemplos de fuerza de roce.

Guía evaluada

Revisión de lo realizado en clases.

Revisión de lo realizado en clases.

Ma.01 Oct.

Vie 04 Oct.

Identificar, por medio de la investigación experimental, diferentes tipos de fuerzas y sus efectos en situaciones concretas: fuerza de roce

Ejemplos de fuerza magnética.

Ejemplos de fuerza magnética.

Fuerza magnética, Describen definición.Realizan experimento y registran datos en su cuaderno.Ejemplos de fuerza de roce.Registran materia en su cuaderno.

Revisión de lo realizado en clases.

(arrastrando objetos) peso (fuerza de

gravedad)fuerza magnética (en imanes)

Ma. 08 Oct.Vie. 11 Oct.

Diseñar y construir objetos tecnológicos que usen la fuerza, para resolver problemas cotidianos.

Diseñar y construir objetos tecnológicos que usen la fuerza, para resolver problemas cotidianos.

Ejemplos de palancas. Los objetos tecnológicos versus fuerza .Describen concepto en tu cuaderno. Realizan experimento. Luego responden preguntas en su cuaderno.Palancas y definición. Observan ejemplos

Revisión de lo realizado en clases.

Ma.15 Oct.Vie. 18 Oct.

REPASO DE LA UNIDADEVALUACIÓN DE LA UNIDAD

REPASO DE LA UNIDAD REPASO Y EVALUACIÓN.

EVALUACION DE LA UNIDAD

REPASO DE LA UNIDAD

EVALUACION DE LA UNIDAD

Ma.22 Oct.

Vie 25 Oct.

Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.

Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características

Ejemplos de hidrosfera y atmosfera.

Ejemplos de hidrosfera y atmosfera.

Introducción a la Unidad La tierra nuestro planeta. Definición en su cuaderno.Desarrollo de evaluación Inicial.

Concepto de atmósfera e hidrosfera.Realizan actividad de experimento y responden preguntas de acuerdo a lo observado

Desarrollo de ejercicio de una botella de agua. Observan y responden preguntas en su cuaderno.

Revisión de lo realizado en clases.

Revisión de lo realizado en

distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.

clases.

Ma. 29 Oct.Ma. 05 Nov.

Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.

Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.

Ejemplos de geosfera, corteza y masa.

Ejemplos de geosfera, corteza y masa.

La Geosfera y su estructura rocosa de la tierra.Descripción y ejemplos . Contestan preguntas en su cuaderno.

Estructura interna de la geosfera.Concepto de Corteza, manto y núcleo.El movimiento de las placas tectónicas.Descripción en su cuaderno.Desarrollan experimento y registran datos.

Revisión de lo realizado en clases.

Revisión de lo realizado en clases.

Vie. 08 Nov.

Ma. 12 Nov.

Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas y los movimientos de las placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas).

Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas y los movimientos

Ejemplos de placas tectónicas.

El movimiento de las placas tectónicas.

Descripción y experimento. Contestan preguntasEjemplos de placas tectónicas.Placas oceánicas y placas continentales.

Desarrollo de evaluación intermedia.Los sismos, descripción y concepto.

Revisión de lo realizado en clases.

Revisión de lo realizado en clases.

de las placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas).

Desarrollan experimento

Erupciones volcánicas y su concepto y ejemplos.

Vie. 15 Nov.

Ma. 19 Nov.

Proponer medidas de prevención y seguridad ante riesgos naturales en la escuela, la calle y el hogar, para desarrollar una cultura preventiva.

REPASO PARA EVALUACIÓN.

Ejemplos de medidas de seguridad

REPASO PARA EVALUACIÓN.

Medidas de Seguridad frente al riesgo natural. Desarrollo de guía de aprendizaje.

REPASO PARA EVALUACIÓN.

Revisión de lo realizado en clases.

REPASO PARA EVALUACIÓN.

Vie. 22 Nov.

Ma. 26 Nov.

EVALUACION DE LA UNIDAD.

Proponer medidas de prevención y seguridad ante riesgos naturales en la escuela, la calle y el hogar, para desarrollar una cultura preventiva.

EVALUACION DE LA UNIDAD.

Ejemplos de medidas de seguridad

EVALUACION DE LA UNIDAD.

Desarrollo de evaluación semestral de la unidad

EVALUACION DE LA UNIDAD.

Revisión de lo realizado en clases.

Vie. 29 Nov.Ma. 03 Dic.

Proponer medidas de prevención y seguridad ante riesgos naturales en la escuela, la calle y el hogar, para desarrollar una cultura preventiva.

Ejemplos de medidas de seguridad

Ejemplos de medidas de seguridad

Desarrollo de páginas pendientes de su libro del gobierno.

Desarrollo de páginas pendientes de su libro del gobierno.

Revisión de lo realizado en clases.

Revisión de lo realizado en clases.

Vie 06 Dic. Proponer medidas de Ejemplos de medidas de Desarrollo de páginas pendientes Revisión de lo realizado en

Ma. 10 Dic. prevención y seguridad ante riesgos naturales en la escuela, la calle y el hogar, para desarrollar una cultura preventiva.

seguridad de su libro del gobierno.

Desarrollo de páginas pendientes de su libro del gobierno

clases.

Revisión de lo realizado en clases.

Vie .13 DicMa. 17 Dic.

Proponer medidas de prevención y seguridad ante riesgos naturales en la escuela, la calle y el hogar, para desarrollar una cultura preventiva.

Ejemplos de medidas de seguridad

Desarrollo de páginas pendientes de su libro del gobierno.

Desarrollo de páginas pendientes de su libro del gobierno

Revisión de lo realizado en clases.

Revisión de lo realizado en clases.