NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA 1. roníkzsbrezovica.edupage.org/files/NaBOZENSKa_VYCHOVA_1.-4._ROc..pdf · NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA 1. roník asová dotácia: 1 hodina týždenne / 33 hodín

NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA

1. ročník

Časová dotácia: 1 hodina týždenne / 33 hodín ročne

Charakteristika učebného predmetu

Keďže človek je z psychologického a sociologického hľadiska prirodzene

bytosť náboženská, má potrebu smerovať k tomu, čo ho presahuje. Vyučovací

predmet náboženská výchova má opodstatnenú úlohu v ponímaní výchovy na škole.

Formuje v človeku náboženské myslenie, svedomie, náboženské vyznanie a osobnú

vieru ako osobný prejav náboženského myslenia. Ponúka prístup k biblickému

posolstvu, k učeniu Cirkvi a jej tradícii, otvára možnosť života s Cirkvou.

Náboženská výchova je výchovou k zodpovednosti voči sebe, voči iným

jednotlivcom i celej spoločnosti. Učí žiakov kriticky myslieť, nenechať sa

manipulovať, rozumieť sebe, iným ľuďom a svetu, v ktorom žijú.

Výučba predmetu zároveň nadväzuje na ďalšie spoločenskovedné predmety,

umožňuje žiakom ozrejmiť si morálny pohľad na mnohé témy otvorenej spoločenskej

diskusie. Učí žiakov rozlišovať medzi tým, čo je akceptované spoločnosťou, a tým, čo

je skutočne morálnym dobrom pre jednotlivca i pre celú spoločnosť.

Obsah učiva je rozdelený do troch lineárnych oblastí, ktoré sú zamerané na:

1. trojičný rozmer (spoznávať tri božské osoby prostredníctvom Božieho

zjavenia- Sväté písmo, tradície a učenia Cirkvi)

2. kristologický rozmer (sprístupňovať tajomstvo vykupiteľského diela Ježiša

Krista)

3. rozmer spoločenstva (spoznávať biblické dejiny, dejiny cirkvi, význam slávenia

spoločenstva, poslanie človeka s dôrazom na osobné dejiny spásy).

Prvý ročník ZŠ je zameraný na radosť zo života. Žiaci majú cez radosť a nadšenie zo

všetkého stvoreného spoznávať toho, kto ich nekonečné miluje.

Ciele vyučovacieho predmetu

Predmet náboženská výchova umožňuje žiakom:

o formulovať otázky týkajúce sa základných životných hodnôt, postojov

a konania

o hľadať svoju vlastnú životnú hodnotovú orientáciu

o formovať svedomie

o prehlbovať medziľudské vzťahy

Ročníkový cieľ: - spoznávať lásku milujúceho Boha Otca k svetu a človeku

- vytvárať si pozitívny vzťah k Bohu, ľuďom a svetu

- osvojiť si vonkajšie prejavy lásky.

Obsah *Poznámka: Učivo, ktoré rozširuje štátny vzdelávací program je v texte zvýraznené tučnou kurzívou.

Tematický celok

Obsahový štandard Výkonový štandard

1. SOM NA

SVETE Z LÁSKY

Meno a jedinečnosť - uvedomovať si vlastnú jedinečnosť

Čo dokážem (ruky,

nohy, zrak, sluch)

- vyjadriť radosť zo života

- na príklade rozlíšiť dobro od zla

- vymenovať tri dobré a tri zlé činnosti, ktoré

môže človek urobiť rukami, nohami...

Patrím do rodiny - rozlišovať prejavy lásky na základe

pozorovania

- správne sa prežehnať

- slovne vyjadriť poďakovanie

- formulovať odprosenie

Svet v ktorom žijem - citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro

a jedinečnosť, byť pozorný k svetu,

ktorý Boh daroval človeku

- starať sa o prírodu (starať sa o záhradku,

nezahadzovať odpadky, hrabať lístie, atď.)

2. RODINA –

OHNISKO LÁSKY

Komunikácia v

rodine

- jednoduchým spôsobom vysvetliť

potrebu komunikácie

- vymenovať tri vlastnosti rodiny

Modlitba v rodine - s pomocou učiteľa zreprodukovať modlitbu

Otče náš

- definovať modlitbu ako rozhovor

s Bohom

3. DAR LÁSKY

Legenda

o kamennom srdci

(sv. Mikuláš)

- opísať dobrotu sv. Mikuláša

- intuitívne vnímať v legende symbol srdce

ako obraz vnútornej skutočnosti človeka

Zvestovanie.

Návšteva Alžbety

- podľa obrázkov opísať udalosti Zvestovania

- reprodukovať s pomocou učiteľa modlitbu

Zdravas Mária

Advent - pripraviť sa na narodenie P. Ježiša

- symbol adventného venca

Zmysel a hodnota

daru. Narodenie

Ježiša Krista

- s pomocou učiteľa reprodukovať biblické

udalosti zvestovania a narodenia Ježiša

- opísať narodenie Ježiša ako dar Boha

človeku

Pastieri - vyjadriť vonkajším postojom úctu k Bohu

(poklona)

Poklona mudrcov - //-

Vianoce v našej

rodine

- nakresliť aspoň dva symboly Vianoc

- pripraviť darček pre obdarovanie

Detstvo Pána

Ježiša

- hľadať podobnosť malého Ježiša s nami vo

všetkom okrem hriechu

- zobrať si príklad od Pána Ježiša

v poslušnosti voči rodičom

Krst Pána Ježiša - uvedomiť si, že krstom sa stávam Božím

dieťaťom

Ježíš zjavuje svoju

moc

- na príklade zázračného rozmnoženia

chleba pochopiť, že zázrak môže urobiť len

Boh, nie človek

- vedieť poďakovať za dar jedla

Ježiš pomáha - uvedomovať si, že zdravie je dar

- konkrétnymi skutkami slúžiť chorým

4. MOC ŽIVOTA A

LÁSKY

Metafora spánku

a prebudenia

v rozprávke

(uvádzanie do

metaforického

spôsobu

vyjadrovania)

- intuitívne vnímať metaforický spôsob

vyjadrovania symbolickej reči

Vzkriesenie Jairovej

dcéry

- opísať biblický príbeh o vzkriesení Jairovej

dcéry

Oslava Ježiša - vnímať premeny v prírode v jarnom období

a pokúsiť sa ich prepojiť so slávením

veľkonočných sviatkov

Veľká noc – smrť

- jednoduchým spôsobom vysvetliť

veľkonočné sviatky ako slávnosť, v ktorej

kresťania slávia Ježišovo víťazstvo života

nad smrťou

Veľká noc -

zmŕtvychvstanie

Ježiša

- s pomocou učiteľa a obrazov vymenovať a

vysvetliť veľkonočné symboly

- nakresliť veľkonočný symbol vyjadrujúci

víťazstvo života nad smrťou

Nedeľa – deň oslavy

Ježišovho

zmŕtvychvstania

- jednoducho vysvetliť zmysel slávenia

nedele ako dňa Ježišovho zmŕtvychvstania

Nanebovstúpenie - cez udalosť nanebovstúpenia si uvedomiť,

že Ježiš nám šiel pripraviť miesto

- uvedomovať si, že dobrými skutkami si

pripravujem večný život v nebi

Farnosť a kostol - naučiť sa, že kostol je Boží dom

- poznať zariadenie kostola (bohostánok,

oltár, ambóna, večné svetlo)

- uvedomovať si svoje správanie v kostole

5.

SPOLOČENSTVO

LÁSKY

Zoslanie Ducha

Svätého. Cirkev

- na základe prerozprávania učiteľa

reprodukovať udalosti zoslania Ducha

Svätého

- vysvetliť jednoduchým spôsobom zmysel

cirkvi ako Božej rodiny

- reprodukovať modlitbu Sláva Otcu

Legenda o sv.

Jurajovi

- opísať víťazstvo dobra nad zlom v legende

o sv. Jurajovi a pokúsiť sa ho prepojiť so

svojim životom

- osvojovať si sociálne zručnosti potrebné

v sociálnych kontaktoch s inými ľuďmi

Deň s Ježišom - svoje priateľstvo s Pánom Ježišom

upevňovať cez modlitbu a dobré skutky

Prierezové témy

Osobnostný a sociálny rozvoj

Prierezová oblasť osobnostný a sociálny rozvoj rozvíja ľudský potenciál

žiakov, poskytuje žiakom základy pre plnohodnotný a zodpovedný život. Žiak

zároveň objavuje a rozvíja svoj vnútorný rozmer.

Témy: Je vhodné, aby sa všetky témy realizovali prakticky, prostredníctvom diskusií

a iných interaktívnych metód.

Environmentálna výchova

Cieľom tejto prierezovej témy je viesť žiakov k pochopeniu vzťahov človeka

a prírody.

Žiak sa učí mať pozitívny vzťah k prírode a chápať základné environmentálne

problémy, rešpektujúc požiadavky na kvalitné životné prostredie

Témy: Svet v ktorom žijem, Oslava Ježiša

Mediálna výchova

Média ovplyvňujú každodenný život žiaka rôznymi formami. V súčasnosti

predstavujú stále väčší zdroj získavania skúseností a poznatkov pre súčasného

človeka. Aj v predmete náboženská výchova možno k tejto téme pristupovať

efektívne. Využívaním výukových programov, sledovaním kreslených biblických

príbehov sa zoznamujú s modernou technológiou.

Témy: Narodenie Ježiša Krista, Veľká noc

Hodnotenie

Na hodine náboženskej výchovy žiakov učiteľ hodnotí slovne. Pri praktických

aktivitách je vhodné slovné hodnotenie praktických zručností s dôrazom na

samostatnosť a správnosť tvorby záverov z riešenia úloh. Optimálne je slovné

hodnotenie so stručným komentárom k výkonu žiaka. Úroveň kombinovaných

verbálnych, písomných, výtvarných, literárnych prejavov a komunikatívnych zručností

je vhodné kontrolovať a hodnotiť prostredníctvom prezentácie projektov.

Pri hodnotení a klasifikácii vychádzame z Metodického pokynu č.7/2009-R na

hodnotenie žiakov základnej školy, ktoré schválilo Ministerstvo školstva a vedy

Slovenskej republiky 28. apríla 2009.

2. ročník

Časová dotácia: 1 hod týždenne / 33 hod ročne



















Krista)



Ročníková téma pre 2. roč. ZŠ je CESTA DÔVERY. Dieťa si v škole vytvára zázemie

v spoločnosti rovesníkov, čo mu dodáva pocit istoty. Istota v seba, v milujúcich ľudí je

potrebná na jeho ďalšie rozvíjanie.

Schopnosť otvárať sa Bohu a ľuďom sa prejavuje pozitívnym vnímaním seba. Naučiť

sa dôverovať je predpoklad viery. Schopnosť prejavovať dôveru Bohu, ktorý ho

miluje sa zakladá na osobnej skúsenosti dôvery v človeka, ktorý stelesňuje pocit

bezpečia. Jadrom vývoja viery sú príbehy, pomocou nich dieťa Boha spoznáva a

zažíva. Nachádza bezpečnosť v koncepte Boha, ktorému možno úplne dôverovať

a ktorý je ochotný odpustiť.




a konania




Ročníkový cieľ: - spoznávať základné pravidlá komunikácie s Bohom

a vzájomného spolunažívania s ľuďmi, vyplývajúce z Božieho

zákona

- rozvíjať schopnosť života v spoločenstve na základe vzájomnej

dôvery

- budovať postoj dôvery k Bohu. Pestovať návyk postojov

otvorenosti pre dôverný vzťah s Bohom.

Obsah

*Poznámka: Učivo, ktoré rozširuje štátny vzdelávací program je v texte zvýraznené tučnou kurzívou.

Tematický celok Obsahový

štandard

Výkonový štandard

1. BOH MI

DÔVERUJE

Krása, účelnosť

a veľkoleposť

prírody

- porovnať človeka s ďalšími Božími

dielami

- uviesť príklady odlišnosti človeka od

ostatných živočíchov

- zdôrazniť jedinečnosť človeka

a jeho zodpovednosť za svet

Svet – prejav

dôvery Boha

voči človeku

- vnímať stvorený svet ako prejav Božej

lásky a starostlivosti

Človek ako

Boží obraz

- jednoduchým spôsobom vysvetliť povôd

ľudských diel v Božom diele

Obraz rajskej

záhrady

- reprodukovať biblický príbeh o rajskej

záhrade a prostredníctvom symbolickej

reči o rajskej záhrade spoznať šťastie

človeka spočívajúce v blízkosti Boha

a v konaní dobra

Svet okolo nás - graficky vyjadriť priebeh vzniku vecí

Výchova k úcte

k životu a

zodpovednosti

za životné

prostredie

- prejaviť radosť a vďačnosť za Božie dielo

stvorenia s pomocou učiteľa navrhnúť

a realizovať triedny environprojekt

(návrhy:

triedenie odpadu, zber surovín, upratanie

školského dvora, vytvoriť v triede živý

kútik a pod.)

2. DÔVERUJEM BOHU

Viera- pohľad

srdca

- jednoduchým spôsobom vysvetliť „reč“

obyčajných vecí okolo seba pohľadom

srdca

Abrahám

(povolanie

Abraháma,

odpoveď na

Božiu výzvu)

- na konkrétnom príklade opísať hlavné

znaky a prejavy ľudskej dôvery

- reprodukovať biblický príbeh

o Abrahámovi

a jednoduchým spôsobom ho prepojiť so

svojím životom

- vnímať potrebu človeka niekomu veriť

- vnímať Božiu lásku prostredníctvom sveta

okolo nás

Modlitba

cvičenie ticha,

modlitba ako

posväcovanie

života

- na príklade rozhovoru opísať potrebu

medziľudského dialógu a potrebu

modlitby

- stíšiť sa a načúvať

- vnímať Boha ako toho, ktorému môže

veriť a o všetkom mu povedať

- jednoduchým spôsobom formulovať

modlitbu vlastnými slovami

- vysvetliť potrebu pravidelnosti v modlitbe

Boh a jeho

meno

- vysvetliť význam používania mena

v živote človeka ako prejavu úcty

- s úctou volať spolužiakov po mene

- vysvetliť význam používania Božieho

mena ako vyjadrenia Božej blízkosti

- prejaviť úctu k Božiemu menu a k

predmetom pripomínajúcim Boha (kríže

pri ceste, sochy svätých a pod.).

Oslavujem Boha

- pozorovať životný rytmus striedania práce

a odpočinku

- jednoduchým spôsobom opísať nedeľu

ako Boží dar pre človeka

- objaviť zmysel slávenia nedele a zapojiť

sa do jej slávenia

Nedeľa (2) - rozlíšiť nedeľu od víkendu

- vnímať stratu slávnostnosti svätenia

nedele

Sviatočný deň

s TV a bez TV

3. DÔVERA V RODINE

Advent - očakávanie príchodu svetla

- vysvetliť pojem advent, intuitívne vnímať

život človeka ako smerovanie k svetlu

Božie pozvanie

do ľudskej

rodiny -

Legenda o Lucii

- prostredníctvom legendy opísať rodinu

ako miesto istoty, lásky a dôvery

Voda ako

nevyhnutná

podmienka pre

život

- vysvetliť, prečo je voda nevyhnutná pre

život

- postoj úcty k vode pre život

Pozvanie do

Božej rodiny

(krst)

- jednoducho nakresliť symboly krstu

- s pomocou učiteľa vysvetliť jednotlivé

krstné symboly

- naformulovať vzťah medzi krstným

menom a krstným patrónom

Človek ako

neopakovateľné

Božie dielo

- používať zdvorilé oslovenie ako prejav

úcty voči rodičom a iným ľuďom

Rodina ako

spoločenstvo

- formulovať modlitbu za rodičov

Úlohy a role v

rodine

- konkrétnymi skutkami slúžiť rodine

Jakub a Ezau

(vzťah medzi

pravdou

a dôverou)

- reprodukovať príbeh o Jakubovi

a Ezauovi pomocou biblického príbehu

nájsť súvis medzi pravdou a vzájomnou

dôverou v medziľudských vzťahoch

Rodina - na modelových situáciách v príbehu

umeleckej literatúry posúdiť dôsledky

nepremysleného správania (G. Futová-

Nezblázni sa, mamička)

4. DÔVERUJEME SI

NAVZÁJOM

Schopnosť

hovoriť ako Boží

dar (výchova

k citlivosti voči

- na modelovej situácii zdôvodniť význam

slova pre budovanie medziľudských

vzťahov

vyslovenému

slovu)

Čisté srdce

- na modelovej situácii vyjadriť potrebu

čistého srdca

Osobný majetok

- uviesť príklady osobného a spoločného

majetku

- navrhnúť rôzne spôsoby ochrany majetku

Boháč a Lazár

- posolstvo biblického príbehu o boháčovi

a Lazárovi prepojiť so svojim životom

- v skupine realizovať jednoduchý triedny

projekt pomoci iným

5. DESATORO –

POZVANIE

K SLOBODE

A K DÔVERE

Uzatvorenie

zmluvy na Sinaji

- reprodukovať príbeh o Mojžišovi

- chronologicky usporiadať podľa obrazov

dej príbehu

- určiť kľúčový moment a pointu príbehu

- opísať udalosť uzatvorenia zmluvy Boha

s ľuďmi na základe porozumenia

biblického textu

Desatoro ako

pravidlá

- reprodukovať Desatoro s pomocou

učiteľa

- sumarizovať, aplikovať nadobudnuté

poznatky učiva ročníka a jednotlivé

prikázania na konkrétnych modelových

situáciách

- vnímať a načúvať hlasu svedomia

- hodnotiť jednoduchým spôsobom svoje

konanie v súlade so svedomím

6. POZVANIE NA

HOSTINU -

OBNOVENIE

DÔVERY

Milosrdný

otec/márnotratný

syn

- intuitívne vnímať obrazný spôsob

vyjadrovania symbolickej reči

- reprodukovať biblický príbeh milosrdného

otca a márnotratného syna

- jednoduchým spôsobom vysvetliť súvis

medzi správaním sa márnotratného syna

a vlastným rozhodovaním sa

- aktualizovať posolstvo biblického príbehu

na svoj osobný život

- reprodukovať ľútosť márnotratného syna

na základe porozumenia príbehu

Umenie povedať

zlu „nie“, obrátiť

sa, zmieriť sa

s ľuďmi

a s Bohom

- otvoriť sa pre dobrého Boha

Hostina lásky -

sviatosť

zmierenia

- objaviť rozmer ľútosti a odpustenia pre

budovanie dobrých vzťahov

- vyjadriť radosť z odpustenia

- vyjadriť verbálne aj neverbálne

ospravedlnenie sa, priznanie si chyby

- formulovať následky konania zla na život

človeka

- formulovať vlastnými slovami ľútosť

Prierezové témy





Témy: Boh mi dôveruje, Dôverujem Bohu, Desatoro- pozvanie k slobode a dôvere,

Pozvanie na hostinu- obnovenie dôvery



a prírody.


problémy, rešpektujúc požiadavky na kvalitné životné prostredie

Témy: Boh mi dôveruje

Mediálna výchova






Témy: Dôverujem Bohu

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti

Prierezová téma je zameraná na to, aby sa žiaci prostredníctvom vlastnej

organizácie práce naučili riadiť seba, tým aj získavať potrebné informácie, spracovať

ich, prezentovať svoju prácu písomne i verbálne s použím informačných a

komunikačných technolúogií.

Témy: Boh mi dôveruje

Hodnotenie










3. ročník




















Krista)



Ročníková téma pre 3. roč. ZŠ - CESTA VIERY

Ročníková téma Cesta viery vystihuje sled postupnosti duchovného dozrievania

dieťaťa. Dieťa, ktoré si je vedomé, že je milované, je schopné dôverovať a veriť

tomu, kto ho miluje. V prítomnosti milujúcej osoby si dieťa dokáže uvedomiť (uznať)

aj svoje nedostatky a chyby a pracovať na ich odstraňovaní. V duchovnom rozmere

sa táto schopnosť prejavuje základmi viery v Boha, v ktorej nachádza odpovede na

otázky, ktoré presahujú rozumové poznávanie človeka.

Tento neviditeľný Boh sa stal pre nás viditeľným v Ježišovi Kristovi. V rámci prípravy

na sviatosť zmierenia vedieme dieťa k posudzovaniu vlastných činov. Porovnávaním

vlastného života dieťaťa a jeho vlastných reakcií s reakciami Ježiša voči ľuďom

a udalostiam si prehlbuje vzťah k Ježišovi, ktorého môže s vierou a láskou prijať do

svojho života v Eucharistii




a konania




Ročníkový cieľ:

Spoznávať cestu viery v trojjediného Boha. Vnímať Božiu blízkosť prostredníctvom

budovania osobného vzťahu k Ježišovi Kristovi. Vnímať sviatosť zmierenia a

Eucharistie ako dar a posilu pre každodenný život. Rozvíjať postoj viery

v trojjediného Boha prijatím pozvania k spoločnému životu v spoločenstve veriacich.

Obsah

Tematický celok


1. VERIŤ BOHU

Čo znamená veriť?

Žiaci vedia:

- jednoduchým spôsobom

vysvetliť, čo znamená

veriť Bohu

Aký je Boh? - porozumieť symbolickému významu reči

Veľká sila ukrytá v malom - reprodukovať podobenstvo o horčičnom semienku - na obraze horčičného semienka spoznávať Ježišovo učenie o Božom kráľovstve - na raste horčičného semienka intuitívne vnímať paradox vzniku veľkej veci z niečoho nepatrného - na príklade podobenstva o horčičnom semienku

prijímať krst ako významnú udalosť v živote viery

2.JEŽIŠ

UZDRAVUJE

Uzdravenie slepého - reprodukovať biblický príbeh o uzdravení slepého - identifikovať sa s biblickými postavami potrebujúcimi uzdravenie

Uzdravenie hluchonemého - reprodukovať biblický príbeh o uzdravení hluchonemého

Uzdravenie chorého s ochrnutou

rukou

- reprodukovať biblický

príbeh o uzdravení

človeka s „vyschnutou

rukou“

Uzdravenie ochrnutého - reprodukovať biblický

príbeh o uzdravení

ochrnutého

3. JEŽIŠ NÁM ODPÚŠŤA

Daj pozor, aby si to nerozbil! - jednoduchým spôsobom vysvetliť možné reakcie človeka na vinu - vnímať vinu ako súčasť

života každého človeka

Ježiš je hosťom u Zacheja - reprodukovať biblický príbeh o hostine v dome Zacheja

Na ceste zmierenia –

márnotratný syn, ľútosť

- osvojiť si priebeh sviatosti zmierenia

Ježiš mi odpúšťa – priebeh

sviatosti zmierenia

- prijímať sviatosť zmierenia ako dar - podieľať sa na sviatosti Zmierenia

4. JEŽIŠ NÁS

OSLOBODZUJE

Židovská Pascha (vyslobodenie

z egyptského otroctva)

- na obraznej reči biblického príbehu vysvetliť hriech a jeho dôsledky

Pravidlá pre život na slobode - vysvetliť pojem hriech

Pravidlá budovania vzťahu

s Bohom i s ľuďmi

- reprodukovať Desatoro a jednoducho vysvetliť význam jednotlivých prikázaní - akceptovať Desatoro ako pravidlá pre dobrý život

Poznať, konať, vidieť to, čo je

v živote dôležité

- stotožniť sa s etickými princípmi Desatora vzťahujúcimi sa na konkrétne situácie v jeho živote

Smrť a nový život (podobenstvo

o pšeničnom zrne, Ježišova smrť

a zmŕtvychvstanie)

- nájsť analógiu medzi podobenstvom o pšeničnom zrne a Ježišovou smrťou a zmŕtvychvstaním - posúdiť hriech ako stratu Božej blízkosti - posúdiť hriech a jeho následky ako ublíženie sebe i iným - jednoduchým spôsobom zhodnotiť svoje správanie, konanie v zhode so svojím svedomím

Kresťanská Veľká noc

(vyslobodenie z otroctva hriechu)

- otvoriť sa pre posolstvo prísľubu nádeje

5. JEŽIŠ NÁS

POZÝVA NA

HOSTINU

Ježiš nasycuje - nájsť súvislosť medzi poslednou večerou a svätou omšou

Ježiš sa stáva chlebom - odlíšiť chlieb od eucharistického chleba

Obeta ako dar - objaviť súvislosť medzi ľudskou skúsenosťou s chlebom, biblickým textom o rozmnožení chlebov a sviatosťou Eucharistie

Stretnutie s Ježišom - oceniť potrebu slávenia pre život človeka

Svätá omša - rozvíjať schopnosť života v spoločenstve

Pozvanie na hostinu - uvedomiť si dôležitosť častého prijímania Eucharistie pre svoj duchovný rast.

Prierezové témy


Prierezová oblasť osobnostný a sociálny rozvoj rozvíja ľudský potenciál žiakov,

poskytuje žiakom základy pre plnohodnotný a zodpovedný život. Žiak zároveň

objavuje a rozvíja svoj vnútorný rozmer.

Témy: Ježiš uzdravuje (celý temat. celok), Daj pozor, aby si to nerozbil!, Ježiš mi

odpúšťa, Pravidlá pre život na slobode, Pravidlá budovania vzťahu s Bohom

i s ľuďmi, Poznať, konať, vidieť to, čo je v živote dôležité



a prírody.


problémy, rešpektujúc požiadavky na kvalitné životné prostredie.

Vnímať starostlivosť Boha o svet a človeka prostredníctvom poznávania Desatora.

Témy: Pravidlá budovania vzťahu s Bohom i s ľuďmi, Poznať, konať, vidieť to, čo je

v živote dôležité

Mediálna výchova






Vnímať spôsoby šírenia správ na modelovej ukážke biblickej udalosti o Ježišovej

smrti a zmŕtvychvstaní.

Témy: Smrť a nový život , Kresťanská Veľká noc

Hodnotenie










4. ročník




















Krista)



Ročníková téma pre 4. roč. ZŠ - POZNÁVANIE NÁDEJE

Dieťa objavuje prostredníctvom viery rozmer nádeje. Táto v ňom prehlbuje a rozvíja dôveru, ktorá mu umožňuje dôverovať sebe, ľuďom a Bohu. Nádej otvára dieťaťu dvere do sveta. Na jednej strane sa stáva nezávislé a na druhej pociťuje potrebu spoločenstva. Svoj spoločenský rozmer rozvíja v upevňovaní vzťahov medzi jednotlivcami ale aj spoločenstvom. Potreba spoločenstva je veľmi silná, prejavuje sa túžbou začleniť sa. Uvedomuje si potrebu spoločenstva s ľuďmi a s Bohom. Učí sa počúvať druhých, učí sa zriekať pre iných. Dokáže vnímať dobro, ktoré ho presahuje, čím rozvíja pozitívny postoj k životu.




a konania




Ročníkový cieľ: Spoznávať dôvody kresťanskej nádeje. Oceniť potrebu nádeje pre

osobný život. Formovať postoj nádeje ako základný predpoklad zmysluplného života.

Obsah

Tematický celok


I. CESTA NÁDEJE Cesta k sebe – som jedinečný

- vysvetliť čím je človek jedinečný

Cesta k druhým (kamarátstvo, priateľstvo)

Cesta do sveta, v ktorom žijem

- reprodukovať biblický príbeh o Noemovej arche nájsť súvis medzi biblickým príbehom o Noemovej arche a zodpovedným prístupom k prírode

Cesta k Bohu - vnímať Boha ako toho, ktorý zachraňuje - objaviť rozmer nádeje na ceste k sebe, k druhým, k svetu a k Bohu - objavovať zodpovednosť za prírodu a za rozvíjanie dôstojnosti ľudského života - vnímať potrebu sebariadenia akceptovať vzájomnú spätosť s celým stvorenstvom - formovať postoj nádeje prostredníctvom biblických obrazov Božej blízkosti.

II. BIBLIA – SLOVO O NÁDEJI

Biblia kniha kníh

- vymenovať základné delenie kresťanskej Biblie

Odkrývanie nádeje v živote biblických postáv (sudca Gedeon, proroci Micheáš a Izaiáš – kmeň Jesseho

- reprodukovať biblický príbeh o povolaní Gedeona jednoduchým spôsobom interpretovať biblické texty proroctiev prorokov Micheáša (a ty Betlehem...) a Izaiáša – kmeň Jesseho, ako posolstvo nádeje

Biblické posolstvo nádeje – príchod Mesiáša (Ján Krstiteľ, Panna Mária)

- interpretovať biblické príbehy o Jánovi Krstiteľovi a Panne Márii ako naplnenie očakávanej nádeje na príchod Vykupiteľa - identifikovať sa s postojmi nádeje v živote biblických postáv na príklade biblických postáv

- objavovať prastarú ľudskú skúsenosť „mať smer“ ako základný predpoklad pre zmysel - vnímať Bibliu ako slovo nádeje v živote človeka a ľudstva. - formovať postoj nádeje prostredníctvom biblických postáv

Ježiš ohlasuje Božie kráľovstvo (podobenstvá o Božom kráľovstve)

- vysvetliť podobenstvá o Božom kráľovstve ako obrazné príbehy –- približujúce Božie kráľovstvo a cestu k nemu

Ježiš sprítomňuje Božie kráľovstvo (Ježišove zázraky)

- interpretovať biblické príbehy o Ježišových uzdraveniach ako znaky Božieho kráľovstva a znaky Božieho záchranného konania

III. NÁDEJ PRESAHUJÚCA SMRŤ

Skúsenosť strachu, dôvery a nádeje

- reflektovať svoj pohľad na ľudské utrpenie - vnímať skúsenosť s utrpením a bolesťou ako súčasť ľudského života

Bože, kde si? (Jób)

- vie dať svoj pohľad na ľudské utrpenie do súvisu s biblickými textami o Jóbovi a kresťanským pohľadom na zmysel ľudského utrpenia v kontexte veľkonočných udalostí

Smrť a nádej (vzkriesenie Lazára)

- reprodukovať biblický príbeh o vzkriesení Lazára - objaviť súvislosť medzi Ježišovou skúsenosťou s utrpením, smrťou, zmŕtvychvstaním a kresťanskou nádejou presahujúcou smrť

Ježiš – silnejší ako smrť

- objaviť posolstvo veľkonočného tajomstva v kresťanskej viere, ktorá dáva nádej presahujúcu smrť - objaviť vo sviatosti zmierenia a Eucharistie posolstvo veľkonočného tajomstva v kresťanskej viere, ktorá

dáva nádej presahujúcu smrť - z pohľadu kresťanskej nádeje vysvetliť vetu, že život je silnejší ako smrť rozvíjať postoj empatie k ľudskému utrpeniu

Sviatosť pomazania chorých ako priestor nádeje v situácii, kde pozemská nádej už končí

- je vnímavý pre existenciálnu skúsenosť so životom a smrťou a náboženskú hĺbku ktorú spoznáva v živote druhých ľudí a v liturgii

IV. SVEDECTVO NÁDEJE

Rôzne veže v jednom meste

- prostredníctvom modelových situácií zo života detí z rôznych cirkví, hľadať spoločné a rozdielne znaky s Rímskokatolíckou cirkvou

Kresťanské cirkvi pôsobiace v našej krajine (regióne)

- vnímať svedectvo nádeje v živote kresťanov z rôznych cirkví - vytvoriť projekt so stručným prehľadom kresťanských cirkví pôsobiacich v našej krajine (regióne) a navrhnúť spoločnú angažovanosť pre dobro(sociálna oblasť)

Miesta pre spoločné slávenie, prácu, a nasadzovanie za ľudské práva a pokoj s kresťanmi iných cirkví

- osvojovať si postoj tolerancie, porozumenia a vzájomnej dôvery k ľuďom iných denominácií

V. PRAMEŇ NÁDEJE

Modlitba – život v Božej prítomnosti

- jednoduchým spôsobom zdôvodniť potrebu modlitby pre duchovný rozmer človeka na modelových situáciách objaviť nádej zo života viery

Bože, si pri mne (Žalm 139)

- vnímať potrebu stíšenia

Prierezové témy







a prírody.


problémy, rešpektujúc požiadavky na kvalitné životné prostredie.

Vnímať starostlivosť Boha o svet a človeka prostredníctvom poznávania Desatora.

Mediálna výchova






Vnímať spôsoby šírenia správ na modelovej ukážke biblickej udalosti o Ježišovej

smrti a zmŕtvychvstaní.

Tvorba projektu a prezentačných zručností

Prierezová téma je zameraná na to, aby sa žiaci prostredníctvom vlastnej

organizácie práce naučili riadiť seba, tým aj získavať potrebné informácie, spracovať

ich, prezentovať svoju prácu písomne i verbálne s použím informačných a

komunikačných technolúogií.

Multikultúrna výchova

Cieľom tejto výchovy je osvojiť si znalosti o rôznych etnických a kultúrnych

skupinách žijúcich v slovenskej a európskej spoločnosti. Žiak sa má naučiť

komunikovať a žiť v skupine s príslušníkmi odlišných sociokultúrnych skupín,

uplatňovať svoje práva a rešpektovať práva druhých, chápať a tolerovať odlišné

záujmy, názory i schopnosti druhých.

Vzájomnou úlohou je rozvíjať schopnosť spoznávať a tolerovať odlišnosti iných

národnostných, etnických, náboženských, sociálnych skupín a spolupracovať

s príslušníkmi odlišných sociokultúrnych skupín.

Hodnotenie










Documents

NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA 1. roníkzsbrezovica.edupage.org/files/NaBOZENSKa_VYCHOVA_1.-4._ROc..pdf · NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA 1. roník asová dotácia: 1 hodina týždenne / 33 hodín