New ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ...ddtbogotol.ucoz.ru/Doc/kompjuternaja_grafika.pdf · 2019. 10. 24. · Пояснительная

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Утверждена приказом директора № 97

от « 27 » июня 2019г.

Директор МБУДО «Дом детского творчества»

_______________ Т.В. Кадочникова

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ТЕХНИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ

ДЕТСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ

«КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА»

Педагог – Васильева Марина Александровна,

Манаенко Марина Викторовна

Возраст детей: 9-17 лет

Срок реализации: 3 года

г. Боготол, 2019

Пояснительная записка.

Направленность программы «Компьютерная графика» по содержанию

является научно-технической.

Программа разработана на основе дополнительной образовательной

программы М.Д. Бодарева «Компьютерная графика».

Одним из главных аспектов воспитания и развития подрастающего

поколения в процессе обучения является интеллектуальное и творческое

развитие школьников. В настоящее время объем и уровень сложности

информации, предлагаемой школьникам для усвоения, постоянно

увеличивается, поэтому процесс интеллектуального развития учащихся

требует интенсификации и творческого подхода. Одним из путей повышения

интенсивности обучения является использование компьютерных технологий

обучения.

Новизна программы состоит в том, что в ней изучается не только такой

графический редактор как Paint (с которого начинается изучение программы),

но и другие векторные и растровые графические редакторы CorelDRAW, Gimp,

OpenOffice Draw. Третий год обучения предполагает индивидуальные

образовательные программы, разработанные в зависимости от интересов

обучающихся.

Актуальность. Сегодня развитие компьютерной графики происходит с

немыслимой скоростью и захватывает все большие пространства человеческой

деятельности. Визуализация научных экспериментов, индустрия развлечений,

полиграфия, кинематограф, видео, виртуальная реальность, мультимедиа и

педагогические программы невозможны сегодня без компьютерной графики.

Компьютерная графика - одно из наиболее распространенных и

впечатляющих современных компьютерных технологий. Это одно из самых

популярных направлений использования персонального компьютера, причем

занимаются этой работой дизайнеры и художники, ученые и инженеры,

педагоги и профессионалы практически в любой сфере деятельности человека.

Компьютерная графика настолько популярное явление современности,

что практически все современные обучающие, развивающие, тренажерные,

игровые и т.п. программы на компьютере немыслимы без использования

средств мультимедиа. А без компьютерной графики, в свою очередь, не

обходится ни одна современная мультимедийная программа. Работа над

графикой в мультимедийных продуктах занимает до 90 % рабочего времени

программистских коллективов, выпускающих программы массового

применения.

Компьютерная графика стала одним из самых увлекательных занятий

для школьников и многих студентов. В процессе работы с компьютерной

графикой у обучающихся формируются базовые навыки работы в графических

редакторах, рациональные приемы получения изображений; одновременно

изучаются средства, с помощью которых создаются эти изображения. Кроме

того, осваиваются базовые приемы работы с векторными и растровыми

фрагментами как совместно, так и по отдельности. В процессе обучения

учащиеся приобретают знания об истоках и истории компьютерной графики; о

ее видах, о принципах работы сканера и принтера, технологиях работы с

фотоизображениями и т. п.

Таким образом, человек, занимающийся компьютерной графикой,

активно расширяет свой кругозор, приобретает навыки работы с различного

рода изображениями, развивает и тренирует восприятие, формирует

исследовательские умения и умения принимать оптимальные решения.

Педагогическая целесообразность. Графические редакторы позволяет

глубоко раскрыть творческий потенциал подрастающего поколения.

Подростковый возраст является сензитивным возрастом для

самоутверждения и поиска своего хобби в мире увлечений. Дополнительная

образовательная программа «Компьютерная графика» косвенно решает

проблему профессионального выбора, т.е. направляет воспитанников на

выбор будущей профессии. Знания, полученные при изучении

образовательной программы «Компьютерная графика», учащиеся могут

использовать при создании графических объектов с помощью компьютера для

различных предметов: физики, химии, биологии, математики и др. Созданное

изображение может быть использовано в докладе, статье, мультимедиа-

презентации, размещено на WEB-странице или импортировано в другой

электронный документ. Знания и умения, приобретенные в результате

освоения программы «Компьютерная графика», являются фундаментом для

дальнейшего совершенствования мастерства в области трёхмерного

моделирования, анимации, видеомонтажа, создания систем виртуальной

реальности.

Целью данной программы является создание условий для учащихся,

при которых они смогут создавать иллюстрации различного уровня

сложности и редактировать изображения.

Задачи:

Обучающие:

расширить представление учащихся о компьютерной графике;

сформировать глубокое понимание принципов построения и хранения

изображений;

показать многообразие форматов графических файлов и

целесообразность их использования при работе с различными

графическими программами;

показать особенности, достоинства и недостатки растровой и

векторной графики; методы описания цветов в компьютерной графике

— цветовые модели; способы получения цветовых оттенков на экране

и принтере; методы сжатия графических данных;

познакомить с назначениями и функциями различных графических

программ;

освоить специальную терминологию;

развивать навыки компьютерной грамотности.

Развивающие:

развивать креативность и творческое мышление, воображение

школьников;

формировать новый тип мышления – операционный, который

направлен на выбор оптимальных решений;

предоставление возможности узнать новое в области компьютерной

графики, дизайна;

формирование представления о роли новых информационных

технологий в развитии общества, изменении содержания и характера

деятельности человека.

Воспитательные:

повышение общекультурного уровня учащихся;

вооружение учащихся правильным методологическим подходом к

познавательной и практической деятельности;

выделение и раскрытие роли информационных технологий и

компьютеров в развитии современного общества;

привитие навыков сознательного и рационального использования

компьютера в своей учебной, а затем и профессиональной

деятельности;

формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, к себе;

воспитание у учащихся стремления к овладению техникой

исследования;

воспитание трудолюбия, инициативности и настойчивости в

преодолении трудностей.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она

предусматривает расширенное представление о графических редакторах.

Освоив основные графические редакторы, ребёнок может по аналогии

самостоятельно изучить и другие подобные программы. Также третий год

обучения предполагает наличие индивидуальных образовательных программ

в зависимости от интересов обучающихся.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной

образовательной программы: от 9 до 17 лет.

Сроки реализации образовательной программы - 3 года.

Формы занятий: Основными, характерными при реализации данной

программы формами являются комбинированные занятия. Занятия состоят из

теоретической и практической частей, причём большее количество времени

занимает практическая часть.

При проведении занятий традиционно используются три формы работы:

демонстрационная, когда обучающиеся слушают объяснения

педагога и наблюдают за демонстрационным экраном или экранами

компьютеров на ученических рабочих местах;

фронтальная, когда обучающиеся синхронно работают под

управлением педагога;

самостоятельная, когда обучающиеся выполняют индивидуальные

задания в течение части занятия или нескольких занятий.

Технологии и формы обучения:

теоретические занятия;

практические занятия;

свободное творчество.

Режим занятий:

Занятия проводятся: 1 раз в неделю по 2 часа (итого 2 часа в неделю, 72 часа

в год).

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:

Учащиеся должны овладеть основами компьютерной графики, а именно

должны знать:

особенности, достоинства и недостатки растровой графики;

особенности, достоинства и недостатки векторной графики;

методы описания цветов в компьютерной графике — цветовые

модели;

способы получения цветовых оттенков на экране и принтере;

методы сжатия графических данных;

проблемы преобразования форматов графических файлов;

назначение и функции различных графических программ.

В результате освоения практической части образовательной программы,

учащиеся должны уметь:

1) создавать собственные иллюстрации, используя главные инструменты

векторных программ Corel Draw, OpenOffice Draw и растровой программы

Paint, а именно:

создавать рисунки из простых объектов (линий, дуг, окружностей и

т.д.);

выполнять основные операции над объектами (удаление, пере-

мещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение и др.);

формировать собственные цветовые оттенки в различных цветовых

моделях;

закрашивать рисунки, используя различные виды заливок;

работать с контурами объектов;

создавать рисунки из кривых;

создавать иллюстрации с использованием методов упорядочения и

объединения объектов;

получать объёмные изображения;

применять различные графические эффекты (объём, перетекание,

фигурная подрезка и др.);

создавать надписи, заголовки, размещать текст по траектории;

2) редактировать изображения в программе Gimp, а именно:

выделять фрагменты изображений с использованием различных

инструментов (область, лассо, волшебная палочка и др.);

перемещать, дублировать, вращать выделенные области;

редактировать фотографии с использованием различных средств

художественного оформления;

сохранять выделенные области для последующего использования;

раскрашивать чёрно-белые эскизы и фотографии;

применять к тексту различные эффекты.

Формы подведения итогов реализации дополнительной

образовательной программы: усвоение теоретической части курса

проверяется с помощью тестов; после изучения каждого раздела программы

учащиеся выполняют творческие задания по данной теме. В конце года

изучения обучающиеся выполняют творческий проект, защита которого

происходит на итоговых занятиях.

Учебно-тематический план.

1 год обучения

№ Разделы

Количество

часов

Всего Теоретич. Практич.

1. Вводное занятие 2 2 -

I. Программы векторной и растровой графики

2. Графический редактор Paint

2.1 Разукрашки 2 1 1

2.2 Графические примитивы 2 1 1

2.3 Инструменты «Эллипс», «Заливка», «Прямая

линия».

2 1 1

2.4 Алгоритм, циклические алгоритмы и технология

работы с графическими объектами

2 1 1

2.5 Работа с буфером 2 1 1

2.6 «Увеличить, уменьшить» рисунок 2 1 1

2.7 «Ломаная линия», или «Кривая Безье» 2 1 1

2.8 Мозаика. Цветной ластик 2 1 1

2.9 Ввод текста 2 1 1

2.10 Распылялки 2 1 1

2.11 Орнамент 2 1 1

2.12 Чертёж 2 1 1

2.13 Итоговое занятие по графическому редактору

Paint

2 - 2

3. Графический редактор Corel Draw

3.1 Введение в программу Corel Draw 2 1 1

3.2 Знаки из прямоугольников – вертикальных и

горизонтальных

2 1 1

3.3 Знаки из повторяющихся прямоугольников 2 1 1

3.4 Знаки с наклонными прямоугольниками и кругами 2 1 1

3.5 Знаки с угольными формами 3 1 2

3.6 Знаки с пластичными формами 2 1 1

3.7 Знаки, построенные линией 2 1 1

3.8 Знаки с моделированием разнообразных форм 2 1 1

3.9 Знаки с разной толщиной линии 2 1 1

3.10 Методы упорядочения и объединения объектов 2 1 1

3.11 Эффект объёма 3 1 2

3.12 Перетекание 2 1 1

3.13 Работа с текстом 2 1 1

3.14 Сохранение и загрузка изображений в Corel Draw 2 1 1

3.15 Создание рисунков различной тематики 8 - 8

3.16 Итоговое занятие 2 - 2

68 28 40

Содержание программы дополнительного образования детей

1. Вводное занятие.

Теория: Знакомство с образовательной программой. Правила техники безопасности и

поведения в кабинете информатики и вычислительной техники.

I. Программы векторной и растровой графики.

2. Графический редактор Paint.

2.1. Разукрашки.

Теория: Растровая графика. Достоинства и недостатки растровой графики. Интерфейс

программы Paint. Инструменты “Заливка», «Лупа», «Карандаш».

Практические занятия: Раскрашивание файлов-заготовок при помощи инструментов

«Заливка», «Лупа», «Карандаш».

2.2. Графические примитивы.

Теория: Графический примитив. Инструменты «Линия», «Прямоугольник», «Эллипс»,

«Многоугольник», «Кривая», «Скруглённый прямоугольник». Клавиатурные

эквиваленты некоторых команд меню.

Практические занятия: Используя инструменты «Линия», «Прямоугольник»,

«Эллипс», «Многоугольник», «Кривая», «Скруглённый прямоугольник», нарисовать

графические примитивы.

2.3. Инструменты «Эллипс», «Заливка», «Прямая линия».

Теория: Инструменты «Эллипс», «Заливка» (обобщение).

Практические занятия: Нарисовать картинку «Хрюша».

2.4. Алгоритм, циклические алгоритмы и технология работы с

графическими объектами.

Теория: Алгоритм. Использование понятия «Алгоритм» в среде графического

редактора. Приёмы работы с повторяющимися фрагментами рисунка. Метод

последовательного укрупнения. Вспомогательные построения.

Практические занятия: Нарисовать рисунки при помощи алгоритма.

2.5. Работа с буфером.

Теория: Работа с буфером обмена.

Практические занятия: Построить домики поросятам. Создание работы

«Птицеферма».

2.6. «Увеличить, уменьшить» рисунок.

Теория: Изучение команды «Увеличить, уменьшить».

Практические занятия: Создание работы «Флотилия».

2.7. «Ломаная линия», или «Кривая Безье».

Теория: Изучение инструмента «Кривая Безье».

Практические занятия: Создание работы «Праздник».

2.8. Мозаика. Цветной ластик.

Теория: Использование инструмента «Выделение». Растяжение и наклон рисунка.

Ластик. Цветной ластик.

Практические занятия: Собрать мозаики «Часы», «Грибы», «Чебурашка», Геом»,

«Ваза». Создать композицию «Клоун».

2.9. Ввод текста.

Теория: Ввод текста. Панель атрибутов текста.

Практические занятия: Нарисовать приглашение. Разработать рекламу компьютерных

курсов. Отгадать кроссворд, вписывая буквы в клетки. Выполнить рисунки «Песенка»,

«Будильник».

2.10. Распылялки.

Теория: Инструмент «Распылитель». Стили рисования.

Практические занятия: Нарисовать рисунки при помощи инструмента «Распылитель».

2.11. Орнамент.

Теория: Виды орнаментов: растительные, геометрические, смешанные. Инструмент

«Кисть».

Практические занятия: Построить геометрический, растительный орнаменты.

2.12. Чертёж.

Теория: Чертёж.

Практические занятия: Нарисовать план компьютерного класса, своей квартиры.

2.13. Итоговое занятие по графическому редактору Paint.

Практические занятия: Нарисовать рисунок с использованием инструментов Paint.

3. Графический редактор Corel Draw.

3.1. Введение в программу Corel Draw.

Теория: Векторные изображения. Панель атрибутов. Набор инструментов. Панели

инструментов. Печатная страница. Пристыковываемые окна. Рабочий стол. Экранная

палитра цветов. Навигатор. Координатные линейки.

Практические занятия: Создание композиции при помощи графических примитивов.

3.2. Знаки из прямоугольников – вертикальных и горизонтальных.

Теория: Построение прямоугольника. Выделение объекта. Удаление объекта.

Перемещение объекта. Изменение пропорций объекта.

Практические занятия: Нарисовать объекты: стул, кровать, стол, кресло, окно.

3.3. Знаки из повторяющихся прямоугольников.

Теория: Дублирование. Построение квадрата. Расположение объектов.

Практические занятия: Нарисовать объекты: лестница, книжный шкаф, забор, здание, комод,

телевизор.

3.4. Знаки с наклонными прямоугольниками и кругами.

Теория: Поворот объекта. Группировка объектов. Построение эллипса.

Практические занятия: Нарисовать объекты: дерево, книжный шкаф, метла, циркули,

грузовик, цветы, секундомер. Создание собственного рисунка.

3.5. Знаки с угольными формами.

Теория: Преобразование в кривые. Построение неправильного четырёхугольника.

Построение треугольника. Построение пятиугольника.

Практические занятия: Нарисовать объекты: пуск, ёлка, морковь, лопатка, ключ, ножницы,

утюг, карандаш, кактус, крыльцо, пила, расческа, миксер, дом. Создание собственного

рисунка.

3.6. Знаки с пластичными формами.

Теория: Пластичный узел (симметричное и несимметричное растяжение). Угольный узел.

Преобразование пластичной линии в прямую. Преобразование прямой линии в пластичную.

Практические занятия: Нарисовать объекты: яблоко, груша, конфета, бабочка, капуста, лук,

хлеб, тигр, мальчик, девочка, медведь, волк. Создание собственного рисунка.

3.7. Знаки, построенные линией.

Теория: Построение прямой и ломаной линии. Построение замкнутой формы. Построение

свободной линии. Преобразование в замкнутую форму. Соединение нескольких кривых.

Практические занятия: Нарисовать объекты: облако, луна, рукавица, звезда, ёлка, крючок,

свеча, штопор, курица-гриль, помидор, перчатка, шляпа, кисть, растение, улитка, мышь.

Создание собственного рисунка.

3.8. Знаки с моделированием разнообразных форм.

Теория: Закругление углов прямоугольника. Построение дуги. Построение сектора.

Соединение форм. Подрезка форм. Пересечение форм. Выравнивание форм.

Практические занятия: Нарисовать объекты: диван, печенье, батоны, банка, бокал, торт,

разделочная доска, стул, ролик, коктейль, соль, кот, корова, ботинки. Создание собственного

рисунка.

3.9. Знаки с разной толщиной линии.

Теория: Толщина контура. Стиль контура. Оформление углов.

Практические занятия: Нарисовать объекты: огурец, репа, кусок дыни, шапка, носок,

циркулярная пила, чудик, собака, курица, рожица, повар. Создание собственного рисунка.

3.10. Методы упорядочения и объединения объектов.

Теория: Упорядочение объектов. Выравнивание объектов. Методы объединения объектов:

группирование, комбинирование, сваривание, обрезка.

Практические занятия: Нарисовать рисунки, используя методы упорядочения и объединения

объектов. Создание собственного рисунка.

3.11. Эффект объёма.

Теория: Интерактивное выдавливание. Перспективные и изометрические изображения.

Закраска поверхностей выдавливания. Вращение объектов. Подсветка объектов.

Практические занятия: Нарисовать рисунки с использованием эффекта объёма. Создание

собственного рисунка.

3.12. Перетекание.

Теория: Эффект перетекания. Простое перетекание. Многоточечное перетекание. Составное

перетекание. Перетекание вдоль пути. Вращение объектов перетекания вдоль пути.

Редактирование пути перетекания. Отмена перетекания.

Практические занятия: Нарисовать объекты при помощи эффекта перетекания. Создание

собственного рисунка.

3.13. Работа с текстом.

Теория: Виды текста. Инструменты. Эффекты текста. Импорт – экспорт текста.

Практические занятия: Создать буклет. Создание собственного рисунка.

3.14. Сохранение и загрузка изображений в Corel Draw.

Теория: Сохранение и загрузка изображений в Corel Draw.

Практические занятия: Наполнение буклета изображениями. Создание собственного

рисунка.

3.15. Создание рисунков различной тематики.

Практические занятия: Создание рисунков различной тематики.

3.16. Итоговое занятие.

Практические занятия: Выполнение зачётной работы.

Учебно-тематический план.

2 год обучения.

№ Разделы


часов


1. Вводное занятие 2 2 -

II. Программы векторной и растровой графики

2. Графический редактор Gimp

2.1 Введение в программу Gimp 2 1 1

2.2 Рабочее окно программы Gimp 2 1 1

2.3 Выделение областей 2 1 1

2.4 Маски и каналы 2 1 1

2.5 Коллаж. Основы работы со слоями 6 2 4

2.6 Рисование и раскрашивание 8 2 6

2.7 Тоновая коррекция 2 1 1

2.8 Цветовая коррекция 2 1 1

2.9 Работа с контурами 2 1 1

2.10 Итоговое занятие по графическому редактору

Gimp

2 - 2

3. Графический редактор OpenOffice Draw

3.1 Введение в программу OpenOffice Draw 2 1 1

3.2 Рабочее окно программы OpenOffice Draw 2 1 1

3.3 Основы работы с объектами 2 1 1

3.4 Закраска рисунков 2 1 1

3.5 Создание рисунков из кривых 4 1 3

3.6 Методы упорядочения и объединения объектов 2 1 1

3.7 Эффект объема 2 1 1

3.8 Работа с текстом 2 1 1

3.9 Создание рисунков различной тематики 20 - 20

3.10 Итоговое занятие 2 - 2

72 21 51



Теория: Знакомство с образовательной программой. Правила техники безопасности и

поведения в кабинете информатики и вычислительной техники.

I. Программы векторной и растровой графики.

2. Графический редактор Gimp.

2.1. Введение в программу Gimp.

2.2. Рабочее окно программы Gimp.

Теория: Особенности меню. Рабочее поле. Организация панели инструментов. Панель

свойств. Панели - вспомогательные окна. Просмотр изображения в разном масштабе.

Строка состояния.

Практические занятия: Особенности меню. Рабочее поле. Организация панели

инструментов. Панель свойств. Панели - вспомогательные окна. Просмотр

изображения в разном масштабе. Строка состояния.

2.3. Выделение областей

Теория: Проблема выделения областей в растровых программах.

Практические занятия: Использование различных инструментов выделения:

Прямоугольное выделение, эллиптическое выделение, свободное выделение,

выделение смежных областей, выделение по цвету, умные ножницы, выделение

переднего плана. Перемещение и изменение границы выделения. Преобразования над

выделенной областью. Кадрирование изображения.

2.4. Маски и каналы

Теория: Режимы для работы с выделенными областями: стандартный и режим быстрой

маски. Уточнение предварительно созданного выделения в режиме быстрой маски.

Практические занятия: Режимы для работы с выделенными областями: стандартный и

режим быстрой маски. Уточнение предварительно созданного выделения в режиме

быстрой маски.

2.5. Коллаж. Основы работы со слоями

Теория: Особенности создания компьютерного коллажа. Понятие слоя.

Практические занятия: Использование слоев для создания коллажа. Операции над

слоями: удаление, перемещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение,

объединение.

2.6. Рисование и раскрашивание

Теория: Выбор основного и фонового цветов.

Практические занятия: Использование инструментов рисования: карандаша, кисти,

ластика, заливки, градиента. Раскрашивание черно-белых фотографий.

2.7. Тоновая коррекция

Теория: Понятие тонового диапазона изображения. График распределения яркостей

пикселей (гистограмма). Гистограмма светлого, тёмного и тусклого изображений.

Основная задача тоновой коррекции. Команды тоновой коррекции.

Практические занятия: График распределения яркостей пикселей (гистограмма).

Гистограмма светлого, тёмного и тусклого изображений. Основная задача тоновой

коррекции. Команды тоновой коррекции.

2.8. Цветовая коррекция

Теория: Взаимосвязь цветов в изображении. Принцип цветовой коррекции.

Практические занятия: Команды цветовой коррекции.

2.9. Работа с контурами

Теория: Назначение контуров. Элементы контуров.

Практические занятия: Редактирование контуров. Обводка контура. Преобразование

контура в границу выделения.

2.10. Итоговое занятие по графическому редактору Gimp.

Практические занятия: Выполнение итоговой работы в графическом редакторе Gimp.

3. Графический редактор OpenOffice Draw.

3.1. Введение в программу OpenOffice Draw.

3.2. Рабочее окно программы OpenOffice Draw.

Теория: Векторная графика. Достоинства векторной графики. Недостатки векторной

графики. Особенности меню. Рабочий лист. Организация панели инструментов. Панель

свойств. Палитра цветов. Строка состояния.

Практические занятия: Особенности меню. Рабочий лист. Организация панели

инструментов. Панель свойств. Палитра цветов. Строка состояния.

3.3. Основы работы с объектами

Теория: Рисование линий, прямоугольников, квадратов, эллипсов, окружностей, дуг,

секторов, многоугольников и звезд. Выделение объектов. Операции над объектами:

перемещение, копирование, удаление, зеркальное отражение, вращение,

масштабирование. Изменение масштаба просмотра.

Практические занятия: Рисование линий, прямоугольников, квадратов, эллипсов,

окружностей, дуг, секторов, многоугольников и звезд. Выделение объектов. Операции над

объектами: перемещение, копирование, удаление, зеркальное отражение, вращение,

масштабирование. Изменение масштаба просмотра.

3.4. Закраска рисунков

Теория: Закраска объекта (заливка).

Практические занятия: Однородная, градиентная, узорчатая и текстурная заливки.

Формирование собственной палитры цветов.

3.5. Создание рисунков из кривых

Теория: Особенности рисования кривых. Важнейшие элементы кривых: узлы и

траектории.

Практические занятия: Редактирование формы кривой.

3.6. Методы упорядочения и объединения объектов

Теория: Изменение порядка расположения объектов. Выравнивание объектов. Методы

объединения объектов. Исключение одного объекта из другого.

Практические занятия: Изменение порядка расположения объектов. Выравнивание

объектов. Методы объединения объектов. Исключение одного объекта из другого.

3.7. Эффект объема

Теория: Создание объёмный объектов. Закраска, вращение, подсветка объемных

изображений.

Практические занятия: Создание объёмный объектов. Закраска, вращение, подсветка

объемных изображений.

3.8. Работа с текстом

Теория: Особенности текста.

Практические занятия: Создание стикеров на различные темы.

3.9. Создание рисунков различной тематики.


3.10. Итоговое занятие.


Учебно-тематический план

на 2018-2019 учебный год.

3 год обучения.

№ Разделы


часов


1. Вводное занятие. 2 2 -

2. Исправление искривления изображения. 2 1 1

3. Исправление перспективы изображения. 4 2 2

4. Рисуем «кристальные» горы. 2 1 1

5. Перевоплощение. 2 1 1

6. Слияние изображений. 4 2 2

7. Сверкающий аватар. 2 1 1

8. Рисуем лучи солнца. 4 2 2

9. Блики. 4 2 2

10. Анимация блика. 2 1 1

11. Как сделать тень. 4 2 2

12. Исчезающий текст. 2 1 1

13. Анимация рукописного текста. 2 1 1

14. Разбрасываем звёзды. 2 1 1

15. Создание рисунков различной тематики. 32 - 32

16. Итоговое занятие. 2 - 2

Итого: 72 20 52



Теория: Составление с обучающимся индивидуальной образовательной программы.

Правила техники безопасности и поведения в кабинете информатики и

вычислительной техники.

2. Исправление искривления изображения.

Теория: Методы исправления искривления изображения в различных графических

редакторах.

Практические занятия: Повернуть изображение. Обрезать изображение. Исправление

искривления.

3. Исправление перспективы изображения.

Теория: Методы исправления перспективы изображения в различных графических

редакторах.

Практические занятия: Исправление перспективы. Вырезание изображения в перспективе.

Исправление перспективы кадрированных картин.

4. Рисуем «кристальные» горы.

Теория: Работа с фильтрами.

Практические занятия: Создание рисунка «Кристальные горы».

5. Перевоплощение.

Теория: Работа с фильтрами.

Практические занятия: Создание рисунка «Перевоплощение».

6. Слияние изображений.

Теория: Инструмент «Перемещение». Работа со слоями. Маска слоя. Инструмент

«Градиент».

Практические занятия: Создание рисунка.

7. Сверкающий аватар.

Теория: Инструмент «Заливка». Работа со слоями. Коррекция изображения.

Практические занятия: Создание рисунка «Сверкающий аватар».

8. Рисуем лучи солнца.

Теория: Работа с фильтрами. Инструмент «Градиент». Работа со слоями.

Практические занятия: Создание рисунков «Лучи солнца 1», «Лучи солнца 2».

9. Блики.

Теория: Работа со слоями.

Практические занятия: Создание рисунка «Блики».

10. Анимация блика.

Теория: Инструменты выделения. Работа со слоями. Инструмент «Градиент».

Практические занятия: Создание рисунка «Анимация блика».

11. Как сделать тень.

Теория: Инструменты выделения. Работа со слоями. Маска слоя. Инструмент «Градиент». Работа

с фильтрами. Инструмент «Кисть».

Практические занятия: Создание рисунка.

12. Исчезающий текст.

Теория: Инструмент «Текст». Работа с фильтрами.

Практические занятия: Создание рисунка «Исчезающий текст».

13. Анимация рукописного текста.

Теория: Инструмент «Текст». Работа со слоями.

Практические занятия: Создание рисунка «Анимация рукописного текста».

14. Разбрасываем звёзды.

Теория: Работа со слоями. Инструмент «Кисть».

Практические занятия: Создание рисунка «Разбрасываем звёзды».

15. Создание рисунков различной тематики.


16. Итоговое занятие.


Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.


№ Тема программы

Форма

организации

занятия

Методы,

приёмы

Дидактический

материал, техническое

оснащение, использование

материала

Формы

подведения

итогов

1 Вводное занятие Инструктаж Словесный

Наглядный

1. Тренировочные

упражнения,

индивидуальные

карточки, тексты

контрольных заданий,

проверочные и

обучающие тесты,

разноуровневые задания,

мультимедийные

презентации,

видеофильмы.

2. ПК 10 шт.

3. Принтер лазерный 1 шт.

4. Сканер 1 шт.

5. Операционная система

"Windows ХР" ("Windows

Vista"). 10 шт.

6. Программы Corel Draw,

Paint -10 шт.

Стартовая

диагностика


2. Графический редактор Paint

2.1 Разукрашки

Инструктаж

Упражнения

Контроль

Словесный

Наглядный

Практический

Творческое

задание

2.2 Графические

примитивы



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.3

Инструменты

«Эллипс»,

«Заливка»,

«Прямая линия»



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.4

Алгоритм,

циклические

алгоритмы и

технология работы

с графическими

объектами



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.5 Работа с буфером



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.6

«Увеличить,

уменьшить»

рисунок



Контроль

Словесный

Наглядный



задание,

текущая


2.7

«Ломаная линия»,

или «Кривая

Безье»



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.8 Мозаика. Цветной

ластик



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.9 Ввод текста



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.10 Распылялки



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.11 Орнамент



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.12 Чертёж



Контроль


задание

2.13

Итоговое занятие

по графическому

редактору Paint

Контроль Практический


задание,

итоговая


3. Графический редактор Corel Draw

3.1

Введение в

программу Corel

Draw



Контроль

Словесный

Наглядный



задание,

стартовая


3.2

Знаки из

прямоугольников

– вертикальных и

горизонтальных



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.3

Знаки из

повторяющихся

прямоугольников



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.4

Знаки с

наклонными

прямоугольниками

и кругами



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.5

Знаки с

угольными

формами



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.6

Знаки с

пластичными

формами



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.7

Знаки,

построенные

линией



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.8

Знаки с

моделирование

разнообразных

форм



Контроль

Словесный

Наглядный



задание,

текущая


3.9 Знаки с разной

толщиной линии



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.10

Методы

упорядочения и

объединения

объектов



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.11 Эффект объёма



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.12 Перетекание



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.13 Работа с текстом



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.14

Сохранение и

загрузка

изображений в

Corel Draw



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.15

Создание

рисунков

различной

тематики



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.16 Итоговое занятие Контроль Практический


задание,

итоговая





Форма


занятия

Методы,

приёмы




материала

Формы


итогов


Наглядный








разноуровневые

задания,

Стартовая



2. Графический редактор Gimp

2.1 Введение в

программу Gimp



Контроль

Словесный

Наглядный





2. ПК 10 шт.

3. Принтер лазерный 1

шт.




Vista"). 10 шт.

6. Программы Gimp,

OpenOffice DRAW -10 шт.


задание

2.2 Рабочее окно

программы Gimp



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.3 Выделение

областей



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.4 Маски и каналы



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.5 Коллаж. Основы

работы со слоями



Контроль

Словесный

Наглядный



задание,

текущая


2.6 Рисование и

раскрашивание



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.7 Тоновая

коррекция



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.8 Цветовая

коррекция



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.9 Работа с

контурами



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

2.13

Итоговое занятие

по графическому

редактору Gimp

Контроль Практический


задание,

итоговая


3. Графический редактор OpenOffice DRAW

3.1

Введение в

программу

OpenOffice

DRAW



Контроль

Словесный

Наглядный



задание,

стартовая


3.2

Рабочее окно

программы

OpenOffice

DRAW



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.3 Основы работы с

объектами



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.4 Закраска

рисунков



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.5

Создание

рисунков из

кривых



Контроль

Словесный

Наглядный



задание,

текущая


3.6

Методы

упорядочения и

объединение

объектов



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.7 Эффект объёма



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.8 Работа с текстом



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.9

Создание

рисунков

различной

тематики



Контроль

Словесный

Наглядный



задание

3.16 Итоговое занятие Контроль Практический


задание,

итоговая





Форма


занятия

Методы,

приёмы




материала

Формы


итогов


Наглядный







Стартовая


2

Занятия по

индивидуальной

образовательной

программе



Контроль

Словесный

Наглядный



задание,

текущая


3 Итоговое занятие Контроль Практический


разноуровневые

задания,




2. ПК 10 шт.

3. Принтер лазерный 1

шт.




Vista"). 10 шт.

6. Программы Corel

Draw, Paint, Gimp,

OpenOffice DRAW -10 шт.


задание,

итоговая


Список использованной литературы.

1. Для учащихся

1) Разработанный лабораторный практикум составителем программы

дополнительного образования детей «Компьютерная графика».

2. Для педагогов дополнительного образования

1) Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие. –

М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

2) Компьютерная графика: Практикум/ Залогова Л.А. – М.: ЛБЗ, 2009.

3) Миронов Д.Ф. CorelDRAW 12. Учебный курс. – СПб: Издательство Питер,

2004. – 442 с.

4) Мураховский В.И. Компьютерная графика: Популярная энциклопедия. – М.:

АСТ, 2002. – 640 с.

5) Рейнбоу В. Компьютерная графика. Энциклопедия. – СПб: Издательский дом

«Питер», 2003. – 768 с.

6) Трюки и эффекты CorelDRAW. Гурская И.В., Гурский Ю.А., Жвалевский А.В., -

Питер, 2008. – 464 с.

7) Фролов М. Самоучитель. Учимся рисовать на компьютере. ЛБЗ – Бином. 2002

Documents

New ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ...ddtbogotol.ucoz.ru/Doc/kompjuternaja_grafika.pdf · 2019. 10. 24. · Пояснительная