• NINGUÉM NASCE MORAL • Reginaldo Simões • Aprendizagem • Aprender significa sair de si mesmo. • A descoberta do outro como outro eu é fundamental. • A educação começa pela heteronomia, com regras introduzidas sem crítica até chegar a autonomia, com a maturidade. • Teoria de Piaget I • Estágio sensório-motor(0 a 2 anos): – Prevalece a indiferenciação com o mundo, – Que ocorre a partir dos 18 meses, com a experiência do espelho. – O bebê é pré-moral. • Teoria de Piaget II • Estágio intuitivo-simbólico (2 a 7 anos): descoberta do símbolo e aprendizagem da fala. – Inteligência intuitiva, relacionada com a experiência vivida. – Aceitação das normais a partir dos três a quatro anos. • Teoria de Piaget III • Estágio das operações concretas (7 a 12 anos): – Baseiam-se nos objetos e não em hipóteses. – A criança interioriza a ação, aprende operações matemáticas e sistema de parentesco. – Introjeção das normas da família e sociedade, aceitação das regras em jogos. • Teoria de Piaget IV • Estágio das operações concretas (a partir da adolescência): – Operações abstratas, pensamento formal. – Teorização leva a crítica da própria vivência. – A capacidade de reflexão dá condições para o amadurecimento moral. • A autonomia não nega a influência externa, mas destaca a capacidade de refletir sobre as limitações que são impostas. • Refletir é desdobrar o pensamento, pensar duas vezes. • Isto acontece quando aprendemos a respeitar. • Teoria de Kohlberg • A maturidade moral geralmente só pode ser alcançada pelo adulto. • Rejeita o paralelo entre psicogênese do desenvolvimento logico e amadurecimento moral. • Níveis de moralidade para Kohlberg Pré-convencional: • Primeiro estágio: – As regras são dadas pela autoridade e aceitas de modo incondicional. – Ponto de vista egocêntrico. • Segundo estágio: – Reconhecimento do interesse e respeito pelas outras pessoas. – Convencional • Terceiro estágio: – Expectativas interpessoais e identificação com as pessoas do grupo a que pertence. – O grupo tem prioridade sobre o indivíduo. – Faça com os outros o que gostaria que fizessem com você. • Quarto estágio:
NINGUM NASCE MORAL Reginaldo Simes Aprendizagem Aprender
significa sair de si mesmo. A descoberta do outro como outro eu
fundamental. A educao comea pela heteronomia, com regras
introduzidas sem crtica at chegar a autonomia, com a maturidade.
Teoria de Piaget I Estgio sensrio-motor(0 a 2 anos): Prevalece a
indiferenciao com o mundo, Que ocorre a partir dos 18 meses, com a
experincia do espelho. O beb pr-moral. Teoria de Piaget II Estgio
intuitivo-simblico (2 a 7 anos): descoberta do smbolo e
aprendizagem da fala. Inteligncia intuitiva, relacionada com a
experincia vivida. Aceitao das normais a partir dos trs a quatro
anos. Teoria de Piaget III Estgio das operaes concretas (7 a 12
anos): Baseiam-se nos objetos e no em hipteses. A criana
interioriza a ao, aprende operaes matemticas e sistema de
parentesco. Introjeo das normas da famlia e sociedade, aceitao das
regras em jogos. Teoria de Piaget IV Estgio das operaes concretas
(a partir da adolescncia): Operaes abstratas, pensamento formal.
Teorizao leva a crtica da prpria vivncia. A capacidade de reflexo d
condies para o amadurecimento moral. A autonomia no nega a
influncia externa, mas destaca a capacidade de refletir sobre as
limitaes que so impostas. Refletir desdobrar o pensamento, pensar
duas vezes. Isto acontece quando aprendemos a respeitar. Teoria de
Kohlberg A maturidade moral geralmente s pode ser alcanada pelo
adulto. Rejeita o paralelo entre psicognese do desenvolvimento
logico e amadurecimento moral. Nveis de moralidade para
KohlbergPr-convencional: Primeiro estgio: As regras so dadas pela
autoridade e aceitas de modo incondicional. Ponto de vista
egocntrico. Segundo estgio: Reconhecimento do interesse e respeito
pelas outras pessoas. Convencional Terceiro estgio: Expectativas
interpessoais e identificao com as pessoas do grupo a que pertence.
O grupo tem prioridade sobre o indivduo. Faa com os outros o que
gostaria que fizessem com voc. Quarto estgio: Instituies organizam
a sociedade. Leis visam o bem-estar da comunidade. Ps convencional
Quinto estgio: Contrato social que apela para obedincia s leis.
Reconhecimento de conflitos entre o legal e o moral. Sexto estgio:
Comportamentos regulados por princpios. Reconhecer as pessoas como
fim e no como meio.
