Német C2 1 1 090©met c211090.pdf1 Német C2 1 1 090 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve New York Nyelviskola Képzési‐ és Vizsgacentrum

1

Német C2 1 1 090

nyelvi programkövetelmény

A javaslattevő alapadatai

Javaslatot benyújtó neve New York Nyelviskola Képzési‐ és Vizsgacentrum Kft.

A nyelvi képzésre vonatkozó adatok

Nyelv megnevezése Német

Nyelvi képzés szintje A Közös Európai Referenciakeret hatfokozatú rendszere

szerinti A1 szinttől C2 szintig

Nyelvi képzés fajtája Általános nyelvi képzés

Nyelvi képzés típusa Kontaktórás képzés

A képzés formája Csoportos képzés

Minimális óraszám

960 óra + 150 óra opcionális

Maximális óraszám

1140 óra + 150 óra opcionális

Tanúsítvány kiadásának feltétele

A képzésben résztvevő számára abban az esetben állítható ki

tanúsítvány, ha részt vett az adott modulhoz tartozó tanórák

legalább 80 százalékán, illetve sikeresen teljesítette az adott

modul végén megtartott záróvizsgát. A záróvizsga akkor

tekinthető sikeresnek, ha a képzésben résztvevő legalább 60

százalékot ér el. A modult záró vizsga minősítése: „megfelelt”

/ „nem megfelelt”. A képzésben résztvevő a tanúsítvány

átvételét aláírásával igazolja.

Igazolás kiadásának feltétele

A képzésben résztvevő kérésére a képző intézmény igazolást

állíthat ki az adott modulon való részvételről, amennyiben a

képzésben résztvevő személy részt vett a modulhoz tartozó

tanórák legalább 80 százalékán és a modult záró vizsgán „nem

felelt meg” minősítést szerzett.

A programkövetelmény modulszerkezete

KER A1 KER A1/1‐3

KER A2 KER A2/1‐3

KER B1 KER B1/1‐2 + KER B1 OP/1‐2

KER B2 KER B2 /1‐5 + KER B2 OP/1‐2

KER C1 KER C1 /1‐5 + KER C1 OP

KER C2 KER C2 /1‐3

2

Képzési követelmények leírása

KER szintek szerint

KER A1 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 135

A szinten a képzés

megkezdéséhez

szükséges bemeneti

kompetenciák

A KER A1.1 modul bemeneti követelménye az alapvető olvasás‐ és

íráskészség, melynek meglétét a képzésben résztvevő a jelentkezési lap

kitöltésével és a felnőttképzési szerződés aláírásával igazolja.

A képzésben már résztvevőnek a KER A1.2. és a KER A1.3. modulokba

történő bekapcsolódáshoz teljesítenie kell az előző modul záróvizsgáját

„megfelelt” minősítéssel.

Azok, akik nem ezen programkövetelmény szerint megírt program alapján

szerezték előzetes nyelvi ismereteiket, a képző intézmény által a

kiválasztott modulhoz használt bemeneti szintfelmérő feladatsort kell

teljesíteniük.

A képzésben részt vevő bekapcsolódhat a képzésbe akkor is, ha nyelvi

szintjét más képző intézmény által kiállított, 12 hónapnál nem régebbi, az

azonos programkövetelmény alapján megírt más képzési program adott

bekapcsolódási szintet megelőző moduljának teljesítéséről szóló

tanúsítvánnyal igazolja.

A szint kimeneti

követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyére, a családjára, a

közvetlen környezetére vonatkozó, gyakran használt, egyszerű szavakat és

szókapcsolatokat, ha lassan és tagoltan beszélnek hozzá.

Szövegértés – Olvasás: Megérti a nagyon egyszerű mondatokat, például

hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban az ismert nevek vagy

szavak segítségével.

Beszéd – Társalgás: Képes egyszerű kapcsolatteremtésre, ha a másik

személy kész mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel

megismételni, illetve segíti a mondanivaló megformálását. Fel tud tenni és

meg tud válaszolni olyan kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek

konkrét kifejezésére szolgálnak.

Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel és mondatokkal be

tudja mutatni a lakóhelyét és az ismerőseit.

Írás: Tud képeslapra rövid és egyszerű (például nyaralási) üdvözletet írni.

Ki tud tölteni egyszerű nyomtatványon a személyi adataira vonatkozó

részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevét, az állampolgárságát és

a címét.

3

A KER A1 szint

tartalmi

követelményei

Nyelvtani ismeretek

- Betűzés - Igék ragozása jelen időben (normál, Umlaut-os, Brechung-os) - Személyes névmások - Főnevek egyes és többes száma - Határozott és határozatlan névelő - Létige ragozása - Mondatszerkezetek: kijelentő, kérdő mondat - Kérdőmondatok a wie, woher, wo, was - kérdőszavakkal - Összetett főnevek - Főnevek tárgyesete - Melléknév a névszói állítmányba - Kötőszavak (und, oder, aber) - Tagadás (nicht) - Módbeli segédige (möchte) - Mondatkeret - Birtokos névmás (mein, meine, mein) - Tagadás (kein, keine, kein) - Elváló igekötős igék - A gyenge főnevek ragozása (n-Deklination) - Személyes névmások tárgyesete - Válasz eldöntendő kérdésre ( Ja/Nein/Doch) - Elöljárószók tárgyesettel - Időre vonatkozó elöljárószók (am, von…bis) - Az es gibt szerkezet

- Általányos alany (man)

- Módbeli segédigék (müssen, können)

- Időhatározós kifejezések

- Módbeli segédige (wollen)

- Határozatlan névmás (einer,eine,eines)

- Idő kifejezése

- Mutató névmás (dieser,diese,dieses)

- Határozatlan névmások (jeder, alle)

- Felszólító mód

- Kötőszavak fordított szórenddel (deshalb, trotzdem)

- Módbeli segédige (mögen)

- Jövő idő kifejezése (werden +főnévi igenév)

- Birtokos névmások

- Részes eset

- Elöljárószavak részes esettel (zu, mit)

- Részes- és tárgyesettel álló vonzatos igék

- Mellékmondati szórend (dass)

4

A KER A1 szint

tartalmi

követelményei

Témakörök és szókincs

Témakörök:

Kapcsolatfelvétel

‐ Bemutatkozás

‐ Bemutatás

‐ Alapvető személyes adatok

- Országok, nemzetiségek, nyelvek

‐ Számok

Személyes vonatkozások, család

‐ Színek

‐ Személyes használati tárgyak

‐ Foglalkozások

‐ Család és személyes kapcsolatok

‐ Család, családtagok, rokoni viszonyok

Mindennapi élet

‐ Idő, időbeosztás

‐ Mindennapi tevékenységek, napirend

‐ Szabadidős tevékenységek

‐ Szórakozási lehetőségek, filmek

‐ Nyelvtanfolyamon

Ételek

‐ Alapvető ételek, italok

‐ Zöldségek, gyümölcsök

‐ Étkezés otthon, vendéglőben, gyorsvendéglőben

‐ Élelmiszerek, étkezések, konyhai eszközök, mennyiségek

‐ Boltok, vásárlási szokások

Szókincs:

‐ ABC

‐ Üdvözlési formák

5

‐ Német nevek

‐ Országok, nemzetiségek, nyelvek

‐ Kapcsolatok, családtagok

‐ Számok (1‐100)

‐ Foglalkozások

‐ Színek

‐ Az idő kifejezése

‐ A hét napjai


‐ Ételek és italok

‐ Árak, pénz

‐ Mindennapi tevékenységek

‐ Számok (100 fölött)

A KER A1 szint

tartalmi

követelményei

Kommunikációs és civilizációs ismeretek

Kommunikációs ismeretek

‐ Megszólítás, köszönés, búcsúzás

‐ Köszönés és arra reagálás

‐ Tegezés, önözés szabályai a németben

‐ Bemutatkozás, bemutatás

‐ Érdeklődés mások iránt

‐ Német nevek

‐ Betűzés

‐ Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás

‐ Bocsánatkérés és arra reagálás

‐ Személyes információk kérése, adása

‐ Visszakérdezés technikájának elsajátítása

‐ Számolás

‐ Érdeklődés árak után

‐ Rendelés és fizetés étteremben

‐ Tárgyak után kérdezés, tárgyak megnevezése

‐ Vásárlás: egyetértés/nem‐egyetértés

6

‐ Véleménykérés és arra reagálás

‐ Tetszés, nem tetszés

‐ Dicséret, kritika

‐ Képességek kifejezése (módbeli segédigék)

‐ Birtoklás kifejezése (haben)

‐ Alapvető információk a saját családról, mások családjáról

‐ Alapvető információk kérése

‐ Dolgok, személyek megnevezése, leírása

‐ Információkérés, ‐adás

‐ Tájékoztatás saját hobbiról, rákérdezés mások hobbijára

‐ Napirend és tevékenységek bemutatása

‐ Közös tervezés

‐ Programmegbeszélés, meghívás, meghívás elfogadása/elutasítása

‐ Véleményalkotás filmekről egyszerűbb kifejtéssel

‐ Találkozók egyeztetése

‐ Berlin nevezetességei

‐ Városok és nevezetességek bemutatása

‐ Vélekedés kifejezése

‐ Egyszerű szöveg megírása

‐ Képesség

‐ Lehetőség

‐ Szükségesség

‐ Országok és nyelvek ismerete

‐ Idegen nyelvek

‐ Nyelvtanulás okainak megnevezése

‐ Javaslattételek programokra

‐ Beszélgetés az étkezésről, szívesen fogyasztott ételek bemutatása

‐ Étlap olvasása

‐ Rendelések leadása egy étteremben

‐ Éttermi beszélgetések lefolytatása

‐ Javaslattétel, tanácsolás, elutasítás

‐ Felszólítás közös cselekvésre

‐ Idő meghatározása, érdeklődés pontos idő után

‐ Magyarázat adása

7

‐ Esemény leírása

‐ Receptleírás

‐ Javaslatok és utasítások megértése/adása

‐ Levél megírása

‐ Bevásárlás élelmiszerboltban, piacon: érdeklődés, kérés, vásárlás

‐ Szándék, kívánság

‐ Tervek kifejezése

‐ Jövőbeli tervek kifejezése

‐ Preferencia kifejezése

‐ Okok kifejezése

‐ Étkezési szokások a célnyelvi országokban

‐ Gasztronómia, hagyományos ételek német nyelvterületen

Modulszerkezet : KER A1 / 1‐3.

A1.1. modul

Minimum óraszám 30 óra

Maximum óraszám 45 óra

Tartalmi

követelmények

Nyelvtani szerkezetek

‐ Betűzés

‐ Igék ragozása jelen időben (normál)

‐ Személyes névmások

‐ Főnevek egyes és többes száma

‐ Határozott és határozatlan névelő

‐ Létige ragozása

‐ Mondatszerkezetek: kijelentő, kérdő mondat

‐ Kérdőmondatok a wie, woher, wo, was ‐ kérdőszavakkal

‐ Összetett főnevek (Apfeltorte)

‐ Főnevek tárgyesete

‐ Módbeli segédige (möchte)

‐ Mondatkeret

‐ Birtokos névmás (mein, meine, mein)

‐Melléknév a névszói állítmányban

‐ Kötőszavak (und, oder, aber)

8

‐ Tagadás a nicht‐el


‐ ABC

‐ Üdvözlési formák

‐ Német nevek

‐ Kapcsolatfelvétel

‐ Bemutatkozás

‐ Bemutatás

‐ Alapvető személyes adatok

‐ Számok 1‐től 100‐ig

‐ Személyes használati tárgyak

‐ Műszaki cikkek

‐ Alapvető ételek, italok

‐ Zöldségek, gyümölcsök

‐ Étkezés otthon, vendéglőben, gyorsvendéglőben

‐ Árak,pénz


‐ Megszólítás, köszönés, búcsúzás

‐ Köszönés és arra reagálás

‐ Tegezés, önözés szabályai a németben

‐ Bemutatkozás, bemutatás

‐ Érdeklődés mások iránt

‐ Német nevek

‐ Betűzés

‐ Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás

‐ Bocsánatkérés és arra reagálás

‐ Személyes információk kérése, adása

‐ Visszakérdezés technikájának elsajátítása

‐ Számolás

‐ Érdeklődés árak után

‐ Rendelés és fizetés étteremben

‐ Tárgyak után kérdezés, tárgyak megnevezése

9

‐ Vásárlás: egyetértés/nem‐egyetértés

‐ Véleménykérés és arra reagálás

‐ Tetszés, nem tetszés

‐ Dicséret, kritika

‐ Német nyelvű országok, turisztikai célpontok elhelyezkedése,

fővárosok, tájegységek megnevezése

A1.2. modul



Tartalmi

követelmények


‐ Igék ragozása jelen időben ( Umlaut‐os, Brechung‐os)

‐ Tagadás (kein,keine, kein)

‐ Elváló igekötős igék

‐ A gyenge főnevek ragozása (n‐Deklination)

‐ Személyes névmások tárgyesete

‐ Válasz eldöntendő kérdésre (Ja / Nein/ Doch)

‐ Elöljárószók tárgyesettel

‐ Időre vonatkozó elöljárószók (am, von…bis)

‐ Az es gibt szerkezet

‐ Általányos alany (man)

‐ Módbeli segédigék (müssen, können)

‐ Időhatározós kifejezések


‐ Család, családtagok, rokoni viszonyok

‐ Család és személyes kapcsolatok

‐ Foglalkozások

‐ Számok (100 fölött)

‐ Idő, időbeosztás

‐ A hét napjai

‐ Időkifejezések

‐ Mindennapos élet

‐ Mindennapi tevékenységek, napirend

10


‐ Szórakozási lehetőségek, filmek


‐ Képességek kifejezése (módbeli segédigék)

‐ Birtoklás kifejezése (haben)

‐ Alapvető információk a saját családról, mások családjáról

‐ Alapvető információk kérése

‐ Dolgok, személyek megnevezése, leírása

‐ Információkérés, ‐adás

‐ Tájékoztatás a saját hobbiról, rákérdezés mások hobbijára

‐ Napirend és tevékenységek bemutatása

‐ Közös tervezés

‐ Programmegbeszélés, meghívás, meghívás elfogadása/elutasítása

‐ Véleményalkotás filmekről egyszerűbb kifejtéssel

‐ Találkozók egyeztetése

‐ Berlin nevezetességei

‐ Városok és nevezetességek bemutatása

‐ Vélekedés kifejezése

‐ Egyszerű szöveg megírása

‐ Képesség

‐ Lehetőség

‐ Szükségesség

A1.3. modul



Tartalmi

követelmények


‐ Módbeli segédige (wollen)

‐ Határozatlan névmás (einer,eine,eines)

‐ Idő kifejezése

‐ Mutató névmás (dieser,diese,dieses)

‐ Határozatlan névmások (jeder, alle)

‐ Felszólító mód

11

‐ Kötőszavak fordított szórenddel (deshalb, trotzdem)

‐ Módbeli segédige (mögen)

‐ Jövő idő kifejezése (werden +főnévi igenév)

‐ Birtokos névmások

‐ Részes eset

‐ Elöljárószavak részes esettel (zu, mit)

‐ Részes‐ és tárgyesettel álló vonzatos igék

‐ Mellékmondati szórend (dass)


‐ Nyelvtanfolyamon

‐ Országok, nemzetiségek, nyelvek

‐ Színek

‐ Étkezés: élelmiszerek, étkezések, konyhai eszközök, mennyiségek

‐ Étteremben

‐ Boltok, vásárlási szokások


‐ Országok és nyelvek ismerete

‐ Idegen nyelvek

‐ Nyelvtanulás okainak megnevezése

‐ Javaslattételek programokra

‐ Beszélgetés az étkezésről, szívesen fogyasztott ételek bemutatása

‐ Étlap olvasása

‐ Rendelések leadása egy étteremben

‐ Éttermi beszélgetések lefolytatása

‐ Javaslattétel, tanácsolás, elutasítás, megnyilatkozások visszaadása

‐ Felszólítás közös cselekvésre

‐ Idő meghatározása, érdeklődés pontos idő után

‐ Magyarázat adása

‐ Esemény leírása

‐ Receptleírás

‐ Javaslatok és utasítások megértése/adása

‐ Levél megírása

12

‐ Bevásárlás élelmiszerboltban, piacon: érdeklődés, kérés, vásárlás

‐ Szándék, kívánság

‐ Tervek kifejezése

‐ Jövőbeli tervek kifejezése

‐ Preferencia kifejezése

‐ Okok kifejezése

‐ Étkezési szokások a célnyelvi országokban

‐ Gasztronómia, hagyományos ételek német nyelvterületen

13

KER A2 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 135


megkezdéséhez


kompetenciák

A képzésben résztvevőnek a KER A2 moduljaiba történő

bekapcsolódáshoz teljesítenie kell az előző modul záróvizsgáját „megfelelt”

minősítéssel.




teljesíteniük.






A szint kimeneti

követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyéhez közvetlenül

kapcsolódó, gyakran használt szavakat és kifejezéseket (pl. személyes

adatai, család, vásárlások, szűk környezet, tanulás, munka). Megérti az

egyszerű és világos hirdetések és üzenetek lényegét.

Szövegértés – Olvasás: El tud olvasni rövid, nagyon egyszerű szövegeket.

Megtalálja a várható / konkrét információt a mindennapi, egyszerű

szövegekben (pl. rövid hirdetés, prospektus, menü, menetrend), és megérti

a rövid, egyszerű magánleveleket.

Beszéd – Társalgás: Az egyszerű, rutinszerű helyzetekben egyszerű és

közvetlen módon cserél információt mindennapi tevékenységekről vagy

témákról. A nagyon rövid információcserére még akkor is képes, ha

egyébként nem ért meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan

részt vegyen.

Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű eszközökkel és mondatokkal tud

beszélni a családjáról és más személyekről, életkörülményeiről,

tanulmányairól, jelenlegi vagy előző szakmai tevékenységeiről.

Írás: Tud rövid, egyszerű jegyzetet, üzenetet vagy magánjellegű, például

köszönőlevelet írni.

14

A KER A2 szint

tartalmi

követelményei

Nyelvtani ismeretek

‐ Személyes névmások részes esete

‐ Igék részes és tárgyesettel

‐ A tárgy‐ és részes eset helye a mondatban

‐ Elöljárószavak részes esettel

‐ Elöljárószavak tárgy‐ és részes esettel (Wechselpräpositionen)

‐ A helymeghatározás igéi (sitzen/setzen, liegen/legen, stehen/stellen,

hängen/hängen)

‐ Kötőszó (denn)

‐ Múlt idő (Perfekt), szabályos és rendhagyó múlt idejű igealakok

különbsége

‐ A sein és haben igék Präteritum‐alakja

‐ Határozatlan névmások (jemand, niemand)

‐ Helyhatározó elöljárószóval (an…vorbei, durch…)

‐ Birtokos ‐s

‐ Birtokos eset

‐ Elöljárószavak tárgy‐, részes és birtokos esettel

‐ Visszaható névmás tárgy‐ és részes esetben

‐ Visszaható igék

‐ Vonzatos igék (sich ärgern über, sich freuen über/auf)

‐ Névmási határozószók

‐ Kérdőnévmások (wofür, worüber, womit)

15

A KER A2 szint

tartalmi

követelményei


Témakörök

Személyes vonatkozások

‐ Együttélés, konfliktusok

‐ Hétköznapok

‐ Napirend, reggeli rutin

‐ Családi események

Lakóhely

‐ Lakóhely, otthon

‐ Szobák, bútorok

‐ Lakás felszereltsége

Ember és társadalom

‐ Öltözködés, divat

‐ Vásárlás

‐ Ruhák, kiegészítők, méretek

‐ Külső megjelenés, kinézet

‐ Ünnepek és ajándékok

‐ Városi közlekedés: menetrend, közlekedési információk, jegyváltás

Tömegközlekedés

‐ Közlekedési eszközök

‐ Épületek, terek

Események

‐ Ünnepek

‐ Nyaralás

‐ Utazás

Múltbeli cselekvések, történések

‐ Emlékezetes/szokatlan nyaralás

‐ Kellemetlen élmény

16

A KER A2 szint

tartalmi

követelményei


‐ Beszélgetés folytatása ruhavásárlás közben, vásárlási részletek

kifejezése, színek, méretek ismertetése

‐ Dicséret kifejezése, elfogadása

‐ Véleménynyilvánítás, vélemény kérése

‐ Reklamáció

‐ Fotók alapján személyek leírása

‐ Lakás iránt érdeklődés

‐ Lakás leírása, jellemzése

‐ Kívánságok, javaslatok, tanácsok kinyilvánítása

‐ Személyek és dolgok bemutatása

‐ Leíró fogalmazás

‐ Levélírás a formai követelmények betartásával

‐ Javaslattétel

‐ Személyes információk kicserélése múltidőben

‐ Múltidejű elbeszélések

‐ Események bemutatása

‐ Egy utazás elbeszélése

‐ Nyaralási élmények elmesélése

‐ Helymeghatározások adása

‐ Tájékozódás városban

‐ Helyek és irányok megjelölése

‐ Útbaigazítás kérése/adása (gyalog)

‐ Bécs nevezetességei

‐ Útvonalterv készítése

‐ Elbeszélő fogalmazás

‐ Események, dolgok és személyek leírása

‐ Hétköznapi problémákról megvitatása

‐ Telefonbeszélgetés lefolytatása megfelelő köszönéssel és

elköszönéssel

‐ Telefonon bemutatkozás

‐ Üzenetet hagyása telefonon

‐ Információk megkérdezése

17

‐ Érzések, érzelmek kifejezése és arra reagálás

‐ Késés miatt elnézés kérése

‐ Udvarias kérés, segítségkérés

‐ Jókívánságok kifejezése

‐ Meghívás családi eseményre

‐ Beszámoló iskoláról, rákérdezés a másokkal való történésekre

‐ Családi ünnepek és ünnepi szokások a német nyelvterület

országaiban

Modulszerkezet : KER A2 / 1‐3

A2.1. modul



Tartalmi

követelmények


‐ Személyes névmások részes esete

‐ Igék részes és tárgyesettel

‐ A tárgy‐ és részes eset helye a mondatban

‐ Elöljárószavak részes esettel

‐ Elöljárószavak tárgy‐ és részes esettel (Wechselpräpositionen)

‐ A helymeghatározás igéi (sitzen/setzen, liegen/legen, stehen/stellen,

hängen/hängen)

‐ Kötőszó (denn)


‐ Öltözködés, divat

‐ Vásárlás

‐ Ruhák, kiegészítők, méretek

‐ Külső megjelenés, kinézet

‐ Ünnepek és ajándékok

‐ Lakóhely, otthon

‐ Szobák, bútorok

‐ Lakás felszereltsége

18


‐ Beszélgetés folytatása ruhavásárlás közben, vásárlási részletek

kifejezése, színek, méretek ismertetése

‐ Dicséret kifejezése, elfogadása

‐ Véleménynyilvánítás, vélemény kérése

‐ Reklamáció

‐ Fotók alapján személyek leírása

‐ Lakás iránt érdeklődés

‐ Lakás leírása, jellemzése

‐ Kívánságok, javaslatok, tanácsok kinyilvánítása

‐ Személyek és dolgokról bemutatása

‐ Leíró fogalmazás

‐ Levélírás a formai követelmények betartásával

‐ Javaslattétel

A2.2. modul



Tartalmi

követelmények


‐ Múlt idő (Perfekt), szabályos és rendhagyó múlt idejű igealakok

különbsége

‐ A sein és haben igék Präteritum‐alakja

‐ Határozatlan névmások (jemand, niemand)

‐ Birtokos ‐s

‐ Birtokos eset

‐ Elöljárószók birtokos esettel

‐ Helyhatározó elöljárószóval (an…vorbei, durch…)


‐ Események

‐ Utazás

‐ Emlékezetes/ szokatlan nyaralás

‐ Kellemetlen élmény

19

‐ Városi közlekedés: menetrend,közlekedési információk, jegyváltás

‐ Tömegközlekedés

‐ Közlekedési eszközök

‐ Épületek, terek

‐


‐ Személyes információk kicserélése múltidőben

‐ Múltidejű elbeszélések

‐ Események bemutatása

‐ Egy utazás elbeszélése

‐ Nyaralási élmények elmesélése

‐ Helymeghatározások adása

‐ Tájékozódás városban

‐ Helyek és irányok megjelölése

‐ Útbaigazítás kérése/adása (gyalog)

‐ Bécs nevezetességei

‐ Útvonalterv készítése

‐ Elbeszélő fogalmazás

A2.3. modul



Tartalmi

követelmények


‐ Elöljárószók tárgy‐, részes és birtokos esettel

‐ Visszaható névmás tárgy‐ és részes esetben

‐ Visszaható igék

‐ Vonzatos igék (sich ärgern über, sich freuen über/auf)

‐ Névmási határozószók

‐ Kérdőnévmások (wofür, worüber, womit)


‐ Hétköznapok

‐ Együttélés, konfliktusok

‐ Napirend, reggeli rutin

20

‐ Telefonbeszélgetés

‐ Családi események és ünnepek


‐ Események, dolgok és személyek leírása

‐ Hétköznapi problémák megvitatása

‐ Telefonbeszélgetés lefolytatása megfelelő köszönéssel és

elköszönéssel

‐ Telefonon bemutatkozás

‐ Üzenetet hagyása telefonon

‐ Információk megkérdezése

‐ Érzések, érzelmek kifejezése és arra reagálás

‐ Késés miatt elnézés kérés

‐ Valami megkérdezése

‐ Jókívánságok kifejezése

‐ Meghívás családi eseményre

‐ Beszámoló iskoláról, rákérdezés a másokkal való történésekre

‐ Családi ünnepek és ünnepi szokások a német nyelvterület

országaiban

21

KER B1 szint minimális óraszám 120 +60 OP maximális óraszám 120 +60 OP


megkezdéséhez


kompetenciák

A képzésben résztvevőnek a KER B1 szint moduljaiba történő


minősítéssel.




teljesíteniük.





tanúsítvánnyal igazolja .

Továbbá a KER B1 szint 1. moduljába abban az esetben is be lehet

kapcsolódni, ha a KER A2 szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi

akkreditált nyelvvizsga bizonyítvánnyal (komplex A2) igazolja.

A szint kimeneti

követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a világos, mindennapi beszéd lényegét, ha olyan témákról esik szó, mint a munka, a tanulás, a szabadidő, stb. Ki tudja szűrni a lényeget azokból a rádió- és tévéadásokból, amelyek aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körének megfelelő témákról szólnak, és ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek.

Szövegértés – Olvasás: Megérti a főként köznyelven, vagy a munkájához közvetlenül kapcsolódó szaknyelven megírt szövegeket. Magánlevélben megérti az események, érzelmek vagy kívánságok leírását.

Beszéd – Társalgás: Elboldogul a legtöbb olyan nyelvi helyzetben, amely utazás során adódik. Felkészülés nélkül részt tud venni az ismert, az érdeklődési körének megfelelő, vagy a mindennapi témákról (pl. család, szabadidő, tanulás, munka, utazás, aktuális események) folyó társalgásban.

Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel tud beszélni élményekről, eseményekről, álmairól, reményeiről és céljairól. Röviden is meg tudja magyarázni, indokolni véleményét és terveit.

Írás: Egyszerű, folyamatos szövegeket tud alkotni olyan témákban, amelyeket ismer, vagy érdeklődési körébe tartoznak. Élményeiről és benyomásairól magánleveleket tud írni.

22

A KER B1 szint

tartalmi

követelményei

Nyelvtani ismeretek

‐ A melléknév fokozása

‐ Hasonlító szerkezetek képzése (als/wie)

‐ Okhatározói mellékmondatok (denn, weil)

‐ Okhatározók elöljárószóval (wegen)

‐ Következtető mellékmondat (deshalb)

‐ A lassen ige használata

‐ Műveltetés

‐ Kérdőszóval bevezetett mellékmondatok

‐ Földrajzi nevek (an der Ostsee, auf dem Gellertberg)

‐ Melléknevek a főnevek előtt

‐ A melléknév ragozása (gyenge, vegyes,erős)

‐ A was für ein? kérdőszó

‐ A welcher, welche, welches kérdőszó

‐ Közép‐ és felsőfokú lévő melléknevek jelzőként

‐ Időhatározók (heute Vormittag, diese Woche)

‐ Dátum kifejezése

‐ Sorszámnevek

‐ Elbeszélő múlt (Präteritum)

‐ A módbeli segédigék múlt idejű alakjai (Präteritum)

‐ Főnévként használt melléknevek

‐ Főnévként használt folyamatos és befejezetett melléknévi igenevek

(Partizip I és Partizip II)

‐ A szenvedő szerkezet (Passiv Präsens)

‐ Módbeli segédige (sollen)

23

A KER B1 szint

tartalmi

követelményei


Témakörök:

Múltbeli cselekvések, történések

‐ Iskola: tantárgyak, tanárok

‐ Emlékezetes nyaralás

‐ Híres emberek élete

Munka világa

‐ A munka világa

‐ Diákmunka

‐ Foglalkozások és a szükséges kompetenciák

‐ Álláshirdetések

‐ Szolgáltatások

Utazás, turizmus

‐ Utazás belföldön és külföldön, utazási ajánlatok

‐ Nyaralás

‐ Szállástípusok

‐ Turisztikai célpontok

‐ Helyek leírása, látnivalók

‐ Aktív szabadidő

Iskola

‐ Iskolatípusok, iskolai tevékenységek, tantárgyak

‐ Iskolába járás

‐ Diákok és tanárok

Életmód

‐ Testrészek

‐ Egészség, betegségek

‐ Egészséges életmód

‐ Egészségmegőrzés

‐ Recept, gyógyszerek, gyógyszertár

24

A KER B1 szint

tartalmi

követelményei


‐ Álláshirdetések értelmezése

‐ Véleménynyilvánítás, kívánság kifejezése egy állással kapcsolatban

‐ Egy foglalkozás bemutatása,a foglalkozás néhány előnyének és

hátrányának a megnevezésével

‐ Értelmező és követő kérdések feltevése telefonbeszélgetések

kapcsán

‐ Információkra való rákérdezés egy állásról

‐ Mások közlésének tolmácsolása

‐ Tagadás a megfelelő nyelvi eszközök használatával

‐ Előnyök és hátrányok összevetése

‐ Utazás tervezése és foglalása

‐ A vasúti jegypénztárnál

‐ Repülőtéren

‐ Beszélgetés utazási irodában, alapvető információk megértése,

kérdések feltevése

‐ Beszámoló a kedvelt utazási szokásokról

‐ Alternatívák kifejezése

‐ Érdeklődés, preferencia kifejezése

‐ Hotelleírások megértése, véleményezése

‐ Telefonos szobafoglalás

‐ Bejelentkezés szállodában

‐ Probléma leírása és panasztétel egy hotelben

‐ A szabadidős kínálat megértése, és annak elmondása, hogy mit

választott a szabadidős kínálatból

‐ Történet írása megtörtént eseményekről

‐ Megértés biztosítása

‐ Visszakérdezés, ismétléskérés

‐ Beszámoló a múlt eseményeiről

‐ Részletes beszélgetés iskoláról

‐ Alternatív iskolai formák

‐ Vélemény megfogalmazása

25

‐ Ellentmondás

‐ Beszámoló az iskolaévekről, rákérdezés a másokkal való

történésekre

‐ Tanácsadás, vita egy témában (pl. egészséges életmód)

‐ Beszélgetés megértése az orvosnál, egyszerűbb panaszok közlése

‐ Egészséggel kapcsolatos javaslatok megértése és közlése

‐ Utasítások értelmezése és adása

‐ Házi praktikák betegségek ellen

‐ Felszólítások megfogalmazása

‐ Javaslatok megfogalmazása

‐ Egy híres német személy, történelmi személyiség életútjának

bemutatása

‐ Hírek, a politika és a kultúra világának aktuális jelenségei

‐ Német nyelvű országok alapvető történelmi eseményei

‐ Tipikus szabadidős tevékenységek a német nyelvterület

országaiban

‐ A német iskolarendszer bemutatása

‐ Alapvető gyakorlati információk a forrás‐ és a célnyelvi országgal

kapcsolatosan (időjárás, pénznem, étkezési szokások, napi

időbeosztás, ünnepnapok, vásárlási lehetőségek stb.)

‐ Valaki igazának az elismerése és el nem ismerése

26

Modulszerkezet: KER B1 / 1‐2.

B1.1. modul



Tartalmi

követelmények


‐ A melléknév fokozása

‐ Hasonlító szerkezetek képzése (als/wie)

‐ Okhatározói mellékmondatok (denn, weil)

‐ Okhatározók elöljárószóval (wegen)

‐ Következtető mellékmondat (deshalb)

‐ A lassen ige használata

‐ Műveltetés

‐ Kérdőszóval bevezetett mellékmondatok

‐ Földrajzi nevek (an der Ostsee, auf dem Gellertberg)

‐ Melléknevek a főnevek előtt

‐ A melléknév ragozása (gyenge, vegyes,erős)

‐ A was für ein? kérdőszó

‐ A welcher, welche, welches kérdőszó

‐ Közép‐ és felsőfokban lévő melléknevek jelzőként

‐ Időhatározók (heute Vormittag, diese Woche)

‐ Dátum kifejezése

‐ Sorszámnevek


‐ A munka világa

‐ Diákmunka

‐ Foglalkozások és a szükséges kompetenciák

‐ Álláshirdetések

‐ Szolgáltatások

‐ Utazás belföldön és külföldön, utazási ajánlatok

‐ Nyaralás


‐ Turisztikai célpontok

‐ Helyek leírása, látnivalók

27

‐ Aktív szabadidő

‐ Évszámok, hónapok, dátumok


‐ Álláshirdetések értelmezése

‐ Véleménynyilvánítás, kívánság kifejezése egy állással

kapcsolatban

‐ Egy foglalkozás bemutatása,a foglalkozás néhány előnyének és

hátrányának a megnevezésével

‐ Értelmező és követő kérdések feltevése telefonbeszélgetések

kapcsán

‐ Információkra való rákérdezés egy állásról

‐ Mások közlésének visszaadása

‐ Tagadás a megfelelő nyelvi eszközök használatával

‐ Előnyök és hátrányok összevetése

‐ Utazás tervezése és foglalása

‐ A vasúti jegypénztárnál

‐ Repülőtéren

‐ Beszélgetés utazási irodában, alapvető információk megértése,

kérdések feltevése

‐ Beszámoló a kedvelt utazási szokásokról

‐ Alternatívák kifejezése

‐ Érdeklődés, preferencia kifejezése

‐ Hotelleírások megértése, véleményezése

‐ Telefonos szobafoglalás

‐ Bejelentkezés szállodában

‐ Probléma leírása és panasztétel egy hotelben

‐ A szabadidős kínálat megértése, és annak elmondása, hogy mit

választott a szabadidős kínálatból

‐ Történet írása megtörtént eseményekről

‐ Megértés biztosítása

‐ Visszakérdezés, ismétléskérés

‐ Elégedettség, elégedetlenség kifejezése

‐ Tetszés, nem tetszés kifejezése

28

‐ Információk megkeresése egy hosszabb szövegből

‐ Úti beszámoló megértése

‐ Információs szövegek megértése

‐ Dolgok, személyek összehasonlítása, következtetések

megfogalmazása

‐ Öröm kifejezése

‐ Elégedettség, elégedetlenség kifejezése

‐ Tetszés, nem tetszés kifejezése

‐ Akarat, kívánság

‐ Hírek, a politika és a kultúra világának aktuális jelenségei

‐ Tipikus szabadidős tevékenységek a német nyelvterület

országaiban

‐ Alapvető gyakorlati információk a forrás‐ és a célnyelvi országgal

kapcsolatosan (időjárás, pénznem, étkezési szokások, napi

időbeosztás, ünnepnapok, vásárlási lehetőségek stb.)

B1.2. modul



Tartalmi

követelmények


‐ Elbeszélő múlt (Präteritum)

‐ A módbeli segédigék múlt idejű alakjai (Präteritum)


‐ Főnévként használt folyamatos és befejezetett melléknévi igenevek

(Partizip I és Partizip II)

‐ A szenvedő szerkezet (Passiv Präsens)

‐ Módbeli segédige (sollen)


‐ Iskolatípusok, iskolai tevékenységek, tantárgyak

‐ Iskolába járás

‐ Diákok és tanárok

29

‐ Tanulás, tanulási problémák

‐ Testrészek

‐ Egészség, betegségek


‐ Egészségmegőrzés

‐ Recept, gyógyszerek, gyógyszertár


‐ Beszámoló a múlt eseményeiről

‐ Részletes beszélgetés iskoláról

‐ Alternatív iskolai formák


‐ Ellentmondás

‐ Beszámoló az iskolaévekről, rákérdezés a másokkal való

történésekre

‐ Egy híres személy életútjának bemutatása

‐ Tanácsadás, vita egy témában (pl. egészséges életmód)

‐ Beszélgetés megértése az orvosnál, egyszerűbb panaszok közlése

‐ Egészséggel kapcsolatos javaslatok megértése és közlése

‐ Utasítások értelmezése és adása

‐ Házi praktikák betegségek ellen

‐ Felszólítások megfogalmazása

‐ Javaslatok megfogalmazása

‐ Német nyelvű országok alapvető történelmi eseményei

‐ A német iskolarendszer bemutatása

30

KER B1 OP 1 modul KER B1 írásbeli rendszerező és készségfejlesztő modul



Tartalmi követelmények

Nyelvtani ismeretek:

- az A1 1‐3. modulokban, az A2 1‐3. modulokban, valamint a B1 1‐2.

modulokban tanult nyelvtani szerkezetek

‐ Az igeidők rendszere : ‐ Jelen idő: normál, Brechung‐os, Umlaut‐os igék,

‐ Múlt idők: Präteritum, Perfekt

‐ Jövő idő kifejezése : Futur I.

‐ Módbeli segédigék : ‐ Tanács, jelen és múltbeli képességek, tiltás és

kötelesség

engedély, lehetségesség, következtetés jelen és múlt

igeidőkben

‐ Módbeli segédigék jelen és múlt időben, helyük a

mellékmondatban múlt időben

‐ Főnév: neme, többes száma, összetett főnevek, főnévképzés, főnévragozás

‐ Elöljárószavak

‐ Kötőszavak: főmondati és mellékmondati szórendek

‐ Tagadás

‐ A melléknév fokozása, ragozása, hasonlítás, a melléknevek vonzatai

‐ Aktív és passzív mondatszerkesztés : a szenvedő szerkezet gyakorlása

(Vorgangspassiv, Zustandspassiv)

Olvasott szöveg értése:

Főként köznyelvi szövegek megértésére vonatkozó feladatok:

- szöveghez kapcsolódó kérdések megválaszolása anyanyelven

- rövid választ igénylő kérdések

- mondatrészlet visszahelyezése a szövegbe

- igaz vagy hamis állítás

31

- hiányos szöveg kiegészítése szókészletből

- mondatalkotás megadott szókészletből

- szöveg összefoglalása anyanyelven

- hétköznapi szöveggel kapcsolatos információk kiszűrése több

válaszlehetőségből

- szövegrészlethez tartozó cím megkeresése

Közvetítési készség:

‐ hétköznapi szövegből információ kiszűrése anyanyelven

Íráskészség:

- fogalmazás – a fenti témák valamelyikéhez kapcsolódóan

- formális, informális levél ‐ a fenti témák valamelyikéhez

kapcsolódóan

- űrlap / nyomtatvány kitöltése

- e‐mailmegírása adott szempontok alapján

32

KER B1 OP 2 modul KER B1 szóbeli rendszerező és készségfejlesztő modul



Tartalmi

követelmények

Témakörök és szókincs:

Család, barátok

‐ Család bemutatása

‐ Emberek külső és belső jellemzése

‐ Családi ünnepek

Lakóhely

‐ Lakás, ház bemutatása

‐ Lakás, ház környékének bemutatása

Bevásárlás

‐ Bevásárlás áruházban, üzletekben

‐ Vásárlási szokások

Munka, tanulás

‐ Iskola, tantárgyak, tanárok bemutatása, nyelvtanulás

‐ Foglalkozások

‐ Munkakör bemutatása

Utazás és közlekedés

‐ Nyaralás

‐ Szállás (kemping, szálloda, szállásrendelés, megérkezés, adatlap

kitöltés, távozás)

‐ Utazás külföldre

‐ Utazás autóval, taxival, vonattal, repülőgépen

‐ Villamoson, autóbuszon, metrón

‐ Jegyváltás, érkezés, indulás

Étkezés, étkezési szokások

‐ Étkezés otthon

‐ Étteremben, gyorsétteremben

‐ Fizetés

33

Egészség, betegség


‐ Orvosnál

‐ Tünetek

‐ Gyógyszertárban

Öltözködés, divat, időjárás

‐ Ruhák

‐ Kiegészítők

‐ Időjárás

Kommunikációs ismeretek:

‐ Társalgási kifejezések

‐ Érdeklődés kifejezése

‐ Érzelmek kifejezése

‐ Panaszkodás, bocsánatkérés

‐ Helyeslés, nem tetszés kifejezése

‐ Meghívás, meghívás elfogadása, visszautasítása

‐ Együttérzés kifejezése

‐ Tanácsadás

‐ Vélemény kifejezése

Beszédkészség fejlesztésére irányuló feladattípusok:

- Társalgás

- Szituációs párbeszéd

- Szerepjáték

- Képleírás

- Kérdések megválaszolása adott képsorok alapján

- Irányított beszélgetés a partnerrel

Hallás utáni értés fejlesztésére irányuló feladattípusok:

A fenti témák bármelyikéhez kapcsolódó egyszerű, hétköznapi

szövegekből információ kiszűrése:

- mondatrészlet kiegészítése

34


- hiányos szöveg kiegészítése

- feleletválasztós tesztek

- hiányzó információ megadása

- szöveghez kapcsolódó kérdések megválaszolása idegen nyelven /

anyanyelven

35

KER B2 szint minimális óraszám 240 + 60 OP

maximális óraszám 300 + 60 OP


megkezdéséhez


kompetenciák

A képzésben résztvevőnek a KER B2 szint moduljaiba történő


minősítéssel.




teljesíteniük.






Továbbá a KER B2 szint 1. moduljába abban az esetben is be lehet

kapcsolódni, ha a KER B1 szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi

akkreditált nyelvvizsga bizonyítvánnyal (komplex B1) igazolja.

A szint kimeneti

követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a hosszabb beszédeket és

előadásokat, illetve még a bonyolultabb érveléseket is követni tudja,

amennyiben a téma számára elég ismert. Többnyire megérti a híreket és az

aktuális eseményekről szóló műsorokat a tévében. Általában érti a filmeket,

ha a szereplők köznyelven beszélnek.

Szövegértés – Olvasás: El tudja olvasni azokat a cikkeket és beszámolókat,

amelyek jelenkori problémákkal foglalkoznak, és szerzőjük véleményét,

nézetét fejtik ki. Megérti a kortárs irodalmi prózát.

Beszéd – Társalgás: Az anyanyelvi beszélővel természetes, könnyed és

közvetlen kapcsolatteremtésre képes. Aktívan részt tud venni az ismert

témákról folyó társalgásban, úgy, hogy közben érvelve kifejti a véleményét.

Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és kellő részletességgel fejezi ki

magát számos, érdeklődési körébe tartozó témában. Ki tudja fejteni a

véleményét valamely aktuális témáról úgy, hogy részletezi a különböző

lehetőségek előnyeit és hátrányait.

Írás: Világos és részletes szövegeket tud alkotni az érdeklődési körébe

tartozó számos témáról. Tud olyan dolgozatot vagy beszámolót írni, amely

tájékoztat, érveket és ellenérveket sorakoztat fel valamiről. Levélben rá tud

világítani arra, hogy milyen jelentőséget tulajdonít az eseményeknek,

élményeknek.

36

A KER B2 szint

tartalmi

követelményei

Nyelvtani ismeretek

‐ Vonzatos igék és mellékmondatok, névmási határozószók

‐ Mondatok összekapcsolása kötőszók segítségével

‐ A szenvedő szerkezet (Passiv Präsens, Präteritum, Perfekt)

‐ Állapotpasszív (Zustandspassiv)


‐ Melléknévként használt folyamatos és befejezetett melléknévi

igenevek (Partizip I és Partizip II)

‐ Múlt idő, előidejűség (Präteritum, Plusquamperfekt) A melléknév

ragozása (gyenge, vegyes, erős)

‐ Mellékmondatok a wenn kötőszóval

‐ Alárendelt kérdő mondatok ob kötőszóval

‐ Időhatározói kötőszavak (wenn, als, seitdem, bis)

‐ Megengedő mellékmondatok (obwohl)

‐ zu+Infinitiv főnévi igeneves szerkezetek jelen és múlt időben

‐ Célhatározói mellékmondatok (damit, um...zu+Infinitiv)

‐ Vonatkozói névmás

‐ Vonatkozói mellékmondat

‐ A wer és was vonatkozói névmások használata

‐ Helynevekből képzett melléknevek

‐ A je…desto kötőszó

‐ Módbeli segédigék feltételes módú alakjai

‐ Feltételes mondatok feltételes módú igealakokkal (Konjunktiv II)

‐ Feltételes mód körülírása (würde+Infnitiv)

‐ Udvarias kérdések megfogalmazása (könnte, Konjunktiv II)

‐ Tanács kifejezése (wenn, sollte)

‐ Feltételes mód összehasonlításokban als, als wenn, als ob

kötőszavakkal

‐ Múlt idő, előidejűség (Plusquamperfekt)

‐ Időhatározói mellékmondatok (nachdem, bevor, während, solange)

‐ Földrajzi nevek

‐ Feltételes mód múlt idő (Konjunktiv Plusquamperfekt)

37

‐ Módbeli segédigével bővített múlt idejű feltételes mód

‐ Értelmező jelző

‐ Módbeli segédigék szenvedő szerkezetű mondatokban

‐ Szenvedő szerkezet más eszközökkel (lässt sich+Infinitiv, ist…bar)

‐ Vonzatos igék, főnevek, melléknevek

‐ Elváló és nem elváló igekötők

‐ Ohne dass/ohne...zu, anstatt dass/ anstatt...zu szerkezetek

‐ Összetett mellékneves szerkezetek

‐ Módbeli segédigékhez hasonló igék, szerkezetek (sein...zu+Infinitiv,

haben...zu+Infinitiv)

‐ Melléknévi igenevek (Partizip I. és II.)

‐ Páros kötőszavak (entweder...oder, sowohl...als auch, weder...noch)

A KER B2 szint

tartalmi

követelményei




‐ Társas kapcsolatok

‐ Család (munkamegosztás, szerepek, gyermeknevelés, generációs

problémák)

‐ Házasság, válás, együttélési formák

‐ Érzelmek, életszakaszok, családon belüli kapcsolatok

‐ Életkörülmények : családi munkamegosztás

‐ A tizenévesek világa (kapcsolat a kortársakkal, felnőttekkel)

‐ Identitás, nevelés, generációs konfliktusok

Vásárlás

‐ Vásárlás, vásárlási szokások

‐ Kisboltok kontra bevásárlóközpontok

‐ Reklám

‐ Vásárlói reklamáció

‐ Online vásárlás

38

Lakóhely

‐ Lakásformák (családi ház, társasház, lakás)

‐ Lakókörnyezet

‐ Városi és vidéki élet, elköltözés

Utazás, turizmus

‐ Nyaralás (motivációk, utazás előkészítése)

‐ Utazási formák


‐ Nyaralással kapcsolatos tevékenységek

Életmód

‐ Egészség, egészséges életmód

‐ Egészségmegőrzés, stressz

‐ Betegségek és gyógyításuk

‐ Egészséges táplálkozás

Szabadidő, művelődés, szórakozás

‐ Szabadidős tevékenységek, szórakozás

‐ Kulturális lehetőségek

‐ Mozi, színház

‐ Művészetek

Étkezés, sport és egészség

‐ Étkezés

‐ Táplálkozási szokások, egészséges táplálkozás

‐ Ételkészítés

‐ Étel‐, italféleségek

‐ Ízek világa

‐ Sportolás

‐ Sportfajták és sportolók

‐ Sportesemények

‐ Sportszerek

‐ Egészségügyi problémák és tünetek

‐ Betegségek és kezelésük

39

Természet

‐ Éghajlat és időjárás

‐ Környezet, környezetszennyezés, környezetvédelem

Tanulás, nyelvtanulás

‐ Nyelvtudás szerepe

‐ Nyelvtanulási stratégiák

‐ A nyelvtanulás különböző módjai és azok előnyei és hátrányai

‐ A tanulás világa ( ideális iskola, iskolarendszer)

Munka világa

‐ Foglalkozások és szükséges kompetenciák

‐ Rutinok, kötelességek

‐ Pályaválasztás, továbbtanulás

‐ Munkába állás‐ pályaválasztás, továbbtanulás

‐ Nyelvtanulás jelentősége

A KER B2 szint

tartalmi

követelményei



‐ Idegen nyelvek, nyelvtanulás okainak megnevezése

‐ Tanácsadás, vita egy témában (nyelvtanulási stratégiák,

vizsgadrukk elkerülése)

‐ Saját szokások leírása, rákérdezés mások szokásaira


‐ Javaslatok megértése és megfogalmazása

‐ Beszélgetés egy adott témáról(pl. vidéki élet), és annak

jellemzőinek, előnyeinek és hátrányainak az összegyűjtése,

összehasonlítása

‐ Öröm, sajnálat kifejezése

‐ Segítség felajánlása, elfogadása, elutasítása

40

‐ Vitázás, a másik érveinek megértése, reagálás azokra, a

saját érvek elmondása, reagálás az ellenvetésekre

‐ Formális levél, e‐mail írása, ajánlat kérése

‐ Beszámoló a saját lakóhelyről, lakóhelyi környezetről

‐ Lakástípusok előnyeinek és hátrányainak ecsetelése

‐ Beszélgetés a saját és mások szokásairól (fogyasztói szokások)

‐ Párbeszédek a szupermarketben

‐ Termékek leírása

‐ Vásárlási döntések megindoklása

‐ Érvek megfogalmazása valami mellett és ellen, ezek

összehasonlítása (fogyasztói magatartás)

‐ Információk megkeresése újságcikkekben

‐ Pozitív és negatív vélemény kifejtése

‐ Beszélgetés ismerkedésről, kapcsolatokról

‐ Nők és férfiak közti hasonlóságok

‐ Párkapcsolati problémák

‐ Képleírás, történet elmesélése, jellemzés

‐ Vágyak, szükségletek, szándékok kifejezése

‐ Információk kommentálása

‐ Élethelyzetek kommentálása

‐ Érzések leírása

‐ Tanács, javaslat, rábeszélés, érvelés, kommentálás

‐ Ellentétek kifejezése

‐ Alternatívák felsorakoztatása

‐ Empátia kifejezése

‐ Foglalkozások bemutatása, a foglalkozás néhány előnyének és

hátrányának megnevezésével

‐ Munkával kapcsolatos kívánalmak közlése

‐ Munkahelyi beszélgetések folytatása

‐ Adott témával kapcsolatos előnyök és hátrányok felsorolása

‐ Bizonytalanság kifejezése

‐ Beszélgetés konfliktusokról, azok véleményezése

‐ Ellentétek, célok, következtetések kifejezése

‐ Egyetértés, egyet nem értés kifejezése, tiltakozás

41

‐ Helyszínek bemutatása egy célnyelvi országban

‐ Dialektusok felismerése

‐ Hagyományok Svájcban

‐ Udvarias kérés

‐ Kívánságok, vágyak, irreális elképzelések kifejezése

‐ Sejtés megfogalmazása

‐ Jellemző lakásformák a német nyelvű országokban

‐ Híres sportolók és csapatok a német nyelvterület országaiban

‐ A német autógyártás története

‐ Vakvacsorák a német nyelvű országokban

‐ Lakosság és életmód jellemzői a célnyelvi országokban

‐ Munkavállalás a német nyelvű országokban

‐ Környezeti kérdések a német nyelvterületen

‐ Német nyelvi dialektusok

‐ Diákélet Rostockban

‐ Angol kontra német nyelv

42

Modulszerkezet : KER B2 / 1‐5 + KER B2 OP 1‐2

B2.1. modul



Tartalmi

követelmények


‐ Vonzatos igék és mellékmondatok, névmási határozószók

‐ Mondatok összekapcsolása kötőszók segítségével

‐ A szenvedő szerkezet (Passiv Präsens, Präteritum, Perfekt)

‐ Állapotpasszív (Zustandspassiv)


‐ Melléknévként használt folyamatos és befejezetett melléknévi

igenevek (Partizip I és Partizip II)

‐ Múlt idő, előidejűség (Präteritum, Plusquamperfekt) A melléknév

ragozása (gyenge, vegyes, erős)

‐ Mellékmondatok a wenn kötőszóval

‐ Alárendelt kérdő mondatok ob kötőszóval


‐ Nyelvtudás szerepe

‐ Nyelvtanulási stratégiák

‐ A nyelvtanulás különböző módjai (előnyei és hátrányai)

‐ Lakásformák (családi ház, társasház, lakás)

‐ Lakókörnyezet

‐ Városi és vidéki élet, elköltözés

‐ Vásárlás, vásárlási szokások

‐ Kis boltok kontra bevásárlóközpontok

‐ Reklám

‐ Vásárlói reklamáció

‐ Online vásárlás


‐ Idegen nyelvek, nyelvtanulás okainak megnevezése

‐ Tanácsadás, vita egy témában (nyelvtanulási stratégiák,

vizsgadrukk elkerülése)

‐ Saját szokások leírása, rákérdezés mások szokásaira

43


‐ Javaslatok megértése és megfogalmazása

‐ Formális levél, e‐mail írása, ajánlat kérése



összehasonlítása

‐ Öröm, sajnálat kifejezése

‐ Segítség felajánlása, elfogadása, elutasítása

‐ Vitázás, a másik érveinek megértése, reagálás azokra, a

saját érvek elmondása, reagálás az ellenvetésekre

‐ Beszámoló a saját lakóhelyről, lakóhelyi környezetről

‐ Lakástípusok előnyeinek és hátrányainak visszaadása



összehasonlítása

‐ Beszélgetés a saját és mások szokásairól (fogyasztói szokások)

‐ Párbeszédek a szupermarketben

‐ Termékek leírása

‐ Vásárlási döntések megvitatása

‐ Érvek megfogalmazása valami mellett és ellen, ezek

összehasonlítása (fogyasztói magatartás)

‐ Információk megkeresése újságcikkekben

‐ Reklámhirdetések véleményezése

‐ Jellemző lakásformák a német nyelvű országokban

‐ Lakosság és életmód jellemzői a német nyelvű országokban

‐ Angol kontra német nyelv

‐ Német nyelvi dialektusok

44

B2.2. modul



Tartalmi

követelmények


‐ Időhatározói kötőszavak (wenn, als, seitdem, bis)

‐ Megengedő mellékmondatok (obwohl)

‐ zu+Infinitiv főnévi igeneves szerkezetek jelen és múlt időben

‐ Igék zu+Infinitiv szerkezettel és anélkül

‐ Célhatározói mellékmondatok (damit, um...zu+Infinitiv)

‐ Nicht einmal/sogar



‐ Divat, öltözködés, szépségápolás

‐ Család (munkamegosztás, szerepek, gyermeknevelés, generációs

problémák)

‐ Házasság, válás, együttélési formák

‐ Érzelmek, életszakaszok, családon belüli kapcsolatok



‐ Pozitív és negatív véleményezés

‐ Beszélgetés ismerkedésről, kapcsolatokról

‐ Nők és férfiak közti hasonlóságok

‐ Párkapcsolati problémák

‐ Képleírás, történet elmesélése, jellemzés

‐ Vágyak, szükségletek, szándékok kifejezése

‐ Információk kommentálása

‐ Élethelyzetek kommentálása

‐ Érzések leírása

‐ Tanács, javaslat, rábeszélés, érvelés

‐ Ellentétek kifejezése

‐ Alternatívák felsorakoztatása

‐ Empátia kifejezése

45

B2.3. modul



Tartalmi

követelmények


‐ Vonatkozói névmás

‐ Vonatkozói mellékmondat

‐ A wer és was vonatkozói névmások használata

‐ Helynevekből képzett melléknevek

‐ Melléknévragozás, melléknévfokozás ismétlése

‐ Melléknevekből képzett főnevek

‐ A je…desto kötőszó

‐ Módbeli segédigék feltételes módú alakjai

‐ Feltételes mondatok feltételes módú igealakokkal (Konjunktiv II)

‐ Feltételes mód körülírása (würde+Infnitiv)

‐ Udvarias kérdések megfogalmazása (könnte, Konjunktiv II)

‐ Tanács kifejezése (wenn, sollte)

‐ Feltételes mód összehasonlításokban als, als wenn, als ob

kötőszavakkal


‐ A munka világa

‐ Foglalkozások és szükséges kompetenciák

‐ Rutinok, kötelességek

‐ Pályaválasztás, továbbtanulás

‐ Munkába állás

‐ Sportolás

‐ Sportfajták és sportolók

‐ Sportesemények

‐ Sportszerek



‐ Foglalkozások bemutatása, a foglalkozás néhány előnyének és

hátrányának megnevezésével

46

‐ Munkával kapcsolatos kívánalmak közlése

‐ Munkahelyi beszélgetésk folytatása

‐ Adott témával kapcsolatok előnyök és hátrányok felsorolása

‐ Bizonytalanság kifejezése

‐ Beszélgetés konfliktusokról, azok véleményezése

‐ Ellentétek, célok, következtetések kifejezése

‐ Egyetértés, egyet nem értés kifejezése, tiltakozás

‐ Helyszínek bemutatása egy célnyelvi országban

‐ Dialektusok felismerése

‐ Hagyományok Svájcban

‐ Udvarias kérés

‐ Kívánságok, vágyak, irreális elképzelések kifejezése

‐ Sejtés megfogalmazása

‐ Munkavállalás a német nyelvű országokban

‐ Híres sportolók és csapatok a német nyelvterület országaiban

B2.4. modul



Tartalmi

követelmények


‐ Múlt idő, előidejűség (Plusquamperfekt)

‐ Időhatározói mellékmondatok (nachdem, bevor, während, solange)

‐ Földrajzi nevek

‐ Feltételes mód múlt idő (Konjunktiv Plusquamperfekt)

‐ Módbeli segédigével bővített múlt idejű feltételes mód

‐ Értelmező jelző

‐ Módbeli segédigék szenvedő szerkezetű mondatokban

‐ Szenvedő szerkezet más eszközökkel (lässt sich+Infinitiv, ist…bar)


‐ Szabadidős tevékenységek, szórakozás

‐ Kulturális lehetőségek (mozi, színház)

‐ Művészetek


‐ Utazás, turizmus (utazási formák)

47

‐ Nyaralás (motivációk, utazás előkészítése)


‐ Nyaralással kapcsolatos tevékenységek

‐ Közlekedés (alaphelyzetek, szabályok, vétségek)

‐ Autóvezetés

‐ Jövő (jövőkép, boldogság, technika)


‐ Meghívás elfogadása, elutasítása

‐ Hobbikról és érdeklődésről beszélni

‐ Kulturális érdeklődés kinyilvánítása

‐ Színházi látogatás bemutatása

‐ Beszélgetés szabadidős tevékenységekről, a média szerepéről

‐ Egy parti megszervezése

‐ Rövid, személyes közlések megírása (sms)

‐ Beszélgetés könyvekről, olvasási szokásokról

‐ Saját tervek ismertetése

‐ Pozitív és negatív véleményezés

‐ Események és cselekmények leírása

‐ Időbeli sorrendiség megértése és kifejezése

‐ Információk összefűzése

‐ Statisztika kiértékelése

‐ Vakvacsorák a német nyelvű országokban

‐ A német autógyártás története

48

B2.5. modul



Tartalmi

követelmények

Nyelvtani ismeretek:

‐ Vonzatos igék, főnevek, melléknevek

‐ Elváló és nem elváló igekötők

‐ Ohne dass/ohne...zu, anstatt dass/ anstatt...zu szerkezetek

‐ Összetett mellékneves szerkezetek

‐ Módbeli segédigékhez hasonló igék, szerkezetek (sein...zu+Infinitiv,

haben...zu+Infinitiv

‐ Melléknévi igenevek (Partizip I. és II.)

‐ Páros kötőszavak (entweder...oder, sowohl...als auch, weder...noch)


‐ A tizenévesek világa (kapcsolat a kortársakkal, felnőttekkel)

‐ Identitás, nevelés, generációs konfliktusok

‐ A tanulás világa ( ideális iskola, iskolarendszer)

‐ Étkezés (táplálkozási szokások, egészséges táplálkozás)

‐ Ételkészítés (étel‐ , italféleségek, ízek világa)

‐ Egészség, egészséges életmód (egészségmegőrzés, stressz)

‐ Egészségügyi problémák és tünetek

‐ Betegségek és kezelésük

‐ Függőségek

‐ Éghajlat és időjárás

‐ Környezet, környezetszennyezés, környezetvédelem


‐ Egy konfliktus keletkezésének és folyamatának leírása

‐ Részvétel konfliktusbeszélgetésben

‐ Tanácsadás, vita egy témában (pl. egészséges életmód, stressz)

‐ Beszélgetés az évszakokról, időjárásról, vélemény kifejtése, reagálás

mások véleményére

‐ Beszélgetés a környezetvédelemről, saját szerep a

környezetvédelemben

‐ Egyszerűbb dolgok megmagyarázása egy adott témában (pl.

49

környezetvédelem)

‐ Fontos információk kigyűjtése egy szövegből

‐ Környezeti kérdések a német nyelvi országokban

‐ Diákélet Rostockban

KER B2 OP 1 modul KER B2 írásbeli rendszerező és készségfejlesztő modul



Tartalmi

követelmények


- Az A1 1‐3. modulokban, az A2 1‐3. modulokban, a B1 1‐2.

modulokban, valamint a B2 1‐5. modulokban tanult nyelvtani

szerkezetek

‐ Az igeidők rendszerezése

‐ A kötőszavak kontextuális értelmezése

‐ Ige‐főnév kapcsolatok (Nomen‐Verb Verbindungen)

‐ Igeneves szerkezetek+zu (Partizipialkonstruktionen mit zu)

‐ A szenvedő szerkezet különlegességei (alany nélküli mondatok,

módbeli segédigék a mellékmondatban, szenvedő szerkezet más

eszközökkel)

Olvasott szöveg értése:

Főként köznyelvi szövegek megértésére vonatkozó feladatok:

- rövid választ igénylő kérdések



- hiányos szöveg kiegészítése szókészletből

- hiányos szöveg kiegészítése négy válaszlehetőségből

- mondatrészek beillesztése a szövegbe

- mondat transzformáció

- hiányos szöveg kiegészítése szóképzéssel

- feleletválasztós mondatbefejezés

- szöveghez kapcsolódó kérdések megválaszolása anyanyelven

50

Közvetítési készség:

‐ köznyelvi szövegek idegen nyelvről magyarra, valamint magyar nyelvről

idegen nyelvre történő fordítása

Íráskészség:

- fogalmazás – a fenti témák valamelyikéhez kapcsolódóan

elbeszélés,leírás

- formális, informális levél ‐ a fenti témák valamelyikéhez

kapcsolódóan

- űrlap / nyomtatvány kitöltése

- esszé

- olvasói levél

- szöveg összefoglalása

- e‐mail írása megadott szempontok alapján

KER B2 OP 2 modul KER B2 szóbeli rendszerező és készségfejlesztő modul



Tartalmi

követelmények


Én és a családom

‐ bemutatkozás, személyes információk

‐ a család, barátok, rokonok bemutatása

‐ családi ünnepek, családi tradíciók

Az otthon és a szűkebb környezet

‐ a ház vagy lakás leírása

‐ a környék és a környezet leírása

‐ a település bemutatása, ahol lakik

‐ generációk együttélése

A munka világa , napi tevékenység

51

‐ szokásos napi tevékenység otthon és a munkahelyen

‐ munkahely, munkakör, további tervek

‐ pályaválasztás, állásinterjú

A tanulás világa

‐ a tanulással kapcsolatos napi tevékenység

‐ iskolával, a tantárgyakkal, tanárokkal kapcsolatos információk

‐ iskolatípusok, vizsgák

Kapcsolatok más emberekkel : magánélet, közélet

‐ barátok, ismerősök, iskola‐ és munkatársak

‐ öltözködés, divat

Szabadidő, szórakozás, kultúra

‐ a szabadidő eltöltése, szórakozási lehetőségek

‐ egyéni érdeklődés, hobbik

‐ színház, mozi, opera, koncert

‐ tévé (műsorfajták), újság, rádió

‐ olvasás: könyvtár, olvasmányok, kedvenc könyv

Egészség, egészségmegőrzés, sport

‐ testi és lelki egészség, egészséges életmód

‐ betegség megelőzése, a betegség kezelése, betegápolás

‐ orvosnál, gyógyszerek, gyógymódok

‐ dohányzás, alkohol‐és drogfogyasztás

‐ sport: sportolási lehetőségek, sportágak, tömegsport és versenysport

Vásárlás és szolgáltatások

‐ vásárlás : élelmiszer, ruha és háztartási cikkek vásárlása

‐ különböző üzlettípusok, vásárlási szokások

‐ hirdetések, reklám

‐ szolgáltatások: posta, telefon, bank, Internet, rendőrség, autójavítás,

fodrász stb.

52

Utazás

‐ utazási formák: üzleti út, tanulmányi út, turistaút, egyéni és szervezett

utazás

‐ utazás autóval, vonattal, hajóval és repülővel

‐ szálláslehetőségek

‐ utazási élmények

Étkezés

‐ étkezési szokások

‐ étterem és más vendéglátó helyek

‐ egészséges étkezés

‐ a magyar konyha jellegzetességei

Közlekedés

‐ közlekedési eszközök (tömegközlekedés, autó, kerékpár, egyéb)

‐ nagyvárosi közlekedés

‐ közlekedési szabályok, közlekedési morál (autóvezetők és gyalogosok,

járműveken utazók, motorosok, kerékpárosok)

Kommunikáció

‐ az idegen nyelvek szerepe és fontossága

‐ nyelvtanulási módszerek és lehetőségek

‐ a számítógép szerepe a mindennapokban

‐ internet, közösségi oldalak

‐ tömegtájékoztatás és véleményformálás (tévé, rádió, sajtó)

‐ a kapcsolattartás egyéb eszközei (vezetékes telefon, fax, mobil, e‐mail)

Tágabb környezetünk, a természet világa

‐ természeti környezetünk (növények, állatok)

‐ a környezetünket fenyegető veszélyek

‐ környezetvédelem

‐ időjárás: az évszakokra jellemző időjárás, aktuális időjárás

53


‐ Társalgási kifejezések

‐ Érdeklődés kifejezése

- Érzelmek kifejezése

‐ Panaszkodás, bocsánatkérés

‐ Helyeslés, nem tetszés kifejezése

‐ Meghívás, meghívás elfogadása, visszautasítása

‐ Együttérzés kifejezése

‐ Tanácsadás

‐ Vélemény kifejezése

‐ Óhaj, szándék , akarat kifejezése

‐ Érvelés, érvek, ellenérvek

Beszédkészség fejlesztésére irányuló feladattípusok:

- társalgás

- irányított beszélgetés a vizsgáztatóval előre megadott kérdések

alapján

- szerepjáték

- szituációs párbeszéd

- képleírás

- kiselőadás – irányított elbeszélés

- témakifejtés kérdések alapján

Hallás utáni értés fejlesztésére irányuló feladattípusok:

A fenti témák bármelyikéhez kapcsolódó hosszabb terjedelmű szövegekből

információ kiszűrése:

- mondatrészlet kiegészítése



- feleletválasztós tesztek

- szöveghez kapcsolódó kérdések megválaszolása idegen nyelven /

anyanyelven

- mondatok befejezése több válaszlehetőségből

54

KER C1 szint minimális óraszám 240 + 30 OP maximális óraszám 270 + 30 OP


megkezdéséhez


kompetenciák

A képzésben résztvevőnek a KER C1 szint moduljaiba történő


minősítéssel.




teljesíteniük.






Továbbá a KER C1 szint 1. moduljába abban az esetben is be lehet

kapcsolódni, ha a KER B2 szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi

akkreditált nyelvvizsga bizonyítvánnyal (komplex B2) igazolja.

A szint kimeneti

követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Még a nem világosan szerkesztett és rejtett jelentéstartalmú, hosszú szöveget is megérti. Szinte erőfeszítés nélkül érti meg a tévéműsorokat és a filmeket.

Szövegértés – Olvasás: Megérti a hosszú, összetett, tényszerű és irodalmi szövegeket; érzékeli bennük a különböző stílusjegyeket. A szakmai cikkeket és a hosszú műszaki leírásokat akkor is megérti, ha nem kapcsolódnak szakterületéhez.

Beszéd – Társalgás: Folyamatosan és gördülékenyen fejezi ki magát, ritkán keresi a szavakat és kifejezéseket. A nyelvet könnyeden és hatékonyan használja a különböző társadalmi és szakmai kapcsolatokban. Gondolatait, véleményét pontosan ki tudja fejteni; hozzászólásait a beszélőtársakéhoz tudja kapcsolni.

Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és részletesen tud leírni bonyolult dolgokat úgy, hogy más kapcsolódó témaköröket is bevon, egyes elemeket részletez, és mondanivalóját megfelelően fejezi be.

Írás: Képes arra, hogy álláspontját világos, jól szerkesztett szövegben fogalmazza meg. Levélben, dolgozatban, beszámolóban úgy tud összetett témákról írni, hogy a fontosnak tartott dolgokat kiemeli. Stílusát az olvasóhoz tudja igazítani.

55

A KER C1 szint

tartalmi

követelményei

Nyelvtani ismeretek


‐ Szenvedő szerkezeti formák felismerése és rendszerezése (szenvedő

szerkezet jelen, múlt és jövő időkben)

‐ Futur II.

‐ A Futur I. és a Futur II. másodlagos jelentései

‐ A módbeli segédigék másodlagos jelentésének rendszerezése

‐ Szóképzés főneveknél

‐ Modális‐pragmatikai partikulák (doch, aber, ja, eben, ruhig, einfach,

mal, schon, denn, eigentlich, wohl)

‐ A függő beszéd (Indirekte Rede)

‐ Állandósult szókapcsolatok (Funktionsverbgefügen)

‐ Birtokos esetet vonzó elöljárók

‐ A birtokos jelzős szerkezetek (Genitivattribut)

‐ Főnévi és igei szerkezetek átalakítása a mellékmondatban

(okhatározói, állapothatározói, célhatározói, következtető)

‐ Főnévi és igei szerkezetek átalakítása elöljárós szerkezetekkel

‐ Továbbvezető mellékmondatok (pl. vonatkozói mellékmondatok)

‐ Szövegkoherencia : névmási visszautalás

A KER C1 szint

tartalmi

követelményei



Egyén és társadalom

- Család és társadalom

- Generációs különbségek

- Iskolai és iskolán kívüli nevelés. Nevelési elvek.

Társadalmi problémák

‐ Hasonlóságok és különbségek az emberek között, tolerancia, pl.

56

fogyatékkal élők.

‐ Konfliktusok és kezelésük.

‐ Társadalmi szokások nálunk és a célországokban.

Lakóhely , a szűkebb és tágabb környezet

‐ Lakástípusok: családi ház, öröklakás, bérlakás. Különbségeik,

előnyeik és hátrányaik. Lakásépítés, ingatlanárak.

‐ Korszerű lakás, ideális otthon.

‐ A szűkebb környezet problémái.

‐ A tágabb környezet problémái: világméretű környezeti gondok

(túlnépesedés, éhínség a harmadik világban, a természeti

környezetet fenyegető tendenciák: éghajlatváltozás, ózonlyuk,

egyéb).

A munka és tanulás világa

- Pályaválasztás, felkészülés a továbbtanulásra esélyegyenlőség;

pályamódosítás.

- Érvényesülés, szakmai karrier

- Továbbképzés és átképzés. Munkanélküliség. Női munkaerő, nők a

vezetésben.

Étkezés

‐ Egészséges és egészségtelen táplálkozás

‐ Éttermek, vendéglők, önkiszolgálás itthon és külföldön.

Szolgáltatások, kereskedelem

‐ Piac, bevásárlóközpontok

‐ Hagyományos kereskedelem, áruellátás, választék, minőség

‐ Pénzforgalom, bank, biztosító; hitelek, befektetések,

valutavásárlás.

‐ Divatigények és kereskedelem. Divatirányzatok, divat és árak,

divat az öltözködésben és más területen.

57

Egészségügy, sport, időjárás

‐ Egészségvédelem, az egészséges életmód feltételei és

magyarországi lehetőségei. Betegség, orvosnál, kórházban.

‐ Társadalombiztosítás, egészségügy. Népességcsökkenés, családi

pótlék, nyugdíjrendszer.

‐ Orvostudomány, civilizációs betegségek és elterjedésük,

veszélyességük.

‐ Szervátültetés.

‐ Természetgyógyászat.

‐ Gyógyszerfogyasztás, gyógyszerárak.

‐ A dohányzás, ital, kábítószerek terjedése. A fertőző betegségek

problémái, okai, gyógyításuk, megelőzésük.

‐ A sport szerepe az egészség megőrzésében és a nevelésben.

Közlekedés

‐ Közlekedési morál, szabálytalanságok, udvariasság és

türelmetlenség.

Különbségek a hazai és a külföldi (pl. célországi) közlekedési

viszonyok között.

‐ Baleset, balesetek megelőzése, a balesetek okai, ittas vezetés.

‐ A közlekedés fejlődése és infrastrukturális fejlesztése.

Szórakozás, művelődés, kommunikáció

‐ Tömegkommunikációs eszközök és hagyományos művelődési,

szórakozási formák. Tévé vs. mozi/rádió, tévé vs. olvasás.

‐ Tévé és egészségtelen életmód közötti összefüggés.

‐ Számítógépes játékok, Internet, színházi élet Magyarországon és a

célnyelvi országokban

‐ Közművelődési lehetőségek, kulturális élet városban és falun.

58

‐ Kapcsolattartás korunkban: telefon, mobiltelefon. Levelezés és

e‐mail.

‐ A társas összejövetelek: civil szervezetek, sportegyesületek,

ifjúsági szervezetek, klubok.

Utazás külföldre és a célnyelv országaiba

- A külföldi utakon szerzett tapasztalatok és élmények.

- Ismerkedés a célnyelv országaival, azok kultúrájával.

A KER C1 szint

tartalmi

követelményei



‐ Zökkenőmentes kommunikáció kezdeményezése, fenntartása és

lezárása

‐ Vitákban saját érvek pontos, meggyőző indokolása, bizonyítása

példákkal

‐ Ellenérveket pontosan megfogalmazása, indokolása és példákkal

bizonyítása

‐ Különböző alternatívák előnyeinek és hátrányainak kifejtése

‐ Szókincsbeli és szerkezetbeli hibák, hiányosságok javítása

körülírással és átfogalmazással

‐ Ügyek, problémák világos felvázolása, okok és következmények

‐ megfontolása

‐ Hatékony részvétel interjúban akár interjúkészítőként, akár

interjúalanyként

‐ Érzelmeket kifejező, humoros és célzásokat tartalmazó

nyelvhasználat

‐ A tanulói/munkavállalói mobilitással kapcsolatos ismeretek

‐ Formális telefonbeszélgetések megértése és lefolytatása

‐ Hivatali kommunikáció nyelvi kifejezőeszközeinek ismerete

‐ Egyszerűbb, mindennapi szerződések szövegének megértése

‐ Generációsproblémák Németországban

‐ Statisztikák a munka világából a német nyelvű országokban

59

60

Modulszerkezet : KER C1 / 1‐5 + KER C1 OP 1

C1.1. modul



Tartalmi

követelmények

Nyelvtani szerkezetek ‐ Igeidők rendszerezése

‐ Szenvedő szerkezeti formák felismerése és rendszerezése

‐ Futur II.

‐ A Futur I. és a Futur II. másodlagos jelentései

‐ A módbeli segédigék másodlagos jelentésének rendszerezése

‐ Szóképzés főneveknél


Egyén és társadalom

‐ Család, 21. századi családmodellek

‐ Együttélési formák

‐ Gyermeknevelés

‐ Örökbefogadás

‐ Beilleszkedési problémák

‐ A családok szociális helyzete

‐ Család kontra karrier

‐ Az időskorúak helye a társadalomban



‐ lezárása


‐ példákkal

‐ Ellenérvek pontos megfogalmazása, indokolása és példákkal

bizonyítása





61

‐ megfontolása


interjúalanyként


nyelvhasználat





C1.2. modul



Tartalmi

követelmények


‐ Modális‐pragmatikai partikulák (doch, aber, ja, eben, ruhig, einfach,

mal, schon, denn, eigentlich, wohl)

‐ A függő beszéd (Indirekte Rede)

‐ Allandósult szókapcsolatok (Funktionsverbgefügen)

‐ Birtokos esetet vonzó elöljárók

‐ A birtokos jelzős szerkezetek (Genitivattribut)


Lakóhely és környezete

‐ Lakáshelyzet, a lakásépítés nehézségei

‐ Korszerű lakás, ideális otthon

‐ Külföldi és hazai lakásigények

‐ A lakótelepeken jelentkező problémák (elmagányosodás)

‐ A hajléktalanság okai

‐ Lakás és mobilitás

‐ A szűkebb környezet jellemzői

‐ Lakóhely kommunális ellátottsága

‐ Környezetszennyezés a településen

62



lezárása


példákkal


bizonyítása





‐ megfontolása


interjúalanyként


nyelvhasználat







C1.3. modul



Tartalmi

követelmények


‐ Főnévi és igei szerkezetek átalakítása a mellékmondatban

(okhatározói, állapothatározói, célhatározói, következtető)

‐ Főnévi és igei szerkezetek átalakítása elöljárós szerkezetekkel

‐ Továbbvezető mellékmondatok (pl. vonatkozói mellékmondatok)

‐ Szövegkoherencia : névmási visszautalás

63


Környezetvédelem a mindennapi életben ‐ Szelektív hulladékgyűjtés

‐ Környezettudatosság, környezettudatos nevelés

‐ Zöldmozgalmak

‐ Újrahasznosítás

‐ Alternatív energiaforrások

‐ Környezeti katasztrófák és következményeik

Munka és tanulás világa

‐ Szakképzettség

‐ Élethosszig tartó tanulás

‐ Külföldi ösztöndíjak, csereprogramok

‐ Karrier, szakmai előmenetel

‐ Külföldi munkavállalás


‐ Zökkenőmentesen kommunikációt kezdeményezése, fenntartása

és lezárása

‐ Vitákban saját érveit pontosan, meggyőzően indokolás, bizonyítás

példákkal


bizonyítása


‐ Szókincsbeli és szerkezetbeli hibákat, hiányosságokat javítása



‐ megfontolása


interjúalanyként


nyelvhasználat


64




C1.4. modul



Tartalmi

követelmények


‐ Az eddig tanult nyelvtani szabályok átismétlése, bővítése és

rögzítése

‐ A Konjunktiv I használata a függő beszéden kívül

‐ Állandósult kifejezések Konjunktiv I‐alakokkal

‐ Főnévi vonzatok


Szolgáltatások, kereskedelem

‐ Piac, áruellátás, választék, minőség

‐ Bevásárlóközpontok és hagyományos kereskedelem

‐ Pénzforgalom, bank, biztosító; hitelek, befektetések

‐ Divatigények és kereskedelem

‐ Divatirányzatok, divat és árak, divat az öltözködésben és más

területen



lezárása


példákkal


bizonyítása



65



‐ megfontolása


interjúalanyként


nyelvhasználat







C1.5. modul



Tartalmi

követelmények Nyelvtani szerkezetek

‐ Az eddig tanult nyelvtani szabályok átismétlése, bővítése és

rögzítése

‐ Szenvedő szerkezetek: Futur II és Konj. Futur II alakok

‐ A szenvedő mondatok körülírásainak ismétlése, elmélyítése


‐ Közlekedési morál, szabálytalanságok, udvariasság és

türelmetlenség

‐ Baleset, balesetek megelőzése, a balesetek okai, ittas vezetés

‐ Az autó karbantartása

‐ Meghibásodás, szervizek

‐ A közlekedés fejlődése és fejlesztése

‐ Tömegközlekedés a nagyvárásokban

‐ Közlekedés és környezetvédelem

‐ Úthálózat vagy vasúthálózat, kamionok vagy vasút

66



lezárása


példákkal


bizonyítása





‐ megfontolása


interjúalanyként


nyelvhasználat







67

KER C1 OP 1 modul KER C1 írásbeli és szóbeli rendszerező és készségfejlesztő modul



Tartalmi

követelmények Nyelvtani szerkezetek

- az A1 1‐3. modulokban, az A2 1‐3. modulokban, a B1 1‐2.

modulokban, a B2 1‐5. modulokban , valamint a C1 1‐5. modulokban

tanult nyelvtani szerkezetek


- Család ( munkamegosztás, szerepek, gyermeknevelés, generációs

problémák )

- A munka világa, munkavállalás, oktatás

- Egészség, egészségügy (szenvedélybetegségek, fogyatékkal élők,

szociális ellátás)

- Sport, szabadidő

- Vásárlás, vásárlási szokások, szolgáltatások

- Közbiztonság

- Művészetek (zene, film, színház)

- Környezetvédelem, környezetszennyezés

- Utazás, közlekedés

- Tudomány, technika, technológia

Beszédértés


- többszörös feleletválasztás

- kiegészítés

- hozzárendelés

- célnyelvi szövegre vonatkozó kérdések megválaszolása

Beszédkészség

- prezentáció, kiselőadás

- képleírás

68

- szituációs párbeszéd

- érvelés, vita a partnerrel

- társalgás a partnerrel

- irányított beszélgetés

- önálló témakifejtés

- szövegösszefoglalás

Írott szöveg értése és nyelvismeret

- többszörös feleletválasztás




- szóképzés

- hibajavítás

- hozzárendelés

- idegen nyelvről magyarra fordítás

- kérdések megválaszolása

- tömörítés

Íráskészség

‐ irányított fogalmazás

‐ érvelés

‐ magyarázat

‐ témakifejtés

‐ formális

‐ informális levél

69

KER C2 szint minimális óraszám 180 maximális óraszám 180


megkezdéséhez


kompetenciák

A képzésben résztvevőnek a KER C2 szint moduljaiba történő


minősítéssel.




teljesíteniük.





tanúsítvánnyal vagy 12 hónapnál nem régebbi akkreditált nyelvvizsgával

(komplex C1) igazolja.

Továbbá a KER C2 szint 1. moduljába abban az esetben is be lehet

kapcsolódni, ha a KER C1 szintű nyelvtudását 12 hónapnál nem régebbi

akkreditált nyelvvizsga bizonyítvánnyal (komplex C1) igazolja.

A szint kimeneti

követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Minden nehézség nélkül megérti az élőben hallott, médián keresztül sugárzott, vagy gyors tempójú beszédet, ha van ideje megszokni az akcentust.

Szövegértés – Olvasás: Könnyedén elolvas bármilyen tartalmú vagy formájú elvont, bonyolult szöveget, például kézikönyvet, szakcikket, irodalmi művet.

Beszéd – Társalgás: Könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban, vitában; nagy biztonsággal alkalmazza a sajátos kifejezéseket és a különböző nyelvi fordulatokat. Gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok finom kifejezésére is ügyelve beszél. Ha elakad, úgy kezdi újra és fogalmazza át a mondandóját, hogy az szinte fel sem tűnik.

Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és folyamatosan, stílusát a helyzethez igazítva ír le vagy fejt ki bármit, előadását logikusan szerkeszti meg; segíti a hallgatót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze.

Írás: Tud világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő szöveget írni. Meg tud fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és cikket, amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Össze tud foglalni szakmai és irodalmi műveket, tud róluk kritikai elemzést írni.

70

A KER C2 szint

tartalmi

követelményei

Nyelvtani ismeretek


‐ Igeidők áttekintése

‐ Szenvedő szerkezet áttekintése

‐ Feltételes mondatok áttekintése

‐ Segédigék áttekintése

‐ Melléknevek és határozók áttekintése

‐ Névelők és főnevek áttekintése

‐ Vonatkozó mellékmondatok áttekintése

‐ Determinánsok és névmások áttekintése

‐ Mellérendelő összetett mondtok áttekintése

‐ Függő beszéd áttekintése

A KER C2 szint

tartalmi

követelményei


Témakörök A média és kommunikáció

‐ Közszolgálati és kereskedelmi tv

‐ A tájokoztatás objektivitása/pártatlansága

‐ A műsorközlő médiák ellenőrzöttségének és függetlenségének kérdése

‐ Az Internet térhódításának hatása a jövő média eszközeire

‐ Kommunikáció digitális világunkban: okostévé, okostelefon , táblagépek

A célnyelvi országok

‐Németország, Ausztria, Svájc

‐Élet német nyelvterületen (német nagyvárosok, német települések,

munkalehetőségek)

‐A német nyelv és a német nyelvű kultúra szerepe a világban

‐Német irodalmi művek

‐A világörökség és a német nyelvű országok

71

‐Hagyományok és szokások


‐ Közösségek: természetes és virtuális közösségek

‐ Hagyományőrzés

‐ Műkedvelői tevékenységek, egyesületek, exkluzív hobbik

Az ember, a tudomány és a technika kapcsolata

‐ A legfontosabb tudományos fejlesztések, találmányok és a társadalmi

fejlődés kapcsolata

‐ Természettudomány fejlődése: a kutatások határai fizikai és etikai

értelemben

‐ A számítógép jótékony és káros hatásainak összehasonlítása

‐ Az Internet térhódításának hatása a média eszközeire

‐ A számítógép jótékony és káros hatásai

‐ Tudomány az egészségügy szolgálatában

‐ Orvostudomány fejlődése, eutanázia

Társadalmi problémák a 21. században

‐ Hátrányos helyzetű társadalmi csoportok, kisebbségek

‐ A modernkori népvándorlás és annak a társadalomra gyakorolt hatása

‐ A munkanélküliség és annak szociális, gazdasági hatásai

‐ A gazdagság – szegénység kérdései

A KER C2 szint

tartalmi

követelményei



‐ Álláspontok előadása, kérdések megválaszolása, reagálás

ellenérvekre

‐ Szövegszervező nyelvi eszközök széles körének alkalmazása

‐ Érvelés meggyőző nyelvhasználattal nézeteltérés vagy probléma

megoldása során

‐ Rugalmas és hatékony nyelvhasználat társasági célokra, beleértve

az érzelmeket kifejező, humoros és célzásokat tartalmazó

72

nyelvhasználatot

‐ Beszélgetésben elhangzottak összegzése több forrásból származó

információ esetén

‐ Rákérdezés az elhangzottakra, a megértés ellenőrzése és a

homályos pontok tisztázása céljából

‐ A társadalmi érintkezés különböző területein atipikus nyelvi‐

stilisztikai eszközök felismerése és használata

‐ A német nyelv és a német nyelvű kultúra szerepe a világban

‐ Klasszikus német zenei és irodalmi alkotások bemutatása

‐ Művészet, műalkotások, filmek

‐ A világörökség és a német nyelvű országok

‐ Hagyományok és szokások

‐ A német nyelvterület országainak történelme, kulturális jellemzői

és szerepe

‐ Bevándorlási problémák megismerése a célnyelvi országokban

73

Modulszerkezet: KER C2 / 1‐3

C2.1. modul



Tartalmi

követelmények


‐ A C1 szintig elsajátított nyelvtani szerkezetek használata, elmélyítése,

finomítása

‐ Igeidők áttekintése

‐ Szenvedő szerkezet áttekintése

‐ Feltételes mondatok áttekintése

‐ Segédigék áttekintése

‐ Névelők és főnevek átfogó ismétlése

Témakörök és szókincs A média és kommunikáció

‐ Közszolgálati és kereskedelmi tv

‐ A tájokoztatás objektivitása/pártatlansága

‐ A műsorközlő médiák ellenőrzöttségének és függetlenségének kérdése

‐ Az internet térhódításának hatása a jövő média eszközeire

‐ Kommunikáció digitális világunkban: okostévé, okos telefon , táblagépek


‐ Közösségek: természetes és virtuális közösségek

‐ Hagyományőrzés

‐ Műkedvelői tevékenységek, egyesületek, exkluzív hobbik



ellenérvekre



megoldása során



nyelvhasználatot

74

‐ Beszélgetésben elhangzottak összegezése több forrásból származó


‐ Rákérdezésre az elhangzottakra, a megértés ellenőrzésére és a










és szerepe


C2.2. modul



Tartalmi

követelmények


‐ Melléknevek és határozók áttekintése

‐ Névelők és főnevek áttekintése

‐ Vonatkozó mellékmondatok áttekintése


A célnyelvi országok

‐ Németország, Ausztria, Svájc

‐ Élet német nyelvterületen (német nagyvárosok, német települések,

munkalehetőségek, tanulmányok folytatása)


‐ Német irodalmi művek



75



ellenérvekre



megoldása során



nyelvhasználatot













és szerepe


C2.3. modul



Tartalmi

követelmények


‐ Determinánsok és névmások áttekintése

‐ Mellérendelő összetett mondtok áttekintése

‐ Függő beszéd áttekintése

Témakörök és szókincs Társadalmi problémák a 21. században

76

‐ A társadalmi különbözőségek okai

‐ A másság meghatározása, tolerancia

‐ Hátrányos helyzetű társadalmi csoportok, kisebbségek

‐ A modernkori népvándorlás és annak a társadalomra gyakorolt hatása

‐ A munkanélküliség és szociális, gazdasági hatásai

‐ A gazdagság – szegénység kérdései



ellenérvekre



megoldása során



nyelvhasználatot













és szerepe


Documents

Német C2 1 1 090©met c211090.pdf1 Német C2 1 1 090 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve New York Nyelviskola Képzési‐ és Vizsgacentrum