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Nome: Nº: Ano/Série: 7° ano ______
Disciplina: Língua Portuguesa Professor: Aliny Horvath Barbosa
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS Bimestre: 4° Data:
Este é o nosso último bimestre, durante este ano letivo realizamos em sala e em casa várias atividades sobre
interpretação textual e aprendemos mais alguns aspectos gramaticais importantes sobre nossa língua e que, conforme
vimos, serão usados durante toda nossa vida.
Este é mais um momento importante para a internalização de sua aprendizagem, realize em casa os exercícios
a seguir, para tal, revise em seu material de estudos o conteúdo estudado neste bimestre. Anote suas dúvidas para
saná-las na hora da correção desta atividade. Você também tem os plantões de estudos à sua disposição. Então, vamos
lá, mãos a obra.
Lembre-se: “As raízes do estudo são amargas, mas seus frutos são doces.” Aristóteles.
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
O Coveiro - Millôr Fernandes
Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profissão - coveiro - era cavar. Mas, de repente, na distração do ofício que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da cova e não conseguiu. Levantou o olhar para cima e viu que
sozinho não conseguiria sair. Gritou. Ninguém atendeu. Gritou mais forte. Ninguém veio. Enrouqueceu de gritar,
cansou de esbravejar, desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova, desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se o
silêncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na noite escura, não se ouviu um som humano, embora o cemitério estivesse cheio de pipilos e coaxares naturais dos matos. Só pouco depois da meia-noite é que vieram uns
passos. Deitado no fundo da cova o coveiro gritou. Os passos se aproximaram. Uma cabeça ébria apareceu lá em cima,
perguntou o que havia: O que é que há? O coveiro então gritou, desesperado: Tire-me daqui, por favor. Estou com um frio terrível! Mas, coitado! - condoeu-
se o bêbado - Tem toda razão de estar com frio. Alguém tirou a terra de cima de você, meu pobre mortinho! E, pegando
a pá, encheu-a e pôs-se a cobri-lo cuidadosamente.
1. Não é considerado personagem da história:
a) ( ) Millôr Fernandes b) ( ) O coveiro c) ( ) O bêbado
2. A história acontece: a) Num buraco cavado pelo coveiro b) No Cemitério c) No portão do cemitério
3. O tipo de narrador da história é: a) Narrador-observador b) Narrador-personagem c) Narrador-intruso
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4. O momento em que o coveiro começou a cavar e, distraído, percebera que cavara demais e não conseguir sair do
buraco é considerado:
a) Conflito (desenvolvimento ou complicação) b) Clímax do conflito
c) desfecho d) Situação inicial
5. Em outro momento, o coveiro se desespera por não conseguir sair do buraco, grita, mas não aparece ninguém para tirá-lo dali. Esse momento é considerado:
a) Desfecho b) Situação inicial
c) Conflito (desenvolvimento ou complicação) d) Clímax do conflito
6. Já de madrugada, o coveiro ouve uns passos e, percebendo a presença de alguém (o bêbado), pede-o que o tire
da cova. Que elemento do enredo é esse? a) Conflito (desenvolvimento ou complicação) b) Clímax do conflito
c) Situação inicial d) Desfecho
7. O bêbado, pensado tratar-se de um morto desenterrado, fica com pena do coveiro e o cobre de terra. Esse
elemento do enredo é chamado de:
a) Situação inicial b) desfecho c) Conflito (desenvolvimento ou complicação) d) Clímax do conflito
8. Na oração “Papai gosta de futebol.”, o tempo verbal é:
a) presente b) pretérito perfeito c) futuro do presente
9. Na oração “José ganhou uma bola.”, o tempo verbal é:
a) pretérito perfeito b) presente rc) futuro do presente
10. Na oração “João Vítor estudará a lição.”, o tempo verbal é:
a) presente b) pretérito perfeito c) futuro do presente
11. Na oração “Os meninos jogarão basquete.”, o tempo verbal é:
a) presente b) pretérito perfeito c) futuro do presente
12. Na oração “Precisa-se de vendedores.”, o sujeito é: a) Simples b) Composto c) Oculto d) Indeterminado
13. Na oração “A caverna anoitecia aos poucos.”, o sujeito é: a) Simples b) Composto c) Oculto d) Indeterminado
14. Na oração “Meus amigos e eu organizamos a festa de despedida.”, o sujeito é:
a) Simples b) Composto c) Oculto d) Indeterminado
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15. Na oração “Preciso do dinheiro para pagar o lanche.”, o sujeito é:
a) Simples b) Composto c) Oculto d) Indeterminado
16. Na oração “Greves e passeatas são formas de luta dos trabalhadores.”, o sujeito é:
a) Simples b) Composto c) Oculto d) Indeterminado
17. Na oração “Construíram aquele shopping muito rápido.”, o sujeito é: a) Simples b) Composto c) Oculto d) Indeterminado
CONTO
1-) Quais são os elementos formadores de um conto? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ACENTO DIFERENCIAL
1-) Quais são as regras de uso do acento diferencial? Redija um texto explicando o que é este acento, quando o mesmo acontece e crie pelo menos três exemplos (Devem ser seus próprios exemplos) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ADVERBIO
1. Classifique os advérbios sublinhados. Siga o exemplo. Talvez ela viaje - advérbio de dúvida a) Não irei ao passeio. ___________________________________________________________________ b) Gosto de quem fala bem. _______________________________________________________________ c) Sim, posso ir com você. ________________________________________________________________ d) Amanhã levarei os livras. ______________________________________________________________ e) Vi um ninho lá na árvore. _______________________________________________________________ f) Chegamos muito tarde para a aula._______________________________________ _________________ g) Ela não sabe como perdeu._______________________________________ ______________________ h) Gostaria de esperar um pouco?. __________________________________________________________ i) Perto deles, todos ficam em paz._______________________________________ ___________________ j) Olhei calmamente a paisagem._______________________________________ ___________________ k) Nunca mais nos veremos.______________________________________ ________________________
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2. Complete as frases com os advérbios pedidos entre parênteses. a) As meninas cantaram ________________________________________________.. (advérbio de modo)
b) _______________________________________ , lemos um trecho sobre o pantanal. (advérbio de tempo)
c) O menino __________________________________ sabe como perdeu o dinheiro. (advérbio de negação)
d) Voltaram ___________________________________________________ tarde. (advérbio de intensidade)
e) __________________________________________________ vovô não queira vir. (advérbio de dúvida)
f) Eles estavam _____________________________________________ agitados. (advérbio de intensidade)
g) Elas voltaram ____________________________________________ para o colégio. (advérbio de modo)
h) _____________________________________________________ eu lhe telefonarei. (advérbio de tempo)
i) Bete estava ____________________________________________________ da praia. (advérbio de lugar)
j) ______________________________________________ nós falaremos amanhã (advérbio de afirmação)
k) Eles ________________________________________ querem ir para o shopping. (advérbio de negação)
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Nome: Nº: Ano/Série:7 ano
Disciplina: Artes Professor: Amauri
Orientação de Estudos 4° Bimestre Data:
Durante esse bimestre realizamos atividades como: resumos, atividades, tarefas, aulas práticas, debate. Grifamos
trechos importantes dos textos. Isso com intuito de compreender a Arte como espelho que refleti a sociedade, nos
tornando seres pensantes com características críticas
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, você terá uma importante ferramenta, você realizará,
em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe
e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.
1- Descreva o estranhamento na arte:
2- Explique o conceito de crítica em arte:
3- Escreva sobre Polêmica na arte:
4- O que é apreciação?
5- Explique o conceito de comparação na arte:
6- Explique o conceito de RELEITURA:
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Nome: Nº: Ano/Série:7 ano
Disciplina: Inglês Professor: Eduardo
Orientação de Estudos 4° Bimestre Data:
Durante esse 4º Bimestre, estudamos o ‘Near Future”, as estações do ano, os pronomes pessoas, alguns advérbios e
suas posições na frase, diálogos e alguns textos sobre os mais diversos assuntos. Tudo isso por meio de atividades,
tarefas, aulas expositivas e trabalhos. A fim de aprendemos as técnicas adequadas de interpretação de texto e
resolução dos exercícios para aquisição de vocabulário trabalhamos com a correção coletiva das aulas e tarefas.
Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. É muito importante retomar todos esses conteúdos com
a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da Prova Bimestral. Traga sua OE para
esclarecermos as dúvidas na correção coletiva.
Lembre-se de todas as atividades que realizamos em sala de aula e, se necessário, consulte sua apostila ou faça uso
de um bom dicionário.
Bom trabalho!
Professor Eduardo
Exercícios:
1. Change the following sentences into the INTERROGATIVE and NEGATIVE FORMS:
A. Jack is going to travel to New York tomorrow.
(Int) ________________________________________________________________________
(Neg) ________________________________________________________________________
B. Their friends are going to play soccer in the park next week.
(Int) ________________________________________________________________________
(Neg) ________________________________________________________________________
C. Mariah is going to sing at the stadium tomorrow.
(Int) ________________________________________________________________________
(Neg) ________________________________________________________________________
D. I am going to play the piano at the concert.
(Int) ________________________________________________________________________
(Neg) ________________________________________________________________________
E. Lucas and Michael are going to buy some clothes.
(Int) ________________________________________________________________________
(Neg) ________________________________________________________________________
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F. The cooks are going to chop the onions.
(Int) ________________________________________________________________________
(Neg) ________________________________________________________________________
G. Sheila is going to cut the cucumbers.
(Int) ________________________________________________________________________
(Neg) ________________________________________________________________________
2. Fill in the blanks with SUMMER, WINTER, SPRING and FALL:
A. __________________ is the season of the flowers.
B. __________________ is the season of the sun. the nights are short and the days are long.
C. __________________ is the season of the wind.
D. __________________ is the season of the cold weather.
3. Rewrite the following sentences changing the underlined words for pronouns:
A. Jack loves Jane.
_________________________________________________________________________________
B. My friends work with Bobby.
_________________________________________________________________________________
C. My father plays soccer with Michael and Billy.
_________________________________________________________________________________
D. Jennifer likes Jack and me.
_________________________________________________________________________________
E. The dog is going to chase the cats.
_________________________________________________________________________________
F. The computer is working.
_________________________________________________________________________________
G. Betty is driving Anthony to the beach.
_________________________________________________________________________________
H. Melinda is kissing her brother on the cheek.
_________________________________________________________________________________
4. Rewrite the sentences using the adverbs/adverbial sentences in parentheses:
A. We eat in an Italian restaurant. (every day)
_________________________________________________________________________________
B. I write letters in my room. (slowly)
_________________________________________________________________________________
C. They study hard. (at home)
_________________________________________________________________________________
D. They study hard at home. (every afternoon)
_________________________________________________________________________________
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Nome: Nº: Ano/Série:7 ano
Disciplina: Matemática Professor: Gisleine
Orientação de Estudos 4° Bimestre Data:
Caro alunos do 7º ano, é com muito orgulho que faço esta orientação de estudo. Afinal, é a última do ano letivo.
Vocês mais do que ninguém, sabem o quanto foi importante este material nas mãos durante o ano, para orientar,
direcionar e organizar ideias. Neste bimestre conhecemos e realizamos atividades e aula laboratorial.
O conteúdo foi rico em cálculos de equação e inequação, envolvendo operações com frações equivalentes, números
racionais, neutros e inteiros. Também descobrimos como resolver problemas identificando razões, proporções e
propriedades. Em geometria efetuamos a multiplicação e a divisão de medidas de ângulos, manuseamos régua e
compasso para traçar retas paralelas e perpendiculares. Com a régua transferidor construímos ângulos múltiplos de
15º .
Então agora é com você, coloque em prática todo o seu conhecimento e dúvidas também. Faça com calma e
atenção! E, juntos com a correção coletiva esclarecer as dúvidas.
Exercícios
1) Para cada problema escreva a inequação do 1º grau, determine os valores de x.
a) O triplo de um número subtraído de sete é maior que vinte e três. Quais são os números inteiros que tornam
verdadeira a sentença matemática?
b) A diferença entre a terça parte de um número e dois é menor ou igual a meio. Quais são os números inteiros que
tornam verdadeira a sentença matemática?
c) Existe um número inteiro que somado com dezessete seja maior a esse número somado com sete?
d) O quádruplo da diferença entre dois e um número é menor ou igual ao quíntuplo da diferença entre três e esse
número. Quais são os números que tornam verdadeira a sentença?
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2) A razão entre o número de meninos e o total de alunos do 7º ano C é 5/12. Qual é o número de meninas, sabendo
que o total de alunos é 36?
3) Uma caixa contém bolinhas verdes, amarelas, azuis e brancas, num total de 700, sendo 250 verdes, 150 amarelas
e 180 azuis. Escreva as razões na forma irredutível entre:
a) números de bolinhas verdes/ números de bolinhas amarelas =
b) números de bolinhas amarelas/número de bolinhas azuis =
c) números de bolinhas verdes/números de bolinhas azuis =
d) números de bolinhas azuis/ número total de bolinhas =
e) número total de bolinhas/número de bolinhas brancas =
4) Calcule:
a) 2/3 de 20º
b) 1/5 de 11º14’
5) Praticamente, todos os jornais diários que circulam em nosso país apresentam dados sobre o tempo e a
temperatura. Numa dessas informações apareceram os seguintes dados de algumas cidades brasileiras sobre o
tempo e a temperatura máxima e mínima previstos para certo dia do mês de maio:
Manaus – 32º/22º Brasília – 27º/18º
Porto Alegra – 26º/16º Aracaju – 29º/20º
Obs. Não são temperaturas em fração e, sim representando máxima e mínima.
Em função desses dados é correto afirmar que deverá ocorrer:
a) Sol em Brasília, e diferença entre as temperaturas máxima e mínima de 12º.
b) Sol em Porto Alegre, e diferença entre as temperaturas máxima e mínima de 10º
c) Chuva em Aracaju, e diferença entre as temperaturas máxima e mínima de 10º.
d) Chuva em Manaus, e diferença entre as temperaturas máxima e mínima de 10º.
6) Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre a seguir os que
você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita facilidade.
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Nome: Nº: Ano/Série: 7° ano
Disciplina: Ciências Professor: Josi e Katia
Orientação de Estudos Bimestre:4° Data:
Neste início do 4° Bimestre estudamos sobre Reino Animal, Filo dos Cordados ou Vertebrados, Peixes, Anfíbios,
Répteis, Aves e Mamíferos. Na prova serão cobrados apenas Peixes e Anfíbios. Com base no que estudamos, responda
as seguintes questões para auxilio da prova.
1. O que caracteriza os cordados?
2. Cite as 5 classes dos cordados.
3. O que diferencia cloaca de ânus?
4. O que são animais pecilotérmicos e homeotérmicos?
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5. Compare a respiração de peixes com os anfíbios.
6. Compare a circulação de peixes com a dos anfíbios.
7. Cite exemplos de peixes ósseos e cartilaginosos.
8. Cite duas características exclusivas de peixes ósseos.
9. Qual a função da linha lateral nos peixes?
10. Fale sobre a reprodução nos peixes ósseos e cartilaginosos
11. O que caracteriza os anfíbios? O que significa o seu nome?
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12. Como os anfíbios são classificados? Cite um exemplo de cada ordem.
13. Fale sobre a alimentação dos anfíbios.
14. Como os anfíbios se reproduzem?
15. Os anfíbios se protegem de duas formas. Quais são elas?
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Nome: Nº: Ano/Série: 7º Ano
Disciplina: Educação Física Professor: Mariano
Orientação de Estudos 4º Bimestre Data:
Durante esse bimestre realizamos atividades em sala de aula e questionário sobre o Basquetebol, também tivemos
as aulas práticas . Foi feita a correção do questionário e foram tiradas as dúvidas.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a seguir
retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas
para esclarecê-las em classe no dia da correção.
Responda as seguintes questões:
1-Quantos segundos cada equipe tem, para passar da defesa para o ataque?
2-O atleta dentro do garrafão, na hora do arremesso, salta, arremessa a bola e sofre um contato (falta) e mesmo
assim a bola entra na cesta, o que árbitro deve marcar?
3-Quando que a cesta vale 3, 2, e 1 ponto?
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Nome: Nº: Ano/Série: 7º Ano
Disciplina: Geografia Professor: Renata
Orientação de Estudos 4º Bimestre Data:
Orientação de Estudo de Geografia - 4º Bimestre
“Com o saber, vem o poder, e com o poder, a responsabilidade. Com o conhecimento, você poderá realizar grandes
coisas, mas tenha em mente que as grandes coisas exigem tempo e grandes doses de esforço. Esforce-se!
Comprometa-se com seu sucesso”.
Zacaner e Pellegatti
Na Orientação de Estudos busca-se contribuir e auxiliar você na sua organização pessoal. Esperamos que se sinta
motivado e desafiado a aprender.
Sabendo como estudar, organizando e priorizando suas atividades cotidianas, aproveitando ao máximo suas
potencialidades, você certamente terá condições de reter e associar conceitos.
Queremos oferecer “dicas práticas” para que melhore seu desempenho hoje, na escola, e no futuro consiga
sistematizar outras áreas de sua vida.
Durante esse 4º Bimestre, desenvolvemos diversas aulas, tarefas, exercícios, atividade oral e escrita. Com algumas
técnicas, tais como leitura, resumos em lousa, grifando palavras de comando e participação das aulas interagindo
entre colegas e professores dinamizando as aulas.
Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. Consulte o site WWW.etnobjetivo.com.br, e responda em
seu caderno os exercícios a seguir, retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e
localizar as possíveis dúvidas antes do Testão. Traga sua OE no dia ___/___, para esclarecer as dúvidas na correção
coletiva.
Boa Sorte!
Profº Renata de Souza
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1) Na década de 1960, o número médio de filhos por mulher era de: a) 4 filhos
b) 5 filhos
c) 6 filhos
d) 7 filhos
2) Assinale a alternativa que não é causa do êxodo rural.
a) a estrutura fundiária arcaica e obsoleta.
b) a mecanização da agricultura.
c) o crescimento populacional elevado.
d) a fertilidade do solo e oferta de empregos no campo.
e) a seca e as enchentes.
3)Explique os termos:
a) Natalidade
b) Mortalidade
c) Crescimento vegetativo
4) ) Calcule a taxa de natalidade, mortalidade e expectativa de vida.
a) Natalidade 80
b) Mortalidade 25
c) População Absoluta 100
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Nome: Nº: Ano/Série: 7°
Disciplina: Filosofia Professor: Ricardo
Atividade: Orientação de Estudos Bimestre: 4 Nota:
IMPORTANTE:
1. As Orientações de Estudo, nas disciplinas de Filosofia e Sociologia, possuem caráter de trabalho. Assim, faça
os exercícios aqui propostos com o maior capricho e concentração possível.
2. Não serão aceitos trabalhos entregues fora do período combinado. Obviamente, salvo os casos que
apresentarem justificativa plausível na coordenação.
3. Faça todos os exercícios à caneta. Exercícios feitos com lápis não serão considerados válidos.
4. Na impossibilidade de impressão desse documento, faça em papel almaço ou em outro que mantenha o
mínimo de capricho. Não há necessidade de confecção de capa, mas é prudente que o trabalho contenha o
cabeçalho com todas suas informações. Trabalhos realizados em folha de caderno e destacados no momento
de entrega não serão aceitos.
5. Todas as orientações de estudo serão corrigidas em sala de aula. Assim, não falte na semana de correção!
6. Bom Estudo!
Após conhecermos os Sofistas e Sócrates, entramos no que chamamos de estudos clássicos da filosofia. A filosofia é
dividida em 3 períodos: Pré-Socráticos, Socráticos e Pós-Socráticos. Os nomes já nos dão dicas sobre o período. No
período pré-socrático, estudamos os filósofos da natureza, fato que nós já fizemos. No período socrático, estudaremos
Sócrates e aqueles que foram influenciados pelas suas ideias, principalemte o seu discípulo Platão. No período pós-
socrático, estudaremos aqueles que rompem com a tradição socrática e, obviamente, a filosofia contemporânea.
Desse modo, temos a linha do tempo muito bem dividida na filosofia. É importante que você perceba que a filosofia
não descarta ideias e põe outras no lugar. Nós, filósofos, utilizamos as ideias de outros para que possamos compor a
nossa. E isso não foi diferente em nossa história. Platão, como vimos, utiliza das teorias dos filósofos da natureza para
compor a sua linha de pensamento.
Para essa orientação de estudos, você deverá, nas linhas abaixo, pesquisar sobre o Mito da Caverna de Platão. Traga
todas as informações possíveis para que você melhor compreenda a teoria do filósofo. Vale pesquisar em meio de
informação (internet, livros) e citar a fonte de pesquisa. Cuidado: algumas fontes de informação não são confiáveis,
(nunca pesquise em “wikipedia.com” e “yahoo respostas” pelos motivos que já conversamos) logo, sempre pegue as
informações que precisa em uma fonte segura.
Ao realizar essa tarefa, espera-se que você compreenda o pensamento desse personagem tão importante para a
filosofia ocidental. Assim, ao trabalho! Bons Estudos!
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Olá,
Durante esse bimestre realizamos diversas atividades concernentes a História, propostas na apostila. Interpretamos textos, fizemos debates, resolvemos exercícios, trouxemos para o presente os fatos históricos, para saber seus reflexos em nossa sociedade, entre tantas outras questões que foram propostas por vocês, alunos, quanto aquelas propostas em nosso conteúdo programático.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.
Você levará a sua apostila de História para consultá-la, caso necessite. Lembre-se de que o material de História deve estar em sua mochila, caso precisem os dele em classe.
Bom trabalho!!! 1) Qual o conceito de Absolutismo? 2) Cite uma obra (livro) que defendia o poder do absoluto rei. 3) Quem ficou conhecido como “Rei Sol”? 4) Cite uma das funções da colônia dentro do sistema colonial. 5) Por que o Brasil ficou abandonado durante 30 anos? 6) Qual foi o primeiro produto brasileiro explorado pelos europeus? 7) Qual foi o método para a Coroa Portuguesa ocupar o território brasileiro? 8) Quais foram as capitânias que renderam mais lucros para Portugal, no Brasil Colonial? 9) Quais são as três bases do plantation.
Nome: Nº: 7º A e B
Disciplina: História Professor: Thiago
Orientação de Estudo 4º Bimestre Data:
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Nome: Nº: Ano/Série: 7 Ano
Disciplina: Espanhol Professor: Weslley R. Caetano
Atividade: Orientação de Estudos e Trabalho Bimestre: 4º Data: ___/__/___
Durante esse bimestre realizamos várias atividades concernentes a gramática e a cultura espanhola propostas
na apostila. Interpretamos textos, fizemos ditados, escrevemos diálogos, vimos expressões afirmativas e negativas,
as perífrases verbais com o verbo ir + a + infinitivo, vimos os usos de Y/ E – O/U – PERO, os heterossemânticos,
orações condicionais, substantivos, adjetivos, verbos e advérbios e os signos ortográficos.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a
seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis
dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.
Você levará a sua apostila de espanhol para consultá-la caso necessite. Lembre-se de que o material de
Espanhol deve estar em sua mochila, caso precisemos dele em classe.
Bom trabalho!
1. Completa los huecos con la perífrasis de ir + a + infinitivo usando los verbos del recuadro.
ESTUDIAR COMER LEER BAILAR CUIDAR
a) Tengo una prueba de matemáticas mañana .
_______________________, no quiero suspender.
b) El próximo sábado será el cumple de mi mejor amigo.
Nosotros _______________________, toda la noche.
c) Mi hija más pequeña está completando tres años.
Su abuela le regaló una perrita linda, que _______________________, con mucho amor.
d) ¿Seguro que _______________________, todo este pastel?
e) Voy a participar de un concurso en el programa televisivo.
Entonces _______________________, todos esos libros.
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2. Escriba diez frases utilizando distintos heterosemánticos.
a) ____________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________________
e) ____________________________________________________________________________
f) ____________________________________________________________________________
g) ____________________________________________________________________________
h) ____________________________________________________________________________
i) ____________________________________________________________________________
j) ____________________________________________________________________________
3. Escriba diez frases utilizando las oraciones condicionales.
a) ____________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________________
e) ____________________________________________________________________________
f) ____________________________________________________________________________
g) ____________________________________________________________________________
h) ____________________________________________________________________________
i) ____________________________________________________________________________
j) ____________________________________________________________________________
Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre nas linhas a seguir os que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita facilidade.
¡Buena Actividad!
