Noticias del Sistema Educativo Michoacano al 09.11.2015

Mexicanos Primero Michoacán, A.C. Sólo la educación de calidad transforma a Michoacán

Noticias educativas del sistema educativo michoacano

Del 2 al 9 de noviembre de 2015

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Noticias del Sistema Educativo Michoacano del 2 al 9 de noviembre de 2015

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Contenido

1. Silvano, con valor ante la CNTE ................................................................................................................................... 3

2. Inaceptable que la entidad presente rezago educativo: SAC ..................................................................................... 5

3. Mexicanos Primero prevé manifestaciones violentas en Michoacán......................................................................... 7

4. Concluye registro de evaluación docente; esperan superar 50% ............................................................................... 8

5. Hoy, a medianoche, concluye prórroga para registro de profesores michoacanos ................................................... 9

6. Violencia no partirá de nosotros, las manifestaciones serán pacíficas: CNTE .......................................................... 10

7. Inscritos para su evaluación, 2 mil 500 maestros michoacanos ............................................................................... 11

8. No habrá plazas automáticas para normalistas, reitera Subsecretario de Educación ............................................. 12

9. Bajo logro en matemáticas en primarias y secundarias del país, revela la prueba Planea ...................................... 13

10. Orden en Educación, urge para abatir crisis: Silvano ............................................................................................ 16

11. Hablando de normalistas y profesores; las consecuencias de sus conductas ...................................................... 17

12. HASTA EL 50% DE LOS DESCUENTOS APLICADOS POR LOS DÍAS DE TOMA PUDIERON HABERSE HECHO

ERRÓNEAMENTE: DIII-6 .................................................................................................................................................... 19

13. Aureoles, a un paso de repetir en Michoacán la tragedia de Iguala .................................................................... 20

14. Prevé Mexicanos Primero escenario violento por evaluación docente ............................................................... 21

15. Utopia educativa ................................................................................................................................................... 22

16. De Primera Mano / Solalinde…, ¡infórmese! ........................................................................................................ 24

17. SUPEDITAR EDUCACIÓN A INTERESES POLÍTICOS, CAUSA DEL CAOS FINANCIERO: TINOCO RUBÍ ...................... 26

18. Gobierno Estatal e INEA abatirán rezago educativo ............................................................................................. 30

19. INEA y Michoacán, por la educación como catalizador del desarrollo personal .................................................. 31

20. Mantiene Michoacán tercer lugar en rezago educativo: INEA ............................................................................. 32

21. INEA: 52 DE CADA 100 MICHOACANOS SE ENCUENTRAN EN REZAGO EDUCATIVO ............................................ 33

22. “MALA CALIDAD EDUCATIVA ANULA EL DERECHO A UNA VIDA MEJOR” ............................................................ 35

23. Michoacán, entre los mejores en educación superior .......................................................................................... 37

24. Son 90 órdenes de aprehensión para normalistas y CNTE ................................................................................... 38

25. Tienen última oportunidad los docentes michoacanos: SEE ................................................................................ 40


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1. Silvano, con valor ante la CNTE 6 de noviembre, 2015

Horacio Erik Avilés Martínez/La Voz de Michoacán

La ciudadanía es la caja de resonancia de las actuaciones de los servidores públicos. El pueblo es quien resiente la

calidad de la política pública, encontrándose los sectores más desfavorecidos prácticamente a merced de las decisiones

de los funcionarios. Particularmente, en el ámbito educativo, millones de michoacanos hemos padecido toda clase de

abusos y omisiones que han desfalcado las arcas del gobierno estatal y puesto los recursos y procesos del sistema

educativo en manos de redes de corrupción, quienes históricamente las han expoliado a placer.

Por todo lo anterior, resulta de enorme relevancia que el arranque de la nueva administración estatal esté sosteniendo

el compromiso de cumplir y hacer cumplir la legislación aplicable en materia educativa, ya que es el principal foco de

violaciones a los derechos humanos en nuestra entidad, de acuerdo con las estadísticas que anualmente difunde la

Comisión Estatal de Derechos Humanos, por poner algún ejemplo de decenas de indicadores que manifiestan la

situación educativa en que estamos sumidos y que a nadie debe de tener satisfecho.

Es de remarcarse que en la historia reciente de Michoacán no habíamos tenido un gobernador que volcase

prioritariamente su atención hacia el sistema educativo y encabezase personalmente esfuerzos por lograr que la

legislación aplicable en la materia se cumpla y se haga cumplir. El gobernador Silvano Aureoles ha brindado gestos de

valentía al iniciar por propia mano el desmonte de la selva de corrupción imperante en la educación michoacana,

independientemente del costo político y de las enemistades que le acarrearán sus actuaciones como servidor público.

Esto habla de la congruencia que ha sostenido durante estas cinco semanas en cumplir el compromiso que realizó con el

pueblo michoacano durante su campaña y al momento de tomar posesión del Solio de Ocampo.

En virtud de la magnitud de las acciones y compromisos del titular del poder ejecutivo estatal y que está completamente

alineado con lo que estipulado por la ley y por las autoridades federales, es momento de que el principio de orden

descienda por el organigrama del gabinete educativo, implicando a toda la estructura de la SEE, para que el derecho a

aprender de los niños y jóvenes michoacanos sea una realidad. Hay muchas áreas de oportunidad cuyas circunstancias

inaceptables reclaman orden y justicia, como el dramático pisoteo del derecho ganado por los profesionistas que

obtuvieron la calificación de idóneos en los exámenes de ingreso y de promoción al servicio profesional docente; las

circunstancias que no se han terminado de resolver en las escuelas de tiempo completo; la situación de las plazas

duplicadas; los temas de rezago como las personas que viven en circunstancias de analfabetismo, de rezago educativo,

las escuelas “de palitos”, el incumplimiento de la normalidad mínima en muchos planteles educativos, la incapacidad de

la autoridad establecida de brindarles las condiciones que requieren los maestros michoacanos para realizar

debidamente su trabajo, seguido de un muy largo etcétera.


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Sin embargo, aunque siguen muchos elementos pendientes en la agenda educativa estatal, hay que señalar que es

importante que el pueblo michoacano reconozca y valore que el gobernador ha decidido destapar la caja de Pandora en

que se convirtió el sistema educativo estatal, así como contemplar la posibilidad de arroparle a él y a su gabinete ante

posibles eventualidades que pudiesen ocurrir durante el citado proceso.La tensión en el ámbito educativo es altísima:

los grupos de choque en que se han pervertido células del movimiento normalista, brazo armado e inseparable de la

CNTE, actúan con premeditación, alevosía y ventaja, al ir encapuchados, armados de objetos contundentes y explosivos

a muchas de las movilizaciones en las que se cometen hechos ante los que la autoridad en materia de seguridad ha

actuado de manera disuasoria, persuasiva e intentando contener a los grupos beligerantes.

Es un hecho de que menos del uno por ciento de la población no puede seguir teniendo al resto de la misma sumida en

la miseria educativa y con sus derechos pisoteados. Los peores flagelos de la humanidad se han alineado en torno al

sistema educativo michoacano, pero debe sanearse a la brevedad de la corrupción, de la omisión, del abandono y del

rezago. El gobernador está poniendo el ejemplo a todos los servidores públicos del sistema educativo estatal, es

momento de que al unísono actúen en torno a las instrucciones claras que ha dado en el tema, mientras que la

ciudadanía debe de alzar la voz, arremangarse y actuar, para mostrar por todos los mecanismos a su alcance que la

educación es la principal prioridad de nuestro pueblo. Por ejemplo, están a punto de iniciar los foros regionales de

consulta para la conformación del Plan Estatal de Desarrollo 2015 -2021, en donde los michoacanos tenemos el deber

cívico de acudir a presentar nuestras propuestas y necesidades educativas para que sean tomadas en cuenta como la

legislación en materia de planeación lo mandata. Asimismo, debemos acercarnos a las escuelas de nuestra comunidad y

de nuestro barrio, para contribuir de todas las maneras posibles a que haya una mejor educación en todos los aspectos

para los hijos de Michoacán.

Es el momento de lograr recuperar la rectoría de la educación de Michoacán para que el derecho a aprender de los

niños y jóvenes michoacanos sea efectivo y viviente, a la par que los maestros michoacanos sean debidamente

valorados, reconocidos y apoyados con todos los recursos necesarios para que su esfuerzo se maximice, repercutiendo

en el alcance de resultados de alto impacto en el aprovechamiento y desarrollo integral de sus alumnos. Es el momento

de seguir los pasos firmes que está dando Silvano Aureoles por la calidad educativa para que juntos podamos lograr que

tan altos objetivos se logren sistémicamente.

Sus comentarios son bienvenidos en [email protected] y en Twitter en @Erik_Aviles

http://www.lavozdemichoacan.com.mx/silvano-con-valor-ante-la-cnte/

http://www.lavozdemichoacan.com.mx/silvano-con-valor-ante-la-cnte/


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2. Inaceptable que la entidad presente rezago educativo: SAC 52 de cada 100 michoacanos se encuentran en este rubro

El Sol de Morelia

5 de noviembre de 2015

Valeria VALLEJO

La educación es uno de los principales instrumentos para poder salir adelante, mencionó el gobernador del Estado,

Silvano Aureoles Conejo, en el marco de la firma del convenio con el Instituto Nacional para la Educación de Adultos

(INEA), al mismo tiempo destacó que "Michoacán ocupa los primeros lugares en cuanto a rezago educativo, por eso es

inaceptable que esté en este rubro". En ese sentido, expresó que hay un millón y medio de michoacanos mayores de 15

años sin instrucción primaria y secundaria, de los cuales, 300 mil no saben leer ni escribir. "La educación debe

convertirse en una palanca de oportunidades y garantizar el progreso del Estado, resulta inadmisible que en pleno siglo

XXI, Michoacán se encuentre en los primeros lugares en el país en cuanto a rezago educativo", externó. Por ese motivo,

celebró la signatura del convenio con el INEA, que va por el orden de 200 millones de pesos, por lo que al Gobierno del

Estado aportó 5 millones de pesos y el resto lo destina el Instituto Nacional para la Educación de Adultos, con la finalidad

de construir mecanismos que fomenten la participación de diversos actores públicos y privados. "Durante mi

administración se tiene como reto implementar un programa de becas-salario, en el que se estima alcanzar una cifra de

300 mil jóvenes beneficiados para que concluyan la secundaria y culminen la universidad", detalló. Aureoles Conejo

expresó "duele decirlo, pero hoy Michoacán es el primer lugar a nivel nacional", al ser la entidad con más índices de

reprobación en el nivel medio, "pero también estamos en los primeros lugares en desaprovechamiento escolar". Ante

esta problemática, el funcionario estatal, hizo un llamado a los actores inmiscuidos en la educación pero sobre todo a las

y los michoacanos, para que en conjunto "no titubeemos, porque la mayor herencia que podemos dejar a nuestras hijas

(os) es una educación de calidad, por encima del interés gremial o personal". Agregó que la entidad se convertirá en un

ejemplo "y de ser así" resolver y brindar a las próximas generaciones las herramientas necesarias para que puedan

enfrentar los retos del futuro, como es la educación.

Propone INEA reducir el índice de analfabetismo

El director general del INEA, Alfredo Llorente Martínez, precisó que se tiene una meta nacional al reducir el

analfabetismo de un 6.9 por ciento al 3.4 por ciento en el año 2018, "número que está por debajo del cuatro por ciento

y que establece la UNESCO para declarar a un país libre de analfabetismo".

Durante su mensaje, el funcionario federal informó que la meta de este 2015 es llegar a los 23 mil jóvenes y adultos

alfabetizados, donde 11 mil 830 michoacanos podrían terminar su primaria y más de 12 mil la secundaria. Michoacán,

"por desgracia", aún se encuentra en tercer lugar a nivel nacional, en cuanto a rezago educativo, durante el 2015 la

campaña de alfabetización y abatimiento educativo "no contó con recursos estatales que se sumaran a las sumas

federales", lo que representó un atraso para continuar con los trabajos. A su vez, Juan José Díaz Barriga Vargas,

delegado del INEA en la entidad, comunicó que 52 de cada 100 michoacanos se encuentran en rezago educativo, al


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tiempo que señaló que la entidad se ubicó en el primer lugar en el número de personas incorporadas en el arranque de

la Campaña Nacional de Alfabetización, con más de 9 mil ciudadanos.

http://www.oem.com.mx/elsoldemorelia/notas/n3994201.htm



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3. Mexicanos Primero prevé manifestaciones violentas en Michoacán Señalan que el escenario es posible ante la aplicación de la evaluación docente en el estado

El director de Mexicanos Primero Michoacán, Érick Avilés, aseveró que es posible que se dé un escenario violento

durante los días en que se pretende aplicar la evaluación docente en Michoacán, ya que existe la inquietud de los

sindicatos y la convicción del gobierno estatal de hacer valer la ley.

“Está la posibilidad, pero el Estado de Derecho debe estar por encima de cualquier manifestación ilegal que tienda a la

violencia, que trasgreda los derechos de terceros, que afecte el libre tránsito, que destruya el orden público o los bienes

del patrimonio cultural o municipal, federal o estatal”.

Lo anterior, ante el anuncio del gobernador de implementar un operativo el día que se inicie la aplicación del examen a

los profesores en Michoacán, cuyas sedes aún no se confirman, ya que, dijo, el asunto es que la autoridad está para

hacer cumplir la ley y no para tolerar la violencia.

Avilés refirió que este asunto de no atención a los casos de violencia y solapar bloqueos y demás movilizaciones ilegales

es un tema que se ha presentado desde hace poco más de dos décadas, por lo que cree que ya es tiempo de que el

compromiso y la palabra del gobernador tenga un resultado tangible y material.

http://www.razon.com.mx/spip.php?article283937

http://www.razon.com.mx/spip.php?article283937


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4. Concluye registro de evaluación docente; esperan superar 50% 7 de noviembre, 2015

María Yedid Zapién/La Voz de Michoacán

Hasta ayer concluyó la tercera fecha que dio la Secretaría de Educación a los cerca de 6 mil docentes fueron

seleccionados por autoridades estatales para ser evaluados, alrededor de 2 mil los profesores de educación básica que

subieron evidencias a la plataforma, según el último reporte antes de que se cerrara el proceso.

En tanto en nivel medio superior, pese a que la dirigencia sindical indicó lo contrario que la participación de los docentes

fue prácticamente nula, el subsecretario de educación media superior y superior, Erasmo Cadenas Calderón, aseguró

que hasta el último reporte se tenía un avance de un 50 por ciento, pero esperaba que dicha cifra aumentara.

http://www.lavozdemichoacan.com.mx/concluye-registro-de-evaluacion-docente-esperan-superar-50/

http://www.lavozdemichoacan.com.mx/concluye-registro-de-evaluacion-docente-esperan-superar-50/


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5. Hoy, a medianoche, concluye prórroga para registro de profesores michoacanos 7 de Noviembre 2015

Rosamaría Sánchez

Este sábado concluyó la prórroga para que más de 6 mil docentes michoacanos registraran sus datos para la Evaluación

al Desempeño del Servicio Profesional Docente. Hasta antes de este día, se tenía un registro de poco menos del 50 por

ciento de profesores que subieron su información y por tanto, garantizaron sus empleos.

Tal y como lo anunció el gobernador de Michoacán, Silvano Aureoles Conejo, los docentes seleccionados para participar

en dicha evaluación que obliga la Reforma Educativa, que no registren su información en la plataforma tecnológica,

serán dados de baja en automático, es decir, perderán sus plazas.

Autoridades educativas y del Estado han negado adelantar un pre-cierre del número de maestros que alcanzaron el

beneficio de la prórroga que gestionó el mandatario michoacano, sin embargo, hasta el sábado por la mañana, el

registro indicaba que eran poco más de 2 mil 500 los docentes que decidieron cumplir con tal obligación.

Los profesores sujetos a evaluación en esta etapa, son 6 mil 461 en todo nuestro Estado; de ellos, 4 mil 915

corresponden al nivel de educación básica, es decir, prescolar, primaria y secundaria; en tanto que los 773 restantes, son

de nivel medio superior y superior.

Es de destacar que en los últimos cuatro meses de la administración de Salvador Jara Guerrero, únicamente se

registraron 363 profesores; tras la llegada de Silvano Aureoles, y luego de una campaña donde informaron a los

docentes que de no registrar sus datos perderían sus plazas en automático, se avanzó notablemente.

A pesar de que al sábado por la mañana la cifra se mantenía por debajo del 50 por ciento, las autoridades confían que en

el transcurso del día (el plazo vence a las 12 de la noche), dicho porcentaje aumente de manera significativa.

En Michoacán, las evaluaciones iniciarán el día 14 de noviembre con el examen general para educación básica; de ahí, se

siguen hasta concluir el 14 de diciembre del año en curso.

Las pruebas se llevarán a cabo en distintos puntos del Estado y serán vigiladas por elementos federales.

Será este domingo cuando el Estado dé a conocer el corte final de los docentes que decidieron finalmente registrar sus

datos en la plataforma de la Evaluación al Desempeño del Servicio Profesional.

http://www.provincia.com.mx/web/Hoy,_a_medianoche,_concluye_pr%C3%B3rroga_para_registro_de_profesores_mic

hoacanos-31587

http://www.provincia.com.mx/web/Hoy,_a_medianoche,_concluye_pr%C3%B3rroga_para_registro_de_profesores_michoacanos-31587

http://www.provincia.com.mx/web/Hoy,_a_medianoche,_concluye_pr%C3%B3rroga_para_registro_de_profesores_michoacanos-31587


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6. Violencia no partirá de nosotros, las manifestaciones serán pacíficas: CNTE Esto por las declaraciones acerca de los operativos que se prevén para resguardar sedes de la evaluación docente

Juan Alberto Bustos Hernández

Sábado 7 de Noviembre de 2015

Morelia, Michoacán.- “La violencia no partirá de nosotros, las manifestaciones serán pacíficas”, externaron líderes de la

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de Michoacán en torno a los operativos que se prevén

para reguardar sedes para los exámenes, incluso hay la posibilidad de que los exámenes se pospongan hasta diciembre.

En entrevista con Cambio de Michoacán, el secretario general de la fracción democrática de la Sección XVIII de SNTE y el

secretario técnico A, Juan José Ortega Madrigal y Eugenio Rodríguez Cornejo, respectivamente, declararon que

independientemente de las determinaciones de la autoridad están listos para manifestarse en las sedes. Ortega

Madrigal externó que incluso ante la falta de respuesta es posible que se pospongan procesos de evaluación para

diciembre, “todavía a una semana no hay fechas precisas, ni sedes, todavía no hay fechas concretas, parece que se

prolongan por determinación de la SEP, pero no sabemos las fechas para Michoacán”. Dijo que independientemente de

la estrategia de la Federación están en contra de la “evaluación punitiva”. Por su parte, Rodríguez Cornejo externó que

la violencia no partirá de los maestros, “nuestra manifestación será más bien una fiesta por la defensa de la educación

pública, los maestros no iniciarán la violencia”. Externó que ante la falta de convocatoria y con la presencia de fuerzas

policiacas en las sedes lo que se hace es inhibir la participación de los maestros en el proceso de evaluación, “además las

cifras que da la autoridad nos parece que son falsas y que están inflando los números”. Reiteró que ante la poca

convocatoria no se descartaba un cambio de fecha de la misma evaluación, “lo ha hecho con la presentación de la

evidencia docente, bien lo pueden hacer ahora con la fecha de la evaluación”.

http://www.cambiodemichoacan.com.mx/nota-268614



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7. Inscritos para su evaluación, 2 mil 500 maestros michoacanos Así lo confirmó el gobernador de Michoacán Silvano Aureoles

Guadalupe Martínez Ocampo

Viernes 6 de Noviembre de 2015

Morelia, Michoacán.- Ya suman 2 mil 500 profesores que han subido su documentación al sistema para realizar la

evaluación docente, lo que representa casi un 50 por ciento de los poco más de 5 mil que hay en Michoacán. Así lo

informó el mandatario michoacano, Silvano Aureoles Conejo, quien reiteró a los docentes que si se anotan en la lista no

perderán su plaza, pero quienes no lo hagan automáticamente serán dados de baja Subrayó que no tiene que hacer caso

a una postura política que aunque es respetable por parte de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación

(CNTE) deben de cumplir con lo que marca la Reforma Educativa




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8. No habrá plazas automáticas para normalistas, reitera Subsecretario de Educación 6 de Noviembre 2015

Ana María Cano

Ante las acciones que han realizado los estudiantes normalistas durante los últimos días en la ciudad, el subsecretario de

Educación Media Superior y Superior en el Estado, Erasmo Cadenas Calderón, fue enérgico al señalar que no hay plazas

automáticas y que el Plan Integral para las Normales se aplicará en dichas escuelas ya que son disposiciones que exige la

federación.

Cadenas Calderón señaló que los planes de estudios vienen de la federación, y que todo lo que tenga que ver con los

mismos se tiene que discutir a ese nivel que es el federal. Aclaró que el Plan Integral para las Normales no busca

desaparecerlas, tal como lo han mal informador los mismos normalistas durante sus manifestaciones.

“El Estado está al pendiente de las movilizaciones que están haciendo los estudiantes y nosotros pues solicitándoles a

los jóvenes tengan conciencia de la afectación que hacen a la población, y bueno el diálogo siempre está al pendiente

por parte de Gobierno del Estado”.

Aclaró que el Plan Integral para las Normales no es tal como lo plantean los estudiantes, pero que es una Reforma

Educativa que indica que para poder obtener una plaza docente es necesario hacer el examen de selección, pero que no

trae consigo ni lo especifica que vayan a desparecer las escuelas normales.

El subsecretario de Educación Media Superior y Superior dijo que las peticiones que hacen los normalistas al Gobierno

del Estado siempre han sido atendidas y llevan su tiempo y gestión, pero que todas las solicitudes prudentes que hacen

son atendidas.

http://www.provincia.com.mx/web/No_habr%C3%A1_plazas_autom%C3%A1ticas_para_normalistas,_reitera_Subsecre

tario_de_Educaci%C3%B3n-31542

http://www.provincia.com.mx/web/No_habr%C3%A1_plazas_autom%C3%A1ticas_para_normalistas,_reitera_Subsecretario_de_Educaci%C3%B3n-31542

http://www.provincia.com.mx/web/No_habr%C3%A1_plazas_autom%C3%A1ticas_para_normalistas,_reitera_Subsecretario_de_Educaci%C3%B3n-31542


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9. Bajo logro en matemáticas en primarias y secundarias del país, revela la prueba

Planea Excluyen resultados de Oaxaca; en parte aparecen Guerrero, Michoacán y Chiapas

Alma E. Muñoz

Periódico La Jornada

Sábado 7 de noviembre de 2015

La prueba Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea), aplicada por primera vez a estudiantes de sexto

grado de primaria y tercero de secundaria, arrojó que 60.5 por ciento de los primeros se ubica en los niveles más bajos

en matemáticas, y la cifra aumenta hasta 65.4 por ciento, en el caso de los segundos.

En lenguaje y comunicación, casi la mitad de los alumnos del grado terminal de primaria se ubica en el nivel más bajo de

logro, lo que representa un dominio insuficiente de los aprendizajes clave del currículo.

Durante la presentación de las cifras, consejeros del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y el

subsecretario de Planeación y Evaluación de Políticas Públicas, Otto Granados Roldán, admitieron que pasarán décadas

para revertir la situación. Sería un ejercicio de adivinación decir un número; esperemos que sean pocas, sostuvo.

Sylvia Schmelkes, consejera presidenta del INEE, señaló que los resultados son preocupantes. Tanto por lo que nos dicen

respecto de lo que aprenden los alumnos en el sistema educativo nacional como [por] que descubren inequidades entre

tipos de escuela y zonas donde se ubican, así como entre entidades federativas y de logro escolar. Ello indica, agregó,

que se requiere una reforma educativa como la que está en marcha, capaz de llegar a las escuelas y a las aulas.

Planea –que sustituyó a la prueba Enlace– se aplicó, en su modalidad de evaluación del Sistema Educativo Nacional, en

una muestra de 104 mil 204 alumnos de sexto de primaria, de 3 mil 446 escuelas, más 144 mil 517 alumnos de tercero

de secundaria, de 3 mil 529 planteles.

Sus resultados arrojaron que en lenguaje y comunicación, sólo 2.6 por ciento de los de primaria se ubica en el nivel más

alto de logro, y 6.1 por ciento, de secundaria.


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En matemáticas, en el nivel más alto se situaron 6.8 por ciento de los primeros, y 3.1 por ciento de los segundos. La

última cifra refleja que este grupo es el que puede resolver problemas que implican sistemas de ecuaciones o calcular el

volumen de cuerpos redondos.

El INEE asentó que poco más de la cuarta parte de los de tercero secundaria (29.4 por ciento) son capaces de desarrollar

tareas muy básicas, como identificar definiciones y explicaciones en artículos de divulgación científica.

El consejero Eduardo Backhoff, coincidió en que los resultados confirman los malos o bajos niveles de desempeño en el

sistema educativo, y las grandes desigualdades, que es una de nuestras grandes preocupaciones. Aseguró que los

estudiantes que ingresan tarde, que reprueban o que por alguna razón se rezagan en términos generales no recuperan

logro. Es decir, se ubican en los niveles más bajos. Admitió que las Telesecundarias arrojaron mejores resultados,

respecto a la media nacional en matemáticas, lo que plantea al INEE la necesidad de profundizar en las causas del

fenómeno”.

Planea reflejó una acentuada desigualdad entre estudiantes, según las condiciones socioeconómicas de sus familias y

comunidades. Consistentemente, los que viven en situaciones de menor desventaja son quienes obtienen mayores

niveles de logro. Sin embargo, mientras 69 por ciento de los niños de localidades con menos de 500 habitantes se ubican

en el nivel más bajo en lenguaje y comunicación, esto ocurre sólo con 39 por ciento de quienes residen en grandes

ciudades.

En tanto, al comparar resultados de lenguaje y comunicación entre primarias privadas e indígenas, las primeras tienen

13 por ciento de estudiantes en el nivel más bajo, y en las segundas es de 80 por ciento. Esto refleja que los indígenas

tienen seis veces más carencias en su aprendizaje.

Al desagregar por entidades, se revela que el Distrito Federal se ubica entre los mejores resultados. No así, no así

Tabasco y Guanajuato, en algunos casos. No se incluyeron datos de Oaxaca, y de manera parcial están Guerrero,

Michoacán y Chiapas.

El INEE también aplicó la prueba Excale que realizó hace tres años, para hacer una comparación. Pero en el resultado,

manifestó Backhoff, hubo un retroceso.


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El nivel más bajo de español, en sexto de primaria, pasó de 40 por ciento a 47, de 2012 al actual año; y en matemáticas,

de 38 a 43 por ciento. Con los de tercero de secundaria ocurrió algo similar: el porcentaje aumentó, en el mismo

periodo, de 23 a 28 por ciento, en español, y de 33 a 38 por ciento en

http://www.jornada.unam.mx/2015/11/07/politica/010n1pol



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10. Orden en Educación, urge para abatir crisis: Silvano 5 de noviembre, 2015

Redacción Web

El gobernador del estado, Silvano Aureoles, declaró que si no resuelve el tema de Educación no se va a resolver el tema

de las finanzas públicas en Michoacán, y reiteró que las prioridades en su gobierno son: la seguridad, la educación y las

finanzas.

En el estado hay un déficit de 6 mil 900 millones de pesos sólo por concepto de nóminas de la Secretaría de Educación,

“eso te deja en total incapacidad de invertir”, dijo el gobernador tras puntualizar que el presupuesto anual del estado,

junto con las participaciones federales asciende a 58 mil 300 millones de pesos.

En entrevista para López Dóriga, detalló que la nómina creció entre el 37 y el 40 por ciento, desde que se descentralizó

el tema educativo, es decir cuando pasó la rectoría de la administración del sector a los gobiernos estatales. A decir de

Silvano Aureoles, desde hace aproximadamente 20 años, se comenzó a institucionalizar la práctica de “dar plazas

automáticas, heredadas, vendidas, las minutas al margen de la negociación institucional”.

Hay más maestros que en Oaxaca y para menos alumnos

Detalló que el estado tiene más de 80 mil maestros, cerca de 54 mil con plaza federal y 32 mil con plaza estatal, para

atender 10 mil escuelas; mientras que en Oaxaca tienen casi el mismo número para 13 mil escuelas.

“Les toca de 12 a 14 alumnos por maestro… la dependencia que puede funcionar con 700 empleados tiene 5 mil, eso va

generando una dinámica que no se sostiene”, expresó el gobernador, quien insistió en que no habrá plazas automáticas

para nadie en Michoacán: “A a partir del 2013 ya no hay plazas automáticas, se tienen que someter a una evaluación”.

Reiteró en que el Gobierno Estatal no busca meter a ningún maestro a la cárcel y que los procesos los lleva la PGR, sin

embargo llamó a los docentes a participar en la Reforma Educativa y dijo: “Los maestros tienen una oposición política

más que docente y una oposición al sistema, mis respetos pero en materia educativa hay reglas, hay normas que

cumplir”. Recordó que en Michoacán hay 6 mil 400 maestros que deben ser evaluados, actualmente van 2 mil 250

profesores; pero a decir de Silvano el hecho de que vaya sólo una tercera parte del total se debe a que se averió el

sistema y ha habido limitaciones para que se registren los docentes.

http://www.lavozdemichoacan.com.mx/orden-en-educacion-necesario-para-abatir-crisis-silvano/

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11. Hablando de normalistas y profesores; las consecuencias de sus conductas 5 de noviembre, 2015

Emiliano Martínez/La Voz de Michoacán

No pueden decirse sorprendidos quizás tampoco extrañados, es una consecuencia normal y legal de sus acciones. A los

michoacanos tampoco nos sorprende que existan varias decenas de órdenes de aprehensión en contra de normalistas y

profesores adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.

El anuncio del gobernador Aureoles con toda seguridad les cayó “como balde de agua fría”. No queda duda ante el

anuncio gubernamental: las órdenes de captura están listas, solo falta ejecutarlas. México y Michoacán no pueden ser

siempre territorio de impunidad, por ello bienvenida la aplicación de la ley sin distinción a quien cometa algún delito. Al

gobierno no debe temblarle la mano, aun cuando se trate de grupos de choque o belicosos que en forma tumultuaria y

desde el anonimato pretenden sabotear al gobierno.

Hoy nuevamente tomaron la caseta de cobro de la autopista de occidente justo en la desviación a Panindícuaro, y no

solamente eso, sino que además desafiaron abiertamente a los policías que estaban en el lugar. La policía federal

solamente se limitó a observar los hechos, omisa ante los delitos. Ante los hechos, la incredulidad y la impotencia de los

automovilistas, nada que hacer ante los delincuentes. Por eso, no debe extrañarles que en cualquier momento se

ejecuten las órdenes de aprehensión. Seguramente no deben dormir tranquilos y andar a salto de mata, perseguidos por

la posibilidad de que en cualquier momento llegue a ellos la acción de la justicia.

Me imagino la intranquilidad que deben tener, ellos y quizás sus familias, solamente comparable con la zozobra y la

impotencia social que ellos con sus conductas han causado a los michoacanos. Y claro, sus acciones tienen

consecuencias. La ley prevé perfectamente las conductas y sus sanciones. Las leyes aplicables son anteriores a los

hechos, no podrán decir que el gobierno las mandó hacer a modo. Muchos ordenamientos han sido violados, desde la

Constitución Federal hasta los ordenamientos estatales.

El artículo 140 del código Penal federal establece: “ Se impondrá pena de dos a veinte años de prisión y multa de mil a

cincuenta mil pesos, al que dañe, destruya, perjudique o ilícitamente entorpezca vías de comunicación, servicios

públicos, funciones de las dependencias del Estado, organismos públicos descentralizados, empresas de participación

estatal, órganos constitucionales autónomos o sus instalaciones; plantas siderúrgicas, eléctricas o de las industrias

básicas; centros de producción o distribución de artículos de consumo necesarios de armas, municiones o implementos

bélicos, con el fin de trastocar la vida económica del país o afectar su capacidad de defensa”.


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Es importante que los señores normalistas y profesores tengan en cuenta las disposiciones federales, porque ellos

mismos han dicho que prefieren dialogar con la federación;así que podrían aplicarles las leyes federales, pero la

legislación local también prevé tipos penales en los que perfectamente encuadran sus formas de conducta.

Por ejemplo el Código Penal del Estado de Michoacán establece todo un título denominado contra la seguridad y el

normal funcionamiento de las vías de comunicación y de los medios de transporte; en él se considera una agravante

que aumenta la pena hasta en cinco años cuando el delito se ejecute por medio de la violencia.

Las conductas que han desplegado los normalistas y profesores son delitos, así lo establecen las leyes. De eso no queda

duda. La decisión del gobierno es muy clara, recibir las denuncias conforme a la ley e integrar las averiguaciones previas,

por eso ahora existen las órdenes de aprehensión en contra de algunos normalistas y profesores.

Cuando los detengan no podrán alegar violación a derechos humanos cuando ellos mismos han provocado grandes

molestias y violaciones a los mismos derechos de miles de michoacanos. La hora de la sociedad tiene que llegar. Es

necesario se reivindiquen los derechos de las mayorías afectadas por los delincuentes.

Michoacán es tierra de liberales, es cierto, pero siempre ha sido una lucha inteligente sin afectación a terceros, tal como

lo previene la constitución federal que permite la libre manifestación y expresión de las ideas siempre y cuando no se

afecte derecho de terceros. La paciencia de la sociedad está colmada. Por eso bienvenidas las órdenes de captura. Es

lamentable que jóvenes en edad productiva pisen las cárceles y que profesionistas tengan que purgan penas corporales,

pero así es la ley.

Las conductas buenas o males tienen consecuencias y lo que suceda será producto solamente de actos de los

normalistas y de los profesores.

No hay vuelta de hoja, el tema está anunciado. Los ciudadanos nos mantendremos a la expectativa y por supuesto,

apoyando las acciones que emanan de la ley. No será cosa fácil, pero tiene que sentarse un precedente, no hay de otra.

[email protected]

http://www.lavozdemichoacan.com.mx/hablando-de-normalistas-y-profesores-las-consecuencias-de-sus-conductas/

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12. HASTA EL 50% DE LOS DESCUENTOS APLICADOS POR LOS DÍAS DE TOMA

PUDIERON HABERSE HECHO ERRÓNEAMENTE: DIII-6 5 noviembre, 2015

Celic Mendoza

La autoridad educativa ha incumplido con los mecanismos de descuento por los días de toma, aceptó el dirigente de la

DIII-6 del SNTE, Juan Manuel Macedo Negrete, quien en conferencia de prensa no descartó que hasta el 50 por ciento de

los descuentos efectuados pudieran haberse hecho erróneamente.

Ante ello, informó que ya se están realizando los trámites correspondientes para demostrar la injustificación de los

descuentos en donde, incluso señaló que, no es posible que si automáticamente la autoridad conoce quienes de los

trabajadores administrativos de las oficinas centrales participan en las tomas hayan aplicado descuentos a quienes

convergen con el ala institucional.

Al reiterar que no hay otro camino más que evaluarse para los trabajadores de la educación, enfatizó que esperan que

mañana viernes la autoridad cumpla con los pagos pactados como es el bono de diversos festejos y el RZ para los

trabajadores estatales .

Aclaró que de sus agremiados ya todos encuentran en el registro de la evaluación, aunque reconoció que se conoce que

muchos no han completado el procesos para subir sus evidencias al encontrar algunas fallas en la plataforma, por lo que

hizo el llamado a la autoridad para que se mejoren mecanismos, ya que el estándar que pide la federación no se cumple

y por eso vio como positivo que se haya ampliado la fecha límite para los registros.

http://lajornadamichoacan.com.mx/2015/11/hasta-el-50-de-los-descuentos-aplicados-por-los-dias-de-toma-pudieron-

haberse-hecho-erroneamente-diii-6/

http://lajornadamichoacan.com.mx/2015/11/hasta-el-50-de-los-descuentos-aplicados-por-los-dias-de-toma-pudieron-haberse-hecho-erroneamente-diii-6/

http://lajornadamichoacan.com.mx/2015/11/hasta-el-50-de-los-descuentos-aplicados-por-los-dias-de-toma-pudieron-haberse-hecho-erroneamente-diii-6/


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13. Aureoles, a un paso de repetir en Michoacán la tragedia de Iguala Ernesto Martínez Elorriaga

Viernes 6 de noviembre de 2015

El arribo de 300 elementos de la Gendarmería Nacional a Morelia podría ser en realidad una forma de represión hacia

profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y alumnos de las ocho escuelas

normales de Michoacán, afirmó el sacerdote Alejandro Solalinde Guerra.

En conferencia de prensa, el clérigo defensor de los derechos humanos y activista en favor de los migrantes pidió al

gobernador Silvano Aureoles analizar bien las medidas de seguridad aplicadas en Morelia y en el resto de la entidad. Dijo

que se debe privilegiar el diálogo y escuchar a los manifestantes, para evitar tragedias como la ocurrida en Iguala,

Guerrero, donde 43 normalistas desaparecieron en septiembre de 2014. Agregó que las acciones de normalistas y

maestros no son las más adecuadas, si bien sus manifestaciones son resultado de la falta de atención y de interés del

gobierno estatal por escucharlos.

En cuanto a la amenaza del gobierno de Michoacán de hacer uso de la fuerza pública contra normalistas, Solalinde

consideró que la administración estatal está a un paso de repetir la tragedia de Iguala. Sostuvo que la Procuraduría

General de la República ha sido omisa en el tema de los estudiantes de Ayotzinapa: son claras las omisiones y los

errores, porque se ha tratado el tema desde el punto de vista del ataque del crimen organizado y se deja de lado la

participación del Estado.

De igual manera, respaldó a Salvador Molina Navarro como aspirante a la presidencia de la Comisión Estatal de

Derechos Humanos y se pronunció en contra de que las autoridades del estado nombren al ombudsman.

El clérigo sostuvo que la reforma educativa constituye una norma configurada entre el Congreso de la Unión y el Poder

Ejecutivo federal, de cuyo contenido se excluyó a los principales actores de la educación en México: los docentes y

estudiantes normalistas, por lo que se debe escuchar a estudiantes y maestros, toda vez que mediante la imposición y la

represión la calidad educativa no prosperará ni se logrará consolidar.




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14. Prevé Mexicanos Primero escenario violento por evaluación docente Uriel Morales Pérez

MORELIA, Mich., 6 de noviembre de 2015.- El director de Mexicanos Primero Michoacán, Érik Avilés, aseveró que es

posible que se dé un escenario violento durante los días en que se pretende aplicar la evaluación docente en Michoacán,

ya que existe la inquietud de los sindicatos y la convicción del gobierno estatal de hacer valer la ley. “Está la posibilidad,

pero el Estado de Derecho debe estar por encima de cualquier manifestación ilegal que tienda a la violencia, que

trasgreda los derechos de terceros, que afecte el libre tránsito, que destruya el orden público o los bienes del

patrimonio cultural o municipal, federal o estatal”. Lo anterior ante el anuncio del gobernador de implementar un

operativo el día que se inicie la aplicación del examen a los profesores en Michoacán, cuyas sedes aún no se confirman,

ya que, dijo, el asunto es que la autoridad está para hacer cumplir la ley y no para tolerar la violencia. Avilés refirió que

este asunto de no atención a los casos de violencia y solapar bloqueos y demás movilizaciones ilegales es un tema que

se ha presentado desde hace poco más de dos décadas, por lo que cree que ya es tiempo de que el compromiso y la

palabra del gobernador tenga un resultado tangible y material. “Esto solo se va a lograr a través de que todo el aparato

gubernamental actúe de la misma manera valiente, decidida, comprometida, como lo está haciendo el gobernador

Silvano Aureoles; es un reto grande, estoy de acuerdo, y puede haber violencia y ya la ha habido en el pasado”. Recordó

lo que se hacía hace años con los exámenes de nuevo ingreso y promoción al Servicio Profesional Docente, los cuales se

presentaban fuera del estado, por lo que ahora con el nuevo mandato esta se retomará en Michoacán, y esto,

seguramente, va a generar molestias y desatar actos violentos. “El estado no puede estar de rodillas ante las amenazas y

los chantajes de una minoría que, como decíamos, no representa ni el 1 por ciento de la población michoacana”.

https://www.quadratin.com.mx/educativas/Preve-Mexicanos-Primero-escenario-violento-por-evaluacion-docente/

https://www.quadratin.com.mx/educativas/Preve-Mexicanos-Primero-escenario-violento-por-evaluacion-docente/


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15. Utopia educativa Ramón Guzmán Ramos

Sábado 7 de Noviembre de 2015

La escuela no ha de preparar a los niños y a los jóvenes sólo en el dominio de los contenidos que dictan los programas

de estudio. Desde luego que uno de los objetivos fundamentales de la educación es que los estudiantes entren en

contacto y conozcan la historia y el desarrollo de las diferentes áreas científicas que se estudian. Pero tampoco esto es

suficiente. La escuela tradicional ha hecho del programa el instrumento casi único en el proceso de formación humana.

Su didáctica consiste en establecer un canal unilateral de transmisión de conocimientos, de manera que coloca al

maestro como la autoridad indiscutible en el aula. Concibe al alumno como un objeto pasivo que sólo recibe información

para almacenarla en la memoria, sin reaccionar críticamente ante ella. En este enfoque la escuela se encuentra separada

de su contexto social, es ajena a la realidad que acontece fuera de sus muros. En un modelo con estas características los

alumnos pueden desarrollar ciertas habilidades para resolver problemas concretos, pero difícilmente estarían en

condiciones de asumir una postura crítica ante el mundo ante el propio conocimiento que asimilan. Es el tipo de escuela

que hemos tenido durante mucho tiempo. La escuela, por cierto, es uno de los espacios públicos de formación que más

se ha resistido a los cambios, a las reformas que cada sexenio se intentan aplicar en el sector. Al Estado le conviene

tener a un tipo de maestro que tampoco cuestione la política educativa y que se dedique sólo a aplicar el programa, que

haga lo que se le indique desde instancias externas a su ámbito de trabajo, y alumnos que no desarrollen un criterio

propio, que no aprendan a pensar por su cuenta, a cuestionar la realidad en la que sobreviven y a preguntarse en serio

por los responsables de su situación. Se insiste ahora en que la reforma de 2013 se propone colocar al alumno en el

centro mismo del sistema y que su objetivo central es el de elevar la calidad educativa. Hay que subrayar una vez más

que la Ley de Desarrollo Profesional Docente ha sido hecha y se pretende aplicar sólo para los maestros, y que no hay en

la letra la propuesta o el proyecto de un nuevo modelo pedagógico. Esta reforma da por sentado que el enfoque por

competencias cubre tal hueco y que es la panacea que se estaba necesitando. Con esta reforma la escuela no se

transforma en el sentido que se requiere para responder a los desafíos que nos presenta la época, a la realidad que

enfrentamos los mexicanos en relación con el mundo y con nuestro propio país. El enfoque por competencias no tiene

estos alcances. Es verdad que se propone desarrollar en el alumno todas esas habilidades, aptitudes, capacidades,

conocimientos y valores que, reunidos en un punto de confluencia concreto, preparan al alumno para resolver

problemas prácticos de la vida social y laboral; pero no puntualiza en el sentido de una interpretación cuestionadora de

la realidad. El conocimiento, como el arte, ha de jugar también el papel de espejo. Si no sirve para que los alumnos se

vean reflejados en su realidad, y que su realidad, tal como la viven y la padecen, sea pensada, concebida, reflexionada

de una manera crítica, de modo que se planteen necesariamente su transformación, entonces no cumple con su función

primordial. La educación, por ello, ha de ser emancipadora o no es. ¿Se trata de un planteamiento subversivo? Pues la

culpa es de la realidad y de quienes se proponen mantenerla como una maldición. Tampoco es cosa de asustarse.

Subvertir no significa otra cosa que hacer que algo deje de tener el orden normal que lo caracteriza. En este caso se trata

de comprender la realidad y hacer lo consecuente para que deje de ser lo que es y se convierta en otra cosa mucho

mejor. Para salir de la violencia, de la miseria, de la depredación de la naturaleza, de la amenaza constante de la guerra,

de la guerra cuando estalla en los espacios que habitamos, del desempleo, de las violaciones a los derechos humanos,

de la frustración por la democracia, de las enfermedades que se pueden prevenir y curar, de los zarpazos de

autoritarismo que ahogan la libertad, no hay como empezar por construir un tipo de conciencia que nos permita a todos

comprender lo que sucede para participar en la definición de eso que se seguiríamos llamando nuestro destino. La


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educación pública no sólo ha de preparar para el trabajo, para la solución de problemas de la vida cotidiana, sino para

hacer del conocimiento una herramienta de liberación. Es lo que se puso en el origen del artículo 3º de nuestra tan

apaleada Constitución: el criterio que orientará a la educación pública “se basará en los resultados del progreso

científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios…”. No hay que

tenerle miedo a las palabras, aunque se entiende que haya quienes le temen más a las realidades que mencionan las

palabras. Se entiende que la escuela privada prepare a los estudiantes para que se hagan cargo de hacer funcionar las

empresas, ya sea como accionistas o gerentes, o como encargados de hacer que los trabajadores hagan lo que se les

ordena para que la producción alcance altos niveles de calidad, de competencia en el mercado. Esa es su función. Y que

la empresa prepare a los trabajadores asalariados para que acepten sin chistar su suerte, su condición de esclavos

modernos. ¿Pero por qué imponer este mismo enfoque a la escuela pública cuando la función de ésta es otra

totalmente diferente? Es lo que se ha propuesto desde hace tiempo la iniciativa privada. Y el gobierno le abre las

puertas para que se apodere pedagógica y físicamente de las escuelas que son del pueblo. Que la función del

conocimiento se reduzca a un enfoque pragmático. Que en ninguna escuela ningún maestro se atreva a cuestionar este

enfoque empresarial y defienda el espíritu original de la escuela púbica y la función emancipadora del conocimiento. Es

exactamente lo que ha estado ocurriendo en estos días y meses de conflicto exacerbado entre los maestros en

movimiento, por un lado, y el gobierno y el sector empresarial, por el otro. Como se ve, esta reforma no está hecha para

sacar realmente al país de la crisis educativa en que se encuentra, sino para acabar de arrojar todos los controles sobre

los maestros y las conciencias de los futuros ciudadanos. Hay una verdad irrefutable detrás de toda esta polvareda: la

escuela pública clama por su transformación. Se ha de partir de algunas cuestiones fundamentales que es necesario

plantear para estar en condiciones de diseñar una nueva propuesta de sistema educativo. ¿Qué tipo de seres humanos

requiere la época de confusión y violencia que nos ha tocado vivir, de pérdida de sentido y de identidad, de barbarie y

derrumbe de las civilizaciones, de nuevas conquistas y hegemonía global? Una educación que recupere la dignidad del

ser humano es necesaria, de una urgencia categórica. Pero una propuesta de tal envergadura no puede provenir sólo de

las instancias oficiales, del gobierno y su Secretaría de Educación beligerante; ha de construirse, no hay que dejar de

insistir en ello, con la participación directa de quienes tienen en sus manos las escuelas y los procesos de formación, esto

es, los docentes, y también, desde luego, con la colaboración de otros sectores de la sociedad cuyos intereses sean

legítimos. No puede ser de entrada una educación que se proponga reafirmar lo que es necesario negar para

transformar: la persecución, el castigo, la discriminación, el control burocrático, el pensamiento único, el sentido

pragmático, la competencia feroz. La escuela ha de preparar al individuo para que se convierta en un sujeto histórico a

plenitud, consciente de sus orígenes y de su compromiso con la historia, lo que es decir con su época, con su país y con

la realidad global. Digamos que es una utopía pero no por la imposibilidad de su realización, sino porque aún pertenece

al futuro. Cuestión de darle a los tiempos la armonía que los hace confluir en este punto específico donde nos

encontramos ahora.

http://www.cambiodemichoacan.com.mx/editorial-12383

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16. De Primera Mano / Solalinde…, ¡infórmese! noviembre 8, 2015,

Nicolás Casimiro

Morelia, Michoacán, 08 de noviembre de 2015.- En días pasados el activista político que se hace pasar por sacerdote

católico, Alejandro Solalinde Guerra, vino a Morelia a dos cosas: 1) Impulsar a un candidato a presidente de la Comisión

Estatal de los Derechos Humanos (CEDH); y, 2) Anticipar que en Michoacán podría configurarse otro Ayotzinapa.

Al famoso “padre” Solalinde le parece que sus incendiarias declaraciones se justifican con el amago del gobernador de

Michoacán, Silvano Aureoles Conejo, en el sentido de que no permitirá más bloqueos de carreteras por parte de los

normalistas, que a todo se dedican, menos a estudiar para ser profesores de educación básica en la entidad.

El mandatario estatal mandó decir al prelado que “se aplaque” con sus declaraciones, porque las condiciones en

Michoacán no son similares a las de Guerrero cuando ocurrió la aparente masacre del 26 de septiembre de 2014 en el

municipio de Iguala.

Ahora, Solalinde –quien vive, se mantiene y alimenta su ego con notas amarillas- ha pretendido hacer de esas

declaraciones un escándalo, se ha querido victimizar ante medios de comunicación nacionales, al interpretar que se le

ha querido censurar.

Yo más bien preguntaría si antes de hacer sus señalamientos, el activista político estaba bien informado o más bien

actuó de manera malintencionada para cuestionar y poner en entredicho a un gobierno con el cual no comulga, como ha

venido haciendo en gran parte de la geografía mexicana.

¿Sabrá Solalinde que a cientos de miles, tal vez a millones de michoacanos, los normalistas ya nos tienen hartos con sus

bloqueos de carreteras, libramientos, vialidades, centros comerciales, empresas, bancos y demás?

¿Sabrá, o es que acaso justifica, que los “angelitos” secuestran autobuses y casetas de autopistas cada vez que se les

pega su regalada gana y que cobran cuotas de peaje, haya caseta o no?

¿Sabrá que bajan en la carretera a los pasajeros de los autobuses que pagaron un boleto para llegar a su destino?


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¿Sabrá, o justifica, que secuestran camiones y camionetas repartidores de distintos productos y se roban la mercancía?

¿Estará informado de los daños y afectaciones que causan a miles o millones de personas que sí trabajan y de que

millones tenemos serias dudas sobre su preparación y sus habilidades para dedicarse a la docencia y vivir de ello por el

resto de sus vidas?

¿Se habrá enterado de que a pesar de su belicosidad los normalistas de Michoacán han sido tratados con excesiva

amabilidad por parte de las autoridades michoacanas, anteriores y actuales?

Yo no defenderé al gobierno de Silvano, porque no es mi papel y para ello tiene un equipo, pero sí pongo en duda los

señalamientos incendiarios del famoso “padre Solalinde” y puedo aseverar que tienen fines políticos.

A final de cuentas, con todas las señales que ha venido enviando de un tiempo para acá, ya verá usted que estará, por

dentro o por fuera, apoyando las aspiraciones políticas de un candidato presidencial de quien no voy a decir su nombre,

pero ahora no es del PRI, del PAN ni del PRD (aunque ocupó altos cargos con dos de ellos), es tabasqueño, fue jefe de

Gobierno del Distrito Federal, ha venido aspirando por la Presidencia de la República de unos 12 años a la fecha y le

dicen “El Peje”.

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS: www.atiempo.mx / [email protected]

http://www.atiempo.mx/editoriales/de-primera-mano-solalinde-informese/

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17. SUPEDITAR EDUCACIÓN A INTERESES POLÍTICOS, CAUSA DEL CAOS

FINANCIERO: TINOCO RUBÍ Publicado el Viernes, 06 Noviembre 2015 19:40

Redacción RESPUESTA

El ex gobernador michoacano, Víctor Manuel Tinoco Rubí, advirtió que la causa del caos financiero de la entidad, se

encuentra en las “negociaciones a la ligera” entre los gobiernos subsecuentes al suyo y el sindicato magisterial, así como

en supeditar la educación a intereses políticos.

Tinoco hizo pública la tarde de este viernes, una posición abierta en rechazo a las declaraciones que un día antes

formulara el gobernador Silvano Aureoles en entrevista radiofónica. En la misiva que hizo circular en redes sociales,

Tinoco explica cómo se ha dado, año por año, la entrega de plazas al sindicato magisterial y a cuánto han ascendido las

minutas firmadas con el gobierno.

El documento íntegro de Tinoco Rubí es el siguiente:

EL DÉFICIT DE LA SECRETARIA DE EDUCACION EN MICHOACAN

El día de ayer el Gobernador Silvano Aureoles en una entrevista con Joaquín López Dóriga, señaló que: “…el proceso de

federalización de la Educación inició en 1992 y concluyo en 1995, en el caso michoacano el Gobernador era Tinoco Rubí

ahí empezó el proceso, pero creció de manera exponencial la nómina y los maestros”.

Con todo respeto hago las siguientes precisiones, efectivamente el Convenio de descentralización se inició en 1992 y

hasta dónde tengo conocimiento sigue vigente, pero en el periodo que se señala yo no era el Gobernador, yo tome

posesión en febrero de 1996. Además la verdadera situación del déficit educativo tiene otras causas que me voy a

permitir explicar y sustentar.

Se sigue señalando que el déficit financiero del estado se debe a los compromisos de otorgar plazas automáticas desde

que se descentralizó la educación (1992) por parte de la federación, lo cual no es exacto, en nuestra administración lo

que realizamos es regularizar plazas porque estaban consideradas por convenios, lo que exigía el sindicato precisamente

era que las plazas irregulares se regularizaran.

Los cuadros esquemáticos de evolución y fuente de financiamiento del gasto público de la Secretaría de Educación 2001-

2003 y el de los recursos aportados por el FAEB y aportación estatal por las últimas administraciones, muestran

solamente el origen y composición de los recursos financieros y en todo caso, la caída año tras año de las aportaciones

federales en relación al gasto total, solo demuestra a partir del ejercicio 2002, la falta de capacidad de gestión para

atraer recursos federales al Estado de Michoacán.

Pudiera decirse que se trata de un problema estructural; sin embargo, dejando a un lado la problemática que prevalece,

que posteriormente abordaremos como son, las plazas otorgadas de supuestos contratos, los 48 días adicionales que se

otorgaron a los docentes y 55.8 a los administrativos a partir del año 2002 a la fecha y que no se sabe cómo ni cuándo

los concedieron y los acumularon y que no existen documentos que los avalen o los justifiquen, sin embargo lo que sí es

real es que actualmente se pagan a los docentes 130 días adicionales y 137.8 a los administrativos.


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Las negociaciones a la ligera y la falsa creencia que los recursos económicos de la Secretaría de Educación del Estado

eran ilimitados y el distanciamiento con la federación, dieron como resultado el colapso de las finanzas públicas de

Michoacán. Analizando las minutas de acuerdo anual suscritas en ese sector, daremos cuenta de cómo desapareció el

superávit y se arrastró un déficit financiero de dimensiones descomunales para la viabilidad del Estado.

2002

El costo de la minuta ascendió a 259 millones de pesos que adicionados a los 112.4 que costaron las 691 plazas docentes

estatales que crearon, da un monto total de 371.4 millones de pesos.

2003

Tuvo un importe de 96.6 millones de pesos, a los que hay que sumar 181.7 que es el costo de las 1,117 plazas docentes

que crearon, más los 98.4 de 2 bonos a la actividad educativa que instituyeron y los 371.4 que hay que seguir cubriendo

y que vienen del ejercicio fiscal anterior, sumando un total de 748.1 millones de pesos.

2004

El acuerdo tuvo un valor de 107.5 millones de pesos, a los que se adicionan 168.4 que es el costo 1,035 plazas docentes

que crearon, más 254.2 que es el gasto por el incremento de 2 bonos al cien por ciento para los cincuenta y cinco mil

trabajadores federales y los veintisiete mil de sostenimiento estatal y los 748.1 del año anterior, dando un total de

1,278.2 millones de pesos.

2005

La minuta significó 239.4 millones de pesos, a los que se adicionan 243.1 que es el costo de haber creado 1,244 plazas

docentes y 250 administrativas y los 1,278.2 que se arrastran del ejercicio anterior, sumando la cantidad de 1,760.7

millones de pesos.

2006

No se firmó minuta de acuerdos, pero sí se crearon 1,431 plazas docentes y 250 administrativas con un importe de

273.5, que se adicionan a los 1,760.7 anteriores, totalizando 2,034.2 millones de pesos.

2007

Como despedida de ese sexenio, se lucieron y el costo de ese acuerdo desproporcionado y demencial fue de 635.3

millones de pesos, a los que hay que adicionar 262.3 por la creación de 1,262 plazas docentes, 250 administrativas y

2,000 horas y los 2,034.2 preconcebidos, totalizan 2,931.8 millones de pesos.

2008

Derivado de las políticas nacionales educativas para la implementación de las reformas y al no ceder el Gobierno del

Estado ni el sindicato democrático a la aplicación de los exámenes de evaluación, la Federación omitió definitivamente la

dotación de plazas a través de la programación detallada. Sin embargo, el Estado continuó otorgando e incrementando


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las prestaciones sociales, como son uniformes, calzado, becas para el transporte tanto de alumnos como de maestros,

desayunos escolares, material didáctico, etc.

En este año no se firmó minuta de acuerdos de manera textual, sin embargo la presión aumentó para la dotación de

plazas, habiendo otorgado el Estado 1,621 plazas docentes, 736 administrativas y 3,300 horas de secundaria con un

importe de 655.3 millones de pesos y los 2931.8 que se vienen arrastrando y que hay que cubrir, dando un total de

3,587.1 millones de pesos.

2009

La negociación anual alcanzó un valor de 146 millones de pesos, más la creación de 891 plazas docentes con un importe

de 144.9 más los 3,587.1 que se vienen arrastrando, se alcanza la cifra de 3,878 millones de pesos.

2010

Se suscriben y se ratifican los acuerdos de la minuta del año 2007, siendo ésta la más costosa de 635.3 millones de pesos

y se adiciona la creación de 1,332 plazas docentes y 400 administrativas, con un costo de 281.8 que sumados a los 3,878

dan un gran total 4,795.1 millones de pesos.

2011

Se incrementó a las prestaciones anteriores un monto adicional a la minuta de este año por 1,142 millones de pesos,

más la creación de 971 plazas docentes con un costo de 158, que sumados a los 4,795.1 que tradicionalmente se están

cubriendo, alcanzan un total de 6,095.1 millones de pesos.

2012

No se firmó minuta de acuerdos. Sin embargo, el Estado otorgó 1,176 plazas docentes con un costo de 191.3 millones de

pesos que sumados a los 6,095.1 da un valor de 6,286.4 millones de pesos.

2013

Tampoco hubo minuta de acuerdos en este año, pero sí se dieron 1,194 plazas docentes, por una cifra de 194.3 millones

de pesos que incrementados a los 6,286.4 que se venían pagando, alcanzan un monto de 6,480.7 millones de pesos.

Reflexión final

El sexenio 2002-2007 suscribió 5 minutas de acuerdo con el movimiento democrático, dejando una carga financiera de

2,931.8 millones de pesos, autorizó y otorgó 6,780 plazas docentes de primaria y 750 administrativas, que no se

justificaban ni unas ni otras y 2,000 horas de secundaria que pudiesen haber sido procedentes, siempre y cuando no

fueran consecuencia de falsas necesidades o intereses ocultos dentro del Sector o del propio Gobierno del Estado.

El periodo de 2008-2011 suscribió 3 minutas de acuerdo con el magisterio democrático, dejó un déficit presupuestal de

6,095.1 millones de pesos y creó 4,815 plazas docentes de primaria y 1,136 administrativas que tampoco se justificaban

y 3,330 horas de secundaria que son cuestionables y pudieran ser o no procedentes.


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En el periodo de 2012 y 2013, no hubo minutas estatales de acuerdo, sin embargo se continuó con la autorización de

2,370 plazas docentes de primaria.

El monto de los acuerdos firmados es real, incuestionable y contundente, es una realidad que atrapa al Estado. Si al 15

de febrero del año 2002 se dejaron las finanzas del sector educativo, sin déficit presupuestal alguno, con cero problemas

de supuestas plazas de contrato (desconociéndose el número actual, pero a dicho de terceros, es una cifra relevante de

supuestos maestros meritorios). Tuvieron 250 plazas administrativas federales como bolsa, de inmediato las dilapidaron.

En el periodo de 1996-2001 se regularizaron en su totalidad 1,200 plazas de contrato, 5,400 horas de secundaria; todo

esto con presupuesto federal, dejando además un remanente de 250 plazas administrativas federales mencionadas

anteriormente.

Se otorgaron días adicionales sí, pero siempre con anuencia y autorización federal para otorgarlos (15 días en el año de

1996, 3 en el 2000 y 4 en el 2001; sumando 22 días adicionales), con ampliaciones líquidas y regularizables al

presupuesto federal y con plazas adicionales a las de la programación detallada, para con esta bolsa fortalecer el

presupuesto estatal de este sector.

En síntesis la falta de mesura y de disciplina presupuestal y el supeditar ese sector a los intereses políticos de ciertos

grupos, dan como resultado la quiebra de las finanzas públicas de Michoacán; algunas de las irregularidades en el

manejo de los recursos en materia educativa fueron detectadas por de la Auditoria Superior de la federación, se pueden

consultar en la liga; www.auditoriasuperiordelafederacion gob.mx.

Se puede administrar el problema, con consecuencias catastróficas o tomar medidas dolorosas pero necesarias para el

sector educativo. Tal vez, una combinación de ambas, siempre con el sublime propósito de resolver la problemática que

prevalece, pero considero injusto el tratar de evadir responsabilidades, al no ejercer la función pública con racionalidad,

austeridad y disciplina presupuestal.

http://respuesta.com.mx/index.php/30-noticias-principales/24729-supeditar-educacion-a-intereses-politicos-causa-del-

caos-financiero-tinoco-rubi.html

http://respuesta.com.mx/index.php/30-noticias-principales/24729-supeditar-educacion-a-intereses-politicos-causa-del-caos-financiero-tinoco-rubi.html

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18. Gobierno Estatal e INEA abatirán rezago educativo 4 de noviembre, 2015

Fátima Miranda

“Es inaceptable que en pleno siglo XXI, Michoacán se encuentre entre los primeros lugares de rezago educativo con un

millón y medio de personas con sólo instrucción primaria y de éstos, 300 mil no saben leer ni escribir, seguimos arriba de

la media nacional, más del 10 por ciento de los michoacanos tiene alguna dificultad en este rubro”, lamentó el

gobernador Silvano Aureoles Conejo.

Durante la firma del anexo técnico del convenio de colaboración con el Instituto Nacional de Educación para los Adultos,

en el que se acordó que el estado invertirá 5 millones de pesos y el INEA, 196 millones de pesos, hizo un llamado a no

titubear en este sentido porque “la mayor herencia que le podemos dar a nuestras hijas e hijos es una educación de

calidad, por eso encima del interés gremial debe estar el interés de los michoacanos”, comentó.

El mandatario estatal expuso que la entidad debe dejar atrás el desorden y el rezago en materia educativa “y que nos

convirtamos en ejemplo de que es posible resolver la problemática”.

http://www.lavozdemichoacan.com.mx/gobierno-estatal-e-inea-abatiran-rezago-educativo/

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19. INEA y Michoacán, por la educación como catalizador del desarrollo personal Organización Editorial Mexicana

México.- “Al invertir en educación, los gobiernos reducen las desigualdades, mejoran la calidad de la democracia, crean

prosperidad y contribuyen al bienestar y empoderamiento de sus ciudadanos”, planteó el titular del Instituto Nacional

para la Educación de lo Adultos, INEA, Alfredo Llorente Martínez. Durante el acto de firma de convenio de colaboración

entre el INEA y el Gobierno de Michoacán, celebrado en la ciudad de Morelia, Llorente Martínez subrayó que el acceso a

una educación de calidad transforma la vida de las personas y mejora, a su vez, la de sus familias, comunidades y el país

entero.

“El INEA y el Gobierno del Estado de Michoacán compartimos la visión de la educación como un potente catalizador del

desarrollo tanto personal como regional”, subrayó el Director del Instituto. Para el reforzamiento de la Campaña

Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo en Michoacán se tiene estimada la asignación de 200

millones de pesos para la atención de 1.5 millones de michoacanos en condición de analfabetismo y rezago educativo.

Así lo aseguró el gobernador de Michoacán, Silvano Aureoles Conejo, quién junto con el director general del INEA

rubricaron la Firma de Anexo Técnico del Convenio de Colaboración INEA– Gobierno del Estado de Michoacán. Durante

el presente año, las metas establecidas de la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo

consisten en lograr que sean alfabetizados 23 mil 610 jóvenes y adultos, 11 mil 830 michoacanos terminen la primaria y

12 mil 710 más cuenten con secundaria concluida, agregó.

Aureoles Conejo informó que para la implementación de la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del

Rezago Educativo el INEA aportó 196 millones de pesos en cifras cerradas y el gobierno estatal 5 millones de pesos más.

El mandatario estatal explicó que en Michoacán se fortalece el trabajo institucional con el fin de que se siga apoyando a

la población michoacana que se encuentra en condición de analfabetismo y rezago educativo. De los cuales más de 300

mil no saben leer ni escribir, apuntó.

En el evento estuvieron presentes el delegado de INEA en Michoacán, Juan José Díaz Barriga Vargas; el presidente de la

Mesa Directiva del Congreso Local, diputado Raymundo Arreola Ortega; el presidente municipal de Morelia, Alfonso

Martínez Alcázar, y los delegados de las secretarías de Gobernación, de Educación Pública, Florentino Coalla Pulido, e

Hilario Enrique Martino Castillo, respectivamente.

Además, el secretario general del Comité Directivo Nacional del SNTEA, José Isaac Rojo Castro, y los titulares de

SEDESOL, CONAFE, y PROSPERA, Víctor Manuel Tapia Castañeda, Alfredo Martínez Corona y Sara Concepción Rodríguez

Aburto, entre otras autoridades de los diferentes niveles de Gobierno.

http://www.oem.com.mx/elsoldemorelia/notas/mexico.html?id=58329

http://www.oem.com.mx/elsoldemorelia/notas/mexico.html?id=58329


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20. Mantiene Michoacán tercer lugar en rezago educativo: INEA Juan Alberto Bustos Hernández

Miércoles 4 de Noviembre de 2015

Morelia, Michoacán.- En la pasada campaña de incorporación del Instituto Nacional de Educación para los Adultos

(INEA), logró incorporar a ocho mil 602 personas para que concluyan sus estudios básicos; esta cifra ubica a Michoacán

en primer lugar en este fenómeno, externó Juan José Díaz Barriga, delegado estatal del organismo federal. La

dependencia espera que el gobierno estatal entregue cinco millones de pesos para cerrar el año con la campaña de

alfabetización, dado que Michoacán ocupa el tercer lugar en rezago educativo. El funcionario externó que en la pasada

campaña de incorporación los días 16, 17 y 18 de octubre, se logró la mayor incorporación de personas en Michoacán.

“Se superó a otros estados en rezago educativo, diez estados en la primer jornada de este año fue siete mil personas y

en la segunda 8 mil 600”, dijo. Mencionó que son quince mil los alfabetizados al cierre del mes anterior, mayor al año

pasado, “fueron dos mil 961 alfabetizados en el mes anterior, somos cuarto lugar a nivel nacional en alfabetización, pero

todavía faltan los meses fuertes, noviembre y diciembre”. Expresó que todavía Michoacán continua en el tercer lugar

con rezago educativo, con 305 mil analfabetas según datos estadísticos, pero existe riesgo de que se pueda subir en la

tabla, esto debido a que otros estados, como Chiapas, le están apostando a mejorar sus indicadores de abatimiento al

rezago educativo. Añadió que temas como deserción en el nivel básico, también ponen en riesgo los indicadores, debido

que a pesar de que ellos pongan empeño en incorporar personas, Michoacán sigue ocupando el primer lugar en

descensión a nivel nacional. Declaro que espera completar el año con más de 22 mil personas en alfabetización, además

de certificar a catorce mil personas con secundaria. Externó que con la ayuda de programas como PROSPERA y de

delegaciones como el CONAFE se han logrado cumplir con las metas. Reiteró que el mensaje a la población en general es

que si saben de personas que sepan que carecen de educación básica o son analfabetas, las canalicen con el INEA, “nos

parece que es importante que se logre superar estas metas, no sólo por los indicadores en sí, sino porque se ayuda a las

personas a tener una mejor calidad de vida”.




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21. INEA: 52 DE CADA 100 MICHOACANOS SE ENCUENTRAN EN REZAGO

EDUCATIVO 4 noviembre, 2015

La Jornada Michoacán

Morelia, Michoacán, a 4 de noviembre del 2015.- En el centro del trabajo del Gobierno que yo encabezo, se coloca el

pilar educativo como una prioridad y como un tema fundamental para apuntalar el progreso de Michoacán, indicó el

Gobernador del Estado, Silvano Aureoles Conejo, durante la firma del anexo al convenio con el Instituto Nacional para la

Educación de los Adultos (INEA), que contará con una inversión de más de 200 millones de pesos para abatir el rezago

educativo en la entidad.

La educación, dijo el mandatario, es uno de los principales instrumentos para salir adelante y es un derecho humano que

como Estado se debe garantizar.

Aureoles Conejo reconoció la labor que realiza el INEA y celebró la alianza para la implementación de la Campaña

Nacional de Alfabetización y Reducción del Rezago Educativo en la entidad, agregó que además de la inversión realizada

por su Gobierno, por el orden de los 5 millones de pesos, se construirán los mecanismos para fomentar la participación

de diversos actores tanto públicos como privados, para alcanzar la meta de alfabetizar a todos los michoacanos.

En ese tenor, el mandatario estatal precisó que durante su administración se tiene como reto implementar un programa

ambicioso de becas-salario, en el que se estima alcanzar la cifra de 300 mil jóvenes beneficiados para que estudien

desde tercero de secundaria hasta la universidad, quienes también se convertirán en auxiliares del desarrollo

comunitario.

El Gobernador de Michoacán, hizo un llamado a los actores de la educación y sobre todo a la sociedad en su conjunto, a

los sectores empresariales, religiosos, académicos, a las organizaciones sociales, a los padres de familia a “que no

titubeemos, la mayor herencia que le vamos a dejar a nuestras hijas e hijos es una educación de calidad, por eso, por

encima del interés gremial o particular, debe estar el interés superior de la educación de nuestros hijos”.

Aureoles Conejo dijo que con el esfuerzo de todos, el estado se convertirá en un ejemplo de que es posible resolver y

darle a las presentes y futuras generaciones la mejor herramienta para salir adelante, para enfrentar los retos del futuro,

como es la educación.

El director general del INEA, Alfredo Llorente Martínez, precisó que la Campaña de Abatimiento del Rezago Educativo es

un esfuerzo encaminado a atender a jóvenes y adultos mayores de 15 años que no saben leer ni escribir o que no han

concluido su educación básica.


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Precisó que como meta nacional se asumió el compromiso de reducir el índice de analfabetismo de 6.9 por ciento al 3.4

por ciento en el año 2018, número por debajo del 4 por ciento que establece la UNESCO para declarar a un país libre de

analfabetismo.

El funcionario federal señaló que la meta para el presente año de la campaña es llegar a los más de 23 mil jóvenes y

adultos alfabetizados, 11 mil 830 michoacanos con primaria terminada y más de 12 mil con secundaria terminada.

Destacó el interés del Gobernador Silvano Aureoles, de impulsar la educación, al realizar una aportación de recursos

estatales de 5 millones de pesos para concretar el convenio; de igual forma reconoció la contribución de la Cámara de la

Industria de la Radio y la Televisión (CIRT) quien ha apoyado con la transmisión de spots y entrevistas para difundir la

importancia de la alfabetización.

En su turno, Juan José Díaz Barriga Vargas, delegado del INEA en la entidad, compartió que 52 de cada 100 michoacanos

se encuentran en rezago educativo, al tiempo que señaló que la entidad se ubicó en el primer lugar en el número de

personas incorporadas en el arranque de la Campaña Nacional de Alfabetización, con más de 9 mil ciudadanos.

Juan Gutiérrez Villa, quien recibió su certificado de secundaria, agradeció a las autoridades y manifestó que continuará

sus estudios para poder concluir la preparatoria.

Durante el evento, también estuvo presente el presidente municipal de Morelia, Alfonso Martínez Alcázar; el diputado

Raymundo Arreola Ortega, presidente de la Mesa Directiva del Congreso del Estado; el secretario de Gobierno, Adrián

López Solís; Florentino Coalla Pulido, delegado de la Secretaría de Gobernación; Hilario Enrique Martini Castillo,

delegado de la Secretaría de Educación Pública en el estado; Víctor Manuel Tapia Castañeda, delegado de la Secretaría

de Desarrollo Social en Michoacán; el rector de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Medardo Serna

González; el presidente de la CIRT en la entidad, Juan Carlos De Guerrero Osio Laris, por mencionar algunos.

http://lajornadamichoacan.com.mx/2015/11/inea-52-de-cada-100-michoacanos-se-encuentran-en-rezago-educativo/

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22. “MALA CALIDAD EDUCATIVA ANULA EL DERECHO A UNA VIDA MEJOR” 5 noviembre, 2015

Daniel Díaz y Olga Márquez

El gobernador Silvano Aureoles calificó como “doloroso”que Michoacán sea uno de los estados de la República con peor

calificación en materia educativa, lo cual “no puede continuar porque es lo peor que le podemos hacer a las presentes y

futuras generaciones: seguir negándoles el derecho a una vida mejor”. En este tenor, exhortó a los michoacanos a no

“titubear”, ya que “la mayor herencia que le vamos a dejar a nuestros hijos es una educación de calidad. No hay de

otra”.

“Por encima del interés gremial o particular debe estar el interés superior de la educación de nuestros hijos y que

Michoacán deje atrás esa historia de rezago educativo y desorden en la educación y convertirnos en ejemplo” a nivel

nacional, pues al estado “no le conviene seguir en ese camino”, enfatizó durante la firma del anexo técnico de convenio

entre el gobierno estatal y el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA).

En Casa de Gobierno, refirió que la educación es uno de los principales instrumentos para salir adelante, “un derecho

humano y, como Estado, estamos obligados a garantizárselos a todos”.

“La educación debe convertirse en una palanca para generar igualdades”, manifestó el perredista, y calificó como

“inadmisible que en pleno siglo XXI” Michoacán sea uno de los estados de la República con mayor rezago educativo,

pues un millón y medio de michoacanos mayores de 15 años no concluyeron su educación básica y otros 300 mil no

saben leer ni escribir.

Aseveró que se reforzará la coordinación entre las autoridades para dar un mayor impulso a la educación de los jóvenes

mayores de 15 años, con el objetivo de que culminen su educación básica y así reducir paulatinamente el analfabetismo

en la entidad.

Al referirse a la alianza para la implementación de la Campaña Nacional de Alfabetización y Reducción del Rezago

Educativo, que contará con una inversión de más de 200 millones de pesos (de los cuales el gobierno estatal aportará 5

millones de pesos), reconoció que los recursos estuvieron a punto de perderse, ya que el estado no estaba aportando lo

que le correspondía.


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“Así como estos, muchos otros rubros vamos a regularizar. Por ejemplo, Michoacán ya no calificaba en agua potable, ya

se había agotado el tiempo de aportaciones y estábamos fuera de la regla… ¡Esa historia se queda atrás! Los

compromisos que tiene Michoacán los vamos a cumplir , principalmente los que son para beneficio del estado”, aseveró.

En su oportunidad, el director general del INEA, Alfredo Llorente Martínez, informó que la Campaña de Abatimiento del

Rezago Educativo tiene como meta nacional reducir el índice de analfabetismo del 6.9 al 3.4 por ciento en el año 2018.

La meta para Michoacán en 2015 es llegar a más de 23 mil jóvenes y adultos alfabetizados, 11 mil 830 con primaria

terminada y más de 12 mil con secundaria terminada.

De su lado, el delegado del INEA en la entidad, Juan José Díaz Barriga Vargas, señaló que 52 de cada cien michoacanos se

encuentran en rezago educativo.

http://lajornadamichoacan.com.mx/2015/11/mala-calidad-educativa-anula-el-derecho-a-una-vida-mejor/

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23. Michoacán, entre los mejores en educación superior 4 de noviembre, 2015

Fátima Miranda/La Voz de Michoacán

En educación superior, Michoacán está entre los primeros diez lugares del país, pero en educación primaria está en el

penúltimo y en secundaria, en el último, destacó el coordinador de la fracción del PRD en el Congreso local, Pascual

Sigala Páez, al afirmar que “la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo tiene grandes capacidades,

potencialidades y orgullos, pero también tiene el problema del déficit financiero que anda rondando los mil millones de

pesos”.

En entrevista con La Voz TV, lamentó que hoy día para concluir este año la Casa de Hidalgo necesita 800 millones de

pesos, tal y como se lo informó el rector de la máxima casa de estudios, Medardo Serna González, durante una visita al

Congreso de Michoacán el día de ayer, “es una cosa bárbara y es preocupante por lo que escudriñamos rutas como el

apoyo federal, porque el estado este año no tiene dinero”.

La ruta para resolver este “déficit tan brutal brutal”, dijo, es ir a la Secretaría de Educación Pública (SEP), a la Secretaría

de Hacienda y Crédito Público (SCHP), para lo que sigue el año que viene, e ir al Congreso federal.

Informó que durante un encuentro de legisladores locales en Puebla, hizo un pronunciamiento allá para que la

Universidad Michoacana sea considerada como Universidad Regional para etiquetar recursos de manera directa, “no ha

sido sencillo, espero que los diputados federales nos ayuden en esta ruta al igual que el gobernador Silvano Aureoles, así

como el rector de la UMSNH.

Asimismo le compartió con el conductor del noticiero, Jorge Manzo, la reflexión que hizo, de que podría facilitarse la

gestión toda vez que el ex rector, y exgobernador, Salvador Jara, conoce perfectamente la profundidad del problema y

hoy se encuentra en un espacio privilegiado en el que puede ayudar a la Universidad Michoacana, la subsecretaría de

Educación Superior.

Asimismo dijo que la inversión en educación es un pilar fundamental, “no hay pueblo que salga adelante si no tiene

educación”.

http://www.lavozdemichoacan.com.mx/michoacan-entre-los-mejores-en-educacion-superior/

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24. Son 90 órdenes de aprehensión para normalistas y CNTE 4 de noviembre de 2015

Valeria VALLEJO

El gobernador del Estado, Silvano Aureoles Conejo, señaló que existen 60 órdenes de aprehensión para los estudiantes

de las diferentes escuelas normales del Estado y 30 contra los líderes de la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de

Trabajadores de la Educación. En ese sentido la mañana de ayer, declaró ante un medio nacional que "todas son del

fuero federal", ya que los delitos por los que se les acusa son de dicho orden y será la Procuraduría General de la

República, quien actúe al respecto. Resaltó que algunas detenciones se ejecutaron en el Estado de Oaxaca, donde hay

cuatro líderes de la CNTE, fueron encarcelados en penales federales, "por lo que se han hecho manifestaciones para

exigir la libertad, en esta localidad". Aseguró que desde el anuncio que emitió en semanas pasadas, "se ha impedido el

cierre de carreteras y casetas", sin embargo "por derecho constitucional se les ha permitido marchar". Respecto a la

movilización que realizaron los jóvenes normalistas dijo que "no hay ninguna vía obstruida, vuelvo a reiterarles que el

derecho a libertad de expresión yo no lo voy a tocar, es un derecho sagrado, lo que no voy a permitir es secuestro de

unidades". Insistió que todos aquellos vehículos que estén reportados como robados "vamos a ir por ellos", e hizo un

llamado para que los transportistas no "caigan en su juego". "En el caso de robo de vehículos les estoy pidiendo a los

dueños que hagan las denuncias correspondientes, porque hace apenas una semana pregunte en qué se estaban

moviendo y resulta que los dueños de las líneas se los prestan", comentó. En entrevista con medios de comunicación, se

le cuestionó sobre las acciones que realizará el gremio magisterial y dijo, "están en todo su derecho, insisto el derecho a

la libertad de expresión hay que respetarlo, lo único que les pido es que no le hagan daño a terceros, por lo demás hay

que disfrutar de lo que nos dan". Asimismo, aseguró que queda prohibida la cuota en las escuelas, debido al recurso que

le destinó la Federación y que es para mejorar la infraestructura educativa en todo el territorio michoacano.

El jueves vence el plazo para evaluación a cuerpos policiales

El titular del Poder Ejecutivo del Estado, dio un ultimátum a los ediles de los municipios para someter a evaluación, en

breve a los cuerpos policiales y con ello se firme el Mando Único, "porque de lo contrario serán denunciados". Ante esta

determinación enfatizó, "sólo lo haré con aquellos (ediles) que no firmen el Mando Único", respecto a los que no lo

acepten, se dijo respetuoso de la situación. "Mi respeto a quien decida lo contrario, nada más que entonces se harán

cargo ellos de todo lo que pase en su municipio y levantaré el acta sobre aquellos que ni hayan certificado a sus mandos,

ni firmen el Mando Único", destacó.

Buscan adelantar a los ayuntamientos participaciones del FAIS

En el marco de la primera reunión de trabajo para el fortalecimiento de la gestión municipal que está a cargo del Banco

Nacional de Obras, el mandatario estatal, aseveró que se resolverán las necesidades más indispensables que requieran

los ayuntamientos. Explicó que habrá una estrategia que operará Banobras, a través del Fondo de Aportaciones para la

Infraestructura Social, que consiste en anticipar los recursos de éste, hasta un 25 por ciento por cada año de gestión y

aclaró que "no se trata de ninguna deuda que vaya adquirir el Estado". "No es una deuda, es únicamente adelantar un


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recurso que ya es del municipio, y no, no es deuda, este modelo lo trae la Federación y únicamente lo que hace el banco

es que retiene un mínimo de porcentaje que no afecta, pero no es deuda", abundó.




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25. Tienen última oportunidad los docentes michoacanos: SEE 2 de noviembre, 2015

Verónica Torres/La Voz de Michoacán

Como última oportunidad, tienen los docentes michoacanos para acceder a la aplicación del examen del Servicio

Profesional Docente por parte de la Secretaría de Educación Pública (SEE), por lo que no habrá más prórrogas para

presentar las evidencias necesarias y así, ingresar al proceso, afirmó la secretaria de Educación en el Estado, Silvia

Figueroa Zamudio.

Durante su participación en el noticiero de la noche de La Voz Tv, la titular de la Secretaría de Educación en el Estado

especificó que el próximo 07 de noviembre se cierra el plazo para la inscripción a dicho examen, toda vez porque la

evaluación será a partir del 14 de noviembre, el cual calificó como “beneficios” para la sociedad.

Sin embargo, reconoció que difícilmente se logrará cumplir con la meta que se estableció para Michoacán, de registrar a

6 mil profesores en la evaluación, por lo que en los próximos días se continuará con la difusión para que haya más

aceptación. “La cuota está lejos de conseguirla, pero vamos a hacer todo lo posible (…), estoy animada por la respuesta

que he recibido por los profesores”.

Y es que expuso que actualmente se tiene una cifra cercana a los 2 mil profesores que serán evaluados, por lo que se

espera incrementar el número de beneficiarios. “Ayer (domingo) se reabrió la plataforma y hoy (lunes) el crecimiento no

fue dinámico como en días anteriores que teníamos hasta 500 evidencias por día, pero a partir de la tarde empezaron a

subir y creemos llegar a la cifra que registramos anteriormente”.

http://www.lavozdemichoacan.com.mx/tienen-ultima-oportunidad-los-docentes-michoacanos-see/

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Noticias del Sistema Educativo Michoacano al 09.11.2015