NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES NOVAS OPORTUNIDADES

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  • CNS NO FUTURO I Encontro de Profissionais e Formadores de RVCC Concluses dos Grupos de Trabalho
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  • Grupo 1 Balano do competncias
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  • Boas Prticas Identificadas Porteflio Reflexivo de Aprendizagens Abordagem Holstica Transversalidade das reas Instrumentos de orientao para identificao de competncias Nmero limite de verses do Porteflio Estabelecer prazos para a devoluo das correces Mtodo das cores reas, correces Trabalho em equipa
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  • Grupo 2 Motivao de Adultos
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  • Elementos de Reflexo Como motivar adultos no processo RVCC? Como evitar falsas expectativas? Motivar para o qu?
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  • Boas Prticas Identificadas Utilizao de materiais criativos Dilogo e debate Atendimentos individuais Acompanhamento sistemtico Dinmicas de grupo Referencial descodificado Estar disponvel
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  • Constrangimentos Operacionalizao do processo Credibilizao do processo Falta de autonomia dos adultos Ideia errada do que o processo RVCC (escola vs processo)
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  • Propostas de Solues Encontros mensais entre tcnicos e formadores Criar empatia Reforo positivo dos adultos Trabalhar a entreajuda entre os adultos/grupo Campanha promocional para credibilizao do processo RVCC
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  • Grupo 3 Plano de Desenvolvimento Pessoal
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  • Quando Fazer? Desde o incio? Antes do Jri? Como Fazer? Tcnico de Diagnstico - Fase Inicial Acompanhamento do Profissional RVC Fase Intermdia Tcnico de Diagnstico, Profissional RVC, Avaliador Fase Final
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  • Dimenses do PDP Dimenso Pessoal Dimenso Profissional Dimenso Educativa/Formativa Dimenso Social
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  • Constrangimentos Dificuldades do adulto e da Equipa em projectar o futuro e mecanismos de concretizao Gesto do Tempo Nveis Socioculturais, Econmicos Falta de ofertas formativas Ausncia de parcerias na comunidade local que potenciem a concretizao do PDP Excluso ou no aceitao da habilitao concluda pelas Novas Oportunidades em concursos pblicos
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  • Que benefcios tem o PDP? Incentivar as pessoas na: Continuao do processo de aprendizagem Continuao do processo de reflexo e crtica Definio de objectivos de vida Valorizao pessoal (auto-estima, auto-confiana)
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  • Grupo 4 Actividades Complementares ao Processo de RVCC
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  • Elementos de reflexo 1. Sero realmente complementares as actividades ditas complementares ou sero, antes, inerentes ao prprio processo? Por que se chamam complementares? O processo resumir-se- descodificao dos referenciais e ao reconhecimento e validao de competncias no espao da sala de sesso e na leitura do PRA? 2. Teremos de cingir as actividades de leitura leitura e resumo de um livro? Contos tradicionais, banda desenhada, contos para crianas - no sero eles importantes se servirem como ponto de partida para o exerccio da reflexo? 3. As actividades resumir-se-o a actividades de leitura?
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  • Boas prticas identificadas Promoo de prticas que do visibilidade ao centro e que, simultaneamente, espelham experincias de vida que permitem o reconhecimento e validao de competncias: Cerimnia de entrega de certificados Parcerias com bibliotecas Concurso de quadras populares e sarau Bookcrossing Workshop de doaria dinamizado por uma adulta Colheita de sangue Peddy paper
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  • Constrangimentos identificados Fraca adeso do(a)s adulto(a)s Equipas instveis e pouco coesas: formadore(a)s a tempo parcial, formadore(a)s em situao contratual muito precria O tempo dispensado nas actividades no esto contempladas nos horrios do(a)s formadores(a) e do(a)s profissionais
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  • Propostas de solues Organizao destes encontros para reflexo e partilha de experincias Contratao de equipas a tempo inteiro Acreditao dos ciclos de estudos formao acreditvel