7/25/2019 Nuestro problema bibliotecario
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NUESTRO PROBLEMABIBLIOTECARIO
Guillermo Feli Cruz - 1963
No recuerdo el caso - hace treinta y ocho aos que estoy en
la
Biblioteca Nacional - de un Ministro de Educacin que
seriamente hubiera querido conocer el funcionamiento
bibliotecario del pas. Tampoco recuerdo el de un
subsecretario
que tuviera inters en saber lo que la Biblioteca.
Los Directores se han estrellado con las paredes de las salas
y
antesalas, sin despertar la curiosidad por sus proyectos,
sus
observaciones, sus deseos de mejorar lo que implacablemente
sedestrua. Los Ministros de Hacienda, por otra parte, sin
consideracin a nada borraban con lpiz rojo del presupuesto
bibliotecario cuanto les pareca conveniente para producir
economa.
Consultaron alguna vez que significaba lo que supriman?
En realidad, en el caso de los servicios de Bibliotecas,
Archivos y Museos, parece increble que haya sido el Estado
quien haya ido contra el Estado, inutilizando servicios que
merecan consideracin como testimoniales de un grado de la
cultura nacional.
As se arruinaron los servicios.
Junto con ellos se produjo, naturalmente, la desmoralizacin
del personal por el desprecio que el Estado ha hecho de la
profesin bibliotecaria, mal rentada, postergada y vejada
frente a situaciones expectables y lisonjeras de otros
funcionarios. Ha debido convencerse de que es intil esperar
justicia del poder pblico al cual sirve en una misin
educadora que es de tanta resonancia en la formacin de la
cultura y orientacin de ella como la del magisterio primario
o
secundario, y aun de ms importancia todava si se la mira
como
colaboradora de ella y en el sentido social amplsimo de su
rol.
Queremos cambiar el sistema de asistencia a las bibliotecas
inscritas en el servicio por el de la peticin directa de los
libros de acuerdo con las necesidades y la experiencia de
cada
biblioteca, en lugar de hacer nosotros los envos. En las
peticiones que se nos hicieron observamos una desorientacin
verdaderamente lastimosa. No se tena idea de lo que es
laseleccin de libros. A veces ni siquiera se saba cules son
los textos de estudio que se requieren para los cursos.
Otras
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veces las obras solicitadas indicaban un completo
desconocimiento del medio que debe servir la biblioteca.
Semejante estado de cosas nos ha persuadido, una vez ms, de
la
urgencia de propender a formar cursos rpidos de
bibliotecarios
para instruirlos en lo esencial, en lo elemental, de la
profesin. Sobre este particular nos habamos ya dirigido al
seor Decano de la Facultad de Filosofa y Educacin de la
Universidad de Chile, en oficio N 1.091, de fecha 12 de
Diciembre de 1962. Ante l insistimos en la importancia de un
personal especializado para atender las bibliotecas,
invitndole a participar en la coordinacin de un plan de
organizacin y fomento de ellas, como Jefe de la Escuela de
Biblioteconoma.
Sabemos que la Facultad secund nuestro propsito. Pero no
encontr en el ambiente un eco que hiciera pensar
halageamente en mejores resultados para el futuro. La falta
de inters por los estudios de Biblioteconoma, no obstante
lasbecas otorgadas por la Facultad, reside en que la carrera
carece de destino, est psimamente mal rentada y no ha
encontrado ni en las bibliotecas fiscales ni particulares, o
de
cualquier gnero que stas sean, un rango, una situacin digna,
en lo econmico y social. Este triste y vergonzoso estado
inhabilita las mejores iniciativas de quienes denodadamente
luchamos por dignificar la profesin, en primer trmino, y, en
segundo, por darle al pas a travs de sus bibliotecas en los
grados que sean, lo que el desarrollo de su cultura
necesita.
