Nuevas Dimensiones en La Calidad de Eduacion Superior a Distancia

7/23/2019 Nuevas Dimensiones en La Calidad de Eduacion Superior a Distancia

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Autor:

Bryan Wladimir Ramírez Cabrera

Nuevas dimensiones

de la calidad de la

Educación Superior a

Distancia



Contenido1. Título del ensayo.........................................2

2. Introducción.................................................23. Contenido....................................................3

4. Conclusión...................................................3



1. Título del ensayo

Nuevas dimensiones de la calidad de la educación superior a distancia.

2. Introducción

La educación superior a distancia no es un sistema convencional de educación,

pues no es necesario estar dentro de una institución para ser formado y llegar a ser un

profesional, ahí es donde entra una de las ventajas de esa modalidad, pues permite a

los estudiantes utiliar su tiempo para realiar actividades e!tras "ue no las podría

realiar si tuvieran el compromiso de asistir a una institución educativa, claro est# "ue

tam$i%n representa "ue los estudiantes de$en disciplinarse y revisar los contenidos en

un tiempo esta$lecido por ellos mismos.

La calidad en la educación es un aspecto muy importante "ue constantemente se

viene mejorando a lo largo de los a&os, inicialmente se lo hio con la educación

presencial, pero desde hace unos a&os se lo empeó a realiar con la educación a

distancia.

Los estudiantes de educación superior "ue por diversos motivos se deciden por

realiar sus estudios en la modalidad a distancia de$en tener la misma calidad de

educación "ue un estudiante de modalidad presencial, de$ido a "ue en la actualidad

se dice mucho de "ue en la misma carrera un estudiante de modalidad presencial est#

mejor preparado "ue un estudiante de modalidad a distancia.

'ste motivo ha llevado a una constante mejora e innovación en la educación a

distancia a $uscar nuevas dimensiones de calidad, vali%ndose de diversas

herramientas "ue puedan generar un am$iente mucho m#s did#ctico a lo "ue se venía

realiando, estas herramientas permiten al estudiante a primordialmente tener mayor

contacto con su tutor, adem#s de generar una mayor accesi$ilidad a esta modalidad

de tal forma "ue sea m#s comprensi$le y practica$le.

(on el avance tecnológico por el "ue atravesó el mundo la educación superior adistancia aprovecho para generar herramientas "ue permitan tener al estudiante una

educación en línea en donde no es necesario su moviliación ya "ue cuentan con todo

lo necesario para pasar el curso de forma virtual dando así la mayor facilidad de "ue

una persona pueda estudiar en cual"uier universidad del mundo o "ue una persona

discapacitada pueda estudiar sin tener "ue realiar esfuero alguno para moviliarse.



). (ontenido

*no de los principales impulsores de la mejora de la calidad de la educación

superior a distancia ha sido herramientas virtuales generadas específicamente para

estos fines, entre las m#s destacadas de los +ltimos a&os est#n los TI( Tecnologías

de la información y comunicación- y los //( (urso online masivo a$ierto-.

(uando ha$lamos de Tecnologías de la Información y (omunicación TI(- nos

referimos a todos a"uellos sistemas tecnológicos interconectados en una red mundial,

mediante los cuales se reci$e, almacena y transmite información en forma digital.

(Valdez y Alfaro, 2012).

'sto ha permitido "ue cada estudiante "ue opto por realiar sus estudios

superiores en modalidad a distancia cuente con cual"uier documento e información

necesaria "ue le permita llevar sus estudios de una manera m#s f#cil, adem#s de

darle mayor conectividad con sus tutores a trav%s de videos, chats, etc.

Los //( por su parte surgen desde una filosofía social de aprendiaje en

a$ierto y entroncan con una tendencia "ue ha tenido y tiene diferentes

denominaciones $ajo el concepto de 0/pen Information /pen 3ource, /pen

3tandards, /pen 4ccess, etc. La educación a$ierta no es una idea nueva, sino "ue en

muchos países se considera un derecho, y la educación p+$lica garantia ese derecho

a todos los ciudadanos. (Esteban Vázquez, 2015)

'l fundamento estructural y pedagógico de la tendencia 0/pen se asienta en dos

procesos5 uno tecnológico, "ue permite "ue los contenidos sean a$iertos y accesi$les

y otro legal, al proporcionar acceso gratuito sin pago. La tendencia en 'ducación ha

adoptado ya hace unos a&os la denominación m#s e!tendida de 0/pen 'ducation, un

concepto "ue se e!tiende a comunidades y redes educativas "ue participan de un

intercam$io de contenido acad%mico y formativo li$re y reutilia$le. Los //(, como

propuesta formativa, recuperan el principio de "ue el conocimiento de$e ser

compartido y llegar a todos los rincones del planeta (Esteban Vázquez, 2015).

6. (onclusión

7oy en día la educación a distancia est# atravesando por una etapa evolutiva en

donde se $usca el progreso constantemente de sus herramientas de tra$ajo algo muy

$ueno por un lado, pero esto lleva a "ue esta modalidad este en una fase de prue$a y

error algo "ue disminuye su calidad, pero al mismo tiempo no deja de ser una

educación de $uena calidad pero con el tiempo se convertir# en e!celente calidad.



BibliografíaEsteban Vá!ue" E. #. $2%1&'. #a (losofía eduacti)a de los *++C, y la

edución uni)ersitaria . 13.

Valde y -lfaro" I. . $2%12'. /erra0iento TIC alicables a la educacion

suerior en ingeniería.

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