Nyelvi előkészítős osztály (9. évfolyam, heti 3,5 óra, évi ... · INFORMATIKA Nyelvi előkészítős osztály (9. évfolyam, heti 3,5 óra, évi 126 óra) Ismeretek/fejlesztési

INFORMATIKA

Nyelvi előkészítős osztály

(9. évfolyam, heti 3,5 óra, évi 126 óra)

Ismeretek/fejlesztési követelmények Kapcsolódási pontok Óraszám

Az informatikai környezet tudatos alakítása

Különböző (személyes, otthoni, iskolai,

munkahelyei) informatikai környezetek

kialakításának szempontjai.

1 óra

Az egészséges munkakörnyezet megteremtése

Egészséges, ergonómiai szempontoknak megfelelő

számítógépes munkakörnyezet kialakítása.

Biológia-egészségtan:

az érzékszervek védelmét

biztosító szabályok, helyes

szokások; a környezeti

állapot és az ember

egészsége közötti kapcsolat,

igény az egészséges

életkörülményekre.

1 óra

A számítógépes perifériák megismerése,

használatbavétele, működésük fizikai alapjai

A számítógép felépítésének, fő egységeinek

megismerése, az alaplap, a processzor, a memória

főbb jellemzői.

Fizika, kémia:

elektromágnesesség, optika,

félvezetők,

folyadékkristályok, színek,

festékek, analóg és digitális

3 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

1. Az informatika eszközök használata Órakeret

20 óra

Előzetes tudás Tájékozódás a különböző informatikai környezetekben.

Az informatikai eszközök egészségre gyakorolt hatásáról szerzett

ismeretek.

Az informatikai eszközök használata és működési elveinek ismerete.

Az operációs rendszer és a számítógépes hálózat

alapszolgáltatásainak

használata.

Az ismert eszközök közül az adott feladat megoldásához alkalmas

hardver- és szoftvereszköz kiválasztása.

A tematikai egység

nevelési-fejlesztési

céljai

Az informatikai környezet tudatos alakítása.

Az egészséges munkakörnyezet megteremtése.

A számítógépes perifériák megismerése, használatbavétele,

működésük fizikai alapjai.

Az operációs rendszer, a számítógépes hálózat, valamint a kapcsolódó

egyéb szolgáltatások megismerése és használata.

Az összetett munkához szükséges eszközkészlet kiválasztási

szempontjainak megismerése.

Az adatok biztonságos tárolása.

Bemeneti és kimeneti perifériák, adathordozó

eszközök használata, működési elve.

Alapvető szervizműveletek.

jelek.

Az operációs rendszer, a számítógépes hálózat,

valamint a kapcsolódó egyéb szolgáltatások

megismerése és használata

Az operációs rendszer és a segédprogramok

kezelése, szolgáltatásai (Állományműveletek:

keresés, mozgatás, másolás, létrehozás, nyomtatás,

törlés, átnevezés, tömörítés, biztonsági másolat

készítése, súgó használata, jegyzettömb

használata)

A hálózatok felépítése.

A helyi számítógépes hálózat kezelése és

szolgáltatásai.

Adatbiztonság és a kártékony programok

Az adatok biztonságos tárolása

Az adatok biztonságos tárolásának szoftveres és

hardveres biztosítása.

Fájlok illetéktelenek által történő hozzáférésének

megakadályozása.

Az összetett munkához szükséges eszközkészlet

kiválasztása


kiválasztási szempontjainak megismerése.

15 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

2. Alkalmazói ismeretek Órakeret

106 óra

2.1 Szövegszerkesztés 23 óra

Előzetes tudás Rajzos–szöveges, táblázatos dokumentumok létrehozása, átalakítása,

formázása.

A tematikai egység


céljai

Összetettebb dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása.


Szövegszerkesztés

Ismétlés: Egy szövegszerkesztő szolgáltatásai.

Szövegbevitel, javítás, módosítás.

Mentés és nyomtatás.

Dokumentumok formátumai.

Karakterformázás.

Bekezdésformázás.

Képek, objektumok beillesztése és formázásuk.

Tabulátorok, hasábok.

Felsorolás és számozás.

Táblázatok formázása.

10 óra

Nagyobb dokumentumok létrehozása, átalakítása,

formázása

Élőfej, élőláb, hasábok, oldalbeállítás,

tartalomjegyzék.

Stílusok, sablonok alkalmazása.

Körlevél készítése.

Személyes dokumentumok létrehozása, átalakítása,

formázása

(például: szakmai önéletrajz, kérvény) készítése.

Dokumentumok nyomtatási beállításai.

Fizika, kémia,

biológia-egészségtan:

projektmunka elkészítése;

kísérlet vagy vizsgálat

jegyzőkönyvének

elkészítése.

Vizuális kultúra:

gyűjtött információ- és

képanyagból írásos

összefoglaló készítése.

Médiahasználat.

Magyar nyelv és

irodalom:

szövegalkotás a társadalmi

(közösségi) élet különböző

területein a papíralapú és az

elektronikus műfajokban

(pl. levél, önéletrajz,

kérvény, pályázat,

motivációs levél)

13 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

2.2 Táblázatkezelés Órakeret

28 óra

Előzetes tudás Az adat szemléltetését, értelmezését, vizsgálatát segítő eszközök,

illetve módszerek ismerete.

Adatok grafikus ábrázolása, következtetések levonása.

A tematikai egység


céljai

Az adat szemléltetését, értelmezését, vizsgálatát végző eszközök

kezelése.

Statisztikai jellemzők kiszámolása, következtetések levonása.


Táblázatkezelés

Ismétlés: A táblázatkezelők szolgáltatásai.

A táblázatok felépítése, alapfogalmak.

Adattípusok és formátumok.

Hivatkozások, műveletek, képletek.

Képletek és adatok másolása.

Hivatkozás más munkalapra.

Rendezés.

Táblázatformázás.

Adatbázis műveletek táblázatban: Rendezés,

szűrés, függvények

8 óra

Az adat szemléltetését, értelmezését, vizsgálatát

végző eszközök kezelése

Matematika: kamatos

kamat számítása, 10 óra

A hétköznapi életben előforduló problémák

megoldása.

Tantárgyi feladatok megoldása.

Függvények használata:

Dátum- idő függvények

Matematikai és szövegkezelő függvények

Logikai műveletek és függvények.

Keresőfüggvények.

Függvények egymásba ágyazása

befektetésekkel, hitelekkel

kapcsolatos számítások.

Statisztikai jellemzők kiszámolása,

következtetések levonása

Statisztikai függvények használata

táblázatkezelőkben.

Az adatok grafikus szemléltetése.

Matematika: számok,

műveletek, egyéb

matematikai

szimbólumok (pl. képek,

szakaszos ábrák, diagramok,

táblázatok, műveletek,

nyitott mondatok) alapján az

általuk leírt valóságos

helyzetek, történések,

összefüggések elképzelése.

Biológia-egészségtan

kémia, fizika: a természeti

és technikai rendszerek

állapotának leírására

szolgáló szempontok és

módszerek használata.

10 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

2.3 Adatbázis kezelés Órakeret

30 óra

Előzetes tudás Az adatbázisból való információszerzés módjainak ismerete.

A megtalált információ rögzítése, értelmezése, feldolgozása.

Térképhasználati ismeretek felhasználása, keresése az interneten.

A tematikai egység


céljai

Adatbázisokból, számítógépes hálózatokból való információszerzés

megismerése.

Adatok tárolásához szükséges egyszerű adatbázis kialakítása.

Térinformatikai alapismeretek.


Adatbázis kezelés

Adatok tárolásához szükséges egyszerű adatbázis

kialakítása

Adatbázismodellek, alapfogalmak. Az adatbázis-

kezelő főbb szolgáltatásai.

Adatbázis létrehozása.

Adattábla, rekord, mező, kapcsolat, kulcs.

28 óra

Adatbázis feltöltése.

Adatbázis tervezése.

Adattáblák közötti kapcsolatok.

Adattípusok, táblák létrehozása.

Egyszerű lekérdezések.

Többtáblás lekérdezések. Szűrés, keresés,

rendezés, összesítés. Az SQL használata.

Űrlapok, interaktív adatkezelés

Jelentés készítése, nyomtatása

Térinformatikai alapismeretek

Térképek és adatbázisok összekötési lehetőségei.

Útvonalkeresők, térképes keresők használata.

Fizika, földrajz,

matematika: a térbeli

tájékozódást szolgáló

eszközök és módszerek

alapjai és felhasználásuk. A

GPS idő-, távolság- és

sebességadatainak

értelmezése.

2 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

2.3 Prezentációk és audiovizuális

dokumentumok elektronikus létrehozása

Órakeret

25 óra

Előzetes tudás Multimédiás dokumentumok előállításához szükséges alapelemek

készítése.

Előadások, bemutatók készítése.

A tematikai egység


céljai

Multimédiás dokumentumok készítése.

Interaktív anyagok, bemutatók készítése.

A feladat megoldásához szükséges alkalmazói eszközök kiválasztása

és komplex használata.


Ismétlés:

Prezentáció készítése

Prezentációs dokumentumok felépítése, sablonok.

Szövegbevitel. Képek, mozgóképek. Rajzok.

Animációk. Táblázatok, diagramok. Vetítés,

interaktivitás.

10 óra

Különböző formátumú produktumok készítése, a

megfelelő formátum célszerű kiválasztása

Egyénileg készített, letöltött elemek (zene, fénykép,

film, animáció stb.) elhelyezése közös multimédiás

dokumentumban. Szöveg, kép elhelyezése a

dokumentumban.

Magyar nyelv és

irodalom:

szövegalkotás; vázlat

készítése, használata.

Fizika, kémia, biológia-

egészségtan:

vizsgálatok eredményének

prezentálása;

projektmunka bemutatása.

5 óra

Multimédiás dokumentumok készítése. Interaktív Ének-zene: saját munkák, 5 óra

anyagok, bemutatók készítése

Képszerkesztők fontosabb szolgáltatásai (például:

vágás, retusálás, fények és színek módosítása,

transzformálás, konvertálás).

Hangszerkesztő program használata.

Utómunka egy video szerkesztő programmal

gyűjtések felhasználása az

elektronikus hangalakítás

során.

A feladat megoldásához szükséges alkalmazói

eszközök kiválasztása és komplex használata.

Összetett dokumentum önálló elkészítése.

Formátumok közötti konvertálás.

Vizuális kultúra:

mozgóképi

szövegkörnyezetben

megfigyelt emberi

kommunikáció

értelmezése.

Szövegkörnyezetben

megfigyelt egyszerűbb

(teret és időt formáló)

képkapcsolatok, képes

hangkapcsolatok

értelmezése. Átélt,

elképzelt vagy hallott

egyszerűbb események

mozgóképi

megjelenítésének

megtervezése, esetleg

kivitelezése az életkornak

megfelelő szinten (például

storyboard, animáció,

interjú).

5óra

Továbbhaladás feltételei

A tanuló

ismerje különböző informatikai környezetek ergonomikus

kialakításának szempontjait;

ismerje a számítógép és perifériái működési elveit;

ismerje a számítógép főbb egységeit, azok jellemzőit;

tudjon alapvető szervizműveleteket végrehajtatni;

ismerjen hardveres vagy szoftveres adatvédelmi megoldásokat.

ismerje az összetett dokumentum formázásához szükséges eszközöket;

tudjon dokumentumot stílusokkal formázni;

tudjon körlevelet készíteni;

tudjon multimédiás dokumentumot készíteni;

ismerje a médiaszerkesztő programok fontosabb szolgáltatásait;

legyen képes táblázatkezelővel tantárgyi vagy hétköznapi élethez

kapcsolódó feladatokat megoldani, egyszerű függvényeket alkalmazni;

tudjon statisztikai számításokat végezni;

tudjon adatokból megfelelő diagramokat készíteni;

tudja kezelni a rendelkezésére álló adatbázis-kezelő programot;

tudjon adattáblák között kapcsolatokat felépíteni, adatbázisokból

lekérdezéssel információt nyerni;

tudja az adatbázisból nyert adatokat esztétikus, használható formába rendezni.


(10. évfolyam, heti 1 óra, évi 36 óra)

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

2.4 Weblap készítése Órakeret

18 óra

Előzetes tudás Webes publikációk készítése

A tematikai egység


céljai

Weblapszerkesztő program ismerete, HTML kód


A web, mint hipermédia rendszer.

Egy weblapszerkesztő szolgáltatásai.

Célszerű és esztétikus web helyek (web-design).

Weblapok tulajdonságai.

Szövegformázás.

Képek tulajdonságai és formázásuk.

Abszolút és relatív hivatkozások létrehozása.

Táblázatok tulajdonságai.

Táblázatok készítése, formázása.

Rétegek tulajdonságai és szerkesztése.

Adatbevitel, dinamikus információk.

Stílusok beszúrása; Új stílus létrehozása;

Űrlapok beszúrása; új űrlap létrehozása;

Egyszerű HTML oldal létrehozása a jegyzettömb

segítségével (A HTML oldal elrendezéséhez

szükséges leggyakoribb tag-ek használata:

<HTML>, <head>, <title>, <body>, <hr>, <img>,

<ul>, <ol>, </td>;

Bekezdés stílusok alkalmazása;

Félkövér és dőlt stílusok alkalmazása;

Betűszín, –típus és méret tag-gel;

Web oldal forráskódjának megtekintése)

18 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

4. Infokommunikáció Órakeret

13 óra

4.1. Információkeresés, információközlési

rendszerek

5 óra

Előzetes tudás Információ keresése, a hiteles és nem hiteles információ

megkülönböztetése, az információ kritikus értékelése.

A tematikai egység


céljai

A feladatok elvégzéséhez szükséges információk azonosítása,

meghatározása, megkeresése, felhasználása. A dokumentumok önálló

publikálása.


Önálló információszerzés

Információkeresési stratégia.

Tartalomalapú keresés.

Logikai kapcsolatok.

A szükséges információ önálló meghatározása, a

találatok szűkítése, kigyűjtése, felhasználása.

Kémia, biológia, fizika:

természettudományos

projektek kidolgozása,

pályázati anyagok

készítése.

A számítógéppel segített

tanulás módszereinek

alkalmazása a mérés,

információkeresés,

bemutatók és a

kommunikáció segítésére.

A problémamegoldásra

irányuló, hatékony

információkeresés.

3 óra

Az információk közlési célnak megfelelő

alakítása, a manipuláció felismerése

A találatok elemzése, értékelése hitelesség

szempontjából.

A közlés céljának felismerése.

A reklámok manipulatív tevékenységének

felfedése.

Történelem, társadalmi

és állampolgári

ismeretek: egy esemény

információinak begyűjtése

több párhuzamos

forrásból, ezek

összehasonlítása,

elemzése, az

igazságtartalom keresése, a

manipulált információ

felfedése.

1 óra

A publikálás módszereinek megismerése

Az elkészült dokumentumok publikálása

hagyományos és elektronikus, internetes

eszközökkel.

Szövegek, képek, fotóalbumok, hang- és video

anyagok, weblapok publikálása az interneten.

1 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

4.2 Az információs technológián alapuló

kommunikációs formák

Órakeret

6 óra

Előzetes tudás Az infokommunikációs eszközök ismerete. A modern

infokommunikációs eszközök hatékony használata. A kommunikáció

elméletének ismerete.

A tematikai egység


céljai

Online kommunikáció folytatása, csoportmunka végzése egy vagy

több résztvevővel. A legújabb két- vagy több résztvevős

kommunikációs lehetőségek, valamint az elektronikus médiumok

megfelelő kezelése


Kommunikációra képes eszközök összekapcsolási

lehetőségeinek megismerése Több résztvevős beszélgetős, kommunikációs

program használata.

Csoportmunka az interneten.

Idegen nyelvek:

kommunikáció külföldi

partnerekkel.

1 óra

Az infokommunikációs eszközök mindennapi

életre gyakorolt hatásának vizsgálata

A hagyományos infokommunikációs technológiák

összehasonlítása az elektronikus és internetes

lehetőségekkel.(Pl. Az elektronikus levelezés fejlett

szolgáltatásai. Levelezőlisták.

Levelező program felépítése, szolgáltatásai,

címlisták, címtárak szerkesztése)

A túlzott internethasználattól kialakuló káros

életformák azonosítása, a függőség elhárítása.

5 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

4.3 Médiainformatika Órakeret

2 óra

Előzetes tudás A legújabb infokommunikációs technológiák használata, alkalmazása.

A tematikai egység


céljai

Az új elektronikus és internetes médiumok készségszintű használata.


A hagyományos médiumoktól különböző,

informatikai eszközöket alkalmazó lehetőségek,

azok felhasználása a megismerési folyamatban

Információszerzés internetes portálokról,

médiatárakból, elektronikus könyvtárakból.

Földrajz: tájékozódás

GPS segítségével.

Helymeghatározás,

ideális útvonalválasztás.

2 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

5. Az információs társadalom Órakeret

5 óra

5.1 Az információkezelés jogi és etikai

vonatkozásai

3 óra

Előzetes tudás Informatikai biztonsággal kapcsolatos tapasztalatok.

A számítógép vagy a programok használata során tapasztalt esetleges

meghibásodások. A problémák megoldása érdekében alkalmazott

eljárások.

Infokommunikációs eszközök használata során tanúsított viselkedési

módok megfigyelése, véleményezése.

A tematikai egység


céljai

Adatvédelmi fogalmak ismerete.

Az információforrások hitelességének értékelése. Szerzői joggal

kapcsolatos alapfogalmak megismerése.

Az infokommunikációs publikálási szabályok megismerése.

Az informatikai fejlesztések gazdasági, környezeti, kulturális

hatásainak felismerése.


Az adatvédelmi alapfogalmakkal és az

információhitelesség megőrzési technikáival való

megismerkedés


Az információforrások hitelességének értékelése.

Informatikai eszközök etikus használata.

Technika, életvitel és

gyakorlat: részvétel a

társadalmi

felelősségvállalásban.

1 óra

Szerzői jogi alapfogalmak. Az infokommunikációs

publikálási szabályok megismerése Szerzői joggal kapcsolatos alapfogalmak

megismerése.

Az infokommunikációs publikálási szabályok

megismerése.


gyakorlat: a célnak

megfelelő

információforrások,

eszközök, módszerek

kiválasztása.

Magyar nyelv és

irodalom: a források

megjelölése, az idézés

formai és etikai szabályai,

jegyzetek készítése,

netikett. A forráskritika

technikái.

1 óra

Az információ és az informatika gazdaságra,

környezetre, kultúrára, személyiségre, egészségre

gyakorolt hatásának megismerése

A globális információs társadalom jellemzői.

Az informatikai kultúra jellemzői.

Az informatikai fejlesztések gazdasági, környezeti,

kulturális hatásainak felismerése.

Az informatikai eszközök használatának

következményei a személyiségre és az egészségre

vonatkozóan.


gyakorlat: a

fenntarthatóság értékének

és érdekének elfogadása,

tudatos és cselekvő

részvétel az emberi

környezet állapotának

megőrzésében,

javításában.

Fizika, biológia,

egészségtan,

kémia: a számítógéppel

1 óra

segített tanulás

módszereinek alkalmazása

a mérés, az

információkeresés, a

bemutatók és a


Információs- és

kommunikációs

rendszerek felépítése,

jelentőségük.

Magyar nyelv és

irodalom: az információs

kommunikációs

társadalom műfajainak

megfelelő olvasási

szokások gyakorlása, az

ezekhez kapcsolódó

tipikus hibák és veszélyek

felismerése,

kiküszöbölése.

Matematika:

matematikai modellek (pl.

nyitott mondatok, gráfok,

sorozatok, függvények,

függvényábrázolás,

számítógépes programok,

statisztikai elemzések),

alkalmazásuk módja,

korlátai (pontosság,

értelmezhetőség).

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

5.2. Az e-szolgáltatások szerepe és

használata

Órakeret

2 óra

Előzetes tudás Elektronikus szolgáltatásokkal kapcsolatos személyes tapasztalatok,

vélemények gyűjtése, tapasztalatok cseréje.

A tematikai egység


céljai

Az elektronikus szolgáltatások szerepének felismerése, a

szolgáltatások kritikus használata.

A fogyasztói viselkedést meghatározó módszerek felismerése a

médiában.


Az e-szolgáltatások előnyeinek és veszélyeinek

megismerése. Az elektronikus szolgáltatások hétköznapi életben

betöltött szerepének felismerése.

Elektronikus szolgáltatások megismerése, kritikus

használata, értékelése.


gyakorlat: a mindennapi

tevékenységekben és a

fogyasztói szokásokban

megnyilvánuló egészség-

és környezettudatosság.

1 óra

Az elektronikus szolgáltatások előnyeinek és

veszélyeinek felismerése.

Összetett technológiai,

társadalmi és ökológiai

rendszerek elemzése.

A fogyasztói viselkedést befolyásoló technikák

felismerése a

médiában Fogyasztói szükségletek azonosítása.

A fogyasztói viselkedést befolyásoló módszerek

megfigyelése és azonosítása. Tudatos vásárlókép

kialakítása.


gyakorlat: a környezetre

és az emberi egészségre

gyakorolt hatások.

Tudatos vásárlás,

fogyasztói szokások.

Magyar nyelv és

irodalom: a manipulációs

szándék, a hibás

következtetések és a

megalapozatlan ítéletek

felismerése.

1 óra


A tanuló

tudjon egyszerű weboldalt szerkeszteni alkalmazással, hiperhivatkozást elhelyezni,

ismerje az alapvető HTML kódokat

legyen képes információkat szerezni, azokat hagyományos, elektronikus

vagy internetes eszközökkel publikálni;

legyen képes társaival kommunikálni az interneten, közös feladatokon dolgozni;

tudja használni az újabb informatikai eszközöket, információszerzési technológiákat.

ismerje az adatvédelemmel kapcsolatos fogalmakat;

legyen képes értékelni az információforrásokat;

ismerje az informatikai eszközök etikus használatára vonatkozó szabályokat;

ismerje a szerzői joggal kapcsolatos alapfogalmakat;

ismerje az infokommunikációs publikálási szabályokat;

ismerje fel az informatikai fejlesztések gazdasági, környezeti, kulturális hatásait;

ismerje fel az informatikai eszközök használatának a személyiséget és az egészséget

befolyásoló hatásait;

ismerje fel az elektronikus szolgáltatások szerepét,

legyen képes néhány elektronikus szolgáltatás kritikus használatára;

ismerje fel az elektronikus szolgáltatások jellemzőit, előnyeit, hátrányait;

ismerje fel a fogyasztói viselkedést befolyásoló módszereket a médiában;

ismerje fel a tudatos vásárló jellemzőit.



Tematikai egység/

Fejlesztési célok

3. Problémamegoldás informatikai

eszközökkel és módszerekkel

Órakeret

12 óra

3.1. A problémamegoldáshoz szükséges

módszerek és eszközök kiválasztása

4 óra

Előzetes tudás Algoritmus leíró eszközök ismerete és használata, egyszerűbb

algoritmusok megírása. Fejlesztői környezet használata.

A tematikai egység


céljai

Tantárgyi és egyéb problémák informatikai eszközök segítségével

történő megoldása csoportmunkában, a megoldáshoz szükséges

algoritmusok készítése.


A problémák megoldásához szükséges eszközök

és módszerek komplex alkalmazása

A problémamegoldáshoz szükséges informatikai

eszközök kiválasztása.

Tantárgyi és egyéb problémák informatikai

eszközök segítségével történő megoldása, a

megoldáshoz szükséges algoritmusok készítése.

Matematika:

ismerethordozók használata.

Számítógépek használata.

Algoritmus követése,

értelmezése, készítése.

Matematikai modellek,

alkalmazásuk módja, korlátai

(pontosság, értelmezhetőség).

Magyar nyelv és irodalom,

idegen

nyelvek, matematika,

földrajz: szövegfeldolgozás.

1 óra

Problémák megoldása munkacsoportban. A

problémamegoldó tevékenység tervezése

Az iskolához és a köznapi élethez kapcsolódó

problémák megoldásának tervezése és

megvalósítása csoportmunkában. Projektmunkák

informatikai eszközökkel történő kivitelezése.

Matematika:

ismerethordozók használata.




Matematikai modellek (pl.

számítógépes programok),




Modell (ábra, diagram)

alkotása, értelmezése

fogalmakhoz.

Közelítő értékek

meghatározása, egyenletek,

egyenletrendszerek

megoldása, diagramok

készítése.

Magyar nyelv és

irodalom, idegen

3 óra

nyelv, földrajz: szövegfeldolgozás.

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

3.2. Algoritmizálás és adatmodellezés 6 óra

Előzetes tudás Algoritmus kódolása valamely fejlesztői környezetben.

A tematikai egység


céljai

Tantárgyi problémák algoritmizálása. Tervezési eljárások, az alulról

felfelé építkezés és a lépésenkénti finomítás elveinek használata.


Adott feladat megoldásához tartozó algoritmusok

megfogalmazása, megvalósítása számítógépen, a

feladat megoldásához algoritmuselemek,

algoritmusok tervezése, végrehajtása, elemzése

Tantárgyi problémák megoldási algoritmusainak

tanulmányozása.

Algoritmusok alkotása különböző tervezési

eljárások segítségével, az alulról felfelé építkezés

és a lépésenkénti finomítás elvei.

Algoritmusok megvalósítása.

Néhány típusalgoritmus vizsgálata.

Magyar nyelv és

irodalom, idegen nyelv,

matematika, földrajz:

szövegfeldolgozás.

Fizika, kémia:

összefüggések, folyamatok

programozása.

3 óra

A problémamegoldáshoz szükséges adatok és az

eredmény kapcsolata, megtervezése, értelmezése

A beállítások értelmezése

1 óra

Elemi és összetett adatok megkülönböztetése,

kezelése, használata.

Adatmodellezés, egyszerű modellek megismerése

Különböző adattípusok használata a modellalkotás

során.

Magyar nyelv és




2 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

3.3 Egyszerűbb folyamatok modellezése 2 óra

Előzetes tudás Fejlesztői környezet ismerete.

A tematikai egység


céljai

Tantárgyi szimulációs programok használata. Tantárgyi mérések

eredményeinek kiértékelése informatikai eszközökkel.


Mérések és szimulációk, a paramétermódosítás Fizika, kémia: 2 óra

hatásai, törvényszerűségek megfogalmazása,

modellalkotás egyszerű tevékenységekre

Tantárgyi szimulációs programok használata.

A beállítások hatásainak megfigyelése, a

tapasztalatok megfogalmazása.

Tantárgyi mérések eredményeinek kiértékelése

informatikai eszközökkel.

Modellalkotás egyszerű tevékenységekre.


folyamatokkal foglalkozó

programok.

Matematika:

véletlen esemény,

valószínűség.

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

6. Könyvtári informatika 8 óra

Előzetes tudás Katalógus önálló használata. A települési könyvtár önálló használata.

Önálló kézikönyv-használat. A felhasznált irodalom jegyzékének

összeállítása segítséggel.

A tematikai egység


céljai

A könyvtári rendszer szolgáltatásai és a különböző

információforrások

önálló felhasználása tanulmányi és egyéb feladatokhoz.


Könyvtártípusok, információs intézmények

A könyvtári rendszer szerepének, lehetőségeinek

megismerése.

A települési közkönyvtár önálló használata.

Könyvtárlátogatás.

Magyar nyelv és

irodalom: a tanulási

képesség fejlesztése,

kulturált

könyvtárhasználat.

1 óra

Könyvtári szolgáltatások

A könyvtári információs rendszer szolgáltatásainak

rendszerezése, felhasználása a tanulásban.

A könyvtárközi kölcsönzés funkciójának

megértése.

Könyvtári és közhasznú adatbázisok használati

útmutató segítségével történő önálló használata.

Rendszeres, a céloknak megfelelő könyvtár- és

internethasználat.

Magyar nyelv és

irodalom:


Ének-zene: a könyvtár

és az internet

felhasználása.

1 óra

Információkeresés

A médiumok, közléstípusok tartalmi

megbízhatósága.

Információkeresési stratégiák ismerete.

Önálló információszerzés katalógusokból,

adatbázisokból, általános és ismeretterjesztő

művekből.

Releváns információk kiválasztása hagyományos és

elektronikus információhordozókból.

Az iskolai tananyag elmélyítése és kibővítése

önálló könyvtári kutatómunkával.

Magyar nyelv és

irodalom: a könyvtári


Az internetes adatgyűjtés

technikái, linkek

használata.

Adatkeresés, anyaggyűjtés

nyomtatott és elektronikus

források segítségével;

egynyelvű szótárak,

értelmező szótárak;

szelekció, értékelés,

elrendezés.

1 óra

Történelem, társadalmi és

állampolgári ismeretek:

ismeretszerzés

szaktudományi

munkákból.

Fizika, kémia,


az ismeretszerzés

folyamatának és

eredményének kritikus

értékelése.




Vizuális kultúra:

tájékozódás valamely

Európán kívüli kultúra

művészetéről a történelmi,

kultúrtörténeti

összefüggések

figyelembevételével.

Ének-zene: zenei

dokumentumok gyűjtése.


gyakorlat: a személyes

pályatervnek,

elképzeléseknek,

szükségleteknek megfelelő

információszerzés.

Dokumentumtípusok, kézikönyvek

A hiteles forrás jellemzőinek ismerete.

Forrástípusok rendszerezése információs értékük

szerint.

A talált információk kritikus értékelése.

Időszaki kiadványok önálló használata.

Elektronikus könyvek, digitalizált dokumentumok.

Az egyes tudományterületek alapvető

segédkönyvtípusainak ismerete, önálló használata.

Matematika:

ismerethordozók

használata. Könyvek (pl.

matematikai zsebkönyvek,

szakkönyvek,

ismeretterjesztő könyvek,

lexikonok,

feladatgyűjtemények,

táblázatok,

képletgyűjtemények).

Magyar nyelv és

irodalom:

segédkönyvek,

kézikönyvek, szótárak,

lexikonok használata,

ismeretlen kifejezések

jelentésének önálló

megkeresése egynyelvű

szótárakban.

Az elektronikus

tömegkommunikáció és az

1 óra

irodalom

kölcsönhatásának új

jelenségei.

Földrajz: tájékozódás a

hazai földrajzi, környezeti

folyamatokról.

Információgyűjtés

internetalapú

szolgáltatásokkal: időjárási

helyzetkép,

útvonaltervező,

valutaváltó.


állampolgári ismeretek: történelmi,

társadalomtudományi,

filozófiai és etikai

kézikönyvek, atlaszok,

lexikonok.

Vizuális kultúra: a

tömegkommunikáció

formái, a

tömegkommunikációt és a

mediatizált nyilvánosságot

jellemző tények, modellek.

Az audiovizuális

szövegek, műsorok

előállítását, nyelvi

jellemzőit, közvetítését és

értelmezését leíró

fontosabb fogalmak és

alapvető összefüggések.

Forráskiválasztás

Komplex feladathoz történő, önálló

forráskiválasztás a feladat céljának és a forrás

információs értékének figyelembevételével



kérdések

megfogalmazása a szerző

esetleges elfogultságaira,

tájékozottságára, rejtett

szándékaira stb.

vonatkozóan.

Az adott téma

tanulmányozásához

leginkább megfelelő

térkép kiválasztása.

Különböző szövegek,

hanganyagok, filmek stb.

vizsgálata a történelmi

hitelesség szempontjából.

Magyar nyelv és

irodalom: verbális és nem

1 óra

verbális (hangzó, képi és

digitális) információk

gyűjtése, szelekciója,

rendszerezése, kritikája és

felhasználása.

Vizuális kultúra:


szűrésének szempontjai.

Bibliográfiai hivatkozás, forrásfelhasználás

Bibliográfiai hivatkozás önálló készítése

folyóiratcikkekről.

Az interneten megjelent források hivatkozási

technikájának megismerése, segítséggel való

alkalmazása.

Hivatkozásjegyzék, irodalomjegyzék készítése.

A források alkotó felhasználása az etikai normák

követésével.

Magyar nyelv és





netikett.

3 óra


Problémamegoldás Informatikai eszközök és módszerek kiválasztása és

komplex alkalmazása.

Tantárgyi és iskolai problémák, feladatok megoldása.

Számítógéppel irányított vagy intelligens rendszerek.

16 óra


A tanuló

tudjon algoritmusokat készíteni,

legyen képes a probléma megoldásához szükséges eszközöket kiválasztani;

legyen képes tantárgyi problémák megoldásának tervezésére és megvalósítására;

ismerjen és használjon tantárgyi szimulációs programokat;

legyen képes tantárgyi mérések eredményeinek kiértékelésére;

legyen képes csoportban tevékenykedni.

legyen képes bármely, a tanulmányaihoz kapcsolódó feladata során az információs

problémamegoldás folyamatát önállóan, alkotóan végrehajtani;

legyen tisztában saját információkeresési stratégiáival, tudja azokat tudatosan

alkalmazni, legyen képes azokat értékelni, tudatosan fejleszteni.

Gimnáziumi osztály


TÉMAKÖRÖK TARTALMAK BELÉPŐ

TEVÉKENYSÉGEK

Informatikai eszközök használata

Hardver- és

szoftverkörnyezet

(2 óra)

A számítógépes környezet

ergonómiája.

A Neumann-elvű számítógépek

felépítése.

A számítógép és különböző

perifériái.

Informatikai eszközök

kezelése, működésének fizikai

és elektronikai alapjai.

Szoftver fogalma és

csoportosítása

A számítógépterem rendjének, a

gépek balesetmentes

használatának megismerése.

A perifériák helyes használata.

Adott informatikai eszközök

kezelésének gyakorlása.

Az informatikai környezet

tudatos alakítása.

Az eszközök működési elvének

megértése.

Az operációs rendszer és

környezete

(3 óra)

Az operációs rendszer és a

segédprogramok kezelése,

szolgáltatásai.

(Állományműveletek: keresés,

mozgatás, másolás, létrehozás,

nyomtatás, törlés, átnevezés.

Tömörítés, biztonsági másolat

készítése. Szövegszerkesztés

jegyzettömbbel.

Súgó használata.


A helyi számítógépes hálózat

kezelése és szolgáltatásai.

Adatbiztonság és a kártékony

programok.

Szervizműveletek.

Be- és kilépés az iskolai

hálózatba.

A helyi rendszer, illetve a

számítógépes hálózat

szolgáltatásainak használata.

Szoftverek, adatok etikus

használata.

Problémamegoldáshoz a

hardver- és a szoftvereszköz

tudatos választása.

Informatika-alkalmazói ismeretek

Multimédiás elemek

szerkesztése

(8 óra)

A multimédia elemei: szöveg,

rajz, fénykép, videó, hang,

animáció.

Egyénileg készített, letöltött

elemek (zene, fénykép, film,

animáció stb.) elhelyezése közös

multimédiás dokumentumban.

Multimédia dokumentumok

készítése, szerkesztése.

Hanganyagok és mozgóképek

lejátszása multimédia

számítógéppel.

Hangszerkesztés

Digitális hangformátumok

megismerése. A formátumok

átalakítása.

Hangszerkesztő program

használata.

Multimédiás dokumentumok

készítése. Interaktív anyagok,

bemutatók készítése

A feladat megoldásához

szükséges alkalmazói eszközök

kiválasztása és komplex

használata.

Utómunka egy videoszerkesztő

programmal.

A weblapkészítés alapjai.

Multimédia dokumentumok

készítése, szerkesztése.

Hanganyagok és mozgóképek

lejátszása multimédia

számítógéppel.

Szövegszerkesztés

(12 óra)

Karakterformázás.


Nagyobb terjedelmű

dokumentum szerkesztése.

Oldalformázás (oldalbeállítás,

élőfej, élőláb készítése,

Szövegbevitel, gépelés,

javítás, helyesírásellenőr-zés,

korrektúra.

Kész dokumentum mentése,

nyomtatása, konvertálás

formátumok között.

oldalszámozás,

lábjegyzetkészítése).

Képek, objektumok beillesztése

és formázásuk.




Stílusok, sablonok használata.

Körlevél.

A törzsdokumentum és az

adattábla fogalmának

megismerése.

Dokumentum készítése körlevél

funkció felhasználásával.

Dokumentumtípusok.

A szöveg karakter szintű

formázása.

Bekezdések formázása,

igazítása, behúzása, listák.

Képek beillesztése, másolása,

formázása.

Tabulátorok alkalmazása a

dokumentumban.

Többhasábos szöveg

készítése.

Táblázatok bevitele,

formázása.

Bekezdésstílus készítése.

Körlevél szerkesztése.

Meghívó, levél, kérvény,

meghatalmazás, szerződés,

névjegy készítése.

Összetett dokumentumok

alkotása leírás és minta után

vagy szabadon.

Táblázatkezelés

(11 óra)

A táblázatkezelők szolgáltatásai.

A táblázatok felépítése,

alapfogalmak.


Hivatkozások, műveletek,

képletek.



Rendezés.



Statisztikai függvények

Táblázatkezelővel megoldható

feladatok áttekintése.

Adatok csoportosítása,

értelmezése.

A feladatmegoldáshoz

szükséges táblázatok,

adattípusok tervezése.

Adatok bevitele a táblázatba.

Műveletek, képletek,

függvények alkalmazása.

Táblázatok formázása,

diagramok készítése.

Tantárgyi feladatok

megoldása.


Matematikai és szövegkezelő

függvények

Logikai műveletek és

függvények.


Függvények egymásba ágyazása.

Diagram-, grafikonkészítés.

Adatbázis műveletek táblázatban:

Rendezés, szűrés, függvények

Függvények ábrázolása.

Adatok grafikus ábrázolása,

statisztikai jellemzők

kiszámolása, következtetések

levonása.

Adatbázis-kezelés

(8 óra)

Adatok tárolásához szükséges

egyszerű adatbázis kialakítása


Adattábla, rekord, mező,

kapcsolat, kulcs.


Algoritmusok alkalmazása a

feladatmegoldásokban.

Adattábla, mező, rekord,

kulcs, állomány fogalmak

értése, helyes használata.

Adatok tárolásához adatbázis

tervezése és kialakítása.

Adattáblák létrehozása.

Űrlapok használata.

Kapcsolatok kialakítása.

Lekérdezések.

Jelentés készítése.

Infokommunikáció

Az információ és a kód

(2 óra)





A szükséges információ önálló

meghatározása, a találatok

szűkítése, kigyűjtése,

felhasználása.

Az információk közlési célnak

megfelelő alakítása, a

manipuláció megismerése

A találatok elemzése, értékelése


Az analóg és a digitális jel

különbözőségének és

átalakíthatóságának

megértése.

Az információ, az adat, az

adatmennyiség fogalmainak

helyes használata.

Titkosírások készítése,

megfejtése, kódolás.

Karakterek kódolása.

Logikai műveletek végzése.


A reklámok manipulatív

tevékenységének felfedése.

Logikai feladatok megoldása.

Modern eszközök korszerű

szolgáltatásainak használata

(például: mobiltelefon)

Informatikai eszközök használata

Hardver

(2 óra)

Neumann-elvű számítógép

részletes felépítése:

CPU,

Memória fogalma, feladata

és felépítése,

Illesztőegységek, portok

Input, output perifériák és a

háttértárolók

A perifériák helyes

használata.

Adott informatikai eszközök

kezelésének gyakorlása,

működési elvének megértése.

Az informatikai környezet

tudatos alakítása.

Saját konfiguráció

összeállítása

Szoftver

(2 óra)

Szoftverek csoportosítása

Operációs rendszer fogalma,

típusai, feladata, elvárások

Alkalmazói szoftvercsoportok

Tudjon különbséget tenni a

különböző programok között.

Képes legyen a tanuló

felmérni, hogy milyen

szoftverekre van szüksége.

Információs hálózatok

(2 óra)

Hálózat fogalma, előnye,

hátránya

Hálózat felépítése

Csoportosítása kiterjedtség

szerint

Hálózati topológiák

Hálózati szoftverek

Számítógépes hálózatok

gyakorlott használata

Infotechnológia

Algoritmizálás,

adatmodellezés

(8 óra)

Adott feladat megoldásához

tartozó algoritmusok

megfogalmazása, megvalósítása

számítógépen, a feladat

megoldásához algoritmusok

tervezése, végrehajtása, elemzése

Hétköznapi tevékenységsorok,

algoritmusok leírása. Adott

feladat megoldásához

algoritmus tervezése. A

szükséges adatok és

eredmények megtervezése.

Tantárgyi problémák megoldási

algoritmusainak tanulmányozása.

Algoritmusok alkotása

különböző tervezési eljárások

segítségével, az alulról felfelé

építkezés és a lépésenkénti

finomítás elvei. Algoritmusok

megvalósítása.

Néhány típusalgoritmus

vizsgálata.

A problémamegoldáshoz

szükséges adatok és az eredmény

kapcsolata, megtervezése,

értelmezése

A beállítások értelmezése.

Elemi és összetett adatok

megkülönböztetése, kezelése,

használata. Adatmodellezés,

egyszerű modellek megismerése

Különböző adattípusok

használata a modellalkotás során.

Tantárgyi szimulációs programok

használata.

A beállítások hatásainak

megfigyelése, a tapasztalatok

megfogalmazása.

Tantárgyi mérések

eredményeinek kiértékelése


Modellalkotás egyszerű

tevékenységekre.

Elemi és összetett adatok,

képletek és függvények

használata.

Elágazások és ciklusok

alkalmazása.

Fejlesztő rendszer használata.

A kész program tesztelése és

alkalmazása.

Egyszerű modellek

megismerése, „kísérletezés” a

modellekkel.

Mérések és szimulációk, a

paramétermódosítás hatásai,

törvényszerűségek

megfogalmazása,

modellalkotás egyszerű

tevékenységekre.

Információs társadalom

Az informatika

fejlődéstörténete

(2 óra)

Információs korszakok a

történelemben.

A számítástechnika története.

Kutatómunkák és dolgozatok,

prezentációk, weblapok írása

és/vagy bemutatása, előadása

az informatika történetének

Az internet és az IKT forradalma,

veszélyei a személyiségre és az

egészségre.

Fejlődési trendek, a robotok.

egy-egy érdekes eszközéről

vagy technológiájáról.

Az információs

társadalomról

(2 óra)

Az információs vagy

tudástársadalom fő jellemzői.

A gazdaság, a környezet, a

kultúra és a személyiség az

információs társadalomban.

A környezetvédelem lehetőségei.

Az élethosszig tartó tanulás.

Az információ (adat, tudás,

felfedezés, szabadalom,

találmány, szerzői mű …) mint

termék, szolgáltatás és áru.

Az elektronikus szolgáltatások

hétköznapi életben betöltött

szerepének felismerése.

Elektronikus szolgáltatások

megismerése, kritikus használata,

értékelése.

Az elektronikus szolgáltatások

előnyeinek és veszélyeinek

felismerése.

A jellemzők megvitatása,

összevetése a legújabb

szociológiai, gazdasági

adatokkal.

Az elektronikus demokrácia

osztály- vagy iskolaszintű

„kipróbálása”, és/vagy

társadalmi méretű esélyeinek

megvitatása.

Az információ és a tudás mint

érték: a társadalmi lét

különböző szféráiból vett

példák megbeszélése.

Etika és jog

(1 óra)

A szoftverek csoportosítása a

felhasználói jog szerint.

A szellemi termékek védelme,

felhasználása és a szerzői jog, a

szabad felhasználás köre.

Alapvető viselkedési, publikálási

szabályok.

Konkrét szoftverek

csoportosítása.

Licencszerződések

tanulmányozása,

szövegértése.

A szerzői és a szabadalmi

jogból idézett szövegek

tanulmányozása, megértése.

Adatvédelem.

Az információ

Adataink védelme.

Az adatok hitelessége.

Adatok (adataink)

csoportosítása az értékük és a

szükséges védelem (titkosság)

megbízhatósága.

(1 óra)

Az információ és a tudás

megbízhatósága.

Az internetes források

megbízhatósága.

szerint. Hagyományos és

elektronikus hitelesítés.

Példák felkutatása a média

információinak

megbízhatóságával

kapcsolatban, az „elhallgatott”

információ szerepe.

A tudományos és az

áltudományos ismeretek

felismerése,

megkülönböztetése.

Könyvtár informatika

Könyvtár használat

(6 óra)

Könyvtárak története.

Könyvtárak típusai és

szolgáltatásaik.

A könyvtári médiumok,

dokumentumok csoportosítása.

Katalógusok és tájékoztató

eszközök.

Forrás- és információkeresés.

Könyvtári médiumok használata

a tanulásban.

Kutatások és kiselőadások,

bemutatók a könyvtárak

kultúrtörténetéből.

A könyvtári szolgáltatások

megismerése.

Megadott művek keresése és

tematikus gyűjtőmunka a

könyvtár állományában.

Forrás- és információkeresés.

A médiumok

megkülönböztetése formai és

használati jellemzőik,

információs értékük alapján.

Különféle könyvtári

médiumok használata


A tanuló tudjon alapvető könyvtár- és állományműveleteket végezni a számítógépen. Ismerje

a számítógép gyakori perifériáinak funkcióit, tudja használni azokat. Ismerje az adat,

információ és kód fogalmát. Képes legyen egyszerű logikai feladatokat megoldani. Ismerjen

szövegszerkesztőt, rajzoló-képszerkesztő alkalmazást. Használjon és ismerjen különféle

formátumú dokumentumokat. Önállóan tudjon minta és leírás alapján szöveges

dokumentumot szerkeszteni. Tudjon rajzolni, képet módosítani, dokumentumban felhasználni.

Tudjon multimédia hanganyagot, mozgóképet lejátszani. Ismerje a táblázatkezelés

alapfogalmait és feladatmegoldáshoz tudjon táblázatokat tervezni, szerkeszteni, benne

képletekkel, függvényekkel számításokat végezni. Tudjon műveleteket táblázatban végezni,

és összefüggéseket diagramon megjeleníteni. A tanuló ismerje az információs társadalom

legfontosabb jellemzőit. Tudja, hogy a szellemi termékeket a jog védi. Tudja, hogy a

szoftvereket csak a licencben meghatározott feltételekkel szabad használni (a copyleft

kivételével). Legyen tudatában az adatvédelem fontosságának.

Gimnáziumi osztály


TÉMAKÖRÖK TARTALMAK BELÉPŐ

TEVÉKENYSÉGEK


Prezentáció készítés

(12 óra)

Prezentációs dokumentumok

felépítése, sablonok.

Szövegbevitel. Képek,

mozgóképek. Rajzok.

Animációk. Táblázatok,

diagramok. Vetítés,

interaktivitás.

Esztétikus, dinamikus és interaktív

bemutató tervezése a tartalom,

forma és működés szempontjából.

Bemutatók, elektronikus

faliújságok létrehozása. Bemutatók

szerkesztése. Bemutatók vetítése és

kiselőadások megtartása.

Infokommunikáció

Kommunikáció az

interneten

(8 óra)

Az elektronikus levelezés fejlett


Levelező program felépítése,

szolgáltatásai, címlisták,

címtárak szerkesztése

Közhasznú adatbázisok az

interneten. Hasznos webhelyek.

Céltudatos információkeresés az

interneten

Részletes keresés logikai

kapcsolatokkal.

Kereső kifejezések

Szűrők.

Térképek az interneten.

Multimédiás anyagok keresése

és alkalmazása.

Csoportos kommunikációs

formák az interneten (fórum,

csevegés telefonálás…).

Levelező program speciális

beállításainak alkalmazása.

Levelezőlisták használata. Keresés

az adatbázisokban.

Böngészés és összetett keresés az

interneten. Képek és multimédiás

anyagok keresése és felhasználása.

Térképek használata a világhálón.

Fórumok használata.

Csevegés, telefonálás az interneten

Tranzakciók az interneten

(2 óra)

Vásárlás, rendelés, ügyintézés az

interneten és/vagy mobilon,

telefonon.

Ügyintézés interneten.

Termékek és szolgáltatások

rendelése és vásárlása.


Weblapok szerkesztése

(8 óra)

A web mint hipermédia

rendszer.

Egy weblapszerkesztő

szolgáltatásai.

Célszerű és esztétikus

webhelyek (web-design).


Szövegformázás.

Képek tulajdonságai és

formázásuk.

Abszolút és relatív hivatkozások

létrehozása.



Rétegek tulajdonságai és

szerkesztése.

Adatbevitel, dinamikus

információk.

Hipertext dokumentumok

létrehozása és használata. Szöveget,

képet tartalmazó esztétikus

weblapok készítése, formázása.

Hivatkozások rendszerének

létrehozása.

Táblázatok készítése weblapon.

Rétegek létrehozása.

Dinamikus objektumok elhelyezése

a weboldalon (animációk, hangok,

mozgóképek).

Publikáció az interneten

(2 óra)

Adatok, dokumentumok

elhelyezése megfelelő

formátumban az interneten.

Platformfüggetlen formátumok.

Weboldalak, kisebb webhelyek

publikálása az interneten,

webfejlesztő vagy ftp program

alkalmazásával.

(2 óra)

Digitális média(eszközök) az

interneten.

E-könyvek, portálok.

Virtuális valóság alkalmazások.

Elektronikus könyv kezelése,

olvasása.

Internetes portálok látogatása: tévé,

rádió, újság.

Virtuális valóság megtekintése, és

lehetőség szerint alkalmazása.

Médiainformatika

(2 óra)

A hagyományos médiák digitális

változatai az interneten.

E-könyvek, portálok.

Internetes portálok látogatása: tévé,

rádió, újság.

Elektronikus könyv kezelése,

Virtuális valóság alkalmazások. olvasása.

Virtuális valóság használata.


A tanuló tudjon egyszerű weboldalt szerkeszteni alkalmazással, hiperhivatkozást elhelyezni. A tanuló

tudjon jegyzéket készíteni a megtalált forrásokról. Ismerje és kövesse a forrásfelhasználás szabályait

és etikai normáit. Tudjon tájékozódni a közhasznú információs forrásokról. Legyen képes a

problémahelyzetnek megfelelő tájékoztató eszközök kiválasztására és használatára.

Tudjon tájékozódni a közhasznú információs forrásokról. Legyen képes a problémahelyzetnek

megfelelő tájékoztató eszközök kiválasztására és használatára.

Tudjon néhány diából álló esztétikus és tartalmas bemutatót készíteni és levetíteni.

A tanuló legyen képes bármely, a tanulmányaihoz kapcsolódó feladata során az információs


legyen tisztában saját információkeresési stratégiáival, tudja azokat tudatosan alkalmazni, legyen

képes azt értékelni, tudatosan fejleszteni.

Emelt informatika

11–12. évfolyam

Az informatikai eszközök átszövik világunkat, a számítógép mellett rengeteg intelligens

eszköz jelenik meg. Csak azok tudják jól kihasználni az új információs társadalom

lehetőségeit, akik rendszeresen alkalmazzák ezeket az eszközöket. Ebben a korosztályban az

informatikai eszközök használata a többi témakör alkalmazása közben valósul meg.

Életünk során sokszor kell döntéseket hoznunk a rendelkezésünkre álló információk

alapján. A tanulók felismerik, hogy az informatikai eszközök, az alkalmazói ismeretek

birtokában segíthetnek a hétköznapi életük során szükséges döntések előkészítésében.

A kommunikáció során kiemelt fontosságú a csoportok szervezése és működtetése, ennek

érdekében ismerkednek meg a körlevél készítésével, az alkotás során szükséges fogalmakkal

és a számítógéppel végzett műveletekkel. A pénzügyi számításoknak a hétköznapi élet során

is fontos szerepük van. A táblázatkezelő programmal statisztikai elemzéseket végezhetünk, az

adatokat megfelelő típusú diagramokon jeleníthetjük meg. A táblázatkezelővel egyéb tan-

tárgyi feladatokat is meg lehet oldani. Az adattáblák logikus felépítése, az adattáblák közötti

kapcsolatok felismerése, az adatbázisokból lekérdezéssel történő információszerzés, a nyert

adatok esztétikus formába rendezése segít az információk feldolgozásában, a megalapozott

döntések előkészítésében, ezért fontos, hogy ezeket a műveleteket megismerjék a tanulók. Az

informatikai eszközökkel és módszerekkel történő problémamegoldás közvetlen tanulmá-

nyozásának befejező képzési szakaszában a tanulók összetettebb problémákat oldanak meg. A

tanulók az iskolai élethez köthető matematikai, természettudományi, nyelvi és egyéb problé-

mákat dolgoznak fel, munkamódszerként elsősorban csoportos és projekt munkaformákat

alkalmaznak.

Az összetettebb problémák algoritmusainak gyakorlati kivitelezéséhez a tanulók az ilyen

problémáknak megfelelő összetett adatszerkezetekkel is találkoznak. Ebben a korban előtérbe

kerül az igényes adatbevitel és -kivitel, valamint a felhasználóbarát vezérlőelemek ismerete.

A tanulók az életkori sajátosságaiknak megfelelően a számítógépet komplex módon

használják tanulmányaik során. A problémamegoldó készségek fejlesztése érdekében

tetszőleges eszközökkel történő mérési értékek begyűjtésére, ezen értékek kiértékelésére,

másrészt az egyszerűbb, különös tekintettel a véletlen eseményeket tartalmazó folyamatok

modellezésére és szimulációjára kerül sor.

Az infokommunikációs gyakorlatok során a középiskolában a diákok önállóan határozzák

meg a szükséges információkat, egyedül végzik a keresést, és a szerzett információkat önál-

lóan képesek felhasználni. Képesek az információ hitelességének értékelésére. Elkészült

anyagaikat önállóan publikálják, megosztják az interneten.

A kommunikáció során a diákok az internetes lehetőségek széles tárházát használják, a

hangsúly a csoportmunkát támogató alkalmazásokra kerül át. Felismerik az infokommuni-

kációs eszközök mindennapi életre gyakorolt hatásait. Egyéb tantárgyi műveltségi területek

fejlesztése érdekében kapott feladatok esetében önállóan használják az elektronikus média

lehetőségeit, hatékonyan alkalmazzák a média kezeléséhez szükséges eszközöket.

Az információs társadalom témakör tárgyalása során a tanulók újabb, a korosztálynak

megfelelő, információkezeléssel kapcsolatos feladatokkal találkoznak, felkészülnek a

veszélyek elhárítására, megismerik és értelmezik a jogi és etikai vonatkozásokat. Kiemelt

szerepet kap az információforrások etikus alkalmazása és azok hitelességének értékelése.

Tapasztalatot szereznek az informatikai eszközök helyes használatának elsajátításában,

bővítik a kulturált együttélésre vonatkozó szabályokkal kapcsolatos ismereteiket és betartják

azokat. Az informatikai eszközök használata jelentősen hozzájárul a társadalmi változások-

hoz, ezért érdemes megismerni a fejlődés egyes szakaszait, feltárni az eszközök fejlettsé-

gének, elterjedtségének társadalmi, gazdasági, kulturális életre vonatkozó hatását és ezek

összefüggéseit.

A tanulók bővítik az életkori sajátosságoknak és az igényeknek megfelelő elektronikus

szolgáltatásokkal kapcsolatos ismereteiket, felismerik azok hétköznapi életben betöltött

szerepét, céljait és törekednek biztonságos, kritikus használatukra. A fejlesztés során a

szolgáltatások kiválasztását követően a működés megfigyelése és megértése, az egyes

funkciók kipróbálása, a működési algoritmusok azonosítása, az eljárások értő alkalmazása és

a kritikus szemléletmód kialakítása kap hangsúlyos szerepet. Több szolgáltatás megismerését

követően az egyes szolgáltatások és az alkalmazott eljárások összehasonlítása támogathatja a

rendszerezést, az igények megfogalmazása segítheti a kritikai szemléletmód kialakítását.

A könyvtárhasználat önálló tanulásának záró szakaszában cél, hogy a tanuló minél

átfogóbb és modernebb könyvtárképpel rendelkezzen, ismerje saját igényeit, szokásait,

tudását, annak érdekében, hogy azt tudatosan és hatékonyan alkalmazhassa, fejleszthesse

tanulmányai és a középiskolai évek után is. A fejlesztés során az információs probléma-

megoldás folyamatának, a probléma megoldásának önálló, személyre, helyzetre szabott

alakítása, irányítása zajlik tanulmányi és hétköznapi helyzetekben. Ennek érdekében a könyv-

tári rendszer általános internetes és a helyben elérhető könyvtárak teljes körű szolgáltatásai

körében való önálló tájékozódás szükséges. A hatékony könyvtárhasználat érdekében a

korábbi évek során megismert forrástípusok és konkrét források felhasználási célhoz

viszonyított információs értékének megállapítására, újabb könyvtári, szakirodalmi és

közhasznú adatbázisok és honlapok megismerésére, használatára kerül sor.

Az információkereső stratégia kialakításával és az etikai szempontokat is figyelembe vevő

alkotó felhasználásával a tantárgyakhoz vagy a hétköznapi szituációkhoz kötött információt

igénylő feladatokat a tanulók egyre önállóbban oldják meg.

11. évfolyam

Tematikai egységek Helyi tanterv

1. Az informatikai eszközök használata Összkeret 4 óra

2. Alkalmazói ismeretek Összkeret 68 óra

2.1. Írott és audiovizuális dokumentumok elektronikus létrehozása 34 óra

2.2. Adatkezelés, adatfeldolgozás, információmegjelenítés 34 óra

Összesen 72 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési cél 1. Az informatikai eszközök használata

Összkeret

4 óra

Előzetes tudás

Tájékozódás a különböző informatikai környezetekben.


ismeretek.


Az operációs rendszer és a számítógépes hálózat alapszolgáltatásainak

használata.



A tematikai egység


céljai










Ismeretek/fejlesztési követelmények Kapcsolódási pontok






Egészséges, ergonómiai szempontoknak

megfelelő számítógépes munkakörnyezet

kialakítása.

Biológia-egészségtan: az érzékszervek

védelmét biztosító szabályok, helyes

szokások; a környezeti állapot és az ember

egészsége közötti kapcsolat, igény az

egészséges életkörülményekre.




megismerése, az alaplap, a processzor, a

memória főbb jellemzői.




Fizika, kémia: elektromágnesesség, optika,

félvezetők, folyadékkristályok, színek,

festékek, analóg és digitális jelek.

Az operációs rendszer, a számítógépes

hálózat, valamint a kapcsolódó egyéb

szolgáltatások megismerése és használata


kezelése, szolgáltatásai (például: biztonsági

másolat). A hálózatok felépítése. A helyi

számítógépes hálózat kezelése és

szolgáltatásai. Adatbiztonság és a kártékony

programok.

Az összetett munkához szükséges

eszközkészlet kiválasztása

Az összetett munkához szükséges

eszközkészlet kiválasztási szempontjainak

megismerése.


Az adatok biztonságos tárolásának szoftveres

és hardveres biztosítása.

Fájlok illetéktelenek által történő

hozzáférésének megakadályozása.

Kulcsfogalmak/ fogalmak Adatvédelem, adatbiztonság.

Tematikai egység/

Fejlesztési cél 2. Alkalmazói ismeretek

Összkeret

68 óra

2.1. Írott és audiovizuális dokumentumok elektronikus

létrehozása

Órakeret

34 óra


formázása.

A dokumentumtípusok ismerete.

Multimédiás dokumentumok előállításához szükséges alapelemek

készítése.


A tematikai egység


céljai


Különböző formátumú produktumok készítése, a megfelelő formátum

célszerű kiválasztása.






Nagyobb dokumentumok létrehozása,

átalakítása, formázása


tartalomjegyzék.



Személyes dokumentumok létrehozása,

átalakítása, formázása (például: szakmai

önéletrajz, kérvény) készítése.


Fizika, kémia, biológia-egészségtan:

projektmunka elkészítése; kísérlet vagy

vizsgálat jegyzőkönyvének elkészítése.

Vizuális kultúra: gyűjtött információ- és

képanyagból írásos összefoglaló készítése.

Médiahasználat.

Magyar nyelv és irodalom: szövegalkotás a

társadalmi (közösségi) élet különböző

területein a papíralapú és az elektronikus

műfajokban (pl. levél, önéletrajz, kérvény,

pályázat, motivációs levél, blog, web 2.0).

Különböző formátumú produktumok

készítése, a megfelelő formátum célszerű

kiválasztása

Egyénileg készített, letöltött elemek (zene,

fénykép, film, animáció stb.) elhelyezése

közös multimédiás dokumentumban.

Szöveg, kép elhelyezése a dokumentumban.

Magyar nyelv és irodalom: szövegalkotás;

vázlat készítése, használata.

Fizika, kémia, biológia-egészségtan:

vizsgálatok eredményének prezentálása;



Interaktív anyagok, bemutatók készítése

Képszerkesztők fontosabb szolgáltatásai

(például: vágás, retusálás, fények és színek

módosítása, transzformálás, konvertálás).


Utómunka egy videoszerkesztő programmal.

A weblapkészítés alapjai.

Ének-zene: saját munkák, gyűjtések

felhasználása az elektronikus hangalakítás

során.





Vizuális kultúra: mozgóképi

szövegkörnyezetben megfigyelt emberi

kommunikáció értelmezése.

Szövegkörnyezetben megfigyelt egyszerűbb

(teret és időt formáló) képkapcsolatok, kép-

és hangkapcsolatok értelmezése.

Átélt, elképzelt vagy hallott egyszerűbb

események mozgóképi megjelenítésének

megtervezése, esetleg kivitelezése az

életkornak megfelelő szinten (például story-

board, animáció, interjú).

Tematikai egység/

Fejlesztési cél

2.2. Adatkezelés, adatfeldolgozás,

információmegjelenítés

Órakeret

34 óra

Előzetes tudás

Az adat szemléltetését, értelmezését, vizsgálatát segítő eszközök,



Az adatbázisból való információszerzés módjainak ismerete.



A tematikai egység


céljai


kezelése.



megismerése.




Az adat szemléltetését, értelmezését,

vizsgálatát végző eszközök kezelése


megoldása.


Függvények használata.

Matematika: kamatos kamat számítása,

befektetésekkel, hitelekkel kapcsolatos

számítások.






Matematika: számok, műveletek, egyéb

matematikai szimbólumok (pl. képek,

szakaszos ábrák, diagramok, táblázatok,

műveletek, nyitott mondatok) alapján az

általuk leírt valóságos helyzetek, történések,


Biológia-egészségtan, kémia, fizika: a

természeti és technikai rendszerek

állapotának leírására szolgáló szempontok és


Adatbázisokból, számítógépes hálózatokból

való információszerzés megismerése

Adatok rendezése, szűrés.

Adattáblák összekapcsolása.

Matematika, földrajz, fizika, kémia:

táblázatok adatainak rendezése.

Adatok tárolásához szükséges egyszerű

adatbázis kialakítása




Adatbázismodellek, alapfogalmak. Az

adatbázis-kezelő főbb szolgáltatásai.

Adatbázis tervezése. Adattáblák közötti

kapcsolatok. Adattípusok, táblák létrehozása.

Űrlapok, interaktív adatkezelés. Egyszerű

lekérdezések. Jelentés készítése, nyomtatása.



Fizika, földrajz, matematika: a térbeli

tájékozódást szolgáló eszközök és módszerek

alapjai és felhasználásuk. A GPS idő-,

távolság- és sebességadatainak értelmezése.

Kulcsfogalmak/

fogalmak

Adatbázis, relációs adatbázis, adat, adattábla, rekord, mező, kapcsolat,

kulcs.

Továbblépés feltételei 11. évfolyam végére:

ismerje az informatikai környezet tudatos kiépítésének és egészséges munkakörnyezet

kialakításának elveit;

ismerje a számítógépes perifériák használatbavételét, működésük fizikai alapjait;

tudjon alapvető szerviz műveleteket elvégezni;

ismerje az adatvédelem hardver és szoftver eszközeit;






legyen képes táblázatkezelővel tantárgyi vagy hétköznapi élethez kapcsolódó

feladatokat megoldani, egyszerű függvényeket alkalmazni;




tudjon adattáblák között kapcsolatokat felépíteni, adatbázisokból lekérdezéssel

információt nyerni;


12. évfolyam

3. Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel Összkeret 39 óra

3.1. A problémamegoldáshoz szükséges módszerek és eszközök

kiválasztása 4 óra

3.2. Algoritmizálás és adatmodellezés 15 óra

3.3. Egyszerűbb folyamatok modellezése 20 óra

4. Infokommunikáció Összkeret 6 óra

4.1. Információkeresés, információközlési rendszerek 2 óra

4.2. Az információs technológián alapuló kommunikációs formák 2 óra

4.3. Médiainformatika 2 óra

5. Az információs társadalom Összkeret 8 óra

5.1. Az információkezelés jogi és etikai vonatkozásai 4 óra

5.2. Az e-szolgáltatások szerepe és használata 4 óra

6. Könyvtári informatika Összkeret 4 óra

7. Összefoglalás, ismétlés, rendszerezés Összkeret 7 óra

Összesen: 64 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési cél

3. Problémamegoldás informatikai eszközökkel és

módszerekkel

Összkeret

39 óra

3.1. A problémamegoldáshoz szükséges módszerek és

eszközök kiválasztása

Órakeret

4 óra

Előzetes tudás Algoritmusleíró eszközök ismerete és használata, egyszerűbb


A tematikai egység


céljai





A problémák megoldásához szükséges eszközök

és módszerek komplex alkalmazása

A problémamegoldáshoz szükséges

informatikai eszközök kiválasztása.



megoldáshoz szükséges algoritmusok

készítése.

Matematika: ismerethordozók használata.


Algoritmus követése, értelmezése,

készítése.

Matematikai modellek, alkalmazásuk

módja, korlátai (pontosság,


Magyar nyelv és irodalom, idegen nyelvek,

matematika, földrajz: szövegfeldolgozás.





megvalósítása csoportmunkában.

Projektmunkák informatikai eszközökkel

történő kivitelezése.



Algoritmus követése, értelmezése,

készítése.

Matematikai modellek (pl. számítógépes

programok), alkalmazásuk módja, korlátai


Modell (ábra, diagram) alkotása,

értelmezése fogalmakhoz.

Közelítő értékek meghatározása,

egyenletek, egyenletrendszerek megoldása,

diagramok készítése.

Magyar nyelv és irodalom, idegen nyelv,


Kulcsfogalmak/fogalmak Probléma, tervezés, megvalósítás, projektmunka.

Tematikai egység/

Fejlesztési cél 3.2. Algoritmizálás és adatmodellezés

Órakeret

15 óra


A tematikai egység


céljai




Adott feladat megoldásához tartozó

algoritmusok megfogalmazása, megvalósítása

számítógépen, a feladat megoldásához

algoritmuselemek, algoritmusok tervezése,

végrehajtása, elemzése

Tantárgyi problémák megoldási

algoritmusainak tanulmányozása.


eljárások segítségével, az alulról felfelé

építkezés és a lépésenkénti finomítás elvei.





Fizika, kémia: összefüggések, folyamatok

programozása.

A problémamegoldáshoz szükséges adatok és

az eredmény kapcsolata, megtervezése,

értelmezése

A beállítások értelmezése.


kezelése, használata. Adatmodellezés, egyszerű

modellek megismerése

Különböző adattípusok használata a

modellalkotás során.



Kulcsfogalmak/

fogalmak

Tantárgyi probléma, alulról felfelé építkezés elve, lépésenkénti finomítás

elve, elemi adat, összetett adat, bemenő adat, eredmény.

Tematikai egység/

Fejlesztési cél 3.3. Egyszerűbb folyamatok modellezése

Órakeret

20 óra


A tematikai egység


céljai




Mérések és szimulációk, a paramétermódosítás





Fizika, kémia: természettudományos

folyamatokkal foglalkozó programok.

Matematika: véletlen esemény,

valószínűség.





Kulcsfogalmak/

fogalmak

Mérés, értékelés, eredmény, szimuláció, beállítás, modell.

Tematikai egység/

Fejlesztési cél 4. Infokommunikáció

Összkeret

6 óra

4.1. Információkeresés, információközlési rendszerek Órakeret

2 óra



A tematikai egység


céljai



publikálása.






A szükséges információ önálló

meghatározása, a találatok szűkítése,

kigyűjtése, felhasználása.

Kémia, biológia, fizika: természettudományos

projektek kidolgozása, pályázati anyagok

készítése.

A számítógéppel segített tanulás

módszereinek alkalmazása a mérés,

információkeresés, bemutatók és a


A problémamegoldásra irányuló, hatékony





szempontjából.



felfedése.

Történelem, társadalmi és állampolgári

ismeretek: egy esemény információinak

begyűjtése több párhuzamos forrásból, ezek

összehasonlítása, elemzése, az

igazságtartalom keresése, a manipulált

információ felfedése.




eszközökkel.

Szövegek, képek, fotóalbumok, hang- és

videoanyagok, weblapok publikálása az

interneten.

Kulcsfogalmak/ fogalmak Manipulálás, kétirányú információáramlás, adatfeltöltés.

Tematikai egység/

Fejlesztési cél

4.2. Az információs technológián alapuló


Órakeret

2 óra

Előzetes tudás

Az infokommunikációs eszközök ismerete. A modern



A tematikai egység



több résztvevővel. A legújabb két- vagy többrésztvevős

céljai kommunikációs lehetőségek, valamint az elektronikus médiumok

megfelelő kezelése.


Kommunikációra képes eszközök

összekapcsolási lehetőségeinek megismerése

Többrésztvevős beszélgetős, kommunikációs



Idegen nyelvek: kommunikáció külföldi

partnerekkel.



A hagyományos infokommunikációs

technológiák összehasonlítása az elektronikus

és internetes lehetőségekkel.

A túlzott internethasználatból kialakuló káros


Kulcsfogalmak/

fogalmak Kommunikációs program.

Tematikai egység/

Fejlesztési cél 4.3. Médiainformatika

Órakeret

2 óra


A tematikai egység


céljai




informatikai eszközöket alkalmazó

lehetőségek, azok felhasználása a

megismerési folyamatban



Földrajz: tájékozódás GPS segítségével.

Helymeghatározás, ideális útvonalválasztás.

Kulcsfogalmak/ fogalmak Hírportál, médiatár, e-book, hangoskönyv.

Tematikai egység/

Fejlesztési cél 5. Az információs társadalom

Összkeret

8 óra

5.1. Az információkezelés jogi és etikai vonatkozásai Órakeret

4 óra

Előzetes tudás

Informatikai biztonsággal kapcsolatos tapasztalatok.



eljárások.



A tematikai egység


céljai



Szerzői joggal kapcsolatos alapfogalmak megismerése.






információhitelesség megőrzési technikáival

való megismerkedés


Az információforrások hitelességének

értékelése.


Technika, életvitel és gyakorlat: részvétel a

társadalmi felelősségvállalásban.

Szerzői jogi alapfogalmak. Az

infokommunikációs publikálási szabályok

megismerése

Szerzői joggal kapcsolatos alapfogalmak

megismerése.


megismerése.

Technika, életvitel és gyakorlat: a célnak

megfelelő információforrások, eszközök,

módszerek kiválasztása.

Magyar nyelv és irodalom: a források

megjelölése, az idézés formai és etikai

szabályai, jegyzetek készítése, netikett. A

forráskritika technikái.


környezetre, kultúrára, személyiségre,

egészségre gyakorolt hatásának megismerése



Az informatikai fejlesztések gazdasági,

környezeti, kulturális hatásainak felismerése.


következményei a személyiségre és az

egészségre vonatkozóan.

Technika, életvitel és gyakorlat: a

fenntarthatóság értékének és érdekének

elfogadása, tudatos és cselekvő részvétel az

emberi környezet állapotának

megőrzésében, javításában.

Fizika, biológia-egészségtan, kémia: a

számítógéppel segített tanulás módszereinek

alkalmazása a mérés, információkeresés,

bemutatók és a kommunikáció segítésére.

Információs- és kommunikációs rendszerek

felépítése, jelentőségük.

Magyar nyelv és irodalom: az információs

kommunikációs társadalom műfajainak

megfelelő olvasási szokások gyakorlása, az

ezekhez kapcsolódó tipikus hibák és

veszélyek felismerése, kiküszöbölése.

Matematika: matematikai modellek (pl.

nyitott mondatok, gráfok, sorozatok,

függvények, függvényábrázolás,

számítógépes programok, statisztikai

elemzések), alkalmazásuk módja, korlátai


Kulcsfogalmak/

fogalmak

Információs társadalom, informatikai biztonság, informatikai kultúra,

információkezelés, adatvédelem, netikett, szerzői jog, szerzői alkotás,

plágium, közkincs, szabad felhasználás.

Tematikai egység/

Fejlesztési cél 5.2. Az e-szolgáltatások szerepe és használata

Órakeret

4 óra



A tematikai egység




céljai A fogyasztói viselkedést meghatározó módszerek felismerése a

médiában.



megismerése.

Az elektronikus szolgáltatások hétköznapi

életben betöltött szerepének felismerése.

Elektronikus szolgáltatások megismerése,

kritikus használata, értékelése.




mindennapi tevékenységekben és a

fogyasztói szokásokban megnyilvánuló

egészség- és környezettudatosság.

Összetett technológiai, társadalmi és

ökológiai rendszerek elemzése.


felismerése a médiában

Fogyasztói szükségletek azonosítása.

A fogyasztói viselkedést befolyásoló

módszerek megfigyelése és azonosítása.

Tudatos vásárlókép kialakítása.


környezetre és az emberi egészségre

gyakorolt hatások. Tudatos vásárlás,

fogyasztói szokások.

Magyar nyelv és irodalom: a manipulációs

szándék, a hibás következtetések és a

megalapozatlan ítéletek felismerése.

Kulcsfogalmak/

fogalmak

Információs társadalom, média, elektronikus szolgáltatás, regisztráció,

leiratkozás, azonosító, jelszó, kritikus használat.

Tematikai egység/

Fejlesztési cél 6. Könyvtári informatika

Összkeret

4 óra

Előzetes tudás

Katalógus önálló használata. A települési könyvtár önálló használata.

Önálló kézikönyvhasználat. A felhasznált irodalom jegyzékének


A tematikai egység


céljai

A könyvtári rendszer szolgáltatásai és a különböző információforrások





megismerése.



Magyar nyelv és irodalom: a tanulási

képesség fejlesztése, kulturált



A könyvtári információs rendszer

szolgáltatásainak rendszerezése, felhasználása a

tanulásban.


megértése.




internethasználat.

Magyar nyelv és irodalom:


Ének-zene: a könyvtár és az internet

felhasználása.



megbízhatósága.

Magyar nyelv és irodalom: a könyvtári


Az internetes adatgyűjtés technikái, linkek




művekből.

Releváns információk kiválasztása

hagyományos és elektronikus

információhordozókból.



használata.

Adatkeresés, anyaggyűjtés nyomtatott és

elektronikus források segítségével;

egynyelvű szótárak, értelmező szótárak;

szelekció, értékelés, elrendezés.


ismeretek: ismeretszerzés szaktudományi

munkákból.

Fizika, kémia, biológia-egészségtan: az

ismeretszerzés folyamatának és

eredményének kritikus értékelése.

A problémamegoldásra irányuló, hatékony


Vizuális kultúra: tájékozódás valamely

Európán kívüli kultúra művészetéről a

történelmi, kultúrtörténeti összefüggések


Ének-zene: zenei dokumentumok gyűjtése.


személyes pályatervnek, elképzeléseknek,






szerint.



Elektronikus könyvek, digitalizált

dokumentumok.


segédkönyvtípusainak ismerete, önálló

használata.


Könyvek (pl. matematikai zsebkönyvek,

szakkönyvek, ismeretterjesztő könyvek,

lexikonok, feladatgyűjtemények,

táblázatok, képletgyűjtemények).

Magyar nyelv és irodalom: segédkönyvek,

kézikönyvek, szótárak, lexikonok

használata, ismeretlen kifejezések

jelentésének önálló megkeresése

egynyelvű szótárakban.

Az elektronikus tömegkommunikáció és

az irodalom kölcsönhatásának új

jelenségei.

Földrajz: tájékozódás a hazai földrajzi,

környezeti folyamatokról.

Információgyűjtés internetalapú

szolgáltatásokkal: időjárási helyzetkép,

útvonaltervező, valutaváltó.


ismeretek: történelmi,

társadalomtudományi, filozófiai és etikai

kézikönyvek, atlaszok, lexikonok.

Vizuális kultúra: a tömegkommunikáció

formái, a tömegkommunikációt és a

mediatizált nyilvánosságot jellemző

tények, modellek.

Az audiovizuális szövegek, műsorok

előállítását, nyelvi jellemzőit, közvetítését

és értelmezését leíró fontosabb fogalmak

és alapvető összefüggések.


Komplex feladathoz való önálló


információs értékének figyelembe vételével.


ismeretek: kérdések megfogalmazása a

szerző esetleges elfogultságaira,

tájékozottságára, rejtett szándékaira stb.

vonatkozóan.

Az adott téma tanulmányozásához

leginkább megfelelő térkép kiválasztása.

Különböző szövegek, hanganyagok,

filmek stb. vizsgálata a történelmi


Magyar nyelv és irodalom: verbális és

nem verbális (hangzó, képi és digitális)

információk gyűjtése, szelekciója,

rendszerezése, kritikája és felhasználása.

Vizuális kultúra: információforrások







alkalmazása.



követésével.

Magyar nyelv és irodalom: a források

megjelölése, az idézés formai és etikai

szabályai, jegyzetek készítése, netikett.

Kulcsfogalmak/

fogalmak

Könyvtári rendszer, múzeum, levéltár, információkeresési stratégia,

rejtett bibliográfia, relevancia, kritikus forráshasználat, hivatkozás,

plágium, hitelesség, önművelés, egész életen át tartó tanulás.

Továbblépés feltételei 12. évfolyam végére: tudjon algoritmusokat készíteni,






legyen képes információkat szerezni, azokat hagyományos, elektronikus vagy

internetes eszközökkel publikálni;




















Szakközépiskola

9. évfolyam, heti 2 óra, évi 72 óra






1 óra


Egészséges, ergonómiai szempontoknak megfelelő

számítógépes munkakörnyezet kialakítása.

Biológia-egészségtan:

az érzékszervek védelmét

biztosító szabályok, helyes

szokások; a környezeti

állapot és az ember

egészsége közötti kapcsolat,

igény az egészséges

életkörülményekre.




megismerése, az alaplap, a processzor, a memória

főbb jellemzői.




Fizika, kémia:

elektromágnesesség, optika,

félvezetők,

folyadékkristályok, színek,

festékek, analóg és digitális

jelek.

3 óra

Az operációs rendszer, a számítógépes hálózat,

valamint a kapcsolódó egyéb szolgáltatások

13 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok 1. Az informatika eszközök használata

Órakeret

17 óra

Előzetes tudás Tájékozódás a különböző informatikai környezetekben.


ismeretek.


Az operációs rendszer és a számítógépes hálózat alapszolgáltatásainak

használata.



A tematikai egység


céljai










megismerése és használata


kezelése, szolgáltatásai (Állományműveletek:

keresés, mozgatás, másolás, létrehozás, nyomtatás,

törlés, átnevezés, tömörítés, biztonsági másolat

készítése, súgó használata, jegyzettömb

használata)


A helyi számítógépes hálózat kezelése és

szolgáltatásai.

Adatbiztonság és a kártékony programok


Az adatok biztonságos tárolásának szoftveres és

hardveres biztosítása.

Fájlok illetéktelenek által történő hozzáférésének

megakadályozása.


kiválasztása


kiválasztási szempontjainak megismerése.

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

2. Alkalmazói ismeretek Órakeret

86 óra

2.1 Szövegszerkesztés Órakeret

18 óra


formázása.

A tematikai egység


céljai



Szövegszerkesztés

Ismétlés: Egy szövegszerkesztő szolgáltatásai.

Szövegbevitel, javítás, módosítás.

Mentés és nyomtatás.

Dokumentumok formátumai.

Karakterformázás.


Képek, objektumok beillesztése és formázásuk.




9 óra

Nagyobb dokumentumok létrehozása, átalakítása,

formázása


tartalomjegyzék.

Fizika, kémia,


projektmunka elkészítése;

kísérlet vagy vizsgálat

9 óra



Személyes dokumentumok létrehozása, átalakítása,

formázása

(például: szakmai önéletrajz, kérvény) készítése.


jegyzőkönyvének

elkészítése.

Vizuális kultúra:

gyűjtött információ- és

képanyagból írásos

összefoglaló készítése.

Médiahasználat.

Magyar nyelv és

irodalom:

szövegalkotás a társadalmi

(közösségi) élet különböző

területein a papíralapú és az

elektronikus műfajokban

(pl. levél, önéletrajz,

kérvény, pályázat,

motivációs levél)

Tematikai egység/

Fejlesztési célok 2.2 Prezentációk és audiovizuális

dokumentumok elektronikus létrehozása

Órakeret

23 óra

Előzetes tudás

Multimédiás dokumentumok előállításához szükséges alapelemek

készítése.


A tematikai egység


céljai






Ismétlés:

Prezentáció készítése

Prezentációs dokumentumok felépítése, sablonok.

Szövegbevitel. Képek, mozgóképek. Rajzok.

Animációk. Táblázatok, diagramok. Vetítés,

interaktivitás.

9 óra

Különböző formátumú produktumok készítése, a

megfelelő formátum célszerű kiválasztása

Egyénileg készített, letöltött elemek (zene, fénykép,

film, animáció stb.) elhelyezése közös multimédiás

dokumentumban. Szöveg, kép elhelyezése a

dokumentumban.

Magyar nyelv és

irodalom:

szövegalkotás; vázlat

készítése, használata.

Fizika, kémia, biológia-

egészségtan:

vizsgálatok eredményének

prezentálása;


9 óra

Multimédiás dokumentumok készítése. Interaktív

anyagok, bemutatók készítése

Képszerkesztők fontosabb szolgáltatásai (például:

Ének-zene: saját munkák,

gyűjtések felhasználása az

elektronikus hangalakítás 5 óra

vágás, retusálás, fények és színek módosítása,

transzformálás, konvertálás).


Utómunka egy video szerkesztő programmal

során.

Tematikai egység/

Fejlesztési célok 2.3 Táblázatkezelés Órakeret

14 óra

Előzetes tudás




A tematikai egység


céljai


kezelése.



Táblázatkezelés

Ismétlés: A táblázatkezelők szolgáltatásai.

A táblázatok felépítése, alapfogalmak.


Hivatkozások, műveletek, képletek.



Rendezés.


Adatbázis műveletek táblázatban: Rendezés,

szűrés, függvények

6 óra




megoldása.




Matematikai és szövegkezelő függvények

Matematika: kamatos

kamat számítása,



5 óra



Alapvető statisztikai függvények használata



műveletek, egyéb

matematikai








3 óra


A tanuló

ismerje különböző informatikai környezetek ergonomikus kialakításának

szempontjait;

ismerje a számítógép és perifériái működési elveit;

ismerje a számítógép főbb egységeit, azok jellemzőit;

tudjon alapvető szervizműveleteket végrehajtatni;

ismerjen hardveres vagy szoftveres adatvédelmi megoldásokat.






legyen képes táblázatkezelővel tantárgyi vagy hétköznapi élethez

kapcsolódó feladatokat megoldani, egyszerű függvényeket alkalmazni;




.

Szakközépiskola


Tematikai egység/

Fejlesztési célok 2.3 Táblázatkezelés Órakeret

6 óra

Előzetes tudás




A tematikai egység


céljai


kezelése.






megoldása.



Logikai műveletek és függvények.


Függvények egymásba ágyazása

Matematika: kamatos

kamat számítása,



3 óra







műveletek, egyéb

matematikai








Biológia-egészségtan

kémia, fizika: a természeti

és technikai rendszerek

állapotának leírására

szolgáló szempontok és


3 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok 2.4 Adatbázis kezelés Órakeret

25 óra

Előzetes tudás

Az adatbázisból való információszerzés módjainak ismerete.



A tematikai egység


céljai


megismerése.




Adatbázis kezelés

Adatok tárolásához szükséges egyszerű adatbázis

kialakítása

Adatbázismodellek, alapfogalmak. Az adatbázis-

kezelő főbb szolgáltatásai.




Adatbázis tervezése.

Adattáblák közötti kapcsolatok.

Adattípusok, táblák létrehozása.

Egyszerű lekérdezések.



Űrlapok, interaktív adatkezelés

Jelentés készítése, nyomtatása

23 óra

Térinformatikai alapismeretek

Térképek és adatbázisok összekötési lehetőségei.

Útvonalkeresők, térképes keresők használata.

Fizika, földrajz,

matematika: a térbeli

tájékozódást szolgáló

eszközök és módszerek

alapjai és felhasználásuk. A

GPS idő-, távolság- és

sebességadatainak

értelmezése.

2 óra





Vizuális kultúra:

mozgóképi

szövegkörnyezetben

megfigyelt emberi

kommunikáció

értelmezése.

Szövegkörnyezetben

megfigyelt egyszerűbb

(teret és időt formáló)

képkapcsolatok, képes

5 óra

hangkapcsolatok

értelmezése. Átélt,

elképzelt vagy hallott

egyszerűbb események

mozgóképi

megjelenítésének

megtervezése, esetleg

kivitelezése az életkornak

megfelelő szinten (például

storyboard, animáció,

interjú).


A tanuló

legyen képes táblázatkezelővel tantárgyi vagy hétköznapi élethez kapcsolódó

feladatokat megoldani, egyszerű függvényeket alkalmazni;




tudjon adattáblák között kapcsolatokat felépíteni, adatbázisokból

lekérdezéssel információt nyerni;


Szakközépiskola


Tematikai egység/

Fejlesztési célok 2.5 Weblap készítése Órakeret

11 óra

Előzetes tudás Webes publikációk készítése

A tematikai egység


céljai

Weblapszerkesztő program ismerete, HTML kód


A web, mint hipermédia rendszer.

Egy weblapszerkesztő szolgáltatásai.

Célszerű és esztétikus web helyek (web-design).


Szövegformázás.

Képek tulajdonságai és formázásuk.

Abszolút és relatív hivatkozások létrehozása.


11 óra


Rétegek tulajdonságai és szerkesztése.

Adatbevitel, dinamikus információk.

HTML kódok

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

4. Infokommunikáció Órakeret

14 óra

4.1. Információkeresés, információközlési

rendszerek 5 óra



A tematikai egység


céljai



publikálása.






A szükséges információ önálló meghatározása, a

találatok szűkítése, kigyűjtése, felhasználása.

Kémia, biológia, fizika:


projektek kidolgozása,

pályázati anyagok

készítése.

A számítógéppel segített

tanulás módszereinek

alkalmazása a mérés,

információkeresés,

bemutatók és a





3 óra




szempontjából.



felfedése.

Történelem, társadalmi

és állampolgári

ismeretek: egy esemény

információinak begyűjtése

több párhuzamos

forrásból, ezek

összehasonlítása,

elemzése, az

igazságtartalom keresése, a

manipulált információ

felfedése.

1 óra




eszközökkel.

Szövegek, képek, fotóalbumok, hang- és video

anyagok, weblapok publikálása az interneten.

1 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok 4.2 Az információs technológián alapuló


Órakeret

7 óra

Előzetes tudás Az infokommunikációs eszközök ismerete. A modern



A tematikai egység


céljai


több résztvevővel. A legújabb két- vagy több résztvevős

kommunikációs lehetőségek, valamint az elektronikus médiumok

megfelelő kezelése


Kommunikációra képes eszközök összekapcsolási

lehetőségeinek megismerése Több résztvevős beszélgetős, kommunikációs



Idegen nyelvek:

kommunikáció külföldi

partnerekkel. 1 óra



A hagyományos infokommunikációs technológiák

összehasonlítása az elektronikus és internetes

lehetőségekkel.(Pl. Az elektronikus levelezés fejlett


Levelező program felépítése, szolgáltatásai,

címlisták, címtárak szerkesztése)

A túlzott internethasználattól kialakuló káros


6 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok 4.3 Médiainformatika Órakeret

2 óra


A tematikai egység


céljai




informatikai eszközöket alkalmazó lehetőségek,

azok felhasználása a megismerési folyamatban



Földrajz: tájékozódás

GPS segítségével.

Helymeghatározás,

ideális útvonalválasztás. 2 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok

5. Az információs társadalom Órakeret

11óra

5.1 Az információkezelés jogi és etikai

vonatkozásai 3 óra

Előzetes tudás

Informatikai biztonsággal kapcsolatos tapasztalatok.



eljárások.



A tematikai egység


céljai


Az információforrások hitelességének értékelése. Szerzői joggal

kapcsolatos alapfogalmak megismerése.






információhitelesség megőrzési technikáival való

megismerkedés





gyakorlat: részvétel a

társadalmi

felelősségvállalásban. 1 óra

Szerzői jogi alapfogalmak. Az infokommunikációs

publikálási szabályok megismerése Szerzői joggal kapcsolatos alapfogalmak

megismerése.


megismerése.


gyakorlat: a célnak

megfelelő

információforrások,

eszközök, módszerek

kiválasztása.

Magyar nyelv és





netikett. A forráskritika

technikái.

1 óra


környezetre, kultúrára, személyiségre, egészségre

gyakorolt hatásának megismerése



Az informatikai fejlesztések gazdasági, környezeti,

kulturális hatásainak felismerése.


következményei a személyiségre és az egészségre

vonatkozóan.


gyakorlat: a

fenntarthatóság értékének

és érdekének elfogadása,

tudatos és cselekvő

részvétel az emberi

környezet állapotának

megőrzésében,

javításában.

Fizika, biológia,

egészségtan,

kémia: a számítógéppel

segített tanulás

módszereinek alkalmazása

a mérés, az

információkeresés, a

bemutatók és a


1 óra

Információs- és

kommunikációs

rendszerek felépítése,

jelentőségük.

Magyar nyelv és

irodalom: az információs

kommunikációs

társadalom műfajainak

megfelelő olvasási

szokások gyakorlása, az

ezekhez kapcsolódó

tipikus hibák és veszélyek

felismerése,

kiküszöbölése.

Matematika:

matematikai modellek (pl.

nyitott mondatok, gráfok,

sorozatok, függvények,

függvényábrázolás,

számítógépes programok,

statisztikai elemzések),




Tematikai egység/

Fejlesztési célok 5.2. Az e-szolgáltatások szerepe

és használata

Órakeret

8 óra



A tematikai egység


céljai



A fogyasztói viselkedést meghatározó módszerek felismerése a

médiában.



megismerése. Az elektronikus szolgáltatások hétköznapi életben

betöltött szerepének felismerése.

Elektronikus szolgáltatások megismerése, kritikus

használata, értékelése.




gyakorlat: a mindennapi

tevékenységekben és a

fogyasztói szokásokban

megnyilvánuló egészség-

és környezettudatosság.

Összetett technológiai,

társadalmi és ökológiai

rendszerek elemzése.

6 óra


felismerése a

médiában Fogyasztói szükségletek azonosítása.

A fogyasztói viselkedést befolyásoló módszerek


gyakorlat: a környezetre

és az emberi egészségre

gyakorolt hatások.

Tudatos vásárlás,

2 óra

megfigyelése és azonosítása. Tudatos vásárlókép

kialakítása. fogyasztói szokások.

Magyar nyelv és

irodalom: a manipulációs

szándék, a hibás

következtetések és a

megalapozatlan ítéletek

felismerése.


A tanuló

tudjon egyszerű weboldalt szerkeszteni alkalmazással, hiperhivatkozást elhelyezni,

ismerje az alapvető HTML kódokat

legyen képes információkat szerezni, azokat hagyományos, elektronikus

vagy internetes eszközökkel publikálni;
















Szakközépiskola


Tematikai egység/

Fejlesztési célok

3. Problémamegoldás informatikai

eszközökkel és módszerekkel

Órakeret

12 óra

3.1. A problémamegoldáshoz szükséges

módszerek és eszközök kiválasztása 4 óra

Előzetes tudás Algoritmus leíró eszközök ismerete és használata, egyszerűbb


A tematikai egység


céljai





A problémák megoldásához szükséges eszközök és

módszerek komplex alkalmazása

A problémamegoldáshoz szükséges informatikai

eszközök kiválasztása.



megoldáshoz szükséges algoritmusok készítése.

Matematika:

ismerethordozók

használata.




Matematikai modellek,




Magyar nyelv és

irodalom, idegen

nyelvek, matematika,


1 óra





megvalósítása csoportmunkában. Projektmunkák

informatikai eszközökkel történő kivitelezése.

Matematika:

ismerethordozók

használata.




Matematikai modellek (pl.

számítógépes programok),




Modell (ábra, diagram)

alkotása, értelmezése

fogalmakhoz.

Közelítő értékek

meghatározása,

egyenletek,

egyenletrendszerek

megoldása, diagramok

készítése.

3 óra

Magyar nyelv és

irodalom, idegen

nyelv, földrajz: szövegfeldolgozás.

Tematikai egység/

Fejlesztési célok 3.2. Algoritmizálás és adatmodellezés 6 óra


A tematikai egység


céljai




Adott feladat megoldásához tartozó algoritmusok

megfogalmazása, megvalósítása számítógépen, a

feladat megoldásához algoritmuselemek,

algoritmusok tervezése, végrehajtása, elemzése

Tantárgyi problémák megoldási algoritmusainak

tanulmányozása.


eljárások segítségével, az alulról felfelé építkezés

és a lépésenkénti finomítás elvei.



Magyar nyelv és




Fizika, kémia:

összefüggések, folyamatok

programozása. 3 óra

A problémamegoldáshoz szükséges adatok és az

eredmény kapcsolata, megtervezése, értelmezése

A beállítások értelmezése

1 óra


kezelése, használata.

Adatmodellezés, egyszerű modellek megismerése

Különböző adattípusok használata a modellalkotás

során.

Magyar nyelv és



szövegfeldolgozás. 2 óra

Tematikai egység/

Fejlesztési célok 3.3 Egyszerűbb folyamatok modellezése 2 óra


A tematikai egység


céljai




Mérések és szimulációk, a paramétermódosítás



Fizika, kémia:


folyamatokkal foglalkozó 2 óra







programok.

Matematika:

véletlen esemény,

valószínűség.

Tematikai egység/

Fejlesztési célok 6. Könyvtári informatika 8 óra

Előzetes tudás Katalógus önálló használata. A települési könyvtár önálló használata.

Önálló kézikönyv-használat. A felhasznált irodalom jegyzékének


A tematikai egység


céljai

A könyvtári rendszer szolgáltatásai és a különböző






megismerése.



Magyar nyelv és

irodalom: a tanulási

képesség fejlesztése,

kulturált


1 óra


A könyvtári információs rendszer szolgáltatásainak

rendszerezése, felhasználása a tanulásban.


megértése.




internethasználat.

Magyar nyelv és

irodalom:


Ének-zene: a könyvtár

és az internet

felhasználása. 1 óra



megbízhatósága.




művekből.

Releváns információk kiválasztása hagyományos és

elektronikus információhordozókból.



Magyar nyelv és

irodalom: a könyvtári


Az internetes adatgyűjtés

technikái, linkek

használata.

Adatkeresés, anyaggyűjtés

nyomtatott és elektronikus

források segítségével;

egynyelvű szótárak,

értelmező szótárak;

szelekció, értékelés,

elrendezés.



ismeretszerzés

szaktudományi

1 óra

munkákból.

Fizika, kémia,


az ismeretszerzés

folyamatának és

eredményének kritikus

értékelése.




Vizuális kultúra:

tájékozódás valamely

Európán kívüli kultúra

művészetéről a történelmi,

kultúrtörténeti

összefüggések


Ének-zene: zenei

dokumentumok gyűjtése.


gyakorlat: a személyes

pályatervnek,

elképzeléseknek,






szerint.



Elektronikus könyvek, digitalizált dokumentumok.


segédkönyvtípusainak ismerete, önálló használata.

Matematika:

ismerethordozók

használata. Könyvek (pl.

matematikai zsebkönyvek,

szakkönyvek,

ismeretterjesztő könyvek,

lexikonok,

feladatgyűjtemények,

táblázatok,

képletgyűjtemények).

Magyar nyelv és

irodalom:

segédkönyvek,

kézikönyvek, szótárak,

lexikonok használata,

ismeretlen kifejezések

jelentésének önálló

megkeresése egynyelvű

szótárakban.

Az elektronikus

tömegkommunikáció és az

irodalom

kölcsönhatásának új

jelenségei.

Földrajz: tájékozódás a

1 óra

hazai földrajzi, környezeti

folyamatokról.

Információgyűjtés

internetalapú

szolgáltatásokkal: időjárási

helyzetkép,

útvonaltervező,

valutaváltó.


állampolgári ismeretek: történelmi,

társadalomtudományi,

filozófiai és etikai

kézikönyvek, atlaszok,

lexikonok.

Vizuális kultúra: a

tömegkommunikáció

formái, a

tömegkommunikációt és a

mediatizált nyilvánosságot

jellemző tények, modellek.

Az audiovizuális

szövegek, műsorok

előállítását, nyelvi

jellemzőit, közvetítését és

értelmezését leíró

fontosabb fogalmak és

alapvető összefüggések.


Komplex feladathoz történő, önálló


információs értékének figyelembevételével



kérdések

megfogalmazása a szerző

esetleges elfogultságaira,

tájékozottságára, rejtett

szándékaira stb.

vonatkozóan.

Az adott téma

tanulmányozásához

leginkább megfelelő

térkép kiválasztása.

Különböző szövegek,

hanganyagok, filmek stb.

vizsgálata a történelmi


Magyar nyelv és

irodalom: verbális és nem

verbális (hangzó, képi és

digitális) információk

gyűjtése, szelekciója,

rendszerezése, kritikája és

1 óra

felhasználása.

Vizuális kultúra:








alkalmazása.



követésével.

Magyar nyelv és





netikett. 3 óra


Problémamegoldás Informatikai eszközök és módszerek kiválasztása és

komplex alkalmazása.

Tantárgyi és iskolai problémák, feladatok megoldása.

Számítógéppel irányított vagy intelligens rendszerek.

12 óra


A tanuló

tudjon algoritmusokat készíteni,










Documents

Nyelvi előkészítős osztály (9. évfolyam, heti 3,5 óra, évi ... · INFORMATIKA Nyelvi előkészítős osztály (9. évfolyam, heti 3,5 óra, évi 126 óra) Ismeretek/fejlesztési