Földrajz tanmenet 9. osztály (heti 2 óra)maximkiado.hu/pub/filebrowser/file/Letoltesek/foldrajz9... · 2012-07-19 · 1 Tanmenet Földrajz tanmenet 9. osztály (heti 2 óra) Felhasználható

1

Tanmenet

Földrajz tanmenet 9. osztály(heti 2 óra)

Felhasználható tankönyv és atlasz:

MX-299 Sáriné dr. Gál Erzsébet: Földrajz 9. Út a tudáshoz tankönyvcsalád (Maxim Könyvkiadó)CR-0030 Középiskolai földrajzi atlasz (Cartographia)

Az éves órakeret felosztása:

Témakör Új ismeretek feldolgozása Projekt óra Összefoglalás,

ellenőrzés Összóra szám

I. Kozmikus és földrajzi környezetünk 7 1 2 10II. A kőzetburok és a talaj 14 2 2 18III. Levegőburok 9 0 2 11IV. Vízburok 10 1 2 13V. Földrajzi övezetesség 7 1 2 10VI. Népesség- és településföldrajz 8 0 2 10

Év végi áttekintés - - 2 2Összesen: 55 5 14 74 óra

2

Tanmenet

A Föld és kozmikus környezete

Óra Tananyag Fogalmak Folyamatok, összefüggések

Fejlesztési feladatokÁltalános Egyedi Tevékenységek Eszközök

1. A misztikus elképzelések-től a modern kozmológiáig

földközéppontú (geocentri-kus) világkép, napközéppontú (heliocentrikus) világkép, távér-zékelés, mester-séges égitestek: műhold, mes-terséges bolygó, űrszonda, űrha-jó, űrállomás, űrrepülőgép, űrszemét

Arisztarkhosz, Ptolemaiosz,Toscanelli,Kopernikusz,Giordano Bruno,Galilei

csillagászati ismeretek fejlő-dése – gyakorla-ti élet követel-ménye;

szövegér-telmezés: lényegkiemelés, összehasonlító és rendszerező képesség fej-lesztése;ábra- és kép-elemzés;önálló ismeret-szerzés;gyűjtőmunka;feladatmegoldás gyakorlása;

tankönyvi szöveg;tankönyvi ábrák, képek;internet;

2. A világegye-tem felépítése és a csillagá-szati mérték-egységek

kozmikus környezet, kozmológia, galaxis, fényév, csillagászati egység, csillag, nagybolygó, törpebolygó, kisbolygó, hold, üstökös, meteor, bolygóközi anyag,

Kepler, Newton, Tejút, Tejútrend-szer (Galaxis, Galaktika), Naprendszer,Hoyle

a bolygómozgás törvényszerű-ségei;a tömegvonzás törvénye;a Naprendszer keletkezése;

magyarázó rajz készítése;ábra- és kép-elemzés;számítási felada-tok;írásbeli felada-tok megoldásá-nak gyakorlása;kísérlet önálló elvégzése;

tankönyvi ábrák, képek;animációk;internet;

3. A Nap és a Naprendszer tagjai

plazma, ter-monukleáris folyamat, a Nap belseje: mag, sugárzási öv, áramlási öv; a Nap légköre: fotoszféra, kromoszféra, korona; napfolt, napkitörés, napszél, sarki fény, Föld típusú bolygó, kőzetbolygó, Jupiter típusú bolygó, gázboly-gó, üstökös feje: üstökösmag, üstök (kóma), csóva, meteor, meteorit

Nap, Merkúr, Vénusz, Föld, Mars, Jupiter, Szaturnusz, Urá-nusz, Neptunusz

termonukleá-ris folyamat, naptevékenység – földi hatások, napszél – sarki fény, napszél – üstökös csóvája, üstökös csóvája – meteorraj,

magyarázó rajz készítése a Nap felépítéséről;összefüggések keresése, az összehasonlító és rendszerező képesség fej-lesztése;ábra- és kép-elemzés;írásbeli felada-tok megoldásá-nak gyakorlása;gyűjtőmunka;kísérlet önálló elvégzése;

tankönyvi ábrák, képek,videofilm;animáció;

3

Tanmenet

4. A Föld forgási ellipszo-id, geoid, látóha-tár (horizont), látszólagos és valós mozgás, tengely körüli forgás, kerü-leti sebesség, szögsebesség, Nap körüli ke-ringés, ekliptika, tengelyferdeség, csillagásza-ti évszakok, tavaszi és őszi napéjegyenlő-ség, nyári és téli napforduló, szoláris éghajlati övezetek,

Sarkcsillag, Coriolis-erő,

a Föld forgása – napszakok vál-takozása;A Föld ten-gelyferdesége – napsugarak hajlásszöge;a Föld Nap körüli keringése – éghajlati öve-zetek, évszakok;

ismeretek alkal-mazása;ábrák tartalmá-nak megértése, összehasonlító elemzése;önálló vázlatrajz készítése;lényegkiemelő képesség fej-lesztése;

ábrák;tellúrium;mozgások bemutatása sze-repjátékkal;animációk;

5. A Hold, a Föld holdja

hold, kötött ke-ringés, holdfázi-sok: újhold, első negyed, utolsó negyed, holdtöl-te, napfogyatko-zás, holdfogyat-kozás,

Hold, Apollo-11, Neil Armstrong, Edwin Aldrin, Michael Collins,

légkör hiánya – fekete égbolt, erős felmelege-dés, erős lehűlés – nagy hőinga-dozás;kötött keringés – mindig ugyanazt az oldalát látjuk; Nap – Föld – Hold – holdfá-zisok, fogyatko-zások

összefüggések megláttatása;vázlatrajz készí-tése;kép- és ábra-elemzés;problémamegol-dó gondolkodás fejlesztése;összehasonlító képesség fej-lesztése;egészség megőr-zése (napfogyat-kozás kapcsán);kísérlet elvég-zése;folyamatos megfigyelés az égbolton: A holdfázisok és a Hold napi járás-nak kapcsolata

Föld – Hold rendszer bemu-tatása szerepjá-tékkal;tankönyvi ábrák, képek;napfogyatkozás: videofilm bemu-tatása;

4

Tanmenet

6. Tájékozódás a földi időben

valódi nap, középnapidő (középidő), helyi idő, meri-dián, zónaidő, időzóna, dátum-választó vonal, szökőév

Greenwich A Föld forgá-sának időtar-tama – napi időszámítás, a Föld Nap körüli keringésének időtartama – évi időszámítás, kapcsolat a világidő és a kezdő hosszú-sági kör, illetve a zónaidők és a hosszúsági körök között;

táblai rajz készí-tése;időzóna térkép használata;számítási felada-tok gyakorlása;

fekete föld-gömb,időzóna térkép,

5

Tanmenet

7. Tájékozódás a földi térben

földrajzi fokhá-lózat, szélességi körök, hosszúsá-gi körök, kezdő hosszúsági kör, északi és déli fél-gömb, keleti és nyugati félgömb; térkép, vetület, méretarány, aránymérték, tér-kép jelmagyará-zata (jelkulcsa), domborzatábrá-zolás, abszolút és relatív magas-ság, magassági szám, szintvonal, színfokozatos domborzatábrá-zolás, dombor-zatárnyékolás, keresztmetszeti rajz, tömbszel-vény, síkrajz, névrajz; tájolás, fő- és mellékvilágtáj, földrajzi és mágneses észak; keresőhálózat, kilométer hálózat, hamisszínes fel-vétel; általános (felszínrajzi) térképek, topo-gráfiai térképek, földrajzi térké-pek; szaktérké-pek (tematikus) térképek, atlasz

Egyenlítő, Rák-térítő, Baktérítő, Északi-sarkkör, Déli-sarkkör, Északi-sark, Déli-sark, Sarkcsillag, Nagy-Göncöl

vetítés – torzu-lás – területtartó, szögtartó vetü-letek, általános torzítású térkép; a térkép méret-aránya – ábrázo-lás részletessé-ge; szintvonalak sűrűsége – lejtő meredeksége,

a tananyag önál-ló feldolgozása;összehasonlító képesség fej-lesztése;magyarázó ábra készítése;helymegha-tározási és mérési gyakor-latok különböző méretarányú térképeken;számítási felada-tok gyakorlása;tájékozódási gyakorlat (az iskola környé-kén);

földgömb, atlasz térképei, turistatérképek, iránytű,

8. Gyakorlás feladatmegol-dások, önálló gyűjtőmunkák bemutatása

Az eddig hasz-nált eszközök, könyvtár, internet

9. Összefoglalás összegzés,rendszerezés; csoportosítás; összefüggések feltárása,

Válogatás az eddig használt szemléltető eszközökből.

10. Témazáró dolgozat

Az ismeretek alkalmazása

feladatlap

6

Tanmenet

A kőzetburok és a talaj



11. A Föld belső szerkezete

rengéshullámok, gömbhéjak, határfelületek, belső hő, geoter-mikus gradiens, földmágnesség, mágneses és földrajzi észak-déli irány, föld-kéreg, gránit, bazalt, gabbró, szárazföldi és óceáni kéreg, földköpeny, külső mag, belső mag, asztenoszféra, vízburok, levegőburok, bioszféra,

Mohorovičić, földrengéshullá-mok terjedése – eltérő halmazál-lapot, nyomás, sűrűség;kéreg vastag-sága – geoter-mikus gradiens értéke;földmágnes-ség – mágneses és földrajzi észak-déli irány eltérése;kéreg és a kőzet burok kémiai összetétele – sűrűség;gömbhéjas szer-kezet - lehűlés, nehézségi erő;

ábraelemzés, összehasonlító táblázat készíté-se, következte-tések levonása, szövegértelme-zés, számítási feladatok,

ábrák, kőzetek bemu-tatása, szerke-zeti földgömb, atlasz,

12. A kőzetleme-zek mozgása

lemeztektonika, kőzetlemezek, óceánközépi hátság, hosszanti hasadékvölgy, mélytengeri árkok, alábukási öv, beolva-dás, távolodó, ütköző, elcsúszó lemezszegélyek

Wegener,Afrikai-, Antark-tiszi-, Ausztrál-Indiai-, Csen-des-óceáni-, Dél-amerikai-, Észak-amerikai-, Eurázsiai-lemez, Nazca-, Fülöp-, Arab-lemez, Kelet-Afrikai árok, Vörös-tenger, Atacama-árok, Himalája, Szent András-törés-vonal

lemezmozgások – következmé-nyek;

kiselőadás,lemezhatárok felismerése domborzati térképlapon;összehasonlítás;ábraelemzés;

ábrák, tematikus és domborzati térkép, animá-ció, videofilm,

7

Tanmenet

13--14.

A kőzetle-mezek és a vulkáni tevékenység

magma, láva, mélységi magmatizmus, vulkanizmus, mélységi mag-más kőzetek (gabbró, diorit, gránit),vulkáni kiöm-lési kőzetek (bazalt, andezit, riolit), vulkáni törmelékes kőzetek (bazalt-, andezit és riolit-tufa), kiömléses és robbanásos működés, párna-láva, bazaltfenn-sík, vulkáni kúp, magmakamra, kürtő, kráter, rétegvulkán, kal-dera, forró foltos vulkán, pajzs-vulkán, vulkáni utóműködés

Etióp-magas-föld, Vezúv, Etna, Fuji, Popocatépetl, Mount St. Helens, Mont Pelée, Krakatau, Hawaii-szigetek, Yellowstone Nemzeti Park,

kőzetlemez határok – vulkanizmus – a vulkánok típusai;a magma, láva kémiai összeté-tele – egymás-nak megfelelő mélységi magmás és vul-káni kiömlési kőzetek; a magma, láva kémiai összeté-tele – hőmérsék-lete – viszkozi-tása – a kitörés jellege – vulkáni forma; távolodó, alábu-kó lemezhatár és a forró pontos vulkanizmus folyamata;vulkáni műkö-dés jellegének változása – rétegvulkán;

lemeztektonikai ismeretek alkal-mazása;térképi ismere-tek fejlesztése;összehasonlító képesség fej-lesztése;ábra- és kép-elemzés;térképhasználat; (projektmunka bemutatása);

tankönyvi ábrák, képek;tematikus és domborzati térkép;videófilm-rész-letek, animációk

15. A kőzetle-mezek és a földrengések

földrengés, rengésfészek (hipocentrum), rengésközpont (epicentrum), fészekmélység, térhullámok, fe-lületi hullámok, főrengés, elő- és utórengések, szeizmográf, tapasztalati skála, földrengés erősségi skála, magnitúdó, tengerrengés, cunami,

Mercalli–Cancani–Sieberg-skála, Richter-skála,

kőzetlemez ha-tárok – földren-gések;a földrengések pusztításuk nagysága – méretüktől, természeti és társadalmi tényezőktől is függ;

a koráb-ban tanult lemeztektonikai és fizikai isme-retek alkalma-zása;magyarázó ábra készítése;összefüggések megfogalmaz-tatása;ábramagyarázat;térképhasználat- lemezhatárok felismertetése;

ábra- és kép-elemzés;tematikus tér-kép; domborzati térkép;videfilm-részlet;

8

Tanmenet

16. Hegységkép-ződés

hegy, hegység, hegységrend-szer, gyűrődés, redő, törési sík, törésvonal, vető-sík, rög, lépcsős vetődés, árok, sasbérc (horszt), medence, térrö-vidülés,

Gellért-hegy, Móri-árok, Kelet-afrikai-árok, Kár-pát-medence, Kisalföld, Bécsi-medence, Új-Hebridák, Salamon-szige-tek, Pacifikus-hegység-rendszer, Eurázsiai-hegység rendszer

képlékeny kő-zetanyag, oldal-irányú nyomerő → gyűrődés;rideg kőzet-anyag, nyomó- vagy húzóerők →vetődés;nagyobb sűrűsé-gű kőzetlemez →alábukás;mélytengeri árok helye →üledék mennyisége;hegységek ki-emelkedésének típusa → hegy-ségek szerkeze-te, kőzetanyaga, vonulatainak futása

a koráb-ban tanult lemeztektonikai ismeretek alkal-mazása;hasonlóságok és különbségek megfogalma-zása; ábramagyarázat;térképhasználat;kísérlet;

ábrák, képek, domborzati és tematikus térké-pek, animációk,

17. A kőzetbu-rok kőzetei és ásványi nyersanya-gai I.

ásvány, kőzet, magmás kőzet, mélységi magmás kőzet, vulkáni kiömlési kőzet, vulkáni törmelékes kőzet, gabbró, diorit, gránit, bazalt, andezit, riolit, bazalt-, andezit-, riolittu-fa, elő-, fő- és utó-kristályosodás, nehéz-, színes- és nemesfémér-cek, forró vizes oldatok,

Velencei-hegy-ség, Visegrádi-hegység, Bör-zsöny, Cserhát, Mátra, Zemplé-ni-hegység,

magma/láva kihűlési helye, a kihűlés sebes-sége – az ásvá-nyok mérete; magmás érckép-ződés – kiválási sorrend, szer-kezeti egység – ércelőfordulás lehetősége;

a korábban tanult ismeretek rendszerezése, alkalmazása;önálló feldolgo-zás a magmás kőzetek típusai kapcsán;térképhasználat;kapcsolatterem-tés a fizikai, kémiai ismere-tekkel;

kőzetgyűjte-mény, ábrák, képek, térkép (Magyarország domborzata, Föld dombor-zata);

9

Tanmenet

18. A kőzetbu-rok kőzetei és ásványi nyersanyagai II.

homok, homok-kő, lösz, agyag, mészkő, kősó, kőszénfajták, kőolaj, bauxit, márvány, palás kőzetek,

Kiskunság, Nyírség, Mező-föld, Hajdúság, Nagykunság, Maros-Körös köze, Dunán-túli-dombság, Budai-hegység, Balaton-felvi-dék, Mecsek, Dunántúli-hegy-ség, Villányi-hegység, Bükk, Aggteleki-karszt

szénfélék széntartalma – fűtőérték,

az elmúlt órán megkezdett táblázat kiegé-szítése;önálló feldol-gozás; hasonlóságok és különbségek megfogalmazá-sa; térképhasz-nálat;

kőzetgyűjte-mény, ábrák, képek, térkép (Magyarország domborzata, Föld dombor-zata);

19. Gyakorlati óraKőzettani gyakorlatok vagy talajtani vizsgálatok

csoportmunka; topográfiai gyakorlatok;

szükséges esz-közök, vizsgá-landó kőzetek és talajminták; térkép, feladat-lap;

20. A földtörténet eseményei I.

a földtörténet időegységei: idő, időszak, kor, ős- és előidő, óidő, középidő, újidő, kormeghatáro-zás, ősmarad-vány,

a földtörténeti idők időtartamá-nak változása; földtörténeti kategóriák: idő – időszak – kor – korszak;

kapcsolatterem-tés a korábbi földrajzi ill. biológiai és fizikai ismere-tekkel;

fosszíliák bemutatása (ősmaradvány gyűjtemény illetve képek);

10

Tanmenet

21. A földtörténet eseményei II.

ősmasszívum, őslégkör, ősóce-án, ózonpajzs,

A Föld ősmasz-szívumai (Ka-nadai-, Balti-, Angara-, Kínai-, Dekkán-, Arab-, Guyanai-, Bra-zíliai-, Afrikai-, Ausztráliai-, Antarktiszi-ősmasszívum), Kaledóniai-hegységrendszer (Skandináv-hegység, Skócia hegyei, Kelet-Grönland, Appalache északi része), Variszkuszi-hegységrendszer (Francia- és Né-met-rögvidék, Cseh-medence peremhegységei, Lengyel-khg., Velencei-hegy-ség, Rodope, Urál, Nagy-Vízválasztó-hegység északi, Appalache déli része), Pangea,

a légkör ösz-szetételének változása a Föld története során; ütköző lemezhatárok – hegységkép-ződés; Pangea feldarabolódása –mai óceáni medencék ki-nyílása, további hegységrendsze-rek kialakulása;

lemeztektonikai ismeretek alkal-mazása;kőzetlemezek mozgásának szemléltetése;biológiai isme-retek alkalma-zása;kontúrtérkép - kontinensek területi gyarapo-dásának nyomon követése;térképhasználat;

ábrák, képek, térkép (dombor-zati és temati-kus),

22. A földtörténet eseményei III.

újidő, har-madidőszak, negyedidőszak, pleisztocén, jégkorszak, jégkorszakköz, holocén

Pacifikus-hegységrendszer (Kordillerák, Andok), Eur-ázsiai-hegység-rendszer (Atlasz, Pireneusok, Ap-penninek, Kár-pátok, Dinái- és a Balkán-hegy-ség, Kaukázus, Kis-Ázsia és az Iráni-medence peremhegységei, Pamír, Hima-lája)

lemezütközés módja – hegysé-gek szerkezete, kőzetanyaga; csillagászati és földi okok – éghajlatváltozás – eljegesedé-sek közvetlen és közvetett hatásai;

lemeztektonikai, csillagászati földrajzi és biológiai isme-retek alkalma-zása;kontúrtérkép – kontinensek területi gyarapo-dásának nyomon követése;térképhasználat (domborzati és tematikus térkép); feladat-megoldás, szövegértelme-zés;

ábrák, ké-pek, térképek (domborzati és tematikus)

11

Tanmenet

23--24.

A belső és külső erők

belső erők, külső erők, hőingadozás és fagy okozta aprózódás, fagy-változékonyság, mállás, fedetlen és fedett ősmasz-szívumok, gyűrthegységek, röghegységek, lánchegységek, síkság, táblás vidék, mélyföld, alföld, fennsík, mélytengeri területek;

a Föld ősmasz-szívumai, ó-, közép- és újidő hegységrendsze-rei (és tagjai), síkságok (Ama-zonas-medence, Mississippi-alföld, Német-alföld, Lengyel-alföld, Alföld, Préri, Holland- és Kaszpi-mély-föld, Pó-síkság, Kínai-alföld, Tibet, Bükk-fennsík

a külső és belső erők szerepe – a Föld felszínének formálása; hőmérséklet nagy napi ingása – hőingadozás okozta aprózó-dás; fagyvál-tozékonyság – fagy okozta aprózódás; hatóanyagokat tartalmazó víz, megfelelő hőmérsék-let – mállás; kialakulás – kő-zettani felépítés – ásványkincsek kapcsolata; gyűrődés, vető-dés – hegységek szerkezete;

a korábban tanultak szinteti-zálása;logikai térképol-vasás fejlesztése (földtani szerke-zet - ásványkin-csek; tengerszint feletti magasság illetve mélység – kialakulás;földrészek kialakulásának nyomon köve-tése szerkezeti egységeik sor-rendjében;összehasonlító képesség fej-lesztése;

ábrák, ké-pek, térképek (domborzati, tematikus),

25. A talaj talaj, talajképző tényezők, talaj-levegő, humusz, zonális talajok, szikes talajok, talajerózió, talaj-védelem

éghajlat megha-tározó szerepe – zonális talajok,

kapcsolatok, összefüggések keresése a talaj-képző tényezők között;diagramelemzés;talajtérkép elem-zése, magyará-zata;egyszerű talajvizsgálatok elvégzése;

ábrák, képek, talajminták,

26. Projekt óra kutatómunka, közös felelős-ségvállalás, pre-zentációkészítés, előadói képesség fejlesztése,




Az ismeretek alkalmazása

feladatlap

12

Tanmenet

A levegőburok



29. A légkör kialakulása, anyaga és szerkezete

légkör, levegő, állandó gázok, változó gázok, erősen változó gázok, ven-déganyagok, troposzféra, sztratoszféra, ózonréteg, alsó, középső, felső légkör,

a légköri gázok csoportosításá-nak szempontjai; a légköri rétegek – szerepük a földi életben;

szövegértelme-zés;önálló vázlatké-szítés;rendszerezés;ábra- és diag-ramelemzés, értelmezés;

tankönyvi szö-veg és ábrák,

30. A napsu-gárzás és a levegő felme-legedése

idő, időjárás, éghajlat, időjárá-si és éghaj-lati elemek, meteorológia, klimatológia, napsugárzás, ult-raibolya, látható fény és infra-vörös sugárzás; visszaverődés, hőelnyelődés, szóródás, besugárzás, üvegházhatás,

elektromágneses sugárzás elnye-lődése – felme-legedés;napsugárzás – besugárzás arányának válto-zása; napsugárzás hajlásszöge – a felmelegedés mértéke; kisugárzás – üvegházhatás;

a mindennapi tapasztalatok felhasználása;fogalommagya-rázat;kapcsolatterem-tés a fizikai, csillagászati földrajzi ismere-tekkel;ábra- és diagram elemzése, értel-mezése;kísérlet;önálló megfi-gyelés;

tankönyvi ábrák, diagramok, internet, kísérleti eszközök;

31. A hőmérsék-let, légnyo-más és a szél

hőmérséklet napi és évi járása, napi, havi és évi középhő-mérséklet, napi és évi közepes hőingás, ab-szolút hőingás, izoterma, lég-nyomás, izobár, szél, szélkifúvás, szélmarás, kőgomba, szélbarázda, homokbucka, homokfodor,

A Föld mozgás-típusai – a hő-mérséklet napi és évi járása;hőmérséklet –légnyomás; tszf. magasság – légnyomás;légnyomáskü-lönbség – szél; légnyomáskü-lönbség, eltérítő erő - szélirány;

számítási feladatok: középhőmérsék-let és hőingás kiszámítása;hőmérsékleti adatok grafikus ábrázolása és összehasonlí-tása;tematikus térké-pek értelmezése;időjárási megfi-gyelések és mé-rések végzése, értelmezése;

tk. ábrák, képek, tematikus térké-pek, grafikonok,

13

Tanmenet

32. A levegő víz-gőztartalma

tényleges, legnagyobb és viszonylagos vízgőztartalom, harmatpont, telítettség, túltelítettség, kicsapódás,

a levegő hőmérséklete – legnagyobb vízgőztartalma;túltelített levegő – kicsapódás;

számítási felada-tok;grafikon készí-tése; ábra- és képfelismerés és –magyarázat;

33. Felhő- és csapadékkép-ződés

talaj menti csapadékfajták, harmat, dér, zúzmara, felhő, köd, hulló csa-padékfajták, front, hideg- és melegfront;

felhőelemek – csapadékele-mek;légköri viszo-nyok – hulló csapadék típu-sai;időjárási frontok kialakulása;

ábra- és kép-felismerés és –magyarázat;magyarázó rajz készítése;összehasonlító képesség fej-lesztése;a mindennapi tapasztalatok felhasználása;

tk. ábrák, képek,

34. Időjárásunk fő alakítói: mérsékelt övezeti ciklonok és anticiklonok

mérséklet övezeti ciklon, anticiklon, eltérítő erő

Izland, Medárd napi esőzések, Szibéria, Grön-land, Antarktisz, Azori-szigetek

légnyomáskü-lönbség, eltérítő erő – a levegő mozgása a ciklonban, anti-ciklonban – az időjárásra gya-korolt hatásuk;földfelszíni megfigyelés – a ciklonok frontja-ihoz kapcsolódó időjárási esemé-nyek sorrendje;légnyomáskü-lönbség – ciklon élete;

összehasonlító képesség fej-lesztése;magyarázó raj-zok készítése;időjárási térké-pek elemzése;

tk. ábrák, képek, magyarázó rajzok, időjárási térképek, mű-holdfelvételek,

35. Az általános légkörzés rendszere

passszátszél, nyugatias szél, sarki szél, futó-áramlás

légnyomásöve-zetek – légcsere;

magyarázó rajz készítése;

tk. ábrák, képek,

14

Tanmenet

36. A monszun szélrendszer

monszun, hőmérsékleti (termikus) egyenlítő,

Hindusztá-ni-félsziget, Indokínai-fél-sziget, Florida, Ausztrália,

Föld Nap körüli keringése, ten-gelyferdesége – hőmérsékleti egyenlítő eltoló-dása; tenger és szárazföld eltérő felmelegedése – hőmérsékleti egyenlítő futása; Föld forgása – szelek irányának módosulása;

magyarázó rajz készítése;a Föld mozgása-ival, az időjárási elemekkel kap-csolatos ismere-tek alkalmazása;

tematikus térkép használata;animáció (tró-pusi monszun kialakulása)

37. A légkör védelme

légszennyező anyagok, savas eső, üvegházha-tás fokozódása, ózonréteg elvé-konyodása,

Kyoto, Montreal emberi tevékenység – légköri gázok összetétele változik;globális problé-ma – megoldási lehetőségek;

kiselőadás;a tananyaghoz kapcsolódó aktuális esemé-nyek gyűjtése;vita; projekt munka; szövegértelme-zés;Mit tehetek én? „Légkörbarát” életmód és termékek össze-gyűjtése; logikai lánc alkotása;

Tk. szöveg, ábrák, képek; atlasz tematikus térképei;



39. Ellenőrzés Az ismeretek rendszerezése, alkalmazása

feladatlap

15

Tanmenet

A vízburok



40. A világtenger (óceánok és tengerek)

hidrológia, vízburok (hidroszféra), a víz körforgása, világtenger, óceán, tenger, tengerszoros, szárazföldi ta-lapzat (self), faj-hő, sótartalom, sókoncentráció, hűtő-fűtő hatás

Csendes-, Atlan-ti-, Indiai-óceán, Jeges-tenger, Északi-, Watt-, Földközi-, Karib-, Vörös-tenger, Perzsa-, Mexikói-öböl,

szubdukció –mélytengeri árok; csapadék, párolgás – sókoncentráció, tenger fel-melegedése, lehűlése – hatása a szárazföld éghajlatára,

rendszerező, összehasonlító képesség fej-lesztése;következtetések levonása ábrák, adatok felhasz-nálásával;logikai térképol-vasás fejlesz-tése;lemeztektonikai, fizikai, kémiai ismeretek alkal-mazása;

Tk. képek, áb-rák, adatsorok, magyarázó rajz, térkép, kontúr-térkép,

41--42.

A tengervíz mozgásai, a tengerpart formakincse

hullámzás, hideg és meleg ten-geráramlás, ten-gerjárás, apály, dagály, delta- és tölcsértorko-lat, épülő part, turzás, lagúna, pusztuló part,

Golf-, Észak-at-lanti-, Kuro-shio-, Labrador-, Humboldt-, Oja-shio-áramlás, Elba, Temze, Szajna, Jangce, Szent Lőrinc-folyó, La Plata, Duna, Rhône, Pó, Volga, Gan-gesz, Mississip-pi, Niger, Nílus

szél – hullám-zás; általános légkörzés szelei – tengeráramlá-sok; csillagászati okok – tengerjá-rás kialakulása; tenger típusa – dagálymagasság – folyótorkolat típusa;tengerpartok mélységviszo-nyai – fel-színformálás kapcsolata;

magyarázó táblai rajz készí-tése;ábra – térkép összehasonlí-tása;tematikus térké-pek összehason-lító elemzése;csillagászati földrajzi ismere-tek alkalmazása;topográfiai ismeretek gya-korlása;

Tk. képek, ábrák, magyará-zó rajz, térkép, kontúrtérkép;

16

Tanmenet

43--44.

A szárazföld vizei – felszín alatti vizek I.

vízzáró és víztartó rétegek, talajnedvesség, talajvíz, belvíz, rétegvíz, artézi víz, résvíz, hévíz, ásvány-víz, gyógyvíz, forrás, karsztvíz, karsztosodás, karsztjelenség, töbör karrmező, (dolina), víznye-lő, polje, bar-lang, cseppkő, barlangi patak, karsztforrás

Párizsi-meden-ce, Kárpát-me-dence, Nagy-Artézi-medence, Aggteleki-karszt

a vízzáró és víztartó rétegek szerepe a felszín alatti vizek osztályozásában; felszín alatti víz elhelyezkedése – vízminőség, kör-nyezeti tényezők – talajvíztükör szintje, helyi geotermikus gradiens értéke –felszín alatti víz hőmérsékle-te, szénsavas víz – mészkő oldó-dása, oldódás és koptatás – víz-nyelő, barlang kialakulása;

kőzettani, ké-miai ismeretek alkalmazása;összehasonlító képesség fej-lesztése;összefüggések feltárása;információ-gyűjtés, érvelés, indoklás;

Tk. képek, áb-rák, magyarázó rajz, térkép,

45--46.

Folyóvizek és felszínformá-lásuk I.

folyóvíz, főfo-lyó, mellékfo-lyó, vízgyűjtő terület, vízvá-lasztó, lefolyá-sos és lefolyás-talan terület, vízhozam, víz-állás, vízjárás, kis-, közepes- és magasvíz, árvíz, egyenletes és ingadozó víz-járás, hordalék, bevágódó, fel-töltő és oldalazó szakasz jelleg, „V”kereszt-metszetű völgy, zátony, sziget, hordalékkúp,

Duna, Sió, Szent Lőrinc-folyó, Rajna, Rhône, Bodrog, Tisza, Zala, Visztula, Nílus, Ama-zonas, Volga, Kongó, Missis-sippi- Missouri, La Plata,

csapadék időbeli eloszlása – víz-járás; vízhozam és áramlási sebesség – folyó munkaképessége – szakaszjelleg;

fogalomalkotás;számítási felada-tok;ábramagyarázat;logikai térképol-vasás fejlesz-tése; földrajzi példák a korábbi ismeretek alap-ján;szövegértelme-zés;

Tk. képek, ábrák, magyará-zó rajz, térkép, kontúrtérkép,

17

Tanmenet

47. A szárazföld vizei - tavak

állóvíz, tó, fertő, mocsár, láp, kimélyítéses és elgátolásos tómedencék, tektonikus eredetű, jég, szél, folyóvíz (morotvató) által kialakított tómedencék, mesterséges tó, feltöltődés

Bajkál-tó, Tanganyika-tó, Holt-tenger, Ba-laton, Velencei-tó, Viktória-tó, Csád-tó, Szent Anna-tó, Finn-tóvidék, Nagy-tavak (Felső-, Michigan-, Huron-, Erie-, Ontario-tó), Német- és Len-gyel-tóvidék, Boden-tó, Gen-fi-tó, Szelidi-tó, Hévízi-tó, Fe-hér-tó, Gyilkos-tó, Tisza-tó, Aral-tó, Kaszpi-tenger

vetődés – árok; folyó oldalazó szakaszjelleg – folyókanyarulat – morotvató,

rendszerezés;összefüggések megismerése;táblai rajz;tanulói kiselő-adás;

Tk. képek, ábrák, magyará-zó rajz, térkép, kontúrtérkép

48. Gyakorlati óra

feladatmegol-dások, pro-jektmunkák bemutatása

Az eddig hasz-nált eszközök, könyvtár, internet

49. Édesvíz szi-lárd halmaz-állapotban – a szárazföldi jég

hóhatár, lavina, moréna, glecs-cser, gleccserpa-tak, parabola (U) keresztmetszetű völgy, fjord, belföldi jégta-karó, válogató letaroló munka, morénasíkság,

Boden-tó, Gen-fi-tó, Finn-tóvidék, Német- és Len-gyel-tóhátság,

hóhatár ten-gerszintfeletti magassága – éghajlat, fekvés; domborzat – gleccserek, jégtakarók;V keresztmet-szetű völgy – parabola (U) keresztmetszetű völgy;jégtakaró válogató leta-roló munkája – sziklamedence, vásott szikla; moréna lerakása – elgátolással keletkező tóme-dencék;

adatsor elemzé-se, következteté-sek levonása;összefüggések felismertetése;összehasonlító képesség fej-lesztése;

Tk. képek, áb-rák, magyarázó rajz, térkép,

18

Tanmenet

50. Víz az ember szolgálatában

halpad, tengeri és édesví-zi halászat, vízgazdálkodás, vízhasznosítás, vízkárok elhá-rítása, ivóvíz, ipari víz, vízerő-mű, tengeri és belvízi hajózás,

Panama-csa-torna, Rajna – Majna – Duna-csatorna;

tengeráramlások – halpadok;

konkrét példák keresése; hazai vonatkozások hangsúlyozása;víztakarékos, vizek tisztaságát megőrző élet-mód; számítási, ábrázolási feladat;

Tk. képek, áb-rák, statisztikai adatsor, atlasz



52. Ellenőrzés Az ismeretek alkalmazása.

feladatlap

19

Tanmenet

Földrajzi övezetesség



53. Az éghajlati és a földrajzi övezetesség

nevezetes szé-lességi körök, szoláris és valós éghajlati övezet, forró, mérsékelt és hideg övezet, éghajlat-módo-sító tényezők, természetföld-rajzi és földrajzi övezetesség, övezet, öv, vidék, terület

Egyenlítő, Rák-térítő, Baktérítő, Északi és Déli sarkkör, Északi és Déli sark

gömb alak, Föld Nap körüli ke-ringése, tengely-ferdeség – eltérő felmelegedés – szoláris éghaj-lati övezetek; éghajlat- mó-dosító tényezők (eltérő fajhő, domborzat, szélrendszer, tengeráramlás – valós éghaj-lati övezetek; kölcsönhatások a természetföld-rajzi és földrajzi övezetesség rendszerében (valamennyi övezetességgel foglalkozó tan-anyag esetében kiemelt feladat;

táblázatok, áb-rák értelmezése, összehasonlítása önállóan;tematikus térké-pek összehason-lító elemezése;kölcsönös kapcsolatok ke-resése a földrajzi övezetesség rendszerén belül;figyelemfelhí-vás az önálló ismeretszerzés fontosságára

tankönyvi táb-lázat és ábrák, atlasz,

20

Tanmenet

54. A forró öve-zet I. Az egyenlítői öv

passzát szélrend-szer, egyenlítői öv, egyenlí-tői éghajlat, esőerdő, trópusi vörösföld, égeté-ses erdőirtás, ültetvényes gazdálkodás,

Amazonas-me-dence, Kon-gó-medence, Indonéz- sziget-világ,

passzát szél-rendszer fel-és leszálló ágának eltolódása – csa-padék mennyi-sége és időbeli eloszlása – ég-hajlati övek; földrajzi fekvés – felmelegedés – passzát szélrendszer felszálló ága – sok és egyen-letes eloszlású csapadék – bővi-zű, egyenletes vízjárású folyók, magas évi kö-zéphőmérséklet, sok csapadék – esőerdő, kapás földművelés, ültetvényes gazdálkodás; sok csapadék – kilúgozás – tró-pusi vörösföld; éghajlati, víz-rajzi jellemzők – felszínformáló folyamatok;

klímadiagram értelmezése, elemzése; ok – okozati kapcsolatok, összefüggések feltárása az egyenlítői öv jellemzői között; tematikus térképek elem-zése; logikai térképolvasás gyakoroltatása; adatgyűjtés; szövegértelme-zés;

Tk. ábrái, képek, tematikus tér-képek, klíma-diagram, FAO honlapja,

21

Tanmenet

55. A forró öve-zet II. Az átmeneti és térítői öv, trópusi mon-szun vidék

átmeneti öv, szavanna ég-hajlat, szavanna növényzet, té-rítői öv, trópusi sivatagi éghajlat, oázis, trópusi monszun éghaj-lat, monszuner-dő (dzsungel),

Brazil-felföld, Atacama-sivatag, Szudán, Kelet-afrikai-magasföld, Szahara, Szahel-övezet, Namib-sivatag, Indokínai-félszi-get, Hindusztá-ni-félsziget,

passzát szélrend-szer felszálló és leszálló ágának váltakozása – nedves és száraz évszak, inga-dozó vízjárású folyók; évsza-kosan váltakozó felszínformáló folyamatok; Egyenlítőtől való távolság – csapadékmeny-nyiség változása – szavannatípu-sok;száraz évszak – humuszképző-dés – termékeny talaj; árasztásos rizstermesztés – nagy népsű-rűség;

klímadiagram összehasonlító elemzése;ok – okozati kapcsolatok, összefüggések feltárása a föld-rajzi övezetesség jellemzői között; tematikus térké-pek elemzése; logikai térképol-vasás gyakorol-tatása; kontúrtérkép használata;

Tk. ábrái, képek, klímadiagra-mok, tematikus térképek,

56. Mérsékelt övezet I. A meleg mér-sékelt öv

nyugatias szél, meleg mérsékelt öv, mediterrán éghajlat, szubt-rópusi mon-szun éghajlat, keménylombú erdő, babérlom-bú erdő,

Mediterráneum, Floridai-fél-sziget, Missis-sippi-alföld, Kínai-alföld, Dél-kínai-hegyvidék,

földrajzi elhelyezkedés – mérsékelt övezet övei; passzát szélrendszer leszálló ága, nyugati szél váltakozá-sa – évszakok jellemzői, inga-dozó vízjárás; nyári forróság – keménylombú erdő, öntözés; természeti adott-ságok, kultúrtör-téneti emlékek – idegenforgalom, tömegturizmus – környezet-szennyezés;szubtrópusi monszunszél – évszakok jellemzői, inga-dozó vízjárás; csapadékos nyár – babérlombú erdő;

klímadiagram összehasonlító elemzése;ok – okozati kapcsolatok, összefüggések feltárása a föld-rajzi övezetes-ség jellemzői között; hasonlóságok és különbségek az öv éghajlatai kö-zött; tematikus térképek elem-zése; logikai térképolvasás gyakoroltatása; kontúrtérkép használata;


22

Tanmenet

57--58.

Mérsékelt övezet II. A valódi és hi-deg mérsékelt öv

valódi mérsé-kelt öv, óceáni, mérsékelten szárazföldi, szárazföldi, szélsőségesen szárazföldi te-rület, óceáni, nedves és száraz kontinentá-lis, mérsékelt övezeti sivatagi éghajlat, lomb-hullató erdő, erdős puszta, füves puszta (sztyepp, préri, pampa), barna és szürke erdőta-laj, mezőségi talaj,gesztenyebarna talaj, váztalaj, hideg mérsé-kelt öv, tajga, podzol, mocsár, láp, talajfolyás

Brit-szigetek, Londoni-me-dence, Hol-land-mélyföld, Párizsi-meden-ce, Germán-Lengyel-alföld, Bécsi-medence, Cseh-medence, Kárpát-meden-ce, Kelet-euró-pai-síkság, Préri, Paraná-alföld,Takla-Makán, Góbi, Szibé-ria (Nyugat-szibériai-alföld, Közép-szibériai-fennsík),

Az óceáni és kontinentális hatás érvé-nyesülése az éghajlatban – természetes növénytakaró – talajtípus – mezőgazdasági hasznosítás;hideg mérsékelt öv – évszak-ok jellemzői –fenyőerdő – podzol; nyári felmele-gedés – lápok, mocsarak kialakulása; kedvezőtlen ter-mészeti adottsá-gok – alacsony népsűrűség;

klímadiagram összehasonlító elemzése;ok–okozati kapcsolatok, összefüggések feltárása a föld-rajzi övezetes-ség jellemzői között; hasonlóságok és különbségek az éghajlatok között;éghajlat között;tematikus térké-pek elemzése;logikai térképol-vasás gyakorol-tatása; kontúrtérkép használata;


23

Tanmenet

59. A hideg övezet. A hegyvidé-kek függőle-ges övezetes-sége

sarki szél, sarkköri öv, tundra éghajlat, tundra növény-zet, tundratalaj, fagy okozta aprózódás, fagyos talajfo-lyás, sarkvidéki öv, állandóan fagyos éghajlat,

Antarktisz, napsugarak hajlásszöge, besugárzás időtartama - évszakok száma és jellemzői;Nyáron is fagyott altalaj – mocsárvidék – fagyos talajfo-lyás; kedvezőt-len adottságok – gyér lakosság;tengerszint feletti magasság növekedé-se – földrajzi övezetesség tényezőinek füg-gőleges irányú változása;hegységek földrajzi elhe-lyezkedése és magassága – az övezetesség teljessége;

klímadiagram összehasonlító elemzése;ok – okozati kapcsolatok, összefüggések feltárása a föld-rajzi övezetes-ség jellemzői között; hasonlóságok és különbségek az övezet éghajlatai között;tematikus térké-pek elemzése;logikai térképol-vasás gyakorol-tatása; kontúrtérkép használata;

Tk. ábrái, képei, klímadiagra-mok, temati-kus térképek, keresztmetszeti ábrák,

60. Gyakorlati óra Az egyes övek környe-zetvédelmi problémái

Gyűjtőmunka bemutatása, beszámolók, beszélgetés

61. Összefoglalás Válogatás az eddig használt szemléltető eszközökből.


feladatlap

24

Tanmenet

Népesség- és településföldrajz



63. A természeti és a földrajzi környezet.Népesség-földrajz és demográfia

természeti környezet, természeti erő-forrás, földrajzi környezet, né-pességföldrajz, demográfia, természetes szaporodás, ter-mészetes fogyás, vándorlási több-let, vándorlási veszteség,

természet – társadalom kölcsönhatása →földrajzi környezet;természeti javak hasznosítása – természeti erőforrás;társadalmi tényezők – ter-mészeti erőfor-rások körének változása;

képelemzés;példák keresése;kapcsolatterem-tés a történelmi és a matematikai ismeretekkel;statisztikai ada-tok gyűjtése;

Tk. képei, Inter-net (Világbank, KSH honlapja), atlasz (temati-kus térképek), számológép

64. Népesség-növekedés a Földön

europid, mongolid, negrid, ausztralonezid emberfajták, népességrobba-nás, a népese-dési folyamat szakaszai,

Mezőgazdasági forradalom, ipari forradalom → gyors népesség-növekedés; fejlődő országok – népességrob-banás →élelme-zési nehézségek; fejlett országok – stagnáló vagy csökkenő népes-ségszám;

összehasonlító képesség fej-lesztése;statisztikai adat-sorok, grafiko-nok, diagramok, tematikus térké-pek elemzése, következtetések levonása;kapcsolatterem-tés a biológiai és a történelmi ismeretekkel;aktuális cikkek, hírek felhaszná-lása;

Tk. ábrái, atlasz (tematikus tér-képek),

25

Tanmenet

65. A népesség összetétele

korfa és típusai, nyelvcsalád, világnyelv, világvallás,

A népesség kor- és nem szerinti összetételének kapcsolata a gazdasági fejlettséggel →a népesedési folyamat szaka-szaival: fejlődő országok – II. szakasz – fiatalodó társa-dalom – piramis alakú korfa;fejlett országok – IV. szakasz – öregedő társa-dalom – oszlop-szerű korfa;a gazdasági fejlettség, társa-dalmi szokások, hagyományok szerepe az élettartamban, nemek arányá-ban;

diagramok elemzése;korfa-típusok összehasonlító elemzése;statisztikai ada-tok értékelése;tematikus térké-pek elemzése;

Tk. ábrák, internet (KSH, U. S. Census Bureau)

66. A népes-ség térbeli eloszlása és a vándorlások

népsűrűség, né-pességkoncent-ráció, állandó és ideiglenes belső és külső vándor-lás, ingázás,

népességkon-centrációk: Nyu-gat-Európa, K-, D- és DK-Ázsia, Észak-Amerika: atlanti partvidék, Nagy-tavak vidéke

kedvező termé-szeti feltételek – kedvező a letele-pedés az ember számára;társadalmi és gazdasági okok – népességkon-centrációk;a vándorlás kiváltó okai – jellege – típusai;

tematikus térkép elemzése önál-lóan;a nagy népes-ségkoncentráci-ók összehasonlí-tó elemzése;történelmi isme-retek felhaszná-lása;számítási felada-tok;

Tk. ábrák, atlasz (temati-kus térképek), számológép, aktuális hírek, cikkek;

67. A település fogalma és a települések területi elhe-lyezkedését meghatározó tényezők

település, tele-püléshálózat

Tudjon a diák minden telepü-lést létrehozó tényezőhöz leg-alább egy példát kapcsolni.

lakó- és mun-kahelyfunkció szétválása – a település mint működési egy-ség;természeti és gazdasági, társa-dalmi tényezők összjátéka – települések kialakulása, fejlődése;

mindennapi tapasztalatok felhasználása;topográfiai ismeretek meg-szilárdítása;logikai térképol-vasás fejlesz-tése;

Tk. ábrái, képei; atlasz,

26

Tanmenet

68. Település-típusok. Szórványok és a falvak

szórványtelepü-lés, csoportos település, tanya, farm, falu, sza-bálytalan alap-rajzú (halmaz)-, úti-, szabályos alaprajzú falu, városiasodás,

szórványtelepü-lések és falvak: hagyományos és új szerepkörök;

rendszerező, összehasonlító képesség fej-lesztése;történelmi isme-retek felhaszná-lása;az ismeretek alkalmazása;

Tk. ábrái, képei,

69. A város fogalma és az urbanizáció

város, közpon-ti szerepkör, vonzáskörzet, urbanizáció, városodás, városiasodás, agglomeráció, alvótelepülés, bolygóváros, belső munka-helyöv, belső lakóhelyöv, külső munka-helyöv, külső lakóhelyöv, nyomornegyed,

New York, Washington, Chicago, San Francisco, Los Angeles, Tokió, Osaka, Kobe, London, Birmin-gham, Manches-ter, Ruhr-vidék, Duisburg, Dortmund, Randstad, Amszterdam, Hága, Rotter-dam, Sanghaj

a városodás és városiasodás fo-lyamata, kapcso-lata; a városodás dinamikája; a városszerkezet kialakulása;

mindennapi tapasztalatok felhasználása;diagramelemzés gyakoroltatása, következtetések levonása;összehasonlító képesség fej-lesztése;topográfiai ismeretek elmé-lyítése;

Tk. ábrái, képei, atlasz, megye-térkép

70. A nagyvárosi élettel járó környezeti és társadalmi gondok

hősziget, légszennyezés, szmog, vízellá-tás nehézsége, hulladékkezelés, társadalmi prob-lémák

koncentrált lakosság a városokban – koncentráltan jelentkező környezeti ártal-mak;

tapasztalatok gyűjtése;beszélgetés;érvelés a nagy-városi létről;szövegértelme-zés;

Tk. képei, ábrái, tematikus térké-pek, internet,



72. Ellenőrzés Az ismeretek alkalmazása

73. Év végi átte-kintés

74. Év végi átte-kintés

Documents

Földrajz tanmenet 9. osztály (heti 2 óra)maximkiado.hu/pub/filebrowser/file/Letoltesek/foldrajz9... · 2012-07-19 · 1 Tanmenet Földrajz tanmenet 9. osztály (heti 2 óra) Felhasználható