Upload
others
View
16
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
Angol C2 1 1 017
nyelvi programkövetelmény
A javaslattevő alapadatai
Javaslatot benyújtó megnevezése Linea Group Nyelviskola és Oktatási Bt.
A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai
Nyelv megnevezése angol
Megszerezhető nyelvi képzés
szintje1 KER C2
Megszerezhető nyelvi képzés
fajtája2 általános nyelvi képzés
Megszerezhető nyelvi képzés
típusa3 kontaktórás képzés
Bemeneti kompetenciák4 alapvető írás‐, olvasás‐, beszédkészség
Minimális óraszám5 960
Maximális óraszám6 1438
A programkövetelmény moduljai
Modulok száma KER szintenként
KER A1 2
KER A2 2
KER B1 3
KER B2 5
KER C1 4
KER C2 3
2
Képzési követelmények leírása modulonként
KER szintek szerinti modulok
KER A1 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 134
Képzettségi szintek,
illetve modulok Képzési követelmények
A1. 1/2. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
betűzés
főnevek többes száma
felszólító mód
a létige használata
birtokos melléknevek
kérdőszók, kérdésalkotás
határozatlan és határozott névelő
mutató névmások
birtokos eset (birtokos ’s)
birtoklás kifejezése: have got
melléknevek
egyszerű jelen idő
időre és helyre vonatkozó elöljárószók
gyakoriságot kifejező határozószók
There is / There are szerkezet
személyes névmások tárgyesete
Témakörök és szókincs:
üdvözlési formák
nevek
ABC
országok és nemzetiségek
tanórai nyelvezet
kapcsolatok, családtagok
számok (1‐100)
foglalkozások
személyes tárgyak
színek
utazáshoz kapcsolódó tárgyak
ruházat
ellentétes melléknevek
külső megjelenés
az idő kifejezése
TV műsorok
a hét napjai
szabadidős tevékenységek
napi rutin
min. óraszám 45
max. óraszám 67
3
a közlekedés módjai
háztartási munkák
a ház részei
bútorzat és készülékek
épületek és helyek a városban
címek
útbaigazítás
sorszámnevek
Civilizációs ismeretek:
a Brit szigetek
a családtagok különféle angol elnevezései, becenevei
híres és különleges londoni épületek
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
● megérti a tanár utasításait és a CD‐n szereplő utasításokat, feladatokat, rövid
szövegeket,
● megért egyszerű kérdéseket saját magával, lakóhelyével, foglalkozásával
kapcsolatban, illetve ismerőseire vonatkoztatva,
● megért számára ismerős témában folytatott rövid beszélgetéseket, élőben
vagy CD‐n,
● megérti a számokat, az idő kifejezését, árakat,
● képes számolni és mennyiséget kifejezni,
● képes az időt megkérdezni és kifejezni,
● felismeri a dolgok elhelyezkedését, tud térképet olvasni, útvonalat követni,
● megérti, ha valaki lassan és tisztán beszél hozzá/vele számára ismerős
témában,
● össze tud kapcsolni egyszerű szavakat képekkel,
● felismer egyszerű szavakat plakátokon, magazinokban,
● megért egyszerű képregényeket, illusztrált történeteket,
● megért rövid személyes üzeneteket, mint például képeslap vagy e‐mail,
● ki tudja találni egy szöveg tartalmát képek segítségével,
● el tud olvasni és megért néhány egyszerűbb kérdőívet (pl. magazinban),
● megérti a fontosabb pontokat egy magazin‐, vagy újságcikkben,
szórólapokon, határidőnaplókban,
● tud üdvözölni másokat és bemutatkozni, illetve másokat bemutatni,
● tud válaszolni egyszerű kérdésekre magáról, otthonáról, családjáról,
barátairól, munkájáról, hobbijairól és ugyanezen témákban kérdéseket
megfogalmazni és feltenni,
● le tud írni tárgyakat, embereket, épületeket,
● megfogalmazza és kinyilvánítja tetszését, nemtetszését,
● képes útbaigazítást adni és kérni,
● tud kérni és felajánlani,
● képes segítséget kérni, ha nem ért valamit, illetve megkérni valakit, hogy
ismételje el, amit mondott, vagy hogy beszéljen lassabban,
● képes személyes adataival kitölteni egy egyszerűbb formanyomtatványt
vagy kérdőívet,
4
● meg tud írni egy egyszerűbb képeslapot,
● egyszerű kifejezéseket és mondatokat alkalmazva tud írni magáról,
lakóhelyéről, munkájáról, stb.,
● egyszerű mondatokat, rövid szövegeket tud összeállítani és megfogalmazni
családjáról, barátairól,
● képes írni a napirendjéről, szokásairól,
● leírást tud adni az otthonáról és a környékéről.
A1. 2/2. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
a(n) / some /any használata
megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek
would like szerkezet + főnév
How much / How many? használata
can segédige
folyamatos jelen idő
Letʹs / How about? kifejezések használata
egyszerű múlt idő
Why? / Because használata
a létige múlt ideje
going to jövő idő
want to / would like to szerkezetek használata
should segédige
Témakörök és szókincs:
ételek és italok
árak, pénz
foglalkozások
készségek és képességek
mindennapi tevékenységek
környezet, időjárás
a számítógép és részei
számok (100 fölött)
testrészek, balesetek, sérülések
tantárgyak
események
sportok
évszakok
évszámok, hónapok, dátumok
üdülési tevékenységek
földrajzi jellegzetességek
kisebb betegségek
városnézés
Civilizációs ismeretek:
angol és amerikai reggeli, étkezések
tipikus angol ételek
az angol időjárás
autós vendéglők, mozik, bankok, stb. Amerikában
min. óraszám 45
max. óraszám 67
5
angol és amerikai sportok
üdülés Új‐Zélandon
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
megérti a gyakoribb, mindennapi, nagyon egyszerű szavakat és
fordulatokat, amelyek a személyével, a családjával, és a közvetlen
környezetével kapcsolatos dolgok konkrét kifejezésére szolgálnak, ha a
másik személy lassan és tagoltan beszél,
megérti az ismert neveket, szavakat, és a nagyon egyszerű mondatokat
például hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban,
megért alapvető feliratokat, instrukciókat és információkat,
képes egyszerű kapcsolatteremtésre, ha a másik személy kész
mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel megismételni,
illetve segíti mondanivalója megformálását,
meg tud fogalmazni, fel tud tenni, és meg tud válaszolni olyan
kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek konkrét kifejezésére
szolgálnak,
egyszerű kifejezéseket és mondatokat alkalmazva be tudja mutatni a
lakóhelyét és az ismerőseit,
képes részt venni megjósolható témájú, alapvető tárgyszerű
társalgásban,
képes megfogalmazni egy rövid és egyszerű képeslapot, például
nyaralási üdvözletet tud írni,
ki tud tölteni egyszerű nyomtatványon a személyi adataira vonatkozó
részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevét, a nemzetiségét és a
címét,
képes feljegyzéseket készíteni, megadva az időt, a dátumot és a helyet.
KER A2 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 134
Képzettségi szintek,
illetve modulok Képzési követelmények
A2. 1/2. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
kérdésalkotás
mutató névmások
felszólító mód
a létige használata
a főnevek többes száma
birtokos melléknevek és névmások
birtokos eset (’s)
can segédige
névelők
egyszerű jelen idő
would like to / want to szerkezetek használata
like / love / enjoy / hate / canʹt stand + ‐ing
gyakoriságot kifejező határozók
folyamatos jelen idő
min. óraszám 45
max. óraszám 67
6
There is / There are szerkezet
egyszerű jelen idő vagy folyamatos jelen idő
megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek
some/any/no; much/many/a lot of/lots of/ a few/a little
személyes névmások tárgyesete
should segédige
Témakörök és szókincs:
üdvözlési formák
nevek
országok és nemzetiségek
tanórai nyelvezet
számok (0‐100)
színek
személyes tárgyak
foglalkozások
az idő kifejezése
mindennapi tevékenységek
a hét napjai
szabadidős tevékenységek
zene és fim fajták
technológia
család
bútorok és készülékek
a ház részei, szobák
időre és helyre vonatkozó elöljárószók
helyek a városban, nagyvárosban
évszakok, időjárás
kifejezések levélíráshoz
ételek és italok, fogások
testrészek, kisebb betegségek
sport és fitnesz
Civilizációs ismeretek:
közösségi oldalak
brit nevek eredete
vásárlás Kanadában
a brit és az amerikai időjárás jellegzetességei
brit és amerikai ételreceptek
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
● megérti a tanár utasításait és a CD‐n szereplő utasításokat, feladatokat, rövid
szövegeket,
● megért kérdéseket saját magával, lakóhelyével, foglalkozásával kapcsolatban,
illetve ismerőseire vonatkoztatva,
● megért számára ismerős témában folytatott rövid beszélgetéseket,
● megérti a számokat, az idő kifejezését, árakat,
7
● felismeri a dolgok elhelyezkedését, tud térképet olvasni, útvonalat követni,
● megérti, ha valaki számára ismerős témában beszél hozzá/vele,
● megérti a rádióban lassan és tisztán elhangzó rövid szövegeket,
● megért rövid TV műsorokat a képek segítségével,
● képes szavakat képekkel összekapcsolni,
● plakátokon, magazinokban megérti az egyszerűbb szavakat, mondatokat
● megérti az egyszerűbb illusztrált történeteket, rövidebb személyes üzeneteket
(levelek, e‐mailek), egy szöveg tartalmát képek segítségével,
● el tudja olvasni és megérti egyszerűbb cikkek, interjúk lényegét
magazinokban, vagy újságokban, szórólapokon, brosúrákban, weboldalakon,
● megérti és követi az egyszerűbb utasításokat, pl. ételrecepteket,
● képes üdvözölni másokat és bemutatkozni, illetve másokat bemutatni, és
válaszolni kérdésekre magáról, otthonáról, családjáról, barátairól,
napirendjéről, munkájáról, hobbijairól és ugyanezen témákban kérdéseket
feltenni,
● le tudja írni emberek külső és belső tulajdonságait,
● megfogalmazza és kinyilvánítja tetszését, nemtetszését,
● képes útbaigazítást adni és kérni,
● képes kérni és felajánlani, elfogadni és elutasítani, engedélyt kérni és adni,
● képes javaslatokat kérni és tenni, ezeket megvitatni,
● ki tud fejezni jövőbeni terveket és szándékot,
● ki tudja fejezni egyetértését és egyet nem értését, tud magyarázni és
indokolni,
● képes rövid beszélgetéseket folytatni boltokban,
● ki tud tölteni egy formanyomtatványt vagy kérdőívet,
● meg tud írni egy képeslapot, rövid levelet vagy e‐mail‐t a megfelelő forma és
kifejezések használatával,
● el tud mesélni rövid történeteket írásban,
● képes röviden, egy‐két bekezdést írni magáról, lakóhelyéről, munkájáról,
családjáról, barátairól, napirendjéről, szokásairól, otthonáról és a környékéről.
A2. 2/2. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
egyszerű múlt idő
a létige múlt ideje
could segédige
melléknevek és módhatározók
going to jövő idő
could, may, will, would segédigék kérések kifejezésére
have to szerkezet kötelesség kifejezésére
some, any, no, every és összetételeik
Letʹs... / How about...? / Why donʹt we/you...? szerkezetek javaslat
kifejezésére
one / ones általános névmás
too / enough
melléknévfokozás
befejezett jelen idő
befejezett jelen idő vagy egyszerű múlt idő
min. óraszám 45
max. óraszám 67
8
függő beszéd (utasítások‐ kérések)
Témakörök és szókincs:
oktatás, tantárgyak
foglalkozások
bűntényekhez kapcsolódó szavak
évszámok, hónapok, dátumok
sorszámnevek
állatok
szóképzés: főnévképzés (‐er, ‐or)
ruházat és kiegészítők
megjelenés
pénz
közlekedési eszközök
mozgásra vonatkozó elöljárószók
helymeghatározás és útbaigazítás
személyiséget leíró melléknevek
földrajzi jellegzetességek
felszerelés
égtájak
aktív sportok
Civilizációs ismeretek:
híres brit és amerikai emberek
a brit oktatási rendszer
szokatlan sportesemények, vetélkedők Nagy‐Britanniában
híres épületek New Yorkban
amerikai képregény‐ és filmhősök
közlekedés Nagy‐Britanniában és Amerikában
a jéghoki története – Kanada, Amerika
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
megérti a gyakran használt szavakat és kifejezéseket, amelyek
közvetlenül kapcsolódnak hozzá (pl. személyes adatai, családja,
vásárlások, szűk környezet, munka, tevékenység),
megérti egyszerű és világos hirdetések és üzenetek lényegét,
el tud olvasni rövid, egyszerű szövegeket,
megtalálja és felismeri a várható konkrét információt a mindennapi
egyszerű szövegekben (például rövid hirdetés, prospektus, menü vagy
menetrend), és megérti a rövid, egyszerű magánleveleket,
megérti az egyszerű információt számára ismerős területen, például
termékeken és feliratokon, valamint ismerős témákról szóló egyszerű
tankönyvekben vagy beszámolókban,
információt tud cserélni egyszerű, rutinszerű helyzetekben, egyszerű és
direkt módon, mindennapi tevékenységekről vagy témákról,
képes nagyon rövid információcserére még akkor is, ha egyébként nem
ért meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan részt vegyen,
egyszerű eszközöket és mondatokat alkalmazva tud beszélni családjáról
9
és más személyekről, életkörülményeiről, iskoláiról, jelenlegi vagy előző
szakmai tevékenységéről,
megfogalmaz és kifejez egyszerű véleményeket vagy követelményeket
számára ismerős kontextusban,
tud rövid, egyszerű jegyzetet vagy üzenetet írni,
ki tud tölteni formanyomtatványokat és meg tud írni személyes jellegű
információt tartalmazó egyszerű leveleket vagy képeslapokat, például
tud köszönőlevelet írni.
KER B1 szint minimális óraszám 120 maximális óraszám 180
Képzettségi szintek,
illetve modulok Képzési követelmények
B1. 1/3. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
egyszerű jelen idő vagy folyamatos jelen idő
állapotot kifejező igék
egyszerű múlt idő
used to szerkezet
időre vonatkozó elöljárószók
mennyiséget kifejező szók
folyamatos múlt idő
egyszerű vagy folyamatos múlt idő
időhatározói mellékmondatok (when, while, as, as soon as)
befejezett jelen idő
befejezett jelen idő vagy egyszerű múlt idő
segédigék: can, could, may, be able to
segédigék: have to, donʹt have to szerkezet, need to, donʹt need to,
neednʹt, must, mustnʹt
függő kérdés
melléknévfokozás
egyszerű jövő idő
will have to, will be able to szerkezetek
időhatározói mellékmondatok (when, after, before, until, as soon as)
too‐enough
vonatkozó mellékmondatok (who‐which‐that‐where)
Témakörök és szókincs:
társalgási angol nyelv
kommunikáció
tetszést/nem tetszést kifejező szerkezetek
szabadidős tevékenységek
könnyen összetéveszthető szavak
személyiség leírása
‐ed, ‐ing végű melléknevek
élelmiszerek leírása
időjárás
min. óraszám 40
max. óraszám 60
10
kifejezések levélíráshoz
utazás repülővel
szóképzés (főnévképzők: ‐ion, ‐ation, ‐merit, ‐ance, ‐at)
szállás és berendezés/felszerelés
földrajzi jellegzetességek
helyek leírása
pénz
kifejezések make igével
rövidítések
szókapcsolatok: technológia
szóképzés (melléknévképzők: ‐ful, ‐less)
Civilizációs ismeretek:
brit és amerikai hírességek – példaképek
rajongói weboldalak
Amerika felfedezése
angol nyelvű feliratok, jelzések
amerikai nagyvárosok jellemzői
híres és jellemző helyek: Nagy Britannia, Amerika, Ausztrália,
Kanada
híres amerikai feltalálók és találmányok
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
eleget megért ahhoz, hogy bizonyos konkrét elvárásoknak megfeleljen,
megért olyan mondatokat és kifejezéseket, amelyek a legfontosabb
területekre vonatkoznak (pl. információk a személyével és családjával,
vásárlással, a helyi környezettel vagy a munkahellyel kapcsolatosan),
el tud olvasni és meg tud érteni rövidebb szövegeket,
megtalálja és felismeri a lényeges információt mindennapi szövegekben
(például rövid cikk, hirdetés, brosúra, menü vagy menetrend), és
megérti a rövidebb magánleveleket,
megérti az információt számára ismerős területeken és témákban,
képes nagyobb könnyedséggel interakcióba lépni kiszámítható
mindennapi helyzetekben és rövid társalgásokban,
képes egyszerűbb, rutinjellegű információcserére, kérdezni és válaszolni,
valamint információt cserélni olyan ismerős témákban, amelyek a
mindennapi szituációkban előfordulnak,
tud hosszabban, egybefüggően beszélni, pl.: egyszerű szavakkal leírni,
hogy hogyan érzi magát; részletekbe menően megadni környezetének
mindennapi történéseit, pl. személyekkel, helyszínekkel, ill. a tanulással
és munkavégzéssel kapcsolatban,
rövidebb, egyszerűbb feljegyzéseket tud készíteni állandósult kifejezések
használatával a közvetlen szükségletekhez kapcsolódó témákban,
képes leírni vagy bemutatni az embereket, az élet‐ és
munkakörülményeket, a napirendet, a kedvelt és nem kedvelt dolgokat
stb.
11
B1. 2/3. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
főnévi igenév, ‐ing‐es alak
should, had better
szenvedő szerkezet (egyszerű jelen és múlt)
segédigék: may, might, could
1. fajta feltételes mondatok
if vagy when
so / neither / too / either
folyamatos befejezett jelen idő
egyszerű vagy folyamatos befejezett jelen idő
utókérdések
tagadó kérdések
felkiáltó mondatok
következményes mondatok
visszaható névmások
befejezett múlt idő
függő beszéd
2. fajta feltételes mondatok
óhajok kifejezése: wish
Témakörök és szókincs:
egészségügyi és érzelmi problémák
összetett/elöljárós igék
balesetek
könnyen összetéveszthető szavak
érzelmeket leíró idiómák
sport
szókapcsolatok, összetett főnevek
szórakozóhelyek
filmek
ellentétes értelmű szavak
pénz/bank
foglalkozások
képzettség, alkalmazás, munka
zeneipar
ige + elöljárószó
főzés
ünneplések
Civilizációs ismeretek:
az SOS története
újsághírek, tanácsadó oldalak
segélyhívó telefonszámok
brit és amerikai filmek
zenei műfajok története Amerikában
a dollár története
min. óraszám 40
max. óraszám 60
12
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
megérti a lényeges információkat a világos, standard szövegekben,
amelyek olyan ismert témákhoz kapcsolódnak, mint a munka, az iskola,
a szabadidő stb.,
kiszűri a fontos információkat azokból a rádió‐ és tévéadásokból,
amelyek aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körének
megfelelő témákról szólnak, ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek,
megérti az instrukciókat vagy közérdekű bejelentéseket,
megérti a főként standard nyelven megírt, a tevékenységéhez,
munkájához kapcsolódó szövegeket,
megérti az események, érzelmek vagy kívánságok leírását
magánlevélben,
megérti a rutinjellegű információt és cikkeket, és számára ismerős
területen a nem rutinszerű információ fő mondanivalóját,
elboldogul a legtöbb olyan helyzetben, amely külföldi utazás során
adódik,
be tud kapcsolódni és részt tud venni előkészület nélkül a személyes
jellegű, vagy érdeklődési körének megfelelő ismert, vagy mindennapi
témáról (például család, szabadidő, munka, utazás, aktuális események)
folytatott társalgásban,
egyszerű összefüggő mondatokat használva képes elmesélni élményeket
és eseményeket, álmait, reményeit vagy céljait,
képes röviden megmagyarázni vagy indokolni véleményét vagy tervét,
el tudja mesélni egy könyv vagy egy film fordulópontjait, történetét és
meg tudja fogalmazni, hogy mi a véleménye róla,
ki tudja fejteni véleményét, korlátozott mértékben, absztrakt/kulturális
témákban, vagy tanácsot tud adni egy számára ismerős területen,
képes egyszerű, folyamatos szövegeket alkotni olyan témákban,
amelyeket ismer, vagy érdeklődési körébe tartoznak,
be tud számolni élményeiről és benyomásairól magánlevélben,
levelet vagy jegyzeteket tud írni ismerős vagy előre látható témákban.
B1. 3/3. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
jelen idők
múlt idők
befejezett igeidők
jövő idők
utókérdések
melléknévfokozás
névelők, névmások
feltételes mondatok
vonatkozó mellékmondatok
szenvedő szerkezet
következményes, megengedő és célhatározó mellékmondatok
segédigék: would rather / should / ought to
főnevek
mennyiség kifejezése
min. óraszám 40
max. óraszám 60
13
főnévi igenév / ‐ing‐es alak
függő beszéd
all ‐ both ‐ neither ‐ none – either
Témakörök és szókincs:
egyén és család
ház, lakás, berendezés
oktatás, iskola
munka
ünnepek
napirend
szabadidő (zene, olvasás, mozi, színház, múzeum, stb.)
étkezés, ételek
sport
egészség, betegség, baleset
vásárlás
szolgáltatások
közlekedés
utazás, turizmus
tudomány és technológia
éghajlat, időjárás
természet, környezet
Civilizációs ismeretek
az Egyesült Királyság
az Egyesült Államok
(általános ismeretek, politikai rendszerek, látnivalók, hírességek,
ünnepek)
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
ki tudja fejezni véleményét elvont/kulturális témákban korlátozott
módon, tanácsot tud adni számára ismerős témákban és helyzetekben,
érzékeli a jelentések és vélemények finomabb árnyalatait,
megérti a rutin információkat és szövegeket és a nem rutin információk
általános jelentését számára ismerős területeken; megérti a tényszerű
újságcikkeket, rutin hivatalos leveleket, pl. hotelektől, személyes
véleményt kifejező leveleket, nem rutin levelek általános jelentését és
elvontabb cikkeket a saját szak‐, illetve érdeklődési területén belül;
megérti az alapvető utasításokat, pl. használati utasítások, üzeneteket,
illetve a közleményeket,
képes megfogalmazni egyszerű, rövid, összefüggő szöveget ismert,
hétköznapi témákban, beszámolni élményeiről, véleményéről, pl.
levélben vagy feljegyzésekben,
Beszédértés:
megérti az olyan lassú és világos köznyelvi beszédet, amely jól ismert
témákról szól (pl. család, otthon, szabadidő, munkahely stb.). Apróbb
félreértések még gyakoriak, tempóváltásnál problémák adódhatnak,
megérti, ha a rádió‐ vagy televízióadásban viszonylag lassan és
14
érthetően beszélnek, professzionális vagy személyes érdeklődési körébe
tartozó aktuális eseményekről vagy témákról, a főbb információk
kihallása nem okoz problémát.
Olvasás:
megérti az egyszerű írásos szövegeket, mert aktív, minimum‐szókincsén
túlmenően rendelkezik arányos, passzív tartománnyal, valamint ismeri a
célnyelv alapvető szerkezeteit,
megérti a mindennapokban vagy a munkájával kapcsolatban gyakran
használt fordulatokat tartalmazó szövegeket, és azokat a
magánleveleket, melyek eseményekről, érzelmekről és jókívánságokról
számolnak be.
Beszédkészség:
reagálni tud a hozzá intézett beszédre, nem veszíti el a társalgás fonalát,
ki tudja fejezni elemi igényeit, de időnként pontatlanul beszél, elég sok
szünettel,
képes megoldani a legtöbb anyanyelvi környezetben adódó helyzetet,
nehézség nélkül beszél általa ismert, őt személyesen érintő, hétköznapi
témákról, mint pl. család, hobbi, munka, utazás, aktuális történések;
egyszerű, összetett mondatokban fejezi ki magát, tapasztalatait,
eseményeket, álmait, vágyait, és céljait ismertetve.; röviden ismerteti a
véleményét, és a terveit; elmesél és véleményez egy történetet, egy
könyv tartalmát vagy egy film cselekményét.
Íráskészség:
képes a számára ismerős vagy őt érdeklő témákban egyszerű,
összefüggő szöveget létrehozni és írásban rögzíteni,
képes személyes hangvételű leveleket megfogalmazni, ezekben
tapasztalatokról és benyomásokról beszámolni.
Szocio‐ és interkulturális készség:
ismeri a célnyelvű beszédközösség legelemibb mindennapi
kommunikációs és kulturális szokásait, konvencióit.
Közvetítő készség:
képes egyszerű célnyelvű szövegek magyar nyelvű fordítására, illetve
magyar szövegek viszonylag pontos, célnyelvű közvetítésére, utóbbi
tartalmazhat alaki, nyelvtani, lexikai hibákat, de súlyos információs
hibát nem.
KER B2 szint minimális óraszám 240 maximális óraszám 360
Képzettségi szintek,
illetve modulok Képzési követelmények
B2. 1/5. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
egyszerű és folyamatos jelen idő
kérdések, kérdőszók
függő kérdések
egyszerű múlt idő
used to ‐ be/get used to szerkezet
folyamatos múlt idő
egyszerű és folyamatos múlt idő
min. óraszám 48
max. óraszám 72
15
vonatkozó mellékmondatok
melléknevek, határozószók
melléknévfokozás
egyszerű és folyamatos befejezett jelen idő
segédigék: must, have to, need, would rather; had better; may/might,
could; must, canʹt
jövő idők
időhatározói mellékmondatok
2. fajta feltételes mondatok
főnevek, névmások, névelők
Témakörök és szókincs:
kultúra
nyelv
szokások
életmód
könnyen összetéveszthető szavak
ige + elöljárószó
negatív képzők
történelem
szuperhősök, mindennapi hősök
kaland
elöljárós igék on és off elöjárószóval
szókapcsolatok say és tell igével
szóképzés
hasonlatok
természeti katasztrófák
szabadidős tevékenységek, hobbik
állásra jelentkezés, állásinterjú
képzettségek
karrierek
sport
kifejezések make és do igével
földrajz
környezetvédelmi problémák, ökoturizmus, veszélyeztetett fajok,
energiaforrások
földrajzi jellegzetességek
állatok
mértékegységek
Civilizációs ismeretek:
brit és amerikai angol
szemelvények az angol irodalomból: Ivanhoe (részlet)
híres történelmi alakok és helyszínek
híres példaképek
kifejezések levélíráshoz
the Giant’s Causeway (Észak‐Írország)
16
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
magabiztosan kommunikál ismerős rutin és nem rutin témákban,
amelyek érdeklődési körével vagy szakmai ismereteivel egybe esnek,
képes nagyobb mennyiségű információcserére, ellenőrizni, ill.
bizonyságot szerezni az információkról, a nem rutinszerű helyzetekben
is boldogulni, problémákat megoldani,
konkrét információt tud adni egy interjú/konzultáció során (pl. leírni a
betegség tüneteit egy orvosnak), el tudja magyarázni, hogy valami miért
jelent problémát,
megfogalmazza és kifejezi gondolatait elvontabb kulturális témákban is,
mint pl. a könyvek, a filmek, vagy a zene, stb.; össze tudja foglalni a
lényegét egy novellának, egy cikknek, egy beszédnek, egy vitának vagy
dokumentumfilmnek, és hozzá tudja tenni a maga véleményét, ill.
válaszolni tud további, a részletekre irányuló kérdésekre,
a nyelvet meglehetősen kimerítően kezeli és használja a legtöbb
helyzetben, amelyekkel utazás közben találkozik; minden külön
felkészülés nélkül be tud kapcsolódni ismerős témákról szóló
társalgásba, ki tudja fejezni saját véleményét, érvelni tud valami mellett
vagy ellen,
érthetően, folyamatosan beszél, célratörő leírást nyújt érdeklődési
körének ismerős témáiban, a szokványos helyzetekkel kapcsolatos
nyelvi repertoárt viszonylag pontosan használja,
képes kifejezni információt és gondolatokat mind konkrét, mind elvont
témákban, ellenőrizni az információt, rákérdezni problémákra, vagy
elfogadható pontossággal elmagyarázni azokat,
megérti a tényszerű információkat a mindennapi vagy munkahellyel
összefüggő témákban, megért egy üzenetet részleteiben is,
érti a tiszta, standard beszédet, olyan ismerős témákban, amelyek
rendszeresen előfordulnak a munkahelyen, az iskolában vagy a
szabadidő eltöltése közben,
érti az olyan világos, tényszerű olvasott szövegeket, amelyek
érdeklődési körébe tartoznak,
meg tud fogalmazni és meg tud írni egyszerű, közvetlen fontosságú
információt közlő vagy kérő levelet vagy feljegyzést úgy, hogy megérteti
a fontosnak érzett gondolatokat,
meg tud fogalmazni és meg tud írni egyszerű, összefüggő szöveget
számos érdeklődési köréhez tartozó, ismerős témában,
a nyelvi funkciók széles körét alkalmazza, illetve reagál rájuk,
a lényeges udvariassági szokásoknak megfelelően viselkedik, mivel
ismeri azokat,
ismeri és észreveszi a jeleket, amelyek azokra a legfontosabb
különbségekre utalnak, amelyek a saját és a célnyelvi közösségben
uralkodó hagyományok, szokások, attitűdök, értékek és meggyőződések
között fennállnak,
elfogadható pontossággal használja a leggyakoribb helyzetekben
előforduló rutinok és sémák készletét.
17
B2. 2/5. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
egyszerű és folyamatos befejezett múlt idő
függő beszéd
szenvedő szerkezet
következményes, megengedő és célhatározó mellékmondatok
főnévi igenév és ‐ing‐es alak
műveltető szerkezet
segédigék múlt ideje
3. fajta feltételes mondatok
wish – óhajtás kifejezése
all / both / neither / none
both... and... / neither... nor... / either... or...
Témakörök és szókincs:
rejtélyek, különös események
épületek, helyek, tereptárgyak
bűntények, bűnözők
elöljárós igék up elöljárószóval
kifejezések a time szóval
létige + elöljárószók
utazás, közlekedési eszközök
utazás szervezés
űrutazás
üdülési úti célok
könnyen összetéveszthető szavak
összetett főnevek
foglalkozások
elöljárós kifejezések at és in elöljárószóval
modern élet
technológia
divat, megjelenés
oktatás
készülékek, eszközök
melléknevek és elöljárószók
kifejezések / szókapcsolatok keep és hold igével
szókapcsolatok lose és miss igével
kifejezések a way szóval
emberek, kapcsolatok
egészség, testrészek
babonák
telepátia
melléknév képzők
kifejezések / szókapcsolatok: most és least
elöljárós igék
min. óraszám 48
max. óraszám 72
18
Civilizációs ismeretek:
híres épületek, emlékművek New Yorkban
az ír koboldok (leprechaun) története
látnivalók Coventryben
az Oregon Vortex
éttermek Londonban
A legyek ura – ismertető
ausztráliai őslakosok
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
különféle nézeteket észrevehető erőfeszítés nélkül ki tud fejezni,
beszélgetést kezdeményez, és meglehetősen egyenletes beszédtempóban
egybefüggő beszédszakaszokat tud létrehozni tág témakörökben,
világos, részletes leírást nyújt számos témakörben, amely érdeklődési
körével összefügg,
megérti a hosszabb előadást, követi az összetett érvelést,
megérti a rádió és tévé aktuális eseményekről szóló hírműsorait,
valamint a köznyelvet használó játékfilmek többségét,
folyékonyan és természetesen vesz részt anyanyelvű beszélőkkel
folytatott beszélgetésben mindennapi témákról, felkészülés nélkül,
képes részletesen kifejteni, megindokolni, magyarázni és védeni a
véleményét, elmondani egy történetet,
megérti a jelenkor problémáival kapcsolatos szövegek (cikkek,
beszámolók, narratívák) lényegét, illetve a bennük lévő információt,
érvelést,
megérti az eseményekről, érzelmekről, véleményekről szóló irodalmi
prózai szövegeket,
világosan megfogalmaz részletes, összefüggő szöveget a jelenkor
problémáival és érdeklődésével kapcsolatos témákban,
beszámol élményeiről, kifejti véleményét, érvel egy álláspont mellett és
ellen,
viszonylag magas szintű nyelvtani biztonsággal kezeli a nyelvet, a
félreértést okozó hibákat elkerüli, és legtöbb hibáját saját maga kijavítja.
B2. 3/5. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
egyszerű és folyamatos jelen idő
főnevek és mennyiségjelzők
egyszerű és folyamatos befejezett jelen idő
névelők
egyszerű és folyamatos múlt idő
melléknévfokozás
egyszerű és folyamatos befejezett múlt idő
would ‐ was/were going to
kérdések, kérdőszók
jövő idők
időhatározói mellékmondatok
segédigék (can ‐ could ‐ may ‐ might ‐ must ‐ need to ‐ have to ‐ should ‐
min. óraszám 48
max. óraszám 72
19
ought to – had better)
feltételes mondatok (0, 1, 2)
segédigék (will ‐ can ‐ may ‐ might ‐ could ‐ must ‐ canʹt)
Témakörök és szókincs:
könnyen összetéveszthető szavak
igéből képzett főnevek: ‐ion, ‐ance, ‐ation, ‐ment
utazás és turizmus
időjárás
kifejezések: make és do
‐ed és ‐ing végű melléknevek
emberek és helyek leírása
bűnözés, bűntények
elő‐ és utóképzők (un‐, in‐, im‐, il‐, ir‐, ‐ful, ‐less)
kifejezések: take
erős melléknevek
szókapcsolatok: set
főnév + elöljárószó
ige + elöljárószó
re‐ , over kezdetű igék
több jelentésű szavak
elöljárós igék (keep)
elöljárós kifejezések: for és without
Civilizációs ismeretek
brit és amerikai angol
kalandtúrák Amerikában
kifejezések levélíráshoz
szemelvények az angol és amerikai irodalomból: King Solomon’s
Mines (részlet);Az időgép (részlet)
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
a beszélgetés során megfelelő magyarázatok, érvek, és megjegyzések
segítségével előadja és képviseli véleményét; elmagyarázza egy témával
kapcsolatban a különféle alternatívák előnyeit és hátrányait; olyan
érvelést épít fel, amely megindokolja az adott szempont mellett vagy
ellen szóló érveket,
aktívan részt vesz ismerős témákról szóló informális beszélgetésekben;
megjegyzéseket tesz, nézőpontját világosan kifejti, értékeli az alternatív
javaslatokat, hipotéziseket alkot, illetve reagál másokéra,
részletesen megérti, hogy mit mondanak neki standard beszélt nyelven,
még zavaró háttérzaj esetén is,
beszélgetést kezdeményez, úgy veszi át a szót, ahogy illik, és befejezi a
társalgást, amikor kell; olyan gördülékenyen és természetesen szólal
meg, amely lehetővé teszi az anyanyelvi beszélőkkel való rendszeres
interakciót, anélkül, hogy ez bármely fél számára megerőltető lenne,
kijavítja a hibákat, ha azok félreértéshez vezettek; tudatosan ellenőrzi
beszédét; ha észreveszi, akkor általában kijavítja nyelvbotlásait és
tévedéseit,
20
viszonylag magas szintű nyelvtani biztonsággal kezeli a nyelvet, nem
követ el olyan hibákat, amelyek félreértéshez vezetnek, és legtöbb
hibáját saját maga kijavítja.
B2. 4/5. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
vonatkozó mellékmondatok
‐ed, ‐ing mellékmondatok
főnévi igenév és –ing‐es alak
segédigék múlt ideje
szenvedő szerkezet
következményes, megengedő és célhatározó mellékmondatok
műveltető szerkezet
függő beszéd
feltételes mondatok (3. fajta)
fordított szórend
Témakörök és szókincs:
könnyen összetéveszthető szavak
igéből és főnévből képzett melléknevek
elöljárós kifejezések: in és out of
‐er, ‐or, ‐ist és ‐ian végű főnevek
főnév képzők (‐th, ‐ness, ‐ure, ‐ity, ‐al, ‐hood, ‐dom, ‐ence)
elöljárós igék (go, turn, come)
‐ant, ‐ent és ‐tor végű főnevek
összetett főnevek
elöljárós kifejezések (elöljárószó + szó + elöljárószó)
idiómák: testrészek nevével
melléknév + elöljárószó
kifejezések: come, get, put
szókapcsolatok (melléknév + főnév)
testrészek
elöljárós igék (take, bring)
Civilizációs ismeretek:
Mire költik a pénzt az amerikai hírességek?
fesztiválok: Tűzhangya Fesztivál, Georgia; Sajt Fesztivál,
Wisconsin; Edinburgh Nemzetközi Fesztivál
ünnepek: július 4.
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
világos leírást ad, ki tud fejezni különféle szempontokat a legtöbb
általános témában, anélkül, hogy különösebben szavak után kellene
keresgélnie, miközben néhány bonyolultabb mondatot is létrehoz, mivel
elegendően széleskörű nyelvtudással rendelkezik,
megfelelően kifejezi magát a különféle helyzetekben, és
megfogalmazásaiban elkerüli a durva hibákat,
körülírással és átfogalmazással kompenzálja szókincsbeli és
szerkezetbeli hiányosságait,
némi erőfeszítéssel lépést tud tartani a csoportos beszélgetéssel, és hozzá
min. óraszám 48
max. óraszám 72
21
is tud szólni, még akkor is, ha a beszéd gyors és kollokviális,
képes kapcsolatot fenntartani anyanyelvű beszélőkkel anélkül, hogy
olyan viselkedésre késztetné őket, ami eltér más anyanyelvi beszélőkkel
szemben tanúsított viselkedésüktől,
képes alkalmazkodni a társalgás menetében rendszerint előforduló
irány‐, stílus‐ és hangsúlyváltásokhoz, meglehetősen egyenletes
beszédtempóval tud beszélni,
képes diskurzust kezdeményezni, átvenni a szót megfelelő időben, és
befejezni a társalgást, amikor szüksége van rá, hogy befejezze; ismerős
témában terelni a beszélgetés menetét, megerősíteni a megértést,
másokat bevonni a beszélgetésbe stb.
világos leírást vagy elbeszélést dolgoz ki, mondanivalójának főbb
pontjait kifejti, megfelelő részletekkel és példákkal támasztja alá,
a kohéziós eszközök korlátozott körét használja megnyilatkozásainak
érthető, koherens beszéddé való szervezéséhez, bár hosszabb
megnyilvánulásai során megfigyelhető némi „csapongás”,
megérti a leírásokat, nézeteket és érveléseket a legtöbb olyan témában,
amelyek a mindennapi élethez kötődnek, mint pl. a család, hobbik, az
érdeklődési kör, a munka, az utazás és az aktuális események, mivel
elegendő szókincse van mindehhez,
megérti a leírásokat és történeteket, azonosítja a legfontosabb pontokat a
rá utaló részletek és példák segítségével, megbízhatóan megérti a
részletes információkat,
a megértéshez különböző stratégiákat használ, például
szöveghallgatáskor a főbb pontok keresése; a megértés ellenőrzése
kontextuális jelek segítségével,
kijavítja a hibákat, ha azok félreértéshez vezettek; tudatosan ellenőrizi
beszédét; ha észreveszi, akkor általában kijavítja nyelvbotlásait és
tévedéseit,
feljegyezi jellegzetes hibáit, és ebből a szempontból beszédét tudatosan
ellenőrzi,
viszonylag magas szintű nyelvtani biztonsággal kezeli a nyelvet, nem
követ el olyan hibákat, amelyek félreértéshez vezetnek, és legtöbb
hibáját saját maga kijavítja.
B2. 5/5. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
igeidők
vonatkozó mellékmondatok
időhatározói mellékmondatok
határozók
melléknévfokozás
névelők
főnevek
névmások
főnévi igenév / ‐ing‐es alak
segédigék
szenvedő szerkezet
műveltető szerkezet
következményes, megengedő és célhatározó mellékmondatok
min. óraszám 48
max. óraszám 72
22
feltételes mód
függő beszéd
Témakörök és szókincs:
kaland
család és barátok
munka
időjárás
oktatás
utazás és turizmus
ételek és italok
szórakozás
pénz
mindennapi élet
kommunikáció
művészet és kultúra
bűnözés és büntetés
egészség és betegségek
Civilizációs ismeretek:
angol nyelvtanulás
angol nyelvű országok
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő
képes ismerős témák széles köréről – pl. személyes vagy szakmai
élmények, aktuális hírek ‐ beszélgetni, a beszélgetést fenntartani vagy
követni; tud üzeneteket átvenni és átadni; mondanivalóját világosan
megfogalmazza és tud válaszolni előre látható vagy tényszerű
kérdésekre,
a lényeges információt megérti egy szöveg áttekintése során, megérti a
részletes utasításokat vagy tanácsokat,
megérti az olyan részletes információkat, mint pl. az ételekkel
kapcsolatos szakkifejezések egy éttermi étlapon, vagy újságcikkekben,
hirdetésekben található kifejezések, rövidítések,
megérti a legtöbb levelezést, jelentést, termékleírást, amivel a
mindennapi élet során találkozhat,
tud jegyzetelni egy előadáson, levelet írni nem rutin témákban is, mint
pl. ajánlólevél, panaszlevél, vagy hivatalos levél (pl. egy hotelnek,
amelyben a szokásos szolgáltatásokon felül érdeklődik a
mozgáskorlátozottak vagy speciális diétát igénylők lehetőségeiről).
Beszédértés:
megérti a szóbeli kommunikáció lényegét, jellegét, de előfordulhatnak
olyan lényegtelen részletek, amelyeket nem ért meg pontosan,
megérti a terjedelmes hozzászólásokat és előadásokat, követi az
érveléseket, ha a téma nem teljesen idegen számára,
megérti a televíziós hírműsorokat és aktuális riportokat minden
nehézség nélkül, ez a legtöbb játékfilmre is igaz, ha a szereplők
köznyelvet használnak.
23
Olvasás:
megérti az összetettebb és elvontabb írott szövegeket is, durva félreértés
nem fordul elő,
megérti a jelenkori problémákat boncolgató cikkeket és tudósításokat, az
azokban megfogalmazódó véleményeket és álláspontokat, tud kortárs
irodalmi prózát olvasni,
ki tudja szűrni a szövegekből a lényeges információt, és megérti részletes
instrukciókat és tanácsokat.
Beszédkészség:
folyamatos, változatos és természetes interakcióba tud lépni anyanyelvű
partnerrel is, nem kell a szavakat keresgélnie; kerüli azonban az
elvontabb lexikai síkokat, beszéde nem idiomatikus,
önállóan és folyékonyan beszél, nem okoz problémát egy anyanyelvi
beszélővel folytatott hétköznapi társalgás,
általa jól ismert helyzetekből adódó beszélgetések aktív résztvevőjeként
megindokolja a nézeteit, és érvelésekbe bocsátkozik,
az őt érdeklő témákban világosan, és részletesen ki tudja fejteni a
véleményét, az aktuális kérdések tekintetében állást tud foglalni,
előnyöket és hátrányokat ismertetni,
képes ismerős témáról szóló beszédet követni vagy megtartani, vagy
társalgást fenntartani a témák meglehetősen széles körében.
Íráskészség:
világos és részletekbe menő szöveget alkot, véleményét kifejti,
egyszerűen érvel, valamint elemzéseket folytat gyakori általános
témakörökben; nyelvhasználata azonban tartalmazhat stilisztikai
hibákat, a nyelvi megfogalmazás időnként lehet akadozó,
számos, őt érdeklő témáról világosan, részletesen tud írni; fogalmazás
vagy tudósítás formájában képes informálni, érveket, ellenérveket
ütköztetni egy bizonyos téma okán,
tud leveleket írni, ezekben különböző események és tapasztalatok
személyes jelentőségét hangsúlyozni,
le tudja jegyzetelni másvalaki beszédét, vagy olyan levelet írni, amely
nem szokványos kéréseket tartalmaz.
Szocio‐ és interkulturális készség:
ismeri a célnyelvű beszédközösség legfontosabb mindennapi
kommunikációs és kulturális szokásait, konvencióit.
Közvetítő készség:
képes az összetettebb és elvontabb általános szövegeket közvetíteni,
magyarra fordításai, tömörítései gyakorlottságról és stílusérzékről
tanúskodnak; célnyelvű fordításai, tömörítései ‐ bár nyelvtanilag és
legtöbbször lexikailag is helyesek ‐ gyakran tartalmazhatnak stilisztikai
hibákat, a szokásos kifejezés helyett körülírásokat.
24
KER C1 szint minimális óraszám 240 maximális óraszám 360
Képzettségi szintek,
illetve modulok Képzési követelmények
C1. 1/4. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
egyszerű és folyamatos jelen idő
egyszerű és folyamatos befejezett jelen idő
melléknevek, határozók és fokozásuk
feltételes mondatok
egyszerű és folyamatos múlt idő
egyszerű és folyamatos befejezett múlt idő
used to; would; was/were going to; was/were about to
vonatkozó mellékmondatok
igenevek és igenévi mellékmondatok
Témakörök és szókincs:
oktatás
igéből/főnévből képzett szavak
előképzők: over és under
negatív képzők
többjelentésű szavak
könnyen összetéveszthető szavak
szókapcsolatok
munka
pénz, árak, költségek
elöljárós szerkezetek: at, in, on elöljárószóval
utazás
kultúra
melléknév‐főnév összekapcsolódása
elöljárós szerkezetek : elhelyezkedés/távolság
mozgást jelentő igék
főnév képzők
érzelmek/érzések
összetett szavak: back előtaggal
idiomatikus kifejezések: give igével
dis‐, en‐ és de‐ kezdetű igék
hasonlóan írt, vagy kiejtett szavak
Civilizációs ismeretek:
brit egyetemek (Oxford, Cambridge, stb.)
angol nyelvtanulás Nagy‐Britanniában
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
a B2 szintnél magasabb szinten érvel, hatékonyabban társalog, és
nagyobb nyelvi tudatossággal rendelkezik,
képes az érvelésre és a társadalmi témákról szóló társalgásra
összpontosítani, azaz a szövegalkotó készségeket középpontba állítani; a
szövegalkotói kompetenciának ez a magasabb fokozata megmutatkozik
min. óraszám 60
max. óraszám 90
25
a társalgás lebonyolításában (kooperációs stratégiák): visszacsatol és
továbbfejleszti a beszélgetőpartnerek állításait, és ezáltal segíti a
beszélgetés menetének kialakulását, saját mondanivalóját ügyesen
kapcsolja másokéhoz,
a szöveg koherencia és kohézió területén is nyilvánvalóan magasabb
szinten teljesít: igen hatékonyan és változatosan használja azokat az
összekötő kifejezéseket, amelyek világosan megjelölik a fogalmak
egymáshoz való viszonyát; képes szisztematikus érvelésre, amely során
jól kiemeli a lényeges pontokat és megfelelő mennyiségű részlettel
szolgál,
képes azokra a nyelvi formákra összpontosítani, amelyek leginkább
képesek tisztázni a jelentések különféle árnyalatait.
C1. 2/4. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
jövő idők
segédigék
szenvedő szerkezet
műveltető szerkezet
főnévi igenév és ‐ing‐es alak
függő beszéd
Témakörök és szókincs:
természet
időjárás
természeti katasztrófák
szóösszetételek, szókapcsolatok
állatok
környezetvédelem
elöljárós igékből képzett főnevek
arcvonások és testrészek átvitt értelmű használata
kifejezések, idiómák
könnyen összetéveszthető szavak
betegség, egészség, fitnesz, egészségügy
testmozgást kifejező igék
hasonlatok: like
sport
idiómák
Civilizációs ismeretek:
állatkertek Nagy‐Britanniában
környezetvédelmi problémák Nagy‐Britanniában
egészségügy Nagy‐Britanniában
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
folyamatosan, spontán kommunikál, mivel széles körű nyelvismerettel
rendelkezik,
képes folyékonyan és természetes módon kifejezni magát, majdnem
min. óraszám 60
max. óraszám 90
26
erőfeszítés nélkül,
körülírással könnyen pótolja a hiányosságokat széles körű szókincse
segítségével, ritkán keresgéli a szavakat és használ elkerülő stratégiákat,
csak a fogalmi szempontból nehéz téma gátolhatja meg a természetes,
gördülékeny nyelvhasználatban,
képes a folyamatos beszédre, például: egy automatizált szövegalkotói
repertoárból olyan mondatokat választani, amelyek úgy vezetik be
megjegyzéseit, hogy képes magához ragadni a szót, illetve időt nyerni és
magánál tartani a szót, addig is, amíg gondolkodik; beszéde világos,
gördülékeny és jól szerkesztett, ami azt mutatja, hogy ura a nyelvet
szervező, összekötő kohéziós eszközöknek,
képes a grammatikai helyesség magas szintjét következetesen
fenntartani, hibák ritkán fordulnak elő és nehezen észrevehetőek, ha
viszont előfordulnak, akkor általában kijavítani őket.
C1. 3/4. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
3. fajta és kevert feltételes mondatok
óhajtás kifejezése
fordított szórend
nyomatékos alakok
következményes, megengedő és célhatározó mellékmondatok
mondatkapcsoló eszközök
névelők
főnevek
Témakörök és szókincs:
fogyasztói társadalom
állatokhoz kapcsolódó igék
metaforák
kifejezések: hand szóval
vásárláshoz kapcsolódó elöljárós igék
csúcstechnológia
könnyen összetéveszthető szavak
melléknév‐főnév szókapcsolatok
szókapcsolatok: take és make igékkel
határozó‐melléknév szókapcsolatok
időre vonatkozó kifejezések: time szóval
képzett szavak
összetett melléknevek
kifejezések: take igével
up és down kezdetű szavak
emberi kapcsolatok
elöljárós szerkezetek
karaktert és személyiséget leíró melléknevek
többjelentésű igék
bűnözés, büntetés
idiómák és kifejezések számokkal
kifejezések: put igével
min. óraszám 60
max. óraszám 90
27
Civilizációs ismeretek:
vásárlás Nagy‐Britanniában
Családom és egyéb állatfajták ‐ könyvismertető
angol és amerikai regények
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
képes absztrakt érvelést követni, például az alternatívák mérlegelését és
a következtetés levonását,
elég gyorsan olvas ahhoz, hogy megbirkózzon pl. egy felsőoktatási
kurzus követelményeivel, információszerzés céljából olvassa a médiát, és
megérti a nem standard levelezést,
olyan esszét tud írni, amely bizonyítja kommunikációs képességét, és
kevés nehézséget támaszt az olvasóval szemben, képes szakmai jellegű
levelezést elő‐/elkészíteni, viszonylag pontosan jegyzetelni pl.
előadásokon vagy értekezleteken,
hatékonyan képes érvelni valami mellett vagy ellen a saját
szakterületéhez kapcsolódó témákban,
kezelni tudja a rutin‐ és nem rutinjellegű helyzetek széles körét,
hosszabb ideig fenn tud tartani kötetlen társalgást, valamint jó
folyékonysággal és kifejezőkészséggel tud beszélgetni
absztrakt/kulturális témákról,
megérti a komoly újságokban szereplő összetett
véleményeket/érveléseket,
a legtöbb témában képes levelet írni, az olvasó esetleg a szókincs szintjén
ütközhet nehézségekbe.
C1. 4/4. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
a felsőfokú szintnek megfelelő nyelvtani szabályok áttekintése,
átismétlése, bővítése és rögzítése
Témakörök és szókincs:
emberek és kapcsolatok
munka és pénz
oktatás
a természet világa
művészetek és kultúra
kommunikáció és média
tudomány és technológia
társadalmi kérdések
Civilizációs ismeretek:
amerikai és brit angol
angol nyelvi országok
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
képes nagyfokú folyékonysággal hosszú ideig fenntartani egy
hétköznapi beszélgetést, megbirkózni elvont kifejezésekkel, megvitatni
elvont és kulturális témákat nagy fokú folyékonysággal és széleskörű
szókincsét használva, hatékonyan hozzájárulni a beszélgetésekhez,
megbeszélésekhez esetleg szemináriumokhoz saját szakterületén belül,
min. óraszám 60
max. óraszám 90
28
képes érvelni valami mellett vagy ellen,
tud követni egy elvont vitát, pl. alternatívák megvitatását és
következtetések levonását,
elég gyorsan tud olvasni ahhoz, hogy megbirkózzon egy felsőbb szintű
tanfolyammal, képes információt szerezni a sajtó olvasásával, képes nem
rutin levelezés megértésére, a komoly újságokban kifejezett összetett
vélemények és érvek megértésére,
képes nem rutin levelezés fenntartására, vázlatok írására, jegyzetelésre
megbeszéléseken és esszéírásra, amely kommunikációs képességét
mutatja.
Beszédértés:
akkor is követi a hallottakat, ha a felépítés nem tagolt, és az
összefüggések sem egyértelműek, ugyanez elmondható a
televízióadásokról és a játékfilmekről is,
megérti a hosszú, komplex szakszövegeket, és irodalmi tartalmakat,
érzékeli a stílusbeli eltéréseket,
egészében és részleteiben is megérti az igényes, változatos és hosszú
szóbeli megnyilatkozásokat is, amely feltételezi a rejtett
jelentéstartalmak megértését is.
Olvasás:
megérti a hosszú, összetett tényszerű és irodalmi szövegeket, és észleli a
stílusbeli különbségeket,
megérti a szakcikkeket és a hosszabb műszaki leírásokat akkor is, ha
nem kapcsolódnak a szakterületéhez,
felismeri a lényeges stílusjegyeket, szövegértése változatos témájú és
stílusú írott szövegek esetén is magabiztos.
Beszédkészség:
önállóan és folyékonyan beszél, nem keresgéli a szavakat,
a nyelvet mind magánemberként, mind a hivatásában hatékonyan, és
rugalmasan használja, precízen kifejezi a gondolatait, és véleményét,
mondandóját beilleszti a társalgás menetébe,
részletesen ismertet összetett témákat, összefüggéseket párosít, bizonyos
aspektusokra rávilágít, és mondandóját megfelelő módon zárja,
folyamatosan, jól tagoltan, zavaró akcentus nélkül, pontos
hangsúlyokkal és többnyire helyes intonációval beszél,
a célnyelvre jellemző bonyolultabb szerkezeteket, állandósult
szókapcsolatokat természetes ritmusban használja, elvontabb témákról
is folyamatosan ‐ ha nem is szakszerűen ‐ társalog.
Íráskészség:
írásban világosan és strukturáltan fejezi ki magát, nézeteit részletesen
kifejti,
levelekben, fogalmazásokban, esszékben és beszámolókban összegezni
tudja a komplex tényállásokat, kiemelve a számára fontos aspektusokat,
írott anyagaiban az olvasóra szabottan fogalmaz, meg tudja választani
az olvasónak megfelelő stílust,
tanulmányi célokból világos, részletes, jól szerkesztett ‐ a célnyelv
szellemének megfelelő ‐ gyakorlatilag hibamentes szöveget képes
alkotni.
29
Szocio‐ és interkulturális készség:
ismeri az irodalmi köznyelvet, felismeri a nem‐standard
nyelvváltozatokat és jártassága segítségével képes betartani a célnyelv
nyelvi‐kulturális szokásait, konvencióit.
Közvetítő készség:
az eredeti szöveg információs tartalmát maradéktalanul, árnyalt
magyarsággal és a megfelelő regiszterben képes visszaadni,
célnyelvű fordítás, tömörítés készítése esetén a célnyelv nyelvi‐kulturális
normáinak megfelelően, világos és gördülékeny stílusban tud
közvetíteni.
KER C2 szint minimális óraszám 180 maximális óraszám 270
Képzettségi szintek,
illetve modulok Képzési követelmények
C2. 1/3. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
jelen, múlt és jövő idők áttekintése
szenvedő szerkezet áttekintése
feltételes mondatok áttekintése
segédigék áttekintése
melléknevek és határozók áttekintése
névelők és főnevek áttekintése
Témakörök és szókincs:
kultúra és művészet
természet és környezet
életmód
tudomány és technológia
nyelv és irodalom
szemantikai pontosság
idiómák
rögzült kifejezések, szókapcsolatok, szóösszetételek
előjárós igék
mondat‐ és szövegkapcsoló eszközök
lehetségesség, valószínűség, bizonyosság kifejezése szerkezetekkel
metaforák
képzők
Civilizációs ismeretek:
angol nyelv a világban
angol nyelvi országok
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
minden nehézség nélkül megérti az élőben hallott, médián keresztül
sugárzott, vagy gyors tempójú beszédet, ha van ideje megszokni az
akcentust,
könnyedén elolvas bármilyen tartalmú vagy formájú elvont, bonyolult
min. óraszám 60
max. óraszám 90
30
szöveget, például kézikönyvet, szakcikket, irodalmi művet,
könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban, vitában; nagy
biztonsággal alkalmazza a sajátos kifejezéseket és a különböző nyelvi
fordulatokat,
gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok finom kifejezésére is ügyelve
beszél, ha elakad, úgy kezdi újra és fogalmazza át a mondandóját, hogy
az szinte fel sem tűnik,
világosan és folyamatosan, stílusát a helyzethez igazítva ír le vagy fejt ki
bármit, előadását logikusan szerkeszti meg; segíti a hallgatót abban,
hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze,
tud világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő
szöveget írni,
meg tud fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és cikket,
amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges pontokat
kiragadja és megjegyezze,
össze tud foglalni szakmai és irodalmi műveket, tud róluk kritikai
elemzést írni.
C2. 2/3. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
vonatkozó mellékmondatok áttekintése
igenévi mellékmondatok áttekintése
determinánsok és névmások áttekintése
főnévi mellékmondatok áttekintése
nyomatékosítás
függő beszéd áttekintése
Témakörök és szókincs:
utazás és turizmus
divat
sport, fitnesz
étkezés
munka, karrier, üzleti élet
szemantikai pontosság
idiómák
rögzült kifejezések
elöjárós igék
mondat‐ és szövegkapcsoló eszközök
mérték‐ és fokhatározók
szavak és kifejezések helyettesítése
nyomatékosítás, túlzás kifejezése
idézés, értelmezés
Civilizációs ismeretek:
angol nyelv a világban
angol nyelvi országok
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
szinte minden hallott vagy olvasott szöveget könnyedén megért,
a különböző beszélt vagy írott forrásokból származó információkat össze
min. óraszám 60
max. óraszám 90
31
tudja foglalni, összefüggően tudja felidézni az érveket és az
elbeszéléseket,
nyelvhasználata precíz, az alkalomhoz illő és könnyed,
természetes módon, nagyon folyékonyan és pontosan tudja kifejezni
magát, a jelentések kisebb árnyalatai között is különbséget tud tenni,
még a bonyolultabb helyzetekben is,
a módosító eszközök gazdag választékából célszerű pontossággal
válogat, hogy a jelentés finomabb árnyalatait is képes legyen precízen
kifejezni,
nehézség nélkül társalog, vitázik; magabiztos az egyedi kifejezéseket és
nyelvi fordulatokat illetően, folyékonyan, választékosan és árnyaltan
képes magát kifejezni,
jól használja az idiomatikus kifejezéseket és beszédfordulatokat, ismeri
az általuk felidézett átvitt jelentéseket,
amennyiben elakad gondolatainak megfogalmazása közben, képes
azokat újra alkotni úgy, hogy az észrevétlen maradjon beszélgető
partnere számára,
a nyelvi nehézségeket olyan gördülékenyen észleli és küszöböli ki, hogy
azt a beszédpartner alig veszi észre,
egyértelmű és gördülékeny kifejezésmódja segíti a hallgatót abban, hogy
a közlést mind egészében, mint pedig a lényeges pontokat tekintve
világosan felfogja és megértse.
C2. 3/3. képzettségi
szint, illetve modul Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények:
a mesterfokú szintnek megfelelő nyelvtani szabályok áttekintése,
átismétlése, bővítése és rögzítése
Témakörök és szókincs:
ember és társadalom
emberi kapcsolatok
munka (egyén és társadalom) és szabadidő
oktatás, képzés, nyelvtanulás
egészségügy
szolgáltatások
telekommunikáció, média
természet és környezet
közlekedés, utazás
lakóhely
Civilizációs ismeretek:
angol nyelv a világban
angol nyelvi országok
Kommunikatív és egyéb kompetenciák, készségek:
A résztvevő:
összetett nyelvi eszközök használatakor is folyamatos nyelvtani
helyesség jellemzi, még ha figyelmét más köti is le (pl. előre tervezés,
más emberek reakcióinak figyelemmel követése),
természetes módon, hosszasan képes kifejezni magát, a hétköznapi
fordulatokat természetes gördülékenységgel használja, és olyan
gördülékenyen képes elkerülni bármilyen nyelvi nehézséget, hogy a
beszélőpartner alig veszi észre,
min. óraszám 60
max. óraszám 90
32
a gondolatok átfogalmazásakor nagyon rugalmasan tudja használni a
különböző nyelvi formákat a jelentés finomabb árnyalatainak pontos
kifejezésére, gondolatok kiemelésére és megkülönböztetésére, valamint a
többértelműség kiküszöbölésére,
jól ismeri a köznyelvi és idiomatikus kifejezéseket is,
könnyedén és ügyesen képes kommunikálni, látható erőfeszítés nélkül
észleli és használja a nem verbális jeleket és a hanglejtés eszközeit,
a beszélgetésbe integrálni tudja saját mondanivalóját, teljes
természetességgel alkalmazza a beszédszerepeket, hivatkozásokat,
utalásokat stb.
koherens és összefüggő beszédet tud létrehozni, melynek során a
szervezőelemek, kötőelemek és más kohéziós eszközök széles skáláját
változatosan és megfelelően használja.
Beszédértés
nem okoz nehézséget bármiféle beszélt nyelv megértése, legyen az
élőbeszéd vagy tv/rádió közvetítés, még akkor sem, ha gyorsan,
anyanyelvű beszélőkre jellemző sebességgel beszélnek, amennyiben van
egy kis ideje, hogy megszokja a kiejtést.
Olvasás
könnyedén el tud olvasni szinte bármilyen típusú, akár elvont, akár
szerkezetileg vagy nyelvileg összetett írott szöveget, mint pl.
kézikönyveket, szakcikkeket és irodalmi műveket.
Beszédkészség:
erőfeszítés nélkül bármilyen társalgásban vagy beszélgetésben részt tud
venni, és jól ismeri az idiomatikus kifejezéseket és hétköznapi
szófordulatokat is,
folyékonyan tud beszélni, és a kisebb jelentésárnyalatokat is pontosan ki
tudja fejezni,
beszéd közben felmerülő kifejezési nehézségeit olyan gördülékeny
átfogalmazással oldja meg, hogy mások alig veszik észre,
elő tud adni világosan, gördülékenyen kifejtett leírást vagy érvelést az
adott helyzetnek megfelelő stílusban; előadását logikusan fel tudja
építeni oly módon, hogy az a hallgatók segítségére legyen a fontos
pontok felismerésében és megjegyzésében.
Íráskészség:
világos, gördülékeny és megfelelő stílusú szöveget tud írni,
meg tud fogalmazni olyan összetett leveleket, beszámolókat és cikkeket,
amelyek az adott témát olyan hatékony logikai szerkezettel mutatják be,
amely segíti az olvasót a fontos pontok felismerésében és
megjegyzésében,
szakmai és irodalmi művekről összefoglalót és recenziót tud írni.
33
Nyelvi képzettségi szint megszerzését igazoló dokumentum kiadásának feltételei
Az egyes nyelvi képzettségi szintek zárásakor megszerezhető TANÚSÍTVÁNY kiadásának a feltétele
a képzés óraszámának 80%‐án történő részvétel, valamint modulzáró vizsga (záró vizsga) sikeres –
minimum 60%‐os –teljesítése. Ennek alapján a záró vizsga „megfelelt” vagy „nem megfelelt”
minősítésű lehet.
Ha a résztvevő a képzés összóraszámának legalább 80%‐án részt vett, de a záró vizsgán „nem
megfelelt” minősítést kap, a nyelvi képzésen való részvételről IGAZOLÁST kaphat.
1általános nyelvi képzés esetén az Európa Tanács Közös Európai Referenciakeretében (a továbbiakban:
„KER”) ajánlott hatfokozatú rendszer szintjei, melyek további bemeneti és kimeneti követelmények
által meghatározott képzési szintekre bonthatóak, egyéb nyelvi képzés esetén a nyelvi készségek,
képességek és ismeretek programkövetelményben meghatározott, ”KER” szintekhez köthető szintjei
2általános nyelvi képzés, egyéb nyelvi képzés és kombinált nyelvi képzés
3kontaktórás képzés vagy távoktatás
4a nyelvi képzés szintjének megfelelően a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák
5,6a nyelvi képzettségi szint megszerzéséhez szükséges képzés képzési formától (kontaktórás, vagy
távoktatás) és/vagy képzés fajtájától függő minimális és maximális óraszám