Název projektu Zkvalitn ě CZ.1.07/1.5.00/34farny.tch.glnb.cz/web_nove/EU_OPVK/VY_32_INOVACE_SADA.13...Gymnázium, Lipník nad Be čvou, Komenského sady 62, p řísp ěvková organizace

Gymnázium, Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace

Název projektu Zkvalitnění výuky využitím ICT technologií

Registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ

Vzdělávací oblast Člověk a společnost

Vzdělávací obor Dějepis

Tematická oblast Osobnosti v dějinách od Hanibala po Napoleona

Číslo DUM VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ_01

Název DUM Osobnosti raného křesťanství

Autor Mgr. Marian Vojtášek

Vytvořeno září 2012

Učivo v návaznosti na ŠVP Vznik a šíření křesťanství

Ročník kvinta

Anotace Jedná se o pracovní list zaměřený na dějiny křesťanství od

jeho zrodu po Edikt milánský (313 n.l.). Žák si zopakuje

již známé pojmy a události a naučí se novým. Součástí je

práce s několika dobovými texty a jednou mapou, jejich

interpretace a zaujetí vlastního stanoviska.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák doplní definice známých termínů, čímž si zopakuje

jejich význam. Interpretuje dobové prameny, mapu a za-

ujme k nim vlastní názor, ten může obhájit v diskuzi se

spolužáky a vyučujícím.

Speciální vzdělávací potřeby -žádné-

Klí čová slova Křesťanství, Římská říše, Ježíš Kristus, židovství, apoštol

Pavel, Nero, Edikt Milánský, Bible, Tacitus, císař


Druh učebního materiálu Pracovní list

Druh interaktivity kombinované

Cílová skupina Žák

Stupeň a typ vzdělávání gymnaziální vzdělávání

Typická věková skupina 11–15 let

Metodické pokyny Pracovní list je rozdělen do šesti základních částí.

Část č. 1: Slouží jako úvod do problematiky a zároveň

vstupní motivace, žák si díky ní uvědomí aktuálnost probí-

rané látky. Necháme žáky doplnit odpovědi na otázky a

poté zkontrolujeme.

Část č. 2 je zaměřena na opakování známých termínů spo-

jovaných s křesťanstvím. Ne všechny budou znát, avšak

díky společné kontrole bychom je nakonec měli doplnit.

Lze pojmout i jako diskuzi s celou třídou.

Část č. 3: Žák má napsat základní hesla k životu Ježíše

Krista a poté pomocí otázek analyzovat text z evangelia

Matouše.

Část č. 4: Práce s mapou, díky níž žák pozná historicko-

geografické souvislosti.

Část č. 5: Žák analyzuje text historika Tacita pomocí níže

uvedených otázek.

Část č. 6: Žák analyzuje text Ediktu Milánského pomocí

níže uvedených otázek.

Zdroje informací

1. HORNYCH, J. Kolik nás (křesťanů) vlastně je [online]. [cit.2012-09-20]. Dostupný

z WWW: <http://cb.cz/kutna.hora/elipsa/view.php?cisloclanku=2007080003>.

2. AUTOR NEZNÁMÝ. Dějiny církve [online]. [cit.2012-09-20]. Dostupný z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/D%C4%9Bjiny_c%C3%ADrkve>.


3. KOLEKTIV AUTORŮ. Hlubší pochopení Písma. 2 svazky. New York: Watch tower bible

and tract society of Pennsylvania, 1998. 1276 s. ISBN neuvedeno.

4. KOLEKTIV AUTORŮ. Svaté Písmo – Překlad nového světa se studijními poznámkami.

Řím: Watch tower bible and tract society of Pennsylvania, 2000. 1181 s. ISBN neu-

vedeno.

5. LEM, J. Mimobiblické zmínky o Kristu – Ježíš a Tacitus [online]. [cit.2012-09-20]. Do-

stupný z WWW: <http://www.rozumnavira.cz/apologetika/68-mimobiblicke-

zminky-o-kristu-jezis-a-tacitus.html>.

6. KOLEKTIV AUTORŮ. Rozmluvy z Písem. New York: Watch tower bible and tract socie-

ty of Pennsylvania, 1993. 445 s. ISBN neuvedeno.

7. HANUŠ, J.: Od katakomb ke světové církvi. Rozhovory s historikem Josefem Češkou. Brno

1998. s. 54–57.

Zdroje obrázků:

Obrázek 1: AUTOR NEZNÁMÝ. Ichthus.svg [online]. [cit. 2012-09-20]. Dostupný pod

licencí Public Domain na WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Ichthus.svg>.

Obrázek 2: AUTOR NENÁMÝ. Jesus Christ Face Vector Image [online]. [cit. 2012-09-20]

Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution Non-Commercial 3.0 Un-

ported na WWW:

<http://www.fromdesigner.com/a/Vector/People/20110707/706.html>.

Obrázek 3: AGUR. Mapspreadofxity.jpg [online]. [cit. 2012-09-20] Dostupný pod licencí

Creative Commons 3.0 Unported na WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Mapspreadofxity.jpg>.

Obrázek 4: BIBI SAINT-POL. Nero Glyptothek Munich 321.jpg [online]. [cit. 2012-09-20]

Dostupný pod licencí Public Domain na WWW:

<http://sk.wikipedia.org/wiki/S%C3%BAbor:Nero_Glyptothek_Munich_321.jp

g>.

Seznam příloh

● Pracovní list – VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ_01_PRACOVNILIST








Číslo DUM VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ _02

Název DUM Film ve výuce: Nesmrtelní válečníci � Cortés (2008)



Učivo v návaznosti na ŠVP Zámořské objevy

Ročník sexta

Anotace Jedná se o pracovní list, který žáci doplňují během pro-

jekce filmového dokumentu. Učitel nepustí dokument

celý (kvůli délce), ale jen uvedené ukázky. List se správ-

nými odpověďmi proto obsahuje i popis a časování uká-

zek.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Popíše hlavní události dějepisného dokumentu, vysvětlí

příčinu úspěchu dobyvatelů, porovná zbraně Aztéků a

Španělů, analyzuje dobové bojové taktiky, provede kriti-

ku postupu Cortéze a zhodnotí jeho osobnostní rysy i

přínos.


Klí čová slova Cortés, dobývání Ameriky, Indiáni, Aztékové, Tenoch-


titlan, Španělé, Montezuma






Metodické pokyny Žákům nakopírujeme nebo nadiktujeme otázky k filmu a

poté pustíme několik ukázek (dle návodu níže). Projekce

pro ilustrační účel může trvat asi 27 minut, zbytek hodi-

ny věnujeme kontrole a diskuzi. Film se mi osvědčil

zejména jako vstupní motivace do problematiky. Dokáže

oživit zájem žáků o látku. Žáci se také jaksi

´mimochodem´ naučí mnoho poznatků (o módě, tehdej-

šímu pohledu na svět, zbraních, mluvě, kuchyni, běžném

životě, dovednostech a schopnostech a zejména vlastnos-

tech významných osobností), které učitel jen těžko může

předat frontálním způsobem výuky. Na několik těchto

aspektů (dle vlastního výběru) je můžeme upozornit při

rozboru filmových ukázek. Doba dávno minulá tak před

jejich očima ožije. Žáci tuto inovaci velmi vítají.

Zdroje informací

BBC WORLDWIDE LTD. Nesmrtelní válečníci – Cortés. [DVD film] 2 entertain Video

Ltd, 2008 [cit 2012-09-21].

Zdroje obrázků

DUM neobsahuje žádné obrázky


Seznam příloh

• Pracovní list – VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ _02_PRACOVNILIST




Kód sady DUM VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ




Kód DUM VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ_03

Název DUM Stížný list českých a moravských pánů do Kostnice


Vytvořeno květen 2013

Učivo v návaznosti na ŠVP Husitská revoluce a její důsledky

Ročník sekunda

Anotace Žák se seznámí s jedním z nejvýznamnějších dokumetů

českých středověkých dějin Stížným listem českých a

moravských pánů do Kostnice.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák popíše pohled církevních hodnostářů na husitskou

revoluci a porovná je s pohledem husitů na sebe sama.

Vysvětlí, jak začala husitská revoluce a proč. Vyjádří

vlastními slovy hlavní myšlenky husitského hnutí a po-

chopí vliv myšlenek a osobnosti Jana Husa. A to při ana-

lýze středověkého dokumentu.


Klí čová slova Mistr Jan Hus, Zikmund Lucemburský, Kostnice, 1415,

kacířství, koncil, český středověk







Metodické pokyny Žákům nakopírujeme text i s otázkami. Pomocí otázek

mohou postupně text analyzovat. Poté odpovědi zkontro-

lujeme. Může vést i ke společné diskuzi o kacířství, sub-

jektivnosti informací, středověkém způsobu vyjadřování,

roli Zikmunda apod.

Zdroje informací

DEJEPIS.COM. Stížný list českých a moravských pánů do Kostnice [online]. [cit 2013-05-

22]. Dostupný z WWW: <http://www.dejepis.com/index.php?page=200&pod=2>.

Seznam příloh

• Pracovní list - VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ_03_PRACOVNILIST




Kód sady DUM VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ





Název DUM Film ve výuce: Nesmrtelní válečníci - Attila



Učivo v návaznosti na ŠVP Vytváření středověké Evropy

Ročník kvinta

Anotace Jedná se o pracovní list s otázkami k ukázkám z filmu

Nesmrtelní válečníci – Attila. Pomocí otázek film roze-

bereme a analyzujeme.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák pojmenuje hlavní osobnosti 4. století. Popíše jednání

náčelníka Hunů – Attily. Vysvětlí příčiny jeho úspěchu.

Analyzuje jeho osobnost a jednání. Zhodnotí jeho vliv.


Klí čová slova Attila, pád Římské říše, 476, Katalaunské pole, Bleda,

Západořímská říše, Východořímská říše, Hunové, barbar,

Stěhování národů







Metodické pokyny Pracovní list nakopírujeme žákům a podle pokynů ve

správných odpovědích (časování úryvků) pustíme pro

ilustrační účely úryvky filmu. Žáky upozorníme na první

správnou odpověď (nebo dvě), aby pochopili systém

práce. Po projekci se k filmu krátce vrátíme formou dis-

kuze o osobnosti Attily. Další hodinu (případně ve zby-

lém čase) zkontrolujeme správné odpovědi.

Zdroje informací

BBC WORLDWIDE LTD. Nesmrtelní válečníci – Attila. [DVD film] 2 entertain Video

Ltd, 2008 [cit 2013-05-28].

Seznam příloh

• Pracovní list – VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ_04_PRACOVNILIST




Název sady DUM VY_32_INOVACE_ SADA.13.VO.DEJ





Název DUM Film ve výuce: Nesmrtelní válečníci – Hanibal(2006)



Učivo v návaznosti na ŠVP Zápas Říma o nadvládu nad Středomořím

Ročník kvinta

Anotace Součástí DUMU je jednoduchý pracovní list, který slouží

jako podklad k promítání výše uvedeného filmu. Jedná se

pouze o úryvky z tohoto filmu, jako návod k promítání

slouží list se správnými odpověďmi.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák doplní otázky k filmu, zopakuje si učivo punských

válek, vysvětlí příčiny úspěchu Hanibala a Scipia, vyjád-

ří vlastními slovy důvod porážky Hanibala, zhodnotí

osobnostní rysy a schopnosti Scipia a Hanibala.


Klí čová slova Hannibal, Scipio, Řím, Kartágo, Punské války







Metodické pokyny Postupujeme dle pokynů v listu se správnými odpověď-

mi a podle nich vybereme, pro ilustrační účely, několik

ukázek z filmu. Otázku č. 8 můžeme žákům pouze sdělit,

nemusíme ji promítat (ukázka je příliš krátká a narušuje

kontinuitu a celkový zážitek žáků z filmu). Po promítnutí

odpovědi zkontrolujeme nebo list vybereme a můžeme

jejich práci i oznámkovat.

Zdroje informací

BBC WORLDWIDE LTD. Nesmrtelní válečníci – Hannibal. [DVD film] 2 entertain Vi-

deo Ltd, 2006 [cit 2013-05-14].

Seznam příloh










Název DUM Film ve výuce: Nesmrtelní válečníci – Napoleon(2008)[1]


Vytvořeno červen 2013

Učivo v návaznosti na ŠVP Napoleonské války

Ročník tercie

Anotace Uvedený dokument zobrazuje počátky kariéry Napoleo-

na. Podle pokynů v listu se správnými odpověďmi vybe-

reme několik ukázek a ty žáci rozeberou pomocí otázek

k filmu. Následně o filmu diskutujeme.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Zopakuje si důsledky Velké Francouzské revoluce na

život obyvatel, objasní příčiny úspěchu Napoleona, po-

chopí válečné taktiky a vysvětlí jejich inovace díky Na-

poleonovi, analyzuje osobnostní a povahové rysy Napo-

leona a Frerona.


Klí čová slova Napoleon Bonaparte, Francie, Francouzská revoluce,







Metodické pokyny Žákům nakopírujeme nebo nadiktujeme otázky k filmu a

poté pustíme, pro ilustrační účely, několik ukázek (dle

návodu uvedeného ve správných odpovědích). Projekce

pro ilustrační účely trvá asi 35 minut, zbytek hodiny vě-

nujeme kontrole a diskuzi (např. nad výrokem „Sláva je

pomíjivá, ale průměrnost trvá věčně.“).

Zdroje informací

1. BBC WORLDWIDE LTD. Nesmrtelní válečníci – Napoleon. [DVD film] 2 entertain

Video Ltd, 2008 [cit 2013-06-12].

Seznam příloh










Název DUM Pracovni list – Johanka z Arku


Vytvořeno listopad 2013

Učivo v návaznosti na ŠVP Stoletá válka

Ročník sexta

Anotace Pracovní list, ve kterém si žák rozšíří znalosti o Johance

z Arku. Pozná její vlastnosti, vyjímečnost ve středově-

kém uspořádání společnosti, její cesty i její způsob vyja-

dřování z dobových pramenů. Propojí si díky tomu zna-

losti z několika oblastí – zeměpisu, dějepisu, výtvarné

výchovy a literatury.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák napíše nejznámější díla (literární, divadelní, filmové,

počítačové) spojené s mýtem Johanky z Arku,

z dobového pramene odhadne její zjev a nakreslí ji, sa-

mostatně vyhledá informace o svatých spojených

s Johankou, doplní do mapy Francie místa spjaté s jejím

životem, analyzuje dobové prameny pomocí otázek,

srovná její působení s působením Mistra Jana Husa a


husitů.


Klí čová slova Johanka z Arku, Husité, Stoletá válka, Karel VII., stře-

dověk, svatí.

Druh učebního materiálu pracovní list





Metodické pokyny S listem můžeme pracovat v hodině, např. využít čas

během zkoušení (části 1, 2, 4) a nebo zadat práci jako

domácí úkol (částečně část 2 a celá 3). Výhodou je pří-

stup na internet (pro domácí úkol nezbytné).

V části 1 získá žák motivaci o danou problematiku. Pra-

cuje buď samostatně nebo s pomocí internetu.

V části 2 pak pracuje s dobovým pramenem a udělá ná-

kres Johanky. Můžeme použít internet na zobrazení ma-

leb Johanky. Část o svatých je určena pro samostatné

bádání s pomocí internetu.

Také část 3 je určena k samostatné aktivitě (práce

s mapou).

V části 4 pak žák analyzuje dobové prameny s pomocí

níže uvedených otázek.

Všechny části postupně s žáky projdeme a zkontrolujeme

pomocí správných odpovědí.


Zdroje informací

1. HEFCZYC, J. Filmreihe [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: <http://www.jehanne-darc.com/cms/front_content.php?idcat=24>. 2. AUTOR NEZNÁMÝ. Česko-Slovenská filmová databáze [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: <http://www.csfd.cz/hledat/?q=jana+z+arku>. 3. JOHANKA.1412. Jeanne d´Arc [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: <http://www.johankazarku.wz.cz/>. 4. AUTOR NEZNÁMÝ. Bonusweb.cz [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: <http://bonusweb.idnes.cz/hledej.aspx?f=p&slovo=johanka%20z%20arku&search=Hledej>. 5. JOHANKA.1412. Johanka – Jak Johanka vypadala a jaká byla [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: <http://www.johankazarku.wz.cz/>. 6. JOHANKA.1412. Hlasy [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: <http://www.johankazarku.wz.cz/>. 7. JOHANKA.1412. Johanka z Arku – byla opravdu upálena? [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: <http://www.johankazarku.wz.cz/clanek23.html>. 8. PRÉAUX, A. Les routes de Jeanne d'Arc [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný

z WWW: <http://www.jeanne-darc.org/>.

9. JOHANKA.1412. Jeanne d´Arc [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: <http://www.johankazarku.wz.cz/>. 10. PERNOUDOVÁ, R. Život a smrt Jany z Arku. Olomouc: Refugium Velehrad – Roma

s.r.o, 2009. 272 s. ISBN 978-80-7412-020-6.

11. KVASNIČKA,D. BIBLENETCZ [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW:

<http://www.biblenet.cz/>.

12. JOHANKA Z ARKU. Dopis sv. Johanky Husitům [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný

z WWW: <http://www.tedeum.cz/3_2008/johanka_husite_kriz_32008.htm>.

Zdroje obrázků

Obrázek 1: GUMRUCH. Jehanne signature.jpg [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný pod

licencí Public Domain na WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Jehanne_signature.jpg#filelinks>.

Obrázek 2: ISMOON. Michelangelo Caravaggio 060.jpg [online]. [cit 2013-11-07].

Dostupný pod licencí Public Domain z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Michelangelo_Caravaggio_060.jpg>.

Obrázek 3: SMERDIS OF TLÖN. St. Margaret of Antioch.jpg [online]. [cit 2013-11-07].


<http://en.wikipedia.org/wiki/File:St._Margaret_of_Antioch.jpg>.

Obrázek 4: AUSTRIACUS. GIORDANO, Luca fallen angels.jpg [online]. [cit 2013-11-


07]. Dostupný pod licencí Public Domain z WWW:

<http://en.wikipedia.org/wiki/File:GIORDANO,_Luca_fallen_angels.jpg>.

Obrázek 5: MONNIAUX, D. France cities.png [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný pod

licencí Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported na WWW:

<http://en.wikipedia.org/wiki/File:France_cities.png>.

Obrázek 6: JOHANKA.1412. Pergamen.jpg [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný se svole-ním autorky (v příloze) z WWW: <http://johankazarku.wz.cz/pergamen.jpg>.

Seznam příloh

• pracovní list – VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ_07_PRACOVNILIST









Název DUM Prezentace – Svatý Vojtěch



Učivo v návaznosti na ŠVP Počátky českého státu a český stát v době knížecí

Ročník sekunda

Anotace Prezentace seznámí žáky s osobou a působením svatého

Vojtěcha. Prezentace je obohacena analýzou dobových pramenů

a map.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák si zopakuje důležité historicko-geografické souvislosti

Evropy 10. st., analyzuje a interpretuje několik dobových

pramenů pomocí otázek, vysvětlí a zhodnotí vliv sv. Vojtěcha,

zakreslí do mapy cesty sv. Vojtěcha.


Klí čová slova sv. Vojtěch, Boleslav II., Boleslav Chrabrý, Hnězdno, Prusko,

Polsko, Břevnovský klášter, Hospodine pomiluj ny, křesťanství,

pohanství

Druh učebního materiálu prezentace






Metodické pokyny Prezentace se postupně promítá, slouží jako podklad k výkladu.

Během něj může učitel pokládat i v prezentaci uvedené otázky a

žáky tak do výkladu zapojit. Vhodné je to především u analýzy

pramenů – můžeme je společně s třídou přečíst a poté hledat

odpověď na uvedené otázky.

Zdroje informací

1. AUTOR NEZNÁMÝ. Svatý Vojtěch [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Svat%C3%BD_Vojt%C4%9Bch>.

2. VESELÝ,J. A KOL. Toulky českou minulostí – Osud svatého Vojtěcha Slavníkovce [online]. [cit.

2013-09-25]. Dostupné z WWW: <http://www.rozhlas.cz/toulky/vysila_praha/_zprava/0045-schuzka-

26-05-1996-osud-svateho-vojtecha-slavnikovce--300954>.

3. WEIS, M. Osudy ostatků svatého Vojtěcha [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné z WWW:

<http://www.nase-rodina.cz/article.php?clanek=28>.

4. AUTOR NEZNÁMÝ. Svatý Vojtěch [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné z WWW:

<http://www.czechpress.cz/index.php?option=com_content&view=article&id=2418%3Asvaty-

vojtch&Itemid=4>.

5. ANONYMUS GALLUS. Verše o utrpení svatého Vojtěcha, biskupa a mučedníka [online]. [cit.

2013-11-11]. Dostupné z WWW: <http://texty.citanka.cz/prlegendy/l1-13.html>.

6. AUTOR NEZNÁMÝ. Hospodine, pomiluj ny [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Hospodine_pomiluj_ny>.

7. HARLEQUIN900. Hospodine, pomiluj ny [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné z WWW:

<http://www.youtube.com/watch?v=XO5T6_ofFOc>.

8. Kosmova Kronika česká. Přeložil Karel Hrdina. 4. vydání. Praha: Odeon, 1975. s. 73. (Bez ISBN)


Zdroje obrázků

Obrázek 1: ETUMYAN, ARKADIY. Adalbert of Prague.jpg [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné

pod licencí Creative Commons licence 3.0 Unported z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Adalbert_of_Prague.jpg>.

Obrázek 2: ROKE. Europe 1000.jpg [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné pod licencí Public Domain

z WWW (upraveno nástroji ořezávání Microsoft Office 2003 a nástroji kreslení):

<http://en.wikipedia.org/wiki/File:Europe_1000.jpg>.

Obrázek 3: ZOJATOMI. Lechfeld1457.jpg [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné jako Public Domain

z WWW: <http://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Datei:Lechfeld1457.jpg&filetimestamp=

20110823120422>.

Obrázek 4: JED. Lage der kreisfreien Stadt Magdeburg in Deutschland.png [online]. [cit. 2013-11-

11]. Dostupné jako Public Domain z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Lage_der_kreisfreien_Stadt_Magdeburg_in_Deutschland.png>.

Obrázek 5: MARECZKO. Bolesław II PoboŜny.jpg [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné jako Public

Domain z WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Boles%C5%82aw_II_Pobo%C5%BCny.jpg>.

Obrázek 6: SOKOLJAN. Praha Břevnov monastery from SE DSCN0284.JPG [online]. [cit. 2013-11-

11]. Dostupné pod licencí Creative commons licence 3.0 Unported z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Praha_B%C5%99evnov_monastery_from_SE_DSCN0284.JPG

>.

Obrázek 7: MNEZHUTKA. Hospodine pomiluj ny Traktat Jana z Holesova.jpg [online]. [cit. 2013-

11-11]. Dostupné jako Public Domain z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Hospodine_pomiluj_ny_Traktat_Jana_z_Holesova.jpg>.

Obrázek 8: ALFIE983. Český stát v X. století za Boleslava I. a II.jpg [online]. [cit. 2013-11-11].

Dostupné jako volné dílo z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:%C4%8Cesk%C3%BD_st%C3%A1t_v_X._

stolet%C3%AD_za_Boleslava_I._a_II.jpg>.

Obrázek 9: JACOBI, J.B. Jan Bogumił Jacobi - Bolesław Chrobry.jpg [online]. [cit. 2013-11-11].

Dostupné jako Public Domain z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Jan_Bogumi%C5%82_Jacobi_-

_Boles%C5%82aw_Chrobry.jpg>.


Obrázek 10: POZNANIAK. Polska 992 - 1025.png Chrobry.jpg [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné

pod licencí Creative Commons licence 3.0 Unported z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Polska_992_-_1025.png>.

Seznam příloh

• Prezentace – VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ_08_PREZENTACE









Název DUM Středověký komix jako nástroj poznání


Vytvořeno únor 2014

Učivo v návaznosti na ŠVP Český stát za Přemyslovců

Ročník sexta

Anotace Pracovní list založený na práci s obrazovým pramenem

(části Velislavovy Bible zobrazující především život

sv.Václava, Bořivoje a sv.Ludmily).

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák si zopakuje dějiny křesťanství v Čechách. Vysvětlí

roli světce pro šíření křesťanství a reprodukuje jeho

příběh. Vlastními slovy zhodnotí světcův život a činy.

Své dříve získané poznatky aplikuje při práci

s Velislavovou Biblí.


Klí čová slova sv. Václav, sv. Ludmila, Bořivoj I., Boleslav I., vražda,

světec, patron, křesťanství, pohanství, kníže, české země,

biskup, středověk.







Metodické pokyny Máme prakticky dvě možnosti, jak metodický list využít:

a) Nakopírujeme ho každému žákovi a ti pak pracují buď

doma, nebo v hodinách na daných otázkách.

b) pomocí projektoru nebo jiné techniky promítneme

obsah listu např. na tabuli/zeď a s žáky pracujeme přímo

v hodině.

Práce je jednoduchá. Ve většině případů spočívá v tom,

že žák si prohlédne obrázek, přečte si otázku a pokusí se

na ní odpovědět. Odpověď na většinu otázek se dá

vydedukovat z obrázku nebo z dříve získaných znalostí

(hodin DEJ, OVY, VV atd.). Pokud žák odpověď neví,

můžeme ji zadat jako DÚ (hledej na internetu). Tomuto

postupu se vymyká pouze oddíl 9, kde žák nepracuje

s obrázkem, ale s textem. Postup ale zůstává stejný.

Odpovědi žáků můžeme kontrolovat průběžně (společně

ve třídě).

Zdroje informací

1. NECHUTOVÁ, J. Legenda o sv. Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá

historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 1802-2278.

2. AUTOR NEZNÁMÝ. Crescende fide chritiana [online]. [cit. 2014-01-06].

Dostupné z WWW: <http://texty.citanka.cz/prlegendy/l1-6.html>.

3. AUTOR NEZNÁMÝ. Velislavova Bible [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné

z WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Velislavova_bible>.

4. LE GOFF, J. – SCHMITT,J.-C. Encyklopedie středověku. 2. vydání. Praha:

Nakladatelství Vyšehrad, 2008. 935 s. ISBN 978-80-7021-917-1.


5. AUTOR NEZNÁMÝ. Velislavova Bible [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné

z WWW:

6. <http://www.manuscriptorium.com/apps/main/index.php?request=request_

document&docId=set03112148>.

7. AUTOR NEZNÁMÝ. Bořvoj I. [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Bo%C5%99ivoj_I. >.

8. AUTOR NEZNÁMÝ. Insignie [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Insignie>.

9. AUTOR NEZNÁMÝ. Sv. Ludmila [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Svat%C3%A1_Ludmila>.

10. AUTOR NEZNÁMÝ. sv. Václav [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Sv._V%C3%A1clav>.

Zdroje obrázků

Obrázek 1: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Titulní strana. Legenda o sv. Václavu a

sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 1802-

2278.

Obrázek 2: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Kácení model. Legenda o sv. Václavu a


2278.

Obrázek 3: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Bořivojův křest. Legenda o sv. Václavu a


2278.

Obrázek 4: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Volba Václava. Legenda o sv. Václavu a


2278.

Obrázek 5: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Václav pomáhá chudým. Legenda o sv.

Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu.

ISSN 1802-2278.

Obrázek 6: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Bezbožná matka. Legenda o sv. Václavu

a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN

1802-2278.

Obrázek 7: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Vražda. Legenda o sv. Václavu a sv.

Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 1802-

2278.


Obrázek 8: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Vyhnání kněží. Legenda o sv. Václavu a


2278.

Obrázek 9: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Povolání kněží zpátky do Čech. Legenda

o sv. Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha

k časopisu. ISSN 1802-2278.

Obrázek 10: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Stavba chrámu. Legenda o sv. Václavu


1802-2278.

Obrázek 11: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Václavova smrt. Legenda o sv. Václavu


1802-2278.

Obrázek 12: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Václavova smrt. Legenda o sv. Václavu


1802-2278.

Obrázek 13: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Epilog. Legenda o sv. Václavu a sv.


2278.

Obrázek 14: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Epilog. Legenda o sv. Václavu a sv.


2278.

Seznam příloh

• pracovní list – VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ_09_PRACOVNILIST








Kód DUM VY_32_INOVACE_SADA. VO.DEJ_10

Název DUM Kdybych já byl Vikingem...


Datum listopad 2013

Učivo v návaznosti na ŠVP Vikingské výboje

Ročník sekunda

Anotace Jedná se o pracovní list, který má prohloubit a obohatit

učivo o Vikinzích. Žák bude pracovat s mapou, obrázky

a s vikingským písmem. Tyto nástroje ho mají dovést

k samostatným úvahám nebo k dalšímu pátrání na inter-

netu.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák zakreslí do mapy hlavní směry Vikingské expanze,

tehdejší říše i významná města a oblasti – zopakuje si tak

středověkou geografii. Vysvětlí, jak byla taková expanze

možná a co k ní bylo potřeba. Popíše hlavní části vi-

kingské lodi. Zdůvodní vikingský vliv (včetně vlivu vi-

kingských osobností) v současné společnosti.



Klí čová slova Vikingové, runy, drakkar, štít, Harald Modrozub, Leif

Erikson, Vilém Dobyvatel, mořeplavectví, expanze, ob-

jevení Ameriky.





Typická věková skupina 12–14 let.

Metodické pokyny Pracovní list můžeme použít buď přímo v hodině a zby-

tek nechat dokončit žáky doma (nutná samostatná práce

a vyhledávání přes internet nebo v nějakém jiném zdroji)

nebo pracovní list rovnou zadat jako domácí úkol. Mů-

žeme ho i rozdělit na několik částí (dle úvahy učitele a

vyspělosti třídy). Poté můžeme v hodině vždy část zkont-

rolovat, případně vysvětlit nesrovnalosti nebo dodatečné

dotazy.

Zdroje informací

1. MORLEYOVÁ, J. Kdybych byl Viking. Praha: Slovart, 1995. 48 s. ISBN 978-80-8587-

111-1.

2. ELSNER, H. Vikingové. Plzeň: Fraus, 2006. 48 s. ISBN 978-80-7238-500-3.

3. AUTOR NEZNÁMÝ. Viking [online]. [cit 2013-11-18]. Dostupný z WWW: <http://en.wikipedia.org/wiki/Vikings>.

Zdroje obrázků

Obrázek 1: VECTORPORTAL.COM. Skull With Viking Helmet.jpg [online]. [cit 2013-

11-18]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution Non-Commercial 3.0 Unpor-

ted na WWW: <http://www.deviantart.com/#/art/Viking-Skull-Vector-216991994?hf=1>.


Obrázek 2: FLICKR. Vickers1-1024x777.jpg [online]. [cit 2013-11-18]. Dostupný pod

licencí Creative Commons z WWW:

<http://www.heritagedaily.com/2011/07/tooth-filing-was-a-worldwide-craze-among-

viking-men>.

Obrázek 3: CTHULJEW. Blank map europe no borders.svg [online]. [cit 2013-11-18].

Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported z WWW:

<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Blank_map_Europe_without_borders.png>.

Obrázek 4: AUTOR NEZNÁMÝ. Model of Gokstad Viking ship.jpg [online]. [cit 2013-

11-18]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution ShareAlike 2.5 z WWW:

<http://www.edupics.com/photo-model-of-gokstad-viking-ship-i7756.html>.

Obrázek 5: GRIMR032125. Dane Axe.JPG [online]. [cit 2013-11-18]. Dostupný pod li-

cencí Public Domain z WWW: <http://en.wikipedia.org/wiki/File:Dane_Axe.JPG>.

Obrázek 6: WOLFGANG SAUBER. Eiríksstaðir - Wikingerschild.jpg [online]. [cit 2013-

11-18]. Dostupný pod licencí Wikimedia Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

z WWW: <http://en.wikipedia.org/wiki/File:Eir%C3%ADkssta%C3%B0ir_-

_Wikingerschild.jpg>.

Obrázek 7: JACK DANIEL. Anglosaxonrunes.svg [online]. [cit 2013-11-18]. Dostupný

pod licencí Public Domain z WWW:

<http://en.wikipedia.org/wiki/File:Anglosaxonrunes.svg>.

Obrázek 8: JNMASEK. Bluetooth.svg [online]. [cit 2013-11-18]. Dostupný pod licencí

Public Domain z WWW: <http://en.wikipedia.org/wiki/File:Bluetooth.svg>.

Seznam příloh

• Pracovní list – VY_32_INOVACE_SADA. VO.DEJ_10_PRACOVNILIST








Kód DUM VY_32_INOVACE_SADA.VO.DEJ_11

Název DUM Osobnosti vikingské mytologie



Učivo v návaznosti na ŠVP Vikingové a jejich výboje

Ročník sekunda

Anotace Jedná se o pracovní list, jehož cílem je seznámit žáka

s hlavními osobnostmi vikingské mytologie zábavnou

formou.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák vyhledá v literatuře a na internetu informace o vi-

kingských bozích a doplní je do textu. Přiřadí k bohům

jejich ilustrace a symboly. Přečte historický text, dokáže

ho interpretovat a porovnat s moderním filmovým zpra-

cováním. Vysvětlí rozdíly mezi těmito zpracováními.

Vikingské představy o vzniku člověka, začátku a konci

světa porovná s biblickými představami. Vyhledá infor-

mace o vlivu vikingské mytologie na tvorbu významných

osobností 20. a 21.století.



Klí čová slova mytologie, vikingové, Loki, Odin, Thor, Freya, Béowulf,

Edda, stvoření člověka, konec světa.






Metodické pokyny Pracovní list dětem nakopírujeme. Část první (doplňová-

ní) je vhodná k domácímu úkolu a samostatné práci na

internetu (vyhledávání informací). Další část je možné

také zadat jako DÚ a nebo ji použít i pro práci v hodině

(nutné ovšem připravit ukázky z Bible pro srovnání).

Část třetí (Béowulf) je určena k přímé práci v hodině.

Žákům nejdříve pustíme filmovou ukázku pro ilustrační

účel a poté ji analyzujeme pomocí otázek uvedených

v pracovním listě. Pracovní list obsahuje i psanou verzi

filmové ukázky (jedná se o originál z Beowulfa

z 11.st.n.l.). S žáky ukázku přečteme a zamyslíme se nad

rozdíly oproti filmové verzi. Psanou ukázku je pravdě-

podobně lepší číst až po filmové projekci, aby ji žáci již

mohli rovnou srovnávat s viděným.

Zdroje informací

1. AUTOR NEZNÁMÝ. Postavy severské mythologie [online]. [cit. 2013-11-19] Dostupný

z WWW: <http://valhalla.curiavitkov.cz/postavy.html#odin>.

2.STURLUSON SNORRI. Edda a Sága o Ynglinzích. Praha: Argo, 2003. 222 s. ISBN 80-

7203-458-8.

3. AUTOR NEZNÁMÝ. Béowulf. Praha: Torst, 2003. 343 s. ISBN 80-7215-199-1.

4. Béowulf [film]. Robert Zemeckis. USA, 2007. [cit. 2013-11-19].


5. ČESKOSLOVENSKÁ FILMOVÁ DATABÁZE. Béowulf. [online]. [cit. 2013-11-19].

Dostupný z WWW: <http://www.csfd.cz/film/223272-beowulf/>.

Zdroje obrázků

Obrázek 1: BRIANBARRTT. Freya by Penrose.jpg [online]. [cit. 2013-11-19]. Dostupný


<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Freya_by_Penrose.jpg>.

Obrázek 2: ROTATEBOT. Lokis Gezücht.jpg [online]. [cit. 2013-11-19]. Dostupný pod

licencí Public Domain z WWW:

<http://en.wikipedia.org/wiki/File:Lokis_Gez%C3%BCcht.jpg>.

Obrázek 3: ARNAUD.RAMEY. Thor's hammer, Skåne.svg [online]. [cit. 2013-11-19].


<http://en.wikipedia.org/wiki/File:Thor%27s_hammer,_Sk%C3%A5ne.svg>.

Obrázek 4: HAUKURTH. Odin, der Göttervater.jpg [online]. [cit. 2013-11-19]. Dostupný


<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Odin,_der_G%C3%B6ttervater.jpg>.

Seznam příloh

• Pracovní list – VY_32_INOVACE_SADA.VO.DEJ_11_PRACOVNILIST









Název DUM Král Artuš a rytíři kulatého stolu



Učivo v návaznosti na ŠVP Kultura vrcholného středověku

Ročník sexta

Anotace Součástí DUMu je pracovní list s legendou o Artušovi a

prezentace ve formě kvízu navazující na aktivitu

v pracovním listě. Díky těmto aktivitám se žák seznámí

s legendou o Artušovi a jeho rytířích.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák si zopakuje legendu o králi Artušovi. Žák seřadí

úryvky z legendy do správného chronologického pořadí a

rozhodne, která tvrzení odpovídají legendě a která

nikoliv.


Klí čová slova král Artuš, legenda, rytíři kulatého stolu, Merlin,

Lancelot, Guinevra, středověk, křesťanství, grál,

Excalibur


Druh učebního materiálu pracovní list, prezentace





Metodické pokyny Žákům nakopírujeme pracovní list s legendou. Necháme

jim čas na správné seřazení. Případně můžeme i

jednotlivé úryvky nastříhat. Usnadníme tak žákům práci.

Lépe se jim bude sledovat děj. Poté legendu přečteme ve

správném pořadí a tím i jejich práci zkontrolujeme.

Přečteme i zajímavosti v pracovním listě pod legendou.

Po této aktivitě vše zopakujeme v prezentaci ve formě

kvizu. Prezentaci spustíme klasicky (pomocí F5).

Přečteme otázku, necháme žáky hlasovat o správné

odpovědi a poté myší klikneme na vybranou odpověď.

Automaticky se nám zobrazí další slide s vyhodnocením

naší volby. Poté klikneme na šipku v pravém dolním

rohu. Tím se přesuneme na další otázku. Tímto

způsobem pokračujeme až do konce prezentace.

Zdroje informací

1. AUTOR NEZNÁMÝ. Legenda o Merlinovi. [online]. [cit. 2013-09-09]. Dostupné z WWW:

<http://psplejady.sweb.cz/legenda.html>.

2. DRAHNÝ, S. Pravda o králi Artušovi: O kulatém stolu legendy lžou. [online]. [cit. 2013-09-09]. Dostupné

z WWW: <http://www.abicko.cz/clanek/precti-si-zabava/10625/pravda-o-krali-artusovi-o-kulatem-stolu-

legendy-lzou.html>.

3. COX, S. Král Artuš a svatý grál od A do Z. Praha: Knižní klub, 2009. 248 s. ISBN 978-80-242-2482-4.

4. AUTOR NEZNÁMÝ. Král Artuš. [online]. [cit. 2013-09-09]. Dostupné z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Kr%C3%A1l_Artu%C5%A1>.


Zdroje obrázků

Obrázek 1: MC900433824 [cit. 2013-09-09]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: <http://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?qu=MC900433824&ex=2#ai:MC900433824|>. Obrázek 2: MC900424466 [cit. 2013-09-09]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: <http://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?qu=MC900424466&ex=1#ai:MC900424466>. Obrázek 3: MC900432487 [cit. 2013-09-09]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: <http://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?qu=MC900432487&ex=1#ai:MC900432487>.

Seznam příloh











Název DUM Pracovní list – Mohamed a Islám


Vytvořeno říjen 2013

Učivo v návaznosti na ŠVP Křížové výpravy

Ročník sexta

Anotace Pracovní list slouží k zopakování základních termínů

spojených s islámem a dalšími monoteistickými

náboženstvími. Také k zopakování života Mohameda a

jeho vlivu na dějiny světa.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák doplní křížovku a tím si zopakuje termíny, doplní

hlavní události Mohamedova života, napíše odpovědi na

otázky o vlivu islámu, žák doplní tabulku

monoteistických náboženství a odhadne jejich

podobnosti.


Klí čová slova Mohamed, islám, pilíře víry, monotheismus, křesťanství,

judaismus







Metodické pokyny Pracovní list slouží k zopakování základních termínů.

Lze jej tedy použít po probrání islámu nebo

k připomenutí např. před probíráním křížových výprav,

kdy se žáci s islámem po delší době opět potkají (jak je

doporučeno zde). Je rozdělen do tří částí – křížovka,

doplňovačka s otázkami a tabulka. Všechny části

postupně doplníme – buď přímo v hodině (samostatná

práce) nebo zadáme jako DÚ. Následně zkontrolujeme.

Doplňování by nemělo činit problémy. Žáky většinou

překvapí v tabulce (úkol č. 3) řádek Bůh. Totiž, že

všechna monoteistická náboženství uznávají stejného

Boha (Jehova/Jahve), jen jiným způsobem. Tuto

skutečnost můžeme zdůraznit. Žáci tak lépe pochopí

podobnost mezi těmito náboženstvími a vzájemnou

návaznost (Ježíš byl Žid, Mohamed znal křesťanství i

judaismus).

Zdroje informací

1. AUTOR NEZNÁMÝ. Mohamed [online]. [cit.2013-09-20]. Dostupný z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Mohamed>.

2. AUTOR NEZNÁMÝ. Islám [online]. [cit.2013-09-20]. Dostupný z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Isl%C3%A1m>.

3. AUTOR NEZNÁMÝ. Judaismus [online]. [cit.2013-09-20]. Dostupný z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Judaismus>.


4. AUTOR NEZNÁMÝ. Boží jména v Judaismu [online]. [cit.2013-09-20]. Dostupný

z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Bo%C5%BE%C3%AD_jm%C3%A9na_v_judaismu>.

5. . AUTOR NEZNÁMÝ. Křesťanství [online]. [cit.2013-09-20]. Dostupný z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/K%C5%99es%C5%A5anstv%C3%AD>.

Seznam příloh










Název DUM Pracovní list – Zlatá bula sicilská



Učivo v návaznosti na ŠVP Český stát za Přemyslovců

Ročník sexta

Anotace Žáci pomocí otázek uvedených v pracovním listě

analyzují text Zlaté buly sicilské a její pozadí, včetně

života Přemysla Otakara I.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák analyzuje text Zlaté buly pomocí otázek, interpretuje

její vliv (včetně vlivu Přemysla Otakara I.), zopakuje si

předchůdce královských titulů v Českých zemích, ocení

Přemysla Otakara I. a Anežku Českou, uvede klady a

zápory jednání Přemysla Otakara I.

Speciální vzdělávací potřeby žádné

Klí čová slova Zlatá bula sicilská, Přemysl Otakar I., královský titul,

Anežka Česká, středověk, císař, král římský, Svatá říše

římská







Metodické pokyny Žákům nakopírujeme text Zlaté buly, včetně otázek.

První část otázek je možné doplňovat přímo v hodině

(odpovědi jsou založeny pouze na textu Zlaté buly).

Druhá část otázek je určena k domácí práci. Žáci

samostatně vyhledávají informace na internetu. Po

vypracování druhé části můžeme žákům zveřejnit slova

do osmisměrky. Po doplnění odpovědi zkontrolujeme.

Zdroje informací

1. NĚMEC, V. Zlatá bula sicilská. [online]. [cit. 2014-02-14]. Dostupný z WWW:

<http://www.dejepis.com/dokument/zlata-bula-sicilska/>.

2. KETTNEROVÁ, L. Pravdy a mýty o Zlaté bule sicilské. [online]. [cit. 2014-02-14].

Dostupný z WWW: <http://iforum.cuni.cz/IFORUM-13459.html>.

3. AUTOR NEZNÁMÝ. Zlatá bula sicilská. [online]. [cit. 2014-02-14]. Dostupný

z WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Zlat%C3%A1_bula_sicilsk%C3%A1>.

4. AUTOR NEZNÁMÝ. Přemysl Otakar I. [online]. [cit. 2014-02-14]. Dostupný z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/P%C5%99emysl_Otakar_I.>.

5. AUTOR NEZNÁMÝ. Anežka Česká. [online]. [cit. 2014-02-14]. Dostupný z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Ane%C5%BEka_%C4%8Cesk%C3%A1>.

Zdroje obrázků

Obrázek 1: BOT (MAGNUS MANSKE). Golden bull of Sicily.jpg. [online]. [cit. 2014-02-

14]. Dostupné jako Public Domain z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Golden_Bull_of_Sicily.jpg>.


Seznam příloh










Název DUM Prezentace – Za tajemstvím gotiky



Učivo v návaznosti na ŠVP Kultura vrcholného středověku

Ročník sexta

Anotace Součástí DUMu je prezentace, která zábavnou formou

(vytvoření středověkého já a hádanky) poukáže na hlavní

znaky gotického slohu.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák si zopakuje strukturu středověké společnosti a

k jedné vrstvě se přiřadí. Žák si zopakuje hlavní znaky

románského slohu. Pomocí obrázků a nápověd v kvízu

odhadne hlavní znaky gotického slohu. Ty napíše do

sešitu.


Klí čová slova gotika, románský sloh, goth, tvorba osobnosti, šlechtic,

duchovní, poddaný, katedrála, křesťanství, symbolika,

Suger ze Saint Denis, Bruno ze Segni, sv. Jan,


apoštolové






Metodické pokyny Postupujeme podle pokynů v prezentaci. Tzn. nejdříve si

vytvoříme středověkou osobnost (slide 4–10) a s tou pak

luštíme hádanky. U hádanek se vždy nejdříve zobrazí

otázka, necháme žáky odpovědět na připravený papír, a

poté zveřejníme správnou odpověď kliknutím myši.

Jednotlivé charakteristické znaky gotiky můžeme ještě

zdůraznit, případně k nim přidat nějaké zajímavosti. Před

vyhodnocením kvizu je zápisek do sešitu (pokud jsme

nepsali již v průběhu kvizu). Během něho se případně

můžeme vrátit k jednotlivým slidům se znaky a nakreslit

si je (dle úvahy učitele). Po zapsání následuje

vyhodnocení kvizu. Hodnocení je individuální a

neveřejné.

Zdroje informací

1. AUTOR NEZNÁMÝ. Gotika. [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Gotika>.

2. LE GOFF, J. – SCHMITT, J. – C. Encyklopedie středověku. Praha: Vyšehrad,

2008. 936 s. ISBN 80-7021-545-3.

3. AUTOR NEZNÁMÝ. Románská architektura. [online]. [cit. 2014-01-06].

Dostupné z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Rom%C3%A1nsk%C3%A1_architektura>.

4. AUTOR NEZNÁMÝ. Gothic rock. [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Gothic_rock>.


5. AUTOR NEZNÁMÝ. Goths. [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW:

<http://en.wikipedia.org/wiki/Goth>.

6. SUGER ZE SAINT DENIS. Spisy o Saint Denis. Praha: Oikoymenh, 2006. 424 s.

ISBN 80-7298-155-2.

7. KOLEKTIV AUTORŮ. Překlad nového světa Svatých Písem. [online]. [cit. 2014-

01-06]. Dostupné z WWW: <http://www.jw.org/cs/publikace/bible-

online/nwt/knihy/>.

Zdroje obrázků

Obrázek 1: HUSKY. Venus botticelli detail.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public

domain z WWW: <http://en.wikipedia.org/wiki/File:Venus_botticelli_detail.jpg>.

Obrázek 2: LIBERAL FREEMASON. Michelangelo Buonarroti 017-corrected.jpg [online]. [cit. 2014-01-

06]. Dostupný pod licencí Public domain z WWW:

<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Michelangelo_Buonarroti_017-corrected.jpg>.

Obrázek 3: STAHLKOCHER. Maes Old Woman Dozing.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod

licencí Public domain z WWW:

<http:// en.wikipedia.org/wiki/File:Maes_Old_Woman_Dozing.jpg>.

Obrázek 4: PKM. Les Tres Riches Heures du duc de Berry avril detail.jpg [online]. [cit. 2014-01-06].

Dostupný pod licencí Public domain z WWW:

<http://en.wikipedia.org/wiki/File:Les_Tres_Riches_Heures_du_duc_de_Berry_avril_detai

l.jpg>.

Obrázek 5: JULIANHAYDA. Fr. Pavlo Smiling.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí

Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 z WWW:

<http://en.wikipedia.org/wiki/File:Fr._Pavlo_Smiling .jpg>.

Obrázek 6: CHOWELLS. Prokudin-Gorskii-08.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public

domain z WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Prokudin-Gorskii-08.jpg>.

Obrázek 7: BLANULAK. RotundaRip.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative

Commons licence 3.0 Unported z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:RotundaRip.jpg>.

Obrázek 8: TORSTEN SCHLEESE. Lutherbibel.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public

domain z WWW: <http://en.wikipedia.org/wiki/File:Lutherbibel.jpg>.

Obrázek 9: NERGAL. Létain.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons

licence 3.0 unported z WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:L%C3%A9tain.jpg >.

Obrázek 10: MOTOPHIL. Viona ielegems.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative

Commons 2.5 Generic z WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Viona_ielegems.jpg>.


Obrázek 11: ACURUS. Dzielnica staromiejska w Toruniu jpg.DSCN7234ps.jpg [online]. [cit. 2014-01-06].

Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Poland z WWW:

<http://en.wikipedia.org/wiki/File:Dzielnica_staromiejska_w_Toruniu_jpg.DSCN7234ps.jpg>.

Obrázek 12: MNOHA11. Plzeň 12.3.2012.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative

Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported z WWW:

<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Plze%C5%88_12.3.2012.jpg>.

Obrázek 13: BHOEBLE. PeterPlanDehio.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public

domain z WWW: <http://en.wikipedia.org/wiki/File:PeterPlanDehio.jpg>.

Obrázek 14: ÜBERRASCHUNGSBILDER. Gargoyle Sacre Coeur.jpg [online]. [cit. 2014-01-06].

Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported z WWW:

<http://en.wikipedia.org/wiki/File:Gargoyle_Sacre_Coeur.jpg>.

Obrázek 15: VASSIL. Cathédrale de Meaux Transept Sud 140708 6.jpg [online]. [cit. 2014-01-06].


<http://en.wikipedia.org/wiki/File:Cath%C3%A9drale_d e_Meaux_Transept_Sud_140708

_6.jpg>.

Obrázek 16: TOTOSAN. Okno katedraly Strasburg.JPG [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí

Public domain z WWW: <

http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Okno_katedraly_Strasburg.JPG>.

Obrázek 17: ANDREASPRAEFCKE. Albrecht Dürer Betende Hände.jpg [online]. [cit. 2014-01-06].

Dostupný pod licencí Public domain z WWW:

<http://en.wikipedia.org/wiki/File:Albrecht_D%C3%BCrer_Betende_H%C3%A4nde.jpg>.

Obrázek 18: TTAYLOR. France laMadadleineVezelay tympanum a.jpg [online]. [cit. 2014-01-06].


<http://en.wikipedia.org/wiki/File:France_laMadadleineVezelay_tympanum_a.jpg>.

Obrázek 19: PAVA. Groin vault top.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative

Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Groin_vault_top.jpg>.

Obrázek 20: SNEK01. Kostel svateho Michala krizova chodba.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod

licencí Creative Commons 2.5 Generic z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Kostel_svateho_Michala_krizova_chodba.jpg>.

Obrázek 21: WELLESCHIK. Amiens cathédrale23.JPG [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí

Creative Commons Unported 3.0 z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Amiens_cath%C3%A9drale23.JPG>.

Obrázek 22: PETROPOXY. Sainte chapelle - Upper level.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod

licencí Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic z WWW:

<http://en.wikipedia.org/wiki/File:Sainte_chapelle_-_Upper_level.jpg>.


Obrázek 23: GREUDIN. Gotic3d2.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public domain z

WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Gotic3d2.jpg>.

Obrázek 24: NCURSE. Milan Dome3.JPG [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public domain

z WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Milan_Dome3.JPG>.

Obrázek 25: AIWOK. Westminster Abbey Chapter House [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí

Creative Commons Attribution-ShareAlike Unported 3.0 z WWW:

<http://en.wikipedia.org/wiki/File:Westminster_Abbey_Chapter_House_1.JPG>.

Obrázek 26: KING OF HEARTS. Castle Neuschwanstein.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod

licencí Creative Commons licence 3.0 Unported z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Castle_Neuschwanstein.jpg>.

Seznam příloh










Název DUM Pracovní list – Metodějův cestovní deník



Učivo v návaznosti na ŠVP Příchod Konstantina a Metoděje

Ročník kvinta

Anotace Žák se seznámí s osudy a působením Konstantina a

Metoděje ve formě imaginárního deníku.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák doplní chybějící slova v cestovním deníku Metoděje.

Žák zapíše zeměpisné pojmy z deníku do připravené

slepé mapy Evropy. Žák napíše své jméno a krátkou

zprávu pomoci hlaholice.


Klí čová slova Metoděj, Konstantin, Rostislav, Svatopluk, Byzantská

říše, Velká Morava, křesťanství, Řím, liturgie, hlaholice,

misie.







Metodické pokyny Žákům nakopírujeme pracovní list. Necháme je doplnit

chybějící slova (slova si nedoplňují libovolně, ale

vybírají z nabídky pod příslušnými kapitolami) a četbou

zkontrolujeme (část Metodějův cestovní deník). Podle

dějepisného atlasu nebo vhodné mapy v učebnici

zakreslíme 7 zeměpisných pojmů zvýrazněné v deníku

(část mapa cestovního deníku). Pak žáci napíší své jméno

a uvedený text ve formě hlaholice (část Konstantinovo

písmo). Na zvážení učitele je, zda práci zadá jako domácí

úkol, nebo bude s listem pracovat přímo v hodině.

Případně obě možnosti zkombinuje.

Zdroje informací

1. AUTOR NEZNÁMÝ. Cyril a Metoděj [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Cyril_a_Metod%C4%9Bj>.

2. VAVŘÍNEK, V. Cyril a Metoděj mezi Konstantinopolí a Římem. Praha: Vyšehrad,

2013. 384 s. ISBN 80-7106-482-3.

3. HAVLÍK, L. Kronika o Velké Moravě. Brno: Jota, 1993. 339 s. ISBN 978-80-8561-706-

1.

Zdroje obrázků

Obrázek 1: CTHULJEW. Blank map europe no borders.svg [online]. [cit 2014-01-06].

Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0

Unported z WWW:

<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Blank_map_Europe_without_borde

rs.png>. Upraveno nástroji Microsoft Office 2003 ořezávání.

Obrázek 2: TOBY BARTELS. Glagolica.gif [online]. [cit 2014-01-06]. Dostupný pod

licencí Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported z WWW:

<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Glagolica.gif>.


Seznam příloh










Název DUM Prezentace – AZ kviz raný středověk



Učivo v návaznosti na ŠVP Raný středověk

Ročník sexta

Anotace Prezentace je vyrobená na motivy oblíbené hry AZ kviz.

Je určená k zopakování, procvičení a upevnění

základních událostí, termínů a osob spojených s epochou

raného středověku.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák popíše hlavní osobnosti období a přiřadí je

k důležitým událostem. Žák vysvětlí základní termíny a

cizí slova spjatá s raným středověkem. Žák vlastními

slovy interpretuje významné dokumenty epochy.


Klí čová slova raný středověk, Boleslav I a II., sv. Václav, sv. Vojtěch,

Vratislav II., Vladislav II., románský sloh, Slované,

Germáni, křesťanství, Karel Veliký, Velká Morava,


muslimská expanze, Vikingové, Přemyslovci, Vilém

Dobyvatel, sv. říše římská, Francká říše.






Metodické pokyny Prezentaci spustíme klasicky pomocí F5. Žáci se rozdělí

na dva týmy – zelení a růžoví. Každý tým si zvolí svého

kapitána. Poté může začít hra. Cílem, je stejně jako

v klasickém AZ kvizu, spojit tři strany trojúhelníku.

Kapitáni pomocí „kámen, nůžky, papír“ určí, kdo bude

začínat. První tým si zvolí otázku. Učitel klikne na

zvolenou otázku (reprezentované číslem). Prezentace

automaticky zobrazí slide s otázkou. Učitel přečte

zadání. V případě, že je k dispozici, tak zobrazí

kliknutím nápovědu. Nechá tým poradit a kapitán pak

řekne odpověď. Učitel kline na políčko „Správná

odpověď“. Pak se pomocí šipky v pravém dolním rohu

vrátí zpět na základní slide (zobrazení trojúhelníku).

Byla-li odpověď správná, pak učitel klikne na příslušné

políčko písmene s barvou týmu. Políčko se pak zabarví.

Pokud byla odpověď špatná, nechá políčko nezabarvené

a na řadě je další tým. Týmy se střídají.

Pokud se o nějakou otázku již hrálo, byla zodpovězena

špatně a nějaký tým chce políčko získat, pak zvolí toto

políčko znovu a vyzve kapitána soupeřícího družstva o

„kámen, nůžky, papír.“ Tým, který vyhraje „kámen,

nůžky, papír“, získává pole. Prohrávající tým vybírá


další pole.

Takto se postupuje až do vítězství jednoho z týmů.

Zdroje informací

1. ČORNEJ, P. A KOLEKTIV. Dějepis 2. Praha: SPN, 2004. 160 s. ISBN 80-7235-

152-4.

2. AUTOR NEZNÁMÝ. Slované [online]. [cit 2014-02-10]. Dostupný z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Apo%C5%A1tolov%C3%A9>.

3. AUTOR NEZNÁMÝ. Románské jazyky [online]. [cit 2014-02-10]. Dostupný

z WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Rom%C3%A1nsk%C3%A9_jazyky>.

Seznam příloh










Název DUM Prezentace – AZ kviz vrcholný středověk



Učivo v návaznosti na ŠVP Vrcholný středověk

Ročník sexta

Anotace Prezentace je připravena k zopakování a memorování

těch nejdůležitějších zlomových okamžiků vrcholného

středověku. Zahrnuje nejvýznamnější bitvy, panovníky,

dokumenty i místa dané epochy.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák dokáže jinak zformulovat hlavní termíny vrcholného

středověku. Žák interpretuje odkaz slavných osobností.

Žák vysvětlí dosah vybraných dokumentů. Žák popíše

důležité události éry vrcholného středověku.


Klí čová slova Přemyslovci, vrcholný středověk, Přemysl Otakar I. a II.,

Václav III., sv. Anežka, Richard „Lví srdce“, křížové

výpravy, křesťanství, učení o trojím lidu, gotika,


Čingischán, kolonizace, města, rytíři.






Metodické pokyny Žáky nejdříve rozdělíme do dvou skupin a necháme si je

zvolit mluvčí. Pak může začít hra. Cílem je spojit tři

strany trojúhelníku. Mluvčí skupiny 1 vybere pole a

učitel na něj klikne. Tím se zobrazí otázka. Po odpovědi

skupiny 1 zobrazí klikem na „řešení“ správnou odpověď.

Pak se učitel vrátí pomocí šipky v pravém dolním rohu

zpět na zobrazení trojúhelníku. Byla-li odpověď správná,

zabarví pole barvou týmu pomocí kliknutí na příslušné

pole (číslo) a horním rohu nad trojúhelníkem. Na tahu je

skupina 2. Pokračuje se stejným způsobem. Chce-li

někdo znovu hrát o již jednou špatně zodpovězené pole,

mluvčí skupin si zahrají „kámen, nůžky, papír.“ Vítěz

získává pole a prohrávající je na tahu.

Hra končí propojením všech tří stran trojúhelníku

jednoho z týmů.

Zdroje informací


152-4.

2. AUTOR NEZNÁMÝ. Král Artuš [online]. [cit 2014-02-10]. Dostupný z WWW:

<http://cs.wikipedia.org/wiki/Kr%C3%A1l_Artu%C5%A1>.

Seznam příloh










Název DUM Prezentace – Riskuj Novověk II.



Učivo v návaznosti na ŠVP Novověk (opakování)

Ročník sexta

Anotace Prezentace je inspirována známou hrou Riskuj! Pomocí

otázek z různých oblastí si tak žák zopakuje učivo a

zároveň rozvíjí své strategické a kombinační schopnosti.

Dané oblasti jsou: osobnosti, dokumenty, události a

geografie novověku (převážně 17. a 18. století).

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák vyjmenuje a vlastními slovy vysvětlí obsah

důležitých dokumentů novověku. Žák popíše jednání

osobností epochy a vysvětlí jejich dosah. Žák určí

významné geografické body (např. místa významných

bitev) a srovná je s dnešní geografií. Žák interpretuje

přelomové události doby.



Klí čová slova Newton, Washington, Marie Terezie, Josef II., Napoleon

Bonaparte, Deklarace nezávislosti, Václav Matěj

Kramerius, Americká a Francouzská revoluce,

Habsburská monarchie, Rusko.






Metodické pokyny Prezentace je vyrobená na základě kapitol Osvícenský

absolutismus, Velká Francouzská revoluce, Vzestup a

pád Napoleona v uvedené učebnici. Slouží k zopakování

látky.

Z žáků vytvoříme losem nebo jiným výběrem dvě

družstva. Obě si zvolí kapitána. Hra může začít.

Spustíme prezentaci. Kapitán každého družstva má právo

vybírat otázku a jeho slovo je rozhodující při odpovědi.

Losem určíme, které družstvo začne a to pak vybere

první otázku. Klikem na částku se nám zobrazí zadání.

Necháme tým odpovědět a poté klikem na políčko

„Správná odpověď“ zobrazíme řešení. Vrátíme se na

úvodní obrazovku pomocí ikonky domečku v pravém

dolním rohu. Zodpověděl-li kapitán otázku dobře, jeho

družstvo získává uvedený počet bodů. Při špatné

odpovědi se body neodečítají. Skóre týmů píše učitel na

tabuli. Další otázku volí druhý tým. Vyhrává tým

s větším počtem bodů.


Zdroje informací


172-9.

Seznam příloh










Název DUM Prezentace – Šibenice Novověk I.



Učivo v návaznosti na ŠVP Novověk (opakování)

Ročník sexta

Anotace Prezentace je vyrobena na motivy dětské hry šibenice.

Žáci mají za úkol vystavět šibenici soupeři a sami přežít.

Stavění se děje pomocí správného (nebo nesprávného)

odpovídání na otázky. Pomocí těchto otázek si žák

upevní znalosti novověku. Otázky jsou zaměřeny na

náboženské problémy a války, zopakování známých

osobností a prohloubení si geografické orientace

v dějinách.

Jazyk čeština

Očekávaný výstup Žák definuje základní termíny spjaté s novověkem. Žák

popíše vybrané události a vysvětlí jejich dosah. Žák určí

geografické místa a souvislosti. Žák vyjádří vlastními

slovy jednání některých postav epochy.



Klí čová slova renesance, reformace, Martin Luther, Jean Kalvín,

Jindřich VIII., Rudolf II., Habsburkové, Jagellonci,

mořeplavci, třicetiletá válka.






Metodické pokyny Prezentace je založená na kapitolách Počátky novověku,

Od počátku reformace do skončení Třicetileté války

uvedené učebnice. Slouží jako opakování látky.

Nejdříve utvoříme z žáků dva týmy a necháme si je

zvolit mluvčího. Pomocí hry „kámen, nůžky, papír“ zvolí

mluvčí týmů pořadí. Spustíme prezentaci a klikneme na

políčko start na základní obrazovce. Necháme vítězný

tým zvolit otázku a klikneme na číselnou hodnotu této

otázky. Automaticky se nám ukáže zadání otázky.

Necháme se tým poradit a počkáme na odpověď. Poté

klikem na pole „Správná odpověď“ zobrazíme řešení.

Vrátíme se zpět na úvodní obrazovku pomocí ikonky

domečku v pravém dolním rohu. Při správné odpovědi

klikneme na základní obrazovce na políčko s barvou

druhého týmu (tzn. pokud zelení odpověděli dobře,

klikneme na červené). Pokud tým odpověděl špatně, pak

klikneme na políčko s jeho barvou (zeleným na zelené).

Po kliknutí se začne stavět šibenice. Takže za správnou

odpověď stavíme soupeřovu šibenici, za špatnou svoji

vlastní. Pokračuje druhý tým. Cílem je postavit

soupeřovu šibenici dříve než šibenici vlastního týmu.


Tým, který postaví soupeřovu šibenici dříve, vyhrává.

Zdroje informací


152-4.

Seznam příloh


Documents

Název projektu Zkvalitn ě CZ.1.07/1.5.00/34farny.tch.glnb.cz/web_nove/EU_OPVK/VY_32_INOVACE_SADA.13...Gymnázium, Lipník nad Be čvou, Komenského sady 62, p řísp ěvková organizace