OŠ Bedenicaos-bedenica.skole.hr/upload/os-bedenica/images/static3/1194/attachment/... · vrste bolesti, usvojiti pridjev kao imenski dio predikatnog skupa, usvojiti neke priloge

OŠ Bedenica

Bedenica 111

Zagrebačka županija

ŠKOLSKI KURIKULUM

Šk.god. 2018./2019.

SADRŽAJ

1. IZBORNA NASTAVA ................................................................................................................................ 4

1.1. VJERONAUK ................................................................................................................................................. 4 1.2. NJEMAČKI JEZIK ......................................................................................................................................... 12 1.3. INFORMATIKA ............................................................................................................................................. 17

2.A) DODATNA NASTAVA- PREDMETNA NASTAVA .......................................................................... 19

2.1. GEOGRAFIJA ............................................................................................................................................... 19 2.2. POVIJEST .................................................................................................................................................... 19 2.3. MATEMATIKA ............................................................................................................................................. 20

2.B) DODATNA NASTAVA- RAZREDNA NASTAVA .............................................................................. 20

2.1. MATEMATIKA ............................................................................................................................................. 20 2.2. HRVATSKI JEZIK ......................................................................................................................................... 22

3.A) DOPUNSKA NASTAVA- PREDMETNA NASTAVA ......................................................................... 23

3.1. HRVATSKI JEZIK ......................................................................................................................................... 23 3.2. ENGLESKI JEZIK .......................................................................................................................................... 24 3.3. MATEMATIKA ............................................................................................................................................. 24 3.4. KEMIJA ....................................................................................................................................................... 25 3.5. POVIJEST ..................................................................................................................................................... 25 3.6. GEOGRAFIJA ............................................................................................................................................... 26

3.B) DOPUNSKA NASTAVA- RAZREDNA NASTAVA ............................................................................ 26

3.1. HRVATSKI JEZIK ......................................................................................................................................... 26 3.2. MATEMATIKA ............................................................................................................................................. 27

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ......................................................................................................... 28

4.1. ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO ................................................................................................................... 28 4.2. LIKOVNA SKUPINA ...................................................................................................................................... 28 4.3. PODMLADAK CRVENOG KRIŽA .................................................................................................................... 29 4.4. DRAMSKA SKUPINA .................................................................................................................................... 29 4.5. RECITATORSKA GRUPA ............................................................................................................................... 30 4.6. MALI ZBOR ................................................................................................................................................. 30 4.7. UČENIČKA ZADRUGA .................................................................................................................................. 31 4.8. DOMAĆINSTVO ........................................................................................................................................... 31 4.9. GEOGRAFSKA SKUPINA ............................................................................................................................... 32 4.10. RITMIČKA SKUPINA................................................................................................................................... 32 4.11. MALI KREATIVCI ....................................................................................................................................... 33 4.12. MLADI TEHNIČARI I AUTOMATIKA ............................................................................................................ 33 4.13. MALI ZNANSTVENICI ................................................................................................................................ 34 4.14. MALI KAJKAVCI ........................................................................................................................................ 35

5. PROJEKTI/ OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIJIH DATUMA ................................................................. 36

5.1. IZBOR BUDUĆEG ZANIMANJA ...................................................................................................................... 36 5.2. RN – PN IGROM I ZABAVOM DO ZNANOSTI ................................................................................................. 36 5.3. PROJEKT ŠAFRAN........................................................................................................................................ 37 5.4. EUROPSKI DAN JEZIKA ................................................................................................................................ 37 5.5. HARRY POTTER DAY ................................................................................................................................... 38 5.6. DAN EUROPE .............................................................................................................................................. 38 5.7. DAN SIGURNIJEG INTERNETA ...................................................................................................................... 39 5.8. DAN ŠKOLE ................................................................................................................................................. 40

5.9. DAN RUŽIČASTIH MAJICA ............................................................................................................................ 40 5.10. OBILJEŽAVANJE DATUMA 14. 3. (DAN BROJA PI) ...................................................................................... 41 5.11. SVJETSKI DAN OSOBA S DOWN SINDROMOM ............................................................................................. 42 5.12. NIKOLINJE ................................................................................................................................................ 43 5.13. DAN KRUHA – DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE.......................................................................... 43 5.14. MAŠKARE ................................................................................................................................................. 44 5.15. PROJEKT PROMIKRO ................................................................................................................................. 44 5.16. VEČER MATEMATIKE ................................................................................................................................ 45 5.17. SVJETSKI TJEDAN SVEMIRA ....................................................................................................................... 46 5.18. MEĐUNARODNI DAN DJEČJE KNJIGE.......................................................................................................... 47 5.19. SVJETSKI DAN PJESNIŠTVA ........................................................................................................................ 47 5.20. DAN KRAVATE .......................................................................................................................................... 48 5.21. PROJEKT HRVATSKI KNJIŽEVNICI : IVANA BRLIĆ MAŽURANIĆ.................................................................. 49

6. IZVANUČIONIČKA NASTAVA, TERENSKA NASTAVA I IZLETI................................................... 50

7. VJEŽBA EVAKUACIJE I SPAŠAVANJA .............................................................................................. 56

8. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE ...................................................................................................................... 57

4

1. IZBORNA NASTAVA

1.1.Vjeronauk

NAZIV

AKTIVNOSTI

Vjeronauk, 1. razred

CILJEVI Upoznavanje učenika ove dobi sa središnjim i temeljnim

činjenicama kršćanske vjere te prihvaćanje ljudskih i kršćanskih

vrednota primjerenih njihovoj dobi, a ostvaruje se u ozračju

religioznoga iskustva koje djeca nose iz svojih obitelji i

društvenoga okruženja. Djeca ove dobi se susreću s prvom

porukom vjere i radosne Isusove vijesti usmjerene ka promicanju

njihova duhovnoga i moralnoga sazrijevanja, ulasku u širu

zajednicu vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u

ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja

NAMJENA Dobivanje primjerenih informacija o vjeri te učvršćivanje

kršćanskog svjetonazora i života po vjeri.

NOSITELJI Jakovica Velić

NAČIN

REALIZACIJE

Usmeno izlaganje, likovno i molitveno izražavanje, meditacija,

slušanje, pjevanje, pismeno izražavanje, radionica.

VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./ 2019.

TROŠKOVNIK -

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po

sljedećim elementima: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i

kultura međusobnog komuniciranja.

5

NAZIV

AKTIVNOSTI


CILJEVI Dublji susret učenika s glavnim činjenicama kršćanske vjere i

razvijanje njihove spremnosti za djelovanje u skladu s vjerom.

Odgoj u vjeri treba u djeci učvrstiti i produbiti temeljni osjećaj

povjerenja u Boga i u njima razviti stav radosna prihvaćanja

vjerničkoga života, osobito stoga jer ih Bog, Isusov i naš Otac,

ljubi i poziva da budu njegovi prijatelji i njegova dobra djeca.




NAČIN

REALIZACIJE




TROŠKOVNIK -

NAČIN

VREDNOVANJA




6

NAZIV

AKTIVNOSTI


CILJEVI Svrha katoličkog vjeronauka trećeg vjeronaučnog godišta jest da

učenici, primjereno ovoj dobi, svestrano razviju svoje

psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u

zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota. Oni

upoznaju da Bog želi zajedništvo s ljudima i da im je u Isusu

Kristu na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje te da

ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva.

Euharistiju ili svetu pričest, za koju se pripremaju, otkrivaju i

upoznaju kao izvor i vrhunac kršćanskoga života, zajedništava

među vjernicima i zajedništva cijele Crkve.




NAČIN

REALIZACIJE




TROŠKOVNIK -

NAČIN

VREDNOVANJA




7

NAZIV

AKTIVNOSTI


CILJEVI Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja i vjerničkih životnih

stavova po kojima učenici kao kršćani, osobno i u zajednici, žive

svoje zrelo djetinjstvo. Vjeronaučna znanja i vjernički stavovi

ostvaruju se u otkrivanju i upoznavanju Boga svega stvorenoga,

koji poziva čovjeka na suradnju i daljnje stvaranje i oblikovanje

stvorenoga svijeta. U temelju stoji Božji poziv čovjeku,

učenicima, da prepoznaju njegove tragove u svijetu, upoznaju

njegovu poruku, koja ima svoj vrhunac u Isusu Kristu, i da u

skladu s Kristovim naukom vjerno žive svakodnevni život.




NAČIN

REALIZACIJE




TROŠKOVNIK -

NAČIN

VREDNOVANJA




8

NAZIV

AKTIVNOSTI


CILJEVI Svrha katoličkog vjeronauka petog vjeronaučnoga godišta

usvajanje je temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i

općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku

orijentaciji u životu općenito, a osobito u razvijanju kvalitetnih i

sigurnih odnosa u svijetu u kojemu žive. Usvajanje tih vrednota

ostvaruje se u identifikaciji učenika s likovima iz židovsko-

kršćanske povijesti, i to s onim likovima koji su u životu prihvatili

i ostvarili Božji plan. Vrhunac identifikacije i svjedočenja

kršćanskoga načina života učenika ostvaruje se u susretu s likom i

s djelom Isusa iz Nazareta.




NAČIN

REALIZACIJE




TROŠKOVNIK -

NAČIN

VREDNOVANJA



kultura međusobnog komuniciranja

9

NAZIV

AKTIVNOSTI


CILJEVI Učenici bi trebali na kraju svojega djetinjstva upoznati kršćansku

vjeru i osvjedočiti se u njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, da

se vjeri otvore i po njoj žive. Život po vjeri i kršćanskim

vrijednostima posebno je povezan s iskustvom slobode koje

učenicima pomaže da sami iziđu u slobodu iz situacija

neprihvatljivoga i grešnoga. Istinska sloboda, povezana s istinom,

s pravdom, s mirom i s ljubavlju, objedinjuje cjelokupni program

šestoga vjeronaučnoga godišta. U njemu se Bog u povijesti očituje

kao Osloboditelj čovjeka. Bog je onaj koji u Starome zavjetu

spašava i oslobađa svoj narod. U Novome zavjetu Isus Krist

poziva sve ljude na izlazak iz ropstva zla, grijeha i smrti, i ulazak

u oslobođeni i otkupljeni novi Božji narod.




NAČIN

REALIZACIJE




TROŠKOVNIK -

NAČIN

VREDNOVANJA




10

NAZIV

AKTIVNOSTI


CILJEVI Svrha je katoličkog vjeronauka sedmog vjeronaučnoga godišta da

učenici dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine kršćanske

vjere kako bi mogli u duhu vjere lakše upoznati, razjasniti i

prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu

vjerskoga i mladenačkoga odrastanja. Na tom putu oni otkrivaju i

usvajaju, u svjetlu Božje riječi i nauka Crkve, da je svatko od njih

jedinstven, dragocjen i upućen jedan na drugoga, da su poštovanje,

prijateljstvo i zajedništvo vrline i snaga mladenaštva u vrijeme

njihova tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga odrastanja i razvoja.


kršćanskog svjetonazora i života po vjeri


NAČIN

REALIZACIJE




TROŠKOVNIK -

NAČIN

VREDNOVANJA




11

NAZIV

AKTIVNOSTI


CILJEVI Svrha katoličkog vjeronauka osmog vjeronaučnoga godišta jest da

učenici, otkrivajući iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem

konačnoga smisla osobnoga i zajedničkoga života, upoznaju,

dožive i prihvate da je Bog stvoritelj i dovršitelj svijeta i našega

života te da i nas poziva da budemo »sustvaratelji« i aktivni

sudionici u ostvarenju konačnoga životnoga smisla. Učenici u

svjetlu Božje riječi otkrivaju, vježbaju i žive osnovne oblike

kršćanskoga života kao istinske i prave mogućnosti cjelovitoga

ostvarenja vlastitoga ljudskoga i kršćanskoga života.




NAČIN

REALIZACIJE




TROŠKOVNIK -

NAČIN

VREDNOVANJA




12

1.2. Njemački jezik

NAZIV

AKTIVNOSTI

Njemački jezik, 4. razred

CILJEVI Naučiti abecedu i usvojiti pravila čitanja i izgovaranja, usvajanje

pozdravljanja i predstavljanja, usvajanje brojeva 0 – 20, te

kazivanja vremena na puni sat, nabrojiti školski pribor, pravilno

upotrijebiti članove (određeni i neodređeni član), nabrojiti odjevne

predmete, naučiti boje, dijelove tijela, naučiti imena dana u tjednu,

mjeseca i godišnjih doba, znati nabrojiti članove uže obitelji i

navesti posvojne zamjenica mein-e, dein-e, usvojiti prezent

jednostavnih glagola, te glagola biti i imati, te red riječi u

jednostavnoj rečenici, znati nabrojiti neke životinje, znati postaviti

i odgovoriti na pitanja: „Wie heißt du?“, „Wie ist deine

Telefonnummer?“, „Wie spät ist es?“, Was ist deine

Lieblingsfarbe?“, „Wo wohnst du?“,“Wie alt bist du?“, usvojiti

akuzativ imenica, upoznavanje i usvajanje leksika vezanog uz

Božić, Uskrs i Fašnik.

NAMJENA Usvajanje nastavnih sadržaja vezanih uz gramatiku, vokabular i

komunikativne vještine.

NOSITELJI Nastavnik Darko Šokčević i učenici

NAČIN

REALIZACIJE

Različiti oblici i metode rada (frontalno, grupno, u paru,

pojedinačno, pisanje čitanje i slušanje s razumijevanjem, crtanje,

bojanje pjevanje, didaktičke igre, izrađivanje sa škarama i

ljepilom).

VREMENIK 70 sati tijekom školske godine 2018./19.

TROŠKOVNIK Hamer papir (A3,A4,A0), fotokopirni papir, flomasteri za bijelu

ploču, troškovi stručnog usavršavanja.

NAČIN

VREDNOVANJA

Pismeno i usmeno praćenje te brojčano ocjenjivanje učenika.

13

NAZIV

AKTIVNOSTI


CILJEVI Ponoviti i sistematizirati gradivo 4. razreda, usvojiti glavne

brojeve do 100, znati izricati vrijeme (cijeli sat i pola sata),

usvojiti redne brojeve do 10, te imperativ 2. lica jednine i množine

i uljudnog ophođenja sa Sie, znati nabrojiti voće, povrće, pribor za

jelo, usvajanje dijelova kuće te namještaja, znati nabrojiti neke

vrste bolesti, usvojiti pridjev kao imenski dio predikatnog skupa,

usvojiti neke priloge mjesta i vremena, usvojiti prezent nepravilnih

glagola essen, laufen, lesen, sehen, wissen i fahren, dijeljivog

glagola aufstehen te modalnih glagola können, dürfen i müssen,

naučiti i usvojiti red riječi u rečenici s modalnim glagolima.



NOSITELJI Nastavnik Darko Šokčević i učenici.

NAČIN

REALIZACIJE




ljepilom).




NAČIN

VREDNOVANJA


14

NAZIV

AKTIVNOSTI


CILJEVI Znati nešto reći o zemljama njemačkog govornog područja, reći

koje filmove voliš i kako često gledaš televiziju, napisati kratki

oglas opisati svoje jutro, usvojiti nazive nekih zanimanja, znati

reći što su roditelji po zanimanju i što želiš postati, opisati svoj

dan u prošlom vremenu. Ponoviti modalne glagole, te usvojiti

nove. Ponoviti jake glagole te usvojiti nove. Upoznati i usvojiti

deklinaciju imenica sa određenim i neodređenim članovima.

Usvajanje osobnih zamjenica u dativu i akuzativu te povratnih

glagola. Komparacija pridjeva. Preterit glagola haben i sein, te

perfekt nekih pravilnih i nepravilnih glagola. Usvajanje posvojnih

zamjenica te imperativa.




NAČIN

REALIZACIJE




ljepilom).




NAČIN

VREDNOVANJA


15

NAZIV

AKTIVNOSTI


CILJEVI Znati se izražavati; opisati prijatelje iz razreda, izraziti sviđanje i

nesviđanje, kupovati poklone, opisati radni dan, dati obavijest o

vremenu, opisati odnos u obitelji, opisati svoje kućne ljubimce i

kako se skrbiti o njima, znati nešto reći o važnosti šuma i njihovog

očuvanja, opisati svoj izlet (maturalno putovanje), napisati

razglednicu, usvojiti prezent novih glagola, ponoviti perfekt

pravilnih i nepravilnih glagola te usvojiti nove, usvojiti preterit

pravilnih i nepravilnih glagola, znati pročitati godine, usvojiti

zavisno-složene rečenice (veznik dass, wenn i weil), znati

deklinaciju pridjeva iza određenog i neodređenog člana, usvojiti

složene imenice te pokazne zamjenice.




NAČIN

REALIZACIJE




ljepilom).




NAČIN

VREDNOVANJA


16

NAZIV

AKTIVNOSTI


CILJEVI Znati se izražavati; zašto učim strane jezike, razgovarati o

problemima s kojim se susreću mladi, novi mediji u komunikaciji,

razgovarati o budućnosti, što nas čeka, moda, trendovi, Europska

unija, zanimanja, sustav školovanja , razgovor o praznicima i

načinima kako ih provesti, usvojiti futur, prijedloge i glagole s

dativom i akuzativom, upoznati i usvojiti n-deklinaciju, ponoviti

preterit pravilnih i nepravilnih glagola, modalnih glagola te

usvojiti nove, ponoviti prezent, perfekt, zavisno-složene rečenice

(veznici dass, weil i wenn), usvojiti nove ( indirekte Fragesätze-

veznik ob), ponoviti komparaciju.


komunikativne vještine


NAČIN

REALIZACIJE




ljepilom).




NAČIN

VREDNOVANJA


17

1.3.Informatika

NAZIV

AKTIVNOSTI

Informatika, VII. razred

CILJEVI Omogućiti učenicima upoznavanje s informacijskom i

komunikacijskom tehnologijom, stjecanje umijeća uporabe

današnjih računala i primjenskih programa, razvijanje sposobnosti

za primjenu informacijske i komunikacijske tehnologije u

različitim područjima primjene, korelativno povezivanje nastavnih

sadržaja te proširivanje i utvrđivanje nastavnog gradiva iz ostalih

školskih predmeta. Stjecanje osnovnih znanja i razvijanje vještina

za samostalno služenje računalom i internetom.

NAMJENA Naučiti djelotvorno upotrebljavati računala i moći ugraditi

osnovne zamisli algoritamskog načina razmišljanja u rješavanju

svakodnevnih problema, komunicirati upotrebom različitih medija.

Prikupljati, organizirati i analizirati podatke te ih sintetizirati u

informaciju. Upotrebljavati primjerene programske alate kao

potporu u učenju i istraživanju.

NOSITELJI Učitelj informatike Zvijezdan Dabac , učenici 7.razreda

NAČIN

REALIZACIJE

Nastava se odvija u informatičkoj učionici. Svaki učenik radi na

svom računalu. U nastavi sudjeluju učenici 7. razreda koji idu na

izbornu nastavu informatike.

VREMENIK Dva sata tjedno ,70 sati godišnje tijekom cijele školske godine.

TROŠKOVNIK Škola po potrebi sudjeluje u servisiranju i održavanju postojeće te

nabavi nove opreme. papir za fotokopiranje nastavnih materijala i

zadataka, nabava CD-a i DVD-a – po potrebi

NAČIN

VREDNOVANJA

Pregledavanje i vrednovanje učeničkih uradaka, praćenje i

vrednovanje učenika tijekom pojedinih faza rada. Provjere znanja

tijekom nastavne godine nakon obrađenih i uvježbanih nastavnih

cjelina. Objavljivanje najuspješnijih radova na web stranicama

škole. Savjetovati učenike kako napredovati u pojedinim

elementima vrednovanja.

18

NAZIV

AKTIVNOSTI

Informatika, VIII. razred

CILJEVI Omogućiti učenicima upoznavanje s informacijskom i

komunikacijskom tehnologijom, stjecanje umijeća uporabe

današnjih računala i primjenskih programa, razvijanje sposobnosti

za primjenu informacijske i komunikacijske tehnologije u

različitim područjima primjene, korelativno povezivanje nastavnih

sadržaja te proširivanje i utvrđivanje nastavnog gradiva iz ostalih

školskih predmeta., Steći osnovna znanja i razviti vještine za

samostalno služenje računalom i internetom.

NAMJENA Naučiti djelotvorno upotrebljavati računala i moći ugraditi

osnovne zamisli algoritamskog načina razmišljanja u rješavanju

svakodnevnih problema, komunicirati upotrebom različitih medija.

Prikupljati, organizirati i analizirati podatke te ih sintetizirati u

informaciju. Upotrebljavati primjerene programske alate kao

potporu u učenju i istraživanju.

NOSITELJI Učitelj informatike Zvijezdan Dabac , učenici 8.razreda

NAČIN

REALIZACIJE

Nastava se odvija u informatičkoj učionici. Svaki učenik radi na

svom računalu. U nastavi sudjeluju učenici 8. razreda koji idu na

izbornu nastavu informatike.

VREMENIK Dva sata tjedno ,70 sati godišnje tijekom cijele školske godine.

TROŠKOVNIK Škola po potrebi sudjeluje u servisiranju i održavanju postojeće te

nabavi nove opreme. papir za fotokopiranje nastavnih materijala i

zadataka, nabava CD-a i DVD-a – po potrebi

NAČIN

VREDNOVANJA

Pregledavanje i vrednovanje učeničkih uradaka, praćenje i

vrednovanje učenika tijekom pojedinih faza rada. Provjere znanja

tijekom nastavne godine nakon obrađenih i uvježbanih nastavnih

cjelina. Objavljivanje najuspješnijih radova na web stranicama

škole. Savjetovati učenike kako napredovati u pojedinim

elementima vrednovanja.

19

2.A) DODATNA NASTAVA- Predmetna nastava

2.1.Geografija

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz Geografije

CILJEVI Proširiti i produbiti znanje učenika iz geografije, pripremiti

učenike za školsko, županijsko i državno natjecanje.

NAMJENA Učenici s većim interesom i smislom za geografske sadržaje koji

žele naučiti više.

NOSITELJI Nastavnica Maja Fišter i učenici PN

NAČIN

REALIZACIJE

Individualizirani pristup, radni listići, slijepe karte, dodatni

materijali (tekstovi, fotografije)

VREMENIK Tijekom školske godine 2018./19.

TROŠKOVNIK Potrošni materijal, troškovi umnažanja materijala.

NAČIN

VREDNOVANJA

Analiza natjecanja i pojedinačna postignuća učenika na

natjecanjima, opisno praćenje učenika.

2.2.Povijest

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz Povijesti

CILJEVI Proširivanje stečenih znanja i daljnji razvoj povijesnih vještina.

Pripremiti učenike za školsko, županijsko i državno natjecanje.

NAMJENA Poticanje učenika na samoobrazovanje i samostalni rad.

NOSITELJI Nastavnica Tajana Kunjko i učenici PN

NAČIN

REALIZACIJE


materijali (tekstovi, fotografije)



NAČIN

VREDNOVANJA



20

2.3.Matematika

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz Matematike

CILJEVI Proširiti i produbiti znanje učenika iz matematike, pripremiti

učenike za školsko, županijsko i državno natjecanje.

NAMJENA Učenici s većim interesom i smislom za matematičke sadržaje koji

žele naučiti više.

NOSITELJI Nastavnica Martina Strelar i učenici PN

NAČIN

REALIZACIJE

Individualizirani pristup, radni listići, dodatni materijali…



NAČIN

VREDNOVANJA



2.B) Dodatna nastava- razredna nastava

2.1.Matematika

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz Matematike, 1.razred

CILJEVI Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje te sposobnost

rješavanja matematičkih problema, samostalno rješavanje

matematičkih zadataka.

NAMJENA Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku

znanost, rad s darovitim učenicima.

NOSITELJI Učiteljica Verica Čehulić

NAČIN

REALIZACIJE

Razgovor, demonstracija, grupni i individualni rad, suradničko

učenje, metoda pokušaja i pogrešaka.

VREMENIK Tijekom šk. god. 2018./19.

TROŠKOVNIK Troškovi umnožavanja materijala

NAČIN

VREDNOVANJA

Bodovanjem riješenih zadataka (vođenjem evidencije tijekom

godine).

NAZIV

AKTIVNOSTI


CILJEVI Proširivanje i produbljivanje znanja, razvoj sposobnosti, logičkog

mišljenja te razvijanje darovitosti na području matematike

21

NAMJENA Učenicima koji pokazuju interes za novim matematičkim

spoznajama.

NOSITELJI Učiteljica Biserka Bedeković i učenici 2.a i 2.b razreda

NAČIN

REALIZACIJE

Dodatni zadacima, individualnim pristupom.


TROŠKOVNIK Potrošni materijal , papir

NAČIN

VREDNOVANJA


godine).

NAZIV

AKTIVNOSTI


CILJEVI Razvijanje i poticanje interesa za pronalaženje različitih načina

rješavanja matematičkih problema, razvijanje matematiko-

logičkog načina razmišljanja te razvijanje sposobnosti za

samostalan rad.

NAMJENA Proširivanje i produbljivanje znanja stečenih na redovnoj nastavi.

NOSITELJI Učiteljica Martina Potlaček i učenici 3.a i 3.b razreda

NAČIN

REALIZACIJE

Rješavanje zadataka individualnim i grupnim radom, rasprava o

načinima rješavanja zadataka.


TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja materijala.

NAČIN

VREDNOVANJA

Bodovanje riješenih zadatka (vođenje evidencije tijekom godine).

NAZIV

AKTIVNOSTI


CILJEVI Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje te sposobnost

rješavanja matematičkih problema, samostalno rješavanje

matematičkih zadataka.

NAMJENA Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku

znanost, rad s darovitim učenicima.

NOSITELJI Učiteljica Mirica Mahnet i učenici

NAČIN

REALIZACIJE




TROŠKOVNIK Troškovi umnožavanja materijala.

NAČIN

VREDNOVANJA


godine).

22

2.2. Hrvatski jezik

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika, 1. razred

CILJEVI Razvijati kreativno razmišljanje-maštanje i izmišljanje

Rješavanje nastavnih materijala za dodatni rad u nastavi hrvatskog

jezika. Produbljivanje znanja i interesa za hrvatski jezik i sva

područja unutar tog predmeta pomoću različitih jezičnih igara,

obogaćivanje rječnika i učenje služiti se novim izrazima u

svakidašnjoj komunikaciji

NAMJENA -

NOSITELJI Verica Čehulić

NAČIN

REALIZACIJE



VREMENIK 1 sat tjedno u šk. god. 2018./19.

TROŠKOVNIK Troškovi umnožavanja materijala

NAČIN

VREDNOVANJA


godine).

Dobiveni rezultati poslužit će kao povratna informacija svakom

učeniku u njegovom radu i napretku te kao smjernica za daljnji rad

i napredovanje

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika, 2. i 3.razred

CILJEVI Proširivanje i produbljivanje znanja, razvoj sposobnosti te

razvijanje darovitosti u području jezičnog izražavanja.

NAMJENA Učenici s većim interesom koji žele naučiti više.

NOSITELJI Učiteljice Ana Kavić, Ivka Kušić i učenici 2. i 3.razreda

NAČIN

REALIZACIJE

Individualizirani pristup, radni listići, dodatni materijali…


TROŠKOVNIK Troškovi umnožavanja materijala.

NAČIN

VREDNOVANJA


godine).

23

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika, 4. razred

CILJEVI Proširivanje sadržaja redovne nastave, razvijanje usmenog i

pismenog izražavanja na hrvatskom jeziku, proširivanje

vokabulara i gramatičkih sadržaja.

Poticanje ljubavi prema pisanoj riječi i čitanju te buđenje interesa

za čitanje.

NAMJENA Proširivanje znanja i

razvijanje komunikacije

NOSITELJI Učiteljica Mirica Mahnet i učenici

NAČIN

REALIZACIJE

Rad u manjim skupinama; individualizirani pristup svakom

učeniku u skladu s njegovim potrebama, postignućima i interesu.

VREMENIK 1 sat svaki drugi tjedan u šk. god. 2018./19

TROŠKOVNIK Troškovi umnožavanja materijala (snosi škola)

NAČIN

VREDNOVANJA

Sustavno praćenje uspješnosti usvajanja nastavnih sadržaja i

redovitost dolaženja.

3.A) Dopunska nastava- predmetna nastava

3.1. Hrvatski jezik

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dopunska nastava -Hrvatski jezik

CILJEVI Prepoznati učenike koji teže svladavaju nastavne sadržaje

hrvatskoga jezika predviđene nastavnim planom i programom.

Omogućiti učenicima da primjerenim oblicima i metodama

poučavanja usvoje gradivo koje nisu usvojili na redovnoj nastavi.

Poticati razvijanje radnih navika.

Poučiti učenike kako učiti.

NAMJENA Pomoći učenicima pri usvajanju ključnih pojmova iz nastavnoga

gradiva te im olakšati praćenje redovne nastave.

Usvojiti osnove jezičnoga standarda te ovladati vještinom

usmenoga i pisanoga izražavanja koje će učenicima olakšati dalje

školovanje.

NOSITELJI Učiteljica hrvatskoga jezika Mira Rukavina i učenici 5.-8.razreda

NAČIN

REALIZACIJE


učeniku u skladu s njegovim potrebama i postignućima.


TROŠKOVNIK Troškovi umnažanja radnog materijala

(troškove snosi škola).

24

NAČIN

VREDNOVANJA


redovitosti dolaženja.

Upoznavanje stručne službe i roditelja s rezultatima rada učenika.

3.2. Engleski jezik

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dopunska nastava- Engleski jezik

CILJEVI Prepoznati učenike koji teže svladavaju nastavne sadržaje

engleskog jezika predviđene nastavnim planom i programom.

Omogućiti učenicima da primjerenim oblicima i metodama

poučavanja usvoje gradivo koje nisu usvojili na redovnoj nastavi.

Poticati učenike na razvijanje radnih navika, poučiti učenike kako

učiti.

NAMJENA Pomoći učenicima pri usvajanju ključnih pojmova iz nastavnog

gradiva te i olakšati praćenje redovne nastave.

NOSITELJI Učiteljica engleskog jezika Maja Loborec i učenici 5.-8.razreda.

NAČIN

REALIZACIJE


učeniku u skladu s njegovim potrebama i postignućima.


TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja radnog materijala

(troškove snosi škola).

NAČIN

VREDNOVANJA


redovitost dolaženja. Upoznavanje stručne službe i roditelja s

rezultatima rada učenika.

3.3. Matematika

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dopunska nastava- Matematika

CILJEVI Pomoći učenicima s poteškoćama u svladavanju sadržaja iz

matematike.

NAMJENA Učenicima sa slabijim uspjehom, prilagođenim programom te

učenicima koji zbog bolesti ili drugih razloga duže izostanu s

nastave.

NOSITELJI Učiteljica Martina Strelar i učenici 5.-8. razreda.

NAČIN

REALIZACIJE

Individualizirani pristup, rad u grupi.

25


TROŠKOVNIK Potrošni materijal.

NAČIN

VREDNOVANJA




3.4. Kemija

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dopunska nastava- Kemija

CILJEVI Olakšati učenicima usvajanje gradiva kemije.

NAMJENA Uvježbati predviđeno gradivo u cilju lakšeg svladavanja

predviđenog gradiva.

NOSITELJI Učiteljica Dubravka Kuljak i učenici.

NAČIN

REALIZACIJE

Učiteljica će pripremiti listiće prilagođene svakom djetetu

pojedinačno.



NAČIN

VREDNOVANJA




3.5. Povijest

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dopunska nastava- Povijest

CILJEVI Prepoznati učenike koji teže svladavaju nastavne sadržaje povijesti

predviđene nastavnim planom i programom.

Omogućiti učenicima da primjerenim oblicima i metodama rada

usvoje gradivo koje nisu usvojili na redovnoj nastavi.

Poticanje razvijanja radnih navika.

NAMJENA Pomoći učenicima u usvajanju povijesnih znanja i vještina te

ključnih pojmova.

Olakšati praćenje redovne nastave.

NOSITELJI Tajana Kunjko, prof. i učenici PN

NAČIN

REALIZACIJE

Individualizirani pristup, rad u grupama.


26

TROŠKOVNIK Potrošni materijal, troškovi umnožavanja materijala.

NAČIN

VREDNOVANJA

Sustavno praćenje uspješnosti usvajanja nastavnih sadržaja.

3.6. Geografija

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dopunska nastava- Geografija

CILJEVI Prepoznati učenike koji teže svladavaju nastavne sadržaje iz

geografije.

Omogućiti učenicima da primjerenim oblicima i metodama rada

usvoje gradivo koje nisu usvojili na redovnoj nastavi.

NAMJENA Olakšati praćenje redovne nastave.

NOSITELJI Maja Fišter, prof. i učenici PN

NAČIN

REALIZACIJE

Individualizirani pristup, rad u grupama.


TROŠKOVNIK Potrošni materijal, troškovi umnožavanja materijala.

NAČIN

VREDNOVANJA

Sustavno praćenje uspješnosti usvajanja nastavnih sadržaja.

3.B) Dopunska nastava- razredna nastava

3.1. Hrvatski jezik

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika, 1.-4. razred

CILJEVI Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje ili ga je teže usvojio ili

savladao redovnim putem.

Razvijati vještinu razumijevanja, točnost u rješavanju zadataka,

samostalnost u učenju i radu, razvijati samopouzdanje te poticati

na rad.

NAMJENA Pomaganje u usvajanju znanja učenicima koji teže prate nastavne

sadržaje iz matematike.

Osposobiti učenike da naučene sadržaje primjenjuju u nastavi, da

razumiju ono što uče te da aktivno sudjeluju u nastavi.

27

NOSITELJI Učiteljice RN ( Biserka Bedeković, Mirica Mahnet, Verica

Čehulić, Martina Potlaček) i učenici 1.- 4. razreda.

NAČIN

REALIZACIJE

Dopunski zadaci, individualni rad.


TROŠKOVNIK Bilježnica, listići, didaktički materijal, papir za fotokopiranje.

NAČIN

VREDNOVANJA

Redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje.

3.2.Matematika

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dopunska nastava iz matematike, 1.-4. razred

CILJEVI Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje ili ga je teže usvojio ili

savladao redovnim putem.

Razvijati vještinu razumijevanja, točnost u rješavanju zadataka,

samostalnost u učenju i radu, razvijati samopouzdanje te poticati

na rad.

NAMJENA Pomaganje u usvajanju znanja učenicima koji teže prate nastavne

sadržaje iz matematike.

Osposobiti učenike da naučene sadržaje primjenjuju u nastavi, da

razumiju ono što uče te da aktivno sudjeluju u nastavi.

NOSITELJI Učiteljice RN ( Ana Kavić, Ivka Kušić, Mirica Mahnet, Verica

Čehulić) i učenici 1.- 4. razreda.

NAČIN

REALIZACIJE

Individualizirani pristup. Računanje, pisanje i objašnjavanje

matematičkih zadataka, razgovor, metoda demonstracije.


TROŠKOVNIK Bilježnica, listići, didaktički materijal, papir za fotokopiranje.

NAČIN

VREDNOVANJA

Redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje.

28

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

4.1. Školsko sportsko društvo

NAZIV

AKTIVNOSTI

Školsko sportsko društvo

Nogomet, rukomet, badminton, stolni tenis, kros, atletika

CILJEVI Uključivanje što većeg broja učenika i učenica u sportske

aktivnosti, razvoj sportskih vještina, timske suradnje, zdravo

provođenje slobodnog vremena, učenje pravila i stjecanje spoznaje

o važnosti sporta za cjelokupni razvoj čovjeka.

NAMJENA Učenicima sa izraženim tjelesnim sposobnostima i razvijenim

afinitetom prema sportu te učenici s teškoćama u razvoju koji su

se voljni priključiti radu ŠSD-a.

NOSITELJI Učitelj Milivoj Starc i učenici 5. do 8. razreda.

NAČIN

REALIZACIJE

Različite vrste treninga (kondicijski, tehničko-taktički) te

prijateljske utakmice i natjecanja.


TROŠKOVNIK Cijena sportske opreme, troškovi najma sportske dvorane OŠ

Visoko.

NAČIN

VREDNOVANJA

Usmeno vrednovanje trenera, samovrednovanje, međusobno

timsko vrednovanje, rezultati na prijateljskim utakmicama i

natjecanjima.

4.2. Likovna skupina

NAZIV

AKTIVNOSTI

Likovna skupina

CILJEVI Razvijanje senzibiliteta za kvalitetu linije, oblika, boje i tona,

teksture, uzorka i ritma, prostornu organizaciju i 3D formu,

razvijanje kritičkog mišljenja, poticanje kreativnosti i

jedinstvenosti svakog rada, eksperimentirati na spontan način sa

nizom umjetničkih materijala, uvođenje novih likovnih tehnika.

NAMJENA Razvijanje estetskih vrijednosti, izlaganje na prigodnim izložbama

te sudjelovanje na natjecanjima.

NOSITELJI Učiteljica Ivanka Hodja Kukovčec i učenici 5.-8.razreda.

NAČIN

REALIZACIJE

Pojedinačni rad, rad u parovima i skupinama, korištenje različitih

likovnih tehnika i materijala.



29

NAČIN

VREDNOVANJA

Sudjelovanjem na likovnim izložbama i natječajima -vrjednuje se

kvaliteta.

4.3. Podmladak crvenog križa

NAZIV

AKTIVNOSTI

Podmladak crvenog križa

CILJEVI Upoznavanje s ljudskim pravima i pravima djece.

Upoznavanje s osnovnim pravilima pružanja prve pomoći.

Natjecanje u znanju i vještinama pružanja prve pomoći.

NAMJENA Upoznati učenike s humanim vrednotama i ljudskim pravima te ih

osposobiti za pružanje prve pomoći.

NOSITELJI Medicinska sestra, učiteljica Dubravka Kuljak, GDCK Sv. Ivan

Zelina, učenici 5.-8.razreda.

NAČIN

REALIZACIJE

Praktičnim radom u timu naučiti i usavršiti znanja i vještine u

pružanju prve pomoći; stjecanje znanja o pokretu Crvenog križa,

humanim vrednotama i ljudskim pravima.


TROŠKOVNIK Troškovi nabave kutije prve pomoći i sanitetskog materijala te

prijevoza učenika na natjecanja i smotre.

NAČIN

VREDNOVANJA

Postignuti rezultati na natjecanjima i smotrama; primjena stečenih

znanja i vještina u svakodnevnom životu.

4.4. Dramska skupina

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dramska skupina

CILJEVI Upoznati učenike s osnovama dramskoga stvaralaštva.

Razvijati maštu, stvaralaštvo i kreativnost učenika.

Njegovati jezično-umjetnički izraz na hrvatskome jeziku.

Razvijati osjećaj za zajedništvo, suradnju te osjećaj sigurnosti i

samopouzdanja u nastupu.

Razvijanje osjećaja za lijepo, stjecanje navike praćenja kazališnih i

drugih kulturnih događanja.

NAMJENA Omogućiti kreativno izražavanje učenika.

Pripremati učenike za scenske nastupe na Lidranu i na školskim

svečanostima.

Razvijati vještine svladavanja različitih scenskih zadataka.

30

NOSITELJI Učiteljica hrvatskoga jezika Mira Rukavina, učenici 5.-8.razreda.

NAČIN

REALIZACIJE

Dramske kreativne radionice, skupni rad, dramske igre.

VREMENIK Jednom tjedno tijekom školske godine 2018./2019. ili prema

potrebi.

TROŠKOVNIK Troškovi umnažanja radnog materijala, scenografije,

kostimografije.

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno ocjenjivanje i praćenje razvoja učenikovih sposobnosti i

interesa te redovitosti dolaženja, pohvale, priznanja.

4.5. Recitatorska grupa

NAZIV

AKTIVNOSTI

Recitatorska grupa

CILJEVI Razvijati sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja literarnim

radovima, recitiranjem, glumom i igrokazima.

Razvijati osjećaj za zajedništvo, suradnju te osjećaj sigurnosti i

samopouzdanja u nastupu.

NAMJENA Poticanje kreativnosti učenika, oslobađanje od treme prilikom

javnih nastupa, razvijanje potrebe i navike gledanja kazališnih

predstava, pripremanje učenika za sudjelovanje na školskim

priredbama i natjecanjima.

NOSITELJI Učiteljica Mirica Mahnet i učenici RN.

NAČIN

REALIZACIJE

Metoda razgovora, čitanje, recitiranje, pisanje, gluma, individualni

rad, rad u grupi.


TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja radnog materijala.

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno ocjenjivanje i praćenje razvoja učenikovih sposobnosti i

interesa te redovitosti dolaženja, pohvale, priznanja.

4.6. Mali zbor

NAZIV

AKTIVNOSTI

Mali zbor

CILJEVI Razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi, glasa i kreativnosti.

NAMJENA Druženje, pjevanje, razvijanje glazbenog mišljenja.

NOSITELJI Nastavnica Zrinka Kekez i učenici 1.-4.razreda

NAČIN

REALIZACIJE

Pojedinačne i zajedničke probe.


31

TROŠKOVNIK Troškovi potrošnog materijala.

NAČIN

VREDNOVANJA

Točnost izvedbe, nastupi u školi i izvan škole, opisno praćenje.

4.7. Učenička zadruga

NAZIV

AKTIVNOSTI

Učenička zadruga

CILJEVI Okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj učenika i primjerenim

metodičkim postupcima pod vodstvom učitelja mentora omogućiti

im razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te stjecanje,

produbljivanje i primjenu bioloških, tehničkih, gospodarskih,

društvenih i srodnih znanja iz područja važnih za cjelokupan

proizvodni proces od njegova planiranja do tržišnog i drugog

vrednovanja rezultata rada.

NAMJENA Razvijanje i njegovanje radnih navika, radne vrijednosti i

stvaralaštva, primjenjivanje zadružne vrijednosti i načela, stjecanje

znanje i svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode kao i

njegovanja baštine i pučkog stvaralaštva, učenici profesionalno

informiraju i usmjeravaju, te stvaraju preduvjeti za prijenos i

praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini.

NOSITELJI Učiteljice Karmen Prugovečki, Maja Fišter i učenici

NAČIN

REALIZACIJE

Samostalni rad, rad u parovima i grupni praktični rad.


TROŠKOVNIK Korištenje sredstava iz blagajne zadruge prema planu i programu

rada učeničke zadruge.

NAČIN

VREDNOVANJA

Sudjelovanja na smotrama, susretima i natjecanjima.

4.8. Domaćinstvo

NAZIV

AKTIVNOSTI

Domaćinstvo

CILJEVI Razvijanje radnih i svakodnevnih navika vezanih za kućanstvo.

Stjecati praktična znanja i radne navike, razvijati organizacijske

sposobnosti. Razvijati ekološku svijest i kreativnost. Poticati

potrebu vođenja brige o sebi i drugima. Obučavanje za

svakodnevni život.

NAMJENA Učenici 2.-4.razreda

NOSITELJI Učiteljica Verica Čehulić

32

NAČIN

REALIZACIJE

Frontalni rad s učenicima, skupni rad i rad u paru. Korištenje

prostora potrebnog u domaćinstvu.

VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK Manji troškovi (cca 100,00 kn) vezanih uz nabavu nekih potrebnih

materijala

NAČIN

VREDNOVANJA

Mišljenje učenika, učitelja i roditelja

4.9. Geografska skupina

NAZIV

AKTIVNOSTI

Geografska skupina

CILJEVI Proširiti i produbiti znanje učenika iz geografije.

Razviti interes za geografiju. Pripremiti učenike za školsko,

županijsko i državno natjecanje. Uočiti nužnost očuvanja okoliša.

Razvijati mišljenje na primjerima iz zavičaja, domovine i svijeta.

Obilježavanje prigodnih datuma.

NAMJENA Učenici s većim interesom i smislom za geografske sadržaje koji

žele naučiti više, poticanje svijesti, stvaralaštva i zajedništva,

društveno- humanistički rad.

NOSITELJI Maja Fišter, prof. i učenici PN

NAČIN

REALIZACIJE


materijali (tekstovi, fotografije).



NAČIN

VREDNOVANJA

Izrada plakata, analiza natjecanja i pojedinačnih postignuća

učenika na natjecanjima, opisno praćenje učenika. Prezentacija

učeničkih radova prilikom obilježavanja prigodnih datuma na

školskom panou.

4.10. Ritmička skupina

NAZIV

AKTIVNOSTI

Ritmička skupina

CILJEVI Potaknuti učenike na kretanje, izražavanje pokretom, razvoj

cjelovite ličnosti, kreativnost te umjetničko izražavanje

Naučiti plesove iz zavičajnog područja,

Utjecati na skladan razvoj tijela, na pravilno držanje, koordinaciju

pokreta, kretanje u zadanom ritmu.

33

NAMJENA Omogućiti učenicima kreativno izražavanje pokretom, zadovoljiti

potrebu učenika za kretanjem.

NOSITELJI Učiteljica Biserka Bedeković i učenici razredne nastave.

NAČIN

REALIZACIJE

Nastup na školskim priredbama.


TROŠKOVNIK -

NAČIN

VREDNOVANJA

Sustavno bilježenje interesa, motivacije i postignuća svakog

učenika.

4.11. Mali kreativci

NAZIV

AKTIVNOSTI

Mali kreativci

CILJEVI Razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja i vizualnog

opažanja; kreativno izražavanje, izradom ukrasnih i uporabnih

predmeta razvijati osjećaj za lijepo. Razvijanje kreativnog

izražavanja, interesa, pozitivne slike o sebi, njegovanje

tradicionalnih napjeva i razvijanje sposobnosti interpretacije i

improvizacije.

NAMJENA Prikazati učeničko stvaralaštvo.

Razvijati kritičko mišljenje, razvoj osjećaja za estetiku i

izražavanje vlastitog svijeta. NOSITELJI Učiteljica Martina Potlaček i učenici.

NAČIN

REALIZACIJE

Samostalni rad, rad u parovima i grupni praktični rad.


TROŠKOVNIK Didaktički neoblikovani materijal i pribor za Likovnu kulturu.

NAČIN

VREDNOVANJA

Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu i ostalim

nastavnim predmetima, prezentacija uradaka; motivirajući učinak

na ostale učenike.

4.12. Mladi tehničari i Automatika

NAZIV

AKTIVNOSTI

Mladi tehničari i Automatika

CILJEVI Cilj učenja sadržaja tehničke kulture u osnovnoj školi jest osposobiti učenike za uspješno snalaženje u tehničkom okruženju. Bitno je kod učenika razvijati radne navike i vještine, što je zasigurno jedna od najvažnijih odrednica nastave tehničke kulture. Cilj grupe Mladih tehničara je da potiče učenike prema samostalnim tehničkim aktivnostima, upotpunjava znanja iz

34

tehnike, priprema za Natjecanje mladih tehničara Republike Hrvatske koje se odvija kroz školsko, županijsko i prema plasmanu, državno natjecanje. Cilj rada je također uočavanje darovitih učenika, te poticanje na razvijanje kreativnosti i samostalnosti u području tehnike.

NAMJENA Razvijanje sposobnosti čitanja i korištenja tehničke dokumentacije. Preciznost i urednost u radu. Pravilno korištenje alata i pribora. Primjena mjera zaštite na radu. Razvijanje vještine usmenog izlaganja. Razvijanje vještine prezentacije rada uz korištenje ispravne terminologije za alat pribor i materijal.

NOSITELJI Mladen Prugovečki i učenici od 5. do 8. razreda ( oko 20 učenika).

NAČIN

REALIZACIJE

Rad se odvija po grupama kroz teorijski i praktičan rad.

VREMENIK Tijekom školske godine 2018./2019., 2 sata tjedno prema

rasporedu.

TROŠKOVNIK Materijal i alata potreban za izvođenje praktičnih vježbi, te nabava materijala za provođenje Natjecanja mladih tehničara Republike Hrvatske.

NAČIN

VREDNOVANJA

Izložba radova, te postignuti rezultati na natjecanjima.

Prezentacija škole na županiji i eventualno na državnom nivou.

4.13. Mali znanstvenici

NAZIV

AKTIVNOSTI

Mali znanstvenici

CILJEVI Utvrditi, produbiti i obogatiti nastavne sadržaje matematike,

prirode i društva i likovne kulture .

Poticati na uočavanje pojava i procesa u prirodi

prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš.

Stjecanje dodatnih znanja potrebnih za razumijevanje

svakodnevnog života.

Omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i

složenosti s obzirom na interes učenika te pristup različitim

izvorima znanja.

Razvijati sposobnost samostalnosti, izgrađivanje znanstvenog

stava.

Poticati učenike za proširivanje znanja i razvijanje logičkog

mišljenja u rješavanju problema.

Formirati zaključke na temelju opažanja.

Obogatiti redovni program pokusima, eksperimentima i

istraživačkim radom.

Poticanje svijesti o očuvanju okoliša, briga za zajednicu, razvijanje

pravilnog stava o vlastitom zdravlju, razvijanje samopouzdanja,

suradničkog ponašanja.

35

NAMJENA U učenicima probuditi interes za prirodno i društveno okružje, za

načine na koje priroda i društvo funkcioniraju.

Povezivati stečena znanja s novim znanjima, te integrirati sadržaje.

Razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i

stavova.

Afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao

posebne vrijednosti čovjeka i društva. NOSITELJI Učiteljica Ana Kavić i učenici RN

NAČIN

REALIZACIJE Usvajanje novih nastavnih sadržaja neposrednim motrenjem,

opisivanjem, uspoređivanjem sastavnica prirodnog i društvenog

okruženja i izvođenjem pokusa.

Upotreba nastavnih materijala iz prirode i društva, matematike i

likovne kulture, korištenje časopisa vezanih uz tematiku, gledanje

dokumentarnih priloga, korištenje interneta, suradnja s

profesorima fizike i kemije.

Rad u grupama, individualni, frontalni.

VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK Materijali za izvođenje pokusa, praktičnih radova.

NAČIN

VREDNOVANJA Rad učenika bit će praćen, a rezultati uspješnosti vidljivi uz

pomoć:

izrada fotografija, plakata, izrada umnih mapa, stvaranja likovnih

radova,

vođenjem dnevnika rada.

4.14. Mali kajkavci

NAZIV

AKTIVNOSTI

Mali kajkavci

CILJEVI Upoznati kajkavsko narječje, njegovati kajkavsko narječje, znati

primijeniti kajkavsko narječje.

NAMJENA Primjena kajkavskog narječja unutar školskih aktivnosti.

NOSITELJI Učenici od 1.-4.razreda i učiteljica Ivka Kušić.

NAČIN

REALIZACIJE

Čitanje kajkavske literature, pjesme i prozni tekstovi (Dragutin

Domjanić, Fran Galović...).


TROŠKOVNIK -

NAČIN

VREDNOVANJA

36

5. PROJEKTI/ OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIJIH DATUMA

5.1. Izbor budućeg zanimanja

NAZIV

AKTIVNOSTI

Izbor budućeg zanimanja

CILJEVI Pomoć učenicima kod izbora budućeg zanimanja.

NAMJENA Osvijestiti učenike o mogućnosti izbora upisa u srednju školu,

predstavljanje srednjoškolskih programa.

NOSITELJI Valentina Škledar, pedagog, Ivanka Hodja Kukovačec razrednica

8. razreda te učenici i roditelji učenika 8.razreda.

NAČIN

REALIZACIJE

Sat razrednika- radionice, roditeljski sastanak.



NAČIN

VREDNOVANJA

Rezultati upisa učenika u SŠ.

5.2. RN – PN Igrom i zabavom do znanosti

NAZIV

AKTIVNOSTI

RN - PN

Igrom i zabavom do znanosti

CILJEVI Popularizacija znanosti i prirodoslovnih predmeta; promatrati i

rano zainteresirati učenike za znanost i zakone u prirodi, na

najjednostavniji način učenici upoznaju, opisuju i tumače svijet

uokolo sebe i prirodne zakone.

NAMJENA Razvijati vještinu promatranja i zaključivanja; stjecanje praktičnih

znanja, vještina i samopouzdanja;

razvijati interes za znanost (posebno prirodoslovlje) preciznost

mjerenja, točnost i samostalnost u izvođenju zadataka te kritičko

znanstveno mišljenje.

NOSITELJI Učenici razredne nastave i njihove učiteljice; učitelji predmetne

nastave (STEM grupa predmeta).

NAČIN

REALIZACIJE

Uz nastavni plan i program prirode i društva i matematike u

razrednoj nastavi, učitelji STEM grupe realiziraju nekoliko sati

nastave u razrednoj nastavi (biologija – građa ljudskog tijela, rast

biljaka; fizika . mjerenje obujma tekućina te mase i temperature

tijela; kemija – kemijske reakcije, opasne tekućine u kućanstvu,

svojstva vode; geografija – vulkani, potresi).

37

Učenici aktivno sudjeluju u nastavi, provode istraživanja, opisuju

viđeno, donose pretpostavke i zaključke na osnovu vlastitog

iskustva, ali i viđenog na satu

VREMENIK Tijekom školske godine 2018./2019. TROŠKOVNIK Potrošni materijal (pribor za pokuse) do 400,00 kn.

NAČIN

VREDNOVANJA

Učiteljica razredne nastave ocjenjuje rad učenika, učenici vježbaju

na satovima nakon zajedničke obrade, izvode dodatna mjerenja ili

istraživanja (npr. istraži vrijeme potrebno da se otopi 1l smrznute

vode; uz danu kontrolu varijabli), rade dnevnik praćenja (pr. rasta

graha), izvode neke jednostavne kemijske pokuse (npr. reakcija

sode bikarbone i octa; izrađuju vulkan)…

5.3. Projekt Šafran

NAZIV

AKTIVNOSTI

Projekt Šafran

CILJEVI Projekt je cjelogodišnja aktivnost u koju se svake godine uključuju

škole iz cijeloga svijeta. Centar iz Jasenovca Opskrbljuje škole

lukovicama žutog šafrana koje se ujesen sade u znak sjećanja na

milijun i pol židovske djece i tisuće druge djece koja su umrla u

Holokaustu. Žuti cvjetovi podsjećaju na žute Davidove zvijezde

koje su Židovi bili prisiljeni nositi pod nacističkom vlašću.

NAMJENA Projekt Šafran (The Crocus Project) na opipljiv način upoznaje

mlade ljude s temom Holokausta i podiže svijest o opasnostima

diskriminacije, predrasuda i nesnošljivosti. Uključivanje djece u

sadnju lukovica i promatranje cvijeća kako raste potiče

kontinuirano učenje o važnosti tolerancije i poštovanja.

NOSITELJI Pedagog, nastavnica povijesti i učenici 8.razreda.

NAČIN

REALIZACIJE

Na satu Povijesti, prigodnim prezentacijama i izradom plakata.

VREMENIK Siječanj 2019.


NAČIN

VREDNOVANJA

Plakati, ppt- prezentacije.

5.4. Europski dan jezika

NAZIV

AKTIVNOSTI

Europski dan jezika

CILJEVI Promicanje europske jezične i kulturne raznolikosti, ukazivanje na

važnost učenja jezika, jačanje višejezičnosti i međukulturalnog

razumijevanja te poticanje učenja jezika u i izvan škole.

38

NAMJENA Poticanje učenika na promišljanje o važnosti učenja stranih jezika.

Poticati učenika na cjeloživotno učenje jezika u i izvan škole.

NOSITELJI Učiteljica engleskog jezika Maja Loborec

NAČIN

REALIZACIJE

Učenici će u suradnji s nastavnicima na nastavi engleskog kroz

individualni i/ili grupni rad u školi izrađivati plakate, brošure i/ili

letke na temu stranih jezika.

VREMENIK 26.9.2018.

TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja radnog materijala

(troškove snosi škola), radni materijal za izradu plakata.

NAČIN

VREDNOVANJA

Atraktivnost prigodnih materijala (plakata, brošura i letaka) koji će

biti izrađeni i izloženi u učionicama škole.

5.5. Harry Potter day

NAZIV

AKTIVNOSTI

Harry Potter day

CILJEVI Omogućiti upoznavanje učenika s dijelom anglosaksonske

književne kulture i kulture filma, s franšizom Harry Potter koja je

veoma utjecala na svjetsku kulturu. Potaknuti učenike na čitanje.

Razvijati sposobnost kritičkog razmišljanja i kreativnog

djelovanja.

NAMJENA Ovladavanje osnovnim pojmovima povezanim uz knjige o Harry

Potteru. Razvijanje usmenog i pismenog izražavanja na engleskom

jeziku. Buđenje interesa za književnu i filmsku kulturu.

NOSITELJI Maja Loborec, učiteljica engleskog jezika

NAČIN

REALIZACIJE

Učenici će u suradnji s učiteljicom kroz grupni i/ili individualni

rad i različite aktivnosti upoznati dijelove Harry Potter franšize te

naučeno prikazati na plakatu i/ili posteru.

VREMENIK 03.05.2019.

TROŠKOVNIK Potrošni materijal za rad učenika.

NAČIN

VREDNOVANJA

Atraktivnost i informativnost plakata i/ili postera.

5.6. Dan Europe

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dan Europe

CILJEVI Učitelj geografije Maja Fišter

NAMJENA Ciljevi projekta su proširivanje temeljnih znanja o Europskoj uniji,

važnosti Europe za ekonomski i gospodarski rast zemalja te

razvijanje multikulturalnosti i tolerancije.

39

NOSITELJI Razvijanje pozitivnog odnosa prema ostalim zemljama naše

Europe i uspostavljanje građanskog dijaloga multikulturalnosti.

NAČIN

REALIZACIJE

Svaki razred će kroz godinu obraditi jednu Europsku zemlju i na

prezentaciji projekta 9.5. na Dan Europe će prikazati svoj trud i

rad.

VREMENIK Tijekom cijele školske godine, jedan sat tjedno, učenici od 5. do 8.

razreda.

TROŠKOVNIK Stvaralački rad učenika: pisanim, usmenim i likovnim radom,

prezentacija uradaka na razrednom i školskom panou.

NAČIN

VREDNOVANJA

Sredstva potrebna za radni materijal.

5.7. Dan sigurnijeg Interneta

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dan sigurnijeg Interneta

CILJEVI Upoznati se s načinima sigurnijeg korištenja interneta i mrežnih

stranica.

NAMJENA Učenici će:

- objasniti posljedice nepromišljenog objavljivanja

informacija na internetu.

- definirati krađu identiteta i pravila o zaštiti privatnosti.

- prepoznati računalo zaraženo računalnim virusom.

- opisati kako koristiti usluge interneta na siguran način.

- navesti „zlatna pravila“ ponašanja na internetu.

- prepoznati nasilje preko interneta - cyberbullying.

- shvatiti i prepoznati opasnosti na društvenim mrežama

NOSITELJI Učitelj informatike Zvijezdan Dabac.

NAČIN

REALIZACIJE

Tijekom mjeseca veljače održati će se Dani sigurnijeg interneta po

razredima na satovima informatike. U svakom razredu učitelj

informatike će održati kratko predavanje vezano uz Dane

sigurnijeg interneta. Nakon toga učenici će samostalno izrađivati

razne brošure/plakate u Wordu 2010 te prezentacije u PowerPointu

2010 koje se tiču opasnosti na internetu, kako prepoznati nasilje na

internetu, kako zaštiti svoje računalo, upoznati se s vrstama virusa

te naučiti i primjenjivati pravila lijepog ponašanja na internetu.

VREMENIK 12. veljače 2019.


NAČIN

VREDNOVANJA

Učenici će biti ocijenjeni na satu informatike, a ocjena će uključiti

sam izgled i izlaganje brošure/plakata ili prezentacije . Nakon

samostalnog rada, svaki od učenika će predstaviti svoj rad

prezentirajući ga ostalim učenicima u razredu.

40

5.8. Dan škole

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dan škole

CILJEVI Aktivno stvaralački sudjelovati u uređenju prostora škole i

kulturnom životu sredine.

Razvijati sposobnosti za društveni angažman te za neposredno i

odgovorno sudjelovanje u demokratskom društvu.

Razvijati i poticati kritičko mišljenje te stjecati vizualne vrijednost Poticanje zajedničke interakcije učitelj – roditelj – dijete.

NAMJENA Obilježavanje Dana škole.

NOSITELJI Učitelji, učenici 1. – 8. razreda, roditelji

NAČIN

REALIZACIJE

Radionice, sportske igre, prezentacije, uređenje panoa.

VREMENIK

17. travnja, 2019.

TROŠKOVNIK

Materijalni troškovi škole.

NAČIN

VREDNOVANJA

Foto i video zapisom se bilježe radionice, materijali se

postavljanju na web stranicu škole.

Reakcije svih zainteresiranih na radionice

(učitelja, roditelja, učenika).

5.9. Dan ružičastih majica

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dan ružičastih majica

CILJEVI Osvijestiti kod učenika sprječavanje vršnjačkoga nasilja,

potaknuti učenike da prijave vršnjačko nasilje,

spriječiti kod učenika pojavu bijesa i straha kao rezultat

vršnjačkoga nasilja,

kroz radionicu i razgovor potaknuti na prepoznavanje i

sprječavanje vršnjačkoga nasilja te prijavu istoga.

NAMJENA Primjena naučenog u svakodnevnom životu i odnosu s vršnjacima,

smanjenje vršnjačkoga nasilja,

povećanje svijesti o sprječavanju nasilja te prijavljivanju istog

41

NOSITELJI Razrednici, pedagoginja, učenici 1. – 8. razreda

NAČIN

REALIZACIJE

Na satovima razrednika, uređivanje panoa, radionica „U meni ne

postoji bijes, u tebi ne postoji strah“, nošenje ružičastih majica.

VREMENIK 27.veljače 2019.

TROŠKOVNIK Materijal za pano (cca 20,00kn), materijal za radionicu (cca 50,00 kn)

NAČIN

VREDNOVANJA

Foto i video zapisom se bilježe radionice, materijali se postavljanju na

web stranicu škole, reakcije svih zainteresiranih na radionice

(učitelja, roditelja, učenika).

5.10. Obilježavanje datuma 14. 3. (Dan broja PI)

NAZIV

AKTIVNOSTI

Obilježavanje datuma 14. 3. (Dan broja PI)

CILJEVI Približavanje sadržaja matematike učenicima,

povezivanje s redovnim sadržajem.

Razvijanje informatičke pismenosti.

Obogaćivanje i proširivanje opće kulture.

Poticanje kreativnosti i timskog rada, poticanje istraživačkog

duha.

NAMJENA Upoznati učenike sa zanimljivostima broja π.

Praktično usmjeravanje i navikavanje učenika na korištenje i

primjenu informatičke tehnologije i znanja radi povećavanja

osobne konkurentnosti te suočavanje s izazovima informatičkog

društva.

Proširivanje znanja s područja matematike kroz kreativan,

istraživački rad.

NOSITELJI Učenici sedmih razreda koji imaju interes za produbljivanje i

proširivanje znanja iz matematike i nastavnica matematike.

NAČIN

REALIZACIJE

Samostalni istraživački rad učenika.

Izrada plakata.

Natjecanje u razredu.

VREMENIK 14.3. 2019.

TROŠKOVNIK Fotokopiranje određenih sadržaja.

Dodatna literatura.

Internetski portali.

NAČIN

VREDNOVANJA

Izložba radova.

42

5.11. Svjetski dan osoba s Down sindromom

NAZIV

AKTIVNOSTI

21.3. Svjetski dan osoba s Down sindromom

CILJEVI Upoznavanje učenika s teškoćama osoba s Down sindromom,

poticati učenike na pružanje potrebne pomoći osobama s Down

sindromom.

Poticati na poštivanje različitosti, upoznati učenike s pojmom

volonterstva.

Potaknuti učenike da i sami s vremenom postanu volonteri.

NAMJENA Pokazuje se podrška borbi osoba s Down sindromom da se

integriraju u društvo.

NOSITELJI Razrednici, učenici 1.-8., pedagoginja, članovi Udruge "Srce".

NAČIN

REALIZACIJE

Na satovima razrednika, gostovanje članova Udruge "Srce".

VREMENIK

21.ožujka 2019.

TROŠKOVNIK

Materijalni troškovi škole.

NAČIN

VREDNOVANJA

Pismeno i likovno izražavanje, uređivanje panoa.

Prezentiranje prikupljenih podataka, razvijanje svijest o

pomaganju drugima.

Poticanje na poštivanje različitosti, razvijanje suradnje i motivacije

za daljnji rad.

43

5.12. Nikolinje

NAZIV

AKTIVNOSTI

Nikolinje

CILJEVI Cilj djelovanja ove skupine je promicanje obilježja i znakova

pripadnosti kršćanskoj zajednici te razvijanje svijesti o misijskom

poslanju crkve .

NAMJENA Proširivanje znanja o katoličkoj vjeri te njezino svjedočenje.

NOSITELJI Razrednici

NAČIN

REALIZACIJE

Kreativne aktivnosti- gluma Sv. Nikole i krampusa.

VREMENIK 6. prosinca 2018.

TROŠKOVNIK Troškovi kupnje slatkiša za sve učenike.

NAČIN

VREDNOVANJA

-

5.13. Dan kruha – Dan zahvalnosti za plodove zemlje

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dan kruha – Dan zahvalnosti za plodove zemlje

CILJEVI Upoznavanje učenika s običajima vezanim za kruh i proizvode od

kruha, te predstavljanje hrvatskih običaja. Razvijanje pozitivnog

stava prema zdravoj prehrani, naučiti razlikovati autohtone

proizvode od raznih vrsta brašna, upoznati se s mogućim

dozvoljenim, ali i štetnim aditivima u pekarskim proizvodima.

Poučiti učenike o kruhu kao izrazu životne i duhovne snage,

osvijestiti različitu važnost koju kruh i žitarice imaju u našoj

prehrani.

NAMJENA Potaknuti pozitivan odnos prema vrijednostima nacionalne i

prirodne baštine.

NOSITELJI Učiteljice i učenici RN.

NAČIN

REALIZACIJE

Blagoslov kruha, uređenje prigodnog kutka u hodniku škole.

VREMENIK 19. listopada 2018.

TROŠKOVNIK -

NAČIN

VREDNOVANJA

Prema Pravilniku.

44

5.14. Maškare

NAZIV

AKTIVNOSTI

Maškare

CILJEVI Obilježiti maškare u školi, izrada kostima prema zadanoj temi.

NAMJENA Očuvanje tradicije našega kraja, poticanje kreativnosti kod izrade

maski.

NOSITELJI Učitelji i učenici od 1. do 8. razreda.

NAČIN

REALIZACIJE

Izrada maski i odjeće na satovima likovne kulture ili na satovima

razrednika-radionice. Odabir najljepše maske.

VREMENIK 05. ožujka 2019. god.

TROŠKOVNIK Simbolične nagrade-slatkiši.

NAČIN

VREDNOVANJA

Odabir najljepše maske u svakom razredu.

5.15. Projekt ProMikro

NAZIV

AKTIVNOSTI

Projekt ProMikro

CILJEVI Uvođenje algoritamskog načina razmišljanja i problemskog

pristupa u različite nastavne predmete i izvannastavne aktivnosti

uporabom mikroračunala.

NAMJENA Edukacija učitelja različitih struka o načinima uporabe

mikroračunala u nastavi svih predmeta uz posebni naglasak na

razvoj digitalne pismenosti i kreativnosti kod djece.

NOSITELJI Učitelji Mladen Prugovečki, Milivoj Starc i Zvijezdan Dabac te

učenici 6.razreda

NAČIN

REALIZACIJE

-


TROŠKOVNIK -

NAČIN

VREDNOVANJA

Prema Pravilniku.

45

5.16. Večer matematike

NAZIV

AKTIVNOSTI

Večer matematike

CILJEVI Popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak

matematičkog obrazovanja.

NAMJENA Večer matematike je skup interaktivnih radionica koje potiču

izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici.

Sudjelovanje u zabavnim aktivnostima otkriva često zaboravljenu

- zabavnu stranu matematike, stvara nove ideje o tome što

matematika jest i čime se bavi te dokazuje da matematičke

probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta, svakodnevno svi

uspješno rješavamo.

NOSITELJI Svi članovi učiteljskoga vijeća, učenici 1. – 8. razreda i

svi učenici škole.

NAČIN

REALIZACIJE

Sudjelovanje u školi u aktivnostima u sklopu „Večeri

matematike“ koje organizira HMD.


TROŠKOVNIK Papiri i toner potrebni za pripremu i tiskanje materijala koje

priprema HMD.

NAČIN

VREDNOVANJA

Svoje rezultate pojedinih aktivnosti sudionici će usporediti sa

rješenjima kod voditelja, sudjelovanje u aktivnostima razvija

suradnički odnos kod učenika, potiče na druženje s vršnjacima i

roditeljima, potiče ih na nastavak matematičkog obrazovanja

- ovakav način pristupa matematičkim problemima potaknut će

učenike da i u svakodnevnom učenju matematike pristupaju na taj

način.

46

5.17. Svjetski tjedan svemira

NAZIV

AKTIVNOSTI

Svjetski tjedan svemira

CILJEVI Obilježiti Svjetski tjedan svemira pod temom Istraživanje novih

svjetova u svemiru. Skrenuti pozornost učenika na istraživanje

drugih planeta te dubokog svemira. Upoznati učenike s radom

svemirskih privatnih tvrtki te velikih nacionalnih programa

(NASA, Europska svemirska agencija).

NAMJENA Poticati učenike na promišljanje o svemiru i o važnosti istraživanja

svemira. Upoznati učenike s radom hrvatskih znanstvenika koji

sudjeluju u radu različitih tvrtki te nacionalnih programa.

NOSITELJI Ivanka Hodja Kukovačec, učiteljica likovne kulture

Maja Loborec, učiteljica engleskog jezika

Martina Strelar, učiteljica matematike

Maja Fišter, učiteljica geografije

NAČIN

REALIZACIJE

Učenici 8. razreda će na satu likovne kulture slikati motive

svemira, planetarnih sustava i galaksija. Na satu engleskog jezika

učenici 8. razreda će raditi prezentacije na zadane teme povezane

sa svemirom, učenici 7. razreda će pisati sastavak na temu Life in

Space ili Report from Earth. Učenici 6.razreda će razgovarati o

sunčevom sustavu (plakat), a učenici 5.razreda će opisivati nove

oblike života.

Na satu matematike učenici 5.razreda će pisati, čitati, uspoređivati

i zaokruživati udaljenost planeta od Sunca, promjere planeta

sunčeva sustava te mjeseca. Učenici 8.razreda će pronaći podatke

o masi Sunca, te pojedinog planeta iz sunčeva sustava te ih

zapisati u obliku potencije s bazom 10. Iskazati će promjere i

površine Sunca, Zemlje i Mjeseca u znanstvenom zapisu. Naučiti

će što je svjetlosna godina, njezino trajanje te zapisati ju u

znanstvenom zapisu. Usporediti će masu Zemlje s masom Mjeseca

te iskazati promjer Mliječne staze u znanstvenom zapisu.

VREMENIK

04.10. – 10.10. 2018.

TROŠKOVNIK - troškovi kopiranja radnog materijala

NAČIN

VREDNOVANJA

Likovni radovi će se vrednovati ocjenom. Radovi će biti izloženi na

panoima škole.

Sastavci će biti ocijenjeni ocjenom. Najbolji radovi će biti izloženi na

panoima škole.

47

5.18. Međunarodni dan dječje knjige

NAZIV

AKTIVNOSTI

Međunarodni dan dječje knjige

CILJEVI Ukazati na važnost dječje književnosti; potaknuti djecu na čitanje i

održavati naviku čitanja tijekom cijeloga života; prepoznavati

kvalitetne dječje knjige.

NAMJENA Razvijati sposobnost doživljavanja, zapažanja i izražavanja

umjetničke vrijednosti književnoga djela: razvijati ljubav prema

knjizi; upoznati se s najvažnijim domaćim i stranim autorima

dječje književnosti.

NOSITELJI učitelj Hrvatskoga jezika, učitelj Engleskoga jezika, učitelj

Likovne kulture, učiteljice razredne nastave, školski knjižničar

NAČIN

REALIZACIJE

individualni i skupni rad, izrada plakata, straničnika, crtanje,

kvizovi znanja, scenske improvizacije, interpretativno čitanje

VREMENIK 2. travnja 2019. (odnosno tijekom travnja)

TROŠKOVNIK papir, flomasteri, kolaž (troškove snosi škola)

NAČIN

VREDNOVANJA

Izlaganje učeničkih uradaka u prostorima škole, usmena analiza

učeničkih ostvaraja, kviz znanja i objava rezultata.

5.19. Svjetski dan pjesništva

NAZIV

AKTIVNOSTI

Svjetski dan pjesništva

CILJEVI Promovirati čitanje, pisanje, objavljivanje i proučavanje poezije.

Razvijati svijest o tome da umjetnost oplemenjuje i uljepšava

život. Poticati učenike na to da se kreativno izraze.

NAMJENA Razvijati estetski ukus učenika; razvijati ljubav prema poeziji;

pobuditi interes za samostalno čitanje poezije te poticati i razvijati

literarno stvaralaštvo: razvijati sposobnost interpretativnog čitanja

poezije.

NOSITELJI učiteljica Hrvatskoga jezika Mira Rukavina, učiteljice razredne

nastave

NAČIN

REALIZACIJE

Sudjelovanje na literarnom školskom natječaju za najbolje

pjesničke uratke,individualni rad, pisano izražavanje, rad u

skupini (izrada plakata), slušanje i čitanje poezije na satovima

Hrvatskoga jezika.

VREMENIK 21. ožujka 2019.

TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja, izrade plakata, papir, prigodne nagrade za

najbolje literarne ostvaraje (troškove snosi škola).

48

NAČIN

VREDNOVANJA

Čitanje učeničkih uradaka, izlaganje literarnih radova u prostorima

škole, nagrađivanje najboljih pjesničkih ostvaraja.

5.20. Dan kravate

NAZIV

AKTIVNOSTI

Dan kravate

CILJEVI Zainteresirati učenike za kravatu koja je svjetski poznata, a potječe

iz Hrvatske.

NAMJENA Razvijati estetski ukus učenika; razvijati ljubav prema domovini i

njenoj kulturnoj baštini.

NOSITELJI Razrednici, učenici 1.-8., razreda

NAČIN

REALIZACIJE

Na satovima likovne kulture, satovima razrednika:

Prezentacija o povijesti kravate Radionica: „Vezivanje kravate“.

Radionica: „Kreativna izrada kravata od različitih materijala“.

Zanimljivosti o kravati.

Uređenje panoa povodom Dana kravate.


TROŠKOVNIK Materijalni troškovi.

NAČIN

VREDNOVANJA

- pismeno i likovno izražavanje

- uređivanje panoa

- prezentiranje prikupljenih podataka

- prigodna izložba

- objavljivanje članka na web stranici škole

49

5.21. Projekt hrvatski književnici : Ivana Brlić Mažuranić

NAZIV

AKTIVNOSTI

Projekt hrvatski književnici : Ivana Brlić Mažuranić

CILJEVI Istražiti život i djelo Ivane Brlić Mažuranić (145. godišnjica

rođenja)

Biografija Ivane Brlić Mažuranić

- razvijanje istraživačke sposobnosti: snalaženje u knjižnom

pretraživanju

- izrada prezentacije služeći se zanimljivostima, video

isječcima, fotografijama

- pripremanje za usmeno izlaganje pred većom skupinom

- njegovanje komunikacijske vještine – slušati drugoga i

iznositi svoja mišljenja

- imenovati važna djela Ivane Brlić Mažuranić

- razviti suradnički duh

- razviti znanstveni način razmišljanja

- omogućiti učenicima da aktivno sudjeluju u istraživanju,

razvijaju kreativnost i prezentiraju stečena znanja

razvijajući samopouzdanje

- razvijati kritičko razmišljanje i razmjenu ideja

- primijeniti stečene kompetencije u svakodnevnom životu

NAMJENA Razvijanje vještine usmenog izlaganja. Razvijanje vještine

prezentacije rada - istraživanja. Popularizacija čitanja.

NOSITELJI Učitelji, učenici 1.-8. razreda

NAČIN

REALIZACIJE

- istraživanje podataka o životu i djelu književnice Ivane Brlić

Mažuranić

- istraživanje literature

- posjet muzejima – Ivanina kuća bajki

- izrada prezentacije

VREMENIK Tijekom 2.odg-obraz. razdoblja

TROŠKOVNIK Materijalni troškovi škole

NAČIN

VREDNOVANJA

Pismeni i usmeni osvrti.

Prezentacija rada timova

Objavljivanje članka na web stranici škole

50

6. IZVANUČIONIČKA NASTAVA, TERENSKA NASTAVA I IZLETI

NAZIV

AKTIVNOSTI

Terenska nastava učenika 5.-8. razreda - Ogulin-Karlovac

CILJEVI Upoznavanje prirodnih ljepota i kulturno-povijesnih znamenitosti

Republike Hrvatske. Posjet Ivaninoj kući bajki u Ogulinu.

Upoznavanje sa likom i djelom Ivane Brlić Mažuranić.

Upoznavanje sa postavom i vrstama koje obitavaju u

slatkovodnom akvariju Aquatika u Karlovcu.

Razvijanje ljubavi prema prirodi i njenim ljepotama, razvijanje

potrebe za edukacijom i stjecanjem novih znanja, razvijanje

svijesti o potrebi očuvanja prirode.

Razvijanje sposobnosti opažanja ,usmjeravanja pažnje, razvoj

koncentracije, zaključivanje i pamćenje činjenica i informacija.

Razvijanje zajedništva unutar razredne zajednice i socijalnih

vještina.

NAMJENA Usporedba očekivanog i realiziranog kroz pismene i usmene

provjere nastavnih predmeta obuhvaćenih terenskom nastavom.

NOSITELJI Nositelji: razrednici 5. – 8. razreda i predmetni učitelji

Učenici 5.-8. razreda.

NAČIN

REALIZACIJE

Terenska nastava bit će organizirana u skladu s Pravilnikom o

provedbi izleta i ekskurzija.

VREMENIK Lipanj 2019.

TROŠKOVNIK Troškove terenske nastave snose roditelji.

NAČIN

VREDNOVANJA

Usvajanje i primjena pravila ponašanja na javnim mjestima.

Razgovor, prezentacije, plakati, fotografije, primjena uočenog,

kroz web stranicu Škole.

51

NAZIV

AKTIVNOSTI

Terenska nastava učenika 5. – 8. razreda – Oroslavje, Zabok

CILJEVI - posjetiti Park znanosti u Oroslavju i kino (Zabok)

- razvijati kritičko mišljenje

- razvijati i poticati interes za posjet kinu

- upoznati i doživjeti kino i kino predstavu

- razvijati kulturu ponašanja u kinu i na javnim mjestima

- razvijati i poticati interes za znanost

- prepoznati primjenjivost znanosti u svakodnevnom životu

- osposobiti učenike za samostalno i sigurno kretanje u prostoru

(orijentacija)

- stvaranje kvalitetnih odnosa među učenicima



NOSITELJI Nositelji: razrednici 5. – 8. razreda i predmetni učitelji.

Učenici 5.-8. razreda.

NAČIN

REALIZACIJE



VREMENIK Travanj 2019.


NAČIN

VREDNOVANJA

Usvajanje i primjena pravila ponašanja u kinu i na javnim

mjestima. Razgovor, prezentacije, plakati, fotografije, primjena

uočenog, kroz web stranicu Škole.

NAZIV

AKTIVNOSTI

Terenska nastava učenika 5. – 8. razreda - Zagreb

CILJEVI - posjetiti kazalište i Advent

- razvijati kritičko mišljenje

- razvijati i poticati interes za posjet kazalištu

- upoznati i doživjeti kazalište i kazališnu predstavu

- prepoznati i razlikovati bitne dijelove kazališta

- razvijati kulturu ponašanja u kazalištu i na javnim mjestima

52

- osposobiti učenike za samostalno i sigurno kretanje u prostoru

(orijentacija)

- stvaranje kvalitetnih odnosa među učenicima



NOSITELJI Nositelji: razrednici 5. – 8. razreda i predmetni učitelji.

Učenici 5.-8. razreda

NAČIN

REALIZACIJE



VREMENIK Prosinac, 2018.


NAČIN

VREDNOVANJA

Usvajanje i primjena pravila ponašanja u kazalištu. Razgovor,

prezentacije, plakati, fotografije, primjena uočenog u tematskom

uređenju urbane cjeline – oblikovanje prostornih površina,

umjetničke instalacije (Advent u Zagrebu).

NAZIV

AKTIVNOSTI

Izvanučionička nastava:

Jesen/zima/proljeće/ljeto u zavičaju

CILJEVI Uočiti jesenske/zimske/proljetne/ljetne promjene u neposrednoj

okolini i njihov utjecaj na život.

Spoznati osnovna obilježja vremena u jesen/zimu/proljeće/ljeto.

NAMJENA Naučiti prepoznati i imenovati jesenske plodove, razvijati sposobnosti snalaženja u prostoru, osposobiti učenike da samostalno uočavaju promjene u prirodi. Razvijati potrebu boravka u prirodi.

NOSITELJI Učenici 2. razreda i razredni učitelji .

NAČIN

REALIZACIJE

U školskom dvorištu i vrtu te u šumi.

VREMENIK 4 školska sata (9./1./3./6. mjesec).


53

NAČIN

VREDNOVANJA

Usmenom i pisanom provjerom provjeriti razinu usvojenosti

nastavnih sadržaja.

NAZIV

AKTIVNOSTI

Izvanučionička nastava:

Moj zavičaj

CILJEVI Opisati raznolikost u zavičaju, imenovati biljke i životinjske vrste

iz najbližeg zavičaja.

NAMJENA Razvijati pozitivno stajalište prema okolišu i ljepotama prirode u

zavičaju, razvijati osjećaja pripadnosti i ljubavi prema zavičaju.

NOSITELJI Učenici 2.a i 2. b razreda

NAČIN

REALIZACIJE

U školskom dvorištu i vrtu te u šumi.

VREMENIK 9. mjesec


NAČIN

VREDNOVANJA



NAZIV

AKTIVNOSTI

Izvanučionička nastava učenika 1.-4.razreda, Zagreb:Posjet

ZOO, Gradsko kazalište Trešnja/ Kazalište lutaka, Tehnički

muzej/ Cinestar, Etnografski muzej

CILJEVI Osvješćivati učenike za odgovorno ponašanje prema životinjama

Upoznati kazalište, kino i muzej kao kulturne ustanove.

NAMJENA Primjereno i odgovorno se ponašati prema životinjama. Usvajanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama: - recepcija kazališne predstave - razgledanje stalne postave tehničkog muzeja.

NOSITELJI Učiteljice i učenici 1. – 4. razreda.

NAČIN

REALIZACIJE

Izvanučionička nastava.

VREMENIK 09.listopada 2018., ožujak 2019.

TROŠKOVNIK Troškovi ulaznica i prijevoza.

NAČIN

VREDNOVANJA



54

NAZIV

AKTIVNOSTI

Posjet osmih razreda Vukovaru

CILJEVI Omogućiti direktan susret s uzrocima i teškim posljedicama

Domovinskog rata. Odati počast svim sudionicima Domovinskoga

rata, posebice obrane Vukovara. Učiti na iskustveni način o

vrijednostima Domovinskog rata io Bitke za Vukovar.

NAMJENA Izgrađivanje jasnih domoljubnih, pozitivnih, vrijednosti.

Potaknuti kritičko razmišljanje i razumijevanje prošlih i sadašnjih

događaja; potaknuti razvoj svijesti o osobnoj i zajedničkoj

odgovornosti, o uporabi i zlouporabi ovlasti i moći, o ulogama i

odgovornostima pojedinaca, organizacija i nacija kada su suočeni

s kršenjem ljudskih prava.

NOSITELJI Ivanka Hodja Kukovačec i učenici 8.razreda

NAČIN

REALIZACIJE

Izvanučionička. nastava:

razgledavanje grada Vukovara; Posjet: Mjestu sjećanja -

Vukovarska bolnica 1991.g., Spomen domu Ovčara, Masovnoj

grobnici Ovčara, Memorijalnom groblje žrtava iz Domovinskog

rata, Centru Domovinskog rata, Spomen domu hrvatskih branitelja

na Trpinjskoj cesti, Križu na ušću Vuke u Dunav. Psihološka

priprema učenika na nastavi i u autobusu; učenje i istraživanje na

terenu.

VREMENIK 28. i 29. studeni 2018.

TROŠKOVNIK Troškove smještaja i prehrane snosi Javna ustanova ''Memorija-lni

centar Domovinskog rata Vukovar''.

NAČIN

VREDNOVANJA

Organizacija integriranog dana i prezentacija naučenog u školi -

izrada fotografija, literarnih i likovnih radova za školski pano na

teme ''Vukovar u ratu'' i ''Vukovar 23 godine poslije''. Sudjelovanje

u literarnom i likovnom natječaju.

NAZIV

AKTIVNOSTI

Ekopark Krašograd – jednodnevni izlet

CILJEVI Upoznavanje ekoparka.

NAMJENA Upoznati osnovna načela eko proizvodnje i održivog razvoja.

Igra i druženje u prirodi.

NOSITELJI Učenici i učiteljice 1. - 3. raz.

NAČIN

REALIZACIJE

Izlet u Ekograd Krašograd, Pisarovina.

VREMENIK 06. lipnja 2019.

TROŠKOVNIK Troškovi ulaznica i prijevoza.

55

NAČIN

VREDNOVANJA



NAZIV

AKTIVNOSTI

Škola u prirodi –Sjeverni ili srednji Jadran

CILJEVI Upoznavanje primorskog zavičaja, osnovnih prirodno-

zemljopisnih i gospodarskih obilježja, spoznati osnovna obilježja

naselja i kulturno – povijesne znamenitosti.

NAMJENA Razvijati zanimanje za putovanja i upoznavanje Hrvatske, razvijati

ljubav prema domovini i njezinim krajevima, razvijati svijest o

vrijednosti povijesnih i kulturnih znamenitosti.

NOSITELJI Učenici i učiteljica 4. razreda.

NAČIN

REALIZACIJE

Škola u prirodi.

VREMENIK Lipanj 2019. – tri dana.

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza, smještaja i boravka.

NAČIN

VREDNOVANJA

Pisanje izvještaja.

NAZIV

AKTIVNOSTI

Posjet ginekološkoj ordinaciji

CILJEVI Upoznati tijek ginekološkog pregleda, ponoviti osnovne načine

kontracepcije i obrazložiti ulogu kontracepcije; navesti načine

prevencije prenošenja spolno prenosivih bolesti; istaknuti značenje

spolnog odnosa uz uporabu zaštitnih sredstava, saznati kada treba

učiniti prvi ginekološki pregled i kako često obavljati redovne

preglede.

NAMJENA Upoznati ginekološku ordinaciju i tijek ginekološkog pregleda.

NOSITELJI Učiteljica biologije i učenice osmog razreda.

NAČIN

REALIZACIJE

Odlazak do Doma zdravlja u Sv.I.Zelini autobusom te povratak u

Školu za vrijeme nastave.

VREMENIK Termin posjeta ovisno o dogovoru s liječnicom, krajem listopada.

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza.

NAČIN

VREDNOVANJA

Razgovor na satu biologije, prezentacije o spolno prenosivim

bolestima i zaštiti od spolno prenosivih bolesti.

56

7. VJEŽBA EVAKUACIJE I SPAŠAVANJA

NAZIV

AKTIVNOSTI

Vježba evakuacije i spašavanja u slučaju opasnosti

CILJEVI promicati razvoj i unapređenje zaštite od požara i drugih

opasnosti

utvrditi spremnost učenika i djelatnika škole na reakciju

nakon dojave o opasnosti

upoznati učenike i djelatnike Škole s Planom evakuacije i

spašavanja

locirati nedostatke i probleme vezane uz rješavanje sličnih

stvarnih situacija

NAMJENA upoznati učenike s radom vatrogasne službe i radom

Državne uprave za zaštitu i spašavanje

razvijati svijest učenika i djelatnika škole o opasnostima od

požara i drugih opasnosti

osposobiti učenike i djelatnike na ispravnu reakciju u

slučaju opasnosti

NOSITELJI Milivoj Starc, povjerenik zaštite na radu, DVD Bedenica,

DVD Sveti Ivan Zelina, Državna uprava za zaštitu i

spašavanje

NAČIN

REALIZACIJE priprema za provedbu vježbe

predavanja, razgovori, radionice, demonstracije

provođenje vježbe evakuacije i spašavanja u slučaju

opasnosti od elementarnih nepogoda, požara i drugih

opasnosti

VREMENIK prvo polugodište školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK -

NAČIN

VREDNOVANJA samoprocjena i kritička analiza provedenog

57

8. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPRJEĐENJA

CILJEVI

METODE I AKTIVNOSTI

ZA OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI RESURSI VRIJEME

REALIZACIJE

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJE

CILJEVA

1. Očuvanje

okoliša

- steći naviku

pravilnog

razvrstavanja otpada

- razvijati svijest o

potrošnji električne

energije i njenom

racionalnom trošenju

- poučiti učenike o pravilnom

razvrstavanju otpada

- primjenjivati naučeno,

odnosno, sakupljati i

razvrstavati otpad u

odgovarajuće spremnike

- radionice na temu

obnovljivih i neobnovljivih

izvora energije

- spremnici za

razvrstavanje otpada

- stručna literatura

- web sadržaji

- kontinuirano

tijekom školske

godine

- svi djelatnici

škole

- količina

sakupljenog starog

papira i ostalog

otpada

- prezentacija

rezultata

2. Materijalni

uvjeti rada i

opremljenost

škole

- stjecanje statusa e-

škole

- izgradnja školske

sportske dvorane

- uređenje školskog

igrališta

- nabava inf. opreme

- osiguranje financijskih

sredstava u suradnji s

osnivačem

- osigurana

financijska sredstva

- u sljedeće dvije

godine (valjanost

građevinske

dozvole do 2020.

godine)

- ravnatelj škole

- Zagrebačka

županija

- MZO

- status e-škole

- izgrađena školska

sportska dvorana

- funkcionalno

školsko igralište

3. Osiguravanje i

unaprjeđenje

kvalitete škole

- razmjena iskustava u

odgojno-obrazovnom

radu s ciljem podizanja

kvalitete obrazovanja

- suradnja s osnovnim školama

- prisustvovanje predstavnika

partnerskih škola na

prigodnim kulturno-

umjetničkim i sportskim

susretima

- prijevoz učenika i

učitelja

- pokloni za goste

- tijekom tekuće

školske godine

- ravnatelj škole

- tim za

kvalitetu

- svi djelatnici

škole

- praćenje

postignutih

rezultata

- realizacija novih

projekata

58

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 41.

Statuta škole, Školski odbor Osnovne škole Bedenica na prijedlog Učiteljskog vijeća na svojoj

sjednici održanoj 2. listopada 2018. godine donosi

Školski kurikulum Osnovne škole Bedenica.

U Bedenici, 2. listopada 2018.

Ravnatelj: Krunoslav Ujlaki Predsjednica Školskog odbora: Željka Dropučić

_________________________ ______________________________________

KLASA: 602-02/18-01/44

URBROJ: 238/01-122-18/01

Documents

OŠ Bedenicaos-bedenica.skole.hr/upload/os-bedenica/images/static3/1194/attachment/... · vrste bolesti, usvojiti pridjev kao imenski dio predikatnog skupa, usvojiti neke priloge