OŠ don Mihovila Pavlinovića...KURIKUL OŠ DON MIHOVILA PAVLINOVIĆA 1. OSNOVNI PODACI O OŠ DON MIHOVILA PAVLINOVIĆA OSNOVNA ŠKOLA DON MIHOVILA PAVLINOVIĆA Adresa Alojzija Stepinca

Školski kurikulum

OŠ don Mihovila Pavlinovića

šk.god. 2019./2020.

KURIKUL OŠ DON MIHOVILA PAVLINOVIĆA

2

SADRŽAJ:

1. OSNOVNI PODACI O OŠ DON MIHOVILA PAVLINOVIĆA………………………………………………………………………………………………............................……………….3 2. OSNOVNE POSTAVKE ŠKOLSKOG KURIKULA…………………………………………………………………………………………………………………………………......................……4

2.1. Školski kurikulum.......................................................................................................................................................................................5 2.2.Specifični ciljevi OŠ don Mihovila Pavlinovića..............................................................................................................................................6 2.3. Školski razvojni plan...................................................................................................................................................................................7 2.4. Samovrednovanje u školi...........................................................................................................................................................................8 2.5.Vizija škole................................................................................................................................................................................................10

3. PODRUČJA ŠKOLSKOG KURIKULA…………………………………………...................………………………………………………………………………………………………………..…...10 3.1. Dodatna nastava ……………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………….…………………….10 3.2. Dopunska nastava……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….….34 3.3. Izborna nastava…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….58 3.4. Izvannastavne aktivnosti……………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………..….62

3.4.1. Izvannastavne aktivnosti – razredna nastava ............................................................................................................................62 3.4.2. Izvannastavne aktivnosti – predmetna nastava ............................................................................................................74

3.5. Izvanučionička nastava, terenska nastava, izleti i ekskurzije……….……………………………………...........………………………………….…………………...…100 3.6. Školski projekti……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………….…..140

3.6.1. Razredni projekti .....................................................................................................................................................................140 3.6.2. Školski projekti.........................................................................................................................................................................155

3.7. Sat razrednika……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..….171 3.8. Školski preventivni program………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…179 3.9.Kreket......................................................................................................................................................................................................195


3

1. OSNOVNI PODACI O OŠ DON MIHOVILA PAVLINOVIĆA

OSNOVNA ŠKOLA DON MIHOVILA PAVLINOVIĆA

Adresa Alojzija Stepinca 6

broj i naziv pošte 20 350 MetkovIć

telefonski broj : tajništvo 020 686 098 fax.broj 020/685 948

telefonski broj : ravnatelj 020 686 770 e-mail adresa [email protected]

Internetska adresa: www.os-mpavlinovica-metkovic.skole.hr

OIB škole: 29791792429

Šifra škole: 19-049-002

županija DUBROVAČKO-NERETVANSKA

grad METKOVIĆ

BROJ UČENIKA

od 1. do 4. razreda 284

od 5. do 8. razreda 342

Posebni razredni odjel 6

Područna škola Vid 25

Područna škola Prud 7 --------------------------------------------------------------------------UKUPNO 667

Broj smjena/početak i završetak 2 / početak u 7,30 završetak u 18,10

BROJ RAZREDNIH ODJELA

razredne nastave 17

kombinacija 2

predmetne nastave 17

posebni razredni odjel 1


4

2. OSNOVNE POSTAVKE ŠKOLSKOG KURIKULA NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM temeljni je dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće ciljeve i načela odgoja i obrazovanja, koncepciju

učenja i poučavanja, određuje odgojno-obrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja, odnosno postignuća za određene odgojno

obrazovne cikluse i odgojno-obrazovna područja, utvrđuje načine i kriterije vrjednovanja i ocjenjivanja.

UKUPNO 37

BROJ DJELATNIKA

učitelja razredne nastave 22

učitelja predmetne nastave 37 PRO-učitelj edukator rehabilitator 1

vjeroučitelja 6

stručnih suradnika 4

administrativno i tehničko osoblje 11

ravnatelj 1

UKUPNO 82

Broj mentora / savjetnika 6/2

Broj voditelja ŽSV-a: 1

ravnatelj ŽANA DODIG

predsjednik školskog odbora NINO ŠEŠELJ


5

Nacionalni okvirni kurikulum temelj je za izradbu Školskog kurikuluma.

Pod pojmom ŠKOLSKOG KURIKULUMA podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti usmjerene na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako

bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni, i fizički razvoj učenika.

Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole sa svim izvan nastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju

nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa rada škole.

On obuhvaća osim službenih programa nastave i neformalne programe, te obilježja koja stvaraju školski imidž. Kurikulumom nastavnih predmeta određuju

se svrha i ciljevi učenja i poučavanja nastavnog predmeta, odgojno-obrazovni ishodi i/ili sadržaji, pripadajuća razrada i opisi razina usvojenosti ishoda te

vrednovanje u pojedinom nastavnom predmetu.

Kurikulumi koji se izvode kao međupredmetne teme ili moduli izvode se u nastavnim predmetima i programima kao dio odgojno-obrazovnog standarda i

programa u koji je učenik uključen.

Odgojno-obrazovni standard učenika čine obvezni i izborni predmeti.

2.1. ŠKOLSKI KURIKULUM

U izradi Školskog kurikuluma sudjelovali su svi učitelji , Školski tim za kvalitetu , ravnatelj Škole, roditelji i učenici.

Cilj je i zadatak školskog kurikuluma omogućiti stjecanje široke razine općeg odgoja i obrazovanja, stjecanje temeljnih znanja potrebnih učeniku za život i

mogućnost daljeg školovanja. Opće obrazovanje poradzumijeva primjenu najdjelotvornijih načina poučavanja odgojno-obrazovnim sadržajima koji su temelj

za razvijanje intelektualnih, društvenih, estetskih, stvaralačkih, moralnih, tjelesnih i drugih sposobnosti, te razvijanje praktičnih vještina i odlika osobnosti.

Potrebno je stvoriti novu kulturu ponašanja koja će doprinijeti razvoju aktivnih i odgovornih pojedinaca, otvorenih za promjene, motiviranih za i

osposobljenih za cjeloživotno učenje. Potrebno je razvijati opredijeljenost za europski suživot na način da se prihvaćaju nove društveno-kulturne vrijednosti i

standardi, ali da se istodobno čuvaju vlastita kultura i povijest te nacionalni identitet.

Nadalje je cilj kurikuluma stvaranje ugodnog školskog ozračja koje će održavati interes i motivaciju učenika te poticati na stvaralački i kreativan rad i učenje.

Neophodno je stvaranje takvog ozračja među učiteljima koje se temelji na međusobnom poštivanju, iskrenosti, razumijevanju i timskom radu te razvijanju

samovrednovanja i kod učenika i kod učitelja glede unapređenja obrazovnog procesa. Poželjno je uključivati roditelje kao aktivne sudionike u ostvarivanju


6

odgojno-obrazovnih ciljeva te razvijanje trajne suradnje s lokalnom zajednicom u obliku tematskih sastanaka, organiziranja različitih priredbi, akcija i

manifestacija. Potrebno je i razvijati redovitu i trajnu suradnju s roditeljima u smislu jasno podjeljene odgovornosti glede ostvarivanja ciljeva odgoja i

obrazovanja u školi i obveza učenika kod kuće.

2.2.SPECIFIČNI CILJEVI OŠ DON MIHOVILA PAVLINOVIĆA

• Poticati ljubav prema tradiciji i njegovanju kulturne baštine

• Razvijati osobni, zavičajni i nacionalni identitet

• Razvijati i njegovati pozitivne ljudske vrednote

• Razvijati pozitivan odnos prema zdravom stilu života

• Razvijati vještine suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba

• Razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima

• Osposobljavati učenike za samostalno učenje putem različitih pristupa

• Motivirati i pripremiti učenike za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje

• Razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom, glazbenom, literarnom i dramskom području

• Razvijati odgovornost prema školskoj imovini i okruženju škole


7

• Razvijati i poticati kod učenika poštivanje različitosti

• Poticati i razvijati suradnju i partnerstvo među učenicima, djelatnicima i roditeljima

• Razvijanje i njegovanje kvalitetnih međuljudskih odnosa u školi

2.3. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

CILJEVI METODE I

AKTIVNOSTI ZA

OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI RESURSI DATUM DO

KOJEG ĆE SE

CILJ

OSTVARITI

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJ

A CILJEVA

OSOBE

ODGOVORNE ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

Odnos učenika

prema školi

Smanjiti veliki broj

izostanaka učenika sa

nastave

Individualni rad

,Grupni rad

Vrijeme,

Informatička

opremljenost

Tijekom

nastavne

godine

Rezultati

istraživanja –

e-dnevnik

(evidencija)

Svi odgojno-

obrazovni činitelji

Odnos učitelja,

roditelja i škole

.Poboljšati suradnju

učitelja i roditelja

Roditeljski

sastanci

Individualni

razgovori s

roditeljima

Grupni rad

Stručna znanja

Stručna

literatura

Vrijeme,

Informatička

opremljenost i

program za

Tijekom

nastavne

godine

Centar za

vanjsko

samovrednova

nje

Svi odgojno-



8

.

2.4. SAMOVREDNOVANJE U ŠKOLI

Ove školske godine Tim za kvalitetu će provesti e- samovrednovanje sa ciljem izrade razvojnog plana rada za iduću školsku godinu. U proces će biti uključeni

učenici, nastavnici i roditelji.

Samovrednovanje škole je proces sustavnog i trajnog praćenja, analize i preispitivanja vlastite prakse s ciljem unapređivanja rada škole. Nužno je promicanje

kontinuiranog unapređenja kvalitete u ozračju otvorenosti i međusobnog povjerenja.

Samovrednovanje škole provodi Školski tim za kvalitetu. Školski tim za kvalitetu čine:

- Žana Dodig, ravnateljica škole

- Marinka Jurković, učiteljica hrvatskog jezika

- Senad Novaković, učitelj fizike

- Jelica Lazarević, učiteljica tehničkog i informatike

- Božidar Lovrić, učitelj povijesti

- Suzana Bubalo, učiteljica razredne nastave

samovrednov-

anje

Vrednovanje

učeničkog napretka i

postignuća

Metode i tehnike

vrednovanja učenika

ovisno o učenikovim

mogućnostima.

Razumijevanje razlike u

vrednovanju učenika s

teškoćama u razvoju i

učenika samo sa

zdravstvenim

poteškoćama..

Stručni seminari

Predavanja

Suradnja

Inicijalni ispiti

Stručna znanja

Stručna

literatura,

Informatička

opremljenost

Tijekom

nastavne

godine

Rezultati

istraživanja

Svi odgojno



9

- Tonćika Popović, učiteljica razredne nastave

- Hrvoje Šimović, psiholog

- Anđela Nikolić, pedagog

- Antea Marević, socijalni pedagog-defektolog

KATEGORIJE KVALITETE I POPIS PODRUČJA UNAPRJEĐENJA

KATEGORIJA KVALITETE

POPIS PODRUČJA UNAPRJEĐENJA

PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRIJEĐENJA

OBRAZOVNA POSTIGNUĆA Znanja i vještine iz pojedinih predmeta

PROCESI UNUTAR ŠKOLE Odnos učenika prema vršnjacima i školi X

Odnos učenika prema učiteljima

Poučavanje i učenje

Vrednovanje naučenog X

Odnos učitelja, roditelja i škole X

Planiranje nastavnog procesa

Školska klima i radno ozračje

ORGANIZACIJA ŠKOLE Organizacija nastave i rada

Materijalni uvjeti rada i opremljenost škole

Pedagoške mjere

Izvannastavne aktivnosti, dodatna, dopunska i izborna nastava

Stručna služba

Suradnja sa lokalnom zajednicom


10

2.5. VIZIJA ŠKOLE

Želimo biti škola u kojoj će se svako dijete osjeća sretno i prihvaćeno. Kroz igru, istraživanje i učenje želimo učenicima omogućiti prepoznavanje vlastitih

interesa, razvoj znatiželje i kreativnosti te odrastanje u samopouzdane i tolerantne pojedince koji će biti spremni preuzeti odgovornost u suvremenom

svijetu.

3. OSNOVNA PODRUČJA ŠKOLSKOG KURIKULA

3.1. DODATNA NASTAVA


11

1.razred

DODATNA NASTAVA

CILJEVI -nadarenim učenicima pružiti mogućnost za proširivanje matematičkih znanja, sposobnosti i umijeća pri rješavanju matematičkih problema.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -razvijanje sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja, brzog i lakog izvođenja složenih operacija, analize i sinteze - razvijanje sposobnosti donošenja originalnih ideja i rješenja - osposobljavati učenike za natjecanje iz matematike - spoznavanje matematike kao korisnog i nužnog dijela znanosti, tehnologije, kulture

Očekivani ishodi/postignuća - učenici će prema vlastitim sposobnostima i interesima biti podijeljeni u skupine, te će samostalno izvršavati zadane zadatke; učenje i vježbanje matematičkih zadataka kroz igru

Način realizacije

a. Oblik

-samostalan rad, rad u skupinama, rad u paru

b. Sudionici -učenici 1. razreda

c. Način učenja -razgovaranjem, pisanjem, igranjem, istraživanjem

d. Metode poučavanja -razgovor, čitanje, igra, pripovijedanje, slušanje, ponavljanje

e. Trajanje izvedbe 1 sat tjedno

Potrebni resursi/moguće teškoće - potrošni materijal (fotokopirni papir)

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća

- provođenje razrednih natjecanja - biranje najboljeg matematičara razreda

Odgovorne osobe Učiteljice 1.razreda: Dragica Jerković, Tonćika Popović, Nikolina Jerković, Sandra Krstičević, Linda Perleta Barišić


12

2.razred

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

CILJEVI - stjecanje matematičke pismenosti - proširivanje znanja iz nastavnih sadržaja matematike u 2. razredu

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - proširivanje znanja nastavnih sadržaja kako bi učenici unaprijedili svoje vještine, sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema

Način realizacije Pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama. Rad s darovitim učenicima i onima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja.

f. Oblik

- Individualni rad - Timski rad - Rad u paru

g. Sudionici Učenici 2.razreda

h. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje Istraživačko učenje Iskustveno učenje

i. Metode poučavanja Razgovor Računanje Logičke igre

j. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće

teškoće

Papir za kopiranje Radni listići za dodatnu nastavu

Način praćenja i provjere

ishoda/postignuća

Vrednovanje za učenje Vrednovanje kao učenje

Odgovorne osobe Vera Jelčić, Nikolina Doko, Davorka Govorko, Matea Krstičević


13

3.razred

DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA

CILJEVI - proširivati i produbljivati znanja i vještine na području matematike - razvijati logičko razmišljanje i zaključivanje, brzo i lako izvoditi složenije računske operacije, analizirati i sintetizirati, kao i donositi originalne ideje i rješenja - poticati kreativnost, preciznost, sustavnost, apstraktno mišljenje i kritičko promišljanje - otkriti iznadprosječne i darovite učenike te stvoriti okolnosti za razvijanje njihove darovitosti

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redovni program i koji pokazuju veći interes za matematiku te žele proširiti svoje znanje -razvijati logičko mišljenje, sposobnost za samostalan rad, sustavnost, preciznost, konciznost u pisanom i usmenom izražavanju - poticati interes djece za širenje matematičkih znanja

Način realizacije

k. Oblik

- individualni rad Rad u: - skupinama - timovima -parovima

l. Sudionici - učenici 3a.,3.b.,3.c.,PŠ Vid, PŠ Prud

m. Način učenja - aktivno učenje (suradničko, istraživačko, iskustveno...)

n. Metode poučavanja - razgovor, eksperiment, simulacija...

o. Trajanje izvedbe - tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće - literatura, radni materijal...


- vrednovanje za učenje: anegdotske zabilješke, opažanja... - vrednovanje kao učenje (samovrednovanje i vršnjačko vrednovanje): rubrike za vrednovanje/samovrednovanje, liste procjena, konzultacije s učiteljicom... - vrednovanje naučenog: rasprave na dodatnoj nastavi, učenička izvješća učenicima na redovnoj nastavi...

Odgovorne osobe - učiteljice 3.a Suzana Bubalo,3.b Natali Bubalo, 3.c Marija Dodig, PŠ Vid Linda Perleta Barišić, PŠ Prud Danijela Tutavac


14

4.razred


CILJEVI -proširivanje matematičkih znanja, sposobnosti i umijeća pri rješavanju matematičkih problema

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -razvijanje sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja, brzog i lakog izvođenja složenih operacija, analize i sinteze - razvijanje sposobnosti donošenja originalnih ideja i rješenja - osposobljavati učenike za natjecanje iz matematike

Način realizacije - pristup svakom učeniku u skladu s njihovim potrebama

a. Oblik

-individualan rad, rad u skupinama, rad u paru


c. Način učenja -aktivno učenje, suradničko učenje, istraživačko učenje

d. Metode poučavanja -razgovor, čitanje, igranje, slušanje, ponavljanje


Potrebni resursi/moguće teškoće - potrošni materijal (bilježnice i papir za preslikavanje)



Odgovorne osobe Učitelji 4. razreda: Nevena Mataga, Ivan Barbarić, Maja Dujmović - Mustapić i Danijela Tutavac


15

Hrvatski jezik

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED

CILJEVI - usvajanje izbornoga gradiva iz područja jezika, poticanje interesa koji učenici pokazuju za jezične i književne

sadržaje, razvijanje kulture čitanja, govorenja i pisanja na hrvatskome jeziku

- unaprijediti učenikove jezične kompetencije

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - razviti vještine i sposobnosti usmene i pisane komunikacije

Način realizacije - dodatna, izvanučionička, terenska nastava.

- sudjelovanje u školskim projektima

f. Oblik

- rad u grupi

- individualni rad

g. Sudionici - učenici šestih razreda

h. Način učenja - primjenjuju već stečena i razvijaju nova znanja

i. Metode poučavanja - pripremanje materijala, usmjeravanje, savjetovanje, poticanje

j. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (1 sat tjedno).

Potrebni resursi/moguće teškoće - nastavni listići, literatura


- individualno praćenje učenika

Odgovorne osobe Ivana Vatović, prof.


16

Hrvatski jezik

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA (7. RAZRED)

CILJEVI Zainteresiranim učenicima omogućiti dublje poznavanje hrvatskoga jezika.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Osposobiti učenike za rješavanje problemskih zadataka, omogućiti učenicima usvajanje dodatnih sadržaja te produbljivanje usvojenoga gradiva. Potaknuti učenike na govorno i pisano stvaralaštvo, te izražavanje vlastitih misli i osjećaja. Poticati interpretativno izražavanje i uvažavanje vrednota govorenog jezika. Pripremati učenike za natjecanje.

Način realizacije Pristup svakom učeniku u skladu s njihovim potrebama.

k. Oblik

Individualni rad, rad u paru

l. Sudionici Učenici sedmih razreda

m. Način učenja Individualno rješavanje problemskih zadataka uz vodstvo i poticaj učitelja, suradničko rješavanje zadataka uz razumijevanje.

n. Metode poučavanja Mentorski rad, istraživački rad,učenje putem rješavanja problema, dijaloška metoda.

o. Trajanje izvedbe 2 sata tjedno

Potrebni resursi/moguće teškoće Pisani materijali, različiti ispiti znanja sa školskih, županijskih i državnih natjecanja, nastavni listići.


Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja, školsko natjecanje iz hrvatskog jezika.

Odgovorne osobe Ana Jogunica


17

Hrvatski jezik

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 8.RAZRED

CILJEVI - proširivanje znanja i nastavnih sadržaja

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - proširivanje znanja i nastavnih sadržaja kakjo bi učenici razvijali lingvističku svijest i kulturu govora, sposobnosti raščlambe, povezivanja i zaključivanja kao i ljubav prema materinskom jeziku

Način realizacije - pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama i interesima

p. Oblik

- skupni i individualizirani rad

q. Sudionici 2 – 5 učenika 8. razreda

r. Način učenja - rješavanje ispita sa školskih, županijskih i državnih natjecanja iz Hrvatskoga jezika, aktivno učenje - samostalan rad kod kuće

s. Metode poučavanja - rtazgovor, čitanje, pisanje, rad na tekstu, dijalog, istraživačka metoda

t. Trajanje izvedbe - jedana sat tjedno tijekom cijele nastavne godine 2019. / 20. ( 35 sati ukupno )

Potrebni resursi/moguće teškoće - listovi za kopiranje


- vrednovanje za učenje - vrednovanje kao učenje

Odgovorne osobe Helena Bjeliš


18

Engleski jezik

DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

CILJEVI Proširivanje sadržaja redovne nastave, razvijanje usmenog i pismenog izražavanja na engleskom jeziku, proširivanje vokabulara i gramatičkih sadržaja i motiviranje učenika za daljnje samostalno učenje i strani jezik općenito.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - omogućiti učenicima da na odabranim temama i zadatcima steknu dodatna znanja iz nastave engleskog jezika - omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja - razvijati sve jezične vještine (čitanje, slušanje, pisanje i govorenje) - osposobljavati učenike za samostalno korištenje stranoga jezika u pismenoj i govornoj komunikaciji - razvijati sposobnost za samostalni i grupni rad

Način realizacije Pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama.

u. Oblik

- Individualni rad - Rad u grupi - Rad u paru

v. Sudionici Učenici 7.a razreda

w. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje Istraživačko učenje Iskustveno učenje

x. Metode poučavanja Razgovor Istraživanje Igra

y. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (1 sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Nastavni listići, internetski sadržaji, rječnici


- opisno praćenje učenika i njihovih rezultata

- prezentacija stečenih znanja u razredu

- prezentacija stečenih znanja u školskom prostoru (panoi)

Odgovorne osobe Ana Guša, prof.


19

Engleski jezik


CILJEVI Proširivanje znanja i nastavnih sadržaja kako bi učenici unaprijedili svoje jezične vještine, sposobnosti i kompetencije za korištenje stranog jezika u govornoj i pisanoj komunikaciji.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - omogućiti učenicima da na odabranim temama i zadatcima steknu dodatna znanja iz nastave engleskog jezika - omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika, te pristup različitim izvorima znanja - razvijanje svih četiriju jezičnih vještina (čitanje i slušanje s razumijevanjem te pisanje i govorenje)

Način realizacije Pristup svakom učeniku u skladu s njihovim potrebama i interesima.

z. Oblik

- Individualni rad - Rad u timu - Rad u paru

aa. Sudionici Učenici osmog razreda

bb. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje Istraživačko učenje Iskustveno učenje

cc. Metode poučavanja Razgovor Igranje Istraživanje

dd. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Nastavni listići, rječnici, internetski sadržaji


Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje

Odgovorne osobe Ivanka Manenica


20

Engleski jezik


CILJEVI Proširivanje znanja i nastavnih sadržaja

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Proširivanje znanja i nastavnih sadržaja kako bi učenici unaprijedili svoje vještine, sposobnosti i kompetencije i uspješno sudjelovali na natjecanjima


ee. Oblik


ff. Sudionici Učenici – 8. b/e

gg. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje

hh. Metode poučavanja Razgovor Rješavanje zadataka

ii. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Literatura Radni materijal



Odgovorne osobe Učitelj: Josip Vuletić


21

Engleski jezik


CILJEVI Proširivanje znanja i nastavnih sadržaja. Obogaćivanje vokabulara i šire upoznavanje s kulturom engleskog života i tradicije.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Proširivanje znanja i nastavnih sadržaja kako bi učenici unaprijedili svoje vještine, sposobnosti i kompetencije, te se u što većoj mjeri razvijali na sva četiri polja učenja stranog jezika – slušanje, čitanje, pisanje i govorenje.


jj. Oblik

- Individualni rad - Rad u skupini - Rad u paru

kk. Sudionici Učenici 5. a/b razreda

ll. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje Istraživačko učenje

mm. Metode poučavanja Razgovor Istraživanje Izrada plakata Gledanje filmova

nn. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Literatura Radni materijal Računalo, projektor Internet



Odgovorne osobe Nina Bebić


22

Matematika


CILJEVI Razvijanje i njegovanje interesa za matematiku

OBRAZLOŽENJE CILJEVA o Detaljnije izučavanje određenih matematičkih sadržaja, posebice onih koji se pojavljuju na natjecanjima iz matematike

o Matematičko modeliranje o Razvijanje sposobnosti matematičkog mišljenja o Razvijanje vještina; primjena različitih matematičkih metoda, primjena tehnologije u

rješavanju matematičkih problema Način realizacije Pristup svakom učeniku u skladu s njihovim potrebama.

oo. Oblik

o Individualni rad o Rad u grupi o Rad u timu o Rad u paru i sl.

pp. Sudionici Učenici – 7. razred

qq. Način učenja o Aktivno učenje o Suradničko učenje o Istraživačko učenje o Iskustveno učenje i sl.

rr. Metode poučavanja o Razgovor o Istraživanje i sl.

ss. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće o Zbirke za dodatnu nastavu o Nastavni listići



Odgovorne osobe Ivan Dodig


23

Matematika


CILJEVI Razvijanje i njegovanje interesa za matematiku

OBRAZLOŽENJE CILJEVA o Detaljnije izučavanje određenih matematičkih sadržaja, posebice onih koji se pojavljuju na natjecanjima iz matematike

o Matematičko modeliranje o Razvijanje sposobnosti matematičkog mišljenja o Razvijanje vještina; primjena različitih matematičkih metoda, primjena tehnologije u

rješavanju matematičkih problema


tt. Oblik

o Individualni rad o Rad u grupi o Rad u timu o Rad u paru i sl.

uu. Sudionici Učenici – 5.razreda

vv. Način učenja o Aktivno učenje o Suradničko učenje o Istraživačko učenje o Iskustveno učenje i sl.

ww. Metode poučavanja o Razgovor o Istraživanje i sl.

xx. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće o Zbirke za dodatnu nastavu o Nastavni listići



Odgovorne osobe Draženka Marević


24

Matematika

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE CILJEVI Razvijanje i njegovanje interesa za matematiku

OBRAZLOŽENJE CILJEVA o Detaljnije izučavanje određenih matematičkih sadržaja, posebice onih koji se pojavljuju

na natjecanjima iz matematike

o Matematičko modeliranje

o Razvijanje sposobnosti matematičkog mišljenja

o Razvijanje vještina; primjena različitih matematičkih metoda, primjena tehnologije u



yy. Oblik

o Individualni rad

o Rad u grupi

o Rad u timu

o Rad u paru i sl.

zz. Sudionici Učenici – 8. razred

aaa. Način učenja o Aktivno učenje

o Suradničko učenje

o Istraživačko učenje

o Iskustveno učenje i sl.

bbb. Metode poučavanja o Razgovor

o Istraživanje i sl.

ccc. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (dva sata tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće o Zbirke za dodatnu nastavu

o Nastavni listići



Odgovorne osobe Marija Bubalo


25

Matematika

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE CILJEVI Razvijanje i njegovanje interesa za matematiku

OBRAZLOŽENJE CILJEVA o Detaljnije izučavanje određenih matematičkih sadržaja, posebice onih koji se pojavljuju

na natjecanjima iz matematike

o Matematičko modeliranje

o Razvijanje sposobnosti matematičkog mišljenja

o Razvijanje vještina; primjena različitih matematičkih metoda, primjena tehnologije u



ddd. Oblik

o Individualni rad

o Rad u grupi

o Rad u timu

o Rad u paru i sl.

eee. Sudionici Učenici – 6. razred

fff. Način učenja o Aktivno učenje




ggg. Metode poučavanja o Razgovor


hhh. izvedbe Tijekom nastavne godine (dva sata tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće o Zbirke za dodatnu nastavu

o Nastavni listići



Odgovorne osobe Vera Jerković


26

Fizika

DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE

CILJEVI Poticati interes učenika za prirodnim predmetima. Poticati istraživački duh. Razvijati istraživački pristup prema predmetu. Poticati misaoni način razmišljanja i logičkog zaključivanja. Proširiti postojeće znanje, sudjelovati na natjecanjima, primijeniti znanje na praktičnom radu.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Učenici će upoznati dodatne sadržaje i primijeniti ih u pokusima. Samostalno rješavati teže zadatke iz fizike uz primjenu na praktičnom radu .

Način realizacije

Oblik

- timski rad, rad u paru, individualan rad

Sudionici - učenici 8. razreda

Način učenja

Učenici istražuju fizikalne zakone , promatraju rezultate pokusa, uspoređuju rezultate sa svojim očekivanjima.

Metode poučavanja

Pratiti i bilježiti rezultate rada, povezivati rezultate pokusa s mogućim očekivanjima, potaknuti nadarene učenike za problemske zadatke, pripremiti zainteresirane učenike za natjecanje, osigurati sredstva za rad (instrumente i naprave).

Trajanje izvedbe - tijekom nastavne godine (2 sata tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće - troškovi se odnose na korištenje osnovnog uredskog materijala i osiguravanje sredstava za rad (instrumenti i naprave)


Provedba ankete na kraju školske godine . Sudjelovanje na natjecanju iz fizike. Opisno praćenje učenika i njihovih rezultata. Prezentacija stečenih znanja u razredu.

Odgovorne osobe Senad Novaković


27

Biologija

DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE

CILJEVI Proširivanje znanja o osnovnim biološkim zakonitostima, temeljnoj građi i funkcijama ljudskog organizma. Razvijati svijest o svom tijelu i odgovornost za vlastito zdravlje. Pripremanje učenika za natjecanje u znanju.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Proširivanje znanja i nastavnih sadržaja kako bi učenici unaprijedili svoje vještine, sposobnosti i kompetencije.


iii. Oblik

Individualni i grupni rad, rad u paru

jjj. Sudionici Učenici osmih razreda

kkk. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje Istraživačko učenje

lll. Metode poučavanja Razgovor, crtanje, izrada modela, mikroskopiranje, praktični rad...

mmm. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (dva sata tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Radni materijal Stručna literatura



Odgovorne osobe Zrinka Baće


28

Kemija

DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE

CILJEVI Pripremiti zainteresirane učenike za natjecanje iz kemije.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Stjecanje dodatnih kemijskih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi. Omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na individualne interese učenika te pristup različitim izvorima znanja. Razvijati sposobnost za samostalni rad, logično rješavanje problema, točnost i preciznost u rješavanju zadataka, formula, poticati urednosti izgrađivanje znanstvenog stava. Sudjelovanje na natjecanju.


nnn. Oblik

Teoretska nastava Individualni rad Praktični rad

ooo. Sudionici Zainteresirani učenici osmih razreda

ppp. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje Istraživačko učenje

qqq. Metode poučavanja Usmeno izlaganje, grupni rad i praktični rad

rrr. Trajanje izvedbe Tijekom cijele školske godine(dva sata tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Papir, udžbenik, priručnici, prezentacije


Različite razine natjecanja Vrednovanje za učenje Vrednovanje kao učenje

Odgovorne osobe Ivana Jerković, učitelj biologije i kemije


29

Povijest

DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI

CILJEVI produbljivanje znanja iz povijesti, sudjelovanje na školskom i županijskom natjecanju iz povijesti, razvijanje zanimanja za prošlost, razvijanje vještina suradnje, proširivanje sadržaja redovne nastave i upotrebe u svakodnevnom životu

OBRAZLOŽENJE CILJEVA poticati učenike koji pokazuju poseban interes za povijest na daljnje učenje, proširiti njihova znanja te ih uključiti u aktivnosti i projekte koji uključuju poznavanje povijesti i povezivanje povijesti s drugim nastavnim predmetima

Očekivani ishodi/postignuća učenik će moći: -izraziti, verbalno i neverbalno, svoja razmišljanja, spoznaje i osjećaje -usvojiti znanja o društvenim odnosima i pojavama -samostalno proučiti povijesne izvore -izraziti svoj stav o pojedinom povijesnom problemu -prepoznati uzroke i posljedice povijesnih zbivanja


a. Oblik

primjenjuju se različiti oblici rada: frontalni, individualni, grupni rad, rad u parovima i različite nastavne metode – usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, pismeno i likovno izražavanje, izrada plakata i prezentacija na određene teme, obilježavanje prigodnih datuma

b. Sudionici -učenici VII. A,B, i VIII. A, B, -učitelj Keti Petrović

c. Način učenja što rade učenici: -definiraju određene povijesne pojmove i činjenice -objašnjavaju i opisuju povijesne događaje i zbivanja -uočavaju uzroke i posljedice povijesnih zbivanja, imenuju povijesne ličnosti -snalaze se u vremenu i prostoru -istražuju povijesne izvore -izrađuju materijale za učenje

d. Metode poučavanja što radi učitelj: -individualnim pristupom pomaže učenicima u proširivanju povijesnog gradiva -potiče učenike na samostalan i istraživački rad -osigurava dodatne materijale i udžbenike -prati napredak učenika i poticajno djeluje na njegov daljnji rad

e. Trajanje izvedbe školska 2019./2020.godina, 70 sati

Potrebni resursi/moguće teškoće učitelj,učenici, udžbenik, povijesna literatura, video uradci, računalo, projektor, CD, radni listići


–-radni listići, testovi, praćenje dolazaka i zalaganja učenika, vrednovanje za učenje web stranice škole, školski pano, školski list

Odgovorne osobe Keti Petrović


30

Povijest


CILJEVI pripremiti učenike da steknu dodatna znanja iz povijesti te ih pripremiti za natjecanja iz povijesti

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -povezan je s potrebama, interesima učenika i vrijednostima školskog kuruikula: usvojiti dodatna znanja potrebna za natjecanja iz predmeta povijest


Način realizacije

sss. Oblik DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI

ttt. Sudionici -učenici VII C, VII D, VIII D, VIII E -učitelj Božidar Lovrić

uuu. Način učenja što rade učenici: -definiraju određene povijesne pojmove i činjenice -objašnjavaju i opisuju povijesne događaje i zbivanja -uočavaju uzroke i posljedice povijesnih zbivanja, imenuju povijesne ličnosti -snalaze se u vremenu i prostoru -istražuju povijesne izvore -izrađuju materijale za učenje

vvv. Metode poučavanja što radi učitelj: -individualnim pristupom pomaže učenicima u proširivanju povijesnog gradiva -potiče učenike na samostalan i istraživački rad -osigurava dodatne materijale i udžbenike -prati napredak učenika i poticajno djeluje na njegov daljnji rad

www. Trajanje izvedbe školska 2019./2020. godina, 70 sati

Potrebni resursi/moguće teškoće učitelj,učenici, udžbenik, povijesna literatura, video uratci, računalo, projektor, CD, radni listići

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća -radni listići, testovi, praćenje dolazaka i zalaganja učenika, vrednovanje za učenje

Odgovorne osobe Božidar Lovrić, učitelj povijesti


31

Povijest


CILJEVI produbljivanje znanja iz povijesti, sudjelovanje na školskom i županijskom natjecanju iz povijesti, razvijanje zanimanja za prošlost, razvijanje vještina suradnje, proširivanje sadržaja redovne nastave i upotrebe u svakodnevnom životu

OBRAZLOŽENJE CILJEVA poticati učenike koji pokazuju poseban interes za povijest na daljnje učenje, proširiti njihova znanja te ih uključiti u aktivnosti i projekte koji uključuju poznavanje povijesti i povezivanje povijesti s drugim nastavnim predmetima



a. Oblik

primjenjuju se različiti oblici rada: frontalni, individualni, grupni rad, rad u parovima i različite nastavne metode – usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, pismeno i likovno izražavanje, izrada plakata i prezentacija na određene teme, obilježavanje prigodnih datuma

b. Sudionici -učenici VII. A,B, i VIII. A, B, -učitelj Keti Petrović

c. Način učenja što rade učenici: -definiraju određene povijesne pojmove i činjenice -objašnjavaju i opisuju povijesne događaje i zbivanja -uočavaju uzroke i posljedice povijesnih zbivanja, imenuju povijesne ličnosti -snalaze se u vremenu i prostoru -istražuju povijesne izvore -izrađuju materijale za učenje

d. Metode poučavanja što radi učitelj: -individualnim pristupom pomaže učenicima u proširivanju povijesnog gradiva -potiče učenike na samostalan i istraživački rad -osigurava dodatne materijale i udžbenike -prati napredak učenika i poticajno djeluje na njegov daljnji rad

e. Trajanje izvedbe školska 2019./2020.godina, 70 sati

Potrebni resursi/moguće teškoće učitelj,učenici, udžbenik, povijesna literatura, video uradci, računalo, projektor, CD, radni listići


–-radni listići, testovi, praćenje dolazaka i zalaganja učenika, vrednovanje za učenje web stranice škole, školski pano, školski list



32

Geografija

DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

CILJEVI Pripremiti učenike za natjecanja i proširiti znanja van obaveznog nastavnog programa (nadogradnja znanja)

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - osposobiti učenike da stečeno znanje znaju primijeniti u nastavi, razvijati i primijeniti u životnim situacijama - uključiti i razvijati kompetencije za cjeloživotno učenje

Očekivani ishodi/postignuća Učenici će proširiti svoje znanje, teoretska znanja primijenit će u praksi i naučiti će se koristiti najsuvremenijim oblicima rada. Zadovoljiti će svoje interese i potrebe. Ponuditi nova znanja van školskog programa.

Način realizacije

a. Oblik

- učionički rad - rad na terenu (učenici: timski rad, rad u paru, individualan rad, rad na tekstualnim i slikovnim materijalima)

b. Sudionici - učenici 5. razreda

c. Način učenja (što rade učenici)

istraživanje, čitanje, računanje, snalaženje na karti, prezentiranje, demonstracija, povezivanje, analiziranje, učenje pomoću IKT-a, učenje otkrivanjem, rad na tekstualnim i slikovnim materijalima, samostalno prezentiranje sadržaja (plakati, modeli, multimedijalne prezentacije)

d. Metode poučavanja (što rade učenici)

- frontalni, individualni, istraživački rad, usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, brine o realizaciji programa - dogovor o radu: upoznavanje sa literaturom, radnim materijalima, metodama i oblicima rada –što će i kako učiti te koje vještine će uvježbavati

e. Trajanje izvedbe tijekom nastavne godine (1 sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće troškovi dodatne nastave odnose se na korištenje osnovnog uredskog materijala


- opisno praćenje učenika i njihovih rezultata - sudjelovanje učenika na natjecanjima iz geografije - prezentacija stečenih znanja u razredu - prezentacija stečenih znanja u školskom prostoru (panoi)

Odgovorne osobe Diana Milić, Ante Buljubašić


33

Geografija

DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

CILJEVI - pripremiti učenike za natjecanja i proširiti znanja van obaveznog nastavnog programa (nadogradnja znanja) (proširivanje redovnih sadržaja i stjecanje dodatnih znanja iz geografije na zavičajnoj, nacionalnoj i svjetskoj razini, osposobljavanje učenika za uočavanje geografskih i društveno-političkih promjena kod nas i u svijetu, razvijanje kartografske pismenosti i snalaženja na terenu, proučavanje geografskih disciplina i pomoćnih geografskih znanosti (demogeografija, klimatologija), razvijanje interesa učenika za geografiju)

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - osposobiti učenike da stečeno znanje znaju primijeniti u nastavi, razvijati i primijeniti u životnim situacijama - uključiti i razvijati kompetencije za cjeloživotno učenje

Način realizacije

a. Oblik

- učionički rad - rad na terenu (učenici: timski rad, rad u paru, individualan rad, rad na tekstualnim i slikovnim materijalima)

b. Sudionici - učenici 6., 7. i 8. razreda


istraživanje, čitanje, računanje, snalaženje na karti, prezentiranje, demonstracija, povezivanje, analiziranje, učenje pomoću IKT-a, učenje otkrivanjem, rad na tekstualnim i slikovnim materijalima, samostalno prezentiranje sadržaja (plakati, modeli, multimedijalne prezentacije)

d. Metode poučavanja (što rade učitelji)

- frontalni, individualni, istraživački rad, usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, brine o realizaciji programa - dogovor o radu: upoznavanje sa literaturom, radnim materijalima, metodama i oblicima rada –što će i kako učiti te koje vještine će uvježbavati


Potrebni resursi/moguće teškoće troškovi dodatne nastave odnose se na korištenje osnovnog uredskog materijala


- opisno praćenje učenika i njihovih rezultata - sudjelovanje učenika na natjecanjima iz geografije - prezentacija stečenih znanja u razredu - prezentacija stečenih znanja u školskom prostoru (panoi)



34

3.2. DOPUNSKA NASTAVA


35

1.razred

DOPUNSKA NASTAVA

CILJEVI - ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja - individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju nastavno gradivo - pomoć pri usvajanju temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti - razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema sukladno zadanom nastavnom planu i programu

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja - razvoj samostalnosti kod učenika

Očekivani ishodi/postignuća -samostalnost pri rješavanju matematičkih zadataka

Način realizacije

xxx. Oblik


yyy. Sudionici -učenici 1. razreda

zzz. Način učenja -razgovaranjem, pisanjem, igranjem, istraživanjem

aaaa. Metode poučavanja -razgovor, čitanje, igra, pripovijedanje, slušanje, ponavljanje

bbbb. Trajanje izvedbe 1 sat tjedno

Potrebni resursi/moguće teškoće - potrošni materijal (fotokopirni papir)


-formativno vrednovanje sa svrhom poboljšanja vještina i sposobnosti pri rješavanju matematičkih zadataka

Odgovorne osobe Učiteljice 1.razreda: Katica Vladimir, Dragica Jerković, Tonćika Popović, Nikolina Jerković, Sandra Krstičević, Linda Perleta Barišić


36

2.razred


37

3.razred

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

CILJEVI - pomoć učenicima u učenju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika u 2. razedu

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - pružanje pomoći učenicima kojima je potrebna pomoć pri učenju - pomoć učenicima koji ne svladavaju redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, kao i učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje - individualno proći s učenicima gradivo koje nisu dobro utvrdili - nadoknaditi gubitke u znanju i vještinama te osposobiti učenika za uspješno učenje…


cccc. Oblik - Individualni rad - Rad u paru

dddd. Sudionici Učenici 2.razreda

eeee. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje

ffff. Metode poučavanja Razgovor Pisanje Igranje Čitanje

gggg. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Papir za kopiranje Radni listići iz hrvatskog jezika, čitanka


ishoda/postignuća


Odgovorne osobe Učiteljice 2. razreda Vera Jelčić, Nikolina Doko, Davorka Govorko, Matea Krstičević

DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA

CILJEVI - ovladati osnovama hrvatskog jezika i matematičkih sadržaja u svrhu poboljšanja usvajanja temeljnih znanja i stjecanja vještina

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - pomoć učenicima koji ne svladavaju redovni nastavni program očekivanom brzinom i razinom - učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje - individualno pomoći učenicima koji nisu utvrdili sadržaje kroz redovnu nastavu - praksom formirati i razvijati vještine rješavanja različitih tipova zadataka


hhhh. Oblik

- individualni rad

iiii. Sudionici - učenici 3.a,3.b,3.c razreda i PŠ Vid,PŠ Prud

jjjj. Način učenja - aktivno učenje (igre...)

kkkk. Metode poučavanja - razgovor, crtanje, igranje, simulacija...

llll. Trajanje izvedbe - tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće - papir za fotokopiranje...


- individulano praćenje tijekom nastavne godine - izvješće o postignuću

Odgovorne osobe 3.a Suzana Bubalo,3.b Natali Bubalo,3.c Marija Dodig PŠ Vid Linda Perleta Barišić,PŠ Prud Danijela Tutavac


38

4. razred


39

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

CILJEVI - pomoć učenicima pri usvajanju temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti - razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema sukladno zadanom nastavnom planu i programu

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - pružanje pomoći učenicima kojima je potrebna pomoć pri učenju kao i nadoknaditi gubitke u znanju i vještinama - ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja


a. Oblik



c. Način učenja -aktivno učenje, suradničko učenje, istraživačko učenje

d. Metode poučavanja -razgovor, čitanje, igranje, slušanje, ponavljanje


Potrebni resursi/moguće teškoće - potrošni materijal (bilježnice i papir za preslikavanje)



Odgovorne osobe Učitelji 4. razreda: Željan Brljević, Nevena Mataga, Ivan Barbarić, Maja Dujmović - Mustapić i Danijela Tutavac


40

Hrvatski jezik

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA (5. RAZRED)

CILJEVI Svladavanje osnovnih jezičnih sadržaja, pravopisa, usmeno i pisano izražavanje

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Pomoć učenicima pri svladavanju osnovnih jezičnih sadržaja koje nisu usvojili na redovnoj nastavi, usvajanje osnova pravopisa, usmeno i pisano izražavanje. Vježbanjem ukloniti nedostatke. Poticati i motivirati učenike za gradivo.

Očekivani ishodi/postignuća Učenici će moći biti sigurniji u usmenom i pisanom izražavanju, poznavat će jezične postavke i poštivati jezične norme. Uspješno će koristiti hrvatski pravopis.


mmmm. Oblik Individualni rad, rad u paru

nnnn. Sudionici Učenici petih razreda

oooo. Način učenja Aktivno učenje, uočavanje, uvježbavanje i prepoznavanje sadržaja koji nisu usvojeni u redovnoj nastavi.

pppp. Metode poučavanja Individualni pristup učeniku, usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija.

qqqq. Trajanje izvedbe 70 sati tijekom godine

Potrebni resursi/moguće teškoće Udžbenik, nastavni listići, računalo, ostali materijali s potrebnim zadatcima.

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća Redovito pratiti učenikov napredak u obliku bilježaka. Usporediti uspjeh učenika na početku i nakon uključivanja u dopunsku nastavu.

Odgovorne osobe Ana Jogunica


41

Hrvatski jezik

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED

CILJEVI - pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja predviđenih za šesti razred osnovne škole

- razvijati vještine i sposobnost za uspješno praćenje nastave

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - pomoći učenicima u učenju

- razvijati samostalnost, samopouzdanje i dosljednost u radu

Način realizacije Pomoći svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama.

rrrr. Oblik

- individualni rad

ssss. Sudionici - učenici šestih razreda

tttt. Način učenja - pisanje

- sustavno uvježbavanje

uuuu. Metode poučavanja - pripremanje materijala, izravno poučavanje, poučavanje vođenjem

vvvv. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (1 sat tjedno).

Potrebni resursi/moguće teškoće - nastavni listići, literatura


- individualno praćenje učenika



42

Hrvatski jezik

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED

CILJEVI - ovladati osnovama jezičnoga gradiva u svrhu poboljšanja usvajanja temeljnih znanja i stjecanja kompetencija - pružanje pomoći učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju i savladavanju ključnih pojmova - uputiti učenike kako svladati poteškoće u učenju

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Zadatak (cilj) dopunske nastave iz hrvatskoga jezika je pomoći učenicima koji nisu usvojili sadržaje redovitog nastavnog programa (na očekivanoj razini) da uz individualiziranu pomoć i pojašnjenja savladaju ključne pojmove; također pomoći učenicima koji su bili izočni s nastave da savladaju nastavne sadržaje koje su propustili. Uz to dopunska nastava će razvijati vještine rješavanja različitih vrsta zadataka iz jezičnoga gradiva te razvijati osjećaj poštovanja prema jeziku i njegovati standardni jezik i jezični idiom.

Način realizacije

wwww. Oblik - dopunska nastava iz hrvatskoga jezika uz individualizirani pristup svakom učeniku

xxxx. Sudionici - učenici sedmih razreda uključeni redovito ili povremeno u dopunsku nastavu

yyyy. Način učenja - aktivno učenje, učenje korak po korak uz individualizirani pristup

zzzz. Metode poučavanja

- različite: dijaloške metode, jezične igre, govorni lanac, simuliranje (jezičnih situacija) - individualni pristup i suradničko učenje

aaaaa. Trajanje izvedbe - 1 školski sat tjedno - petak, 6. sat (35 sati godišnje)

Potrebni resursi / moguće teškoće

- nastavni listići za dopunski rad, fotokopirni papir, plakati, krede u boji, LCD projektor


- samovrednovanje vlastitih postignuća učenika - nastavni listići za utvrđivanje razine usvojenosti sadržaja - individualno opisno praćenje uspješnosti svakog pojedinog učenika, izvješća o postignuću

Odgovorne osobe

Marinka Jurković, prof.


43

Hrvatski jezik

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 8. RAZRED

CILJEVI -pomoć učenicima u učenju

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - pružanje pomoći učenicima kojima je potrebna pomoć pri učenju kao i nadoknaditi gubitke u znanju i vještinama te tako osposobiti učenika za uspješno učenje, upućivanje učenika kako svladati poteškoće pri razumijavanju i primjeni određenih sadržaja

Način realizacije - pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama

bbbbb. Oblik

- individualizirani pristup učeniku ovisno o njegovim potrebama i poteškoćama

- rad u skupinama pri rješavanju određenih tipova zadataka

ccccc. Sudionici 5-8 učenika 8. razreda ( po potrebi se uključuje i više učenika )

ddddd. Način učenja - aktivno učenje

eeeee. Metode poučavanja - čitanje, pisanje, govorenje, slušanje, rad na tekstu, metoda igre

fffff. Trajanje izvedbe - jedan sat tjedno tijekom cijele nastavne godine ( 35 sati ukupno )

Potrebni resursi/moguće teškoće listovi za kopiranje





44

Engleski jezik

DOPUNSKA NASTAVA

CILJEVI Pomoć učenicima u učenju i dodatno pojašnjenje jezičnih zakonitosti koje je nužno osvijestiti kako bi razumjeli poruku i sami je prenijeli unutar koda engleskog jezika

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Dodatno pojašnjenje i uvježbavanje jezičnih zakonitosti koje su potrebne za smisleno korištenje jezika

Očekivani ishodi/postignuća Precizniji način izražavanja, učinkovitije povezivanje struktura i vokabulara, poboljšanje komunikacijskih vještina

Način realizacije Prilagodba rada prema potrebama učenika

ggggg. Oblik

- Grupni rad - Individualni rad - Rad u timu

hhhhh. Sudionici Učenici petog razreda

iiiii. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje Istraživačko učenje Iskustveno učenje

jjjjj. Metode poučavanja Igranje Znakovni jezik Popunjavanje istraživanje

kkkkk. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (1 sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Literatura/ radni materija



Odgovorne osobe Učiteljica engleskog jezika Ana Tot


45

Engleski jezik

DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

CILJEVI Cilj je pomoći učenicima u svladavanju gradiva koje ne uspiju usvojiti u redovnoj nastavi kao i učenicima koji rade po individualiziranom pristupu i po prilagođenom programu za ovaj nastavni predmet.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Dopunska nastava engleskog jezika namijenjena je učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju engleskog jezika. -Pomoći učenicima da steknu više samopouzdanja u svim oblicima rada. -Osposobiti učenika za samostalni rad i razvijanje interesa za predmet te pozitivnog odnosa prema nastavnom predmetu.

Način realizacije Pristup svakom učeniku u skladu s njihovim potrebama i poteškoćama.

lllll. Oblik

Individualni rad i rad u paru

mmmmm. Sudionici Učenici šestog razreda

nnnnn. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje

ooooo. Metode poučavanja Razgovor Crtanje Igranje

ppppp. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Udžbenik, priručnik, nastavni listići


Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje

Odgovorne osobe Ivanka Manenica


46

Engleski jezik


CILJEVI Pomoć učenicima u učenju

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Pružanje pomoći učenicima kojima je potrebna pomoć pri učenju kao i nadoknaditi gubitke u znanju i vještinama, te tako osposobiti učenika za uspješno učenje…


qqqqq. Oblik


rrrrr. Sudionici Učenici 6.A/B/C

sssss. Način učenja Aktivno učenje Istraživačko učenje

ttttt. Metode poučavanja Razgovor

uuuuu. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)




Odgovorne osobe Učitelj: Josip Vuletić


47

Engleski jezik


CILJEVI Pomoć učenicima u učenju i dodatno pojašnjenje jezičnih struktura koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -vježbati gradivo engleskog jezika obrađeno na redovnoj nastavi s onim učenicima kojima je to potrebno da bi usvojili minimum znanja predviđenih nastavnim planom i programom --razviti pozitivan odnos prema radu u razredu, a osobito prema samostalnom radu kroz kuće te osposobiti učenike za aktivno sudjelovanje na nastavi

Način realizacije Individualan pristup učeniku ovisno o njegovim sposobnostima

vvvvv. Oblik

Individualni rad Rad u paru

wwwww. Sudionici Učenici 7.a, 7.b, 8.c razreda

xxxxx. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje Iskustveno učenje

yyyyy. Metode poučavanja Razgovor

zzzzz. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (1 sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići



Odgovorne osobe Ana Guša, prof.


48

Engleski jezik


CILJEVI Pomoć učenicima u učenju i svladavanju nastavnog sadržaja

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Pružanje pomoći učenicima kojima je potrebna pomoć pri učenju kao i nadoknađivanje gubitka u znanju i vještinama, kako bi se učenika osposobilo za uspješno učenje na čvrstim temeljima i samostalan rad.


aaaaaa. Oblik

- Individualni rad - Rad u paru

bbbbbb. Sudionici 4. a

cccccc. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje

dddddd. Metode poučavanja Razgovor Vježbanje

eeeeee. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)






49

Matematika


CILJEVI Pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja matematike onim učenicima koji ne prate nastavni program s očekivanom razinom uspjeha.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -razvijati kod učenika svijest o potrebi ovladavanja osnovnim matematičkim znanjem -primjenjivati stečeno matematičko znanje, planski pristupati problemima i ekonomično ih rješavati -razvijati sposobnost funkcionalnog mišljenja, pravilnog logičkog zaključivanja, uopćavanja, procjenjivanja i prostornog predočavanja -Dopunska je nastava potrebna i učenicima koji nemaju potrebno samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad na matematici. -Identifikacija učenika kojima je pomoć potrebna i postavljanje dijagnoze (pobliže ispitivanje učenikovih poteškoća i traženje uzroka njihove pojave). -Identificiranje matematičkih sadržaja koje učenik nije usvojio.


ffffff. Oblik

o individualni rad o rad u grupi o rad u timu o rad u paru i sl.

gggggg. Sudionici Učenici – 6.c, 8.d i 8.e

hhhhhh. Način učenja o aktivno učenje o suradničko učenje o istraživačko učenje o iskustveno učenje i sl.

iiiiii. Metode poučavanja o razgovor o crtanje o igranje o istraživanje i sl.

jjjjjj. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (dva sata tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće o udžbenička literatura definirana kurikulumom o nastavni listići





50

Matematika





kkkkkk. Oblik


llllll. Sudionici Učenici – 5.c,5.d,6.d,7.c,7.d

mmmmmm. Način učenja o aktivno učenje o suradničko učenje o istraživačko učenje o iskustveno učenje i sl.

nnnnnn. Metode poučavanja o razgovor o crtanje o igranje o istraživanje i sl.

oooooo. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)




Odgovorne osobe Draženka Marević


51

Matematika

DOPUNSKA NASTAVA iz Matematike


OBRAZLOŽENJE CILJEVA razvijati kod učenika svijest o potrebi ovladavanja osnovnim matematičkim znanjem -primjenjivati stečeno matematičko znanje, planski pristupati problemima i ekonomično ih rješavati -razvijati sposobnost funkcionalnog mišljenja, pravilnog logičkog zaključivanja, uopćavanja, procjenjivanja i prostornog predočavanja -Dopunska je nastava potrebna i učenicima koji nemaju potrebno samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad na matematici. -Identifikacija učenika kojima je pomoć potrebna i postavljanje dijagnoze (pobliže ispitivanje učenikovih poteškoća i traženje uzroka njihove pojave).

o -Identificiranje matematičkih sadržaja koje učenik nije usvojio.


pppppp. Oblik


qqqqqq. Sudionici Učenici – 7.a, 7.b, 8.a, 8.b

rrrrrr. Način učenja o aktivno učenje o suradničko učenje o istraživačko učenje o iskustveno učenje i sl.

ssssss. Metode poučavanja o razgovor o crtanje o igranje o istraživanje i sl.

tttttt. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće o udžbenička literatura definirana kurikulumom , nastavni listići



Odgovorne osobe Ivan Dodig


52

Matematika DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE




uuuuuu. Oblik


vvvvvv. Sudionici Učenici – 5.a, 5.b, 6.a, 6.b,

wwwwww. Način učenja o aktivno učenje o suradničko učenje o istraživačko učenje o iskustveno učenje i sl.

xxxxxx. Metode poučavanja o razgovor o crtanje o igranje o istraživanje i sl.

yyyyyy. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (dva sata tjedno)




Odgovorne osobe Vera Jerković


53

Povijest

DOPUNSKA NASTAVA IZ POVIJESTI

CILJEVI - ponoviti, uvježbati i naučiti sadržaje te gradivo koje učenici nisu usvojili u sklopu redovne nastave, tj. pomoći učenicima koji imaju teškoće sa savladavanjem nastavnog kurikula

OBRAZLOŽENJE CILJEVA povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima školskog kurikula : - pomoći učenicima koji otežano usvajaju gradivo da usvoje njegove najvažnije dijelove; -učenici će biti vođeni kako bi savladali osnovne povijesne pojmove, usvojili povijesno nazivlje, snašli se u vremenu i prostoru, uočili uzročno-posljedične veze; -učenici će rješavati jednostavnije zadatke i biti poticani na kontinuiran rad

Način realizacije -individualno rješavanje zadataka uz pomoć

a. Oblik -individualni rad, rad u paru

b. Sudionici učenici VI A; VI B razreda

c. Način učenja što rade učenici: -definiraju određene povijesne pojmove i činjenice -objašnjavaju i opisuju povijesne događaje i zbivanja -uočavaju uzroke i posljedice povijesnih zbivanja -imenuju povijesne ličnosti -snalaze se u vremenu i prostoru

d. Metode poučavanja što radi učitelj: -individualnim pristupom pomaže učenicima u savladavanju gradiva -definira nejasnoće u nastavnom sadržaju akcentirajući primjenu nastavnog sadržaja koji su učenicima poznati -prati napredak učenika i poticajno djeluje na njihov daljnji rad

e. Trajanje izvedbe -tijekom školske 2019./2020. godine 35 sati

Potrebni resursi/moguće teškoće kontinuirano praćenje rada pomoću testova i uočavanje napretka učenika; individualno praćenje


doprinijeti konačnoj ocjeni učenika te poticati navike učenja kod učenika s teškoćama u učenju



54

Povijest

DOPUNSKA NASTAVA IZ POVIJESTI

CILJEVI pomoći učenicima koji imaju teškoće sa savladavanjem nastavnog kurikula

OBRAZLOŽENJE CILJEVA povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima školskog kurikula : -učenicima će se individualnim pristupom olakšati savladavanje nastavnog sadržaja -učenici će biti vođeni kako bi savladali osnovne povijesne pojmove, usvojili povijesno nazivlje, snašli se u vremenu i prostoru, uočili uzročno-posljedične veze -učenici će rješavati jednostavnije zadatke i biti poticani na kontinuiran rad

Način realizacije

zzzzzz. Oblik DOPUNSKA NASTAVA IZ POVIJESTI

aaaaaaa. Sudionici učenici VI C; VI D

bbbbbbb. Način učenja što rade učenici: -definiraju određene povijesne pojmove i činjenice -objašnjavaju i opisuju povijesne događaje i zbivanja -uočavaju uzroke i posljedice povijesnih zbivanja -imenuju povijesne ličnosti -snalaze se u vremenu i prostoru

ccccccc. Metode poučavanja što radi učitelj: -individualnim pristupom pomaže učenicima u savladavanju gradiva -definira nejasnoće u nastavnom sadržaju akcentirajući primjenu nastavnog sadržaja koji su učenicima poznati -prati napredak učenika i poticajno djeluje na njihov daljnji rad

ddddddd. Trajanje izvedbe -tijekom školske 2019./2020. godine-70 sati

Potrebni resursi/moguće teškoće -učitelj, učenici, udžbenik, povijesna literatura, radni listići, računalo, projektor, CD


-praćenje dolazaka i zalaganja učenika, radni listići



55

Geografija

DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

CILJEVI - pomoć u učenju i uspješno svladavanje temeljnih znanja iz geografije - prilagođavanje nastavnih sadržaja - razvijanje samopouzdanja kod djece - poticanje samostalnosti u radu - razvijanje navika redovitog učenja i vježbanja

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - stjecanje temeljnih znanja koja nisu usvojena tijekom redovne nastave - pomoć učenicima koji teže savladavaju planirane sadržaje (poboljšati rezultate prilagođavanjem nastavnih sadržaja i individualiziranim pristupom učenicima koji imaju poteškoće u svladavanju gradiva) - osposobljavanje za samostalno praćenje redovne nastave

Način realizacije

a. Oblik

- učionički rad (učenici: individualni rad, rad u paru i rad u grupi; rješavanje zadataka s listića)



- pregledavaju, promatraju, uspoređuju, uvježbavaju snalaženje na zemljovidu, zapisuju, slušaju, izlažu usmeno i pismeno, rade u grupi i individualno

d. Metode poučavanja (što rade učitelji)

- razgovor, demonstracije, učiteljica pomaže učenicima i ukazuje im na moguće pogreške, pomoć pri pisanju domaćih zadaća


Potrebni resursi/moguće teškoće troškovi dopunske nastave odnose se na korištenje papira za fotokopiranje


kontinuirano i individualno praćenje napretka svakog učenika (pismena i usmena provjera)



56

Kemija

DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE

CILJEVI Pomoć u učenju i dopunjavanje usvojenosti nastavnih sadržaja redovne nastave.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Pružanje pomoći učenicima kojima je potrebna pomoć pri učenju kao i nadoknaditi gubitke u znanju i vještinama, te tako osposobiti učenika za samostalno praćenje redovne nastave.


a. Oblik Individualni rad i rad u paru

b. Sudionici Učenici osmih razreda

c. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje Istraživačko učenje

d. Metode poučavanja Razgovor, crtanje, izrada modela, rješavanje zadataka...

e. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Papir za fotokopiranje



Odgovorne osobe Ivana Jerković


57

Kemija

DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE CILJEVI Pomoć u učenju i dopunjavanje usvojenosti nastavnih sadržaja redovne nastave.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Pružanje pomoći učenicima kojima je potrebna pomoć pri učenju kao i nadoknaditi gubitke u znanju i vještinama, te tako osposobiti učenika za samostalno praćenje redovne nastave.


f. Oblik Individualni rad i rad u paru

g. Sudionici Učenici osmih razreda

h. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje Istraživačko učenje

i. Metode poučavanja Razgovor, crtanje, izrada modela, rješavanje zadataka...

j. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Papir za fotokopiranje



Odgovorne osobe Zrinka Baće


58

Fizika

DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE

CILJEVI - pomoć pri savladavanju gradiva iz fizike

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - pomoć učenicima koji teže savladavaju nastavno gradivo i onima koji nešto nisu uspjeli razumjeti i savladati na nastavnom satu

OČEKIVANI ISHODI- POSTIGNUĆA - učenici će moći usvojiti potrebno nastavno gradivo, popraviti ocjenu iz nastavnog predmeta

Način realizacije

a. Oblik

- učionički rad učenici: individualni rad, rad u paru i rad u grupi; rješavanje zadataka s listića

b. Sudionici - učenici 7. razreda c. Način učenja - pregledavaju, promatraju, uspoređuju, rješavaju zadatke, rade u grupi i individualno

d. Metode poučavanja

- razgovor, demonstracije (nastavnik se koristi metodom demonstracije kako bi učenicima objasnio određeni zadatak, pomaže učenicima u rješavanju zadataka i ukazuje im na moguće pogreške)


Potrebni resursi/moguće teškoće troškovi dopunske nastave odnose se na korištenje papira za fotokopiranje


- individualno praćenje napretka svakog učenika - usmenim i pismenim provjeravanjem učenika

Odgovorne osobe Senad Novaković


59

3.3. IZBORNA NASTAVA


60

Informatika

IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE

CILJEVI Rješavanje problema

Komuniciranje posredstvom različitih medija

Prikupljanje, organiziranje i analiza podataka te njihova sinteza u informacije

Razumijevanje i kritička ocjena prikupljenih informacija

Donošenje zaključaka na temelju prikupljenih informacija

Timski rad pri rješavanju problema

OBRAZLOŽENJE CILJEVA omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa,

proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.


eeeeeee. Oblik


fffffff. Sudionici Učenici sedmih i osmih razreda

ggggggg. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje

hhhhhhh. Metode poučavanja Prezentacija, demonstracija, razgovor, zadatci na računalu

iiiiiii. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (2sata tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Udžbenik, radna bilježnica, računala, projektor


ishoda/postignuća

Vrednovanje za učenje Vrednovanje kao učenje Vrednovanje naučenoga

Odgovorne osobe učiteljice informatike: Tomislava Ivanković, Jelica Lazarević


61

Njemački jezik

IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA

CILJEVI Razvijanje jezičnih vještina potrebnih u govornoj i pisanoj komunikaciji

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Upoznavanje s kulturom zemlje čiji se jezik uči

Način realizacije prema planu i programu

jjjjjjj. Oblik


kkkkkkk. Sudionici Kristina Laura: 4a, 4c, 4d,5ab, 6cd, 6ab, 6ab, 7c, 8de Ana Šimović: 4.VID, 4b, 5cd, 7ab, 8abc

lllllll. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje

mmmmmmm. Metode poučavanja

Prezentacija, demonstracija, razgovor

nnnnnnn. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (2sata tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Udžbenik


ishoda/postignuća

Vrednovanje za učenje Vrednovanje kao učenje Vrednovanje naučenoga

Odgovorne osobe Učiteljice njemačkog jezika: Kristina Laura i Ana Šimović


62

Vjeronauk

IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA

CILJEVI 1.razred - razvijati temeljne općeljudske i vjerničke sposobnosti, te izgrađivati međusobno zajedništvo i ljubav

2. razred – osnažiti spoznaju da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom

3. razred – upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeka

4. razred – poticati i usmjeravati učenike u prihvaćanju škole i vjeronauka kao njihovog vlastitog okruženja u kojem su prihvaćeni i

voljeni

5. razred – upoznati značenje povijesti spasenja i povijesti katoličke crkve

6. razred – pomoći u izgradnji i ostvarenju vjerničke i ljudske osobnosti učenika

7. razred – izgrađivati i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost

8. razred – pomoći učenicima da izgrade zrelu i odgovornu savjest prema sebi, drugima, svijetu i Bogu

Način realizacije prema planu i programu

ooooooo. Oblik

- Individualni rad

- Rad u grupi

- Rad u paru

ppppppp. Sudionici učenici od 1.-8. razreda

qqqqqqq. Način učenja Suradničko učenje

rrrrrrr. Metode poučavanja Prezentacija, demonstracija, razgovor

sssssss. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (2sata tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Udžbenik


ishoda/postignuća

Vrednovanje za učenje

Vrednovanje kao učenje

Vrednovanje naučenoga

Odgovorne osobe Vjeroučitelji: časna Marijana Cvitanović, don Mile Čalo, Tomislav Medak, Marinko Tošić, don Dino Prkut, Vinka Cikojević


63

3.4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

3.4.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI – RAZREDNA NASTAVA


64

..

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST DRAMSKA GRUPA

CILJEVI -zadovoljenje potreba i interesa učenika za dramsku umjetnost

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - stvaralačko djelovanje učenika koje doprinosi sveukupnom ostvarenju odgojno-obrazovnih zadataka - potaknuti važnost dramskog izražavanja


a. Oblik

-samostalni rad, rad u paru, rad u skupinama

b. Sudionici -učenici od 1. do 4. razreda Područne škole Prud i Područne škole Vid

c. Način učenja -aktivno učenje, suradničko učenje, istraživačko učenje, iskustveno učenje

d. Metode poučavanja -razgovor, izražajno čitanje, dramske igre


Potrebni resursi/moguće teškoće -potrošni materijal (papir za preslikavanje, papir u boji)



Odgovorne osobe Danijela Tutavac, Maja Dujmović-Mustapić


65

...

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST BAJKOLJUPCI

CILJEVI -razvoj čitateljskih vještina i navika -razvoj interesa za knjigu i čitanje

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -potaknuti zajedničko čitanje roditelja i djece, učenik učeniku, učenik učiteljici, i ukazati na važnost takvog čitanja za uspješno ovladavanje vještinom čitanja

Očekivani ishodi/postignuća -razvijen i obogaćen govorni izraz i leksik -razvijeno stvaralačko pripovijedanje, te dramatizacija

Način realizacije

ttttttt. Oblik


uuuuuuu. Sudionici -učenici od 1. do 4. razreda

vvvvvvv. Način učenja -razgovaranjem, čitanjem, pisanjem, igranjem, istraživanjem

wwwwwww. Metode poučavanja

-razgovor, čitanje, igra, pripovijedanje, slušanje, ponavljanje

xxxxxxx. Trajanje izvedbe 1 sat tjedno

Potrebni resursi/moguće teškoće -potrošni materijal (fotokopirni papir, drvene bojice, tempera, vodene boje, pastelne boje, blok za crtanje)


-samovrednovanje, formativno vrednovanje

Odgovorne osobe Nikolina Jerković


66

..

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST MALI KREATIVCI

CILJEVI -razvijanje sklonosti prema likovnoj umjetnosti koristeći različite likovne tehnike i motive.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -izražavanje kreativnosti i samostalnosti u radu kojim učenici doprinose estetskom uređenju škole.

Očekivani ishodi/postignuća -razvijene vještine u kreativnom izražavanju

Način realizacije

a. Oblik


b. Sudionici -učenici od 1.do 4. razreda

c. Način učenja -razgovaranjem, čitanjem, pisanjem, igranjem, istraživanjem, slikanjem

d. Metode poučavanja -razgovor, čitanje, igra, pripovijedanje, slušanje

e. Trajanje izvedbe -1 sat tjedno

Potrebni resursi/moguće teškoće -potrošni materijal (fotokopirni papir, drvene bojice, tempera, vodene boje, pastelne boje, blok za crtanje, karton, konop, …)



Odgovorne osobe Tonćika Popović


67

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI: EKO GRUPA

CILJEVI -razvijati ekološku svijest kod učenika sudjelovanjem u određenim aktivnostima u školi i izvan nje.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -prepoznati važnost odvajanja različitog otpada i njegovo pravilno odlaganje. - stjecati dodatna znanja iz ekologije kroz različite aktivnosti i projekte ekološkog i humanitarnog sadržaja.

Očekivani ishodi/postignuća - izgrađen pravilan stav prema prirodi i živim bićima u njoj.

Način realizacije

yyyyyyy. Oblik


zzzzzzz. Sudionici -učenici od 1. do 4. razreda

aaaaaaaa. Način učenja -razgovaranjem, čitanjem, pisanjem, igranjem, istraživanjem, demonstracijom

bbbbbbbb. Metode poučavanja -razgovor, čitanje, igra, pripovijedanje, slušanje, ponavljanje, demonstracija

cccccccc. Trajanje izvedbe -1 sat tjedno

Potrebni resursi/moguće teškoće -troškovi vezani za nabavu materijala za rad



Odgovorne osobe Katica Vladimir


68

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI SPORTSKA GRUPA

CILJEVI -zadovoljiti potrebe i interes učenika

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -cilj je stvaralačko djelovanje učenika koje doprinosi sveukupnom ostvarenju odgojno-obrazovnih ciljeva

Način realizacije

dddddddd. Oblik

-individualan rad, rad u grupi, rad u paru, rad u timu

eeeeeeee. Sudionici -učenici od 2. do 4. razreda

ffffffff. Način učenja -aktivno, suradničko, iskustveno

gggggggg. Metode poučavanja -usmenog izlaganja, demonstracije, ponavljajuće vježbanje, razgovora

hhhhhhhh. Trajanje izvedbe Tijekom školske godine ( 1 sat tjedno )

Potrebni resursi/moguće teškoće -literatura -radni materijal


-pratiti pojedinačni rad i napredak učenika -kroz igru i natjecanja

Odgovorne osobe Učitelj Ivan Barbarić


69

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST DOMAĆINSTVO

CILJEVI -upoznavanje osnova kuhanja, čišćenja -skrb o sebi -zabava, druženje -upoznavanje aktivnosti svakodnevnog života

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -poticati i razvijati ljubav prema kuhanju -stjecanje novih znanja -razvijanje higijenskih navika -suradnja

Način realizacije -školska kuhinja

a. Oblik

-radionice

b. Sudionici -učitelj, učenici

c. Način učenja -razgovaranje, komentiranje, izrađivanje

d. Metode poučavanja -kuhanje, čišćenje ,pranje-radionice

e. Trajanje izvedbe Utorak,5.sat,tijekom školske godine

Potrebni resursi/moguće teškoće -kuhinja: štednjak, sudoper, mikser, posuđe ,hladnjak, materijal za rad


-konzumacijom jela

Odgovorne osobe Natali Bubalo


70

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST DRUŠTVENE IGRE

CILJEVI – zadovoljenje potreba i interesa učenika za međusobnim druženjem i igrom

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - razvijanje socijalnih i komunikacijskih vještina - postavljanje temelja poduzetničkih aktivnosti - logičko razmišljanje učenika -razvijanje brzine i spretnosti te pozitivan natjecateljski duh

Način realizacije Igranje raznih društvenih igara(Čovječe, ne ljuti se, Monopol, Memory, karte i sl.)

f. Oblik

- Rad u grupi

- Rad u timu - Rad u paru

g. Sudionici Učenici 1. i 2. razreda

h. Način učenja Suradničko učenje Iskustveno učenje

i. Metode poučavanja Razgovor Igranje

j. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno, srijedom 5. školski sat)

Potrebni resursi/moguće teškoće Društvene igre, igrače karte, memory kartice


ishoda/postignuća

Vrednovanje za učenje Natjecanje Vrednovanje kao učenje

Odgovorne osobe Učiteljica Nikolina Doko


71

.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST PLESNA SKUPINA

CILJEVI Razvoj stvaralačkih sposobnosti kroz glazbeno izražavanje. Razvijati kreativne sposobnosti učenika u području glazbenog, dramskog i scenskog stvaralaštva. Poticati učenike na slobodno izražavanje kroz glazbu, pokret, govorno stvaralaštvo.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Razvijanje plesnog izričaja. Naučiti dijete komunicirati tijelom da uz maštu izrazi svoje želje. Prepoznavanje i usvajanje osnovnih elemenata plesa i plesnih vještina. Vježbanjem postići da djeca pravilno koriste mišiće te pravilno dišu. Stjecanje iskustva javnog nastupa pred publikom, razvijanje natjecateljskog duha. Postizanje usklađenosti pokreta s glazbom. Druženje uz glazbu i ples.

Način realizacije Vježbanje plesnih koraka kroz različite plesove.

k. Oblik

- Rad u grupi - Rad u timu - Rad u paru

l. Sudionici Učenici – 2. Razred ( PŠ Vid)

m. Način učenja Suradničko učenje Istraživačko učenje

n. Metode poučavanja Igranje Plesanje Pjevanje

o. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine ( jedan sat tjedno, četvrtkom 5. sat)

Potrebni resursi/moguće teškoće Radni materijal (CD)



Odgovorne osobe Učiteljica Mateja Krstičević


72

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNA GRUPA

CILJEVI Zadovoljenje potreba i interesa učenika.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Cilj je stvaralačko djelovanje učenika koje doprinosi sveukupnom ostvarenju odgojno obrazovnih zadataka.

Način realizacije Pristup svakom učeniku u skladu sa njihovim potrebama.

a. Oblik

- individulani rad - rad u grupi - rad u timu - rad u paru i sl.

b. Sudionici - Učenici 1.-4. razreda PŠ Vid i PŠ Prud

c. Način učenja - aktivno učenje - suradničko učenje - istraživačko učenje - iskustveno učenje i sl.

d. Metode poučavanja - razgovor - crtanje - modeliranje - kaširanje - slikanje

e. Trajanje izvedbe - tijekom nastavne godine ( 1 sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće - radni materijal

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća - vrednovanje za učenje - vrednovanje kao učenje

Odgovorne osobe - učiteljice Linda Perleta Barišić, Sandra Krstičević


73

.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST FOLKLORNA SKUPINA

CILJEVI Zadovoljenje potreba i interesa učenika.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Pozitivno i motivirajuće djelovati na učenika kako bi uočio, prenosio i očuvao kulturne vrijednosti zavičaja


f. Oblik


g. Sudionici Učenici 2., 3., i 4. razreda

h. Način učenja Aktivno učenje

i. Metode poučavanja Razgovor Pjevanje Plesanje Igranje

j. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (srijeda 5. školski sat)

Potrebni resursi/moguće teškoće Literatura Video i radio projekcije



Odgovorne osobe Učiteljica Nevena Mataga


74

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST DRAMSKA GRUPA

CILJEVI – zadovoljenje potreba i interesa učenika za međusobnim druženjem, zabavom i igrom

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - razvijanje socijalnih i komunikacijskih vještina - razvijanje govorne i izražajne sposobnosti, sigurnosti u izvođenju recitala i dramskih tekstova -razvijanje kreativnosti, poticati verbalnu i neverbalnu komunikaciju - uvažavati ostale sudionike u timu

Način realizacije Sudjelovati u školskim aktivnostima i nastupima na priredbama za sv. Nikolu i Majčin dan. Omogućiti učenicima da u svojim mogućnostima ostvare samostalne i skupne scenske nastupe. Uvježbavanje odabranog teksta s učenicima. Osmišljavanje izvedbe igrokaza, potrebne scenografije, kostima, glazbe...poticanje kreativnosti učenika i njihove stvaralačke sposobnosti. Razvijati ustrajnost, tolerantnost i osjećaj pripadnosti.

k. Oblik - Rad u grupi - Rad u timu - Rad u paru

l. Sudionici Učenici 2., 3. i 4. razreda

m. Način učenja Suradničko učenje Iskustveno učenje

n. Metode poučavanja Razgovor Scenski izričaj Igranje

o. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (jedan sat tjedno, srijedom 5. školski sat)

Potrebni resursi/moguće teškoće Tekstovi igrokaza i recitala, kostimi, rekviziti za izvođenje dramske točke


ishoda/postignuća

Vrednovanje za učenje Nastupi Vrednovanje kao učenje

Odgovorne osobe Učiteljica Vera Jelčić


75

3.4.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI – PREDMETNA NASTAVA

IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTI IZ POVIJESTI POVIJESNA GRUPA: MALI ISTRAŽIVAČI

CILJEVI Ciljevi izvannastavne aktivnosti usmjereni su na: razvijanje interesa za izučavanje povijesti i zanimanja za sadašnjost, odnosno razvijanje povijesnog mišljenja. Učenici će se upoznati s načinom života srednjovjekovnog društva u srednjem vijeku. Srednjovjekovni život i njegova svakodnevnica .

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Povijesna grupa će omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje informacija kroz dijalog, kroz potragu za povijesnim činjenicama, kroz otvorenu diskusiju, posebice kontroverznih i osjetljivih tema, zasnovanih na multiperspektivnosti. Organizira se na određeno vrijeme. Namijenjeno je učenicima s voljom za tu aktivnost, kroz praktičan rad. Učenik objašnjava dinamiku i promjene u pojedinim društvima u srednjem i ranom novom vijeku. Učenik objašnjava oblike vlasti i načine upravljanja državom u srednjem i ranom novom vijeku.


p. Oblik -grupni rad

q. Sudionici učenici VI. A i VI. B razreda, učitelj povijesti

r. Način učenja što rade učenici: -definiraju određene povijesne pojmove, činjenice, ličnosti -objašnjavaju i opisuju povijesna događanja i zbivanja -snalaze se u vremenu i prostoru -analiza povijesnih izvora -usporedba i sučeljavanje: usporediti način života u srednjem vijeku, srednjovjekovnoj svakodnevnici ,te izdvojiti bitne razlike u pravima i obvezama /nekad danas - dramatizacija u nastavi/ uživljavanje uloga -izrađuju PP prezentacije, eseje i plakate, praktičan rad dvorac, kruna i drugi predmeti .

s. Metode poučavanja što radi učitelj: -vodi i koordinira rad -individualnim pristupom pomaže učenicima u savladavanju zadanih tema -usmjerava i savjetuje učenike

t. Trajanje izvedbe -školska 2019./2020. godina, 35 sati

Potrebni resursi/moguće teškoće -povijesna literatura, računalo, projektor, uporaba novih tehnologija: povijest na internetu


Učenik će u diskusiji pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg povijesnog mišljenja. U povijesnom istraživanju, koje zahtijeva skupljanje podataka iz različitih primarnih i sekundarnih povijesnih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi trebali znati samostalno istraživati služeći se različitim izvorima i vrednujući ih u povijesnom kontekstu. Istraživanje će biti primjereno dobi učenika. Učenici bi trebali znati prezentirati svoje istraživačke sadržaje u obliku power point prezentacije ili praktičnog rada. Svaka samostalna inicijativa od strane učenika će se također vrednovati jer se iz nje može očitati motivacija učenika za rad. Učenici će također dobiti anonimne ankete kojima će vrednovati rad nastavnika.



76

3.33

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST FILMSKA SKUPINA AKCIJA

CILJEVI - stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima filmske umjetnosti

- razvijati medijsku pismenost, primjenjivati informacijsku i komunikacijsku tehnologiju u poticanju

kreativnosti učenika

- prema vlastitoj ideji i scenariju snimiti film na temelju zajednički oblikovane knjige snimanja

- sudjelovanje u školskim projektima

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Učenici će razviti sposobnost vrednovanja dokumentarnoga ili igranoga filma. Kritički će vrednovati

medijske sadržaje, razvijati kritičko mišljenje, medijsku pismenost i suradnički učiti.

Način realizacije Učionička nastava, nastava podržana ICT-om, suradničko učenje, rad u skupinama…

u. Oblik - rad u grupi

v. Sudionici - učenici 6. a i 6. b razreda

w. Način učenja - suradničko i istraživačko učenje

x. Metode poučavanja - pripremanje materijala , izravno poučavanje

y. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (1 sat tjedno).

Potrebni resursi/moguće teškoće - ljudski resursi: profesionalne i osobne kompetencije učitelja/voditelja aktivnosti

- materijalni resursi: materijalni i tehnički uvjeti u kojima se škola nalazi


- opisno u školskoj dokumentaciji

- vizualno: višemedijski zapisi



77

-

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NJEMAČKI JEZIK

CILJEVI Osposobljavanje učenika na pisano i usmeno izražavanje, tumačenje, izražavanje misli, osjećaja, stavova, vrijednosti u različitim kulturnim i društvenim situacijama. Razvoj međukulturne kompetencije. Usvajanje gramatičkih pravila putem raznih vježbi, igara. Gledanje raznih sadržaja na njemačkom jeziku

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Razvoj pozitivnog odnosa prema učenju njemačkog jezika. Komunicirati s vršnjacima na stranom jeziku. Samostalno čitati kraće tekstove, reproducirati pjesmice, govoriti o svojoj neposrednoj okolini. Upoznavanje elemenata kulture stranog jezika

Način realizacije

a. Oblik

Frontalni rad, grupni rad, individualni rad, rad u paru

b. Sudionici 6.ab

c. Način učenja Učenici rješavaju različite tipove zadataka, slušaju audio zapise, čitaju kratke tekstove na njemačkom jeziku, reproduciraju rečenice-uče u neposrednoj životnoj stvarnosti, učenje igrom.

d. Metode poučavanja individualni rad, grupni rad, usmeno izlaganje, demonstracija

e. Trajanje izvedbe 90 minuta

Potrebni resursi/moguće teškoće ploča, kreda, projektor, računalo, ilustrirane kartice, video i zvučni zapisi


Sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća, samovrednovanje

Odgovorne osobe Učiteljica njemačkog jezika Kristina Laura, učenici 6.ab


78

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NJEMAČKI JEZIK

CILJEVI Motivirati učenike u procesu učenja njemačkog jezika. Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na drugom stranom jeziku, koristiti usvojeni jezik u stvarnim prilikama te produbiti znanja iz kulture i civilizacije zemalja govornog područja jezika kojeg učenici uče. Pripremiti učenike za natjecanje iz njemačkog jezika.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Poznavanje stranog jezika otvara različite mogućnosti u daljnjem učenju i radu, stoga je potrebno poticati učenike na aktivno učenje jezika kao i upoznavanje drugih zemalja i kultura. Razviti ljubav i zanimanje za učenje stranih jezika. Osposobiti učenike za samostalno korištenje njemačkog jezika u svakodnevnom govoru i samom procesu učenja istog kroz korištenje osnovnih nastavnih sredstava, interneta, filmova, glazbe i časopisa na njemačkom jeziku.

Način realizacije

p. Oblik

Frontalni rad, grupni rad, individualni rad, rad u paru

q. Sudionici 8.de

r. Način učenja sudjelovanje u različitim oblicima govorne produkcije i interakcije, uvježbavanje jezičnih zakonitosti (gramatike) kroz različite oblike pisanih zadataka, primjena strategija čitanja te strategija suradničkog i individualnog učenja,kreativni rad kroz izradu prigodnih plakata i prezentacija

s. Metode poučavanja individualni rad, grupni rad, usmeno izlaganje, demonstracija

t. Trajanje izvedbe 60 minuta

Potrebni resursi/moguće teškoće ploča, kreda, projektor, računalo, video i zvučni zapisi mogućnost odustajanja ( nedovoljni osobni angažman učenika), preopterećenost učenika izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima


Sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća, samovrednovanje, te postignuća na natjecanjima

Odgovorne osobe Učiteljica njemačkog jezika Kristina Laura, učenici 8. de


79

.

.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST DRUŠTVENE IGRE NA NJEMAČKOM JEZIKU

CILJEVI -zadovoljenje potreba i interesa učenika

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - -pozitivno utjecati na cjelovit razvoj osobnosti učenika unapređivanjem njihovih kognitivnih sposobnosti, strategija učenja i socijalnih vještina, poticanjem pronalaženja kreativnih i inovativnih rješenja problema te izlaganjem različitim estetskim poticajima

Način realizacije -pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama

u. Oblik

individualni rad, rad u paru

v. Sudionici Ana Bebić 7a, Paula Buljubašić 7a

w. Način učenja aktivno učenje-istraživanje, stvaranje i predstavljanje; suradničko učenje

x. Metode poučavanja razgovor, crtanje, igra, kreativan rad

y. Trajanje izvedbe tijekom nastavne godine- 1 sat tjedno

Potrebni resursi/moguće teškoće -društvene igre (Uno, Crni Petar, Pogodi tko, Alias, Pictionary, Hedbandz…), -materijali za samostalnu izradu flash kartica i novih igara, folije za laminiranje, laminator, bojice, škare, papir, karton…


-vrednovanje za učenje -vrednovanje kao učenje

Odgovorne osobe učiteljica Ana Šimović


80

.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST DRAMSKA DRUŽINA

CILJEVI Razvijati osjećaj za izražajnost u govoru i osjećaj za scenski nastup.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Razvijanje scenskog pokreta i glume, osposobljavanje učenika za komunikaciju scenskim pokretom, uvježbavanje igranja uloga, pisanje dramatizacije, vježbanje dikcije, pravilnog izgovora i artikulacije te scenskog pokreta i držanja, vježbe pantomime(bez tekstualnog predloška). Razvijanje ljubavi prema scenskom izrazu i kazališnom mediju, razvijanje učenikove mašte kroz igru, zabavu i glumu. Prezentiranje aktivnosti družine na prigodnim svečanostima u školi i izvan nje, promidžba škole.


a. Oblik

Rad u grupi, rad u paru

b. Sudionici Učenici 5. – 8. razreda

c. Način učenja Aktivno učenje, istraživačko učenje

d. Metode poučavanja Demonstracija, razgovor, istraživanje, uvježbavanje

e. Trajanje izvedbe Tijekom školske godine (35 – 50 sati)

Potrebni resursi/moguće teškoće Materijali za izradu kostima i scenografije.


Javni nastup u školi na školskim priredbama. Redovito praćenje kroz godinu, pohvale nakon nastupa.

Odgovorne osobe Ivona Martinović i Ana Jogunica


81

.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LITERARNA SKUPINA

CILJEVI - zadovoljenje potreba i interesa učenika

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - cilj je stvaralačko djelovanje učenika koje doprinosi sveukupnom ostvarenju odgojno-obrazovnih zadataka:

razvoju literarne darovitosti, sposobnosti jezičnog izražavanja, oblikovanja zadane teme, razvijanje mašte i kreativnosti te upoznavanje s različitim literarnim izrazima

Način realizacije Pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama

z. Oblik

- individualni rad - rad u skupini

aa. Sudionici 5 – 10 učenika od 6. do 8. r.

bb. Način učenja - aktivno i istraživačko učenje, kreativno izražavanje

cc. Metode poučavanja - slušanje, pisanje, čitanje, istraživanje

dd. Trajanje izvedbe - jedan sat tjedno tijekom cijele nastavne godine 2019 / 20.

Potrebni resursi/moguće teškoće - listovi za kopiranje, troškovnik poštarine...

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća - vrednovanje za učenje - vrednovanje kao učenje



82

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI NOVINARSKA DRUŽINA – vođenje mrežne stranice Škole

CILJEVI - aktivno ispuniti slobodno vrijeme učenika i zadovoljiti njihove individualne potrebe i interese

- proširiti znanja o medijima i poticati učenike na stvaranje osobnog stava

- sudjelovati u školskim projektima i promidžbi škole

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Ciljevi rada su okupiti učenike koji su zainteresirani za sudjelovanje i upoznavanje osnova novinarskoga stila te različitih stilova pisanja. Učenici će pronalaziti zanimljive teme iz školskog života i o njima pisati, uz to će uvježbavati kreiranje teksta i lektoriranje uz njegovanje osobnog stila i pravopisne pismenosti. Tijekom cijelog procesa potrebno je poticati kreativnost učenika te njihove stvaralačke sposobnosti sve u svrhu aktivnog popunjavanja slobodnog vremena učenika.

Način realizacije

z. Oblik - izvannastavna aktivnost – novinarska družina

aa. Sudionici - zainteresirani učenici sedmih i osmih razreda

bb. Način učenja - prezentiranje sadržaja učenja putem PowePoint prezentacije, proučavanje odgovarajuće literature te sadržaja na mrežnim stranicama

- individualizirani pristup učeniku ovisno o njegovim i interesima

cc. Metode poučavanja - dijaloške metode, metoda kreativnog pisanja, verbalne metode, demonstracijske (praktičan rad, istraživanje) - grupni i individualni rad s učenicima, online komunikacija, radionice, istraživački rad

dd. Trajanje izvedbe - petkom 6. sat + više puta tijekom nastavne godine po potrebi

Potrebni resursi/moguće teškoće

- materijalni resursi: izvori znanja ( priručnici, stručna literatura, tiskovine), digitalni mediji, računalo, internet


- objavljivanje radova na mrežnim stranicama škole - sudjelovanje na natjecanju LiDraNO 2020. u kategoriji novinarskih radova - skupno vrednovanje s obzirom na pojedinca i skupinu, vrednovanje doprinosa pojedinca skupini - individualna analiza vlastitoga napretka - samovrednovanje

Odgovorne osobe Marinka Jurković, prof.


83

..


CILJEVI - istraživanjem uključiti učenike u umjetničke procese - razvijati smisao za stvaralaštvo, inicijativu ,bogatu imaginaciju, emocionalnu inteligenciju - razvijanje kritičkog mišljenja, smisao za samostalnost te slobodu mišljenja i djelovanja - izgrađivanje smisla za estetiku, buditi i poticati osjećaj za lijepo - poticati kreativnost učenika

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Kroz praktični rad učenici će: razvijati sposobnosti uočavanja lijepog, osvijestiti važnost vizualnog identiteta, izgrađivati stvaralačke sposobnosti, njegovati estetske vrijednosti. Aktivnosti na satu doprinijet će sveukupnom ostvarenju odgojno-obrazovnih zadataka.

Očekivani ishodi/postignuća Usvajanje novih likovnih tehnika, razvijanje motoričkih vještina, osvještavanje vlastite uloge u oblikovanju prostora oko nas, usvajanje estetskih vrijednosti, briga za vlastito okruženje, doprinos školskoj zajednici, sposobnost izražavanja vlastitih ideja, analiza vlastitog rada i rada drugih učenika.


a. Oblik

Individualni, u paru, u grupi

b. Sudionici Učenici od 5. do 8. razreda

c. Način učenja Kroz praktični rad primjenjivati kreativna rješenja, rješavati likovne problema kroz istraživanje i suradničko učenje.

d. Metode poučavanja Usmeno izlaganje, demonstracija, razgovor, istraživanje, praktični rad.

e. Trajanje izvedbe Školska godina 2019./2020. (1 sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Potrebni materijali za realizaciju likovnih zadataka.


- Vrednovanje za učenje - Vrednovanje kao učenje - Vrednovanje od strane roditelja i ostalih posjetitelja škole - Vrednovanje od strane kolega i stručnih suradnika - Vrednuje se pohvalom i izlaganjem u prostoru škole ili u drugim javnim institucijama (muzeji, galerije, knjižnice i sl.)

Odgovorne osobe Ivana Šiljeg, akad. slikar


84

.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST CRVENI KRIŽ

CILJEVI Stjecanje spoznaja o humanitarnim organizacijama i humanosti kao etičkoj ljudskoj odrednici. Upoznati se s načelima humanog djelovanja i primjena načela u svakodnevnom životu. Upoznati se s ljudskim pravima i pravima djeteta, te širenje temeljnih ljudskih vrijednosti. Stjecanje znanja o pokretu Crvenog križa i njegovom djelovanju. Stjecanje znanja i vještina pružanja prve pomoći.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Organiziranje i sudjelovanje učenika naše škole u zajedničkim akcijama Hrvatskog Crvenog križa. Upoznati učenike s pojmom humanosti, humanitarnim organizacijama i humanitarnim aktivnostima. Usvojiti načela humanitarnih organizacija na primjeru Crvenog križa. Savladati vještine pružanja prve pomoći i steći temeljna znanja pružanja prve pomoći. Priprema članova grupe za školsko natjecanje mladeži Crvenog križa. Priprema formirane ekipe škole za gradsko i međužupanijsko natjecanje mladeži Crvenog križa.


f. Oblik

Teoretska nastava – rad u radionicama

g. Sudionici Zainteresirani učenici osmih razreda

h. Način učenja Frontalno i praktični rad

i. Metode poučavanja usmeno izlaganje, grupni rad i praktični rad

j. Trajanje izvedbe Tijekom cijele školske godine(1 sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Papir, priručnici, prezentacije


Različite razine natjecanja Vrednovanje za učenje Vrednovanje kao učenje

Odgovorne osobe Zrinka Baće i Ivana Jerković, učitelji biologije i kemije Učenici osmih razreda


85

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST MALI PJEVAČKI ZBOR

CILJEVI Razvijanje ljubavi prema zborskom načinu pjevanja i različitim glazbenim stilovima. Razvijanje kritičkog glazbenog ukusa. Razvijanje pozitivne slike o sebi i drugima.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Pjevanjem u zboru razvija se ljubav prema različitim stilovima glazbe i kritički ukus. Razvijanjem svojih pjevačkih potencijala učenici stvaraju pozitivnu sliku o sebi i drugima.

Očekivani ishodi/postignuća Učenik će: - Izvoditi jednoglasne, homofone i polifone skladbe. - Sigurno izvoditi 10 skladbi, uvažavajući značajke umjetničkog izričaja pojedine vrste glazbe,

skladatelja i stilskog razdoblja. - Postupno ovladati vještinama izvođenja. - Razviti glazbeno pamćenje. - Usvojiti odgovoran odnos prema redovitom radu – vježbanju. - Prezentirati vlastito umijeće samostalno ili u skupini. - Predstavljati školu javnim nastupima u lokalnoj zajednici i šire. - Razvijati suradničke odnose sa ostalim članovima zbora. - Razvijati kulturnu demokratizaciju škole. - Razvijati kritički glazbeni ukus. - Razvijati pozitivnu sliku o sebi i drugima.

Način realizacije

iiiiiiii. Oblik Redovite probe zbora dva puta tjedno. Po potrebi i više puta.

jjjjjjjj. Sudionici Učenici razredne nastave. I. – VI. razreda.

kkkkkkkk. Način učenja Pjevanje napjeva da razine naučenosti.

llllllll. Metode poučavanja Demonstracija i višestruko ponavljanje napjeva u pozitivnom ozračju.

mmmmmmmm. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine 2019.-2020.

Potrebni resursi/moguće teškoće Soba sa klavirom, fotokopirni aparat, partiture za zbor. Moguće teškoće su neredovito dolaženje na probe pjevačkog zbora iz raznih razloga.


Sudjelovanje na priredbama u školi. Nastupi u lokalnoj zajednici i na smotri zborova u GKS-u Metković.

Odgovorne osobe Voditeljica zbora Ljupka Sršen Gutić


86

.

.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ROBOTIKA

CILJEVI zadovoljenje potreba i interesa učenika iz područja računalnog razmišljanja i robotike

OBRAZLOŽENJE CILJEVA cilj je stvaralačko djelovanje učenika koje doprinosi sveukupnom ostvarenju odgojno- obrazovnih zadataka iz nastavnog predmeta Informatike

Očekivani ishodi/postignuća B.1.1. Rješavanje jednostavnih logičkih problema B.1.2.prati i prikazuje slijed koraka potrebnih za rješavanje nekog zadatka B.2.1. Analizira niz uputa koje izvode jednostavan zadatak, ako je potrebno ispravlja pogrešan redoslijed

Način realizacije U grupama, kroz izvannastavnu aktivnost

nnnnnnnn. Oblik

Individualni rad

Rad u grupi

Rad u paru

oooooooo. Sudionici Učenici 5. – 6. razreda

pppppppp. Način učenja Aktivno učenje, suradničko učenje, istraživačko učenje Iskustveno učenje

qqqqqqqq. Metode poučavanja Razgovor, igranje , istraživanje

rrrrrrrr. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine ( jedan sat tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Računala, pristup internetu

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća Vrednovanje kao učenje i vrednovanje za učenje

Odgovorne osobe Učiteljice: Tomislava Ivanković, Jelica Lazarević


87

.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST KLUB MLADIH TEHNIČARA

CILJEVI zadovoljenje potreba i interesa učenika iz različitih tehničkih područja

OBRAZLOŽENJE CILJEVA cilj je stvaralačko djelovanje učenika koje doprinosi sveukupnom ostvarenju odgojno- obrazovnih zadataka iz nastavnog predmeta Tehnička kultura

Očekivani ishodi/postignuća Učenici 5. razreda osnovne škole - ostvaruju temeljne početničke programe upoznavanja s alatom, njegovima rukovanjem i tehnologijama obrade materijala u modelarstvu, maketarstvu i sl.; Učenici 6. i 7. razreda osnovne škole - rješavaju jednostavnije problemske zadaće uz primjenu elementarnih metoda istraživanja i složenijih tehnoloških pristupa obradi materijala. Učenici 8. razreda osnovne škole - u rješavanju problemskih zadaća služe se istraživačkim metodama u pristupu zadatku te obradi materijala za izvršno rješenje

Način realizacije U grupama, kroz izvannastavnu aktivnost

ssssssss. Oblik

Individualni rad

Rad u grupi

Rad u paru

tttttttt. Sudionici Učenici 5. – 8. razreda

uuuuuuuu. Način učenja Aktivno učenje, suradničko učenje, istraživačko učenje Iskustveno učenje

vvvvvvvv. Metode poučavanja Razgovor, istraživanje, praktičan rad, demonstracija, prezentacija

wwwwwwww. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine ( dva sata tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Radionica kabineta tehničke kulture

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća Vrednovanje kao učenje , vrednovanje za učenje, vrednovanje naučenoga(natjecanje mladih tehničara)

Odgovorne osobe Učiteljica: Jelica Lazarević


88

.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ŠAH

CILJEVI Osposobljavanje učenika sa upoznavanjem pravila i načina igranja šaha. Osim toga učenici se uče strpljenju, i poštovanju prema drugom učeniku. Taj proces omogućuje stvaranje prijateljstva bilo u pobjedi ili porazu. Šah kao vještina i sport pomaže djeci da poboljšaju svoje kognitivne sposobnosti.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Upoznavanje osnovnih šahovskih pravila i primjena kroz igru. Sudjelovanje na natjecanjima u sklopu školskog sportskog društva osnovne škole.

Očekivani ishodi/postignuća Provjera se vrši kroz proces učenja i kroz natjecanja.

Način realizacije Nastupanje u regionalnoj ligi i županijskim natjecanjima.

a. Oblik

Kroz grupni, digitalni, vizualni i frontalni rad.

b. Sudionici Učenici od prvog do osmog razreda.

c. Način učenja Kroz domaće zadaće i problemske zadatke koji se daju učenicima tokom godine.

d. Metode poučavanja Tumačenja, šahovski prikazi, problemski zadaci, tehnike u šahu, kako igrati napadački šah, a kako obrambeni.

e. Trajanje izvedbe Cijelu školsku godinu. Jednom ili dvaput tjedno po potrebi, petkom iza petoga sata s početkom u 17 i 20.

Potrebni resursi/moguće teškoće Šahovske ploče i šahovski satovi te notacije za bilježiti.


Kroz natjecanja u ligi na međudržavnoj razini i županijska školska natjecanja.

Odgovorne osobe Školski psiholog Hrvoje Šimović


89

.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST POVIJESNA GRUPA-VREMEPLOV

CILJEVI -približiti učenicima povijesnu građu i slikovne materijale, povijesne zemljovide , samu povijest vezanu uz borbe Hrvata sa Osmanlijama i povijesna događanja vezana uz američke kontinente prije otkrića

OBRAZLOŽENJE CILJEVA povezan sa potrebama i interesima učenika i vrijednostima školskog kurikula: -usvojiti dodatna znanja o istaknutim hrvatskim vojskovođama u borbi protiv Osmanlija te o američkim civilizacijama prije otkrića

Način realizacije

a. Oblik POVIJESNA GRUPA-VREMEPLOV

b. Sudionici učenici VI C i VI D razreda, učitelj povijesti

c. Način učenja što rade učenici: -definiraju određene povijesne pojmove, činjenice, ličnosti -objašnjavaju i opisuju povijesna događanja i zbivanja -snalaze se u vremenu i prostoru -izrađuju PP prezentacije, eseje i plakate

d. Metode poučavanja što radi učitelj: -vodi i koordinira rad -individualnim pristupom pomaže učenicima u savladavanju zadanih tema -usmjerava i savjetuje učenike

e. Trajanje izvedbe -školska 2019./2020. godina, 70 sati

Potrebni resursi/moguće teškoće -povijesna literatura, računalo, projektor


anketa(učenici i učitelj), upitnik(zadovoljstvo sudjelovanja u radu Vremeplova), prezentacija naučenog



90

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI – VJERONAUČNA OLIMPIJADA

CILJEVI Produbljivanje katoličke vjere u svim njezinim bitnim dimenzijama radi cjelovitog općeljudskog vjerničkog razvoja i rasta.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Priprema za školsko natjecanje iz vjeronauka (vjeronaučna olimpijada) na temu koju će odrediti Nacionalni katehetski ured.

Očekivani ishodi/postignuća Učenici navode, povezuju i samostalno interpretiraju najvažnije sadržaje iz ponuđenog sadržaja Nacionalnog katehetskog ureda.

Način realizacije Učenje prema dobivenim materijalima, rad u skupinama, izrada radnih listića, izrada i sudjelovanje u kvizovima, sudjelovanje na međuškolskom i županijskom natjecanju.

xxxxxxxx. Oblik Individualni rad, rad u grupi ili paru

yyyyyyyy. Sudionici Od 5 do 10 učenika/5. - 8. razred

zzzzzzzz. Način učenja Aktivno učenje, istraživački i suradnički rad, asocijativno povezivanje.

aaaaaaaaa. Metode poučavanja Strategije rada na tekstu, razgovor, igranje asocijacija

bbbbbbbbb. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine 2019/2020. (dva sata tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Učenje prema dobivenim materijalima, rad u skupinama, izrada radnih listića, izrada i sudjelovanje u kvizovima, sudjelovanje na međuškolskom i županijskom natjecanju.


Rezultati na školskim, županijskim/biskupijskim natjecanjima

Odgovorne osobe Marinko Tošić, Tomislav Medak


91

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI IGROM DO MIRA (Mir - ljudska čežnja i Božji dar)

CILJEVI Posvjestiti učenicima važnost duhovnog mira za mir među ljudima i narodima. Utjecaj socijalno-ekonomskih uvjeta na poticanje sukoba i ratova. Prepoznati mir kao Božji dar na primjeru svetopisamskih tekstova. Upoznati učenike s literarnim djelima u kojima je prisutna ljudska čežnja za mirom kao ispunjenjem životne radosti.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Pripremanje za stvarni život u zajednici ( obitelji , školi, društvu ) Prezentacija iskustava svojim vršnjacima.

Očekivani ishodi/postignuća Znati definirati važnost mira. Biti osoba mira. Znanje o miru pokazivati djelima.

Način realizacije Upoznavanje s temom Dogovorno organiziranje rada Istraživanje, obrada literarnog teksta Upoznavanje drugih učenika s rezultatima rada (školski pano) Predstavljanje rezultata rada (školski pano)

ccccccccc. Oblik Individualni rad, rad u grupi ili paru

ddddddddd. Sudionici Od 5 do 10 učenika

eeeeeeeee.Način učenja Aktivno učenje, istraživački i suradnički rad, asocijativno povezivanje.

fffffffff. Metode poučavanja Strategije rada na tekstu, razgovor, igranje asocijacija, Igranje uloga.

ggggggggg. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine 2019/2020. (dva sata tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Literarni tekstovi, novinski članci, papir, boje…


Vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje

Odgovorne osobe s. Marijana Cvitanović


92

..

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ENGLISH BOOK CLUB

CILJEVI – proširivanje znanja i nastavnih sadržaja kroz aktivnosti čitanja autentičnih knjiga te prezentacija stečenih vještina u obliku priredbe pred roditeljima (materijal koji se obrađuje – slikovnica Great Cities)

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -Izlaganjem dodatnim materijalima učenik obogaćuje vokabular, spoznaje sintaktičke zakonitosti engleskog jezika, oplemenjuje svoja opća znanja i priprema se postati građanin svijeta

Očekivani ishodi/postignuća -razvijena tečnost u upotrebi jezika; stjecanje novih informacija o svijetu oko sebe

Način realizacije Prilagodba rada prema potrebama učenika

hhhhhhhhh. Oblik

- Grupni rad - Individualni rad - Rad u timu

iiiiiiiii. Sudionici Dodatna – učenici trećeg, četvrtog i petog razreda

jjjjjjjjj. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje Istraživačko učenje Iskustveno učenje

kkkkkkkkk. Metode poučavanja Igranje Znakovni jezik Popunjavanje Istraživanje

lllllllll. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (1 sat tjedno)




Odgovorne osobe Učiteljica engleskog jezika Ana Tot


93

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST/Eko klub

CILJEVI Razvijanje svijesti o ekologiji, usvajanje korisnih vještina

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Razvijanje praktičnih vještina, poticanje na učenje, upoznavanje vrijednosti timskog rada te podizanje razine samopouzdanja i vlastite vrijednosti.

Način realizacije

f. Oblik

Radionice vezane uz ekologiju, recikliranje otpada, kompostiranje, akcije sakupljanja smeća…

g. Sudionici Učenici posebnog razrednog odjeljenja, pomoćnici u nastavi, učenici iz drugih odjeljenja

h. Način učenja Kroz zanimljivosti i praktičan rad

i. Metode poučavanja Radionice vezane uz ekologiju, recikliranje otpada, kompostiranje, akcije sakupljanja smeća…

j. Trajanje izvedbe 1 sat tjedno do kraja školske godine

Potrebni resursi/moguće teškoće Sve materijale učenici sami izrađuju


Praćenje, usmene provjere, izrađivanje plakata

Odgovorne osobe Učiteljica edukatorica rehabilitatorica Lucija Vladimir


94

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI – Board Games Club (Klub društvenih igara)

CILJEVI Zadovoljenje potreba i interesa učenika – odmak od digitalne tehnologije i povratak tradicionalnim vrijednostima igre

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Učenje engleskog jezika kroz igru ali i također razvijanje natjecateljskog duha, podnošenja poraza, timskog rada, međuvršnjačke suradnje i tolerancije.


mmmmmmmmm. Oblik

- Individualni rad - Rad u grupi - Rad u timu - Rad u paru -

nnnnnnnnn. Sudionici 4.a, 5. a/b, 8.a

ooooooooo. Način učenja Aktivno učenje Suradničko učenje Iskustveno učenje

ppppppppp. Metode poučavanja

Razgovor Crtanje Igranje

qqqqqqqqq. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (dva sata tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće Radni materijal





95

GALILEO CILJEVI Cilj je razvijanje kartografskih vještina i snalaženja u prostoru, prikupljanje atmosferskih podatka, obrada

ekoloških tema te djelatnosti vezane za zaštitu i uređenje okoliša, istraživanje i analiziranje promjena u prostoru koje su se dogodile kroz povijest, primjena geografskih znanja i vještina na prostoru koji je poznat učenicima na konkretnim primjerima u praksi, sudjelovanje u školskim projektima. - upoznati učenike sa primjenom zemljovida u prostoru, odnosno u kretanju izradom 3 D reljefnih modela, kartograma i tematskih zemljovida. - orijentacijsko trčanje - geografske računalne igre - učenje istraživanjem, kritičkim promišljanjem o različitim izvorima znanja, povezivanje sadržaja različitih predmeta, međusobno druženje i razvijanje prijateljstva uz kreativan rad - razvijanje radnih navika i sposobnosti učenika kroz praktičan rad

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - poticanje učenika na interaktivnu nastavu, nastavu u prirodi, dinamičnu nastavu, terenski rad

Način realizacije

a. Oblik

- učionički rad - rad na terenu (učenici: timski rad, rad u paru, individualan rad, rad na tekstualnim i slikovnim materijalima, samostalno prezentiranje sadržaja (plakati, modeli, multimedijalne prezentacije))



- demonstracije, praktični rad, istraživanje kroz različitu literaturu, promatranje, povezivanje, opisivanje, eksperimentiranje, izvanučionične radionice, učenje pomoću IKT-a, učenje otkrivanjem, sudjelovanje u školskim projektima

d. Metode poučavanja - usmeno izlaganje, razgovor, demonstracije, rješavanje problema, usmjeravanje kroz različite upute

e. Trajanje izvedbe tijekom nastavne godine (2 sata tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće troškovi se odnose na dodatni materijal, kopiranje


- opisno praćenje učenika i njihovih rezultata - prezentacija stečenih znanja u razredu - prezentacija stečenih znanja u školskom prostoru

Odgovorne osobe Diana Milić


96

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST IZ MATEMATIKE – BROJ I ZABAVA

CILJEVI Zadovoljenje potreba i interesa učenika

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Cilj je stvaralačko djelovanje učenika koje doprinosi sveukupnom ostvarenju odgojno-obrazovnih zadataka


rrrrrrrrr. Oblik

o Individualni rad

o Rad u grupi

o Rad u timu

o Rad u paru i sl.

sssssssss. Sudionici Učenici – 8. razred

ttttttttt. Način učenja o Aktivno učenje




uuuuuuuuu. Metode

poučavanja

o Razgovor


vvvvvvvvv. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine (dva sata tjedno)

Potrebni resursi/moguće teškoće o Zbirke

o Nastavni listići





97



OBRAZLOŽENJE CILJEVA Kroz praktični rad učenici će: razvijati sposobnosti uočavanja lijepog, osvijestiti važnost vizualnog identiteta, izgrađivati stvaralačke sposobnosti, njegovati estetske vrijednosti. Aktivnosti na satu doprinijet će sveukupnom ostvarenju odgojno-obrazovnih zadataka.

Očekivani ishodi/postignuća Usvajanje novih likovnih tehnika, razvijanje motoričkih vještina, osvještavanje vlastite uloge u oblikovanju prostora oko nas, usvajanje estetskih vrijednosti, briga za vlastito okruženje, doprinos školskoj zajednici, sposobnost izražavanja vlastitih ideja, analiza vlastitog rada i rada drugih učenika.


a. Oblik Individualni, u paru, u grupi


c. Način učenja Kroz praktični rad primjenjivati kreativna rješenja, rješavati likovne problema kroz istraživanje i suradničko učenje.



Potrebni resursi/moguće teškoće Potrebni materijali za realizaciju likovnih zadataka.


- Vrednovanje za učenje - Vrednovanje kao učenje - Vrednovanje od strane roditelja i ostalih posjetitelja škole - Vrednovanje od strane kolega i stručnih suradnika - Vrednuje se pohvalom i izlaganjem u prostoru škole ili u drugim javnim institucijama (muzeji, galerije, knjižnice i sl.)

Odgovorne osobe Matea Jerkić, mag. edukacije likovne kulture / umjetnosti


98

PROGRAM/AKTIVNOST/ PROJEKT PLESNA ŠKOLA

IZVANŠKOLSKA AKTIVNOST:

PLESNA SKUPINA (1. - 4. razred) – plesno ritmičke igre, osnove standardnih, latino i swing plesova, osnove hip-hop programa za djecu

NOSITELJ PROGRAMA

Plesna škola CALYPSO Voditelj Dalibor Dominiković – vanjski suradnik

CILJEVI I NAMJENA

Igrom, smijehom, glazbom i pokretom putujemo čarobnim plesnim svijetom. Razvijamo osjećaj za ritam motoričke sposobnosti, a upoznavajući društvene plesove i socijalne vještine, međusobne odnose i lijepo ponašanje. Veselim plesnim programom zadovoljiti dječju potrebu za gibanjem i druženjem te usmjetiti i usavršiti koordinaciju pokreta uz glazbu tako da igra postane ples.

BROJ UČENIKA / RAZREDI Prema odazivu

NAČIN REALIZACIJE

Plesne vježbe se izvode jednom tjedno u trajanju od 90 minuta (2 školska sata). Prezentacija na mjesečnim roditeljskim sastancima, nastupi.

VREMENIK Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK Cijena plesnih tečajeva utvrđena je cjenikom usluga PŠ Calypso, a trošak snose roditelji polaznika tečajeva

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA

Sudjelovanjem u kulturnim programima i svečanostima osjetiti sreću i zadovoljstvo nakon uspješnog nastupa, a najveća nagrada je pljesak njihovih prijatelja te pohvale roditelja, učitelja i voditelja plesne skupine.


99

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI: RUKOMET

CILJ: Uključivanje što više učenika u sportske aktivnosti.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Suradnja sa školama i tijelima jedinica lokalne i područne samouprave nadležnim za prosvjetu i šport, poticanje i praćenje aktivnosti školskih športskih društava te organizacija i provođenje natjecanja

Način realizacije

a. Oblik

-grupni rad

b. Sudionici Učenici od 5.-8.razreda

c. Način učenja -praktična nastava

d. Metode poučavanja -demonstracija

e. Trajanje izvedbe tijekom školske godine

Potrebni resursi/moguće teškoće -školska dvorana, vanjsko igralište, lopte, rekviziti


-kroz natjecanja

Odgovorne osobe Učitelj Filip Medak


100

.

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI: ATLETIKA (ž) KROS (M/Ž) FUTSAL (M)

CILJ: Uključivanje što više učenika u sportske aktivnosti.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Suradnja sa školama i tijelima jedinica lokalne i područne samouprave nadležnim za prosvjetu i šport, poticanje i praćenje aktivnosti školskih športskih društava te organizacija i provođenje natjecanja

Način realizacije

a. Oblik

-grupni rad

b. Sudionici Učenici od 5.-8.razreda

c. Način učenja -praktična nastava

d. Metode poučavanja -demonstracija

e. Trajanje izvedbe tijekom školske godine

Potrebni resursi/moguće teškoće -školska dvorana, vanjsko igralište, lopte, rekviziti


-kroz natjecanja

Odgovorne osobe Učitelj Nino Šešelj


101

3.5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA, TERENSKA NASTAVA, IZLETI I EKSKURZIJE


102

1.razredi


103

TERENSKA NASTAVA Pozdrav godišnjim dobima, Promet i prometnice, Posjet kulturnim ustanovama (kino, kazalište, gradska knjižnica), Posjet tržnici, Poludnevni izlet u

Vid, Ušće Neretve

CILJEVI Spoznavati i raspoznavati godišnja doba te razvijati ljubav prema prirodi i ekološku svijest o njenom očuvanju. Promatrati, opisivati i oslikavati životne promjene u prirodi. Upoznati učenike s kazalištem, kinom, gradskom knjižnicom te kazališnom predstavom i filmom. Stjecanje navika i praćenje kulturnih zbivanja u gradu te osvijestiti primjereno ponašanje u navedenim ustanovama. Upoznati voće i povrće zavičaja. Razviti odgovoran odnos prema očuvanju kulturnih i prirodnih znamenitosti, njihovih vrijednosti, razviti odgovorno ponašanje u prometu, razviti samopouzdanje, samostalnost i odgovornost.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - uočava promjene u prirodi - poznaje pravila ponašanja u prometu - razvija primjereno ponašanje i ljubav prema kulturnim ustanovama - upoznaje kulturno-povijesne znamenitosti svoga kraja i ljepotu zavičaja

Očekivani ishodi/ postignuća - Učenik na temelju promatranja i iskustva opisuje promjene u prirodi. - Učenik se snalazi u prostoru oko sebe poštujući pravila i zaključuje o utjecaju promjene položaja na odnose u prostoru. - Učenik uspoređuje ulogu i utjecaj prava, pravila i dužnosti na pojedinca i zajednicu te preuzima odgovornost za svoje postupke. - Učenik uz usmjeravanje opisuje i predstavlja rezultate promatranja prirode, prirodnih pojava u neposrednom okružju i koristi se različitim izvorima informacija. - Učenik uspoređuje organiziranost u prirodi opažajući neposredni okoliš.

Način realizacije - šetnja kroz mjesto - istraživanje i upoznavanje zavičaja, njegovih znamenitosti, prometna povezanost, prirodna raznolikost - vožnja lađama - fotografiranje zanimljivosti

a. Oblik - rad u grupi

b. Sudionici - učenici - 1. a, 1. b, 1. PŠ Vid, 1. PŠ Prud

c. Način učenja - aktivno učenje - suradničko učenje - istraživačko učenje - iskustveno učenje

d. Metode poučavanja - razgovor - istraživanje - razgledavanje - crtanje - igranje


104

.

e. Trajanje izvedbe - tijekom nastavne godine

Potrebni resursi/moguće teškoće - ulaznice



Odgovorne osobe - učiteljice Dragica Jerković, Katica Vladimir, Linda Perleta Barišić, Sandra Krstičević


105

TERENSKA NASTAVA: JESEN

CILJEVI - spoznati obilježja godišnjeg doba jeseni -spoznati sve što se događa u biljnom i životinjskom svijetu - uočiti promjene vremena - spoznati bogatstvo boja i mirisa - uočiti i prepoznati plodove jeseni

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - razvijati ljubav prema prirodi i ekološku svijest o njenom očuvanju - prikupiti što više tekstualnih i slikovnih materijala te vidjeti zorno sve ono što smo u mogućnosti u okolišu škole i mjestu stanovanja

Očekivani ishodi/ postignuća -usvojiti, promatrati, opisivati i oslikavati životne promjene u prirodi kroz integraciju nastavnih sadržaja

Način realizacije

a. Oblik -rad u grupi

b. Sudionici -učenici 1.c i 1.d

c. Način učenja -razgovaranjem, pisanjem, crtanjem, istraživanjem, igranjem

d. Metode poučavanja -čitanje, razgovor, igra, pripovijedanje, slušanje, ponavljanje

e. Trajanje izvedbe -jesen 2019.godine , 4 sata

Potrebni resursi/moguće teškoće -

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća - literarni i likovni radovi - prezentacija u obliku plakata - fotografiranje - samovrednovanje - formativno vrednovanje

Odgovorne osobe Katica Vladimir,Tonćika Popović, Nikolina Jerković


106

TERENSKA NASTAVA: LJETO

CILJEVI - spoznati obilježja godišnjeg doba ljeta -spoznati sve što se događa u biljnom i životinjskom svijetu - uočiti promjene vremena - spoznati bogatstvo boja i mirisa - uočiti i prepoznati plodove ljeta



Način realizacije

f. Oblik -rad u grupi

g. Sudionici -učenici 1.c i 1.d

h. Način učenja -razgovaranjem, pisanjem, crtanjem, istraživanjem, igranjem

i. Metode poučavanja -čitanje, razgovor, igra, pripovijedanje, slušanje, ponavljanje

j. Trajanje izvedbe -lipanj 2020.godine , 4 sata



- literarni i likovni radovi - prezentacija u obliku plakata - fotografiranje - samovrednovanje - formativno vrednovanje



107

.

.

TERENSKA NASTAVA: PROLJEĆE

CILJEVI - spoznati obilježja godišnjeg doba proljeće -spoznati sve što se događa u biljnom i životinjskom svijetu - uočiti promjene vremena - spoznati bogatstvo boja i mirisa - uočiti i prepoznati plodove proljeća



Način realizacije

k. Oblik -rad u grupi

l. Sudionici -učenici 1.c i 1.d

m. Način učenja -razgovaranjem, pisanjem, crtanjem, istraživanjem, igranjem

n. Metode poučavanja -čitanje, razgovor, igra, pripovijedanje, slušanje, ponavljanje

o. Trajanje izvedbe -proljeće 2020.godine , 4 sata





108

.

TERENSKA NASTAVA: ZIMA

CILJEVI - spoznati obilježja godišnjeg doba zime -spoznati sve što se događa u biljnom i životinjskom svijetu - uočiti promjene vremena - spoznati bogatstvo boja i mirisa - uočiti i prepoznati plodove zime



Način realizacije

p. Oblik -rad u grupi

q. Sudionici -učenici 1.c i 1.d

r. Način učenja -razgovaranjem, pisanjem, crtanjem, istraživanjem, igranjem

s. Metode poučavanja -čitanje, razgovor, igra, pripovijedanje, slušanje, ponavljanje

t. Trajanje izvedbe -zima 2019./2020.godine , 4 sata





109

.

IZVANUČIONIČNA NASTAVA: PROMET - NA PUTU DO ŠKOLE - SIGURAN PUT

PROGRAM (aktivnosti): -sudjelovanje u Danu otvorenih vrata Policijske postaje Metković

CIKLUS (razred) 1.c i 1.d

CILJEVI - razvijati pozitivno stajalište učenika prema pravilima u prometu - prepoznavati glavna prometna obilježja

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - zajedničko prelaženje pješačkog prijelaza bez semafora, s prometnikom i uz pomoć semafora

Očekivani ishodi/ postignuća - zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja u realizaciji navedenih ciljeva - sigurnost učenika u prometu na putu do škole

Način realizacije - šetnje kroz grad u blizini škole - grupni i frontalni rad

u. Oblik -rad u skupini, rad u grupi

v. Sudionici učiteljice, učenici, djelatnici PP Metković

w. Način učenja -razgovaranjem, demonstracijom, istraživanjem

x. Metode poučavanja -razgovor, slušanje, demonstracija

y. Trajanje izvedbe 27.9.2019.god. 4 sata

Potrebni resurs/moguće teškoće -


-zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja u realizaciji navedenih ciljeva -sigurnost učenika u prometu na putu do škole

Odgovorne osobe Tonćika Popović , Nikolina Jerković


110

IZVANUČIONIČNA NASTAVA: UŠĆE NERETVE

PROGRAM (aktivnosti): -razgledavanje Ušća Neretve -promatranje ptica -uočavanje raznolikosti flore i faune


CILJEVI -upoznati biljni i životinjski svijet Ušća -upoznavanje prirodnih ljepota zavičaja -razvijati ljubav prema prirodi -razvijati ekološku svijest kod učenika

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -njegovanje ljubavi učenika prema prirodi i životinjama

Očekivani ishodi/ postignuća -razvijena ekološka svijest učenika -učenik prepoznaje i uočava ljepotu svojeg zavičaja -poznaje raznolikost flore i faune

Način realizacije

z. Oblik

-rad u grupi

aa. Sudionici -učenici, učitelji

bb. Način učenja -razgovaranjem, istraživanjem, promatranjem, igranjem

cc. Metode poučavanja -razgovor, igra

dd. Trajanje izvedbe -tijekom školske godine , 6 sati

Potrebni resurs/moguće teškoće -cijena autobusne karte


-primjena naučenog u svakodnevnom životu -fotografski zapisi -samovrednovanje

Odgovorne osobe Tonćika Popović, Nikolina Jerković


111

.

IZVANUČIONIČNA NASTAVA: Posjet DVD Metković

PROGRAM (aktivnosti): -upoznavanje učenika s vatrogasnom opremom, vozilima, te vatrogasnom taktikom.

CIKLUS (razred) 1.c , 1.d, 3.b

CILJEVI -edukacija učenika o opasnostima od požara i drugih elementarnih nepogoda.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -poticanje učenika, te razvijanje svijesti o važnosti vatrogasnog djelovanja u izvanrednim situacijama.

Očekivani ishodi/ postignuća -učenici prepoznaju vatrogasnu opremu, prepoznaju zvuk sirene, razumiju koliko je to važno i odgovorno zanimanje za cijelu našu zajednicu.

Način realizacije

ee. Oblik Individualni, frontalni, rad u grupi

ff. Sudionici učenici 1.c, 1. d , 3.b

gg. Način učenja -razgovaranjem, demonstracijom, istraživanjem

hh. Metode poučavanja -razgovor, slušanje, demonstracija

ii. Trajanje izvedbe ožujak 2020.god. 5 sati

Potrebni resurs/moguće teškoće -


-zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja u realizaciji navedenih ciljeva. - zadovoljstvo učenika stečenim znanjem i primjena naučenog u svakodnevnom životu.

Odgovorne osobe Tonćika Popović, Nikolina Jerković, Natali Bubalo


112

.

IZVANUČIONIČNA NASTAVA: DAN PLANETA ZEMLJE

PROGRAM (aktivnosti): -vožnja lađom Norinom -aktivnosti na ranču „Lopoč“


CILJEVI -razvijanje ekološke svijesti kod učenika

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -uočavati savjesno i nesavjesno ponašanje u okruženju -prepoznati važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonositi njegovu očuvanju

Očekivani ishodi/ postignuća -šetnjom kroz mjesto upozoravamo učenike na važnost zaštite našeg okoliša -organiziranim prikupljanjem otpada razvijati ekološku svijest

Način realizacije

jj. Oblik

-rad u skupinama, rad u grupi

kk. Sudionici -učenici, učiteljice, djelatnici restorana „Lopoč“

ll. Način učenja -razgovaranjem, igranjem, istraživanjem

mm. Metode poučavanja -razgovor, pripovijedanje, igra

nn. Trajanje izvedbe travanj 2020.god. 6 sati

Potrebni resurs/moguće teškoće 50 kn


-zainteresiranost učenika i njegov odnos prema očuvanju planeta Zemlja - primjena naučenog u životu



113

IZVANUČIONIČNA NASTAVA: ODLAZAK U GKS (KINO/KAZALIŠTE/GRADSKA KNJIŽNICA)

PROGRAM (aktivnosti): - razgledavanje i posjet kulturnoj instituciji, Gradskom kulturnom središtu,gradskoj knjižnici -gledanje predstave ili filma primjerene dobi -


CILJEVI - upoznati gradsko kulturno središte kao javnu ustanovu; - naučiti se ponašati u javnim ustanovama i za vrijeme predstava;

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - osvijestiti potrebu za kulturnim događanjima i potaknuti interes za kazališnu umjetnost ili kinematografiju

Očekivani ishodi/ postignuća - razviti ljubav prema medijskom izražavanju -poticanje čitalačkih aktivnosti -stvoriti motivaciju za cjeloživotno učenje

Način realizacije

a. Oblik

-rad u grupi

b. Sudionici -učenici, učitelji, glumci

c. Način učenja -razgovaranjem, demonstracijom

d. Metode poučavanja -razgovor, pripovijedanje, slušanje

e. Trajanje izvedbe -listopad/studeni 2019.g. , veljača/ožujak 2020.g.

Potrebni resurs/moguće teškoće -cijena ulaznice


- zadovoljstvo stečenim znanjem - primjena naučenog u životu

Odgovorne osobe Katica Vladimir, Tonćika Popović, Nikolina Jerković


114

2.razredi


115

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE ZA ŠKOLSKU GODINU 2019./2020.

Nositelji aktivnosti: Vera Jelčić, Nikolina Doko, Davorka Govorko, Matea Krstičević

NAZIV AKTIVNOSTI

CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK NAČIN VREDNOVANJA

TROŠKOVNIK

Uočavanje promjena u prirodi (godišnja doba)

Upoznati obilježja svih godišnjih doba, prepoznati ih i imenovati. Aktivno sudjelovanje. Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj okolini

Boravkom u dvorištu škole, šetnjom po gradu, šetnjom po selu promatrati istraživanje, uspoređivati i bilježiti promjene u prirodi

Učiteljice i učenici 2. razreda

Metković, Vid

tijekom školske

godine

2019./2020.

Pitanja i odgovori. Izrada plakata. Kviz.

nema

GKS Metković (kazalište, kino)

Spoznati i doživjeti kazališnu predstavu; Osposobljavati za kritičko prosuđivanje

Razvijati kulturu ponašanja za vrijeme gledanja kazališne predstave

Učiteljice, glumci

GKS Metković

tijekom školske

godine

2019./2020.

Verbalna razmjena doživljenih iskustava

Troškove ulaznice snose roditelji (15 - 30 kn)

Upoznajmo svoje mjesto

Upoznati značajne građevineu blizini škole

Upoznati središte mjesta u kojemu je škola

Učiteljice 2. razreda

Metković, Vid ožujak 2020. Listić nema

Dan kruha

Obilježiti Dan kruha Aktivno sudjelovanje u obilježavanju Dana kruha kroz različite aktivnosti

Učiteljice 2.razreda

Crkva sv. Nikole, Vid

listopad 2019. Izrada panoa, pisanje izvještaja

nema

Dan obilježavanja pada Vukovara

Obilježiti sjećanje na žrtve Vukovara

Djeci približiti stradanja u domovinskom ratu

Učiteljice 2. razreda

Paljenje svijeća ispred škole

studeni 2019.

Izrada prigodnog panoa

nema


116

Maškare

Međusobno poštivanje i tolerancija

Obilježavanje maškara


Sudjelovanje u izradi maski i šetnja kroz grad

veljača 2020.

Najkreativnija maska

Troškove snose roditelji

Posjet Gradskoj i školskoj knjižnici

Razvijanje pravilnog odnosa prema školi i drugim školskim prostorima u kojima stječemo znanja, a među njima je i knjižnica; uočavanje svih mogućnosti koje knjižnica nudi kao izvor znanja i zabave

Razvijanje pravilnog odnosa prema knjižnici i ugodnog razrednog ozračaja u radu

Učiteljice i učenici 2. razreda, knjižničarka

Posjet Gradskoj i školskoj knjižnici

listopad/studeni 2019.

Razgovor, slikanje, pisanje rečenica.

nema

Posjet prirodoslovnom muzeju

Upoznati biljni i životinjski svijet našeg zavičaja, sudjelovati na kreativnoj radionici od prirodnih materijala

Usvajanje novih znanja, zapažanje, kreativno izražavanje, uočavanje

Učiteljice i učenici 2. razreda, djelatnici Muzeja

Prirodoslovni muzej u Metkoviću

ožujak/travanj 2020.


nema

Posjet vatrogasnoj postaji, policijskoj postaji

Proširivanje spoznaja i stjecanje novih znanja; razvijanje pozitivnih stavova i osjećaja pripadnosti zajednici u kojoj živimo.

Upoznavanje, istraživanje, gledanje, uočavanje, razgovaranje


Vatrogasna postaja u Metkoviću; Policijska postaja u Metkoviću

tijekom školske

godine

2019./2020.

Izrada postera, kviz

nema

Posjet Udrugama i/ili Crvenom križu

Prikupiti hranu i higijenske potrepštine i darovati potrebite. Razvijati osjećaj suosjećanja i poštovanja prema svim ljudima.

Posjetiti Udrugu te upoznati učenike s načinom rada udruga te sudjelovati u prigodnim radionicama.


Prostorije Udruga i Crvenog križa

tijekom školske

godine

2019./2020.


nema


117

Posjet Domu zdravlja, zubarskoj ordinaciji, ljekarnoj

Razvijanje svijesti o potrebi međusobnog pomaganja; njegovanje humanosti. Prepoznati djelatnost ljudi u ustanovi gdje rade. Imenovati zdravstveno osoblje.

Upoznati i usvojiti zdrav način života. Razvijati kod učenika potrebu za pomaganjem drugome. Promicanje zdravstveno-higijenskih navika.

Učiteljice i učenici 2. razreda, zdravstveni djelatnici

Metković Ožujak/travanj

2020.

Vrednovanje individulanog rada na pripremljenim zadacima

nema

Vode u zavičaju (Svjetski dan zaštite voda)

Shvatiti važnost dostupnosti vode i očuvanje iste.

Upoznati vode u zavičaju Učiteljice i učenici 2. razreda

Vode u zavičaju ožujak 2019.

Likovno izražavanje; prigodno uređenje panoa

nema

Svjetski dan zaštite okoliša

Osvijestiti i razumjeti čovjekov utjecaj na okoliš, navesti i prakticirati postupke kojima učenici mogu pridonijeti zaštiti, očuvanju i unaprijeđenju okoliša.

Prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš.


Okolica škole 5. lipnja 2020. Razgovor, slikanje.

nema

Promet

Usvojiti važnost pravilnog ponašanja u prometu uz razvijanje prometne kulture učenika, upoznati različite vrste prometa

Osposobljavanje učenika za samostalno snalaženje u prometu kroz poštivanje prometnih pravila

Učiteljice, učenici

Šetnja mjestom uz primjere kretanja prometnicama

tijekom školske

godine

2019./2020.

Razgovor o tome kako naučeno u prometu provodimo u praksi, slikanje

nema

Posjet autobusnom i željezničkom kolodvoru te brodskoj luci

Upoznati autobusni i željeznički kolodvor te brodsku luku, njihovu ulogu u prijevozu putnika i snalaženje na njima.

Naučiti kako se putuje autobusom i brodom i kako se snalazi na kolodvoru i u luci


Autobusni i

željeznički

kolodvor,

brodska luka

svibanj 2020.


nema


118

Izlet: Imotski i Makarska

Razviti odgovoran odnos prema očuvanju kulturnih i prirodnih znamenitosti i njihovih vrijednosti; Upoznati promet u svom zavičaju

Istraživati grad i zavičaj, njegove znamenitosti, prometnu povezanost (kopno, voda), prirodnu raznolikost; Fotografirati i dokumentirati

Učiteljicei učenici, turistički djelatnici

Crveno i Modro

jezero, Imotski,

Makarska-

Malakološki

muzej, Zaostrog

– Muzej

franjevačkog

samostana

svibanj 2020.

Likovno izražavanje, pisano izražavanje

Troškove snose roditelji (oko 200kn)


119

3.razredi


120

PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE ZA ŠKOLSKU GODINU 2019./2020. Učitelji: Suzana Bubalo, Natali Bubalo, Marija Dodig ,PŠ Vid Linda Perleta Barišić, PŠ Prud Danijela Tutavac

NAZIV AKTIVNOSTI

CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA AKTIVNOSTI NOSITELJI

AKTIVNOSTI NAČIN

REALIZACIJE VREMENIK

NAČIN VREDNOVANJA

TROŠKOVNIK

Snalaženje u prostoru

Odrediti glavne i sporedne strane svijeta; odrediti stajalište i obzor

Snalaziti se u prostoru

Učitelji 3. r

Odlazak u okolinu škole

Rujan 2019. Razgovor nema

Plan mjesta (Potraga za blagom

Uočiti da su na planu umjesto umanjenih objekata ucrtani znakovi

Snalaziti se na planu mjesta ili dijelu grada Učitelji 3. r

Odlazak u okolinu škole, grad

Rujan / listopad 2019.

Razgovor nema

Dan kruha i zahvalnosti za plodove zemlje

Obilježiti Dan kruha Aktivno sudjelovanje u obilježavanju dana kruha kroz različite aktivnosti

Učitelji 3. razreda Ispred crkve sv.Nikola

Listopad 2019. Izrada panoa, pisanje izvještaja

nema

MEDIJSKA KULTURA : Kazalište, glumac

Kazališnom predstavom stvoriti vedar ugođaj i raspoloženje kod učenika

Razvijati kulturu ponašanja za vrijeme gledanja kazališne predstave

Učitelji, glumci

GKS Metković Studeni 2019. Travanj 2020.


Troškove ulaznice snose učenici

MEDIJSKA KULTURA Knjižnica

Upoznati referentnu zbirku; razvijati odgovoran odnos prema knjigama

Sudjelovanje u radionici u knjižnici, razvijati ljubav prema knjizi i poticati čitanje

Knjižničarka

Školska i Gradska knjižnica

Tijekom školske godine

Pitanja i razgovor

nema


121


Obilježiti obljetnicu pada grada Vukovara i sjećanja na žrtve Vukovara

Upoznati učenike s povijesnim razvojem grada i zbivanja u Vukovaru za vrijeme Domovinskog rata.

Učitelji 3. razreda

Prezentacija u holu škole Gradski park – prigodni program i paljenje svijeća

Studeni 2019.

Izrada plakata s likovnim i literarnim sadržajima

nema

Humanitarni dan

Prepoznati važnost pomaganja

Razvijati osjećaj suosjećanja i poštovanja prema svim ljudima

Suzana Bubalo djelatnici Caritasa, Doma za umirovljenike i Udruge „Otac Ante Gabrića“

Odlazak u Caritas, Dom za umirovljenike, UOSI Prijatelj, Udruga „Oca Ante Gabrića“

Tijekom školske godine

Crtanje, razgovor nema

Blagdani

Njegovati tradicionalna blagdanska obilježja

Poticati i njegovati kreativan likovni izraz i smisao za lijepo

Učitelji, učenici

Sudjelovanje na raznim radionicama u gradu (prodajna izložba) ili Gradskoj knjižnici

Studeni Prosinac Travanj

Likovni i literarni izraz

nema

Moj zavičaj u prošlosti

Njegovati ljubav i ponos prema zavičaju i kulturnom naslijeđu

Upoznati starine, predmete koji su se nekad upotrebljavali i njihovu namjenu

Učitelji i učenici Privatne zbirke; Arheološki muzej Narona, Vid

Siječanj / veljača 2019.

Predmeti, izložba, likovni izraz

nema

„Pričaj mi bako, pričaj mi djede“

Slušati priče naših predaka

Udruga „Otac Ante Gabrić“

Radionice u udruzi

Tijekom nastavne godine

Likovni i literarni izraz

nema

Pravilna prehrana, Skrivene kalorije

Prepoznati namirnice bogate skrivenim kalorijama

Pravilnom prehranom utjecati na zdravlje

Učitelji i učenici Trgovine; Gradska tržnica

Veljača 2020. Likovni izraz Tematski plakat

nema

Maškare

Socijalizacija učenika, međusobno poštivanje i tolerancija

Obilježavanje poklada

Učiteljice i učenici praktičan rad i šetnja kroz grad

Ožujak 2020.

Izrada maski



122

MEDIJSKA KULTURA : Kino predstava

Kino predstavom stvoriti vedar ugođaj i raspoloženje kod učenika

Razvijati kulturu ponašanja za vrijeme gledanja kino predstave

Učitelji 3. razreda Kino Pobjeda Ožujak 2020.


Troškove ulaznice snose učenici (20 kn)

Vode u zavičaju

Upoznati vode zavičaja i njihovu važnost za život ljudi u zavičaju

Razlikovati vode zavičaja, imenovati ih i upoznati biljni i životinjski svijet voda

Učitelji i učenici

Rijeke Neretva i Norin; močvarno područje delte Neretve; Jadransko more

Ožujak/Svibanj 2020.

Likovni izraz Tematski plakat

nema

Zaštita okoliša

Razvijati ekološku osviještenost

Upoznati i razumjeti vezu između djelatnosti ljudi i onečišćenja okoliša

Učiteljice i učenici Odlazak u školsko dvorište

Travanj 2020. (Dan planeta Zemlja)

Plakat

nema

Prirodoslovni muzej

Upoznati stalni postav Prirodoslovnog muzeja

Prepoznati i imenovati biljni i životinjski svijet doline Neretve; shvatiti važnost očuvanja prirode


Odlazak u Prirodoslovni muzej

Svibanj 2020. Likovni izraz Tematski plakat

nema

Moja županija Dubrovnik ili

Cavtat

Upoznati županijsko središte; upoznati živi svijet uz more i u moru

Razumjeti značaj središta županije za život ljudi

Učitelji, turistički vodič

Jednodnevna terenska nastava

Listopad / studeni 2019.

Izrada plakata Likovno izražavanje, pisano izražavanje

Prijevoz i ručak (oko 250 kn)

Biciklo

Upoznati djecu, početnike, bez znanja vožnje bicikla te djecu koja imaju usvojeno znanje vožnje bicikla,

Upoznati i usavršiti svoje vještine i naučiti osnovna pravila ponašanja u promet.

Biciklistički klub Metković

Praktična terenska nastava u i izvan škole uz učenje i igru

Tijekom nastavne godine

Razni praktični testovi kojima se vrednuju sposobnosti polaznika

Besplatna nastava


123

4. razredi


124

IZVANUČIONIČKA NASTAVA – 4. razredi

NAZIV

AKTIVNOS

TI

CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA AKTIVNOSTI NOSITELJI

AKTIVNOSTI

NAČIN

REALIZACIJE VREMENIK

NAČIN

VREDNOVANJ

A

TROŠKOVNI

K

Dan

carine/Da

n policije

Uočiti važnost i

odgovornost zvanja

Pratiti rad policajaca i

graničnih policajaca na

graničnom prijelazu


Granični prijelaz

Gabela Polje /

Prud

Rujan/listopad Pitanja i

razgovor nema

MEDIJSKA KULTURA : Kazalište, glumac

Kazališnom predstavom stvoriti vedar ugođaj i raspoloženje kod učenika

Razvijati kulturu

ponašanja za vrijeme

gledanja kazališne

predstave

Učitelji, glumci

GKS Metković Tijekom

školske godine



Jesenska šetnja

Uživati u jeseni – zavičaj

u jesen

Prikupljanje jesenskih

plodova i lišća,

uočavati životinje

zavičaja, s naglaskom

na ptičji svijet

močvarnih područja

zavičaja


Odlazak u okolinu

škole, park

Listopad

Razgovor Likovni izraz Pisani sastavak

nema

MEDIJSKA KULTURA Knjižnica

Upoznati referentnu zbirku i načine njezine uporabe

Sudjelovanje u

radionici u knjižnici,

razvijati ljubav prema

knjizi i poticati čitanje

Knjižničarka

Školska i Gradska

knjižnica

Listopad

Pitanja i razgovor

nema

Dan kruha Obilježiti Dan kruha

Aktivno sudjelovanje u

obilježavanju dana

kruha kroz različite

aktivnosti

Učitelji 4. razreda Prodajna izložba Listopad

Izrada panoa, pisanje izvještaja

nema

Plešemo

plesove

Upoznati glazbenu i

plesnu kulturu svoga

zavičaja

Sudjelovanje u plesnoj

radionici u KUD-u

Metković

Učitelji 4.

razreda,

voditeljica KUD-a

Prostorije KUD-a

Metković Tijekom školske godine

Plesanje Likovni radovi

nema


125

našeg

kraja


Obilježiti obljetnicu

pada grada Vukovara i

sjećanja na žrtve

Vukovara

Upoznati učenike s povijesnim razvojem

grada i zbivanja u

Vukovaru za vrijeme

Domovinskog rata.


Prezentacije i

recitacije u holu

škole te paljenje

svijeća

Studeni

Izrada plakata s likovnim i literarnim sadržajima

nema

Humanitarni dan

Prepoznati važnost

pomaganja

Razvijati osjećaj

suosjećanja i

poštovanja prema svim

ljudima


djelatnici Caritasa

i Doma za

umirovljenike

Odlazak u Caritas,

Dom za

umirovljenike,

UOSI Prijatelj

Prosinac Travanj

Crtanje,

razgovor nema

Blagdani

Njegovati tradicionalna

blagdanska obilježja

Poticati i njegovati

kreativan likovni izraz i

smisao za lijepo

Učitelji, učenici

Sudjelovanje na

raznim

radionicama u

gradu (prodajna

izložba) ili

Gradskoj knjižnici

Studeni Prosinac Travanj

Likovni i

literarni izraz nema

Maškare

Socijalizacija učenika,

međusobno poštivanje i

tolerancija

Obilježavanje poklada

Učitelji i učenici praktičan rad i šetnja kroz grad

Veljača

Izrada maski


Tlo

Upoznati vrste tla u

zavičaju

Prikupljanje uzoraka tla za malu razrednu zbirku

Učitelji i učenici Odlazak u okolinu škole

Ožujak, travanj

Izrada plakata i zbirke

nema

Jama na Predolcu

Upoznati prirodne

ljepote i razvijati

ekološku osviještenost

Razvijati osjećaj za očuvanje prirodnih dobara

Učitelji 4.

razreda,

vodič

Šetnja do Predolca i ulaz u jamu

Travanj Izrada plakata Troškove snose roditelji

Zaštita okoliša

Razvijati ekološku

osviještenost Upoznati i razumjeti vezu između

Učitelji i učenici Odlazak u školsko dvorište

Travanj Plakat nema


126

djelatnosti ljudi i onečišćenja okoliša

(Dan planeta Zemlja)

Anketa mještana

Travnjak Upoznati život na

travnjaku

Prikupljanje uzoraka biljnog i životinjskog svijeta travnjaka

Učitelji 4. razreda Odlazak u okolinu škole (rasadnik Prud)

Travanj /svibanj

Izrada plakata Likovno izražavanje pisano izražavanje

nema

MEDIJSKA KULTURA : Filmska predstava

Kino predstavom

stvoriti vedar ugođaj i

raspoloženje kod

učenika

Razvijati kulturu ponašanja za vrijeme gledanja kino predstave

Učitelji 4. razreda Kino Pobjeda Tijekom školske godine

Verbalna

razmjena doživljenih iskustava


Matematika Mjerenje

Mjeriti površinu Primijeniti znanja o mjerenju u praksi

Učitelji 4. razreda Odlazak u okolinu škole

Svibanj Mjerenje, računanje, uspoređivanje

nema

More Razvijati potrebu čuvanja mora i zaštite mora i njegova okoliša

Razlikovati more od ostalih voda. Spoznati važnost mora za gospodarstvo zavičaja


Ušće Travanj Lipanj

Likovni izraz Tematski plakat

nema

Susret sa saborskim zastupnikom/predstavnikom lokalne zajednice

Naučiti kako funkcionira državna i lokalna zajednica

Raspravljati o pitanjima koja su važna za život i rad u državnoj i lokalnoj zajednici

Gradski/državni čelnici

Općina Metković Tijekom nastavne godine

Predlaganje rješenja Izrada plakata

nema

Posjet stonskoj solani i pelješkim

Upoznati se s proizvodnjom soli i vina

Razumjeti važnost stonske solane i peljeških vinograda za život ljudi nekad i sad

Učitelji 4. razreda Poluotok Pelješac Tijekom nastavne godine




127

vinogradima

Jednodnevni posjet Splitu, Sinju ili Šibeniku, Trogiru, NP Krka ili Makarskoj Imotskom ili dvodnevni posjet Hvaru

Upoznati kulturne i povijesne znamenitosti u navedenim primorskim mjestima

Upoznati učenike sa kulturnom baštinom šireg zavičaja

Učitelji, turistički vodič

Alkarski muzej Sinj, obilazak Splita, Dioklecijanova palača, šibenska katedrala, Modro i Crveno jezero, …

Svibanj / lipanj




128

5. razredi


129 IZVANUČIONIČKA NASTAVA

V. A i V. B RAZREDA

CILJEVI Izlet – kazališna predstava / posjet Arheološkom muzeju, Ston

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Razvijanje kulture ponašanja u muzeju i usvajanje vrednota očuvanja kulturne baštine

Očekivani ishodi/postignuća Naučit ćemo što je kazalište, kako nastaje kazališna predstava, kako se ponašamo u kazalištu Upoznat ćemo postav Arheološkog muzeja u Stonu, povezati gradivo koje učimo u školi s onim što vidimo u muzeju Ponovit ćemo kako je nastao Ston i upoznati se sa starom gradskom jezgrom Prezentirat ćemo posjet na satu razrednog odjela Naučit ćemo pričati o onome što smo vidjeli Naučit ćemo uljudno razgovarati puštajući i druge da govore Naučit ćemo slušati sa zanimanjem koje će nam poslužiti kao iskustvo u životu. Aktivno ćemo sudjelovati u Noći muzeja u našem mjestu .


f. Oblik Individualni, frontalni

g. Sudionici -učenici V. A i V. B razreda, učiteljice povijesti i glazbene kulture, Keti Petrović i Zrinka Boras

h. Način učenja Opisivati tijek izleta koristeći se korektnim hrvatskim jezikom ; Upoznati se s užom jezgrom grada Opisati kako smo doživjeli predstavu i što nam se najviše svidjelo Objasniti sadržaj i glavnu poruku Opisati prostor kazališta i uočiti ponašanje unutar ustanove Upoznati se s Arheološkim muzejom u Stonu Prepričati svoje dojmove iz muzeja Naučiti kako i čemu nas uči grad dok šetasmo njime Poticati interes za posjet kazalištu i muzejima što rade učenici: -osjećaju, razgledaju, druže se, bave se slobodnim aktivnostima, promatraju, uočavaju, slušaju, postavljaju pitanja, pišu, crtaju, rade sa geografskim zemljovidom, fotografiraju opisuju, zaključuju, izvještavaju; -analiza provedene izvanučioničke nastave nakon povratka po nastavnim predmetima

i. Metode poučavanja Terenska nastava, metode usmenog izlaganja, metoda promatranja, iskustveno učenje u stvarnom okruženju


130

.

j. Trajanje izvedbe Tijekom šk. god., lipanj/ 2020.

Potrebni resursi/moguće teškoće sukladno odabiru ponude koja će uključivati: -prijevoz turističkim autobusom -dva učitelja pratitelja -vodiča(e) -osiguranje -gratis


Nastavni listići

Odgovorne osobe Razrednice: Keti Petrović i Zrinka Boras


131

.

TERENSKA NASTAVA

CILJEVI -upoznati učenike se značajem, aktivnosti i ulogom arhiva -arhivistika -stečena znanja i vrijednosti trebali bi im pomoći u oblikovanju vlastitog identiteta

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -osposobiti učenike za život u suvremenom društvu, kulturi, odgovorno sudjelovanje u društvenom životu

Očekivani ishodi/ postignuća -usredotočiti se na proučavanje, zamjećivanje i prikupljanje podataka prema dogovoru

Način realizacije

k. Oblik -posjet Sabirnom arhivu Metković-Opuzen-Ploče

l. Sudionici -učenici V C i VD razreda, učitelj povijesti, razrednici

m. Način učenja što rade učenici: -slušaju i promatraju ono o čemu im govori kustos, -utvrđuju bitne odrednice -razgledavaju arhivsku materiju -zapisuju

n. Metode poučavanja -što radi učitelj: -priprema učenike za posjetu arhivu -daju zadatke koje trebaju obaviti tijekom posjete

o. Trajanje izvedbe -listopad 2019. godine

Potrebni resursi/moguće teškoće -ljudski: učenici, učitelji, kustos

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća -pisani uradci na satu povijesti



132

TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI V. A i V. B RAZREDA

CILJEVI - posjetiti gradski Sabirni Arhiv Metković-Ploče-Opuzen -upoznati učenike se značajem, aktivnosti i ulogom arhiva -arhivistika -stečena znanja i vrijednosti trebali bi im pomoći u oblikovanju vlastitog identiteta

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -osposobiti učenike za život u suvremenom društvu, kulturi, odgovorno sudjelovanje u društvenom životu

Očekivani ishodi/ postignuća -usredotočiti se na proučavanje, zamjećivanje i prikupljanje podataka prema dogovoru

Način realizacije Pristup svakom učeniku u skladu s njihovim potrebama

p. Oblik posjet Sabirnom arhivu Metković-Opuzen-Ploče

q. Sudionici -učenici V A i V B razreda, učitelj povijesti, razrednici

r. Način učenja što rade učenici: -slušaju i promatraju ono o čemu im govori kustos, -utvrđuju bitne odrednice -razgledavaju arhivsku materiju -zapisuju

s. Metode poučavanja -što radi učitelj: -priprema učenike za posjetu arhivu -daju zadatke koje trebaju obaviti tijekom posjete

t. Trajanje izvedbe -listopad 2019. godine

Potrebni resursi/moguće teškoće -ljudski: učenici, učitelji, kustos

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća -pisani uradci na satu povijest

Odgovorne osobe Učiteljica povijesti i razrednica Keti Petrović ; učiteljica glazbene kulture i razrednica Zrinka Boras


133

6.razredi


134

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 6. RAZREDE JEDNODNEVNI IZLET - ZADAR

CILJEVI Upoznavanje s prirodnim, kulturnim i povijesnim znamenitostima Lijepe Naše

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -razvijati kod djece interes za kulturnu baštinu te njegovati zajedništvo i druženje -upoznati povijesne, prirodne, kulturne i gospodarske znamenitosti dalmatinskog zavičaja

Način realizacije

u. Oblik

Izvanučionička nastava – jednodnevni izlet

v. Sudionici Učenici i razrednici šestih razreda (6.a, 6. b, 6. c i 6. d)

w. Način učenja Istraživački terenski rad

x. Metode poučavanja Oblilazak uz stručno vodstvo, demonstracija

y. Trajanje izvedbe Jedan dan (svibanj, 2020.)

Potrebni resursi/moguće teškoće Prijevoz učenika, ulaznice, usluga agencije i vodiča (snose roditelji učenika).


-dojmovi učenika i učitelja, zadovoljstvo viđenim i naučenim -osjećaj čvršćeg zajedništva i povezanosti nakon izleta -odaziv učenika -analiza izleta

Odgovorne osobe Diana Milić, Marinko Tošić, Ana Jogunica, Ante Buljubašić


135

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE ZA ŠKOLSKU GODINU 2019./2020.

Nositelji aktivnosti: Zrinka Baće, Diana Milić, učenici 6.a

CILJ IZVANUČIONIČNE

NASTAVE

PLANIRANE

AKTIVNOSTI

NOSIOCI AKTIVNOSTI SUDIONICI MJESTO ODRŽAVANJA VRIJEME

OSTVARENJA

- razvijati interes za prirodu i živa bića u njoj

- razvijati pravilan odnos prema zaštiti i očuvanju prirode, a posebno ugroženih i rijetkih vrsta

- upoznati biljne i životinjske vrste

našeg zavičaja

šetnja kroz muzej

u pratnji kustosa

nastavnici i učenici učenici 6-tog

razreda

Metković listopad 2019.

.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA

(OSTVARIVANJE CILJEVA, VREDNOVANJE I PRIMJENA REZULTATA)

AKTIVNOST

PROCJENA

TROŠKOVA

PO UČENIKU

OPIS

TROŠKOVA

IZVIR

FINANCIRANJA

Ostvarivanje ciljeva, vrednovanje i primjena rezultata integrirana unutar

nastavnih predmeta: hrvatskog jezika, prirode i društva, matematike, TZK i

likovne kulture.

Dodatno vrednovanje:

Razgledavati i

upoznati

životinje

10 kn

ulaznica

roditelji

građanski odgoj i obrazovanje; osobni i socijalni razvoj


136

7.razredi


137

.

IZVANUČIONIČKA NASTAVA EKSKURZIJA

CILJEVI Upoznati Republiku Hrvatsku, njezine povijesne, kulturne i prirodne ljepote, zavijati domoljublje, uočiti važnost očuvanja kulturne i prirodne baštine i pravilno brinuti o njoj.

NOSITELJ AKTIVNOSTI FILIP MEDAK UČITELJ TZK IVAN DODIG UČITELJ MATEMATIKE

VRIJEME PROVEDBE POČETAK 9. I KRAJ 8. MIJESECA 2020. GOD

CILJNA GRUPA

UČENICI 7.A I 7.B RAZREDA

MJESTO PROVEDBE HRVATSKO ZAGORJE

ZADACI AKTIVNOSTI - razvijati ekološku svijest

- razvijati pozitivni odnos prema povijesnoj i kulturnoj baštini

- razvijati osjećaj potrebe za njegovanjem tradicijskih vrijednosti

- razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom identitetu

- uočiti potrebu interdisciplinarnog pristupa u proučavanju prirodne i

- kulturne baštine prirodno-geografskih i društveno-gospodarskih

- karakteristika prostora

- razvijati dobre međuljudske odnose

- poticati jezično, literarno novinarsko te likovno stvaralaštvo

- poticati timski rad i zajedništvo

KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI

Učenici će: posjetiti muzeje, kulturne i prirodne znamenitosti Republike Hrvatske prikupljati materijal za

izradu završne prezentacije maturalnog putovanja interaktivno učiti

MOGUĆI PROBLEMI Problemi: vremenske prilike, zdrastveno stanje učenika, cijena putovanja. Rješenje: alternativni zamjenski sadržaji

TROŠKOVNIK cijena po ponudi turističke agencije koja uključuje prijevoz, ulaznice, moguću prehranu, osiguranje učenika,

turističkog vodiča, smještaj agenciju za provedbu maturalnog putovanja odabiru roditelji većinom glasova od najmanje tri neobvezujuće ponude prikupljene javnim pozivom

Odgovorne osobe


138

TERENSKA NASTAVA CILJEVI stjecanje i proširivanje novih znanja o povijesnim, kulturnim, prirodnim obilježjima središnje te sjeverozapadne

Hrvatske

OBRAZLOŽENJE CILJEVA namjera je programa da učenici usvoje i prošire znanja iz Povijesti, Geografije, Biologije, Likovne kulture, Fizike zornim prikazom odnosno uče otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti gdje se susreće s prirodom, kulturnom okolinom, tradicijskom baštinom ljudima koji u njoj žive ,upoznavanje geografskih obilježja, osjećaja za kulturno-povijesnu baštinu. Uz to razvijaju sposobnosti zapažanja u prostoru, razvijanje ekološke svijesti te razvijanje kulturnih navika i uljudnog ponašanja na putovanjima i mjestima boravka

Način realizacije

a. Oblik Izvanučionička nastava-školska ekskurzija-središnja i sjeverozapadna Hrvatska

b. Sudionici Učenici 7. C i 7. D, razrednici, pratitelj

c. Način učenja što rade učenici: -osjećaju, razgledaju, druže se, bave se slobodnim aktivnostima, promatraju, uočavaju, slušaju, postavljaju pitanja, pišu, crtaju, rade sa geografskim zemljovidom, fotografiraju opisuju, zaključuju, izvještavaju; -analiza provedene izvanučioničke nastave nakon povratka po nastavnim predmetima

d. Metode poučavanja što rade učitelji: -planiraju, demonstriraju, usmjeravaju, objašnjavaju, potiču, dijele zaduženja, koordiniraju aktivnosti, pripremaju prezentaciju -obrađuju teme prema nastavnom kurikulumu

e. Trajanje izvedbe -kraj kolovoza 2020. godine -ruta ekskurzije: Smiljan-Plitvička jezera-Zagreb, Krapina-Stubica-Marija Bistrica-Varaždin

Potrebni resursi/moguće teškoće sukladno odabiru ponude koja će uključivati: -prijevoz turističkim autobusom -dva učitelja pratitelja -vodiča(e) -tri puna pansiona -osiguranje -gratis


-okvirna cijena-oko 2000 kuna -sve troškove snose roditelji -formativno: razgovor sa učenicima, prepričavanje dojmova, pisanje za Web stranicu škole -sumativno: voditelj će nakon ekskurzije podnijet će pisano izvješće

Odgovorne osobe -razrednici: Ljupka Sršen Gutić i Božidar Lovrić


139

8.razredi


140

IZVANUČIONIČNA NASTAVA: POSJET UČENIKA OSMIH RAZREDA VUKOVARU

PROGRAM (aktivnosti): Terenska nastava u Memorijalnom centru Domovinskoga rata Vukovar

CIKLUS (razred) 8.a,8.b,8.c,8.d,8.e

CILJEVI - upoznati političke aktivnosti koje su prethodile Domovinskom ratu - upoznati se poviješću Vukovara, vojnim operacijama bitke za Vukovar, stradanjima lokalnog stanovništva i hrvatskih branitelja

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - naučiti povijesni tijek stvaranja neovisne i slobodne republike Hrvatske, razvijati nacionalni identitet, zahvalnost i ljubav prema domovini

Očekivani ishodi/ postignuća - upoznati povijesne činjenice bitke za Vukovar, uzroke, tijek i posljedice -shvatiti kolika je bila žrtva hrvatskih branitelja Vukovara za današnju neovisnu i slobodnu Hrvatsku -podizanje razine svijesti o vrijednostima mira i slobode za dostojanstven život čovjeka

Način realizacije

a. Oblik -rad u skupinama

b. Sudionici -učenici, učitelji, časnici hrvatske vojske, predavači, stručni vodiči

c. Način učenja -razgovaranjem, demonstracijom, posjetima memorijalnim mjestima i povijesnim znamenitostima

d. Metode poučavanja -razgovor, pripovijedanje, slušanje, filmovi

e. Trajanje izvedbe 24. -26. rujna 2019.

Potrebni resurs/moguće teškoće


- razgovorom na satu razrednika i aktivnostima na satovima povijesti

Odgovorne osobe razrednici: Josip Vuletić, Marinka Jurković, Ana Guša. Jelica Lazarević i Helena Bjeliš


141

3.6. PROJEKTI

3.6.1. RAZREDNI PROJEKTI


142

RAZREDNI PROJEKT: Biljka neretvanskog kraja – vrba

PROGRAM (aktivnosti): Učenici samostalno istražuju i prikupljaju podatke o vrbi (izgled, iskorištavanje, proizvodi, vrba kroz povijest, vrste

vrbe vrste pruća, ljekovitost, recepti - prikupljaju recepte koje je moguće isprobati u kućnoj radinosti). Kao poticaj

čitati će književne tekstove/pjesme o vrbi. S prikupljenim podacima izraditi ćemo Power Point prezentaciju. Na

satovima likovne kulture crtat ćemo vrbino drvo. Usmeno ćemo prezentirati pravljenje košara od pruća vrbe, a

dodatno donijeti proizvode od vrbina drveta.

1CILJEVI Učenik uspoređuje organiziranost u prirodi i objašnjava važnost organiziranosti.

-objašnjava važnost odgovornoga odnosa čovjeka prema sebi i prirodi

-zaključuje o promjenama u prirodi koje se događaju tijekom godišnjih doba.

-uspoređuje ulogu i utjecaj pojedinca i zajednice na razvoj identiteta te promišlja o važnosti očuvanja baštine.

-opisuje ulogu i utjecaj zajednice i okoliša na djelatnosti ljudi mjesta u kojemu živi te opisuje i navodi primjere važnosti

i vrijednosti rada.

-uz usmjeravanje opisuje i predstavlja rezultate promatranja prirode, prirodnih ili društvenih pojava u neposrednome

okružju i koristi se različitim izvorima informacija.

-likovnim i vizualnim izražavanjem interpretira različite sadržaje.

- opisuje likovno i vizualno umjetničko djelo povezujući osobni doživljaj, likovni jezik i tematski sadržaj djela.

-uspoređuje svoj likovni ili vizualni rad te radove drugih učenika i opisuje vlastiti doživljaj stvaranja.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -uočava povezanost između prirode i zdravoga života.

-razvija svoje potencijale.

-razvija radne navike.

Očekivani ishodi/ postignuća -učenik prepoznaje vrbu kao biljku neretvanskog kraja, te zna na koji način ona sve može služiti nama u svakodnevnom životu.

Način realizacije

a. Oblik -frontalni, individualni, rad u skupini


143

..

b. Sudionici -učenici 1.c i 1.d razreda i njihove učiteljice

c. Način učenja -slušanjem, čitanjem, razgovaranjem, pisanjem, crtanjem, istraživanjem, igranjem

d. Metode poučavanja -metoda razgovora, rad na tekstu, metoda istraživanja, metoda usmenog izlaganja, metoda govorenja, metoda

pisanja, problemska metoda, metoda rada na računalu, metoda crtanja, praktičan rad

e. Trajanje izvedbe -tijekom školske godine, 15 sati



Vrednovanje kao učenje: analiziranje uspješnosti vlastitoga učenja. Projekt ćemo predstaviti na Danima otvorenih

vrata u sklopu projektnog dana naše škole ,povodom proslave Dana škole. Uzvanici će moći pogledati razne košare

od vrbina pruća. Prezentacija će biti ispod naše vrbe u školskom parku.



144

RAZREDNI PROJEKT: ZDRAVO JEDI, ZDRAVO ŽIVI!

PROGRAM (aktivnosti): Promicanje zdravlja kroz zdrave voćne obroke, pripremanje zdrave hrane i pića.

CILJEVI Osvijestiti važnost zdravog življenja.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Prilikom proslave dječjih rođendana naglašavamo važnost zdravog obroka, te slavimo rođendane uz konzumaciju voća. Kuhar, koji će nam biti gost, razgovara s djecom i demonstrira im jednostavne, a zdrave namirnice.

Očekivani ishodi/ postignuća Učenici imaju navike zdrave prehrane i zdravog načina življenja.

Način realizacije

a. Oblik

samostalni rad, frontalni rad, rad u paru i rad u grupi

b. Sudionici učenici prvih razreda

c. Način učenja slušanjem, čitanjem, razgovaranjem, pisanjem, crtanjem, istraživanjem, igranjem

d. Metode poučavanja - razgovora, rad na tekstu, metoda istraživanja, metoda usmenog izlaganja, metoda govorenja, crtanja, pisanja, problemska metoda, metoda rada na računalu, praktičan rad, demonstracija

e. Trajanje izvedbe svibanj 2020.god.

Potrebni resursi/moguće teškoće zdrave namirnice (voće, povrće, žitarice… )


Vrednovanje kao učenje: analiziranje uspješnosti vlastitoga učenja. Projekt ćemo predstaviti na Danima otvorenih vrata u sklopu projektnog dana naše škole .

Odgovorne osobe Katica Vladimir


145

......

RAZREDNI PROJEKTI PROGRAM (aktivnosti): Pravilnom prehranom do zdravlja - Voćni rođendani CILJEVI Poticati učenike na raznovrsnu i zdravu prehranu, usvajanje higijenskih navika, upoznati se sa zaraznim bolestima i načinima

prevencije. Razvijati kod učenika zdrav način života i pravila zdravstveni odgoj.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - razlikuje poželjne od nepoželjnih namirnica - opisuje osnove pravilne prehrane uključujući važnost vode za život i zdravlje svih živih bića (i čovjeka)

Očekivani ishodi/ postignuća - Učenik razvrstava namirnice objašnjavajući kriterije razvrstavanja (jabuka, čokolada, čips, šećer, voda). - Učenik razlikuje pravilnu i zdravu prehranu od one koja to nije. - Učenik osmišljava dnevni jelovnik primjenjujući pravila o pravilnoj prehrani.

Način realizacije Aktivnosti u razrednom odjelu obuhvaćene različitim nastavnim radom i metodama. Posjet liječnika ili stomatologa. Vođenje tjednog dnevnika prehrane i pravilno izvođenje određenih higijenskih navika (pranje ruku, pranje i čišćenje zubi, itd...) Pripremanje zdravog obroka – zdrave ražnjice od povrća sa sirom ili voćnu salatu.

a. Oblik

- individualni rad - rad u grupi - rad u timu - rad u paru

b. Sudionici - učenici - 1. a, 1. b, 1. PŠ Vid, 1. PŠ Prud

c. Način učenja - aktivno učenje - suradničko učenje - istraživačko učenje - iskustveno učenje i sl.

d. Metode poučavanja - razgovor - crtanje - igranje - istraživanje i sl.


Potrebni resursi/moguće teškoće - zdrave namirnice i osmišljavanje zdravog jelovnika



Odgovorne osobe - učiteljice Dragica Jerković, Linda Perleta Barišić, Sandra Krstičević


146

RAZREDNI PROJEKTI: Radost darivanja-Moja slikovnica sad je tvoja PROGRAM (aktivnosti): Međunarodni dan darivanja knjiga se obilježava 14. veljače. To je projekt kojim se djecu želi potaknuti da više

čitaju i kojim se kod njih želi probuditi ljubav prema čitanju. Ujedno se želi animirati učenike i na darivanje svoje pročitane slikovnice ili knjige. Darujući svoju knjigu ili slikovnicu drugom djetetu, uz objašnjenje zašto to rade i koliko će to drugom djetetu mnogo značiti, uče koliko je lijepo i važno pomagati. U dogovorenom tjednu u knjižnicu bi dolazili učenici prvih razreda i na dogovoreno mjesto odlagali slikovnicu koju bi donijeli i darovali. Slikovnice će biti poklonjene djeci iz dječjeg vrtića. Osim knjižničarke predavanje o važnosti čitanja održat će i nastavnica iz hrvatskog jezika iz naše škole. Također će pojedini učenici čitati svoje slikovnice vrtićanima u dogovoreno vrijeme.

CILJEVI -poticanje čitalačkih aktivnosti -ukazati na važnost knjiga za djecu i bajki -potaknuti ljubav prema čitanju -stvoriti motivaciju za cjeloživotno učenje -upoznati nove slikovnice -razvijanje sposobnosti, vještine i samopouzdanja -omogućiti djeci da što više razgovaraju i logički zaključuju -razvijanje svjesnosti o važnosti građanskog sudjelovanja -glasno čitanje pomaže djeci povezati ono što vide, čuju i pročitaju -omogućuje djeci maštanje o ljudima, mjestima, vremenima i događajima koje nisu upoznali ili doživjeli upoznati se sa pojmom volontiranje

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -razvijati svijest o knjizi kao izvoru informacija -spoznavanja novih svjetova -poticati i razvijati čitalačke navike -razvijati i njegovati ljubav prema čitanju (ne samo lektirnih djela) -osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju i samostalno čitanje -razvijanje kulture čitanja -za učenike koji pokazuju interes za aktivno sudjelovanje u društvu -ovaj program pridonosi razvijanju znanja učenika, osnažuje njihove vještine i produbljuje razumijevanje toga kako ljudi mogu zajedničkim radom unaprijediti svoju zajednicu -prenosi vrednote solidarnosti, snošljivosti, demokracije, te interesa za druge kulture učenici razvijaju kompetencije - znanja, vještine i stavove koji su osnova za cjeloživotno učenje


147

Očekivani ishodi/ postignuća -glasno čitanje i razgovor u razredu -primjenom metoda učenja i poučavanja voditi učenike ka suradničko i projektno učenje -učenje metodom radionica -predavanje i radionica logopedinje škole o važnosti glasnog čitanja -mali volonteri - sakupljanje slikovnica koje će darovati -ilustracija priče -odabir dječje ustanove kojoj će se darovati skupljene slikovnice

Način realizacije

a. Oblik -samostalni rad, rad u paru, rad u skupini

b. Sudionici učiteljice razredne nastave 1.c i 1.d razreda, školska knjižničarka, nastavnica hrvatskog jezika ,tete iz vrtića

c. Način učenja -slušanjem, čitanjem, razgovaranjem, pisanjem , crtanjem

d. Metode poučavanja -čitanje, razgovor, igra, pripovijedanje, slušanje



-pokazati razumijevanje i pomoći drugima u onoj mjeri u kojoj to mogu učenici ove dobi; -prezentirati roditeljima ; -samovrednovanje



148

RAZREDNI PROJEKT

PROGRAM (aktivnosti): U SVIJETU LIKOVNIH UMJETNIKA CILJEVI

Upoznati život, rad i djela najvećih likovnih umjetnika - upoznati osnovne boje, upoznati izvedene boje,

uočiti i naučiti o čistoći boja, uočiti boje spektra koje nas okružuju u okolini i prirodi oko nas, prikazati

crtom detalje, crtom oblikovati različite predmete - stvoriti uvjete za stvaralački razvoj djece, razvoj

njegovih umjetničkih i kreativnih sposobnosti u nerazdvojivom jedinstvu s odgojem duhovnih i moralnih

osobina. - razvoj inicijative, samopouzdanja i sposobnosti kreativnog izražavanja - oblikovanje u skladu s

dobi, znanjem i vještinama iz područja likovne umjetnosti.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - Ostvareni ciljevi i zadaci pomažu razviti osobu koja je sposobna razmišljati, maštati, izmisliti tko može

ostvariti kreativne ideje i analizirati svoje rezultate. Dijete tako uči na vlastitom iskustvu, uči da

sudjelovanje može biti zabavno i korisno, uči komunicirati, surađivati, rješavati sukobe, uči raditi kao dio

skupine, uči proces donošenja odluka i odgovornosti koje iz toga proizlaze, cijeni važnost zajedničke

suradnje, stječe osjećaj važnosti i izgrađuje samopouzdanje.

Način realizacije Uče razvojem osnovnih likovnih spoznaja. Primjenjuju vlastito iskustvo i istraživanjem rješavaju postavljeni

likovni problem.

a. Oblik

frontalno, u parovima/timovima

suvremeni oblici nastave (integrirana, istraživačka, problemska, timska, projektna nastava)

b. Sudionici Učenici 3.a razreda;3 razred PŠ Vid

c. Način učenja Uče razvojem svojih osnovnih likovnih spoznaja. Primjenjuju

vlastito iskustvo i istraživanjem rješavaju postavljeni likovni

problem.

d. Metode poučavanja Likovnim problemima se pristupa u koracima ne narušujući

demokratsku proceduru rješavanja zadanog problema. Prisutan je u

radu interdisciplinarni način gdje učenici uz uputu učitelja sami

odabiru načine kako pristupiti zadanom likovnom zadatku.

e. Trajanje izvedbe Tijekom šk. g. 2019./2020.

Potrebni resursi/moguće teškoće Pribor i materijal za likovnu kulturu.


Prikaz uspješnih dječjih ostvaraja na malim prilagođenim izložbama.

Odgovorne osobe Suzana Bubalo i Linda Perleta Barišić


149

NAZIV PROJEKTA NAŠE STABLO

NOSITELJ PROJEKTA Učiteljice razredne nastave 2. razreda

CILJEVI I NAMJENA Integracija sa školskom temom – ekologija. Istraživanjem u neposrednom okruženju saznati vrste drveća u našem zavičaju. Poticati harmoničan suživot s prirodom, održiv razvoj i ekološki svjesno iskorištavanje raspoloživih resursa. Uvažavati napore svih ljudi koji su uključeni u ekološke aktivnosti. Razvijati suradnički odnos i planiranje unutar skupine. Družiti se, razvijati dobre odnose među učenicima i učiteljima.

PROVODITELJI PROJEKTA Vera Jelčić, Nikolina Doko, Davorka Govorko, Matea Krstičević

NAČIN REALIZACIJE -sadnja stabla u školskom vrtu -praćenje rasta i razvoja stabla -proučavanje drveća u zavičaju -istraživački rad

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA

REZULTATA

Vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje Prezentirati aktivnosti na kraju šk.godine. Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.

MJESTO PROVEDBE PROJEKTA Školski vrt

VRIJEME PROVEDBE PROJEKTA Školska godina 2019./2020.

TROŠKOVNIK Troškovi kupnje sadnice stabla


150

RAZREDNI PROJEKT

PROGRAM (aktivnosti): PROŠLOST ZAVIČAJA CILJEVI -Poboljšanje motivacije i interesa učenika za proučavanje prošlosti

-Učiti kako se služiti različitim informacijama i izvorima znanja -Razvijanje ljubavi prema kulturnom i povijesnom naslijeđu -Uočavanje i spoznavanje različitosti u načinima života i rada nekada i sada - Razvijanje maštovitosti ali i kritičkog mišljenja Stvarati prigode da ostvare cjelovit doživljaj zamišljajući slike iz bliže povijesti na temelju vlastita sudjelovanja u istraživanju materijalnih i nematerijalnih povijesnih izvora (arhitektonski spomenici, namještaj, stari alati i predmeti za svakodnevnu uporabu, knjige, fotografije, filmski zapisi, odjevni predmeti, tradicionalna stara neretvanska jela, priče, legende i drugi oblici usmene književnosti koji svjedoče o životu ljudi u prošlosti zavičaja).

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - cjelovitim poučavanjem i integriranjem sadržaja svih nastavnih predmeta produbljivati osnovna znanja, vještine i stavove sukladno učeničkim interesima i potrebama te tako poticati intrinzičnu (unutrašnju) motivaciju

Način realizacije

a. Oblik

frontalno,u parovima/timovima suvremeni oblici nastave (integrirana, istraživačka, problemska, timska, projektna nastava)

b. Sudionici Učenici trećih razreda

c. Način učenja Aktivno učenje:projektno učenje putem istraživanja,promjena mjesta učenja

d. Metode poučavanja istraživanje, promatranje, anketa, intervju, diskusija,...

e. Trajanje izvedbe Drugo polugodište šk. g. 2019./2020.



evaluacija, refleksija i samorefleksija

Odgovorne osobe Učiteljice trećih razreda i vanjski suradnici


151


152

..

RAZREDNI PROJEKTI UPOZNAJMO HRVATSKU KROZ RAZGLEDNICE

PROGRAM (aktivnosti): -prilikom upoznavanja pojedinog zavičaja odabrati i poslati pojedinim osnovnim školama razglednicu iz našeg mjesta te zamoliti učitelje i učenike četvrtih razreda da nam uzvrate razglednicom svoga mjesta

CILJEVI -produbiti spoznaje o različitosti i ljepotama Hrvatske -razvijati kulturu pisanja i slanja razglednica

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -upoznati se s različitim zavičajima Lijepe Naše uz pomoć fotografija s razglednica -uočiti kulturne znamenitosti i prirodna bogatstva pojedinog zavičaja


a. Oblik

-rad u paru, rad u skupinama


c. Način učenja -aktivno učenje, suradničko učenje, istraživačko učenje, iskustveno učenje

d. Metode poučavanja -razgovor, istraživanje

e. Trajanje izvedbe Tijekom školske godine 2019./2010.

Potrebni resursi/moguće teškoće Razglednice i poštanske marke



Odgovorne osobe Učitelji 4. razreda: Željan Brljević, Nevena Mataga, Ivan Barbarić, Ankica Jakić, Maja Dujmović - Mustapić i Danijela Tutavac


153

RAZREDNI PROJEKTI GRADSKOJ KNJIŽNICI U POHODE

PROGRAM (aktivnosti): Posjet Gradskoj knjižnici Metković (izvanučionična nastava), upoznavanje povijesti knjižnice i knjižničarstva u dolini Neretve, knjižni fond, referentna zbirka, gledanje filma u multimedijalnom prostoru, radionica za učenike

CILJEVI -njegovati čitateljske interese kod učenika viših razreda osnovne škole. - upoznati učenike s programima koje nudi Gradska knjižnica Metković.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Kod učenika poticati i njegovati interes prema pisanoj riječi- razvijati ljubav prema knjizi i čitanju, poticati učlanjivanje u Gradsku knjižnicu, upoznati učenike sa sadržajima koje nudi ta javna ustanova.

Način realizacije izvanučionička nastava

f. Oblik - individualiziran i grupni pristup

g. Sudionici 5.a, 5.b, 5.c, 5.d, 6.a, 8.a

h. Način učenja - razgovor, demonstracija, čitanje, slušanje

i. Metode poučavanja - istraživačka metoda, metoda igre

j. Trajanje izvedbe f. Mjesec hrvatske knjige ( 15. X. – 15. XI.) 2019.

Potrebni resursi/moguće teškoće g. Nema troškova.



Odgovorne osobe h. učiteljice Hrvatskoga jezika ( Aktiv HJ ) i. ravnateljica Gradske knjižnice


154

...

..

RAZREDNI PROJEKTI LITERARNI NATJEČAJ Perom o Neretvi

PROGRAM (aktivnosti): j. Učenici neretvanskih osnovnih škola pišu literarne ostvaraje sa središnjom temom – zavičajnom rijekom Neretvom. Stručno prosudbeno povjerenstvo će odabrati najbolje radove koji će biti proglašeni, pročitani i nagrađeni na svečanoj priredbi u Školi.

CILJEVI k. - potaknuti učenike na literarno stvaralaštvo. l. -njegovati ljubav prema našem zavičaju, dolini Neretve. m. -povezati obilježavanja Dana hrvatske knjige i Dana planeta Zemlje

OBRAZLOŽENJE CILJEVA n. - piše li se o Neretvi danas o. - njeguju li naši osnovnoškolci pisani literarni izričaj

Način realizacije

k. Oblik - individualni rad

l. Sudionici učenici od 1. do 8. razreda neretvanskih osnovnih škola

m. Način učenja - kreativno izražavanje - aktivno učenje

n. Metode poučavanja - slušanje, pisanje, čitanje

o. Trajanje izvedbe p. siječanj 2020. – početak natječaja, 24. travnja svečanost proglašenja najboljih radova

Potrebni resursi/moguće teškoće q. Nema troškova.



Odgovorne osobe r. učitelj povijesti Božidar Lovrić, prof., predsjednik metkovskog ogranka MH i učiteljice Hrvatskoga jezika (Aktiv HJ )


155

RAZREDNI PROJEKTI „ŠKOLE ZA AFRIKU“ UNICEF-ov program

CILJEVI Omogućiti obrazovanje brojnih djevojčica i dječaka u Madagaskaru. Odrastanje djece ove afričke države obilježeno je velikim siromaštvom, sve češćim vremenskim nepogodama koje uzrokuju klimatske promjene te uništavaju njihove domove i škole, kao i brojnim preprekama u ispunjavanju njihovih temeljnih prava.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Donacije koje ćemo ove godine prikupljati kroz naš humanitarno-edukativnom program usmjerit će se u obnovu i izgradnju škola otpornih na vremenske nepogode, edukaciju učitelja koji većinom nisu formalno obrazovani za obavljanje svoje važne uloge, osiguravanje školarina najsiromašnijoj djeci bez kojih bi za njih školska vrata ostala zauvijek zatvorena te provedbu ostalih aktivnosti kako bi se baš svako dijete u Madagaskaru obrazovalo. Istovremeno, sudjelovanjem u aktivnostima programa, učenici će učiti o dječjim pravima, nejednakim mogućnostima, važnosti obrazovanja te i sami postati dijelom važnih promjena u području dječjih prava.

Način realizacije

a. Oblik

Rad u timu


c. Način učenja Suradničko učenje

d. Metode poučavanja Razgovor, crtanje, igranje, istraživanje

e. Trajanje izvedbe Tijekom nastavne godine

Potrebni resursi/moguće teškoće Unicef - ov radni materijal


Vrednovanje kao učenje

Odgovorne osobe Željka Ćelić, Željan Brljević i Lucija Vladimir


156

3.4.2.ŠKOLSKI PROJEKTI


157

ŠKOLSKI PROJEKT U našem vrtu eko proizvod - Učini nešto za Zemljin spas!

PROGRAM (aktivnosti): Sijemo i sadimo u školskom vrtu(povrće, začinsko i ljekovito bilje) uzgajamo eko proizvod : -u vrtu će se: kopati, brazdati, pravit će se gredice za svaki razred, gnojit će se humusom iz školskog komposta, sijati, saditi, zalijevati i koristit će se prirodni pripravci za prehranu biljaka…) -formiranje eko patrola (iz svakog razreda po četvero) koje će pratiti sva zbivanja u eko vrtu -eko mini tržnica u školi -obilježit će se Dan planeta Zemlje kroz radionice s učenicima, igre u školskom vrtu, likovne radove, biranje“ naj fotke -dolazak gostiju koji će sudjelovati u našim aktivnostima uz kraću prezentaciju, natjecanjem „Tko najbrže razvrstava i odlaže otpad u spremnike“ -suradnja s AGROVRTOM -prigodne izložbe od prirodnih materijala i manjeg otpada kojeg ne moramo baciti -odlagati opasan otpad(baterije) u predviđeni spremnik

CILJEVI -osposobiti učenike za rad u vrtu i brigu o biljkama, poticati ih na važnost očuvanja okoliša lokalno-globalno, razvijati svijest o ugroženosti planete Zemlje - jer promjenom stavova činimo puno ako krenemo od sebe -smanjiti uporabu jednokratne plastike ,voditi brigu o školskom dvorištu i okolišu škole odlažući svoj otpad na predviđena mjesta

OBRAZLOŽENJE CILJEVA -razvijanje vlastite poduzetnosti i kreativnosti -promicanje pozitivna i odgovorna odnosa prema okolišu i održivu razvoju

Način realizacije

a. Oblik -rad u grupi, individualni rad

b. Sudionici 1.a,1.b,1.c,1.d,2.a,2.b,3.a,4.a,4.b,5.c,6.a,6.c,6.d Područna škola Prud i njihovi učitelji; Zrinka Baće , Ivana Jerković

c. Način učenja -aktivno učenje -istraživačko učenje

d. Metode poučavanja - praktičan rad, demonstracija, razgovor, diskusija

e. Trajanje izvedbe -cijela školska godina

Potrebni resursi/moguće teškoće -sadnice, pribor za obradu zemlje, kemikalije i pribor za izradu pokusa


-vrednovanje za učenje -vrednovanje kao učenje

Odgovorne osobe 1.a,1.b,1.c,1.d,2.b,3.a,4.a,4.b,5.c,6.a,6.c,6.d Područna škola Prud i njihovi učitelji; Zrinka Baće , Ivana Jerković


158

..

ŠKOLSKI PROJEKT ESTETSKO UREĐENJE


OBRAZLOŽENJE CILJEVA Uređenje školskih prostora je stvaralačko djelovanje učenika koje doprinosi sveukupnom ostvarenju odgojno-obrazovnih zadataka. Kroz praktični rad učenici će: razvijati sposobnosti uočavanja lijepog, osvijestiti važnost vizualnog identiteta, izgrađivati stvaralačke sposobnosti, njegovati estetske vrijednosti, osvijestiti vlastitu ulogu u oblikovanju prostora oko sebe.

Očekivani ishodi/postignuća Osvještavanje vlastite uloge u oblikovanju prostora oko nas, usvajanje estetskih vrijednosti, briga za vlastito okruženje, doprinos školskoj zajednici, sposobnost izražavanja vlastitih ideja.


a. Oblik

Individualni, u paru, u grupi


c. Način učenja Kroz praktični rad primjenjivati kreativna rješenja, rješavati likovne probleme kroz istraživanje, suradničko učenje i iskustveno učenje.



Potrebni resursi/moguće teškoće Potrebni materijali za uređenje školskih prostora.


- Vrednovanje za učenje - Vrednovanje kao učenje - Vrednovanje od strane roditelja i ostalih posjetitelja škole - Vrednovanje uređenja od strane kolega i stručnih suradnika

Odgovorne osobe Ivana Šiljeg, akad. slikar


159

...

Školski projekt Koncerti školskih pjevačkih zborova – 15 obljetnica

CILJEVI Razvijanje estetskog glazbenog ukusa. Razvijanje suradnje sa lokalnom zajednicom. Suradnja sa zborovima drugih osnovnih škola iz Doline Neretve. Razvijanje ljubavi prema zborskom pjevanju.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Pjevanjem napjeva različitih glazbenih stilova učenici razvijaju kritički odnos prema glazbi. Koncerti se održavaju u Galeriji GKS- Metković. Na koncertu sudjeluju i zborovi drugih škola.

Očekivani ishodi/postignuća Učenik pjevanjem izvodi autorske i tradicijske pjesme iz Hrvatske i svijeta OŠ GK B.4.2. B.5.2. B. 6.2. B.7.2. B.8.2. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe OŠ GK B.4.1. B.5.1. B.6.1. B.7.1. B.8.1. Učenik stvara pozitivnu sliku o sebi kao učeniku. Uku C.2.2. C.3.2. Učenik ostvaruje dobru suradnju i komunikaciju sa drugima. Uku D.2.2. D.3.2. Učenik promiče razvoj školske kulture i demokratizaciju škole. Goo C.2.4. Učenik razvija komunikacijske kompetencije. Osr B.2.2. B.3.2.

Način realizacije

a. Oblik

Pripremanje dva koncerta zborova. Prvi koncert u prosincu je ujedno i obilježavanje 15 obljetnice održavanja koncerata u GKS.

b. Sudionici Mali i veliki zbor naše škole. OGŠ Metković OŠ Kula Norinska OŠ „ Vladimir Nazor“ Ploće OŠ Opuzen

c. Način učenja Probe dva puta tjedno Timsko suradničko učenje

d. Metode poučavanja Demonstracija, Pjevanje

e. Trajanje izvedbe Tijekom školske godine

Potrebni resursi/moguće teškoće Tiskanje plakata za koncerte, partiture,


Izvedba zborskih skladbi na koncertima zborova.

Odgovorne osobe Zborovođe drugih škola i Ljupka Sršen Gutić


160

..

ŠKOLSKI PROJEKT

PROGRAM (aktivnosti): Dan škole – Dan otvorenih vrata

CILJEVI - prikazati nastavne i izvannastavne djelatnosti Škole - predstaviti Školu kao mjesto stjecanja znanja - razvijati kreativnost i poduzetništvo - osvijestiti važnost timskog rada i ojačati duh zajedništva - osnažiti suradnju i povezanost s roditeljima i lokalnom zajednicom

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - ukazati na središnje mjesto Škole u odgojno-obrazovnom i socijalnom kontekstu - razviti kulturne, kvalitetne, tople i motivirajuće međuljudske odnose

Način realizacije

s. Oblik - radionice

t. Sudionici - učenici, učitelji; svi djelatnici Škole

u. Način učenja - osmišljavanje, priprema i provedba radionica

v. Metode poučavanja - dijaloška, istraživačka, metoda igre

w. Trajanje izvedbe - priprema rujan 2019. – svibanj 2020., predstavljanje 18. svibnja 2020.

Potrebni resursi/moguće teškoće - ljudski resursi - materijalni resursi – potrošni materijali


- kreativni radovi učenika - posjećenost manifestacije - foto- i videozapisi

Odgovorne osobe Ivona Martinović, prof., Marinka Jurković, prof. i Zrinka Boras, prof.


161

..

ŠKOLSKI PROJEKTI PROGRAM (aktivnosti): DAN KRUHA I ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE

CILJEVI - poučiti učenike o kruhu kao izvoru životne i duhovne snage - upoznavanje učenika s običajima vezanim uz kruh i proizvode od kruha - predstaviti u radionicama važnost ekološke proizvodnje hrane - osnaživati suradnju s roditeljima, župnom i lokalnom zajednicom - djelotvorno se služiti jezičnim sredstvima u uljuđenoj govornoj komunikaciji - sudjelovati u timskim zaduženjima, poštivati pravila timskog rada i timske komunikacije

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - potaknuti pozitivan odnos prema vrijednostima nacionalne i prirodne baštine - podizanje svijesti o važnosti zdrave prehrane, ekološke proizvodnje i očuvanju biološke raznolikosti

Način realizacije

f. Oblik - timski rad

g. Sudionici - učenici, učitelji i stručni suradnici OŠ don Mihovila Pavlinovića

h. Način učenja - posjete pekarnicama - izrada likovnih i literarnih uradaka na temu kruha i zahvalnosti - pečenje i pripremanje krušnih proizvoda - postavljanje izložbe krušnih proizvoda i plodova zemlje

i. Metode poučavanja - pripremanje, planiranje izložbe

e. Trajanje izvedbe - listopad, 2019.

Potrebni resursi/moguće teškoće - ljudski resursi - materijalni resursi: materijalni i tehnički uvjeti


- stvaralački rad učenika (likovno izražavanje, pisanje molitve zahvalnosti) - video i foto zapisi izložbe, blagoslova i blagovanja kruha - video i foto zapisi te dojmovi učenika i učiteljica sudionika izložbe - primijeniti naučeno znanje pri izradi kruha - objasniti važnost žitarica u svakodnevnom životu

Odgovorne osobe Ivana Vatović, prof. hrvatskoga jezika Tomislava Ivanković, prof. informatike Natali Bubalo, učiteljica razredne nastave


162

..

ŠKOLSKI PROJEKT

PROGRAM (aktivnosti): GLAZBENI SPOT ŠKOLSKE HIMNE CILJEVI - osposobiti učenike za svjesno, sigurno i kritičko uočavanje poruka filma, televizije, fotografija, interneta i

ostalih medija

- razvijati estetsku i etičku osjetljivost

- korištenjem medija promicati ispravne vrijednosti i stavove

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - usvojiti temeljna znanja nastavnih sadržaja medijske kulture te njihova primjena

- prepoznavanje i usvajanje rječnika medijskih pojmova

- razvoj ljubavi prema filmskoj i glazbenoj kulturi i izrazu

Način realizacije

j. Oblik - timski rad

k. Sudionici učenici i učitelji OŠ don Mihovila Pavlinovića

l. Način učenja - suradničko učenje

m. Metode poučavanja - pripremanje materijala, izravno poučavanje

n. Trajanje izvedbe svibanj, 2020.

Potrebni resursi/moguće teškoće - ljudski resursi: profesionalne i osobne kompetencije učitelja/voditelja aktivnosti

- materijalni resursi: materijalni i tehnički uvjeti u kojima se škola nalazi


- vizualno: višemedijski zapisi

- opisno praćenje primjene stečenih znanja i razvoja praktičnih sposobnosti, aktivnosti, inicijativnosti i interesa,

samovrjednovanje

Odgovorne osobe Ivana Vatović, prof. hrvatskoga jezika


163

ŠKOLSKI PROJEKT - Naše Zvjezdice

PROGRAM (aktivnosti): Audicija za nastup. Pronalaženje glazbenih matrica i uvježbavanja sudionika. Natjecanje malih pjevača u holu škole. Proglašenje pobjednika Naše Zvjezdice u holu škole.

CILJEVI Učenica razvijaju svoje vokalne i osobne potencijale. Razvija se kulturno i demokratsko ozračje škole. Njeguje se timske i natjecateljske kompetencije kod učenika.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Sudjelovanjem u projektu učenici demonstriraju i razvijaju vokalne sposobnosti a izborom pobjednika njeguje se demokratizacija škole. Sudionici razvijaju pozitivnu sliku o sebi i drugima te se uče međusobnom uvažavanju.

Očekivani ishodi/ postignuća Učenik: uku. C.2.2. stvara pozitivnu sliku o sebi kao učeniku uku D.2.2. ostvaruje dobru suradnju i komunikaciju sa drugima goo C.2.4. promiče razvoj školske kulture i demokratizaciju škole osr A.1.3. razvija svoje potencijale osr B.2.2. Razvija komunikacijske kompetencije

Način realizacije

a. Oblik Natjecanje malih pjevača u holu škole.

b. Sudionici Učenici nižih razreda.

c. Način učenja Timsko suradničko učenje. Opetovano vježbanje napjeva.

d. Metode poučavanja Demonstracija i vođeno učenje napjeva.

e. Trajanje izvedbe Ožujak 2020.

Potrebni resursi/moguće teškoće Matrice, razglas, izrađena nagrada. Pronalaženje adekvatnih matrica po želji učenika natjecatelja.


Sudjelovanje u natjecanju Naže Zvjezdice.

Odgovorne osobe Natali Bubalo, Ljupka Sršen Gutić i Zrinka Boras


164

„Zubna putovnica“

PROGRAM - Zubna putovnica

CILJEVI - dobiti osnovne informacije i smjernice za očuvanje zdravlja zubi

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - poboljšati oralno zdravlje i zdravstveno ponašanje školske djece - stjecanje navika redovnih pregleda i održavanja zubi

Način realizacije

o. Oblik

- odlazak doktoru dentalne medicine na pregled - ispunjavanje obrasca „Zubna putovnica“

p. Sudionici - učenici šestih razreda

q. Način učenja -

r. Metode poučavanja -

s. Trajanje izvedbe - mjesec listopad



-

Odgovorne osobe HZZJZ i razrednici


165

„Shema školskog voća“ PROGRAM

- shema školskog voća

CILJEVI - promicanje zdrave prehrane u školskoj ustanovi

OBRAZLOŽENJE CILJEVA - promoviranje zdrave prehrambene navike s ciljem povećanja udjela voća i povrća, mlijeka i mliječnih proizvoda u svakodnevnoj prehrani kako bi se spriječila pretilost i bolesti uzrokovane neadekvatnom prehranom

- omogućavanje školskoj djeci dodatnog obroka svježeg voća i povrća, mlijeka ili mliječnih proizvoda

Način realizacije Voće i povrće ponuditi će se učenicima u cijelog školi Mlijeko i mliječni proizvodi učenicima od 1. do 4. razreda osnovnih škola.

t. Oblik

-

u. Sudionici - svi učenici škole

v. Način učenja -

w. Metode poučavanja -

x. Trajanje izvedbe - tijekom školske godine


Način praćenja i provjere ishoda/postignuća -

Odgovorne osobe Agencija za plaćanja u poljoprivredi, ribarstvu i ruralnom razvoju


166

UČITELJ/ICA Maja Šiljeg Talajić

RAZRED 1.-4. razreda

VRSTA Sportska aktivnost: Univerzalna sportska škola

CILJEVI - Poticati višestrani psihosomatski razvoj djece - Razviti zdravstvenu kulturu kod djece u svrhu očuvanja i unapređenja Zdravlja - Kod djece stvoriti naviku svakodnevnog tjelesnog vježbanja - Razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti

ZADAĆE

- Utjecati na razvoj motoričkih sposobnosti, naglasak na razvoj koordinacije, ravnoteže i fleksibilnosti.

- Zadovoljiti djetetove potrebe za igrom

- Omogućiti djeci stjecanje iskustva pokretom

- Poticati usvajanje znanja o raznim sportovima

PEDVIĐEN BROJ UČENIKA 30

NAČIN REALIZACIJE Program će se realizirati u dvorani O.š. Don Mihovila Pavlinovića dva puta tjedno kroz devet mjeseci. Nabava novih rekvizita i troškovi nastali za potrebe provođenja programa podmirit će se iz uplaćenih mjesečnih članarina.

VREMENSKI OKVIR Program će se izvoditi tokom 9 mjeseci. Tjedno dva puta tjedno- Utorak 18:10 i Petak 17:30 sati. Vrijeme trajanja jednog treninga je 45 min

TROŠKOVNIK Prihodi od članarina - 30x100,00=3.000,00 Trošak nabave novih rekvizita i sredstava za rad =1.500,00 Trošak za vođenje računa u banci = 200,00 Trošak za knjigovodstvene usluge = 700,00 Honorar voditelju = 600,00


167

Klokan bez granica

PROGRAM (aktivnosti): Klokan bez granica

CILJEVI Uključiti učenike u globalni projekt popularizacije matematike i logičkog razmišljanja

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Kroz zadatke logičkog tipa vezanih uz matematičko znanje, svojstveno određenom uzrastu, potaknuti učenike na aktivno razmišljanje i bavljenje matematikom. Učiniti im matematiku pristupačnom i zanimljivom.

Način realizacije

a. Oblik

Natjecanje po dobnim skupinama

b. Sudionici Učenici od 2.-8. razreda

c. Način učenja Rješavanje problema primjenom stečenih matematičkih znanja i pravilnom uporabom logike.

d. Metode poučavanja Heuristička, problemska, istraživačka, eksperiment, demonstracija, rad s tekstom, razgovor.

e. Trajanje izvedbe Tijekom školske godine.

Potrebni resursi/moguće teškoće Troškovi prijave natjecanja


Natjecanje u ožujku 2020.godine.

Odgovorne osobe Učitelji matematike i razredne nastave


168

PROGRAM (aktivnosti): Večer matematike

CILJEVI Popularizacija matematike, te poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Večer matematike je skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici. Sudjelovanje u zabavnim aktivnostima, otkriva često zaboravljenu-zabavnu stranu matematike.

Način realizacije

a. Oblik

Pripremljene zadatke učenici i roditelji zajednički rješavaju

b. Sudionici Učenici od 1.-8. razreda , učitelji, roditelji

c. Način učenja Rad u paru.

d. Metode poučavanja Heuristička, problemska, istraživačka, eksperiment, demonstracija, rad s tekstom, razgovor.

e. Trajanje izvedbe Tri sata.

Potrebni resursi/moguće teškoće Papir, boje, kolaži.

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća Susret roditelja i učenika u prosincu 2019.

Odgovorne osobe Učitelji matematike I razredne nastave


169

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Odlazak na tri koncerta u GKS-u Metković

CILJEVI Razvijanje estetskog glazbenog ukusa i buduće koncertne publike. Upoznavanje različitih glazbenih vrsta i izvođačkih sastava.

OBRAZLOŽENJE CILJEVA Učenik će odlaskom na koncerte upoznate različite glazbene vrste i izvođačke sastave. Učenik će osvijestiti vrijednost nacionalne, europske i svjetske kulturne baštine slušanjem koncerta različitog programa u organizaciji GKS-a, Metković.

Očekivani ishodi/postignuća OŠ GK A.5.1. A.6.1. A.7.1. A.8.1. Učenik slušanjem upoznaje određeni broj skladbi. Skladbe upoznaje u neposrednom susretu s glazbom-koncert.

Način realizacije

a. Oblik

Odlazak na tri koncerta u organizaciji GKS-a

b. Sudionici Učenici viših razreda.

c. Način učenja Slušanje glazbe

d. Metode poučavanja Neposredno izvođenje glazbe.

e. Trajanje izvedbe Tri puta u nastavnoj godini. 11. 10. Odlazak na prvi koncert povodom 200g. rođenja Vatroslava Lisinskog.

Potrebni resursi/moguće teškoće Ulaz besplatan

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća Razgovor nakon odlaska na koncert na satovima glazbene kulture.

Odgovorne osobe Učitelji glazbene kulture i GKS- Metković.


170

ŠKOLSKI PROJEKT U NAŠEM VRTU EKO PROIZVOD - Učini nešto za zemljin spas!

PROGRAM (aktivnosti): Sijemo i sadimo u školskom vrtu (povrće, začinsko i ljekovito bilje), uzgajamo eko proizvod:

u vrtu će se: kopati, brazdati, pravit će se gredice za svaki razred, gnojit će se humusom iz školskog komposta, sijati, saditi, zalijevati i koristit će se prirodni pripravci za prehranu biljaka…)

formiranje eko patrole (iz svakog razreda četvero učenika) koja će pratiti sva zbivanja u eko vrtu

eko mini tržnica u školi

obilježit će se Dan planeta Zemlje kroz radionice s učenicima, igre u školskom vrtu, likovne radove „biranje“ najbolje fotografije

dolazak gostiju koji će sudjelovati u našim aktivnostima uz kraću prezentaciju i natjecanjem Tko najbrže razvrstava i odlaže otpad u spremnike

suradnja s AGROVRTOM

prigodne izložbe od prirodnih materijala i manjeg otpada kojeg ne moramo baciti

odlagati opasan otpad (baterije)u predviđeni spremnik

snimanje filma o ekološkim aktivnostima CILJEVI osposobiti učenike za rad u vrtu i brigu o biljkama, poticati ih na važnost očuvanja okoliša lokalno-

globalno, razvijati svijest o ugroženosti planete Zemlje - jer promjenom stavova činimo puno ako krenemo od sebe

smanjiti uporabu jednokratne plastike ,voditi brigu o školskom dvorištu i okolišu škole odlažući svoj otpad na predviđena mjesta

razvijati medijsku pismenost, primjenjivati informacijsku i komunikacijsku tehnologiju u poticanju kreativnosti učenika

prema vlastitoj ideji i scenariju snimiti film na temelju zajednički oblikovane knjige snimanja OBRAZLOŽENJE CILJEVA • razvijanje vlastite poduzetnosti i kreativnosti

• promicanje pozitivna i odgovorna odnosa prema okolišu i održivu razvoju

Način realizacije

f. Oblik • rad u grupi, individualni rad

g. Sudionici 1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 2.b, 3.a, 4.a, 4.b, 5.c, 6.a, 6.c, 6.dFilmska skupina Akcija, Područna škola Prud i njihovi učitelji: Katica Vladimir, Zrinka Baće , Ivana Jerković i Ivana Vatović


171

h. Način učenja aktivno učenje istraživačko učenje

i. Metode poučavanja praktičan rad, demonstracija, razgovor, diskusija pripremanje materijala , izravno poučavanje

j. Trajanje izvedbe - tijekom nastavne godine


• vrednovanje za učenje • vrednovanje kao učenje

Potrebni resursi/moguće teškoće • sadnice, pribor za obradu zemlje, kemikalije i pribor za izradu pokusa • ljudski resursi: profesionalne i osobne kompetencije učitelja/voditelja aktivnosti • materijalni resursi: materijalni i tehnički uvjeti u kojima se škola nalazi


172

3.7. SAT RAZREDNIKA

PROGRAM/AKTIVNOST/PROJEKT

SAT RAZREDNIKA -1.RAZREDI

NOSITELJ PROGRAMA

Učiteljice 1. razreda: Dragica Jerković, Katarina Petković Galov, Tonćika Popović, Nikolina Jerković, Linda Perleta

Barišić, Sandra Krstičević

CILJEVI I NAMJENA

Razvijati samopouzdanje; poticati pozitivnu svijest o sebi; uspostaviti međusobni odnos povjerenja i

poštovanja; osposobljavanje za izricanje osobnog stava, razvoj pozitivnih stavova i prihvatljivih oblika

ponašanja. Izgrađivati pozitivne vrijednosti učenika u odnosima prema obiteljskom životu, tradicijskim

vrijednostima i drugim osobama. Razvijati razumijevanje i odgovornost prema zajedničkim zadatcima. Poticanje

zdravog načina provođenja slobodnog vremena. Dodatni sadržaji građanskog i zdravstvenog odgoja bit će

integrirani u sat razrednika te kao međupredmetni sadržaj.

BROJ UČENIKA / RAZREDI Svi učenici / 1.razredi NAČIN REALIZACIJE

Suvremene metode poučavanja s naglaskom na učenje kroz igru, individualni rad, rad u paru, rad u skupini, razgovor, pisanje.

VREMENIK Tijekom nastavne godine 1 sat tjedno (35 sati). TROŠKOVNIK Kopirni papir, hamer papir, flomasteri. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA

Provjeravanje primjene stečenih znanja i uključenosti u rad, suradnja u grupi, razgovor, anketa, praćenje i

procjena angažiranosti i uspješnosti svakog pojedinca, rješavanje problema u različitim situacijama.


173

NAZIV AKTIVNOSTI SAT RAZREDNIKA - 2. RAZREDI

NOSITELJI PROGRAMA -učiteljice 2. razreda: Vera Jelčić, Nikolina Doko, Davorka Govorko, Mateja Krstičević

CILJEVI I NAMJENA Osposobiti učenike kroz module Živjeti zdravo, Prevencija nasilničkog ponašanja i Prevencija ovisnosti za pravilne stavove

o zdravlju ,odnosu prema okolini(prijateljima, starijima, prirodi, životinjama),te pojmu ovisnosti sa kojima se djeca te dobi

susreću.

-Kroz različite oblike rada približiti teme na djeci blizak način kako bi uvidjeli važnosti zdravog načina života, pravilnog

odnosa prema prirodi i ovisnostima

-Kroz teme iz građanskog odgoja i obrazovanja pripremiti i osposobiti učenike za građane koji njeguju i poznaju potrebne

vrijednosti

BROJ UČENIKA/ RAZREDI -svi učenici drugih razreda

NAČIN REALIZACIJE -suvremene metode poučavanja s naglaskom na učenje kroz igru, individualni rad, rad u paru, rad u skupini, razgovor,

pisanje, crtanje

VREMENIK -1 sat tjedno kroz šk.god. 2019./2020. (35 sati)

TROŠKOVNIK Kopirni papir, hamer papir, flomasteri.

VREDNOVANJE I KORIŠTENJE

REZULTATA RADA

Provjeravanje primjene stečenih znanja i uključenosti u rad ,suradnja u grupi, razgovor, anketa, praćenje i procjena

angažiranosti i uspješnosti svakog pojedinca, rješavanje problema i primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu.


174

NAZIV AKTIVNOSTI SAT RAZREDNIKA – 3.RAZREDI

NOSITELJI PROGRAMA -učiteljice 3. razreda: Suzana Bubalo, Natali Bubalo,Marija Dodig, Linda Perleta Barišić, Danijela Tutavac

RAZRED 3.

PLANIRANI BROJ UČENIKA Svi učenici 3. razreda

PLANIRANI BROJ SATI 1 sat tjedno = 35 sati

CILJEVI I NAMJENA

Razvijati samopouzdanje; osposobljavanje za izricanje osobnog stava, razvoj pozitivnih stavova i prihvatljivih oblika ponašanja. Izgrađivati pozitivne vrijednosti učenika u odnosima prema obiteljskom životu, tradicijskim vrijednostima i drugim osobama. Razvijati razumijevanje i odgovornost prema zajedničkim zadatcima. Poticanje zdravog načina provođenja slobodnog vremena. Dodatni sadržaji građanskog i zdravstvenog odgoja bit će integrirani u sat razredne zajednice te kao međupredmetni sadržaj.

NAČIN REALIZACIJE

Razgovor, pisanje, suvremene metode poučavanja s naglaskom na učenje kroz igru, rad u paru, rad u skupini...

VREMENIK -1 sat tjedno kroz školsku godinu 2019./2020. (35. sati)

TROŠKOVNIK

Kopirni papir, hamer papir, flomasteri.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Provjeravanje primjene stečenih znanja i uključenosti u rad, suradnja u grupi, razgovor, anketa, praćenje i procjena angažiranosti i uspješnosti svakog pojedinca, rješavanje problema u različitim situacijama.


175


NOSITELJI PROGRAMA -učitelji 4. razreda: Željan Brljević, Nevena Mataga, Ivan Barbarić, Ankica Jakić, Maja Dujmović-Mustapić,

Danijela Tutavac

RAZRED 4.

PLANIRANI BROJ UČENIKA Svi učenici 4. razreda

PLANIRANI BROJ SATI 1 sat tjedno = 35 sati

CILJEVI I NAMJENA Razvijati samopouzdanje; osposobljavanje za izricanje osobnog stava, razvoj pozitivnih stavova i prihvatljivih

oblika ponašanja. Izgrađivati pozitivne vrijednosti učenika u odnosima prema obiteljskom životu, tradicijskim

vrijednostima i drugim osobama. Razvijati razumijevanje i odgovornost prema zajedničkim zadatcima.

Poticanje zdravog načina provođenja slobodnog vremena. Dodatni sadržaji građanskog i zdravstvenog odgoja

bit će integrirani u sat razredne zajednice te kao međupredmetni sadržaj.

NAČIN REALIZACIJE Razgovor, pisanje, suvremene metode poučavanja s naglaskom na učenje kroz igru, rad u paru, rad u

skupini...

VREMENIK 1 sat tjedno ( 35 sati godišnje )

TROŠKOVNIK Kopirni papir, hamer papir, flomasteri.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN

KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

Provjeravanje primjene stečenih znanja i uključenosti u rad, suradnja u grupi, razgovor, anketa, praćenje i

procjena angažiranosti i uspješnosti svakog pojedinca, rješavanje problema u različitim situacijama.


176


NOSITELJI PROGRAMA Razrednici 5. razreda: Keti Petrović, Zrinka Boras, Ana Tot, Ivanka Manenica

CILJEVI -osiguravanje kvalitetnog odgoja i obrazovanja za sve učenike -obrazovanje, odgoj, osposobljavanje i dodatne aktivnosti razrednog odgoja usmjerene na individualni razvoj učenika i sklad u razrednom odjelu

NAMJENA -oslobađanje učenika u izražavanju vlastitih misli i stavova -poticanje na izvršavanje vlastitih zadaća i obaveza -podrška i pomoć učenicima da izgrade pravilan odnos prema radu -podrška učenicima na njihovu putu sazrijevanja -razvijanje svijesti tolerancije

NAČIN REALIZACIJE -razgovor na satovima razredne zajednice o temama koje učenike zanimaju - odgoj i ponašanje, odnosi u obitelji, prijateljstvo i ljubav, odgovorno ponašanje u društvu, ljudska prava, ovisnosti, nasilje, učenje, odlazak u kino i kazalište -poludnevna i jednodnevna terenska nastava

VREMENIK -sat razrednika, tijekom cijele školske godine

TROŠKOVNIK -odlazak u kino, kazalište, te na jednodnevnu i dvodnevnu terensku nastavu - troškove snose roditelji

VREDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA RADA

-redovito praćenje postignuća i vladanja učenika -razgovor s roditeljima na individualnim razgovorima i roditeljskim sastancima


177

PROGRAM /AKTIVNOST/

PROJEKT

SAT RAZREDNIKA - 6.RAZREDI

NOSITELJ PROGRAMA Učenici šestih razreda i razrednici: Diana Milić, Marinko Tošić, Ana Jogunica, Ante Buljubašić

CILJEVI I NAMJENA -kod učenika poticati i razvijati interes i samostalnost, stvaralaštvo, moralnu svijest, razvijati samopouzdanje i

odgovornost prema samome sebi, prijateljima i prirodi, stvaranje ugodnog razrednog ozračja temeljenog na međusobnom

poštivanju, iskrenosti, razumijevanju i suradništvu koji ujedno pridonosi interesu i motivaciji za učenje i istraživanje.

-promicati zdravlje, zdrave stilove života i usvajanje zdravih životnih navika (provedbom odgojno-obrazovnih sadržaja

Zdravstvenog odgoja kroz četiri modula: Živjeti zdravo, Prevencija ovisnosti, Prevencija nasilničkog ponašanja, Spolno-

rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje)

-uključivanjem u program Građanskog odgoja i obrazovanja pomoći učenicima da postanu aktivni i odgovorni građani

koji će sudjelovati u razvoju demokratske građanske kulture škole, mjesta, države, Europe i svijeta, poučiti ih o njihovim

pravima, odgovornostima, mogućnostima i načinima djelovanja u zajednici, razvijati vještine uočavanja problema u

zajednici i njihova rješavanja, jačati motivaciju za primjenom stečenoga znanja i vještina u svakodnevnom životu

BROJ UČENIKA / RAZREDI/ 6.a, 6.b,6.c,6.d

NAČIN REALIZACIJE PP prezentacije, plakati, rad u skupinama, radionice…

VREMENIK Nastavna godina.2019./2020. (1 školski sat tjedno)

TROŠKOVNIK Kopirni papir, hamer papir, flomasteri. U dogovoru sa školom.

NAČIN VREDNOVANJA I

KORIŠTENJE REZULTATA

Praćenje i analiza odgojno-obrazovnih postignuća, analiza plakata, eseja, grupnih radova, razgovor…


178

PROGRAM / AKTIVNOST SAT RAZREDNIKA - 7. RAZREDI

NOSITELJI PROGRAMA Razrednici VII. razreda: Ivan Dodig, Filip Medak, Božidar Lovrić, Ljupka Sršen-Gutić

CILJEVI I NAMJENA Uspostaviti međusobni odnos povjerenja i poštovanja između učenika te između učenika i razrednika; razvijati samopouzdanje,

samostalnost i pozitivnu svijest o sebi, jačati sposobnosti za izricanje osobnoga stava, razvijanje pozitivnih stavova i pozitivnih

oblika ponašanja, poticanje verbalne komunikacije i nenasilnog rješavanja sukoba, razvijati odgovornost, inicijativu,

prihvaćanje pravila i njihovu primjenu, poticati urednost u školi i urednost i higijenu radnih mjesta, poštivati sudionike u

prometu, čuvati okoliš vlastitim primjerom. Izgrađivati i naglašavati pozitivne vrijednosti u sferi obiteljskog života, tradicije,

domoljublja, ekologije, značajnih datuma i spomendana, zdravog života i prehrane, kvalitetnih i zdravih načina provođenja

slobodnoga vremena te zdravstvenog i građanskog odgoja kao međupredmetnih sadržaja. Poticati različite oblike skupinskog i

timskog rada, sudjelovanje u različitim školskim i drugim projektima, poticati poduzetničke aktivnosti, osnaživati ulogu

pojedinca u timskom radu, razvijati povjerenje prema mogućnostima timskog rada i potrebitosti sudjelovanja svakog pojedinca

u skladu sa sposobnostima te njegovati odgovornost prema zajedničkim zadatcima.

BROJ UČENIKA / RAZREDI svi sedmi razredi

NAČIN REALIZACIJE Suvremene metode poučavanja s naglaskom na različite vrste pedagoško-metodičkih igara, timski rad, rad u paru i skupini;

metode čitanja, pisanja, grafičke metode, radionički oblici rada, izvanučionička nastava, gosti u razredu, suradnja sa stručno-

razvojnom službom itd.

VREMENIK 1 sat tijekom nastavne godine = 35 sati

TROŠKOVNIK papir za preslikavanje, materijali za radionice, flomasteri, markeri, hamer papir i ostalo prema zahtjevima radionica



Provjeravati primjenu stečenih znanja u različitim konkretnim situacijama, uključivati sve učenike u rad, poticati suradnju u

skupinama i često mijenjati sastave skupina, praćenje angažiranost i uspješnost svakoga učenika, rješavanje svih problema na

vrijeme.


179

PROGRAM / AKTIVNOST SAT RAZREDNIKA - 8. RAZREDI

NOSITELJI PROGRAMA Razrednici 8. razreda: Marinka Jurković, Josip Vuletić, Ana Guša, Jelica Lazarević, Helena Bjeliš

CILJEVI I NAMJENA Uspostaviti međusobni odnos povjerenja i poštovanja između učenika međusobno te između učenika i razrednika; razvijati

samopouzdanje, samostalnost i pozitivnu svijest o sebi, jačati sposobnosti za izricanje osobnoga stava, razvijanje pozitivnih

stavova i pozitivnih oblika ponašanja, poticanje verbalne komunikacije i nenasilnog rješavanja sukoba, razvijati

odgovornost, inicijativu, prihvaćanje pravila i njihovu primjenu, poticati urednost u školi te urednost i higijenu radnih

mjesta, poštivati sudionike u prometu, čuvati okoliš vlastitim primjerom.

Izgrađivati i naglašavati pozitivne vrijednosti u sferi obiteljskog života, tradicije, domoljublja, ekologije, značajnih datuma

i spomendana, zdravog života i prehrane, kvalitetnih i zdravih načina provođenja slobodnoga vremena te zdravstvenog i

građanskog odgoja kao međupredmetnih sadržaja.

Poticati različite oblike skupinskog i timskog rada, sudjelovanje u različitim školskim i drugim projektima, poticati

poduzetničke aktivnosti, osnaživati ulogu pojedinca u timskom radu, razvijati povjerenje prema mogućnostima timskog

rada i potrebitosti sudjelovanja svakog pojedinca u skladu sa sposobnostima te njegovati odgovornost prema zajedničkim

zadatcima.

BROJ UČENIKA / RAZREDI svi osmi razredi (šk. god. 2019./20.)

NAČIN REALIZACIJE Suvremene metode poučavanja s naglaskom na različite vrste pedagoško-metodičkih igara, timski rad, rad u paru i skupini;

Metode čitanja, pisanja, grafičke metode, radionički oblici rada, izvanučionička nastava, gosti u razredu, suradnja sa

stručno-razvojnom službom itd.

VREMENIK 1 sat tjedno tijekom nastavne godine = 35 sati

TROŠKOVNIK papir za preslikavanje, materijali za radionice, flomasteri, markeri, hamer papir i ostalo prema zahtjevima radionica



Provjeravati primjenu stečenih znanja u različitim konkretnim situacijama, uključivati sve učenike u rad, poticati suradnju u

skupinama i često mijenjati sastave skupina, praćenje angažiranosti uspješnosti svakoga učenika, rješavanje svih problema

na vrijeme.


180

3.8. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM


181

.

Naziv aktivnosti , programa, projekta: „Emocionalno opismenjavanje“

CILJEVI -emocionalno opismenjavanje djece i osnaživanje njihovog socioemocionalnog zdravlja

OBRAZLOŽENJE CILJEVA (svrha): -pomoći djeci da prepoznaju, prihvate, imenuju i razlikuju svoje osjećaje i osjećaje drugih - osnažiti učenike za upravljanje osjećajima na način da ih osvijeste, poštuju i izraze na primjeren način

Način realizacije Radionice

Vremenski okvir Tijekom školske godine

Uključeni učenici Učenici 2. i 3.razreda

Troškovnik potreban materijal

Način korištenja rezultata vrednovanja: Usvojenost prepoznavanja, identificiranja i korištenja određenih emocija u određenim trenucima, koristit će kao odgovor na mnoge životne situacije na prikladan i proaktivan način.

Nositelj: Hrvoje Šimović, psiholog Antea Marević, socijalna pedagoginja Anđela Jerković, pedagoginja


182

.

Naziv aktivnosti , programa, projekta: „Dan ružičastih majica“

CILJEVI -razvijanje svijesti o problemu vršnjačkog nasilja i mogućim teškim posljedicama -osvještavanje učenika o prisutnosti i značenju vršnjačkog nasilja -definiranje pojmova međuvršnjačkog nasilja, sukoba, fizičkog , psihičkog, seksualnog, virtualnog nasilja,

OBRAZLOŽENJE CILJEVA (svrha): -naučiti strategije koje osposobljavaju učenike da donose sigurne i odgovorne odluke -naučiti učenike kako prepoznati nasilnika i žrtvu nasilja, -naučiti razliku između sukoba i nasilja -poučiti učenike kako reagirati u slučaju nasilja -upoznati se s pravima djece

Način realizacije -radionice -obilježavanje Dana ružičastih majica

Vremenski okvir Veljača

Uključeni učenici Svi učenici škole

Troškovnik -troškovi fotokopiranja materijala -izrada plakata -kupnja službenih majica

Način korištenja rezultata vrednovanja: Primjena u svakodnevnom životu učenika.

Nositelj: Anđela Jerković, pedagoginja (Danijela Zrilić)


183

.

Naziv aktivnosti , programa, projekta: Dani otvorenih vrata Srednje škole Metković

CILJEVI -Pomoći učenicima osmih razreda u odabiru željene škole i strukovnog zanimanja -Učenici će se upoznati s strukovnim zanimanjima koje škola nudi te će steći svoj dojam o željenom zanimanju

OBRAZLOŽENJE CILJEVA (svrha):

Način realizacije Posjet srednjoj školi Metković radi upoznavanja s zanimanjima koje škola nudi, kao i terenska nastava.


Uključeni učenici Učenici osmih razreda

Troškovnik -

Način korištenja rezultata vrednovanja: Broj upisanih učenika u navedenu srednju školu

Nositelj: Hrvoje Šimović, psiholog Antea Marević, socijalna pedagoginja Anđela Jerković, pedagoginja


184

.

Naziv aktivnosti , programa, projekta: „Kako reći ne“

CILJEVI -prevencija ovisnosti

OBRAZLOŽENJE CILJEVA (svrha): -Utjecati na smanjenje broja maloljetnika koji eksperimentiraju s alkoholom i drogom. -Poticati razvijanje pozitivne slike o samom sebi kod mladih. -Usmjeriti mlade prema pozitivnim životnim vrijednostima poput odgovornosti, promišljanja, razboritosti i kvalitetnog i odgovornog života u zajednici. -Osvijestiti mlade o načinu na koji se mogu oduprijeti pogrešnim izborima.

Način realizacije Interaktivno predavanje

Vremenski okvir Listopad

Uključeni učenici Učenici sedmih i osmih razreda

Troškovnik -

Način korištenja rezultata vrednovanja: -

Nositelj: Udruga „Stijena“


185

.

Naziv aktivnosti , programa, projekta: „Mjesec borbe protiv ovisnosti“

CILJEVI -smanjivanje faktora rizika u nastanku ovisničkog ponašanja djece -smanjivanje faktora rizika u nastanku drugih poremećaja u ponašanju djece

OBRAZLOŽENJE CILJEVA (svrha): -poučiti učenike o velikoj štetnosti ulaska u prvi eksperiment sa sredstvima ovisnosti, -poučavanje o izborima -proces donošenja odluka; -zaštita mladih u visokom riziku; -razvijanje pozitivne slike o sebi; -razvijanje kvalitetnih odnosa s drugim ljudima; -razvijanje odgovornosti prema vlastitom zdravlju

Način realizacije -radionice -predavanja za roditelje i učitelje

Vremenski okvir Tijekom prvog polugodišta

Uključeni učenici Učenici 7. i 8.razreda

Troškovnik Potreban materijal

Način korištenja rezultata vrednovanja: Prema evaluacijama odrediti korisnost nastavka aktivnosti programa te unijeti potrebne promjene vezane uz pojedine aktivnosti

Nositelj: Hrvoje Šimović, psiholog Antea Marević, socijalna pedagoginja Anđela Jerković (Danijela Zrilić), pedagoginja


186

.

Naziv aktivnosti , programa, projekta: „Nauči živjeti“

CILJEVI - postići bolju informiranost o problemu svih vrsta ovisnosti, te unaprijediti i vježbati životne vještine

OBRAZLOŽENJE CILJEVA (svrha): - promjena stavova vezana uz problem svih vrsta ovisnosti - povećana razina sposobnosti razumijevanja i izražavanja emocija - povećana razina samopoštovanja i svijesti o važnosti uvažavanja i poštivanja drugih ljudi - razvoj komunikacijskih vještina

Način realizacije -edukativne radionice - ankete, upitnici, intervju, testovi - javna tribina -roditeljski sastanci


Uključeni učenici Učenici 6.razreda

Troškovnik Nema troškova

Način korištenja rezultata vrednovanja: Prema evaluacijama odrediti korisnost nastavka aktivnosti programa te unijeti potrebne promjene vezane uz pojedine aktivnosti.

Nositelj: Zajednica pape Ivana XXIII., Veliki Prolog Maja Grgurinivić, mag.act.soc. Krunoslav Vidović, bacc.act.soc. Klara Boto, mag.psych. Milka Ramić, mag.psych. Školski koordinator: Antea Marević


187

..

Naziv aktivnosti , programa, projekta: „Profesionalna orijentacija“

CILJEVI -pomoć učenicima osmih razreda pri odabiru nastavka školovanja

OBRAZLOŽENJE CILJEVA (svrha): -informiranje i savjetovanje učenika

Način realizacije -ankete za učenike -ankete za razrednike -predavanje za učenike i roditelje -izbor učenika za savjetovanje – informiranje učenika o odlasku u HZZZ – odsjek profesionalnog usmjeravanja i po potrebi organizacije odlaska -suradnja sa službama izvan škole ( školski liječnik, CZSS, HZZZ-odsjek za profesionalno usmjeravanje, Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport ) -podjela brošura i drugog informativnog materijala


Uključeni učenici Svi učenici osmih razreda

Troškovnik -

Način korištenja rezultata vrednovanja: prezentiranje na stručnim vijećima

Nositelj: HZZ Dubrovnik


188

Profesionalno orijentiranje i usmjeravanje

Kordinator: Hrvoje Šimović mag. psih., Anđela Jerković mag. pedagogije

Profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika

Ciljevi Programa-opći i specifični

Profesionalno je informiranje proces kojim se pojedinim skupinama korisnika pružaju informacije značajne za donošenje odluka o odabiru zvanja, zanimanja

i područja rada, može biti pismeno, usmeno, u obliku anketa ili intervjua, provodi se individualno ili grupno.

Profesionalno je usmjeravanje skup različitih aktivnosti koje pojedincima omogućuju identificirati vlastite mogućnosti, kompetencije i interese u različito

doba života kako bi donijeli odluke o obrazovanju, osposobljavanju i zapošljavanju i kako bi upravljali vlastitom profesionalnom karijerom.

Informiranje o raznim zanimanjima (internet, reklamne brošure, predavanja, individualni i grupni savjetodavni rad s stručnim suradnikom

psihologom i stručnom suradnicom defektologinjom osnovne škole)

Informiranje o kriterijima za upis u srednju školu (olakotne i otegotne mogućnosti).

Uvid u prosjek ocjena odnosno bodova potrebnih za upis u srednju školu (radi pravovremenog interesa, zauzimanja i eventualnih korekcija

ocjena).

Procjena primjerenog zanimanja (na temelju usklađenosti intelektualnih sposobnosti, osobina ličnosti te profesionalnih interesa s obrazovnim

postignućima i potencijalnim zanimanjem- psihologijsko testiranje u raznim ustanovama).

Pomoć učenicima (roditeljima) pri donošenju odluka o upisu u adekvatnu srednju školu, odnosno pri odabiru budućeg zvanja, zanimanja i područja

rada.

Namjena programa

Učenicima 8-ih razreda

koji ne znaju kamo se upisati

koji nisu sigurni u svoj izbor

koji žele saznati u čemu su najbolji i u čemu mogu biti uspješni

koji žele izraziti svoje profesionalne interese

koji žele saznati koje su im alternative

Roditeljima učenika zbog pomoći vlastitom djetetu u odabiru budućeg zanimanja i ulaska u svijet rada, ali i radi korekcije vlastitih ambicija spram

djetetovih realnih mogućnosti.


189

Sadržaji rada i nositelji programa

PLAN RADA MJESEC VODITELJ

Informiranje učenika o planu i programu rada profesionalnog informiranja i usmjeravanja

Rujan

razrednici

Uvodne informacije o profesionalnom informiranju i usmjeravanju. Prikupljanje podataka o

učenicima s teškoćama u razvoju, zdravstvenim kontraindikacijama, socioekonomskom

statusu učenika i učenicima s teškoćama u svladavanju nastavnog gradiva. Razgovor o

mogućnostima upisa, zakonskoj prednosti dodatnim bodovima za postignuća na

natjecanjima i slično.

listopad

liječnica školske medicine

defektolog

psiholog

razrednici

Informiranje učenika 8-ih razreda o izboru škola i zanata preko brošura Zavoda za

zapošljavanje, raznih reklamnih letaka kao i individualni razgovorima te info panoima za

učenike.

studeni

pedagoginja

psiholog

razrednici

Suradnja s Hrvatskim zavodom za zapošljavanje Područna služba Dubrovnik.

Profesionalno informiranje putem predavanja i radionica:

Faktori koji utječu na pravilan izbor zanimanja

Srednjoškolski sustav RH

Struke- područja rada i mogućnosti zaposlenja

Uvjeti upisa- informiranje

Testiranje u Hzz

prosinac

ožujak

psiholog

pedagoginja

administrator

razrednici

Profesionalno informiranje i usmjeravanje na predavanjima vanjskih predavača o mreži

zanimanja i programa za nastavak školovanja, o ocjenama i bodovnom pragu za upis u

određenu školu za učenike

ožujak

psiholog

predavač iz HZZ

razrednici

pedagoginja

Učenici s prilagođenim programom i individualiziranim pristupom, te socioekonomskim

slabijim statusom, kao i učenici sa zdravstvenim poteškoćama upućuju se na profesionalno

usmjeravanje i savjetovanje u Zavod za zapošljavanje (u suradnji sa tamošnjim pedagozima

i psiholozima). Poticanje ostalih učenika da se prijave na testiranje toga tipa koja im se nude

i na drugim mjestima, kako bi uskladili svoje interese i mogućnosti s budućim postignućima

odnosno odabirom zanimanja

ožujak

pedagoginja

psiholog

razrednici

defektolog

liječnik školske medicine


190

Roditeljski sastanak o svim informacijama potrebnim za upis, poziv na suradnju i aktivno

uključivanje u izbor budućeg zanimanja, odnosno upis u željenu srednju školu vlastitog

djeteta i kriterijima upisa. Prezentacija o uvjetima upisa u srednju školu- prava prednosti,

pogodnosti, obveze i prijava.

travanj

pedagoginja

psiholog

razrednici

roditelji

Informiranje roditelja o mogućnostima upisa u srednju školu. Prikaz funkcioniranja državnih

škola (Gimnazije Metković, Srednje škole Metković), putem tematskog roditeljskog

sastanka za sve roditelje 8-ih razreda, prema potrebi ili zainteresiranosti. Individualni prijem

odnosno savjetodavni rad s učenicima i roditeljem učenika.

svibanj

psiholog

pedagoginja

razrednik

roditelj

Prezentacija o uvjetima upisa za 2018. / 2019. školsku godinu lipanj pedagoginja

razrednici

Organizacija individualnih konzultacija i obrada učenika u ponuđenim Službama za

profesionalno usmjeravanje. Otvoren savjetodavni rad jednom tjedno za roditelje i učenike.

tijekom školske godine Stručna služba

Detaljan troškovnik programa

200 kuna za uređenje pano za profesionalno informiranje (tijekom školske godine)

Besplatno predavanje predavača HZZ-a o kriterijima upisa u srednju školu i profesionalnom informiranju.

Besplatno predavanje srednjih škola grada Metkovića.

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja

Dobivene informacije omogućuju učenicima i roditeljima uvid u mogućnosti upisa u adekvatnu srednju školu. Učenici s Teškoćama u razvoju, učenici slabijeg

socioekonomskog statusa i učenici sa zdravstvenim kontraindikacijama dobivaju rješenje o upisu u adekvatnu srednju školu na osnovu testiranja u HZZ-u, što je za

učenike pravovaljana smjernica i olakšavajuća okolnost pri upisu odabranog zanimanja.

.


191

RAD S DAROVITIM UČENICIMA

SLIKA 1. TEMA: DAROVITO DJETE

Ciljevi programa- opći i specifični

Osposobljavanje učitelja za prepoznavanje darovitih učenika.

Senzibiliziranje učitelja za potrebe darovitih učenika, te poticanje diferencirano poučavanje radi poticanja napredovanja darovitih učenika.

Identifikacija darovitih učenika.

Rad s darovitim učenicima na osvješćivanju njihovih potencijala, rad na samopouzdanju i samopoštovanju, te poticanje na korištenje svih

svojih potencijala.

Upućivanje darovitih na različite sadržaje i pomoć u traženju područja vlastitog interesa.

Senzibiliziranje roditelja darovitih učenika za potrebe njihove djece.

Namjena programa

Svi učitelji.

Svi učenici škole ( identifikacija se provodi u 3. razredu).

Identificirani nadareni učenici i suradnja s njihovim roditeljima.

Sadržaj rada

Identificiranje darovitih učenika- učenika s najvišim rezultatima na testovima za ispitivanje akademskih sposobnosti, te na temelju procjene

učitelja, testa kognitivnih sposobnosti koju vrši psiholog i ispitivanja obrazovanja učenika koju vrši pedagoginja.

Informiranje učenika,roditelja i učitelja.

Roditeljski sastanak za roditelje identificiranih darovitih učenika na temu- Poticanje darovitog djeteta unutar obitelji.

Praćenje darovitih učenika- analiziranje uspjeha darovitih učenika, odnosa prema radu i pravilima ponašanja, te praćenje njihova napretka.


192

Savjetodavni rad s identificiranim učenicima, njihovim roditeljima i učiteljima.

Profesionalno usmjeravanje darovitih učenika.

Povjerenstvo za darovite učenike i suradnici

Školski psiholog:

Primjena standardiziranih mjernih instrumenata i analiza dobivenih rezultata.

Informiranje članova Razrednog vijeća o rezultatima.

Informiranje roditelja o rezultatima i predavanje za roditelje identificiranih učenika Darovito dijete u obitelji.

Savjetodavni rad s učiteljima, učenicima i njihovim roditeljima.

Analiziranje i praćenje obrazovnog postignuća darovitih učenika.

Profesionalno usmjeravanje darovitih učenika.

Školski pedagog:

Ispitivanje obrazovnog nivoa darovitog učenika

Praćenje rada darovitog učenika u nastavnom okruženju

Poticanje i savjetovanje darovitih učenika tokom osnovnoškolskog obrazovanja, kao i razgovori o odabiru željenih zanimanja u sklopu

profesionalne orijentacije.

Analiza dobivenih rezultata na kraju školske godine

Učitelji:

Diferencirano poučavanje svih učenika

Praćenje napretka darovitih učenika.

Provedba radionice za darovite učenike.

Motiviranje darovitih učenika za uključivanje u odgovarajuću dodatnu i izbornu nastavu.

Ravnateljica:

Uobičajene aktivnosti koje imaju za cilj unapređenje kvalitete rada (uvid u pedagošku dokumentaciju, uvid u nastavu, savjetodavni razgovor

s učiteljima i razvojno-pedagoškom službom).

Vremenik programa

Identifikacija darovitih primjenom standardiziranih testova provodi se tijekom školske godine

Procjena darovitih učenika od strane učitelja i njihova identifikacija tijekom školske godine.

Savjetodavni rad i predavanje roditeljima u travnju na temu Darovito dijete u obitelji.

Kontinuirano praćenje tijekom cijele školske godine.

.


193

Naziv aktivnosti , programa, projekta: „Učiti kako učiti“

CILJEVI -cilj je programa povećati samostalnost te povećati motivaciju za učenje, -usvojiti kvalitetne tehnike i strategije učenja i boljeg pamćenja, -pomoć oko svladavanja treme koja često umanji cjelokupni uspjeh

OBRAZLOŽENJE CILJEVA (svrha): -program je namijenjen učenicima koji imaju poteškoća u učenju i učenicima koji se ponekad nađu u situacijama u kojima ne znaju odakle početi učiti, ne razumiju gradivo ili se teže koncentriraju, ne mogu svladati strah prilikom pisanja testova ili odgovaranja i sl. -program je namijenjen i svim učenicima koji su zadovoljni svojim načinom učenja, no žele usvojiti neke nove tehnike te time smanjiti vrijeme učenja i imati više slobodnog vremena

Način realizacije Predavanje i radionica


Uključeni učenici Učenici petih razreda


Način korištenja rezultata vrednovanja: Primjena u svakodnevnom životu učenika

Nositelj: Anđela Jerković, pedagoginja

Naziv aktivnosti , programa, projekta: „Učiti kako učiti“

CILJEVI -cilj je programa povećati samostalnost te povećati motivaciju za učenje, -usvojiti kvalitetne tehnike i strategije učenja i boljeg pamćenja, -pomoć oko svladavanja treme koja često umanji cjelokupni uspjeh

OBRAZLOŽENJE CILJEVA (svrha): -program je namijenjen učenicima koji imaju poteškoća u učenju i učenicima koji se ponekad nađu u situacijama u kojima ne znaju odakle početi učiti, ne razumiju gradivo ili se teže koncentriraju, ne mogu svladati strah prilikom pisanja testova ili odgovaranja i sl. -program je namijenjen i svim učenicima koji su zadovoljni svojim načinom učenja, no žele usvojiti neke nove tehnike te time smanjiti vrijeme učenja i imati više slobodnog vremena


194

.

Način realizacije Predavanje i radionica




Način korištenja rezultata vrednovanja: Primjena u svakodnevnom životu učenika

Nositelj: Anđela Jerković, pedagoginja


195

Naziv aktivnosti , programa, projekta: „Virtualno nasilje“

CILJEVI -Učenik će na siguran način koristiti virtualni sadržaj te zaštititi svoje osobne podatke na virtualnim mrežama

OBRAZLOŽENJE CILJEVA (svrha): -Prepoznati svaki oblik nasilja putem interneta I mobilnog telefona, -objasniti zaštitu privatnosti na društvenim mrežama, -preporučiti učenicima sigurno pretraživanje interneta, -sigurno korištenje elektroničke pošte, identificirati sve vrste ovisnosti na internetu

Način realizacije Radionice za učenike Roditeljski sastanci

Vremenski okvir Studeni-Veljača


Troškovnik -

Način korištenja rezultata vrednovanja: Primjena u svakodnevnom životu učenika.

Nositelj: Hrvoje Šimović, psiholog Antea Marević, socijalna pedagoginja Anđela Jerković (Danijela Zrilić), pedagoginja


196

3.9.KREKET

PLAN I PROGRAM KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI ZA 2019./2020. šk. god.

ŠKOLSKO DRUŠTVO KREKET

MJESEC SADRŽAJI AKTIVNOSTI

LISTOPAD

2. X. Međunarodni dan nenasilja 4. X. Svjetski dan zaštite životinja 5. X. Svjetski dan učitelja 8. X. Dan neovisnosti 10. X. Svjetski dan mentalnoga zdravlja ◄Dan mandarina 15. X. – 15. XI. Mjesec hrvatske knjige Gradskoj knjižnici u pohode, projektna aktivnost 20. X. Svjetski dan jabuke 25. X. Dan kruha i zahvalnosti za plodove zemlje 30. X. Dan metkovskih branitelja

STUDENI 15. XI. – 15. XII. Mjesec borbe protiv ovisnosti 16. XI. Međunarodni dan tolerancije 18. XI. Dan sjećanja na žrtvu Vukovara 19. XI. Svjetski dan prevencije nasilja nad djecom


197

PROSINAC 3. XII. Međunarodni dan osoba s invaliditetom 5. XII Večer matematike 6. XII. Sveti Nikola i Dan Župe Ususret Božiću – stvaranje blagdanskog ozračja Božićni koncert školskih zborova Božićna priredba ◄Božićni bal osmaša

SIJEČANJ 15. I. Dan međunarodnog priznanja RH 27. I. Međunarodni dan sjećanja na holokaust

VELJAČA 2. II. Međunarodni dan zaštite močvara ◄Maškare u školi, sudjelovanje u gradskoj povorci ◄Tjedan psihologije 14. II. Valentinovo u školi 21. II. Međunarodni dan materinskoga jezika 26. II. Dan ružičastih majica ◄Dani oca Ante Gabrića

OŽUJAK 1. III. Svjetski dan edukatora-rehabilitatora 6. III. Svjetski dan matematike, natjecanje Klokan bez granica 8. III. Međunarodni dan žena 11. – 17. III. Dani hrvatskoga jezika 21. III. Dan darovitih učenika 21. III. Međunarodni dan poezije 21. III. Dan osoba s Downovim sindromom 22. III. Svjetski dan zaštite voda


198

TRAVANJ

2. IV. Međunarodni dan dječje knjige 2. IV. Svjetski dan svjesnosti o autizmu 7. IV. Svjetski dan zdravlja 22. IV. Dan planeta Zemlje 22. IV./23. IV. Dan hrvatske knjige i Svjetski dan knjige i autorskih prava ◄Literarni natječaj Perom o Neretvi

Natali Bubalo, Aktiv razredne nastave Razvojno-pedagoška služba Razvojno-pedagoška služba Ivana Jerković, Ante Buljubašić, Katica Vladimir (RN) Aktiv hrvatskoga jezika, Katica Salacan Aktiv hrvatskoga jezika

SVIBANJ 10. V. Majčin dan 15. V. Međunarodni dan obitelji 18. V. Dan škole ◄ Plesni projekt Quadrilla dance parade 2020.

Nikolina Doko i Ana Tot Marinko Tošić, Aktiv vjeronauka Koordinatorice: Ivona Martinović, Marinka Jurković i Zrinka Boras Nino Šešelj, Aktiv TZK

LIPANJ Oproštaj od učenika osmih razreda Završni koncert školskih zborova

Razrednici osmih razreda Ljupka Sršen Gutić

KOLOVOZ/RUJAN Prijam učenika prvog razreda

Učitelji IV. razreda

KROVNA TEMA U ŠK. GOD. 2019./2020. - EKOLOGIJA

Documents

OŠ don Mihovila Pavlinovića...KURIKUL OŠ DON MIHOVILA PAVLINOVIĆA 1. OSNOVNI PODACI O OŠ DON MIHOVILA PAVLINOVIĆA OSNOVNA ŠKOLA DON MIHOVILA PAVLINOVIĆA Adresa Alojzija Stepinca