Filiere infirmiere isss

RHUMATOLOGIE 10 heures

POLYARTHRITE RHUMATOIDE

OBJECTIFS EDUCATIONNELS SPECIFIQUES 1. Dresser un tableau comparatif des signes et des niveaux d’atteinte de la polyarthrite rhumatoïde durant les deux phases de son évolution (aigus, chronique) 2. Accueillir un malade atteint de polyarthrite, hospitalisé pour la première fois dans le service. 3. Citer les trois complications secondaires à une polyarthrite rhumatoïde. 4. Indiquer les principes du traitement ainsi que les différents types. 5. Enumérer les quatre types de médicaments administrés à un malade souffrant de polyarthrite rhumatoïde dans les traitements dits de fond. 6. Indiquer les éléments de surveillance infirmière devant un malade atteint de polyarthrite. 7. Préparer le malade et le matériel pour la séance d’infiltration intra-articulaire. 8. Assister le médecin lors d’une infiltration articulaire. 9. Citer les précautions à prendre devant un malade traité par les corticoïdes en rhumatologie. 10. Enumérer les gestes infirmiers relatifs à l’approche infirmière centrée sur l’évolution de la maladie. 11. Expliquer au malade les particularités de son traitement et les risques encourus par le non-respect. 12. Citer les effets secondaires du traitement à base de corticoïdes 13. Enumérer les éléments de surveillance infirmière du traitement cortisonique en spécifiant les signes qui nécessitent un appel du médecin. 14. Encourager le patient à la pose des attelles et à suivre les conseils de l’ergothérapie et de la kinésithérapie en vue d’une meilleure autonomie. 15. Soutenir psychologiquement le malade et lui expliquer que son atteinte n’est ni d’origine maligne, ni contagieux et que son évolution peut aboutir à des remissions prolongées. 16. Apprendre au malade les mesures d’hygiène ostéo-articulaire et l’inciter à les appliquer dès que la poussée inflammatoire s’atténue. 17. Enumérer trois conseils que vous donnerez au patient pour l’aider à l’autonomie dans chacun des domaines suivants - habillage ; - manger ; - boire ; - écrire ; - se coiffer. 18. Rédiger un plan de soins pour un patient hospitalisé pour poussées aigus de polyarthrite rhumatoïde.

PELVISPONDYLITE RHUMATISMALE

OBJECTIFS EDUCATIONNELS SPECIFIQUES 1. Différencier la pelvispondylite rhumatismale de la polyarthrite rhumatismale (P.R..) à partir des caractéristiques épidémiologiques. 2. Décrire les signes pelvirachidiens de la P.R. 3. Décrire le schéma évolutif de la P.R., en particulier le pronostic fonctionnel. 4. Assurer la surveillance d’un patient atteint de P.R. traité par anti-inflammatoire non stéroïdiens. 5. Expliquer au patient l’importance du respect du traitement prescrit (médical, kinésithérapeute, hygiène de vie ...). 6. Identifier à partir de schémas les bonnes et les mauvaises positions et postures du patient couché, assis et debout. 7. Aider le malade à réduire la douleur et les spasmes musculaires, en référence au cours.

Filiere infirmiere isss L ‘ A R T H R O S E

OBJECTIFS EDUCATIONNELS SPECIFIQUES 1. Enumérer les signes cliniques et paracliniques spécifiques d’un patient atteint d’arthrose. 2. Donner la liste du traitement médical prescrit dans le stade classique de l’arthrose. 3. Décrire les principaux éléments de la surveillance infirmière durant le séjour hospitalier du patient. 4. Délimiter la liste de gestes à faire pour prévenir les complications éventuelles d’un traitement anti-inflammatoire à base de corticoïdes. 5. Encourager le malade à pratiquer l’auto-gymnastique et au respect des mesures de “préservations” articulaires enseignées par le kinésithérapeute. 6. Expliquer au patient l’intérêt du traitement et de la rééducation afin qu’il se prenne en charge et coopère avec toute 1 ‘équipe soignante.

GONARTHROSE

OBJECTIFS EDUCATIONNELS SPECIFIQUES 1. Définir la gonarthrose. 2. Citer quatre causes favorisant la survenue de la gonarthrose. 3. Enumérer les signes cliniques caractéristiques de la gonarthrose.

COXALGIE

OBJECTIFS EDUCATIONNELS SPECIFIQUES 1. Citer 3 signes cliniques de la coxalgie à la période de début. 2. Citer les principes du traitement orthopédique de la coxalgie.

LUXATION CONGENITALE DE LA HANCHE

OBJECTIFS EDUCATIONNELS SPECIFIQUES 1. Décrire la manœuvre de mise en évidence d’une luxation congénitale de la hanche chez le nouveau-né. 2. Dépister les éléments de surveillance locale et générale d’un enfant placé en traction (peau, axe de traction). 3. Dépister les éléments de surveillance post-opératoire d’un enfant opéré pour L.C.H. - legie - plâtre

LES AMPUTATIONS

OBJECTIFS EDUCATIONNELS SPECIFIQUES 1. Citer 4 causes nécessitant une amputation. 2. Décrire les techniques de pansement dans le cas de : moignon ouvert - moignon fermé. 3. Enumérer les complications post-opératoires possibles après une amputation du membre inférieur. 4. Décrire les principaux gestes infirmiers visant à prévenir ces complications. 5. Décrire les principaux gestes infirmiers préventifs en période post-opératoire.

Filiere infirmiere isss 6. Décrire la technique de pansement d’un moignon fermé d’un moignon ouvert. 7. Démontrer pour un malade amputé du membre inférieur et appareillé les soins quotidiens nécessaires. 8. Expliquer à un malade amputé du membre inférieur et appareillé l’importance des soins quotidiens et de la surveillance du moignon appareillé.

LE MAL DE POTT

OBJECTIFS EDUCATIONNELS SPECIFIQUES 1. Définir le mal de pott. 2. Identifier les sièges de la douleur selon la localisation de l’atteinte. Préciser la nature de la douleur en fonction du stade ainsi que les attitudes antalgiques. 3. Expliquer l’importance du pansement aseptique de l’abcès fistulisé. 4. Citer les complications nerveuses du mal de Pott. 5. Citer les différentes modalités de traitement du mal de Pott en précisant le rôle spécifique de l’infirmier dans l‘assistance à chacun des traitements.

OSTEOMYELITE AIGUE

OBJECTIFS EDUCATIONNELS SPECIFIQUES 1. Décrire les signes physiques la période de début chez un patient atteint d’ostéomyélite aigüe. 2. Devant une ostéomyélite aigüe, identifier les signes physiques spécifiques de l’abcès osseux et de l’abcès froid. 3. Citer les éléments de surveillance infirmière durant la phase aigüe. 4. Indiquer les moyens de prévention de la douleur.

LA GOUTTE

OBJECTIFS EDUCATIONNELS SPECIFIQUES 1. Citer les signes cliniques principaux caractéristiques de la goutte. 2. Conseiller un patient atteint de goutte quant au régime alimentaire et l’hygiène de vie à suivre. 3. Décrire le rôle infirmier relevant du rôle autonome et dépendant.

GANGRENE GAZEUSE

OBJECTIFS EDUCATIONNELS SPECIFIQUES 1. Citer les signes cliniques permettant de poser le diagnostic de gangrène gazeuse. 2. Citer les éléments de surveillance infirmière d’un patient qui présente une gangrène gazeuse.