Objetivos Taxonomia de Blomm

5/22/2018 Objetivos Taxonomia de Blomm

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Taxonoma de ObjetivosRevisin Bloom -Anderson

Anderson, L.W., & Krathwohl (Eds.). A Taxonomy for Learning,

Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy ofEducational Objectives. New York: Longman, 2001.

Richard I Arends. Learning to Teach. McGraw-Hill Higher Education,2004.


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La Taxonoma de Bloom

Lo investigadores quieren plantear objetivos

puede ser organizado ,en una jerarqua en

niveles desde lo mas simple hasta lo mas

complejo.

La Taxonoma contiene seis niveles, con

subniveles identificado dentro de cada nivel.


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La Taxonoma de dominios cognoscitivos

Bloom-Anderson

Bajo nivel

Alto nivel


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Ejemplos de objetivos usando la taxonoma de

Bloom -Anderson

Conocimiento (Memoria)

Definir..

Comprensin

Explicar el propsito de la...


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Ejemplos de objetivos usando la taxonoma de

Bloom -Anderson

Anlisis

Comparar. .

Evaluacin

Evaluar ..

Juzgar ..

Creacin

Disear.


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Usos de la taxonoma de Bloom -Anderson

Cuando el investigador /a redacta los objetivos en su

plan

Los objetivos permiten enfocar la evaluacin de losobjetivos


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Objetivos Dimensin de Conocimiento

Memorizar

Comprender

Aplicar

Analizar

Evaluar

Crear

Dimensiones Cognoscitivas Bloom-Anderson


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Dimensiones Cognoscitivas Bloom-Anderson

Memorizar

Recordar, reconocer informacin especfica tales

como: hechos, sucesos, fechas, nombres, smbolos,teoras, definiciones y otros.

Comprender

Entender el material que se ha aprendido. Esto sedemuestra cuando se presenta la informacin de otraforma, se transforma, se buscan relaciones, se asocia,

se interpreta(explica o resume); o se presentanposibles efectos o consecuencias.

AplicarUsar el conocimiento y destrezas adquiridas ennuevas situaciones.

Analizar

Descomponer el todo en sus partes, se solucionan

problemas a la luz del conocimiento adquirido yrazonar.

EvaluarEnjuiciar (selecciona, critica, justifica) sobre la basede criterios establecidos.

Crear Crear, mejorar, optimizar o se hace algo original.


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Ejemplos - define- lista- rotula

- nombra

- identifica

- repite

- quin- qu

- cundo

- dnde

- cuenta

- describe

- recoge

- examina

- tabula

- cita

- predice- asocia

- estima

- diferencia

- extiende

- resume

- describe- interpreta

- discute

- extiende

- contrasta

- distingue

- explica

- parafrasea

- ilustra

- compara

- aplica- completa

- ilustra

- muestra

- examina

- modifica

- relata- cambia

- clasifica

- experimenta

- descubre

- usa

- computa

- resuelve

- construye- calcula

CATEGORAMEMORIZAR

RecogerInformacin

COMPRENDERConfirmacinexplicacin

APLICARHacer uso delconocimiento


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Ejemplos dePalabrasIndicadoras

- separa- ordena

- explica

- conecta

- divide

- compara

- selecciona- explica

- infiere

- arregla

- clasifica

- analiza

- categoriza

- compara

- contrasta

- decide- establece gradacin

- prueba

- mide

- juzga

- explica

- valora- critica

- justifica

- apoya

- convence

- concluye

- selecciona

- predice

- argumenta

-combina- integra

- reordena

- planea

- inventa

- que pasa si?

- prepara- generaliza

- compone

- modifica- disea

- plantea hiptesis

- inventa

- desarrolla- reescribe

CATEGORAANALIZAR

(orden superior)Dividir, Desglosar

EVALUAR(orden superior)

Juzgar el resultado

CREAR(orden superior)

Reunir, Incorporar


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TAXONOMA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO

CATEGORA

CONOCIMIENTO

Recogerinformacin

COMPRENSIN

ConfirmacinAplicacin

APLICACIN

Hacer uso delConocimiento

ANLISIS

(Orden Superior)Dividir, Desglosar

EVALUAR

(Orden Superior)Juzgar elresultado

CREAR

(Orden superior)Reunir,

Incorporar

Descrip-cin:Lashabilidades que sedebendemostraren estenivel son:

Observacinyrecordacindeinformacin;conocimientode fechas,

eventos,lugares;conocimientode las ideasprincipales;dominio dela materia

Entender lainformacin;captar elsignificado;trasladar elconocimientoa nuevos

contextos;interpretarhechos;comparar,contrastar;ordenar,agrupar;

inferir lascausaspredecir lasconsecuencias

Hacer uso dela informacin;utilizarmtodos,conceptos,teoras, ensituaciones

nuevas;solucionarproblemasusandohabilidades oconocimientos

Encontrarpatrones;organizar laspartes;reconocersignificadosocultos;

identificarcomponentes

Comparar ydiscriminarentre ideas;dar valor a lapresentacinde teoras;escoger

basndose enargumentosrazonados;verificar elvalor de la

Utilizar ideasviejas paracrear otrasnuevas;generalizar apartir dedatos

suministrados; relacionarconocimiento de reasdiversas;predecirconclusiones

derivadas


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CATEGORA

CONOCIMIENTO

Recogerinformacin

COMPRENSIN

ConfirmacinAplicacin

APLICACIN

Hacer uso delConocimiento

ANLISIS

(OrdenSuperior)Dividir,

Desglosar

EVALUAR

(OrdenSuperior)Juzgar el

resultado

CREAR

(Orden superior)Reunir, Incorporar

Que hace elinvestigador

recuerda yreconoceinformacin e

ideas ademsde principiosaproximadamente enmisma formaen que losaprendi

esclarece,comprende, ointerpreta

informacin enbase aconocimientoprevio

selecciona,transfiere, yutiliza datos

y principiosparacompletaruna tarea osolucionarunproblema

diferencia,clasifica, yrelaciona las

conjeturas,hiptesis,evidencias,oestructurasde unapregunta o

aseveracin

valora,evala ocritica en

base aestndaresy criteriosespecficos.

genera,integra ycombina ideas

en unproducto,plan opropuestanuevos paral o ella.

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