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Psicologia, observando comportamento de meninos e meninas perante aula de educacão sexual.
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FACULDADE ASSIS GURGACZ
JEFERSON LANGMILENA GOELLER
PATRICIA GRACIELLI RODRIGUESTIAGO DOS SANTOS
VALDIRENE SUTIL RAFAELI
COMPORTAMENTOS APRESENTADOS POR MENINOS E MENINAS, ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA, PERANTE AULA DE EDUCAÇÃO
SEXUAL.
CASCAVEL
2012
1
FACULDADE ASSIS GURGACZ
JEFERSON LANG
MILENA GOELLER
PATRICIA GRACIELLI RODRIGUES
TIAGO DOS SANTOS
VALDIRENE SUTIL RAFAELI
COMPORTAMENTOS APRESENTADOS POR MENINOS E MENINAS, ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA, PERANTE AULA DE EDUCAÇÃO
SEXUAL.
CASCAVEL
2012
2
SUMÁRIO
RESUMO.................................................................................................................3
INTRODUÇÃO........................................................................................................4
CAPITULO 1...........................................................................................................5
1.1 ASSUNTO/TEMA...........................................................................................5
1.2 JUSTIFICATIVA.............................................................................................5
1.3 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA...................................................................5
1.4 FORMULAÇÃO DA HIPÓTESE.....................................................................5
1.5 VARIÁVEIS....................................................................................................5
1.6 OBJETIVOS...................................................................................................5
CAPITULO 2...........................................................................................................7
2.1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA......................................................................7
CAPITULO 3.........................................................................................................10
3.1 ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS...............................................10
3.2 PARTICIPANTES......................................................................................10
3.3 INSTRUMENTOS.....................................................................................10
3.4 PROCEDIMENTOS..................................................................................10
CAPITULO 4..........................................................................................................12
4.1 RESULTADOS..........................................................................................12
4.2 DISCISSOES............................................................................................13
4.3 CONSIDERACOES FINAIS......................................................................14
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................15
APENDICES .........................................................................................................17
ANEXOS................................................................................................................43
3
RESUMO
A educação sexual é um componente curricular formal da escola, seu
objetivo principal é ensinar a crianças e adolescentes as questões sexuais, de
forma livre de tabus e preconceito. Todavia, trata-se de um tema que gera
polêmica podendo originar diferentes reações no público-alvo. Assim, esta
pesquisa tem por objetivo identificar diferenças no comportamento de crianças do
sexo masculino e feminino em uma aula de educação sexual. Para este estudo, a
observação foi feita com ambientação, de maneira não-participativa e em
ambiente naturalístico, sendo que a técnica de registro foi feita no modo registro
cursivo continuo perante as aulas de educação sexual.
Palavras-chave: educação sexual, diferenças entre sexo, observação.
4
INTRODUÇÃO
Este trabalho teve como objetivo identificar as diferenças de
comportamento entre meninos e meninas de uma escola pública localizada no
Oeste do Paraná, em relação a uma aula de educação sexual, na qual a
professora tratou das mudanças corporais da infância para a adolescência e fase
adulta.
O interesse pelo assunto surgiu pela curiosidade de verificar se meninos e
meninas demonstravam comportamentos diferenciados em relação a sexualidade.
Neste sentido, foi analisado como ambos se comportaram perante a exposição do
tema pela professora.
Foram pontuadas algumas questões em torno da escola para melhor
compreensão dos comportamentos e o contexto do qual fizeram parte, assim
sendo, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, (BRASIL, 1997), o
ensino nas escolas deve ser condizente ao mundo real da criança, ou seja, o que
ela aprende na escola deve estar vinculado ao seu contexto vivido. No que se
refere à educação sexual, a escola deve levar a criança a identificar e
compreender o seu próprio corpo percebendo e respeitando mudanças em si
mesma, bem como as mudanças no corpo do outro com naturalidade. Isto pode
tornar-se algo complexo, pois tanto crianças quanto os próprios educadores
trazem consigo concepcoes culturais de que meninos e meninas devam
apresentar comportamentos diferentes, um perante ao outro, como por exemplo,
um garoto deve brincar de carrinho e a garota deve brincar de boneca.
Por outro lado, a sociedade contemporânea sofre profundas mudanças
quanto a liberdade de expressão e divisão homogênea dos papéis sociais entre
homens e mulheres. A mídia, principalmente a televisão e a internet, apresenta
um mundo de imagens sem fronteiras às questões sexuais, e as crianças de hoje,
estão cada vez mais, convivendo com imagens íntimas do corpo humano.
O trabalho está focado em como a sexualidade é abordada em um
ambiente escolar, explicando na fundamentação teórica as mudanças corporais
entre meninas e meninos na puberdade, a diferença na educação dos filhos e a
educação sexual propriamente dita.
5
CAPÍTULO 1
1.1 ASSUNTO/TEMA
Diferenças comportamentais apresentadas por dois meninos e duas meninas
de aproximadamente 10 anos de idade, estudantes de uma escola pública,
perante aula de educação sexual.
1.2 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
Existiu diferenças comportamentais entre dois meninos e duas meninas em
uma aula sobre educação sexual perante a exposição de figuras e imagens do
corpo humano?
1.3 FORMULAÇÃO DA HIPÓTESE
H0 – Não existiu diferenças comportamentais entre meninos e meninas em uma
aula sobre educação sexual.
H1 – Existiu diferenças comportamentais entre meninos e meninas em uma aula
sobre educação sexual.
1.4VARIÁVEIS
Variável dependente: Comportamentos apresentados perante aula de educação sexual.
Variável independente: Sexo.
1.5 OBJETIVOS
1.5.1 OBJETIVO GERAL
6
Verificar se existem diferenças comportamentais em quatro crianças, sendo
duas do sexo feminino e duas do sexo masculino, com 10 anos de idade em uma
aula sobre educação sexual.
1.5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.5.2.1Identificar os comportamentos dos meninos frente aos conteúdos
referentes à educação sexual
1.5.2.2 Avaliar os comportamentos das meninas frente aos conteúdos
referentes à educação sexual
1.5.2.3 Verificar se há comportamentos diferenciados entre meninos e
meninas quando entram em contato com figuras do corpo humano.
7
CAPÍTULO 2
2.1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
2.1.1 SITUANDO O TEMA SEXUALIDADE E ESCOLA
A sexualidade é um tema muito importante, que deve ser trabalhado na
escola por diversos fatores. Deve ser considerada como direito e desejo dos
educandos. O ambiente escolar é propício para discussão de tal assunto, pois é
rico em diversidade cultural e social, bem como nesse ambiente, as crianças e
adolescentes se mostram curiosos, latentes por novas descobertas (MAMPRIN,
2009). O tema “educação sexual”, por ser um tema novo, de história recente,
demonstra que nunca foi abordado abertamente por ter sido considerado um tabu
por muito tempo. O assunto é tão complexo que perpassa por diferentes áreas
sociais entre as quais: Igreja Católica, classe(s) política(s), as associações de
pais, os professores e escolas, e os movimentos e grupos que de algum modo
têm a sexualidade como tema de intervenção (Rodrigues e Fontes, 2002).
A educação sexual é um componente curricular formal da escola, com
objetivo de ensinar as crianças e adolescente as questões sexuais, de forma livre
de tabus e preconceitos. Segundos os Parâmetros Curriculares Nacionais
(BRASIL, 1997), as crianças ao perceberem que o corpo está mudando e sentir
sentimentos ainda não experimentados, ficam curiosas, eufóricas e confusas. Por
esse motivo é importante que a escola sirva como orientadora, mostrando a
naturalidade dessas mudanças, e auxiliando/ensinando/orientando os educandos
a aprenderem a lidar com elas.
2.1.2 O desenvolvimento na fase da puberdade
O crescimento infantil afeta o seu próprio autoconceito, pois a imagem
corporal é algo difícil de mudar e, uma vez moldada, todas as experiências,
8
atividades e relações sociais poderão sofrer alterações na adolescência, e talvez
até na vida adulta. Se um garoto é alto e desajeitado, o fato disso ser verdadeiro é
menos importante do que o fato dele acreditar que seja verdade e se basear
nessa concepção (BEE, 1996).
Isso acontece mais intensamente na fase da puberdade. Puberdade é o
nome dado às alterações do corpo que ocorrem no período de passagem da
infância para adolescência. Nessa fase as crianças já começam a apresentar
comportamentos diferentes e mudanças corporais, essa fase normalmente é
marcada por mudanças físicas e psicológicas. Segundo Bee (2003, p 131), “as
meninas de oito ou nove anos de idade estão começando a experienciar as
primeiras mudanças hormonais da puberdade”. Devido a essa mudança passam
a ter comportamentos diferentes, às vezes ficando mais carentes e por vezes
mais mal-humoradas. As mudanças ocorridas com as meninas nessa fase do
desenvolvimento são consideráveis. O corpo começa mudar em seu tamanho e
proporções. A primeira mudança normalmente ocorre com o crescimento da
glândula mamarias, seguida de acnes, aparecimento de “pêlos”, etc. Isso se dá
entre 8,5 e 11,5 anos.
Já as mudanças com os meninos são um pouco mais tardias, geralmente
por volta dos 12 anos. Um dos primeiros avisos da chegada da puberdade é a
voz. A voz começa a ficar rouca, às vezes o menino parece gripado, essa
rouquidão vai e volta, a voz começa a ficar mais graves. Os “pêlos” começam a
aparecer, o menino cresce mais do que crescia antes, esse crescimento é
conhecido como “estirão”, muitas vezes também algumas partes do corpo ficam
desproporcionais ao restante, como por exemplo, o nariz. (VARGAS E ESPARZA,
2007)
2.1.3 DIFERENCA NA EDUCACAO DE FILHOS E FILHAS
No período em que as crianças estão sendo cuidadas pelos seus pais, os
mesmos certamente cobram comportamentos a seus filhos. Mas ao se
ingressarem em algum grupo a criança tem outra visão de mundo, e aprende a ter
diferentes comportamentos em diferentes situações. Em casa segue as regras
9
dos pais, mas na rua age de acordo com seu grupo. Este é um passo para
libertação da criança do modo de pensar imposto pelos adultos. (BARROS, 1987)
Bee (1996) afirma que quando se trata de questões sexuais, nota-se que
há uma diferença mais notável da relação do filho e a filha com os pais mais do
que com as mães, demonstrando que existe uma preocupação maior em
comportamentos “femininos” nos filhos do que um comportamento “masculino”,
nas filhas, dessa forma cria-se um estereótipo masculino precoce e mais forte do
que o feminino. Logo cedo geralmente as crianças são colocadas para andarem
com seus semelhantes, deixando os pais mais “tranquilos” porque o contato com
os “iguais” passa a impressão de que reforçará mais ainda as características do
próprio sexo.
Enquanto a criança desenvolve seu corpo, aos poucos ela vai adquirindo
novos comportamentos. O físico não está preparado para todos os tipos de ações
que o indivíduo vai realizar, pois precisa de certas estruturas e fisiologia.
Segundo Bee, “o crescimento da criança determina a experiência” (1996, p. 110).
Ou seja, quanto mais ela cresce e desenvolve suas habilidades, uma ampla
estrada de novas experiências é aberta para suas futuras aventuras e
descobertas. Os adultos também mudam de comportamento em relação às
crianças, e muitas vezes as mesmas são atingidas pelas expectativas deles.
“Chamamos de comportamento social o nosso modo de agir diante de outras
pessoas”. (BARROS, 1987, p. 165)
Sendo assim, meninos e meninas, com suas diferenças de crescimento e
tratamento – em casa e na escola –, veem-se necessários em aprender sobre a
sexualidade, pois com esse conteúdo podem ter mais conhecimentos sobre o
tema, tanto em relação a si mesmos como talvez reconhecer e reverter os
próprios preconceitos que suas culturas, e “meios” onde foram criados,
ensinaram-lhe ao longo do tempo. A partir disso, destaca-se que os professores
precisam ter consciência do que ser trabalhado, por ser um assunto um tanto
complexo e delicado, para que não se torne algo vulgar e tenha uma
compreensão fácil para as crianças. E os pais, por si sós, também devem estar
presentes nas mudanças físicas dos seus filhos, aconselhando-lhes e/ou os
acalmando sobre o que mais lhes assusta ou surpreende e, com isso, criar talvez
um laço mais afetivo com os mesmos.
10
3 CAPÍTULO
3.1ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
3.2 PARTICIPANTES
Irão participar da observação quatro crianças de aproximadamente 10
anos, sendo duas do sexo feminino e duas do sexo masculino todas do 5º ano do
ensino fundamental de uma escola pública do oeste do Paraná.
3.3 INSTRUMENTOS
Foram utilizados o protocolo de observação (Danna & Mattos, 1999)
(ANEXO 1), caneta, prancheta. Carta informativa ao diretor/proprietário da escola
(APÊNDICE 1).
3.4 PROCEDIMENTOS
Foi agendado um horário com o diretor responsável pela escola para
explicar o projeto e entregar a Carta Informativa ao Diretor/proprietário da Escola
(Apêndice 1). Tendo o diretor se responsabilizado pelos alunos a observação foi
agendada. Para tanto, houve uma conversa com a pedagoga e com a professora
para esclarecimentos do objetivo deste trabalho sendo que a professora se
prontificou a preparar as aulas voltadas para o conteúdo de educação sexual. Ela
relatou que além de fazer parte do conteúdo bimestral, trabalhar este assunto
estaria sendo necessário naquele momento, pois, os alunos demonstravam
interesse devido a idade deles, e que para ela seria muito prazeroso ministrar
estas aulas. A pedagoga se prontificou a auxiliar dando sugestões e buscando
material pedagógico complementar para a professora. O grupo fez num primeiro
momento a ambientação, que ocorreu em uma tarde e durou o período de duas
11
horas, com intuito de naturalizar a presença dos acadêmicos na sala de aula,
foram dois os ambientizadores. Sendo que, realizou-se a observação em três
tardes, no período das 13h30 às 15h00 estando presentes em cada uma delas,
dois observadores. A técnica de registro escolhida foi a de registro continuo
cursivo na qual os observadores destacaram comportamentos relevantes a
pesquisa e registrou-os em forma de texto.
12
4 CAPÍTULO
4.1 RESULTADOS
Para se chegar aos resultados encontrados nesta pesquisa, foram
delimitados alguns comportamentos a serem prioritariamente observados, sendo
eles o “riso”, o “cochicho” e a “participação”.
“Riso”: Movimento dos lábios de forma que os dentes fiquem à mostra,
separando ou não a arcada dentária, emitindo ou não algum som através da
boca.
“Cochicho”: Inclinar a cabeça em direção ao sujeito, aproximando-se de
seu ouvido e falar de forma que somente o mesmo escute.
“Participação”: Fazer ou responder perguntas a professora, tecer
comentários sobre o assunto, dar opiniões ou sugestões ao assunto, contar
relatos. Abaixo pode – se observar as tabelas de calculo de concordância.
RISO
OBSERVADORES. CONCORD. DISCORD. TOTAL. ÍNDICE DE CONC.
A B 3 1 4 75%
C D 2 - 2 100%
D E 3 1 4 75%
COCHICHO
OBSERVADORES. CONCORD. DISCORD. TOTAL. ÍNDICE DE CONC.
A B 3 - 3 100%
C D - - - 100%
D E 1 - 1 100%
13
PARTICIPAÇÃO
OBSERVADORES. CONCORD. DISCORD. TOTAL. ÍNDICE DE CONC.
A B 2 - 2 100%
C D 4 - 4 100%
D E 3 - 3 100%
Com base nas observações feitas, foi dada a conclusão de que não houve
diferenças comportamentais entre meninos e meninas perante uma aula de
educação sexual.
4.2 DISCUSSÕES
Nas tardes utilizadas para observação, o grupo constatou que as crianças
de ambos os sexos não demonstraram diferenças comportamentais, como havia
se previsto nos objetivos. Meninos e meninas tiveram as mesmas reações assim
que foram expostas à figuras do corpo humano.
Levando em consideração o que nos afirma Bee (1996) que, em casa, com
as famílias, o tratamento em relação a forma de educar os filhos seja diferenciado
em relação a menina e ao menino, observa-se que no caso destas quatro
crianças, não trouxeram consigo comportamentos que demonstrassem este
diferença ao visualizarem as imagens propostas. Da mesma forma, podemos nos
remeter a Barros (1987), mencionado em nosso trabalho que diz que o
adolescente ao se inserir num grupo, passa a adequar-se as características deste
como uma forma de amadurecimento, passando a se comportar de formas
diferentes em diferentes situações, como um tipo de liberdade no modo de
compreender e de viver no mundo.
Sendo assim, concluímos que meninos e meninas manifestaram os
mesmos interesses e a mesma forma de compreencao sobre o assunto tratado,
havendo a possibilidade disto ser resultado do trabalho pedagógico da escola e,
principalmente, o da professora para levar as crianças a deixarem de lado as
marcas da diferença na educação familiar e de uma sociedade que diferencia
homem e mulher nos seus mais variados aspectos, e isto, vem de encontro a
14
proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) que infere a
responsabilidade da escola em trabalhar as questões da sexualidade de forma
natural.
4.3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Nas tardes utilizadas para observação, o grupo constatou que as crianças
de ambos os sexos não demonstraram diferenças comportamentais, como havia
se previsto nos objetivos. Meninos e meninas tiveram as mesmas reações assim
que foram expostas à figuras do corpo humano. Com a premissa de que haveria
diferenças comportamentais, percebeu-se que há predominância de senso
comum em relação a forma como meninos e meninas devem se comportar. A
importância desta pesquisa se dá pelo fato de que, com dados, há como
pesquisar mais a fundo os porquês de crianças não terem comportamento
diferenciado. Este trabalho teve como limitação a disponibilidade de tempo tanto
da escola quanto dos observadores como seu prazo para o assunto complexo.
15
REFERÊNCIAS
BARROS, C. S. G. Pontos de Psicologia Geral. São Paulo: Editora Ática, 1987.
BEE, H. A criança em desenvolvimento. Tradução: Maria Adriana Veríssimo Veronese. 7ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2003
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Pluralidade Cultural e Orientação Sexual / Secretaria da educação fundamental. Volume 10. Brasilia, MEC/SEF. 1997. Página 285.
CAMPAGNA, V. N.; SOUZA, A. S L. Corpo e imagem corporal no início da adolescência feminina. Disponível em:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S000659432006000100003&script=sci_arttext&tlng=es Revista Adolescência e Saúde Acesso em 12/03/12
FONSECA, A. J. Descrição definição e registro do comportamento. 12ªed.
São Paulo: Edicon, 1999.
MAMPRIN, M P. A importância da educação sexual na escola para prevenção de conflitos gerados por questões de gênero. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1940-8.pdf Acesso em 22/03/12
MATOS, M. A. & DANNA, M. F. Ensinando observação: Uma introdução
(6ª ed.). São Paulo: Edicon (1999).
RODRIGUES, T. I; FONTES, A. Identificação do papel da escola na educação sexual dos jovens. Disponível em:
http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID87/v7_n2_a2002.pdf . Disponível em Investigações em Ensino de Ciências – V7(2), pp. 177-188, 2002. Acesso em 12/03/012
SAITO, M. I; LEAL, Marta M. Educação Sexual na escola. Disponível em: http://www.pediatriasaopaulo.usp.br/upload/pdf/451.pdf Acesso em 12/03/012
VARGAS, V. S; ESPARZA, Miguel Á. Seu filho de 13 a 14 anos. Portal da família. 2007.
16
Disponível em: http://www.portaldafamilia.org/artigos/artigo594.shtml Acesso em 22/03/2012
WALLON, H. A Evolução Psicológica da Criança. Tradução: Claudia Berliner. São Paulo: Martins Fontes Editora, 2010.
17
APENDICES
APENDICE 1
Protocolo de Observação
1. Nome do observador
Milena Tândera Goeller
2. Objetivo da observação
Verificar se existem diferenças comportamentais em quatro crianças de ambos
os sexos com 10 anos de idade em uma aula sobre educação sexual.
3. Data da observação
14 de Maio de 2012
4. Horário da observação
Início: 13h30min Término: 14h30min
5. Diagrama da situação
18
6. Relato do ambiente físico
Sala retangular, aproximadamente 6x8.
19
No centro da parede A havia um quadro negro retangular, aproximadamente
4x2, a cima do quadro negro havia um relógio de parede redondo de plástico,
tamanho mediano branco com detalhes em azul, ao lado esquerdo do quadro
negro havia um cartaz de E.V.A azul com alguns recados pendurados por
alfinetes, ao lado direito do quadro negro havia uma prateleira de ferro da cor
cinza, com aproximadamente 8 caixas de papelão médias. A baixo do quadro
negro havia um cartaz de cartolina amarelo com a seguinte frase “Se formos
sempre rios caudalosos jamais alcançaremos as estrelas com as mãos”. Na frente
do quadro negro havia um suporte de televisão de ferro preto, na qual estava a
televisão de aproximadamente vinte polegadas na cor cinza e um aparelho de
DVD também na cor cinza.
Na parede B do lado direito da sala, logo no começo havia uma porta de
madeira da cor marrom, retangular aproximadamente 1x2, bem acima na parede
ao lado direito da porta havia quatro janelas com quatro cortinas sendo elas azul,
verde, rosa e amarela. Um metro a baixo das janelas havia vinte e cinco
desenhos pintados com tinta azul em folha sulfite pendurados em um barbante
branco. No final da parede havia um armário marfim de madeira de duas portas
aproximadamente 2x3.
Na parede C ao fundo da sala, havia no centro da parede um ventilador preto,
ao lado direito do ventilador havia um balcão de madeira aproximadamente 1x1
cor marfim com um bebedouro de água em cima e aproximadamente seis copos
de plástico, ainda ao mesmo lado havia uma geladeira retangular marrom
aproximadamente 1x2. Ao lado esquerdo do ventilador havia uma mesa de
madeira, retangular aproximadamente 2x4 também na cor marfim com alguns
materias em cima como canetas, folhas sulfites, lápis, borracha e
aproximadamente três caixas de papelão medianas.
Na parede D havia seis janelas grandes com seis cortinas sendo elas azul,
verde, rosa, roxa, vermelha e bordo.
No teto da sala havia seis luminárias, sendo elas distribuídas em duas filas,
cada qual havia três luminárias.
20
No centro da sala havia duas mesas grandes de madeira aproximadamente
2x8 a mesa ao lado direito tinha nove cadeiras de madeira a do lado esquerdo 17
cadeiras também de madeira, aproximadamente meio metro ao fundo da sala
tinha mais uma cadeira de madeira.
7. Descrição do sujeito observado
S1 – Pertencente ao sexo masculino, pele de pigmentação clara, olhos
esverdeados, cabelo castanho claro, aproximadamente 49 kg, 1,50 de altura e 10
anos de idade. O sujeito vestia um shorts até a medida do joelho de tactél azul
com detalhes em vermelho, uma camiseta branca do uniforme escolar e um tênis
preto com detalhes em vermelho.
S2 – Pertencente ao sexo feminino, pele de pigmentação clara, cabelos longos
aproximadamente 20 cm abaixo do ombro coloração loiro claro, olhos castanhos,
aproximadamente 1.50 de altura, 46 kg e 10 anos de idade. O sujeito vestia uma
calça jeans, camiseta branca do uniforme escolar e um sapatinho azul com
detalhes em vermelho.
S3 – Pertencente ao sexo masculino, pele de pigmentação escura, cabelo
castanho escuro, olhos castanhos escuros, usava óculos de grau, vestia uma
calça de tactél azul com detalhes em vermelho, uma camiseta branca do uniforme
escolar, e um tênis cinza com detalhes em vermelho, tem aproximadamente 1.50
de altura, 48 kg e 10 anos de idade..
S4 – Pertencente ao sexo feminino, pele de pigmentação clara, cabelos longos
liso, castanho claro, aproximadamente uns 30 cm abaixo do ombro, olhos
castanhos, aproximadamente 10 anos de idade, 48 kg e 1.50 de altura. Vestia
calça preta e camiseta branca com detalhes em vermelho e azul uniforme
colegial.
8. Relato do ambiente social
O ambiente social é composto por vinte e cinco crianças, sendo quinze meninos e dez meninas entre 10 e 12 anos.
Dos meninos, quatro são loiros de pigmentação de pele clara, sete são morenos de pigmentação de pele clara e quatro são morenos de pigmentação
21
mais escura, a altura varia aproximadamente de 1.40 a 1.55 e o peso de 40kg a 56kg, somente um menino usava óculos de grau e a grande maioria estava vestindo uniforme escolar.
Das meninas, três são loiras de pigmentação de pele clara, e seis são morenas de pele clara, com exceção de uma todas tem o cabelo mais alongado e a grande maioria liso, a altura das meninas varia aproximadamente entre 1.40 a 1.55 e o peso 40 kg a 55kg, somente uma menina usava óculos de grau e a grande maioria vestia uniforme escolar.
9. Técnica de registro utilizada
Continuo Cursivo
10.Registro propriamente dito
S1 estava sentado em uma cadeira a aproximadamente 1metro da frente da
televisão com um dos braços em cima das pernas e o outro em cima da mesa, em
certa cena do filme onde mostrava as genitais de um menino ereto S1 esticou os
lábios superiores e inferiores mostrando à arcada dentaria superior e fez barulhos
com a boca. S2 estava sentada ao lado de S1 com os dois braços em cima das
pernas e olhava fixamente para a televisão, ao final do filme S2 questionou a
professora com a seguinte pergunta “tem gente que vende seu próprio corpo?”.
S4 estava sentada na mesa do lado direito próximo da parede b
aproximadamente 3 metros da televisão, encontrava - se com os dois braços
cruzados apoiados na mesa e a cabeça apoiada em cima de ambos os braços.
S3 estava sentado na mesa em postura ereta ao lado esquerdo da sala próximo a
parede d com os cotovelos apoiados na mesa, ao final do filme contou para a
turma sobre cenas de estupro que assistiu na televisão.
Após o filme iniciou - se uma discussão sobre a sexualidade e os órgãos
genitais onde S3 questionou a professora com a seguinte pergunta “o que é
anticoncepcional?”. A professora também questionou a turma com a pergunta
“alguém tem vergonha de falar sobre seu próprio corpo”? S2 respondeu “não,
porque já estudamos ano passado e é igual de todo mundo”.
22
APENDICE 4
Protocolo de Observação
1. Nome do observador
Valdirene Sutil Rafaeli
2. Objetivo da observação
Verificar se existem diferenças comportamentais em quatro crianças de ambos
os sexos, duas meninas e dois meninos, com 10 anos de idade em uma aula
sobre educação sexual.
3. Data da observação
14 de Maio de 2012
4. Horário da observação
Início: 13h30 Término: 14h30
5. Diagrama da situação
23
6. Relato do ambiente físico
A sala tinha formato retangular, medindo, aproximadamente, 6x8 metros.
No centro da parede A, havia um quadro negro retangular, medindo
aproximadamente 4x2 metros. Acima do quadro negro havia um relógio de parede
de tamanho mediano em formato circular de material plástico na cor branca com
detalhes na cor azul. Ao lado direito do quadro negro havia uma prateleira de ferro
da cor cinza claro, em cima dele, havia caixas de papelão de tamanho mediano,
aproximadamente 8 unidades. Ao lado esquerdo do quadro negro havia um cartaz
de material emborrachado azul com recados pendurados por alfinetes. Na frente
do quadro negro havia um suporte de televisão de ferro preto, servindo como
suporte uma televisão de vinte polegadas na cor cinza e um aparelho de DVD da
mesma cor. Abaixo do quadro negro havia um cartaz em cartolina amarela com a
escrita da seguinte frase: “Se formos sempre rios caudalosos jamais
alcançaremos as estrelas com as mãos. Helena Kolody”.
No inicio da parede B do lado direito da sala, havia uma porta de madeira em
formato retangular medindo aproximadamente 1x2 metros na cor marrom. Bem
24
acima desta parede ao lado direito da porta havia quatro janelas com quatro
cortinas cada uma de uma cor, sendo elas: azul, verde, rosa e amarela.
Aproximadamente a 1 metro abaixo das janelas havia vinte e cinco desenhos em
folha sulfite pintados com tinta azul, pendurados por um barbante branco. No final
da parede havia um armário de de ferro tipo escaninho medindo
aproximadamente 2x3 metros. Ao lado, no chão, havia três bombonas com
tampas de tamanhos médios decoradas artesanalmente.
Na parede C ao fundo da sala, havia no centro da parede um ventilador
giratório de cor preta, ao lado direito do ventilador havia um balcão de madeira
medindo aproximadamente 1x1 metro servindo de suporte para um bebedouro de
água na cor branca, e 6 copos de plástico. Ao lado do bebedouro havia uma
geladeira duplex em formato retangular na cor marrom medindo,
aproximadamente 1x2 metros. Ao lado esquerdo do ventilador havia uma mesa
de madeira, retangular, medindo aproximadamente 2x4 metros com alguns
materiais: borracha, folhas sulfites, canetas, 3 caixas de papelão de tamanho
mediano e lápis grafite.
Na parede D havia seis janelas grandes com seis cortinas sendo cada uma de
cor diferente: azul, verde, rosa, roxa, vermelha e vinho.
No centro da sala havia duas mesas grandes de madeira medindo,
aproximadamente, 2x8 metros e uma das mesas, a do lado direito tinha 09
cadeiras de madeira a do lado esquerdo 17 cadeiras de madeira.
Aproximadamente a 1/2 metro ao fundo da sala havia uma cadeira de madeira.
No teto da sala havia seis lâmpadas fluorescentes na cor branca distribuídas
em numero igual em duas fileiras.
7. Descrição do sujeito observado
S1 – Pertencente ao sexo masculino, olhos verdes, pele de cor clara, cabelo
liso na cor castanho claro, pesando, aproximadamente, 50 kg, medindo
aproximadamente, 1,50 m de altura com 10 anos de idade. Vestia um shorts até a
25
medida do joelho de cor azul e detalhes em vermelho, uma camiseta branca do
uniforme escolar e um tênis preto com detalhes em vermelho.
S2 – Pertencente ao sexo feminino, pele de cor clara, cabelos longos medindo
aproximadamente 25 cm abaixo do ombro de cor loiro claro e olhos castanhos,
medindo aproximadamente 1,45 m de altura, e uns 56 kg com 10 anos de idade.
O sujeito vestia camiseta branca do uniforme escolar, calça jeans e uma sapatilha
azul com detalhes em vermelho.
S3 – Pertencente ao sexo masculino, pele de pigmentação escura, cabelos na
cor castanho escuro, olhos pretos, usava óculos de grau, vestia uniforme escolar
sendo: uma calça em tecido tactél azul com detalhes em vermelho, uma camiseta,
e um tênis cinza com detalhes em vermelho, medindo aproximadamente 1,50 m
de altura, pesando uns 50 kg e com 10 anos de idade..
S4 – Pertencente ao sexo feminino, pele clara, olhos castanhos escuros,
cabelos longos e lisos na cor castanho escuro, aproximadamente 30 cm abaixo
do ombro, pesando, aproximadamente, 50 kg, medindo uns 1,55 m de altura, com
10 anos de idade. Vestia uniforme escolar sendo: camiseta branca e calça preta,
ambos com detalhes em vermelho e azul.
8. Relato do ambiente social
O ambiente social é composto por vinte e cinco crianças, dez meninas e quinze meninos com idades entre 10 e 12 anos e uma professora com idade aproximada de 50 anos.
Das meninas, três são de peles brancas e cabelos loiros, e seis são morenas de pele clara, uma delas de não possui cabelos longos, e a maioria possui cabelos lisos, a altura das meninas varia aproximadamente entre 1,40 a 1,55 metros e o peso entre 42 a 55 quilos. Uma menina usava óculos de grau e a maioria vestia uniforme escolar.
Dos meninos, quatro possuem pele e cabelos claros, sete deles possuem cabelos escuros e cor de pele morena clara. Quatro deles possuem pele morena mais escura, suas alturas variam entre, aproximadamente 1,40 a 1,55 metros e o peso de 40 a 55 quilos, sendo que, a maioria estava vestindo uniforme escolar e um menino usava óculos de grau.
26
9. Técnica de registro utilizada
Continuo Cursivo.
10.Registro propriamente dito
S1 estava sentado em uma cadeira a aproximadamente 1metro da frente da
televisão com um dos braços em cima das pernas e o outro em cima da mesa, em
certa cena do filme onde mostrava as genitais de um menino ereto S1 esticou os
lábios superiores e inferiores mostrando à arcada dentaria superior e fez barulhos
com a boca. S2 estava sentada ao lado de S1 com os dois braços em cima das
pernas e olhava fixamente para a televisão, ao final do filme S2 questionou a
professora com a seguinte pergunta “tem gente que vende seu próprio corpo?”.
S4 estava sentada na mesa do lado direito próximo da parede b
aproximadamente 3 metros da televisão, encontrava - se com os dois braços
cruzados apoiados na mesa e a cabeça apoiada em cima de ambos os braços.
S3 estava sentado na mesa em postura ereta ao lado esquerdo da sala próximo a
parede d com os cotovelos apoiados na mesa, ao final do filme contou para a
turma sobre cenas de estupro que assistiu na televisão.
Após o filme iniciou - se uma discussão sobre a sexualidade e os órgãos
genitais onde S3 questionou a professora com a seguinte pergunta “o que é
anticoncepcional?”. A professora também questionou a turma com a pergunta
“alguém tem vergonha de falar sobre seu próprio corpo”? S2 respondeu “não,
porque já estudado ano passado e é igual de todo mundo”.
APENDICE 5
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Protocolo de observação
1. Nome do Observador
Valdirene Sutil Rafaeli
2. Objetivo da observação
Verificar se existem diferenças comportamentais em duas crianças de ambos os sexos, 2 meninos e 2 meninas, com 10 anos de idade em uma aula sobre educação sexual.
3. Data da observação:
21 de maio de 2012
4. Horário da observação:
Início: 16h00 Termino: 16h50
5. Diagrama da situação
6. Caracterização do ambiente físico:
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A sala é de formato retangular, medindo aproximadamente 7x5 metros. A porta se encontra na parede A sendo que ao lado esquerdo, no chão, há uma lixeira pequena em material de plástico na cor preta . De frente para a parede A há uma mesa comprida com 08 microcomputadores sobre ela e 08 cadeiras. Na parede B há um cartaz escrito em cartolina constando instruções de utilização dos aparelhos. Há também, uma mesa comprida com 05 microcomputadores e 05 cadeiras. Na parede C há 04 janelas e cortinas em tecido grosso na cor bege. Abaixo, há uma mesa comprida suportando 08 microcomputadores, sendo que, a frente desta ha 08 cadeiras. Na parede D, há um quadro branco e em cima dele há uma tela de projeção de imagens em lona na cor branca. Há também um armário de duas portas e um microcomputador. Próximo a parede D, há um aparelho Data-show voltado em direção a tela de lona fixada na parede D. No teto há 06 lâmpadas fluorescentes brancas e distribuídas em numero igual em duas fileiras estando todas desligadas. Os microcomputadores são todos de tela plana medindo aproximadamente 17 polegadas, todos na cor preta, contendo mouses, teclados, fones de ouvido com microfones, todos com CPU individualizado. As cadeiras são padronizadas em material de ferro na cor preta e estofadas em tecido na cor azul escuro. No teto há um ventilador.
7. Descrição do sujeito observado:
S1 – Pertencente ao sexo feminino, possui olhos verdes, pele de cor clara,
cabelo liso na cor castanho claro, pesando, aproximadamente, 50 quilos, medindo
aproximadamente, 1,50 m de altura com 10 anos de idade. Vestia um shorts até a
medida do joelho de cor azul e detalhes em vermelho, uma camiseta branca do
uniforme escolar e um tênis azul com detalhes em branco.
S2 – Pertencente ao sexo feminino, pele de cor clara, cabelos longos medindo
aproximadamente 25 cm abaixo do ombro de cor loiro claro e olhos castanhos,
medindo aproximadamente 1,45 m de altura, pesando aproximadamente 56 quilos
com 10 anos de idade. O sujeito veste camiseta branca do uniforme escolar, calça
jeans e calca um tênis na cor rosa e branca.
S3 – Pertencente ao sexo masculino, pele de pigmentação escura, cabelos na
cor castanho escuro, olhos pretos, usava óculos de grau, vestia uniforme escolar
sendo: uma calça em tecido tactél azul com detalhes em vermelho, uma camiseta,
calca um tênis cinza com detalhes em vermelho, medindo aproximadamente 1,50
m de altura, pesando uns 50 quilos e com 10 anos de idade..
29
S4 – Pertencente ao sexo masculino, a cor de sua pele e clara, olhos
castanhos escuros, cabelos curto na cor loiro, pesando, aproximadamente, 45
quilos, medindo aproximadamente 1,55 metros de altura, com 10 anos de idade.
Vestia uniforme escolar sendo: camiseta branca e calça azul marinho, ambos com
detalhes em vermelho e azul, calcando uma sandália Crocs na cor preta.
8. Relato do ambiente social:
Estão presentes no local 23 pessoas, sendo 20 alunos, uma professora e dois observadores.
A professora está em pé perto do aparelho Data-show. Os observadores estão sentados na parede C de frente para os alunos. As crianças estão sentadas em cadeiras no meio da sala de frente para a
parede D, divididas em 04 fileiras com 05 cadeiras cada.
9. Técnicas de registro utilizada:
Registro contínuo cursivo.
10.Registro propriamente dito:
A professora iniciou a aula explicando que daria continuidade aos estudos sobre educação sexual, e que estariam compreendendo melhor as mudanças ocorridas no corpo durante a puberdade. Em seguida, mostrou imagens no multimídia.
Imagem 1: crianças nuas.
S1, S2, S3, S4 movem os lábios de forma com que seus dentes fiquem a mostra e emitem sons por alguns segundos.
Imagem 2: adolescentes nus.
S1 movimenta sua cabeça e tronco em direção a colega do lado esquerdo / aproxima sua boca bem perto do ouvido da colega / abre e fecha a boca varias vezes sucessivamente.
S1 vira sua cabeça e tronco para parede D / seus lábios estão abertos e parte de seus dentes estão a mostra.
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S3 estende o braço direito para frente e encosta o dedo indicador nas costas do amigo que se encontra a sua frente / seus lábios estão abertos e parte de seus dentes estão a mostra.
A Professora, em seguida pergunta para o grupo, levantar a mao quem gostaria de citar algumas diferenças encontradas entre o menino e a menina da imagem 2.
S1 olha fixamente para a professora com olhos arregalados / levanta imediatamente a mao direita / movimenta ligeiramente repetidamente as duas pernas batendo com as pontas dos pes no chão / gira sua cabeça para o lado direito depois para o lado esquerdo / retorna sua cabeça para a frente / levanta as duas sobrancelhas / abaixa as mãos e as repousa nas coxas das pernas / para de movimentar pernas e pes / direciona o olhar para o canto superior direito / responde a pergunta da professora “na imagem aparece seios na menina e pênis no menino”
S2 estende rapidamente o braço direito para cima / leva a mao esquerda a boca / morde os cantos do dedo polegar / olha fixo em direção da professora / retira o dedo polegar esquerdo da boca / abaixa primeiro a mao esquerda, depois a mao direita / diz “ professora eu vi pelos ao redor do pênis do menino”
Todos os alunos emitem risos.
Imagem 3: Imagem interna dos aparelhos reprodutores feminino e masculino.
S1 e S2 movimentam os olhares em direção um ao outro
S4 sorri para S1 / S1 sorri para S4.
S3 direciona o olhar rapidamente para a professora / volta seu olhar em direção do chão / eleva a mao direita ate a sua parte inferior da perna esquerda / movimenta os dedos polegar e indicador direitos retirando algo na perna esquerda da calca.
S2 direciona sua cabeça para S2 / volta sua cabeça para frente / direciona novamente sua cabeça para S2 / volta sua cabeça para a direção da professora / levanta ambas as mãos / as leva ao lado esquerdo da cabeça / faz movimentos de enrolar uma mecha de cabelo do lado esquerdo da cabeça.
APENDICE 6
Protocolo de observação:
1. Nome do observador:
Patrícia Gracielli Rodrigues
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2. Objetivo da observação:
Verificar se existem diferenças comportamentais em duas crianças de ambos os sexos com 10 anos de idade em uma aula sobre educação sexual.
3. Data da observação:
21 de maio de 2012
4. Horário da observação:
Início: 16h00 Termino: 16h50
5. Diagrama da situação:
6. Relato do ambiente físico:
A sala é retangular, com proporções de 7x5 metros. A porta esta na parede a, encostada de frente para parede a há uma mesa comprida com 8 computadores sobre ela. Na parede b há um cartaz com regras de utilização dos computadores, uma mesa comprida com 5 computadores. Na parede c há 4 janelas, e uma mesa comprida com 8 computadores. Na parede d, há uma lousa e em cima da lousa
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uma lona para projeção das imagens do aparelho multimídia, ainda na parede d há um armário com duas portas e um computador. Próximo a parede d, e voltado em direção a tal parede há um aparelho de multimídia. No teto há 6 lâmpadas compridas, estando três de cada lado da sala todas desligadas, os computadores também estão todos desligados.
7. Descrição do sujeito observado:
S1 é do sexo feminino, 10 anos de idade, tem aproximadamente 1,40 m de altura, aproximadamente 35 quilos, cabelo comprido na altura do meio das costas, loiro, pele clara, olhos verdes, magra, está usando uniforme da escola composto de uma camiseta branca e um shorts azul e calça tênis de cores azul e branca.
S2 é do sexo feminino, 10 anos de idade, tem aproximadamente 1,40 m de altura, aproximadamente 45 quilos, cabelo comprido, de cor loiro, pele clara, olhos castanhos, está usando calça jeans e camiseta do uniforme escolar e calça tênis de cor branco e rosa.
S3 é do sexo masculino, 10 anos de idade, tem aproximadamente 1,45 m de altura, pesa aproximadamente 50 quilos, pele morena, cabelo e olhos de cor preta, usa aparelho corretivo de visão, veste uniforme escolar: uma camiseta branca e calça de tecido tactel azul, calça um tênis cinza com detalhes vermelhos.
S4 é do sexo masculino, 10 anos de idade, tem aproximadamente 1,50 m de altura, pesa aproximadamente 40 quilos, cabelo curto, loiro, pele clara, usa uniforme da escola: calça azul e camiseta branca, calça uma sandália croks de cor preta.
8. Relato do ambiente social:
Estão presentes no local 23 pessoas, sendo 20 alunos, uma professora e dois observadores. As crianças estão sentadas em cadeiras no meio da sala de frente para a parede d, estão divididos em 4 filas com 5 cadeiras. A professora está perto do aparelho multimídia em pé. Os observadores estão sentados na parede c de frente para os alunos.
9. Técnicas de registro utilizada:
Registro contínuo cursivo.
10.Registro propriamente dito:
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A professora mostra imagens no multimídia de mudanças que ocorrem na puberdade.
1ª imagem (Professora explicando):
S1, S2, S3, S4 movem os lábios de forma com que seus dentes fiquem a mostra / emitem sons por alguns segundos.
2ª Imagem (Professora explicando):
S1 movimenta sua cabeça e tronco em direção a colega do lado direito / aproxima sua boca bem perto do ouvido da colega / abre e fecha a boca repetitivamente.
S1 vira sua cabeça e tronco para parede d / seus lábios estão abertos de forma com que parte de seus dentes fiquem a mostra.
S3 estende o braço direito para frente e encosta o dedo indicador nas costas do colega que está a sua frente / seus lábios estão abertos e parte de seus dentes estão amostra.
S1 Fala: “Na imagem aparece o pênis do menino e os seios da menina”
S1, S2, S3 e S4 movem os lábios de forma com que seus dentes fiquem a mostra / emitem sons por alguns segundos.
3ª imagem.
S4 Vira sua cabeça em direção a colega do lado / move os lábios de forma com que seus dentes fiquem a mostra.
APENDICE 7
Protocolo de Observação
1. Nome do observador
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Tiago Adriano dos Santos
2. Objetivo da observação
Verificar se existem diferenças comportamentais em quatro crianças de ambos
os sexos com 10 anos de idade em uma aula sobre educação sexual.
3. Data da observação
22 de Maio de 2012
4. Horário da observação
Início: 3h00min Término: 4h00min
5. Diagrama da situação
6. Relato do ambiente físico
A sala é quadrada, de aproximadamente 6x6m. Sala é distribuída com vinte e
oito carteiras e cadeiras mais a mesa e cadeira da professora, tendo na primeira
fileira ao lado da parede ‘B’. Na parede A tem quadro negro, encima tem figuras
35
com o alfabeto, um relógio redondo, um mapa mundi embaixo do quadro - uma
TV desligada no lado esquerdo virada para os alunos ao lado da parede ‘D’. Na
parede ‘B’ há a porta, com um mural, um quadro dois armários onde guardam os
materiais contendo livros, e duas janelas. Na parede ‘C’ tem dois mapa, há dois
armarios, duas caixas de materiais e um ventilador ligado. Na parede ‘D’ é
fechada de janelas ao lado das janelas seis carteiras.
7. Descrição do sujeito observado
S1: Sexo masculino, cor de pele clara. Cabelos castanhos claros, com 52 kg
aproximadamente. 1,55 de altura aproximadamente tem 10 anos de idade. Usava
o uniforme calça preta camisa branca e um tênis preto.
S2: Sexo masculino, usa óculos, cor de pele morena, cabelos curto castanho e
escuro, olhos castanhos escuros. Usava pulseiras coloridas no braço esquerdo e
uma branca no direito. Usava uniforme camiseta branca, calça azul e um tênis
preto.
S3: Sexo feminino, cabelos longos lisos e castanhos claro amarado em forma
de rabo de cavalo, olhos castanhos, pele clara 10 anos de idade, 45 kg aprox,
1,45m aprox. Vestia o uniforme, calça preta e camiseta branca com uma sapatilia
branca nos pés.
S4: Sexo feminino, pele clara, cabelos castanhos e longos, com uma franja
tampando o olho esquerdo, 10 anos de idade aproximadamente, 48 kg aprox.,
1,50m aprox. Vestia o uniforme da escola, camiseta branca e calça preta e um
tênis preto.
8. Relato do ambiente social
O ambiente social é composto por vinte e cinco crianças, dois observadores e
uma professora. Sendo dezesseis meninos e nove meninas. Dos meninos, quatro
são loiros de pigmentação de pele clara, oito são morenos de pigmentação de
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pele clara e quatro são morenos de pigmentação escura. Das meninas, três são
loiras de pigmentação de pele clara, e seis são morenas de pele clara.
9. Técnica de registro utilizada
Continuo Cursivo
10. Registro propriamente dito
A professora caminha ate o centro da sala e começa falar sobre sexualidade e
explica os problemas que podem ocorrer na crianças, manda pegar os livros e
fala “Hoje a aula vai ser de leitura”.
A professora fala que há a possibilidade de nas meninas nascer com, a
“vagina interrompida”.
S1 sentado com a mão esquerda apoiada no maxilar, sustentando a cabeça,
olhos em direção a professora, levanta a mão direita e pergunta “por que
interrompida?”. A professor explica.
S2 Olha em direção ao livro segurando uma caneta na mão esquerda.
S3 fala: “existem homens que cortam pênis e fazem vagina”. A turma fica em
silêncio, a professora fala “Sim, agora vamos começar a leitura.”
S4 começa a ler o que foi dado/com suas duas mão arruma o cabelo e olha
em direção ao livro.
S3 começa a ler, S4 corrige a leitura de S3.
S2 acompanha a leitura com a caneta que esta segurando na mão esquerda,
começa a ler em voz alta até o ponto.
S1 conversa com dois sujeitos do seu lado esquerdo, começa a ler m voz alta
ate o ponto / pega uma caneta com a mão direita e começa a riscar
seu braço esquerdo.
S3 levanta caminha até a professora e pergunta “posso ir ao banheiro?”
37
Professora responde “espera um pouco, daqui a pouco é hora do lanche”.
S3 volta para seu lugar coloca suas mão traz da cabeça e reclina para traz.
S1 movimenta os lábios, mostrando os dentes/diz: “olouco”.
A professora termina a aula e fala “é hora do lanche”.
38
APENDICE 8
Protocolo de Observação
1- Nome do observador:
Jeferson Everton Lang
2- Objetivo da observação:
Verificar se existem diferenças comportamentais em quatro crianças de
ambos os sexos com 10 anos de idade em uma aula sobre educação sexual.
3- Data da observação
22 de Maio de 2012
4- Horário da observação
Início: 3h00min - Término: 4h00min
5- Diagrama da situação
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6- Relato do ambiente físico
A sala é quadrada, com dimensões de aproximadamente 6x6m. Na
parede ‘a’ há o quadro negro, 26 papéis – cada um contendo uma letra do
alfabeto – e um relógio em cima do quadro negro, um mapa mundi apoiado no
apoio de giz do quadro, há uma televisão desligada dentro de uma grade que está
virada para os alunos, e uma carteira com duas cadeiras ao lado da parede ‘d’
onde estão os observadores. Na parede ‘b’ há a porta, dois murais, duas estantes
contendo livros, e duas janelas. Na parede ‘c’ há pregado um mapa, há uma
estante, um armário fechado, duas bombonas – uma em cima da outra – e um
ventilador ligado, ventando sobre a turma. A sala é distribuída com vinte e oito
carteiras e cadeiras dos alunos mais a mesa e cadeira da professora, tendo na
primeira fileira ao lado da parede ‘b’ cinco carteiras, e a mesa da professora que
está virada de frente para a parede ‘d’. Ao lado há uma fileira com cinco carteiras,
e as próximas três fileiras tem uma quantidade de seis carteiras.
7- Descrição do sujeito observado
S1: Chama-se “Felipe”, do sexo masculino, cor de pele clara. Cabelos
castanhos claros, com 45 kg aproximadamente. 1,50 de altura e tem 10 anos de
idade. O suS2 – Pertencente ao sexo feminino, pele de pigmentação clara,
cabelos longos aproximadamente 20 cm abaixo do ombro coloração loiro claro,
olhos castanhos, aproximadamente 1.50 de altura, 46 kg e 10 anos de idade.
Vestiu uma camiseta branca, um short azul e chinelos vermelhos.
S2: Chama-se “Ezequiel”, sexo masculino, cor de pele morena. Cabelos
castanho escuros, olhos castanho escuros. Usava pulseiras no braço esquerdo e
uma no direito. Uniforme camiseta branca, calça azul. Usava óculos. Usava
também pulseiras no braço direito
S3: Chama-se “Fernanda”, do sexo feminino, pele clara, cabelos longos
lisos e castanhos claro, olhos castanhos, 10 anos de idade, 45 kg aprox, 1,50m
aprox. Vestia o uniforme, calça preta e camiseta branca.
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S4: Chama-se “Jordana”, sexo feminino, pele clara, cabelos longos até os
ombros, com uma franja, castanhos escuros. Olhos pretos, 10 anos de idade
aproximadamente, 50 kg aprox., 1,55m aprox. Vestia o uniforme da escola,
camiseta branca e calça preta.
8- Relato do ambiente social
O ambiente social é composto por vinte e cinco crianças, sendo dezesseis
meninos e nove meninas. Dos meninos, quatro são loiros de pigmentação de pele
clara, oito são morenos de pigmentação de pele clara e quatro são morenos de
pigmentação escura. Das meninas, três são loiras de pigmentação de pele clara,
e seis são morenas de pele clara.
9- Técnica de registro utilizada
Registro Continuo Cursivo
10- Registro propriamente dito
A professora vai até à frente dos alunos e começa a falar sobre órgãos
genitais, o psicológico da menina e do menino na fase pré-adolescente, e explica
os problemas que podem ocorrer nas crianças.
A professora dá o exemplo de que há a possibilidade de, nas meninas, ter
a “vagina interrompida”.
S1 está em sua carteira, sentado com a mão esquerda apoiada no maxilar,
sustentando a cabeça, olhos fixados na professora.
S1 levanta a mão e pergunta: “por que interrompida?”.
A professora explica.
S2 está sentado na carteira à frente de S1 / mantém-se olhando para o
livro segurando uma caneta azul na mão esquerda.
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S3 está sentada na segunda fileira, contando a partir da parede d, na
segunda carteira.
S3 fica com seus dentes à mostra enquanto olha fixamente para a professora.
S3 Inclina-se para frente / murmura algo para a professora.
A professora fala: “diz para todos da sala, Fernanda!”
S3 fala: “existe homens que corta o pênis e faz vagina”.
A turma fica em silêncio.
S1 mostra os dentes/olha para baixo
S4 está sentada em silêncio na primeira fileira da porta, na penúltima
carteira/olha para a professora/manipula entre os dedos da mão direita uma
caneta.
S4 reclina-se para trás/levanta o braço esquerdo/com o indicador, fricciona
a parte próxima do cocuruto.
S3 olha para o OB.
S3 apoia sua mão esquerda na parte esquerda do rosto/olha para a
professora/olhos semicerrados.
A professora avisa que será um momento de leitura/pega uma cadeira com
a mão direita/carrega a cadeira/posiciona-a à frente dos alunos/abre o livro/pede
para um aluno ler até o ponto, passando a leitura para o próximo em seguida.
S2 segura com a mão esquerda uma caneta/desliza a ponta da caneta pelo
livro para poder acompanhar a leitura.
S4 lê o conteúdo que lhe foi dado.
S4 passa a mão esquerda no cabelo.
S2 murmura para S1 por aproximadamente dez segundos.
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S3 conversa em voz baixa com a colega dela que senta na carteira a sua
frente por aproximadamente um minuto.
S3 levanta-se e vai até a professora/diz: “posso ir ao banheiro?”.
A professora avisa que logo será dado o lanche e que S3 deve esperar.
S3 volta ao seu lugar.
S2 lê o conteúdo que lhe foi dado no livro/coloca as mãos na parte de trás
da cabeça.
S1 lê o conteúdo no livro que lhe foi dado.
S4 murmura com o colega que senta atrás dela por aproximadamente
cinco segundos.
S1 movimenta os lábios, mostrando os dentes/diz: “olouco”.
S1 manipula rapidamente o lápis dele na mão direita.
S1 conversa com os colegas dele que sentam nas carteiras do lado por um
minuto/risca o braço esquerdo com a mão direita da qual segura uma
caneta/gargalha
A professora termina a leitura/avisa que é o lanche.
43
APENDICES
APENDICE 01
CARTA INFORMATIVA AO DIRETOR/PROPRIETÁRIO DA ESCOLA
Cascavel, ___ de ___________ de 2012.
Senhor (a) Diretor/Proprietário (a):
Vimos apresentar e descrever brevemente sobre a pesquisa que pretendemos realizar, para a qual solicitamos seu consentimento e colaboração.
Somos Jefferson Lang, Milena Goeller, Patricia Gracielli Rodrigues, Tiago dos santos e Valdirene Sutil Rafaeli e este trabalho refere-se a um projeto orientado pela professora Aline Henriques Reis Docente do Curso de Psicologia da Faculdade Assis Gurgacz - FAG. Gostaríamos de realizar uma pesquisa intitulada “Diferenças comportamentais apresentadas por um menino e uma menina, estudantes de uma escola pública, perante aula de educação sexual.”
Para cumprirmos o objetivo da pesquisa que é investigar se há diferenças no comportamento de meninos e meninas em uma aula de educação sexual. A pesquisa não oferece nenhum risco à integridade física ou moral aos participantes. Não haverá nenhum gasto com a participação do aluno, não recebendo nenhuma cobrança com o que será realizado. Você também não receberá nenhum pagamento com a sua participação. Fica garantido aos participantes o direito de desistir de participar, ainda que de antemão tenham concordado. Embora se pretenda publicar os resultados, em nenhum momento será revelada a identidade dos participantes. O participante e nem sua privacidade será exposta, sendo que nenhuma imagem será feita.
Se houver mais alguma informação que deseje receber, estamos à sua disposição para esclarecê-las pelo telefone: (45) 9953-0109 ou ainda em meu endereço Rua: Jose Ângelo bombardelli nº 927, Toledo- Paraná.
Agradecemos desde já sua atenção e colaboração.
Jefferson Lang
Milena Goeller
Patricia Gracielli Rodrigues
Tiago dos Santos
Valdirene Sutil Rafaeli
Professora Aline Henriques Reis
Responsáveis pela pesquisa
44
Caso esteja de acordo, solicitamos que assine este documento como prova de seu consentimento quanto à realização desta pesquisa no estabelecimento de ensino que representa e se responsabiliza pela participação dos estudantes:
Nome do Responsável pela Escola: __________________________________
Assinatura do Responsável da Escola: ________________________________
Data: _____/_____/2012.
Deixamos ainda a seu dispor o telefone da secretaria do Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade Assis Gurgacz – FAG para qualquer esclarecimento ou reclamação (45) 3321-3900.
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ANEXO 2
Protocolo de observação retirado do livro: Ensinando a observação: Uma
introdução, de MATOS & DANNA (1999).
Protocolo de Observação
1. Nome do observador
2. Objetivo da observação
3. Data da observação
4. Horário da observação – Início: Término:
5. Diagrama da situação
6. Relato do ambiente físico
7. Descrição do sujeito observado
8. Relato do ambiente social
9. Técnica de registro utilizada
10.Registro propriamente dito