ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ГБОУ ШКОЛА № 1985 (ул. Воротынская, д. 31)

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

Место нахождения дошкольного отделения образовательного учреждения ГБОУ

«Школа № 1985» г. Москва, Воротынская улица, дом 31, открыто в 2013 году.

Телефон: 8 (499) 401-01-47, 8 (499) 401-01-49

Режим работы: дошкольное отделение работает в режиме 5-дневной рабочей

недели с 7.00 до 19.00; суббота, воскресенье, государственные праздники – выходные дни.

Методист дошкольного отделения Диниц Елена Ивановна

Старший воспитатель Ульянов Ростислав Александрович

Контактная информация: E-mail: 1985-dou@mail.ru

Контактная информация: 125466 г. Москва, ул. Ландышевая, дом 8

тел: 8 (499) 401-98-18 , E-mail:1985@edu.mos.ru"

Это современное здание, яркие игровые площадки для 6 возрастных групп,

спортивная площадка, помещения, обустроенные эстетично, практично.

Здание дошкольного отделения расположено внутри экологически благоприятного

микрорайона. В ближайшем окружении: ГБОУ «Школа № 1985», ГБОУ «Школа № 2005»,

природный парк реки Долина Сходня, библиотека, поликлиника. Здания и оборудование

дошкольного отделения (далее ДО) отвечают требованиям техники безопасности,

требованиям Госпожнадзора, СанПиН.

Установлен необходимый режим функционирования учреждения (водоснабжения,

освещения, отопления и пр.).

Здания рассчитаны по проекту на 6 групп полного дня, списочный состав 160 детей.

№ группы Возраст детей Название группы

11 3-4 младшая Теремок

12 3-4 младшая Колобок

13 4-5 средняя Золотой ключик

14 4-5 средняя Винни Пух

15 5-6 старшая Умка

16 6-7 подготовительная Лукоморье

19 2-3 (ранний возраст) ГКП (кратковременного

пребывания)

Фактически работает 6 групп полного дня для детей дошкольного возраста с 3 до 7

лет, 1 группа кратковременного пребывания от 2 до 3 лет (далее ГКП), Общий списочный

состав 172 детей.

вторая младшая группа для детей от 3 до 4 лет – 2 группы;

средняя группа для детей от 4 до 5 лет – 2 группы;

старшая группа для детей от 5 до 6 лет – 1 группа;

подготовительная группа для детей от 6 до 7 лет – 1 группа.

адаптационная группа кратковременного пребывания от 2 до 3 лет – 1 группа;

Возрастная категория ДО «Сказка»

(кол-во групп/детей)

2-3 года (ГКП) 1/12

3-4 года (младшая группа) 2/27+27

4-5 лет 2/22+26

(средняя группа)

5-6 лет

(старшая группа)

1/27

6-7 лет (подготовительная группа) 1/31

Общее кол-во групп/детей 7/172

ГКП* – группа кратковременного пребывания

ДО* – дошкольное отделение

2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1 Содержание обучения и воспитания детей

За основу основной образовательной программы взята примерная основная

образовательная программа «От рождения до школы», под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой (Мозаика-Синтез, 2014г., изд.3).

Цели реализации Программы - определение содержания и организацию

образовательного процесса ДО, направленного на формирование общей культуры, развитие

физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок

учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и

укрепление здоровья детей дошкольного возраста, обеспечение безопасности

жизнедеятельности дошкольника.

Задачи Программы:

1) создать условия для разностороннего развития детей в возрасте от 2 до 7 лет с

учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям –

физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-

эстетическому;

2) обеспечить преемственность познавательно-речевого, социально-личностного,

художественно-эстетического и физического развития детей в группах;

3) формировать основы социальных компетенций через воспитание

гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей

природе, Родине, семье;

4) осуществлять психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста

для адаптации в дошкольном учреждении;

5) взаимодействовать с семьями детей для обеспечения их полноценного развития.

Также Программа разработана с учетом следующих комплексных (парциальных)

программ:

№

п/п

Наименование программы Образовательная

область

Группы,

работающие по

данной программе

1 Колесникова Е.В.

«Математические ступеньки»

Познавательное

развитие

Младшие и средние

2 Рыжова Н.А. «Наш дом –

природа»

Познавательное

развитие

Все

3 Козлова С.А. «Я – Человек» Познавательное

развитие

Все

4 «Ознакомление дошкольников с

литературой и развитие речи»

Ушакова О.С.

Речевое развитие Все

5 Лыкова И.А. «Цветные

ладошки» Художественно-

эстетическое развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Все

6 Радынова О.П. «Музыкальные

шедевры»

Художественно-

эстетическое

развитие

Все

7 Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н.

Н. Авдеева. «Основы

безопасности детей дошкольного

возраста»

Социально-

коммуникативное

Все

Технологии:

Развивающие игры, автор В.В. Воскобович.

Интеллектуальные игры, автор Б.П. Никитин.

Н.Ф. Губанова «Игровая деятельность в детском саду» Москва: «Мозаика-Синтез»,

2006-2010г.

«Здоровьесберегающие технологии в образовательно – воспитательном процессе»,

И.В. Чупаха, Е.З. Пужаева, И.Ю. Соколова, Москва, 2001 год.

Ю.Е. Антонов «Здоровый дошкольник» Социально-оздоровительная технология 21

века» 2001г.; Москва «Аркти».

2.2. Анализ результатов организации физкультурно-оздоровительной работы

Медицинское обслуживание детей в дошкольном отделении осуществляется врачом

ГБУЗ города Москвы городской поликлиникой № 219 ДЗ г Москвы, медицинской сестрой.

В течение года проводились ежедневные утренние гимнастики в разнообразной

форме организации, физкультурные занятия и праздники в зале и на воздухе, закаливающие

процедуры, дыхательная гимнастика, прогулки в утреннее и вечернее время. С целью

сохранения здоровья детей, в режим работ всех возрастных групп введено проведение

ежедневных игровых пауз между непосредственно образовательной деятельностью (НОД),

длительностью не менее 10 минут.

Физкультминутки являются обязательными при организации НОД статического

характера, содержание их определяется каждым педагогом индивидуально. В период

адаптации к условиям ДО, дети освобождаются от специально организованной

деятельности. В свободном доступе для детей находятся физкультурные уголки,

гимнастическое оборудование, организуются в большом количестве подвижные игры,

физкультминутки.

В 2017/18 учебном году были проведены следующие мероприятия:

1. По оздоровлению детей:

- соблюдение санэпидрежима;

- соблюдение температурного режима и режима проветривания;

- соблюдение режима дня;

2. Организованы закаливающие процедуры:

- обливание рук до локтя;

- бодрящая гимнастика после сна;

- прогулки в соответствии с требованиями СанПина;

- воздушные ванны;

- одежда по сезону;

- ходьба по «Дорожке здоровья»;

- полоскание рта кипяченой водой;

- физкультурные занятия, досуги, развлечения с учетом возраста детей,

индивидуальных особенностей;

- посещение бассейна детьми.

3. Профилактическая работа по предупреждению заболеваемости:

Проведен углубленный осмотр детей подготовительной к школе групп бригадой

врачей-специалистов ГБУЗ города Москвы городской поликлиникой № 219 ДЗ г Москвы.

Родители детей, нуждающихся в коррекции состояния здоровья, были

проконсультированы.

Медицинской сестрой в течение года проводились беседы с родителями каждого

воспитанника , конкретизирующие данные о состоянии здоровья, медотводах, вакцинации,

конкретизации рекомендаций врача.

Работа по укреплению здоровья детей проводится в тесном сотрудничестве ДО с

родителями. Оформлены уголки здоровья, папки передвижки, информационные стенды. На

родительских собраниях в течение года уделяется внимание укреплению здоровья детей.

С родителями вновь поступивших детей, проводились индивидуальные беседы, где

обсуждались условия жизни, режима, питания, ухода и воспитания ребенка в семье,

особенности развития и поведения. На основании бесед и наблюдений за поведением

ребенка в группе давались рекомендации родителям. Устанавливался щадящий режим,

неполный день пребывания в ДО, согласованные с родителями.

Вывод: анализируя работу по физическому воспитанию и оздоровлению детей,

следует отметить:

1. Наблюдается недостаточная двигательная активность детей в течение дня.

2. Недостаточное количество спортивного оборудования.

В целом динамика здоровья воспитанников положительна.

Рекомендации:

1. Усилить контроль за соблюдением двигательной активности детей в течение всего

дня.

2. При проведении физкультурных занятий, праздников, развлечений шире

использовать все спортивное оборудование и возрастные особенности детей.

3. Привлекать к участию в подвижных играх, в свободной деятельности на прогулке

с использованием спортинвентаря максимальное количество воспитанников .

4. При проведении физкультурных мероприятий учитывать индивидуальные

особенности развития воспитанников, подготавливая более гибкие задания, а так же

спортивные задания по интересам детей и особенностям развития каждой возрастной

группы.

2.3. Организация коррекционно-логопедической помощи детям

Коррекционно-логопедическая работы в ДО осуществляется в соответствии с

Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

Уставом учреждения, на основании письма Минобразования России от 14.12.2000 №2 «Об

организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения».

В качестве основных, базовых коррекционных программ применяются:

Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического

недоразвития речи у детей 5-6, 6-7 лет: Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. Программа

логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей.

Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с

нарушениями речи. – М.: Просвещение, 2010.

В течение учебного года учитель-логопед ставит перед собой следующие задачи:

- диагностика и анализ уровня развития речевой деятельности детей в ДО,

- разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и

преодолению речевых нарушений у детей в ДО,

- разработка и реализация индивидуально-ориентированных программ развития детей с

речевыми нарушениями различной тяжести с учетом структуры дефекта,

- оказание консультативной помощи педагогам и родителям по вопросам диагностики,

выявления особенностей развития речи и коммуникаций у детей дошкольного возраста.

Занятия учитель-логопед проводит индивидуально и с подгруппой детей

(подгрупповые занятия организуются на начальном этапе коррекции при наличии у детей

сходности дефектов и на этапе автоматизации звука). Предельная наполняемость подгрупп

устанавливается в зависимости от характера нарушения речи ребенка (от 2 до 5 детей).

Периодичность подгрупповых и индивидуальных занятий определяется тяжестью

нарушения речевого развития. Индивидуальные занятия проводятся не менее 2-х раз в

неделю.

Предусматривается подключение родителей к выполнению домашних заданий

логопеда по отработке артикуляционных упражнений, автоматизации поставленных

звуков, развитию речевых умений, участию в интегрированных занятиях, присутствие

родителей на индивидуальных занятиях с их ребенком, обязательное консультирование

родителей специалистами.

Для организации коррекционно-развивающей работы в ДО созданы необходимые

условия: логопедические кабинеты, методические материалы и пособия.

2.4. Дополнительные образовательные услуги

Дополнительное образование ориентировано на поддержку и развитие всех видов

одаренности в каждом ребенке, с учетом запросов родителей (законных представителей).

Направление Наименование

кружка

ФИО педагога

Лингвистическая направленность «Английский язык» Пырэу А.Д.

Художественная направленность «Мир танца» Григорова Е.В.

Художественная направленность «Творческая

академия»

Гончарова М.В.

Социально-педагогическая направленность «Логика и Я» Володина Т.В.

Социально-педагогическая направленность «АБВГДейка» Мокеева А.Л.

Физкультурно-спортивная направленность «Минифутбол» Уманский К.А.

В ДО широко развита система дополнительного образования. Работают 6 детских

кружков. Дополнительное образование представлено такими направлениями, как

физкультурно-спортивное, социально-педагогическое, художественное, лингвистическое и

охватывает детей в возрасте от 3 до 7 лет.

Система дополнительного образования ДО отражает широкую сферу интересов и

потребностей воспитанников. В работе кружков используются авторские и

модифицированные образовательные программы.

2.5. Основные формы работы с родителями

Работа с родителями в ДО строится в соответствии со ст. 18 Закона РФ «Об

образовании» по основным направлениям (физическом, познавательном, речевом,

социально – коммуникативном, художественно – эстетическом) развития личности

ребёнка.

Взаимодействие с родителями коллектива ДО строится на принципе

сотрудничества.

Основные формы взаимодействия с семьями воспитанников

Форма

взаимодействия

Цель Виды взаимодействия

взаимопознание Разностороннее

знакомство педагогов с

семьями

Встречи

Собрания

Анкетирование

Мастер-классы

взаимообщение Обмен информацией о

психологических и

индивидуальных

особенностях детей

Индивидуальные и

групповые консультации

Родительские собрания

Оформление

информационных стендов

Организация выставок

детского творчества

Приглашение родителей на

детские праздники

Размещение информации на

сайте

непрерывное

образование

взрослых

Просвещение родителей

по вопросам развития

ребёнка, обучение

способам

взаимодействия с

детьми

Лекции

Семинары

Практикумы

Мастер-классы

совместная

деятельность

Укрепление социальных

связей Привлечение родителей к

созданию детского

портфолио

Привлечение к конкурсам

Привлечение к участию в

праздниках

Привлечение к участию в

детской исследовательской и

проектной деятельности

В 2017-2018 учебном году работе с семьёй уделялось достаточно внимания.

Совместно с родителями были проведены: праздники осени, новогодние

представления для детей, праздники ко дню Защитника Отечества, праздники,

посвященные 8 Марта, дню Победы, конкурс чтецов, спортивные досуги и т.д. Родители

принимали участие в сопровождении детей на экскурсии (для детей старшего дошкольного

возраста) в пожарную часть, пошивочный цех, экспериментариум, возложении цветов к

памятнику ВОВ, так же сопровождали детей для участия в конкурсах «Эрудит», «Совята»,

«Дельфиненок».

В дошкольном отделении также были организованы тематические выставки «Наши

любимые мамочки» (ко дню матери), «Веселый новый год», «С папой мы друзья»,

«Мамочке любимой» (к 8 марта), конкурс проектов «Наша семья на выборах», «День

космонавтики», выставка самодельных книг, которые регулярно проводились в холле

первого этажа и в раздевалках групп. Специалисты регулярно обновляли стенды с

наглядной пропагандой для родителей. В течение года постоянно оформлялась выставки

детских рисунков и поделок в группах.

Было проведено в начале года общее родительское собрание, а так же родительские

собрания в группах в течение года в соответствии с планами работы воспитателей. Не

менее важным направлением в работе ДО было сотрудничество с семьёй по вопросам

приобщения семей к здоровому образу жизни. На групповых родительских собраниях

раскрывались вопросы физического развития и здоровья детей , даны рекомендации по

организации по вопросам физического развития, ЗОЖ.

Положительно то, что позиция родителей к процессу обучения изменилась к

лучшему. О чём свидетельствует их степень активности участия в жизнедеятельности ДО.

Родители воспитанников с удовольствием откликались на все мероприятия ДО, обращались

с пожеланиями организации и проведения мероприятий.

Вывод: совместная работа с родителями укрепила сотрудничество

дошкольного отделения и семьи, а также помогла добиться положительных результатов в

развитии каждого ребёнка. Необходимо продолжать совершенствовать социальное

партнёрство семьи и дошкольного отделения, используя разные современные формы

работы, максимально включая родителей в образовательный процесс.

3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

За период 2017-2018 учебного года в ДО:

частично приобретена детская мебель: столы, стулья;

приобретены игрушки; канцтовары;

приобретены пособия;

сделан частичный ремонт помещений и служебных помещений в ДО

произведена покраска игрового оборудования на прогулочных площадках и

спортивных участках;

Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДО

обеспечивают высокий уровень:

1. физического развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными

особенностями (физкультурный зал, оснащенный специальным оборудованием и

спортинвентарем, сухой бассейн); в группах - массажные коврики, мелкий физкультурный

инвентарь; спортивные площадки оснащены игровыми модулями, оборудованием для

развития основных видов движений: ходьбы, бега, прыжков, лазанья, метания; охраны и

укрепления здоровья детей;

2. познавательного, речевого, социально-коммуникативного и художественно-

эстетического развития /имеются оборудованные помещения: кабинеты коррекционной

работы (учителя-логопеда, педагога-психолога), музыкальный зал. В группах

располагаются разнообразные центры детской деятельности, позволяющие развивать

способности детей, созданы условия для детского экспериментирования и моделирования.

В ДО имеются помещения для дополнительного образования.

Предметно-пространственная организация помещений педагогически

целесообразна, отличается высокой культурой, создает комфортное настроение,

обеспечивает эмоциональное благополучие детей и условия для их индивидуального

развития. Кроме того, тенденция создания развивающей среды заключается в постоянном

ее изменении, улучшении с учетом современных требований и потребностей детей

дошкольного возраста с одной стороны, и в сохранении лучших ее традиций, с другой.

Предметная среда строится с учетом организации деятельности детей:

а) для совместной деятельности воспитателя с детьми. Взрослый дополняет,

насыщает, изменяет предметную среду дидактическими материалами и пособиями,

атрибутами для игры, рисования, конструирования и других видов деятельности в

соответствии с возникшими у детей интересами;

б) для самостоятельной деятельности детей создаются условия для развития,

творческого самовыражения, осознания себя, кооперации с равными, без взрослых

посредников, для свободного упражнения в реализации собственных задач.

Ведется постоянная работа над модернизацией среды, поиск более совершенных

форм:

обогащение уголков для экспериментально-исследовательской и познавательно-

речевой деятельности детей, творческих игр;

оформление помещений групп, кабинетов, студий и холлов художественными

творческими работами детей;

использование ИКТ (презентаций) в различных формах совместной деятельности с

воспитанниками (проведение игровых мероприятий, праздников, вечеров досуга, семейных

гостиных и др.).

Учебно-методическая оснащенность ДО позволяет педагогам проводить

образовательный процесс по реализации основной образовательной программы

дошкольного образования и Федерального государственного стандарта дошкольного

образования по всем образовательным областям.

В системе взаимодействия участников педагогического процесса помогают

действующие в ДО педсоветы, семинары, мастер-класс, консультации, творческие

лаборатории, педагогические гостиные, которые проводятся по наиболее актуальным и

проблемным вопросам.

В ДО обеспечены безопасные условия организации воспитательно-образовательной

работы с детьми: существуют вариативные режимы дня ( режим на холодный и теплый

период года), режимы дня соответствуют возрастными особенностями детей; расписание

НОД в каждой возрастной группе были составлены с учетом гигиенических требований к

максимальной нагрузке на детей в соответствии с требованиями СанПин.

В ДО созданы условия для охраны, укрепления здоровья детей, медицинский

кабинет, изолятор, физкультурный зал. Созданы необходимые условия использования

технических средств, которые помогают педагогам активно использовать их при

проведении. В ДО имеется локальная сеть, выход в Интернет, электронная почта. Для

создания комфортной и безопасной среды в ДО созданы следующие условия:

помещения оснащены мебелью, пособиями и игрушками в соответствии с

требованиями СанПиНа 2.4.1.3049-13;

соблюдаются требования по технике безопасности во всех помещениях и на

территории ДО;

ДО оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, «тревожной

кнопкой», имеются в наличии необходимые средства пожаротушения.

Приказом назначены ответственные за организацию и проведение мероприятий по

пожарной безопасности, охране труда и технике безопасности, антитеррористической

безопасности. В течение года с работниками проведены все плановые инструктажи:

по охране жизни и здоровья детей, по ПБ, ОТ и ТБ с записью в специальных журналах.

Характеристика территории дошкольного отделения: оборудованы прогулочные

площадки для каждой возрастной группы (беседки, домики, песочницы, качалки, скамейки,

баскетбольные щиты, горки, игровые установки для лазания и др.). Участки прилегающей

территории озеленены и закреплены по возрастам.

Материально-технические условия реализации основной образовательной

программы дошкольного образования соответствуют:

1) требованиям определяемым в соответствии с санитарно-

эпидемиологическими правилами и нормативами.

2) требованиям, определяемыми в соответствии с правилами пожарной

безопасности;

3) требованиями к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом

и индивидуальными особенностями развития детей;

4) оснащенности помещений РППС;

5) требованиям к материально-техническому обеспечению программы

Вывод: из данных видно, что работа по укреплению материально – технической

базы дошкольного отделения проводилась.

Определен круг проблем, требующих решения в 2018-2019 г:

продолжить ремонт групповых комнат и внутренних помещений;

оснащение прогулочных участков резиновым покрытием;

замена песочниц а МАФов;

приобретение методической литературы и дидактических материалов в

соответствии с образовательной программой дошкольного образовании;

приобретение посуды в группы.

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

Образовательную и оздоровительную работу в ДО осуществляют педагогические и

медицинские работники: воспитатели, музыкальный руководитель, инструктора по

физической культуре, учитель-логопед, педагог-психолог, методист, врач-педиатр,

медицинская сестра. Все специалисты работают в тесном контакте.

4.1. Результаты работы по снижению заболеваемости

Охрана и укрепление здоровья детей, формирования привычки к здоровому образу

жизни – были и остаются первостепенной задачей дошкольного отделения. В связи с этим,

наше дошкольное отделение организует разностороннюю деятельность, направленную на

сохранение здоровья детей, реализует комплекс воспитательно-образовательных и

профилактических мероприятий по разным возрастным ступеням.

Ежемесячно и ежеквартально проводится анализ заболеваемости.

Посещаемость за 2017-2018 учебный год составила 54,95 %. Столь низкий процент

посещаемости связан с наличием группы ГКП и 2 групп младшего дошкольного возраста

(из 7 групп в ДО их 3), соответственно в первом полугодии наблюдается высокий процент

заболеваемости детей, а так же на посещаемость влияют низкий уровень здоровья

пришедших вновь детей, плохая экология, недостаточно сбалансированное питание дома,

снижение иммунитета у детей, отсутствие у большинства родителей медицинских и

педагогических знаний. При поступлении в ДО дети имеют функциональные нарушения

здоровья (преобладает вторая группа здоровья), находятся на учете у врачей-специалистов.

Вывод: работа педагогического коллектива по физическому развитию,

приобщению дошкольников к здоровому образу жизни и укреплению их здоровья в

прошедшем году была не достаточно последовательной и системной, поэтому уровень

состояния здоровья детей и их заболеваемости остался такими же.

Для успешного совершенствования работы по охране и укреплению здоровья детей

в ДО необходимо использовать различные средства физического воспитания в комплексе:

рациональный режим, питание, закаливание, пальчиковая гимнастика, способствующая

развитию мелкой моторики и тактильных ощущений, гимнастика для глаз,

физкультминутки на занятиях, динамические паузы, гимнастика после сна, точечный

массаж и профилактические мероприятия. А так же должное внимание в этом вопросе

следует уделить просветительской работе с родителями (законными представителями).

4.2. Достижения воспитанников и педагогов в конкурсах, фестивалях, проектах и

т.д.

Название

мероприятия в

соответствии с

положением

Уровень Результат (место,

ФИ ребенка)

Ответственные

педагоги

Турнир по Русским

шашкам

Межрайонный

участники

Педагог-психолог

Хубиян Э.А.

Интеллектуальный

конкурс «Эрудит»

Внутрисадовский ДО «Солнечный

город»,

ДО «Сказка» - 1

место

Методист

Анцукевич И.В..,

Методист Диниц Е.И.,

Педагог-психолог

Хубиян Э.А.

Интеллектуальный

конкурс «Совята»

Районный

2 место

Педагог-психолог

Хубиян Э.А.

Методисты:

Анцукевич И.В.,

Диниц Е.И.

Водно-спортивный

праздник

«Дельфиненок»

районный участники Инструктор по ФИЗО

Ефимова Н.Е.,

Методист Диниц Е.И.

Конкурс «Кладовая

талантов»

международный Диплом 1 степени Воспитатель Якубо

Н.Б., Мурашева Л.Г.

Конкурс «Осень

Златовласка»

международный участники Воспитатель Якубо

Н.Б., Мурашева Л.Г.

Конкурс

«Рассударики»

всероссийский Диплом 3 место Воспитатель Якубо

Н.Б., Мурашева Л.Г

Конкурс «Мелодия

счастья»

муниципальный участники Воспитатель Зеленкова

С.С.

Конкурс «Дети

читают и пишут

стихи» (для

лабиринт.ру

всероссийский участники Воспитатель Зеленкова

С.С.

Конкурс

«Творческие

фантазии»(журнал

«Воспитатель

детского сада»

всероссийский 2 место Воспитатель Зеленкова

С.С.

Конкурс «Законы

экологии»

международный 1 место, 2 место, 3

место

Воспитатель Зеленкова

С.С., учитель-логопед

Мокеева А.Л.

5. АНАЛИЗ КАДРОВЫХ УСЛОВИЙ

В ДО сложился стабильный педагогический коллектив с ориентацией на повышение

профессионального мастерства и проявление творческого подхода в работе с

дошкольниками.

В ДО работают педагоги с высоким образовательным уровнем, о чем

свидетельствуют следующие данные:

Общее количество педагогических работников – 20 человек:

Из них административный персонал: 2 человека; воспитателей – 13 человек;

специалистов – 5 человек( педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по

ФИЗО работают на 2 ДО , инструктор по ФИЗО(плавание) –на 3 ДО)

По образованию: 80% (16) педагогов имеют высшее образование; 20% (4) педагога

– среднее специальное образование.

По стажу: до 5 лет – 15% (3 ч); свыше 30 лет – 25% (5 ч).

(стаж работы от 5 до 10 лет – 15 % (3 ч); от 10 до 15 – 20% (4 ч); от 15 до 20 – 15 % (3 ч);

20-30 лет -10% (2 чел))

По возрасту: до 30 лет – 0% (0 человек); от 55 - 25% (5 человек).

Квалификация: соответствуют занимаемой должности - 5человек (25%) 5 педагогов

имеют первую квалификационную категорию, что составляет 25% от общего числа

педагогов, 5 педагогов (25%) – высшую квалификационную категорию.

Динамика профессионального роста отслеживается через процедуру аттестации

педагогов и повышения квалификации.

В 2017-2018 учебном году аттестацию на соответствие занимаемой доджности

прошла Евдошенко С.В.; Якубо Н.Б., Мурашева Л.Г., повысили квалификацию с

соответствия занимаемой должности на первую квалификационную категорию. Зеленкова

С.С. повысила квалификацию с первой на высшую квалификационную категорию.

В 2018-2019 учебном году будут проходить аттестацию сотрудники: воспитатель

Пчелинова М.В., методист Диниц Е.И., воспитатели Рак Л., Андреенко М.А.,, Владзиевская

О.В., Шутылева Н.В. Продолжается положительно решаться проблема –

повышение квалификации педагогов. Курсы повышения квалификации прошли :

воспитатель Микулаева М.П., Рак Л., курсы переподготовки: воспитатели Якубо Н.Б.,

Мурашева Л.Г., Пырэу А.Д.

В 2017-2018 учебном году Грамотой от Департамента образования г. Москвы за

личные заслуги, способствующие реализации перспективных направлений в обучении,

награждены педагог-психолог Хубиян Э.А., воспитатель Шутылева Н.В.

Вывод: педагогический коллектив высокопрофессионален, характеризуется

стабильностью, работоспособностью, стремлением к повышению квалификации и

педагогического мастерства, имеет высокий уровень педагогической культуры,

перспективный.

Перспектива:

- продолжать поддерживать профессиональное развитие педагогов через курсы

повышения квалификации, работу по самообразованию;

- использовать новые формы работы с педагогами и повышать их мотивацию к

профессиональному росту;

- использовать инновационные технологии в воспитательно-образовательном

процессе дошкольного отделения ГБОУ «Школа № 1985».

6. АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ГОДОВОГО ПЛАНА И УРОВНЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

ГОДОВЫХ ЗАДАЧ ЗА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

Образовательная деятельность ДО осуществляется в соответствии с основной

образовательной программой дошкольного образования.

Педагогический коллектив ДО в 2017-2018 учебном году ставил перед собой

следующие задачи:

1.Использование проектного метода в системе нравственно-патриотического

воспитания, обеспечивающего целостное развитие личности и повышение компетентности

родителей в области патриотического воспитания.

2. Формирование речевых навыков у детей дошкольного возраста посредством

познавательного развития, художественного творчества и игровой деятельности для

полноценного овладения родным языком.

Для реализации этих задач были осуществлены мероприятия: мини-проект

«Новогодняя игрушка», проект «Моя будущая профессия», проект «Моя страна», «От зерна

до каравая», «По просторам моей любимой Родины» и др.

Так же проведены следующие мероприятия:

1.Педагогические советы «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

с использованием технологии проектной деятельности», «Современные подходы к

использованию эффективных форм и методов работы по развитию речи у дошкольников».

2.Консультации «Инновационный подход к разработке творческих проектов по

патриотическому воспитанию с учетом ФГОС ДО», «Развитие связной речи дошкольников

– важный компонент в подготовке к школьному обучению», «Использование

художественной литературы в формировании основ творческого мышления».

3. Круглый стол: «Разработка рекомендаций для родителей по формированию

связной речи»

4. Семинары «Реализация технологии социального партнерства с родителями по

патриотическому воспитанию», «Формирование у детей дошкольного возраста проектно-

исследовательских умений и навыков с помощью ИКТ»

5. Проведен тематический контроль «Современные подходы к организации

патриотического воспитания дошкольников», «Организация воспитательно-

образовательного процесса в дошкольном отделении по развитию речи детей в разных

видах деятельности».

6. Проведение совместных досугов и праздников.

Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса

явилась качественная подготовка детей к обучению в школе.

Готовность дошкольника к обучению в школе характеризует достигнутый уровень

психологического развития накануне поступления в школу.

Анализируя работу по формированию готовности детей к школьному обучению,

можно отметить, что выпускники нашего ДО на 96 % к школе готовы (50% детей –высокий

уровень готовности к обучению в школе, 46% - средний уровень). В оставшиеся 4% входят

дети, остающиеся в ДО на 2018-2019 учебный год.

У детей развиты необходимые физические, психические, моральные качества,

необходимые для поступления в школу. В большинстве случаев сформировано

положительное отношение к обучению в школе.

В 2017-2018 учебном году количество выпускников составило 32 человека.

Учебный год «Сказка»

% выпускников поступивших в

ГБОУ Школа №1985

2015/16 54% (28)

2016/17 54% (30)

2017/18 28% (9)

Исходя из данных, приведенных в таблице, мы видим, что общий процент

выпускников, поступивших в ГБОУ Школа № 1985 уменьшился по сравнению с

предыдущим годом на 26%. Это связано с тем, что 19 % (6 человек) остаются в ДО на 2018-

2019 учебный год, а так же большинство выпускников поступают в школы, где обучаются

старшие дети их семей. Часть выпускников уходят в профильные(немецкая) или частные

школы.

Участниками образовательного процесса являются воспитанники, родители

(законные представители) и педагогический персонал. Педагоги представили свой опыт

работы в ходе проведения педсоветов, открытых мероприятий, мастер-классов и

консультаций для коллег и родителей (законных представителей). В течение учебного года

проводились общие собрания трудового коллектива и заседания родительского комитета,

где рассматривались самые разные вопросы жизнедеятельности ДО. Так же родители

принимали участие в работе Управляющего Совета Школы, внося предложение об

улучшении качества образования и организации воспитательно-образовательного процесса

ДО.

Вывод: задачи годового плана были выполнены в полном объёме и на хорошем

уровне. Отмечена положительная динамика, активность и творчество педагогов в работе

ДО. Программный материал освоен детьми всех возрастных групп по всем

образовательным областям на 97,21 %.

С точки зрения психологической работы с детьми ценными нам кажутся следующие

моменты: интеллектуальный уровень детей стал значительно выше; вслед за ним стали

«подтягиваться» и другие характеристики (самооценка, уверенность в себе).

В глазах родительской общественности повысился статус дошкольной

педагогической работы в целом, что в свою очередь, позволило более активно включать

родителей в воспитательно-образовательный процесс.

7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

Анализ результатов педагогической работы позволяет сделать следующий вывод:

в ДО создаются все условия для обеспечения качества образования и

удовлетворения запросов родителей в дошкольном образовании, соответствующего

федеральным государственным образовательным стандартам;

ДО укомплектовано педагогическими кадрами;

педагоги активно включаются в инновационную деятельность: апробируются новые

педагогические технологии, повышается информационная грамотность педагогов;

уровень освоения основной образовательной программы дошкольного образования

свидетельствует о стабильных положительных результатах освоения обучающимися

образовательной программы;

работа по внедрение в практику инновационной деятельности будет продолжена.

Перспективы развития

Цель: внедрение инновационной системы в практику, дающей новое качество

дошкольного образования.

использование активных форм работы с педагогами и повышение их мотивации к

профессиональному росту;

работа с родителями, направленная на раскрытие потенциала каждого ребенка,

учитывающая его способности и интересы.

Работа будет направлена на готовность педагогических работников дошкольного

отделения к проектированию образовательного процесса на основе принципов Стандарта

дошкольного образования с использованием инновационных форм, методов, средств и

технологий; формирование готовности педагогов ДО к реализации комплексного подхода

в организации образовательной деятельности в ДО.

Главным результатом станет повышение качества образования в условиях ДО.

Будет поддерживаться позитивный имидж дошкольного отделения как лидера,

ориентированного на устойчивое развитие.

Планируется обеспечить такое взаимодействие педагога и ребенка, при котором

ребенок сможет реализовать свое право на индивидуальное развитие в соответствии

со своими потребностями, возможностями и способностями, а педагог сможет повысить

свои профессиональные и личностные качества.

Подводя итог проделанной работе, учитывая результаты итоговых проверок,

тематического и оперативного контроля, результатов проведенного самоанализа, коллектив

ставит перед собой следующие задачи на 2018-2019 учебный год:

1. Совершенствовать работу ДО по сохранению и укреплению здоровья детей,

обеспечение физической и психической безопасности путем взаимодействия

коллектива дошкольного отделения и семьи, поиска оптимальных форм работы с

родителями.

2. Активизировать работу по патриотическому воспитанию дошкольников на основе

проектно-исследовательской деятельности.

3. Мотивировать педагогов на развитие и совершенствование профессионального

мастерства в условиях реализации ФГОС ДО через трансляцию опыта работы на различных

уровнях.

АНАЛИЗ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ЗА 2017/18 УЧЕБНЫЙ ГОД

(Куркинское шоссе, д.17 корпус 3)

На 01.09.2017 года в дошкольном отделении (далее – ДО) функционировало 4

группы для детей дошкольного возраста с 3 до 7 лет и 1 группа кратковременного

пребывания от 1,5 до 3 лет (далее – ГКП).

вторая младшая группа для детей от 3 до 4 лет – 1 группа;

средняя группа для детей от 4 до 5 лет – 1 группа;

старшая группа для детей от 5 до 6 лет – 1 группа;

подготовительная группа для детей от 6 до 7 лет – 1 групп.

адаптационная группа кратковременного пребывания от 2 до 3 лет – 1 группа.

Общий списочный состав 143 человека на начало учебного года.

Возрастная категория 2014/15

уч.год

кол-во

детей

2015/16 уч. год

кол-во детей

2016/17 уч. год

кол-во детей

2017/18 уч.

год

кол-во детей

ЦИПР (2-3) 1/24 1/24 - -

2-3 года (ГКП) 1/18 1/18 2/19 1/20

3-4 года (младшая

группа)

1/31 1/30 1/26 1/30

4-5 лет

(средняя группа)

1/31 1/31 1/31 1/28

5-6 лет

(старшая группа)

1/28

1/30

1/31 1/32

6-7 лет

(подготовительная

группа)

1/29 1/28 1/30 1/33

Общее кол-во

групп/детей

6/161 6/161 6/155 5/143

ЦИПР – центр игровой поддержки ребенка

ГКП* – группа кратковременного пребывания

ДО – дошкольное отделение

Вывод: количественный состав воспитанников по группам за 4 года,

представленный в таблице свидетельствует о стабильности численного состава

воспитанников дошкольного отделения, за исключением 2017/18 года т.к. была закрыта

одна ГКП. Группы укомплектованы полностью в соответствии с возрастом детей и

требованиями Сан-Пин.

1. Анализ физкультурно-оздоровительной работы

Приоритетная задача для дошкольного отделения (далее – ДО) - создание условий

для охраны жизни и укрепления здоровья детей. Для решения первостепенной задачи в ДО

проводится систематическая планомерная работа. Нами использовались различные

средства физического воспитания в комплексе: рациональный режим, питание, закаливание

(в повседневной жизни) и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения,

спортивные игры, досуги, спортивные праздники). Во многих группах обновлены уголки

физической культуры. Большое внимание уделяется профилактике плоскостопия: с детьми

проводятся специальные упражнения, используется такое физическое оборудование, как

массажные коврики, дорожки здоровья; разработаны комплексы дыхательной гимнастики

и гимнастики пробуждения.

В ДО разработана система закаливающих мероприятий, которые осуществляются

круглый год, их вид и методика меняются в зависимости от сезона и погоды (ежедневные

прогулки, хождение босяком, минутки-пробудки, корригирующие гимнастики). Стало

традицией проведение «Дня здоровья» для детей, в организации которых активную помощь

оказывают родители. В дошкольном отделении проводится усиленное витаминизированное

питание, обилие овощей и фруктов, использование фитонцидов (лук, лимон). С детьми и

родителями проводятся целенаправленные беседы о здоровье и физическом

совершенствовании, спорте и гигиене, рациональная двигательная активность в течение

всего дня. В соответствии с годовым планом педагоги проводят физкультурные занятия,

как в помещении, так и на воздухе, при этом стараются учитывать индивидуальные

особенности детей. Воспитатели ежедневно проводят утреннюю гимнастику, пальчиковую

гимнастику, бодрящую гимнастику после сна, физкультминутки при проведении

непрерывной образовательной деятельности, с целью предупреждения переутомления.

Ежемесячно методистом дошкольного отделения проводится анализ посещаемости и

заболеваемости детей.

Работа по укреплению здоровья детей проводится в тесном сотрудничестве ДО с

родителями. Оформлены уголки здоровья, папки передвижки, информационные стенды. С

родителями вновь поступивших детей, проводились индивидуальные беседы, где

обсуждались условия жизни, режима, питания, ухода и воспитания ребенка в семье,

особенности развития и поведения. На основании бесед и наблюдений за поведением

ребенка в группе давались рекомендации родителям. Устанавливался щадящий режим,

неполный день пребывания в ДО, согласованные с родителями.

1.1. Мониторинг состояния здоровья дошкольников: по группе здоровья

Группы

здоровья

Количество детей

2014/15 2015/16 2016/17 2017/18

I группа 43 (30%) 39 (28%) 43 (31%) 43 (32%)

II группа 97 (69%) 94 (69%) 88 (65%) 80 (59%)

III группа 2 (1%) 1 (1%) 3 (2%) 10 (7%)

IV группа - - - 0

V группа

(инвалиды)

0 3 (2%) 3 (2%) 3 (2%)

Итого: 142 137 137 136

Данный показатель отображает, прежде всего, уровень здоровья. В 2017/18 учебном

году незначительно увеличился процент детей с 1 группой здоровья на 1%., процент детей,

с III группой здоровья увеличился на 5%.

1.2. Сравнительная таблица по состоянию здоровья

№

п/п

Название информации Показатели

(человек)

2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18

1 Состояние здоровья воспитанников

дошкольных групп:

- практически здоровы

- имеют отклонения

39

92

43

99

39

98

43

94

38

85

2 Характеристика заболеваемости

детей:

- органов зрения

- сердечно-сосудистые

- опорно-двигательного аппарата

- органов дыхания

- органов пищеварения

- нервно-психические

- другие

7

9

44

10

1

5

16

14

4

57

12

-

11

28

28

5

54

6

2

10

20

18

4

41

6

3

1

37

23

2

26

11

4

1

31

3 Количество часто болеющих детей 11 14 12 12 25

4 Данные по группам здоровья:

- первая группа здоровья

- вторая группа здоровья

- третья группа здоровья

- четвертая группа здоровья

- пятая группа здоровья (инвалиды)

39

88

4

43

97

2

39

94

1

0

3

43

88

3

0

3

38

73

9

0

3

6 Травматизм в ДО 1 1 0 0 1

Из сравнительных показателей видно, что уровень здоровья детей незначительно

ухудшился: увеличилось количество детей с заболеванием органов зрения и органов

дыхания. Уменьшилось количество детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата.

Количество детей-инвалидов осталось прежним.

1.3. Результаты мониторинга посещаемости

Учебные

годы

Количеств

о

обучающи

хся на

конец

учебного

года, чел.

Инфекционные

заболевания

Простудные

заболевания

ЧБД Общая

заболеваемость

ЧДФ

всего

дней

на 1

чел.

всего

дней

на 1

чел.

чел. % всего

дней

на 1

чел.

всего

дней.

на 1

чел.

2014/15 126 109 0.8 2860 23 27 21 3191 25 16016 127

2015/16 119 283 2.4 3390 28 22 18 3677 30 15494 120

2016/17 119 56 0.5 3151 26 15 13 3269 27 14960 125

2017/18 123 174 1.4 3739 30 25 20 3975 32 14681 119

Вывод: анализ показал, что 59% детей, посещающих ДО, имеют вторую группу

здоровья (здоровые дети, но с функциональными некоторыми морфологическими

отклонениями после перенесенных заболеваний, страдающие частыми ОРЗ); 7% - имеют

третью группу здоровья (больные хроническими заболеваниями); 3 детей, что составляет

2% имеют пятую группу здоровья (инвалиды). 32% детей имеют первую группу здоровья,

т.е. практически здоровые дети. Посещаемость за 2017/18 учебный год составила 70%.

При поступлении в дошкольное отделение дети имею функциональные нарушения

здоровья (преобладает вторая группа здоровья), находятся на учете у врачей-специалистов.

Остались проблемы – идёт снижение показателя индекса здоровья детей и

количества пропусков одним ребёнком по болезни. Причины: низкий уровень здоровья

пришедших вновь детей, плохая экология, недостаточно сбалансированное питание дома,

снижение иммунитета у детей, отсутствие у большинства родителей медицинских и

педагогических знаний.

Рекомендации: с целью повышения эффективности и качества оздоровительной

работы в дошкольном отделении коллектив продолжит работу по совершенствованию

оздоровительной и профилактической работы, а так же будет проводить активную

информационно-просветительскую работу с родителями.

2. Анализ воспитательно-образовательной работы.

В 2017/18 учебном году воспитательно-образовательный процесс был направлен на

реализацию основной общеобразовательной программы ДО, составленной на базе

примерной Программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией

Н.Е. Вераксы, Т.С., ориентированная на разностороннее развитие дошкольников с учетом

их возрастных и индивидуальных особенностей. Работа строилась по пяти

образовательным областям в соответствием с ФГОС ДО: «Физическое развитие», «Речевое

развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»,

«Художественно-творческое развитие». Качество усвоения воспитанниками программного

материала составляет 68%. С детьми, имеющими низкие показатели усвоения программы

необходимо шире использовать индивидуальную работу. Родителям, дети которых имеют

нарушения звукопроизношения, рекомендованы занятия с логопедом.

Оценка уровней эффективности педагогических воздействий

2017/18 учебный год

Образовательные

области

начало года % конец года %

Не

сформирован

находится в

стадии

формирования сформирован

Не

сформирован

находится в

стадии

формирования сформирован

Младшая группа

«Лучики»

36 59

5

12

62

26

Средняя группа

«Капелька»

0

35

65

0

13

87

Старшая группа

«Ручеек»»

16

56

28

0

29

71

Подготовительная

группа «Ручеек»

0

22

78

0

2

98

ГКП №18 26 58 16 3 37 60

Итого

16

46

38

3

29

68

Динамика

развития по ДО 43%

Вывод: наблюдается положительная динамика развития по всем направлениям

образовательной деятельности.

В 2017/18 учебном году количество выпускников составило 32 ч.

Учебный год % выпускников ДО поступивших в ГБОУ Школа №1985

2013/14 76% (22)

2014/15 78% (25)

2015/16 77% (23)

2016/17 80 % (24)

2017/18 81% (26)

81% выпускников имеют высокий и средний уровень мотивации обучения, что является

одним из благоприятных показателей для начала обучения в школе.

Вывод: итогом работы всего педагогического коллектива можно считать качественный

анализ уровня подготовки детей к обучению в школе, уровень развития детей и

соответствие возрастной норме.

2.1. Анализ адаптации детей I младшей группы

Большое внимание уделялось адаптации детей к ДО. Психологом и методистом

проводилась работа с родителями, детьми и воспитателями группы раннего возраста. В

следствии благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе и

взаимодействии взрослых с детьми стала быстрая и безболезненная адаптация детей к

условиям дошкольного отделения.

Всего поступивших детей -19 человек, на декабрь 2017 года – 17 человек.

Прогноз адаптации: готовы к поступлению 64.7%, условно готовы 35,3%, не готовы

– 0.

Течение адаптации: легкая адаптация (от 8 до 16 дней) – 62%; адаптация средней

тяжести (до 30 дней) – 38%; адаптация тяжелая (свыше 30 дней) – 0%.

Процентное соотношение детей по группам развития

Методика К.Л. Печоры

Группа развития ноябрь май

1 группа 42% 68%

2 группа 58% 32%

3 группа 0% 0%

Вывод: по сравнению с началом учебного года наблюдается положительная

динамика, процент детей с 1 группой увеличился на 26%, со 2 группой увеличился на 26%.

Поздняя активность некоторых детей – пропуски по болезни.

Рекомендуется воспитателю уделять внимание индивидуальной работе по

развитию речи детей, создать картотеку речевых игр, поощрять словотворчество детей

раннего возраста, создавать условия для развития индивидуальных особенностей ребенка.

2.2. Коррекционная работа

В течение всего учебного года в дошкольном отделении осуществлялась

коррекционная работа с воспитанниками, имеющими нарушения в развитии речи.

Специальное коррекционно – развивающее обучение осуществляется учителем –

логопедом по программе «Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников с

общим недоразвитием речи» Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной. Всего занятия на логопункте

посещали 28 воспитанников, из них: с диагнозом ФНР – 2 чел., ФФНР-12 чел., ФФНР с диз

компонентом – 9 чел., ТНР – 5 чел.

Вывод: По результатам проведенной коррекционной работы с чистой речью

выпущено 18 человек (64%), со значительным улучшением 2 человека (7%), 8

воспитанникам (29%) рекомендовано продолжить получение коррекционной помощи в

условиях логопункта. Коррекционно – развивающая работа с детьми строится на основе

теории интеграции образования, личностно – ориентированного подхода, на принципах

соблюдения интересов ребёнка, системности, непрерывности, рекомендательного

характера оказания помощи. Тесное взаимодействие педагогов и родителей, комплексной

диагностики помогает осуществить оптимальный выбор методов, адекватных возрасту, чем

достигается эффективность и стабильность результатов. Своевременность принятых мер,

сотрудничество специалистов обеспечивают речевое развитие ребёнка. Работа с детьми-

инвалидами осуществлялась по индивидуальным маршрутам развития. Педагоги создают

комфортные условия пребывания детей в группах, их социализации и коммуникации.

2.3. Дополнительное образование

В ДО созданы условия для организации дополнительного образования

воспитанников по следующим направлениям:

Речевое развитие: кружок «Веселые буквы» - учитель-логопед Ноздрина И.Е.

Познавательное развитие: кружок «Знай-ка» - воспитатель Полубояринова А.В.

Физическое развитие: кружок «Мини-футбол» - инструктор по физической культуре

Уманский К.А.

Педагогами разработаны программы работы кружков, ведется анализ их

эффективности. Охват детей дополнительными образовательными услугами составляет

60%.

Вывод: Представленный спектр дополнительных образовательных услуг различной

направленности, способствует поддержке и развитию детских творческих инициатив,

раскрытию творческого потенциала детей. Интеграция разных видов детской творческой

деятельности обеспечивает результативность работы в данном направлении.

3. Анализ методической работы

В 2017/18 учебном году коллектив работал над следующими задачами:

1. Повышать уровень профессиональной компетентности педагогов с целью

повышения качества воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГОС

ДО.

2. Использовать проектный метод в системе нравственно-патриотического

воспитания, обеспечивающего целостное развитие личности и повышение компетентности

родителей в области патриотического воспитания.

3. Формирование речевых навыков у детей дошкольного возраста посредством

познавательного развития, художественного творчества и игровой деятельности для

полноценного овладения родным языком.

В соответствии с поставленными задачами были проведены следующие

мероприятия:

№

п/п

Задача Мероприятия

1 Повышать уровень

профессиональной

компетентности педагогов с

целью повышения качества

воспитательно-

образовательного процесса в

соответствии с ФГОС ДО.

Консультация «Организация работы

методиста по совершенствованию

профессионализма педагогов посредством

активных форм и методов методической

работы» (методист Анцукевич И.В.)

Семинар «Создание единого

образовательного пространства «Детский

сад – семья» через формирование активной

позиции родителей по воспитанию детей

(Ульянов Р.А., Анцукевич И.В.).

Консультация «Значение режима дня для

здоровья и правильного развития ребенка»

(Хубиян Э.А.).

Круглый стол «Продуктивное

взаимодействие специалистов и педагогов

ДО по подготовке детей к школе» (педагог-

психолог Хубиян Э.А.)

Семинар-практикум «Использование Лего-

технологии в логопедической работе с

детьми ОНР» (учитель-логопед Ноздрина

И.Е.). Круглый стол «Мостик понимания между

родителями и ДО» (методист Анцукевич

И.В., педагог-психолог Хубиян Э.А.).

«Роль игротерапии в снижении тревожности

детей старшего дошкольного возраста»

(педагог-психолог Хубиян Э.А.).

Мастер-класс «Путешествие в мир изонити»

(воспитатель Полубояринова А.В.).

Городской конкурс образовательных

видеороликов «Большая игротека» (призеры

Ноздрина И.Е., Полубояринова А.В.,

Чередник Е.В.).

Досуг «Вместе с папой мы спортсмены».

2 Использовать проектный

метод в системе нравственно-

патриотического воспитания,

обеспечивающего целостное

развитие личности и

повышение компетентности

родителей в области

патриотического воспитания.

Педсовет «Патриотическое воспитание

детей дошкольного возраста с

использованием технологии проектной

деятельности».

Консультация «Метод проектов в

руководстве работой по нравственно-

патриотическому воспитанию»

(воспитатель Григорова Е.В.).

Консультация «Инновационный подход к

разработке творческих проектов по

патриотическому воспитанию с учетом

ФГОС ДО (методист Анцукевич И.В.)

Семинар «Реализация технологии

социального партнерства с родителями по

патриотическому воспитанию»

(Воспитатели Семерова С.В., Григорова

Е.В.)

Интеллектуальный марафон «Умники и

умнички» (учитель-логопед Ноздрина И.Е.,

педагог-психолог Хубиян Э.А.).

Семинар «Формирование у детей

дошкольного возраста проектно-

исследовательских умений и навыков с

помощью ИКТ» (ст.воспитатель Ульянов

Р.А.).

Презентация мини-проектов (Григорова

Е.В., Никоненко И.Н., Полубояринова А.В.,

Чередник Е.В.).

Фотовыставка «Мой родной край».

Конкурс семейных газет «Моя Россия –

страна будущего).

Анкетирование родителей, педагогов

«Патриотическое воспитание ребенка».

Открытый просмотр НОД «Путешествие в

Африку» (воспитатели Блинова М.Ю.,

Семерова С.В.).

Открытый просмотр НОД «Тонет-не тонет»

(Григорова Е.В.).

Досуг «Флаг России» (воспитатели Блинова

М.Ю., Семерова С.В.).

Проект «История нашей Победы»

(Григорова Е.В.).

Проект «Я и Родина моя» (Полубояринова

А.В., Чередник Е.В.).

Досуг «День города» (Григорова Е.В.,

Никоненко И.Н.).

Викторина «Что? Где? Когда?»

(воспитатель Никоненко И.Н.).

Смотр-конкурс «Лучший патриотический

уголок» (методист Анцукевич И.В.).

Патриотическая акция «Никто не забыт –

ничто не забыто».

3 Формирование речевых

навыков у детей дошкольного

возраста посредством

познавательного развития,

художественного творчества

и игровой деятельности для

полноценного овладения

родным языком.

Педсовет «Современные подходы к

использованию эффективных форм и

методов работы по развитию речи у

дошкольников».

Консультация «Артикуляционная

гимнастика для детей старшего

дошкольного возраста» (учитель-логопед

Ноздрина И.Е.).

«Развитие связной речи дошкольников –

важный компонент в подготовке к

школьному обучению» (учитель-логопед

Ноздрина И.Е.).

«Использование художественной

литературы в формировании основ

творческого мышления» (воспитатель

Никоненко И.Н.).

Игровой проект «Выборы» (воспитатели

Никоненко И.Н., Григорова Е.В.).

Конкурс чтецов «О доблестях, о подвиге, о

славе».

Акция «Сбережем родную Землю»

Тематическая неделя «Космос – это

интересно»

НОД «Что такое звезды» (Чередник Е.В.,

Полубояринова А.В).

Творческие мастерские.

Выставка «Игрушки из бабушкиного

сундучка».

Проект «Русская народная игрушка»

(Блинова М.Ю., Семерова С.В.). Мини-проект «Мои волшебные камни»

(Никоненко И.Н.).

Проект «Мир открытий и изобретений»

(воспитатели Полубояринова А.В.,

Чередник Е.В.).

Тематическая проверка «Современные подходы к организации патриотического

воспитания дошкольников» показала, что работа педагогического коллектива по

воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста ведется планомерно,

целенаправленно, систематически. В рамках тематической проверки было проведено

анкетирование педагогов. По результатам анкетирования у всех педагогов имеется

достаточный объем знаний, педагоги умеют проектировать и планировать работу по

данному направлению и владеют соответствующими методиками и технологиями. Также,

в ходе тематической проверке был проведен смотр-конкурс «Лучший патриотический

уголок». Воспитатели представили содержательный материал, в виде дидактических игр,

макетов, альбомов, тематических папок. Оформлены альбомы, книги о

достопримечательностях родного города, района. В комплексно-тематическом

планировании воспитателей отражен цикл занятий по патриотическому воспитанию,

разработаны проекты: «Дом, в котором я живу», мини-проекты «Семь Я», «История нашей

Победы», «Русская матрешечка», «Наша дружная семья», «Я и Родина моя». Совместно с

родителями проводятся праздники, семейные гостиные «День матери», организован

маршрут выходного дня.

Результаты тематической проверки по речевому развитию показали, что педагоги

ведут целенаправленную работу по развитию речи дошкольников.

Вывод: в течение учебного года педагоги достаточно активно участвовали в

методической работе. При планировании мероприятий в годовом плане учитывались опыт

педагогов по разным направлениям деятельности, их потребности в получении новых

знаний. Методическая работа, проводимая в ДО в целом оптимальна и эффективна,

имеются позитивные изменения профессиональных возможностей кадров и факторов,

влияющих на качество воспитательно-образовательного процесса в ДО.

4. Анализ работы с кадрами.

Всего в дошкольном отделении работают 13 педагогов: 1 методист, 9 воспитателей,

1- инструктор по физической культуре, 1 учитель-логопед, 1- педагог-психолог.

По уровню образования

Год Высшее

образование

Среднее-специальное Среднее

2016/17 11 (65%) 5 (29%) 1 (6%)

2017/18 8 чел. (62%) 4 чел. (30%) 1 чел. (8%)

По уровню квалификации

Год ВКК IКК соответствие Не отестовано

2016/17 7 чел. (41%) 5 чел. (29%) 1 чел. 2 чел.

2017/18 8 чел. (62%) 2 чел. (15%) 1 чел. (8%) 2 чел. (15%)

Не аттестовано 2 педагога – стаж работы менее двух лет.

По стажу

Год До 5 лет От 5 до 10 От 10 до 20 От 20 до 30 Более 30 лет

2017/18 1чел. 1чел. 7 чел. 1 чел. 3 чел.

В дошкольном отделении проводится работа по повышению престижа

педагогической профессии с целью обновления педагогических кадров. 2 педагога прошли

профессиональную переподготовку: «Учитель-дефектолог (олигофренопедагог):

специальная педагогика и психология» - учитель-логопед Ноздрина И.Н., воспитатель

Рошка Л.К. профессиональная переподготовка «Педагогическая деятельность по

реализации программ дошкольного образования», 1 педагог (Лихарева Д.М.) учится в

высшем учебном заведении ГАОУ ВО МГПУ (2 курс).

На сегодняшний день 12 педагогов (92%) имеют удостоверения о прохождении

курсов повышения квалификации за последние 5 лет.

Администрация ГБОУ Школа №1985 создает условия для повышения квалификации

педагогов с учетом образовательных запросов сотрудников и потребностей ДО.

С целью непрерывного профессионального роста сотрудников разработана система

повышения квалификации, продуманы средства реализации целей и задач (курсовая

подготовка, аттестация, самообразование и т.д.).

Вывод: анализ образовательного уровня, уровня квалификации и педагогический

стаж педагогов является достаточным для квалифицированного обеспечения

образовательного процесса. Повышение квалификации педагогов осуществляется

планомерно, исходя из потребностей образовательного учреждения в целом и

индивидуальных профессиональных запросов каждого члена коллектива. Все это в

комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и

улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

12 педагогов имеют педагогическое образование, квалификацию и опыт работы. 1

педагог должен пройти переподготовку по направлению воспитатель дошкольного

учреждения до 2019 года.

4.1. Распространение опыта работы педагогов

Ф.И.О. должность Мероприятие Тема мероприятия

Анцукевич И.В. методист Публикация статьи в

журнале

«Преемственность в

образовании»

выпуск 17 (04) 2018

Всероссийское сетевое

издание Дошкольник

(ДОШКОЛЬНИК.РФ.)

Интеллектуальный

турнир. ДО «Солнечный

город».

Статья «Создание

образовательной траектории

в условиях модернизации

системы дошкольного

образования».

Проект «Сказки всегда с

нами»

«Эрудит»

Хубиян Э.А. Педагог-

психолог

Публикация статьи в

журнале

«Дошколенок.ру»

Интеллектуальный

марафон.

ДО «Солнечный город».

Интеллектуальный

турнир. ДО «Солнечный

город»

Статья «Коррекция

эмоционально-волевой

сферы старших

дошкольников посредством

игротерапии».

«Умники и умнички».

«Эрудит».

Ноздрина И.Е. учитель-

логопед

Публикация статьи в

журнале

«Дошколенок.ру»

Городской конкурс

образовательных

видеороликов «Большая

игротека» (призер).

Интеллектуальный

марафон.

ДО «Солнечный город».

Статья «Использование

Лего-технологий в

логопедической работе с

детьми с ОНР».

Дидактическая игра

«Звуковая башня».

«Умники и умнички»

Полубояринова

А.В., Чередник

Е.В.

воспитатели

Городской конкурс

образовательных

видеороликов «Большая

игротека» (призер).

Дидактическая игра

«Звуковая башня»

Полубояринова

А.В.

воспитатель Мастер-класс. ДО

«Солнечный город».

«Путешествие в мир

изонити»

Григорова Е.В. воспитатель Открытый показ НОД.

ДО «Солнечный город»

«Тонет – не тонет»

Семерова С.В.,

Блинова М.Ю.

воспитатель Открытый показ НОД.

ДО «Солнечный город.

«Путешествие в Африку»

Григорова Е.В. воспитатель Презентация проекта.

ДО «Солнечный город»

«История нашей Победы»

Вывод: коллектив дошкольного отделения имеет высокий уровень культуры,

образования, работоспособный, высокопрофессиональный и опытный. Уровень

профессионального мастерства педагогов растет, педагоги постоянно повышают свой

профессиональный уровень, педагогический коллектив функционирует в режиме

активного развития, принимает участие в конкурсах.

4.2. Результативность участия детей в конкурсах, соревнованиях и

фестивалях

Название

конкурса

Организатор Уровень Результат Ответственный

Интеллектуальный

марафон «Умники

и умницы»

ГБОУ Школа

№1985 ДО

«Солнечный

город»

внутренний Учитель-

логопед

Ноздрина И.Е.,

педагог-

психолог

Хубиян Э.А.

«Дельфиненок» Департамент

образования г.

Москвы

ГБПУДПО г.

Москвы «Центр

патриотического

воспитания и

школьного

спорта»

межрайонный участник Ефимова Н.Е.

инструктор по

физическому

воспитанию

Турнир

дошкольников по

русским шашкам

«Юный шашист»

Департамент

образования г.

Москвы

ГБПУДПО г.

Москвы «Центр

патриотического

воспитания и

школьного

спорта»

межрайонный

участник Ветрова М.Д.

инструктор по

физической

культуре,

педагог-

психолог

Хубиян Э.А.

Турнир «Эрудит» ГБОУ Школа

№1985 ДО

«Солнечный

город»

Между ДО Победители,

призеры

Методист

Анцукевич И.В.,

педагог-

психолог

Хубиян Э.А.

Спортивные

соревнования

«Веселые старты

Департамент

образования г.

Москвы

ГБПУДПО г.

Москвы «Центр

патриотического

воспитания и

школьного

спорта»

межрайонный участники Инструктор по

физической

культуре

Ветрова М.Д.,

воспитатели

Григорова Е.В.,

Никоненко И.Н.

Фестиваль по

русской народной

игре «Городки»

Департамент

образования г.

Москвы

ГБПОУ г.

Москвы

«Воробьевы

горы»

окружной участники Ветрова М.Д.

инструктор по

физической

культуре,

воспитатель

Григорова Е.В.,

Никоненко И.Н.

Конкурс чтецов

«О доблести, о

подвигах, о славе»

ГБОУ Школа

№1985 ДО

«Солнечный

город»

внутренний Методист

Анцукевич И.В.,

учитель-логопед

Ноздрина И.Е.

Выставка

«Моделист-2018»

ГБОУ Школа

№1985

межрайонный Победители,

призеры

Анцукевич И.В.

Рошка Л.К.,

Полубояринова

А.В., Чередник

Е.В. Ноздрина

И.Е.

Московский

городской конкурс

детского и

ГБОУ Школа

№1985

межрайонный победитель Воспитатели

Семерова С.В.,

Блинова М.Ю.

юношеского

творчества

«Подарок к 8

Марта»

Выводы: педагогический коллектив и воспитанники ДО принимают участие в

различных городских, районных, межрайонных мероприятиях.

Рекомендации: продолжать привлекать педагогов и воспитанников к участию в

фестивалях, конкурсах разного уровня.

5. Анализ работы с социумом.

В практику образовательного отделения вошло активное сотрудничество с

социумом. С целью раннего приобщения детей к книге и воспитания культуры читателя

были организованы экскурсии в Детской библиотеку.

Дошкольное отделение успешно сотрудничает с 55ПСЧ28ПСО (МЧС). В течение

года были проведены беседы главным специалистом-экспертом ОП И ПС Управления по

СЗАО, а также, была проведены экскурсии в пожарную часть.

В течение года в ДО был организован маршрут выходного дня: экскурсия в

Оружейную палату Московского Кремля; экскурсию на фабрику мороженого «Чистая

линия»; экскурсия в музей «Бородинская битва»; экскурсии по району Куркино.

Преемственность между дошкольным отделением и школой осуществлялась по

плану. Все запланированные мероприятия отработаны полностью. Как и раньше, успешной

формой ознакомления детей со школой оказалась экскурсия. Также в этом году отмечался

высокий интерес родителей к собраниям с учителями и проведением Дней открытых

дверей. На родительском собрании родители знакомились с образовательными

программами школ, требованиями, предъявляемыми к ученикам первого класса,

рекомендациями родителям будущих первоклассников. Воспитатели дошкольного

отделения посетили занятия учителей, учителя познакомились с ребятами

подготовительной группы. На базе дошкольного отделения было проведено совместное с

учителями собрание, где обсуждались вопросы готовности детей к обучению в школе.

6. Сотрудничество педагогов и родителей

Работе с семьей в ДО уделяется серьезное внимание. Родители принимают участие

в мероприятиях, проводимых в ДО: музыкально-спортивные праздники, досуги и

развлечения, выставки совместного детско-родительского творчества, Дни открытых

дверей, творческая мастерская, мастер-классы, семейные гостиные. В группах проводятся

тематические выставки по разным направлениям, в которых также принимают участие

родители.

В течение года были проведены: конкурс семейных газет «Моя Россия – страна

будущего», выпуск стенгазеты «Чтобы не было простуд – занимайся спортом, друг!»,

Фотовыставка «Я и моя семья», творческая мастерская «Подсвечник к Новому году»,

«Новогодняя елочка», выставка «Вести из леса», конкурсы «Самая новогодняя

Снегурочка», «Игрушки из бабушкиного сундучка», акция «Милосердие», семейная

гостиная «Мама - слово дорогое», музыкально-спортивный досуг «Вместе с папой мы

спортсмены», мастер-класс «Тряпичная кукла», конкурс «Моделист – 2018».

Информационно-методическая помощь родителями оказывается всеми

специалистами дошкольного отделения. Для них подготовлены стенды, на которых

размещается информация по вопросам воспитания и развития детей.

Анкетирование, проведенное в рамках мониторинга удовлетворенности качеством

образовательных услуг в группах, показало, что степень удовлетворенности составила 89%

респондентов, участвовавших в опросе.

Вывод: в дошкольном отделении уделяется серьезное внимание работе с

родителями. Работа строится на принципах партнерства, сотрудничества, взаимодействия.

Необходимо продолжать работу по совершенствованию форм взаимодействия с

родителями, искать новые пути более действенного сотрудничества.

7. Учебно-методическое обеспечение, развивающая среда

Учебно-методический комплект для реализуемых программ представлен перечнем

необходимых средств обучения: примерные общеобразовательные программы, учебно-

методические и учебно-наглядные пособия (иллюстративные альбомы, демонстрационные

и раздаточные материалы), детская художественная литература, настольно-печатные игры,

аудио и видео пособия.

Администрация и коллектив дошкольного отделения строит свою работу так, чтобы

обеспечить наличие учебно-дидактического материала каждому воспитаннику. Работа в

этом направлении продолжается.

Развивающая среда обеспечивает функциональный и эмоциональный комфорт и

соответствует требованиям СанПин. Среда отличается динамичностью,

многофункциональностью в соответствии с потребностями детей. Оснащение предметно-

развивающей среды игровыми развивающими пособиями учитывает необходимость

совместной, индивидуальной и двигательной активности детей, что частично соответствует

требованиям ФГОС ДО и реализуемым программам. Пособия и игрушки безопасны для

детей. Их отличает полифункциональность, способствующая развитию творчества детей,

возможность применения в совместной деятельности со сверстниками и педагогами,

наличие дидактических свойств, необходимых для общего развития детей. В оформлении

предметной среды учтены требования дизайна по цветовой гамме, расположению

предметов в пространстве.

Вывод: учебно-методическое и информационно-техническое оснащение

образовательного процесса, развивающая среда ДО соответствуют требованиям СанПин.

Необходимо отметить, что требуется дальнейшего пополнения предметно-

развивающей среды дидактическим материалом и пособиями, обновлением мебели. Для

реализации задач инновационной деятельности приобретены 4 интерактивных доски;

необходимость приобретения компьютерной техники.

8. Анализ материально-технической базы

Анализируя укрепление материальной базы ДО и методическое обеспечение

воспитательно-образовательного процесса, можно сказать следующее:

В ДО создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей.

Оборудование используется рационально, ведется учет материальных ценностей. В ДО созданы

необходимые условия использования технических средств, которые помогают педагогам

активно использовать при проведении НОД и других видах деятельности.

В настоящее время в ДО в состав информационно-технической базы входят: 4

персональных компьютера, 1 МФУ, принтеры, 1 проектор, 4 интерактивных доски.

Для создания комфортной и безопасной среды в ДО созданы следующие условия:

- помещения оснащены мебелью, пособиями и игрушками в соответствии с

требованиями СанПиНа 2.4.1.3049-13;

- соблюдаются требования по технике безопасности во всех помещениях и на

территории ДО;

ДО оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, «тревожной кнопкой»,

имеются в наличии необходимые средства пожаротушения.

Приказом назначены ответственные за организацию и проведение мероприятий по

пожарной безопасности, охране труда и технике безопасности, антитеррористической

безопасности. Создана комиссия по охране труда.

В течение года с работниками проведены все плановые инструктажи: по охране

жизни и здоровья детей, по ПБ, ОТ и ТБ с записью в специальных журналах.

Вывод: материально-технические условия соответствуют требованиям СанПин,

пожарной безопасности, требованиям охраны труда и здоровья всех субъектов

образовательного процесса, обеспечивают комплексную безопасность ДО и

способствующую достижению высокого качества дошкольного образования.

Таким образом, результаты деятельности ДО за 2017/18 учебный год показали, что

годовые задачи выполнены. Повысилась методическая активность педагогов. Наблюдается

положительная динамика в усвоении образовательной программы. ДО укомплектовано

педагогическими кадрами. Повысилась заинтересованность родителей в осуществлении

воспитательно-образовательного процесса.

Подводя итог проделанной работе, учитывая результаты итоговых проверок,

тематического и оперативного контроля, результатов проведенного самоанализа, коллектив

ставит перед собой следующие задачи:

4. Совершенствовать работу дошкольного отделения по сохранению и укреплению

здоровья детей, обеспечение физической и психической безопасности путем

взаимодействия коллектива дошкольного отделения и семьи, поиска оптимальных форм

работы с родителями.

5. Активизировать работу по патриотическому воспитанию дошкольников на основе

проектно-исследовательской деятельности.

6. Мотивировать педагогов на развитие и совершенствование профессионального

мастерства в условиях реализации ФГОС ДО через трансляцию опыта работы на различных

уровнях.

ПЛАН РАБОТЫ НА 2018/19 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель: формирование целостного педагогического пространства и гармоничных условий для всестороннего развития, воспитания и

оздоровления детей в условиях ДО.

Задачи:

1. Совершенствовать работу ДО по сохранению и укреплению здоровья детей, обеспечение физической и психической безопасности путем

взаимодействия коллектива дошкольного отделения и семьи, поиска оптимальных форм работы с родителями.

2. Активизировать работу по патриотическому воспитанию дошкольников на основе проектно-исследовательской деятельности.

3. Мотивировать педагогов на развитие и совершенствование профессионального мастерства в условиях реализации ФГОС ДО через

трансляцию опыта работы на различных уровнях.

№ Проводимые мероприятия Срок выполнения

Категории

участников и их

количество

Ответственный

исполнитель/

Соисполнители

Результат

1. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ

1.1. - Создание (корректировка) плана-графика

повышения квалификации и

переподготовки

педагогических, руководящих работников в

связи с введением ФГОС ДО;

- планирование работы, отслеживание

графиков курсовой подготовки;

- составление банка данных

(обновление данных) о прохождении

педагогами курсовой подготовки

Август-сентябрь

Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

План-график КПК

и переподготовки

педагогов

1.2. Посещение педагогами методических

объединений, семинаров, мастер-классов и

др. мероприятий межрайона и ГМЦ.

в течение года по

плану

Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

Повышение

профессионализма

творческого

потенциала

1.3 Организация работы педагогов по

самообразованию:

выбор тем и направлений

самообразования;

- оказание методической помощи в подборе

материала для тем по самообразованию;

октябрь

в течение года

Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

Составление плана

- творческая гостиная по обмену опытом по

темам самообразования.

1.4. Участие в Московском международном

форуме «Город образования» на ВДНХ

сентябрь Педагоги

Демиденко Р.И.

1.5. Эстафета педагогических идей в рамках

подготовки к Московскому городскому

конкурсу педагогического мастерства и

общественного признания «Педагог года

Москвы-2019» в номинации «Воспитатель

года»

сентябрь-октябрь Педагоги Демиденко Р.И.

методист

Презентации,

мастер-классы

1.6. - Обновление плана-графика аттестации

педагогических работников;

- Аттестация педагогов на первую и

высшую квалификационную категорию в

2018/19 учебном году

сентябрь

в течение года по

графику

Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

План-график

Приказ о

прохождении

аттестации

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

2.1. Методические объединения

2.1.1. Обеспечение качества дошкольного

образования. Рассмотрение расписания

непрерывной образовательной деятельности

по основной общеобразовательной

программе, АООП и дополнительного

образования.

сентябрь Воспитатели,

специалисты,

педагоги

доп. образования

Методист,

ст. воспитатели,

педагог-

организатор

Расписание НОД

2.1.2. Разработка индивидуальных маршрутов

развития дошкольников на основании

заключений ЦПМПК и АООП для детей с

ОВЗ

октябрь Специалисты Демиденко Р.И.

Методист

Индивидуальный

маршрут развития

2.1.3. Преемственность уровней дошкольного и

начального школьного образования. Итоги

педагогического мониторинга развития

воспитанников 6 лет.

декабрь Педагогический

коллектив

Зам. директора,

методист

ст. воспитатели,

специалисты

Методические

материалы

2.1.4. Сопровождение семьи с ребенком с

ограниченными возможностями здоровья.

март Зам. директора

методист, ст. в-ли,

специалисты

Методические

рекомендации

2.1.5. Результаты итогового контроля.

Согласование плана работы на 2019/20

учебный год

май Педагогический

коллектив

Директор

методист,

ст. воспитатели,

специалисты

Проект плана

2.2. Педагогические советы

2.2.1 Педагогический совет № 1

(установочный)

Тема: «Перспективы работы ДО на 2018/19

учебный год».

Цель: утверждение перспектив в работе

коллектива на новый учебный год.

План педсовета:

1.Анализ летней оздоровительной работы

ДО. 2.Задачи и мероприятия работы ДО на

новый учебный год. Утверждение годового

плана, комплексно-тематического планов;

режима дня, расписания непрерывной

образовательной деятельности.

3. Внесение изменений и дополнений в

ООП ДО.

4. Организация образовательного процесса

в условиях реализации ФГОС ДО и

создание условий для работы с детьми на

новый учебный год

август Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели

Протокол

2.2.2

Педагогический совет № 2

Тема: «Укрепление и профилактика

здоровья детей в дошкольном отделении»

План педсовета

1. Вступительное слово по теме педсовета.

2. Укрепление и профилактика здоровья

детей через использование

здоровьесберегающих технологий в

дошкольных группах (справка по

результатам тематической проверки).

3. Современные здоровьесберегающие

технологии.

4. Диалог «Здоровье – это психофизическая

гармония».

ноябрь Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели

Протокол

5. Презентация пособий по профилактике и

коррекции плоскостопия у детей

дошкольного возраста (воспитатели всех

возрастных групп).

6. Обсуждение и утверждение решений

педагогического совета.

2.2.3

Педагогический совет № 3 Тема: «Особенности и специфика работы

по воспитанию нравственно-

патриотических качеств и формированию

проектно-исследовательских умений и

навыков».

Цель: повышение профессионального

уровня педагогов в работе с детьми по

нравственно-патриотическому воспитанию.

План педсовета: 1. Выполнение решений предыдущего

педагогического совета, аннотация темы.

2. Презентация «Нравственно-

патриотическое воспитание дошкольников»

3. «Современные подходы к нравственно-

патриотическому воспитанию старших

дошкольников через познавательное

развитие».

4. «Взаимодействие ДО и семьи по

патриотическому воспитанию

дошкольников»

5. Итоги тематической проверки на тему:

«Организация самостоятельной

познавательно-исследовательской

деятельности детей».

6. Решение педагогического совета.

март Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели

Протокол

2.2.4 Педагогический совет № 4

Тема: «Результативность работы

дошкольных групп за учебный год»

Цель: проанализировать работу ДО за

учебный год по годовым задачам, работу

педагогов.

План педсовета: 1. Анализ образовательной деятельности за

2018/19 учебный год по годовым задачам.

2."Наши успехи" - отчет воспитателей

групп, специалистов о проделанной работе

за год.

3. Анализ мониторинга развития детей.

4. Анализ готовности детей к школе.

5. Анализ заболеваемости детей и

проведение оздоровительной работы за

2018/19 год.

6. Определение проекта основных

направлений деятельности ДО на 2019/20

учебный год.

7.Утверждение плана работы на летне-

оздоровительный период.

Май Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели

Протокол

2.3. Педагогический час

2.3.1. Тема: «Организация уголка здоровья в

группе»

сентябрь Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели

Методические

рекомендации

2.3.2. Тема: "Проблемы нравственности и морали

в контексте профессионального стандарта

педагога".

январь Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели

Методические

рекомендации

2.3.3. Тема: «Учимся сотрудничать»

март Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели

Методические

рекомендации

2.4. Семинары, семинары-совещания, практикумы, круглые столы

2.4.1. Семинар-совещание

Тема «Нравственно-патриотическое

воспитание в дошкольном образовании».

октябрь Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели

Методические

материалы

2.4.2. Семинар-практикум

Тема «Использование ТСО в работе

воспитателя»

апрель Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели

Методические

материалы

2.5. Мастер-класс

2.5.1. «Использование разнообразного материала

в продуктивной деятельности для решения

задач патриотического воспитания детей

дошкольного возраста»

ноябрь Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели.

Методические

рекомендации

2.5.2. «Образовательная деятельность по

речевому развитию детей при проведении

режимных моментов»

март Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели.

Методические

рекомендации

2.6. Работа творческих групп

2.6.1. Круглый стол «Преемственность в

коррекционном сопровождении

воспитанников по предоставлению

специальных условий обучения и

сопровождению детей с ОВЗ».

февраль Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели.

Методические

рекомендации

2.6.2. Городской образовательный проект «Необычное в обычном».

Согласно плану ГМЦ Воспитатели,

специалисты,

воспитанники

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

Аналитическая

справка,

фотоматериалы

2.6.3. Проект «Моя страна – Россия» в течение года Воспитатели

Специалисты

воспитанники

Методист

Ст. воспитатели.

Презентация

проекта

2.7. Конкурс, смотр-конкурс

2.7.1. Смотр-фотоконкурс «Нетрадиционные

формы закаливания».

октябрь Педагогический

коллектив, семьи

воспитанников

Методист

Ст. воспитатели.

Итоги конкурса

фотоматериалы

2.7.2. Смотр-конкурс «Уголок Здоровья»

ноябрь Педагогический

коллектив

фотоотчет

2.7.3. Смотр – конкурс «Снежные превращения»

на территории дошкольного отделения

декабрь-январь

Педагогический

коллектив, семьи

воспитанников

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели.

фотоматериалы

2.7.4. Смотр-конкурс на лучший уголок «Край, в

котором я живу»

февраль Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели.

фотоотчет

3. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

3.1. Изучение, обобщение и распространение

ППО.

- Трансляция педагогического опыта через

публикации в журналах, на МО, семинарах,

проведении мастер-класса и др.

в течение года Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели.

Создание банка

данных ППО

3.2. Подготовка методических материалов

«Копилка педагогического мастерства»

в течение года Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели.

Сборники

(электронная

версия)

3.3. Оформление в методическом кабинете

выставки

«новинки методической литературы»,

тематических выставок.

в течение года Методист

Ст. воспитатели

Методист

Ст. воспитатели.

Оформление

материала в

методическом

кабинете

3.4. - Приобретение методического обеспечения

к комплексной общеобразовательной

программе «От рождения до школы» в

соответствии с ФГОС ДО. - Подписка литературных, методических и

других печатных изданий в ГБОУ Школа

1985.

- Приобретение новинок методической

литературы.

в течение года Демиденко Р.И.

методист

Методическое

обеспечение к

ОООП ДО

3.5. Пополнение страниц сайта

учреждения разработками и

презентациями педагогических

работников

В течение года Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели.

Размещение

методического и

практического

материала на сайте

школы

4. АНАЛИТИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

4.1 Мониторинг индивидуального развития дошкольников

4.1.1.

Мониторинг освоения детьми

образовательных областей в соответствии с

основной образовательной программой

дошкольного образования

сентябрь,

май

Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели.

Данные по

результатам

мониторинга

4.1.2.

Анализ адаптации сентябрь педагоги-психологи,

воспитатели

Методист

Ст. воспитатели

4.1.2.

Анализ заболеваемости ежемесячно воспитатели Методист

Ст. воспитатели

4.1.3.

Психолого-педагогическое обследование

познавательной, эмоционально-волевой,

коммуникативной сферы ребенка (в том

числе, в адаптационный период)

в течение года Педагоги-психологи

Методист

Педагог-психолог

4.1.4.

Обследование состояния познавательного и

речевого развития детей (составление карт

развития, речевых карт)

сентябрь

Учителя-логопеды

Методист

Педагог-психолог

Учитель-логопед

4.1.5. Психологическая готовность детей к

школьному обучению

Апрель-май Педагоги-психологи,

воспитатели

Демиденко Р.И.

методист

4.2 Контроль

4.2.1. Тематический контроль №1

Тема: «Укрепление и профилактика

здоровья детей через использование

здоровьесберегающих технологий в

дошкольном отделении».

октябрь Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели

Аналитические

справки

4.2.2. Тематический контроль №2

Тема «Организация самостоятельной

познавательно-исследовательской

деятельности детей»

февраль Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели

4.2.3. Оперативный контроль согласно графику ежемесячно Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели

Журнал

оперативного

контроля вДО

4.2.4. Итоговый контроль май Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

4.3. Открытые просмотры

4.3.1. Непрерывная образовательная

деятельность (образовательная область

«Физическое развитие)

Октябрь Инструктор по ФК,

Воспитатели

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

Конспект

образовательной

деятельности

4.3.2. Непрерывная образовательная

деятельность (образовательная область

«Познавательное развитие»)

январь Воспитатели,

специалисты

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

Конспект

образовательной

деятельности

5. МЕРОПРИЯТИЯ С ДЕТЬМИ

5.1. День знаний Неделя здоровья «Москва спортивная»

спортивные развлечения на прогулке,

подвижные игры.

Тематические досуги, посвященные дню

города /знакомство с символикой,

сентябрь Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

Сценарий

фотоматериалы

достопримечательностями города, района/

«Москва – златоглавая!», Викторины ст.д.в.

Фотогалерея «Прогулки по Москве»

Проект ДОгМ ГМЦ «Урок в Москве»,

подпроект «Я покажу тебе Москву»

День воспитателя и всех дошкольных

работников

Вернисаж «Чудеса с обычной грядки»

5.2. Поздравительная программа «День

пожилого человека»

Акция «Защитим животных»

Осенний праздник «Сказочная осень»

Выставка детско-родительского

творчества «Осенняя ярмарка»

Турнир по русским шашкам «Юный

шашист»

«Папа, мама, я – городошная семья»

(старший дошкольный возраст)

октябрь Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

Сценарий

фотоматериалы

5.3. День народного единства

Экскурсия «Улицы нашего города»

Всемирный день доброты

Выставка рисунка «Мамина улыбка»

Выставка открыток «Для любимой

мамочки».

Тематические досуги, посвященные Дню

матери «Мама любимая, мама моя!»

Соревнования «Веселые старты»

ноябрь Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

Сценарий

фотоматериалы

5.4. Новогодние праздники «Зимняя сказка»

Выставка-ярмарка «Новогодние елочные

украшения»

Экскурсия детей 5-7 лет в школу на

театрализованное представление.

Спортивный праздник «Папа, мама, я –

спортивная семья»

декабрь Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

Сценарий

фотоматериалы

5.5. Неделя зимних игр и забав.

Зимний спортивный праздник «Праздник

снега»

январь Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

Сценарий

фотоматериалы

Фольклорные рождественские

развлечения.

Интеллектуальный марафон «Знай-ка!»

Конкурс зимних построек и оформление

участков «Дворец матушки-зимы».

5.6. Спортивное мероприятие «А ну ка-

мальчики! » ко дню Защитника Отечества.

Праздничный заплыв «От игры к

плаванию» совместные соревнования

между воспитанниками дошкольных

отделений.

«Папа, мама, я – лыжная семья»

февраль Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

Сценарий

фотоматериалы

5.7. Фольклорный праздник

«Широкая Масленица!»

Утренники «Здравствуй, праздник наших

мам, Бабушек, сестренок!»

Всероссийская неделя детской книги

Всероссийская неделя музыки и театра для детей

Соревнования «Школа мяча»

март Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

Сценарий

фотоматериалы

5.8. День здоровья

Спортивный праздник «Папа, мама, я -

спортивная семья!» (старший возраст)

Экскурсия в библиотеку «Мир книг».

Окружные спортивные соревнования

«Дельфиненок».

Выставка – конкурс технического

моделирования «Моделист – 2019».

Конкурс плакатов на тему: «Бережём

природу Москвы»

Акция «Чистый дворик» (субботник)

Соревнования «Мы играем в Гольф»

апрель Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

Сценарий

фотоматериалы

5.9. Экскурсия «Мы склонились низко-низко, у

подножья обелиска».

Концерт, посвященный Дню Победы. Выставка-экспозиция «Миру - мир!».

Вечер выпускников «Прощай любимый

детский сад».

май Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

Сценарий

фотоматериалы

Посещение школьных музеев.

Русская народная игра «Городки»

5.10 День защиты детей. Игровая

познавательная программа «Я шагаю по

Москве»

Праздник «Мое Отечество - Россия»

июнь Педагогический

коллектив

Демиденко Р.И.

Методист

Ст. воспитатели

Сценарий

фотоматериалы

6. ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ

6.1. Родительские собрания

6.1.1. Общее родительское собрание

«Ознакомление с планом работы на 2018/19

учебный год»

сентябрь Педагогический

коллектив, семьи

воспитанников

Демиденко Р.И.

методист

Протоколы

6.1.2. Общее родительское собрание «Детский сад

и семья, взаимодействие и сотрудничество»

февраль Педагогический

коллектив, семьи

воспитанников

Демиденко Р.И.

методист

Протоколы

6.1.3. Родительские собрания в группах (по

планам педагогов).

сентябрь-май Педагогический

коллектив, семьи

воспитанников

Методист

Ст. воспитатели

воспитатели

Протоколы

6.2. Консультации

6.2.1. «Ваш ребенок пришел в детский сад»;

«Права и обязанности родителей»

сентябрь Педагогический

коллектив, семьи

воспитанников

Методист

Ст. воспитатели

Наглядная

информация

6.2.2. «Режим и его значение»

октябрь Воспитатели, семьи

воспитанников

Воспитатели Наглядная

информация

6.2.3. «Адаптация к детскому саду» ноябрь Педагог-психолог,

семьи воспитанников

Педагог-психолог Наглядная

информация

6.2.4. «Спортивный досуг семьи»

декабрь Инструктор по ФК,

воспитатели

Инструктор по

физической

культуре

Наглядная

информация

6.2.5. «Домашний театр» февраль Музыкальный

руководитель, семьи

воспитанников

Музыкальный

руководитель

Наглядная

информация

6.3. Анкетирование, опросы

6.3.1. Анкетирование родителей вновь

поступивших

воспитанников

сентябрь воспитатели младшей

группы и ГКП

Методист

Ст. воспитатели

воспитатели

Справка по итогам

адаптационного

периода

6.3.2. Определение социального статуса семей

(анкетирование, беседы)

октябрь воспитатели Воспитатели Социальный

паспорт

6.3.3. Участие родителей в мониторинговых

исследованиях: «Сохранение и укрепление

здоровья»

«Удовлетворенность предоставляемыми

услугами в ДО».

октябрь

май

Педагогический

коллектив, семьи

воспитанников

Демиденко Р.И.

методист

Справка

6.4. Совместные мероприятия

6.4.1. Посещение музеев, экскурсий в течение года Педагогический

коллектив, семьи

воспитанников

Демиденко Р.И.

методист

фотоотчет

6.4.2. Участие в выставке детско-родительских

поделок из природного материала «Осенняя ярмарка»

сентябрь воспитатели, семьи

воспитанников

Методист

Ст. воспитатели

фотоотчет

6.4.3. Фотоконкурс «Нетрадиционные формы

закаливания».

октябрь воспитатели, семьи

воспитанников

Методист

Ст. воспитатели

6.4.4. Семейная гостиная, посвященная Дню

матери.

ноябрь Педагогический

коллектив, семьи

воспитанников

Методист

Ст. воспитатели

фотоотчет

6.4.5. Участие в выставке-ярмарке «Новогодние елочные украшения»

декабрь Педагогический

коллектив, семьи

воспитанников

Методист

Ст. воспитатели

фотоматериалы

6.4.6. Конкурс зимних построек и оформление

участков «Дворец матушки-зимы».

декабрь-январь Педагогический

коллектив, семьи

воспитанников

Методист

Ст. воспитатели

фотоотчет

6.4.7. Акция «Домик для птиц» март Воспитатели, семьи

воспитанников

Методист

Ст. воспитатели

фотоматериалы

6.4.8. Спортивный праздник «Папа, мама, я -

спортивная семья!» (старший возраст)

апрель Воспитатели, семьи

воспитанников

Методист

Ст. воспитатели

6.4.9. Участие в праздниках и развлечениях в течение года Педагогический

коллектив, семьи

воспитанников

Методист

Ст. воспитатели

сценарии,

фотоотчеты

6.4.10 Участие в подготовке празднике «До

свидания, детский сад!»

май Педагогический

коллектив, семьи

воспитанников

Методист

Ст. воспитатели

6.5. Другие формы работы с родителями

6.5.1. Участие родителей в проектной

деятельности, конкурсах и т.д.

в течение года Педагогический

коллектив, семьи

воспитанников

Методист

Ст. воспитатели

Дипломы,

сертификаты и др.

6.5.2. Оформление родительских уголков

(расписание ООД, режим дня, возрастные

особенности детей раннего и дошкольного

возраста)

сентябрь воспитатели Методист

Ст. воспитатели

Оформление

стендов

6.5.3. Дни открытых дверей по плану Педагогический

коллектив, семьи

воспитанников

Демиденко Р.И.

Зам. директора

фотоотчет

6.5.4. Информирование родителей: размещение

информации для родителей на сайте ГБОУ

Школа №1985.

в течение года Педагогический

коллектив

Методист

Ст. воспитатели

Информация

7. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ УРОВНЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

7.1. Реализация плана совместной работы по

обеспечению преемственности уровней

дошкольного и начального школьного

образования (по отдельному плану)

В течение года Педагоги,

воспитанники,

5-7 лет

Демиденко Р.И.

Методист

План совместной

работы

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

8.1. Приобретение игрового оборудования в

соответствие с ФГОС ДО.

В течение года Демиденко Р.И.

8.2. Приобретение мебели, спортинвентаря,

наглядных пособий, дидактического

материала.

В течение года Демиденко Р.И.

8.3. Приобретение детских костюмов В течение года Демиденко Р.И.