Το τεύχος που έχετε στα

χέρια σας αποτελεί την

πρώτη προσπάθεια των

μαθητών του σχολείου μας

να εκτυπώσουν τη δική

τους εφημερίδα.

Το πρώτο τεύχος είναι αφι-

ερωμένο στα γράμματα,

απόφαση που στηρίχτηκε

στη γιορτή των γραμμάτων

που είχαμε πριν λίγες μέ-

ρες.

Η δημιουργία της μαθητι-

κής εφημερίδας που κρα-

τάτε στα χέρια σας είναι

το αποτέλεσμα της συνερ-

γασίας των μαθητών του

σχολείου με τις δασκάλες

τους, ώστε να αναδείξουν

την πραγματική αξία των

βιβλίων. Είναι γεγονός

πως σήμερα τα παιδιά

έλκονται περισσότερο από

τα ηλεκτρονικά μέσα λόγω

της μεγάλης ποικιλίας

δραστηριοτήτων, πληρο-

φοριών και διασκέδασης

που τους προσφέρουν.

Αυτά τα στοιχεία όμως

μπορεί να μας τα παρέχει

και το βιβλίο.

Στις προτεραιότητες του

σχολείου μας είναι να πε-

τύχουμε ώστε τα παιδιά

μας να βλέπουν τα βιβλία

ως έναν εποικοδομητικό

τρόπο για να περνούν ευ-

χάριστα τον ελεύθερο τους

χρόνο, ίσως και με τη συ-

ντροφιά των γονιών τους,

όταν μπορούν.

Πολύ απλά, επιθυμούμε,

ως προσωπικό του σχολεί-

ου, να προτείνουμε στο

κάθε παιδί ότι το βιβλίο,

είναι μια απόδραση από

την πραγματικότητα και την

ρουτίνα. Σαν ένα ταξίδι

από το οποίο επιστρέφει

με νέες γνώσεις, που μπο-

ρεί να βρει παρηγοριά ταυ-

Χαιρετισμός από τον Διευθυντή του Σχολείου

ΜΙΑ ΕΚΔΟΣΗ ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΗ...

ΣΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ

22/2/2016

ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ Γ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

ΣΧΟΛΕΙΟ

ΑΓΙΟΥ

ΔΟΜΕΤΙΟΥ

ΔΙΑΒΑΣΤΕ:

Ένα γράμμα μια ιστορία

Το μαγικό μπαούλο

Βιβλιοπαρουσιάσεις

Η αλφαβήτα των βιβλίων

Γιατί διαβάζω

Οι Τρεις Ιεράρχες

Συνέντευξη από έναν δη-

μοσιογράφο

Αν ήμουν βιβλίο...

Τα οφέλη του διαβάσματος

Κάποια παιδιά έγραψαν

ακόμη δικά τους ποιήματα

και παραμύθια για τα βιβλί-

α, ενώ δε λείπουν σελίδες

με διασκεδαστικές και συ-

νάμα διδακτικές δραστηριό-

τητες.

Σας ευχόμαστε καλό ταξί-

δι στον κόσμο των βιβλί-

ων και των γραμμάτων!

Μάριος Σταύρου,

Γιάννης Αζωίδης, Στ΄

τίζοντας τον εαυτό του με

κάποιον χαρακτήρα. Πι-

στεύω ότι ένα βιβλίο έχει

μεγάλη δύναμη αφού

μπορεί να μας συγκινή-

σει και να γεμίσει την

ψυχή μας, μαγεύοντάς

την… Εξάλλου μετατρέ-

πεται σε συντροφιά μας

τις ώρες της μοναξιάς και

της ηρεμίας. Εύχομαι

καλή συνέχεια…

Αντρέας Τσολάκης

Στις σελίδες που ακολου-

θούν θα δείτε εργασίες

από παιδιά κάθε ηλικίας

από την πρώτη μέχρι και

την έκτη τάξη. Μερικές από

τις εργασίες αφορούν -

μεταξύ άλλων - παρουσία-

ση υπέροχων βιβλίων που

μπορείτε να διαβάσετε, τη

ζωή και το έργο των Τριών

Ιεραρχών και μερικές από

τις ομορφότερες βιβλιοθή-

κες στον κόσμο.

Τεύχος 1

Μια φορά κι έναν καιρό… μπορεί τώρα ή παλιά…

Η ΑΧΤΕΝΙΣΤΗ ΑΓΕΛΑΔΑ

Η αχτένιστη αγελάδα πηγαίνει βόλτα στην Ελλά-

δα για να παίξει με τις άλλες αγελάδες. Αλλά

εκεί στην Αθήνα αναπνέει πολλά καυσαέρια.

Ο ΓΟΥΡΛΟΜΑΤΗΣ ΓΑΪΔΑΡΟΣ

Ένας γέρος, ψηλός, γουρλομάτης, γελαστός γάιδαρος, πηγαίνει

στην αγορά για να βρει γυναίκα. Φοράει γυαλιά στα γαλανά μάτια

και κρατάει μια γαρδένια.

Σελίδα 2 ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ

Ένα γράμμα, μια ιστορία Από τα παιδιά της Α΄ τάξης

ΤΡΕΙΣ ΚΟΚΑΛΙΑΡΕΣ ΚΑΡΑΜΕΛΕΣ

Τρεις κοκαλιάρες καραμέλες κυκλοφο-

ρούν και κάνουν τρέλες. Μία κοκκαλιάρα

καραμέλα με κόκκινη κορδέλα και κορμί

σαν κυπαρίσσι, περπατάει καμαρωτά

και παίρνει κρύο νερό από τη βρύση.

ΤΟ ΛΑΧΑΝΙΑΣΜΕΝΟ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ

Ένα λαχανιασμένο λεωφορείο πήγαινε

στη λαχαναγορά. Ξαφνικά, πάτησε μία

λεμονόκουπα κι έσκασαν τα λάστιχα.

Το λεωφορείο κτύπησε πάνω στα λου-

σμένα λάχανα και λιποθύμησε.

Η ΜΙΚΡΗ ΜΑΪΜΟΥ

Μια μαϊμουδίτσα με μοβ μακριά

μαλλιά και ροζ μουσούδα, μάτια

μαύρα και μάγουλα σαν μαρμελά-

δα, μεταναστεύει στην Ελλάδα. Μέ-

σα στο πλοίο η μαϊμουδίτσα, σαν

μαγνήτης, μάγεψε το μάγειρα.

Ένα γράμμα μια ιστορία

με μεγάλη φαντασία

Άλφα, Βήτα, Γάμμα. Ω!

ψάχνω γύρω μου να βρω

να ακούσω και να δω

με τα ίδια μου τα μάτια

με τα ίδια μου τ’ αυτιά

πως η γλώσσα χαρωπά

με τους ήχους της γελά!

Μια φορά κι έναν καιρό… μπορεί τώρα ή παλιά…

Ο ΕΡΩΤΕΥΜΕΝΟΣ ΕΛΕΦΑΝΤΑΣ

Έξι ελέφαντες εκπαιδεύονται για να γίνουν

γιατροί, μια εργασία εκλεκτή. Μια ζεστή ε-

ποχή, τσιμπάνε τους ελέφαντες έντομα και

ένας εθελοντής τους εξετάζει. Τους κάνει

εντριβή για να φύγει το εξάνθημα.

Ο ΙΠΤΑΜΕΝΟΣ ΙΠΠΟΠΟΤΑΜΟΣ

Ένας ιπποπόταμος ικανός, πέρασε τις εξετάσεις για να σπου-

δάσει στη Σχολή Ικάρων. Κατάφερε να κρατήσει ισορροπία

στον αέρα. Όμως ένας ισχυρός άνεμος τον έριξε πάνω σε ένα

ιστιοπλοϊκό.

Σελίδα 3 ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ

Ένα γράμμα, μια ιστορία Από τα παιδιά της Α΄ τάξης

ΤΟ ΖΗΛΙΑΡΙΚΟ ΖΟΥΖΟΥΝΙ

Ένα ζωηρό ζευγάρι από ζουζούνια

έκανε ένα σωρό ζουζουνάκια. Τα

ζουζουνάκια πίνουν ζεστό, ζαχα-

ρούχο γάλα και φωνάζουν: «Ζζζζ…

ζζζ!». Η μαμά κάθε μέρα, τα ζυγίζει

και τα ζεσταίνει.

Ταξίδι με ένα βιβλίο

Μόλις γυρίζω απ’ το σχολείο

ανοίγω ένα βιβλίο,

και ξεκινάω ευθύς

το ταξίδι της φανταστικής ζωής!

Τριγυρνάω από εδώ κι εκεί!

Βλέπω κουνελάκια πορτοκαλί!

Πάω να κάτσω να ξεκουραστώ,

Μου λέει ένα παγκάκι «Hello, John”.

Βλέπω αυτοκίνητα να πετούν

και κτίρια που χαμογελούν

αυτό κι αν είναι φαντασία

ξεκινώ να φτιάξω μια ιστορία!

Μέσα σ’ αυτόν τον χαμό,

νιώθω ο ίδιος να πετώ,

κι αν διαβάσω πιο πολύ,

όλο και κάτι περίεργο θα συμβεί.

Κι όταν κλείσω το βιβλίο,

δεν του λέω ποτέ «αντίο!»

γιατί την επομένη…

το ανοίγω μετά το σχολείο.

Γιάννης Αζωίδης, Στ΄

Γνωριμία με τον Lyman Frank Baum, συγγραφέα του Μάγου του Οζ Ο Μπάουμ γεννήθηκε στις 15 Μαΐου

του 1856 στη Νέα Υόρκη. Προτού α-

σχοληθεί με το γράψιμο ήταν δημοσι-

ογράφος, διευθυντής σκηνής, ηθο-

ποιός και πλανόδιος πωλητής. Ήταν

μια πολυσύνθετη προσωπικότητα. Το

1899 εξέδωσε το πρώτο του βιβλίο

“Father Goose”, που έγινε best seller

και το 1900 το «Ο μάγος του Οζ», που

είχε από την αρχή μεγάλη επιτυχία.

Ανέβηκε στο θέατρο το 1902 και γυρί-

στηκε κινηματογραφική ταινία, με

πρωταγωνίστρια την Τζούντι Γκαρ-

λαντ στον ρόλο της Ντόροθι. Η ταινία

θεωρείται μια από τις δέκα δημοφιλέ-

στερες στην ιστορία του αμερικανικού

κινηματογράφου. Ο Μπάουμ πέθανε

στο Χόλιγουντ στις 6 Μαΐου του 1919.

Γεωργία Κουγιουμτζιάν, Στ΄

Γιατί γράφω

Γράφω για να μάθω… Γράφω γιατί μου αρέσει. Γράφω για να γίνω καλή μαθήτρια. Γράφω για να ξεκινήσω μια καινούρ-για ιστορία. Γράφω γιατί είμαι θυμωμένη... Γράφω για να μην ξεχάσω. Γράφω απλά γιατί μου αρέσει… Το ταξίδι, σε κόσμους νέους, φαντα-στικούς!

Μαριλένα Μυλωνά, Γεωργία Φουσέκη, Μαρία Παπαθεοχάρους, Στ΄

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας

πρίγκιπας που τον έλεγαν Άρη. Ο

πρίγκιπας Άρης ήταν το μικρότερο

παιδί από τα 3 παιδιά του βασιλιά

Ιωάννη και της βασίλισσας

Ίζαμπελ. Είχε ακόμη έναν αδελφό

και μια αδελφή. (Παναγιότ)

Όλοι ζούσαν ευτυχισμένοι μαζί στο

παλάτι. Ήταν αγαπημένοι μεταξύ

τους και φρόντιζε ο ένας τον άλλο.

Τα χρόνια περνούσαν ευτυχισμένα.

(Γιώργος)

Όταν ο πρίγκιπας Άρης ήταν 25

χρονών πήγε για κυνήγι μαζί με τον

πατέρα του και τους φρουρούς του

παλατιού στο δάσος. Εκεί που κυ-

νηγούσε είδε ένα ελάφι και μαζί με

το άλογό του, το κυνήγησε. Το ελά-

φι όμως, έτρεχε πολύ γρήγορα και

του ξέφυγε. Ο μικρός πρίγκιπας απο-

μακρύνθηκε από τον πατέρα του και

τη φρουρά του παλατιού και χάθηκε

στο δάσος. (Σαβίνια)

Προχωρούσε, προχωρούσε στο δά-

σος φωνάζοντας σε βοήθεια. Αλλά

κανείς δεν τον άκουγε. Όταν νύχτω-

σε για τα καλά και ο πρίγκιπας ήταν

βέβαιος ότι κανείς δε θα τον έβρισκε,

είδε μέσα στο δάσος ένα φως. Πλη-

σίασε με το άλογό του και έφτασε

έξω από την πόρτα μιας καλύβας.

Χτύπησε την πόρτα και του άνοιξε

ένας γεροντάκος. (Μαρία)

- Γεια σας, κύριε. Χάθηκα στο δάσος

και όσο κι αν προσπάθησα δεν τα

κατάφερα να βρω το δρόμο πίσω για

το σπίτι μου. Γίνεται να περάσω το

βράδυ μου εδώ μαζί σας; Όταν ξημε-

ρώσει θα προσπαθήσω να βρω το

δρόμο για το παλάτι.

-Εντάξει, νεαρέ πρίγκιπα. Μπορείς

να περάσεις το βράδυ σου εδώ.

(Μικαέλα)

Το επόμενο πρωί ο πρίγκιπας

Άρης, αφού ευχαρίστησε τον γερο-

ντάκο, ξεκίνησε για να βρει τον

δρόμο για το σπίτι του. Πριν φύγει

ο γεροντάκος, που ήταν ένας μά-

γος, του έδωσε ένα μπαούλο και

του είπε να το ανοίξει, μόνο αν δε

βρει το δρόμο για το σπίτι του. Ο

πρίγκιπας παραξενεύτηκε, αλλά τον

ευχαρίστησε κι έφυγε. (Αρετή)

Προχωρούσε, προχωρούσε αλλά

όσο κι αν έψαξε δε βρήκε το δρόμο

για να επιστρέψει στο παλάτι.

Όταν άρχισε να νυχτώνει είδε ένα

κάστρο. Χτύπησε την πόρτα, αλλά

κανείς δεν του άνοιξε. Θυμήθηκε

τότε το μπαούλο που του έδωσε ο

γέροντας.

Σελίδα 4

Το μαγικό μπαούλο Ομαδικό παραμύθι από τα παιδιά της Β΄

ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ

Το άνοιξε και είδε μέσα 3 κουτιά. Το

ένα κουτί είχε μέσα ένα δαχτυλίδι,

το άλλο ένα ξίφος και το τρίτο ένα

κλειδί. Ο πρίγκιπας σκέφτηκε ότι

ίσως το κλειδί να τον βοηθούσε να

ανοίξει την πόρτα του κάστρου.

(Άλκηστη)

Έτσι κι έγινε. Ο πρίγκιπας Άρης

έβαλε το κλειδί στην κλειδαριά της

εξώπορτας του κάστρου και με ένα

μαγικό τρόπο η πόρτα άνοιξε. Προ-

χώρησε μέσα στο κάστρο, φωνάζο-

ντας, αλλά κανείς δεν του απάντη-

σε. Ξαφνικά είδε σε ένα δωμάτιο

έναν άντρα και μια γυναίκα που

έκλαιγαν. Πλησίασε και όταν τον

είδαν έτρεξαν και τον αγκάλιασαν.

(Αντωνία)

- Σε περιμέναμε εδώ και 10 χρόνια

να έρθεις για να σώσεις τη μονάκρι-

βη κόρη μας!

ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ

- Τι λέτε; Ποιοι είστε;

- Είμαι ο βασιλιάς Αντώνιος και

αυτή είναι η βασίλισσα Ματίνα.

Πριν 10 χρόνια όταν η κόρη μας

Μαργαρίτα έκλεισε 8 χρονών ένας

μάγος της έκανε μάγια. Τη μεταμόρ-

φωσε σε ένα ποντικάκι και την

έβαλε σε ένα μαγικό κλουβί, που

δεν μπορούμε να ανοίξουμε. Μόνο

το μαγικό ξίφος μπορεί να τη σώ-

σει. Ο μάγος μάς είπε ότι μετά από

10 χρόνια θα λυθούν τα μάγια, όταν

έρθει ένας νεαρός πρίγκιπας που

θα καταφέρει να ανοίξει την πόρτα

του παλατιού με ένα μαγικό κλειδί.

Αυτός είσαι εσύ! (Αναστασία)

Και πού βρίσκεται η κόρη σας;

- Την έχουμε στο δωμάτιό της, στο

κλουβί. Κανείς μέχρι σήμερα δεν

κατάφερε να σπάσει τη μαγική κλει-

δαριά του κλουβιού. (Σάββας)

Ο πρίγκιπας Άρης πήγε στο δωμά-

τιο της πριγκίπισσας Μαργαρίτας

και την είδε που ήταν ένα ποντικάκι

μέσα στο κλουβί. Άνοιξε τότε το

μπαούλο και πήρε το ξίφος. Το

άγγιξε στην κλειδαριά και αμέσως

η πόρτα άνοιξε και το ποντικάκι-

πριγκίπισσα ελευθερώθηκε.

(Αναστάσης)

Ο βασιλιάς Αντώνιος και η βασί-

λισσα Ματίνα έτρεξαν και πήραν

στα χέρια τους το ποντικάκι. Περί-

μεναν να μεταμορφωθεί σε μια

όμορφη κοπέλα αλλά αυτό δεν

έγινε. Άρχισαν και πάλι να κλαίνε,

αφού τα μάγια του μάγου δε λύθη-

καν. (Μαρία-Χριστίνα).

Τότε ο πρίγκιπας Άρης έβγαλε από

το μπαούλο το δαχτυλίδι και το

φόρεσε στο πόδι του μικρού ποντι-

κού. Αμέσως τα μάγια λύθηκαν και

το ποντικάκι μεταμορφώθηκε σε

μια πανέμορφη πριγκίπισσα με

ξανθά μακριά μαλλιά. (Τζιόζι)

Το μαγικό μπαούλο Ομαδικό παραμύθι από τα παιδιά της Β΄

Σελίδα 5

Ο βασιλιάς και η βασίλισσα αγκά-

λιασαν τον πρίγκιπα Άρη που κατά-

φερε να λύσει τα μάγια και του είπαν

ότι για να τον ευχαριστήσουν, θα

του έδιναν την κόρη τους για γυναί-

κα του. (Δέσποινα)

Την επόμενη μέρα, ο πρίγκιπας

Άρης ξεκίνησε μαζί με την πριγκίπισ-

σα Μαργαρίτα και τους γονείς της

για να βρει τον δρόμο για το παλάτι

του. Αυτή τη φορά δε δυσκολεύτηκε

καθόλου να βρει τον δρόμο της επι-

στροφής. Το βράδυ κατάφερε να επι-

στρέψει πίσω στο παλάτι του.

(Κωνσταντίνα)

Οι γονείς του πρίγκιπα Άρη μόλις τον

είδαν έτρεξαν και τον αγκάλιασαν.

Χάρηκαν πολύ που τον είδαν και

έκλαιγαν από τη χαρά τους γιατί νό-

μισαν ότι χάθηκε στο δάσος και δε

θα τον ξαναέβλεπαν ποτέ. Ο πρίγκι-

πας Άρης τούς γνώρισε την πριγκί-

πισσα Μαργαρίτα και τους διηγήθη-

κε όλη την ιστορία. (Κριστίνα)

Μετά από λίγο καιρό, ο πρίγκιπας

Άρης παντρεύτηκε την πριγκίπισσα

Μαργαρίτα. Ο γάμος τους ήταν λα-

μπρός και κάλεσαν όλους τους κα-

τοίκους και των δύο βασιλείων. Από

τότε έζησαν ευτυχισμένοι στο παλάτι

της πριγκίπισσας Μαργαρίτας. Κι

έζησαν αυτοί καλά και εμείς καλύτε-

ρα! (Άννα)

Μέσα από τα βιβλία

μαθαίνω πολλά,

από τις σελίδες τους

ξετυλίγονται πράγματα πολλά.

Ιστορίες φαντασίας

σε ταξιδεύουν σε κόσμους μαγικούς,

διαβάζοντάς τα

μαγεύουν πολλούς.

Α, Β, Ο τα βιβλία αγαπώ

γράφω και μαθαίνω

και μαζί τους ταξιδεύω

σε άλλες χώρες μακρινές

παραμυθένιες, μαγικές.

Μαρία-Χριστίνα Φωτίου, Β΄

Τα βιβλία

ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ

Η Οδύσσεια είναι ένα από τα δύο

ομηρικά έπη. Το άλλο είναι η Ιλιάδα.

Στην Οδύσσεια ο Όμηρος παρουσιά-

ζει τις περιπέτειες του Οδυσσέα μέ-

χρι να φτάσει στην πατρίδα του, την

Ιθάκη. Η σκηνή που μου άρεσε πιο

πολύ ήταν στο τέλος, όπου ο Οδυσ-

σέας γυρίζοντας στην πατρίδα του

αντιμετώπισε τους μνηστήρες, που

ήθελαν να παντρευτούν τη γυναίκα

του Πηνελόπη και να του πάρουν τον

θρόνο. Στη σκηνή αυτή ο Οδυσσέας

έδειξε για ακόμη μία φορά πόσο γεν-

ναίος ήταν.

Στυλιανός Μερκούρης, Στ΄

Η Οδύσσεια

Ο μικρός πρίγκιπας Η σκηνή που δεν μου άρεσε είναι

εκείνη που ο μικρός πρίγκιπας επι-

σκέπτεται τον πλανήτη του επιχειρη-

ματία διότι ο επιχειρηματίας ήταν

επικεντρωμένος στα κέρδη του που

δεν ήταν χρήματα αλλά αστέρια και

δεν έδωσε καμία σημασία στον μι-

κρό πρίγκιπα. Έτσι πίστευε πως

ήταν ευτυχισμένος, αλλά εγώ πι-

στεύω πως δεν ένιωθε πραγματικά

ευτυχισμένος και πως έχασε το νόη-

μα της ζωής.

Ραφαήλ Διονυσίου, Στ΄

Το μαγικό μπαούλο Ομαδικό παραμύθι από τα παιδιά της Β΄

Σελίδα 6

Συγγραφέας: Φίλιππος Μανδηλαράς Εκδόσεις: Παπαδόπουλος

Υπόθεση του έργου:

Το παραμύθι αυτό εξιστορεί τον

μύθο του Φαέθοντα, του γιου του

Ήλιου, σαν ποιηματάκι. Στα αρχαί-

α χρόνια, λοιπόν, ζούσε ένα παιδί

που ονομαζόταν Φαέθων. Τα μάτια

του ήταν σαν φωτιά και τα μαλλιά

του σαν λαμπερό στεφάνι, ενώ η

γλώσσα του, όταν μίλαγε, πήγαινε

ροδάνι. Μια μέρα, ο Φαέθων καυ-

χιόταν για τον πατέρα του, τον

Ήλιο. Οι φίλοι του, όμως,

δεν τον πίστευαν. Τότε, ο

Φαέθων τους είπε: «Θα με δείτε να

οδηγώ το άρμα του πατέρα μου του

Ήλιου». Έτσι, την επόμενη ανέβηκε

στο παλάτι του πατέρα του και του

ζήτησε να του δώσει το άρμα του,

για να το δείξει στους φίλους του. Ο

πατέρας του αρνήθηκε στην αρχή,

αλλά επειδή ο Φαέθων επέμενε, του

το έδωσε και του είπε να είναι προ-

σεκτικός και να κρατά γερά τα ηνία

των αλόγων. Ο Φαέθων χάρηκε τόσο

πολύ, που δεν έδωσε πολλή σημασί-

α στα λόγια του πατέρα του. Όταν

συνάντησε άγρια θηρία, τα άλογα

που έσερναν το άρμα, φοβήθηκαν κι

έφυγαν γρήγορα. Ο Φαέθων έχασε

τον έλεγχο του άρματος και άφησε τα

ηνία. Τότε, έπεσε από τον ουρανό

μέσα σε ένα ποτάμι, το ποτάμι της

Στύγας, και πέθανε.

Πάνα Ασάδ, Θεόδωρος Πουρσανίδης Χρήστος Κεχβαΐδης, Γ’

δράκοντας νόμιζε ότι το ποτάμι και το δάσος ήταν όλα δικά του. Σε αυτό το χωριό ζούσε ο Τυρίμος, ένα γενναίο αγόρι που του άρεσε να κό-βει ξύλα και να τραγουδά. Μια μέρα, αποφάσισε να πιάσει τον δράκοντα και να τον φυλακίσει. Έτσι, ζήτησε από τον πατέρα του να του δώσει τη βράκα του, για να κάνει τον γέρο. Ο Τυρίμος, μεταμφιεσμένος σε γέρο-ντα, βρήκε τον δράκοντα και του είπε ψέματα ότι ήρθε να κόψει ξύλα, για να φτιάξει ένα ξύλινο φέρετρο για τον Τυρίμο. Όταν τελείωσε, του ζήτησε

να μπει μέσα να δοκιμάσει το φέρε-τρο να δει αν χωράει. Όταν ο δρά-κοντας μπήκε μέσα, ο Τυρίμος τον έκλεισε και ο δράκοντας πέθανε από το κακό του.

Άντρια Μερκούρη, Δανάη Χρίστου, Γ΄

Συγγραφέας: Μαρούλα Τζούβα-Παΐκου Εκδόσεις: Κ. Επιφανίου, Λευκωσία,

Υπόθεση του έργου:

Την παλιά εποχή η Κύπρος μας ήταν γεμάτη δάση. Δίπλα από ένα τέτοιο δάσος ήταν ένα όμορφο χω-ριό που οι κάτοικοί του ζούσαν ειρηνικά. Όμως, πέρα από το πο-τάμι κατοικούσε ένας δράκοντας, ένας φοβερός γίγαντας, που δεν άφηνε κανένα να περάσει. Αυτός ο

σαν δυο αγαπημένοι φίλοι που ήταν σαν αδέλφια, ο Κέι και η Γκέρντα. Μια χειμωνιάτικη μέρα, ενώ έπαιζαν έξω, δύο κομμάτια από τον μαγικό καθρέφτη έπεσαν στο μάτι και στην καρδιά του Κέι. Ο Κέι άρχισε να τα βλέπει όλα άσχημα και έγινε κακός και απότομος. Η βασίλισσα του χιο-νιού τον ξεγέλασε και τον πήρε μαζί της. Ήθελε να τον βάλει να της φτιά-ξει ένα παζλ από πάγο, που θα την βοηθούσε να γίνει ξανά νεράιδα. Η Γκέρντα αποφάσισε να αναζητήσει τον αγαπημένο φίλο της, ξεκινώντας

Συγγραφέας: Hans Christian An-dersen Εκδόσεις: Παπαδόπουλος Υπόθεση του έργου: Η βασίλισσα του χιονιού είναι ένα από τα πιο ωραία παραμύθια του μεγάλου συγγραφέα Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Μια φορά και έναν και-ρό, ένα κακό ξωτικό έφτιαξε έναν μαγικό καθρέφτη που τα έδειχνε όλα άσχημα. Ο μαγικός καθρέφτης έπεσε στη γη και έγινε χίλια μικρά κομμάτια. Σε μια μεγάλη πόλη, ζού-

ένα ταξίδι γεμάτο συναρπαστικές περιπέτειες και εκπλήξεις. Φτάνο-ντας σε ένα λουλουδένιο σπίτι με ένα άγαλμα και ένα τεράστιο ρολόι, βρήκε ένα πουλί που μιλούσε. Εκεί-νο το πουλί είπε στην Γκέρντα πού βρισκόταν ο Κέι. Όταν κατάφερε να φτάσει στο χιονισμένο παλάτι της βασίλισσας, η Γκέρντα βρήκε τον Κέι να κατασκευάζει το παζλ. Τότε, η Γκέρντα αγκάλιασε τον Κέι και τα δάκρυα της έδιωξαν τα κομμάτια του καθρέφτη. Στο τέλος, τα δύο παιδιά πήγαν πίσω στο σπίτι τους.

Ηλίας Μωυσίδης, Ορέστης Παναγιώτου, Γ΄

Η βασίλισσα του Χιονιού

Βιβλιοπαρουσιάσεις Από τα παιδιά της Γ΄ τάξης

Ο Τυρίμος και άλλα παραμύθια

ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ

Ο Φαέθων και το άρμα του ήλιου

Σελίδα 7

Συγγραφέας: Λίνα Μουσιώνη Εκδόσεις: ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ Υπόθεση του έργου:

Μια φορά και έναν καιρό, στη χώρα κά-τω από τον αστερισμό του Καλειδοσκοπί-ου, ζούσε μια όμορφη πρι-γκίπισσα που την έλεγαν Πανθερίνα

Εβενίνα. Μια μέρα, η Πανθερίνα Εβενίνα καθώς περπατούσε, γνώρι-σε έναν άντρα και τον ερωτεύτηκε.

Παντρευτήκαν και έκαναν ένα παιδί. Το παιδί, όμως, δεν

έμοιαζε ούτε στον πατέρα του ουτε στην μητέρα του, καθώς ήταν α-σπρόμαυρο. Ο Ασπρόμαυρος Φίλ-μους, όπως τον έλεγαν, έγινε ένας καλλιτέχνης που ζωγράφιζε μόνο με άσπρο και μαύρο χρώμα. Η Πανθε-ρίνα Εβενίνα ήθελε ο γιος της να γί-νει ένας τυπικός ζωγράφος όλων των χρωμάτων. Έτσι, τον πήρε στον για-τρό, που του έδωσε ένα φάρμακο. Ο Ασπρόμαυρος έπινε αυτό το φάρμα-κο για αρκετό καιρό, όμως η Πανθε-ρίνα Εβενίνα εξακολουθούσε να ανη-συχεί, γιατί δεν έβλεπε διαφορά. Έτσι, πήρε τον Ασπρόμαυρο σε άλλο γιατρό. Ο γιατρός έβαλε τον Ασπρόμαυρο να ξαπλώσει σε έναν

καναπέ και τον ρώτησε ποιο ήταν το αγαπημένο του φαγητό. Ο Α-σπρόμαυρος απάντησε ότι ήταν τα μακαρόνια με κόκκινη σάλτσα και καφέ κεφτεδάκια. Τότε, ο γιατρός είπε ότι η παιδική του ηλικία τραυ-ματίστηκε από υπερβολικό χρώμα και ότι έπρεπε να χαλαρώσει από τις συνταγές της μαμάς του. Η Παν-θερινα Εβενινα προσβλήθηκε και δεν ξαναπήγε σε γιατρό. Δέκτηκε τον γιο της όπως ήταν. Πέρασε και-ρός, ο Ασπρόμαυρος μεγάλωσε και παντρεύτηκε την Παλόμα Μπιάνκα, ηθοποιό του Μαύρου Θεάτρου και από τότε έζησε ευτυχισμένος, ζω-γραφίζοντας ασπρόμαυρα σκηνικά.

Ειρήνη Σταύρου Θεοφανία Ανδρέου, Γ΄

γκέντρωσης Εβραίων όπου πέ-θανε μετά από αρρώστια που

προκλήθηκε από τις κακουχίες που πέρασε. Ζει, όμως, για πάντα στις καρδιές μας μέσα από τις σελίδες του ημερολογίου της που με τόση αγάπη κρατούσε. Ξεχωρίζω κάποιες από τις σκέψεις της: Συνέχεια αναρωτιόμαστε απελπισμέ-να: «Γιατί πρέπει να γίνεται ο πόλε-μος; Γιατί οι άνθρωποι δεν μπορούν να ζήσουν ειρηνικά; Γιατί όλη αυτή η καταστροφή;» Στο ερώτημα αυτό δεν είναι εύκολο να βρούμε απάντηση.

Αλήθεια, γιατί φτιάχνουν ολοένα μεγαλύτερα αεροπλάνα με όλο και πιο βαριές βόμβες, ενώ την ίδια στιγμή χτίζουν τα κατεστραμμένα σπίτια; Γιατί σπαταλούν δισεκατομ-μύρια κάθε μέρα για τον πόλεμο, ενώ φαίνεται ότι δεν υπάρχει ούτε μια δεκάρα διαθέσιμη για τα φάρμα-κα, τους φτωχούς και τους καλλιτέ-χνες; Γιατί υπάρχουν άνθρωποι που πεινούν, ενώ σε άλλα μέρη της γης υπάρχουν τόσα τρόφιμα, που τα αφήνουν να σαπίζουν; Μήπως οι άνθρωποι είναι τρελοί; Είναι ένα βιβλίο που αξίζει να διαβάσετε!

Γεωργία Φουσέκη, Στ΄

Η Άννα Φρανκ ήταν ένα μικρό κορίτσι που έζησε τον καιρό του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου όταν οι Γερμανοί καταδίωκαν τους Εβραί-ους σε όλη την Ευρώπη. Επειδή η ίδια άνηκε σε οικογένεια Εβραίων έζησε πολύ καιρό κρυμμένη σε ένα μυστικό δωμάτιο πάνω από το γραφείο του πατέρα της, στο Άμστερνταμ. Όταν συνελήφθη μεταφέρθηκε σε στρατόπεδα συ-

περιουσία του. Ένας από αυτούς

είναι και ο Τιμόθεος Πέπερμιντ. Ο

Τιμόθεος παίρνει το μεγαλύτερο κομ-

μάτι της περιουσίας του. Ταξιδεύει

στα πέρατα του κόσμου. Συγκεκριμέ-

να στη Σάμο , στη Βραζιλία, στη Νι-

γηρία και στην Τασμανία. Βρίσκει

στις χώρες τα 4 κλειδιά και το 5ο το

βρίσκει στο πιάνο του. Ο θησαυρός

είναι στη Σάμο και τον περιμένει μια

Συγγραφέας : Ευγένιος Τριβιζάς Εκδόσεις: Κέδρος Έτος έκδοσης: 1993 Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευ-θερίου Λογοτεχνικό είδος: Μυθιστόρημα Κατηγορία είδους: Περιπετειώδες Θέματα: Οικογένεια, Αγάπη

Η ιστορία μιλάει για πέντε χαμένα

κλειδιά στα πέρατα του κόσμου. Ο

Λόρδος Φιλιμπούστερ δίνει την

μεγάλη έκπληξη… Τελικά ο θησαυ-

ρός ήταν ένα ΟΛΟΧΡΥΣΟ ΜΠΟΥ-

ΖΟΥΚΙ!

Γιατί μας άρεσε η ιστορία;

Μας άρεσε γιατί είχε περιπέτεια που

κάποιες φορές ήταν φανταστική και

άλλες φορές ήταν αγωνιώδης!

Βάσω Φωτίου, Σοφία Δεμουρτσίδου, Στ΄

Το σεντούκι με τις πέντε κλειδαριές

Βιβλιοπαρουσιάσεις

Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ

ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ

Ένας ασπρόμαυρος ζωγράφος

Σελίδα 8

Γεννήθηκε το 330 μ.Χ. στην

Kαισάρεια της Καππαδοκίας της Μ.

Ασίας. Σπούδασε στην Αθήνα. Μό-

νασε στον Πόντο. Έγινε επίσκοπος

Καισαρείας το 370μ.Χ.

Γεννήθηκε το 329 μ.Χ. στην Αριανζό,

ένα χωριό κοντά στη Ναζιανζό της

Καππαδοκίας. Ήταν συσπουδαστής

και αδελφικός φίλος του Μ. Βασιλεί-

ου. Ασκήτεψε στον Πόντο.

Γεννήθηκε το 354 μ.Χ. στην Αντιό-

χεια. Έλαβε μεγάλη μόρφωση. Σε

ηλικία 20 ετών γίνεται μοναχός. Το

383 μ.Χ. χειροτονείται ιερέας. Το

398 μ.Χ. εκλέγεται, παρά τη θέληση

του, Πατριάρχης Κωνσταντινουπό-

λεως.

Γεωργία Φουσέκη, Μαριλένα Μυλωνά,

Μαρία Παπαθεοχάρους, Στ΄

Στη δ ιαφωνία αυτή , έδωσε

«σολομώντεια λύση», ο Mητροπο-

λίτης Eυχαίτων του Πόντoυ Ιωάννης

ο Mαυρόπoυς, ο οποίος είπε πώς και

οι τρεις άγιοι είναι ισάξιοι και ισότι-

μοι και θα' πρεπε και οι τρεις μαζί,

σε κοινή ημερoμηνία (στις 30

Ιανoυαρίου, μήνα κατά τον οποίον

εoρτάζoυν και οι Τρεις Πατέρες), και

να τιμώνται, σύμφωνα και με δική

τoυς άλλωστε επιθυμία όπως ίδιοι

του φανέρωσαν σε ένα όραμα τoυ.

Διότι oι Bυζαντινοί τότε, ενδιαφε-

ρόταν για τα εκκλησιαστικά θέμα-

τα τόσο, όσο εμείς σήμερα για τα

πολιτικά, τα κοινωνικά και τα α-

θλητικά. Έτσι έφτασαν στο σημεί-

ο, να μαλώνoυν, χωριζόμενοι μά-

λιστα, σε τρεις αντιμαχόμενες πα-

ρατάξεις και για το ποιος από τoυς

Τρεις Ιεράρχες είναι ο πιο

σπoυδαίος και σημαντικός και

άρα θα έπρεπε , να τιμάται περισ-

σότερο από τoυς άλλoυς δύo.

«Όπως οι μέλισσες διαλέγουν το νέκταρ από τα λουλούδια, έτσι κι ε-σείς διαλέγετε αυτά που διαβάζετε. Να κρατάτε τα καλά και τα ωφέλιμα».

Μέγας Βασίλειος

«Η ειρήνη είναι το γλυκύτερο πράγμα στον κόσμο» Γρηγόριος ο Θεολόγος

«Ντρέπομαι», κάθε φορά που βλέπω πολλούς πλούσιους να γυρίζουν εδώ κι εκεί, να ιππεύουν άλογα με χαλι-νάρια χρυσά, να σέρνουν πίσω τους

Τον Μέγα Βασίλειο, τον Ιωάννη τον

Χρυσόστομο και τον Γρηγόριο τον

Θεολόγο αποκαλούμε φωστήρες

που θα πει λαμπερά αστέρια. Ακό-

μα τους αποκαλούμε μελίρρυτους

ποταμούς της Σοφίας, που πότισαν

όλη την κτίση με το μέλι της διδα-

σκαλίας τους. Πιο κάτω καταγρά-

φουμε κάποια από τα σοφά τους

λόγια που τόσα μπορούν να μας

διδάξουν:

δούλους χρυσοφορεμένους, να έχουν στο σπίτι τους κρεβάτια αση-μένια κι ένα σωρό άλλα φανταχτερά πράγματα κι όταν έλθει η ώρα να δώσουν κατιτί στο φτωχό τότε γίνο-νται κι απ’ τους φτωχούς φτωχότε-ροι. Δε μας χρειάζεται τέτοια ελεη-μοσύνη. Αγάπη θα πει θυσία, θα πει γενναιοψυχία και άφθονο αίσθημα» Ιωάννης ο Χρυσόστομος

Γεωργία Κουγιουμτσιάν, Χαράλαμπος Χαραλαμπίδης,

Κώστας Καρακλίδης, Στ΄

Οι Τρεις Ιεράρχες μέσα από τα λόγια τους

Οι Τρεις Ιεράρχες

Γιατί καθιερώθηκε ο κοινός εορτασμός των Τριών Ιεραρχών

ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ

Άγιος Βασίλειος ο Μέγας Άγιος Γρηγόριος ο Θεολόγος Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος

Σελίδα 9

In a dark, dark forest …

In a dark, dark forest there is a dark,

dark house.

In the dark, dark house there is a

red, red kitchen.

In the red, red kitchen there is a

black, black table.

On the black, black table there is a

blue, blue knife.

Next to the blue, blue knife there is a

brown, brown slice of bread.

On the brown, brown slice of bread

there is butter. David Poullitas, D’

In a dark, dark city …

In a dark, dark city there is a dark,

dark house.

In the dark, dark house there is a

black, black kitchen.

In the black, black kitchen there is a

green, green table.

On the green, green table there is a

white, white knife.

Next to the white, white knife there is

a brown, brown slice of bread.

On the brown, brown slice of bread

there is honey. Rafaelo Giourak, D΄

ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΙΟΤΕΡΕΣ

ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ ΣΤΟΝ

ΚΟΣΜΟ Οι βιβλιοθήκες είναι το πιο μαγικά μέρη που μας ταξιδεύουν σε κό-σμους πραγματικούς και φανταστι-κούς. Είναι πραγματικοί θησαυροί της γνώσης που φυλάγουν χρόνια τώρα εκατομμύρια τόμους βιβλίων για να τους κρατήσουν άθικτους και να τους παραδώσουν στις γενεές που θα έρθουν μετά από εμάς. Μερικές από αυτές αποτελούν πραγ-ματικά θαύματα αρχιτεκτονικής που μοιάζουν με μνημεία που αξίζει κα-νείς να επισκεφτεί όταν βρίσκεται σε μια χώρα. Πιο κάτω σας παρουσιά-ζουμε τρεις από τις πιο όμορφες βιβλιοθήκες στον κόσμο:

In a dark, dark...

ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ

In a dark, dark forest …

In a dark, dark forest there is a dark,

dark house.

In the dark, dark house there is a

yellow, yellow bedroom.

In the yellow, yellow bedroom there

is a small, small bed.

On the small, small bed there is a

red, red chair.

Next to the red, red chair there is a

brown, brown ball. Styliana Christodoulou, D΄

In a dark, dark house …

In a dark, dark house there is a dark,

dark door.

Through the dark, dark door there is

a grey, grey kitchen.

In the grey, grey kitchen there is a

black, black table.

On the black, black table there is a

red, red plastic knife.

Next to the red, red plastic knife

there is a smiling, smiling face.

There is a happy baby! Chrysovalanto Hadjimatheou, D΄΄

1) Η βιβλιοθήκη Klementinum

στην Πράγα: Η πολυτέλεια της κατα-

σκευής, οι διακοσμητικές λεπτομέρειες αλλά και ο λογοτεχνικός πλούτος καθι-στούν τη βιβλιοθήκη ένα από τα πιο σπάνια “μουσεία” στον κόσμο αλλά και διαμάντι της Τέχνης και της αρχιτεκτονι-

κής παγκοσμίως.

In a dark, dark forest …

In a dark, dark forest there is a

dark, dark parking.

In the dark, dark parking there is a

blue, blue kitchen.

In the blue, blue kitchen there is a

black, black carpet.

On the black, black carpet there is a

white, white ghost.

Next to the white, white ghost there

is a yellow, yellow cheese.

On the yellow, yellow cheese there

is a mouse. Constantinos Spirides, D΄

In a dark, dark town…

In a dark, dark town there is a dark,

dark small house.

In the dark, dark small house there

is a red, red bathroom.

In the red, red bathroom there is a

blue blue soap. Mikaella Stylianou, D΄

2) Η Βασιλική Βιβλιοθήκη της

Δανίας: Βρίσκεται στη Κοπεγχάγη και είναι γνωστή ως το «Μαύρο Διαμάντι». Χτίστηκε το 1999. Η κα-τασκευή της είναι από γυαλί και

ατσάλι.

3) George Peabody Library: Έχει πέντε ορόφους γεμάτους τακτοποιη-μένα στα ράφια τους βιβλία. Βρί-σκεται στην Αμερική, στο πανεπι-στήμιο John Hopkins, της Βαλτιμό-

ρης.

Αλέξανδρος Νικολαΐδης,

ΓιώργοςΖουμπαλίδης,

Ταμρίσια Κεχβαΐδου, Στ’

ΒΙΒΛΙΑ ΔΙΑΒΑΖΩ,

ΑΦΟΥ

ΔΙΑΣΚΕΔΑΖΩ!!!

Σελίδα 10

Διαβάζω… Γιατί με κάνει να ονειρεύομαι. Γιατί με ταξιδεύει σε κόσμους που δεν μπορώ να πάω και να φαντα-στώ Γιατί με ηρεμεί

Διαβάζω… Για να μάθω περισσότερα για την πατρίδα μου. Για να ταξιδέψω σε όλες τις μεριές της γης. Για να μάθω τι έγινε στην πατρίδα μου το 1974.

Διαβάζω… Γιατί με συντροφεύει όταν είμαι μόνη μου. Για να πλησιάσω το δρόμο του Θεού και του Χριστού. ια να μπορώ να ταξιδέψω στα παλιά.

Διαβάζω… Γιατί είμαι λυπημένος που έχασα τους φίλους μου. Γιατί τα βιβλία είναι πηγή γνώσης. Γιατί αισθάνομαι ελεύθερη.

Γιατί διαβάζω Ομαδική εργασία από τα παιδιά της Δ΄ τάξης

ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ

Διαβάζω… Για έναν καλύτερο κόσμο. Για ένα καλύτερο αύριο. Για μια ευτυχισμένη οικογένεια.

Ιωάννης Αβραμίδης

Ευπραξία Νύσση

Ηλίας Καλογέρης

Κωνσταντίνος Κλεάνθους Ισαβέλλα Μπούτον Νικόλας Ιακωβίδης

Ραφαέλλα Στυλιανίδου

Σελίδα 11

Η αγάπη αρχίζει από ΑΛΦΑ και τα βιβλία από ΒΗΤΑ. Αγαπώ τα βιβλία και παίζω με την αλφαβήτα.

Αγαπώ τα βιβλία, γιατί αυτά έχουν ΓΑΜΜΑ και ΔΕΛΤΑ,

που φέρνουν τις γοργόνες και τους δράκους. Έχουνε υπέροχες ζωγραφιές μέσα στο ΖΗΤΑ.

Κι έχουνε το ΗΤΑ, που τα φωτίζουνε σαν ηλιαχτίδες… Θησαυροί εμφανίζονται απ’ το ΘΗΤΑ

και από το ΓΙΩΤΑ ξεπροβάλλουν θαυμάσιες ιστορίες Από το ΚΑΠΑ βγαίνουν κάστρα με πριγκίπισσες.

Διαβάζεις ΛΑΜΔΑ και σε τρελαίνει η μυρωδιά των λουλουδιών. Μάγοι κάνουν μάγια με το ΜΙ.

Κι αν πεις ΝΙ, ξεφυτρώνουν γύρω σου οι νάνοι της Χιονάτης… Και ξαφνικά το ΞΙ σε ξεκουράζει,

προβάλλοντας σου με ΟΜΙΚΡΟΝ και ΠΙ όνειρα παραμυθένια!

Κι ευθύς το ραβδί της κουνάει η μάγισσα, που γράφεται με ΡΟ, και γεμίζει τις σελίδες

με τις σκέψεις του συγγραφέα, που τις φέρνει το ΣΙΓΜΑ… Το ΤΑΦ σε παίρνει ταξίδια υπέροχα μαζί με το ΥΨΙΛΟΝ

που σου δίνουν φως και χαρά. Με πολλά ΦΙ, με πολλά ΧΙ

η φαντασία και το χιούμορ σου ομορφαίνουν τη ζωή. Και έρχεται η μεγάλη ώρα, που από ΩΜΕΓΑ αρχινά,

και η περιπέτεια φτάνει στο τέλος. Μα η αγάπη αρχίζει από ΑΛΦΑ

και τα βιβλία από ΒΗΤΑ… Πάλι απ’ την αρχή ένα άλλο βιβλίο αρχινά…

Μια αλφαβήτα ξεκινά, που δεν τελειώνει πουθενά!

Ομαδική εργασία από τα παιδιά της Ε΄ τάξης

Διαβάζω… Για να μαθαίνω την ιστορία του τόπου μου, για να μην ξεχνώ τα κατεχόμενα χωριά μας. Διαβάζω… Για να μάθω την ιστορία της πα-τρίδας μου.

Έλενα Σάρρου

Διαβάζω… Για να είμαι κοντά στον Χριστό Για να νιώσω την αγάπη του.

Ντίνα Κοτιάδη, Ε΄

Γιατί διαβάζω...

Η Αλφαβήτα των Βιβλίων

ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ

Διαβάζω… Για να καταλάβω τον κόσμο καλύτερα, για να ταξιδέψω σε άλλες χώρες, την ιστορία τους να βλέπω και άλλους ανθρώπους να συναντώ. Το βιβλίο είναι ζωή και ποτέ δε θα το ξεχάσω. Θα το έχω στο μυαλό σαν πολύτιμο φυλακτό.

Ανδρέας Νεοκλέους, Ε΄

Διαβάζω... Για να μαθαίνω νέες λέξεις, για μάθω τα πάντα, να μπορώ να γίνω καλύτερη να γίνω πιο καλλιεργημένη…

Γεωργία Κουτσιουμπή, Ε΄

Διαβάζω.. Για να εξασκείται το μυαλό μου. Γυρίζω τις σελίδες των βιβλίων και μπροστά μου ξεπροβάλλουν εικόνες. Όμορφα όνειρα είναι τα βιβλία, που με χαλαρώνουν. Για μένα ποτέ δεν είναι τελευταία επιλογή να διαβάσω ένα βιβλίο. Τα βιβλία είναι μαγικά, που με κάνουν να ταξιδεύω

σ’ άλλους κόσμους, μαγικούς. Ήβη Φωτίου, Ε΄

Διαβάζω… Για να μπορώ να ονειρεύομαι τόπους όμορφους, μαγικούς. Για να πάω στη δική μου χώρα. Εκεί που θα πάω θα διασκεδάσω κάτι άλλο όμως θα ψάξω. Θα πάω στην Ιταλία, μια χώρα όμορφη, Στο σιντριβάνι θα πάω, να κάνω μια ευχή.

Μαρία Σταματίδου, Ε;΄

Διαβάζω… Για να καλλιεργώ τη φαντασία μου! Βιβλίο μου αγαπημένο, είσαι η πόρτα μου που μπαίνω, σ’ έναν τόπο μαγικό.

Αντρέεα Πετρέσκου, Ε΄

Διαβάζω… Για να διασκεδάζω. Τις περιπέτειες θαυμάζω. Μα όταν οι ιστορίες είναι λυπητερές, Μου λες «μην κλαις!»

Ελένη Κωνσταντίνου, Ε΄

Γιατί διαβάζω...

Διαβάζω… Για να περνώ ευχάριστα κι ωφέλιμα τον χρόνο μου. Για γνώση διαβάζω, για ξεκούραση, αλλά και για ψυχαγωγία. Είναι για μένα αυτό το πιο καλό και χαρωπό.

Αχιλλέας Αχιλλέως, Ε’

Διαβάζω… Για να μπορώ να ταξιδέψω και να γνωρίσω τον κόσμο όλο.

Ντιάννα Κοτιάδη, Ε΄

Διαβάζω… Για να γίνω καλός άνθρωπος

Ακούν Νερκίς, Ε΄

Σελίδα 12

Τον περασμένο Δεκέμβριο είχαμε τη χαρά να γνωρίσουμε μια συγγραφέα από κοντά και να τη βοηθήσου-με στην παρουσίαση του καινούριου της βιβλίου. Η κυρία Γιόλα Δαμιανού-Παπαδοπούλου, έγραψε τη συνέχεια του προηγούμενου παιδικού της βιβλίου, που είχε τίτλο «Η απαγωγή του Γκάπι» και ζήτη-σε από τη δασκάλα μας, κ.Στέλλα Ιωαννί-δου, να το παρουσιάσουμε. Η συμμετοχή ήταν εθελοντική. Μαζευτήκαμε λοιπόν εφτά παιδιά από την Ε΄ τάξη, ο Αντρέας, ο Α-

κούν, η Ελένη, η Νικολίνα, η Εβελίνα, η Γεωργία, η Ήβη και ένα παιδί από την Στ΄, ο Μάριος, και δραματοποιήσαμε σκηνές από το καινούριο βιβλίο της κ.Γιόλας, «Η εκδίκηση της Ροξάνας». Η ιστορία του βιβλίου διαδραματίζεται στο έτος 2031. Ο Γκάπι και η παρέα του, μετά την περσινή τους περιπέτεια με την απα-γωγή του Γκάπι, ήθελαν η φετινή χρονιά να περάσει ήσυχα. Όμως λογάριασαν χωρίς τον ξενοδόχο. Σύντομα ανακαλύπτουν πως έχουν να αντιμετωπίσουν ένα πολύ επικίνδυνο εχθρό. Τη Ροξάνα, το βιονικό κατασκεύασμα του Δρα Χανς που εκτός από σωματική δύναμη, διαθέτει και μεγάλη δόση κακίας. Αποστολή της Ροξάνας είναι να παραδώσει τον Γκάπι στα χέρια του Δρα Χανς. Έτσι τα παιδιά χωρίς να το καταλάβουν βρίσκονται σ’ έναν πόλεμο ανάμεσα στο καλό και στο κακό. Άραγε, ποιο από τα δυο θα βγει νικητής; Η παρουσίαση του βιβλίου έγινε την Παρασκευή 11 Δεκεμβρίου 2015, στο Βιβλιοπωλείο Πάργα. Τα συναισθήματα που νιώσαμε ήταν ανάμεικτα. Όταν κάναμε τις πρόβες νιώθαμε χαρά και ευ-τυχία γιατί συνεργαζόμασταν όλοι μαζί και πολλές φόρες κάνα-με αστεία. Τη μέρα όμως της παρουσίασης στο βιβλιοπωλείο, νιώθαμε αγωνία αν θα θυμηθούμε όλα τα λόγια μας ή αν θα τα πούμε σωστά. Όμως η κύρια Στέλλα μας είπε να μην ανησυχού-με και πως αν δεν πούμε μια λέξη ή ξεχάσουμε τα λόγια θα μας βοηθήσει. Ευτυχώς πήγαν όλα μια χαρά! Στο τέλος της παρου-σίασης η κυρία Γιόλα έκανε δώρο στον καθένα μας το βιβλίο της. Αυτή ήταν μεγάλη έκπληξη, αλλά και χαρά, γιατί ανυπομο-νούσαμε να μάθουμε ποιο ήταν το τέλος της ιστορίας! Ευχόμαστε στην κυρία Γιόλα να είναι καλοτάξιδο το βιβλίο της και σε σας ευχόμαστε να διαβάζετε πολλά βιβλία…

Νικολίνα Ιακωβίδου, Ε΄

Η εκδίκηση της Ροξάνας

ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ

Διαβάζω… Γιατί όταν διαβάζω ένα βιβλίο Οι φτερούγες μου είναι δύο και πετώ ψηλά. Διαβάζω… Αγαπώ την Ιστορία και του Χριστού την ευλογία. Διαβάζω… Για ένα καλύτερο αύριο, για μια ωραία ζωή.

Μαίρηλυν Νικολαΐδη, Ε΄

Διαβάζω, Για να μπορώ να χαλαρώνω, να σκέφτομαι και να ονειρεύομαι. Να σβήσω το δάκρυ και να φέρω χαμόγελο. Κάθε βιβλίο και ένα όνειρο, για τ’ ανέβασμα ψηλά.

Νικολίνα Ιακωβίδου, Ε’

Διαβάζω… Για ένα καλύτερο αύριο. Για μια χαρούμενη οικογένεια. Για μια προστατευμένη κοινότητα. Για μια ελεύθερη πατρίδα.

Κωνσταντίνος Νύσσης, Ε΄

Διαβάζω… Για να μαθαίνω. Διαβάζω γιατί μου αρέσει. Διαβάζω για να γελώ.

Λυδία Θεοχάρους, Ε΄

Διαβάζω… Για να νιώθω πάντα χαρούμενος. Για μια όμορφη συντροφιά, χρειάζομαι βιβλία. Το βιβλίο ο μεγαλύτερος εχθρός της μοναξιάς.

Παναγιώτης Παναγή, Ε΄

Διαβάζω… Για να χαλαρώσω, ανοίγοντας τις σελίδες, Γυρίζοντας τις σελίδες, η φαντασία μου γυρίζει. Κάθε σελίδα και ένας συγγραφέας για την αγάπη της γνώσης πετά.

Εβελίνα Πουρσανίδου, Ε΄

Διαβάζω… Για να γίνομαι πάντα χαρούμενος. Για να έχω μια ωραία συντροφιά.

Δημήτρης Κυριάκου, Ε΄

Διαβάζω… Για ωραίες περιπέτειες, ταξιδεύοντας σε κόσμους ονειρικούς, μετροφυλλώντας σελίδες με κρυμμένους θησαυρούς. Κάθε σελίδα και μια περιπέτεια…

Νίνα Μελικίδου, Ε΄

Γιατί διαβάζω...

Σελίδα 13

Όταν ήσασταν παιδί ποιο βιβλίο είχατε αγαπήσει πιο πολύ; Την ιστορία της Εθνικής Επανάστα-σης του 1821. Πώς ξεκινήσατε να γράφετε το πρώτο σας βιβλίο; Μετά από τις δύο συνεντεύξεις που έδωσε ο Ραούφ Ντεκτάς στην αστυ-νομία όταν συνελήφθει το 1967, που ήρθε παράνομα στην Κύπρο. Ποια είναι τα θέματα που σας απα-σχολούν όταν γράφετε; Οι εξελίξεις στο Κυπριακό. Τα βιβλία σας βασίζονται σε δικές εμπειρίες, πραγματικά γεγονότα ή είναι, ως επί το πλείστον, μυθο-πλαστικά; Είναι και τα έξι μου βιβλία αποκλει-στικά βιώματα και εμπειρίες. Πώς είναι να είστε δημοφιλής; Όταν είσαι δημοφιλής σημαίνει ότι ενεργείς σωστά και είσαι περήφανος για αυτό.

Σας ενοχλεί η κακή κριτική; Οπωσδήποτε με ενοχλεί όταν είναι κακόπιστη. Τι θα συμβουλεύατε ένα παιδί που θέλει να γίνει συγγραφέας; Να διαβάζει με προσοχή πολλά βιβλία καλών συγγραφέων, ιδιαί-τερα λογοτεχνών. Έχετε ήδη κάποιο επόμενο βι-βλίο στο μυαλό σας; Ναι, σε λίγες μέρες θα κυκλοφορή-σει το έκτο μου βιβλίο που φέρει τον τίτλο «Η Ροδαυγή της Λευτε-ριάς» που αναφέρεται σε άγνωστες πτυχές του απελευθερω-τικού αγώνα της ΕΟΚΑ. Σας ευχαριστώ πάρα πολύ. Εγώ σας ευχαριστώ.

Χαράλαμπος Χαραλαμπίδης, Στ

Συνέντευξη από τον παππού μου, συγγραφέα, κ.Χαράλαμπο Χαραλαμπίδη

ΚΥΝΗΓΙ ΛΕΞΕΩΝ: Βρείτε όσες λέξεις έχουν σχέση με τα βιβλία. Καλή Επιτυχία!

ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ

Γ Ρ Α Μ Μ Α Φ Ξ Γ Η

Ζ Π Γ Δ Τ Θ Λ Τ Η Ε

Η Ο Ι Κ Χ Ρ Ω Μ Α Ρ

Ω Π Ε Ρ Ι Λ Η Ψ Η Γ

Ν Μ Θ Η Ε Φ Φ Α Α Α

Β Δ Ο Χ Β Ν Κ Ε Α Ε

Ι Φ Γ Γ Ξ Β Θ Ε Δ Σ

Β Σ Λ Π Φ Ω Η Ε Τ Α

Λ Ο Γ Ο Τ Ε Χ Ν Ι Α

Ι Σ Δ Ι Γ Ι Ξ Χ Τ Γ

Ο Ζ Γ Η Φ Κ Θ Υ Λ Φ

Χ Ψ Η Μ Δ Ο Θ Υ Ο Σ

Ω Σ Τ Α Σ Ν Υ Σ Σ Ε

Ψ Ε Δ Υ Α Α Ζ Α Φ Γ

Β Ρ Σ Θ Π Η Λ Δ Δ Α

Ν Η Γ Ι Ο Ξ Κ Χ Ψ Ν

Ε Ξ Ω Φ Υ Λ Λ Ο Λ Α

Γράφω γιατί έτσι νιώθω καλύτερα… Γράφω γιατί έτσι δημιουργώ απίστευτες εικόνες στο μυαλό μου… Γράφω γιατί με γοητεύει να γεμίζω τις σελίδες… Γράφω γιατί έτσι γίνομαι πιο ευτυχισμένος και χαμογελα-στός… Γράφω γιατί μόλις ξεκινώ μια ιστορία, θέλω να την τελειώσω… Γιατί μ’ αρέσει να γράφω… Γιατί έτσι ξεχνάω τα προβλήματά μου… Γράφω για τις εμπειρίες μου… Γράφω από ανάγκη να γράψω… Γράφω για το δικό μου κόσμο…. Γράφω γιατί αγαπώ τη λογοτεχνία… Γράφω απλά από πάθος, Γιατί αγαπώ, απλά να γράφω! Αντρέας Κούμου, Στ

Γιατί γράφω (απόσπασμα)

Στις 19 Ιανουαρίου επισκέφτηκε το

σχολείο μας ο δημοσιογράφος

κ. Χαράλαμπος Χαραλαμπίδης και

μοιράστηκε μαζί μας μυστικά της

δουλειάς του δημοσιογράφου. Μας

μίλησε αρχικά για τα διάφορα είδη

δημοσιογράφων (αρχισυντάκτες,

πολιτικοί συντάκτες, οικονομικοί

συντάκτες, πολιτιστικοί συντάκτες,

αθλητικογράφοι κλπ) και το ρόλο

τους. Στη συνέχεια αναφέρθηκε

στον τρόπο εκτύπωσης μιας εφημε-

ρίδας. Κυριότερο σημείο της παρου-

σίασής του αποτελεί η επιμονή του

στη λέξη "ΑΛΗΘΕΙΑ". Όπως μας

τόνισε: "Η δουλειά του δημοσιογρά-

φου είναι η αναζήτηση και καταγρα-

φή της αλήθειας. Αν δεν γράφουμε

την αλήθεια, τότε θα χάσουμε τους

αναγνώστες μας".

Χτύπησε το κουδούνι και είχαμε

τόσα να τον ρωτήσουμε. Ελπίζουμε

να μας επισκεφτεί ξανά και να μας

βοηθήσει να γίνουμε μικροί… δημο-

σιογράφοι!

Τα παιδιά της Στ΄ τάξης

Μύηση στη… δημοσιογραφία! Από τα παιδιά της Στ΄ τάξης

Χαράλαμπος Χαραλαμπίδης, Κώστας Καρακλίδης, Γεωργία Κουγιουμτσιάν, Στ΄

Σελίδα 14

ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ

Βιβλιοεργασίες Από παιδιά της Ε΄ και Στ΄ Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΠΕΡΙΠΑΤΟΣ

ΤΟΥ ΠΕΤΡΟΥ

Ο Πέτρος είναι ένα εννιάχρονο παιδί, που ζει με την οικογένεια του στην Αθήνα. Βρισκόμαστε στη δεκαετία του ’40 και ο Πέτρος βιώ-

νει τον πόλεμο και την κατοχή.

ΕΛΛΗΝΟΙΤΑΛΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

Η οικογένεια του Πέτρου ξυπνά από τις σειρήνες του πολέμου. Ο θείος Άγγελος, όπως και πολλοί άλλοι άντρες, τρέχουν να παρου-σιαστούν στο στρατό για να πολε-μήσουν στο μέτωπο εναντίον των Ιταλών. Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΕΧΕΙ ΑΡΧΙ-

ΣΕΙ!

ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΚΑΤΟΧΗ

Οι Γερμανοί μπαίνουν στην Ελλά-δα. Αρχίζει η σκλαβιά. Οι στρα-τιώτες επιστρέφουν από το μέτω-πο σε άθλια κατάσταση. Ο θείος Άγγελος βλέπει εφιάλτες από σκη-νές του πολέμου. Τα τρόφιμα λιγο-στεύουν, τα σχολεία κλείνουν, οι άνθρωποι αλλάζουν, γίνονται σκυ-θρωποί και μελαγχολικοί, αναγκά-ζονται ακόμη και να κλέβουν για να επιβιώσουν, όπως ο παππούς του Πέτρου, ο οποίος κλέβει ψωμί από τα αλλά μέλη της οικογένειας.

Κάποιες οικογένειες, ακόμη δε δη-

λώνουν τους νεκρούς τους στις αρ-χές, για να παίρνουν το μερίδιο τους από το συσσίτιο. Οι άνθρωποι πω-λούν τα πολύ προσωπικά τους αντι-κείμενα για πολύ λίγα χρήματα ώστε να αγοράσουν ένα κομμάτι ψωμί, όπως έκανε η μαμά του Πέτρου με τη βέρα της. Άλλοι πάλι εκμεταλλεύο-νταν κάθε ευκαιρία για να πλουτί-σουν, ενώ μερικοί Έλληνες συμμα-χούν με τους Γερμανούς.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Όμως ο ελληνικός λαός αντιστέκεται. Στην αντίσταση παίρνουν μέρος ο Πέτρος και οι φίλοι του Σωτήρης και Γιάννης. Γράφουν συνθήματα στους τοίχους και σκάνε με πρόκες τα λά-στιχα των γερμανικών αυτοκινήτων. Στην αντίσταση λαμβάνουν μέρος Έλληνες κάθε ηλικίας άντρες, γυναί-κες και παιδιά. Ο καθένας με το δικό του τρόπο. Στην αντίσταση ο Πέτρος γνωρίζει τη Δροσούλα και μαζί δια-νέμουν προκηρύξεις. Μια μέρα, σε μια μαζική διαδήλωση, στην προ-σπάθεια της η Δροσούλα να προ-στατέψει τον Πέτρο, πέφτει νεκρή από το όπλο ενός καραμπινιέρη. Ο Αχιλλέας, ο αγαπητικός της, ανεβαί-νει στα βουνά για να ενισχύσει τους αντάρτες της αντιστάσης και να εκδι-κηθεί το χαμό της Δροσούλας. Οι

Γερμανοί καθώς χάνουν μάχες στον πόλεμο γίνονται ακόμα πιο σκληροί και βίαιοι. Ο ελληνικός λαός, όμως, δεν χάνει το ηθικό του.

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Οι Γερμανοί χάνουν το πόλεμο και αρχίζουν να εγκαταλείπουν την Ελ-λάδα. Καθώς όμως φεύγουν, συνε-χίζουν να κάνουν βιαιότητες. Στο τέλος του βιβλίου θα σας συνταρά-ξει ένα απρόσμενο περιστατικό... ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟ!

Μάριος Σταύρου, Στ΄

Αν ήμουν βιβλίο…

Αν ήμουν βιβλίο, θα ήθελα να είμαι ένα αστείο βιβλίο, για να με διαβά-ζουν τα παιδιά και να γίνονται χα-ρούμενα. Θα ήθελα να με διαβάζουν και διάσημα πρόσωπα, όπως η τρα-γουδίστρια Μελίνα Ασλανίδου! Θα ταξίδευα τους αναγνώστες μου σ’ όλο τον κόσμο. Θα ήθελα να ήμουν ένα μεγάλο και βαρύ βιβλίο, για να με διαβάζουν για πολύ καιρό και να μη με αφήνουν. Θα ήμουν ένα και-νούριο βιβλίο, δερματόδετο και ο-πωσδήποτε με χοντρό εξώφυλλο, για να μην χαλώ εύκολα. Α! και θα μύριζα φράουλα…

Ελένη Κωνσταντίνου, Ε΄

Ραφαήλ, Διονυσίου, Στ΄

Αν ήμουν βιβλίο…

Αν ήμουν βιβλίο, θα ήμουν ο σκα-νταλιάρης «Τομ Σόγερ». Θα κάναμε μαζί σκανταλιές και φάρσες. Θα ήθελα να ταξιδέψω σε όλον τον κό-σμο. Θα ήθελα να με διαβάζουν τα παιδιά, για να κάνουν κι αυτά μαζί μας σκανταλιές. Δε θα ήθελα να ήμουν πολύ βαρύ βιβλίο, γιατί τότε τα παιδιά δε θα με διάβαζαν. Θα ήμουν ένα ολοκαίνουριο βιβλίο, που να μη σχίζεται εύκολα. Θα μύριζα φρέσκια μπογιά, γιατί εγώ κι ο Τομ θα βάφαμε μαζί τον φράκτη της θεί-ας.

Αχιλλέας Αχιλλέως, Ε΄

Αν ήμουν βιβλίο…

Αν ήμουν βιβλίο, θα ήθελα να είμαι το βιβλίο «Ρωμαίος και Ιουλιέτα» γιατί είναι η πιο όμορφη ιστορία αγάπης. Θα ήθελα να με διαβάζουν και οι μεγάλοι και τα παιδιά, για να καταλάβουν ότι οι έχθρες και το μί-σος δεν είναι ωραία πράγματα. Θα ήθελα να είμαι πάνω στο ράφι ενός βιβλιοπωλείου, μέχρι να με προσέξει κάποιος που εκτιμά, αγαπά και σέ-βεται τα βιβλία. Δε θα ήθελα να εί-μαι πολύ βαρύ αλλά ούτε και πολύ ελαφρύ. Θα ήθελα να ήμουν ένα καινούριο και σοβαρό βιβλίο.

Ήβη Φωτίου, Ε΄

Σελίδα 15

Ισαβέλλας 20

2370 Άγιος Δομέτιος

Γ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΑΓΙΟΥ ΔΟΜΕΤΙΟΥ

Πνευματική εγρήγορση

Μείωση του άγχους

Γνώση

Επέκταση λεξιλογίου

Βελτίωση της μνήμης

Δυνατότερες και αναλυτικότε-

ρες διανοητικές ικανότητες

Βελτίωση της συγκέντρωσης

Καλύτερες ικανότητες του

γραπτού λόγου

Ηρεμία

Δωρεάν ψυχαγωγία

Τηλέφωνο: 22-878498

Fax: 22-878499

Δέκα οφέλη του διαβάσματος

Email:

dim-ag-dometios3-

lef@schools.ac.cy

Το να δωρίσεις ένα βιβλίο είναι ωραία ιδέα, γιατί:

1. Δεν κάνεις ποτέ λάθος στο μέγεθος.

2. Μπορείς να το τυλίξεις εύκολα.

3. Μπορείς να το μοιραστείς με κάποιον.

4. Μπορείς εύκολα να εντυπωσιάσεις κάποιον.

5. Είναι ένα δώρο το οποίο μπορείς να χρησιμοποιήσεις ξανά και

ξανά.

6. Είναι πιο φτηνό δώρο από τα διαμάντια.

7. Βρίσκεις βιβλία για όλα τα γούστα.

8. Ένα βιβλίο διαρκεί περισσότερο από ένα

γλυκό και δεν έχει πολλές θερμίδες.

9. Είναι πάντα στη μόδα.

10. Ένα βιβλίο μπορεί να σε ταξιδέψει παντού.

11. Είναι μια καλή ευκαιρία για να δείξεις στον άλλο πόσο πολύ

τον εκτιμάς.

Τι βιβλία πρέπει να διαβάζουν τα παιδιά;

Το παιδικό βιβλίο, ως έργο τέχνης αλλά και μέσο αγωγής, που απευ-θύνεται σε μια πραγματικά ευαίσθη-τη ομάδα ανθρώπων, πρέπει να ικανοποιεί αισθητικές, γλωσσικές και ηθικές σταθερές. Πιο συγκεκρι-

μένα πρέπει να είναι...

Αισθητικά ενδιαφέρον, διασκεδα-στικό, όμορφο, με ωραία εικονογρά-

φηση...

Γλωσσικά σαφές, απλό, κατανοητό, λογοτεχνικά πλούσιο αλλά όχι εξε-

ζητημένο...

Ηθικά σωστό, ωφέλιμο, χωρίς συ-μπεριφορές που δε θέλουμε το παι-δί να αντιγράψει, και με ελπιδοφόρα έκβαση (όχι απαραίτητα happy

end)...

ΔΙΑΒΑΖΕΤΕ

ΒΙΒΛΙΑ,

ΝΑ ’ΧΕΤΕ

ΦΑΝΤΑΣΙΑ!!!

Η παρούσα έκδοση έχει επιχορηγηθεί από το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+, στο οποίο συμμετέχει το σχολείο μας.