Пояснительная запискаdtkk.ru/wp-content/uploads/2018/04/PROGRAMMA_razvitiya...2 Содержание Пояснительная записка 3 Паспорт

1

2

Содержание

Пояснительная записка 3

Паспорт программы 4

1 Раздел 1. Нормативно-правовые основания для разработки

программы развития

8

2 Раздел II. Информационная справка о деятельности и

потенциале ГБУ ДО КК «Дворец творчества»

8

2.1. Сведения о «Дворце творчества» 8

2.2. Структура организации 10

2.3. Открытость и доступность информации о «Дворце творчества» 12

2.4. Сведения о деятельности «Дворца творчества» 12

2.5. Организационно-педагогические условия 13

2.6. Кадровый состав «Дворца творчества» 15

3 Раздел III. Аналитическое обоснование программы развития 49

3.1. Анализ исходного состояния функционирования «Дворца творчества» 49

3.2. Анализ образовательной деятельности 52

3.3. Анализ организационно-педагогической деятельности 53

3.4. Организационно-методическая работа 54

3.5. Работа психологической службы 55

3.6. Информационная деятельность 56

3.7. SWOT- анализ 56

4 Раздел IV. Концептуальные основы Программы развития «Дворца

творчества»

59

4.1. Концептуальные основы программы; цель, задачи,

принципы.

59

4.2. Модель выпускника 2020 года 61

5 Раздел VI. Основные ступени реализации Программы развития 62

6 Раздел VI. Механизм управления реализацией Программы развития 63

7 Раздел VII. Ожидаемые результаты реализации Программы развития 63

8 Раздел VIII. Оценка эффективности реализации Программы развития 64

9 Раздел IX. Основные мероприятия по реализации Программы развития 66

10 Раздел X. Управление реализацией Программой развития 69

11 Раздел XI. Планируемые риски при реализации Программы развития 89

3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая Программа является стратегическим документом, определяющим

пути и основные направления развития государственного бюджетного учреждения

дополнительного образования Краснодарского края «Дворец творчества» на

период до 2020 года в логике современной государственной образовательной

политики и с учетом потенциала саморазвития учреждения.

Программа подготовлена рабочей группой, включающей администрацию

Дворца творчества, педагогов, учащихся, родителей.

Методологической основой разработки Программы является теория

социально-педагогического проектирования основных направлений развития,

которая позволяет рассматривать Дворец творчества как субъект и целостный

организм в развивающейся и постоянно изменяющейся среде.

Ключевой идеей программы является идея развития. Программа исходит из

необходимости сохранения ценностно-смыслового ядра развития Дворца

творчества с корректировкой содержательного и целевого блоков с учетом

требований современной социокультурной ситуации.

В программе развития отражены приоритеты региональной образовательной

политики, что учтено при проектировании содержания программы через:

соблюдение принципов гуманизации образования;

учет потребностей государственных и общественных организаций, научных,

культурных, образовательных учреждений в развитии человеческих ресурсов;

обеспечение условий для интеграции образовательного учреждения в

российскую образовательную систему;

учет ожиданий различных социальных групп населения;

создание условий, стимулирующих рост личностных достижений учащихся.

Разработка программы развития осуществлена исходя из понимания того, что

развитие носит вероятностный характер, так как этот процесс обусловлен

многообразием внутренних и внешних факторов, влияющих на него на протяжении

некоего временного периода. Факторы различаются по происхождению,

направленности и периодичности действия, степени и характеру. Цели и задачи,

которые ставит Дворец творчества перед собой, в виду влияния этих факторов

могут быть достигнуты/решены быстрее/медленнее или не достигнуты/не решены

вовсе; могут быть реализованы частично.

Предполагается, что в процессе реализации программы развития, во дворце

творчества могут появляться новые, позитивные непрогнозируемые элементы –

новообразования, появление которых предполагается отслеживать в период

осуществления программы развития и фиксировать при управленческом анализе.

С учетом всего сказанного выше программа предусматривает проработку

ценностно-целевого блока и определение ключевых направлений развития

образовательной системы Дворца творчества, которые в дальнейшем будут

конкретизированы в инициативных проектах, разрабатываемых субъектами

образовательного процесса, и в годовых планах работы Дворца творчества.

Программа адресована педагогическому коллективу Дворца творчества,

родителям учащихся, а также, государственным и муниципальным органам

исполнительной власти, занимающимся проблемами детства, воспитания и

дополнительного образования детей, бизнес - сообществу города Краснодар.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Полное

наименование

Программы

Программа развития «Ступени» государственного бюджетного

учреждения дополнительного образования Краснодарского края

«Дворец творчества» на 2018-2020 годы

Юридический

адрес

350000, г. Краснодар, ул. Красноармейская, 54

Заказчик

программы Министерство образования, науки и молодежной политики

Краснодарского края

Социальный

заказчик

Программы

Родители, учащиеся, пользующиеся дополнительными услугами

Краснодарского края

Основные

разработчики

Программы

Администрация, педагогический коллектив ГБУ ДО КК «Дворец

творчества» родители, учащиеся

Цель Программы Создание условий для модернизации и устойчивого развития

образовательной организации, обеспечивающих увеличение

масштаба деятельности, качества услуг и разнообразия ресурсов

для социальной адаптации, разностороннего развития и

самореализации подрастающего поколения, формирования у него

ценностей и компетенций для профессионального и жизненного

самоопределения

Задачи Программы • Развитие дополнительного образования с личностно-

ориентированным подходом как ресурса мотивации личности к

познанию, творчеству, труду, спорту;

• модернизация образовательных программ, направленная на

достижение современного уровня обучения и социализации,

профессиональной ориентации и формирования компетенций и

качеств личности, отвечающих потребностям социума и

личностного развития учащихся;

• развитие доступности и вариативности образовательных услуг

для граждан, независимо от их социально-экономического

статуса, состояния здоровья;

• обеспечение инновационного характера развития

дополнительного образования;

• увеличение инвестиционной привлекательности


• развитие кадрового потенциала, обновление профессиональных

компетенций и повышение уровня подготовки специалистов

Дворца;

• расширение сетевого взаимодействия для эффективного

использования объединенных ресурсов в интересах детей, семей,

социума;

• совершенствование нормативно-правовой базы, организационно

- управленческих механизмов, информационно-аналитического и

научно-методического обеспечения качества образования,

финансово-экономических рычагов развития Дворца творчества;

• обеспечение эффективных механизмов непрерывного развития

образовательного пространства Дворца, его позитивного имиджа

и образовательного бренда.

Сроки реализации 2018-2020 гг.

Ожидаемые

результаты

реализации

Программы

Реализация Программы обеспечит к 2020 году следующие

результаты:

- собственный бренд успешного Дворца творчества


- соответствие материально-технической базы Дворца творчества

современным требованиям к реализации программ, содержанию и

оборудованию помещений;

- создание эффективного механизма контроля и оценки качества

образовательных услуг Дворца творчества;

- реализация эффективных механизмов использования потенциала

организаций культуры, искусства, спорта;

- увеличение контингента учащихся в учреждении;

- определение приоритетных направлений дальнейшего

развития Дворца творчества в зависимости от корректировки

показателей социального и государственного заказа;

- сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала Дворца

творчества, создание высококвалифицированного коллектива;

- увеличение количества мероприятий, проводимых с детьми в

сфере образования и молодежной политики, культуры и

искусства, физической культуры и спорта, самостоятельно и в

сотрудничестве с общеобразовательными школами, иными

Дворца творчествами и организациями;

- адресная работа с детьми с ОВЗ, детьми из малоимущих семей,

детьми-сиротами, детьми мигрантов;

- новая система оплаты труда

Для учащихся:

- расширение спектра образовательных программ в учреждении,

направленных на социализацию, профессиональною ориентацию и

профильную подготовку детей;

- обеспечение равных возможностей получения доступного

качественного дополнительного образования;

- возможность успешной самореализации, социальной активности

в ходе освоения дополнительных образовательных программ

различной направленности;

- реализация эффективных механизмов использования потенциала

каникулярного времени;

Для педагогических работников:

- реализация дополнительных общеобразовательных программ,

обеспечивающих различный уровень подготовки учащихся в

зависимости от их целей и потребностей;

- повышение статуса педагогического работника Дворца

творчества;

- разработка собственных и тиражирование перспективных новых

технологий и методик обучения;

- возможность повышения профессиональной компетентности в

соответствии с требованиями к организации современного

образовательного процесса;

- возможность проявления профессионального творчества,

обменом опытом, самореализации, личностного развития и

карьерного роста;

- возможность участия в инновационных проектах различного

уровня;

- возможность проектирования авторских дополнительных

общеобразовательных программ, использование современных

педагогических технологий, цифровых образовательных

ресурсов;

- возможность презентации и тиражирования педагогического

опыта;

- возможность участия в государственно-общественном

управлении Дворца творчества

- прохождение не менее 90% детей, учащихся по дополнительным

общеобразовательным программам, промежуточных и итоговых

аттестаций, фиксирующих их достижения для портфолио и

определяющих дальнейшие образовательные запросы;

Для родителей:

- обеспечение доступа к единому информационно -

образовательному пространству

- возможность участия в государственно-общественном

управлении Дворца творчества.

- удовлетворенность населения качеством образовательных услуг.

Источники

финансирования Бюджетные и внебюджетные средства

Перечень целевых

показателей

- доля сохранности контингента учащихся;

- увеличение охвата детей;

- обновление учебно-методической базы;

- расширение услуг дополнительного образования;

- обновление нормативно-правовой базы;

- улучшение материальной базы;

- увеличение рейтинга достижений учащихся;

- увеличение числа педагогов, имеющих квалификационную

категорию;

- расширение сферы взаимодействия социума;

- степень удовлетворения качеством оказания образовательных

услуг;

- выполнение государственного задания.

Порядок контроля

и отчетности по

программе

Обсуждение результатов анализа на заседаниях методического

совета и общем собрании трудового коллектива Дворца

творчества.

Ежегодный открытый информационно-аналитический доклад, в

котором отражаются промежуточные результаты реализации

Программы.

Раздел 1. Нормативно-правовые основания

для разработки программы развития

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

- Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 года №2770-КЗ "Об

образовании в Краснодарском крае";

- Постановление Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662 “Об

осуществлении мониторинга системы образования”

- Концепция развития дополнительного образования детей от 4 сентября

2014 г. № 1726-р;

- Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых

талантов (утверждена постановлением Правительства РФ от 3 апреля 2012 года);

- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до

2025 года от 29 мая 2015 г. N 996-р;

- Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы

(утверждена Указом Президента РФ от 1.06.2012 №761);

- Указ Президента РФ от 7 мая 2012 года №559 "О мерах по реализации

государственной политики в области образования и науки";

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29

августа 2013 года № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным

программам»,

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15

марта 2013 года №185 «Об утверждении порядка применении к обучающимся и

снятия с учащихся мер дисциплинарного взыскания»,

- Устав ГБУ ДО КК «Дворец творчества».

Раздел II. Информационная справка о деятельности и потенциале

ГБУ ДО КК «Дворец творчества»

2.1. Сведения о ГБУ ДО КК «Дворце творчества»

Созданию ГБУ ДО КК «Дворец творчества» как организационно-

методического центра по работе с детьми в дополнительном образовании

предшествовало много значимых событий в стране и на Кубани.

В 1931 г. на Кубани был открыт Дом детского коммунистического

движения для пионеров и школьников, в 17 кружках которого занимались более

300 ребят. В 1936 году на его базе был создан городской Дворец пионеров,

который стал центром по работе со школьниками.

С первых дней существования коллектив педагогов Дворца занимался

подготовкой пионеров-инструкторов для работы в школах и по месту жительства

детей. В 70-80-е годы эта работа наполнилась новым содержанием: создана Школа

пионера-инструктора, проводились Дни пионера-инструктора во Дворце,

обязательной практикой деятельности этих ребят стала работа на детских

оздоровительных площадках во дворах и в пионерских лагерях летом. В конце 80-х

работа по подготовке пионеров – инструкторов во Дворце приобрела

определенную систему: ежегодно по 13 разным специальностям подготавливалось

более 140 пионеров - инструкторов.

В 1976 году Дворец пионеров и школьников города Краснодара получает

статус краевого Дворца творчества дополнительного образования и становится

Центром организационно-методической работы на Кубани.

Сегодня Дворец ведёт активную инструктивно-методическую работу с

различными категориями работников дополнительного образования края. На его

базе проводятся краевые научно-практические и межзональные конференции,

педагогические чтения, обучающие семинары, творческие мастерские.

Дворец творчества – это краевое учреждение дополнительного образования,

в котором обучаются более 1,5 тысяч детей.

Основными видами деятельности Дворца творчества являются:

- образовательная деятельность, создание современной образовательной

среды, интегративных программ, технологий и баз данных, реализация пилотных

программ (проектов), направленных на развитие системы дополнительного

образования детей Краснодарского края;

- организация и проведение комплекса организационно-массовых

мероприятий краевого уровня;

- методическое сопровождение деятельности педагогических работников по

вопросам обновления содержания дополнительного образования;

- организация отдыха и оздоровления учащихся Краснодарского края, в

том числе проведение профильных тематических смен.

В структуре Учреждения уникально сочетаются образовательная,

методическая и организационно - педагогическая деятельности, что определяет

потенциальные возможности учреждения в развитии краевой системы

дополнительного образования.

Паспорт образовательной организации

Полное наименование

образовательного

учреждения

Государственное бюджетное учреждение дополнительного

образования Краснодарского края «Дворец творчества»

Сокращённое

наименование

ГБУ ДО КК «Дворец творчества»

Тип образовательной Организация дополнительного образования

организации

Язык образования Русский

Реализация

дополнительного

образования по

следующим

направлениям

- художественная

- социально-педагогическая

- физкультурно-спортивная

Количество учащихся 1795

Режим работы 8.00 - 21.00

Юридический адрес: 350000, г. Краснодар, ул. Красноармейская, 54

Телефон 8(861) 262-31-51, 262-26-72

ИНН 2310071750

КПП 231001001

ОГРН 1022301612585

Лицензия от 04.09.2015 года, регистрационный № 0003895, серия

23Л01 №0000227, выдана Министерством образования и

науки Краснодарского края, приказ 04.09.2015 года №4522

Адрес электронной

почты [email protected]

Адрес сайта http://dtkk.ru

Фамилия, имя,

отчество

руководителя

Величко Лариса Михайловна

mailto:[email protected]

11

2.1. Структура организации

2.1.1. Структура ГБУ ДО КК «Дворец творчества»

(с 01.01.2018 года)

Директор

Общее собрание трудового коллектива НМС педсовет

Заместитель

директора

по УВР

Хозяйственный

отдел

Отдел художественно-эстетического

образования

Психологическая

служба

Отдел

методического

обеспечения

образовательн

ого процесса

Финансово-

экономический

отдел

худсовет


директора

по НМР


директора

по ВР

Руководитель

психологической

службы

Главный

бухгалтер


директора

по АХР

Отдел ИЗО и ДПТ

Отдел многопрофильного образования

Отдел разностороннего развития

личности ребенка


директора

по УР

12

2.2. Открытость и доступность информации о «Дворце творчества»

Официальный сайт организации: http://dtkk.ru

2.3. Сведения о деятельности «Дворца творчества»

В настоящее время во Дворце творчества реализуются 117

дополнительных общеобразовательных программ на бюджетной основе и 35

дополнительных общеобразовательных программ на внебюджетной основе, из

них: 115 программ (76 %) – художественной направленности, 2 программы (0,1

%) – физкультурно-спортивной направленности, 35 программ (23,9 %) –

социально-педагогической направленности. Во Дворце творчества реализуется 3

направленности, при этом планируется активно развивать социально-

педагогическую и художественную направленности, открывать группы

технической и эколого-биологической направленностей.

Во Дворце творчества ежегодно обновляется программно-методическое

обеспечение. В 2017 100% дополнительных общеобразовательных программ

переработаны и реализуются на различных уровнях освоения: ознакомительном,

базовом и углублённом. В новом учебном году планируется 100% переход на

реализацию разноуровневых дополнительных общеобразовательных

общеразвивающих программ.

В соответствии с Государственным заданием в Учреждении обучаются

1595 (26 детских объединений) детей в возрасте от 7 до 18 лет, в том числе по

http://dtkk.ru/

13

программам физкультурно-спортивной направленности – 5,4 %, художественной

направленности – 94,6 % от общего количества учащихся организации, в

объединениях социально-педагогической направленности (внебюджетная основа

обучения) обучается 478 учащихся.

Год

Количество

учащихся

Количество

групп

Охват

детей

худож.

напр.

Охват

детей

соц-пед.

напр.

Охват

детей

спорт.

напр.

2015 г. 1757 135 1638 - 119

2016 г. 1638 126 1586 - 48

2017 г. 1601 130 1515 - 86

3. Возрастной состав учащихся

Учебный год Численность учащихся по возрасту

7-11 лет 12-15 лет 16-18 лет всего

2014/15 769 644 152 1565

2015/16 714 788 255 1757

2016/17 705 782 151 1638

2.5. Организационно-педагогические условия

Материально-техническая база представлена следующими помещениями:

14

Здание государственного бюджетного учреждения дополнительного

образования Краснодарского края «Дворец творчества» г. Краснодар,

ул. Красноармейская, 54

№

п/п Наименование Количество

1. Число зданий и сооружений (ед.) 2

2. Общая площадь всех помещений (м2) 4 669,7; 112,1

3. Число классных комнат (включая учебные кабинеты)

(ед.) 37

4. Их площадь (м2) 1472

5. Имеет ли учреждение физкультурный зал нет

6. Имеет ли учреждение актовый или лекционный зал да

7.

Техническое состояние общеобразовательного

учреждения:

требует ли капитального ремонта да

находится ли в аварийном состоянии нет

имеет все виды благоустройства

8.

Наличие:

водопровода да

центрального отопления да

канализации да

9. Число кабинетов основ информатики

и вычислительной техники (ед.) 0

10. в них рабочих мест с ЭВМ (мест) 0

11. Число персональных ЭВМ (ед.) 50

12. Число персональных ЭВМ в составе локальных

вычислительных сетей (ед.) 40

13. Число переносных компьютеров (ноутбуков,

планшетов) (ед.) 5

14. Подключено ли учреждение к сети Интернет да

15. Тип подключения к сети Интернет: ВОЛС

16. Скорость подключения к сети Интернет 8 мбит/с

17. Имеет ли учреждение пожарную сигнализацию

18. Имеет ли учреждение дымовые извещатели да

19. Имеет ли учреждение пожарные краны и рукава да, 9 шт.

20. Число огнетушителей (ед.) 39

21. Численность сотрудников охраны 4

22. Имеет ли учреждение системы видеонаблюдения да

23. Имеет ли учреждение "тревожную кнопку" да

24. Имеет ли учреждение условия для

беспрепятственного доступа инвалидов частично

15

2.6. Кадровый состав «Дворца творчества»

По состоянию на конец 2017 года во Дворце творчества работают 93

педагогических работника, из них: на условиях бюджетной деятельности по

основному месту работы 67 работников (72 %), на условиях совместительства 10

работников (10,8%) и 16 (17,2 %) работников осуществляющих внебюджетную

деятельность.

16

По результатам аттестации высшая квалификационная категория

присвоена 22 педагогическим работникам, что составило 23,7% от общего числа

педагогических работников; на первую квалификационную категорию

аттестовано 15 педагогических работников – 16,1%.

Педагогический стаж работы составляет: до 3 лет – 12 человек (12,9 %), от

3 до 10 лет – 17 человек (18,3 %), от 11 до 19 лет – 27 человек (29 %), свыше 20

лет – 37 человек.

Работники в возрасте до 25 лет – 12 человек (12,9 %), 25-34 года – 15

человек (16,1 %), 35-44 года -23 человека (24,7 %), 45-54 года – 12 человек (12,9

%), 55 лет и старше – 31 человек (33,3%).

17

В учреждении работают:

-«Заслуженный работник культуры РФ»- 3 чел. (Колаева З.Г., Анашева

Е.П., Священко Н.А);

- «Заслуженный работник культуры Кубани» – 1чел. (Шевченко И.И.);

- «Заслуженный учитель Кубани» – 2 чел. (Карабанова Т.М., Кокина Н.А.);

-«Заслуженный артист Кубани» – 1чел. (Кувычко Е.В.),

-«Почетный работник общего образования РФ» – 1чел. (Кокина Н.А.);

- Кандидат филологических наук-1 чел. (Величко Л.М.);

- Кандидат педагогических наук – 2 чел. (Красноок З.П., Рыбалёва И.А.)

Работников, обеспечивающих методическую деятельность Дворца – 13

человек, что составляет 14% от общей численности педагогических работников

Дворца творчества.

За последние 3 года (2015-2017 гг.) курсы повышения квалификации

прошли 58 чел. (62,4%), 10 педагогических работников в настоящее время

получают высшее профессиональное образование. В 2017/2018 учебном году

планируется направить на курсы повышения квалификации 8 педагогических

работников.

В сравнении с предыдущими годами, в 2017 году увеличилось количество

педагогических работников, имеющих высшее профессиональное образование:

82 педагогических работника (88,2%) Дворца творчества имеют высшее

профессиональное образование, 11 человек (11,8%) имеют среднее

профессиональное образование, что свидетельствует о высоком уровне

подготовленности кадрового педагогического состава учреждения.

18

Достижения учащихся отдела художественного воспитания в 2015-2016 учебном году

№

п/п

Наименование мероприятия Участник Награда

1 Фестиваль детского творчества «Сияние звезд»

г.Краснодар, сентябрь 2015 г.

Ансамбль «Дракоши»

(рук. Дивина А.Н.)

Диплом

2 Фестиваль детского творчества «Сияние звезд»

г.Краснодар, сентябрь 2015 г.

Ансамбль «Дебют»

(рук.Дивина А.Н.)

Диплом

3 Краевой конкурс исполнительского мастерства «Дебют с

мастером», г.Краснодар, сентябрь 2015 г.

Могильницкий Иван и Пресняков

Роман Геннадьевич

Грамота министерства образования и науки КК

4 Шатов Константин и Долгова Ольга

Александровна

Грамота министерства образования и науки КК

5 Международный фестиваль-конкурс детского и

юношеского творчества «Звездный дождь», г.Краснодар,

октябрь 2015 г.

Балабон Милолика

(рук. Анашева Е.П.)

Диплом лауреата 1 степени

6 Могильницкий Иван

(рук.Пресняков Р.Г.,

конц. Богатова И.В.)


7 в/а «Гармония» - старшие

(рук. Моисеева А.А.)

Диплом лауреата П степени

8 Копылова Ольга

(рук.Моисеева А.А.)


9 Иванов Михаил

(рук.Копылова А.А.)


10 Пысанко Алексей


Диплом лауреата Ш степени

11 Арустамян Инна



12 Шевцова Елизавета

(рук. Анашева Е.П.,

конц. Курлыкин С.В.,

конц. Ульянова В.В.)


13 в/а «Капитошки»


Диплом дипломанта 1 степени

14 Вересова Дарья



19


15 Рыжкова Нана



16 Масютенко Анастасия



Федюк Филипп


Диплом дипломанта П степени

18 Лалетин Георгий

(рук.Шевченко И.И.,



19 Теплякова Есения

(рук. Смирнов Б.М.)


20 Верещагина Мария


Диплом дипломанта Ш степени

21 Ансамбль гитаристов

(рук. Хованский Е.Е.,

Цеев О.В.)


22 Шатов Константин,

Могильницкий Иван,

Цымбал Екатерина

(рук. Кокина Н.А.,

Карабанова Т.М.)


23 Смородинова Анастасия


Диплом участника

24 Ежегодный международный фестиваль-конкурс детского

и юношеского творчества «Хрустальное сердце мира»,

г.Краснодар, 29 октября – 3 ноября 2015 г.

Оркестр русских народных

инструментов «Юные виртуозы»

(рук. Шевченко И.И.,

пед. Колаева З.Г. , Цеев О.В.,

конц. Пресняков Р.Г.,.Баркунов А.В.)

Диплом Гран-при

25 Оркестр русских народных


(рук. Шевченко И.И.,



(пед.Пресняков Р.Г.)


27 1У Всероссийский конкурс исполнителей на народных

инструментах «Жемчужина Кубани», г.Краснодар, 1

Ансамбль солистов ОРНИ «Юные

виртуозы»

Диплом лауреата II степени

20

28 ноября 2015 г. Шатов Константин

(пед.Долгова О.А.)


29 Вовака Ирина


Диплом лауреата III степени

30 Капуста Ярослав

(пед.Маринина М.С,)

Грамота

31 Российский конкурс юных талантов «Орлята России»,

Всероссийский детский центр «Орленок», 1 ноября 2015

г.


(пед.Анашева Е.П.,

конц. Ульянова В.В.,

Курлыкин С.В.)


32 в/а «Гармония»










34 Гамаля Иван


конц. Ульянова В.В


35 Казакова Анастасия




Диплом II степени





Диплом III степени

37 Моисева Елена







Моисеева А.А.,


21

конц. Кибенко Е.В.)

в/а «Капитошки»

(пед. Моисеева А.А.,



39 Балабон Милолика




Диплом (за яркое воплощение образа в песне

«Волшебник-недоучка»)

40 Краевой фестиваль творческих коллективов «Коллектив

года-2015» , посвященный 70-летию Победы в Великой

Отечественной войне, г.Краснодар, октябрь 2015 г.

Образцовый детский коллектив х/а

«Гармония»

(рук.Воякин М.А.)

Диплом победителя

Международный конкурс «Мы вместе» город Москва 25-

29 ноября 2015 года

Копылова Ольга (вокал)

(пед. Моисеева А.А.,



41 Международный фестиваль искусств и творчества

«Балтийское созвездие», г. Краснодар, декабрь 2015 г.

в/а «Гармония»

(рук.Анашева Е.П.,




42 в/а «Вдохновение»

(рук. Дивина А.Н.,

конц. Гончарова Н.С.)


43 Хоровой ансамбль



Дивина А.Н.




44 Оркестр русских народных


(рук. Шевченко И.И., конц. Баркунов

А.В., Колаева З.Г., Пресняков Р.Г.,

Кривобоков Н.Г.,

Кочерга К.Н.)



(рук. Шевченко И.И., конц. Богатова

И.И.


22


(рук. Пресняков Р.Г., конц. Богатова

И.И.



(рук. Моисеева А.А. ,


Диплом лауреата IIстепени

48 Федина Снежана

(рук.Добровольская А.И.)

Диплом лауреата II степени (в номинации

«Песня композитора Аллы Петряшевой, 7-8 лет)

49 Воробьева Ольга




50 в/а «Дебют»


конц. Гончарова Н.С., хореограф Гусев

И.В.)







52 Федина Снежана и

Федин Ян

(рук.Добровольская А.И.)



(рук. Моисеева А.А. ,


Диплом 1 степени

54 Сурженко Антон





55 Цымбал Екатерина




56 Черенок Марк





23

57 Шахмелян Виолетта





(рук. Копылова А.А.)


59 Шатов Константин,

Могильницкий Иван,

Цымбал Екатерина

(рук. Кокина Н.А.,

Карабанова Т.М.






Специальный приз

(50% скидка на путевку для участия в

международном фестивале-конкурсе искусстив

и творчества «БАЛтийское соЗВЕЗДие»,

октябрь 2016 г. – Санкт-Петербург)

61 Балабон Милолика

(рук.Анашева Е.П.)





63 VI международный музыкальный конкурс «Играй, танцуй

и пой» 11-13 декабря 2015 г. город Краснодар

Детский образцовый хореографический

коллектив «Гармония»

(рук. Священко Н.А., Воякин М.А.,

конц. Курлыкин С.В.)

Диплом лауреата1 степени

Детский образцовый хореографический

коллектив «Гармония-2»

(рук. Священко Н.А., Воякин М.А.,

концертмейстер Курлыкин С.В.)


64 Международный благотворительный фонд Владимира

Спивакова, г.Москва, 20.12.2015

Детский образцовый оркестр русских

народных инструментов «Юные

виртуозы»

Свидетельство участника концертных программ

65 Международный фестиваль искусств и творчества

«Балтийское созвездие», г.Сочи, январь 2016 г.

Кравченко Валерия (эстрадный вокал,

соло)





66 Масютенко Анастасия Диплом лауреата II степени

24

(академический вокал)




(эстрадный вокал, соло)


конц. Ульянова В.В., Курлыкин С.В.)







69 Рыжкова Нана-Анастасия




70 Рыжкова Нана-Анастасия





71 Гамаля Иван






(эстрадный вокал)



73 Сурженко Антон











(рук.Дивина А.Н.,

конц.Гончарова Н.С.)


25

76 в/а «Дебют»



конц.Гончарова Н.С., хореограф Гусев

И.В.))

















80 За деятельное участие в подготовке и проведении

праздничного концерта «Архиерейская Рождественская

елка» от митрополита Екатеринодарского и Кубанского,

Рождество Христово, 2016 г.

Образцовый в/а «Гармония»


Дивина А.Н.,


Благодарственное письмо

81 Краевой конкурс-фестиваль детского творчества

«Светлый праздник – Рождество Христово»

Хоровой коллектив «Гармония»


Дивина А.Н.)

Диплом победителя

(в номинации «Хоровые коллективы»)

82 Приоритетный национальный проект «Образование» -

лауреат премии по поддержке талантливой молодежи ,

установленной Указом Президента Российской

Федерации от 6 апреля 2006 г. № 325 «О мерах

государственной поддержки талантливой молодежи»,

Москва, 2015 г.

Могильницкий Иван Диплом

83 Зональный тур краевого конкурса исполнительского

мастерства учащихся-солистов, ансамблей и оркестров

народных инструментов ДМШ и ДШИ Краснодарского

края

Могильницкий Иван


конц.Богатова И.В.)


83 Шатов Константин

(рук. Долгова О.А.,



26













87 Боровинских Маргарита





(рук. Маринина М.С..,


Диплом

89 Лапин Георгий



Диплом

90 Онищенко Герман

(рук.Кувычко Е.В., клнц.Дегтярева

Т.Д.)


91 ОРНИ


конц.Кривобоков Н.Г., Баркунов А.В.)


92 Федюк Филипп



93 Иванов Михаил





Грамота

95 Краевой конкурс исполнительского мастерства учащихся-

солистов, ансамблей и оркестров народных инструментов,

детских музыкальных школ и школ и школ искусств

Краснодарского края, г. Краснодар, 2016 г.


(пед.Пресняков Р.Г.,




(пед.Шевченко И.И.,



(лауреатов нет по положению)

27


(пед.Долгова О.А.,






Диплом П степени

99 Ежегодный международный фестиваль-конкурс детского

и юношеского творчества «Детство цвета апельсина»,

г.Краснодар, 21.03.2016 – 23.03.2016 г.

Шатов Константин




Хор «Созвучие»

(рук. Журавлева Н.В.,

конц. Сухинина Л.А.)



(пед.Копылова А.А.)










103 ОРНИ «Юные виртуозы»

(рук..Шевченко И.И.,

пед. Цеев О.В,

конц.Баркунов А.В., Кривобоков Н.Г..)






105

Хоровой ансамбль «Гармония»


пед.Дивина А.Н.,

конц.Ульянова В.В.)


106 Черникова Ксения

(пед.Журавлева Н.В.)



(пед.Кокина Н.А.)


108 Краевой конкурс исполнительского мастерства учащихся- Онищенко Герман Диплом лауреата 1 степени

28

солистов, ансамблей и оркестров отделений духовых и

ударных инструментов детских музыкальных школ и

школ и школ искусств Краснодарского края, г. Анапа,

март 2016 г.

(пед.Кувычко Е.В.,

конц.Дегтярёва Т.Д.)

109 У1 Международный конкурс исполнителей на балалайке

и ансамблей народных инструментов имени

М.Ф.Рожкова, г.Нижний Новгород, 2016 г.




110 Международный музыкальный и танцевальный конкурс

«Брависсимо». Г.Краснодар, 16-17 апреля 2016 г.


(пед. Пресняков Р.Г.,


Диплом и звание обладателя Гран-При




Диплом и звание лауреата 1 степени


(рук..Шевченко И.И.,

пед. Цеев О.В,

конц.Баркунов А.В.,

Кривобоков Н.Г..)


113 Хор «Созвучие»

(пед.Журавлева Н.В.,

конц. Сухинина Л.А.)





Диплом и звание лауреата II степени













(пед.Моисеева А.А.,

конц.Кибенко Е.В.)


119 Иванов Михаил Диплом и звание лауреата II степени

29


120 Оболенцева Екатерина

(пед.Балковая Е.А.,

конц.Баркунов А.В.)

Диплом и звание лауреата III степени







123 Балковая Софья

(пед.Балковая Е.А.,

конц.Баркунов А.В.)

Диплом и звание дипломанта 1 степени




Диплом и звание дипломанта 1 степени

125 Савченко Глеб


Диплом и звание дипломанта II степени



Диплом и звание дипломанта III степени

127 Международный фестиваль-конкурс «АПТ-прорыв»,

г.Новороссийск, апрель 2016 г.





128 Кравченко Валерия


конц.Курлыкин С.В.)


129 в/а «Гармония»,

старшая группа


конц.Кибенко Е.В.)



средняя группа

(пед. Анашева Е.П.,

хореограф Гусев И.В.,

конц.Ульянова В.В.,






30



(пед.Дивина А.Н,

конц.Гончарова Н.С.

хореограф Гусев И.В.)


133 Минасян Аревик








135 Петшауэр Вадим

(пед. Анашева Е.П.,


Диплом дипломанта II степени

136 Хоровой ансамбль


(рук.Анашева Е.П., Дивина А.Н.,

конц. Ульянова В.В.

Гончарова Н.С.)


137 Хасанова Эмилия








139 в/а «Капитошки»



Диплом дипломанта III степени

140 Международный фестиваль эстрадного искусства ,

г.Краснодар, 2016 г.

в/а «Гармония»

(рук.Моисеева А.А.,


Диплом 1 место

141 Моисеева А.А. Диплом 1 место


(рук.Дивина А.Н.


Диплом и звание дипломанта фестиваля

31

143 Миносян Ареви

(рук.Дивина А.Н.



144 Хок Девид




145 Зональный этап краевого смотра-конкурса «Молодые

дарования Кубани», г.Краснодар, март 2016 г.

Лалетин Георгий



Грамота за 1 место

146 Международный фестиваль-конкурс «Поколение

талантов». г.Краснодар, 14-15 мая 2016 г.














150 Цеева Ульяна



151 в/а «Искорки»




(пед..Кокина Н.А)











156 Баринова Ясмин









32












162 Полева Марина и

Шульжевская Елизавета



163 Гостева Виктория



164 в/а «Карамельки»



165 Хасанова Эмилия
















170 Краевой смотр-конкурс «Молодые дарования Кубани»,

г. Краснодар, 2016 г.

Шатов Константин




(пед.Шевченко И.И.)








174 Онищенко Герман

(пед.Кувычко Е.В.)


33

175 Корнилова Екатерина

(пед.Карабанова Т.М.)


176 ХХ Международный творческий фестиваль-конкурс

«Творческие открытия, хореография и театр» «Салют

талантов», Санкт-Петербург, Россия, весна, 2016 г. 2 мая

Образцовый детский

хореографический коллектив

«Гармония» (смешанная старшая

возрастная группа)

(рук.Священко Н.А.,

Воякин М.А.)


177 хореографический коллектив

«Гармония» (средняя возрастная

группа)

(рук.Священко Н.А.,

Воякин М.А.)


178 Х фестиваль славянской культуры «Славянская душа»,

г.Краснодар, май, 2016 г.

ОРНИ «Юные виртуозы»

(рук.Шевченко И.И.)

Диплом лауреата



Педагоги: Копылова А.А,

Долгова О.А., Цеев О.В.)

Диплом лауреата

180 ГБУДО КК «Дворец творчества» - Сертификат за

активное участие в работе музыкальной площадки

краевого праздника, посвященного Международному дню

защиты детей, Краснодар, июнь 2016г.

Порядина Екатерина Сертификат

181 Вересова Дарья Сертификат

182 Шатов Константин Сертификат

183 Могильницкий Иван Сертификат

184 Лалетин Георгий Сертификат

185 За участие в празднике «Дед Мороз в гостях у лета»,

посвященном Международному дню защиты детей,

Краснодар, июнь 2016г.

в/а «Гармония» Благодарственное письмо

Достижения учащихся отдела художественного воспитания

в 2016-2017 учебном году

34

Победители конкурсов отдела ИЗО и ДПТ (2016 г.)

1. Ковальская Арина - победитель краевого конкурса «И помнит мир

спасённый» (Руководитель Мараховская Е.Н.);

2. Шуликов Александр- 1 место в международном конкурсе

«Росталант» (Руководитель Мараховская Е.Н.);

3. Корнияш Полина – победитель краевого конкурса «Моей любимой

маме» (Руководитель Мараховская Е.Н.);

4. Кандрашов Глеб - победитель краевого конкурса «Моя Кубань-мой

дом родной» (Руководитель Колосова Е.Г.);

5. Баяндина Светлана - победитель краевого конкурса «Пасха в

Кубанской семье» (Руководитель Дмитриева И.В.);

6. Слепко Василиса - победитель краевого конкурса «Новогодняя

сказка» (Руководитель Дмитриева И.В.);

7. Исоева Эльмира - победитель краевого конкурса ИЗО и ДПТ «Моей

любимой маме» (Руководитель Зарубина Н.Р.);

8. Баяндина Светлана – победитель краевого конкурса декоративно-

прикладного творчества «Новогодняя сказка» (Руководитель Рудниченко

Л.Я.).

Победители конкурсов отдела ИЗО и ДПТ (2017 г.)

1. Нетреба Софья – Диплом победитель (1 место) Международного

конкурса ИНТЕРБРИГ Номинация: «Декоративно-прикладное творчество»

Работа: «Цветочная фея» (Руководитель Мараховская Е.Н.);

2. Осипенко Ирина - победитель краевого конкурса-фестиваля

«Светлый праздник - Рождество Христово». Номинация: «Декоративно-

прикладное творчество» (Руководитель Дмитриева И.В.);

3. Смирнова Мария – победитель краевого конкурса детских

творческих работ «Моя семья» (Рук. Дмитриева И.В.);

4. Булавина Маргарита - Краевой конкурс изобразительного и

декоративно-прикладного творчества «Пасха в кубанской семье» (Рук.

Колосова Е.Г.);

5. Курдамон Егор - Краевой конкурс изобразительного и декоративно-

прикладного творчества «Пасха в кубанской семье» (Рук. Рудниченко Л.Я.)

6. Абрамов Иван – Краевой конкурс детских рисунков «И помнит мир

спасенный» (Рук. Андриишина А.А.);

7. Золотченко Юлия - Краевой смотр-конкурс «Молодые дарования

Кубани» (Рук. Зарубина Н.Р.);

8. Браилко Виктория-краевой смотр-конкурс «Моя Кубань - мой дом

родной» (Рук. Андриишина А.А.)

9. Плечко Арина-Краевой смотр-конкурс «Моя Кубань- мой дом

родной» (Рук.Сергеева Е.А.)

10. Майфат Вероника-Мария - Краевой смотр-конкурс «Моя Кубань-

мой дом родной» (Рук. Дмитриева И.В.).

35

11. Шульга Анна-Краевой конкурс изобразительного и декоративно-

прикладного творчества «Моей любимой маме» (Рук. Зарубина Н.Р.)

12. Ильина Ольга - Краевой конкурс изобразительного и декоративно-

прикладного творчества «Моей любимой маме» (Рук. Дмитриева И.В.)

Достижения педагогов отдела художественного воспитания

в 2015-2016 учебный год

№

п/п

Наименование мероприятия Участник Награда

1 Всероссийская Политическая Партия

«Единая Россия» Краснодарское местное

отделение. «3-й этап Благотворительного

марафона «Ильша»

Благотворительный марафон

Дивина А.Н. Благодарственное

письмо

2 Фестиваль детского творчества «Сияние

звезд» г.Краснодар, сентябрь 2015 г.

Дивина А.Н. Благодарность (за

огромный вклад в

развитие детского

творчества и

любовь к детям»)

3 У1 Международный фестиваль-конкурс

детского и юношеского творчества

«Звездный дождь», г.Краснодар, октябрь

2015 г.

Копылова А.А. Благодарность (за

высокий

профессионализм,

добросовестный и

эффективный труд

в деле воспитания

ребенка)

4 Богатова И.В. Благодарность

5 Смирнов Б.М. Благодарность

6 Кокина Н.А. Благодарность

7 Карабанова Т.М. Благодарность

8 Шевченко И.И. Благодарность

9 Цеев О.В. Благодарность

10 Анашева Е.П. Благодарность


12 Моисева А.А. Благодарность

13 Курлыкин С.В. Благодарность

14 Ульянова В.В. Благодарность

15 Кибенко Е.В. Благодарность

16 ГБОУ культуры КК «Краевой учебно-

методический центр культуры и

повышения квалификации» - г. Краснодар,

21-29 апреля 2015 г.

Кувычко Е.В. Удостоверение

о повышении

квалификации №

007968

17 Ежегодный международный фестиваль-

конкурс детского и юношеского творчества

«Хрустальное сердце мира», г.Краснодар,

29 октября – 3 ноября 2015 г.

Шевченко И.И. Диплом

(за высокое

мастерство)

18 Цеев О.В. Диплом

19 Пресняков Р.Г. Диплом

20 Баркунов Р.Г. Диплом

36

21 Величко Л.М. Благодарственное

письмо (за большой

вклад в искусство, и

развитие культуры

среди детей и

молодежи, за

кропотливую и

квалифицированну

ю работу с юными

талантами)

22 Колаева З.Г.

(педагогу)

Благодарственное

письмо 23 Колаева З.Г.

(концертмейстеру)

Благодарственное

письмо 24 Шевченко И.И. Благодарственное

письмо 25 Цеев О.В. Благодарственное

письмо 26 Пресняков Р.Г. Благодарственное

письмо 27 Кривобоков Р.Г. Благодарственное

письмо 28 Захарова А.А Благодарственное

письмо 29 Долгова О.А. Благодарственное

письмо 30 Гусятникова Е.В. Благодарственное

письмо 31 Богатова И.В. Благодарственное

письмо 32 Баркунов А.В. Благодарственное

письмо 33 1У Всероссийский конкурс исполнителей

на народных инструментах «Жемчужина

Кубани», г.Краснодар, 1 ноября 2015 г.

Маринина Мария

(за участие в

конкурсе)

Диплом лауреата III

степени

34 Кривобоков Н.Г. Диплом (за ввысоке

профессиональное


35 Колаева З.Г. Диплом (за ввысоке



36 Долгова О.А. Диплом (за

подготовку

лауреата)

37 Богатова И.В. Диплом (за ввысоке



38 Баркунов А.В. Диплом (за ввысоке



39 Пресняков Р.Г. Диплом (за ввысоке



40 Маринина М.С. Диплом (за


37

лауреата)

41 Цеев О.В. Диплом (за


лауреата)

42 Шевченко И.И. Диплом (за


лауреата)

43 За участие в мероприятии, посвященном

Дню сотрудника органов внутренних дел

Российской Федерации от начальника ГУ

МВД России по Краснодарскому краю

генерал-лейтенанта полиции

В.Н.Виневского

Анашева Е.П. Благодарственное

письмо

44 Краевой фестиваль творческих коллективов

«Коллектив года-2015» , посвященный 70-

летию Победы в Великой Отечественной

войне, г.Краснодар, октябрь 2015 г.

Воякин М.А. Диплом победителя

45 Международный фестиваль-конкурс «Мы

вместе – 2015»

International competition – «We are together»,

25-29 ноября 2015 г., г. Москва

Кибенко Е.В. Благодарственное

письмо (за

плодотворную

работу, творческий

подходЮ большой

личный вклад в

музыкально-

эстетическое

воспитание

подрастающего

поколения)

46 Моисеева А.А. Благодарственное

письмо

47 Всероссийский детский Центр «Орленок»,

ноябрь 2015 г.

Анашевой Е.П. Благодарность (за

высокий

профессионализм и

активное участие

коллектива в

творческой

деятельности

Центра)

48 Международный фестиваль искусств и

творчества «Балтийское созвездие», г.

Краснодар, декабрь 2015 г.

Богатова И.В. Диплом лучшего

концертмейстера

49 Баркунов А.В. Благодарственное

письмо

50 Удостоверение о повышении квалификации

а ГБОУ Краснодарского края ККИ ДППО

«Система организации и включения в

систему дополнительного образования

детей с ограниченными возможностями

здоровья и детей-инвалидов, адаптация

программ», 2015 г. (Серия 23-ПК №031693)

Цеев О.В. Удостоверение

51 В рамках Федеральной стажировочной Колаева З.Г Сертификат

38

площадки в направлении «Распространение

по всей территории Российской Федерации

современных моделей успешной

социализации детей» - обучающее

мероприятие по теме «Теория и практика

работы с хоровым коллективом»

Хахова О.В. Сертификат

52 Международный благотворительный фонд

Владимира Спивакова, г.Москва,

20.12.2015

Долгова О.А. Благодарность

53 Баркунов А.В. Благодарность

54 Колаева З.Г. Благодарность

55 Пресняков Р.Г. Благодарность



58 Краевой конкурс-фестиваль детского

творчества «Светлый праздник – Рождество

Христово»

Анашева Е.П. Грамота (за


хорового

коллектива

«Гармония»)

59 Дивина А.Н. Грамота (за


хорового

коллектива

«Гармония»)

60 Международный конкурс-фестиваль

детского и молодежного творчества

«БАЛтийское соЗВЕЗДие», г.Краснодар,

декабрь 2015 г.

Шевченко И.И. Благодарственное

письмо

61 Пресняков Р.Г. Благодарственное

письмо

62 Кокина Н.А. Благодарственное

письмо

63 Долгова О.А. Благодарственное

письмо

64 Копылова А.А. Благодарственное

письмо

65 Колаева З.Г. Благодарственное

письмо

66 Кочерга К.Н. Благодарственное

письмо

67 Богатова И.И. Благодарственное

письмо

68 Баркунов А.В. Благодарственное

письмо

69 Кривобоков Н.Г. Благодарственное

письмо

70 Цеев О.В. Благодарственное

письмо

71 Международный фестиваль искусств и

творчества «Балтийское созвездие»,

г.Сочи, январь 2016 г.

Анашева Е.П. Благодарственное

письмо ( за

совместную работу

в проведении

проекта в г.Сочи и

участие в форуме)

72 Ульянова В.В. Благодарственное

письмо

73 Курлыкин С.В. Благодарственное

39

письмо

74 Краевой конкурс исполнительского

мастерства учащихся-солистов, ансамблей

и оркестров народных инструментов,

детских музыкальных школ и школ и школ

искусств Краснодарского края,

г.Краснодар, 2016 г.

Богатова И.В. Грамота «Лучший

концертмейстер

конкурса»

75 Ежегодный международный фестиваль-

конкурс детского и юношеского творчества

«Детство цвета апельсина», г.Краснодар,

21.03.2016 – 23.03.2016 г.

Баркунов А.В. Благодарственное

письмо

76 Гусятникова Е.В. Благодарственное

письмо

77 Долгова О.А. Благодарственное

письмо

78 Кокина Н.А. Благодарственное

письмо

79 Колаева З.Г. Благодарственное

письмо

80 Копылова А.А. Благодарственное

письмо

81 Кривобоков Н.Г. Благодарственное

письмо

82 Пресняков Р.Г. Благодарственное

письмо

83 Цеев О.В. Благодарственное

письмо

84 Шевченко И.И. Благодарственное

письмо

85 Богатова И.В. Благодарственное

письмо

86 Краевой конкурс исполнительского

мастерства учащихся-солистов, ансамблей

и оркестров отделений духовых и ударных

инструментов детских музыкальных школ

и школ и школ искусств Краснодарского

края, г. Анапа, март 2016 г.

Кувычко Е.В. Грамота

87 Международный фестиваль-конкурс

«АПТ-прорыв», г.Новороссийск, апрель

2016 г.

Моисеева Анна Диплом лауреата II

степени

88 Международный музыкальный и

танцевальный конкурс «Брависсимо».

Г.Краснодар, 16-17 апреля 2016 г.

Долгова О.А. Благодарность (за


участников

Междунродного

музыкального и

танцевального

конкурса

«Брависсимо»


90 Копылова О.А. Благодарность




94 Моисеева А.А. Благодарность

95 Балковая Е.Е. Благодарность

40


97 Кривобоков Н.Г. Благодарность

98 Баркунов А.В. Благодарность


100 Колаева З.Г. Благодарность


102 Гусятникова Е.В. Благодарность

103 Величко Л.М Благодарность

104 Сухинина Л.А. Благодарность

105 Международный фестиваль эстрадного

искусства , г. Краснодар, 2016 г.

Ульянова В.В. Благодарственное

письмо

106 Анашева Е.П. Благодарственное

письмо

107 Дивина А.Н. Благодарственное

письмо

108 Гончарова Н.С. Благодарственное

письмо

109 Международный фестиваль-конкурс

«Поколение талантов». г.Краснодар, 14-15

мая 2016 г. (за высокий профессионализм,

добросовестный и эффективный труд в

деле воспитания ребенка как неповторимой

человеческой индивидуальности,

обеспечение роста и совершенствования

нравственного и творческого потенциала.

За пропаганду духовно-нравственного

образа жизни среди подрастающего

поколения)

Дивина А.Н. Благодарность


111 Копылова А.А. Благодарность





116 Долгова О.А. Благодарность

117 Моисеева А.А. Благодарность


119 ГБОУ ДПО «Институт развития

образования Краснодарского края»

(Сертификат о проведение 30.03.2016 г.

мастер- класса по теме: Методика работы с

голосом по системе М.Г.Струве» в рамках

курсовой подготовки педагогов

дополнительного образования).

Дивина А.Н. Сертификат

о проведении

мастер-класса

120 Краевой смотр-конкурс «Молодые

дарования Кубани», г. Краснодар, 2016 г.

(грамота министерства Краснодарского

края)

Долгова О.А. Грамота

121 Шевченко И.И. Грамота

122 Копылова А.А. Грамота

123 Кокина Н.А. Грамота

124 Кувычко Е.В. Грамота

125 Карабанова Т.М. Грамота

126 ХХ Международный творческий

фестиваль-конкурс «Творческие открытия,

хореография и театр» «Салют талантов»,

Санкт-Петербург, Россия, весна, 2016 г. 2

мая

Священко Н.А. Благодарственное

письмо 127 Воякин М.А.

128 Курлыкин С.В.

129 Величко Л.М .


в ГБОУ ДПО «Институт развития

образования» Краснодарского края.

Добровольская А.И. Удостоверение о

повышении

квалификации

41

Регистрационный номер 2028/16 по теме:

«Организация дополнительного

образования по художественной

направленности» (28-31 марта 2016 г.)

231200135951


в ГБОУ ДПО «Институт развития

образования» Краснодарского края.

Регистрационный номер 2026/16 по теме:

«Концептуальные и содержательные

аспекты деятельности педагогических

работников, реализующих программы

дополнительного образования детей» (28

января-31 марта 2016 г.)

Гусев И.В. Удостоверение о

повышении

квалификации

231200135949

132 ГБОУ ДПО «Институт развития

образования Краснодарского края»

(Сертификат о проведение 30.03.2016 г.

мастер- класса по теме:»Особенности

подготовки учащихся в оркестре в оркестре

народных инструментов к концертному

выступлению» в рамках курсовой

подготовки педагогов дополнительного

образования по теме: «концептуальные и

содержательные аспекты деятельности

педагогических работников, реализующих

программы дополнительного образования

детей»

Шевченко И.И. Сертификат

о проведении

мастер-класса

133 ГБУДО КК «Дворец творчества» -

Сертификат за активное участие в

организации и проведении мастер-класса

музыкальной площадки краевого

праздника, посвященного

Международному дню защиты детей,

Краснодар, июнь 2016г.

Шевченко И.И. Сертификат

134 Кривобоков Н.Г. Сертификат

135 Долгова О.А. Сертификат

136 Копылова А.А. Сертификат

137 Богатова И.В. Сертификат

42

Раздел III. Аналитическое обоснование программы развития

3.1. Анализ исходного состояния функционирования

«Дворца творчества»

Изменение социальных и экономических условий диктует

учреждениям дополнительного образования изменение механизма

отношений с участниками образовательного процесса.

Два центральных направления модернизации образования -

кардинальное обновление содержания образования и экономики

образования. Ее стержневые задачи - повышение доступности, качества и

эффективности образования. Без решения этих задач образование не сможет

выполнить свою историческую миссию - стать двигателем поступательного

развития страны, генератором роста ее человеческого капитала.

Федеральные программы развития системы образования определяют

основные стратегические ориентиры. В частности, в них определено, что

достижение нового качества образования должно быть сопряжено с

максимальным обеспечением условий для развития духовности учащихся,

приобщением их к ценностям отечественной и мировой культуры,

профессиональным и жизненным самоопределением, гражданским и

нравственным самоосуществлением.

Приоритетом образования согласно Концепции развития

дополнительного образования до 2020 года должно стать превращение

жизненного пространства в мотивирующее пространство, определяющее

самоактуализацию и самореализацию личности, где воспитание человека

начинается с формирования мотивации к познанию, творчеству, труду,

спорту, приобщению к ценностям и традициям многонациональной культуры

российского народа, а говоря конкретно о нашем регионе,

многонациональной культуры кубанского народа.

В «Дорожной карте», утвержденной распоряжением Правительства

Российской Федерации от 30 апреля 2014 года № 722-р определены

направления изменений в дополнительном образовании детей, направленные

на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования,

соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту:

- расширение потенциала системы дополнительного образования детей

через совершенствование программ дополнительного образования,

реализуемых на базе организаций общего образования в соответствии с

федеральными государственными стандартами начального и основного

общего образования; создание условий для развития молодых талантов и

43

детей с высокой мотивацией к обучению;

- введение эффективного контракта в дополнительном образовании

через разработку и внедрение механизмов эффективного контракта с

педагогическими работниками; совершенствование моделей аттестации

педагогических работников с последующим переводом их на эффективный

контракт.

Также в Концепции развития дополнительного образования идет речь о

необходимости развития кадрового потенциала системы дополнительного

образования детей, что предполагает апробацию и внедрение

профессионального стандарта педагога дополнительного образования;

модернизацию требований к уровню подготовки педагогических работников

сферы дополнительного образования, аттестации педагогических кадров с

опорой на профессиональный стандарт и модель карьерного роста.

Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании», одним из

принципов государственной политики в области образования является

принцип защиты и развития национальных культур, региональных

культурных традиций и особенностей в условиях многонационального

государства. При этом содержание образования должно обеспечивать

интеграцию личности в системы мировой и национальных культур.

В последние годы отмечается рост заинтересованности семей в допол-

нительном образовании детей, в том числе на платной основе. Растет число

детей дошкольного возраста, вовлеченных в дополнительные

общеобразовательные программы. Заметно увеличилась мотивация семей и

детей к участию в различных конкурсных мероприятиях. Сегодня

дополнительное образование особенно востребовано для детей из

малообеспеченных семей, из числа инвалидов, сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей, детей, находящихся на различных видах учета.

Анализируя нынешний этап развития Дворца творчества, выяснили прежде

всего социальный заказ Дворцу.

Чего от нас хотят?

Государство хочет, чтобы мы создавали условия для развития

свободной, мыслящей, деятельной, социально-адаптированной личности,

получившей добротное образование и обладающей гражданской

ответственностью. В соответствии с Концепцией развития дополнительного

образования процент охвата детей дополнительным образование к 2020 году

должен составить 75%.

Макросоциум хочет, чтобы мы выпускали воспитанную личность,

считающуюся с нормами и правилами поведения, сложившимися в обществе.

44

Микросоциум хочет видеть в нас Дворец осознанной дисциплины,

разумной требовательности к детям, уважающий права ребенка, создающий

комфортные условия для развития детей.

Родители хотят, чтобы Дворец обеспечивал занятость досуговой

деятельностью ребенка (до 60% опрошенных), проводил совместные

мероприятия с родителями, организовывал спортивно-оздоровительную

работу, конкурсные мероприятия, готовил детей к школе.

Учащиеся хотят, чтобы они занимались любимым делом, имели

необходимые знания для поступления в вузы и колледжи; чтобы было

больше мероприятий спортивного характера, тематических вечеров.

3.2. Анализ образовательной деятельности

По сравнению с 2016 г. в 2017 г. в соответствии с государственным

заданием увеличился контингент учащихся на 1% (15 чел). Перед

учреждением стоит задача по увеличению объединений физкультурно-

спортивной, внедрению технической и естественно - научной

направленностей.

Устойчивый познавательный интерес детей к выбранному виду

деятельности дает стабильно высокие показатели сохранности контингента

учащихся. За последние два года этот показатель по организации составил в

среднем 96,7% (2015 год – 95%, 2016 год – 97 %, 2017 год – 98 %).

Профессиональный подход педагогов дополнительного образования

способствует повышению результативности реализации дополнительных

общеобразовательных программ. В 2015-2016 учебном году в учреждении

50,4 % учащихся показали с высокий уровень усвоения программ, 38,2 %

учащихся с уровнем усвоения программ выше среднего, 11,2 % учащихся со

средним уровнем усвоения программ, 95 % дополнительных

общеобразовательных программ, реализуемых в учреждении, реализованы

полностью. Неполное выполнение программ объясняется болезнью или

отсутствием в период обучения педагогов дополнительного образования.

Педагогический коллектив в процессе учебной деятельности уделяет

большое значение личностному росту учащихся, что подтверждается

результатами участия более 1000 учащихся учреждения в творческих

конкурсах, олимпиадах, фестивалях и турнирах различных уровней.

45

3.3. Анализ организационно-педагогической деятельности

В учреждении сформировалась и успешно развивается система

проведения массовых мероприятий, направленных на выявление и

сопровождение одарённых детей и талантливой молодёжи. В период с 2015

по 2017 годы в рамках реализации государственной программы «Дети

Кубани» Дворцом творчества проведено 21 краевые мероприятие, в том

числе конкурсные, художественно-эстетической, социально-педагогической

и физкультурно-спортивной направленностей с ежегодным количеством

участников более 3 000 человек, 100 % которых ежегодно проводились

совместно с министерством образования, науки и молодежной политики

Краснодарского края.

Большая работа ведется по выявлению и развитию детской

одаренности в области хореографического искусства и художественно-

прикладного творчества. Как показывает практика, наиболее

востребованными в сфере дополнительного образования детей

Краснодарского края являются театральное, хореографическое и вокальное

искусство, фольклор, декоративно-прикладное и изобразительное творчество.

Необходимо отметить стабильное увеличение количества участников

конкурсов художественной направленности (от 1580 до 3000 человек).

Государственным заданием за истекший 2016-2017 учебный год было

определено 13 массовых мероприятий. Несмотря на эффективную

реализацию, считаем целесообразным оптимизировать их количество до 7 в

год.

Субсидии, выделенные на реализацию программы в 2016 году,

выполнены в полном объеме в сумме 4 043 819,71 руб.

Сотрудничество Дворца творчества с общеобразовательными

учреждениями на основе интеграции общего и дополнительного образования

позволяет создать единую образовательную среду. С целью создания

развивающей, воспитывающей среды для школьников и организации их

занятости и отдыха, а также организации временного трудоустройства

несовершеннолетних учащихся в возрасте от 14 до 18 лет, в летний период во

Дворце творчества функционирует интеллектуальный развлекательно-

познавательный клуб «Лето» с охватом учащихся более 200 чел. в неделю.

На период работы клуба «Лето» было временно трудоустроено 4

подростка в возрасте 14-18 лет, выплата заработной платы которым

производилась из средств Дворца.

С 2015 года возобновилась практика проведения летних творческих

смен, в работе которых приняли участие:

46

год Кол-во участников Финансирование

2015 457 чел. 6 650 721,0

2016 337 чел. 5 991 974,0

2017 293 чел.

В 2017 году финансирование на летние творческие смены было

уменьшено на 9 %, в связи с чем количество учащихся, охваченных летним

отдыхом по сравнению с 2016 годом сократилось на 44 чел.

В 2016 году Дворец творчества вторично удостоен звания лауреата

Всероссийского конкурса «Образовательная организация 21 века. Лига

лидеров 2016» в номинации «Лучший дворец детского творчества».

3.4. Организационно - методическая работа

В течение истекших 3-х лет во Дворце творчества продолжил работу

Дискуссионный дидактический клуб «Педагогический Олимп», в рамках

которого в 2016 году было проведено:

Год Кол-во

семинаров,

м-к

Краевые

совещания для

руководителей

УДО

художественной

направленности

Заседания координационного

Совета

директоров УДО

художественной


системы

образования КК

Кол-во

участников

2015 10 2 2 851

2016 6 3 3 858

2017 2 2 1 1 108

Проведенные семинары получили положительные отзывы коллег. Все

участники выразили желание собираться чаще для обсуждения и решения

педагогических и управленческих проблем, знакомства с новыми

технологиями и методиками.

В 2015 году Дворцу творчества присвоен статус стажировочной

площадки повышения квалификации для слушателей курсов ГБОУ ИРО

Краснодарского края среди организаций дополнительного образования по

теме: «Адаптация образовательного процесса Дворца творчества

дополнительного образования к индивидуальным особенностям детей». В

2016 году в рамках стажировочной площадки в течение 4 рабочих дней было

проведено 30 занятий для 8 групп слушателей курсов ИРО с охватом более

220 человек. В 2017 году в рамках стажировочной площадки в течение 4

рабочих дней было проведено 32 занятия для 4 групп слушателей курсов

ИРО с охватом более 200 человек; занятия для победителей краевого этапа

47

конкурса профессионального мастерства для молодых педагогов

«Педагогический дебют» (10 участников),участие в семинаре-практикуме для

ПДО- участников финального всероссийского этапа конкурса

профессионального мастерства «Сердце отдаю детям», участие в вебинаре по

теме «Методическое сопровождение аттестации педагогов дополнительного

образования в условиях реализации профессионального стандарта педагога

дополнительного образования».

В 2017 году проводились:

- 6 заседаний методического совета;

- 4 заседания методического объединения Дворца (по отделам);

- 11 заседаний «Школы педагога»;

- 4 заседания экспертного совета.

3.5. Работа психологической службы

Дворец творчества имеет возможность оказания психолого-

педагогической и социальной помощи учащимся и родителям, т.к. во Дворце

создана и успешно функционирует психологическая служба.

Для родителей учащихся в 2017 г. психологической службой Дворца

творчества организованы тематические тренинги по проблематике

взаимодействия родителей и детей, их возрастных особенностях и

воспитательных воздействиях.

Методическая работа психологической службы осуществлялась по

следующим направлениям:

1. Разработка развивающих, коррекционных и просветительских

программ. Результатами методической работы за этот год стали:

а) подбор, анализ и систематизация материалов для написания

программ;

б) составление программ для групповой и индивидуальной

коррекционно-развивающей работы;

в) создание базы диагностических методик.

2. Обработка и анализ результатов диагностики, подготовка

рекомендаций для учащихся, педагогов и родителей

3. Анализ литературы по проблемам развития и воспитания детей

4. Оформление документации педагога-психолога и учителя-

логопеда

Проведены консультации, организованы лекции и информативные

семинары, направленные на повышение психологической грамотности и

коррекцию семейного воспитания, социальное моделирование.

48

Ведется информационная просветительская работа на стендах и в

социальных сетях.

3.6. Информационная деятельность

За отчетный период успешно работает новый сайт Дворца творчества

(dtkk.ru). Наполнение сайта отражает количество, качество и анализ

проводимых мероприятий.

Активно функционируют группы в социальных сетях Вконтакте,

Одноклассниках, инстаграмм. К целевой аудитории социальных сетей

данных групп относятся: а) родители учащихся; б) обучающиеся и

выпускники. Учет посещаемости групп в социальных сетях и сайта, а также

наличие комментариев и отзывов говорят о востребованности и

необходимости проводимой информационной работы. В связи с этим

представляется необходимым продолжать развивать данное направление

взаимодействия.

В 2016 году Дворец творчества вновь стал лауреатом Всероссийского

конкурса «Образовательная организация XXI века. Лига лидеров-2016»,

директор Дворца творчества Л.М. Величко награждена нагрудным знаком

«Эффективный руководитель-2016».

3.7. SWOT-анализ

Определив положительные тенденции в деятельности, педагогический

коллектив Дворца провел SWOT-анализ, позволивший выделить сильные и

слабые стороны (внутренние факторы), перспективные возможности и риски

(внешние факторы) в деятельности ГБУ ДО КК, с целью определения

потенциала его дальнейшего развития.

Сильные стороны Слабые стороны

- Обеспечен широкий спектр

востребованных образовательных

услуг и дополнительных

общеобразовательных программ для

различных категорий учащихся в

соответствии с Образовательной

программой Дворца творчества (136

дополнительных

- Недостаточное количество


общеобразовательных программ для

детей с особыми образовательными

потребностями (одаренные дети, дети

с ограниченными возможностями

здоровья).

- Недостаточная разработанность

49

общеобразовательных программ по 3

направленностям; из них 35 - на

внебюджетной основе).

- Наработан позитивный опыт

достижения высокой

результативности образовательной

деятельности.

- Разработана и успешно

реализуется открытая электронная

система учета личных достижений

детей, осваивающих различные

дополнительные

общеобразовательные программы -

«Портфолио достижений».

- Образовательный процесс

обеспечен стабильным

профессиональным кадровым

составом.

- Разработан инструмент оценки

качества профессиональной

деятельности сотрудников,

включенный в открытую систему

«Портфолио достижений» (раздел

«Профессиональная активность

педагогов»).

- Имеется позитивный опыт

инновационной деятельности по

реализации проектов регионального

уровня:

а) региональный проект:

краевая стажировочная площадка

ГБУ ИРО КК «Адаптация

образовательного процесса Дворца

творчества дополнительного

образования к индивидуальным

особенностям учащихся»;

б) летние профильные смены;

в) Институциональные проекты:

- электронная система

системы мониторинга результатов

освоения дополнительных

общеобразовательных программ.

- Отсутствие мотивации к

самообразованию у педагогов для

участия в инновационной


- Инертность кадрового состава к

новшествам и изменениям.

- Недостаточное владение

педагогическими кадрами

современными педагогическими

технологиями по развитию

личностных и метапредметных

компетенций учащихся.

- Отсутствие мотивации к

самооценке своей профессиональной

деятельности у педагогов.

-Отсутствие

персонифицированных программ

повышения квалификации

педагогических кадров.

- Недостаточность обобщения

опыта работы Дворца творчества.

- Недостаточно выстроенная

система внутреннего контроля.

- Отсутствие системы

общественно-государственного

контроля в учреждении.

- Недостаточное привлечение

ресурсов социальных партнеров для

реализации образовательных

программ и проектов.

50

«Портфолио достижений»;

- краткосрочные

образовательные программы для

учащихся;

- летний интеллектуально-

развлекательный клуб «Лето»;

- Система управления построена

на принципах самоуправления и

единоначалия и определена Уставом.

- Наличие социальных партнерских

отношений с Дворца творчествами

различных ведомств для реализации


общеобразовательных программ и

культурно-массовых проектов

Возможности Риски

- Высвобождение финансовых

ресурсов путем оптимизации

системы управления и

сопровождения образовательного

процесса.

- Наличие оптимальной ресурсной

базы (материально-технической и

кадровой) для развития, обобщения и

тиражирования опыта работы.

- Расширение спектра

дополнительных образовательных

услуг, реализуемых на внебюджетной

основе

- Возможность некоторых

затруднений при внедрении новых

подходов к повышению

квалификации педагогических кадров

(персонифицированных программ

повышения квалификации).

- Возможность затруднений в связи с

отсутствием мотивации

педагогических кадров к повышению

профессиональной компетенции.

- Недостаточность бюджетного

финансирования на реализацию

инновационных проектов.

- Отсутствие эффективного

управления некоторых сфер


- Неготовность бизнеса поддерживать

образовательную организацию

На основе проведенного анализа деятельности ГБУ ДО КК «Дворец

творчества» и требований современных нормативно-правовых документов:

Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на

период до 2020 года, Концепции дополнительного образования детей до 2020

года выявлен ряд противоречий между:

- потребностями общества в развитии детей с особыми

51

образовательными потребностями и небольшим спектром разработки, а

также внедрения адаптированных дополнительных общеобразовательных

программ для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-

инвалидов, недостаточной разработанностью педагогического

сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов способных и

одаренных детей;

- социальным заказом родителей (законных представителей) на

предоставление качественных образовательных услуг в системе

дополнительного образования и недостаточным использованием

современных педагогических технологий обучения, в том числе

информационно-коммуникационных, дистанционных;

- требованиями ФГОС к формированию и развитию предметных,

метапредметных, личностных компетенций учащихся в процессе освоения

общеобразовательных программ и отсутствием механизмов формирования,

критериев результативности освоения программ дополнительного

образования;

- активной позицией общественности в отношении независимой

оценки качества образовательных услуг, профессиональных сообществ,

внешних экспертов к данному вопросу;

- потребностями системы образования и дополнительного образования

особенно в развитии кадрового потенциала и низкой мотивацией педагогов

через систему стимулирующих выплат, внутреннего совмещения, премий с

целью повышения заработной платы за реально полученный результат;

- требований выполнения Указа Президента о достижении в

дополнительном образовании средней заработной платы как 75% от средней

заработной платы по экономике региона и недостаточным развитием

системы платных образовательных услуг, привлечение коммерческих

организаций как внебюджетной составляющей;

- требованиями государственных и региональных документов об

отсутствии разрозненности системы общего и дополнительного образования

и недостаточной разработанностью сетевого взаимодействия учреждений на

условиях взаимовыгодных Договоров о сотрудничестве.

Раздел IV. Концептуальные основы Программы развития

4.1. концептуальные основы Программы,

цель, задачи, принципы развития Дворца творчества

Данные противоречия позволили определить

52

Цель Программы

Создание условий для модернизации и устойчивого развития

образовательной организации, обеспечивающих увеличение масштаба

деятельности, качества услуг и разнообразия ресурсов для социальной

адаптации, разностороннего развития и самореализации подрастающего

поколения, формирования у него ценностей и компетенций для

профессионального и жизненного самоопределения.

Задачи

– модернизация образовательных программ, направленная на достижение

современного уровня обучения и социализации, профессиональной

ориентации и формирования компетенций и качеств личности, отвечающих

потребностям социума и личностного развития учащихся;

– развитие доступности и вариативности образовательных услуг для граждан,

независимо от их социально-экономического статуса, состояния здоровья;

– обеспечение инновационного характера развития дополнительного


– развитие кадрового потенциала, обновление профессиональных

компетенций и повышение уровня подготовки специалистов Дворца;

– расширение сетевого взаимодействия для эффективного использования

объединенных ресурсов в интересах детей, семей, социума;

– совершенствование нормативно-правовой базы, организационно-

управленческих механизмов, информационно-аналитического и научно-

методического обеспечения качества образования, финансово-экономических

рычагов развития Дворца творчества.

Принципы развития Дворца творчества

– гибкость, вариативность, интегрированность и мобильность

предоставляемых услуг для удовлетворения различных видов социально-

творческой деятельности детей;

– доступность и свобода выбора дополнительных общеобразовательных

программ;

– деятельностный и продуктивный подход к образовательному процессу;

– единство воспитания, обучения и развития;

– информационная прозрачность, обеспечение доступа к полной и

объективной информации о содержании деятельности, качестве услуг и

работ;

– конкурентная способность на рынке образовательных услуг;

– открытый государственно-общественный характер управления, опора на

механизмы общественной экспертизы, контроля, саморегулирования;

53

– многоканальное финансирование, прозрачность распределения бюджетных

средств, эффективность их использования.

Для развития Дворца творчества необходима совокупность следующих

условий:

– кадровых (повышение квалификации педагогических и управленческих

кадров, профессиональная переподготовка кадров);

– научно-методических (развитие программно-методического обеспечения,

внедрение разработанных инновационных образовательных

информационных технологий, способов мониторинга и оценки

эффективности образовательного процесса, использование сетевого

взаимодействия деятельности ресурсных центров для модернизации и

диверсификации программ дополнительного образования);

– организационно-управленческих (совершенствование маркетинговой

деятельности);

– материально-технических (развитие материально-технической базы Дворца

творчества в соответствии с требованиями инновационной экономики

государства, рынка труда);

– информационных;

– финансово-экономических (оказания услуг на платной основе, механизмы

привлечения внебюджетных средств, оплата труда педагогических кадров).

4.2. Модель выпускника

Личностные характеристики воспитанника

коммуникативные нравственно-этические отношение к себе - доброжелательность

- гуманизм

- толерантность

- сотрудничество

- развитие лидерских

качеств

- гражданственность

- патриотизм

- демократичность

- нравственность

- трудолюбие

- положительная самооценка

- самосовершенствование

- здоровый образ жизни

- осознание себя как источник

активности

Творческие и допрофессиональные способности выпускника

креативность профориентация социальная адаптация - творческая адаптивность

- индивидуальность

- потребность создавать

новое

- творческая

самореализация

- потребность в знаниях

- предпрофильная

компетентность

- профессиональное

самоопределение

- конкурентно-способность

- осознанный выбор профессии

- личностное становление

- социализация в коллективе и

обществе

- позитивное отношение к жизни

54

Мотивационно-волевая сфера выпускника

Раздел V. Основные ступени реализации Программы развития

Ступени, годы Содержание деятельности

1 ступень

2018 год

подготовительный

Подготовка педколлектива к режиму развития. Создание

теоретической и практической базы по вопросам обновления

образовательного процесса, увеличения направленностей,

изменения структуры ГБУ ДО КК «Дворец творчества»,

расширения зоны социального сотрудничества. Создание условий

для успешного функционирования краевого ресурсного

методического центра. 2 ступень

2019 год

реализация целей и

задач

Переход к реализации программы. Создание краевого ресурсного

методического центра, системы мониторинга образовательного

процесса, развитие сетевого взаимодействия.

3 ступень

2020 год

рефлексия

Соотношение предполагаемого и реального результатов обучения

и воспитания. Анализ теоретической и практической деятельности

по реализации программы развития. Разработка методических

материалов по предъявлению результатов деятельности.

мотивация самостоятельность ценностные ориентации - на саморазвитие

- на творческую активность

- на профессиональное

самоопределение

- на успех

- умение принимать

решения;

- умение отстаивать свое

мнение;

- умение организовывать

свою деятельность

- ответственное отношение к

собственной жизни и

здоровью

- человек

- семья

- отечество

- мир

- добро

- совесть

- справедливость

- знания

- культура

- труд

55

ФГБУК «Всероссийский

центр художественного

творчества» Министерство образования, науки и

молодёжной политики Краснодарского края

Региональный модельный центр (ИРО)

Краевой ресурсный методический

центр («Дворец творчества»)

Школы наставничества

Школа начинающего

заместителя директора

Школа методического

мастерства

Школа начинающего

педагога-организатора

Школа молодых ПДО

Школа начинающих

психологов и

социальных педагогов

4 раза в

год

6 раз в

год

4 раза в

год

4 раза в

год

4 раза в

год

Краевые объединения

Кр

аев

ые

мет

од

ич

еск

ие

объ

еди

нен

ия

Кр

аев

ые

ла

бо

ра

то

ри

и

МО заместителей по ВР

МО художественной


МО соц – пед.


МО педагогов-

организаторов

Лаборатория психологов и

социальных педагогов

Лаборатория методического

проектирования

СО

ВЕ

ТЫ

Краевой координационный

совет художественной и

соц-пед направленностей

Краевой

экспертный совет

Педагогическая платформа развития профессиональной

компетенции Ф

ор

тса

йт-с

есси

и

IV

I

II

II

I

- директора ОДО;

-методисты и т.д.

Тв

ор

чес

ки

е

маст

ерст

ки

е

-практические семинары;

-мастер-классы и т.д.

Площадка по организации воспитательного потенциала и социализация детей через систему дополнительного образования Краснодарского края

Профилак-

тика

антинар-

ко; ЗОЖ

Гражданско-

патриотичес-

кое

воспитание

Работа с

детьми с

ООП

Музейная

педагоги-

ка

Казачество,

сохранение

народных

традиций

Летний

отдых,

профиль-

ные смены

Общественное движение детей

и молодёжи;

волонтерские, добровольчес-

кие и лидерские отряды

Сетевое

взаимодействие и

соц.партнёрство с

ООО, бизнес-

структурами и др.

56

Раздел VI. Механизм управления реализацией Программы развития

Функцию общей координации реализацией Программы выполняет

Научно-методический совет Дворца творчества, который собирается на

заседания не реже 1 раза в 3 месяца. Все мероприятия по Программе

развития являются основой годового плана работы. Информация о ходе

реализации Программы в целом и отдельных проектов, программ, семинаров,

конкурсов ежегодно представляется на педсовете и НМС. Каждое

направление деятельности курируется одним из заместителей директора.

Вопросы оценки хода выполнения Программы, принятия решений о

завершении отдельных Этапов, внесения изменений в реализацию

программы решает НМС Дворца творчества.

Реализация Программы предусматривает ежегодное формирование

рабочих документов, связанных с перечнем первоочередных работ,

вытекающих из системы мероприятий Программы, с разграничением

функций исполнителей.

Программа развития рассматривается на заседании педагогического

совета Дворца творчества, согласовывается с учредителем и утверждается

приказом директора. Программа реализуется системой мероприятий по

каждой направленности, определённой к изменению. Промежуточные итоги

реализации программы в целом подводятся ежегодно в докладе директора

Дворца творчества на итоговом педагогическом совете. Результаты

реализации проектов по завершении определённого этапа публикуются на

сайте Дворца творчества. На заключительном этапе реализации Программы

развития проводятся мониторинговые исследования, которые

представляются общественности. Результат этих исследований является

предпосылкой разработки новой программы развития.

Раздел VII. Ожидаемые результаты реализации Программы развития

- функционирование краевого опорно-методического центра, обладающего

развитой инфраструктурой, современным оборудованием,

профессиональными кадрами;

- создание системы мониторинга образовательного процесса;

- заключение договоров о социальном сотрудничестве;

- заключение и реализация договоров о сетевом взаимодействии.

Для учащихся:

- обеспечение равных возможностей получения доступного качественного


57

- возможность успешной самореализации, социальной активности в ходе

освоения дополнительных образовательных программ различной

направленности;

- возможность участия в мероприятиях, конкурсах краевого и федерального

уровня;

- получение качественных современных образовательных и информационных

услуг;

- возможность участия в программах и проектах каникулярного периода

Для педагогов:

- возможность повышения профессиональной компетентности в соответствии

с требованиями к организации современного образовательного процесса;

- возможность проявления профессионального творчества, обменом опытом,

самореализации, личностного развития и карьерного роста;

- возможность участия в инновационных проектах различного уровня;

- возможность проектирования авторских дополнительных

общеобразовательных программ, использование современных

педагогических технологий, цифровых образовательных ресурсов;

- возможность презентации и тиражирования педагогического опыта;

- возможность участия в системе государственно-общественного управления

Учреждения.

Для родителей:

- обеспечение доступа к единому информационно-образовательному

пространству;

- возможность участия в системе государственно-общественного управления

Учреждения.

Раздел VIII. Оценка эффективности реализации Программы развития

Показатели результативности:

- наличие системы выявления запроса населения на услуги в системе


- доля (количество) программ дополнительного образования,

привлекательных для большего числа учащихся среднего и старшего

возраста (соотношение количества программ и количества детей старшего

возраста);

- доля (количество) детей с ограниченными возможностями здоровья,

включенными в систему дополнительного образования;

58

- доля (охват) детей и подростков, относящихся к числу социально

неблагополучных, детей «группы риска», занимающихся в системе


- доля педагогов, работающих в соответствии с современными требованиями;

- динамика количества педагогов дополнительного образования, прошедших

повышение квалификации по проблемам современной организации

образовательного процесса

-доля педагогов дополнительного образования, использующих новые

образовательные технологии.

- количество компьютеров на одного педагога дополнительного образования

и на одного ребенка;

- количество педагогов дополнительного образования, использующих

информационные технологии;

- наличие учебно-методических разработок и лицензионных технологий.

-действующий сайт;

-наличие методики мониторинга качества дополнительного образования

детей во Дворце творчества;

- положительная динамика показателей оценки качества дополнительного

образования: (достижения учащихся);

- доля аттестуемых педагогических работников Дворца;

- доля родителей, общественности, работодателей, включенных в систему

мониторинга качества дополнительного образования детей во Дворце

творчества;

- доля учащихся, включенных в деятельность детских общественных

объединений;

- доля учащихся, включенных в социально-значимую деятельность;

- наличие механизмов выявления и продвижения талантливых детей и

продуктов их инновационной деятельности;

- доля коллективов, имеющих высокие результаты деятельности, наличие

звания «Образцовый коллектив»;

- доля детей, продолживших обучение по профилю;

- доля различных государственных и общественных структур, включенных в

решение задач развития дополнительного образования детей;

- количество реализованных инновационных инициатив (проектов,

программ) в сфере дополнительного образования детей;

- наличие нормативных документов, обеспечивающих рациональное

финансирование системы дополнительного образования детей во Дворце;

- доля увеличения привлеченных внебюджетных средств;

59

- степень обеспеченности Дворца необходимым оборудованием;

- степень сохранения и развития кадрового потенциала;

- динамика доли финансовых средств на повышение квалификации

педагогических работников.

Мониторинг развития Дворца творчества

Мониторинг развития проводится с целью определения соответствия

между уровнем состояния Дворца на момент отслеживания и планом

намеченных изменений в развитии учреждения.

Параметры мониторинга определяются по выбранным направлениям

развития Дворца: маркетинговая деятельность, программное и учебно-

методическое обеспечение, инновационная деятельность, повышение

профессионально-личностного роста педагогических кадров, ресурсное

обеспечение (материально-техническая база и финансы). Ответственные по

каждому направлению назначаются педагогические работники согласно

должностным обязанностям. Сроки проведения мониторинга проставляются

в соответствии с планом реализации Программы развития и включаются

ежегодно в годовой план работы Дворца. Результаты мониторинга

рассматриваются на административных, методических и педагогических

советах. Методы проведения мониторинга подбираются и применяются

исходя из целесообразности, объективности, современности, доступности.

Мониторинг позволит осуществлять такие функции управления, как

коррекция, координация, регулирование, что поможет избежать отклонения

от заданного пути развития.

IX. Основные мероприятия по реализации Программы развития

1. Модернизация структуры и содержания образовательной

деятельности Дворца творчества

1. Проведение информационно-просветительской кампании для

мотивации семей к вовлечению детей в занятия дополнительным

образованием;

2. Расширение спектра дополнительных общеобразовательных

программ по всем направленностям;

3. Разработка и апробация вариативных организационных форм,

программ каникулярного образовательного отдыха (профильные смены,

60

массовые социально-образовательные проекты, программы индивидуальной

поддержки рекордных профессиональных стратегий учащихся);

4. Развитие программ сетевого, межведомственного взаимодействия

образовательных организаций для развития мобильности в сфере

образования, совершенствования информационного обмена и

распространения эффективных решений;

5. Создание системы массовых мероприятий с учащимися по

различным направлениям образования, культуры и искусства, физической

культуры и спорта. Выявление и распространение лучших практик

(конкурсы, гранты и т.д.);

6. Внедрение профессионального стандарта педагога дополнительного


7. Внедрение системы оценки достижений педагогов дополнительного

образования, как инструмента оценки качества профессиональной

деятельности и средства самооценки личности педагога;

8. Реализация сетевых и модульных программ повышения

квалификации, переподготовки педагогических и управленческих кадров;

9. Применение современных образовательных технологий - проектно-

исследовательской деятельности, педагогики сотрудничества, игровых и др.;

10. Выявление наиболее одаренных и талантливых детей,

сопровождение и мониторинг их дальнейшего развития;

11. Сравнение и анализ полученных и запланированных индикаторов,

определение динамики развития.

61

1. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, МЕХАНИЗМЫ И ИНДИКАТИВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

№

п./п. Механизмы реализации

Программы Индикативные показатели

реализации Программы

Содержание деятельности Ступени Ожидаемые конечные

результаты и показатели

социально-экономической

эффективности Программы 1.Нормативно-правовое регулирование и обеспечение доступности дополнительного образования

1.1 Создание современной

нормативно-правовой базы

Дворца творчества

Доля локальных нормативных

документов Дворца творчества,

соответствующих современным

требованиям законодательства

(%)

Разработка и утверждение локальных

нормативно-правовых актов,

соответствующих требованиям

законодательства Российской

Федерации,

1 ступень - Нормативно-правовая база Дворца

творчества (локальные акты)

приведена в соответствие с

требованиями законодательства

Российской Федерации;

- разработан пакет нормативной

документации по

функционированию краевого

ресурсного методического центра.

2. Содержание, программно-методическое обеспечение реализуемых дополнительных общеобразовательных программ с учетом современных

требований, предъявляемых к системе дополнительного образования детей 2.1 Реализация механизмов

государственно-

общественного управления в

реализации дополнительных

общеобразовательных

общеразвивающих программ,

в части участия субъектов

государственно-

общественного управления в

процедурах проведения и

обсуждения итогов

независимой оценки

эффективности реализации



общеразвивающих программ

Доля дополнительных

общеобразовательных программ,

положительная эффективность

реализации которых

подтверждается проведением

процедур независимой оценки при

участии субъектов

государственно-общественного

управления Дворца творчества и

других профессионально-

общественных экспертов, от

общего количества программ

реализуемых в учреждении (%)

Разработка и внедрение системы

независимой оценки эффективности


общеобразовательных общеразвивающих

программ профессионально-

общественных экспертов

1,2 ступени Эффективная система независимой

оценки качества реализации



общеразвивающих программ с

участием субъектов государственно-

общественных структур управления

62

2.2 Проектирование



программ, содержание и

формы образования которых

разработаны и обновлены с

учетом этнокультурных,

национальных, региональных

особенностей



содержание и формы образования

которых разработаны и обновлены

с учетом этнокультурных,

национальных, региональных

особенностей, от общего

количества программ


Использование потенциала социально-

культурной и природной среды

территории Кубани (музейные

комплексы и природные национальные

парки, культурные просветительские

программы и мероприятия,

деятельность национальных

организаций и фондов и т.д.) при

разработке и реализации

дополнительных общеобразовательных

программ

1, 2 ступени - Разработка и реализация


общеобразовательных программ

социально-педагогической

направленности (музейная педагогика,

экскурсоведение) и естественно-

научной направленности с учетом

этнокультурных, национальных,

региональных особенностей;

- Осуществление проектной

деятельности




программ, востребованных

образовательными

организациями,

реализующими основные

общеобразовательные

программы на разных уровнях

общего образования в части

организации внеурочной

деятельности учащихся и в

соответствии с требованиями

ФГОС к достижению новых

образовательных результатов



адаптированных к реализации в

условиях организации внеурочной

деятельности учащихся в

соответствии с требованиями

ФГОС к достижению новых

образовательных результатов на

разных уровнях общего

образования от общего количества

программ реализуемых в

учреждении (%)

Создание общего программно-

методического пространства ГБУ ДО

КК ДТ и общеобразовательных

организаций Краснодарского края,

участвующих в проекте «Интеграция

общего и дополнительного образования

в рамках ФГОС»

2 ступень Реализация дополнительных


востребованных образовательными

организациями, реализующими

основные общеобразовательные

программы на разных уровнях

общего образования в части

организации внеурочной

деятельности учащихся и в

соответствии с требованиями ФГОС

к достижению новых

образовательных результатов

2.4 Проектирование авторских



программ, реализуемых

педагогами Дворца

творчества

Доля авторских дополнительных


реализуемых педагогами Дворца

творчества, от общего количества

программ реализуемых в

учреждении (%)

Разработка, апробация и внедрение

авторских дополнительных

общеобразовательных программ с

учетом специфики деятельности Дворца

творчества, социального заказа

2,3 ступени

Реализация авторских



доля авторских программ

составляет 2 % от общего числа

программ

63




программ, при реализации

которых педагоги Дворца

творчества используют

потенциал новых

педагогических технологий.



при реализации которых педагоги

Дворца творчества используют

потенциал новых педагогических

технологий


авторских дополнительных

общеобразовательных программ, с

учетом задач краевой стажировочной

площадки.

2,3 ступени

Реализация дополнительных

общеобразовательных программ с

использованием потенциала новых

педагогических технологий

составит 1 % от общего количества

программ





сформированность программно-

методического обеспечения

которых позволяет обеспечивать

реализацию индивидуальных

образовательных траекторий

учащихся в соответствиями с их

потребностями и

возможностями




сформированность программно -

методического обеспечения

которых позволяет обеспечивать

реализацию индивидуальных


учащихся в соответствиями с их

потребностями и возможностями,

от общего количества программ



индивидуальных образовательных

траекторий учащихся

2,3 ступени Реализация индивидуальных


учащихся составит 5 % от общего


2.7. Проектирование




содержание и формы

образования которых

ориентировано на

образовательные потребности

одаренных детей





которых ориентировано на


одаренных детей (%)




ориентированных на образовательные

потребности одаренных детей с учетом

опыта работы Дворца творчества с

одаренными детьми и социального

заказа

2, 3 ступени Реализация дополнительных



ориентированных на


одаренных детей составит 5 % от

общего количества программ

64


индивидуальных




содержание и формы


ориентировано на особые


учащихся (в том числе дети с

ограниченными

возможностями здоровья, дети

из группы социального риска)

Количество учащихся, имеющих

особые образовательные

потребности, которые проходят

обучение по индивидуальным

дополнительным образовательным

программам (%), формы


ориентировано на образовательные

потребности учащихся, имеющих


потребности (в том числе дети с

ограниченными возможностями

здоровья, дети из группы

социального риска) (%)


индивидуальных дополнительных

общеобразовательных общеразвивающих

программ ориентированных на особые

образовательные потребности учащихся

(в том числе дети с ограниченными

возможностями здоровья, дети из группы

социального риска) с учетом социального

заказа

2,3 ступени Реализация индивидуальных



общеразвивающих программ на


потребности учащихся (в том числе

дети с ограниченными

возможностями здоровья, дети из

группы социального риска) составит

3 % от общего количества программ

2.9 Создание условий для участия

учащихся в соревнованиях,

конкурсах

институционального,

муниципального,

регионального и российского

уровней

Доля победителей соревнований,

конкурсов институционального,

муниципального, регионального и

российского уровней к общему

количеству учащихся по

дополнительной

общеобразовательной программе

(учебной группе) (%)

Разработка и обеспечение условий для

участия учащихся в соревнованиях,

конкурсах институционального,


российского уровней

1,2 ступени Участие учащихся в соревнованиях,

конкурсах институционального,

регионального и российского

уровней (увеличится количество

участников отдела ИЗО и ДПИ,

объединений театрального

творчества на 5 %)




программ, реализующих

задачи краевой

стажировочной площадки




которых ориентировано на

реализацию задач краевой





реализующих задачи краевой


1, 2 ступени Реализация дополнительных



реализующих задачи краевой

стажировочной площадки составит 2

% от общего количества программ

3. Развитие кадрового потенциала Дворца творчества и края

65

3.1 Создание условий для участия

педагогов в реализации

инновационных проектов

различного уровня

Доля педагогов Дворца творчества,

участвующих в реализации


институционального уровня, от их

общего числа(%)

Разработка и реализация инновационных

проектов институционального уровня

Смотр-конкурс инновационных проектов

институционального уровня

1 , 2 , 3 ступени

2 ступень

Расширение спектра инновационных

проектов институционального уровня

на 2 % Положение о смотре-конкурсе


институционального уровня


края участвующих в реализации


муниципального уровня, от их

общего числа (%)

Разработка и участие в инновационных

проектах регионального уровня



проектов регионального уровня на 1 %


участвующих в реализации


всероссийского уровня, от их общего

числа (%)

Участие в инновационных проектах

всероссийского уровня



проектов всероссийского уровня на 1

%

3.2 Создание условий для

разработки и публикаций

материалов (статей, пособий,

рекомендаций, сборников

научно - методического и

учебного характера)

педагогов, принимающих

участие участия в

инновационных проектах

институционального

муниципального,

регионального и

всероссийского уровней

Количество публикаций (статей,

пособий, рекомендаций,

сборников научно-методического

и учебного характера)

педагогов, разработанных в

рамках участия в инновационных

проектах институционального,


всероссийского уровней (шт.)

Совершенствование научно-

методического сопровождения

образовательного процесса. Участие

специалистов ГБУ ДО КК ДТ в научно-

практических конференциях разного

уровня. Выпуск сборников статей и

пособий по обобщению опыта работы


1 , 2 , 3 ступени Обобщение и предъявление опыты

работы по направлению

инновационной деятельности.

Сборники статей и пособий по

обобщению опыта работы Дворца

творчества (2 шат.)

Реестр публикаций по обобщению

опыта работы. Создание электронного

банка презентаций лучшего

педагогического опыта

3.3 Создание системы оказания

организационно-методической

помощи образовательным

организациям города/региона

Доля педагогических сотрудников,

участвующих в работе городских

методических объединений

специалистов воспитания и

дополнительного образования по

Организация и координация работы

городских методических объединений



направлениям деятельности.

1 , 2 , 3

ступени Планы работы городских

методических объединений



направлениям деятельности.

66

направлениям деятельности (%)

Количество специалистов региона,

получающих методическую

помощь в учреждении (чел.) Количество изданных методических

материалов в целях оказания

организационно - методической

помощи муниципальным

образовательным организациям

(шт.)

Организация и проведение

методических мероприятий для



актуальным вопросам развития и

функционирования муниципальной

образовательной системы.

Совершенствование работы сайта ГБУ

ДО КК ДТ.

Информационно-методическое

сопровождение сайта Дворца. Издание методических материалов

в целях оказания организационно-

методической помощи

образовательным организациям

региона (2 шт.)

Оказание методической помощи

педгаботникам края (10

консультаций) 3.4 Создание условий для

проведения педагогами

семинаров, мастер-классов,

обобщающих опыт работы


Доля педагогических сотрудников,

участвующих в проведении

семинаров, мастер-классов,

обобщающих опыт работы Дворца

творчества (%)

Совершенствование научно -

методического сопровождения

образовательного процесса Участие в

научно-практических конференциях

разного уровня. Выпуск сборников статей

и пособий по обобщению опыта работы



Программа научно - методического

сопровождения образовательного

процесса. Обобщение и

предъявление опыты работы по

всем направлениям деятельности

Дворца творчества. Сборники статей и пособий по

обобщению опыта работы педагогов

края (систематизация и публикация

материалов семинаров, мастер –

классов и др. на сайте Дворца) Реестр публикаций по обобщению

опыта работы


прохождения педагогами

курсов повышение

квалификации по профилю

своей профессиональной

деятельности (в рамках

реализуемой направленности


образования)


прошедших повышение

квалификации по профилю своей

профессиональной деятельности (в

рамках реализуемой

направленности дополнительного

образования), от их общего числа

(%)

Разработка плана-графика повышения

профессиональной компетентности

специалистов Дворца творчества.

Выстраивание персонифицированных

программ повышения квалификации


Формирование электронного

«Портфолио достижений» (раздел


педагога»). Организация психолого-

педагогического сопровождения

программ специалистов, проходящих

процедуру аттестации

1 , 2 , 3

ступени План-график повышения


специалистов Дворца творчества,

прохождение курсов до 10%

педсостава Дворца

Персонифицированные программы


педагогических работников. Электронное «Портфолио

достижений» (раздел


педагога»)


прохождения педагогами

курсов повышение


прошедших повышение

квалификации по специфике

Разработка плана-графика повышения

профессиональной компетентности специалистов Дворца творчества.

1 , 2 , 3

ступени План-график повышения


специалистов Дворца творчества.

67

квалификации по специфике

организации образования

учащихся, имеющих особые


организации образования учащихся,

имеющих особые образовательные

потребности, от их общего

числа(%)

Выстраивание персонифицированных

программ повышения квалификации

педагогических работников. Организация

психолого-педагогического

сопровождения программ для учащихся,

имеющих особые образовательные

потребности.

Формирование электронного «Портфолио

достижений» (раздел «Профессиональная

активность педагога»)

Персонифицированных программ



Программа психолого-

педагогического сопровождения

программ учащихся, имеющих


потребности.

Электронное «Портфолио

достижений» (раздел


педагога») 3.7 Создание условий для

использования педагогами

проектных технологий в


учащихся по дополнительным

общеобразовательным

программам

Доля педагогов Дворца

творчества, системно

использующих проектные

технологии, от их общего

числа(%)

Проведение научно-методических

семинаров, семинаров-практикумов для

педагогических работников по

использованию проектных технологий

при организации образовательного

процесса с учащимися по

дополнительным общеобразовательным

программам

2 , 3 с т у п е н и

Наличие проектов различной

направленности в рамках


общеобразовательных программ (10

% проектов)


использования педагогами

информационно-

коммуникационных

технологий (в том числе

дистанционных технологий

обучения и цифровые

ресурсы) образовательные в

организации

Доля педагогов Дворца

творчества, системно

использующих информационно-

коммуникационные технологий (в

том числе дистанционных

технологий обучения и цифровые

образовательные ресурсы) в


учащихся

Организация и проведение обучения

педагогических работников. Внедрение

информационно - коммуникационных

технологий в дополнительные

общеобразовательные программы

2 , 3 с т у п е н и

Обновление содержания


общеобразовательных программ

путем использования

информационно-

коммуникационных технологий.

Расширение возможностей

обучения по дополнительным

общеобразовательным программам

с использованием информационно-

коммуникационных технологий

4. Совершенствование финансово-экономических механизмов и материально-технической оснащенности Дворца творчества

68

4.1 Создание учебных

помещений,

соответствующих

современным требованиям к

обеспечению


образовательных Программ

Доля учебных помещений,

соответствующим современным

требованиям к обеспечению


программ (%)

Совершенствование материально-

технической базы ГБУ ДО КК ДТ: - обновление учебной мебели; приобретение оборудования по

направлениям деятельности творческих

объединений ГБУ ДО КК ДТ;

выполнение требований Госпожнадзора

и Роспотребнадзора

2 этап

3 этап

1 этап

Все помещения Дворца

творчества, используемые для


образовательных программ,

соответствуют современным

требованиям

4.2 Расширение спектра услуг,

оказываемых за счет

привлечения

внебюджетных средств

Процентное соотношение

внебюджетных средств к общему

объему финансирования

привлеченных за счет оказания

различного рода услуг (в

соответствии с Уставом Дворца

творчества) (%)

Процентное соотношение

финансирования по бюджету к

внебюджетным поступлениям

(в соответствии с Уставом Дворца

творчества) (%)

Развитие сети платных образовательных

услуг в соответствии с возможностями

Дворца творчества и социальным

запросом. Развитие системы досуговых

мероприятий для детей различного

возраста на внебюджетной основе.

Привлечение социальных партнеров к

улучшению материально-технической

базы Дворца творчества Привлечение

представителей бизнеса в качестве

социальных партнеров Дворца


1,2 ступени 3 этап

Увеличение сети платных

образовательных услуг на 10%.

Сформирован банк данных

игровых программ, праздников

для всех категорий (дошкольное и

общее образование)

воспитанников по различным

направлениям.

Создан банк социальных

партнеров Дворца (5 %)

Учреждение имеет постоянных

бизнес-партнеров (социальных

партнеров) для реализации


5. Развитие системы управления качеством реализации дополнительных общеобразовательных программ (государственно-общественное управление,

оценка качества и степени удовлетворенности) 5.1 Создание родительского

актива, принимающего

активное участие в

управлении

образовательным

процессом

Доля родителей, принимающих

активное участие в управлении

образовательным процессом на

уровне учебного (творческого)

объединения(%)

Создание условий для формирования

родительского актива Дворца творчества и

творческих объединений

1 этап Совет родителей ГБУ ДО КК ДТ -

орган государственно-

общественного управления с

реальными полномочиями. Советы

родителей творческих

объединений

69

5.2 Создание детского актива,

как органа самоуправления

Доля учащихся, принимающих

активное участие в работе органов

самоуправления (%)

Создание условий для формирования и

развития Совета учащихся как органа

ученического самоуправления

учреждением, создание ученического

актива НОУ

1, 2 ступени Совет учащихся ГБУ ДО КК ДТ -

орган ученического управления в

рамках системы государственно-

общественного управления

учреждением

5.3 Разработка технологии

мониторинга качества


образовательных программ

Индекс удовлетворенности

учащихся и их родителей

(законных представителей)

качеством реализации


программ (на основе

мониторинговых исследований)

(%)

Создание системы мониторинга

эффективности реализации дополнительных

образовательных программ

2 этап Осуществление мониторинга

качества реализации


программ. Электронная система

«Портфолио достижений»

5.4 Разработка методики

самообследования Дворца


Индекс удовлетворенности

субъектов государственно-

общественного управления

(педагогических работников,

учащихся и их родителей

(законных представителей,

общественности) качеством

дополнительного образования в

учреждении (в том числе

реализация традиционных

мероприятий и других форм

организации жизнедеятельности

коллектива, реализация


общеобразовательных программ)

на основе мониторинговых

исследований (%)

Разработка и внедрение методики

самообследования Дворца творчества по

всем направлениям деятельности

2 этап Сформирована и внедрена методика

самообследования на уровне

педагогов, родителей, учащихся.

Электронная система «Портфолио

достижений»

6. Развитие сетевых форм образования и социально-педагогического партнерства. Эффективное продвижение различных образовательных услуг,

оказываемых педагогами Дворца творчества, укрепление и развитие имиджа Дворца творчества

70




программ, реализуемых

педагогами Дворца

творчества в рамках

использования

возможностей социально-

педагогического

партнерства



реализуемых педагогами Дворца

творчества в рамках

использования возможностей

социально-педагогического

партнерства, от общего



Кооперация и интеграция ресурсов

(интеллектуальных, информационных,

кадровых, материально-технических и

др.) и их обмен между

образовательными организациями

общего и дополнительного образования,

а также организациями науки, культуры

и спорта различного уровня и

ведомственной принадлежности в

реализации дополнительных программ и

проектов различной направленности.

1,2 ступени Реализация дополнительных

общеобразовательных программ в

рамках использования


педагогического партнерства (1

программа)

6.2 Создание проектов

различной направленности,

в рамках использования


педагогического

партнерства

Количество проектов различной

направленности, где принимают

участие педагоги Дворца

творчества, реализуемых на

основе официально заключенных

договоров или соглашений о

сотрудничестве на возмездной или

безвозмездной основе (шт.)

Разработка проектов на основе сетевого

взаимодействия по различным

направлениям деятельности Дворца


1,2 ступени Реализация интегрированных

проектов на возмездной и

безвозмездной основе как

показатель эффективного

социально-педагогического

партнерства (1 проект)

6.3 Заключение договоров о

сотрудничестве с Дворца

творчествами и

организациями различного

уровня и ведомственной

принадлежности в рамках

оказании услуг


образования и ведения

уставной деятельности

Количество договоров о

сотрудничестве с Дворца

творчествами и организациями

различного уровня и

ведомственной принадлежности в

рамках оказании услуг

дополнительного образования и

ведения уставной деятельности

(шт.)

Заключение договоров о сотрудничестве

с общеобразовательными Дворца

творчествами, Дворца творчествами

культуры и спорта, бизнес- партнерами

1 этап Совместная деятельность на

уровне взаимодействия с Дворца

творчествами различной

ведомственной принадлежности

при организации образовательной

и досуговой деятельности.

Договоры о сотрудничестве с

общеобразовательными Дворца

творчествами, Дворца

творчествами культуры и спорта,

бизнес- партнерами (1 проект)

71

3. Мероприятия, обеспечивающие выполнение индикативных показателей программы

№ п/п Направления/мероприятия Ответственные

исполнители

Сроки реализации

1. Расширение потенциала системы дополнительного образования детей

2. Разработка методических рекомендаций по реализации

программ дополнительного образования

Зам. директора по НМР 2018-2020 год

3. Организация мониторинга о качестве образования в ДТ Зам. директора по УР 2018-2020 год

4. Разработка и реализация экспериментальных и

инновационных программ

Педагоги 2018-2020 год

5. Организация и проведение «Школы вожатого» для работы в

летних профильных сменах

Зам. директора по ВР 2018-2020 год

1. Совершенствование организационных механизмов

обеспечения доступности услуг дополнительного образования

1. Приведение условий организации дополнительного

образования детей в соответствие с обновленными

документами, регулирующими требования к условиям

организации образовательного процесса (по мере принятия

нормативных актов на федеральном и Региональном

уровне)

Директор 2018 год

2. Методическое сопровождение внедрения современных моделей организации дополнительного


1. Организация и проведение семинаров, освещающих модели

организации образовательного процесса дополнительного

образования детей

Директор 2018-2020 год

2. Выпуск методических брошюр Методисты 2018-2020 год

72

3. Разработка и утверждение программ дополнительного



4. Разработка положений и проведений краевых массовых

мероприятий, фестивалей и конкурсов

Зам. директора по ВР 2018-2020 год

4. Разработка и внедрение системы оценки качества дополнительного образования

1. Разработка (изменение) и внедрение показателей

эффективности деятельности учащихся и педагогов

Зам. Директора по УР 2018-2019 год

5. Создание условий для развития молодых талантов и детей с высокой мотивацией к обучению

1. Участие в конкурсах, соревнованиях, фестивалях и т.д. Зам. директора по ВР 2018-2020 год

2. Разработка индивидуальных образовательных маршрутов

для одаренных детей

Зам. директора по УР 2018-2020 год

6. Обеспечение качества кадрового состава

1. Разработка перспективного графика прохождения курсов

повышения квалификации и переподготовки педагогов

дополнительного образования детей


2. Участие в краевых и Всероссийских профессиональных

конкурсах («Сердце отдаю детям», «Мой лучший урок»,

«Лучшее образовательное учреждение по подготовке к

новому учебному году»)

Зам. директора по НМР В сроки

проведения

конкурсов

3. Проведение и участие в зональных и краевых семинарах Заместители директора Ежегодно

4. Обобщение опыта работы педагогов Зам. директора по НМР Ежегодно

7. Совершенствование материально-технической базы

1. Текущий ремонт внутренних помещений, с внесением

элементов современного дизайна


73

2. Текущий ремонт фасада здания, благоустройство

территории


3. Доукомплектование современной сценической музыкально-

световой техникой


4. Приобретение компьютерной техники Директор 2018-2020 год

74

V. Показатели и индикаторы реализации Программы

№ Показатель эффективности деятельности Единица

измерения

показател

я

Исходное

значение

показател

я

2018 г. 2019 г. 2020 г.

1 Охват детей в возрасте 5–18 лет программами

дополнительного образования

Единиц 1576 1576 1600 1700

2 Удельный вес численности учащихся по

дополнительным общеобразовательным

программам, участвующих в конкурсах и

соревнованиях различного уровня.

Процент

40 41 42 45

3 Доля педагогов дополнительного образования,

повысивших свою квалификацию, от числа

нуждавшихся в повышении квалификации

Процент

62,4 63 65 70

4 Доля граждан, удовлетворённых образовательными

услугами, предоставляемыми организациями,

реализующими дополнительные образовательные

программы.

Процент 89 90 92 95

5 Выполнение государственного задания Процент 100 100 100 100

75

Показатели и индикаторы эффективности реализации Программы

- охват детей в возрасте 3-18 лет дополнительными

общеобразовательными программами;

- доля учащихся и их родителей, удовлетворенных условиями для

воспитания, обучения и развития, в общей численности учащихся и их родителей

- удельная численность количества авторских дополнительных

общеобразовательных программ инновационного содержания в общей

численности дополнительных общеобразовательных программ;

- увеличение количества дополнительных общеобразовательных программ

по всем направленностям;

- удельная численность педагогов Дворца творчества, прошедших в

течение последних трех лет повышение квалификации или профессиональную

переподготовку, в общей численности педагогов организации;

- отношение среднемесячной заработной платы педагогов организации к

заработной плате педагогов общеобразовательных организаций;

- удельный вес численности детей, участвующих в программах

каникулярного образовательного отдыха, в общей численности детей в возрасте

3-18 лет;

- удельный вес числа объединений, в которых созданы условия для

реализации современных программ исследовательской, научно- технической,

проектно-конструкторской, творческой деятельности учащихся, в общей

численности объединений, реализующих программы данной направленности;

- удельный вес численности детей старшего школьного возраста,

получающих образовательные услуги, в общей численности детей в учреждении;

- удельный вес численности детей с ОВЗ в возрасте 3-18 лет, получающих

услуги дополнительного образования детей, в общей численности детей в

учреждении;

- наличие форм аттестации учащихся во Дворце творчества и нормативно

закреплённая возможность использовать эту аттестацию при формировании

портфолио;

- удовлетворенность родителей дополнительными общеобразовательными

программами, реализуемыми в учреждении и новыми формами отдыха и

оздоровления детей;

- удельный вес численности детей старшего школьного возраста,

получающих предпрофильную подготовку в учреждении.

76

VII. Планируемые риски при реализации программы

К числу возможных рисков можно отнести:

- непринятие инноваций частью педагогического коллектива;

- непонимание частью родителей учащихся целей и задач инновации, как

следствие, повышение чувства тревоги за результат в изменившихся условиях

педагогического процесса;

- снижение комфортности самочувствия учащихся, связанное с

затруднениями делать выбор и нести за него ответственность;

- недостаточный уровень методологической, методической

компетентности педагогов;

- локальные ошибки исполнителей;

- возможные перегрузки учащихся и педагогов;

- снижение уровня социальной и социально-педагогической поддержки

социальных партнёров.

Documents

Пояснительная запискаdtkk.ru/wp-content/uploads/2018/04/PROGRAMMA_razvitiya...2 Содержание Пояснительная записка 3 Паспорт