Тольяттинский государственный университетedu.tltsu.ru/sites/sites_content/site216/html/media3266/m2.doc · Web view5. Вопросы для

Тольяттинский государственный университетАвтомеханический институт

Кафедра «Компьютерные технологии и обработка материалов давлением»

Егорова Э.В.

МАТЕМАТИКАИ

ИНФОРМАТИКА

Часть II. Информатика

Пособие для студентов

Тольятти 2010

2

СодержаниеСодержание.........................................................................................................................................................................2Структура дисциплины......................................................................................................................................................5Рейтинг и оценка уровня знаний студентов по дисциплине «Математика и информатика».....................................5Инструкции для студента..................................................................................................................................................7Модуль 3. Алгоритмизация и программирование..........................................................................................................8Маршрутная карта изучения дисциплины «Математика и информатика-2» по модулю №3....................................8

Задания к практическим работам по модулю №3.....................................................................................................9Практическое занятие №1. Алгоритмы. Блок-схемы. Ветвления............................................................................9

1. Цель занятия........................................................................................................................................................92. Теоретический материал для практического занятия №1.............................................................................103. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 1....................................................................144. Задания к практическому занятию № 1..........................................................................................................155. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 1. Тема «Алгоритмы. Ветвления»..................15

Практическое занятие №2. Алгоритмы. Блок-схемы. Циклы................................................................................161. Цель занятия......................................................................................................................................................162. Теоретический материал для практического занятия №2.............................................................................163.Примеры выполнения задания к практическому занятию №2......................................................................174. Задания к практическому занятию № 2..........................................................................................................195. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 2. Тема «Алгоритмы. Блок-схемы. Циклы». .19

Практическое занятие № 3. Алгебра логики. Операции над высказываниями....................................................201. Цель занятия......................................................................................................................................................202.Теоретический материал для практического занятия №3..............................................................................203. Примеры выполнения задания к практическому занятию №3.....................................................................234. Задания к практическому занятию № 3..........................................................................................................245. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 3. Тема «Алгебра логики»...............................25

Практическое занятие №4. Программирование. Линейные процессы. Ветвления..............................................261. Цель занятия......................................................................................................................................................262. Теоретический материал для практического занятия №4.............................................................................263. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 4....................................................................334. Задания к практическому занятию № 4..........................................................................................................355. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 4.........................................................................35

Практическое занятие № 5. Программирование. Циклы........................................................................................361. Цель занятия......................................................................................................................................................362. Теоретический материал для практического занятия № 5............................................................................363. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 5....................................................................384. Задания к практическому занятию № 5..........................................................................................................405. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 5. Тема «Программирование. Циклы»...........40

Практическое занятие №6. Языки программирования высокого уровня.............................................................421. Цель занятия......................................................................................................................................................422. Теоретический материал для практического занятия №6.............................................................................423. Примеры выполнения задания к практическому занятию №6.....................................................................464. Задания к практическому занятию № 6..........................................................................................................465. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 6. Тема «Языки программирования высокого уровня»...................................................................................................................................................................46

Модуль 4. Стандартное программное обеспечение, предназначенное для обработки информации.......................47Маршрутная карта изучения дисциплины «Математика и информатика-2» по модулю №4..................................47

Задания к практическим работам по модулю №4...................................................................................................49Практическое занятие № 7. Операционные системы. Работа в операционных системах...................................49

1. Цель занятия......................................................................................................................................................49

3

2. Теоретический материал для практического занятия № 7............................................................................493. Примеры выполнения задания к практическому занятию №7.....................................................................594. Задания к практическому занятию № 7..........................................................................................................605. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 7. Тема «Работа в операционных системах».61

Практическое занятие №8. Офисный пакет программ Microsoft Office в профессиональной деятельности. Текстовые редакторы и процессоры.........................................................................................................................62

1. Цель занятия......................................................................................................................................................622. Теоретический материал для практического занятия № 8............................................................................623. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 8....................................................................634. Задания к практическому занятию № 8..........................................................................................................665. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 8. Тема «Текстовый редактор WORD»..........66

Практическое занятие №9. Применение встроенных функций электронной таблицы EXCEL в профессиональной деятельности..............................................................................................................................67

1. Цель занятия......................................................................................................................................................672. Теоретический материал для практического занятия №9.............................................................................673. Примеры выполнения задания к практическому занятию №9.....................................................................724. Задания к практическому занятию № 9..........................................................................................................745. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 9. Тема «Встроенные функции EXCEL».......74

Практическое занятие № 10. Компьютерная графика. Сравнение различных видов графики...........................751. Цель занятия......................................................................................................................................................752. Теоретический материал для практического занятия № 10..........................................................................763. Примеры выполнения задания к практическому занятию №10...................................................................844. Задания к практическому занятию №10.........................................................................................................855. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 10. Тема «Компьютерная графика»...............86

Практическое занятие №11. Анализ прикладного и служебного программного обеспечения..........................871. Цель занятия......................................................................................................................................................872. Теоретический материал для практического занятия №11...........................................................................873. Примеры выполнения задания к практическому занятию №11...................................................................904. Задания к практическому занятию №11.........................................................................................................915. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 11. Тема «Анализ прикладного и служебного программного обеспечения»................................................................................................................................91

Литература........................................................................................................................................................................92Приложение №1. Задания для выполнения самостоятельной работы №3.................................................................92

Задание 1. Тема: «Алгоритмы. Блок-схемы. Ветвления».......................................................................................92Задание 2. Тема: «Алгоритмы. Блок-схемы. Циклы».............................................................................................92Задание 3. Тема «Алгебра логики».........................................................................................................................111Задание 4. Тема: «Программирование. Линейные процессы. Ветвления».........................................................112Задание 5. Тема: «Программирование. Циклы»....................................................................................................112

Приложение №2. Задания для выполнения практической работы №6.....................................................................112Тема: «Классификация языков программирования».............................................................................................112

Приложение №3. Задания для выполнения самостоятельной работы ИДЗ №4.......................................................117Задание 1. Тема: «Текстовые редакторы. Гиперссылки».....................................................................................117Задание 2. Тема: «Выполнение вычислений в таблицах редактора WORD».....................................................161Задание 3. Тема: «Встроенные функции электронной таблицы EXCEL»..........................................................162

Приложение №4. Задания для выполнения практического занятия и самостоятельной работы ИДЗ №4...........165Тема: «Анализ прикладного и служебного программного обеспечения»..........................................................165Задание 4. ИДЗ №4. Тема: «Программное обеспечение (прикладное, сервисное, служебное)»......................165

Приложение №5. Оформление самостоятельной работы..........................................................................................166Приложение №6. Формулы для практической работы №7........................................................................................167

4

УДК 51: 004 (075.8)ББК 22.18+32.81М54

«МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА. Часть II. Информатика»

Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Математика и информатика» для студентов гуманитарных и педагогических специальностей очной формы обучения. /Сост. Егорова Э.В. – Тольятти: ТГУ, 2009. 168 с.

Данные методические указания содержат наименования тем практических занятий. В методических указаниях изложены цели практических занятий и содержание теоретических вопросов, рассмотрены примеры по каждой теме, предложены задания и вопросы для самоконтроля к каждому практическому занятию. Даны задания для выполнения индивидуальных самостоятельных работ.

Составитель: Егорова Э.В.

Утверждено научно- методическим советом университета

© Тольяттинский государственный университет, 2009

5

Структура дисциплины

Учебный курс дисциплины «Математика и информатика» структурно разделён на два раздела:

1. Математика2. ИнформатикаНачинают студенты с изучения математики в течение одного семестра по курсу

«Математика и информатика-1», который состоит из 2 модулей , в объеме 28 часов. В следующем семестре студенты изучают информатику по курсу «Математика и

информатика-2» в объеме 32 часов, курс состоит из 2 модулей.Так как данное пособие предназначено для работы со студентами в разделе «Информатика»,

то далее определяются цели и задачи, касающиеся этого раздела.Модуль 3 изучается в течение 7 недель.В модуль включены темы: Алгоритмы. Основные типы алгоритмов. Блок-схемы. Алгебра логики. Операции над высказываниями. Программирование. Линейные процессы. Ветвления. Циклы. Языки программирования высокого уровня.Технологическая карта модуля 3 предусматривает выполнение индивидуального задания

ИДЗ №3.Модуль 4 изучается в течение 7 недель.В модуль включены темы: Операционные системы. Текстовые редакторы. Электронные таблицы. Встроенные функции. Компьютерная графика. Обзор программного обеспечения.Технологическая карта модуля 4 предусматривает выполнение индивидуального задания

ИДЗ №4. Каждому студенту выдаётся номер варианта, который соответствует номеру по списку в

журнале. Варианты заданий находятся в Приложениях данного пособия для студентов.

Рейтинг и оценка уровня знаний студентов по дисциплине «Математика и информатика»

1. Оценивание результатов работы студентов

За временную единицу учебного процесса принимается семестр.Рейтинг студента по дисциплине в семестре в любой отчётный момент времени равен сумме

баллов, набранных в процессе текущего контроля, а на завершающем этапе – полной сумме баллов, рейтинг хранится в центре тестирования и вывешивается на сайте.

6

Оценка, проставляемая в зачетную или экзаменационную ведомость, определяется суммой баллов, набранных в течение семестра по всем видам занятий (аудиторные, самостоятельные, защита ИДЗ, тесты и т.д.).

Максимальное количество баллов, которое может набрать студент по одному модулю, равно 100 (сто) баллов.

Оценка в ведомость ставится исходя из таблицы:оценка итоговый рейтинготлично 80-100хорошо 60-79удовлетворительно 40-59неудовлетворительно 0-39

2. Допуск к тестированию и процедура тестирования

Допуск студента к тестированию выставляет преподаватель. Студент допускается к тестированию в том случае, если он выполнил все практические работы, выполнил и защитил индивидуальное домашнее задание. На образовательном портале допуск студента к тестированию выставляет академический консультант по сведениям, полученным от преподавателя, за день до тестирования.

Студент, не допущенный к тестированию по какому-либо модулю, автоматически получает «0» баллов в свой рейтинг за соответствующее по модулю тестирование, но продолжает изучение дисциплины по следующим модулям.

Тестирование студентов осуществляется по графику (расписанию) после прохождения каждого модуля дисциплины.

Расписание тестирования составляется диспетчерской службой по сведениям, поступившим от заведующего кафедрой (руководителя дисциплины).

Экзаменационные и зачетные ведомости студентов по окончании дисциплины составляются деканатами по сведениям, поступившим из ЦТ.

Ведомости подписываются деканом, а их копии передаются на кафедру(преподавателю) для проставления экзаменационной оценки в зачетную книжку студента в период зачетной недели.

3. Ликвидация задолженности студента по дисциплине

Если оценка студента, полученная в результате накопительного рейтинга, является «неудовлетворительной», то студент направляется на прохождение повторного тестирования. В исключительных случаях, на повторное тестирование направляется студент для повышения своей оценки с «удовлетворительно» на «хорошо» или «отлично».

Академический консультант проставляет допуск на образовательном портале студентам, направленным на повторное тестирование.

Повторное тестирование проводится в ЦТ в течение сессии по расписанию. Расписание повторного тестирования составляется единой диспетчерской службой «по схеме расписания экзаменов».

Количество баллов, набранное студентом по повторному тестированию, суммируется с его рейтингом, а оценка, получаемая студентом по дисциплине, является результатом деления общей суммы баллов на общее количество тестирований (тестирования, пройденных в течение семестра плюс повторное тестирование). При этом в общее количество тестирований включаются и те, на которые студент не был допущен.

7

Студент, получивший хорошие и отличные оценки по рейтингу, включающему повторное тестирование, имеет право претендовать на получение стипендии, как ликвидировавший задолженности в течение сессии.

Если в результате проведения повторного тестирования общий рейтинг студента, и соответственно его оценка остается неудовлетворительной, то студент имеет право получить дополнительные услуги (платные) по изучению соответствующей дисциплины во вне учебное время. Направление студента на дополнительное обучение, составление списков студентов для проведения дополнительных занятий, является обязанностью деканата. Расписание занятий, обеспечение кадрами и ресурсами для проведения дополнительных занятий производится ИНПО.

После окончания дополнительного обучения студент направляется на итоговое тестирование в ЦТ по списку, составленному преподавателем ИНПО. Количество баллов, полученное за итоговое тестирование, суммируется с рейтингом студента. Оценка за дисциплину рассчитывается как отношение общего рейтинга к общему количеству тестирований, в том числе, к которым он не был допущен.

Сведения о результатах итогового тестирования после дополнительного обучения ЦТ передает в деканат для формирования экзаменационной (зачетной) ведомости и проставления оценки. Если студент получает «неуд» после прохождения дополнительного обучения, то он отчисляется из списков студентов университета. Сведения для приказа об отчислении предоставляет деканат.

Инструкции для студента

Данное пособие предназначено для студентов, которые обучаются по новой технологии, особенностью которой является то, что основная деятельность студента – эта его самостоятельная работа.

Технологическая карта (Маршрутная карта) является для студента проводником по графику обучения. В карте указаны недели обучения и материал, который студент должен изучить в указанные сроки.

Лекции и практические занятия у студентов проводит преподаватель, а за самостоятельную работу отвечает академический консультант.

Все вопросы, которые возникают у студента во время выполнения самостоятельной работы, студенты задают академическому консультанту через образовательный портал (Форум) или в часы консультаций для каждой группы.

Вариант домашнего задания и практической работы соответствует номеру студента по списку группы.

На образовательном портале представлена вся информация по дисциплине и все результаты обучения студентов.

В пособии подробно отражено, как студент должен действовать, чтобы изучить каждый из предложенных модулей.

По всем интересующимся вопросам студент может обратиться к: руководителю дисциплины лектору преподавателю академическому консультанту (тьютору).

8

Модуль 3. Алгоритмизация и программирование

Маршрутная карта изучения дисциплины «Математика и информатика-2» по модулю №3

№ н

едел

и Наименование учебного

мероприятия(под

руководством)

Тема учебного мероприятия Задание для самостоятельной работы

1 Лекция №1(лектор)

Лекция №1«Алгоритмы. Основные типы

алгоритмов. Блок-схемы. Алгебра логики»

1Практическое занятие №1

(преподаватель)

Практическое занятие №1Тема: «Алгоритмы. Блок-схемы.

Ветвления»

1 Практическаяработа №1

Тема: «Алгоритмы. Блок-схемы. Циклы»

Подготовиться к практическому занятию №2по теме: «Алгоритмы. Блок-

схемы. Циклы»

2Практическое

занятие№2(преподаватель)

Практическое занятие №2Тема: «Алгоритмы. Блок-схемы.

Циклы».Выдача индивидуального домашнего задания №3.Пройти тренинг по теме:

«Алгоритмы. Блок-схемы».Адрес тренинга: (http://inf.tltsu.ru )

2 Практическаяработа №2 Тема: «Алгоритмы. Блок-схемы»

Выполнение индивидуального домашнего

задания по теме: «Алгоритмы. Блок-схемы»



Практическое занятие №3Решение задач по теме: «Алгебра

логики. Операции над высказываниями»


Тема: «Алгебра логики. Операции над высказываниями»


задания по теме: «Алгебра логики. Операции над

высказываниями»


«Программирование. Основные операторы Паскаля»

4Практическоезанятие №4


Практическое занятие №4Тема: «Программирование.

Линейные процессы. Ветвления».Пройти тренинг по теме занятия. Адрес тренинга: http://inf.tltsu.ru

9

http://inf.tltsu.ru/



Тема: «Программирование. Линейные процессы. Ветвления»


задания по теме занятия. Подготовка к семинару по

теме: «Языки программирования высокого

уровня»



Практическое занятие №5Тема: «Программирование.

Циклы». Пройти тренинг по теме «Программирование. Циклы».

Адрес тренинга: http://inf.tltsu.ru


Тема: «Программирование. Циклы»


задания по теме: «Программирование.

Циклы»



Практическое занятие №6Семинар по теме: «Языки

программирования высокого уровня»

6 Практическаяработа №6 Темы модуля №3 Оформление и подготовка к

защите ИДЗ №3



Практическое занятие №7Защита ИДЗ №3


Темы: «Алгоритмы. Основные типы алгоритмов. Блок-схемы. Алгебра

логики. Программирование. Основные операторы Паскаля»

Подготовка к промежуточному

тестированию по темам модуля №3

8

Промежуточное тестирование по

модулю №3 через ЦТ

Промежуточное тестирование по Модулю 3 в центре тестирования

Задания к практическим работам по модулю №31. В приложении №1 выбрать свой вариант индивидуального домашнего задания (ИДЗ

№3).2. Выполнить его, пользуясь данными методическими указаниями.3. Результат предъявить преподавателю.4. Оформить работу по образцу приложения №3.5. Ответить на вопросы для самоконтроля к практическим занятиям модуля №3.6. Защитить преподавателю свою выполненную работу по ИДЗ №3.

Практическое занятие №1. Алгоритмы. Блок-схемы. Ветвления

1. Цель занятияЦель занятия – усвоить понятие «алгоритм» и его свойства. Знать типы алгоритмов и

способы представления основных типов алгоритмов. Уметь представить алгоритм словесно и графически, в виде блок-схемы.

10


2. Теоретический материал для практического занятия №1

Понятие алгоритма – одно из фундаментальных понятий информатики, которое исторически оформилось в самостоятельную дисциплину «теорию алгоритмов», близкую к другой дисциплине «математическая логика». С другой стороны дисциплину «теория алгоритмов» можно рассматривать промежуточной между двумя дисциплинами: математикой и информатикой, связанной с разделом программирования.

Алгоритмизация относится к общим методам информатики, имеет большое значение при решении сложных задач. Прежде, чем написать программу решения задачи на ЭВМ, необходимо просмотреть последовательность действий, которые должны быть выполнены для правильного решения рассматриваемой задачи.

2.1. Алгоритм и его свойства

Алгоритм - это последовательность арифметических, логических и прочих операций, необходимых для выполнения на ЭВМ.

Для получения правильного результата алгоритм должен быть составлен так, чтобы при его исполнении все команды трактовались однозначно. Поэтому появились обязательные требования, которые должны учитываться при составлении алгоритмов. Требования формулируются в виде свойств.

Основные свойства алгоритмов:1. Универсальность (массовость) – применимость алгоритма к различным наборам исходных

данных.2. Дискретность – процесс решения задачи по алгоритму разбит на отдельные действия.3. Однозначность (детерминированность) – правила и порядок выполнения действий

алгоритма имеют единственное толкование.4. Конечность – каждое из действий и весь алгоритм в целом обязательно завершаются.5. Результативность – по завершении выполнения алгоритма обязательно получается

конечный результат.6. Выполнимость – алгоритм достигает результата за конечное число шагов.Алгоритм должен быть всегда результативным, иметь свойство повторяемости и должен

быть рассчитан на конкретного исполнителя. В технике таким исполнителем является ЭВМ. Для обеспечения возможности реализации на ЭВМ алгоритм должен быть описан на языке понятном ЭВМ, то есть на машинном языке. Однако прежде, чем представить алгоритм на языке понятном для ЭВМ (машинном языке), необходимо написать программу с помощью алгоритмического языка программирования.

Алгоритм может быть представлен различными способами, в частности:1) словесно; (вербальное представление)2) таблично;3) в виде блок-схемы;4) на алгоритмическом языке.Достаточно распространенным способом представления алгоритма является его запись на

алгоритмическом языке, представляющем в общем случае систему обозначений и правил для единообразной и точной записи алгоритмов и исполнения их, т.е. запись в виде программы.

Предпочтительнее до записи на алгоритмическом языке представить алгоритм в виде блок-схемы. Для построения алгоритма в виде блок-схемы необходимо знать назначении каждого из блоков. В таблице 1.1 представлены типы блоков и их назначение.

11

2.2. Таблица блоковТаблица 1.1

№ Блок Назначение блокаКомментарий

{блоку соответствует оператор}

1

Начало или конецблок-схемы

-

2

Ввод данных с клавиатуры ввода

3

Процесс (в частности вычислительный) присваивания

4

Решение условия

5

Вывод вывода

6

Модификатор цикла цикла

7

Типовой процесс процедура, функция

Примечание.В блок-схемах ввод и вывод могут изображаться в виде параллелограмма.

2.3. Основные типы алгоритмовАлгоритмизация выступает как набор определенных практических приёмов, особых

специфических навыков рационального мышления в рамках заданных языковых средств. Алгоритмизация вычислений предполагает решение задачи в виде последовательности действий, т.е. решение, представленное в виде блок-схемы. Можно выделить типичные алгоритмы. К ним относятся:

1. Линейные алгоритмы;2. Разветвляющиеся алгоритмы;3. Циклические алгоритмы.

2.3.1. Линейные алгоритмыЛинейный алгоритм является наиболее простым. В нем предполагается последовательное

выполнение операций. В этом алгоритме не предусмотрены проверки условий или повторений, т.е. циклы.

Пример 1. Вычислить функцию z=x+y2. При выполнении линейного алгоритма значения переменных подставляются в заданную функцию, и вычисляется результат.

Линейный алгоритм может быть задан без словесного описания, только в виде перечисления операций. В примерах 2, 3 даётся последовательность выполнения арифметических операций.

12

Пример 2.В результате работы линейного алгоритма:k:=8;m:=k+2;n:=k+m;k:=n - 2*k;m:=k+n;Найти значение переменной m.В результате работы линейного алгоритма m=20.Пример 3.В результате работы линейного алгоритма:z=88;y=z -38;z=y/2; y:=y/z;Переменные y, z приняли значения: y=2, z=25.

2.3.2. Алгоритмы ветвленийРазветвляющийся алгоритм предполагает проверку условий для выбора решения.

Соответственно в алгоритме появятся две ветви для каждого условия.Пример 4.Найти максимальное значение из трёх различных целых чисел, введенных с клавиатуры.Решение.Данный алгоритм предполагает проверку условия. Для этого выбирается любая из трёх

переменных и сравнивается с другими двумя. Если она больше, то поиск максимального числа окончен. Если условие не выполняется, то сравниваются две оставшиеся переменные. Одна из них будет максимальной.

2.3.3. Циклические алгоритмыЦиклический алгоритм предусматривает повторение одной операции или нескольких

операций в зависимости от условия задачи.Пример 5.В цикле вычислить значение одной и той же функции z= x*y при условии, что одна из

переменных данной функции «x» меняется в каждом цикле на единицу, а другая переменная «у» не меняется и может быть любым целым числом. В результате выполнения цикла при начальных переменных равных единице можно получить таблицу умножения.

Охарактеризовав основные типы алгоритмов, можно сделать вывод, что рассмотренные примеры являются алгоритмами, которые представлены словесно или в виде перечисления арифметических операций. Эти примеры очень простые, поэтому их словесно можно описать кратко. При усложнённых условиях словесное описание становится громоздким, зачастую сложно воспринимаемым и не всегда правильно понятым.

Поэтому оптимальным выбором является представление алгоритма в виде схемы. Для того чтобы все схемы правильно читались, принято унифицировать схемы, давая каждому действию определенный блок. Назначение блоков представлено в таблице 1.1.

2.4. Блок-схемы линейных алгоритмовВ примере 1 алгоритм задаётся словесно, графически он даётся в виде схемы на рис.1.1 в

примере 6, где не требуется описания алгоритма, так как он представляется наглядно.Пример 6.

13

Рис. 1.1. Блок-схема линейного алгоритма примера 6Блок 2 соответствует вводу данных. Блок 3 представляет арифметическое действие z=x+y2.Блок 4 выводит результат. Блок 1 в схеме служит в качестве логического начала, а блок 5 –

для завершения схемы.2.5. Блок-схемы разветвляющихся алгоритмовРанее отмечалось, что разветвляющиеся алгоритмы предполагают проверку условий для

выбора решения. В примере 7 рассматривается разветвляющийся алгоритм, где в зависимости от условия выбирается один из возможных вариантов решений. Алгоритм представляется в виде блок-схемы.

Пример 7.При выполнении условия x>0 вычисляется функция: z=ln x+y, иначе, а именно, когда х=0

или x<0, вычисляется функция: z=x+y2. На рис.1.2 представлен разветвляющийся алгоритм, где в зависимости от условия выполнится одна из веток.

Рис. 1.2. Блок-схема разветвляющегося алгоритма примера 7

14

3. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 13.1. Линейный алгоритмПример 8.Вычислить и вывести на экран значение функции: Y = sin (x+30)/(a + x)+ba.

Рис. 1.3. Блок-схема линейного алгоритма примера 83.2. Разветвляющийся алгоритмПример 9.Если х>0, тогда вычислить:y = lg(x) + (a-d)/(d+b);иначе вычислить:y=sin (x)/(a + b)-b/d

Рис. 1.4. Блок-схема разветвляющегося алгоритма примера 9В блок-схеме видно, что в зависимости от условия x>0 выполняется одна из ветвей

алгоритма. После вычисления выводится результат .

15

4. Задания к практическому занятию № 11) По примеру 8 построить блок-схему для линейного алгоритма. Функцию каждому

придумать свою. Образец для выполнения блок-схемы представлен на рис. 1.3.2) По примеру 9 построить блок-схему для разветвляющегося алгоритма. Задачу каждому

придумать свою. Образец для выполнения блок-схемы представлен на рис. 1.4.Задание ИДЗ №3 по теме «Алгоритмы. Блок-схемы. Ветвления» в Приложении №1.

5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 1. Тема «Алгоритмы. Ветвления»

1. Универсальность (массовость) – это1) алгоритм достигает результата за конечное число шагов. 2) каждое из действий и весь алгоритм в целом обязательно завершаются.3) по завершении выполнения алгоритма обязательно получается конечный результат.4) применимость алгоритма к различным наборам исходных данных.2. Дискретность – это1) применимость алгоритма к различным наборам исходных данных.2) каждое из действий и весь алгоритм в целом обязательно завершаются.3) процесс решения задачи по алгоритму разбит на отдельные действия.4) алгоритм достигает результата за конечное число шагов.3. Однозначность (детерминированность) – это1) применимость алгоритма к различным наборам исходных данных.2) правила и порядок выполнения действий алгоритма имеют единственное толкование.3) каждое из действий и весь алгоритм в целом обязательно завершаются.4) по завершении выполнения алгоритма обязательно получается конечный результат.4. В результате работы линейного алгоритма:y:=x+3;x:=2*y;y:=x+y;вывод y.Переменная У приняла значение 18. Указать значение Х до начала работы алгоритма.1) 7; 2) 3; 3) 5; 4) 10.5. В результате работы алгоритма:a:= 5; b:= 7;если b < a , то a:= b-4 , иначе b:=a+3;на экран будет выведено:1) a= 5; b=7; 2) a= 3 ; b=7; 3) a= 5; b= 8; 4) a= 3; b= 8.6. В результате работы алгоритма:x:= 10; y:= 7;если x > y , то x:= x-3 , иначе y:= y+3;на экран будет выведено:1) x = 10; y = 7; 2) x = 7; y = 7; 3) x = 10; y = 10; 4) x = 7; y = 10.

16

Практическое занятие №2. Алгоритмы. Блок-схемы. Циклы

1. Цель занятияЦель занятия – знать отличительные особенности представления циклических алгоритмов.

Уметь записать алгоритм цикла графически, в виде блок-схемы.


2.1. Словесные алгоритмы. Циклы

Циклический алгоритм может быть задан в виде словесного описания.Пример 1.Найти сумму значений переменной Р, полагая, что начальное значение этой переменной

равно нулю , т.е. Р=0. В каждом цикле переменная изменяется на 2, т.е. Р=Р+2. Количество циклов равно 5. В результате данного алгоритма значение переменной будет равна Р=10.

В следующем примере алгоритм задачи приближен к блок-схеме. Вместо графических блоков даётся словесное описание каждого действия.

Пример 2.Пусть заданы начальные значения переменных:x:=1; y:=5.Начало цикла;пока y>xy: = y – x;конец цикла.Определить количество циклов и значения переменных x, y после выхода из цикла.Решение.Цикл выполняется до тех пор, пока выполняется условие y>x. Так как y:=5, x:=1, то условие

выполняется, и значение y вычисляется по формуле y: = y – x.В результате выполнения первого цикла получим y:=4.Во втором цикле условие y>x выполняется, и после выполнения второго цикла получим

значение y=3.В третьем цикле условие y>x выполняется, и после выполнения цикла получим значение

y=2.В четвёртом цикле условие y>x выполняется, и после выполнения цикла получим значение

y=1.При значениях y:=1, x:=1 условие y>x не выполняется, цикл не будет выполняться.Следовательно, в примере 2 цикл закончится, выполнится четыре цикла.На выходе из цикла значения переменных будут равны y:=1, x:=1.

2.2. Блок-схемы. Циклы

Пример 3.Составить в виде блок-схемы циклический алгоритм примера 2.Решение.Условие проверяется на входе в цикл. В теле цикла выполняется два блока:1) у=у-х;2) вывод значений переменных x, y.

17

Рис. 2.1. Блок-схема циклического алгоритма с предусловием (пример 2)Цикл выполняется до тех пор, пока выполняется условие y>x. При условии равенства этих

переменных у=х или y<x цикл заканчивается.

3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №2

Пример 4.В цикле вычислить значение функции z=x*y при условии, что одна из переменных «x»

меняется в каждом цикле на единицу, а другая переменная «у» не меняется и может быть любым целым числом. В результате выполнения цикла при начальном значении переменной х=1 можно получить таблицу умножения. Алгоритм этой задачи приводится на рис. 2.2.

Во втором блоке вводятся количество циклов n и любые целые числа х, y.В третьем блоке указывается диапазон изменения счётчика цикла (от i =1 до i=n).В четвёртом блоке изменяются значения переменных: z, x.В пятом блоке выводится результат. Четвёртый и пятый блоки повторяются в каждом цикле.Циклические алгоритмы примеров 2 и 4 отличаются тем, что в блок-схеме примера 2

количество циклов не задано и определяется условием. Пока условие выполняется, цикл выполняется.

В примере 4 дано количество циклов. Пока не выполнится заданное количество циклов, повторение тела цикла продолжается.

Соответственно, из циклических алгоритмов выделяют два типа: с заданным количеством циклов или со счётчиком циклов; количество циклов неизвестно.Алгоритм задачи в примере 4, представленный на рис. 2.2, относится к первому типу

циклических алгоритмов, так как задано количество циклов переменной «n». Число циклов вводится с клавиатуры, что отображается во втором блоке на рис. 2.2. В третьем блоке переменная «i» считает количество циклов, после каждого цикла увеличиваясь на единицу, пока счётчик не будет равен i=n. При i=n будет выполнен последний цикл. Этот тип циклических алгоритмов предпочтителен, если дано количеством циклов.

Если количество циклов неизвестно, то блок-схемы циклических алгоритмов может быть представленаы в виде рисунков 2.1 и 2.3.

18

Рис. 2.2. Блок-схема циклического алгоритма со счётчиком циклов (пример 4)Алгоритм, представленный на рис. 2.1, называется циклический алгоритм с предусловием,

так как условие проверяется в начале цикла или на входе в цикл. При этом условии цикл выполняется.

Если условие в этой блок-схеме перенести в конец цикла, после вывода на печать, то условие изменится. В этом случае проверяется условие на выход из цикла: y<=x. При этом условии цикл не выполняется.

Алгоритм примера 3, если условие перенести в конец цикла, называется алгоритмом цикла с постусловием, изображен на рис. 2.3.

Рис. 2.3. Алгоритм цикла с постусловием

19

4. Задания к практическому занятию № 21. Линейный алгоритм, выполненный в практической работе №1, переделать на

циклический с заданным количеством циклов по примеру 4.2. Построить блок-схему, полагая одну из переменных изменяющейся с указанным шагом.

Блок-схема строится аналогично рис. 2.2.3. Оформить работу.Задание ИДЗ №3 по теме «Алгоритмы. Блок-схемы. Циклы» в Приложении №1 (Задание 2).

5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 2. Тема «Алгоритмы. Блок-схемы. Циклы»

1. Задан фрагмент алгоритма.x:=1; y:=5;Начало циклапока y>xy: = y – x;конец цикла.Тело цикла выполнится:1) 1 раз; 2) 4 раза; 3) 2 раза; 4) 3 раза.2. Фрагмент блок-схемы цикла выполнит тело цикла:

1) 3 раза; 2) 2 раза; 3) 4 раза; 4) бесконечное число.3. Значения целочисленных переменных x>0, y>0 после выполнения следующего фрагмента

блок-схемы равны:

20

1) x=30; y=30;2) x=30; y=5;3) x=30; y=35;4) x=5; y=5.4. После выполнения фрагмента алгоритма:k:=0;Начало цикла для i от 1 до3k:=k+2конец цикла;Вывод k.Значение переменной k будет равно:1) 0; 2) 2; 3) 4; 4) 6.

Практическое занятие № 3. Алгебра логики. Операции над высказываниями

1. Цель занятияЦель занятия: ознакомиться с понятием «высказывание». Знать основные логические

операции. Уметь выполнять операции над высказываниями, читать и строить таблицу истинности.

2. Теоретический материал для практического занятия №3Логика – одна из древнейших наук. Её основателем считается древнегреческий мыслитель

Аристотель (384 – 322гг. до н. э.), который первым систематизировал формы и правила мышления, обстоятельно исследовал категории: понятие и суждение, подробно разработал теорию умозаключений и доказательств, описал ряд логических операций, сформулировал основные законы мышления.

Продолжение развития логики связано с математической логикой. Основоположником математической логики считается великий математик и философ Готфрид Вильгельм Лейбниц (1646-1716). Он попытался построить первые логические исчисления: арифметические и буквенно-алгебраические. Но Лейбниц высказал только идею, а развил её окончательно англичанин Джордж Буль (1815-1864). Он вывел для логических построений особую алгебру (алгебру логики). В отличие от обычной логики, в ней символами обозначаются не числа, а высказывания. Алгебра логики (булева алгебра) изучает высказывания, рассматриваемые со стороны их логических значений (истинности или ложности), и логические операции над ними.

21

Создание алгебры логики представляло собой попытку решать традиционные логические задачи алгебраическими методами. С появлением теории множеств (70-е годы 19 в.) и дальнейшим развитием математической логики (последняя четверть 19 в. и первая половина 20 в.) предмет алгебры логики значительно изменился. Основным предметом алгебры логики стали высказывания.

Высказыванием в математике называют предложение, относительного которого имеет смысл вопрос истинности или ложности его.

В логике считают, что из двух данных предложений можно образовать новые предложения, используя для этого слова: «и, или, если…, то», которые называют логическими связками. Предложения, образованные из других предложений с помощью логических связок, называют составными. Выделяют пять основных логических связок, которые позволяют получить новые высказывания:

1) Отрицание – это высказывание, которое получается из данного высказывания А с помощью слова «не». Отрицание обозначается . Высказывание А=«студент сдал сессию». Высказывание =«студент не сдал сессию».

2) Конъюнкция высказываний А и В – это высказывание АB, которое истинно, когда оба высказывания истинны, и высказывание АB ложно, когда хотя бы одно из этих высказываний ложно. Конъюнкция получается из двух данных высказываний А и В с помощью союза «и».

Пример 1.Высказывание А= «студент сдаёт сессию без троек, двоек». Высказывание В= «студент

получает стипендию».Конъюнкцией высказываний А и В будет высказывание АB=«студент сдаёт сессию без

троек, двоек и студент получает стипендию».3) Дизъюнкция высказываний А или В – это высказывание А B, которое истинно, когда

истинно хотя бы одно из этих высказываний, и высказывание А B ложно, когда оба высказывания ложны. Дизъюнкция получается из двух данных высказываний А, В с помощью союза «или».

Пример 2.Для высказываний А и В примера 1 дизъюнкция имеет вид:АB=«студент сдаёт сессию без троек, двоек или студент получает стипендию или то и

другое».4) Импликация образуется из двух данных высказываний А и В с помощью слов «если…,

то…». Импликация обозначается: АВ (если А, то В).Пример 3.Для высказываний А и В примера 1 импликация имеет вид:АВ = «если студент сдаёт сессию без троек, двоек, то студент получает стипендию».5) Эквиваленция образуется из двух данных высказываний А и В с помощью слов «тогда и

только тогда, когда…».Эквиваленция обозначается А В.Пример 4.Для высказываний А и В примера 1 эквиваленция имеет вид:А В= «студент сдаёт сессию без троек, двоек тогда и только тогда, когда студент получает

стипендию».Пример 5.Эквиваленция из высказываний В и А примера 4 будет:ВА = «студент получает стипендию тогда и только тогда, когда студент сдаёт сессию без

троек, двоек».

22

В математической логике не рассматривается конкретное содержание высказывания, важно только, истинно оно или ложно. Поэтому высказывания можно представить некоторой переменной величиной, значением которой может быть только «0» или «1». Если высказывание истинно, то его значение равно «1», если ложно, то равно «0».

2.1. Логические операции

Истинность новых высказываний определяются только истинностью входящих в них высказываний. Построение из данных высказываний (или из данного высказывания) нового высказывания называется логической операцией. Знаки логических операций называются логическими связками. Логические связки могут быть: одноместными (унарными), двухместными (бинарными), трёхместными (тернарными) и т.д.

В таблице 3.1 приведены основные логические операции (связки).Основные логические операции

Таблица 3.1

№ Операция

Обозначениеоперации с

высказываниями

КомментарийМатематичес

кая логика

Логика высказыван

ий

Информатика

1 Отрицание () или «не» NOT унарная операция

2 Конъюнкция умножение «и» AND A B; (АВ) бинарная операция

3 Дизъюнкция сложение «или» OR A B; (А+В) бинарная операция

4 Импликация «если …, то …» IMP A B бинарная

операция

5 Эквиваленция ; (~) равнозначно EQV A B бинарная операция

6 Антиконъюнкция

| (штрих Шеффера)

«и-не» A | B бинарная операция

7 Антидизъюнкция

(стрелка Пирса) «или-не» A B бинарная

операция

8

Исключающее «или»

(разделительная дизъюнкция)

XOR АВ бинарная операция

Приоритет связок соответствует номеру в таблице 3.1: Отрицание. Конъюнкция. Дизъюнкция. Импликация. Эквиваленция. Антиконъюнкция.

23

Антидизъюнкция.Таблица истинности для основных бинарных логических операций

Таблица 3.2

№

Высказывания

Наименование операции

Конъюнкция

Дизъюнкция

Импликация

разделительная

дизъюнкция

Эквиваленция

Антиконъюнкция

Антидизъюнкция

X Y|

AND OR IMP XOR EQV «и-не» «или-не»1 1 1 1 1 1 0 1 0 02 1 0 0 1 0 1 0 1 03 0 1 0 1 1 1 0 1 04 0 0 0 0 1 0 1 1 1

Истинность или ложность получаемых таким образом высказываний зависит от истинности и ложности исходных высказываний и соответствующей трактовки связок как операций над высказываниями. В алгебре логики логические операции чаще всего описываются при помощи таблиц истинности.

Формулы алгебры логикиПеременная, значениями которой являются высказывания, называется пропозициональной

переменной.Правила сокращения записей в пропозициональных формулах:

вместо А пишут А ; вместо А1 и А2 пишут А1 А2 (А1А2); вместо А1 или А2 пишут А1 А2 (А1+А2); внешние скобки опускаются.

3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №3Решение логических задач средствами алгебры логикиПример 6.Составить таблицу истинности для данной формулы:P= ((x z) | ((x y) (y z)))(yx)Решение.1. Построить таблицу, где первые три столбца относятся к разделу «Дано».2. Остальные столбцы относятся к разделу «Решение».3. Посчитать количество операций с учётом их приоритета.4. В данном задании всего должно быть выполнено 9 операций.5. Под каждую операцию выделяется в таблице истинности 3.3 столбец с указанием номера

с 1÷9.6. Согласно приоритету в первую очередь выполняются операции в скобках.7. Так как в последней скобке операции «отрицание», предпочтительно их сразу записать.

Поэтому первые три столбца с номерами 1, 2, 3 отражают операции в последней скобке.8. Затем выполняются операции во внутренних скобках слева направо, которые приведены

в столбцах с номерами 4, 5, 6.9. В столбце 7 выполняется операция во вложенных скобках.10. В столбце 8 выполняется операция во внешних скобках.

24

11. В столбце 9 выполняется операция «» антидизъюнкция.В таблице истинности 3.3 приводится решение примера 6.

Таблица 3.3

x y z x y yx x z x y y z (x y)(y z) (xz) | ((x y) (yz)) P

Входные данные (дано)

номер логической операции с учётом приоритета

1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 00 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 00 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 00 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 01 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 01 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 01 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 01 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1

Примечание1. Каждую операцию следует включить в таблицу истинности вида 3.3.2. Нельзя в одном столбце выполнять более одной операции.3. При выполнении задания следует учесть последовательность выполнения действий с

учётом их приоритета, согласно которому в первую очередь выполняются операции в скобках. Из логических операций вначале выполняется отрицание, затем конъюнкция и т.д., как указано в таблице 3.1. В таблице 3.3 последовательность выполнения действий отражается в третьей строке номером логической операции с учётом приоритета.

4. Формула в задании может быть записана с учётом сокращений в виде:((x z) | ((x y) ~ (y z)))(y + x).

4. Задания к практическому занятию № 3 В таблице 3.4 выбрать свой номер варианта; По примеру 6 выполнить задания для практического занятия № 3, учитывая, что в

каждом столбце таблицы может быть представлена только одна логическая операция; Оформить выполнение работы в виде таблицы 3.3. Представить преподавателю выполненную работу и защитить её.

Таблица 3.4

ВариантСоставить таблицу истинности

Задание 1 Задание 2 1 X=(((AB)B)C)(AC) Z=(B+C)+(D+B)*(C+D)2 D=((AC)B)(C(AB)) B=X+Z+XY*(Z+Y)3 W =(XZ)(YZ) (XY) V=B+DC+B*(C+D) 4 Z=(AB)(B C) (AC) C=X+X*(Z+Y)+YZ5 R=(((ZY)X)Y)(XZ) D=(X+Z)+(Y+X)+ZY6 P=(AB) (BC)(AC) Y=BC+AB+CA7 A=((YX)Z) (X(YZ)) G=Z*(Y+X)+ZX+Y8 B=(((ZY)X)Y)(XZ) H=C+(D*B) + (C+D)+ B9 C=(XZ)(YZ) (YX) K=X+(Z*Y)+Y(Z+X)10 D=(((AB)B) C)(AC) S=B+(AB+C)+AC

25

11 F=(((AC) B)C)(AB) N=(Z+X)Y+(Z+Y)X12 G=(((AB) B)C)(AC) P=(B+C)*A+B*C+A13 M=(((AB)B) C)(AC) U=X*(Z+Y)+YZ+X14 P=(((AB)B)C) (AC) L=B+(D+B)+(C+D )+C 15 R=(((AB)B) C)(AC) D=XY+Z+(Y+X)+Z16 T=(((AB)B)C)(AC) P=A*B+C+A+B*C17 Q=(((AB) B)C)(AC) D=XZ+X*(Z+Y)+Y18 S=(((AB)C) B)(AC) A=B+DB+(C+D)+C19 V=((AB) C) (AC) )B Z=A(B+C)+BC+CA20 M=(((AB)B)C)(AC) W=Z+XY+Z(X+Y)21 G=((AB) B)(AC) (CA) Z=AB+BC+CA22 W=(((AB)B) C)(AC) G=X(Z+Y)+Z(Y+X)23 X=(((AB)B) C) (AC) Q=A+BC+A(B+C)24 Y=(((AB)B)C)(AC) R=XZ+Y(X+Z)+Y25 Z=(((AC)B)C) (AB) R=(X+Y)*Y+(Z+X)*Z26 W=((AB) C)(A(BC)) F=(B+C)+D(B+CD)27 D=(((ZY) X)Y) (ZX) Z=AB(C+B)+CA28 R=(ACB)(C(AB)) R=X+(Y+YZ)+ZX29 H=(((ZX) Y)Z)(YX) D=(A+B)C+AB+C30 M=((CB)(BA)) (AC) F=B+C(D+B)+CD

Задание ИДЗ №3 по теме «Алгебра логики» в Приложении №1 (Задание 3).

5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 3. Тема «Алгебра логики»

1. Логическая операция АВ – это:1) импликация; 2) конъюнкция; 3) дизъюнкция 4) эквиваленция.2. Логическая операция АВ – это:1) импликация; 2) конъюнкция; 3) дизъюнкция 4) эквиваленция.3. Логическая операция АВ – это:1) импликация; 2) конъюнкция; 3) дизъюнкция 4) эквиваленция.4. Логическая операция АВ – это1) импликация; 2) конъюнкция; 3) дизъюнкция 4) эквиваленция.5. С помощью таблицы истинности получается результат логической функции F=А BВыбрать строку, которая соответствует результату логической функции в таблице.

А 0 0 1 1В 0 1 0 1F ? ? ? ?

1) 0 1 1 1;2) 0 0 0 1;3) 0 1 1 0;4) 1 1 0 1.6. Пусть через А обозначим высказывание «студент знает математику», через В обозначим

высказывание «студент любит спорт». Выбрать конъюнкцию, дизъюнкцию, импликацию, эквиваленцию этих высказываний.

1) «Если студент знает математику, то студент любит спорт»;2) «студент знает математику или студент любит спорт»;3) «студент знает математику и студент любит спорт»;4) «студент знает математику тогда и только тогда, когда студент любит спорт».

26

7. Логическая операция эквиваленция обозначается знаком:1) ; 2) ; 3) ; 4) .8. Выбрать логическую операцию F= А?В, которая соответствует таблице истинности.

А 0 0 1 1В 0 1 0 1F 1 1 0 1

1) конъюнкция; 2) эквиваленция; 3) дизъюнкции; 4) импликация.9. Пусть через А обозначим высказывание «Ада Лавлейс-первый в мире программист»,

через В обозначим высказывание «Джон фон Нейман - автор классического компьютера ». Выбрать конъюнкцию, дизъюнкцию, импликацию, эквиваленцию этих высказываний.

1) «Если Ада Лавлейс-первый в мире программист, то Джон фон Нейман автор классического компьютера»;

2) «Ада Лавлейс-первый в мире программист или Джон фон Нейман автор классического компьютера»;

3) «Ада Лавлейс-первый в мире программист в мире и Джон фон Нейман автор классического компьютера»;

4) «Ада Лавлейс-первый в мире программист в мире тогда и только тогда, когда Джон фон Нейман автор классического компьютера».

Практическое занятие №4. Программирование. Линейные процессы. Ветвления

1. Цель занятияЦель занятия – усвоить понятие «алгоритм», представленный средствами

программирования. Знать структуру программы, стандартные типы данных, основные операторы Turbo Pascal. Уметь записать алгоритм в виде программы для линейного алгоритма и ветвления.

2. Теоретический материал для практического занятия №4Алгоритмический язык Паскаль был разработан в 1971г. швейцарским математиком

Никлаусом Виртом. Язык получил название в честь французского математика и философа Блеза Паскаля (1623–1662). С момента создания и до сегодняшних дней язык играет особую роль в его изучении и в практическом программировании. Автор реализовал в языке принцип структурного программирования.

Паскаль стал первым языком, с которым знакомится большинство будущих программистов. Существует много версий языка Паскаль. В 80-е годы на основе Паскаля был разработан Turbo Pascal. Turbo – это торговая марка разработчика фирмы Borland.

Turbo Pascal – это система программирования, которая представляет собой единство двух самостоятельных составляющих:

1) Компилятора с языка программирования Паскаль.2) Инструментальной программной оболочки, предоставляющей разнообразные сервисные

услуги, что способствует повышению эффективности создания программ.Таким образом, компилятором реализуется язык программирования Turbo Pascal, а

разнообразные сервисные услуги обеспечиваются инструментальной программной оболочкой.Программа – это алгоритм, представленный средствами любого языка (Бейсик, Паскаль и

т.д.). 2.1. Конструкция языка Turbo PascalПод конструкцией любого алгоритмического языка высокого уровня понимают все его

составляющие: алфавит, данные, стандартные функции и процедуры, операторы.2.1.1. Алфавит

27

1) латинский шрифт;2) русский шрифт;3) цифры (0 9);4) символы:а) знаки арифметических операций (+ – * /), нет возведения в степень;б) знаки логических отношений (<, >, <= вместо , >= вместо , <> вместо );в) разделители (, . ; :)г) прочие символы.2.1.2. Данные и типы данныхДанные могут быть разделены на:1) Константы – const.2) Переменные – var.Константам и переменным даётся имя, которое называется идентификатором. С другой

стороны в зависимости от вида данных (число, текст, символ и т.д.) в Паскале имеет значение тип данных.

Понятие типа – одно из фундаментальных понятий Turbo Pascal.Паскаль – это типизированный язык, который характеризуется разветвленной структурой

типов данных, построен на основе строгого соблюдения типов. Язык Turbo Pascal предоставляет большие возможности создания сложных типов, однако все они строятся на основе элементарных (стандартных) типов.

Для начала можно ограничиться стандартными типами данных (4 типа). Соответственно можно выделить следующие данные: числовые, символьные, логические. Числовые данные подразделяются на целые и вещественные:

1) INTEGER – целочисленные данные, во внутреннем представлении занимают два байта;диапазон возможных значений – от -32768 до +32767.2) REAL – вещественные данные, занимают 6 байт; диапазон возможных значений модуля –

от 2.9Е-39 до 1.7Е+38; точность представления данных – 11…12 значащих цифр. Вещественные данные в паскале могут записываться в двух форматах:

а) Формат с фиксированной точкой (число 34,5 в паскале запишется 34.5).б) Формат с плавающей запятой (34,5 в паскале запишется 0.345Е2 или 3.45Е1, где Е

означает число 10, а после записывается степень этого числа).3) CHAR – символьные данные, занимает 1 байт.4) BOOLEAN – логический тип, занимает 1 байт и имеет два значения: FALSE (ложь) и

TRUE (истина).2.1.3. Стандартные функцииСтандартные функции подразделяются на числовые, символьные и т.д. Числовые

стандартные функции представлены в таблице 4.1.Таблица 4.1

№Запись наПаскале

Запись в математике

Тип результата

Примечание

1 sin(x) sin x вешественный х-угол в радианах

2 cos(x) cos x вешественный х-угол в радианах

3 arctan (x) arctg x вешественный х- в радианах

4 exp(x) ex вешественный е=2,7182…-основание натурального логарифма

5 ln (x) ln x вешественный28

6 sqr (x) x2 зависит от типа х Квадрат числа х

7 sqrt (x) х вешественный Корень квадратный

8 abs (x) | x | вешественный Модуль числа x

9 trunc (x) целый Целая часть (х)10 int(x) вешественный Целая часть (х)11 frac (x) вешественный Дробная часть (х)12 round (x) целый Округление (х)

13 odd(x) целый Если x-нечётное, то функция true

14 pi вешественный =3,1415…

Примечания1) После имени стандартной функции в скобках записывается аргумент, который может

быть:а) константой: например cos(1.3),б) переменной: например cos(x),в) арифметическим выражением: например cos(x+y),г) стандартной функцией: например cos(ln(x));2) Аргумент тригонометрической функции должен быть задан в радианах. Если он задан в

градусах, то его следует перевести в радианы по формуле:

180* pixx

.3) Логарифмические функции:

.

4) Обратные тригонометрические функции:

21arctgarcsin x

x

x

;

xx21arctg xarccos

;

x1arctg arcctg(x)

.5) Гиперболические функции:

2x ch

xx ee

; 2x sh

xx ee

; chxshx

x th; shx

chxx cth

.6) Возведение в степень:

xaa ex ln ; .7) Тригонометрические функции: tg x = sin x/cos x; ctg x = cos x/ sin x.2.1.4. Арифметические, логические, символьные выраженияа) Арифметические выраженияПример арифметического выражения.

chxXYAX 222 cosln

.В Турбо Паскале есть все 4 арифметические операции над числовыми переменными:а) + сложение; б) – вычитание;

29

в) * умножение; г) / деление вещественное;Для данных типа INTEGER в Турбо Паскале есть еще операции деления: MOD получение остатка от целочисленного деления, DIV частное от целочисленного деления.Пример. Найти частное A/Z. На Паскале частное A/Z имеет вид: A div Z .Пример. Найти остаток от деления A/Z. На Паскале остаток от деления A/Z имеет вид:A mod Z .F:=17 DIV 5; – деление нацело, ответ: 3;R:=17 MOD 5; – остаток от деления нацело, ответ: 2.б) Логические выраженияПример логических выражений:(A>0) and (B>0) означает (А и В больше нуля).(A>0) or (B>0) означает (А или В больше нуля).В Турбо Паскале определены следующие логические операции:1) not (NOT) – логическое НЕ (логическое отрицание);2) and (AND) – логическое И (конъюнкция или логическое умножение);3) or (OR) – логическое ИЛИ (дизъюнкция или логическое сложение);4) xor (XOR) – исключающее ИЛИ;5) eqv (EQV) – эквивалентность;6) IMP – импликация (если…, то…).2.2. Структура программы на языке ПаскальСтруктура программы на языке Turbo Pascal имеет следующий вид:

Таблица 4.2№ Структура программы на языке Turbo Pascal Комментарий1 PROGRAM Pr; Заголовок не обязателен2 Раздел описаний Не исполняемая часть программы3 Begin Начало раздела операторов4 Раздел операторов Исполняемая часть программы5 END. Конец раздела операторов

Выделяют две части программы:1. Раздел описаний. В разделе описаний задаётся описание констант ключевым словом

const, переменные в этом разделе задаются ключевым словом var, описание нового типа переменных задаётся ключевым словом type.

2. Раздел операторов. Этот раздел является исполняемой частью программы. Чтобы отделить раздел описаний от раздел операторов между ними вставляется слово begin, которое означает начало исполняемой части программы. Раздел операторов заканчивается словом end., обязательно в конце должна быть точка. Пара (begin…end)называется операторными скобками.

Такая структура обязательна для любой программы, что является следствием жесткого требования языка: любой нестандартный для языка Турбо Паскаль идентификатор, используемый в исполняемых операторах, должен быть предварительно описан в разделе описаний.

Описать идентификатор – это значит указать тип связанного с ним объекта программы (константы или переменной).

2.3. Основные операторы ПаскаляОператор языка - это зарезервированная комбинация символов.

30

2.3.1. Оператор присваиванияПример 1.Представлен оператор присваивания:R: =cos(x)+ln(y);Оператор присваивания выполняется в два этапа:1. Первый этап – выполнение правой части, т.е. в примере вычисляется арифметическое

выражение.2. Второй этап – присвоение результата левой части, т.е. в примере переменной R

присваивается число, полученное при вычислении арифметического выражения.Примечание. Недопустима запись оператора присваивания в виде: cos(x)+ln(y):=R;2.3.2. Операторы вводаВ Паскале нет специальных операторов ввода-вывода. Для обмена информацией в

программах Паскаля используются специальные встроенные процедуры, которые не нуждаются в предварительном описании. Таким образом, все операторы ввода-вывода являются операторами обращения к встроенным процедурам ввода или вывода данных.

По операторам READ, READLN вызывается встроенная процедура ввода данных и программа останавливается в ожидании ввода.

Пример. READLN (X,Y);Следует набрать на клавиатуре два числа через пробел и нажать клавишу «Ввод».

2.3.3. Операторы выводаОсновное назначение этих операторов – вывод результатов выполнения программы.

Оператор вывода WRITE выводит строку на экран и оставляет курсор в конце выведенной строки. Если в программе несколько операторов WRITE, то вывод осуществляется в одну строку.

Оператор вывода WRITELN выводит в отдельную строку, после вывода результата осуществляет перевод строки и устанавливает курсор в начало следующей строки экрана. Пример записи оператора вывода переменных X,Y,Z:

WRITELN(X,Y,Z);Если в программе необходимо вывести текст на экран, следует этот текст заключить в

апострофы. В частности подсказка на экран для ввода данных записывается оператором:WRITELN(‘ввести X,Y,Z’);2.3.4. КомментарийКомментарий в Турбо Паскале – это произвольная последовательность любых символов,

обрамленная фигурными скобками. Комментарий разрешается вставлять в любое место программы, где по смыслу должен стоять пробел. В качестве ограничителей комментария допускается использование фигурных скобок «{» и «}», а также пары символов «(*» – слева от комментария и «*)» – справа от него:

{Это – комментарий}. (*Это тоже комментарий*).2.4. Операторы передачи управленияНазначение операторов передачи управления заключается в организации ветвлений в

программе: условных или безусловных. С помощью этих операторов вычислительный процесс передается в указанную оператором точку программы по указанному в операторе условию либо без условия.

2.4.1. Оператор безусловного переходаДействие оператора GOTO состоит в передаче управления соответствующему оператору.

Структура оператора:31

GOTO метка;Метка в Турбо Паскале – это произвольный идентификатор, позволяющий именовать

некоторый оператор программы и таким образом ссылаться на него. Метка располагается непосредственно перед помечаемым оператором и отделяется от него двоеточием. Перед тем как появиться в программе, метка должна быть задана в разделе описанания. Описание меток состоит из зарезервированного слова LABEL (метка), за которым следует список меток.

Пример 2.LABEL 1; {в разделе описания};goto 1; {в разделе операторов} {перейти на метку 1}1: read(x,y); {строка с меткой 1 в разделе операторов}При исполнении меток необходимо руководствоваться следующими правилами:1) метка, на которую ссылается оператор GOTO, должна быть задана в разделе описаний и

она обязательно должна встретиться где-нибудь в теле программы;2) метки, описанные в процедуре (функции), локализуется в ней, поэтому передача

управления извне процедуры (функции) на метку внутри неё невозможна.Однако в программировании не рекомендуется использование оператора GOTO , т.к. это

затрудняет понимание программ, делает ее запутанной и сложной в отладке. Современная технология структурного программирования основана на принципе программирования без GOTO.

2.4.2. Операторы условного переходаСтруктура условного оператора имеет следующий вид:IF <условие> THEN <оператор 1> ELSE <оператор 2>;где: IF, THEN, ELSE – зарезервированные слова (если, то, иначе);<условие> – произвольное выражение логического типа;<оператор 1>, <оператор 2> – любые операторы языка Турбо Паскаль.Условный оператор работает по следующему алгоритму. Вначале вычисляется условное

выражение <условие>. Если результат есть TRUE (истина), то выполняется <оператор 1>, а <оператор 2> пропускается; если результат есть FALSE (ложь), наоборот, <оператор 1> пропускается, а выполняется <оператор 2>.

Поскольку любой из операторов <оператор 1> и <оператор 2> может быть любого типа, в том числе и условным, а в то же время не каждый из «вложенных» условных операторов может иметь часть ELSE <оператор 2>, то возникает неоднозначность трактовки условий. Эта неоднозначность в Турбо Паскале решается следующим образом: любая встретившаяся часть ELSE соответствует ближайшей к ней «сверху» части THEN условного оператора. Условный оператор позволяет проверить некоторое условие и в зависимости от результатов поверки выполнить то или иное действие. Таким образом, условный оператор – это средство ветвления вычислительного процесса.

Операторы условного перехода подразделяются на: простые и составные, на короткие и полные.

1) Простой, короткий IF (если)Структура оператора имеет вид:IF (условие) THEN (оператор или метка);Пример 3.Вычислить y: = ln x , если x > 0.Программа имеет вид:Program PR3;Var y, x : real;

32

beginwriteln(‘ввести x’);Readln (x);{простой, короткий IF}IF x > 0 THEN y: = ln(x);writeln ( ‘x=’, x:7:2, ‘ y=’, y:7:2 );end.2) Простой, полный IFПример 4.Вычислить y = ln x , если X>0, иначе y=cos x.В примере 4 рассматривается не только вариант «тогда», но и «иначе».Программа имеет вид:Program PR4;var x, y: real;beginwriteln(‘ввести х’);Readln (х);{простой, полный IF}if x>0 THEN y:= ln (x) ELSE y:=cos(x);Writeln (‘x = ‘, x:6:2 , ‘ y = ‘, y:7:2)end.Если Х > 0, тогда выполняется оператор за словом THEN, иначе выполняется оператор,

следующий за этой строкой.3) Составной, короткий IFСоставной оператор – это последовательность произвольных операторов программ,

заключенная в операторные скобки – зарезервированные слова BEGIN…END. Составные операторы – важный инструмент Турбо Паскаля, дающий возможность писать программы по современной технологии структурного программирования (без перехода GOTO).

Язык Турбо Паскаль не накладывает никаких ограничений на характер операторов, входящих в составной оператор.

Пример 5.Вычислить y=ln x, z=y–5x, если x > 0.Оператор условия запишется в виде:IF x>0 thenBeginy:=Ln(x);z:=y–5*x;Writeln (’y = ‘, y:7:2, ‘z =’, z:8:3)end;4) Составной, полный IFРассмотрим задание примера 4, но вывод делается для каждого условия.Пример 6.Оператор условия запишется в виде:IF x>0 then

33

BeginY:=ln (x);Writeln (‘x = ‘, x:6:2 ,’ y =’, y:7:2);EndElsebeginY:=cos (x);Writeln (‘x = ‘, x:6:2 ,’ y =’, y:7:2);End;В примере 6 после слов then, еlse операторы заключены в операторные скобки.5) Структурированный (разветвленный) IFСреди условных операторов можно выделить структурированный, который предполагает

проверку условий путём вложения.5.1) Структурированный, короткий, простой IF.В структурированном операторе содержится последовательная проверка вложенных

условий.Пример 7.Вычислить r=ln(x+y+z), если x > 0, y > 0, z > 0.Оператор условия запишется в виде:IF x>0 thenIF y>0 thenIF z>0 thenR:=LN(X+Y+Z);Пример 8.Можно этот пример записать иначе коротким, простым IF с логическим выражением:IF (x>0) and (y>0) and (z>0) then R:=LN(X+Y+Z);Пример 9.Вычислить r=x+y+z, если выполняется хотя бы одно из условий x>0, y>0, z>0. Оператор

условия запишется в виде:IF (x>0) or (y>0) or (z>0) then R:=(x+y +z);В примерах 8, 9 логические выражения включают в себя логические операции.5.2) Структурированный, полный, простой IF.Пример 10.Вычислить:r=ln(x+y+z), если x>0, y>0, z>0;r=ln (x+y)+ z, если x>0, y>0;r=ln (x)+y+ z, если x>0, иначе r = x+y+z .Оператор условия запишется в виде:IF x>0 thenIF y>0 thenIF z>0 then r:=ln (x+y+z)Else r:= ln (x+y)+zElse r:= ln (x)+y+zElse r:= x+y+z;

34

Вначале проверяются три условия. Если они выполняются, то вычисляется r=ln(x+y+z). Иначе выполняются первые два условия, а последнее не выполняется и z ≤ 0 (первое слово else относится к последнему условию). В этом случае вычисляется r=ln(x+y)+z.

Если из двух условий выполняется только первое, то вычисляется r=ln x+y+z (второе слово else относится ко второму условию) и в этом случае y ≤ 0. Последнее слово else относится к первому условию и в этом случае х ≤ 0. В этом случае вычисляется r=x+y+z.

3. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 43.1. Программы линейных алгоритмовПример 11.Написать программу линейного алгоритма примера 8 практической работы №1.Вычислить и вывести на экран значение функции:Y = sin (x+30)/(a + x)+b*a;Значение х ввести в градусах.Решение.В программе примера 11 после слова «BEGIN» перед операторами в фигурных скобках

даются комментарии, поясняющие действия этих операторов.PROGRAM PR11;VARa, b, x, y:real;BEGIN{На экран выводится подсказка – текст в скобках}Writeln (‘ввести a, x, b’);{Ввод с клавиатуры переменных a, x, b}Readln (a, x, b);{перевод из градусов в радианы переменной х}x:=x*pi/180;y: = sin (x+30*pi/180)/(a + x)+b*a;{Вывод переменных a, x, b}Writeln (‘a=’, a: 7:3,’ x=’, x: 7:3,’ y=’, y: 7:3);END.В примере11 вывод переменных записан в формате с фиксированной точкой.Примечание.Необходимо учесть последовательность действий при выполнении арифметического

выражения с учётом приоритета арифметических действий:а) вычисляются скобки: первая слева и вторая,б) вычисляется синус первой скобки,в) выполняется операция деления синуса на вторую скобку,г) выполняется операция умножения b*a,д) выполняется операция сложения3.2. Программы разветвляющихся алгоритмовПример 12.Написать программу разветвляющегося алгоритма примера 9 практической работы №1.Если х>0, тогда вычислить:y = lg(x) + (a-d)/(d+b);иначе вычислить:

35

y=sin (x)/(a + b)-b/d.PROGRAM PR12;VARa, b,d, x, y:real;BEGIN{На экран выводится подсказка – текст в скобках}Writeln (‘ввести a, x, b, d’);{Ввод с клавиатуры переменных a, x, b,d}Read (a, x, b, d);{перевод из градусов в радианы переменной х}x:=x*pi/180;if x>0 theny: = ln(x)/ln(10) + (a-d)/(d+b)elsey:=sin (x)/(a + b)-b/d;{Вывод результата}Writeln (’y=’, y: 7: 3);END.Пример 13.Дана точка А (X,Y) с координатами X,Y не равными нулю.Найти четверть, в которой находится эта точка.Program Pr 13;VarX, Y: integer;Beginwriteln(‘ввести координаты т. А: X,Y’);Readln (x,y);IF (x>0 ) and (y>0) then writeln (‘т. A: в 1четверти’)elseIF (x>0) and (y<0) then writeln (‘т. А в 4 четверти’)elseIF y>0 then writeln (‘т. А во 2 четверти’)else writeln (‘т. А в 3 четверти’);End.Каждому ELSE соответствует предыдущее свободное then.

4. Задания к практическому занятию № 4 Написать программу для линейного алгоритма, выполненного в практической работе

№1. Написать программу для разветвляющегося алгоритма, выполненного в практической

работе №1. Ввести каждую программу в компьютер, сохранить в разных файлах. Запустить каждую программу, исправить ошибки, ввести данные, получить результат. Представить преподавателю программу с полученным результатом на компьютере. Оформить и защитить работу преподавателю (тест по данной теме).

36

Задания ИДЗ №3 по теме: «Программирование. Линейные процессы. Ветвления» в Приложении №1 (Задание 4).

5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 41. Во фрагменте программы:beginwriteln ( ‘ x,y’);readln(x,y,z);z:=x+y;writeln ( x,y,z);end.Представлен раздел:1) операторов; 2) описания переменных; 3) ввода данных; 4) вывода данных.2. Во фрагменте программы:varx,y,z: real;выполняется описание:1) числовых переменных целого типа;2) числовых переменных вещественного типа;3) описание констант;4) ввода данных.3. Укажите правильно записанное логическое выражение на паскале:1) r<0 and r>0;2) 0 <x<1 and y >x;3) (z>y) or (z<x) ;4) A>B>C<0.4. В программе паскаля оператор: writeln(‘z=’, z: 8: 4):1) вводит данные с клавиатуры;2) выводит на экран подсказку;3) выводит переменную с плавающей запятой;4) выводит переменную с фиксированной точкой.5. В результате работы линейного алгоритма:x:=5y:=x+1;x:=2*y;y:=x+y;вывод y.Переменная У приняла значение:1) 16; 2) 5; 3) 6; 4) 18.6. В результате работы линейного алгоритма:y:=x+3;x:=2*y;y:=x+y;вывод y.Переменная У приняла значение 18. Указать значение Х до начала работы алгоритма.

37

1) 7; 2) 3; 3) 5; 4) 10.7. Укажите правильно записанный оператор присваивания на паскале:1) z:= cos(x) + ln(y);2) cos(x):= z+ln(y);3) z =cos(x)+log(y);4) a+b:=c+d.8. При x, y: integer;в результате выполнения фрагмента программы:x := -5; y := -10;if abs (x) > abs(y) then x := x + 15 else y:=x-y;write (x,y);на экран будет выведено:1) 5; - 10;2) 10; -10;3) 10; 5;4) -5; 5.

Практическое занятие № 5. Программирование. Циклы

1. Цель занятияЦель занятия – знать операторы цикла. Уметь записать алгоритм цикла в виде программы

Turbo Pascal, ввести в компьютер и запустить программу, получить результат.

2. Теоретический материал для практического занятия № 52.1. Оператор цикла с параметрамиСчетный оператор цикла FOR имеет структуру:а) FOR i:=a TO b DO <оператор>;Здесь FOR, TO, DO – зарезервированные слова (для, до, выполнить);i – переменная цикла типа INTEGER;a – начальное значение переменной цикла (тип INTEGER);b – конечное значение переменной цикла (тип INTEGER);<оператор> – произвольный оператор Турбо Паскаля.Шаг изменения параметра цикла равен единице.Алгоритм выполнения оператора цикла с параметрами при выполнении оператора FOR:1. вначале осуществляется присваивание i:=a;2. проверяется условие i > b; если это условие выполняется, то следует выход из цикла,

иначе на пункт 3;3. выполняется тело цикла;4. счётчик увеличивается на единицу: i:=i + 1;5. переход на 2;6. при выполнении условия i > b цикл заканчивается.Пример 1.Найти сумму значений переменной цикла. Фрагмент программы с оператором цикла

запишется в виде:For i: =1 to 10 do s:=s+i;Writeln(‘s=’, s);

38

В примере 1 рассматривается простой оператор цикла.Счётный оператор цикл FOR может иметь такую структуру:б) FOR i:= b DOWNTO a DO <оператор>;Замена зарезервированного слова TO на DOWNTO означает, что шаг изменения переменной

цикла равен (-1).Пример 2.Найти сумму значений переменной цикла.Фрагмент программы с оператором цикла запишется в виде:For i: =10 to 1 downto s:=s+i;Writeln(‘s=’,s:8:3);{Результат получится тот же, что и в примере 1}.При работе с оператором FOR следует соблюдать ряд правил.Правила оператора FOR.1. Нельзя войти в цикл, минуя оператор FOR.2. Нельзя изменять параметры цикла (a,b) внутри цикла.3. Параметры цикла и переменная цикла должны быть целыми.4. Шаг цикла может быть единица или минус единица.5. Естественное окончание цикла осуществляется при условии i > b.6. Из цикла можно выйти до естественного окончания цикла по условию.2.2. Оператор цикла WHILE с предусловиемСтруктура оператора имеет вид:WHILE <условие> DO <оператор>;Здесь WHILE, DO – зарезервированные слова:WHILE –пока; DO – выполнить,<условие> – выражение логического типа;<оператор> – произвольный оператор Турбо Паскаля.Если выражение <условие> имеет значение TRUE, то выполняется <оператор>, после чего

вычисление выражения <условие> и его проверка повторяются. Если <условие> имеет значение FALSE, оператор WHILE прекращает свою работу.

Пример 3.Переписать фрагмент примера 1, используя оператор цикла с предусловием.Фрагмент программы с оператором цикла запишется в виде:s:=0; i:=1;while i<=10 doBegins:=s+i;i:=i+1;End;Writeln(‘s=’,s);В примере 3 рассматривается составной оператор цикла, тело цикла заключено в

операторные скобки. Оператор цикла начинается со строки while i<=10 do, которая читается «пока выполняется условие i<=10 делать …». После чего начинается словом Begin выполнение операторов внутри цикла до слова End;

2.3. Оператор цикла REPEAT…UNTIL с постусловиемСтруктура оператора имеет вид:

39

REPEAT <тело_цикла> UNTIL <условие>;Здесь REPEAT, UNTIL – зарезервированные слова (REPEAT –повторять, UNTIL не

переводится , <условие> -условие выхода из цикла);<тело_цикла> – произвольная последовательность операторов Турбо Паскаля; <условие> –

выражение логического типа.Операторы, входящие в <тело_цикла>, выполняются хотя бы один раз, после чего

вычисляется выражение <условие>: если его значение есть FALSE, операторы <тело_цикла> повторяются, в противном случае оператор REPEAT…UNTIL завершает свою работу.

Пример 4.Выполнить задание примера 3.Фрагмент программы с оператором цикла запишется в виде:s:=0; i:=1;repeats:=s+i;i:=i+1;Until i>10;Writeln(‘s=’,s); В примере 4 цикл выполняется пока переменная i 10, при i>10 цикл

закончится.

3. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 5При записи циклического алгоритма на языке программирования можно выбрать любой из

трёх операторов цикла. Если известно количество циклов, то предпочтительно выбрать оператора цикла с параметрами, в котором указывается начальное и конечное значения счётчика циклов.

Пример 5.Написать программу примера 4 из практической работы № 2 (блок-схема 2.2 ).В цикле вычислить значение функции z= x* y при условии, что одна из переменных - x

меняется в каждом цикле, а другая переменная - у не меняется и может быть любым целым числом.

PROGRAM PR5;Varx, y, z, i, n :integer;begin{циклический алгоритм}writeln (‘ввести x,y, количество циклов-n’);readln (x,y,n);{оператор цикла с параметрами}for i:=1 to n dobeginz:=x*y;writeln (‘x= ’, x, ‘ y= ’, y, ‘ z= ’, z);x:=x+1;End; {конец оператора цикла с параметрами}End.Если неизвестно количество циклов, то следует выбрать любой из двух операторов цикла: с

предусловием или с постусловием.Пример 6.

40

Написать программу примера 2 из практической работы № 2, в котором заданы начальные значения переменных: x=1; y=5 и условие: пока y>x выполняется y: = y – x.

Определить количество циклов и значения переменных: x; y после выхода из цикла.Алгоритм этой задачи представлен в виде блок-схемы 2.1. и программы:PROGRAM PR6;Vark, x, y: integer;begin{циклический алгоритм}x:=1; y:=5; k:=0;{оператор цикла с предусловием}while y>x dobeginy: = y – x;k:=k+1;writeln (‘k=’, k, ‘ x= ’, x, ‘ y= ’, y);end; {конец оператора}end.В примере 6 используется оператор цикла с предусловием, который работает при условии

y>x. Условие проверяется при входе в цикл. В теле цикла счётчик цикла задан в виде оператора присваивания k:=k+1; который выдаёт количество выполненных циклов.

Пример 7.Этот же алгоритм рассматривается в примере 7, где используется оператор цикла с

постусловием. Цикл выполняется при условии y>x, но в конце оператора проверяется условие выхода из цикла (y<=x).

PROGRAM PR7;Vark, x, y: integer;begin{циклический алгоритм}x:=1; y:=5; k:=0;{оператор цикла с постусловием}repeaty: = y – x;k:=k+1;writeln (‘k=’, k, ‘ x= ’, x, ‘ y= ’, y);until y<=x; {конец оператора}end.Пример 8.Написать программу. Вычислить и вывести таблицу значений функции y=cos(x).

Переменная X изменяется в интервале от x1 до xk с шагом dx.В данной программе используется оператор цикла с параметрами.PROGRAM PR8;Varx,y,dx,x1,xk:real;

41

i, n :integer;begin{циклический алгоритм}writeln (‘ввести начальное – x1, конечное – xk, шаг – dx’);read (x1,xk,dx);n:=trunc((xk-x1)/dx+1);x:=x1;{оператор цикла с параметрами}for i:=1 to n dobeginy:=cos(x);Writeln (‘x= ’, x:8:5, ‘ y= ’, y:8:5);x:=x+dx;End; {конец оператора цикла с параметрами}End.

4. Задания к практическому занятию № 51. Написать программу по примеру 5 для своего циклического алгоритма, выполненного в

практической работе №2.2. Ввести программу в компьютер, сохранить в файл.3. Запустить программу, исправить ошибки, ввести данные, получить результат.4. Представить преподавателю программу с полученным результатом на компьютере.5. Оформить и защитить работу преподавателю (тест по данной теме).Задание ИДЗ №3 по теме: «Программирование. Циклы» в Приложении №1 (Задание 5).

5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 5. Тема «Программирование. Циклы»

1. Дан оператор на паскале: FOR k:=1 TO m DO S:=S+k;Всего циклов будет выполнено:1) k; 2) 1; 3) m; 4) s.2. Дан оператор на паскале: FOR k:=1 TO m DO s:=s+k;Выберите условие выхода из цикла:1) k=1; 2) k=m; 3) k>m; 4) k<m.3. Дан фрагмент на паскале, в котором цикл закончится при условии:k:=1; s:=0;while k<=m dobegins:=s+k;k:=k+1;end;1) k>m; 2) k=m; 3) k<m; 4) k<=m .4. Дан фрагмент на паскале, в котором цикл закончится при условии:k:=1;repeats:=s+k;k:=k+1;

42

until k>m;1) k>m; 2) k=m; 3) k<m; 4) k=s.5. Дан оператор на паскале FOR k:=m TO n DO s:=s+kСчетчиком цикла является переменная:1) m; 2) n; 3) k; 4) s.6. Дан фрагмент на паскале:k:=1; s:=0;while k<=m dobegins:=s+k;k:=k+1;end;в котором цикл выполняется при условии:1) k<=m; 2) k=m; 3) k<m; 4) k>m.7. Дан оператор на паскале: FOR k:=3 TO m DO S:=S+k;Для выполнения циклов значение m должно быть:1) m<k; 2) m= s; 3) m>=k; 4) m<=k.8. Дан оператор на паскале: FOR k:=3 TO m DO S:=S+k;Значение шага изменения переменной k будет:1) любым; 2) шаг=3; 3) шаг=1; 4) шаг= k;9. Определите правильный ответДан фрагмент на паскале:k:=3; s:=0;while k>=1 dobegins:=s+k;k:=k-1;end;Writeln(‘s=’, s);Результат выполнения цикла:1) s=6; 2) s=5; 3) s=3; 4) s=0.10. Дан фрагмент на паскале:x:=5; z:=0;repeatz:=z+x;x:=x - 1;until x>3;writeln(z);Результат выполнения цикла:1) z=0; 2) z=5; 3) z=9; 4) z=12.

43

Практическое занятие №6. Языки программирования высокого уровня

1. Цель занятияЦель занятия – познакомиться с языками программирования, знать их классификацию.

Уметь анализировать возможности и особенности рассматриваемых языков программирования, делать выводы об общих и отличительных характеристиках языков высокого уровня.

2. Теоретический материал для практического занятия №62.1. Общая классификация языков программированияУправление компьютером осуществляется по конкретному алгоритму, который указывает

последовательность действий для решения задачи. Для того, чтобы этот алгоритм был понятен компьютеру, служат языки программирования.

Язык программирования - это формализованный язык для описания алгоритма решения задачи на компьютере. Алгоритм записывается на языке программирования, вводится в компьютер и сохраняется в файле, который выполняется при его запуске.

В таблице 6.1 приводится классификация языков программирования, которая построена на основе различных источников информации и имеет обзорный характер. В качестве признака классификации языков программирования в таблице 6.1 взят синтаксис (определённые правила записи) образования его конструкций.

Таблица 6.1

№

Языки программирования

Низкого уровня (машинно-зависимые)

Высокого уровня (машинно-независимые)Процедурные (директивные) Непроцедурные

Операционные

Структурно-ориентированны

е

Объектно-ориентированны

е

Проблемно-ориентированные

1 Машинные языки Бейсик Ада Object Pascal

LISP (Лисп) – декларативный язык обработки

списков, символьной информации

2 Ассемблеры Фортран ALGOL C++

Prolog (Пролог) – декларативный

язык логического программировани

я

3 Макроассемблеры Фокал ПЛ/1

Паскаль Java

Языки описания сценариев: Perl,

Python, Rexx, Tcl, JavaScript

4 Си Visual Basic Delphi Снобол

ПримечаниеВ классификации возможно деление языков на директивные и декларативные.

Декларативная программа заявляет или декларирует, что должно быть достигнуто в качестве цели, а директивная предписывает, как её достичь.

44

Все языки программирования можно разделить на две группы: языки низкого уровня и высокого уровня.

2.1.1. Языки низкого уровняВ группу языков программирования низкого уровня входят машинные языки и языки

символического кодирования: (Автокод, Ассемблер).Машинные языки – языки программирования, воспринимаемые аппаратной частью

компьютера. Машинный язык является рабочим для компьютера, представлен в двоичной системе счисления. Команды, поступающие в процессор, являются электрическими сигналами, которые представляют собой числа, состоящие из нулей и единиц. Процессор работает с программой, представляющей собой последовательность чисел, которые называют машинным кодом. Написать программу в машинном коде трудоёмко и сложно.

К языкам программирования низкого уровня относятся машинно-ориентированные языки, которые отражают структуру конкретного типа компьютера (ассемблеры). Операторы языков ассемблеров и макроассемблеров – это те же машинные команды, но записанные мнемоническими кодами, а в качестве операндов используются не конкретные адреса, а символические имена.

Язык макроассемблера является расширением языка ассемблера за счёт включения макросредств, позволяющих создавать макрокоманды.

На ассемблере или макроассемблере с целью повышения быстродействия или сокращения требуемых объектов памяти составляются прикладные процедуры, разрабатываются небольшие программы, входящие в состав системного программного обеспечения (драйверы, утилиты).

Все языки низкого уровня ориентированы на определенный тип компьютера, т.е. являются машинно-зависимыми.

2.2. Классификация языков программирования высокого уровняЯзыки программирования высокого уровня являются искусственными языками, на которых

компьютеры не работают и которые позволяют человеку передавать компьютеру команды программы в удобной форме. Языки программирования высокого уровня значительно ближе и понятнее человеку, чем компьютеру. Разрабатывать программы на языках высокого уровня намного проще. Однако необходим переводчик этих команд на машинный язык. Для этого существуют программы, которые переводят команды, записанные на языке высокого уровня на язык понятный для процессора, машинный язык.

Такой перевод на язык машинных кодов называется трансляцией, а выполняется он специальными программами – трансляторами.

Транслятор – это программа, которая принимает исходную программу и порождает на своем выходе программу, записываемую на объектном языке программирования (объектную программу). В частном случае объектным языком может служить машинный язык, и в этом случае полученную на выходе транслятора программу можно сразу же выполнить на ЭВМ. В общем случае объектный язык необязательно должен быть машинным или близким к нему (автокодом). В качестве объектного языка может служить и некоторый промежуточный язык.

Для промежуточного языка может быть использован другой транслятор или интерпретатор с промежуточного языка на машинный язык. Транслятор, использующий в качестве входного языка, близкий к машинному языку называют ассемблером.

Существует два основных вида трансляторов: интерпретаторы и компиляторы.Компилятор (англ. Compiler – составитель) читает всю исходную программу (исходный

модуль) целиком, делает её перевод на машинный язык, преобразуя всю программу в модуль на машинном языке (объектный модуль). Только после присоединения стандартных функций и процедур создаёт загрузочный модуль, который записывается в памяти ПК и выполняется. После компиляции исходная программа и компилятор для выполнения программы на компьютере не нужны, если в программе нет ошибок и она не будет изменяться.

45

Интерпретатор (англ. Interpreter – переводчик) это программа, которая переводит каждый оператор программы, записанной на алгоритмическом языке, на машинный язык и выполняет программу построчно, что позволяет сразу редактировать и исправлять ошибки.

Откомпилированные программы работают быстрее, интерпретируемые проще исправлять.Разработка программ на языке высокого уровня включает в себя следующие действия:1. Ввод и редактирование текста на языке программирования2. Трансляция3. Отладка программы.Любой язык программирования содержит определённые правила записи, которые

определяют синтаксис данного языка, смысл каждой команды составляет семантику языка. Если неправильно записан оператор, то появляется сообщение о синтаксической ошибке. Если оператор используется не по своему назначению, то это семантическая ошибка.

При запуске программы идёт проверка программы с целью поиска ошибок. Этот процесс называется тестированием. Если обнаружены ошибки, то необходимо их устранить. Процесс устранения ошибок называется отладкой.

Языки высокого уровня являются машинно-независимыми.Языки высокого уровня можно разделить на алгоритмические (вычислительные) и

проблемно-ориентированные (языки символьной обработки). К первому типу относят Фортран, Паскаль, Алгол, Бейсик, Си, ко второму типу – Лисп, Пролог, Снобол и др.

Алгоритмические языки программирования отражают структуру алгоритма и не зависят от архитектуры компьютера. В современной информатике существуют два основных направления развития языков программирования: процедурное и непроцедурное. В таблице 6.1 рассматривается классификация языков программирования высокого уровня двух видов: процедурные и непроцедурные.

2.2.1. Процедурное программированиеПроцедурное (императивное) или директивное программирование является отражением

архитектуры традиционных ЭВМ, которая была предложена в середине 40-х годов 20-го века фон Нейманом. Процедурно-ориентированное программирование предусматривает описание программы как совокупности процедур (подпрограмм). Процедурное программирование и языки, на которых пишутся эти программы, подразделяются на структурные и операционные.

В структурных языках одним оператором записываются целые алгоритмические структуры: ветвления, циклы и т.д. Широко распространены следующие структурные языки: Паскаль, Си, Ада, ПЛ/1.

В операционных языках для этого используются несколько операций. Среди операционных известны следующие языки: Фортран, Бейсик, Фокал.

Развитием процедурных языков является объектно-ориентированный подход, который представляет собой последовательный итеративный процесс, позволяющий вносить изменения в уже отлаженный программный продукт.

2.2.2. Объектно-ориентированное программированиеОбъектно-ориентированные языки не описывают подробной последовательности действий

для решения задачи, хотя они содержат элементы процедурного программирования. Благодаря богатому пользовательскому интерфейсу, эти языки дают человеку возможность решить задачу в удобной для него форме. Примером такого языка может служить язык программирования визуального общения Object Pascal.

В основе объектно-ориентированного стиля программирования лежит понятие объекта, а суть его выражается формулой: «объект = данные + процедуры». Каждый объект интегрирует в себе некоторую структуру данных и доступные только ему процедуры обработки этих данных, называемые методами. Объединение данных и процедур в одном объекте называется инкапсуляцией и присуще объектно-ориентированному программированию.

46

Для описания объектов служат классы. Класс определяет свойства и методы объекта, принадлежащего этому классу. Соответственно, любой объект можно определить как экземпляр класса.

Программирование рассматриваемого стиля заключается в выборе имеющихся или создании новых объектов и организации взаимодействия между ними. При создании новых объектов свойства объектов могут добавляться или наследоваться от объектов-предков. В процессе занятия с объектами допускается полиморфизм – возможность использования методов с одинаковыми именами для обработки данных разных типов.

К наиболее современным объектно-ориентированным языкам программирования относятся C++, C#, Java.

2.2.3. Системы визуально-ориентированного программированияВ последнее время многие программы, в особенности объектно-ориентированные,

реализуются как системы визуального программирования. Отличительной особенностью таких систем является мощная среда разработки программ из готовых «строительных блоков», позволяющая создать интерфейсную часть программного продукта в диалоговом режиме, практически без кодирования программных операций.

Каждый объект для этого должен иметь какое-то визуальное представление (иконку), чтобы его можно было перетаскивать мышкой. В результате можно сделать нужную программу, вообще не написав ни строчки кода, но при желании его можно посмотреть и править вручную. Метод особенно эффективен при создании интерфейсной части приложения (диалоговых окон, кнопочек и т.п.)

К числу объектно-ориентированных систем визуального программирования относятся; Visual Basic, Delphi, Borland C++ Builder и Visual C++. Visual Basic применяется для создания приложений программных продуктов под Windows, Borland C++ Builder и Visual C++ применяются для разработки Интернет-обозревателей и операционных систем.

Появление языков данного поколения относится к середине 90-х годов 20 века. К языкам этого поколения относятся системы автоматического создания прикладных программ с помощью визуальных средств разработки, без знания программирования.

2.2.4. Проблемно-ориентированное (непроцедурное или декларативное) программирование

Проблемно-ориентированное программирование предназначено для решения задач определённого класса. Непроцедурное программирование появилось в период 196070 годов, которое стало быстро развиваться в 80-х годах 20-го века с целью создания интеллектуальных машин. К непроцедурным языкам относятся функциональные, логические языки, языки описания сценариев.

Функциональные и логические языки программирования относятся к декларативным языкам1) Функциональное программированиеВ функциональных языках программа описывает вычисление некоторой функции, полагая

неизменность данных, и рассматривает процесс вычисления как получение результата математически описанной функции. Обычно эта функция задаётся как композиция других, более простых, те в свою очередь разлагаются на ещё более простые задачи и т.д. Один из основных элементов функциональных языков - рекурсия. Переменных, присваивания и циклов в классических функциональных языках нет.

Первым таким языком был LISP (Лисп). Долгое время этот язык занимал ведущее место, со временем появились другие языки функционального программирования, например Haskell. Большинство программ искусственного интеллекта составлено на языке LISP. Этот язык особенно популярен в США, в настоящее время интерес к языку Лисп в нашей стране растёт.

2) Логическое программированиеЛогическое программирование основано на теории математической логики. Язык Planner

был первым из этого типа. В данном языке была заложена возможность автоматического

47

вывода результата из заданных правил перебора вариантов, совокупность которых называлась планом.

Позже появился язык PROLOG, в котором нет плана перебора вариантов, что явилось упрощением языка Planner. На основе языка Planner разработаны языки логического программирования: Popler, Conniver, Ether и др. На основе языка Пролог разработаны языки логического программирования: Mercury, Visual Prolog, Oz, Fril.

В настоящее время известны и другие языки, однако наиболее развитым и распространенным языком логического программирования является Пролог. Языки логического программирования, в особенности Пролог, широко используются в системах искусственного интеллекта.

3) Языки описания сценариевЯзыки описания сценариев, такие как Perl, Python, Rexx, Tcl, Java Script и языки оболочек

UNIX, предполагают стиль программирования, весьма отличный от характерного для языков системного уровня. Они предназначаются не для написания приложения с нуля, а для комбинирования компонентов, набор которых создается заранее при помощи других языков. Развитие и рост популярности Internet также способствовали распространению языков описания сценариев.

3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №6Примером выполнения задания к практической работе №6 является таблица 6.1

классификации языков программирования.Создать свою таблицу классификации языков программирования высокого уровня. В

таблицу внести краткую характеристику каждого языка. Данная практическая работа имеет обзорный характер с учётом цели данного задания.

4. Задания к практическому занятию № 6В Приложении 2 из таблицы 6.2 выбрать свой вариант, дать описание языка

программирования, который соответствует его заданию. В классификации языков указать его место.

В Приложении 2 даётся краткая характеристика некоторых из приведенных в таблице 6.2 языков программирования. Студент для выполнения данного задания может использовать дополнительные источники информации.

Занятие должно проходить в форме семинара, где обсуждается характеристика, назначение каждого из рассматриваемых языков программирования.

Задания ИДЗ №3 по теме «Языки программирования высокого уровня» не предусмотрено.

5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 6. Тема «Языки программирования высокого уровня».

1. К языкам программирования не относится:1) Access; 2) Basic; 3) Pascal; 4) Java.2. Языками разметки данных являются:1) Basic; 2) HTML, XML; 3) Pascal; 4) MS DOS.3. Системой программирования является:1) C++ ; 2) Word; 3) Access; 4) Paint.4. К языкам программирования относится:1) Pascal; 2) Access; 3) Power Point; 4) Paint.5. К языкам программирования высокого уровня не относится …1) С++ ;2) Basic; 3) Pascal; 4) машинный.6. К языкам программирования высокого уровня относится …1) Basic; 2) машинный; 3) Paint; 4) Access.

48

Модуль 4. Стандартное программное обеспечение, предназначенное для обработки информации

Маршрутная карта изучения дисциплины «Математика и информатика-2» по модулю №4

№ н

едел

и Наименование учеб.

мероприятия(под

руководством)

Тема учебного мероприятия Задание для самостоятельной работы


Лекция №3«Обзор программного

обеспечения. Операционные системы. Служебные программы.

Компьютерная графика»

8Самостоятельное

изучение материала №1

Тема: «Операционные системы»

Подготовка к практическому занятию №8. Изучение

материала на образовательном портале по теме:

«Операционные системы»



Практическое занятие №8Тема: «Операционные системы.

Работа в операционных системах»Выдача индивидуального

домашнего задания №3. Пройти тренинг по теме: «Операционные

системы». Адрес тренинга:(http://inf.tltsu.ru )



Практическое занятие №9Тема: «Текстовые процессоры».

Пройти тренинг по теме: «Текстовые редакторы и

процессоры».Адрес тренинга:(http://inf.tltsu.ru )


Тема: «Использование текстовых процессоров в профессиональной

деятельности»

Выполнение индивидуального домашнего задания по теме: «Использование текстовых

процессоров в профессиональной




Практическое занятие №10Тема: «Применение встроенных функций электронной таблицы

EXCEL в профессиональной деятельности».

Пройти тренинг по теме: «Электронная таблица EXCEL».

Адрес тренинга:(http://inf.tltsu.ru ).

49





Тема: «Применение встроенных функций электронной таблицы

EXCEL»

Выполнение индивидуального домашнего задания по теме: «Применение встроенных

функций электронной таблицы EXCEL в профессиональной


11Практическоезанятие №11


Практическое занятие №11Тема: «Компьютерная графика».

Пройти тренинг по теме: «Компьютерная графика».



Тема: «Анализ прикладного и служебного программного

обеспечения»

Подготовка к семинару по теме: «Анализ прикладного и

служебного программного обеспечения»



Практическое занятие №12Семинар по теме: «Анализ прикладного и служебного

программного обеспечения». Пройти тренинг по теме:

«Прикладные и служебные программы».


12 Практическаяработа №11 Темы модуля №4 Подготовка к защите ИДЗ№4



Практическое занятие №13Защита ИДЗ№4

13 Практическаяработа №12 Темы модуля №4

Подготовка к промежуточному

тестированию по модулю №4

14Промежуточное тестирование по модулю №4 в ЦТ

Промежуточное тестирование по модулю №4 в Центре

тестирования

14Самостоятельное

изучение материала №2

Темы модулей №3, 4 Подготовка к повторному тестированию

15Итоговое

тестированиечерез ЦТ

Тестирование по модулям №3, 4с минимальным результатом в

центре тестирования

Задания к практическим работам по модулю №4ИДЗ №4 включает задачи по темам практических занятий и формулируются в каждой

практической работе.1. В приложении №2 выбрать свой вариант заданий самостоятельной работы (ИДЗ №4).2. Выполнить задания самостоятельной работы (ИДЗ №4), пользуясь данными

методическими указаниями.3. Результат предъявить преподавателю.4. Ответить на вопросы для самоконтроля к практическим заданиям модуля №4.5. Защитить свою выполненную работу по заданию ИДЗ №4 преподавателю.

50



Практическое занятие № 7. Операционные системы. Работа в операционных системах

1. Цель занятия1. Цель занятия – усвоить понятия: информация, данные, файл и каталог (папка), файловая

система, архитектура ЭВМ, познакомиться с классификацией программного обеспечения.

2. Знать основные свойства и единицы измерения информации, состав и назначение основных элементов персонального компьютера, основные характеристики вычислительной техники, назначение файловой системы.

3. Уметь создавать папки, файлы, копировать и переименовывать их в различных операционных системах, работать с различными документами в нескольких окнах, отображать созданные папки и файлы, используя проводник.

2. Теоретический материал для практического занятия № 72.1. Понятие информации

Информация – это продукт взаимодействия данных и адекватных им методов.Данные – это зарегистрированные сигналы, которые появляются в результате изменений

свойств во всех видах энергообмена. Носителем информации является физическая среда, непосредственно хранящая информацию.

Под методами понимаются способы обработки, преобразования, транспортировки и использования полученных данных (сигналов).

Информация характеризуется как динамический объект, который образуется в ходе информационного процесса. Под информационными процессами понимаются любые операции или действия с информацией.

В таблице 7.1 представлены основные операции с информацией.Таблица 7.1

№ Операция Назначение операции1 поиск извлечение хранимой информации

2 сбор накопление информации с целью обеспечения достаточной полноты для принятия решений

33 формализация

приведение данных, поступающих из различныхисточников, к одинаковой форме, чтобы сделать их сопоставимыми между собой

4 фильтрация отсеивание «лишних» данных, в которых нетнеобходимости для принятия решения

5 сортировка упорядочение данных по заданному признаку с цельюудобства использования; повышает доступность информации

6 архивация данных

организация хранения данных в удобной и легкодоступной форме; служит для снижения экономических затрат по хранению данных и повышает общую надежность информационного процесса в целом

7 защита данных комплекс мер, направленных на предотвращение утраты,воспроизведения и модификации данных

8 транспортировка данных

прием и передача данных между удаленнымиучастниками информационного процесса

9 преобразование данных

перевод данных из одной формы в другую илииз одной структуры в другую

51

2.2. Свойства информацииВозможность и эффективность использования информации обусловливаются такими

основными ее свойствами, как репрезентативность, содержательность, достаточность, доступность, актуальность, своевременность, точность, достоверность, устойчивость и т. д.

В таблице 7.2 представлены основные свойства информации.Таблица 7.2

№ Свойства информации Пояснения

1 Репрезентатив-ность

характеризует то, как полно информация отображает описываемый объект или явление, связана с правильностью ее отбора

2 Достаточность

означает, что она имеет минимальный, нодостаточный для принятия правильного решения объем. Неполная и избыточная информация снижает эффективность принимаемых пользователем решений

3 Доступность В информационной системе информация преобразовывается к доступной и удобной для восприятия пользователя форме

4 Актуальность степень соответствия информации текущему моменту времени

5 Своевременностьозначает её поступление не позже заранееназначенного момента времени, согласованного со временем решения поставленной задачи.

6 Точностьопределяется степенью близости получаемойинформации к реальному состоянию объекта, процесса, явления

7 Адекватностьэто определенный уровень соответствия создаваемого с помощью полученной информации образа реальному объекту, процессу, явлению

8 Устойчивостьспособность информации реагировать на изменения исходных данных без нарушения необходимой точности.

2.3. Измерение информации2.3.1. Синтаксическая мера информацииЭта мера количества информации оперирует с обезличенной информацией, не выражающей

смыслового отношения к объекту.Количество информации на синтаксическом уровне определяется с использованием понятия

неопределенности состояния системы (энтропии системы).В конце 40-х годов ХХ века один из основоположников кибернетики американский

математик Клод Шенонн развил вероятностный подход к измерению количества информации. Была введена величина, измеряющая неопределённость информации, которая определяется как энтропия и обозначается Н. Энтропия системы H() может рассматриваться как мера недостающей информации.

В частном случае, для системы, имеющей N возможных состояний, энтропия системы H(),может быть вычислена по формуле Шеннона:

H() =-(Pi log2Pi ). (7.1)В формуле Шеннона вычисляется сумма всех возможных исходов (Pi log2Pi) при значениях

индекса i[1,N], где Pi – вероятность i-го исхода.Пример. Предположим, рассматривается бросание монеты, при котором возможны два

исхода: «орёл» или «решка». Эти два события равновозможны и несовместны. Вероятность

52

каждого из этих двух событий равна ½. Для рассматриваемого примера количество возможных состояний N=2. В качестве единицы принимается количество информации, связанное с проведением опыта, состоящего в получении одного из двух равновероятных исходов.

По формуле Шеннона для данного примера энтропия системы имеет вид:H() =-((1/2 log21/2)+ (1/2 log21/2 )=-(1/2(-1)+1/2(-1))=1.

Такая единица количества информации называется «бит». Таким образом, информация, получаемая при подбрасывании монеты, равна 1 биту. Можно сделать вывод, количество информации (в битах), заключённое в двоичном слове, равно числу двоичных знаков.

Формула Шеннона принимается за меру энтропии в случае, когда вероятности различных исходов опыта не равновероятны (различные значения Pi).

Соответственно энтропия в информатике является ещё одним свойством информации.В теории информации под информацией понимают сведения, устраняющие или

уменьшающие неопределенностьЕдиницы измерения информации представлены в таблице 7.3.

Таблица 7.3

№ Единицы измерения информации Комментарий

1 Бит минимальная двоичная единица измерения информации2 байт 1 байт = 8 бит 3 килобайт 1 Кбайт (килобайт) = 210 байт=1024 байт4 мегабайт 1 Мбайт (мегабайт) = 210 Кбайт=1024 Кбайт5 гигабайт 1 Гбайт (гигабайт) = 210 Мбайт=1024 Мбайт6 терабайт 1 Тбайт (терабайт) = 210 Гбайт=1024 Гбайт7 петабайт 1 Пбайт (петабайт) = 210 Тбайт=1024 Тбайт

Основной параметр в работе модема – скорость передачи данных. Она измеряется в bps (бод – бит в секунду).

2.3.2. Семантическая мера информацииДля измерения смыслового содержания информации, т.е. её количества на семантическом

уровне, наибольшее признание получила тезаурусная мера, которая связывает семантические свойства информации со способностью пользователя принимать поступившее сообщение. Для этого используется понятие тезаурус пользователя.

Семантическая мера информация-это измерение смыслового содержания информации. Тезаурус – это совокупность сведений, которыми располагает пользователь или система.

2.3.3. Прагматическая мера информацииЭта мера определяет полезность информации (ценность) для достижения пользователем

поставленной цели. Эта мера также величина относительная, обусловленная особенностями использования этой информации в той или иной системе. Ценность информации целесообразно измерять в тех же самых единицах (или близких к ним), в которых измеряется целевая функция.

2.4. Информатика. Предмет и задачи информатикиПосле рассмотрения понятия информации, её свойств и мер измерения можно дать

определение понятия информатики. Слово «информатика» возникло от французского слова Informatique, образованного от двух французских слов: информация и автоматика, подразумевая автоматическую обработку информации. В англоязычных странах термину «информатика» соответствует синоним computer science (наука о средствах вычислительной техники).

Информатика – это техническая и практическая наука, изучающая способы создания, хранения, обработки и передачи данных средствами вычислительной техники, а также принципы функционирования этих средств и методы управления ими.

53

Из определения видно, что понятие информатики связано с понятиями технологий: создания, хранения, обработки и передачи данных, которые подразумеваются, так как перечисленные операции могут быть выполнены по разработанным технологиям. Поэтому предмет информатики называют информационной технологией.

Предметом информатики являются следующие понятия: аппаратное обеспечение средств вычислительной техники; программное обеспечение средств вычислительной техники; средства взаимодействия аппаратного и программного обеспечения; средства взаимодействия человека с аппаратным и программным обеспечением.В двух последних пунктах приведённого списка понятие «средства взаимодействия» в

информатике заменяется понятием «интерфейс». Различают интерфейсы: аппаратные, программные, аппаратно-программные, пользовательские.

Основной задачей информатики является систематизация приёмов и методов работы с аппаратными и программными средствами вычислительной техники с целью разработки и внедрения новых технологий.

В состав основной задачи информатики входят следующие направления для практических приложений:

1. архитектура вычислительных систем, где предусматриваются методы построения систем для автоматической обработки данных;

2. интерфейсы вычислительных систем, где предусматриваются методы управления аппаратным и программным обеспечением;

3. программирование, имея в виду методы и средства разработки компьютерных программ;4. преобразование данных, включающее приёмы и методы преобразования структур

данных;5. защита информации, заключающаяся в разработке методов защиты данных;6. автоматизация, обеспечивающая работу программно-аппаратных средств без участия

человека;7. стандартизация, заключающаяся в обеспечении совместимости между аппаратными и

программными средствами.Эффективность решения любой проблемы в информатике является главной целью.Информатика может быть представлена из трех взаимосвязанных частей:1. технических средств (hardware),2. программных средств (software),3. алгоритмических средств (brainware).

2.5. Технические средства

Компьютер является электронным устройством для хранения, обработки информации, переработки и создания данных.

Внешние устройства персонального компьютера1. Системный блок (электрические схемы, блок питания, накопители);2. Клавиатура (ввод);3. Монитор (вывод);4. Принтер (вывод);5. Мышь – манипулятор ввода;6. Трекбол – шаровой манипулятор ввода, который применим в портативных ПЭВМ;7. Сканер считывает информацию с бумаги в файл (ввод);

54

8. Плоттер – устройство, выводящее рисунки и графику;9. Стример – устройство для быстрой перезаписи данных с жёсткого диска на магнитную

ленту;10. Модем – это устройство, выполняющее модуляцию и демодуляцию информационных

сигналов при передаче их из ЭВМ в канал связи и при приёме в ЭВМ из канала связи.2.5.1. Архитектура ЭВМПод архитектурой ЭВМ понимается совокупность общих принципов организации

аппаратно-программных средств и их характеристик, определяющая функциональные возможности ЭВМ при решении соответствующих классов задач.

Принципы фон НейманаПринципы фон Неймана – это схема классического компьютера, предложенная

американским математиком Джоном фон Нейманом в 1945 г., по которой любую ЭВМ образуют три основных компоненты: процессор, память и устройства ввода-вывода, что представлено на рис. 7.1.

Основные принципы построения ЭВМ, сформулированные Джоном фон Нейманом:1. Любую ЭВМ образуют три компоненты: процессор, память и устройства ввода-вывода

(УВВ).2. Информация, с которой работает ЭВМ, делится на два типа: набор команд по обработке

(программы) и данные подлежащие обработке.3. Один из важнейших принципов – принцип хранимой программы – требует, чтобы

программа закладывалась в память машины так же, как в нёе закладывается исходная информация. Команды и данные вводятся в память (ОЗУ).

4. Руководит обработкой процессор, устройство управления (УУ) которого выбирает команды из ОЗУ и организует их выполнение, а арифметико-логическое устройство (АЛУ) проводит арифметические и логические операции над данными.

5. С процессором и ОЗУ связаны устройства ввода-вывода (УВВ).6. Использование двоичной системы для представления чисел в ЭВМ (ранее хранили в

десятичном виде).ЭВМ неймановской архитектуры содержит следующие основные устройства: арифметико-логическое устройство (АЛУ); устройство управления (УУ); оперативное (ОЗУ) и внешнее запоминающие устройства (ВЗУ); устройства ввода-вывода (УВВ); пульт управления (ПУ).

Рис. 7.1. Схема фон Неймана.Архитектура современных персональных компьютеров основана на магистрально-

модульном принципе. Информационная связь между устройствами компьютера осуществляется через системную шину (другое название – системная магистраль).

Шина – это кабель, состоящий из множества проводников. По одной группе проводников – шине данных передаётся обрабатываемая информация, по другой – шине адреса передаются

55

адреса памяти или внешних устройств, к которым обращается процессор. Третья часть магистрали – шина управления, по ней передаются управляющие сигналы (например, сигнал готовности устройства к работе, сигнал к началу работы устройства и др.).

Системная шина характеризуется тактовой частотой и разрядностью. Количество одновременно передаваемых по шине бит называется разрядностью шины. Тактовая частота характеризует число элементарных операций по передаче данных в одну секунду. Разрядность шины измеряется в битах, тактовая частота – в мегагерцах.

2.5.2. Состав и назначение основных элементов персонального компьютера (ПК)Материнская плата – относится к конструктивной части компьютера и является основной

платой ПК. На ней размещаются: процессор, микропроцессорный комплект, шины, ОЗУ, ПЗУ, разъёмы для подключения дополнительных устройств. Материнская плата предназначена для взаимодействия её устройств и обмена информацией между ними.

Основные устройства, которые размещаются на материнской плате:1) Центральный процессорЦентральный процессор (ЦП) – функциональная часть ЭВМ, выполняющая основные

операции по обработке данных и управлению работой других блоков. Центральный процессор (микропроцессор) предназначен для обеспечения общего управления ЭВМ.

Это наиболее сложный компонент ЭВМ, как с точки зрения электроники, так и функциональных возможностей. Центральный процессор состоит из следующих взаимосвязанных составных элементов: арифметико-логического устройства, устройства управления и регистров.

Микропроцессор выполнен в виде СБИС (сверхбольшой интегральной схемы), содержит около106 компонентов.

Центральный процессор – это «мозг» ЭВМ, основная микросхема, выполняющая арифметические и логические операции, и управляющая другими устройствами компьютера.

Основными характеристиками процессора являются:1. Разрядность показывает, сколько бит данных он может принять и обработать в своих

регистрах за один такт.2. Рабочая тактовая частота – это число операций в секунду (Гц). Рабочая частота

некоторых процессоров превосходит 3 миллиарда тактов в секунду(3 ГГц).3. Коэффициент внутреннего умножения тактовой частоты может достигать от 10 до 20

и выше.4. Размер кэш-памяти. Внутри процессора существует буферная область для

быстродействия – это кэш-память.Арифметико-логическое устройство (АЛУ) входит в состав процессора, выполняет

основную работу по переработке информации, хранимой в оперативной памяти. В нём выполняются арифметические и логические операции.

Операции выполняются с помощью электронных схем, каждая из которых состоит из нескольких тысяч элементов.

Устройство управления (УУ) – это функциональная часть центрального процессора. Оно вырабатывает последовательность управляющих сигналов, обеспечивающих выборку и выполнение команд.

2) Запоминающие устройства: классификация, принцип работы, основные характеристики

Запоминающие устройства (ЗУ) служат для хранения программ. Память персонального компьютера ПК подразделяется на внутреннюю и внешнюю. Внутренняя подразделяется на: оперативную, постоянную и буферную.

56

В таблице 7.4 представлены основные характеристики, назначение каждой из видов памяти.

Таблица 7.4Память

Внешняя (ВЗУ) ВнутренняяОЗУ (RAM) ПЗУ (ROM) КЭШ (буфер)

1. Характеристика – энергозависимостьэнергонезависимая энергозависимая энергонезависимая энергозависимая

2. НазначениеДля длительного хранения программ и данных, любой информации внутри компьютера

Для кратковременного хранения программ и данных во время работы компьютера

Для проверки исправности ПК и первоначальной загрузки.В момент включения компьютера стартовый адрес указывает на ПЗУ. Хранит и выдаёт программу «БИОС» в момент включения ПК

Для ускорения доступа к оперативной памяти

ПЗУ – постоянное запоминающее устройство. Медленная память необходима для запуска компьютера при включении.

ОЗУ – оперативное запоминающее устройство или оперативная память(ОП) Время доступа – определяющая характеристика оперативной памяти (ОП). Оно измеряется в

миллиардных долях секунды (наносекунда х, нс). 5 нс – для современных модулей памяти. Память состоит из конечного числа ячеек, каждая из которых имеет свой уникальный номер или адрес. Доступ к ячейке осуществляется указанием её адреса.КЭШ-память-сверхоперативная память Кэш-память располагается между процессором и оперативной памятью. При обращении микропроцессора к памяти сначала производится поиск нужных данных в кэш-памяти, благодаря чему уменьшается среднее время доступа к памяти. Все эти виды памяти являются энергозависимыми, т.е. очищаются при отключении питания

ВЗУ – внешнее запоминающее устройствоТипы ВЗУ:1. Винчестер – накопитель на жёстких магнитных дисках. Принцип записи данных на

винчестер заключается в намагничивании поверхности диска.2. Дискеты – накопитель на гибких магнитных дисках.3. Лазерные диски. Компакт-диск (CD) – это оптический диск, информация с которого

считывается лазерным лучом.

4. Флэш-память (Flash) – компактные съёмные накопители данных, у которых объём памяти значительно возрастает от одной модели к другой.

3) ПортыПорты – это устройства, через которые периферийные устройства присоединяются к системному блоку. Аппаратно порты реализуются в виде разъемов на задней стенке системного блока. Обычно выделяются следующие типы портов: • Последовательный порт (СОМ, PS/2) – осуществляет передачу символов данных по одному биту. Через СОМ-порты подключают мышь и модем. Через PS/2-порт – клавиатуру и мышь.

57

• Параллельный порт (LPT) – одновременно передается байт данных. Используется для принтеров и сканеров. Порт USB – универсальный порт, к которому можно присоединить до 127 внешних устройств, поддерживающих стандарт USB. Это может быть принтер, сканер, монитор, клавиатура, мышь и т.д.

Помимо названных портов существуют и другие. Основные характеристики вычислительной техникиК основным характеристикам вычислительной техники относятся:1. Быстродействие, которое измеряется количеством элементарных операций,

выполняемых центральным процессором в секунду (герц). В зависимости от области применения выпускаются ЭВМ с быстродействием от нескольких сотен тысяч до миллиардов операций в секунду.

2. Объем оперативной памяти определяется максимальным количеством информации, которое можно разместить в памяти ЭВМ.

3. Точность вычислений зависит от количества разрядов (бит), используемых для представления одного числа. Современные ЭВМ комплектуются 32- или 64-разрядными микропроцессорами, что вполне достаточно для обеспечения высокой точности расчетов в самых разнообразных приложениях

4. Надёжность ЭВМ – это способность машины сохранять свои свойства при заданных условиях эксплуатации в течение определенного промежутка времени.

2.6. Обзор программного обеспеченияПрограммное обеспечение (ПО) – это совокупность всех программ и необходимой для их

эксплуатации документации.Программное обеспечение в настоящее время составляет сотни тысяч программ, которые

предназначены для обработки разнообразной информации с различными целями.Классификация программного обеспечения представлена в таблице 7.5.

Таблица 7.5

№

Программное обеспечение (ПО)

Прикладное программное

обеспечение (ППО)

Системное программное обеспечение (СПО) Системы

программирования (Инструментальные)Базовое СПО

Сервисное СПО (служебные программы)

1 текстовые процессоры

операционные системы

средства диагностики трансляторы

2 табличные процессоры

операционные оболочки

антивирусные программы

среда разработки программ

3 базы данныхсетевые

операционные системы

средства контроля отладчики

4 интегрированные пакеты

средства сжатия данных

(архиваторы)

библиотеки справочных

программ (функций, процедур)

5 обучающие программы и т.д.

средства коммуникации и

т.д.

редакторы связей и др.

Системное ПО – это совокупность программ для обеспечения работы компьютера, оно подразделяется на базовое и сервисное

2.6.1. Сервисное программное обеспечение (служебные программы)58

Сервисные или вспомогательные программы (утилиты) предназначены для обслуживания и повышения эффективности вычислительной системы их называют служебными программами.

Программы-архиваторы позволяют сжимать информацию на дисках, создавать копии файлов меньшего размера для их хранения. Примеры программ –WinRar и WinZip.

Программы для создания резервных копий информации позволяют периодически копировать важную информацию, находящуюся на жестком диске компьютера, на дополнительные носители. Примеры программ резервного копирования – APBackUp, Acronis True Image.

Антивирусные программы предназначены для предотвращения заражения компьютерными вирусами и ликвидации последствий заражения вирусом. Представители антивирусного семейства программ – Kaspersky Antivirus, DrWeb, Norton Antivirus.

Коммуникационные программы предназначены для организации обмена информацией между компьютерами. Это программы позволяют удобно пересылать файлы с одного компьютера на другой при соединении кабелем их последовательных портов. Другой вид таких программ обеспечивает возможность связи компьютеров по телефонной сети (при наличии модема). Они дают возможность посылать и принимать телефаксные сообщения. Примеры коммуникационных программ – Venta Fax, Cute FTP.

Программы для диагностики компьютера позволяют проверить конфигурацию компьютера (количество памяти, ее использование, типы дисков и т. д.), проверить работоспособность устройств компьютера, оценить его производительность. Представители программ диагностики компьютеров – Sisoft Sandra, Norton System Information.

Программы для оптимизации дисков позволяют обеспечить более быстрый доступ к информации на диске за счет оптимизации размещения данных на диске. Эти программы перемещают все участки каждого файла друг к другу (устраняют фрагментацию), собирают все файлы в начале диска и т.д., за счет чего уменьшается число перемещений головок диска (т.е. ускоряется доступ к данным) и снижается износ диска. Представители программ для оптимизации дисков - Norton Disk Doctor, Microsoft Scandisk.

2.6.2. Системы программированияСистемы программирования (инструментарий технологии программирования) – это

совокупность программ для разработки, отладки и внедрения новых программных продуктов. Примеры таких систем: Turbo Pascal, Qbasic, Delphi и др. Системы программирования обычно содержат:

трансляторы; среду разработки программ; библиотеки справочных программ (функций, процедур); отладчики; редакторы связей и др.2.6.3. Прикладное программное обеспечениеПрикладное программное обеспечение (ППО) – это совокупность программ для решения

задач конкретной предметной области. Прикладное ПО – это пакеты прикладных программ (ППП), работает только при наличии системного ПО.

Прикладное программное обеспечение включает в себя:1. текстовые редакторы и процессоры; ( Microsoft Word, Wordpad, Notepad, Ultra Edit)2. табличные процессоры; (Microsoft Excel, Quatro Pro)3. графические редакторы; (Paint, Corel Draw, Adobe Photoshop)4. системы управления базами данных; (Access, FoxPro, Paradox, Clipper)

59

5. системы автоматизированного проектирования (САПР) позволяют осуществлять черчение и конструирование с помощью компьютера. ( Система AutoCad фирмы AutoDesk. Отечественный пакет с аналогичными функциями – Компас).

6. интегрированные пакеты; (Microsoft Office)7. презентация (Microsoft PowerPoint)8. Web - редакторы;9. браузеры (обозреватели); (Internet Explorer, Navigator, Opera, Mozilla)10. экспертные системы;11. правовые, юридические; (Гарант, КонсультантПлюс) 12. бухгалтерские системы; (1С: Предприятие, Инфо-бухгалтер)13. финансовые аналитические системы;14. обучающие программы; 15. программы математических расчетов, моделирования и анализа; (МаtCad)16. игры;17. коммуникационные программы и т.д.2.7. Базовое программное обеспечение. Операционные системы (ОС)Ядром программного обеспечения являются операционные системы.Операционная система-это комплекс программ, обеспечивающих:1. управление ресурсами, заключающееся в согласованной работе всех аппаратных средств

компьютера;2. управление процессами, которое обеспечивает выполнение программ, их

взаимодействие с устройствами компьютера;3. пользовательский интерфейс, который создаёт возможность диалога пользователя с

компьютером, выполнения определённых команд, обеспечивающих операции по обработке информации.

Наиболее известные из операционных систем: MS DOS, Windows, Unix. В настоящее время используется много различных типов операционных систем для ЭВМ различных видов. Однако в структуре всех операционных систем существуют общие принципы. В любой операционной системе можно выделить главную часть, которую называют ядром, в состав которой входят наиболее часто используемые модули:

1. управление системой прерываний2. средства по распределению ресурсов оперативной памяти и процессора.Программы, входящие в состав ядра, при загрузке ОС помещаются в оперативную память,

где они постоянно находятся и используются при работе ЭВМ. Такие программы называют резидентными. Важной частью операционных систем является командный процессор –программа, отвечающая за выполнение простейших команд, подаваемых пользователем и его взаимодействие с ядром ОС.

К операционной системе относятся наборы утилит – сервисных программ, обслуживающих различные устройства компьютера, которые называют служебными программами.

2.7.1. Понятие файла, каталога, файловой структурыОдной из важных задач, решаемых ОС является организация хранения информации во

внешней памяти. Долговременно информация хранится во внешней памяти в виде файлов. Правила по их хранению определяет используемая файловая система.

Файл – это программа или данные на диске или это поименованная область информационного пространства на устройствах внешней памяти. Файл может хранить текст программы, документы, закодированные графические, аудио, видео изображения и т.д. Любой файл имеет имя и расширение.

60

Имя файла - это произвольный набор разрешенных символов. Имя файла может содержать от 1 до 255 символов (латинские или русские буквы, цифры, символы) и может состоять из нескольких слов. Нельзя использовать в имени файла 9 символов:

1) / (косая черта)2) : (двоеточие)3) \ (обратная косая черта)4) | (вертикальная черта) 5) * (звёздочка)6) < (меньше)7) > (больше) 8) ” (кавычки)9) ? (вопросительный знак).Расширение содержит не более 3 символов. Расширение отделяется от имени файла точкой,

например: stud.doc, lab.pas, и предназначено для определения типа данных в файле. Как правило, расширение является характеристикой файла, указывая программу, в которой создан этот файл или способ организации информации в файле.

Способ организации информации в файле носит название формат. Одна и та же информация может быть сохранена в различных форматах. Например, программы, созданные и сохранённые в паскале, имеют расширение (тип) *.pas. Эти же программы, текст которых набран и сохранён в Word, имеют расширение *.doc, а в блокноте *.txt.

Файл имеет атрибуты: размер файла, измеряющейся в байтах, дата и время создания или последнего редактирования и иные атрибуты в зависимости от типа операционной системы.

Каталог (папка) – это справочник, содержащий сведения о местоположении, размере, дате и времени обновления файлов. Один элемент корневого каталога выделяется для метки диска (имени диска). Для каждого каталога имеется элемент (имя) в его родительском каталоге. Такая организация позволяет создавать древовидную (иерархическую) структуру каталогов. На вершине этой структуры находится корневой каталог.

Устройства, где хранятся файлы и каталоги, именуются одной прописной латинской буквой и двоеточием. Различают следующие устройства:

A: B: для гибких дискет.С: для жёсткого диска, винчестера. Все остальные буквы латинского алфавита могут

использоваться для логических дисков, которые выделяются на жёстком диске.Указание имени диска, каталога, подкаталогов и имени файла в последовательном порядке

образует текущий путь к искомому файлу. Это позволяет установить расположение файла на диске. Все файлы и каталоги (папки) объединены в одну файловую систему.

Файловая система определяет способ организации данных на диске. Файловую систему можно рассматривать в виде набора правил, которые определяют особенности размещения данных на внешних носителях

Файловая система позволяет найти файл, указав путь к файлу. Например.C:\ stud\pascal\lab1.pasЗдесь lab1.pas – имя файла и расширение (тип). C – винчестер, устройство, на котором

хранится файл, stud, pascal – каталоги (папки). Путь доступа к файлу начинается с имени устройства, где хранится файл, а затем перечисляются все имена каталогов (папки), через которые можно попасть к данному файлу. В результате принято считать, что полное имя файла включает собственное имя файла с путём доступа к нему.

Данные о местоположении файлов хранятся в табличной структуре. Однако пользователю они представляются в иерархической структуре, которая именуется как дерево каталогов (папок). Под управлением операционной системы выполняются операции, которые относятся к функциям обслуживания файловой структуры:

61

1. Создание файлов и присвоение имён этим файлам;2. Создание каталогов (папок) и присвоение имён им;3. Переименование файлов и каталогов;4. Копирование и перемещение файлов с одного устройства или каталога на другое;5. Удаление файлов и каталогов;6. Указание пути доступа к данному файлу, каталогу (навигация);7. Управление атрибутами файлов.

2.7.2. Операционная система MS WindowsОперационная система (ОС) Windows ориентирована на организацию удобной среды работы

пользователя на ПК в графическом интерфейсе. До её появления операционные системы работали в основном в командном интерфейсе, что требовало от пользователя знания языка команд по управлению ЭВМ. ОС Windows позволила изменить облик ПК и правила работы с ним.

3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №7Примерами выполнения заданий по теме: «Операционные системы. Работа в операционных

системах» является всем знакомая работа по созданию папок и файлов в операционной системе ОС Windows. Однако от привычной работы в операционной системе ОС Windows в данном практическом занятии предлагается сравнение выполнения одного и того же задания в различных операционных системах. Кроме того, ставится цель проверки возможности работы с редактором формул в текстовом процессоре, в котором далее предусматривается практическое задание.

4. Задания к практическому занятию № 7Задания к данному практическому занятию предусматривает работу с операциями, которые

относятся к функциям обслуживания файловой структуры.Задание 1. Работа в операционной системе MS Windows1. На рабочем столе создать папку с именем №1. Открыть её и создать вторую папку с

именем №2. Открыть вторую папку и создать третью папку с именем №3. Таким образом, на рабочем столе будет всего одна папка, внутри которой содержится две вложенных папки. Все три папки пустые.

2. В третьей и первой папках создать по одному текстовому файлу в текстовом редакторе Word. Содержание файлов должно быть разным. В первой папке создать файл, который должен содержать теоретическую информацию об операционной системе или файловой структуре. В третьей папке создать текстовый файл, который должен содержать формулу, выбранную в таблице Приложения 6 по варианту. В каждый текст вставить свой небольшой рисунок, созданный в графическом редакторе. Размер текста в каждом файле должен быть примерно равным первым трём пунктам данного задания.

3. Каждому файлу дать имя. Файлу в первой папке дать имя студента-исполнителя данного задания. Файлу в третьей папке дать фамилию студента-исполнителя данного задания.

4. Оба текстовых файла скопировать в папку с именем №2. Переименовать файлы, скопированные в папку №2, добавив к имени файла номер варианта.

5. Создать в папке с именем №2 новый файл, текст которого должен состоять из содержимого скопированных файлов. В колонтитул итогового файла вставить время и дату создания файла, фамилию, имя автора. Дать третьему файлу имя «итог_вариант». Вместо слова «вариант» поставить номер своего варианта. Таким образом, в папке №2 должно быть три файла.

62

6. Создать в папке с именем №2 архивы трёх файлов. Для этого следует установить курсор на файл, нажать правую кнопку мышки и выбрать команду «добавить в архив (указано имя файла).rar».

7. Создать в папке №2 новую папку с именем «архив». Переместить все архивированные файлы в эту папку. Открыть папку «архив». Установить мышку на итоговый файл, правой кнопкой мышки выбрать команду «открыть». Откроется файл, в колонтитул добавить наименование группы, в которой учится студент.

8. Представить результат работы в четырёх окнах. В первом окне вывести проводник, в котором отражается дерево созданных папок. Во втором окне вывести текст файла папки №1. В третьем окне вывести текст файла папки №3. В четвёртом окне вывести итоговый текст файла папки №2.

9. Окна разместить на экране мозаикой, т.е. все четыре окна должны быть одного размера.10. Результат предъявить преподавателю.Задание 2. Работа в операционной системе MS DOSРабота в MS DOS даёт представление о том, как работали в ранее очень популярной

операционной системе, и позволяет сравнить эту же работу в настоящее время. В результате можно отметить возможности двух операционных систем даже при выполнении простейших задач по созданию папок и файлов и работе с ними.

Алгоритм работы:1. Нажать на кнопку «Пуск». Выбрать строку «все программы». Откроется список

программ, из которого выбрать «стандартные».2. Выбрать строку «командная строка». На экране появится тёмное окно с мигающим

курсором в строке. Галочка в командной строке является приглашением к работе. Таким образом, следует ввести команду. В этом окне можно работать в операционной системе MS DOS. Для работы в данной системе необходимо знать команды.

3. Ввести команду «dir». Нажать клавишу ввода. Данная команда выводит на экран список содержащихся файлов и подкаталоги внутри текущего каталога (папки).

4. Если курсор находится не в корневом каталоге, ввести команду «cd..». Нажать клавишу ввода. Данная команда позволяет перейти в родительский каталог. Эту команду следует повторить до тех пор, пока в командной строке не останется «c:\», что указывает на имя корневого каталога. В этом случае можно работать в корневом каталоге диска С.

5. Ввести команду «md stud». Нажать клавишу ввода. Данная команда создаёт каталог (папку) с именем stud.

6. Ввести команду «сd stud». Нажать клавишу ввода. Данная команда делает каталог (папку) с именем stud рабочей, что позволяет внутри неё создавать другие каталоги или файлы.

7. Ввести команду «copy con wera.txt». Нажать клавишу ввода. Данная команда объявляет создание файла с именем wera.txt, что позволяет набить любой текст с клавиатуры, переключив клавиатуру на русский шрифт. После окончания ввода текста нажать вместе две клавиши, <ctrl> <z>, а затем <enter>. Файл сохраняется на диске.

8. Ввести команду «copy wera.txt con ». Нажать клавишу ввода. Данная команда выводит текст файла с именем wera.txt на экран для просмотра.

9. Ввести команду «dir». Нажать клавишу ввода. Данная команда выведит на экран список содержащихся файлов и подкаталогов внутри текущего каталога, где можно увидеть имя файла wera.txt, его размер в байтах, дату и время создания файла.

10. Скопировать этот файл из каталога (папки) stud в корневой каталог, указав путь (откуда копируется и куда) командой «copy c:\stud\wera.txt c:\wera.txt».

11. Чтобы удалить файл, следует ввести в командную строку «del wera.txt». Данная команда вводится в каталоге (папке), где находится файл.

63

12. Если каталог (папка) пустой (кроме корневого), то он может быть удален командой «rd stud», которая вводится после выхода из этой каталога (папки) командой «cd..».

По данной теме не предусмотрено задание самостоятельной работы по ИДЗ 4.

5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 7. Тема «Работа в операционных системах»

1. Адекватность информации – это:1) степень близости получаемой информации к реальному состоянию объекта;2) уровень соответствия создаваемого с помощью полученной информации образа

реальному объекту;3) степень сохранения ценности информации для управления в момент ее использования;4) означает, что она имеет минимальный, но достаточный для принятия правильного

решения объем.2. Точность информации – это:1) степень близости получаемой информации к реальному состоянию объекта;2) уровень соответствия создаваемого с помощью полученной информации образа

реальному объекту;3) степень сохранения ценности информации для управления в момент ее использования;4) означает, что она имеет минимальный, но достаточный для принятия правильного

решения объем.3. Внешняя память (ВЗУ) предназначена для:1) длительного хранения любой информации внутри компьютера;2) хранения и выдачи программы «БИОС» в момент включения ПК;3) хранения информации во время работы компьютера;4) для кратковременного хранения данных.4. Оперативная память предназначена для:1) хранения файлов;2) длительного хранения информации внутри компьютера;3) хранения информации во время работы компьютера;4) управления компьютером.5. Программное обеспечение (ПО) – это совокупность:1) программ для обеспечения работы только компьютера;2) всех программ и необходимой для их эксплуатации документации;3) программ для решения задач конкретной предметной области;4) программ для решения конкретной задачи.6. Системное программное обеспечение (ПО) – это совокупность:1) всех программ и необходимой для их эксплуатации документации;2) программ для решения задач конкретной предметной области;3) программ для решения конкретной задачи;4) программы для обеспечения работы компьютера.7. Минимальная единица количества информации – это:1) Байт; 2) Герц; 3) Бит; 4) Пиксель.8. Укажите упорядоченную по убыванию последовательность значений:1) 2 байта 20 бит 1 байт;2) 30 Бит 5 байт 10 Бит;3) 10 Бит 1 байт 5 Бит;

64

4) 5 байт 2 байта 20 бит9. Служебными программами, для некоторой операционной системы семейства Windows,

являются (выберите два верных ответа) .1) paint; 2) defrag; 3) winword; 4) format.

Практическое занятие №8. Офисный пакет программ Microsoft Office в профессиональной деятельности. Текстовые редакторы и процессоры

1. Цель занятияЦель занятия – знать возможности текстовых редакторов и процессоров при решении

профессиональных задач. Выработать навыки работы в текстовых процессорах при выполнении профессиональных заданий, научиться применять их в профессиональной деятельности.

2. Теоретический материал для практического занятия № 8Текстовые редакторы используются только для ввода и редактирования текста, текстовые

процессоры позволяют кроме этого его форматировать. Блокнот относится к текстовым редакторам, в нём нельзя форматировать. Неформатированные текстовые файлы имеют расширение .txt. Редактор WordPad является простым текстовым процессором, где можно форматировать текст. Форматированные текстовые файлы имеют расширение .doc.

Miсrosoft Word – программа для создания и обработки текстовых документов, которая позволяет:

1. Создать и редактировать документ, вывести на печать готовый документ;2. Проверить орфографию документа в процессе и после его создания;3. Форматировать, редактировать и сохранять документ;4. Работать одновременно с несколькими документами;5. Копировать и вставить в документ рисунки или графические фрагменты, созданные

другими прикладными программами, или создать свои рисунки с помощью Microsoft Draw, входящего в состав Word;

6. Создать шаблон, который содержит уже отформатированный текст, включаемый в каждый документ;

7. Использовать готовые к применению стандартные формы документов;8. Использовать в документе электронные таблицы и диаграммы, связывая свой документ с

Microsoft Excel, или вставляя диаграмму из Microsoft Graph;9. Создать красиво оформленные текстовые фрагменты с помощью программы Microsoft

WordArt;10. Вставить в документ различные математические формулы с помощью программы

Microsoft Equation;Каждый документ Microsoft Word основан на шаблоне.Шаблон определяет основную структуру документа и содержит настройки документа, такие

как элементы автотекста, шрифты, назначенные сочетания клавиш, макросы, меню, параметры страницы, форматирование и стили.

Общие шаблоны содержат настройки, доступные для всех документов. Шаблоны документов, например шаблоны записок или факсов в диалоговом окне «Шаблоны», содержат настройки, доступные только для документов, основанных на соответствующих шаблонах.

При работе над документом, как правило, можно использовать только настройки, сохраненные в шаблоне, присоединенном к этому документу, или в шаблоне Normal.dot. Для использования настроек, хранящихся в другом шаблоне, можно загрузить нужный шаблон в качестве общего шаблона. После загрузки шаблона элементы, сохраненные в этом шаблоне, доступны в любом документе до окончания текущего сеанса работы с Microsoft Word.

65

Стиль форматирования – это совокупность всех параметров оформлении, определяющих формат абзаца, т.е. это набор параметров форматирования, который применяется к тексту, таблицам и спискам, чтобы быстро изменить их внешний вид. Стили позволяют одним действием применить сразу всю группу атрибутов форматирования.

Например, вместо форматирования названия в три приема, когда сначала задается размер 12 пунктов, затем шрифт Arial и, наконец, выравнивание по центру, то же самое можно сделать одновременно, применив стиль заголовка.

Выбрав в главном меню «Вид», подменю «Панели инструментов», вывести панель инструментов «Область задач». С помощью панели инструментов «Область задач» и появившегося окна «Стили и форматирование» можно создать, просмотреть и применить стили. Непосредственное форматирование, применяемое к тексту, также хранится в данной области и может быть применено еще раз.

Ссылка – команда текстового редактора, находится в главном меню «Вставка», позволят создавать внутри документа сноски, оглавления, указатели, ссылки на элементы текущего документа. Для создания ссылок на элементы текущего документа используются закладки Microsoft Word.

Закладка – это элемент документа, которому присвоено уникальное имя. Это имя можно использовать для последующих ссылок. Например, можно использовать закладку для определения текста, который необходимо проверить позже. Чтобы в следующий раз не искать данный текст во всем документе, можно перейти к нему с помощью диалогового окна

3. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 8Пример 1. Создание оглавления документа.Создание оглавления документа значительно упрощает работу с документом не только

пользователя этого документа, но и автора, т.к., открыв содержание можно быстро найти и попасть в требуемый раздел.

Алгоритм создания оглавления документа:1. Выбрать текст, в котором следует создать оглавление.2. Выделить заголовки. Для этого заголовок выделяется мышкой. В окне стилей на панели

инструментов «Форматирование» выбирается в списке один из видов заголовков. Для самых важных разделов в окне списка стилей выбирается «заголовок 1». Далее по степени значимости разделов выбирается «заголовок 2», «заголовок 3». Повторить до конца текста.

3. По окончании выполнения пункта 2 в меню «Вставка» выбрать из списка команду «Ссылка». Откроется окно и в нём выбрать «Оглавление». Нажать кнопку «ОК». В начале или в конце текста появится оглавление.

4. Нажав на клавишу «Сtrl» и выбрав в оглавлении один из пунктов, можно попасть в текст с выбранным заголовком.

Пример 2. Создание закладки и гиперссылки в тексте.Для примера выбран фрагмент текста из комбинаторики.Задача.Следует связать определения из комбинаторики с их формулами так, чтобы, щёлкнув

мышкой на первом слове любого из определений, курсор мышки перескочил на соответствующую формулу для этого определения.

Фрагмент текста из комбинаторики1. Перестановками называют комбинации, состоящие из одних и тех же n – различных

элементов и отличающиеся только порядком их расположения.2. Размещениями называют комбинации, составленные из n различных элементов по m

элементов, которые отличаются либо составом элементов, либо их порядком следования.

66

3. Сочетанием называют комбинации, составленные из n – различных элементов по m элементов, которые отличаются только составом элементов и не зависят от порядка следования.

)1(...)1()!(

!

mnnn

mnnAm

n.

(1)

!)!(!

mmnn

PA

Cm

mnm

n

.(2)

Рn = n! = 1 2 3 … n. (3)

РешениеДля решения задачи необходимо выбрать закладки в каждой строке формулы, которые

исполняют роль меток.Алгоритм создания закладок:1. Выделить в формуле номер в скобках (1). В меню «Вставка» выбрать команду

«Закладка».2. В поле «Имя закладки» ввести имя. Имя закладки должно начинаться с буквы; в нем

могут использоваться цифры, но не должно быть пробелов. Задать имя «закладка1». Нажать кнопку «Добавить».

3. Повторить 1 и 2 пункты с другими формулами. Только имя каждой закладки будет иметь номер формулы.

В результате в формулах сделаны метки, а именно, помечены номера, по которым будет осуществлён поиск из текста определений. Для этого выполняется вторая часть работы -создание ссылок на эти метки, которые называют гиперссылками.

Гиперссылка – это цветной подчёркнутый текст или графический объект, по щелчку которого выполняется переход к искомому фрагменту текста в этом же документе, к файлу, фрагменту файла или странице HTML.

Алгоритм создания гиперссылки, указывающий на закладку внутри текущего документа:1. Выделить в определении «Размещениями называют комбинации…» слово

«Размещениями».2. В меню «Вставка» выбрать команду «Гиперссылка».3. В списке «Связать с» выбрать параметр «местом в этом документе» Выбрать в списке

закладку с именем «закладка1» для ссылки. Слово будет помечено.После выполнения этого алгоритма определение можно связать с соответствующей этому

определению формулой. Если нажать на клавишу «Ctrl» и мышкой щёлкнуть по слову «Размещениями», то указатель будет на строке с формулой (1), которая соответствует определению.

Аналогично повторить алгоритм с первым определением. Выделить слово «Перестановками» и выбрать в списке «закладка3» для ссылки. Третье определение связать с формулой 2. Выделить слово «Сочетанием» и выбрать в списке закладку «закладка2» для ссылки.

После создания гиперссылок можно произвести поиск формулы, которая соответствует любому из определений.

Пример 3. Использование гиперссылок для поиска правильного варианта перевода текста.Алгоритм выполнения задания примера 3:

67

1. Создать таблицу, в которую во второй столбец с именем «англ» поместить в каждую ячейку по одному предложению на иностранном языке.

2. В каждом столбце на русском языке дать несколько версий перевода каждого предложения. Из этих версий только одно должно быть правильным.

3. Связать каждое предложение на иностранном языке с его правильным переводом в соответствующем столбце. Если предложение на иностранном языке находится на первой строке, то его перевод может находиться в столбце со словом Рус2 и т. д.

4. В предложении на иностранном языке создать гиперссылку, а в его правильном переводе создать закладку.

5. Установив курсор на предложение на иностранном языке, можно уточнить правильный его перевод на русском языке.

В результате выполнения задания примера 3 получится таблица 8.1.Таблица 8.1

№ англ Рус1 Рус2 Рус3

1

Dieser Zeuge machte heute bessere Aussagen, als er gestern gemacht hatte.

Преступление раскрыто было, как это быть должно было

Свидетель показания дал сегодня луч ше, чем это он сделал вчера.

Если бы у меня были каникулы, я бы поехал за город.

2

Wenn ich Ferien hätte, führe ichaufs Land.

Преступление было раскрыто, как это должно было быть

Этот свидетель дал сегодня показания луч ше, чем сделал это он вчера.

У меня были каникулы, и я поехал за город.

3

Das Verbrechen wurde aufgedeckt, wie es sein sollte.

Преступление не было раскрыто, как это должно было быть

Этот свидетель дал сегодня луч - шие показания, чем он сделал это вчера.

Если бы каникулы у меня были, я поехал бы за город.

4. Задания к практическому занятию № 8Задание 8.1. Создание оглавления документаАлгоритм создания оглавления документа:1. Скопировать текст своего варианта и двух следующих в Приложении 3, Варианты

заданий по теме: «Текстовые редакторы»2. Создать новый документ и вставить скопированный текст. Сохранить новый документ в

файле с именем ИНО.doc.3. Создать оглавление документа. Для этого следует в текст вставить с новой строки слово

«Заголовок №» (поставить номер по счёту) через каждые три абзаца, выделить заголовки. Каждый заголовок выделяется мышкой и в окне стилей выбирается в списке один из видов заголовков. Для самых важных выбирается в окне стилей в списке «заголовок 1». Далее по степени значимости выбирается в окне стилей в списке «заголовок 2» или «заголовок 3». Повторить до конца текста.

4. По окончании в меню «Вставка» выбрать из списка команду «Ссылка». Откроется окно и в нём выбрать «Оглавление». Нажать кнопку «ОК». В конце текста появится оглавление.

5. Нажав на клавишу «Сtrl» и выбрав в оглавлении один из пунктов, можно попасть в текст с выбранным заголовком.

68

Задание 8.2. Создание закладки и гиперссылки в текстеПредполагается, что в тексте могут встретиться предложения на иностранном языке,

которые при переводе на русский язык необходимо уточнить, обращаясь к разделу с именем «Словарь». В разделе «Словарь» размещается перевод, где в каждое предложение вставляются закладки. В предложении на иностранном языке вставляются гиперссылки.

Алгоритм выполнения задания:1. Скопировать текст своего варианта в Приложении 3, Варианты заданий по теме:

«Текстовые редакторы» в отдельный файл с именем ИНО№.Doc (вместо № поставить номер своего варианта).

2. Сделать заголовок «Словарь» в конце тексте документа ИНО№.doc .3. В тексте документа ИНО№.doc выбрать предложение на английском языке, которому

соответствует перевод. Этот перевод вырезать и перенести в словарь4. В раздел «Словарь» должно быть скопировано не менее 7 предложений, в каждом из

которых сделать закладку, пометив первое слово этого предложения.5. В тексте выбрать предложение на английском языке, которому соответствует перевод.6. Пометить первое слово предложения на английском языке и сделать гиперссылку.

Аналогично поступить с другими предложениями.7. Выбрать в тексте предложение на английском языке, нажав на клавишу «Сtrl» и

щёлкнуть курсором мышки на помеченное слово можно найти перевод на русском языке.

Задания ИДЗ №4 по теме: «Текстовые редакторы и процессоры» в Приложении №3 (Задание 1,2).

5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 8. Тема «Текстовый редактор WORD»

1. Шаблоны в WORD предназначены для:1) замены ошибочно написанных слов;2) вставки в документ графики;3) копирования одинаковых частей документа;4) использования параметров форматирования.2. Типы колонтитулов в Microsoft Word:1) концевые; 2) верхний и нижний; 3) правый и левый; 4) маркированные.3. Настроить панель инструментов в Microsoft Word можно через пункт меню:1) Формат; 2) Окно; 3) Сервис; 4) Вид.4. Стиль в Microsoft Word – это:1) список шрифтов;2) размер шрифтов;3) это совокупность всех параметров оформлении, определяющих формат абзаца;4) правописание.5. Закладка – это1) специальное сочетание клавиш; ;2) элемент предметного указателя3) элемент документа, которому присвоено уникальное имя;4) колонтитул.6. Гиперссылка – это1) закладка внутри текста;2) вставка примечания в текст;

69

3) специальное сочетание клавиш;4) цветной подчёркнутый текст или графический объект, по щелчку которого выполняется

переход к искомому фрагменту текста в этом же документе, к файлу, фрагменту файла или странице HTML.

7. Оглавление – это1) вводная часть документа;2) список заголовков документа;3) главная часть документа;4) закладки внутри документа.

Практическое занятие №9. Применение встроенных функций электронной таблицы EXCEL в профессиональной деятельности

1. Цель занятияЦель занятия – познакомиться со встроенными функциями электронной таблицы EXCEL.Научиться применять их при решении профессиональных задач.


Excel – табличный процессор, входящий в комплект Microsoft Office и предназначенный для обработки информации, представленной в табличной форме. В отличие от текстового процессора Word, предназначенного для оформления текстовых документов, Excel разработан для выполнения вычислений с табличными данными. Excel имеет большое количество встроенных функций для математических, статистических, финансовых и других вычислений. С другой стороны, Excel – это среда, ориентированная на непрограммирующего пользователя, что делает его популярным среди экономистов, бухгалтеров, юристов, лингвистов и других специалистов, обрабатывающих табличные данные.

Excel позволяет автоматизировать расчеты, связанные с большим количеством исходных данных, а также производить с большой скоростью вычисления при помощи различных встроенных в программу функций, менять значения исходных параметров и отслеживать изменения расчетных результатов, наглядно представлять данные в виде графиков и диаграмм. Основные документы - рабочие таблицы для записи, вычислений и анализа данных, диаграммы для графического представления данных рабочей таблицы. Широко используются графические фигуры и рисунки, улучшающие внешний вид рабочей таблицы.

Документ Excel называется рабочей книгой, состоящей из набора рабочих листов. Книга хранится в виде файла с расширением .xls. Одна книга может содержать до 256 рабочих листов.

2.1. Ячейка – основной элемент таблицыОсновным элементом таблицы является ячейка. Ячейки образуются на пересечении строк и

столбцов. Каждая ячейка имеет свой уникальный адрес, состоящий из обозначений столбца и строки, на пересечении которых эта ячейка находится. Например, В4 – ячейка, расположенная на пересечении столбца В и строки 4. Столбцы помечаются слева направо, начиная от A до Z. После Z отметка продолжается от АА до AZ, затем от ВА до BZ, и т. д, в сумме 256. Строки нумеруются вниз от 1 до 65536. Ячейка может вмещать до 255 символов.

Данные, вводимые в ячейки, имеют тип: текстовый; денежный; финансовый; числовой; общий; процентный.

70

Одна из ячеек таблицы всегда является активной. Чтобы сделать ячейку активной, необходимо в этой ячейке щелкнуть мышью, в результате она выделится по контуру рамкой.

Для выделения нескольких смежных ячеек необходимо установить указатель мыши в одну из ячеек, нажать левую кнопку мыши и, не отпуская ее, растянуть выделение на всю область. Для выделения нескольких несмежных групп ячеек следует выделить одну группу, нажать клавишу Ctrl и, не отпуская ее, выделить другие ячейки.

Чтобы выделить целый столбец или строку таблицы, необходимо щелкнуть мышью на имени соответствующей строки или столбца. Для выделения нескольких столбцов или строк следует щелкнуть на имени первого столбца или строки и растянуть выделение на всю область.

В активной ячейке в нижнем правом углу выделяется в виде небольшого черного квадрата маркер заполнения, который имеет определенное назначение. Установив курсор мыши (в виде черного перекрестья) в маркер, можно всю информацию ячейки копировать в соседние ячейки, не отпуская кнопки мыши.

Если выделить несколько ячеек, то маркер будет виден на весь выделенный фрагмент, который можно аналогично одной ячейке копировать. Такой способ применяется для копирования формул из активной ячейки в соседние.

Установив курсор мыши (в виде стрелки) на контур активной ячейки можно всю информацию ячейки перенести в любую другую ячейку, не отпуская кнопки мыши. Аналогично можно копировать данные из активной ячейки, но с добавлением клавиши CTRL. Данные, вводимые в ячейку, могут быть текстом, формулой или ссылкой. Excel может определять тип данных автоматически. Если введен текст, он обычно выравнивается по левому краю ячейки.

2.2. Вычисления в Excel. Формулы и функцииОсновным достоинством электронной таблицы Excel является наличие мощного аппарата

формул и функций.2.2.1. Формулы ExcelВычисления в таблицах выполняются с помощью формул. Для ввода формулы в ячейку

следует ввести знак '=' и соответствующее арифметическое выражение для вычисления. После нажатия клавиши Enter в ячейке появится результат вычисления. При выделении ячейки, содержащей формулу, она появляется в строке редактирования. Формула может состоять из математических операторов, функций, значений, ссылок на ячейку. В формулах в качестве аргументов могут использоваться как числа, так и адреса ячеек. Причём по ряду причин использование в качестве аргументов адресов ячеек предпочтительнее.

Результатом выполнения формулы есть некоторое новое значение, содержащееся в ячейке, где находится формула. В формулах используются известные арифметические операторы:

сложение (+), умножение (*), вычитание (-), деление (/), процент (%), возведение в степень (^), а также операторы сравнения: равно (=), больше (>), меньше (<), не равно (<>), больше или равно (=>), меньше или равно (<=).

Порядок вычислений определяется обычными математическими законами.Примеры формул: =(А2+В5)*С8; =F7*С14+B12.Константы – текстовые или числовые значения, которые вводятся в ячейку и не могут

изменяться во время вычислений.Ссылка – это адрес ячейки, используемый в формуле. Когда формула использует в качестве

аргументов адреса ячеек, говорят, что она ссылается на эти ячейки.Ссылка на ячейку или группу ячеек – способ, которым указывается конкретная ячейка или

несколько ячеек. Ссылка на отдельную ячейку – ее координаты. Значение пустой ячейки равно нулю. Ссылки на ячейки бывают двух типов: абсолютные и относительные ссылки.

Часто требуется, чтобы какая-то часть формулы не изменялась при копировании. Например, когда несколько формул должны ссылаться на одну и ту же ячейку. В этом случае необходимо

71

выполнить действия по защите формулы от изменения при копировании. Защита сводится к защите тех адресов ячеек используемых в формуле, которые должны оставаться постоянными.

Для защиты адреса ячейки необходимо установить знаки $ перед обозначением столбца и перед обозначением строки, образующими данную ячейку.

А1 Относительная ссылка$A$1 Абсолютная ссылка

Комбинация предыдущих типов (например: F$7 или $F7) – смешанные ссылки. Смешанные ссылки представляют собой комбинацию абсолютных и относительных ссылок. Например, $A1 – смешанная ссылка. В смешанной ссылке знаком $ защищается строка или столбец.

Для обращения к группе ячеек используются специальные символы: : (двоеточие) – формирует обращение к блоку ячеек. Через двоеточие указывается левая

верхняя и правая нижняя ячейки блока. Например. С4 : D6 – обращение к ячейкам С4, С5, С6, D4, D5, D6.

; (точка с запятой) – обозначает объединение ячеек. Например, D2:D4; D6:D8 – обращение к ячейкам D2, D3, D4, D6, D7, D8. Если значения в ячейках, на которые есть ссылки в формулах, меняются, то результат изменится автоматически.

Имя – это легко запоминающийся идентификатор, который можно использовать для ссылки на ячейку, группу ячеек, значение или формулу. Создать имя для ячейки можно в поле имени, или через меню Вставка | Имя | Присвоить... Использование имен обеспечивает следующие преимущества:

формулы, использующие имена, легче воспринимаются и запоминаются, чем формулы, использующие ссылки на ячейки.

при изменении структуры рабочего листа достаточно обновить ссылки лишь в одном месте (в определении имен), и все формулы, использующие эти имена, будут использовать корректные ссылки. После того как имя определено, оно может использоваться в любом месте рабочей книги. Доступ ко всем именам из любого рабочего листа можно получить с помощью окна имени в левой части строки формул.

2.2.2. Функции ExcelФункции в Excel используются для выполнения стандартных вычислений в рабочих книгах.

Значения, которые используются для вычисления функций, называются аргументами. В качестве аргументов можно использовать числа, текст, логические значения, массивы, ссылки. Аргументы могут быть как константами, так и формулами. В свою очередь эти формулы могут содержать другие функции. Функции, являющиеся аргументом другой функции, называются вложенными. В формулах Excel можно использовать до семи уровней вложенности функций.

Функция может быть выбрана двумя способами.1. В меню «Вставка» выбрать команду «Функция». В окне списка «функция» выделить

нужную функцию рабочей таблицы и затем нажать кнопку «ОК».2. Мастер функций. Работа с Мастером функций начинается с нажатия кнопки «fх» в

строке формул.Для выбора функций используется окно с двумя полями. В левом поле задается категория

функции, в правом – сама функция. Всего имеется 14 категорий. При выделении функции в правом списке, в нижней части окна появляется краткое описание ее назначения.

Количество стандартных (встроенных) функций в Excel около 400. Использование стандартных функций позволяет значительно упростить процесс вычислений. Для ввода функции необходимо ввести вначале знак равенства, затем название функции и диапазон ячеек с нужными данными. Ниже в таблице 9.1 приведены наиболее часто используемые в Excel функции:

Таблица 9.1

72

№ Операция Название функции Пример использования функции1 Суммирование Сумм =Сумм(A1:E1)2 Умножение Произвед =Произвед(B2:B6)3 Среднее значение Срзнач =Срзнач(B7:B10)4 Минимум Мин =Мин(A3:A7)5 Максимум Макс =Макс(А3:А7)6 Квадратный корень Корень =Корень(F5)

Автосуммирование, позволяющее складывать числовые значения одним щелчком мыши, даёт возможность сделать это одновременно и со строками, и со столбцами. По этой команде можно подводить общие итоги даже в таблицах с промежуточными итогами.

В Excel широко представлены математические функции. С помощью статистических функций возможно проводить статистическое моделирование. Кроме того, возможно использовать элементы регрессионного анализа.

Логические функции помогают создавать сложные формулы, которые в зависимости от выполнения тех или иных условий будут совершать различные виды обработки данных.

Логические функции находятся в Excel в меню вставка / функции / категория / логические.Функция ЕСЛИ. Эта функция позволяет задать некоторое условие и определить значение,

если условие истинно или, если условие ложно. Вид функции в ячейке может быть, например, следующим: =Если (А2>50;A5+C6;A5+C7).

Это означает, что, если в ячейку А2 введено число большее 50, то в данную ячейку (ячейку, в которую введена данная функция) будет помещена сумма данных из ячеек А5 и С6, иначе – сумма из ячеек А5 и С7.

Другой пример логической функции в ячейке:=Если( и(А2>50;В2>20;C2>70);A2+B2+C2;A2-B2-C2)Это означает, что, если будет выполнены все условия во внутренних скобках, то в данную

ячейку будет помещена сумма данных из ячеек А2, B2, С2, иначе – разность этих ячеек.Некоторые изменения в логической функции предыдущего примера дают другую формулу:=Если( или(А2>50;В2>20;C2>70);A2+B2+C2;A2-B2-C2)Это означает, что, если будет выполнено хотя бы одно из условий во внутренних скобках, то

в данную ячейку будет помещена сумма данных из ячеек А2, B2, С2, иначе – разность этих ячеек.

Типовые ошибки в формулахТаблица 9.2

№ Ошибка Пояснения1 #ДЕЛ/0! Функция содержит деление на ноль2 #ИМЯ? В функции используется неопределенное либо некорректное имя ячейки

(Excel не может найти путь к ячейке)3 #ЗНАЧ! Функция содержит недопустимый тип аргумента, например, пытается

произвести арифметические действия не над числами, а над текстом4 #ССЫЛ! Функция ссылается на несуществующую ячейку или интервал ячеек

(возможно, они были удалены)5 #ЧИСЛО! Функция содержит некорректную математическую операцию, нарушение

математических правил, например, корень из отрицательного числа

Для облегчения поиска ошибок в формулах целесообразно перейти в режим показа формул в ячейках через Сервис/Параметры/Вид и установить флажок «Формулы». При этом ширина

73

ячеек таблицы будет автоматически увеличена и вместо результатов и сообщений об ошибках будут показаны формулы. Типовые ошибки приводится в таблице 9.2.

Список наиболее используемых функций приводится в таблице 9.3.

Таблица наиболее используемых функций

Таблица 9.3

№ Функция Назначение (Операции) Синтаксис Пример

1 МАКС()Максимум из указанного диапазона

МАКС(число1;число2; ...) =МАКС(А3:А7)

2 МИН()Минимум из указанного диапазона

МИН(число1;число2; ...) =МИН(A3:A7)

3 СРЗНАЧ()

Вычисление среднего арифметического значения для ячеек из указанного диапазона

СРЗНАЧ(число1; число2; ...) =СРЗНАЧ(B7:B10)

4 СУММ()

Суммирование значений из ячеек указанного диапазона

СУММ(число1;число2; ...) =СУММ(A1:E1)

5 СЧЁТ()

Подсчёт количества числовых значений в указанном диапазоне ячеек

СЧЁТ(значение1; значение2; ) =СЧЁТ(E2:E12)

6 ОСТАТ()

Возвращает остаток от деления аргумента (число) на делитель

ОСТАТ(число; делитель) =ОСТАТ(А1; 3)

7 СУММЕСЛИ()Суммирует ячейки, заданные критерием

СУММЕСЛИ(диапазон;критерий; диапазон_ суммирования)

=СУММЕСЛИ(A1:A9;>5;B1:B9)

8 СЧЁТЕСЛИ()

Подсчет количества ячеек в указанном диапазоне, удовлетворяющих заданному условию

СЧЁТЕСЛИ(диапазон; критерий)=СЧЁТЕСЛИ(А1:А10;"ВЫПОЛНЕНО")

9 ЕСЛИ() Возвращает одно значение, если заданное условие при вычислении дает значение ИСТИНА, и другое значение, если

ЕСЛИ(лог_выражение;значение_если_истина;значение_если_ложь)

=ЕСЛИ(x>0;5;7)

74

ЛОЖЬ

3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №9

3.1. Примеры с функциями 16 из таблицы 9.3Примеры с функциями 16 из таблицы 9.3 приведены в таблице 9.4.

Таблица 9.4№ A B C D E F1 44 4 32 11 1 112 2 2 12 1 студент 33 55 11 21 21 5 244 6 22 3 2 77 55 11 3 5 3 44 76 =МИН(A1

:A5)=МАКС(B1:B5

)=СРЗНАЧ(C1:

C5)=СУММ(D1:D

5)=СЧЁТ(E1:E

5)=ОСТАТ(F1;

F2)

В таблице 9.4 каждый столбец имеет имя, которое обозначается латинской буквой от А до F, строки нумеруются. На пересечении строки и столбца образуется ячейка, в которую введено число. В последней строке каждого столбца выполняется функция, если эту таблицу ввести в Excel. Результатом каждой функции будет число.

В примерах 3.1 в каждый столбец вводятся произвольные числа.Функция МИН(A1:A5) выдаёт минимальное из чисел в столбце с именем «А».Функция МАКС(B1:B5) в столбце с именем «В» выдаёт максимальное число.Функция СРЗНАЧ(C1:C5) выдаёт среднее значение из чисел в столбце с именем «С».Функция СУММ(D1:D5) выдаёт сумму чисел в столбце с именем «D».Функция СЧЁТ(E1:E5) в столбце с именем «E» считает количество ячеек с числами.Функция ОСТАТ(F1;F2) в столбце с именем «F» выдаёт остаток от деления «11/3=2».3.2. Пример с функцией «СУММЕСЛИ»Пример с функцией «СУММЕСЛИ» приводится в таблице 9.5.В примере рассматривается информация об итогах группы студентов за семестр по одной

дисциплине. В столбце с именем «А» приводится рейтинг студентов. В столбец с именем «В» вводится количество студентов с этим рейтингом. Требуется найти количество студентов, у которых рейтинг больше или равен 100.

Таблица 9.5№ строки A B

8 рейтинг количество9 105 710 95 811 101 912 100 1113 =СУММЕСЛИ(A9:A12;">=100 "; B9:B12)

В примере таблицы 9.5. функция СУММЕСЛИ суммирует числа ячеек В9:В12, если значения в ячейках А9:А12 (рейтинг) ">=100 ".

3.3. Пример с функцией «СЧЁТЕСЛИ»

75

Пример с функцией 8 из таблицы 9.3 дан в таблице 9.6.В примере рассматривается экзаменационная ведомость. Полагая фамилию студента в

столбце с номером строки с 9 по 13, в столбце с именем «D» перечисляются их возможные оценки в ведомости.

В столбце с именем «D» требуется выдать количество студентов с оценкой «неуд». В столбце с именем «D» функция «СЧЁТЕСЛИ» считает количество ячеек, содержащих текст «неуд».

В столбце с именем «Е» выставлена экзаменационная оценка в баллах в результате тестирования студентов. Необходимо определить количество студентов, сдавших экзамен.

В столбце с именем «Е» функция «СЧЁТЕСЛИ» считает количество ячеек, удовлетворяющих условию «>2».

Таблица 9.6

№ строки D Eоценка оценка

9 отлично 510 хорошо 411 удовл 312 неуд 213 неявка неявка14 =СЧЁТЕСЛИ(D9:D12;"неуд") =СЧЁТЕСЛИ(E9:E12;">2")

3.4. Пример с функцией «ЕСЛИ»Пример с функцией «ЕСЛИ» дан в таблице 9.7.В примере рассматривается расчёт рейтинга каждого студента с указанным номером в

первом столбце, начиная с 9 строки. В столбце с именем «G» приводятся рейтинг студентов. В столбце с именем «Н» даны дополнительные баллы для каждого студента. В столбце с именем «I» рассчитывается итоговый рейтинг в зависимости от условия. Если рейтинг в столбце с именем «G» больше 90 баллов, то итоговый рейтинг содержит удвоенные дополнительные баллы, иначе они не удваиваются.

Таблица 9.7№ строки G H I

8 Рейтинг Дополнительныебаллы Итоговый рейтинг

9 90 3 =ЕСЛИ(G9>90; G9+H9*2; G9+H9)10 95 511 87 1112 92 4

Функция ЕСЛИ в таблице 9.7 проверяет условие G9>90. Если это условие выполняется, то расчёт делается по формуле (G9+H9*2), иначе по формуле (G9+H9).

В каждой ячейке последнего столбца таблицы 9.7 вычисляется итоговый рейтинг в зависимости от условия. Для этого формула копируется в каждую ячейку столбца.

4. Задания к практическому занятию № 9Каждому студенту создать свои версии задач на использование стандартных функций,

которые оформить в таблицы по аналогии с таблицами 9.4 9.7.Задания ИДЗ №4 по теме: «Применение встроенных функций электронной таблицы EXCEL

в профессиональной деятельности» в Приложении №3 (Задание 3).

5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 9. Тема «Встроенные функции EXCEL»

1. Адрес ячейки в виде F23:76

1) абсолютный адрес ячейки; 2) относительный адрес ячейки;3) смешанный адрес ячейки; 4) не является адресом ячейки.2. Дан фрагмент электронной таблицы Microsoft Excel:

№ A B1 -3 =если(A1>-5;A2;A3)2 -7 =если(A2>2;6;1)3 2 =сумм(B1:B2)

Значение ячейки В3 равно: 1) -13; 2) -6; 3) 2; 4) 3.3. Дан фрагмент электронной таблицы Microsoft Excel:

№ A B1 1 22 неуд 03 =счёт(А1:B2; A2)

Значение ячейки В3 равно: 1) 2; 2) 3; 3) 4; 4) 5.4. Дан фрагмент электронной таблицы Microsoft Excel:

№ A B1 1 22 23 =сумм(A1:B2; A2)

Значение ячейки В3 равно: 1) 1; 2)3; 3) 5; 4) 7.5. Дан фрагмент электронной таблицы Microsoft Excel:

№ A B1 7 22 4 33 =остат(A1:А2)

Значение ячейки В3 равно: 1) 1; 2) 3; 3) 4; 4) 7.6. Дан фрагмент электронной таблицы Microsoft Excel:

№ A B1 10 12 23 =срзнач(A1:B2; A2 )

77

Значение ячейки В3 равно: 1) 1;2) 3; 3) 5; 4) 4.7. При объединении ячеек А1, В1, С1, результирующая ячейка будет иметь значение

A B C1 5 13 232

1) 41; 2) 5; 3) 23; 4) 13.8. Дан фрагмент электронной таблицы Microsoft Excel:

№ A B1 5 22 4 33 =МАКС(A1:В2; А1+В2 ; A2+A1)

Значение ячейки В3 равно: 1) 14; 2) 5; 3) 9 ; 4) 8.

Практическое занятие № 10. Компьютерная графика. Сравнение различных видов графики

1. Цель занятияЦель занятия – познакомиться с основными видами графики, достоинствами и недостатками

каждого из них. Знать цветовые модели, форматы графических изображений, основные характеристики графики. Уметь работать с различными видами графики, анализировать различные виды графики.

2. Теоретический материал для практического занятия № 10К прикладным программам можно отнести такие программы, как компьютерная графика.Компьютерная графика представляет собой одну из современных технологий создания

различных изображений с помощью аппаратных и программных средств компьютера, отображения их на экране монитора и затем сохранения в файле или печати на принтере.

Графическим редактором (процессором) называется программа, предназначенная для создания и обработки графической информации, для работы с графическими изображениями на ЭВМ.

Графическая система компьютера включает в себя: видеоадаптер графический дисплей.Видеоадаптер (видеокарта) – это устройство, которое реализует вывод информации на экран

монитора.

2.1. Виды графикиРазличают несколько видов графики.

2.1.1. Растровая графика

78

Растровой графикой называется компьютерная графика, работающая с изображениями, базовым элементом которых является точка (пиксель). Пиксель является минимальным объектом, используемым в растровой графике.

Пиксель (от слов picture element – элемент изображения) – это основной элемент растрового изображения, представляет элементарную цветную точку, совокупность которых образует компьютерное изображение. Используются и другие термины компьютерной графики: точки (dots) и элементы. И пиксели, и точки, и элементы используются для измерения объема работы, выполняемой на различных этапах создания цифрового изображения.

Растр, или растровый массив (bitmap), состоит из битов, расположенных на сетчатом поле. На экране растр можно представить в виде графической сетки из фиксированного числа строк и столбцов, а растровое изображение представляет набор точек, расположенных на сетчатом поле. Каждая точка может принимать различные цвета, по минимуму черный и белый цвет. Область применения – обработка фотографий, рисунков, отсканированных изображений и пр.

Достоинством растровой графики является возможность передачи большого количества информации (фотографии), получение изображений фотографического качества.

Недостатки растровой графики1. Основной недостаток растровой графики состоит в том, что каждое изображение для

своего хранения требует большого количества памяти. Простые растровые картинки, такие как копии экрана компьютера или черно-белые изображения, занимают до нескольких сотен килобайтов памяти. Детализированные высококачественные рисунки, например, сделанные с помощью сканеров с высокой разрешающей способностью занимают уже десятки мегабайтов. Для разрешения проблемы обработки объемных изображений, связанной с затратой памяти, используются два основных способа:

увеличение памяти компьютера; сжатия изображений с помощью специальных форматов хранения данных (jpg, gif и пр.).2. Другим недостатком растрового представления изображений является снижение качества

изображений при увеличении изображения (масштабировании).Растровую графику применяют при разработке электронных (мультимедийных) и

полиграфических изданий. С помощью компьютерных программ редко создают вручную иллюстрации, выполненные средствами растровой графики. Для этой цели сканируют изображения или фотографии. Для ввода растровых изображений в компьютер применяются цифровые фото и видеокамеры. В основном графические редакторы, предназначенные для работы с растровыми иллюстрациями, ориентированы на обработку, но не на создание изображения. В Интернете применяются только растровые иллюстрации.

К программам работы с растровой графикой относятся: Adobe Photoshop — самый популярный коммерческий проприетарный редактор Adobe Fireworks Corel Photo-Paint Corel Paint Shop Pro Corel Painter Microsoft Paint — входит в состав ОС Windows Microsoft Photo Editor PhotoFiltre SAI 2.1.2. Векторная графика

Векторной графикой называется компьютерная графика, работающая с изображениями, базовым элементом которых является линия. Линия – это элементарный объект векторной графики. Векторное изображение – это набор действий по созданию рисунка с помощью

79

http://ru.wikipedia.org/wiki/SAI

http://ru.wikipedia.org/wiki/PhotoFiltre

http://ru.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Photo_Editor

http://ru.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Windows

http://ru.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Paint

http://ru.wikipedia.org/wiki/Corel_Painter

http://ru.wikipedia.org/wiki/Corel_Paint_Shop_Pro

http://ru.wikipedia.org/wiki/Corel_Photo-Paint

http://ru.wikipedia.org/wiki/Adobe_Fireworks

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5

http://ru.wikipedia.org/wiki/Adobe_Photoshop

различных линий, фигур. Минимальным объектом, используемым в векторном графике, является объект (прямоугольник, круг и т.д.). Графические файлы векторных форматов содержат описания рисунков в виде команд для построения простейших графических объектов (линий, окружностей прямоугольников и т.д.).

Математические представления о свойствах геометрических фигур лежат в основе векторной графики. Точка на плоскости задаётся двумя числами координат (x,y). Прямая линия задаётся уравнением прямой. Любая кривая задаётся уравнением второго или третьего порядка.

Если в растровой графике с увеличением длины линии требуется больше памяти, то в векторной графике объём памяти, занимаемой линией, не зависит от размеров линии, так как она представляется в виде формулы. Любые изменения с этой линией приводят к изменениям её параметров, которые хранятся в ячейках памяти. Количество ячеек остаётся неизменным для любой линии. Все объекты векторной графики имеют свойства. Для линии можно отметить следующие свойства: характер линии (сплошная или пунктирная), толщина, цвет, форма. Свойство заполнения имеют замкнутые линии.

Особенность векторной графики (использовать комбинации компьютерных команд и ма-тематических формул для описания объектов) позволяет различным устройствам компьютера, таким как монитор и принтер, при рисовании этих объектов вычислять, где необходимо помещать реальные точки. Если посмотреть содержание файла векторной графики, обнаруживается сходство с программой, которая производит вычисления координат экранных точек в изображении объекта перед выводом на экран каждого объекта. Поэтому векторную графику называют ещё вычисляемой графикой.

Векторную графику часто называют объектно-ориентированной или чертежной графикой. Имеется ряд простейших объектов, или примитивов, например: эллипс, прямоугольник, линия. Эти примитивы и их комбинации используются для создания более сложных изображений.

Векторный файл может содержать команды, похожие на слова, и данные в коде ASCII, поэтому его можно отредактировать с помощью текстового редактора.

Достоинство векторной графики – описание объекта является простым и занимает мало памяти. Для описания окружности средствами растровой графики потребовалось бы запомнить каждую отдельную точку изображения, что заняло бы гораздо больше памяти. Кроме того, векторная графика в сравнении с растровой графикой имеет следующие преимущества:

Простота масштабирования изображения без потери качества; Независимость объема памяти, требуемой для хранения изображения, от выбранной

цветовой модели.Операция масштабирования применяется как для растровых, так и для векторных

изображений и связана с изменением размеров рисунков. В частности, масштабирование может быть пропорциональным. Под пропорциональным масштабированием понимается такое изменение рисунка, когда соотношение между высотой и шириной рисунка не изменяется.

Недостатком векторных изображений является: Невозможность получения изображения фотографического качества. Некоторая искусственность, заключающаяся в том, что любое изображение необходимо

разбить на конечное множество составляющих его примитивов.Достаточно просто выполняется преобразование векторных изображений в растровые

рисунки. Не всегда осуществимо преобразование растровой графики в векторную графику, так как для этого растровая картинка должна содержать линии, которые могут быть идентифицированы программой конвертации как векторные примитивы. Это касается, например, высококачественных фотографий, когда каждый пиксель отличается от соседних точек.

Программные средства для работы с векторной графикой предназначены для создания иллюстраций и в меньшей степени для их обработки, в отличие от растровой графики. Векторная графика широко используется в рекламных агентствах, дизайнерских организациях, редакциях и издательствах. Оформительские работы, основанные на применении шрифтов и

80

простейших геометрических элементов, выполняются проще векторной графикой, чем растровой.

Область применения – создание схем, чертежей, рекламных плакатов и пр. Векторную графику применяют в тех случаях, когда требуется высокая точность формы. Основные программы векторной графики: Corel Draw, Adobe Illustrator, Macromedia Freehand, Visio, AutoCad (для черчения), ArсhiСad (для строительного черчения)..

COREL DRAW – это векторный графический редактор, который создаёт векторную графику, сохраняемую в файлах с расширением: *.CDR.

В векторный графический редактор COREL DRAW включены инструменты, количество которых составляет около 45. Значительную часть составляют инструменты для рисования различных линий и фигур (эллипс, прямоугольник, многоугольник, спираль т.д.).

В таблице 10.1 представлены возможности некоторых инструментов графического редактора COREL DRAW.

Таблица 10.1

№ Наименование инструмента Назначение

1 Выбор Изменяет размеры объектов, вращает и искажает их форму.2 Формы Изменяет форму объектов3 Перо Служит для рисования кривых Безье

4 Свободное преобразование

Масштабирует, вращает, перекашивает объект путем перетаскивания мыши.

5 Экструзия Создаёт иллюзию глубины (объемности) объекта.

6 Нож Разделяет замкнутый контур на отдельные объекты с границами, совпадающими с траекторией разреза.(нож)

7 Ластик Удаляет часть объекта8 Искажения Деформирует форму объекта методом перетягивания мыши9 Прозрачность Создаёт различные эффекты прозрачности объекта10 Пипетка Позволяет выбрать цвет заполнения по образцу цвета объекта11 Контур Служит для задания свойств линий (толщина, цвет)12 Фигуры Создаёт различные формы, включает основные наборы форм

2.2. Разрешающая способность

Разрешающая способность – это количество элементов в заданной области. Этот термин применим ко многим понятиям, например, таким как разрешающая способность: графического изображения; принтера как устройства вывода; экрана; мыши как устройства ввода.

Эти виды разрешения между собой не связаны, пока не потребуется узнать физический размер файла на жёстком диске или картинки на экране.

Наименьший элемент изображения на экране монитора – видеопиксел. Разрешение экрана измеряется в пикселах, определяет размер всего изображения на экране.

Разрешающая способность экрана в графическом режиме определяется количеством пикселов по горизонтали и вертикали, зависит от монитора и видеокарты (свойство компьютерной системы) и от настроек операционной системы. Разрешение принтера является свойством принтера, выражающим количеством точек на участке единичной длины.

Например, разрешающая способность лазерного принтера может быть задана 300 dpi (dots per inch – точек на дюйм), что означает способность принтера напечатать на отрезке в один дюйм 300 отдельных точек. В этом случае элементами изображения являются лазерные точки, а размер изображения измеряется в дюймах. Стандартный фотоснимок размером 1015 см должен содержать 10001500 пикселов.

81

Разрешение изображения является свойством самого изображения. Разрешающая способность графического изображения измеряется в пикселях на дюйм. Значение разрешения изображения хранится в файле изображения и связано с другим его свойством – физическим размером.

Пиксель в компьютерном файле не имеет определенного размера, так как хранит лишь информацию о своем цвете. Физический размер пикселя приобретает при отображении на конкретном устройстве вывода, например, на мониторе или принтере.

Разрешающая способность технических устройств по-разному влияет на вывод векторной и растровой графики.

Так, при выводе векторного рисунка используется максимальное разрешение устройства вывода. При этом команды, описывающие изображение, сообщают устройству вывода положение и размеры какого-либо объекта, а устройство для его прорисовки использует максимально возможное количество точек. Таким образом, векторный объект, например, окружность, распечатанная на принтерах разного качества, имеет на листе бумаги одинаковые положение и размеры. Однако более чётко окружность выглядит при печати на принтере с большей разрешающей способностью, так как состоит из большего количества точек принтера.

Значительно большее влияние разрешающая способность устройства вывода оказывает на вывод растрового рисунка. Если в файле растрового изображения не определено, сколько пикселей на дюйм должно создавать устройство вывода, то по умолчанию для каждого пикселя используется минимальный размер. В случае лазерного принтера минимальным элементом служит лазерная точка, в мониторе – видеопиксель. Так как устройства вывода отличаются размерами минимального элемента, который может быть ими создан, то размер растрового изображения при выводе на различных устройствах также будет неодинаков.

2.3. Цветовое разрешение и цветовые модели

Понятия: цветового разрешения или глубины цвета; цветовая модель используются при работе с цветом.

Цветовое разрешение определяет метод кодирования цветовой информации и от этого зависит количество цветов одновременного отображения на экране.

2.3.1. Кодирование цветаВ графике важной является информация о количестве цветов, закодированных в файле.

Данная характеристика графики называется кодированием или глубиной цвета.Глубина цвета – это число бит, используемых компьютером для хранения информации о

каждом пикселе, или это количество бит цветовой информации, приходящейся на один пиксель изображения. Цветовая глубина определяет общее количество цветов, используемых для отображения или печати изображения. Цвет каждого пиксела кодируется определенным числом бит (bit), то есть элементарных единиц информации, с которыми может иметь дело компьютер. В зависимости от того, сколько бит отведено для цвета каждого пиксела, возможно кодирование различного числа цветов. Бит может быть включен (единичное состояние) или выключен (нулевое состояние). Если для кодировки отвести лишь один бит, то каждый пиксель может быть либо белым (значение 1), либо черным (значение 0). Такое изображение называют монохромным (monochrome).

Если для кодировки отвести четыре бита, то можно закодировать 24=16 различных цветов, отвечающих комбинациям бит от 0000 до 1111.

Если отвести 8 бит (1 байт), то такой рисунок может содержать 28=256 различных цветов (от 00000000 до 11111111).

Если отвести 16 бит (2 байта), то такой рисунок может содержать 216=65 536 различных цветов (так называемый High Color).

82

Если отвести 24 бита (3 байта), то рисунок может содержать 224=16 777 216 различных цветов и оттенков. В последнем случае кодировка называется 24-bit True Color. Однако технические возможности мониторов ограничены и даже, если в файле и отводится 24 бита на каждый пиксел, это еще не означает, что действительно можно работать с такой богатой палитрой.

24-х битный цвет называют естественным цветом, постольку такое количество цветов вполне достаточно для представления практических всех видимых оттенков.

Считается, что 8-ми битный цвет представляет минимальный набор цветов для создания относительно естественных изображений и на основании этого цвета создаются индексные цвета. Большинство пользователей Интернета используют 8-битный цвет, то есть 256 цветов.

Цветовая палитра в графическом редакторе – это набор используемых цветов или это таблица данных, в которой хранятся коды цветов. Такая таблица создаётся и хранится вместе с графическим файлом. Параметр «цветовой тон» характеризует меру содержания базового цвета в данном цветовом оттенке. Соотношение цветов в изображении определяет цветовой баланс.

В зависимости от способа кодировки различают: Индексная палитра, когда изображение имеет только 256 цветов. В данной палитре

каждый цветовой оттенок имеет свой индекс цвета или номер. Фиксированная палитра, когда все цвета изображения закодированы двумя байтами.

Данную палитру не нужно прикреплять к файлу, так как в 16-разрядном кодировании цвета, каждый код определяет фиксированный цвет.

Безопасная палитра применима в Интернете, так как рисунок должен при просмотре отображаться без изменений на любом компьютере. В данной палитре всего 216 цветов. В этом случае рассматривается фиксированная палитра, в которой жёстко закреплены индексы для кодирования всех 216 цветов. Поэтому она называется безопасной палитрой.

Самый удобный способ кодирования цвета для компьютера 24-разрядный True Color, в котором каждой цветовой составляющей отводится на кодирование по одному байту. Яркость каждой составляющей изменяется в интервале от 0 до 255. В этом случае компьютер воспроизводит любой цвет по трём кодам.

Расчет объема требуемой видеопамятиПример.Для цветной картинки, составленной из 256 цветов в графическом режиме монитора 640 х

480 требуется объём видеопамяти (Кбайт)Решение.Пусть разрешение экрана составляет 640x480 т.е. общее количество пикселей составляет

640x480=307200. Пусть палитра состоит из 28=256 различных цветов , т.е. для кодирования одного пикселя

из 256 цветов надо 8 бит (1 байт) информации. Необходимый объем видеопамяти компьютера получается 307200x1байт=307200 байт=307,2 Кбайт.

Пример.В процессе преобразования растрового графического файла количество цветов уменьшилось

с 65536 до 256. Как изменится информационный объём файла?Решение.

Для кодирования одного пикселя из 256 цветов требуется 8 бит (1 байт) информации. Для кодирования одного пикселя из 65536 цветов требуется 16 бит (2 байта) информации. Информационный объём файла уменьшится в 2 раза.

2.3.2. Цветовые модели83

В природе можно выделить основные цвета, с помощью которых можно создавать цветовые оттенки. Большинство цветовых оттенков образуется смешением основных цветов. Способ разделения цветового оттенка на составляющие компоненты называется цветовой моделью. Существует много различных типов цветовых моделей, но в компьютерной графике применяется не более трёх. Названия этих моделей: RGB, CMYK, HSB.

1) Цветовая модель RGBВ этой модели работают мониторы и бытовые телевизоры. Цвета точек на экране монитора

получаются как результат смешения красного (Red), зелёного (Green) и синего (Blue). Эти цвета называются основными.

Соответственно, цветовая модель, описывающая образование цветов на экране монитора (излучаемый свет), называется RGB (Red, Green, Blue). Метод получения нового оттенка в результате смешения (суммирования) основных компонентов называется аддитивным методом.

Цветовая модель RGB является моделью аддитивной, основанной на сложении цветов. Например, красный + зелёный дают желтый цвет. В аддитивной модели точка с компонентами (0,0,0) имеет чёрный цвет. Максимальные значения составляющих (255, 255, 255) соответствуют белому цвету. Цветовая модель RGB наиболее удобна для компьютера.

2) Цветовая модель CMYKПри печати изображения на бумаге используется модель отраженного света, модель CMYK.Цветовая модель CMYK является моделью субтрактивной, основанной на вычитании

цветов. Цветовыми компонентами этой модели являются не основные цвета, а те цвета, которые получаются в результате вычитания основных цветов из белого:

Голубой = белый - красный.Пурпурный = белый - зелёный.Жёлтый = белый - синий.Эти три цвета называются дополнительными, так как они дополняют основные цвета до

белого. В результате цветами этой модели являются: голубой (Cyan), пурпурный (Magenta), желтый (Yellow). Отдельно добавляется черный цвет (black) и буква K появляется в названии модели. Цветовая модель CMYK наиболее удобна для типографии.

3) Цветовая модель HSB является моделью перцепционной, основанной на восприятии цветов и на следующих базовых параметрах: цветовой тон; насыщенность; яркость.

Параметр цветовой тон характеризует меру содержания базового цвета в данном цветовом оттенке.

Параметр насыщенность характеризует содержание белого цвета в данном цветовом оттенке (добавляя данный цвет, мы уменьшаем насыщенность основного цвета).

Параметр яркость характеризует меру содержания черного цвета в данном цветовом оттенке (добавляя данный цвет, мы уменьшаем яркость основного цвета).

При регулировании трёх параметров можно получить любой произвольный цвет, как и при работе с другими моделями. Цветовой баланс – это соотношение цветов в изображении.

Цветовая модель HSB наиболее удобна для человека.Так как цветовая модель RGB предназначена для компьютера, то создавать и редактировать

цветные изображения принято в ней. Это объясняется числовым методом кодирования в байтах, что понятно компьютеру. При печати рисунка, созданного в цветовой модели RGB, на цветном принтере драйвер принтера преобразует рисунок в цветовую модель CMYK.

2.4. Форматы графических изображений

84

Способ организации и хранения информации в файле носит название формата. Этот параметр оказывает определенное влияние на качество изображения и размер файла, т.к. некоторые форматы позволяют сжимать файлы и могут содержать в себе дополнительную информацию.

В компьютерной графике применяют более 30 форматов файлов для хранения изображений. Наиболее распространенными графическими форматами являются: BMP, TIFF, GIF, JPEG, CDR, EPS и PDF.

Все имеющиеся графические форматы можно разбить на три группы: растровые; векторные; универсальные.Лучше сохранить результаты работы в формате, который является «родным» для

используемой программы, например: Paint – *. bmp, PhotoShop – *.psd, CorelDraw – *.cdr.Универсальные форматы поддерживают не только графические программы, но и другие

типы прикладных программ.В таблице 10.2 приведены наиболее распространенные форматы графических изображений.

Таблица 10.2

№ Формат

1Формат .ВМР родной формат WINDOWS. Применяется для хранения растровых изображений, предназначенных для использования в WINDOWS (рабочий стол). В этом формате хранятся растровые документы программы Paint (*.bmp).

2

Формат .JPEG является одним из наиболее распространенных графических форматов, которые используются для сжатия растровых картинок фотографического качества. Недостатком этого формата является частичная потеря хранящейся в файле информации (например, тонкие нюансы цветопередачи). Формат рекомендуется использовать только для электронных публикаций. Формат «JPEG» предназначен для хранения растровых изображений в виде (*.jpg).

3

Формат .EPS предназначен как для векторных, так и для растровых изображений, надежный и универсальный формат, почти все программы, работающие с графикой, могут писать и читать файлы в этом формате. В этом формате хранятся как векторные, так и растровые документы (*.eps).

4

Формат .PDF (Portable Documents Format) предназначен для хранения документов целиком с любыми рисунками, служит только для чтения – родной формат программы Adobe Acrobat (основное средство распространения документов). Формат «PDF» может использоваться для представления как векторных, так и растровых изображений, отличается высокой степенью сжатия, что обеспечивает компактность файлов при высоком качестве иллюстраций. В этом формате хранятся как векторные, так и растровые документы (*.pdf), предназначенные только для чтения, но не для редактирования

5

Формат .TIFF (Tagged Image File Format) предназначен для хранения растровых изображений высокого качества, надежный и универсальный формат, почти все программы, работающие с графикой, могут писать и читать файлы в этом формате. Формат TIFF применяется в полиграфии.В этом формате хранятся растровые документы (*.tif).

6 Формат .PSD (PhotoShop Documents) предназначен для хранения растровых изображений, родной формат программы Adobe PhotoShop. Основной недостаток

85

заключается в отсутствии эффективных средств сжатия информации и поэтому файлы имеют большой объём.В этом формате хранятся растровые документы в виде (*.psd).

7Формат .PСX предназначен для хранения растровых изображений. Формат устарел из-за ряда недостатков. В этом формате хранятся растровые документы в виде (*.psх).

8

Формат .GIF (Graphies Interchange Format) стандартизирован в 1987 году как средство хранения сжатых изображений, предназначен для хранения растровых изображений с фиксированным (256) количеством цветов. Данный формат применим в Интернете благодаря высокой степени сжатия. В этом формате хранятся растровые документы в виде (*.gif).

9

Формат .PNG (Portable NetworkGraphies) предназначен для хранения растровых изображений, для публикаций в Интернете. Данный формат применим в Интернете благодаря высокой степени сжатия. Создавался для замены форматов JPEG, GIF, появился в 1995 году.В этом формате хранятся растровые документы в виде (*.png).

10Формат .CDR предназначен для хранения векторных изображений, родной формат программы CorelDraw. В этом формате хранятся векторные документы в виде (*.cdr).

11Формат PhotoCD разработан фирмой Kodak для хранения цифровых растровых изображений высокого качества.В этом формате хранятся растровые документы в виде (*.pcd).

12

Формат WMF (Windows MetaFile) предназначен для хранения векторных изображений операционной системы Windows. Формат имеет ограниченное применение из-за ряда недостатков. В этом формате хранятся векторные документы в виде (*.wmf).

2.5. Шрифты, поддерживаемые операционной системой Windows XP

Шрифты, используемые в текстовых редакторах и процессорах, можно рассматривать как графические объекты. В Windows под шрифтом понимается имя гарнитуры шрифта. Шрифты характеризуются начертанием, например: полужирный, курсив и полужирный курсив.

Операционная система Windows XP позволяет работать с двумя классами шрифтов: растровыми и векторными.

Символы растровых шрифтов образуются как комбинации точек в матрице заданного размера, на базе которой эти символы построены. В списке растровых шрифтов указываются их характерные размеры. Достоинством растровых шрифтов является высокая скорость отображения символов на экране. Поэтому операционная система использует растровые шрифты в качестве экранных шрифтов при выводе системной информации.

Если растровые шрифты хранятся в виде наборов разных размеров, то размеры векторных шрифтов программно изменяются и эта операция управляема. Векторные шрифты описываются математическими формулами, по которым строятся криволинейные контуры. Линия – это элементарный объём векторной графики. Все рисунки и шрифты векторной графики строятся из линий.

Символы векторных шрифтов для любых размеров строятся из одного набора символов, являются такими же векторными объектами, которые представляются как графические контуры. Поэтому векторные шрифты называют масштабируемыми.

В векторных редакторах предусмотрены для работы с текстом следующие возможности: инструменты, палитры, режимы, векторное преобразование символов, если недостаточно

86

стандартных шрифтовых наборов. Таким образом, появилась операция векторизации текстовых объектов, в результате чего символы превращаются в контуры, которые можно обрабатывать инструментами векторного редактора: наклонять, растягивать или сжимать, масштабировать, изменять параметры. Всё это позволяет в векторных редакторах художественно оформить текст: журнальные заголовки текстов или рекламные объявления.

На основе векторных шрифтов были разработаны стандарты TrueType и Type 1(PostScript). Позже появился новый общий стандарт, который получил название Open Type. Операционная система Windows XP поддерживает все эти три стандарта

Выработка единого универсального стандарта является реализацией концепции векторных шрифтов, которая учитывает методы построения контуров символов из простейших кривых линий, формат записи файла данных, описывающих шрифт.

В текстовых редакторах используются шрифтовые наборы. На основе стандартов Open Type, True Type, Type 1 создан шрифтовой набор, в котором шрифты называют контурными. Система Windows XP использует общее средство установки для всех категорий шрифтов.

В Windows XP используются шрифты трёх основных типов.

1) Контурные шрифты

Шрифты TrueType и OpenType являются контурными, то есть их изображение формируется с помощью прямых и кривых линий. Тип Open Type является расширением TrueType. Для тех и других шрифтов возможно масштабирование и поворот. Оба типа шрифтов хорошо смотрятся в любых размерах и во всех устройствах вывода, поддерживаемых Windows.

При использовании шрифтов TrueType, Open Type отпечатанный текст выглядит так же, как на экране. Другим преимуществом шрифтов TrueType является возможность масштабирования символов до любых размеров

Windows содержит различные шрифты OpenType, в том числе Arial, Courier New, Lucida Console, Times New Roman, Symbol и Wingdings.

2) Векторные шрифтыВекторные шрифты поддерживаются системой, поскольку некоторые программы все еще

зависят от них. Изображение векторных шрифтов формируется из математических моделей. Эти шрифты используются преимущественно для плоттеров. Windows поддерживает три векторных шрифта: Modern, Roman и Script.

3) Растровые шрифтыРастровые шрифты поддерживаются системой, поскольку некоторые программы все еще

зависят от них. Растровые шрифты хранятся в файлах в виде точечных рисунков и создаются путем отображения наборов точек на экране и бумаге.

В текстовых редакторах прикладные программы не занимаются управлением шрифтами, установленными на компьютере. Этим занимается операционная система. Прикладные программы лишь опираются на операционную систему. Программа «Шрифты» относится к служебным программам для настройки операционной системы Windows XP и находится в приложении «Панель управления» (кнопка «Пуск»).

Для простейших операций по изменению вида и начертания шрифта используется панель инструментов «Форматирование». В главном меню раздел «Формат» содержит команду «Шрифт», где выбирается гарнитура, размер шрифта, полужирный, курсив и т.д.

3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №10Практическое занятие №10 предусматривает работу с двумя видами графики, отмечая их

достоинства и недостатки. Объектом рассмотрения выбраны шрифты, хранящиеся в виде стандартных шрифтовых наборов в служебной программе «Шрифты».

Задания практического занятия позволяют наблюдать недостатки растровой графики:

87

Большие объёмы памяти для хранения рисунков Снижение качества при увеличении рисунков (плохая масштабируемость). Этот эффект

называется пикселизацией. Сложность управления размером и начертанием символьной информации.Указания к работе.1. В папке «Панель управления» просмотреть виды шрифтов, затем определить к какому

типу данные шрифты относятся.2. Так как большинство шрифтов относятся к контурным (векторным) шрифтам и в

текстовом редакторе с ними можно работать, то векторные редакторы в данной практической работе не используются.

3. В практической работе предусматривается работа в графическом редакторе PAINT.

4. Задания к практическому занятию №10Задания к данному практическому занятию предусматривает работу со стандартными

шрифтами, которые рассматриваются как графические объекты. Кроме того, данная работа касается темы настройки операционной системы, в частности, настройки шрифтов.

Задание 1. Работа со служебной программой «Шрифты». Открыть папку «Панель управления» (кнопка «Пуск», выбрать «Панель управления»). Выбрать программу «Шрифты». Откроется окно «Шрифты», в котором приводится

список названий шрифтов, имена и размеры их файлов. В каждой строке с названием шрифта слева стоит символ, который отмечает тип шрифта.

Если символ похож на символ «0», то это тип OpenType, который относится к контурным шрифтам. Контурные шрифты составляют основную часть в списке.

Если символ похож на символ «А», то подразумеваются все остальные типы шрифтов, кроме типа OpenType.

Просмотреть основные виды шрифтов и определить их тип (контурные, векторные, растровые). Отличительным признаком является символ в каждой строке, который отмечает тип шрифта. В списке только три векторных шрифта: Modern, Roman и Script.

Так как большинство шрифтов относятся к контурным, то каждому выбрать из списка «Шрифты» по одному названию этого типа в соответствии с вариантом. Например, у студента пятый вариант, то он должен выбрать наименование контурного шрифта, который является пятым в списке «Шрифты». Для сравнения выбрать из списка «Шрифты» любой растровый шрифт.

Записать в тетрадь выбранные наименования шрифтов. Сделать выводы по выбранной паре шрифтов, в которых отметить их главное отличие.

Задание 2. Сравнение двух видов графики: векторной и растровой.Задание практической работы направлено на сравнение двух видов графики: векторной и

растровой. Объектом рассмотрения двух видов графики предлагается в данной работе выбрать шрифты.

1. Создать на рабочем столе папку с именем Шрифты.2. В редакторе Word набрать текст из задания 2 Приложения 3 своего варианта векторным

шрифтом размером 8.3. Сохранить файл в папке «Шрифты» под именем «Шрифты векторные». Файл должен

содержать текст в 0,5 страницы.4. Скопировать текст данного файла и вставить его в графический редактор PAINT.5. Сохранить файл под именем «Шрифты растровые» в папке Шрифты.6. В папке «Шрифты» просмотреть размеры файлов в байтах и в соответствующих файлах

записать их размеры в байтах. Отметить во сколько раз превышает размер файла под именем «Шрифты растровые» по сравнению с файлом «Шрифты векторные».

88

7. Представить результаты работы. В первом окне открыть файл под именем «Шрифты растровые» в папке «Шрифты», масштаб текста 100%.

8. Во втором окне открыть файл под именем «Шрифты растровые» в папке «Шрифты». Увеличить масштаб текста в четыре раза. Сохранить файл под именем «Шрифты растровые 1» в папке «Шрифты».

9. В третьем окне открыть файл под именем «Шрифты векторные» в папке «Шрифты», масштаб текста 100%.

10. В четвёртом окне открыть файл под именем «Шрифты векторные» в папке Шрифты, увеличить масштаб текста в четыре раза. Сохранить файл под именем «Шрифты векторные1» в папке «Шрифты».

11. Разместить четыре окна с текстами на экране в виде мозаики.12. Сделать выводы по пункту 6 относительно размеров файлов и по пункту 11 следует

отметить качество текста после увеличения масштаба.Задания для ИДЗ №4 по теме «Компьютерная графика» не предусмотрено.

5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 10. Тема «Компьютерная графика»

1. Растровое изображение – это:1) набор действий по созданию рисунка с помощью различных линий;2) изображение;3) набор фигур;4) набор точек, расположенных на сетчатом поле.2. Векторное изображение – это:1) создание рисунка с помощью различных линий, фигур;2) набор точек, расположенных на сетчатом поле;3) создание рисунка с помощью различных наборов точек;4) набор пикселей.3. Недостаток растровой графики состоит в том, что:1) изображение для своего хранения требует большое количество памяти;2) изображение не обладает контрастностью;3) изображение требует большого количества цветов;4) все выше перечисленное.4. Недостаток векторной графики:1) описание объекта является простым и занимает мало памяти;2) простота масштабирования изображения;3) независимость объема памяти, требуемой для хранения изображения;4) невозможность получения изображения фотографического качества.5. Достоинство векторной графики – это:1) описание объекта является простым и занимает мало памяти;2) возможность передачи большого количества информации (фотографии) ;3) Перед выводом на экран производит вычисления координат экранных точек в

изображении объекта;4) файлы векторных форматов содержат описания рисунков в виде команд.6. В цветовой модели RGB в качестве компонентов применяются основные цвета:1) пурпурный, черный, зеленый;2) зеленый, синий, желтый;

89

3) красный, зеленый, синий;4) желтый, синий, красный.7. Цветовая модель RGB является моделью:1) перцепционной, основанной на восприятии цветов;2) субтрактивной, основанной на вычитании цветов;3) аддитивной, основанной на сложении цветов;4) формальной, основанной на умножении цветов.8. Цветовая модель CMYK является моделью:1) перцепционной, основанной на восприятии цветов;2) субтрактивной, основанной на вычитании цветов;3) аддитивной, основанной на сложении цветов;4) формальной, основанной на умножении цветов.9. Цветовая модель HSB является моделью:1) субтрактивной, основанной на вычитании цветов;2) аддитивной, основанной на сложении цветов;3) перцепционной, основанной на восприятии цветов;4) формальной, основанной на умножении цветов.10. При выводе изображений на экран монитора используется цветовая модель …1) CMYK; 2) HSB; 3) PDF; 4) RGB.11. При выводе изображений на печать используется цветовая модель:1) RGB; 2) CMYK; 3) HSB; 4) PDF.

Практическое занятие №11. Анализ прикладного и служебного программного обеспечения

1. Цель занятияЦель занятия: познакомиться на практике с прикладными и служебными программами.

Знать назначение служебных программ, входящих в группы: «панель управления» и «стандартные/служебные», прикладных программ, входящих в Office.

2. Теоретический материал для практического занятия №11Классификация программного обеспечения рассматривается в главе 7 и представлена в

таблице 7.5. Практическое занятие 11 предусматривает работу с прикладными и служебными программами.

2.1. Служебные приложения Windows XPWindows XP имеет служебные приложения, которые предназначены для обслуживания

персонального компьютера и операционной системы. Эти программы поставляются в составе операционной системы и устанавливаются вместе с ней. Служебные приложения Windows XP можно найти по адресу: Пуск/Программы/Стандартные/Служебные, приводятся в таблице 11.1.

Таблица 11.1

№ Виды служебных приложений Назначение служебного приложения

1 Буфер обменаПриложение предназначено для просмотра информации, которая содержится внутри области памяти, именуемой «Буфер обмена», позволяет сохранить её в виде файла формата: *.CLP или загрузить

2 Дефрагментация диска

Предназначено для повышения эффективности работы жёсткого диска путём перекомпановки файлов с целью устранения фрагментированности файловой структуры. В результате упрощается

90

доступ к файлам и возрастает эффективность работы компьютера

3 Сведения о системе

Специальный пакет программных средств, содержащий сведения о настройках операционной системы Windows XP, её приложений, отображает текущие сведения о системе. Позволяет провести диагностику компьютера с удалённого сервера. Пакет предназначен для специалистов по ремонту ПК

4 Таблица символов

Специальные символьные наборы с элементами оформления текстовых документов. Открывается через меню: Вставка/ Символ. Позволяет ввести отсутствующие на клавиатуре символы

5Мастер переноса

файлов и параметров

Переносит файлы и настройки с одного компьютера на другой. Позволяет сэкономить время и автоматизировать процесс переноса данных, перенести личные настройки: характеристики экрана рабочего стола, параметры папок

6 Очистка диска Очистка диска от ненужных файлов

7 Восстановление системы

Позволяет восстановить безошибочную работу операционной системы в случае повреждения каких-либо системных файлов. Для этого необходимо создать контрольные точки, содержащие сведения о состоянии системы и копии важных системных файлов. Операционная система автоматически создаёт контрольные точки. Программа восстанавливает систему на момент создания выбранной контрольной точки

8 Назначенные задания

Позволяет назначить расписание для автоматического выполнения заданий на компьютере

9Центр

обеспечения безопасности

Настройка безопасности и доступ к параметрам защиты компьютера

10 Проверка диска Проверка системной области и области данных. Делает проверку поверхности на запись, исправляет ошибочные секторы

11 Архивация данных

Создаёт архивные копии данных для предотвращения случайной утраты данных

Служебные приложения Windows XP позволяют находить и устранять дефекты файловой системы, оптимизировать настройки программного и аппаратного обеспечения, автоматизировать операции по обслуживанию компьютера.

2.2. Служебное программное обеспечение Windows XPКроме служебных приложений, которые поставляются в составе операционной системы и

устанавливаются вместе с ней, имеется служебное программное обеспечение, которое относится к вспомогательным программам (утилитам). Каждая из этих программ имеет своё назначение. Основные виды вспомогательных программ служебного программного обеспечения представлены в таблице 11.2.

Таблица 11.2

№Виды

служебных программ

Назначение служебных программПредставители

служебных программ

1 Программы-архиваторы

позволяют за счет применения специальных алгоритмов упаковки информации сжимать информацию на дисках, т.е. создавать копии файлов меньшего размера, а также объединять копии нескольких файлов в один архивный файл. Применение программ-архиваторов очень полезно при создании архива файлов, так как в большинстве случаев значительно удобнее их хранить,

Представители данных программ –WinRar и WinZip.

91

предварительно сжав программами-архиваторами.

2

Программы для создания

резервных копий

информации

позволяют периодически копировать важную информацию, находящуюся на жёстком диске компьютера, на дополнительные носители.

Представители программ резервного

копирования – APBackUp, Acronis

True Image.

3Антивирусн

ые программы

предназначены для предотвращения заражения компьютерными вирусами и ликвидации последствий заражения вирусом.

Представители антивирусного

семейства программ – Kaspersky Antivirus,

DrWeb, Norton Antivirus.

4Коммуникац

ионные программы

предназначены для организации обмена информацией между компьютерами. Эти программы позволяют удобно пересылать файлы с одного компьютера на другой при соединении кабелем их последовательных портов. Другой вид таких программ обеспечивает возможность связи компьютеров по телефонной сети (при наличии модема). Они дают возможность посылать и принимать телефаксные сообщения.

Представители коммуникационных

программ –Venta Fax, Cute FTP.

5

Программы для

диагностики компьютера

позволяют проверить конфигурацию компьютера (количество памяти, ее использование, типы дисков и т. д.), проверить работоспособность устройств компьютера, оценить его производительность

Представители программ

диагностики компьютеров – Sisoft Sandra, Norton System

Information.

6

Программы для

оптимизации дисков

позволяют обеспечить более быстрый доступ к информации на диске за счет оптимизации размещения данных на диске. Эти программы перемещают все участки каждого файла друг к другу (устраняют фрагментацию), собирают все файлы в начале диска и т.д., за счет чего уменьшается число перемещений головок диска (т.е. ускоряется доступ к данным) и снижается износ диска.

Представители программ для

оптимизации дисков - Norton Disk Doctor, Microsoft Scandisk.

7Программы для печати

экрана

полезны при использовании графических программ для вывода на печать содержимого экрана, так как отнюдь не всегда это можно сделать с помощью самой графической программы.

Представители программ для печати

экрана – SnagIt, HyperSnap-DX.

2.3. Прикладное программное обеспечение (ППО)Прикладное программное обеспечение – это комплекс программ для решения задач

определённого класса конкретной предметной области. Прикладные программы предназначены для того, чтобы обеспечить применение вычислительной техники в различных областях деятельности человека.

Прикладное программное обеспечение подразделяется на программные средства:1. Общего назначения (текстовые, табличные, графические редакторы, СУБД)2. Специального назначения (авторские, экспертные, гипертекстовые, мультимедиа

системы)

92

3. Профессионального назначения (САПР, АСУ, АСУ ТП, т.д.)Основные виды прикладного программного обеспечения общего назначения приводятся в

таблице 11.3.Таблица 11.3

№Вид

прикладнойпрограммы

Назначение прикладной программы

1. Редакторы документов

Наиболее широко используемый вид прикладных программ. Они позволяют подготавливать документы гораздо быстрее и удобнее, чем с помощью пишущей машинки. Редакторы документов позволяют использовать различные шрифты символов, абзацы произвольной формы, автоматически переносят слова на новую строку, позволяют делать сноски, включать рисунки, автоматически нумеруют страницы и сноски и т.д. Представители редакторов документов – программы Microsoft Word, Wordpad, Notepad (блокнот).

2 Табличные процессоры.

Все распространенные табличные процессоры позволяют вычислять значения элементов таблиц по заданным формулам, строить по данным в таблицах различные графики и т.д. Представители семейства табличных процессоров Microsoft Excel, Quatro Pro.

3 Графические редакторы

Позволяют создавать и редактировать рисунки. В простейших редакторах предоставляются возможности рисования линий, кривых, раскраски областей экрана, создание надписей различными шрифтами и т.д. Большинство редакторов позволяют обрабатывать изображения, полученные с помощью сканеров. Представители графических редакторов – программы Adobe Photoshop, Corel Draw, Paint.

4 Правовые базы данных

Содержат тексты нормативных документов и предоставляют возможности справки, контекстного поиска, распечатки и т.д. Представители правовых баз данных – пакеты Гарант и Консультант +.

5

Системы автоматизирован

ного проектирования

САПР позволяют осуществлять черчение и конструирование различных предметов и механизмов с помощью компьютера. Среди систем малого и среднего класса в мире наиболее популярна система AutoCad фирмы AutoDesk. Отечественный пакет с аналогичными функциями – Компас.

6Системы

управления базами данных

СУБД позволяют управлять большими информационными массивами - базами данных. Программные системы этого вида позволяют обрабатывать на компьютере массивы информации, обеспечивают ввод, поиск, сортировку выборку записей, составление отчетов и т.д. Представители данного класса программ – Microsoft Access, Clipper, Paradox.

7 Интегрированные системы

Сочетают в себе возможность системы управления базами данных, табличного процессора, текстового редактора, системы деловой графики, а иногда и другие возможности. Как правило, все компоненты интегрированной системы имеют схожий интерфейс, что облегчает обучение работе с ними. Представители интегрированных систем – пакет Microsoft Office и его бесплатный аналог Open Office.

8 Бухгалтерские программы

Предназначены для ведения бухгалтерского учета, подготовки финансовой отчетности и финансового анализа деятельности предприятий. Из-за несовместимости отечественного бухгалтерского учета с зарубежным расчётом в нашей стране используются почти исключительно отечественные бухгалтерские программы. Наиболее распространены системы 1C: Предприятие и Инфо-бухгалтер.

93

3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №11Примерами выполнения заданий практической занятия №11 являются таблицы 11.1, 11.2,

11.3, в которых даётся краткая характеристика программного обеспечения, назначение рассматриваемых видов.

4. Задания к практическому занятию №111. Выбрать в Приложении №4 задания по своему варианту2. Выполнить задания по указаниям в Приложении №43. Оформить работу и защитить её.Задание ИДЗ №4 по теме «Анализ прикладного и служебного программного обеспечения» в

Приложении №4 (Задание 4).

5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 11. Тема «Анализ прикладного и служебного программного обеспечения»

1. Установите соответствие между приложением Microsoft Office и ярлыком этого приложения.1. Редактор электронных презентаций2. Программа для работы с электронной почтой3. Текстовый редактор

1)

2)

3) 2. Установите соответствие между приложением Microsoft Office и ярлыком этого

приложения.1. Коллекция картинок Microsoft Office2. Языковые параметры Microsoft Office3. Редактор электронных публикаций

3. Установите соответствие между приложением Microsoft Office и ярлыком этого приложения.1. Редактор электронных таблиц2. Коллекция картинок Microsoft Office3. Система управления базами данных

94

4. Установите соответствие между некоторыми компонентами, входящими в состав операционной системы, и, соответствующими «иконками». 1. «Мой компьютер»2. «Назначенные задания»3. «Сканеры и камеры»

1)

2)

3)

Литература1. Акулов О.А. Информатика: базовый курс: Учеб. для вузов/ О.А. Акулов, Н.В.Медведев.

Гриф УМО. – М.: Омега – Л. 2004 г. – 551 с.2. Информатика: Базовый курс: Учеб. пособие для вузов/ под ред. С.В. Симонович – СПб:

Питер. 2005. – 639с.3. Информатика: Учеб./Под ред. Н.В.Макаровой. – М.: Финансы и статистика. 2003. – 767с.4. Информатика: Учеб. пособие/И.А.Черноскутова, Н.П. Морозов и др. Гриф УМО. – СПб.:

ПИТЕР, 2005. – 272с.5. Могилёв А.В. Информатика: Учеб. пособие для вузов/ А.В. Могилёв, Н.И.Пак и др. .М.:

Академия. 2004. – 842с.6. Симонович С.В. Специальная информатика: Учебное пособие. – М.:АСТ-ПРЕСС:

Инфорком-Пресс, 2007. – 276с.

Приложение №1. Задания для выполнения самостоятельной работы №3Задание 1. Тема: «Алгоритмы. Блок-схемы. Ветвления»

Списать или скопировать свой вариант задания из предлагаемого ниже списка вариантов для выполнения самостоятельной работы №3

Составить алгоритмы задач в виде блок-схемы. Линейный алгоритм для первой задачи. Разветвляющийся алгоритм для второй задачи.

Задание 2. Тема: «Алгоритмы. Блок-схемы. Циклы»Составить алгоритмы задач в виде блок-схемы. Циклический алгоритм для третьей задачи.Варианты для заданий 1, 2, 4, 5 ИДЗ №3

95

Вариант 11. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

Y= xbc

sin)ln( 2

+e fr +rb+ rz .Вывести результат на экран.2. Если сумма различных целых чисел x, y, z больше 50, то заменить меньшее из у и x

суммой двух других, в противном случае увеличить все числа в 20 раз.Вывести результат на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:x:=1; y:=5; k:=0;Начало циклапока y>xy: = y – x; k:=k+1;конец цикла;Вывести k,y на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 21. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

W=e-sin y 2

1zx + tg(a)-

2cos1J .

Вывести результат на экран.2. Ввести с клавиатуры три разных целых числа. Найти максимальное из них.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано:k:=5; s:=0;Начало цикла для i от 1 до3k:=k*2; s:=s+k;конец цикла;Вывод k, s.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с предусловием.Вариант 31. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

)1(ln 23cos btgaey x + cxcx

2

.Вывести результат на экран.2. Если сумма различных целых чисел x, y, z меньше 10, то заменить большее из x и z

произведением двух других, в противном случае увеличить все числа в три раза.Вывести результат на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:z:=2; d:=7; k:=0;

96

Начало циклапока d>=xd:=d – z; k:=k+1;конец цикла;Вывести k,d на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 41. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

)arccos(xD Ryx

zlog

2

+ tgβ;Вывести результат на экран.2. Если сумма различных целых чисел x, y, z больше 20, то заменить меньшее из у и x

суммой двух других, в противном случае увеличить все числа в 10 раз.Вывести результат на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано: k:=59;Начало цикла для i от 1 до 3k:=k-5;конец цикла;Вывод k.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 51. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

zex

ay cos2

1sinarccos

Вывести результат на экран.2. Если произведение различных целых чисел x, y, z больше 30, то заменить большее из у и z

разностью двух других, в противном случае увеличить меньшее из x, z в два раза.Вывести результат на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:b:=1; d:=5; k:=0;Начало циклапока d>=bd:=d+b; k:=k+1;конец цикла;Вывести k,d на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 61. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

r

n

eba

xqay

)1ln(cos .

Вывести результат на экран.

97

2. Если сумма трёх различных целых чисел x, y, z меньше 44, то заменить меньшее из x, y полусуммой двух других, в противном случае уменьшить максимальное из x, z в 2 раза.

Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано: k:=75;Начало цикла для i от 1 до 5k:=k-10;конец цикла;Вывод k.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 71. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

W=log a z-2yarctg

ed rd

-sin x.Вывести результат на экран.2. Если сумма трех различных целых чисел x, y, z больше 20, то заменить меньшее из y ,z

полусуммой двух других, в противном случае уменьшить все числа на 10.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:b:=1; d:=5; k:=0;Начало циклапока d>=bd:=d+b; k:=k+1;конец цикла;Вывести k,d на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 81. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

;)(

//arcsin 2

cos

bandceQ

Результаты вывести на экран.2. Если сумма различных целых чисел x, y, z больше 40, то заменить меньшее из у и z

суммой двух других, в противном случае увеличить все числа на 10.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано: k:=5;Начало цикла для i от 1 до 4k:=k+2; p:=p*k;конец цикла;Вывод k.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 9

98

1. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

)ln(

)()cos(

dze

arctgzxRba

.Вывести результат на экран.2. Если сумма трех различных целых чисел х, у, z меньше 10, то наименьшее из х, у

заменить полусуммой двух других, в противном случае прибавить к каждому числу +10.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:b:=3; d:=15; k:=0;Начало циклапока d>=bd:=d-b; k:=k+1;конец цикла;Вывести k,d на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 101. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

2

2cos

bae

ctgGt

.Вывести результат на экран.2. Если сумма трёх различных целых чисел x, y, z больше 5, то заменить меньшее из трех

чисел произведением двух других, в противном случае увеличить все числа в два раза.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано:k:=44; s:=0;Начало цикла для i от 1 до3k:=k-8; s:=s+k;конец цикла;Вывод k,s.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с предусловием.Вариант 111. Вычислить значение функции у, исходные данные ввести с клавиатуры.

)(ln 3cos btgaey x + cxcx

2

;Вывести результат на экран.2. Если сумма различных целых чисел x, y, z меньше 10, то заменить большее из х, у

произведением двух других, в противном случае увеличить все числа в два раза.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:x:=10; y:=5; k:=0;

99

Начало циклапока x>=yy:=y+1; k:=k+1;конец цикла;Вывести k,y на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 121. Вычислить значение функции W, исходные данные ввести с клавиатуры.

W = 2

22

cos)()ln(

vyz

batg

cxca

Вывести результат на экран.2. Ввести с клавиатуры три разных целых числа. Найти наименьшее из них.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано: k:=0;Начало цикла для i от 1 до3k:=k+2;конец цикла;Вывод k.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 131. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры:

y = x + )cos(

2

xe t

* ln (a + 1) - w .Вывести результат на экран.2. Если сумма трех различных целых чисел x, y, z меньше 20, то заменить меньшее из y, z

полусуммой двух других, в противном случае увеличить все числа в 7 раз.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:b:=20; d:=5; k:=0;Начало циклапока d<=bd:=d+3; k:=k+1;конец цикла;Вывести k,d на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 141. Вычислить значение функции у, исходные данные ввести с клавиатуры.

y = bztgba

xe r

sin

cos

.Вывести результат на экран.

100

2. Если сумма различных целых чисел x, y, z меньше 30, то заменить меньшее из у и x суммой двух других, в противном случае увеличить все числа на 10.

Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано:k:=0; p:=1;Начало цикла для i от 1 до3k:=k+3; p=p*k;конец цикла;Вывод k,p.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 151.Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры:

G=LOG z (a+b)-xedc

sin

2

.Вывести результат на экран.2. Если сумма трех различных целых чисел x, y, z меньше 20, то заменить меньшее из x,z

полусуммой двух других, в противном случае уменьшить все числа на 5.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:c:=26; b:=5; k:=0;Начало циклапока c>bc:=c-b; k:=k+1;конец цикла;Вывести k,c на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 161. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

Y= xbc

sin)ln( 2

+ z x + a b + d .Вывести результат на экран.2. Ввести с клавиатуры три разных целых числа. Найти среди них максимальное.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано:k:=2;Начало цикла для i от 1 до3k:=k*3;конец цикла;Вывод k.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с предусловием.Вариант 17

101

1. Вычислить значение функции Y, исходные данные ввести с клавиатуры.

Y = (x + )cos(

sin

xe zf

) * ln (a + z) - w .Вывести результат на экран.2. Ввести с клавиатуры три разных целых числа. Найти максимальное из трех чисел.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:b:=3; d:=9; k:=0;Начало циклапока d>bd:=d-b; k:=k+1;конец цикла;Вывести d,k на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 181. Вычислить значение функции W, исходные данные ввести с клавиатуры.

W=(a

zе x

sin )+tg b2+ z .Вывести результат на экран.2. Если среднее различных целых чисел x, y, z больше 5, то заменить меньшее из х, z

разностью двух других, в противном случае увеличить меньшее из у, z на10.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано:k:=0;Начало цикла для i от 1 до3k:=k+10;конец цикла;Вывод k.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 191. Вычислить значение функции Y, исходные данные ввести с клавиатуры.


2

.Вывести результат на экран.2. Если произведение различных целых чисел x, y, z больше 20, то заменить меньшее из х, z

разностью двух других, в противном случае увеличить меньшее из у, z на два.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:y:=33; z:=9; k:=0;Начало цикла

102

пока z<=yz:=z+10; k:=k+1;конец цикла;Вывести k,z на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 201. Вычислить значение функции , исходные данные ввести с клавиатуры.

G = 2

siny

zp x

+ tg b2 - zln .Вывести результат на экран.2. Если произведение различных целых чисел x, y, z меньше 30, то заменить большее из y, х

разностью двух других, в противном случае увеличить меньшее из x, z на 5.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано: k:=1;Начало цикла для i от 1 до3k:=k*3;конец цикла;Вывод k.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вывести результат на экран.Вариант 211.Вычислить значение функции ,исходные данные ввести с клавиатуры.

cw

x zbatgkmdR

)()ln( 2

.Вывести результат на экран.2. Если сумма трёх различных целых чисел x, y, z меньше 15, то заменить большее из х, у

полусуммой двух других, в противном случае уменьшить все числа на 3 .Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:b:=3; d:=24; k:=0;Начало циклапока d>bd:=d-b; k:=k+1;конец цикла;Вывести d,k на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 221. Вычислить значение функции V, исходные данные ввести с клавиатуры.

v=2

siny

zе x

+ tg b2 - dx .Вывести результат на экран.

103

2. Если сумма трёх различных целых чисел x, y, z меньше 20, то заменить большее из y, z полусуммой двух других, в противном случае уменьшить все числа на 5 .

Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано:k:=50;Начало цикла для i от 1 до3k:=k-7;конец цикла;Вывод k.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с предусловием.Вариант 231. Вычислить значение функции F, исходные данные ввести с клавиатуры.

ryx

xxF log

2

)arcsin( +tg z.

Вывести результат на экран.2. Если сумма трёх различных целых чисел x, y, z , больше 20, то заменить большее из z, y

полусуммой двух других, в противном случае уменьшить все числа на 10.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:b:=3; d:=18; k:=0;Начало циклапока d>bd:=d-3; k:=k+1;конец цикла;Вывести d,k на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 241. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

Р=)(

||)(ln 2

tgdc

yxе ва

.Вывести результат на экран.2. Если сумма трёх различных целых чисел x, y, z меньше 25, то заменить большее из z, y

полусуммой двух других, в противном случае увеличить все числа в 2 раза.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано: k:=0;Начало цикла для i от 1 до3k:=k+5;конец цикла;Вывод k.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 25

104

1. Вычислить значение функции y, исходные данные ввести с клавиатуры.


2

.Вывести результат на экран.2. Если сумма трёх различных целых чисел x, y, z меньше 30, то заменить большее из z, y

полусуммой двух других, в противном случае уменьшить меньшее из x,y на 10. Результаты вывести на экран.

3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано: b:=3; a:=32; k:=0;Начало циклапока a>ba:=a-b; k:=k+1;конец цикла;Вывести a,k на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 261. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

)arccos(xD Rloyyx

z

2

+cos z.Вывести результат на экран.2. Если сумма трех различных целых чисел x, y, z меньше 33, то заменить большее из z, y

полусуммой двух других, в противном случае уменьшить все числа в 2 раза.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано: s:=0; k:=30;Начало цикла для i от 1 до 3k:=k-5;s:=s+k;конец цикла;Вывод k,s.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 271. Вычислить значение функции R, исходные данные ввести с клавиатуры.

R=2

siny

zp x

+tg b2 - zln .Вывести результат на экран.2. Если сумма трёх различных целых чисел x, y, z меньше 15, то заменить большее из х, у

полусуммой двух других, в противном случае уменьшить все числа на 3. Результаты вывести на экран.

3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:x:=3; d:=42; k:=0;

105

Начало циклапока d>=xx:=x+4; k:=k+1;конец цикла;Вывести k,x на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 281.Вычислить значение функции , исходные данные ввести с клавиатуры.


2

.Вывести результат на экран.2. Если сумма трех различных целых чисел x, y, z меньше 37, то заменить большее из x, y

полусуммой двух других, в противном случае увеличить все числа в 5 раз.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано:S:=0; k:=0;Начало цикла для i от 1 до 4k:=k+2; s:=s+3*k;конец цикла;Вывод k,s.Вывести результат на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с предусловием.Вариант 291. Вычислить значение функции , исходные данные ввести с клавиатуры.

Р=)(

||)(ln 2

tgdc

yxе ва

.Вывести результат на экран.2. Если сумма четырех различных целых чисел x, y, z, d меньше 32, то заменить большее из

z, y полусуммой двух других, в противном случае уменьшить все числа на 4.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:r:=3; d:=55; k:=0;Начало циклапока d>rd:=d-3*r; k:=k+1;конец цикла;Вывести k на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 301. Вычислить значение функции V, исходные данные ввести с клавиатуры.

106

M= xbc

sin)ln( 2

+ e fr + r b + rz .Вывести результат на экран.2. Если сумма трех различных целых чисел больше 28, то заменить меньшее из z, y

полусуммой двух других, в противном случае уменьшить все числа на 2.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано:s:=0; k:=1;Начало цикла для i от 1 до 3k:=k*4;s:=s+k;конец цикла;Вывод k,s.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с предусловием.Вариант 311. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

V=(2

siny

zе x

)+tg b2 - zln .Вывести результат на экран.2. Если произведение различных целых чисел x, y, z больше 50, то заменить большее из y, z

разностью двух других, в противном случае увеличить меньшее из x, z в 10 раз.Вывести результат на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:t:=4; h:=71; k:=0;Начало циклапока h>th:=h-3*t; k:=k+1;конец цикла;Вывести h,k на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 321. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

)arccos(xD Ryx

zlog

2

.Вывести результат на экран.2. Ввести с клавиатуры три разных целых числа. Найти максимальное из них.Результаты вывести на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано:k:=0; p:=2;Начало цикла для i от 1 до 3

107

k:=k+p; p:=p +3;конец цикла;Вывод p,k.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 331. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

M= xbc

sin)ln( 2

+ e fr + r b + rz .Вывести результат на экран.2. Если сумма различных целых чисел x, y, z больше 57, то заменить большее х, у

произведением двух других, в противном случае увеличить все числа в два раза.Вывести результат на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:x:=39; m:=3; k:=0;Начало циклапока m<xm:=m+7; k:=k+1;конец цикла;Вывести k,m на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.Вариант 341. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.

zex

y cos23

1sincos

.Вывести результат на экран.2. Если сумма различных целых чисел x, y, z больше 45, то заменить меньшее из z, y суммой

двух других, в противном случае увеличить все числа в 5 раз.Вывести результат на экран.3.1. Составить программу вычисления значения k.Дано:s:=0; k:=1;Начало цикла для i от 1 до 3k:=k*2;s:=s+k;конец цикла;Вывод k,s.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с предусловием.Вариант 351. Вычислить значение функции, исходные данные ввести с клавиатуры.


2

.Вывести результат на экран.

108

2. Если произведение различных целых чисел x, y, z больше 88, то заменить меньшее из y, z разностью двух других, в противном случае увеличить меньшее из x, z в два раза.

Вывести результат на экран.3.1. Составить программу вычисления количества циклов.Дано:z:=3; d:=47; k:=0;Начало циклапока d>zd:=d-z; z+2; k:=k+1;конец цикла;Вывести k,d,z на экран.3.2. Переписать программу задания 3.1 оператором цикла с постусловием.

Задание 3. Тема «Алгебра логики»Составить таблицу истинности для двух логических выражений:

Таблица 3.5

Вариант№ Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4

Задание 1

)~(|)( yzxyx ))~(())(( yzxzyx )|())~(( yzxyzx )())(( yxzyx

Задание 2 ( )x yz xz )(*)( dccacdcda xdxcddc )( )( zyxyzzy


Задание 1

))(~( zxyzx )|)(()( zyxzyx ))(~( xzyzx )~()|)(( yxzxy

Задание 2 )( zpxzxyyx zyxzyyx )( )( yzyxz )~()( abba


Задание 1

)(|)( xzxyyxz )(|))(( xyyzx )(|))(~( xyzyx )~(|))(( xzxyyzx

Задание 2 )(* xyyzyx )( yxyzx )(* abacba )( baadbab

Вариант№ Вариант 13 Вариант 14 Вариант 15

Задание 1 )|)(()( zyxzyx )))((~()( zxyzzyx )|)~(())|(( yzyxzxy

Задание 2 )( zyzxy )( yxzyxxy cacbba ))((


Задание1 )(|))(( yzxyzx ))((|)~( xzyxyx )~(|)( yzxyx ))~(())(( yzxzyx

109

Задание2 )( xyxzy zxzyxyx )( )~(|)( yzxyx zxyyzx

Вариант

№Вариант 20 Вариант 21 Вариант 22 Вариант 23

Задание 1

)())~(( yzxyzx )~())(( yxzyx )))((~( zxyzx )|)(()( zyxzyx

Задание 2 )( xzyzxxz )( xzxyz )( yxzxyxz xdxcddb ))((

Вариант

№Вариант 24 Вариант 25 Вариант 26

Задание 1

))(~()( xyzzx )()|)~(( yxzyx ))~((|)( zxyxyxz

Задание 2 bacba )( )(*)( yxxzyxzyx xdxcddc )(

Вариант

№Вариант 27 Вариант 28 Вариант 29 Вариант 30

Задание 1

)(|))()(( yxzyzx ))~((|)~)(( yzxzyx ))~(|())(( zyxyzx ))|(()( zyxzyx

Задание 2 cdabacdba )(* )( abadbba xzxzxyz )( yxzxyzyx *

Задание 4. Тема: «Программирование. Линейные процессы. Ветвления»

Алгоритмический язык программирования Turbo Pascal. Написать программы на Паскале для заданий 1, 2.

Задание 5. Тема: «Программирование. Циклы»Алгоритмический язык программирования Turbo Pascal. Написать программы на Паскале

для задания 3.

Приложение №2. Задания для выполнения практической работы №6Тема: «Классификация языков программирования»

Из таблицы 6.2 выбрать язык программирования, дать ему описание, назначение, выбрать ему место в классификации языков.

Таблица 6.2Вариант

№ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Языкмашинный

Ассембле

р

Бейсик Паскаль Фортра

нПЛ-

1 Си Алгол Кобол ФокалМакроассемблер

Вариант № 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Язык Лисп

Пролог Perl Python Rexx Tcl Ada Delphi Visual

C,Visual Basic

JavaScript.

История развития языков программирования

110

Появление первых языков программирования относится к началу 50-х годов ХХ века. В это время был разработан первый язык ассемблера, созданный по принципу «одна строка-одна инструкция». Позже, к концу 50-х годов ХХ века, был разработан символический ассемблер, который стал первым полноценным языком программирования.

1. Язык ассемблера – это язык, предназначенный для представления в удобочитаемой символической форме программ, записанных на машинном языке. Он позволяет программисту пользоваться мнемоническими кодами операций, присваивать удобные имена ячейкам и областям памяти, а также задавать наиболее удобные схемы адресации.

2. Язык Макроассемблера является расширением языка Ассемблера путем включения в него макросредств. С их помощью в программе можно описывать последовательности инструкций с параметрами – макроопределения. После этого программист может использовать снабженные аргументами макрокоманды, которые в процессе ассемблирования программы автоматически замещаются макрорасширениями. Макрорасширение представляет собой макроопределение с подставленными вместо параметров аргументами.

Язык Макроассемблера представляет средства определения и использования новых, более мощных команд как последовательности базовых инструкций, что несколько повышает его уровень.

Языки Ассемблера и Макроассемблера применяются системными программистами-профессионалами с целью использования всех возможностей оборудования ЭВМ и получения эффективной по времени выполнения и по требуемому объему памяти программы. На этих языках обычно разрабатываются относительно небольшие программы, входящие в состав системного программного обеспечения: драйверы, утилиты и другие.

В начале 60-х годов ХХ века появились универсальные языки высокого уровня, которые характеризуются относительной простотой, независимостью от конкретного компьютера. Структура этих языков позволила писать программы специалистам далёким от знания компьютера. Эти языки относят к языкам программирования третьего поколения.

С начала 70-х годов ХХ века разрабатываются проблемно-ориентированные языки, оперирующие конкретными понятиями узкой предметной области. Эти языки ориентированы на специализированные области применения и относят к языкам программирования четвёртого поколения.

В середине 90-х годов ХХ века появились системы автоматического создания прикладных программ с помощью визуальных средств разработки. Эти языки относят к языкам программирования пятого поколения.

3. FORTRAN (Фортран) – первый компилируемый язык программирования высокого уровня, создан в 50-е годы Джимом Бэкусом. Главное применение - числовые расчеты. Употребляется до сих пор.

4. ALGOL (Алгол) – язык, ставший важной вехой в развитии языков программирования. Это компилируемый язык, создан в 1960 году, применяется в экономической области Логичный и математически строгий, до сих пор применяется для записи алгоритмов.

5. COBOL (Кобол) – один из первых языков программирования. Это компилируемый язык, создан в начале 60-х годов, применяется в экономической области. Ориентирован на разработку программ для обработки коммерческих данных и управления бизнесом. Широко используется до сих пор.

6. PL/1 (ПЛ/1). Это компилируемый язык, создан в 1964 году, язык общего назначения, который по замыслу IBM должен был взять всё лучшее из языков: Фортран, Алгол, Кобол и вытеснить специализированные языки программирования. PL/1 предназначался не только для программирования в сферах коммерции, науки и инженерного дела, но даже для системного программирования. Попытка не удалась.

7.1. BASIC (Бэйсик) (Beginners All-purpose Symbolic Instruction Code – многоцелевой язык символических инструкций для начинающих) представляет собой простой язык

111

программирования. Сотрудники Дартмутского колледжа Томас Курц и Джон Кемени разработали этот язык в 1964 году.

Он был разработан как простейший язык для непосредственного общения человека с вычислительной машиной. Авторы отводили ему роль первого шага на пути к изучению других языков. Поэтому первоначально работа велась в интерактивном режиме с использованием интерпретаторов. В настоящее время для этого языка имеются также и компиляторы.

Basic широко распространен на ЭВМ различных типов и очень популярен в среде программистов, особенно начинающих, является одним из наиболее популярных языков в мире.

Существует множество диалектов этого языка, мало совместимых между собой. Basic активно поглощает многие концепции и новинки из других языков. Поэтому он достаточно динамичен, и нельзя однозначно определить его уровень.

7.2. VISUAL BASIC – объектно-ориентированная среда визуального программирования, внутренний язык приложений Ms Windows. Использует базовые конструкции языка Basic.

Согласно концепциям, заложенным в Basic, этот язык в смысле строгости и стройности является антиподом языка Pascal. В частности, в нем широко распространены различные правила умолчания, что считается плохим тоном в большинстве языков программирования подобного типа.

8.1. PASCAL (Паскаль) является одним из наиболее популярных среди прикладных программистов процедурным языком программирования, особенно для ПЭВМ. Разработанный в 1970 году швейцарским специалистом в области вычислительной техники профессором Никлаусом Виртом, язык назван в честь французского математика и по замыслу автора предназначался для обучения программированию. Однако язык получился настолько удачным, что стал одним из основных инструментов прикладных и системных программистов при решении задач вычислительного и информационно-логического характера. В 1979 году был подготовлен проект описания языка – Британский стандарт языка программирования Pascal BS6192, который стал также и международным стандартом ISO 7185.

В языке Pascal реализован ряд концепций, рассматриваемых как основа «дисциплинированного» программирования и заимствованных впоследствии разработчиками многих языков. Одним из существенных признаков языка Pascal является последовательная и достаточно полная реализация концепции структурного программирования. Причём это осуществляется не только путем упорядочивания связей между фрагментами программы по управлению, но и за счет структуризации данных. Кроме того, в языке реализована концепция определения новых типов данных на основе уже имеющихся. Этот язык в отличие от языка Си является строго типизированным.

Pascal характеризуется: высоким уровнем; широкими возможностями; стройностью, простотой и краткостью; строгостью, способствующей написанию эффективных и надежных программ; высокой эффективностью реализации на ЭВМ.8.2. Turbo PascalВ настоящее время широко используются такие версии этого языка для ПЭВМ, как Borland

Pascal и Turbo Pascal, которые поддерживают объектно-ориентированное программирование (ООП).

9.1. C (Си) – третья буква английского алфавита, название языка программирования, разработанного Деннисом Ричи в начале 70-х годов в Bell Laboratories.

Язык программирования С (Си) планировался для замены ассемблера, чтобы можно было создавать компактные программы и не зависеть от конкретного типа процессора и поэтому часто характеризуется как «переносимый ассемблер», первоначально был разработан для

112

реализации операционной системы UNIX в начале 70-х годов. В последующем приобрел высокую популярность среди системных и прикладных программистов.

В настоящее время этот язык реализован на большинстве ЭВМ. В С (Си) сочетаются достоинства современных высокоуровневых языков в части управляющих конструкций и структур данных с возможностями доступа к аппаратным средствам ЭВМ на уровне, который обычно ассоциируется с языком низкого уровня типа языка ассемблера. Язык С (Си) имеет синтаксис, обеспечивающий краткость программы, а компиляторы способны генерировать эффективный объектный код.

Одна из наиболее существенных особенностей Си состоит в нивелировании различий между выражениями и операторами, что приближает его к функциональным языкам. В частности, выражение может обладать побочным эффектом присваивания, а также может использоваться в качестве оператора. Нет также четкой границы между процедурами и функциями, более того, понятие процедуры не вводится вообще.

Синтаксис языка затрудняет программирование и восприятие составленных программ, отсутствует и строгая типизация данных, что предоставляет дополнительные возможности программисту, но не способствует написанию надежных программ.

С (Си) во многом похож на Паскаль.9.2. Язык C++ (Си плюс-плюс) – объектно-ориентированное расширение языка С (Си),

которыйбыл разработан в начале 80-х годов Бьярном Страуструпом, сотрудником лаборатории Bell

корпорации AT&T. Им была создана компактная компилирующая система, в которой за основу был взят язык С (Си), дополненный элементами языков BCPL, Simula-67 и Algol-68. К июлю 1983 года появился язык С (Си) с классами, а чуть позднее C++. К 1990 году была выпущена третья версия языка C++, принятая комитетом ANSI в качестве исходного материала для его стандартизации.

9.3. С# (Си Шарп) разработан в конце 90-х годов под руководством Андерса Хейльсберга, который взял наилучшие идеи языков С (Си), C++, и достоинства языка JAVA.

10.1. Язык Java (Джава, Ява) является С(Си)-подобным объектно-ориентированным языком для программирования Internet-приложений. Язык разработан в начале 90-х годов на основе С++. В 1990 году сотрудник корпорации Sun Д. Гослинг на основе расширения C++ разработал объектно-ориентированный язык Oak, основным достоинством которого было обеспечение сетевого взаимодействия различных по типу устройств. Новая интегрируемая в Internet версия языка, получила название Java. Первый броузер, который поддерживал язык Java, разработан программистом корпорации Sun П. Нафтоном и получил название HotJava. С января 1995 года Java получает распространение в Internet.

Согласно официальному определению авторов, Java является простым объектно-ориентированным и архитектурно-нейтральным языком интерпретирующего типа, обеспечивающим надежность, безопасность и переносимость, обладающим высокой производительностью в сочетании с многопоточностью и динамичностью.

Принципиальной разницей между Java и C++ является то, что первый из них является интерпретируемым, что снижает быстродействие, а второй – компилируемым. Это относится к недостатку языка Java. Синтаксис языков практически полностью совпадает.

С точки зрения возможностей собственно объектно-ориентированных средств язык Java обладает рядом преимуществ перед языком C++. Так, язык Java демонстрирует более гибкую и мощную систему инкапсуляции информации. Механизм наследования, реализованный в Java, обязывает к более строгому подходу к программированию, что улучшает надежность и понимаемость кода. Язык же C++ обладает сложной, неадекватной и трудной для понимания системой наследования. Возможности динамического связывания объектов одинаково хорошо представлены в обоих языках, однако, синтаксическая избыточность C++ заставляет и здесь отдать предпочтение языку Java.

10.2. JavaScript

113

JavaScript относится к скриптовым (описательным) языкам и включает в себя ряд свойств как объектно-ориентированного языка, так и свойств функционального языка. JavaScript используется при создании сценариев поведения браузера, которые встраиваются в Web-страницы, популярен среди разработчиков Web-страниц.

11. ADA (Ада). Язык создан по заказу и состоит на вооружении министерства обороны США, разработан с целью обеспечить создание программных систем с многолетним сроком службы и высокой степенью надежности. В мае 1979 года был объявлен победитель конкурса универсального языка, проводимого в США Пентагоном. Победителем была группа учёных во главе с Жаном Ихбиа. Язык назван в честь первого программиста Огасты Ады Лавлейс (дочери английского поэта Байрона).

12. DELPHI – продукт Borland International. Высокопроизводительный инструмент построения приложений к базам данных в архитектуре клиент-сервер, а также для локальных машин и файл-серверной архитектуры. Это инструментарий, который включает компилятор кода, работающий в Windows, и предоставляет средства визуального программирования. В основе лежит язык – Object Pascal, который является расширением объектно-ориентированного языка Pascal.

13. LISP (Лисп) (LISt Processing – обработка списков) разработан в 1961-м году Джоном Маккарти как язык обработки списков. Язык Лисп является одним из первых языков обработки данных в символьной форме.

Цель его создания состояла в организации удобства обработки символьной информации. Существенная черта этого языка – унификация программных структур и структур данных: все выражения записываются в виде списков. Родной язык искусственного интеллекта.

В основу языка положена идея списков переменной длины и деревьев в роли основных типов данных, а также возможность интерпретации кода программы как данных и наоборот.

В настоящее время насчитывается большое число систем программирования на языке Лисп, которые могут быть реализованы на компьютерах разного типа. В основном это интерпретирующие системы, которые работают в диалоговом режиме.

14. PERL (Перл) был разработан в 80-х годах ХХ века, автор языка Лари Уолл. Он планировался как язык для просмотра и эффективной обработки больших текстовых файлов, извлечения из них информации, генерации текстовых отчётов и управления задачами. Широко применяется для системного администрирования среды Unix. Это язык программирования для Интернета. Язык Perl широко употребляется для написания сценариев.

15. PROLOG (PROgramming in LOGic – программирование в терминах логики) (Пролог) создан в 1973 году французским ученым Аланом Колмероэ как язык искусственного интеллекта.

Реализует концепцию логического программирования. Пролог предназначен для решения логических задач, для моделирования процесса логического умозаключения человека. По правилам языка Пролог даётся описание отношений и связей между объектами, в результате чего записываются условия конкретной логической задачи, которую предстоит решить. Данный подход в программировании называется декларативным.

На PROLOG написаны многие экспертные системы, позволяющие делать выводы на основе имеющихся фактов и обширной базы правил, представленных в виде «если – то».

Пролог относят к языкам сверхвысокого уровня, он постоянно развивается и совершенствуется. Насчитывается свыше 15 различных его реализаций на ПЭВМ.

16. Tcl был разработан в конце 80-х годов ХХ века, автор языка Джон Аустираут, который попытался воплотить идею идеального скрипт-языка. Он ориентирован на автоматизацию рутинных процессов и состоит из мощных команд, предназначенных для работы с абстрактными нетипизированными объектами. Это язык программирования для Интернета.

17. LOGO – язык, призванный служить средством обучения программированию не только взрослых, но и детей. Он сконструирован так, чтобы новичок мог сразу начать писать первые

114

программы, получая от этого удовольствие. Не менее важно, что язык в то же время достаточно мощный, чтобы отвечать потребностям уже искушенного программиста.

18. PYTHON – интерпретирующий объектно-ориентированный язык программирования. По своему назначению принадлежит к группе языков Tcl, Perl, Scheme и Java. Поддерживает модули, классы, исключения и динамические типы данных.

Приложение №3. Задания для выполнения самостоятельной работы ИДЗ №4Задание 1. Тема: «Текстовые редакторы. Гиперссылки»

Для выполнения заданий 1 и 2 следует скопировать текст своего варианта данного приложения, с которым предлагается выполнение самостоятельной работы.

Задание 1.1. Создание таблицы тестирования.Выполнение задания 1 рекомендуется делать по примеру 3 практической работы № 8.Алгоритм выполнения самостоятельного задания 1:1. Создать таблицу, в которую в один столбец на иностранном языке поместить в каждую

ячейку по одному предложению из текста ИНО.2. В каждом столбце на русском языке дать несколько версий перевода каждого

предложения. Из этих версий только одно должно быть правильным.3. Связать каждое предложение на иностранном языке с его правильным переводом в

соответствующем столбце. Если предложение на иностранном языке находится на первой строке, то его перевод находится в столбце со словом Рус1 на другой строке и т. д.

4. В предложении на иностранном языке создать гиперссылку, а в его правильном переводе создать закладку.

5. Установив курсор на предложение на иностранном языке, можно уточнить правильный его перевод на русском языке.

Задание 1.2. Создание гиперссылки в новом документеВ задании 1 ссылки делались внутри одного документа. Задание 2 аналогично заданию 2

практической работы №8, но ссылки делаются из одного файла в другой.Алгоритм выполнения самостоятельного задания 2:1. Из задания 2 данной практической работы скопировать словарь в новый файл. Дать ему

имя «словарь.doc».2. Текст, из которого взяты предложения скопировать в новый файл и дать ему имя текст.

doc.3. Установить новые закладки по алгоритму примера 2 практической работы №8.4. Установить новые гиперссылки по алгоритму примера 2, заменив пункт 3 на новый:5. В списке «Связать с» выбрать параметр «файлом, веб-страницей».6. Выбрав курсором мышки в разделе «Словарь» одно из предложений и нажав на клавишу

«Сtrl», можно попасть из файла словарь.doc в текст, где оно находится файла текст.doc.

Варианты заданий по теме: «Текстовые редакторы»Вариант 1Употребление форм причастий1. Употребление форм причастия для выражения соотнесенности во времени

115

Participle I употребляется для выражения действия, одновременного с действием, выраженным глаголом-сказуемым в предложении, в настоящем, прошедшем и будущем времени:

Compressing gas we turn it into liquid - Сжимая газ, мы превращаем его в жидкость.Compressing the gas we turned it into liquid - Сжимая (этот) газ, мы превратили его в

жидкость.Compressing the gas we shall turn it into liquid - Сжимая (этот) газ, мы превратим его в

жидкость.Participle I может выражать предшествующее действие, если нет необходимости

подчеркнуть, что одно действие предшествовало другому. Выражая действие, предшествующее действию, выраженному глаголом-сказуемым в предложении, Participle I обычно переводится деепричастием совершенного вида:

Bidding Mr Pickwick good night, the servant went away. - Пожелав мистеру Пиквику доброй ночи, слуга ушел.

Perfect Participle употребляется для выражения действия, предшествующего действию, выраженному глаголом-сказуемым в предложении, в настоящем, прошедшем и будущем времени:

Having lost all hope of finding his room, Mr Pickwick suddenly saw an open daor - Потеряв всякую надежду найти свою комнату, мистер Пиквик неожиданно увидел открытую дверь.

Having broken the magnet into still shorter pieces we still get (или: shall get) complete magnets, - Разбив магнит на еще более короткие куски, мы все же получаем (или получим) полные магниты.

«Объектный предикативный причастный оборот»«Объектный предикативный причастный оборот» – это сочетание существительного в

общем падеже (или личного местоимения в объектном падеже) с причастием, выступающее в предложении как единый член предложения – сложное дополнение:Не watched them (the students) working. - Он наблюдал, как они (студенты) работали.

«Объектный причастный оборот» употребляется после глаголов to hear слышать, to see видеть, to feel чувствовать, to watch наблюдать, to find обнаруживать, находить, to like нравиться, to dislike не нравиться, to want хотеть и некоторых других глаголов:

He saw the police struggling with the crowd. - Он видел, как полиция сражалась с толпой.She did it because she couldn't bear to see you selling those balloons - Она сделала это потому,

что не могла видеть, как , вы продаете эти воздушные шары.Look at a star in the East and you will find it rising upward, - Посмотрите на звезду на востоке, и

вы увидите, как (что) она поднимается вверх.При употреблении причастия II в «Объектном причастном обороте» причастие выражает не

процесс, а результат действия;He saw all his plans destroyed. - Он видел, что все его планы разрушеныHe heard the unseasoned drawer pulled open. - Он слышал, как выдвинули рассохшийся ящик

комода.«Субъектный предикативный причастный оборот»*В «Субъектном причастном обороте» существительное в общем падеже (или местоимение в

именительном падеже) обозначает действующее лицо (или предмет), совершающее действие, обозначенное причастием.

«Субъектный причастный оборот» употребляется со следующими глаголами в страдательном залоге: to see видеть, to hear слышать, to feel чувствовать, to watch наблюдать, to find находить, обнаруживать и некоторыми другими глаголами.

The Don waters were seen pouring into the canal. - Было видно, как воды Дона вливались в канал.

116

An airplane was heard flying over the wood. - Было слышно, как самолет летел над лесом.Вариант 2Независимый причастный оборот (The Independent Participle Construction)Независимый причастный оборот – это сочетание существительного в общем падеже (или

ме стоимения в именительном падеже) с причастием, в котором существительное (или местоимение) выполняет роль подлежащего по отношению к причастию, не являясь подлежащим всего предложения:

The weather being fine, the airplane started, - Так как погода была хорошая, самолет вылетел (букв.: погода будучи хорошей, самолет вылетел).

В русском языке нет аналогичной конструкции. Русские деепричастные обстоятельственные обороты, так же как и английские зависимые причастные обороты, относятся к подлежащему предложения, в состав которого они входят.

Coming to Leningrad I went to the Hermitage. - Приехав в Ленинград, я пошел в Эрмитаж.В состав независимого причастного оборота может входить причастие в любой его форме.Независимый причастный оборот переводится на русский язык: 1) придаточным

обстоятельственным предложением; 2) простым предложением, входящим в состав сложноподчиненного предложения и вводимым союзами причем, а, и; 3) простым предложением, входящим в состав сложносочиненного предложения путем бессоюзного соединения:

All preparations being made (= when all preparations were made), the party sat down. - Когда все приготовления были сделаны, все сели.

All doors having been locked (= as all doors had been locked), they were forced to spend the night at a neighbour's home. - Так как все двери были заперты, они вынуждены были провести ночь в доме соседа.

Weather permitting (= if the weather permits), the airplane starts early in the morning.- Если погода позволит, самолет вылетит рано утром.

Chromium having been added, strength and hardness of the steel increased.- После того как хром был добавлен, прочность и твердость стали увеличились

The article deals with microwaves, particular attention being paid to radio location.- Статья посвящена микроволнам, причем особое внимание уделено радиолокации.

They went to the winding shaft, two of the men carrying a stretcher. - Они пошли к подъемной шахте; двое из рабочих несли носилки

Hydrogen is the simplest substance, atoms of other elements having a more complex structure. - Водород является простейшим веществом; атомы других веществ имеют более сложную структуру.

Некоторые независимые причастные обороты начинаются предлогом with. Такие причастные обороты переводятся так же, как и независимые причастные обороты с тем же значением без предлога:

The article deals with microwaves, with particular attention being paid to radio location. - Статья посвящена микроволнам, причем особое внимание уделено радиолокации.

With chromium having been added, strength and hardness of the steel increased, - После того как (так как) в сталь был добавлен хром, ее прочность и твердость увеличились.

Независимому причастному обороту может предшествовать вводная частица there. Такой независимый причастный оборот обычно переводится придаточным обстоятельственным предложением:

There being no other traffic on the road, we drove rather fast. - Так как на дороге было мало машин, мы ехали довольно быстро.

117

A body can move uniformly and in a straight line, here being no cause to change that motion. - Тело может двигаться равномерно и по прямой линии, если нет причины, которая может изменить это движение.

Вариант 3СОЮЗ (THE CONJUNCTION)По своей форме союзы делятся на простые, сложные и составные.Простые союзы – это союзы, неразложимые на ставные части, например: and и, a, but но, or

или, если, that что и т. д. Сложные союзы – это союзы, в состав которых входит наречие ever или которые

представляют собой сочетание двух союзов; например: however однако, whenever тогда как.Составные союзы – это союзы, которые представляют собой сочетание служебных слов со

знаменательными; in case в случае; as though как если бы, будто бы; as well as так же как; as long as до пор пока; in order that для того чтобы и др.

1. ОСНОВНЫЕ СОЧИНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫНиже следуют основные сочинительные союзы:1.1. Соединительные:And иThe earth and other planets move around the sun and at the same time they rotate about their own

axes too. - Земля и другие планеты движутся вокруг солнца, и в то же время они также вращаются вокруг собственной оси.

As well as так же как (и)A vector has direction as well as magnitude. - Вектор имеет направление, так же как и

величину.Nor также не, н неIn gas the molecules will not get in each other's way, nor will they greatly attract or repel each

other - В газе молекулы не будут мешать друг другу и не будут сильно притягивать или отталкивать друг друга.

Neither ... nor ни ... ниGases have neither size nor shape of their own. - У газов нет ни собственного размера, ии

собственной формы.1.2. Противительные:And aНе would not listen to me, and I wanted to warn him - Он не слушает меня, а я хотел

предупредить его.But ноInsulators in reality conduct a current, but their resistance is very high. - В действительности

изоляторы проводят ток, но их сопротивление очень велико.Still, nevertheless все же, тем не менееThe Fahrenheit scale is quite inconvenient, still (nevertheless) it is used in England and the USA. -

Шкала Фаренгейта очень неудобна, все же (тем не мене) ею пользуются в Англии и СШАYet все же, тем не менееThe waters of the lake were deep, yet clear.- Воды озера были глубокими тем не менее

прозрачными.1.3. Разделительные:Or нли, иначе

118

Electrical energy may be changed into radiant energy, or it can be changed into mechanical energy. - Электрическая энергия тоже быть превращена в лучистую энергию, или она может быть превращена в механическую энергию,

Hurry up or you will be late! - Поспешите, иначе вы опоздаете!Вариант 4ОСНОВНЫЕ ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ1) Изъяснительные: that, whether, if.2) Временные: as, as soon as, as long as, till, until, before, after, since, directly, when, while.3) Причинные: as, because, since, seeing.4) Целевые: that, in order that, so that, lest.5) Условные: if, unless, provided (that), providing (that), supposing, once.6) Уступительные; though, although.7) Образа действия и сравнения: as, as if, as though, so ... as, as ... as, not so ... as, than, the ...

the.8) Следствия: so ... that, that.Изъяснительные:That что, чтобыMendeleyev predicted that vacant places in his table would be filled in. - Менделеев предсказал,

что пустующие места в его таблице будут заполнены.Не suggested that we should decrease the intensity of the current, - Он предложил, чтобы мы

уменьшили напряжение тока.ВременныеAs soon as как толькоGases and liquids return to their original volume as soon as the applied force is removed. - Газы и

жидкости возвращаются к своему первоначальному объему, как только приложенная сила снимается.

As long as покаThe average speed of all molecules remains the same as long as the temperature is constant. -

Средняя скорость движения всех молекул остается одной и той же, пока сохраняется постоянная температура.

As в то время как, когда, по мере того какA liquid does not become hotter, as it continues to boil. - Жидкость не становится горячее, по

мере того как она продолжает кипеть.Причинные:As так какAs the day was clear, they decided to climb the mountain. - Так как день был ясный, они решили

подняться на гору.Because потому чтоA copper wire became red-hot because an electric current was passed through it. - Медная

проволока раскалилась докрасна, потому что через нее был пропущен электрический! ток.Целевые;That, in order that, so that чтобы, для того чтобыIn order that an inflammable gas may burn in air. It must first be raised to the ignition temperature.

- Для того чтобы горючий газ горел в воздухе, его температура должна быть повышена до температуры вспышки.

Lest чтобы неHe wrote down the number lest he should forget it. - Он записал номер, чтобы не забыть его.

119

Условные:If еслиThe intensity of the current in a circuit decreases if the resistance of the circuit is increased. -

Напряжение тока в цепи уменьшается, если опротивление цепи увеличивается.Unless если неGases are characterized by extreme lightness unless they are highly compressed. - Газы

характеризуются чрезвычайной легкостью, если они не находятся в состоянии сильного сжатия.provided при условии чтоThe volume of gas is proportional to its absolute temperature provided its pressure remains

constant. - Объем газа пропорционален его абсолютной температуре, при условии что давление остается постоянным.

2.6. УступительныеThough, although хотяThough (although) there were vacant places in the periodic table, Mendeleyev predicted the

properties of the missing elements. - Хотя в периодической таблице были незаполненные места, Менделеев предсказал свойства отсутствующих элементов.

2. 7. Образа действия и сравненияа) Образа действияAs какMaggie had not understood the appearance of this stranger as Tom had. - Мэгги поняла

появление незнакомца иначе, чем Том (букв.: не поняла ... как Том).As if, as though как если бы, как будтоFlowers frozen in liquid air can be broken with a hammer as if they were made of glass. - Цветы,

замороженные в жидком воздухе, могут быть разбиты молотком, как будто они сделаны из стекла.

б) СравненияAs как, than чемThe heavier air crowds the lighter gas upward as a piece of wood is forced to the surface of the

water because it is lighter than water, - Более тяжелый воздух вытесняет наверх более легкий газ, как выталкивается кусок дерева на поверхность воды, потому что он легче, чем вода.

2.8. Следствия:So ... that так так (настолько) ... чтоWith the increase of pressure the molecules get so close that they repel each other. - С

увеличением давления молекулы настолько сближаются что они отталкивают друг друга.So that так чтоThe leaves of the trees were very dark and thick, so that no ray of light came through the branches,

- Листья деревьев были очень темные и густые, так что ни один луч света не мог пробиться сквозь ветви.

Вариант 5СОЮЗНЫЕ СЛОВАСоюзные слова – это местоимения и местоименные наречия, которые используются в

качестве подчинительных союзов. Обычно в качестве союзных слов выступают местоимения who кто, который; whose чей, которого, what что; which который, что, that который и местоименные наречия when когда; where где, куда, how как; why почему.

Союзные слова отличаются от союзов тем, что они не только присоединяют придаточное предложение к главному, но и являются членами придаточного предложения:

Wiliam Sydney Porter, who is known under his penname О. Henry, is one of the best-known writers in America. - Уильям Сидней Портер, который известен под псевдонимом О. Генри, –

120

один из наиболее известных писателей Америки. (Союзное слово who присоединяет придаточное предложение к главному и одновременно является подлежащим в придаточном предложении.)

Shakespeare is the greatest writer whom England has ever known, – Шекспир – величайший писатель, какого когда-либо знала Англия. (Whom присоединяет придаточное предложение к главному и одновременно служит дополнением в придаточном предложении.)

ОТЛИЧИЕ СОЮЗОВ, НАРЕЧИЙ И ПРЕДЛОГОВ, СОВПАДАЮЩИХ ПО ФОРМЕВ английском языке некоторые союзы совпадают по форме с предлогами и наречиями.

Отличить такие союзы от предлогов и наречий можно по значению и по функции, выполняемой ими в предложении:

I met him in 1970 and have not seen him since, - Я встретил его в 1970 году и с тех пор не видел его. (Since – наречие, так как является членом предложения, в данном случае –обстоятельством.)

Не realized that the old life he had lived since boyhood was ended. -- Он понял, что прежняя жизнь, какой он жил с детства, окончилась. (Since – предлог, так как показывает отношение существительного к глаголу.)

What have you been doing since you left our town? - Что вы делали с тех пор, как уехали из нашего города?

Since displacement has direction, velocity also has direction, - Поскольку перемещение (тела) имеет направление, скорость также имеет направление. (Since – союз, так как присоединяет придаточное предложение к главному)

The Soviet Union is a tremendous multi-national state the like of which the world has never known before. (Before – наречие.) Советский Союз – огромное многонациональное государство, подобно которому мир никогда не знал раньше.

All gases liquefy before reaching absolute zero. (Before – предлог.) Все газы сгущаются в жидкость до достижения им температуры абсолютного нуля.

He would sit brooding, his paper unread before him. (Before – предлог.) Он сидел, грустно размышляя, с непрочитанной газетой в руках (букв. перед собой).

A tested specimen elongates before a rupture takes place.(Before – союз.) - Испытываемый образец удлиняется, перед тем к произойдет разрыв.

I wanted to do it but I couldn't. (But – союз.) - Я хотел сделать это, но не мог.I met nobody there but him. (But – предлог.) - Я никого не встретил там, кроме него.Вариант 6СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (THE COMPLEX SENTENCE)Придаточное предложение (the Subordinate Clause) присоединяется к главному предложению

(the Principal Clause) посредством подчинительных союзов: that что, if если, after после того как, because потому что и т.. д. или союзных слов: who кто, whose чей, when когда, where где, куда и т. д.

Придаточное предложение может присоединяться к главному без союза:I never thought I should see you again. - Я никогда не думал, что снова увижу вас.He glanced at the newspaper he had bought at the station. - Он бегло просмотрел газету,

которую купил на станцииSome time elapses between the moment the sound originates and the time echo is heard. -

Проходит некоторое время между моментом, когда возникает звук, и временем, когда слышно эхо.

Were a drop of water magnified to the size of the earth, the molecules composing it would be about the size of oranges. - Если бы капля воды была увеличена до размеров земли, то молекулы, составляющие ее (каплю), имели бы приблизительно величину апельсинов.

121

Придаточные предложения, зависимые от главного предложения, могут сами иметь придаточные зависимые от них предложения:

Не knew that they would search the area where they had lost him. - Он знал, что они будут обыскивать район, где они потеряли его из виду.

Сложные предложения могут состоять из трех и более предложений, соединениях путем сочинения и подчинения:

The house where Lenin was born is a museum, and the surroundings in which Lenin spent his childhood and youth have been restored with meticulous care. - Дом, где родился. Ленин является музеем, и обстановка, в которой Ленин провел свое юность, заботливо восстановлена до мелочей.

1. Придаточные предложения подлежащие (Subject Clauses)Придаточные предложения-подлежащие от на вопросы who? кто или what? что? и

присоединяются к главному предложению союзами: that что, whether, if соответствующими в русском языке частице ли в союза, и союзными словами: who (whom) кто (кого); чей; what что, какой; which который; when когда; where где, куда; how как, why почему:

"What we want is rest," said Harris. - “Все, что нам нужно, – это отдых”, – заявил XaррисThat lightning is nothing else but an electric spark has long been known. - Давно известно, что

молния есть не что иное, как электрическая искра.Who saved his life remained unknown. - Кто спас ему жизнь, осталось неизвестным.Примечание. Сказуемое придаточного предложения-подлежащего, начинающегося словом

when, может быть выражено глаголом в любом из будущих времен:When I shall come back is difficult to say. - Трудно сказать, когда я вернусь.(Сравните употребление времен в придаточных обстоятельных предложениях времени

после союза when)Вариант 7Придаточные предложения предикативные члены (Predicative Clauses)Придаточные предложения предикативные члены присоединяются к главному предложению

теми же союзами и союзными словами, что и придаточные предложения подлежащие.Придаточные предложения предикативные члены обычно присоединяются к подлежащему

посредством глаголов-связок to be, to get, to become, to grow и др.:This is what we were talking about. - Это то, о чем мы говорили.All I know is what I have seen in the press. - Все, что я знаю, – это то, что я читал в прессе.The truth was that he was a man before he was a scientist. - Дело было в том, что он был прежде

всего человеком, а потом ученым.Придаточные дополнительные предложения (Object Clauses)Придаточные дополнительные предложения отвечают на вопросы whom? кого? или what?

что? без предлогов или с предлогами.Придаточные дополнительные предложения в английском языке не отделяются запятой от

главного предложения:Не said that green sand molds were quite satisfactory for small castings. - Он сказал, что сырые

формы вполне удовлетворительны для мелких отливок.You don't 'know what you are talking about. - Вы не знаете, о чем вы говорите.Придаточные определительные предложения (Attributive Clauses)Придаточные определительные предложения отвечают на вопросы which? what? какой? и

присоединяются к главному предложению бессоюзным способом или при помощи союзных слов – относительных местоимений и наречий: who который; whom которого; whose чей, которого; which, that который; when когда; where где, куда; why почему.

122

The doctrine of conditioned and unconditioned reflexes was created by Pavlov who devoted his whole life to the cause of science. - Учение об условных и безусловных рефлексах было создано Павловым, который посвятил всю свою жизнь делу науки. (Описательное определительное предложение who devoted his whole life to the cause of science может быть выделено в отдельное предложение: Не devoted his whole life to the cause of science или может быть вовсе опущено, так как оно лишь дополняет смысл главного предложения.)

Ограничительное определительное предложение тесно связано с тем членом предложения, к которому оно относится, и не может быть опущено без нарушения смысла главного предложения. Ограничительное определительное предложение не отделяется запятой от главного предложения:

In Ulyanovsk I visited the house in which Lenin was born. - В Ульяновске я посетил дом, в котором родился Ленин.

We know B. Shaw as a writer who criticized the vices of capitalist society. - Мы знаем Б. Шоу как писателя, который критиковал пороки капиталистического общества.

As soon as the action of the applied forces is discontinued, the rubber will assume its original form. Как только прекратится действие приложенных сил, резина примет свою первоначальную форму.

A friend of mine ... will help you when you reach the city. - Мой друг поможет вам, когда вы приедете в город.

They move away on to the grass and stand waiting until it has gone. - Они сходят с дороги на траву и ждут, пока он (грузовик) не пройдет.

Если выражается простая последовательность действий, происходящих одно за другим, то как в придаточном пред- -ложении, так и в главном употребляется Past Indefinite:

After he retired to his study she knocked softly on the door and opened it.- После того как он ушел в свой кабинет, она тихо постучала в дверь и открыла ее.

Если выражается простая последовательность действий, происходящих одно за другим, то в главном предложении, так же как и в придаточном предложении, употребляется Past Indefinite:

Michael hurried after him but Baird was gone before he reached the club.- Майкл поспешил за ним, но Бэрд исчез, прежде чем он дошел до клуба.

Обстоятельственные предложения образа действия и сравнения (Adverbial clauses of Manner and Comparison)

Обстоятельственные предложения образа действия отвечают на вопрос how? как? каким образом? и присоединяются к главному предложению союзами: as как; as if, as though как будто, как если бы:

Maggie had not understood the appearance of this stranger as Tom had. - Мэгги поняла появление незнакомца иначе, чем Том (букв.: ... не поняла … как Том).

Eric sat down in the nearest chair as if he were collapsing from fatigue. - Эрик опустился на ближайший стул, как будто усталость сломила его.

There were thousands like himself whom the war would blot out as though they had never been born. - Были тысячи таких, как он, которых война сотрет с лица земли, как если бы они никогда не были рождены.

Вариант 8Обстоятельственные предложения цели (Adverbial Clauses of Purpose)Обстоятельственные предложения цели отвечают на вопросы what for? зачем? для чего?; for

what purpose? с какой целью? и присоединяются к главному предложению союзами that, in order that, so that чтобы, для того чтобы; lest чтобы не.

Глагол-сказуемое в придаточных предложениях цели, вводимых союзом lest, стоит в утвердительной форме, так как союз lest имеет отрицательное значение (чтобы не).

123

В обстоятельственных предложениях цели глагол may (might) на русский язык обычно не переводится и в сочетании с инфинитивом соответствует в русском языке глаголу в сослагательном наклонении. Глагол may (might) придает модальный оттенок сказуемому:

In order that an inflammable gas may burn in air, it is raised, to the ignition temperature - Для того чтобы горючий газ горел (=мог гореть) в воздухе, его нагревают до температуры вспышки.

She feared to utter any word lest it might jar on his feelings. - Она боялась произнести слово, чтобы не обидеть его (букв.: не задеть его чувств).

Write down all the new words from the text lest you should forget them. - Выпишите все новые слова из текста, чтобы вы не забыли их.

Обстоятельственные предложения следствия (Adverbial Clauses of Result)Обстоятельственные предложения следствие присоединяются к главному предложению

союзом that что, относящимся к наречию степени so так, такой в главном предложении, и составным союзом so that так. что. Эти обстоятельственные предложения имеют значение следствия, вытекающего из всего содержания главного предложения:

The night was so dark that I could hardly see the road. - Ночь была такой темной, что я едва мог разглядеть дорогу.

The molecules of a solid body are so strongly attracted to each other that a considerable force must be applied to separate one part of a body from another. - Молекулы твердого тела так сильно притягиваются друг к другу, что нужно применить значительную силу, чтобы отделить одну часть тела от другой.

The leaves of the trees were very dark and thick, so that no ray of light came through the branches. - Листья деревьев были темные и густые, так что ни один луч света не мог пробиться сквозь ветви.

Обстоятельственные уступительные предложения (Adverbial Clauses of Concession)Обстоятельственные уступительные предложения отвечают на вопрос in spite of what?

несмотря на что? и присоединяются к главному предложению следующими союзами и союзными словами: though (although) хотя as хотя, however как бы ни, whoever кто бы ни, whatever какой бы ни, какой бы ни, whichever какой бы ни:

Though (although) there were vacant places in the Periodic Table. Mendeleyev predicted the properties of the missing elements. - Хотя в периодической таблице были незаполненные места, Менделеев предсказал свойства недостающих элементов.

Whatever weather it is the airplane will start early in the morning. - Какая бы ни была погода, самолет вылетит рано утром.

В уступительных предложениях, вводимых союзом хотя, как бы ни употребляется обратный порядок слов. При составном именном сказуемом первое место в предложении занимает именная часть сказуемого, выраженная именем прилагательным, за которым следу союз as, затем глагол-связка и подлежащее, выражена именем существительным:

Difficult as was the work, it was finished in time. - Хотя работа была трудна, она была закончена во. время.

Вариант 9Обстоятельственные условные предложения (Adverbial Clauses of Condition)Различают три типа сложноподчиненных условных предложений:1) Первый тип сложноподчиненных условных предложений составляют предложения,

которые выражают вероятные, осуществимые предположения, относящиеся к настоящему, прошедшему или будущему времени. В придаточной и главной частях таких предложений употребляются глаголы в изъявительном наклонении. В главном предложении глагол-сказуемое употребляется в форме будущего времени, а в придаточном предложении—в форме настоящего времени для выражения значения будущего действия:

124

The volume of gas wilt be proportional to its absolute temperature provided its pressure remains constant. - Объем газа будет пропорционален его абсолютной температуре при условии, что давление остается постоянным.

Глагол главного предложения сложноподчиненного условного предложения может стоять в повелительном наклонении:

Ask him to wait if he comes. Попросите его подождать, если он придет.2) Второй тип сложноподчиненных условных предложений составляют предложения,

которые выражают маловероятные, малореальные предположения, относящиеся к настоящему или будущему времени. В придаточной части (условии) таких предложениях, употребляется Past Subjunctive от глагола to be (т.е. were для всех лиц) или используется форма Past Indefinite от всех других глаголов в значении сослагательного наклонения, а в главной части (следствии) I форма Indefinite Subjunctive

I shouldn't bother about it if I were you. - Я бы не беспокоился об этом, если бы я был на вашем месте.

If the North Star ceased to exist, the Earth would continue to receive light from it for about 44 years. - Если бы Полярная звезда прекратила свое существование, Земля продлжала бы получать от свет в течение приблизительно 44 лет.

3) Третий тип сложноподчиненных условных предложений составляют предложения, которые выражают неосуществленные предположения, относящиеся к прошедшему времени. В этих предложениях в придаточной части (условии) используется форма Past Perfect в значении сослагательного наклонов а в главной части (следствии) – I форма Perfect Subjonctive

I slept well that night and I should have slept better if it had not been for Harris. - Я спал хорошо в эту ночь и я спал бы еще лучше если бы не Харрис.

If the molecules of water had been divided into smaller parts, it would not have been water any longer but some other substance. - Если бы молекулы воды были разделены на более мелкие части, то это была бы уже не вода, а кое-то другое вещество

Для подчеркивания малой вероятности предположения в придаточном условном предложении, которое относится к будущему, употребляется II форма Indefinite Subjunctive, т. е. should + инфинитив без to, или were (для всех лиц) + инфинитив с частицей to:

If we should add (или: were to add) one or more electrons to the outer part of the atom, the atom would have a negative electrical charge. - Если бы мы добавили один или более электронов к внешней части атома, атом имел бы отрицательный электрический заряд.

В научно-технических текстах в придаточном предложении (условии) часто употребляется Present Subjunctive, т. е. форма глагола, совпадающая с инфинитивом без частицы to для всех лиц. В главном предложении сказуемое может быть выражено глаголом в изъявительном наклонении. В этом случае глаголы-сказуемые в обоих предложениях переводятся на русский язык глаголами в изъявительном наклонении:

If the mixture be well stirred, the temperature will be 20° С. - Если смесь хорошо перемешать, температура смеси будет 20° Цельсия,

If the magnetized steel ring be cut across at any point, the poles will be found there. - Если намагниченное стальное кольцо будет разрезано в любой точке, то в месте разреза будут обнаружены полюса.

Вариант 101. ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ (DIRECT AND INDIRECT SPEECH)Прямая речь выделяется кавычками. Кавычки в начале прямой речи ставятся не внизу

строки, а наверху, на одном уровне с кавычками, закрывающими прямую речь. После слов, вводящих прямую речь, обычно ставится запятая, а не двоеточие, как в русском языке. Первое слово прямой речи начинается с прописной буквы.

Точка или какой-либо другой знак препинания ставится внутри кавычек при окончании прямой речи.

125

Прямая речьShe said, "Michael has been arrested." - Она сказала: “Майкл арестован”.Косвенная речьShe said that Michael had been arrested. - Она сказала, что Майкл арестован.2. ПРАВИЛА ИЗМЕНЕНИЯ ПРЯМОЙ РЕЧИ В КОСВЕННУЮПри изменении прямой речи в косвенную в повествовательном утвердительном

предложении соблюдаются следующие правила:1. Запятая, отделяющая слова, вводящие прямую речь, опускается. Кавычки при косвенной

речи не употребляются.2. Все личные и притяжательные местоимения изменяются в зависимости от изменения

лица, от которого ведется речь (так же, как и в русском языке).3. Перед косвенной речью употребляется союз that что. Союз that может быть опущен после

глаголов to say сказать, говорить; to know знать; to think думать. После других глаголов, вводящих косвенную речь (например, после глаголов to answer отвечать, to state утверждать, to remark замечать и т. д.), союз that обычно не опускается. Косвенная речь является придаточным дополнительным предложением, а слова, вводящие косвенную речь, – главным предложением.

4. Если сказуемое в главном предложении выражено глаголом в одном из прошедших времен, то при изменении прямой речи в косвенную глагол-сказуемое в придаточном дополнительном предложении (в косвенной речи) изменяется во времени в соответствии с правилами согласования времен.

Обычно сказуемое в главном предложении выражается глаголом в Past Indefinite:

Прямая речь Косвенная речь

Dave said, "Dan, I want to talk to you." - Дейв сказал: “Ден, я хочу поговорить с тобой”.

Dave told Dan that he wanted to talk to him. - Дейв сказал Дену, что он хочет поговорить с ним.

She said, "I have been working at this plant for 20 years." - Она сказала: “Я работаю на этом заводе 20 лет”.

She said (that) she had been working at this plant for 20 years. - Она сказала, что она работает на этом заводе 20 лет.

A stranger said, "I shall make a note of it". - Незнакомец сказал: “Я запишу это”.

A stranger said (that) would make a note of it! - Незнакомец сказал, запишет это.

Примечания. При обращении прямой речи в косвенную, глагол в придаточных дополнительных предложениях (т. е, в косвенной речи) не изменяется в следующих случаях:

1. Когда глагол в прямой речи употреблен в Past Perfect, Past Perfect Continuous или Future in the Past:

We had finished our work by 5 o'clock yesterday. - Мы закончили работу вчера к пяти часам. They said that they had finished their work by 5 o'clock yesterday. - Они сказали, что закончили работу вчера к пяти часами

2. Когда указывается точное время совершения действия. Подобное отступление от правила согласования времен при обращении прямой речи в косвенную происходит большей частью тогда, когда сказуемое придаточного предложения выражено глаголом to be

126

Не said: "I was at the conference of inventors in 2005." - Он сказал: ”Я был на конференции изобретателей в 2005 году”.Не said that he was at the conference of inventors in 2005 - Он сказал, что он был на конференции изобретателей в 2005 году.

3. При изменении прямой речи в косвенную глагол придаточного дополнительного предложения, зависящего от главного с глаголом в прошедшем времени, не изменяется во всех тех случаях, в которых не применяется правило согласования времен.

Такая замена наречий и местоимений при обращении прямой речи в косвенную происходит только в том случае, если время и место, когда была произнесена прямая речь, изменились при передаче ее в косвенной речи.


I said: "I shall be here tomorrow." - Я сказал: “Я буду здесь завтра”.

I said that I should be there the next day. - Я сказал, что я буду там на следующий день.

I said: "I shall be here tomorrow" - Я сказал “Я буду здесь завтра”

I said that I should be here tomorrow - Я сказал, что я буду здесь завтра

Вариант 11ВОПРОСЫ В КОСВЕННОЙ РЕЧИПри обращении прямого вопроса в косвенный вопрос обратный порядок слов в прямом

вопросе заменяется прямым порядком слов, т. е, подлежащее предшествует сказуемому. В косвенном вопросе производятся те же изменения, что и при обращении в косвенную речь утвердительных предложений.

Косвенные вопросы делятся на два типа: косвенные вопросы, соответствующие в прямой речи общим вопросам, и косвенные вопросы, соответствующие в прямой речи специальным вопросам.

Косвенные вопросы, соответствующие в прямой речи общим вопросам, т. е. вопросам, начинающимся с глагола, присоединяются к главному предложению союзом whether или if. Эти союзы соответствуют в русском языке частице ли. Запятая перед союзами whether и if не ставится:

She said, "Have you read the morning paper?" - Она сказала: “Вы читали утреннюю газету?” She asked whether (if) I read the morning pape - Она спросила, читал ли я утреннюю газету.

I asked, "Do you understand now?" - Я спросил: “Теперь вы понимаете?”I asked him if he understood now. - Я спросил его, понимал ли он (это) теперь.

Will he take part in the chess tournament? Yes, he will. No, he won't. - Он будет принимать участие в шахматном турнире? I answered that he would. - Я ответил, что (он) будет. I answered that he wouldn't. -Я ответил, что (он) не будет.

Прямой вопрос Косвенный вопрос

Michael said, "Why do they want another war?" - Майкл сказал: “Почему они хотят новой войны?”

Michael asked why they wanted another war. - Майкл спросил, почему они хотят новой войны.

The engineer asked him, "Why have you stopped the lathe?" - Инженер спросил его: “Почему вы остановили станок?”

The engineer asked him why he had stopped the lathe. - Инженер спросил еro, почему он остановил станок.

He asked me, "Who has come?" - Он спросил меня: “Кто пришел?"

He asked me who had come - Он спросил меня, кто пришел.

127

ПОВЕЛИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В КОСВЕННОЙ РЕЧИПовелительное предложение в косвенной речи вводится одним из следующих глаголов: to

ask, to request, to beg просить; to tell велеть, сказать; to оrder приказать. За глаголом следует имя существительнс общем падеже или местоимение в объектном падеже, полняющее функцию дополнения и обозначающее л к которому обращено приказание или просьба.

При обращении в косвенную речь повелительного предложения глагол в повелительном наклонении заменяется инфинитивом. Отрицательная форма глагола в повелительном наклонении заменяется инфинитивом с предшествующей частицей not.


She said to me, "Open the window, please." - Она сказала мне: “Откройте, пожалуйста, окно”.

She asked me to open window. - Она попросила меня открыть окно.

She said to me, "Don't open the window, please." - Она сказала мне: “Не открывайте, пожалуйста, окно”.

She asked me not the window. - Она попросила меня не открывать окно.

She said to the boy, "Wait for me here." - Она сказала мальчику: “Жди меня здесь”.

She told the boy to wait for her there - Она велела мальчику ждат ее там.

The commander said to the sentry, "Take the prisoner away." - Командир сказал часовому: “Уведите пленного”.

The commander ordered sentry to take the prisoner away. - Командир велел часовому увести пленного,

Если после глагола, вводящего повелительное предложение в косвенной речи (т. е. после глаголов to ask, to order и т. д.), нет существительного или местоимения, обозначающего лицо, к которому обращено приказание или просьба, то повелительное предложение может передаваться “объектным инфинитивным оборотом”. В этом случае инфинитив употребляется в страдательном залоге.


The commander said, "Take the prisoner away." - Командир сказал: “Уведите пленного”.

The commander ordered the prisoner to be taken away. - Командир приказал увести пленного (или: ... чтобы пленного увели).

Вариант 12ПРЕДЛОГ (THE PREPOSITION)В современном английском языке предлоги служат средством выражения отношений

существительного, местоимения, числительного или герундия к другим словам в предложении. Эти отношения в русском языке передаются падежными окончаниями или падежными окончаниями в сочетании с предлогами.Предлоги играют большую роль в словообразовании, входят в состав различных словосочетаний и выражений: at last наконец, at first сначала, at home дома, at night ночью, in vain напрасно, on foot пешком, for ever навсегда, by no means никоим образом, by the way кстати и т. д.Предлоги выражают пространственные, временные, причинные, целевые и другие отношения.

Предлоги of, to, by, with (и иногда for) в сочетании с существительным в общем падеже могут употребляться в предложении для выражения отношений, которые в русском языке выражаются косвенными падежами без предлогов. В этом употреблении эти предлоги не имеют своего собственного лексического значения и отдельными словами на русский язык не переводятся.

1. Имя существительное в форме общего падежа с предлогом of передает отношения, соответствующие отношениям русского родительного падежа, и в этом случае выполняет в предложении функцию определения:

128

All the doors ot the laboratories and classrooms were closed and locked. - Все двери лабораторий и классов были закрыты и заперты.

Corrosion of iron causes great economic losses.- Коррозия железа вызывает большие экономические потери.

2. Имя существительное в общем падеже с предлогом by или with передает отношения, соответствующие в русском языке отношениям творительного падежа, и в этом случае выполняет в предложении функцию предложного дополнения.Имя существительное с предлогом by обозначает действующее лицо или действующую силу, имя существительное с предлогом with обозначает орудие действия:

The bases of all modern developments in chemistry were laid by the Russian scientist Mendeleyev. - Основы всего современного развития химии были заложены русским ученым Менделеевым.

3. Имя существительное в форме общего падежа с предлогом to передает отношения, соответствующие в русском языке отношениям дательного падежа, и в этом случае выступает в предложении в функции дополнения предлогом to:

The name of Neptunium was given to the new chemical element No. 93. - Имя Нептуний было дано новому химическому менту № 93.

Эти же предлоги в другом употреблении, так же как и любые другие простые предлоги, имеют по нескольку разнообразных значений. В сочетании с именем существительным в форме общего падежа они могут передавать отношения, соответствующие отношениям передаваемым в русском языке косвенными падежами с предлогами. Например, предлог by имеет селедующие основные значения: у, около, возле, мимо, вдоль, путем, посредством, к, за, до, по, на и др.:.

I go by your house every day. - Я прохожу мимо вашего дома каждый день.I know him only by name, I have never seen him.- Я знаю его только по имени, я его никогда не

видел.Поскольку английские простые предлоги имеют по нескольку различных значений, один и

тот же английский предлог переводится на русский язык разными предлогами (а иногда совсем не переводится).

Предлоги, с которыми сочетаются английские глаголы, обычно не совпадают с предлогами, с которыми сочетаются соответствующие глаголы в русском языке.

Некоторые глаголы в английском языке, связанные с определенными предлогами, соответствуют в русском языке глаголам без предлогов:

Не told them the Parliament had refused to listen to the working men. - Он сказал им, что парламент отказался выслушать рабочих.

Every eye was turned upon Bosinney; all waited for his answer. - Все смотрели на Босини; все ждали его ответа.

Temperature changes affect nearly all properties of matter. - Температурные изменения воздействуют почти на все свойства вещества.

A great crowd followed the mounted constables. - Большая толпа следовала за конными полицейскими.

1. МЕСТО ПРЕДЛОГА В ПРЕДЛОЖЕНИИПредлог обычно занимает место перед существительным, местоимением, числительным или

герундием. Если существительное имеет определения, то предлог ставится перед ними:Having broken the magnet into pieces, we get complete magnets. - Разбив магнит на куски, мы

получаем полные магниты.Having broken the magnet into still shorter pieces, we still get complete magnets. - Разбив магнит

на еще более короткие куски, мы все же получаем полные магниты.В английском языке предлог обычно занимает место после глагола или, если есть прямое

дополниение, после дополнения в следующих случаях:

129

1. В вопросительных предложениях, начинающихся местоимениями what, who (whom), which или наречием where:

What are the molecules cornposed of? - Из чего состоят молекулы?Who(m) was the law discovered by? - Кем был открыт закон?2. В придаточных дополнительных предложениях, вводимых теми же местоимениями или

наречием where, используемыми в качестве союзных слов:We got to the station at eleven and asked where the eleven-five started from. - Мы приехали на

станцию в 11 и спросили, откуда (с какой платформы) отходит поезд, отправляющийся в 3. В придаточных бессоюзных определительных предложениях:

Не was the most extraordinary lad I ever came across. - Я никогда не встречал более удивительного парня (букв.: Он был наиболее удивительный парень, с которым я когда-либо встречался).

The direction of a magnetic field is the direction the North Pole of the compass points in. - Направление магнитного поля есть направление, на которое указывает северный полюс компаса.

4. В придаточных определительных предложениях, вводимых относительным местоимением that:

Two essential parts that а dynamo consists of are the field magnet and the аrmature. - Две основные части, из которых состоит динамо,— это индуктор и якорь.

5. В предложениях со сказуемым, выраженным глаголом, требующим после себя предлога и стоящим в страдательном залоге

Не was laughed at. - Над ним смеялись.You have never done one single thing in all your life: to be ashamed of. (M.,Tw.) - Вы не сделали

ни одного поступка за всю вашу жизнь, за который вам было бы стыдно.Вариант 13НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ СОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОГИНиже приводятся наиболее употребительные составные предлоги, расположенные в

алфавитном порядке по первому элементу предлога:According to согласноAccordling to our Constitution every citizen has the right to receive guaranteed employment. -

Согласно нашей Конституции все граждане имеют право на получение гарантированной работы.

As far as доI shall go as far as the station with you. - Я провожу вас до станции.As to (as for) что касаетсяAs to (as for) your suggestion, I have really nothing against it. - Что касается вашего

предложения, я, право, ничего не имею против него.Because of из-заEvery machine wastes energy because of friction. - Каждая машина теряет энергию из-за

трения.By means of посредствомThe energy of water is transformed into electric energy by means of hydraulic turbines, - Энергия

воды превращается в электрическую энергию посредством водяных турбин.By virtue of в силу, посредствомA steam turbine does mechanical work by virtue of steam acting on its blades, - Паровая турбина

производит механическую работу в силу действия пара на ее лопатки.Due to благодаря, в силу, из-за

130

Due to friction part of the energy developed by mechanical devices is lost In the form of useless heat. - Из-за трения часть энергии, развиваемой механизмами, теряется в форме бесполезного тепла.

For the sake of радиMillions of Soviet people sacrificed their lives for the sake of victory over fascism. - Миллионы

советских людей жертвовали своей жизнью победы над фашизмом.In accordance with соответствии сThe foreign policy of the USSR is carried out in accordance with the principles of respect of

sovereignty of other countries. - Внешняя политика СССР проводится в соответствии с принципами уважения суверенитета других стран.

In addition to в дополнение к, кромеIn addition to these seven fields Of physics, another field known as biophysics is rapidly

developing. - Кроме этих семи областей физнки, быстро развивается новая область, известная как биофизика.

In case of в случаеIn case of one of the planetary electrons being detached from the atom, a helium ion is produced. -

В случае если один из орбитальных электронов отделится от этого атома, образуется ион гелия.In connection with в связи сThe Periodic Table has been of uppermost importance in solving a number of problems in

connection with industrial research. - Периодическая таблица Менделеева имела огромное значение в разрешении многих проблем в связи с исследованиями в области промышленности.

In consequence of вследствие, в результатеIn consequence of heating the length of the bar increased. - Вследствие нагревания длина бруса

увеличилась.In front of перед, напротивThere is a large park in front of our Institute. - Перед нашим институтом находится большой

парк.In the course of в течениеThe research work was going on in the course of two years. - Исследовательская работа

продолжалась в течение двух лет.in spite оf несмотря наIn spite of the fact that there is no chemical union between oxygen and nitrogen, the composition of

air is extraordinarily constant. - Несмотря на тот факт, что между кислородом и азотом нет химического соединения, состав воздуха чрезвычайно постоянен.

Instead of вместоPolzunov's engine was the first steam engine to be used instead of water wheels. - Машина

Ползунова была первым двигателем, который использовался вместо водяных колес.In the event of в случае (если)In the event of any trouble in the work of the apparatus, take down the voltage. - В случае какого-

либо нарушения в работе аппарата, выключите напряжение.In view of ввидуThe experiment was postponed in view of late time. - Опыт был отложен ввиду позднего

времени.On account of по причине, из-заOn account of friction we always get less useful work out of a machine than it could have given. -

Из-за трения мы всегда получаем меньше полезной работы от машины, чем она могла бы дать.Out of из, изнутри, снаружи, за пределами

131

The first steam engine was built for the pumping of water out of the mines, - Первая паровая машина была построена для выкачивания воды из шахт.Не lives out of town. Он живет за городом.

Owing to из-за, благодаряOwing to the frequency of collisions between molecules, their motions are entirely at random. - Из-

за частоты столкновения молекул их движение совершенно беспорядочно.Вариант 14ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ1. ПОДЛЕЖАЩЕЕ (THE SUBJECT)В английском языке предложение, как правило, содержит подлежащее, поскольку форма

глагола-сказуемого сама по себе в большинстве случаев не показывает лица и числа глагола. В русском языке, наоборот, подлежащее может отсутствовать, так как окончание глагола-сказуемого показывает, к какому лицу и числу относится действие, обозначенное глаголом.

Shall you come here tonight? Yes, I shall, - Придете сюда сегодня вечером? Да, приду.Подлежащее может быть выражено1) Существительным: !*Heat is the energy produced by the movement of molecules. – Тепло – это энергия,

проилводимая движением молекул.The moon was rising in the sky. - В небе поднималась луна.!* Или любым словом, которое приобретая значение существительного, употребляется как

существительное:Harris said that the river would suit him to a "T". - Харрис сказал, что река удовлетворила бы

его полностью (букв.: на “Ти”).2) Местоимением:If we compress gas it becomes hotter. - Если мы сжимаем газ, он становится горячее.Someone is waiting for you downstairs, - Кто-то ждет вас внизу.То weld metals is possible by means of heat produced by a current - Сваривать металлы можно

посредством тепла, производимого током.Pulling a rubber band increases its length. - Растягивание резинового ремня увеличивает его

длину.Формальное подлежащее it служит вводящим словом в предложениях с подлежащим,

выраженным инфинитивом или герундием с относящимися к ним словами или придаточным предложением подлежащим в составе сложноподчиненного предложения:

The beam itself was very weak and it was necessary to see that all of it was utilized. - Сам луч был очень слабым и было необходимо следить за тем, чтобы он весь был использован.

It is no use talking about that letter... - Бесполезно говорить об этом письме...It was obvious that something important had happened. - Было очевидно, что произошло что-то

важное.2. СКАЗУЕМОЕ (THE PREDICATE)В английском языке имеются следующие виды сказуемого: простое сказуемое (Simple

Predicate), составное глагольное сказуемое (Compound Verbal Predicate) и составное именное сказуемое (Compound Nominal Predicate).

Простое сказуемое выражается глаголом в личной форме в любом времени, залоге и наклонении. Форма глагола может быть простой, т. е. без вспомогательных глаголов (Не speaks English. Он говорит по-английски), или сложной, т. е. с вспомогательными глаголами (Не is reading now. Он читает сейчас. I shall be waiting for you at 5. Я буду ждать вас в 5).

Примечание. В русском языке формы буду ждать, буду читать и т. п. также являются простым сказуемым, выраженным сложной формой глагола в будущем времени.

132

Глаголы с послелогами (типа to carry out осуществлять) устойчивые сочетания с глагольным значением (типа to take care заботиться) также образуют в предложении простое сказуемое.

Составное глагольное сказуемое выражается сочетанием модальных глаголов can, may, must и т. д. с инфинитивом, а также сочетанием с инфинтивом или герундием таких глаголов, как to begin, to start, to end, to continue, to want, to decide, to intend т. п., выражающих начало, продолжение или конец действия или отношение лица, выраженного подлежащим, к действию, выраженному инфинитивом или герундием:

Heat can melt ice, vaporize water and cause bodies to expand. - Тепло может растопить лед, превратить воду в пар и вызвать расширение тел.

The airplane got covered with ice and they had to make a forced landing. - Самолет обледенел, и им пришлось сделать вынужденную посадку.

You are to follow the doctor's prescription. - Вы должны следовать предписанию врача.Hе was still asleep when the snow began to fall. - Он еще спал, когда начал идти снег.I want to remind you of a promise you made to me. - Я хочу напомнить вам об обещании,

которое вы мне дали.The snow had ceased falling.- Снег перестал идти.The beta-rays are known to move with high velocity. - Известно, что бета-лучи движутся с

большой скоростью.I seem to have promised you that I'd take you in my lab. - Кажется, я обещал вам, что я возьму

вас в свою лабораторию.Составное именное сказуемое состоит из глагола-связки (link-verb) и именной части

сказуемого (nominal part of the predicate1). Именная часть сказуемого называется также «предикативным членом» (predicative). Связка несет в сказуемом, служебные функции: она связывает подлежащее с именной частью сказуемого и служит показателем времени, залога, наклонения и, в некоторых случаях, лица и числа. Наиболее обычной связкой является глагол to be: Forces are vector quantities. Силы – векторные величины.

Вариант 15Согласование сказуемого с подлежащимСказуемое согласуется в лице и числе с подлежащим предложения:Water has the least volume at 4C. - Вода имеет наименьший объем при 4 Цельсия.Solid bodies have a definite form and volume. - Твердые тела имеют определенную форму и

объем.Если подлежащим является одно из неопределенных местоимений (anyone, no one,

everything, everybody и т. д.), а также either или neither, сказуемое стоит в единственном числе;Everybody knows it. - Все знают это.Either of the rubber rods is attracted by a glass rod. - Любая из эбонитовых палочек

притягивается стеклянной палочкой.Если подлежащим предложения является герундий или инфинитив, сказуемое стоит в

единственном числе:Melting takes place at the temperature called melting point, - Плавление происходит при -

температуре, называемой точкой плавления.Если подлежащим является имя существительное собирательное, то сказуемое может стоять

в единственном или во множественном числе, в зависимости от того, рассматриваются ли лица или предметы, обозначенные именем существительным, как одно целое, или же имеются в виду отдельные лица (или предметы), составляющие это единое целое:

A woman tried to fight her way back to the thick of the crowd... but the crowd-was helpless. - Какая-то женщина пыталась пробиться сквозь толпу..., но толпа не могла расступиться (букв.: была беспомощной).

133

The fleeing crowd were scattered by the mounted police. - Бегущая толпа была рассеяна конной полицией.

Если подлежащим является имя числительное или имя существительное, обозначающее меру времени, расстояния, веса и т. п., с определением, выраженным числительным, сказуемое может стоять в единственном или во множественном числе, в зависимости от того, рассматривается ли это количество как одно целое или имеются виду составные части этого единого целого:

Thirty miles is a day's Journey in these hills.- 30 миль—это день пути среди этих холмов.The twelve dollars a month you pay me is enough. - Двенадцать долларов в месяц, которые вы

мне платите, – достаточно.Если два подлежащих, выраженных существительными или местоимениями, соединены

союзом and или Both ... and, сказуемое стоит во множественном числе:The earth and other planets move around the sun. - Земля и другие планеты движутся вокруг

солнца.Both the dog and his master were dragged ashore by Pete and Hans. - Как собака, так и ее хозяин

были вытащены на берег Питом и Гансом.Если два подлежащих соединены союзом as well as так же как и, сказуемое согласуется в

лице и числе с первым подлежащим:Liquid, as well as solids. becomes radioactive when put through a nuclear reactor. - Жидкость, так

же как и твердые вещества, становится радиоактивной, когда ее пропускают через ядерный реактор

Gases, as well as liquids, return to their original volume as soon as the applied force is removed. - Газы, так же как и жидкости, возвращаются к своему первоначальному объему, как только снимается приложенная сила.

Вариант 16НАРЕЧИЕ (THE ADVERB)По форме наречия делятся на простые, производные, сложные и составные.

Простые наречия – это наречия, неразложимые на составные части, например: soon скоро, fast быстро, here здесь, there там, then тогда, when когда, why почему и т. д.

Производные наречия – это такие наречия, которые образуются посредством суффиксов. Основным суффиксом, образующим наречия, является суффикс -lу. При помощи суффикса -lу наречия образуются, главным образом, от имен прилагательных и от отдельных существительных.

Примечание. Некоторые слова, образуемые от существительных при помощи суффикса -lу, являются не наречиями, а приллгательными: friendly дружественный, brotherly братский, manly мужественный и т. д.

При образовании наречий от имен прилагательных путем добавления суффикса -lу соблюдаются следующие правила правописания:

Сложные наречия – это такие наречия, которые образуются путем словосложения: sometimes иногда, meantime тем временем, anyway так или иначе, во всяком случае, midway на полпути, на полдороге, inside внутри, overhead наверху и т. д.

Составные наречия – это такие наречия, которые представляют собой сочетание служебного слова со знаменательным словом, объединенное единым значением: at length подробно, at first сначала, in vain напрасно, at least no крайней мере.

Некоторые наречия совпадают по форме с прилагательными:Эти наречия отличаются от прилагательных по их синтаксической функции в предложении

и по месту занимаемому ими в отношении слова, к которому они относятся:Прилагательное Наречие

He stayed a long time with us. Не stayed long with us. 134

Он долгое время жил с нами.Не rode at a fast gallop.

Он ехал быстрым галопом.New Times is a weekly Journal

published in several languages in Moscow. “Новое время” – еженедельный журнал, издаваемый на нескольких языках в Москве.

Он долго жил у нас.How fast you walk

Как вы быстро ходите.Our library receives a hundred

copies of New Times weekly.Наша библиотека получает. 100 экземпляров “Нового времени” еженедельно.

Некоторые наречия имеют две формы: одну без суффикса, одинаковую с прилагательным, другую с суффиксом -lу, при этом значение формы наречия без суффикса отличается от значения формы наречия с суффиксом:

Не returned late yesterday. - Он вернулся вчера поздно.I haven't been there lately. - Я не был там в последнее время.He studies hard. - Он упорно занимается.It is hardly true. - Это едва ли верно.СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ НАРЕЧИЙ (THE DEGREES OF COMPARISON)Односложные наречия образуют степени сравнения путем прибавления суффикса -ег в

сравнительной степени и суффикса -est в превосходной степени.Примечание: Разница между farther и furthеr состоит в том что в современном английском

farther обычно употребляется как сравнительная степень от наречия far (to walk farther); further употребляется в тех случаях, где нет понятия сравнения, например:Не said that he could not find it and, further, that nobody would ever find it. (Н. Р.) Он сказал, что он не мог найти этой вещи и, более того, что никто никогда не найдет ее.

Вариант 17КЛАССИФИКАЦИЯ НАРЕЧИЙ ПО ЗНАЧЕНИЮ И ФУНКЦИИ НАРЕЧИЙ В

ПРЕДЛОЖЕНИИПо своему значению наречия делятся на наречия времени, места, образа действия, меры и

степени. Наречие выступает в предложении в функции обстоятельства.1) Наречия времени:Характеризуя глагол, наречия времени обозначают время совершения действия. К наречиям

времени относятся наречия определенного времени: now сейчас, теперь; yesterday вчера; today сегодня tomorrow завтра; at night ночью; then тогда; before раньше, прежде; .since с тех пор и наречия неопределенного времени: always всегда sometimes иногда; ever когда-либо; never никогда; often часто; seldom, rarely редко; usually обычно; already уже yet еще, уже; still все еще; just только что и др.:

Mr Bunting often went there to talk over the war with Ernest. (R. Gr.) - Мистер Балтидг часто ходил туда, чтобы поговорить о войне с Эрнестом.

2) Наречия места:Характеризуя глатол, наречия места обозначают место или направление действия. К

наречиям-места относятся: here здесь, сюда; there там, туда; far далеко; back назад, обратно; forth вперед; inside внутри, внутрь; within внутри; outside снаружи, наружу; down внизу, вниз; up наверху, наверх; everywhere везде; nowhere нигде, никуда; somewhere где-то, где-нибудь, куда-нибудь; anywhere где-нибудь, кудае-ни.будь; northward(s)- к северу на север; southward(s) к югу, на юг и т. д.:

Mr Pickwick took the candle and. walked quietly downstairs.(Ch.D.) - Мистер Пиквик взял свечу и спокойно спустился вниз.

By motion, is here meant quantity of motion. - Под движением здесь имеется в виду количество движения.

135

Примечание. Наречие somewhere употребляется в утвердительных предложениях, anywhere – в вопросительных и отрицательных предложениях;

I am sure I have met you somewhere. - Я уверен, что я где-то встречал вас.Are you going anywhere in summer? - Вы поедете кудачнибудь летом?No, I am not going anywhere. - Нет, я никуда не поеду.Not anywhere, иногда, заменяется ндрентем. nowhere:I am going nowhere this evening - Я никуда не иду сегодня вечером.3)Наречия образа действия:Характеризуя глагол, наречия образа действия указывают на способ совершения действия. К

наречиям образа действия относятся, главным образом, наречия с суффиксом -ly: quickly быстро; slowly медленно; quietly спокойно; attentively внимательно; distinctly отчетливо и т. д., а также наречия: fast быстро; well хорошо; hard упорно, настойчиво и т. д.:

Не moved steadily and slowly over the soft snow. (J. A.) - Он ровно и медленно шел по мягкому снегу.

If there were no loss of energy by friction, the motion would continue indefinitely. - Если бы не было потери энергии от трения, движение продолжалось бы бесконечно.

4) Наречия меры и степени:Наречия меры и степени определяют глагол, прилагательное или наречие и обозначают

степень, меру действия или признака. К ним относятся наречия: very очень nearly, almost почти hardly, scarcely едва; too слишком; much много значительно; enough довольно; little мало; quite вполне совсем; just точно, как раз и т. д.:

Almost all metals conduct electricity. - Почти все металлы являются проводниками электричества.

The total length of the Kremlin walls is nearly 1.6 miles. (N.) - Общая длина кремлевских стен составляет почти 1,6 мили.

Glass conducts so little current that it is hardly measurable. - Стекло проводит так мало тока, что его едва можно измерить.

Примечания. 1. Наречие very очень употребляется с прилагательными и наречиями. С глаголами и причастиями прошедшего времени в значении очень употребляется much или very much:

Не is very busy. - Он очень занят.He comes here very often. - Он приходит сюда очень часто.I was much surprised at what he said. - Я очень удивился тому, что он сказал.He works very much. - Он очень много работает.2. Наречие much много в утвердительных предложениях обычно заменяется оборотами a

good deal (of), a great deal (of), a lot (of) много .Некоторые наречия могут выполнять в предложении функцию вопросительного слов а. К

ним относятся why? почему?; how? как; when? когда?; where? где?:Why did you come back? - Почему вы вернулись?How do atoms arrange themselves in a solid? - Как располагаются атомы в твердом теле?Вариант 18МЕСТО НАРЕЧИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИИНаречия стоят перед прилагательными или наречиями, к которым они относятся:The atoms of matter are extremely small. - Атомы вещества чрезвычайно малы.Not all metals conduct electricity equally well.- Не все металлы проводят электричество

одинаково хорошо.

136

Примечание. Наречие enough стоит после слова, к которому оно относится. При употреблении с существительным enough может занимать место также перед существительным:

Не speaks English well enough. - Он достаточно хорошо говорит по-английски.The night was dark enough. Ночь была довольно темная. We haven't enough time (time enough)

to catch the train now. (A. S. H.)- У нас теперь не хватит времени, чтобы успеть на этот поезд.

Наречия неопределенного времени: always, ever, never, usually, often, seldom, rarely, hardly, nearly, just, already и др. стоят перед глаголом как переходным, так и непереходным:

I never knew anyboby catch anything up the Thames,except minnows and dead cats. (J. J.)- Я никогда не видел, чтобы кто-нибудь поймал что-нибудь в Темзе, кроме пескарей и дохлых кошек.

The molecules always collide with one another. - Молекулы всегда сталкиваются друг с другом.При употреблении с глаголом to be наречия неопределенного времени занимают место после

глагола:The number of positive charges in the nucleus is always the same as the number of planetary

electrons in the atom.- Число положительных зарядов в ядре всегда такое же, как и число орбитальных электронов в атоме.

Если глагол непереходный, наречие ставится непосредственно после глагола:The waves broke noisily against the rock - Волны с шумом разбнва лись о скалы.При сложных формах глагола наречия неопределенного времени, образа действия, меры и

степени ставятся между вспомогательным глаголом и смысловым глаголом. Если сложная глагольная форма включает два вспомогательных глагола, то наречие обычно ставится после первого вспомогательного глагола:

Resonance is often observed in nature, - Резонанс часто наблюдается в природе.This formula has already been mentioned above, - Эта формула уже упоминалась выше.Вариант 19НАКЛОНЕНИЕ (THE MOOD)изъявительное, сослагательное, повелительноеИЗЪЯВИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ (THE INDICATIVE MOOD)Изъявительное наклонение показывает, что говорящий рассматривает действие как

реальный факт, относящийся к настоящему, прошедшему или будущему:Radar operates in any weather - Радар действует в любую погоду.Gas is made up of a good deal of emptiness and very few molecules - В составе газа много

пустоты и очень мало молекул.ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ (THE IMPERATIVE MOOD)Повелительное наклонение выражает волю говорящего, побуждение к совершению

действия, просьбу или приказание говорящего.Write down your name here - Напишите здесь вашу фамилиюPass the dictionary, please. - Передайте, пожайлуста, словарь.В английском языке в повелительном наклонении имеется только одна форма глагола для 2-

го лица. Эта форма соответствует двум формам глагола в повелительном наклонении для 2-го лица в русском языке—форме единственного и форме множественного числа.

Форма глагола 2-го лица в повелительном наклонении образуется из инфинитива путем отбрасывания частицы to:

Write! Пиши! Пишите! Translate! Переведи! Переведите! Read the article on page 1051 Читай (читайте) статью на

137

Отрицательная форма глагола в повелительном наклонении образуется при помощи вспомогательного глагола to do и частицы not. Частица not обычно сливается с вспомогательным глаголом:

Don't go there! Don't talk! Don't be late!He ходи(те) туда! He разговаривайте! Не опаздывай(те)!Для усиления просьбы перед глаголом в повелительном наклонении употребляется

вспомогательный глагол to do:Do write to me as soon as you need my help!Do be ready by 5!Напишите мне непременно, как только вам понадобится моя помощь!Пожалуйста, будьте готовы к 5 часам!Для выражения воли говорящего, побуждения к совершению действия, относящегося к 3-му

лицу, употребляется сочетание глагола let с личным местоимением в форме объектного падежа (или с существительным в форме общего падежа) и инфинитивом без частицы to.

Эти сочетания переводятся на русский язык при помощи слов пусть, пускай, дай, дайте в сочетании с местоимением и глаголом:

Let him read! Let them read! Пусть (пускай) он читает!Дай(те) ему читать! Пусть (пускай) они читают! Дай(те) им читать!Сочетание глагола let с личным местоимением 1-го лица мн. числа в форме объектного

падежа и инфинитивом без частицы to выражает побуждение к совместному действию:Let us go! Let us read! Let us return to the subject of our discussion.Пойдем! (Пойдемте!) Будем читать! Почитаем!Давай(те) читать! Вернемся к теме нашего обсуждения.Вариант 20СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ (THE SUBJUNCTIVE MOOD)Сослагательное наклонение показывает, что говорящий рассматривает действие не как

реальный факт, а как желательное, предполагаемое, условное или возможное действие при наличии каких-нибудь условий.

В русском языке для выражения сослагательного наклонения употребляется форма глагола в прошедшем времени в сочетании с частицей бы.

В современном английском языке для выражения сослагательного наклонения употребляются синтетические (простые) и аналитические (сложные) формы.

If there were no loss of energy by friction, the motion would continue indefinitely - Если ьы не было потери энергии на трение, движение продолжалось бы бесконечно.

If we had waited to carry the canoe, time would have been lost (F.C.) - Если бы мы задержались, чтобы перенести лодку, время было бы потеряно.

Синтетические формы. К синтетическим формам сослагательного наклонения относятся Present Subjunctive и Past Subjunctive.1

Формы Present Subjunctive сохранились в современном английском языке от древнеанглийских форм сослагательного наклонения. От глагола to be сохранилась форма be для всех лиц, и от всех других глаголов сохранились формы, отличающиеся от форм Present Indefinite в изъявительном наклонении только тем, что в 3-м лице единственного числа у них нет окончания -s. Эти формы употребляются без изменения, независимо от времени, к которому относится действие (настоящему, прошедшему или будущему).

Were – единственная форма сослагательного наклонения, сохранившаяся от древнеанглийского Past Subjunctive, которая широко употребляется в современном английском языке. В разговорной речи форма were нередко заменяется в 1-м и 3-м лицах единственного числа формой was: If he was here, he would do it.

138

В придаточных дополнительных предложениях, зависящих от главного предложения, с глаголом-сказуемым, обозначающим приказание, требование, предложение или предположение, обычно употребляется II форма Indefinite Subjunctive:

Roentgen suggested that the rays characterized by great penetrating power should be called X-rays. - Рентген предложил, чтобы лучи, обладающие большой силой проникновения, назывались икс-лучами.

В придаточных дополнительных предложениях, зависящих от главного, с глаголом-сказуемым wish, употребляется Past Subjunctive от глагола to be или используется форма Past Indefinite всех других глаголов в значении сослагательного наклонения:

I wish he were here! Я хотел бы, чтобы он был здесь!I wish we had a rest! Я хотел бы, чтобы мы отдохнули.Примечание. Если глагол-сказуемое придаточного предложения обозначает действие,

предшествующее действию глагола-сказуемого главного предложения, то в придаточном предложении употребляется Past Perfect в значении сослагательного наклонения:

Mendeleyev found it necessary to alter some atomic weights... in order that the elements should tall (или: fait) into positions in the periodic table assigned to them by their chemical properties.

In order that such a change may be possible, heat must be removed from the gas.Менделеев нашел необходимым изменить некоторые атомные веса, ... для того чтобы

элементы попали на места в периодической таблице, определяемые для них их химическими свойствами. Для того чтобы такое изменение было возможным (могло быть возможным), нужно отнять тепло от газа.

Я запишу ваш адрес, чтобы не забыть его.I shall write down your address lest I should forget it.Вариант 21МЕСТОИМЕНИЕ (THE PRONOUN)1. РАЗРЯДЫ МЕСТОИМЕНИЙЛичные местоимения (Personal Pronouns)В современном языке употребляется you.Притяжательные местоимения (Possessive Pronouns).Возвратные и усилительные местоимения (Reflexive and Emphatic Pronouns).Взаимные местоимения (Reciprocal Pronouns).К взаимным местоимениям относятся двойные местоимения each other, one another один

другого, друг друга.Указательные местоимения (Demonstrative Pronouns).Вопросительно-относительные местоимения (Interrogative and Relative Pronouns).Неопределенные местоимения (Indefinite Pronouns).2. ОСНОВНЫЕ СЛУЧАИ УПОТРЕБЛЕНИЯ И ПЕРЕВОДА МЕСТОИМЕНИЙУпотребление личных местоименийМестоимение 2-го лица множественного числа you соответствует в русском языке

местоимению 2-го лица мн. ч. вы в обращении ко многим лицам и к одному лицу (вежливая форма), а также местоимению 2-го лица ед. ч., ты. You переводится на русский язык вы или ты в зависимости от контекста:

"Can you tell me where Miss Trotwood lives?" - He можете ли Вы сказать мне, где живет мисс Тротвуд?

Личные местоимения 3-го лица единственного числа различаются по родам: мужской – he он; женский – she она; средний – it оно. Так как в английском языке существительные, обозначающие все неодушевленные предметы, понятия, а также некоторые живые существа (животных и детей) относятся к среднему роду, всё они заменяются местоимением it. Поэтому

139

местоимение it соответствует в русском языке местоимениям всех трех родов и переводится на русский язык он, она, оно в зависимости от рода заменяемого им существительного:

If we compress gas it becomes hotter. - Если мы сжимаем газ, oн становится горячее.A force may act through contact, or it may act from a distance. - Сила может действовать через

соприкосновение или она может действовать на расстоянии.A body has a motion of translation when it moves in the same direction. - Тело имеет

прямолинейное движение, когда оно движется в одном и том же направлении.Объектный падеж личных местоимений соответствует винительному и дательному падежам

в русском языке:They (the unemployed) were picking up bits of orange peel, apple skin and eating them. - Они

(безработные) подбирали корки апельсинов, кожуру яблок и ели их.He told me that he had eaten nothing that day. - Он сказал мне, что он еще ничего не ел сегодня.Употребление притяжательных местоименийПритяжательные местоимения выражают принадлежность и отвечают на вопрос whose?

чей?В английском языке нет особого притяжательного местоимения, соответствующего

русскому притяжательному местоимению свой. Русское местоимение свой переводится на английский язык соответствующими притяжательными местоимениями в зависимости от лица, числа и рода местоимения, являющегося подлежащим предложения, или числа существительного в функции подлежащего и пола обозначаемого им лица:

I brought my dictionary. - Я принёс свой словарь.We brought our dictionaries. - Мы принесли свои словари.The students (they) brought their dictionaries. - Студенты (они) принесли свои словари.Английские притяжательные местоимения не переводятся на русский язык, когда они

сочетаются с существительными, обозначающими части тела или предметы одежды обладателя. В русском языке с аналогичными существительными притяжательные местоимения обычно не употребляются:

If you touch the charged body with your hand, you will connect it with the ground. - Если вы коснетесь заряженного тела рукой, вы соедините его с землей.

Употребление взаимных местоименийВзаимные местоимения each other, one another один другого, друг друга употребляются как

без npeдлогов. так и с предлогами. При употреблении each other или one another с предлогом, предлог ставится перед этми двойными местоимениями, а не между ними, как в русском языке:

Unlike poles attract each other and like poles repel each other- Разноименные полюса притягивают друг друга, одноименные полюса отталкивают друг друга.

The streets were so like one another that you might have easily lost your way - Улицы были так похожи одна на другую, что можно было легко заблудится.

They looked at each other and smiled. - Они посмотрели друг друга и улыбнулись.All gases diffuse into each other, - Все газы взаимно диффузируют.Вариант 22Употребление указательных местоименийМестоимения this, these употребляются для указания на предметы или лица, близкие к

говорящему месту или времени. Местоимения that, those употребляются для указания на предметы или лица, более отдаленные от говорящего по месту или времени:

"We shall stay here, at this place... But seel What is there in the river..., yonder, on that rock?" - “Мы остановимся здесь, на этом месте... Но, смотри, что это на реке..., там, на той скале?”

140

В русском языке нет такого строгого различия в употреблении указательных местоимений, и местоимения я (та, то, те) употребляются сравнительно редко. Поэтому английское местоимение that (those) часто переводится русский язык словами этот, эта, это, (эти):

What is that? - Что это такое?Those people believe in the future too, but they are fighting for it. - Эти люди также

верятбудущее, но они и борются за него.Указательное местоимение this в функции подлежащего употребляется для указания на лицо

или предмет, обозначенный существительным в единственном числе в функции именной части сказуемого:

The heart of the cyclotron is a large round vessel; this is a vacuum chambеr - Сердце циклотрона представляет собой большой круглый сосуд; это вакуум- камера.

Употребление вопросительно-относительных местоименийМестоимение whom является формой объектного падежа местоимения who. Так же как и

who, местоимение whom употребляется по отношению к лицам; Whom употребляется в качестве как вопросительного, так и относительного местоимения:

Не inquired politely after my brother whom he remembered as a young man - Он вежливо осведомился о моем брате, которого он помнил еще молодым.

Местоимение what относится к неодушевленм предметам*. What is your opinion on this question? - Каково ваше мнение по этому вопросу?

What are the physical properties of the material? - Каковы физические свойства этого материала?

Местоимение what в функции дополнения в сочетании с предлогами соответствует в русском языке местоимению что в косвенных падежах без предлогов или с предлогами. Предлог, относящийся к местоимению what, обычно занимает место после глагола, а если есть дополнение – после дополнения:

What is strain caused by? - Чем вызывается напряжение?What is he going to talk about? - О чем он собирается говорить?What did you do it for? - Для чего вы это сделали?Местоимение what в функции определения стоит перед существительным, к которому оно

относится. Если существительное имеет другие определения, what ставится перед ними. Когда what является определением существительного, артикль с существительным не употребляется:

What form of energy does а steam engine produce? - Какую форму энергии производит паровой двигатель?

What other forms of motion do you know? - Какие другие формы движения вы знаете?Местоимение what в функции определения в сочетании с предлогами соответствует в

русском языке местоимению какой в косвенных падежах с предлогами и без предлогов:What temperature does aluminium melt at? - При какой температуре плавится алюминий?Which в качестве вопросительного местоимения может относиться как к лицам, так и к

предметам. Which имеет значение какой, который (из), кто (из) и употребляется при выборе из определенного числа лиц или предметов.

Which of you will go with me? - Кто из вас пойдет со мной?In mechanics we classify energy as either kinetic or potential. - В механике мы определяем

энергию или как кинетическую, или как потенциальную.To which of these classes does heat belong? - К какому этих видов принадлежит тепло?Which в качестве относительного местоимения употребляется в отношении

неодушевленных предметов. Обычно which относится к одному из членов главного предложения и переводится который:

141

They returned to their canoe which they had left in the stream. - Они вернулись к своей лодке, которую (они) оставили на реке.

Вариант 23Употребление относительного местоимения thatThat который обычно употребляется в отношенни существительных, обозначающих

неодушевленные предметы, наряду с which, заменяя его:Thermodynamics is a science that (=which) deals with energy. – Термодинамика – это наука,

которая имеет дело с энергией.Those are lorries that carry our brothers to the mines. - Это грузовики, которые везут наших

братьев на шахты.That употребляется также в отношении существительных, обозначающих лица, обычно в тех

случаях, когда существительное определяется прилагательным в превосходной степени или таким словом, как only единственный, very тот самый, any любой, а также в обороте it is ... that:

К. Marx regarded W. Shakespeare as the greatest dramatic writer that the world had ever known. - К. Маркс считал У. Шекспира величайшим драматургом, которого когда-либо знал мир.

He was the only man there that I know. - Он был там единственным человеком, которого я знаю.

It was you that said so! - Это вы так сказали!Предлог, относящийся к местоимению that, всегда занимает место после глагола-сказуемого

или после его дополнения:Power is the rate that mechanical work is performed at – Мощность – это темп, при котором

выполняется механическая работа.Местоимения some, any и no обычно выполняют в предложении функции определения.

Сложные местоимения (somebody, something, nothing, nobody, no one и т. д.) выступают в предложении в функции подлежащего или дополнения:

No substance is a perfect insulator. - Ни одно вещество не является совершенным изолятором.It was clear that something had happened. - Было ясно, что что-то случилось.To an ordinary observer the air seems to offer little resistance to bodies moving through it. -

Обычному наблюдателю кажется, что воздух оказывает мало сопротивления телам, проходящим через него.

Much и many обычно употребляются в вопросительных и отрицательных предложениях. В утвердительных предложениях much и many употребляются главным образом в тех случаях, когда они определяются такими наречиями, как very, too, so:

I said I could not permit him to take so much labour upon himself. - Я сказал, что не могу допустить, чтобы он взял на себя такой большой труд.

В утвердительных предложениях в значении many употребляются выражения: a lot (of), lots (of), plenty (of), a (large, great) number (of); в значении much – a lot (of), a (great, large) quantity (of), a good (great) deal (of):

There seemed a good deal of luggage when we put it all together. - Багажа оказалось много, когда мы его сложили весь вместе.

Вариант 24Неопределенное местоимение oneМестоимение one выражает неопределенное лицо и употребляется в качестве подлежащего в

неопределенно-личных предложениях:If one halves a bar magnet each of two halves will be a complete magnet, - Если разделить

пополам стержневой магнит, токаждая из двух половинок будет полным магнитом.One cannot see a reactor itself, only its cover. - Нельзя увидеть сам реактор, можно увидеть

только его корпус.

142

One needs as much data on neutron characteristics as possible. - Нужно (иметь) как можно больше данных о природе нейтрона.

Неопределенное местоимение one может употребляться в форме притяжательного падежа one's:

I've seen photographs of his clinic. One couldn't wish for a more ideal place to treat one's cases. - Я видел фотографии его клиники. Нельзя было бы желать более идеального места для лечения (своих) больных.

АllМестоимение all имеет значение весь, вся, всё, все. Оно употребляется с существительными

в единственном и множественном числе в функции определения. Если при существительном имеется определенный артикль или притяжательное местоимение, то all ставится перед артиклем или притяжательным местоимением:

All bodies have inertia. - Все тела обладают инерцией.Heavy showers had fallen all the morning. - Все утро шли сильные ливни.Аll употребляется в предложении также самостоятельно, т. е. без последующего

существительного, и в этом случае выступает в функции подлежащего или именной части сказуемого:

All is well that ends well. - Все хорошо, что хорошо кончается, (пословица)That is all that he asked me. - Это всё, что он спросил у меня.ФУНКЦИИ МЕСТОИМЕНИЙ В ПРЕДЛОЖЕНИИВ английском языке некоторые местоимения могут выступать в предложении только в

функции именного члена предложения (т. е. подлежащего, именного члена составного сказуемого и дополнения); другие местоимения выполняют в предложении только функцию определения. К первым относятся: личные местоимения I, he, she и т. д.; вопросительные местоимения who? what? кто? что?; взаимные местоимения each other, one another; притяжательные местоимения (2-я форма); сложные местоимения somebody, nobody, anybody и т. д.

Ко вторым относятся: притяжательные местоимения (1-я форма), вопросительно-относительные местоимения whose, what какой и местоимения по и every.

Некоторые местоимения могут выступать в предложении как в функции именного члена предложения, так и определения. К ним относятся указательные местоимения, некоторые неопределенные и некоторые вопросительные местоимения:

"A gipsy gave this dog to me," said Tod. - “Цыган дал мне эту собаку, – сказал Тод"This is the best dog that ever lived." – «Это лучшая собака на свете»."Everyone thinks that of his own dog, old man." - “Каждый думает так о своей собаке,

старина”.Вариант 25Личные и неличные формы глагола – ИНФИНИТИВВ английском языке различаются личные и неличные формы глагола.Личные формы глагола выражают наклонение, время, залог и в немногих случаях – лицо и

число. Они выступают в предложении только в функции сказуемого.Неличные формы глагола отличаются от личных тем, что они не выражают лица, числа,

наклонения и не имеют обычных глагольных форм времени. Они не могут быть сказуемым в предложении, но могут выполнять функции других членов предложения.

К неличным формам глагола относятся ифинитив, герундий и причастие. Неличные формы глагола имеют как глагольные, так и именные черты, соединяя в себе свойства глагола и существительного (инфинитив и герундий) или глагола и прилагательного (причастие).

Употребление Perfect Infinitive указывает, что действие или состояние, выраженное им, предшествует действию или состоянию, выраженному личной формой глагола:

143

I should like to have stayed until the end of the match - Я хотел бы, чтобы я остался (=тогда остался) до конца матча.

Функции инфинитива в предложенииИнфинитив или инфинитивная группа (т.е. инфинитив с зависимыми от него словами)

может выполнять в предложении функцию какого-либо члена предложения или входить в состав какого-либо члена предложения.

Функции инфинитива (или инфинитивной группы) в предложении следующие:1) Подлежащее:То smoke is bad for health. - Курить вредно для здоровья.То weld metals is possible by means of heat produced by a current - Сваривать металлы можно

посредством тепла, производимого током.Примечание. Инфинитив или инфинитивная группа, которая следует после безличных

оборотов типа it is necessary, it is possible, выполняет функцию подлежащего:It was necessary to do something. (D. L..) - Необходимо было что-то сделать.

2) Часть простого сказуемого в сочетании с вспомогательными глаголами:The chairman said, "I'll open the discussion myself." (Gisw.) - Председатель сказал: “Я открою

обсуждение своим выступлением”."I do not know anything about it. When did you hear that." (Th. Dr.) - “Я ничего не знаю об этом.

Когда вы это слышали?”If the wire were of a smaller diameter, its resistance would be increased.- Если бы проволока

была меньшего диаметра, ее сопротивление увеличилось бы.3) Часть составного глагольного сказуемого в сочетании с модальными глаголами и с

такими глаголами, как to begin, to start, to continue, to end, to stop, to want, to decide, to intend и т. п., выражающими начало, продолжение или конец действия, или отношение лица, выраженного подлежащим, к действию, выраженному инфинитивом:

We can actually begin the experiment. (M. W.) - Теперь мы действительно можем начать опыт.You are to live here for the next six months. (B, Sh.) - Вы должны жить здесь в течение

ближайших шести месяцев.My watch began to gain, it gained faster and faster day by day. (M. Tw.) - Мои часы начали идти

вперед и спешили все больше и больше с каждым днем.Инфинитив является частью составного глагольного сказуемого в предложениях,

содержащих «Субъектный инфинитивный оборот».As least one radioactive isotope is known to exist for all known elements - Известно, что по

крайней мере один радиоактивный изотоп существует для всех известных элементов.4) Именная часть составного сказуемого:"I think," he said, "that to prolong this discussion is to waste time." (Gisw.) - “Я думаю, - сказал

он, - что продолжать это обсуждение - значит попусту терять время”.5) Дополнение (после переходных глаголов to help, to assist, to like, to prefer, to forget, to ask,

to beg, to promise, to recommend и др.):He forgot to wind the watch when he went to bed. (J. J.) - Он забыл завести часы, когда ложился

спать.Вариант 26Употребление инфинитива с частицей toИнфинитив обычно употребляется с частицей to: to write, to work, to do.Если в предложении употребляются два инфинитива, соединенные союзом and или or,

частица to перед вторым инфинитивом обычно опускается:

144

The aim of the Soviet budget is to develop our Socialist economy and raise the living standard of the people. - Цель бюджета Советского Союза – развивать социалистическую экономику и поднимать жизненный уровень народа.

Иногда, чтобы не повторять один и тот же глагол, вместо полной формы инфинитива этого глагола употребляется только частица to:

I seem to have hurt her though I never meant to (hurt her) - Я, кажется, обидел ее, хотя я совсем не хотел этого (ее обидеть).

Инфинитив с частицей to употребляется после глаголов to be и to have, используемых в качестве модальных глаголов.

Употребление инфинитива без частицы toИнфинитив без частицы to употребляется:1. В сочетании с вспомогательными и модальными глаголами (см. раздел «Вспомогательные

и модальные глаголы»).Примечание. После модального глагола ought всегда употребляется инфинитив с частицей

to.2. В «Объектном инфинитивном обороте» после глаголов to see видеть, to hear слышать, to

feel чувствовать, to watch, to observe наблюдать3. После глаголов to make заставлять, to let разрешать, допускать:What made you come so early? - Что заставило вас прийти так рано?Don't let the fire go out. - Не давайте огню погаснуть.Примечание. Если глаголы, перечисленные в пунктах 2 и 3, стоят в страдательном залоге, то

после них употребляется инфинитив с частицей to:Не was heard to lock the door. Слышали, как он запирал дверь.Не was made to do it. Его заставили сделать это.Вариант 27ЧАСТИ РЕЧИИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (THE NOUN)Имя существительное в английском языке сочетается с артиклем (определенным или

неопределенным). Артикль может и отсутствовать, в зависимости от значения и употребления имени существительного (см. артикль) Имя существительное исчисляемое имеет два числа (единственное и множественное). Имена существительные, обозначающие живые существа, и некоторые имена существительные, обозначающие Предметы, имеют два падежа (общий и притяжательный).

По своему составу имена существительные в английском языке могут быть: простыми, производными и сложными.

По значению имена существительные делятся на имена нарицательные (Common Nouns) и имена собственные (Proper Nouns).

1. Имена нарицательные - это общие названия для всех однородных предметов.2. Имена собственные обозначают лицо или предмет, выделяемый из однородных

предметов: Peter Петр, Moscow Москва, the Don Дон.Имена существительные вещественные, обозначающие вещество или материал,

употребляются, как правило, в единственном числе, например: iron железо, steet сталь, water вода, air воздух, butter масло:

Steel is largely used for structural purpose. - Сталь широко используется для строительных целей.

Однако имена существительные вещественные могут употребляться и во множественном числе, если они обозначают сорта веществ:

145

Low-carbon steels are known as «mild steel», Сталь (=сорта стали) с низким содержанием углерода известна как "мягкая сталь".

Our revolution proclaimed peace and friendship among nations. - Наша революция провозгласила мир и дружбу между народами.

Stiffness is resistance to deflection or deformation. Жесткость есть сопротивление прогибу или деформации.

The news was received with loud applause. - Эта новость была встречена громкими аплодисмен тами.

Thermodynamks is a science that deals with energy. - Термодинамика – наука, которая имеет дело с энергией.

His green spectacles protect his eyes from too bright light. - Зеленые очки защищают его глаза от слишком яркого света.

Trade was dead and goods lay piled in warehouses. - Торговля замерла, и товары скапливались на складах.

Примечание. Форма moneys употребляется в специальных значениях в юриспруденции; формы a hair-hairs имеют значеня отдельных волос: Не has some grey hairs. У него несколько седых волос; форма Inks обозначает сорта чернил; форма fruits обознача сорта фруктов:

Our collective farm has gathered a rich harvest of fruit this year. - Наш колхоз собрал в этом году богатый урожай фруктов.

Our collective farm is growing арpies, oranges and other fruits. - Наш колхоз выращивает яблок апельсины и другие фрукты.

Некоторые имена существительные конкретные употребляются в английском языке как в единственном, так и во множественном числе, в то время как соответствующие им имена существительные в русском языке употре ляются только во множественном числе, например: a watch наручные часы, a clock стенные или настольные часы a gate ворота, a sledge сани.

My watch was four minutes slow and I took it to a watch-maker. - Мои часы отстали на четыре минуты, и я понес их к часовщику.

"Can you not give me that information here?" I demanded. - "Разве вы не можете сообщить мне здесь эти сведения?"-спросил я.

As a result of systematic study of the subject his knowledge was accurate and complete. - В результате систематического изучения предмета его знания были точными и полными.

ФУНКЦИИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ПРЕДЛОЖЕНИИИмя существительное может выполнять в предложении функции:1) Подлежащего:The night was very dark. - Ночь была очень темная.Heat is the energy of the movement of molecules. – Тепло – это энергия двнжения молекул.2) Именной части сказуемо'го:His father was a miner. - Его отец был шахтером.Heat is a form of energy. – Тепло – форма энергии.3) Дополнения (прямого, косвенного и предложного):The Soviet industry has given the miner (косвенное дополнение) the coal cormbine (прямое

дополнение). - Советская промышленность дала шахтеру угольный комбайн.Uranium can be produced from thorium (предложное дополнение). Уран можно получить из

тория.4) ОпределенияHave you any laboratory experience? - У вас есть опыт работы в лаборатории (букв.

лабораторный опыт)?

146

In the radio telephone sound waves are converted into radio waves, - В радиотелефоне звуковые волны преобразуются в радиоволны.

The atomic reactor is encased in a jacket of steel Атомный реактор помещается в стальном корпусе.

5) Обстоятельства:Не walked back slowly into the room. - Он медленно вернулся в комнату.Bodies are lighter in water than they are in air. - Тела легче в воде, чем в воздухе.Вариант 28ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (THE ADJECTIVE)Имена прилагательные в английском языке не изменяются по родам, числам и падежам.СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ (DEGREES OF COMPARISON)Имена прилагательные в английском языке имеют три степени сравнения: положительную

(the Positive Degree), сравнительную (the Comparative Degree) превосходную (the Superlative Degree).

Сравнительная и превосходная степени в английском языке образуются двумя способами: а) посредством прибавления суффиксов и б) с помощью специальных слов.

Имя существительное, определяемое прилагательным в превосходной степени, употребляется с определенным артиклем:

Baikal is the largest freshwater lake in Europe and Asia. (N.) – Байкал – самое большое пресноводное озеро в Европе и Азии.

The most common acceleration is that of freely falling bodies. – Наиболее обычное ускорение –это ускорение свободно падающих тел.

Артикль сохраняется перед именем прилагательным превосходной степени, даже если существительное не выражено, а лишь подразумевается:

At present he was just one of the mechanics, the youngest and least experienced. (R. Gr.) - В настоящее время он был просто одним из механиков, самым молодым и наименее опытным.

Not long ago space travel seemed to meet people a fantastic idea. - He так давно межпланетный перелет казался большинству людей фантастической идеей,

При сравнении употребляется союз than чем. Для того чтобы при сравнении избежать повторения одного и того же имени существительного, употребляется слово заместитель one (мн. ч. ones) . Это слово переводится на русский язык тем существительным, которое оно заменяет, или совсем не переводится.

A small lamp has a higher resistance than a large one. - Маленькая лампа имеет большее сопротивлен чем большая (лампа).

Для замены ранее упомянутого существительного употребляется также местоимение that в единственном числе во множественном числе these, those .

Для усиления сравнительной степени перед прилагательными и наречиями употребляются слова more значительно, гораздо (by) far значительно, гораздо; still еще; ever еще и др.:

In technics we have to do with pressure much greater than that of air. - В технике нам приходится иметь дело с давлением значительно болышим, чем давление воздуха.

The devouring flames were repelled by the yet more powerful wind. (E. G.) - Всепоглощающее пламя пожара отбрасывалось еще более мощным ветром.

При сравнении одинакового качества употребляется двойной союз as... as такой (же) ... как (и), так (же) ... как (и). При отрицании одинакового качества употребляется двойной союз not so... as не такой... как:

The land was flat-as flat as a table. (Th. Dr.) - Земля была плоской - такой же плоской, как стол.Molecules of gas are moving as fast as bullets. - Молекулы газа движутся так же быстро, как

пули.

147

The bottom of the Arctic Ocean is not so smooth as old charts indicated. (N.) - Дно Северного Ледовитого океана не такое гладкое, как показывали старые морские карты.

Если перед прилагательным в положительной степени, (стоящим между союзом as...as, употребляются счетные наречия half в два раза меньше, twice в два раза больше или количественное числительное со словом time раз, то такие сочетания переводятся следующим образом:

Примечание. При переводе на русский язык можно употребить конструкцию без союза чем. Сравните:

Thе ice in the camp melted five times as fast as the ice on the floe. (N.) - Лед в лагере таял в пять раз быстрее, чем лед на плавучей льдине.

The coefficient of expansion of air is about twenty times as much as that of mercury. - Коэффициент расширения воздуха приблизительно в 20 раз выше коэффициента расширения ртути.

Вариант 29СУБСТАНТИВАЦИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХВ английском языке, так же как и в русском языке, некоторые прилагательные утратили свое

значение признака предмета и приобрели предметное значение, перешли в класс существительных. Перейдя в класс имени существительных, такие слова приобретают и свойства существительных (артикль и другие определители существительных, окончание -s во множественном числе, притяжательный падеж) и выполняют в предложении синтактические функции существительного: они могут быть подлежащим, предикативным членом, дополнением и могут иметь определение. Однако сами они не могут выступать в синтаксической функции определения:

"The whites have left the shore in their canoes,"answered one of the savages. "There is a maiden among them and some of our braves want wives." (F. С.)- "Белые покинули берег в своих лодках,-ответил один из дикарей.- Cреди них есть девушка, a некоторым из наших храбрецов нужны жены".

К субстантивированным прилагательным oтносятся названия национальностей, которые пишутся с прописной буквы: a Russian русский; a Bulgarian болгар a German немец; an American американец. При обозначении нации в целом перед названием циональности стоит определенный артикль: the Russian русские, the Swedes шведы.

Названия национальностей, оканчивающиеся на -ch, -ss, -se не принимают окончания -s во множественном числе: the English англичане, the French французы the Dutch голландцы; the Swiss швейцарцы; the Chinse китайцы; the Japanese японцы.

Примечание. Для обозначения отдельных членов нации к названию национальностей добавляется слово man (в мужском ед. ч.), woman (в женском роде ед. ч.) и men, women во множественном числе: an Englishman англичанин, an Englishwoman англичанка, Englishmen два англичанина; a Frenchman француз, a Frenchwoman француженка, two French women две француженки и т. д.

Названия национальностей, оканчивающиеся на -se, имеют одну и ту же форму в единственном и множественном числе: a Chinese китаец, two Chinese два китайца, a Swiss швейцарец, two Swiss два швейцарца.

Некоторые субстантивированные прилагательные не обладают всеми свойствами существительного. Следующие субстантивированные прилагательные, обозначающие всех лиц, обладающих одним и тем же признаком, имеют значение только множественного числа, не принимают окончания -s и употребляются только с определенным артиклем: the young молодые, the rich богатые, the poor бедные, the blind слепые и т. д.

То the young all roads in life are open, and the old receive their due regard. - Молодым везде у нас дорога, старикам везде у нас почет.

148

During the great plague in London, in 1665, the rich were leaving the town, while the poor remained and were dying in great numbers. - Во время Великой чумы в Лондоне в 1665 г. богатые покидали город, а бедные оставались, и многие умирали.

В значение существительных во множественном числе могут также употребляться и причастия, которые перешли в разряд прилагательных: the wounded раненые, the killed уоитые, the unemployed безработные и т. д.:

They had to carry the wounded from the ambulances to the hospital. (J. А.) - Им пришлось носить раненых из санитарных машин в госпиталь.

ФУНКЦИИ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В ПРЕДЛОЖЕНИИИмена прилагательные выступают в предложении в функции определения и именной чисти

сказуемого;He had dark living eyes and straight black hair. (M. W.) - У него были темные живые глаза и

прямые черные волосы.Не was standing and his eyes seemed very dark.(M. W.) - Он стоял, и его глаза каэались очень

темными.Вариант 30ДОПОЛНЕНИЕ (THE OBJECT)В английском языке различаются беспредложные и предложные дополнения. В состав

беспредложных дополнений входят прямое и косвенное дополнения. Особое место занимает дополнение с предлогом to, передающее значение адресата действия.

Прямое дополнение (The Direct Object)Прямым дополнением называется дополнение, обозначающее лицо или предмет, на который

непосредственно переходит действие, выраженное переходным глаголом. Прямое дополнение может быть выражено существительным в общем падеже или местоимением в объектном падеже и отвечает на вопрос whom? кого?, what? что? Перед прямым дополнением предлоги не употребляются.

Прямое дополнение в английском языке может соответствовать в русском языке прямому дополнению, выраженному существительным в родительном падеже, в тех случаях, когда действие переходного глагола распространяется не на весь предмет, а только на его часть, или при отрицании:

Give me some water. - Дайте мне воды.I have not read this book. - Я не читал этой книги.Прямое дополнение в английском языке может соответствовать косвенному дополнению в

русском языке, выраженному существительным или местоимением в дательном падеже или в других косвенных падежах:

Help me, please. - Помогите мне, пожалуйста.He followed his brother. - Он последовал за братом.Неличные формы глагола (инфинитив, герундий и причастие) также могут принимать

прямое дополнение. Прямое дополнение при неличных формах глагола, так же как и при личных формах глагола, обозначает предмет (или лицо), на который направлено действие:

То study radioactive elements is of great interest and importance. - Изучать радиоактивные элементы очень интересно и важно.

Warming this solid converts it directly to gas. - Нагревание этого твердого тела превращает его непосредственно в газ

Capturing a slow neutron uranium fissions. - Захватывая медленный нейтрон, уран расщепляется.

Прямое дополнение может быть выражено «Объектным инфинитивным оборотом» или «Объектным причастным оборотом». В этом случае прямое дополнение называется сложным дополнением:

149

We know the electron to be а part of all atoms. - Мы знаем, что электрон входит в состав всех атомов.

We watched the sun setting down. - Мы наблюдали, как садилось солнце.Косвенное дополнение (The Indirect Object)Косвенное дополнение является адресатом действия, т.е. обозначает лицо, к которому

обращено действие или ради которого совершается действие, выраженное глаголом. Косвенное дополнение в английском языке выражается именем существительным в общем падеже или местоимением в объектном падеже, которые соответствуют русским именам существительным (или местоимениям) в дательном падеже. Косвенное дополнение отвечает на вопрос whom? кому?

Косвенное дополнение употребляется с переходными глаголами, требующими обязательно двух дополнений: прямого и косвенного. Следовательно, косвенное дополнение не употребляется без прямого дополнения. Перед косвенным дополнением предлоги не употребляются.

Косвенное дополнение, как правило, предшествует прямому дополнению.Give me the dictionary. - Дайте мне, пожалуйста, please, словарь.Не showed the tourists the nearest way to the village. - Он показал туристам ближайшую дорогу

к деревне.This gives the lens a short focal length. - Это (т.е. очень выпуклая поверхность) дает линзе

короткое фокусное расстояние.Вариант 31Предложное дополнение (The Prepositional Object)Предложное дополнение выражается сочетанием предлога с существительным,

местоимением или герундием. Вопросы к предложному дополнению содержат вопросительное местоимение whom (who) или what в сочетании с соответствующим предлогом, т. е. с тем предлогом, который стоит в утвердительном предложении перед существительным, местоимением или герундием:

The law of conservation of matter was discovered by Lomonosov. - Закон сохранения вещества был открыт Ломоносовым.

Who(m) was the law discovered by? - Кем был открыт этот закон?By whom was the law discovered?* - ""* Конструкция вопроса с предлогом перед вопросительным словом менее употребительна.What does the dry cell consist of? - Из чего состоит сухая батарея?Примечание. Предложное дополнение в английском языке может соответствовать в русском

языке прямому дополнению:We approved of the plan (предложное дополнение) - Мы одобрили план (прямое дополнение).Предложное дополнение может относиться к существительным, прилагательным и

причастиям, имеющим ищи корень с глаголом или близким к глаголам по своему эчению (ср. русские: тосковать по родине, тоска по родине):

They became aware of the quietness of the house. - До их сознания дошла царившая в доме тишина. (of the house – предложное дополнение к существительному quietness)

Never had he felt such a deep hatred for the enemy. - Никогда он не чувствовал такой глубокой ненависти к врагу. (for the enemy – предложное дополнение к существительному hatred)

Stainless steel is different from ordinary steel in that moisture has no effect upon it. - Нержавеющая сталь отличается от простой стали тем, что на нее не влияет влажность. (from ordinary steel предложное дополнение к прилагательному different)

Местоимение it в функции дополнения

150

Местоимение it в сочетании с прилагательным выполняет функцию дополнения после таких глаголов, как to think, to consider, to find, to make и т. п. с последующим придаточным предложением или инфинитивным оборотом, играющим роль приложения, поясняющего дополнение it и раскрывающего его содержание. В этом случае местоимение it на русский язык не переводится:

No one thought it necessary to pursue the subject.- Никто не считал нужным продолжать разговор на эту тему.

A suitable lever makes it possible to exert a large force by the application of a small force. - Подходящий рычаг дает возможность получить большую силу приложением малой силы

Дополнение с предлогом to, обозначающее адресат действияДополнение с предлогом to (иногда for) употребляется вместо косвенного (беспредложного)

дополнения в следующих случаях:1) Когда прямое дополнение выражено местоимением:Не received a letter from home and read it to his friend. - Он получил письмо из дома и прочел

его своему другу.2) Когда в состав дополнения, обозначающего адресат действия, входит оп ре деление,

выраженное одним словом, группой слов или определительным придаточным предложением:I have no intention... of giving my services to people who don't value them. - Я не намерен...

оказывать услуги людям, которые не ценят их.Вариант 32ГЛАГОЛ (THE VERB)По составу исходной (основной) формы английские глаголы делятся на простые,

производные и сложные. К простым глаголам относятся глаголы, в составе которых нет суффиксов или префиксов: to work работать, to go идти, to write писать и т. д.

К производным глаголам относятся глаголы, в состав которых входят суффиксы или префиксы: to realize осуществлять; to magnify увеличивать; to strengthen укреплять; to surpass превосходить; to foresee предвидеть и т. д.

К сложным глаголам относятся глаголы, состоящие из двух основ, но выражающие одно понятие: to fulfil выполнять; to whitewash белить; to sightsee осматривать достопримечательности и т. д.

Неличные формы глагола характеризуются следующими общими для них чертами:1. Неличные формы глагола не выражают лица, числа и наклонения.2. Неличные формы глагола не могут выражать времени действия, они лишь указывают

соотнесенность во времени, т. е. является ли действие или состояние, выражаемое ими, одновременным с действием или состоянием, выраженным личной формой глагола, или предшествует ему.

Не is able to do it now. - Он в состоянии сделать это сейчас.He was able to do it yesterday. - Он был в состоянии сделать это вчера.He will be able to do it tomorrow. - Он будет в состоянии сделать это завтра.Употребление Perfect Infinitive указывает, что действие или состояние, выраженное им,

предшествует действию или состоянию, выраженному личной формой глагола:I should like to have stayed until the end of the match - Я хотел бы, чтобы я остался (=тогда

остался) до конца матча.Переходные и непереходные глаголыТак же как и в русском языке, глаголы в английском языке делятся на переходные (Transitive

Verbs) и непереходные (Intransitive Verbs) в зависимости от того, переходит ли действие, выраженное глаголом, непосредственно на какой-либо предмет или лицо или не переходит.

151

Переходные глаголы – это глаголы, выражающие действие, которое непосредственно переходит на какой-либо предмет, явление или лицо, т. е. такие глаголы, которые имеют при себе прямое дополнение (соответствующее в русском языке дополнению в винительном падеже без предлога), например: to see видеть, to give давать, to show показывать, to make делать, to find находить и т. д.:

Almost all metals conduct electriclty. – Почти все металлы прово- дят электричество.Непереходные глаголы – это глаголы, выражающие действие, которое не переходит

непосредственно на предмет или лицо, т.е. такие глаголы, которые не могут иметь при себе прямого дополнения, например: to shine светить, to sleep спать, to go ходить, ехать, to remain оставаться и т. п.:

Electromagnetic waves trav el with the velocity of light. - Электромагнитные волны распространяются со скоростью света.

Многие английские глаголы могут использоваться как в переходном, так и в непереходном значении без изменения формы. Такие глаголы соответствуют в русском языке двум разным глаголам, из которых один переходный, а другой – непереходный.

Некоторые из этих глаголов одинаково часто используются как в переходном, так и в непереходном значении, например: to open открывать, открываться; to begin начинать, начинаться; to move двигать, двигаться; to roll катить, катиться; to stop остановить, остановиться; to change менять, меняться:

She stopped for a moment and said to the policeman. -"You can't stop me..." and -leaflets once again. (D. С.) Она остановилась на минуту и сказала полицейскому: “Вы меня не остановите...” – и снова начала раздавать листовки.

Вариант 33ЗНАЧЕНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ МОДАЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВCanГлагол can имеет значение обладать физической или умственной способностью, умением

выполнить действие, выраженное инфинитивом глагола, с которым can сочетается.Глагол саn в сочетании с Indefinite Infinitive Active переводится на русский язык словом

может, в сочетании с Indefinite Infinitive Passive глагол can переводится словом можно с последующим инфинитивом:

The burden will fall on me but I can carry it - (Вся) тяжесть падет на меня, но я могу вынести ее.

When a body сап do work it is said to possess energy - Когда тело может производить работу, говорят, что оно обладает энергией.

How can the motion be explained? - Как можно объяснить движение? (Как может быть объяснено движение?)

Глагол can в отрицательной форме с последующим Indefinite Infinitive Passive обычно переводится на русский язык словом нельзя:

It cannot be done. Это нельзя сделать. (Это не может быть сделано.)Примечание. Сочетание cannot but плюс Indefinite Infinitive переводится нельзя не, не могу

не (не может не и т. д.):I cannot but agree with you. Нельзя не согласиться с вами. (Я не могу не согласиться с вами.)One cannot but admit ... - Нельзя не признать ..

Глагол can (could) в сочетании с глаголами, обозначающими чувства и восприятия (to see, to hear, to feel, to smell, to taste и т. д.), на русский язык не переводится.

В этом употреблении глагол can придает оттенок усилия в выполнении действия, выраженного глаголами, обозначающими чувства и восприятия:

Look over there, can you see that house in the distance? - Посмотрите туда. Видите вы этот дом вдали?

152

Can you hear that strange noise? - Вы слышите этот странный шум?MayГлагол may имеет следующие значения:1) Разрешение:You may use dictionaries. - Вы можете (вам разрешается) пользоваться словарями.May I 'ask you a question? - Можно (разрешите) задать вопрос?В этом значении взамен глагола may (might) и взамен недостающих форм глагола may

употребляется сочетание to be allowed с последующим инфинитивом с частицей to:Не has been allowed to stay here. - Ему разрешили остаться здесь.Форма прошедшего времени от глагола may – might – употребляется в значении разрешения

только в косвенной речи. Во всех других случаях в этом значении в прошедшем времени употребляется сочетание to be allowed.

В этом употреблении глагол can придает оттенок усилия в выполнении действия, выраженного глаголами, обозначающими чувства и восприятия:

Не may (might) come today or tomorrow. - Он, может быть, приедет сегодня или завтра.So you say he may have been one of those two passengers? - Итак, вы говорите, что он, может

быть, был одним из тех двух пассажиров?MustГлагол must выражает необходимость, моральную обязанность и соответствует в русском

языке словам должен, нужно, надо.I must hurry, I must warn him of the danger. - Я должен торопиться, я должен предупредить

его об опасности.As soon as the shell is shot from the gun it must overcome the resistance of the air. - Как только

снаряд выпущен из орудия, он должен преодолеть сопротивление воздуха.Must употребляется в отношении настоящего и будущего времени. В отношении

прошедшего времени глагол must употребляется только в косвенной речи:Не decided he must speak to Doctor Page himself. - Он решил, что должен поговорить с самим

доктором Пейджем.Глагол must может иметь значение вероятности, возможности действия. В этом значении

глагол must переводится на русский язык должно быть, вероятно. В сочетании с Perfect Infinitive глагол must обычно употребляется в указанном значении в отношении действия, которое относится к прошлому.

Wait a little, the rain must stop soon. - Подождите немного, дождь, вероятно, скоро перестанет.It occurred to Bert that he must have said the wrong thing. - Берту пришло на ум, что он, должно

быть, сказал не то, что нужно.Вариант 34Вспомогательные глаголы (Auxiliary Verbs)*Для удобства изложения в этом же разделе рассматриваете употребление этих глаголов в

качестве модальных и смысловых.Вспомогательные глаголы - это такие глаголы, с помощью которых образуются сложные

глагольные формы. Вспомогательные глаголы не имеют своего самостоятельного лексического значения и служат лишь показателем времени, залога, наклонения и в некоторых случаях – лица и числа смыслового глагола, с которым они употребляются.

К вспомогательным глаголам относятся глаголы: to be, to have, to do, shall, should, will, wouldГлаголы to be, to have, shall, should, will, would употребляются и в модальном значении, а

глаголы to be, to have, to do употребляются, кроме того, как смысловые глаголы.Глагол to beВспомогательный глагол to be употребляется:

153

1. Для образования сложных глагольных времен Continuous и Perfect Continuous действительного залога (в сочетании с Participle I смыслового глагола):

Matter is constantly changing and is constantly moving. - Материя постоянно изменяется и постоянно движется.

What have you been doing since I saw you last? - Что вы делали с тех пор, как я видел вас в последний раз?

The Curies had been working for fours years before they discovered radium. - Кюри работали четыре года, прежде чем они открыли радий.

2. Для образования всех времен страдательного залога (в сочетании с Participle II смыслового глагола):

Energy is measured in the same units as work. - Энергия измеряется в тех же единицах, что и работа.

The particles move faster in the place where the body is being heated. - Частицы движутся быстрее в том месте, где тело нагревается.

Глагол to be в качестве самостоятельного глагола имеет значение быть, находиться, существовать.

The behaviour of gas is easily understood if we remember what it is Поведение газа легко понять, если мы помним, что такое газ (букв.: что он есть, что есть газ).

Вопросительная и отрицательная формы глагола to be в Present Indefinite и Past Indefinite образуются без вспомогательного глагола:

"Is Mr Upright at home?", I asked timidly. No, Mr Upright was not at home and he saw nobody Sunday. (J. L.) - “Дома мистер Aпрайт?", – спросил я робко. Нет, его не было дома, и он никого не принимал в воскресенье.

Примечание. Сложные формы глагола to be образуются по общим правилам при помощи вспомогательных глаголов, так же как и у других самостоятельных глаголов (см. таблицу спряжения глагола to be в «Приложении»).

Глагол to be в сочетании с инфинитивом другого глагола с частицей to имеет модальное значение и указывает, что действие-должно иметь место в соответствии с намеченным планом или договоренностью. В этом значении формы глагола to be употребляются только в Present Indefinite (в отношении настоящего и будущего времени) и в Past Indefinite (в отношении прошедшего времени):

We are to finish with the experiments in two months at the most. - Мы должны закончить опыты самое большое через два месяца.

Mary was to work as an арprentice for two years without any remuneration. - Мэри должна была работать ученицей в течение, двух лет без всякой оплаты.

Глагол to be в Past Indefinite в сочетании с Perfect Infinitive указывает, что действие, которое должно было произойти, не совершилось:Не was to have made a report on physical properties of solids. - Он должен был сделать доклад о физических свойствах твердых тел (но не сделал).

Глагол to have употребляется в качестве самостоятельного глагола в значении иметь, обладать. При переводе технической литературы обычно сохраняются эти русские эквиваленты глагола to have:

A liquid has the shape of the containing vessel. - Жидкость имеет форму сосуда, в котором она содержится.

Every mechanism has friction. - Каждый механизм обладает трением.Примечание. В других жанрах литературы и в разговорном языке глагол to have в качестве

самостоятельного глагола обычно переводится на русский язык глаголом быть:I have an English textbook. У меня есть английский учебник

154

Вопросительная и отрицательная формы глагола to have в Present Indefinite и Past Indefinite образуются без вспомогательного глагола:

Has he radio set? У него есть радиоприемник?Had they lectures yesterday? У них вчера были лекции?A liquid has no shape of its own.A liquid hasn't a shape of its own.A liquid hasn't any shape of its own. У жидкости нет своей собственной формы.В первом из приведенных выше типов отрицательных предложений с глаголом to have

отрицательное местоимение поставится перед существительным. В этом случае существительное не имеет артикля. Существительное, которое следует за отрицательной формой haven't, hasn't, hadn't, обязательно сопровождается местоимением или артиклем.

Примечание: 1) Сложные формы глагола to have образуются по общему правилу с помощью вспомогательных глаголов, так же как и сложные формы других самостоятельных глаголов (см. таблицу спряжения глагола to have в «Приложении»).

2) В разговорной речи вместо I have, he has и т. д. употребляется оборот I've got (=I have got), he's got (==he has got), а вместо I had и т, д. употребляется оборот I'd got (==I had got) и т. д.: I've got the tatest edition of "Technical News" - У меня есть последний номер журнала “Новости техники”.

Вариант 35Глагол to doВспомогательный глагол to do употребляется:1. Для образования вопросительной и отрицательной форм глагола в Present и Past Indefinite:

"Do you want to go to а movie tonight?" he asked, "Вы хотите пойти в кино сегодня вечером?", – cnpoсил он. Why did you not come by the nine o'clock train? - Почему вы не приехали девятичасовым поездом?

2. Для образования отрицательной формы повелительного наклонения:Don't go away! - He уходите!Don't talk! - He разговаривайте!Don't be late! - He опаздывайте!3. Для подчеркивания действия, выраженного глаголом, в утвердительных и повелительных

предложениях. В этой функции глагол to do в соответствующей форме (do, does, did) занимает место перед смысловым глаголом, который употребляется в форме инфинитива без частицы to. В таких предложениях в устной речи ударение падает на do (does), did.

George asked me if I remember it bered our first trip... I answered that I did re member it - Жорж спросил меня, помню ли я нашу первую экскурсию. Я ответил, что я помню ее очень хорошо.

Dо come and see us. - Пожалуйста, заходите к нам!Dо be quiet, comrades! - He шумите же, товарищи!4. Для замены смыслового глагола. Если в предложении в качестве сказуемого требуется тот

же глагол, которым выражено сказуемое предшествующего предложения то во избежание повторения во втором предложении употребляется глагол to do в том времени, в каком стоит предшествующий глагол. В таких случаях глагол to do переводится тем глаголом, который он заменяет, или вовсе ве переводится:

My father heard it all as plainly as I did. - Мой отец слышал все это так же ясно, как я (слышал).

You must pull a rubber band as hard with your left hand as you do with your right. - Вы должны тянуть полосу резины левой рукой с такой же силой, с какой вы тянете правой.

5. Для замены смыслового глагола в форме Present или Past Indefinite в кратких ответах:

155

Who took the dictionary? - I did. Кто взял словарь? – Я (взял).Does he help you? -Yes, he does. Он помогает вам? – Да (помогает).Do you like the new play? - Yes, I do. No, I don't. Вам нравится новая пьеса? – Да (нравится).

Нет (не нравится).Глагол to do употребляется в качестве смыслового глагола в значении делать, производить и

т, п.:Is there anything I can do for you? - Могу я что-нибудь сделать для вас?Forces which do positive work are sometimes called efforts. - Силы, которые производят

положительную работу, иногда называются усилиями.Should в сочетании с Perfect Infinitive употребляется в отношении прошедшего времени, и

все сочетание указывает на то, что действие не было выполнено:I should have spoken to him. - Мне следовало бы поговорить с ним.You should have measured the difference in potential between the points X and Y. - Вам

следовало бы измерить разность потенциалов между точками Х и Y.Глагол should в сочетании с инфинитивом употребляется после безличных оборотов,

выражающих какое-либо чувство личного переживания, например, it is a pity жаль, it is strange странно и т. п. В этом употреблеяин глагол should усиливает значение действия, обозначенного инфинитивом, с которым should сочетается.

Will употребляется в качестве модального глагола для выражения решимости, воли, желания или согласия говорящего выполнить действие, обозначенное последующим инфинитивом без частицы to. В отношении неодушевленных предметов will в отрицательных предложениях выражает сопротивление усилиям человека.

Аll right, I will do it. Хорошо, я сделаю это (согласие, желание).We will further increase the output of agricultural products. - Мы еще больше увеличим -

производство продуктов сельского хозяйства (т.е. решимость, воля)This pen will not write, give me another one. - Это перо не пишет, дайте мне другое.Вариант 36ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (INTERROGATIVE SENTENCES)Вопросительные предложения имеют твёрдый порядок, который отличается от порядка слов

в утвердительных предложениях тем, что сказуемое (или часть сказуемого) ставится перед подлежащим, т. е., иначе говоря, в вопросительных предложениях употребляется обратный порядок слов. Только в специальных вопросах, относящихся к подлежащему или к определению подлежащего, употребляется прямой порядок слов.

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ (GENERAL QUESTIONS)Общий вопрос – это такой вопрос, который имеет целью получить подтверждение или

отрицание высказанной в вопросе мысли и требует утвердительного или отрицательного ответа, т.е. ответа, содержащего нет.

Порядок слов в общем вопросе следующий:1. Сказуемое ставится перед подлежащим в начале предложения, если оно выражено

глаголом to have или to be в Present Indefinite или Past Indefinite:Have you a dictionary? - У вас есть словарь?Are you busy now? - Вы сейчас заняты?2. Перед подлежащим ставится вспомогательный или модальный глагол, если этот глагол

входит в состав сказуемого:Can you give me anything to read? - Вы можете дать мне что-нибудь почитать?Have you seen the Swan Lake? - Вы видели балет “Лебединое озеро”?Если в составе сказуемого имеются два или три вспомогательных глагола, то перед

подлежащим ставится первый вспомогательный глагол:

156

Has she been working here for 5 years? - Она работает здесь уже 5 лет?3. Если сказуемое выражено глаголом в Present Indefinite или в Past Indefinite (кроме

глаголов to have и to be), то перед подлежащим ставится вспомогательный глагол do (does) или did, а смысловой глагол занимает место после подлежащего:

Does he study at the University? - Он учится в университете?Did you see him yesterday? - Вы видели его вчера?Ответ на общий вопрос может быть кратким или полным.Краткий ответ, кроме слова yes или по, содержит подлежащее, выраженное обычно

местоимением, и вспомогательный или модальный глагол в утвердительной или отрицательной форме. При отрицательном ответе частица not обычно сливается с вспомогательным или модальным глаголом;

Do you play chess? Yes, I do. No, I don't. - Вы играете в шахматы?- Да. Нет.Does he live in Green Street? Yes, he does. No, he doesn't. - Он живет на улице "Зелёная" Да.

Нет.Has she spoken to the dean? Yes, she has. No, she hasn't. Она говорила с деканом? Да. Нет.Can you do it? I can. No, I can't. Вы сможете это еде-ть? Да. Нет. Yes,В полном ответе повторяется глагол в полной форме носящимися к нему словами, которые

содержатся вопросе:Do you play chess? Yes, I play chess. No, I don't play chess. - Вы играете в шахматы? Да, я

играю в шахматы. Нет, я не играю в шахматы.Краткий ответ более употребителен, чем полный.Общий вопрос в отрицательной форме содержит отрицательную частицу not, которая

ставится перед довым глаголом или сливается со вспомогательным модальным) глаголом. Общий вопрос в отрицательной форме выражает удивление и соответствует в русском вопросу, начинающемуся со слов разве? неужели?

Don't you want to see our park? - Разве вы не хотите посмотреть наш парк?Вариант 37ЧАСТИ РЕЧИАРТИКЛЬ (THE ARTICLE)В английском языке имеется два вида артикля: определенный the и неопределенный а (аn).

Одно и то же имя существительное может сочетаться как с определенным, так и с неопределенным артиклем в зависимости от значения и употребления имени существительного.

НЕОПРЕДЕЛЕННЫЙ АРТИКЛЬ (THE INDEFINITE ARTICLE)Неопределенный артикль a (an) произошел от числительного one один. Поэтому

неопределенный артикль употребляется, как правило, с существительными в единственном числе, обозначающими исчисляемые предметы. В соответствии с этим общим значением неопределенный артикль обычно употребляется при существительном, когда оно выполняет в предложении функцию именной части сказуемого:

That is a nice little place. I've often stopped there. - Это славное местечко. Я часто останавливался там.

A rectangle is a parallelogram having right angles. - Прямоугольник-это параллелограм, имеющий прямые углы.

Неопределенный артикль с отвлеченными именами существительными может иметь значение указания на особое качество или особую разновидность понятия, обозначенного именем существительным:

He acquired a knowledge of the various manufacturing processes.- Он ознакомился с различными производственными процессами (букв.: ...приобрел знание различных...).

157

Употребление неопределенного артикля с именем существительным вещественным означает изменение значения слова и переход его из имени существительного вещественного в имя существительное конкретное:

Употребление неопределенного артикля с именем существительным вещественным может также иметь значение указания на сорт, разновидность вещества:

An alloy steel may be defined as a steel to which elements other than carbon are added. - Легированная сталь может быть определена как сталь (= вид стали), к которой добавлены иные элементы, кроме углерода.

Неопределенный артикль может иметь оттенок числового значения, отражающий происхождение неопределенного артикля от числительного one:

You haven't said a word for two hours. - Вы не сказали ни слова (= ни одного слова) в течение двух часов.

Неопределенный артикль перед словами hundred, thousand, million имеет значение один: 101-a hundred and one 1,021-a thousand and twenty-one 1,500,000-a million five hundred thousand

Неопределенный артикль употребляется при существительном, выражающем в единичном понятии общее. Разница с таким же употреблением определенного артикля состоит в том, что неопределенный артикль придает оттенок значения, соответствующий русскому слову любой:

A friend in need is a friend indeed (пословица). - Друзья познаются в беде (букв.: Друг в беде- действительно друг).

A force is an action exerted by one body on another. - Сила есть действие, оказываемое одним телом на другое.

Особые случаи употребления неопределенного артикляНеопределенный артикль обычно употребляется с существительным в функции

приложения:"How Steel Was Tempered", a famous novel by N. Ostrovsky, is a favourite book with our youth.

"Как закалялась сталь", известный роман Н. Островского, -любимая книга нашей молодежи.Вариант 38ОПРЕДЕЛЕННЫЙ АРТИКЛЬ (THE DEFINITE ARTICLE)Определенный артикль the имеет два различных произношения:1. Перед именами существительными, начинающимися с согласной буквы: the teacher

учитель, а также с гласных букв u, y, когда они произносятся с согласным призвуком [j]: the union, the year год.

2. Перед именами существительными, начинающимися с гласной буквы или с согласной, когда она не произносится: the evening вечер, the hour час.

Определенный артикль употребляется перед именами существительными как в единственном, так и во множественном числе. По своему происхождению определенный артикль восходит к указанному местоимению that тот, поэтому значение определённого артикля есть нечто общее с указательным местоимением.

Общее значение определённого артикля – это выделение какого-либо предмета, лица или явления из класса ему подобных.

Предмет может быть выделен из класса ему подобных:1) Как уже ранее известный говорящему и слушающему:Mr. Micawber was waiting for me within the gate and we went up to his room. – Мистер Микобер

ждал меня у ворот, и мы пошли в его комнату.2) Как уже упоминавшийся ранее в данной речи:One day I went for a walk in one of the streets of London. It was a narrow little street into which

the sun never came. The street was covered with dirty water and crowds of children were playing in it. Однажды я пошел прогуляться по одной из лондонских улиц. Это была узкая небольшая улица,

158

в которую никогда не заглядывало солнце. Улица была покрыта грязными лужами, и множество детей играло на ней.

3) Как предмет или явление, которое сразу же становится известным, поскольку оно тут же поясняется. Это происходит, когда существительное имеет при себе определение, выраженное определительным ограничительном предложением или оборотом:

The force of the current had worn away the rock. - Сила течения воды размыла скалу. (Имя существительное force имеет определенный артикль, так как оно обозначает не силу вообще, а то силу данного течения воды, т.е., иначе говоря, понятие обозначенное существительным force, ограничивается следующим предложным оборотом of the current.)

The water inside the pipe does not meet the pressure of the air. - Вода в трубке не подвергается давлению воздуха (Имя существительное water имеет определенный артикль, так как оно сопровождается ограничительным определением, выраженным предложным оборотом the pipe.)

Не realized that the old life he had lived since boyhood was ended. (Th. Dr.) - Он понял, что прежняя жизнь, какой он жил с детства, окончилась.

(Имя существительное life стоит с определенным артиклем, так как понятие, обозначенное существительное life, ограничивается определительным предложение had lived since boyhood.)

Определенный артикль употребляется с cyществительным, обозначающим предмет, который выражает в единичном понятии общее:

The thermometer becomes useless if the fluid in it either freezes or boils. - Термометр становится полезным, если жидкость в нем замерзает или закипит. (Здесь имеется в виду не данный термометр и не из этого класса предметов, а термометр вообще.)

ОТСУТСТВИЕ АРТИКЛЯИмена существительные, перед которыми в единственном числе стоит неопределенный

артикль, не имеют артикля во множественном числе:A body moves under the асtion of some force. - Тело движется под действием какой-либо силы.Bodies move under the асtion of some force. - Тела движутся под действием какой-либо силы.Артикль отсутствует перед именами существительными отвлеченными и вещественными.Friendship is founded on mutual trust and respect. - Дружба основывается на взаимном доверии

и уважении.Strength, hardness, machinability and ductility are mechanical properties of materials. -

Прочность, твердость, годность к механической обработке и ковкость являются механическими свойствами материалов.

Задание 2. Тема: «Выполнение вычислений в таблицах редактора WORD»

Таблица 8.1Расчёт рейтинга студентов по каждой дисциплине семестра

1 2 3 4 5 6 7 8 9

№ Фамилия имя

Коэффициенты для расчёта рейтинга (диапазон) Всего по всем дисципл

инам

среднее

К1=№вар

К2=1,2*№вар

К3=1,3№вар

К4=1,5*№вар

К5=1,7*№вар

матем информ иностр история русский

1 Андреев А. 15 5 4 5 5 34 6,8

2 Алексеев В. 4 11 34 51 22 122 24,4

3 Антонов М. 53 76 43 62 84 318 63,6

4 Борисов С. 6 22 33 44 62 167 33,4

159

5 Викторов И. 32 43 56 73 37 241 48,2

6 Витин К. 7 55 44 33 23 162 32,47 Димин Т. 11 23 42 53 22 151 30,28 Дёмин Р. 8 22 33 11 24 98 19,6

9 Петров Ф. 22 76 56 46 76 276 55,2

10 Романов Н. 55 23 15 27 17 137 27,4

Итого по дисциплине 213 356 360 405 372

среднее 21,3 35,6 36 40,5 37,2Формула

вычисления =№*К1 =№*К2 =№+К3 =№*К4 =№+К5

примечание Вместо № вставить номер строки. Коэффициенты определяются номером варианта

Примечание. В строке «Формула вычисления» вместо № вставить номер строки в данной таблице. Коэффициенты определяются номером варианта каждого студента по журналу

Алгоритм выполнения задания1. Создать таблицу по образцу таблицы 8.1, не заполняя её.2. Заполнить первые три строки (заголовок) и два столбца.3. Рассчитать столбцы 3-7 по формулам, заданным в предпоследей строке. Формулу

вводить в каждую ячйку таблицы, используя в главном меню «Таблица»/Формула. Появится окно с именем «Формула», в строке «Формул» удалить всё, кроме знака равенства, ввести формулу соотвествующего столбца.

4. В столбце 8 вычислить сумму всех баллов каждой строки (для столбцов 3-7), используя в главном меню «Таблица»/Формула. Появится окно с именем «Формула», в строке «Формула» по умолчанию предлагается формула «SUM(LEFT)», что означает вычисление суммы чисел ячеек одной строки, расположенных слева от данной ячейки.

5. В столбце 9 вычислить среднее значение каждой строки, вводя формулу вычисления среднего значения.

6. Заполнить строку «Итого по дисциплине» аналогично пункту 4. В строке «Формула» по умолчанию предлагается формула «SUM(ABOVE)», что означает вычисление суммы чисел ячеек одного столбца, расположенных выше данной ячейки.

7. Заполнить строку «среднее» аналогично пункту 5.

Задание 3. Тема: «Встроенные функции электронной таблицы EXCEL»

В задании требуется создать таблицу в табличном редакторе «EXCEL» по образцу таблицы 9.9. Затем проанализировать с помощью встроенных функций EXCEL результаты рейтинга студентов за семестр.

Рассчитать столбцы 37 по формулам, заданным в предпоследей строке. Формулу вводить в одну ячейку столбца, а затем копировать её по вертикали списка студентов

Выполнить расчёт в таблице, используя возможности встроенных функций редактора EXCEL.

В данном задании предлагается сделать расчёт рейтинга (баллов) студентов. Рейтинг является оценкой успеваемости обучения за семестр. Рейтинг рассчитывается по формуле, которая задана в предпоследней строке таблицы. В главном меню выбрать «Таблица», из подменю выбрать «Формула». Появится окно с формулой, вместо которой после знака равенства «=» ввести значения данных согласно формуле, заданной в каждом столбце.

Алгоритм выполнения задания «Встроенные функции электронной таблицы EXCEL».160

1. Создать таблицу по образцу таблицы 9.9, не заполняя её2. Заполнить первые три строки (заголовок) и два столбца. В таблице после заполнения

должен быть список фамилий студентов и наименование дисциплин и функций.3. В строке с коэффициентами для расчёта рейтинга символы К1, … К5 заменить

числовыми значениями, которые берутся из таблицы 9.10 по номеру варианта ИДЗ.4. Заполнить столбцы 37 с номерами строк 110 значениями рейтинга, который

рассчитывается по формулам, заданным в предпоследей строке столбцов 37 . Для расчёта следует ввести формулу в ячейку строки с номером 1 и соответствующего столбца. В каждую из формул вместо символа «№» вводится адрес ячейки.

5. Пример. Формула в ячейке на пересечении строки №1 и столбца с коэффициентом К1 будет «=А6*$С$4», где А6-адрес ячейки с номером строки, который должен быть относительным, так как в каждой строке он изменяется. $С$4- адрес ячейки с коэффициентом должен быть абсолютным, так как он не изменятся для данного столбца.

6. По примеру ввести формулы в каждую ячейку строки №1 для столбцов 37 , а затем их копировать по вертикали списка студентов.

7. В столбце 8 вычислить сумму баллов в каждой строке для столбцов 37 , используя функцию «сумм».

8. В столбце 9 вычислить среднее всех баллов в каждой строке для столбцов 37 , используя функцию «срзнач».

9. В столбце 10 вычислить количество заполненных ячеек в каждой строке для столбцов 37 , используя функцию «счёт».

10. В столбце 11 вычислить количество ячеек в каждой строке для столбцов 37, значения в которых превышает 10, используя функцию «счётесли». =СЧЁТЕСЛИ(C6:G6;">10")

11. В столбце 12 вывести "зачёт" или "незачёт" каждому студенту по значениям столбца 7, используя функцию «если». Минимальное количество баллов для получения зачёта является условием, которое используется в функции. В таблице 8.1 количество баллов для получения зачёта >20. Если количество баллов для получения зачёта >20, то выставляется "зачёт", иначе "незачёт". Функция «если» будет иметь вид: =ЕСЛИ(G6>20; "зачёт";"незачёт").

Таблица 9.9Расчёт рейтинга студентов по каждой дисциплине семестра

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

№ Фамилия имя

Коэффициенты для расчёта рейтинга (диапазон) Встроенные функции EXCEL

K1 K2 K3 K4 K5 1 2 3 4 5 6

мат инф ино ист рус сумм

срзнач счёт счёт

если еслисуммесл

и

1 Андреев А. 15 5 4 5 5 34 6,8 5 1 неза

ч нет 0

2 Алексеев В. 4 47 39 8 18 116 23,2 5 3 неза

ч нет 86

3 Антонов М. 53 71 61 48 82 315 63 5 5 зачё

тстипен 315

4 Борисов С. 6 8 11 23 9 57 11,4 5 2 неза

ч нет 0

5 Викторов И. 32 52 61 17 72 234 46,8 5 5 зачё

тстипен 217

6 Витин К. 7 8 12 23 35 85 17 5 3 зачё

т нет 35

7 Димин 11 22 8 31 15 87 17,4 5 4 неза нет 31161

Т. ч

8 Дёмин Р. 8 52 25 37 41 163 32,6 5 4 зачё

тстипен 130

9 Петров Ф. 22 5 32 9 52 120 24 5 3 зачё

т нет 84

10 Романов Н. 55 23 15 27 17 137 27,4 5 5 неза

ч нет 55

функции EXCEL

1 макс 55 71 61 48 822 мин 4 5 4 5 53 сумм 213 293 268 228 346

4 срзнач

21,3 29,3 26,8 22,8 34,6

5 счёт 10 10 10 10 10Формула

вычисления=№*К1

=№*К2

=№+К3

=№*К4

=№+К5

примечание

Вместо № вставить номер строки. Коэффициенты определяются номером

варианта

12. В столбце 13 назначается стипендия студентам, у которых по каждой дисциплине количество баллов превышает требуемый уровень. В столбце 13 вывести "стипен" или "нет" каждому студенту по значениям баллов столбцов 37, используя функцию «если». Необходимое количество баллов для получения стипендии является условием, которое используется в функции. В таблице 9.9 количество баллов по каждой дисциплине для получения стипендии >30. Если количество баллов по каждой дисциплине для получения стипендии >30, то назначается "стипен", иначе "нет". Функция «если» для столбца 13 будет иметь вид:

ЕСЛИ(И(C8>30;D8>30;E8>30;F8>30;G8>30);"стипен";" нет").13. В столбце 14 вычислить сумму баллов тех ячеек, в которых значения превышают

заданное число. Если значение баллов ячейки столбцов с 3 по 7 каждой строки больше 30, то суммируютс значения этих ячеек. Функция «суммесли» в столбце 14 будет иметь вид: =СУММЕСЛИ(C15:G15;">30";C15:G15). Следует отметить, что проверяться по условию может один диапазон ячеек, и далее если конкретная ячейка из этого диапазона удовлетворяет этому условию, то суммируются ячейки другого диапазона.

14. Заполнить строки с именами «макс» и «мин» для поиска соответственно максимального и минимального значений в каждом столбце, используя функции «макс», «мин».

15. Вычислить среднее значение в столбцах с 3 по 7 для строк с фамилиями, используя функцию «срзнач».

16. В строке «счёт» подсчитать количество заполненных ячеек в столбцах с 3 по 7 для строк с фамилиями, используя функцию «счёт».

Таблица 9.10

коэф номер варианта1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

К1 10 9,5 9 8,5 8 7,5 7 6,5 6 5,5 5 4,5 4 3 3,1 3,2 3,3К2 9,9 9,4 9,1 8,6 8,1 7,6 7,1 6,6 6,1 5,4 4,9 4,4 3,9 4 4,1 4,2 4,3К3 10,1 9,6 8,9 8,4 7,9 7,4 6,9 6,4 5,9 5,6 5,1 4,6 4,1 2 2,1 2,2 2,3

162

К4 9,8 9,3 9,2 8,7 8,2 7,7 7,2 6,7 6,2 5,3 4,8 4,3 3,8 5 5,1 5,2 5,3К5 10,2 9,7 8,8 8,3 7,8 7,3 6,8 6,3 5,8 5,7 5,2 4,7 4,2 6 6,1 6,2 6,3

коэф Номер варианта18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

К1 10,5 9,7 8,9 8,7 6,7 9,3 7,7 4,2 5,9 8,2 9,2 6,2 5,6 7,7 9,1 3,2 11К2 9,4 9,5 9,2 8,3 8,5 7,6 5,1 7,6 6,1 5,4 7,9 8,4 6,9 5,4 4,8 4,8 10,5К3 10,6 9,6 8,8 8,4 7,3 8,4 8,9 5,4 7,4 7,6 5,4 7,6 7,1 8,4 8,1 8,2 10,7К4 9,9 9,4 9,0 8,6 5,2 5,7 4,2 8,7 8,2 4,3 4,8 4,3 9,8 4,5 5,7 7,7 10,6К5 10,2 9,5 9,1 8,5 4,8 6,3 9,8 6,3 5,8 6,7 8,2 9,7 4,2 6 6,4 6,1 11,2

Приложение №4. Задания для выполнения практического занятия и самостоятельной работы ИДЗ №4Тема: «Анализ прикладного и служебного программного обеспечения»

Задание для практического занятия. Тема: Служебные программы Windows XP1. Нажать на кнопку «Пуск». Выбрать в меню «Панель управления».2. Откроется окно приложения, содержащего служебные программы для настройки.

Windows XP.3. Ознакомиться со всеми программами данного приложения.4. Выбрать в панели управления одну программу. Первый номер варианта начинается с

последней программы.5. Дать назначение и краткую характеристику программе, представленной в панели

управления.

Рис.11.1. Окно приложения, содержащего служебные программы для настройки Windows XP.

163

Задание 4. ИДЗ №4. Тема: «Программное обеспечение (прикладное, сервисное, служебное)»

1. Заполнить каждому 4, 5 столбцы всей таблицы2. В таблице выбрать свой номер варианта задания по программному обеспечению.3. Дать описание программы, указанной в варианте

Таблица 11.41 2 3 4 5

№ Программа Название Назначение

Вид ПО(прикладное,сервисное, служебное)

1 Outlook Express Адресная книга2 Internet Explorer Броузер3 Word Pad Текстовый редактор4 NotePad Блокнот

5 Paint Графический редактор

6 Corel Draw Графический редактор

7 Adobe Photoshop 7.0 Графический редактор

8 Excel Табличный редактор9 Power Point Презентация10 Access Базы данных11 Word Текстовый редактор12 Adobe Acrobat Текстовый редактор

13 Adobe Illustrator Графический редактор

14 WinRar Архиватор

15 Kaspersky Антивирусная прграмма

16 Equation Редактор формул

17 ExpressPublisher

Редактор электронных презентаций

18 PageMarker

Графический редактор

19 FoxPro Базы данных20 Paradox Базы данных21 WinZip Архиватор22 FineReader сканирование23 PROMTXT переводчик

24 MathcadРешение

математических задач

25 FrontPage Редактор Web-документов

26 Калькулятор164

28 Коллекция картинок

Приложение №5. Оформление самостоятельной работы

Оформление самостоятельной работы по модулям №3, №4 должно содержать разделы:1. Титульный лист.2. Содержание индивидуального задания (ИДЗ№3, 4) студента.3. Решение задач индивидуального задания (ИДЗ) студента.Раздел 3 самостоятельной работы по модулям №3, 4 должен включать: Подробное описание хода решения задач индивидуального задания (ИДЗ) студента; Ссылки на теоретический материал, формулы.Пример оформления титульного листа самостоятельной работы (ИДЗ)

Приложение №6. Формулы для практической работы №7

Таблица 7.6№ Формула

1

2

3

4

5

6

7

165

8

9

10 R=

11

12 F=

13

14

15

16 F(x)=

17 R =

18

19

20

21

22

23

24

25

166

26

167