Міністерство освіти і науки Україниeprints.kname.edu.ua/4411/1/МЕТОДИЧКА1.doc · Web viewТестові завдання та методика

Міністерство освіти і науки України

ХАРКІВСЬКА НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ МІСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА

Тестові завдання та методика їх оцінювання

за змістовими модулями

з дисципліни «Основи економічної теорії»

(для студентів 1 курсу всіх форм навчання

спеціальності 6. 050200 «Менеджмент організацій»)

Харків – ХНАМГ – 2007

Тестові завдання та методика їх оцінювання за змістовими модулями з

дисципліни «Основи економічної теорії» (для студентів 1 курсу всіх форм

навчання спеціальності 6. 050200 «Менеджмент організацій»).

Укл.: Решетило В.П., Чуприна О.О., Науменко М.С. – Харків: ХНАМГ, 2007 –

44 с.

Укладачі: В.П. Решетило,

О.О. Чуприна,

М.С. Науменко

Рецензент: І.А. Островський

Рекомендовано кафедрою економічної теорії,

протокол № 14 від 05. травня 2007 р.

2

ЗмістВступ………………………………………………………………………………….4

Загальна характеристика тестових завдань, принципів їх побудови і умов

використання………………………………………………………………………. 6

Витяг з навчальної програми модуля «Основи економічної теорії»……………..9

Тестові завдання з модуля «Основи економічної теорії»………………………..11

ЗМ 1.1. Загальні основи соціально-економічного розвитку суспільства………11

ЗМ1.2. Теоретичні основи ринкової економіки. Перехідна економіка………...20

ЗМ 1.3. Економічна теорія та економічна політика держави. Закономірності

розвитку світового господарства…………………………………………………. 30

Методика рейтингової оцінки знань, умінь і навичок студентів………………..39

3

ВступКредитно-модульна система навчання є складовою частиною системи

освіти, організованої за принципами Болонського процесу. Ця система

передбачає однакові принципи організації і контролю знань студентів у різних

вищих навчальних закладах не тільки в межах однієї країни, але й на всьому

освітньому просторі, об’єднаному ідеями Болонської системи. Згідно з нею час,

відведений на вивчання дисциплін, перераховується на кредити. Дані про

кількість кредитів та коло дисциплін, що вивчені студентом, є підставою для

прийняття рішень щодо переведення студентів у той чи інший вищий

навчальний заклад при бажанні студента його змінити.

У межах кредитно-модульної системи кожна дисципліна розбивається на

змістові модулі - значні масиви логічно завершеної інформації. Кожен

змістовий модуль поділяється на навчальні елементи (блоки інформації), без

вивчення кожного з яких не можна говорити про повне засвоєння матеріалу

даної дисципліни. Тому рівень розуміння студентами кожного навчального

елементу повинно бути оцінений. Практично оцінка знань студентів

проводиться за результатами кожного змістового модуля.

Дисципліна «Основи економічної теорії» для студентів спеціальності

"Менеджмент організацій" складається з трьох змістових модулів: «Загальні

основи соціально-економічного розвитку суспільства» (1,0 кредитів/36 годин);

«Теоретичні основи ринкової економіки. Перехідна економіка» (1,0 кредитів/36

годин); «Економічна теорія та економічна політика держави. Закономірності

розвитку світового господарства» (1,0 кредитів/36 годин). Усього: 3,0

кредитів/108 годин.

Доведено, що найбільш доцільною формою контролю знань та навичок

студентів є тестова форма контролю.

У цьому методичному посібнику скомпоновані різні види тестів,

використання яких в навчальному процесі дозволяє найбільш повно оцінити

рівень підготовки студентів з дисципліни "Основи економічної теорії". Тести

розміщені в порядку підвищення рівня складності. Спочатку студентам

4

запропоновані тести з простим альтернативним вибором, від яких вони

поступово переходять до завдань зі складним множинним вибором, що дає

змогу більш повно і глибоко оцінити рівень підготовки студентів. Для кожного

змістового модуля дисципліни представлено однакові набори тестів усіх рівнів

складності, що дає змогу проводити як окремі тестові контролі за результатами

навчальних елементів, так і одну комплексну підсумкову роботу.

У посібнику дається загальна характеристика тестових завдань, принципів

їх побудови і умов використання, описані всі види запропонованих тестових

завдань, подана шкала співставлення оцінок в різних системах навчання.

Запропоновані тестові завдання як закритої, так і відкритої форми:

альтернативні тестові завдання; тестові завдання з простим множинним

вибором; тест-завдання зі складним множинним вибором, побудовані за

принципом порівняння і протиставлення; тестові завдання зі складним

множинним вибором, побудовані за принципом запитань із множинними

відповідями; тест – задачі; тестові завдання з відповідями, обмеженими

кількістю пропущених слів, фраз (без запропонованих варіантів відповідей).

5

Загальна характеристика тестових завдань, принципів їх

побудови і умов використання 1. Тестові завдання закритої форми

Тестові завдання закритої форми складаються з трьох компонентів:

інструкції з виконання;

питань;

відповіді (ей).

Форма подання тестових або графічних завдань (задач) закритої форми

повинні відповідати наступним вимогам :

Тестові завдання однакової форми супроводжуються загальною

інструкцією до їх виконання, при зміні форми тестових завдань

пишеться відповідна нова інструкція;

Текст інструкції відрізняється від основного тексту (іншим

шрифтом) і відокремлюється від завдання двокрапкою;

Запитальна частина тестового завдання сформульована, як

правило, у стверджувальній формі, стисло, без подвійного

тлумачення і виділена великими літерами;

Елементи відповіді частини тестового завдання мають окрему

нумерацію;

Запитальна частина тестових завдань і можливі відповіді не

відокремлені будь-яким знаком;

Відповіді розміщені під запитальною частиною симетрично;

Тест-завдання пронумеровані арабськими цифрами, нумерація

тест-завдань різної форми наскрізна.

1.1 Альтернативні тестові завдання є найбільш простими, бо потребують

вибору відповіді лише з двох варіантів в узагальненій формі – «так – ні».

Використовуються для перевірки знань студентів у першому приближенні

(оцінюються в 1 бал).

1.2 Тестові завдання з простим множинним вибором є більш складним

видом завдань і використовуються для перевірки уміння правильно

6

відтворювати здобуті знання. Варіанти відповідей усі схожі на правильні, але

вірною є лише одна відповідь з чотирьох запропонованих (оцінюються в 2

бали).

1.3 Тест-завдання зі складним множинним вибором побудовані за

принципом порівняння і протиставлення, допомагають проаналізувати, чи

здатен студент бачити зв’язок між категоріями економічної теорії; перевірити

його знання термінології та деяких реальних фактів. До тестового завдання

після переліку тверджень, пронумерованих цифрами, неодмінно подається

перелік відповідей, позначених літерами. До кожного запитання необхідно

вибрати потрібну відповідь (оцінюються в 1 бал за кожну правильну відповідь).

1.4 Тест-задачі використовуються для перевірки знання студентами

основних формул, та їх вміння аналізувати певні явища за допомогою цих

формул. Тексти задач та варіанти відповідей на них дають змогу оцінити і

ступінь концентрації уваги студентів (оцінюються в 3 бали).

1.5 Тестові завдання зі складним множинним вибором побудовані за

принципом запитань із множинними відповідями. Завдання містять основу,

до якої додаються чотири варіанти відповіді. На кожне запитання або

незакінчене твердження одна або декілька відповідей мають бути правильними.

Даний вид тестових завдань допомагає проаналізувати рівень глибини знань

студентів (оцінюються в 1 бал за кожний правильно вибраний елемент

відповіді).

2. Тестові завдання відкритої форми

Тестові завдання з відповідями, обмеженими кількістю пропущених

слів, фраз (без запропонованих варіантів відповідей) служать для

оцінювання освоєння студентами точних назв явищ, категорій та їхніх

характеристик. Студенти доповнюють речення, фрази за власним розумінням,

тому цей вид завдань характеризується як твердження з невідомою зміною

(оцінюються в 1 бал за кожну правильну відповідь).

До цього методичного посібника входять тестові завдання, що вже були

випробувані в процесі викладання курсу "Основ економічної теорії" студентам

7

спеціальності 6.050200 «Менеджмент організацій». Методика аналізу

результатів виконання студентами тестових завдань передбачала:

1) результати виконання тестових завдань було оцінено за балами, залежно від

отриманих результатів, починаючи з найбільшого значення до найменшого;

2) проводиться вибір „сильної” і „слабкої” підгруп. До "сильної" підгрупи

входили студенти, які отримали найвищий бал за змістовим модулем, а до

"слабкої" – найнижчий. При цьому треба додержуватись принципу: підгрупи

одночасно повинні максимально відрізнятися з точки зору отриманих балів. На

практиці для цього користуються співвідношенням «1 : 3», але іноді можна

розподіляти студентів на підгрупи в інших пропорціях, наприклад, 40 : 35 : 25.

3) згідно з результатами тестування у двох підгрупах обчислюються індекс

складності тестових завдань( Ic) і індекс диференціюючої здатності тестів (Ig),

за відповідними формулами:

Ic = ( H + L ) :N ∙ 100,

Ig = ( H – L ) : N,

де Н – кількість правильних відповідей у "сильній" підгрупі;

L – кількість правильних відповідей у "слабкій" підгрупі;

N – загальна кількість студентів в обох підгрупах.

Після обчислення цих індексів завдання із задовільними індексами

залишили, й вони ввійшли до остаточного підрахунку балів. Завдання з

незадовільними індексами ( Ig = 0,15 ; Ic = 60-70% ) були вилучені.

Індекс складності запропонованих в методичному посібнику тестових

завдань ( Ic) складає 55 – 59 %, індекс диференціюючої здатності тестів (Ig)

дорівнює 46 – 48%.

4) Після отримання індивідуально кожним студентом остаточних балів, за

показниками рейтингу визначається відповідна оцінка за складений модуль або

іспит в цілому.

Витяг з навчальної програми модуля

«Основи економічної теорії»Зміст дисципліни

8

Модуль Основи економічної теорії (3,0 / 108)_______ (назва модуля) (кількість кредитів/годин)

ЗМ 1.1. Загальні основи соціально-економічного розвитку суспільства (1,0/36)______

(назва змістового модуля) (кількість кредитів/годин)

Обов’язкові укрупнені навчальні елементи:

1. Предмет і функції економічної теорії. Основні методи пізнання

соціально-економічних процесів.

2. Економічні потреби суспільства. Економічні інтереси.

3. Економічна система суспільства. Відносини власності.

4. Форми організації суспільного виробництва та їх еволюція.

5. Теорія грошей.

ЗМ 1.2. Теоретичні основи ринкової економіки. Перехідна економіка ( 1,0/36)______

(назва змістового модуля) (кількість кредитів/годин)


1. Ринкова економіка: суть, функції і структура. Суб’єкти ринкової

економіки.

2. Капітал як економічна категорія і фактор виробництва. Оборот капіталу.

Інфраструктура ринку і капітал сфери обігу.

3. Монополія та конкуренція в ринковій економіці. Ринкові відносини в

аграрному секторі економіки.

4. Закономірності й особливості розвитку перехідних економік.

Підприємство (фірма) в перехідній економіці.

5. Теоретичні аспекти ринкової трансформації економіки України.

ЗМ 1.3. Економічна теорія і економічна політика держави.

Закономірності розвитку світового господарства (1,0/36)_____ (назва змістового модуля) (кількість кредитів/годин)

9


1. Економічна теорія – наукова основа економічної політики держави.

Держава та її економічні функції в ринковій економіці.

2. Фінансово-кредитна система.

3. Економічне відтворення та економічне зростання. Циклічні коливання в

економіці.

4. Доходи, їх джерела і розподіл. Зайнятість та відтворення робочої сили в

перехідній економіці.

5. Інтернаціоналізація господарського життя і світовий ринок. Глобалізація

світогосподарських зв’язків та загальноцивілізаційні проблеми людства.

Відповідно до структури модуля «Основи економічної теорії» в

наступному розділі наведені тестові завдання з трьох змістових модулів, з яких

шляхом випадкового вибору формується завдання для підсумкового тесту з

модуля «Основи економічної теорії».

Тестові завдання з модуля «Основи економічної теорії»ЗМ 1.1. Загальні основи соціально-економічного розвитку суспільства

10

Альтернативні тестові завдання

(оцінюються в 1 бал)

Чи правильні наступні твердження?

1. Роботу «Дослідження про природу і причини багатства народів»

написав А. Сміт.

А. Так Б. Ні

2. Нормативна політекономія орієнтована на аналіз питання „як повинно бути",

а не на констатацію „як є".

А. Так Б. Ні

3. Крива виробничих можливостей описує максимально можливі обсяги

виробництва кожного з двох товарів.

А. Так Б. Ні

4. Гранична корисність – це корисність, яка викликана споживанням

додаткової одиниці блага.

А. Так Б. Ні

5. Грошовий агрегат М1 – це єдність агрегата М0 і всіх вкладів у національній

валюті.

А. Так Б. Ні

6. Вперше назву науки про способи збільшення суспільного багатства

„політична економія” запропонував Дж.М. Кейнс.

А. Так Б. Ні

7. А. Сміт, Д. Рікардо та Ж.-Б. Сей є представниками школи меркантилістів.

А. Так Б. Ні

11

8. Соціальний ефект виробництва полягає у підвищенні соціальних стандартів

життя, наприклад, зростанні тривалості життя, доходів на душу населення,

рівня освіченості.

А. Так Б. Ні

9. Тип організації виробництва, при якому продукти праці не набувають

товарної форми і призначені для внутрішнього господарського споживання

безпосередніми виробниками, називається натуральним господарством.

А. Так Б. Ні

10. Ознакою індустріальної цивілізації є панування інформаційних технологій.

А. Так Б. Ні

Тестові завдання з простим множинним вибором

(оцінюються в 2 бали)

Оберіть правильну відповідь.

1. Специфіку функціонування національної економіки в цілому вивчає:

а) метаекономіка;

б)мегаекономіка;

в) мікроекономіка;

г) макроекономіка.

2. Який пункт є зайвим при визначенні засобів виробництва:

а) засоби праці;

б) робоча сила;

в) предмети праці;

г) умови праці.

3. Напівфабрикати є елементом:

а) умов праці;

12

б) засобів праці;

в) предметів праці;

г) робочої сили.

4. Шлях пізнання від загального до окремого дає метод:

а) синтезу;

б) дедукції;

в) аналізу;

г) індукції.

5. Матеріалоємність є підсумком відношення:

а) обсягів виробництва до вартості сировини й матеріалів;

б)вартості сировини й матеріалів до обсягу продукції;

в) вартості основних фондів до вартості сировини й матеріалів;

г) вартості сировини й матеріалів до вартості основних фондів.

6. Який тип економічних систем не існував історично:

а) змішана;

б) традиційна;

в) перехідна;

г) складна.

7. Що найбільш повно визначає власність як економічну категорію:

1) відносини між людьми щодо привласнення засобів та результатів

виробництва;

2) ставлення людини до природних ресурсів;

3) ставлення людини до засобів виробництва;

4) ставлення людини до продуктивних сил суспільства?

8. Які умови необхідні для виникнення і функціонування товарного

виробництва:

13

а) виникнення і поглиблення суспільного поділу праці та економічна

відокремленість виробників;

б) створення нових методів виробництва сільськогосподарських продуктів;

в) зростання чисельності населення;

г) покращення використання засобів виробництва?

9. До природних ресурсів виробництва не належать:

а) земля, ліси;

б) обладнання;

в) водні ресурси;

г) мінеральні ресурси.

10. Яке з визначень найточніше характеризує економічну сутність грошей:

а) це особливий товар, який виконує роль загального еквівалента і засобу

обміну;

б) будь-який товар, який отримує товаровиробник в обмін на свій товар;

в) товар, який може обмінюватись на інші товари;

г) благородні метали, золото і срібло є грошима від природи.

11. Хто з перелічених осіб зазнає найбільших втрат від інфляції:

а) люди з фіксованими доходами;

б) позичальники;

в) підприємці;

г) роздрібні продавці.

12. Яка функція грошей виникла як наслідок кредитних відносин:

а) функція засобу обігу;

б) функція засобу платежу;

в) функція засобу нагромадження;

г) функція міри вартості.

14

13. Який тип економічних систем базується на пануванні державної власності:

а) змішана;

б) традиційна;

в) командно-адміністративна;

г) перехідна.

14. Що безпосередньо не впливає на кількість грошей в обігу:

1) золотовалютний запас національного банку;

2) фізичний обсяг товарної маси;

3) швидкість обігу грошової одиниці;

4) зміни товарних цін.

15.Що має найменшу цінність при високих темпах інфляції:

1) грошовий запас;

2) кредити банку;

3) нерухомість;

4) земельні ділянки.

16. Чим економічне благо принципово відрізняється від неекономічного:

1) воно є продуктом праці і здатне задовольнити потреби людини;

2) воно здатне задовольнити потреби людини;

3) воно не є продуктом людської праці, але здатне задовольнити потреби

людини;

4) кількість його обмежена порівняно з потребами в ньому.

17. При обміні великої кількості продуктів на єдиний товарний еквівалент

виникає форма вартості:

а) грошова;

б) повна;

15

в) загальна;

г) проста.

18. Необхідність обміну товарів за їх суспільно-необхідною вартістю описує

закон:

а) економії робочого часу;

б) вартості;

в) попиту;

г) пропозиції.

19. Економічні категорії – це:

1) логічні поняття, які в узагальненому вигляді відображають сутність окремих

економічних явищ;

2) методи регулювання економічних процесів;

3) норма господарської поведінки людей;

4) економічні інтереси суб’єктів господарської діяльності.

20. Яке з наступних визначень найповніше характеризує поняття “змішана

економіка”:

1) економічна система, що базується на різних формах власності, ринковому

механізмі і державному регулюванні економіки;

2) економіка перехідного періоду;

3) наявність різних типів соціально-економічного прогресу;

4) багатоукладна економіка.

Тест-завдання зі складним множинним вибором, побудовані за принципом

порівняння і протиставлення

(оцінюються в 1 бал за кожну правильну відповідь)

16

Встановіть відповідність у вигляді комбінації цифр і букв.

1.

A. Загальна корисність. 1. Суспільне необхідна праця для створення товару.

Б. Гранична корисність. 2. Корисність останньої додаткової одиниці товару

B. Вартість. 3. Пропорція обміну одного товару на інший.

Г. Мінова вартість. 4. Здатність блага задовольняти потреби людей.

Д. Споживна вартість. 5. Підсумкова корисність благ, що споживаються.

2.

A.Засоби праці. 1. Об'єкти переробки під час виробництва.

Б. Відтворення. 2. Провідники людського впливу на вихідний

матеріал.

B. Засоби виробництва. 3. Зовнішні чинники сталості виробничого

процесу.

Г. Умови праці. 4. Постійне відновлення процесу виробництва.

Д. Предмети праці. 5. Єдність предметів, засобів і умов праці.

3.

А. Функція міри вартості 1. Гроші виконують реально при розриві в часу

купівлі й продажу товару

Б.Функція засобу обігу 2. Гроші виконують ідеально за допомогою ціни, яка

вказується на ціннику

В.Функція засобу платежу 3. Гроші виконують реально у вигляді запасів золота

та інших дорогоцінних металів

Г. Функція засобу

нагромадження

4. Виконується реально і полягає в обслуговуванні

грошима міжнародних економічних відносин

Д. Функція світових

грошей

5. Гроші виконують реально як посередник між

продавцем і покупцем

Тест-задачі


1. Вартість виробленої продукції складає 1 000 гривень, вартість основних

фондів, за допомогою яких вона вироблена – 2 000 гривень, вартість

17

використаних матеріалів – 400 гривень. Розрахуйте значення показників

фондовіддачі та фондомісткості, матеріаловіддачі та матеріаломісткості.

а) фондовіддача – 2 грн./грн.; фондомісткість – 5 грн./грн.; матеріаловіддача –

2,5 грн./грн.; матеріаломісткість – 1 грн./грн.;

б) фондовіддача – 0,5 грн./грн.; фондомісткість – 2 грн./грн.; матеріаловіддача –

2,5 грн./грн.; матеріаломісткість – 0,4 грн./грн.;

в) фондовіддача – 3000 грн.; фондомісткість – 2000 грн.; матеріаловіддача –

1400 грн.; матеріаломісткість – 400 грн.;

г) значення показників фондовіддачі та фондомісткості, матеріаловіддачі та

матеріаломісткості визначити неможливо.

2. Розрахуйте обсяг грошової маси, необхідної для обігу, якщо швидкість

обігу грошової одиниці - 3, фізичний обсяг товарів - 4 одиниці, а середня ціна -

8 грн. за одиницю товару:

а) 1,5 грн.;

б) 6,0 грн.;

в) 11,7 грн.;

г) 96,0 грн.


слів, фраз (без запропонованих варіантів відповідей)


Заповніть пропуски у визначеннях необхідними словами й формулами.

1. При структурно-функціональному аналізі явище розглядається як система

елементів. Існують наступні види взаємозв'язків між елементами системи:

________________, _________________, _______________

2. За формаційним підходом К. Маркса, _____________сили і

_____________відносини створюють певний спосіб ____________.

3. Л. Морган виділяв три етапи розвитку історії людства:

епоха______________, епоха ____________ та епоха ______________.

18

Тестові завдання зі складним множинним вибором,

побудовані за принципом запитань із множинними відповідями

(оцінюються в 1 бал за кожний правильно вибраний елемент відповіді)

Виберіть літеру, яка відповідає правильному варіанту відповіді

1. А Б В Г

якщо правильне

тільки 1 і 5


тільки 2 і 4


тільки 4 і 5


усе, крім З

До функцій економічної теорії відносяться:

1. логічна;

2. навчальна;

3. довідкова;

4. виховна;

5. прогностична.

2. А Б В Г


тільки 1 і 3


тільки 2 і 3


тільки 3 і 5


усе, крім 4

Представником класичної політекономії є:

1. А. де Монкретьєн;

2. К. Маркс;

3. Д. Рікардо;

4. Ф. Ліст;

5. А. Сміт

ЗМ1.2. Теоретичні основи ринкової економіки. Перехідна економіка



Чи правильні наступні твердження?

1. Екстерналії можуть бути як позитивними, так і негативними.

А. Так Б. Ні

19

2. Економічні витрати відрізняються від бухгалтерських на величину

альтернативної вартості використання власних ресурсів.

А. Так Б. Ні

3. Кругообіг торгового капіталу відображає формула:

Д – Т (СП, РС) ... П... Т' – Д'.

А. Так Б. Ні

4. Величина валових (загальних) витрат залежить від обсягу виробництва

продукції

А. Так Б. Ні

5. Олігополія – це ситуація на ринку, коли існує велика кількість як продавців,

так і покупців певного товару.

А. Так Б. Ні

6. Попит на певний товар зростає при підвищенні ціни на його товар-субститут

А. Так Б. Ні

7. Основний капітал в процесі експлуатації повністю споживається в межах

одного виробничого циклу.

А. Так Б. Ні

8. Причина існування монопольної ренти – монополія приватної власності на

землю.

А. Так Б. Ні

9. Додаткова вартість, яку привласнює торгове підприємство, є частиною

додаткової вартості, створеної на підприємствах, продукцію яких реалізує

торгівля.

20

А. Так Б. Ні

10.Ринкова система здатна самостійно подолати наслідки екологічних

катастроф.

А. Так Б. Ні




1. Серед різних форм земельної ренти не існує:

1) абсолютна;

2) монопольна;

3) відносна;

4) диференційна.

2. До основних видів конкуренції не відноситься:

а) внутрішньогалузева;

б) міжгалузева;

в) внутрішньофірмова;

г) міжнародна.

3. Відмінності у родючості ґрунтів, що обумовлені природними

особливостями, та неоднакове місцезнаходження земельних ділянок

визначають існування:

а) монопольної ренти;

б) диференційної ренти І;

в) диференційної ренти ІІ;

г) абсолютної ренти.

21

4. Ринкова структура зі значною кількістю великих продавців і малою

кількістю покупців, це:

а) олігопсонія;

б) олігополія;

в) поліполія;

г) обмежена монополія.

5. Якщо ринок через конкуренцію очищає економічне середовище від

неконкурентоспроможних господарств і підтримує найефективніші, то він

виконує функцію:

а) санації;

б) стимулювання;

в) регулювання;

г) алокаційну.

6. Фактором попиту не може бути:

а) рівень грошових доходів населення

б) кількість споживачів на ринку

в) технічні характеристики засобів виробництва

г) рівень цін на супутні товари

7. Ринкова система здатна ефективно:

а) подолати наслідки стихійного лиха;

б) регулювати взаємодію між попитом і пропозицією на товари;

в) вирішувати питання захисту слабо захищених верств населення;

г) вирішувати питання фінансування оборони та управління.

8. Перехідна економіка не має риси:

а) альтернативність розвитку;

22

б) невизначеність;

в) нестійкість;

г) низька ризиковість.

9. До ринку недосконалої конкуренції не відноситься:

а) олігополія;

б) фірма, що виробляє сільськогосподарську продукцію;

в) поліполія;

г) монополія.

10.Якого виду монополії не існує:

а) нормальна;

б) природна;

в) відкрита;

г) закрита.

11.Які суб’єкти ринку виступають власниками економічних ресурсів,

пропонують на ринку ресурсів фактори виробництва та використовують

доходи на придбання споживчих товарів і послуг для задоволення особистих

потреб:

а) підприємці;

б) домогосподарства;

в) фірми;

г) держава?

12.До переваг чисто ринкової економіки не відноситься:

а) якісні товари і послуги;

б) високий рівень соціального захисту населення;

в) практична відсутність дефіциту товарів та послуг;

г) дієвий механізм мотивації праці.

23

13.Самозростаюча авансована вартість, або вкладення, які дають змогу отрима-

ти дохід, – це:

а) гроші;

б) додана вартість;

в) капітал;

г) амортизація.

14.Витрати на оплату економічних ресурсів, постачальники яких не є

власниками фірми, – це:

а) постійні витрати;

б) загальні витрати;

в) зовнішні витрати;

г) правильної відповіді немає.

15.Мінімальний дохід, який стимулює підприємця продовжувати справу,

залишаючись у певній сфері бізнесу, – це:

а) граничний прибуток;

б) бухгалтерський прибуток;

в) нормальний прибуток;

г) економічний прибуток.

16.Норма прибутку вимірюється у:

а) гривнях;

б) відсотках;

в) доларах;

г) роках.

17.Який капітал зношується морально та фізично?

а) постійний;

б) перемінний;

24

в) основний;

г) оборотний.

18.Процес переведення державних підприємств на комерційні засади

господарювання, створення умов для зростання кількості господарюючих

суб'єктів–це:

а) приватизація;

б) роздержавлення;

в) корпоратизація;

г) комерціалізація.

19.Стан вільної взаємодії національної економіки з економіками інших країн,

що виникає на ґрунті міжнародних переміщень товарів, капіталу та валют –

це:

а) ефективна економіка;

б) відкрита економіка;

в) конкурентоспроможна економіка;

г) міжнародна економіка.

20.До ринку факторів виробництва не входить:

а) ринок праці

б) ринок капіталу

в) валютний ринок

г) ринок землі




Встановіть відповідність у вигляді комбінації цифр і букв.1.

25

1. Розподільча функція

ринку

2. Функція інтеграції

ринку

3. Функція санації ринку

4. Інформативна функція

ринку

5. Функція стимулювання

ринку

1. Ринок спонукає виробників до зниження витрат,

підвищення якості товарів.

2. Ринок регулює всі економічні процеси –

виробництво, обмін, розподіл та споживання.

3. Ринок через конкуренцію очищає економічне

середовище від неконкурентоспроможних госпо-

дарств і підтримує найефективніші.

4. Ринок через ціни інформує виробника, торговця,

споживача про те, що вигідно виробляти й

купувати.

5. Доходи виробників і споживачів у ринковій

економіці диференціюються через ціни,

зумовлюючи соціальне розшарування суспільства

за доходами.

6. Ринок об'єднує суб'єктів економічної системи в

одне ціле, сприяючи формуванню єдиного

економічного простору у межах окремої держави

та в межах світової економіки.2.

1. Викуп об'єктів малої

приватизації

2. Викуп державного

майна підприємства за

альтернативним

планом приватизації

3. Викуп державного

майна, зданого в

оренду

4. Продаж за

комерційним

1. Власником стає покупець, який запропонував

найкращі умови подальшої експлуатації об'єкта

або за рівних умов – найвищу ціну

2. Власником стає покупець, що запропонував

найвищу ціну

3. Власником стає орендар

4. Власником стає покупець, що на конкурсних

засадах здобув право оплати придбаного об'єкта з

відстрочкою платежу за попереднього внесення

30 % його вартості

5. Власником стає товариство покупців, створене

26

конкурсом

5. Продаж з відстрочкою

платежу

його працівниками згідно з розробленим власним

планом

6. Власним планом власником стає товариство

покупців, створене працівниками цих об'єктів

3.

А. Основний капітал

Б. Оборотний капітал

В. Моральний знос

Г. Амортизаційний фонд

Д. Фізичний знос

1. Втрата первісних властивостей обладнання

внаслідок корозії

2. Втрата верстатами части своєї вартості в

результаті появи нових енергозберігаючих

верстатів

3. Будівлі, споруди та обладнання

4. Зарплата робочих, витрати на сировину та

матеріали

5. Кошти підприємства, накопичені для заміни

зношених знарядь праці

6. Капітал, що створює додаткову вартість



1. Знайдіть рівноважну ціну і обсяг продукції, якщо функції попиту і

пропозиції мають вигляд: Qs = 3p + 35; Qd = 47 - p.

а) рівноважна ціна – 2 од., рівноважний обсяг продукції – 45 од.;

б) рівноважна ціна – 5 од., рівноважний обсяг продукції – 50 од.;

в) рівноважна ціна – 3 од., рівноважний обсяг продукції – 44 од.;

г) рівноважну ціну та рівноважний обсяг продукції визначити неможливо.

2. Підприємець може вкласти гроші у декілька проектів, причому:

якщо він вкладе гроші в проект А, то він отримає 40 тис. грн.;

якщо він вкладе гроші в проект Б, то він отримає 50 тис. грн.;

якщо він вкладе гроші в проект В, то він отримає 60 тис. грн.

27

Визначте альтернативні витрати (альтернативну вартість) та економічний

прибуток підприємця, якщо він обере проект А.

а) альтернативні витрати – 40 тис. грн. та економічний прибуток – 10 тис. грн.;

б) альтернативні витрати– 50 тис. грн. та економічний прибуток – (-10) тис. грн.;

в) альтернативні витрати –60 тис. грн. та економічний прибуток – (-20) тис. грн.;

г) альтернативні витрати та економічний прибуток визначити неможливо.





1. Закон попиту наголошує: при інших рівних умовах ________ товару і

величина _________ на нього мають _________ залежність.

2. Кон’юнктура ринку – це певна комбінація величин пропозиції та попиту в

трьох якісних формах: __________, ___________, ___________.

3. _________ витрати – це витрати фірми на придбання та використання всіх

факторів виробництва, сума __________ та __________ витрат.




Виберіть літеру, яка відповідає правильному варіанту відповіді.

1. А Б В Г

якщо правильне якщо правильне якщо правильне якщо правильне

тільки 2 і 4 тільки 1 і 3 тільки 5 і 6 усе, крім 2 і 4

За роллю у створенні додаткової вартості капітал поділяється на:,

1. постійний

2. основний

28

3. змінний

4. оборотний

5. додатковий

6. необхідний

2. А Б В Г


тільки 4 і 6 тільки 1 і 3 тільки 2, 4 і 6 усе, крім 4 і 6

Структура АПК представлена такими сферами:

1. ресурсна;

2. аграрно-сировинна;

3. переробна;

4. тваринницька;

5. виробнича і соціальна інфраструктура;

6. рослинницька.

29

ЗМ 1.3. Економічна теорія та економічна політика держави.

Закономірності розвитку світового господарства



Чи правильні наступні твердження.

1. Економічне зростання є синонімом простого відтворення.

А. Так Б. Ні

2. Кінцеві товари та послуги, призначені для безпосереднього споживання.

А. Так Б. Ні

3. Величина ЧВП перевищує цифру ВВП.

А. Так Б. Ні

4. Дохід кінцевого використання завжди більший за розміром ніж особистий

дохід.

А. Так Б. Ні

5. Коефіцієнт Джині може бути вище більше одиниці.

А. Так Б. Ні

6. Здібності населення та його досвід є складовою національного багатства.

А. Так Б. Ні

7. Інтенсивний тип економічного зростання пов’язаний з додатковим

залученням традиційних ресурсів.

А. Так Б. Ні

8. Зростання номінальної заробітної плати завжди означає зростання

добробуту населення.

А. Так Б. Ні

9. Зміна податкових ставок є елементом монетарної політики держави.

А. Так Б. Ні

10. Національний банк України є центральним банком.

А. Так Б. Ні




1. Який пункт є зайвим при визначенні видів суспільного відтворення:

а) складне;

б) просте;

в) звужене;

г) розширене.

2. Сукупність створених та нагромаджених у країні працею всього суспільства

матеріальних благ та духовних цінностей, розвіданих природних ресурсів

тощо – це:

а) ВВП;

б) ВНП;

в) національний дохід;

г) національне багатство.

3. До методів обчислення ВВП не відноситься:

а) виробничий метод;

б) метод обчислення витрат;

в) метод обчислення прибутку;

г) метод обчислення доходів.

4. Зростання обсягу ВВП за рахунок удосконалення факторів виробництва та їх

ефективного використання - це тип економічного зростання:

а) інтенсивний;

б) реальний;

в) екстенсивний;

г) ефективний.

5. Теорія “довгих хвиль” в економіці пов’язана з роботами:

а) Ф. Кєне;

б) М. Туган-Барановського;

в) К. Маркса;

г) М. Кондратьєва.

6. Людина, що не має оплачуваної роботи, хотіла б працювати, але роботу поки

що не шукає відноситься до:

а) економічно активного населення;

б) економічно неактивного населення;

в) безробітних;

г) тимчасово незайнятих.

7. Перевага доходів державного бюджету над видатками має назву:

а) баланс;

б) дефіцит;

в) профіцит;

г) державний борг.

8. Уявіть, що в країні розподіл доходів повністю рівномірний, чому

дорівнюватиме коефіцієнт Джині:

а) 1 %;

б) 50 %;

в) 0 %;

г) 100 %?

9. Згідно з законом Енгеля, із зростанням доходів населення знижується питома

вага витрат на:

а) харчування;

б) комунальні послуги;

в) навчання;

г) задоволення культурних потреб.

10. Кількість життєвих благ, яку може отримати споживач, описується рівнем:

а) отриманих доходів;

б) реальних доходів;

в) номінальних доходів;

г) фактичних доходів.

11.Яке безробіття виникає внаслідок змін попиту на окремі професії в процесі

структурних зрушень в економіці:

а) фрикційне;

б) структурне;

в) природне;

г) циклічне?

12.Представники якої економічної школи вважають, що система ринкових

економічних відносин не є досконалою і саморегулюючою, що максимально

можливу зайнятість і економічне зростання може забезпечити лише активне

втручання держави в економіку:

а) класичної школи;

б) монетаризм;

в) кейнсіанство;

г) інституціоналізм?

13.Економічний лібералізм як система макроекономічного регулювання

характерна для:

а) традиційної економіки;

б) змішаної економіки;

в) ринкової економіки;

г) планової економіки.

14.В країні існує повна зайнятість, якщо безробіття:

а) відсутнє;

б) не перевищує 1 %;

в) не перевищує природного рівня;

г) дорівнює циклічному безробіттю.

15.Застій виробництва характерний для фази циклу:

а) криза;

б) депресія;

в) пожвавлення;

г) піднесення.

16.До економічних методів державного регулювання відносяться:

а) субсидіювання;

б) ліцензування;

в) зміна податкових ставок;

г) встановлення фіксованих цін.

17.До джерел доходів державного бюджету не відносяться:

а) податкові надходження;

б) державні позики;

в) кошти від приватизації;

г)правильної відповіді немає.

18. В якій з моделей державного регулювання економіки рівень державного

втручання в економіку найбільш низький:

а) американська;

б) японська;

в) німецька;

г) східно-азійська?

19. Крива Лаффера відображає зв’язок між:

а) ставкою оподаткування та податковими надходженнями;

б) видатками та доходами державного бюджету;

в) податковими надходженнями до державного бюджету та ВВП;

г)правильної відповіді немає.

20. До принципів кредитування не відноситься:

а) платність;

б) обов’язковість повернення;

в) цільове призначення;

г) строковість.




Встановіть відповідність у вигляді комбінації цифр і букв.

1.

1. Циклічне безробіття 2. Повна зайнятість3. Природний рівень

безробіття

1. Зумовлене рухом робочої сили через невідповідність рівня заробітної плати або умов праці вимогам робітників

2. Наявний рівень безробіття в країні, сума

4. Структурне безробіття 5. Фрикційне безробіття 6. Фактичний рівень

безробіття

фрикційного, структурного та циклічного видів безробіття

3. Виникає через невідповідність між попитом і пропозицією робочої сили внаслідок змін попиту на окремі професії в процесі структурних зрушень в економіці

4. Сума фрикційного та структурного видів безробіття є цілком нормальним і навіть бажаним

5. Пов'язане зі спадами ділової активності в умовах циклічних коливань

2.

А. Трансфертні платежі.

Б. Відсотки.

В. Рента.

Г. Зарплата.

Д. Прибуток.

1. Найманий працівник.

2. Земельний власник.

3. Вкладник капіталу.

4. Підприємець.

5. Пенсіонер.

6. Безробітний.

3.

1. Чистий внутрішній

продукт.

2. Валовий внутрішній

продукт.

3. Національне багатство.

4. Особисті доходи.

5. Національний дохід

Е. Дохід кінцевого

використання.

1. = ВВП – амортизація.

2. = ВВП – амортизація – непрямі податки.

3. = С + І + G + NE.

4. = НД – внески на соціальне страхування – податки

на прибуток підприємств та їхні нерозподілені

прибутки + трансфертні платежі.

5. = Особисті доходи – податки на прибутки фізичних

осіб.



1. Номінальна заробітна плата робітника підвищилася на 54 %, ціни виросли на

10 %. Як змінилася реальна заробітна плата робітника?

а) не змінилася;

б) збільшилася на 44 %;

в) збільшилася на 40 %;

г) зменшилася на 44 %.

2. Фактичний рівень безробіття збільшився на 3 %. Як змінився обсяг

реального ВВП?

а) зменшилася на 7,5 %;

б) збільшилася на 7,5 %;

в) збільшилася на 3 %;

г) не змінився.





1. За рівнями споживання (за рівнем доходів) населення можна поділити на три

групи: ____________, ____________ та ___________.

2. Форми суспільного відтворення: ___________, ____________ та

___________.

3. Податки виконують функції: ____________, ____________ та ___________.




Виберіть літеру, яка відповідає правильному варіанту відповіді.

1.

А Б В Г


тільки 2 і 3 тільки 1 і 4 тільки 2,3 і 4 усе, крім 5

Складовими фінансово-бюджетної політики держави є:

1. Маніпулювання відсотковою ставкою.

2. Оподаткування.

3. Соціальні бюджетні витрати.

4. Встановлення фіксованих цін.

5. Вступ до міжнародних організацій.

2.

А Б В Г


тільки 1 і 3 тільки 1,3 і 4 тільки 3 і 4 усе, крім 3

До прямих методів державного регулювання відносяться:

1. Держконтракт

2. Встановлення облікової ставки

3. Прямі витрати уряду

4. Встановлення фіксованих цін

5. Встановлення податкових ставок

Методика рейтингової оцінки знань, умінь і навичок студентів Сучасна практика критеріально-орієнтованого тестування базується на

використанні абсолютного стандарта (критерія) підрахування його результатів.

Відповідно до цього стандарта студент вважається таким, що склав іспит (залік,

змістовий модуль), якщо він набрав мінімально необхідну або більшу кількість

балів, отже дав правильну відповідь щонайменше на визначену кількість

тестових завдань.

Результати тестового контролю (за змістовими модулями і підсумкового)

розраховуються наступним чином:

- за правильну відповідь надається кількість балів, що відповідає

складності тестового завдання (кількість балів, що нараховується за

тестове завдання кожного виду наведена у розділі «Загальна

характеристика тестових завдань, принципів їх побудови і умов

використання»);

- за неправильну відповідь бали не нараховуються.

Крім відповідей за тестовими завданнями на підсумкову оцінку з модуля

«Основи економічної теорії» впливають також активність та ініціативність

студента на семінарських заняттях, результати виконання контрольних робіт та

самостійної роботи.

Максимальна кількість балів, яку може отримати студент протягом

семестру, – 500. Вона складається з елементів:

- виконання тестових завдань із змістових модулів (максимальна

оцінка – 80 балів за кожний змістовний модуль);

- виконання завдань підсумкового тестового контролю (максимальна

оцінка – 160 балів);

- виконання контрольної роботи (розв’язання задач) протягом

семестру (максимальна оцінка – 20 балів);

- виконання індивідуальних завдань (доповіді й реферати) протягом

семестру (максимальна оцінка за кожне виконане завдання –

15 балів, але не більше 30 балів за семестр);

- активна робота та відповіді на семінарських заняттях

(нараховується як сума балів за позитивні оцінки, але не більше 30

балів за семестр):

за кожну поточну оцінку «відмінно» - 5 балів;

за кожну поточну оцінку «добре» - 3 бали;

за кожну поточну оцінку «задовільно» - 1 бал;

за оцінки «незадовільно» додаткові бали не нараховуються;

- систематичність відвідування занять (лекційних та практичних):

без пропусків – 20 балів;

не більше 3 пропусків – 10 балів;

понад 3 пропуски – 0 балів.

Підсумкова оцінка з модуля «Основи економічної теорії» визначається

відповідно до системи оцінювання (табл. 1) з урахуванням перерахованих у

відсотки балів, що були отримані студентом протягом семестру.

Таблиця 1Шкала перерахування оцінок результатів навчання у різних системах

оцінювання

Системаоцінювання Шкала оцінювання

Внутрішнійвузівськийрейтинг, %

100 – 91 90 – 71 70 – 51 50 – 0

Національна4-х бальна і всистемі ЕСТS

5відмінно

А

4добреВ, С

3задовільно

D, E

2незадовільно

FX, F

Внутрішнійвузівський рейтинг усистемі ЕСТS, %

100 – 91 90-81 80-71 70-58 60-51 50-26 25 - 0

Національна/ 7-ми бальнав системіЕСТS

відмінно

А

дужедобре

В

добре

С

задовільно

D

достатньоE

незадовільноFX *

незадовільно

F**

ECTS,% студентів

А10

В25

С30

D25

E10

FX* F**

не враховується

* З можливістю повторного складання.** З обов’язковим повторним курсом.

Отже технологія стандартизованого тестового контролю являє собою

замкнений циклічний процес, що складається з наступних етапів:

- створення системи базових тестових завдань;

- конструювання тесту;

- проведення тестування;

- оцінювання ступеня досягнення кінцевих цілей освітньо-

професійної підготовки (ООП) студентів відповідно до об’єктивних

критеріїв.

Важливо також зазначити, що тестовий контроль не єдиний метод, який

пропонується для оцінювання фахової компетентності студентів. Застосування

різних методів вимірювання рівня знань та вмінь студентів дозволяє зменшити

недоліки окремих методів і отримати в результаті об'єктивну оцінку рівня

компетентності майбутнього фахівця.

Навчальне видання

Тестові завдання та методика їх оцінювання за змістовими модулями з дисципліни «Основи економічної теорії» (для студентів 1 курсу всіх форм навчання спеціальності 6. 050200 «Менеджмент організацій»).

Укладачі: Валентина Петрівна Решетило

Олена Олександрівна Чуприна

Марія Сергіївна Науменко

Редактор: М.З. Аляб’єв

План 2007 , поз. 113

Підп. до друку 06 .06 .2007.

Друк на ризографі.

Замовл. №______

Формат 60х84 1/16

Умовн.-друк. арк. 1,8

Тираж 100 прим.

Папір офісний.

Обл.-вид. арк. 2,2

61002, Харків, ХНАМГ, вул. Революції, 12

Сектор оперативної поліграфії ІОЦ ХНАМГ

61002, Харків, вул. Революції, 12

Documents

Міністерство освіти і науки Україниeprints.kname.edu.ua/4411/1/МЕТОДИЧКА1.doc · Web viewТестові завдання та методика