2

Пояснительная записка. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается для маленького человека огромная страна, гражданином которой, он, повзрослев, осознает себя. Но мало воспевать свой край. Надо вслушиваться в голос истории, осмысливая ее связь с современностью. В этой связи огромное значение имеет ознакомление школьников с историей, культурой, экономикой, бытом родного края. Краеведческий подход в образовании школьников дает возможность гуманизировать воспитательный процесс. Начинать воспитание надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Осознание того, что утрата многих народных традиций привела к обнищанию общества, к разрыву связи времен и поколений, заставило меня искать пути возрождения интереса детей к культурным традициям нашего народа. В результате поиска считаю необходимым строить внеклассную работу на основе знакомства учащихся с традициями народной культуры. Была разработана программа воспитания « Народная культура» . Программа рассчитана на 1год – 34 ч.(6кл.) В течение этого времени дети познакомятся с тем, как наши предки понимали мир, окружающий человека, и своё место в нём. 1. Народная культура – основа национальной культуры. Поэтому логично начать знакомство ребёнка с достижениями общечеловеческой культуры именно с этих основ. 2. Мир народной культуры открывает детям нравственные ценности русского народа: трудолюбие, милосердие, любовь к природе, к родной земле. 3. Народная культура воплощена в доступных для школьников формах: играх, песнях, сказках, загадках, костюмах, домашней утвари. Этот красивый и выразительный мир и поэтому интересен для детей. 4. Особенно привлекает и то, что предмет изучения позволяет ребёнку стать активным участником игры. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности. Петь, плясать, рисовать, мастерить, участвовать в театральных постановках, разгадывать загадки сказочных героев – все эти возможности предоставляет изучение народной культуры, тем самым, способствуя всестороннему развитию личности ребёнка. 5. Привлекателен и языковой аспект. В то время как в повседневной жизни отношение к русскому языку недостаточно уважительное, произведения фольклора дают нам образцы красивой, образной и поэтической речи. 6. Изучение народной культуры театрализованных праздничных действиях, не только способствует развитию личности ребёнка, но и формирует навыки межличностного общения, помогает классному руководителю вести работу по сплочению классного коллектива, вовлекать в воспитательный процесс родителей. Программа привлекает разнообразием, доступностью, системностью, преемственностью, постепенным усложнением материала, а также возможность связать учебную и внеклассную деятельность посредством уроков технологии, музыки, ИЗО, географии, истории… Таким образом, включение ценностей и традиций русской народной культуры в процесс воспитания школьников даёт возможность решить многие воспитательные цели и задачи: Цель программы: -Ввести детей в мир русской народной культуры, способствовать принятию ими нравственных ценностей русского народа (единство человека и природы, любовь к родной земле, трудолюбие, милосердие).

3

Задачи: — развитие познавательного, коммуникативного, нравственного, физического, эстетического потенциала личности ребёнка; — воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, уважение традиций своего народа; — создание условий для формирования классного коллектива и развития личности в нём, включение родителей в воспитательный процесс. — использование в работе разнообразных доступных и интересных детям форм и методов работы. Формы и методы работы: Занятие может быть теоретическим, практическим или смешанного типа. Наряду с этим существуют и другие формы обучения. При нашей специфике это: экскурсии, праздники, занятие форме занятие - игра, занятие - исторический экскурс и др.

Организация работы с коллективом детей также имеет свои формы и подразделяется на групповую, подгрупповую и индивидуальную. При реализации программы используются различные методы:

словесные: беседы, рассказы, объяснение, описание. наглядные: пособие, репродукции, таблицы, образцы изделий.

Прогнозируемый результат:

Эффективность программы оценивается по следующим критериям: — знание и понимание детьми основных народных праздников, обрядов, их символического значения; — перенесение народных игр в повседневную игровую деятельность; — охотное, без принуждения, участие во всех видах деятельности, связанной с игрой-путешествием; — развитие личности учащихся; — удовлетворённость детей и родителей школьной жизнедеятельностью; — нравственная ориентация школьников (восприятие ценностей народной культуры);

Личностные результаты:

1) сформированность основ гражданской идентичности личности; 2) готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации; 3) сформированность социальных компетенций, включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Метапредметные результаты:

1) способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; 2) способность к сотрудничеству и коммуникации; 3) способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

4

Содержание курса Введение. Знакомство с программой курса, его содержанием, формами работы, практическими работами. «Человек без роду – что дерево, без корней». Изучение родословной, расспрашиваем родителей, родственников об истории рода, знакомимся с традициями семьи. Страна, город ,род. « Жизнь человека в доме и миру ». Термины родства и свойства. Обряды и обычаи взаимоотношений. Внутренний строй большой семьи. Место в нём каждого. Крестьянская семья. Рождение ребёнка. Традиции и обычаи. «Семейно-бытовые обряды». Обряды, связанные с выбором имени. Крещение, заговоры, обряды, связанные с принятием ребёнка в дом, семью. Как тебя зовут? Жизнь ребёнка до года. Традиции и обычаи. Роль матери в воспитании ребёнка на первом году жизни. Воспитание детей в семье от первого года до трёх лет жизни. «В гостях у скоморохов». Старинные русские игры. Их виды и достоинства: бирюльки, волшебный мешочек, куклы-пеленашки, лапта и др. Разучивание хороводно-игровых песен. Воспитание детей в семье от 3-х лет до 7 лет. «Хожу я гуляю вдоль по хороводу…». Праздник-хоровод. Игра в хороводные игры. Узнаём, как строились взаимоотношения между девушками и парнями. Жизнь детей от 7-ми до 14 лет. Хороводный возраст. Знакомство с малыми жанрами русского фольклора: прибаутками, шутками, пословицами, поговорками, загадками. «Волшебный мир ремёсел». Мастерская народных ремёсел. Заочная экскурсия в музей на выставку «Декоративно-прикладное искусство». На занятиях знакомятся с народными ремёслами. Пробуют свои силы в изготовлении и росписи поделок из доступных материалов. Изобразительное прикладное искусство – часть народной культуры. « Многообразие культуры России и культура края » «Где жить, тем и слыть». Экскурсия в музей, библиотеку. Знакомство с костюмом своего края. Выпуск книжки-малышки с рассказами о деталях, украшениях костюма. Традиции русского гостеприимства. Старинные женские головные уборы. Старинная мужская и женская одежда. Верхняя одежда. Коловрат – главный элемент славянских орнаментов. Обереговое и культовое значение символов. Основные особенности конструкции одежды. Виды применяемых тканей. «Готовимся к зимним святкам». Русские народные праздники. Рождество. Особенности проведения праздника. Народные забавы и гулянья. Приметы на рождество. Рождественский пост. Рождественские подарки: венок, свечи. Обряды колядования и ря-жения. Кукла рождественская коляда. Народный календарь.

5

Святки. Обычаи Святок. Рождество – семейный праздник. Крещение. Крещенские сказания. « Мир крестьянского дома. Дом и мир». «Что нам стоит дом построить». Через загадки, пословицы вспоминаем, как устроен крестьянский дом с подворьем. Знакомство с интерьером и утварью крестьянского дома. Магическая, охранительная роль украшений, их символика. Строительство дома – семейное дело. Помощи. Обряды и обычаи, связанные со строительством дома. Интерьер крестьянского дома. Красный угол, его место и роль в жизни семьи. «Ходи, Бука, под сарай, коням сена задавай». Мифические существа – домашние духи. Обряды и обычаи, связанные с ними. Всё о русской печке. Крестьянский двор. «Сударыня Масленица» Русские народные праздники. Масленица. Народный календарь. Масленица. Символика масленичной недели. Значение главного обрядового блюда масленицы - блинов. Рецепты блинов. Обрядовая кукла Масленица. Разучивание масленичных песен, приговоров, пословиц, стихов. Русские народные праздники. Пасха. История праздника. Пасхальный стол: кулич. Творожная пасха, крашеные яйца. Изготовление писанок различными способами, пасхальных зайцев. Народный календарь. Пасха. Радоница – традиция поминовения. «Прощай, Весна, здравствуй, Лето красное!» «Белая берёзка- русская душа» Зелёные святки. Живём по народному календарю лета. Троица. Июль – страдник. Праздник Ивана Купалы. «Рождение кукол, как рождение целого народа» Русская народная кукла. История возникновения куклы. Виды кукол. Куклы- обереги. Игровые куклы. Обрядовые куклы. Куклы – обереги. Куватка, Берегиня, кукла перевертыш Девка–баба, Бессонница, Желанница, толстушка – Костромушка, кукла Параскева и др. Изготовление куклы- закрутки. Игровые куклы. Кукла Полено, зайчик на пальчик, кукла Барыня, Малышок – голышок. Изготовление игровых кукол по выбору. Обрядовые куклы. Десятиручка, Зерновушка или Крупеничка, Веснянка, Мартинички, кукла Рябинка, Спиридон солнцеворот, кукла Коза , Мировое дерево, кубышка – травница и др. Изготовление обрядовых кукол по выбору. Жизнь в единении с природой. Календарь народных примет .Старинные названия месяцев. Естественные барометры природы: приметы по поведению различных животных, птиц, насекомых.

6

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ Колич

ество часов

Название темы Виды учебной деятельности и формы её организации

1 1 Вводное занятие. Страна, город ,род.

Беседа учителя. Прослушивание песни « С чего начинается Родина». Работа с пословицами. Словарная работа. Игра « Города» ПР. «Строительство» города из пластилина.

2 1 Крестьянская семья. Традиции и обычаи.

Беседа учителя Пословицы. ПР. Изготовление салфетницы.

3 1 Рождение ребёнка. Традиции и обычаи.

Беседа учителя. Пословицы. Приметы. ПР. Составление узора для детского одеяла.

4 1 Как тебя зовут? Беседа учителя. Работа в малых группах: тайна твоего имени. Игра в «имена» ПР. Изготовление открытки для именинника.

5 1 Жизнь ребёнка до года. Традиции и обычаи.

Беседа учителя. Кроссворд. Чтение колыбельной. ПР. Выполнение узора для колыбели в стиле городецкой росписи.

6 1 Роль матери в воспитании ребёнка на первом году жизни.

Беседа учителя. Пословицы. Чтение стихотворения Е.Благининой. Пестушки, потешки. ПР. Рисование портрета мамы.

7 1 Воспитание детей в семье от 1-го года до 3-х лет.

Беседа учителя. Пословицы. Потешки. ПР. Изготовление панно из яичной скорлупы.

8 1 Воспитание детей от 3-х до 7 лет. Беседа учителя. Кроссворд. Пословицы. Считалки. Игры. ПР. Рисование любимой игрушки.

9 1 Жизнь детей от 7-ми до 14 лет. Беседа учителя. Пословицы. Сказки. Загадки. ПР. Вышивание салфетки швом «вперёд иголка».

7

10 1 Хороводный возраст. Беседа учителя. Кроссворд. пословицы. обычаи и традиции хороводов. Виды хороводов. ПР. Вышивание салфетки.

11 1 Обобщающее занятие. Повторение. Конкурс колыбельных. Игра « Кто больше» ( на знание уч-ся потешек). Конкурс считалок. Задание «Собери пословицы». ПР. Изготовление из бумаги сувенира «Хоровод друзей»

12 1 Изобразительное прикладное искусство – часть народной культуры.

Беседа учителя. Пословицы. ПР. Роспись прялки.

13 1 Традиции русского гостеприимства. Беседа учителя. Пословицы. Игры. ПР. Изготовление гостевой карточки.

14 1 Старинные женские головные уборы.

Беседа учителя. ПР. Изготовление кокошника из бумаги.

15 1 Старинная женская одежда. Беседа учителя. Загадки. Кроссворд. Игра « Одень куклу» ПР. Рисование орнамента в полосе из геометрических фигур.

16 1 Старинная мужская одежда. Беседа учителя. Загадки. Кроссворд. Знакомство со знаками вышивки. ПР. Мелкий ремонт одежды –заплатка.

17 1 Верхняя одежда. Одежда сибиряков.

Беседа учителя. Кроссворд. Пословицы. ПР. Рисование узора в полосе.

18 1 Народный календарь. Святки. Обычаи Святок.

Беседа учителя. Загадки. Кроссворд. ПР. Изготовление маски.

19 1 Рождество – семейный праздник. Беседа учителя. ПР. Рождественский сувенир.

20 1 Крещение. Крещенские сказания. Беседа учителя. Приметы. ПР.

21 1 Строительство дома – семейное дело. Помощи.

Беседа учителя. Загадки. Пословицы. ПР. Изготовление панно.

22 1 Обряды и обычаи, связанные со строительством дома.

Беседа учителя. Чтение сказки А.Толстого « Хозяин» ПР. Рисование дома по сюжетам русских народных сказок.

23 1 Интерьер крестьянского дома. Беседа учителя. Пословицы.

Поговорки. Загадки. Обереги дома. ПР. Составление узора для наличников.

24 1 Красный угол, его место и роль в Беседа учителя. Кроссворд.

8

жизни семьи. Пословицы. Загадки. ПР. Изготовление сувенира из бумаги «Птица счастья»

25 1 Всё о русской печке. Беседа учителя. Пословицы. Сказки. Традиции и обряды, связанные с русской печкой. ПР. Рисование печки.

26 1 Крестьянский двор. Беседа учителя. Пословицы. Загадки. ПР. Коллективное творчество, аппликация « Крестьянский двор».

27 1 Народный календарь. Масленица. Беседа учителя. Иллюстрации. Загадки. Пословицы. Традиции масленицы. ПР. Роспись саней.

28 1 Народный календарь. Пасха. Беседа учителя. ПР. Украшение пасхального яйца.

Радоница – традиция поминовения. Беседа учителя. Кроссворд. ПР. Изготовление бабочки

Живём по народному календарю лета. Троица. Июль – страдник. Праздник Ивана Купалы.

Беседа учителя. Пословицы. Приметы. Загадки. Игра «Садовник». ПР. Аппликация праздничного хоровода.

29 1 Русская народная кукла

История возникновения куклы.

30 1 Куклы – обереги История возникновения куклы. ПР. Изготовление куклы- закрутки.

31 1 Игровые куклы История возникновения куклы. ПР. Изготовление игровых кукол по выбору.

32 1 Обрядовые куклы История возникновения куклы. ПР. Изготовление обрядовых кукол по выбору.

33 1 Календарь народных примет Беседа учителя. Старинные названия месяцев. Естественные барометры природы

34 1 Жизнь в единении с природой Беседа учителя (обобщение). ПР. Рисуем букет полевых цветов.

Итого: 34ч.

9

Литература Фликова О.В.Конспекты уроков по народной культуре. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС,2003. Терещенко А. И. Быт русского народа. - М.: Русская книга,1999. АгаповаИ.А. Фолклорные праздники в школе.- Волгоград,2008. Венгер А.Л., Психологическое обследование младших школьников. М;Вентана-Граф,20002. Гин А.А. Приёмы педагогической техники. М. 2002. Коринфский А. Л, Народная Русь: — Смоленск, 1995. Костюхин Е. А. Типы и формы животного эпоса.— М.: 1987. Кравцов Н. Н., Лазутин С. Т. Русское устное народное творчество.-М.: 1987. Мельников М. Н, Русский детский фольклор.— М.: 1987. Песенные узоры. Русские народные песни и игры для детей школьного возраста Сост. П. Сорокин.— М.:1987 Потешки. Считалки. Небылицы составила А. Н. Мартынова.— М.: 1989. Рожков М.И. Организация воспитательного процесса в школе. - М.:2001. Сахаров И. П. Сказания русского народа. Русские народные игры, загадки, присловья Народный дневник. Праздники и обычаи —М.: 1990.