1

Рівненський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа I – III ступенів –

дошкільний навчальний заклад» №17

Рівненської міської ради

Використання інтелект-карт

на уроках основ здоров’я

Рівне- 2019

2

Автор. Приходько Н.А., вчитель основ здоров’я Рівненського навчально –

виховного комплексу «Загальноосвітня школа I – III ступенів – дошкільний

навчальний заклад» №17 Рівненської міської ради

Рецензент. Грекова Ірина Юріївна, ЗДВР НВК №17

У посібнику вміщено інтелект-карти до уроків основ здоров’я згідно чинної

програми для закладів загальної середньої освіти

Матеріали схвалено на засіданні методичної ради Рівненського навчально –

виховного комплексу «Загальноосвітня школа I – III ступенів – дошкільний

навчальний заклад» №17 Рівненської міської ради та рекомендовано до друку

(протокол № 3 від 28 січня 2019 року)

3

ЗМІСТ

1. Вступ. Особливості використання інтелект-карт…………………………...4

2. Приклади використання інтелект-карт на уроках основ здоров’я. 5 клас

2.1 Інтелект-карта до теми «Життя і здоров’я людини.

Здоровий спосіб життя»……………………………………………………9

2.2 Інтелект-карта до теми «Фізичні чинники здоров’я. Принципи і

методи загартовування»………………………………………………………....10

2.3 Інтелект-карта до теми «Рухова активність»………………………..11

2.4 Інтелект-карта до теми «Соціальна небезпека інфекційних

захворювань. Туберкульоз»………………………………………….……….…12

3. Приклади використання інтелект-карт на уроках основ здоров’я. 6 клас

3.1 Інтелект-карта до теми «Профілактика йододефіциту»…………….13

3.2 Інтелект-карта до теми «Стосунки з однолітками. Підліткові

компанії»………………………………………………………………………….14

4. Приклади використання інтелект-карт на уроках основ здоров’я. 7 клас

4.1 Інтелект-карта до теми «Індивідуальний розвиток підлітків»……..15

4.2 Інтелект-карта до теми «Конфлікти і здоров’я»…………………….16

5. Приклади використання інтелект-карт на уроках основ здоров’я. 8 клас

5.1 Інтелект-карта до теми «Класифікація надзвичайних ситуацій»…..17

5.2 Інтелект-карта до теми «Особливості дії тютюнового диму,

алкоголю і наркотиків на розвиток репродуктивної системи підлітків»…….18

6. Приклади використання інтелект-карт на уроках основ здоров’я. 9 клас

6.1 Інтелект-карта до теми« Харчування для здоров’я»………………..19

6.2 Інтелект-карта до теми «Соціальна компетентність»……………....20

7. Джерела………………………………………………………………………...21

4

Вступ

Особливості використання інтелект-карт

Для створення інтелект-карт потрібне

«цільномозкове», синергічне мислення, що

відображає вибухову природу нейронів, які

«нишпорять» по всьому мозку в пошуках

нових можливих зв'язків.

Тоні Бьюзен

Кількість інформації в світі подвоюється кожні 10 років, тому виникає

необхідність вміти її опрацьовувати і краще запам’ятовувати.

Новий стандарт освіти вимагає, щоб учень міг сам ставити і вирішувати

проблеми, розуміти, для чого він вчиться, вміти знаходити інформацію,

розмірковувати над нею: аналізувати, узагальнювати і систематизувати, а ще

вміти спілкуватися, оцінювати себе та інших.

Як же навчити всьому цьому сучасного учня?

Для вирішення вище зазначених завдань необхідні нові прийоми і методи

роботи з навчальною інформацією. Одним з таких ефективних методів є

технологія інтелект-карт, заснована на зображенні асоціативних зв'язків.

Інтелект-карта (англ. Mind map) — спосіб зображення процесу загального

системного мислення за допомогою схем. В українських перекладах термін може

звучати по-різному — «карти розуму», «карти пам’яті», «ментальні карти»,

«асоціативні карти».

Технологію осмислення та запам’ятовування інформації розробив відомий

британський психолог Тоні Бьюзен. Основна ідея полягає в оформленні думок

та висновків у зручній формі. Після тривалих досліджень, він дійшов висновку,

що для гарантії ефективної роботи з інформацією, її необхідно записувати у

формі деревоподібної схеми. Така форма роботи дозволяє задіяти одразу обидві

півкулі мозку: наявність графічних знаків та символів активує ліву, а образні

картини та кольори – праву.

5

У створенні «карт розуму» задіяні уява, творче, критичне та асоціативне

мислення, і всі види пам’яті: зорова, слухова та механічна.

Інтелект-карти ідеально підходять для використання під час навчального

процесу і можуть бути застосовані до будь-яких видів завдань. Можливості карт

знань дозволяють:

• поліпшити пам’ять, нагадати факти, слова і образи;

• генерувати ідеї;

• надихнути на пошук рішення;

• продемонструвати концепції і діаграми;

• аналізувати результати або події;

• підсумовувати інформацію;

• організувати взаємодію між учнями в груповій роботі або рольових іграх;

• ефективно структурувати і опрацьовувати дані.

Інтелект-карти дають змогу у стислій, вербально-образній формі глибоко й

міцно засвоювати навчальний матеріал, тому використовувати цю технологію

можна на різних типах уроків, а також на різних етапах уроку, а саме:

1. Вивчення нового матеріалу:

дані карти можуть бути складені заздалегідь учителем і представлені для

ознайомлення при вивченні матеріалу учнями;

складання власної інтелект-карти і порівняння з картою, представленої

учителем, допоможе учням на етапі вивчення матеріалу скорегувати

бачення і засвоєння матеріалу самостійно.

2. Повторення:

звернення до побудованої інтелект-карти спрощує процес повторення

матеріалу, тому що інтелект-карта є результатом вивчення, аналізу

матеріалу;

6

немає необхідності перечитувати великі обсяги текстів, адже складена

інтелект-карта відображає, характеризує, описує центральний об’єкт

(тему, проблему, завдання).

3. Узагальнення і аналіз матеріалу:

створення узагальненої інтелект-карти може бути підсумковою роботою з

вивчення розділу;

виконуючи дане завдання, учень закріплює навички аналізу, вміння

виділити головну думку;

дана робота може бути самостійною або в малій підгрупі.

4. Рефлексія:

одним із варіантів може бути повторне звернення до складеної інтелект-

карти після вивчення додаткового матеріалу або ознайомлення з інтелект-

картою вчителя.

5. Контроль і корекція засвоєння матеріалу:

учитель, аналізуючи представлені учнями інтелект-карти,

може вчасно скорегувати процес засвоєння матеріалу, розставити

правильні акценти.

Побудову інтелект-карти з теми можливо здійснювати як виконання

групового завдання, коли кожна група створює свою гілочку відповідно до

певного поняття або об’єкта, після чого вони об’єднуються в загальну карту

знань. Такий вид роботи зручно використовувати при вивченні тем з великою

кількістю понять і багатьма варіантами виконання робіт.

За задумом Тоні Бьюзена, створення інтелект-карт підпорядковується

певним правилам та законам – тільки в цьому випадку вони будуть ефективними.

Насправді намалювати mind map не так вже й просто, тому будьте готові до того,

що з першого разу учні не впораються з завданням. Спочатку краще кілька разів

потренуватися, малюючи невеличкі та прості карти, попередньо ознайомивши їх

з наступними правилами:

7

Алгоритм створення карт знань

1. Розташувати центральну тему в середині карти знань. Сформулювати її

стисло й точно, та/або подати зображенням.

2. Розділити тему на кілька самостійних областей, тобто створити

розгалуження до найголовніших підрозділів, від яких, в свою чергу

відходять розгалуження до інших підрозділів тощо.

3. Розмістити на гілках слова або картинки в залежності від обраної ідеї.

4. Визначити основні завдання й дії. У всіх розгалуженнях подати ключові

слова, що їх характеризують та змушують згадати те чи інше поняття.

5. Знайти всі асоціації (зв'язки) й подати їх на карті.

6. Розставити пріоритети.

7. Користуватися різними візуальними засобами.

При створенні ментальної карти застосовуються такі прийоми, як:

використання кольорів і графічних зображень;

використання абревіатур (або іноземних слів);

використання умовних позначень тощо.

Дані прийоми підвищують цікавість, привабливість, оригінальність і

ефективність карти знань.

Створення ментальних карт можна здійснювати вручну або за допомогою

програмних засобів. Існує різноманітне програмне забезпечення для створення

та редагування ментальних карт, яке користувач може встановити на комп’ютер

або працювати з редакторами в режимі он-лайн, а саме:

Bubbl.us— інтернет-сервіс спільного створення мап думок.

Edraw Мах — має інтерфейс, аналогічний MS Office 2007:

FreeMind — має інтуїтивний інтерфейс, містить багато варіантів дизайну

графічних елементів;

РеrsоnаlВrаin — дозволяє прикріплювати файли, папки та посилання;

XMind — інтернет-сервіс публікації карт.

8

Вubbl.us — безкоштовна он-лайн програма із зручною навігацією.

Ідеально підходить для проведення мозкового штурму. Недолік —

неможливо додати зображення.

MindMeister — сервіс, що дозволяє здійснювати імпорт карт з FreeMind;

Mind42 — можливість одночасної роботи над картою кількох

користувачів, інтегровано пошук зображень за картинками Google.

Mindomo — програмне забезпечення створення карт думок за допомогою

Інтернету

VivaMind — інтернет-сервіс для створення і публікації мап думок.

Ключова особливість сервісу — дозволяє створити презентацію усередині

вузла — асоціювати текст, відео.

Yahoo, Flickr.Mindomo — можна створювати і редагувати ментальні

карти, а також ділитися ними. Підтримує імпорт карт в інші формати.

Застосування інтелект карт у навчанні, зокрема на уроках основ здоров’я,

може дати величезні позитивні результати, оскільки учні вчаться вибирати,

структурувати, запам’ятовувати ключову інформацію, а також відтворювати її в

подальшому. Розумові карти допомагають розвивати креативне і критичне

мислення, пам’ять та увагу.

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Джерела

1. Алгоритм створення Інтелект-карти тематичного дня. Режим доступу:

https://drive.google.com/file/d/1GrWkpgy5bBy1NuMtwjAY2-DMJkRFezL9/view

2. Використання ментальних карт у навчальному процесі. Ірина Шахіна, Роман

Медведєв. Режим доступу: https://phm.cuspu.edu.ua/ojs/index.php/NZ-

PMFMTO/article/viewFile/19/16

3. Методичні матеріали для уроків з курсу «Основи здоров'я» у 9 класі (частина

2). – Первомайськ, 2018. - 65 с.

4. Інтелект-карта: мистецтво мислити ширше. Режим доступу:

http://osvitanova.com.ua/posts/1232-intelekt-karta-mystetstvo-myslyty-shyrshe

5. Основи здоров'я: 5 кл. : підручник для закл. заг. серед. освіти / Т.Є. Бойченко,

С.В. Василенко, Н.І. Гущина та ін. — 2­ге вид., доопрац. — Київ : Генеза, 2018.

—176 с.

6. Основи здоров’я: Підручник для 6 кл. загальноосв. навч. закл. / І. Д. Бех, Т. В.

Воронцова, В. С. Пономаренко, С. В. Страшко. — К.: Видавництво

«Алатон», 2014. — 200 с.

7. Основи здоров’я: підруч. для 6-го класу загально-освіт, навч. закладів / Т.Є.

Бойченко, І.П. Василашко, С.В. Василенко та ін. — К.: Генеза, 2014. — 160 с.

8. Основи здоров'я: підручник для 7-го кл. загальноосв. навч. закладів / Т.Є.

Бойченко, І.П. Василашко, О.К. Гурська та ін. –Київ: Генеза, 2015. – 128с.

9. Основи здоров'я: підручник для 8-го кл. загальноосвітніх навчальних закладів

/ Т.Є. Бойченко, І.П. Василашко, О.К. Гурська та ін. –Київ: Генеза, 2016. – 144с.

10. Основи здоров'я: підручник для 9-го кл. загальноосвітніх навчальних закладів

/ Т.Є. Бойченко, І.П. Василашко, О.К. Гурська та ін. –Київ: Генеза, 2017. – 160с.

11. Посібник для педагогів та учнів. Інтелект-карти як інструмент ефективної

роботи з інформацією. Дніпропетровськ, 2016.- 53с. Режим доступу:

https://ru.calameo.com/read/004373434dec4e2bf2b83

12. https://vseosvita.ua/library/vikoristanna-intelekt-kart-u-dialnosti-klasnogo-

kerivnika-892.html

22

13. https://vseosvita.ua/library/intelekt-karta-ak-instrument-dla-vivcenna-predmetiv-

osvitnoi-galuzi-suspilstvoznavstvo-ta-osvitnoi-galuzi-mistectvo-v-zzso-36348.html

14. https://naurok.com.ua/post/intelekt-karta-mistectvo-misliti-shirshe

15. https://uk.wikipedia.org/ Мапа думок.

23