№1– 2017

МАСТЕР-КЛАСС «СИСТЕМЫ ПЕРЕВЯЗКИ

ПРИ ПРОИЗВОДСТВЕ КИРПИЧНОЙ КЛАДКИ»

Л.П. Литвиненко, мастер производственного обучения Лидского колледжа

учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

С.В. Шавейко, мастер производственного обучения Лидского колледжа

учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

Аннотация. В статье представлена методическая разработка мастер-класса,

который проводился для учебной группы 2-го курса специальности 2-70 02 01 «Промышленное и гражданское строительство» по учебной практике по каменным работам. Подготовили и провели его учащиеся 3-го курса, прошедшие учебную практику на получение рабочей профессии и имеющие разряд каменщика.

Ключевые слова: производственное обучение, мастер-класс, самостоятельная

работа учащихся.

Производственное обучение – основной компонент в подготовке кадров, главная цель которого – приобретение обучающимися практических знаний, профессиональных умений и навыков для квалифицированной трудовой деятельности по профессии.

Чтобы научить обучающихся самостоятельно мыслить, принимать решения, работать в группах, развивать коммуникативные, творческие способности, брать ответственность на себя, мастеру производственного обучения приходится изучать и использовать новые методики.

Нетрадиционные уроки больше нравятся обучающимся в силу их необычности по замыслу, методике организации и проведения. На таких уроках удается достичь следующих целей:

– осуществление контроля знаний, умений и навыков обучающихся по определенной теме;

№1– 2017

– обеспечение деловой, рабочей атмосферы; – формирование профессионально значимых качеств личности; – развитие творческой активности, инициативы обучающихся и др. Мастер-класс – это своеобразный диалог по обмену информацией.

Обучающиеся получают опережающее задание и занимаются его подготовкой с использованием дополнительной литературы, материалов интернет-сайтов, собственных знаний.

Рассматриваемая методическая разработка представляет собой один из уроков производственного обучения с использованием разных видов самостоятельной работы учащихся, являющихся логическим продолжением теоретического занятия по технологии строительных работ. Были рассмотрены различные системы перевязки при производстве кирпичной кладки – однорядная, трехрядная и многорядная. Работу демонстрировали три звена по два человека. Учащиеся первого звена выполняли кладку угла толщиной в два кирпича по однорядной системе перевязки швов, учащиеся второго звена – кладку угла в полтора кирпича по многорядной системе перевязки. Третье звено производило кладку столбов в 2,5×2,5 и 1,5×1,5 кирпича. Комментировал и объяснял этот процесс ведущий, учащийся 3-го курса.

Цели мастер-класса

Обучающая В результате занятия учащиеся должны: – ознакомиться с основным инструментом каменщика, с видами и

размерами кирпича; – овладеть знаниями по видам систем перевязки швов кирпичной

кладки.

Воспитательная В процессе учебного занятия: – способствовать формированию навыков межличностного общения в

процессе организации групповой работы; – вызвать интерес к овладению знаниями.

Развивающая В процессе занятия способствовать развитию – стремления учащихся к овладению профессией; – технологического мышления.

ХОД МАСТЕР-КЛАССА

1. Организационная часть 1.1. Проверка присутствия учащихся на занятии. 1.2. Проверка готовности учащихся к занятию.

№1– 2017

2. Вводный инструктаж 2.1. Сообщение темы и целей занятия.

2.2. План изложения учебного материала.

Ознакомление с основным инструментом каменщика (совковая

лопата, кельма, молоток-кирочка, расшивка).

Совковая лопата Кельма Молоток-кирочка Расшивка

Ведущий просит учащихся назвать основной инструмент каменщика,

затем демонстрирует этот инструмент и объясняет его назначение.

Ознакомление с контрольно-измерительным инструментом

каменщика (отвес, уровень, угольник) с демонстрацией и объяснением

назначения.

Отвес Уровень Угольник

Ознакомление с видами кирпичей (силикатный, керамический), их

размерами (одинарный – 250×120×65 мм; модульный – 250×120×88 мм;

керамический камень – 250×120×138 мм).

Ознакомление с размерами неполномерного кирпича (а – целый, б –

трехчетвертка, в – половинка, г – четвертка).

Ознакомление со сторонами кирпича (тычок, ложок, постель).

№1– 2017

2.3. Раскрытие безопасных приемов труда, требования к организации

рабочего места при выполнении данной работы:

– получить задание от мастера производственного обучения, указание

о порядке производства работ и безопасных приемах выполнения;

– надеть спецодежду и защитные средства;

– проверить исправность инструмента и приспособлений;

– осмотреть рабочее место, убрать лишние предметы, убедиться в

исправности лесов, подмостей и других средств подмащивания, удалить

посторонних лиц;

– кирпич или раствор подавать на рабочее место механизированным

способом. Запрещается сбрасывать материалы с бровки путем

опрокидывания тачек, носилок;

– при любом способе подачи нельзя допускать одновременного спуска

и приема материалов;

– материалы для производства работ нужно складывать на расстоянии

не менее 1 м от бровки или крепления;

– для выполнения кирпичной кладки стен устраиваются подмости

шириной не менее 2 м. Уровень рабочего настила подмостей должен быть

ниже кладки не менее чем на два ряда кирпича. Настилы подмостей

должны быть ограждены;

– на подмостях нужно оставлять свободный проход шириной не менее

60 см между выкладываемой стеной и находящимися на настиле

материалами и инвентарем;

– дверные и оконные проемы на уровне рабочих настилов за-

крываются инвентарными ограждениями;

– кирпич для кладки стен подается на подмостки на поддонах с

ограждающими сетками;

– не разрешается кладка стен зданий высотой более 2 этажей без

устройства междуэтажных перекрытий или установки временного настила,

а также без устройства площадок, маршей или ограждения в лестничных

клетках;

– кладка стен на уровне перекрытия производится с подмостей

нижнего этажа;

Тычок

Постель

Ложок

№1– 2017

– не допускается монтаж плит перекрытия без предварительно

выложенного из кирпича бортика на два ряда выше уровня укладываемых

плит;

– во время кладки нельзя становиться на стену, нужно работать только

с подмостей или лесов;

– расшивка швов кладки выполняется после укладки каждого ряда;

– оставлять материалы или инструменты на стенах во время перерыва

в кладке запрещается;

– при производстве работ на высоте (устройство козырьков, карнизов,

возведение наружных стен на уровне перекрытия и др.) нужно

пользоваться постоянными предохранительными поясами.

– перерывы в кладке, если она ведется одновременно с наружной

облицовкой, допускаются только после кладки стен до уровня верхней

кромки облицовочных плит.

– по окончании работы необходимо привести в порядок рабочее

место: убрать инструмент, битый кирпич и мусор.

– спецодежду и средства индивидуальной защиты нужно вычистить и

оставить в гардеробной или сушилке. Принять душ.

3. Текущий инструктаж

3.1. Демонстрация с последующим объяснением последовательности

действий при выполнении первого ряда кирпичной кладки без раствора.

1) Столб 1,5×1,5 2) Столб 2,5×2,5 3) Угол в 1,5 кирпича 4) Угол в 2 кирпича

3.2. Ознакомление с порядком самоконтроля и способами его

проведения.

3.3. Выполнение кладки второго ряда с перевязкой тычковых рядов с

последующим пояснением технологических операций.

1) Столб 1,5×1,5 2) Столб 2,5×2,5 3) Угол в 1,5 кирпича 4) Угол в 2 кирпича

№1– 2017

3.4. Кладка следующих рядов в зависимости от систем перевязки

швов с пояснением правильности их выполнения.

Третий ряд 1) Столб 1,5×1,5 2) Столб 2,5×2,5 3) Угол в 1,5 кирпича 4) Угол в 2 кирпича

Четвертый ряд 1) Столб 1,5×1,5 2) Столб 2,5×2,5 3) Угол в 1,5 кирпича 4) Угол в 2 кирпича

Пятый ряд 1) Столб 1,5×1,5 2) Столб 2,5×2,5 3) Угол в 1,5 кирпича 4) Угол в 2 кирпича

Шестой ряд 1) Столб 1,5×1,5 2) Столб 2,5×2,5 3) Угол в 1,5 кирпича 4) Угол в 2 кирпича

Седьмой ряд

№1– 2017

1) Столб 1,5×1,5 2) Столб 2,5×2,5 3) Угол в 1,5 кирпича 4) Угол в 2 кирпича

4. Заключительный инструктаж 4.1. Сравнительный анализ результатов выполненных работ. 4.2. Ответы на вопросы, возникшие у учащихся в процессе занятия. 4.3. Подведение итогов работы. 4.4. Уборка рабочих мест.

Анализируя ход мастер-класса, можно отметить, что поставленные

цели были достигнуты. Проявилась высокая активность участников мастер-класса. Учащиеся третьего курса сумели подготовить и провести его на должном уровне.

Для уверенного продвижения нашего общества вперед новое

поколение должно подниматься на более высокий уровень образованности,

общей культуры, профессиональной квалификации. Ничто так не

возвышает личность, как активная жизненная позиция, сознательное

отношение к общественному долгу, когда единство слова и дела

становится повседневной нормой поведения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Ищенко, И.И. Каменные работы : учеб. / И.И. Ищенко. 4-е изд., перераб.

и доп. М., 1982.

2. Ищенко, И.И Технология каменных и монтажных работ : учеб. /

И.И. Ищенко. 4-е изд., перераб. и доп. М., 1988.

3. Куприянова, Г.В. Каменщик : учеб. пособие / Г.В. Куприянова. М., 2009.

4. Лукин, А.А. Технология каменных работ : учеб. пособие / А.А. Лукин.

М., 2009.

5. Чичерин, И.И. Общестроительные работы : учеб. / И.И. Чичерин. 7-е изд.,

стер. М., 2009.

№1– 2017

Приложение

Вводный инструктаж

Текущий инструктаж

№1– 2017

№1– 2017

Заключительный инструктаж