安庆医药高等专科学校

高等职业教育人才培养质量年度报告

（2015）

2014 年 12 月

2

目 录

一、学校概况 ............................................5

1、基本办学条件 ........................................ 7

2、办学经费 ............................................ 7

二、政府履职 ............................................8

三、招生情况 ............................................9

四、师资队伍 ...........................................10

五、专业布局 ...........................................12

1、结构合理，形成满足卫生事业及健康产业发展需要的专业布局

...................................................... 12

2、以促进就业为导向，构建卫生职业教育特色的人才培养模式 13

六、课程建设 ...........................................14

七、实习实训 ...........................................15

1、校内实训基地建设.................................... 15

2、校外实训基地建设.................................... 17

八、教学管理 ...........................................17

九、产学合作 ...........................................19

3

1、形成共建共管的师资队伍建设模式...................... 19

2、开展订单培养 ....................................... 19

3、校院（企）合作开发课程.............................. 19

4、实习带动就业 ....................................... 20

十、就业工作 ...........................................20

十一、社会服务 .........................................21

十二、第三方评价 .......................................22

1、用人单位及学生满意度................................ 22

2、社会认可度 ......................................... 23

十三、问题与展望 .......................................23

1、存在的主要问题 ..................................... 23

2、今后工作展望 ....................................... 24

附件 1 计分卡...........................................27

附件 2 资源表...........................................27

附件 3 服务贡献表........................................28

附件 4 案例.............................................28

案例 1 ............................................... 28

4

案例 2 ............................................... 29

案例 3 ............................................... 30

案例 4 ............................................... 30

案例 5 ................................................ 32

5

前 言

我校自 2007 年独立升格为安庆医药高等专科学校以来，在省教

育厅和安庆市委市政府的领导下，深入学习、贯彻国家和安徽省《中

长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》以及《关于建设高

等教育强省的若干意见》等文件要求，全面深化教育教学改革，

夯实发展基础，人才培养质量、服务地方经济发展水平得到显著

提升。2014 年，我校在全面贯彻《国务院关于加快发展现代职业教

育的决定》（国发〔2014〕19 号 ）的基础上，结合《安庆医药高等

专科学校十二五发展规划》，进一步深化教育教学改革，优化人才培

养方案与过程，提高各专业人才培养质量，在促进学生就业，适应区

域经济社会发展和现代职业教育事业发展等方面取得了可喜成绩。

一、学校概况

我校于 2007 年 3 月，经教育部和安徽省人民政府批准，在

安庆卫生学校基础上独立升格为医学类专科学校。学校目前设有

临床医学系、药学系、护理系、公共基础部等 4 个教学系部和 9

个党政管理部门及教辅机构，1 所直属附属医院（安庆市中医医

院），2 所非直属附属医院（安庆市第一人民医院、安庆市石化

医院），以及淮北矿业集团总医院、宿州市立医院等 5 家教学医

院。另外拥有复旦大学附属华山医院、中山大学附属黄埔医院、

6

广东医学院附属医院、中国人民解放军总医院、扬子江药业集团、

江苏恒瑞药业集团、安徽医科大学附属第一医院、安庆市立医院

等 214 家实习见习基地。

学校占地面积 630 亩，建筑面积 15.7 万平方米，教学设备

总值 5174 万元，图书馆建筑面积 1.3 万平方米，馆藏纸质图书

26.97 万册，电子图书 7600GB。中文纸质期刊 346 种，外文纸质

期刊 12 种，电子专业期刊 1132 种。

学校现有教职员工 621 人，其中专任教师 258 人。现有临床

医学、药学、护理、康复治疗技术等 13 个专业，面向全省招生，

全日制专科在校生 6558 人。

学校以“高等教育质量工程和振兴计划项目建设”为抓手，

促使教学质量和水平不断提升。现有中央财政支持的提升专业服

务产业发展能力专业 2 个，中央财政支持的实训基地 1 个，省级

特色专业 3 个，省级示范实训中心 2 个，省级教学团队 1 个，省

级专业综合改革试点 2 个，省级校企合作实践教育基地 1 个，省级

精品课程 2 门，省级优秀教师 3 人，省级教学名师 3人，省级教坛新

秀 4 人，安徽省高职高专专业带头人 5 人，获得省级教学成果二

等奖、三等奖各 2 项。学校是教育部对口支援西部教育成员单位、

全国康复医学教育学会副会长单位、中国传统医学联合会副会长

单位，全国卫生高等职业教育协会常务理事单位、安徽省药学专

业技术人员继续教育基地。

7

1、基本办学条件

对照《高等职业院校人才培养工作评估方案》指标体系，依

据人才培养工作状态数据平台数据，可见我校办学条件逐年改

善。近两年办学条件指标见表 1。

表1 学校办学条件一览表

办学条件合格

指标

2014

年度

2013

年度

基

本

办

学

条

件

生师比 16 14.11 15.66

具有研究生学位教师占专任教师的

比例（%）15 32.95 32.23

生均教学行政用房（平方米/生） 16 17.60 16.31

生均教学科研仪器设备值（元/生） 4000 8989.36 6467.20

生均图书册/生 60 47 44

具有高级职务教师占专任教师

的比例（%）20 23.97 23.97

监

测

办

学

条

件

生均占地面积（平方米/生） 59 72.89 76.23

生均宿舍面积（平方米/生） 6.5 9.21 9.63

百名学生配教学用计算机（台） 8 9 9

百名学生配多媒体教室和语音实验

室座位数（个）7 101 101

新增教学科研仪器设备所占比例为

（%）10 10.08 13.58

2、办学经费

2014 年学校总收入 7731.57 万元，其中财政经常性补助收

入为 2326.17 万元,学费收入 3224.9 万元，中央、地方财政专项

投入 1842.3 万元。2013 年与 2014 年学校各项收入情况见表 2。

8

表 2 学校近两年收支一览表（单位：万元）

年份学校

总收入

财政经常

性补助

收入

学费

收入

中央、地方

财政专项

投入

社会

捐赠

其他收入

总额

2013年 5902 1994.5 3003 859.5 21 44

2014年 7731.57 2326.17 3224.9 1842.3 6.2 332

2014 年财政经常性补助收入和中央或地方的财政专项投入

合计占总收入的 53.91%，显示了各级政府对我校建设和发展的

支持。社会捐赠在学校总收入中持续保持一定比例，说明学校有

较高的社会认可度，能够得到行业的支持。

2014 年我校共支出经费 5756.602 万元，其中日常教学经费

825.997 万元，采购教学科研仪器设备 460.550 万元，教学改革

及研究 131.201 万元，师资队伍建设 195.509 万元，购置图书

54.195 万元，基础设施建设 1118.36 万元，其他支出 2970.79

万元。直接用于教学方面的经费达到总支出的 24.63%，可以看

出由于医学类人才培养的特殊性，需要大量实验、实训课程，使

办学成本偏高。

二、政府履职

中共安庆市委、安庆市人民政府从区域经济和社会发展的战

略高度对安庆医药高等专科学校的发展高度重视。《安庆市国民

经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中指出：“要发展高等

教育，扩大高等教育规模，优化高等教育层次类型结构和学科专

9

业结构，提升高等学校整体实力。实施市属高校教学质量与教学

改革工程，理顺市属高校管理体制。加快安庆医专、桐城师专等

大专院校发展，鼓励有条件的县（市）发展高等教育。”2013

年 8 月 22 日，中共安庆市委第 67 次常委会明确提出了安庆医药

高等专科学校实现“专升本”的目标要求和发展方向，要求我校

要进一步凝练办学特色、提升办学内涵、提高教育质量，为加快

安庆的区域经济社会发展提供人力人才支撑。

三、招生情况

1、开展自主招生改革试点。根据安徽省教育厅《关于印发

安徽省职业院校升学考试改革试点方案（试行）的通知》（皖教

办〔2014〕2 号）及安徽省教育招生考试院《关于印发〈安徽省

职业院校升学考试工作操作办法〉的通知》（皖招考[2014]5 号）

等文件精神，结合学校实际，积极申报试点，制订并上报 2014

年自主招生章程和工作方案，成立组织机构，严格按程序组织开

展报名、考试、录取及公示工作，纪检监察部门全程监督。2014

年自主计划招生药学专业 100 人，实际录取 97 人，在全省自主

招生改革试点学校中录取率位居前列。

2、承担农村订单定向免费医学生（专科）培养任务。根据

《安徽省发展改革委 安徽省卫生计生委 安徽省教育厅 安徽省

财政厅 安徽省人力资源社会保障厅关于做好 2014 年农村订单

定向医学生免费培养工作的通知》（皖发改社会〔2014〕270 号）

10

精神，我校首次承担安徽省农村订单定向免费医学生（专科）培

养任务，在全省 27 个地（市）录取理科生 30 人，最高分 440 分，

最低分 320 分，顺利完成 2014 年提前批次农村订单定向免费医

学生录取工作，

3、2014 年学校各专业招生总人数再创历史新高（表 3）。

表 3 学校近两年度招生情况对比

学年度招生计划人数 实际招生人数

总数 普通专科 五年制高职 总数 普通专科 五年制高职

2013 2000 2000 530 2453 2000 453

2014 2400 2400 500 2793 2400 382

四、师资队伍

学校本年度继续通过“内培外引”等措施不断加大师资队伍

建设力度。鼓励专任教师在职攻读硕士、博士学位，提高学历层

次；依托附属医院和教学医院合作共建师资队伍，将专业教研室

设立在附属医院、教学医院，制订了兼职教师教学与临床工作量

互认、专任教师定期到临床顶岗、兼职教师定期参加教育理论培

训等方案；选派青年教师参加全国教学比赛；选派骨干教师参加

全国师资培训；鼓励药学系与安徽中医药大学合作，选派教师参

加国家中医药专项——第四次全国中药资源普查工作等。通过一

系列措施，逐渐完善了校院（企）“共建、共管、共享”的师资

队伍建设模式；形成了专兼职教师定期开展教研活动、教学培训、

学术讲座及技术交流服务，全程参与人才培养的师资队伍管理模

11

式；形成了多个结构合理、专兼结合的高素质“双师”结构优秀

教学团队。师资队伍专业水平、综合素质得到进一步提升，整体

结构得到改善，也促进了校院（企）之间的良好交流与合作。2014

年度全校共有各类教师 364 人，获批省级教学名师 2 人，省级教

坛新秀 2 人。近两年师资队伍基本情况见表 4。

表 4 学校近两年度教学人员分类情况

分类

2014 年度 2013 年度

人数占总数

比例%

高级职

称人数

占各类

比例%人数

占总数

比例%

高级职

称人数

占各类

比例%

校内

专任258 70.88 63 24.42 242 73.21 60 23.35

校内

兼课36 9.89 5 13.89 23 6.85 6 26.09

校外

兼职69 18.96 36 52.17 63 18.75 15 23.81

校外

兼课1 0.27 0 0 8 2.38 0 0

合计 364 351

表 5 学校近两年校内专任教师师资结构

分类2014 年度 2013 年度

数量（人） 所占比例（%） 数量（人） 所占比例（%）

研究生以上学历教师 69 26.74 66 27.27

双师素质教师 77 29.85 73 30.17

高级职称教师 63 24.42 60 23.35

12

五、专业布局

1、结构合理，形成满足卫生事业及健康产业发展需要的专

业布局

学校现有 13 个专业，涉及与卫生事业和健康产业密切相关

领域的医药卫生大类、生化与药品大类，专业设置情况见表 6。

表 6 学校专业设置情况

专

业

大

类

类别 专业名称重点专业/

特色专业在校生人数

各专业学生

占总在校学生

百分比

医

药

卫

生

大

类

临床医学类 临床医学 911 16.41%

护理类护理 中央财政支持专业 2231 40.18%

助产 418 7.53%

药学类药学 中央财政支持专业 836 15.06%

中药 189 3.4%

医学技术类

医学影像技术 112 2.02%

康复治疗技术 中央财政支持专业 334 6.02%

医学检验技术 55 0.99%

卫生管理类 公共卫生管理 暂停招生

生

化

与

药

品

大

类

制药技术类

药物制剂技术 89 1.6%

生物制药技术 131 2.36%

药物分析技术 102 1.84%

食品药品管

理类 药品经营与管理 144 2.59%

13

通过以上分析可以看出，我校专业布局较为合理，基本形成

医药卫生大类为主体，生化与药品大类为有益补充的专业布局，

在医药卫生大类中护理类、药学类、医学技术类各具特色，为地

方卫生事业和区域经济发展提供有力人才支撑。

2、以需求为导向，构建卫生职业教育特色的人才培养模式

1、为全面贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》

（国发〔2014〕19 号 ），深入贯彻落实教育部和教育厅关于教

学质量与改革工程建设的要求，进一步深化教育教学改革，优化

人才培养过程，提高各专业人才培养质量，促进学生就业，以适

应区域经济社会发展和现代职业教育事业发展的需要，结合《安

庆医药高等专科学校十二五发展规划》，我校于本年度启动了高

职专科教育各专业人才培养方案修订工作，积极调查和认真研

究，对各专业人才培养方案进行完善，为全面提升人才培养质量、

推进学校快速发展打下坚实基础。

学校按照人才培养目标，设计卫生职业教育人才培养模式总

体框架。首先，从体制机制改革入手，使医院和学校在教学管理

上形成人员稳定互动、制度共建互认的实体，在专业设置和建设

上充分体现满足本地区经济建设和医疗卫生改革需求；在专业教

学设计与实施上全方位融入医院工作实际过程，实现教学内容与

医护药技工作过程、教学环境与医院环境，教师与医护药技骨干

和技术能手的完全统一；在课程内容上高度融入医护药技岗位执

14

业标准和行业法律法规；在校园文化建设上与医药文化零距离对

接；在社会服务上全面满足区域性行业与社会需求，搭建起区域

性卫生行业职工终生教育平台。探索、创新了各专业具有鲜明卫

生职业特征的人才培养模式。

2、与海军安庆医院（教学医院）签订双主体办学协议，2013

级医学影像技术专业学生于 2014 年 9 月 1 日正式进住海军安庆

医院，开始全新的学习、生活。校院双方共同制定规章制度、共

同制订教学方案、共同研讨教学工作、共同管理学生。

3、我校作为乙方与甲方新疆维吾尔自治区昌吉职业技术学

院签订“2+1”合作模式协议，内地新疆中专班学生前 2 年在我

校学习，第 3 年由甲方负责在新疆安排学生实习、护考培训及就

业指导与推荐。2012 级内地新疆中职班 90 余名学生于 6 月下旬

全部进入实习岗位。另外，双方还就师资培训、课程设置、教学

管理等方面进行交流和合作。

4、经省教育厅批准，我校药物分析专业今年获批为“专业

综合改革试点”。

六、课程建设

课程建设是我校专业建设与改革的重点之一。各专业均以职

业岗位工作任务的核心能力培养为主线，按照职业标准和职业能

力要求，融入职业素质培养，积极探索有利于学生专业技能和综

合能力培养的教学模式。

15

1、我校 2014 年省级振兴计划重大教学改革研究项目——临

床医学专科“器官-系统”整合课程体系改革，是在借鉴伦敦大

学玛丽女王学院医学课程体系基础上，结合我国高职高专临床医

学专业教育实际情况，按照“早临床、多临床、反复临床”理念，

将核心课程以基于人体 6 个系统进行整合，并经过专家论证，完

成了临床医学专科“器官-系统”整合课程体系设计，并初步制

定出具体实施方案，在临床医学专业 2013 级学生中通过“双向

选择”选取了 50 名学生成立“改革试验班”，并对课程授课教

师进行培训，对“试验班”学生的教学过程、教学成效进行检查、

评估，通过创新教学模式来探讨提高专科临床医学专业教学质量

的新途径。

2、《病理学》、《妇产科学》获批为省级“精品资源共享

课程”。

3、为加强我校学生人文素质教育，今年我校与北京超星尔

雅教育科技有限公司合作，引入 126 门尔雅网络通识课程，内容

涵盖人文社科、自然科学、经济管理、艺术体育等领域，为同学

们提供了极为丰富的人文教育“套餐”。本学期共有 5224 名学

生选课学习，占在校学生（不含实习）总数的 89.7%。

16

七、实习实训

1、校内实训基地建设

学校现有校内实训基地 5 个，面积 55820 平米。实训基地设

备总值达 3134 万元，与上一年度相比增加了 10%，如表 9 所示。

表 9 学校校内实训基地建设情况

基地

数

（个）

面积

（平方米）

设备总值

（万元）

当年新增

设备值

（万元）

社会捐赠

设备值

（万元）

设备总数

（台套）

大型设备数

（台套）

5 55820 3134 250 27.5 3388 60

各系实训中心设备情况见表 10。

表 10 各系校内专业实训基地建设情况（单位：万元）

序

号专业名称

面积

（平方米）

设备总

值（万

元）

当年新增

设备值

（万元）

社会捐赠

设备值

（万元）

设备总数

（台套）

大型设备

数

（台套）

1临床医学实训

基地3600 442 0 0 168 22

2康复治疗技术

实训基地3000 885 0 0 2786 5

3 药学实训基地 6600 520 136 27.5 234 13

4 护理实训基地 6600 700 114 0 200 4

5附属医院临床

技能实训中心33380 586 0 0 0 16

17

学校突出校院（企）合作共建，注重引入行业技术标准和服

务标准，合作研发仿真教学设备，模拟教学软件、模拟职场环境，

营造职场氛围，实现校内实训基地整体水平的提升。建设高仿真、

虚拟实训基地，实现学校教学环境与职场环境的高度统一。为拓

展基地功能，提升其开放性，建成集教学、培训与技术服务于一

体的多功能护理实训中心、康复技术实训中心，同时满足本专业

学生职业技能训练要求和岗前培训、继续教育、技能考核需要。

2、校外实训基地建设

校外基地建设以满足教学模式改革、顶岗实习、师资培训需

求为目标，修订基地遴选标准，突出临床教学条件建设、组织体

系建设、运行机制建设。

今年，我校药学系开辟了芜湖丫山地区、岳西鹞落坪国家级

自然保护区为中药专业学生中药材野外教学基地；有 5 所教学医

院开辟专门教学区，设有教室、实训室、教学病房和宿舍，实现

了“教室进医院，课堂进病房”的教学模式；根据实训项目内容

和见习、实习学生数量，配备指导教师，建立对指导教师的培训、

考核制度和考核标准，加强对指导教师的管理，通过校院的“共

建、共管、共享”，使校外实训基地建设水平显著提高。

目前校外实训基地 214 个，其中省外实习就业基地 43 个，

覆盖了北京、上海、广州、深圳、成都、南京等城市。本年度进

行毕业实习的学生数为 1971 人，学校指派 100 余人次进行实习

18

教学及实习生管理检查。

八、教学管理

学校加强教学管理，从组织体系建设入手，形成了融学校、

医院、企业、用人单位等共同参与的“多群体”教学质量监控、

评价、反馈和保障体系，学校建立了校领导值周制度，教务处、

各系部分别制定日常教学检查值班制度，教学督导组和校外专家

参与教学督查、评价和质量监控，学校、医院在教学过程管理中

各司其职，并根据评价与反馈信息持续改进。初步形成了教学决

策体系、教学监控体系、教学支持体系、教学激励体系和第三方

评价体系的“多体系”教学决策、教学运行和教学监控系统，为

机制创新提供了稳固支撑。

为适应新的人才培养模式改革带来的教学模式变化，学校在

原有教学质量监测评价体系基础上，重点加强实践教学环节监控

制度建设，制定和修订了《“理实一体化”教学管理制度》和《临

床教学管理制度》，规范了“理实一体化”课程教学，明确了教

学医院在教学工作中的主体地位和责任，对实践教学，特别是教

学实习、顶岗实习中的专题讲座、操作指导、病例查房、病历书

写、出科考试、技能考核等环节提出明确的要求。相关制度的建

立，使实践教学过程实施前有计划、实施中有规范、实施后有反

馈，也使教学实习、顶岗实习的每一个环节有章可循，保障了实

践教学过程质量。同时，加强教学质量信息收集评价与反馈系统

19

建设，建立多方参与、多维评价制度，加强对课程教学、教学实

习、顶岗实习以及学年阶段性考核的多环节评价，定期开展用人

单位满意度调查和毕业生跟踪调查，为持续改进人才培养质量提

供科学依据。

九、产学合作

1、形成共建共管的师资队伍建设模式

本年度，加强了专兼结合的师资队伍建设，共同建设与管理

融校内教师和行业一线教师于一体的专业教学团队，形成教师与

医护药技骨干、技术能手以及行业标兵的高度统一，为技术技能

型卫生人才培养提供优质足量的人力保障和智力支持。

2、开展订单培养

学校针对社会对卫生技术人才的特殊需求，进一步探索卫生

职业订单培养的新模式，药学专业与安科余良聊药业有限公司、

华润三九医药股份有限公司合作，进行订单培养，校院双方共同

制定培养方案。

3、校院（企）合作开发课程

本年度学校加强产学研合作，安庆市立医院、安庆第一人民

医院、海军安庆医院、安庆石化医院、上海医药安庆公司、上海

宝龙安庆药业有限公司等院（企）共投入 30 余万，用于课程开

20

发、资助研究项目。校企合作共同开发教材 20 门。

4、实习带动就业

本年度，为了进一步加强校企合作，促进教学、科研、实习、

就业等方面全方位、多层次的交流，我校多措并举，先后与安庆

华氏大药房合作，筹建华氏医专药房；与安科余良卿制药有限公

司、安徽医药贸易公司、安庆天禾药业有限责任公司等企业签订

校企合作协议。经过调研，行业单位对实习、就业学生的满意率

达到 97.13%以上，说明随着教学改革的不断深化，校院（企）

合作共育人才，使人才培养规格与岗位需求和职业标准良好对

接，实现了校院（企）的双赢局面，培养出的学生综合素质高、

就业率高、就业满意度高。

十、就业工作

学校坚持 “促进就业”为工作导向，校就业指导中心、各

系部、教学班级三级联动，形成就业指导工作网络，设立《职业

指导课程》，学生从入学开始接受职业素质教育、就业指导教育，

使就业指导工作贯穿人才培养全过程。同时，广开渠道，加强与

各实习单位的沟通，加强顶岗实习的管理，校院（企）合作育人，

以示范校重点专业为试点，建立准就业实习基地，开展订单培养，

实现合作就业（表 11）。

表 11 学校 2014 年各专业就业情况

21

序号 专业名称 毕业生数

（人）

9月 1日就业数（人） 9月 1日就业率

（%）

1 临床医学 342 296 86.55

2 康复治疗技术 80 75 93.75

3 护理 859 809 94.18

4 助产 111 100 90.09

5 药学 330 308 96.97

6 中药 35 32 91.42

7 生物制药技术 46 41 89.13

8 药物制剂技术 46 37 80

9 药物分析技术 46 44 95.65

10 药品经营与管理 49 47 95.92

11 医学影像技术 无毕业生

12 医学检验技术 未招生

13 公共卫生管理 27 25 92.29

十一、社会服务

在《建立新型农村合作医疗制度的实施意见》、《皖江城市带

承接产业转移示范区规划》、《安庆市国民经济和社会发展第十

二个五年规划纲要》等政策的引导下，我省及安庆市在建立新型

农村合作医疗制度、调整产业结构等方面有了较大突破，尤其是

医药产业是安徽省和安庆市重点发展产业之一， 急需大批能够

较快适应生产、经营、管理、服务第一线岗位需要的高素质应用

型人才。这些新形势、新变化给我校人才培养带来新挑战、新机

遇、新要求。

22

学校是安徽省药学专业技术人员继续教育基地、安庆市应急

救护培训中心、中医药行业特有工种（中医刮痧师）职业技能培

训鉴定站，学校人体科学馆是安庆市科普教育基地，承担相应的

岗位培训、医学继续教育和科学普及等任务。建立 “双向服务、

互惠互利”行业服务新模式。学校大学生志愿者队伍在专业教师

的指导下，开展社会服务活动，为安庆市沐阳之家残疾儿童活动

中心脑瘫儿童提供多元化的功能训练、教育及日常生活自理引导

服务。

为提高在校学生就业渠道，与社会办学机构联合开展妇幼保

健员、公共营养师、西药药剂员等行业的职业技能培训，共培训

800 余人次。

学校积极支持西部教育，举办内地新疆中职班，招收新疆学

生共 300 余名。

十二、第三方评价

学校通过社会、行业、用人单位、学生家长等第三方评价手

段，找到自身优势与不足，对优势与长处积极进行总结和推广，

对不足和缺陷积极展开调研，探索解决途径。

1、用人单位及学生满意度

学校对药学、护理、康复治疗技术三个特色专业的 2014 年

毕业生及用人单位进行调研，调研结果见表 12。

23

表 12 用人单位及 2010 级学生对人才培养满意度

项目 单位满意率(%) 学生满意率(%)

基础理论 83.68 83.09

实践能力 91.53 86.26

职业道德 96.26 91.39

人文精神科学素养 93.53 88.76

创新意识 77.66 73.36

沟通能力 83.68 82.58

服务意识 95.63 89.16

调研数据显示，特色专业的人才培养模式在提高学生的综合

能力与职业素养方面成效显著。

2、社会认可度

随着我校办学条件不断改善，人才培养质量的不断提升，社

会认可度也不断提升，在省教育厅的大力支持下，招生计划逐年

递增。通过对 2014 级学生报考我校的原因进行调研、分析发现，

有 32.8%的学生选择就业优势，有 16%的学生选择品牌优势，有

28%左右的学生选择他人推荐，显现出社会及考生对学校办学质

量的认可度在逐年提高，学校的办学质量受到社会认可。

十三、问题与展望

1、存在的主要问题

（1）专业服务产业能力和社会服务水平需进一步提升；

（2）经费投入力度需进一步加大；

24

（3）教师队伍职称结构、学历结构、年龄结构需进一步优化。

2、今后工作展望

（1）内培外引并举，加强师资队伍建设

加大引进力度，提高专任教师数量。加大人才引进力

度，做好宣传和服务工作，提高工作效率和水平。

制定相关激励政策，深化人事分配制度改革。积极稳

妥地实施分配制度改革，根据工作任务和要求，建立能客观评

价工作实效的操作性强的考核体系。实现津贴分配向教学骨

干、管理骨干合理倾斜，充分调动其工作的积极性和主动性，

优化人力资源配置。

加强专业带头人和骨干教师队伍建设。加大对专业带

头人、骨干教师的培养力度。定期评选优秀专业带头人、骨干

教师。对拔尖的专业带头人、骨干教师进行重点培养，努力造

就一批技术服务能力强、行业企业影响力较大的专业带头人，

带动专业群的发展。

加强机制改革，完善兼职教师管理制度。按照实践性、

职业性和开放性的内在要求，主动适应人才培养模式改革的需

要，积极吸纳行业专家参与人才培养全过程。完善兼职教师管

理制度，改革兼职教师聘任和管理的机制，加快规范兼职教师

的管理，进一步明确兼职教师的聘用标准。组织兼职教师参与

25

教学技能的培训和教育教学研讨活动，不断提高兼职教师的教

育理论素养和教学技能水平。

（2）深化校院（企）合作，增强社会服务能力

形成校院（企）合作长效机制。重点建设 3－5 家紧密

合作企业，实现企业和学校的资源共享，实现校企双方在人员

互派、人才培养、设备投入等方面双向开放、深度合作，切实

提高各专业技术开发、社会服务能力。

打造高水平科技团队，培育科技服务新亮点。推行“驻

企业科技特派员”制度，建立企业教师工作站。加大对外交流

和合作的力度，不断加强与政府、企业、科研院所和校友的广

泛联系与合作，争取政府、企业、社会对学校的科技投入。

加强合作交流，增强社会培训能力。积极与省内外医

药企业、医疗机构联系，开展多种形式的短期培训班。根据本

地区医药护人才资源状况，积极举办非全日制学历教育，扩大

继续教育的规模，为社会提供多样化、个性化的学习机会。

加大直属附属医院建设力度，适应人才培养需要。争

取政府支持，新建 1-2 所综合性直属附属医院，为学生提供良

好的临床教学场所和师资条件。

（3）提升教学管理的科学化、精细化水平

加快数字化校园建设工作进度，借助该项目建设，数字化

校园教务管理系统将得到更新，教学全过程数字化管理水平将得

到提升，提升日常教学管理的精细化程度，建立日常教学管理各

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环节实时监控指标和日常检测制度，建立及时发现问题、解决问

题、持续改进的良性循环管理机制。

（4）不断完善以行业为主导的第三方考核与评价体系

在行业指导、支持下建立由专业评价机构、行业考核机构、

用人单位等组成的第三方评价组织体系，将评价从校内延伸到

校外，从职前延伸到职后。积极探索科学化、多样化的考核模

式，提升考核的客观性、检测性、评价性。

在新的一年里，学校将进一步深化教育教学改革，加强内

涵建设，在体制机制上有新的突破，在更高的层面上发挥示范

引领作用，全面提升学校的内涵建设，全面提高学校的人才培

养质量，为地方经济社会发展作出更大的贡献。

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附件 1 计分卡

表 1 计分卡

指标 单位 2013 年 2014 年

1 就业率 ％ 91.41 91.45

2 月收入 元 2700 2760

3 理工农医类专业相关度 ％ 87.33 88.17

4 母校满意度 ％ 93.67 95.76

5 自主创业比例 — 2.2 2.1

6 雇主满意度 ％ 95.11 96.25

7 专业大类月收入 医药卫生大类 元 2400 2500

生化与药品大类 元 2610 2700

附件 2 资源表

表 2 资源表

指标 单位 2013 年 2014 年

1 生师比 — 15.66 14.11

2 双师素质专任教师比例 ％ 30.17 29.84

3 专任教师人均企业实践时间 天 66 60

4 企业兼职教师专业课课时占比 ％ 25.34 25.60

5 生均教学科研仪器设备值 元/生 6467.20 6810.45

6 生均校内实践基地使用时间学 时 /

生680 680

7 生均校外实习实训基地实习时间 天/生 300 300

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附件 3 资源表

表 3 服务贡献表

院校

代码

院校

名称指标 单位 2013 年 2014 年

1

毕业生就业去向（以下三类都填,总

和不受 100%约束）：— — —

毕业生人数（合计） 人 1830 1971

其中：就业人数（合计） 人 1664 1814

A 类:留在当地就业比例 % 42.38 46.23

B 类:到中小微企业等基层服务比例 % 50.66 47.86

C 类:到国家骨干企业就业比例 % 6.96 5.91

2 横向技术服务到款额 万元 53 62

3 纵向科研经费到款额 万元 123 293

4 技术交易到款额 万元 0 0

5 非学历培训到款额 万元 20 36

6 公益性培训服务 人日 15060 16260

院校主要办学经费来源：省级□ 地市级 行业或企业□ 其他□（单选）

附件 4 案例

案例 1 大学生村官标兵——临床医学专业叶子昂

叶子昂，男，1988年，5月出生，中共党员，安徽桐城人。临床医学

系08级临床04班学生，在校期间，担任临床医学系学生会主席，各方面

表现优秀，多次荣获奖学金、安庆市优秀学生干部、安徽省“品学兼优”

毕业生等荣誉称号。

毕业后，放弃众多用人单位的邀请，积极响应党的号召，参加大学生

村官选聘考试，成为安徽省第四批大学生村官的一员，任桐城市范岗镇晓

棚村党总支书记助理，在村工作期间，积极主动参与村内各项事务，多方

29

帮助困难群众；利用专业知识，宣传预防保健理念；发挥远教站点作用，

增强农民致富本领，开展文艺活动；制作村级网页，撰写新闻报道，宣传

晓棚村；协助争取项目，助推村级发展；组建桐城市兴农油茶种植专业合

作社党支部，创新管理模式，增加农户收入；创办安徽六合源贸易有限公

司，带头创业，通过电商销售地方土特产；发起成立桐城市大学生村官创

业联盟，引领大学生村官抱团发展，担任安徽省青年创业者协会大学生村

官分会常务理事。2014年考录为桐城市公务员。

获奖情况

2011年度 范岗镇“先进工作者”

2012年度 范岗镇“优秀党务工作者”、“先进工作者”

安徽省“双创双争”活动“优秀站点管理员”

2013年度 范岗镇“优秀共产党员”、“先进工作者”

桐城市“创业之星”

安庆市“优秀大学生村官标兵”

2014 年度 范岗镇“优秀共产党员”、桐城市“优秀大学生村官标兵”

案例 2 患者的“守护神”——康复治疗技术专业赵绿玉

赵绿玉，女，1990 年 3 月出生，中共党员，安徽省宿州市灵璧

县人。临床医学系康复治疗技术专业 09 级 2 班学生。

在中山大学第三附属医院实习期间，赵绿玉按照要求，强化实践

锻炼，增强实践应用技能，提高自身综合素质，扎实开展顶岗实习工

作，得到了带教老师和医院的充分肯定。

2012 年赵绿玉参加了中山大学第三附属医院招考，以优异的成

绩被康复科录取。

获奖情况

30

2010 年 5 月，参加 2009 年安庆医专学校青年马克思主义者培养

工程第一期大学生骨干培训班顺利结业

2010 年 11 月，荣获安庆医专“2009-2010 学年度三等奖学金”

2010 年 11 月，荣获安庆医专“2009-2010 学年度优秀学生干部”

称号

2011 年 5 月，荣获安庆医专“优秀共青团员”称号

2011 年 8 月，参加“首届全国康复治疗技术专业学生技能大赛”，

荣获“个人总成绩一等奖”、“理论知识竞赛一等奖”、“肌力评定与训

练操作竞赛一等奖”、“PNF 操作技术操作竞赛一等奖”

2011 年 11 月，荣获“2010-2011 学年度国家励志奖学金”

案例 3 药学系优秀毕业生——沈惠亮

沈惠亮，我校 2011 届药学专业的学生，在校加入中国共产党，

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2011 年毕业当年考入了安徽中医药大学药学系药学专业（专升本），

2013 年考入了中国药科大学药理研究生， 目前研究生在读。

案例 4 职场的优秀开拓者：药学系优秀毕业生——孙玉雪

孙玉雪，我校 2010 届药学专业毕业生，在校期间加入中国共产

党。

毕业后就职于合肥康丽药业有限责任公司，负责开拓市场的业务

工作，目前担任业务经理。其所在的集体先后于 2010、2011 年度获

得单位先进集体称号。

2012 年开始独立开发市场，多次出差到山东、上海、广东、广

西、四川、浙江等地参加医疗行业的座谈会和学术会议。逐渐摸索出

一条医疗行业的业务流程和谈判技巧。经过几年的成长，孙玉雪的业

务员销售额和纯利润及个人在公司的各项表现在2013年和2014年评

比综合排名中，名列全公司第一名。

工作的同时，该同学注重文化知识的学习，2011 年就读于安徽

医科大学药学专业成教院，将于 2015 年 3 月份左右拿到本科学历证

书。另外，于 2012 年获得“初级药学士”资质。并积极学习商务英

语,参加相关考试,即将取得资格证书。

该生于 2013 年荣获合肥经济技术开发区企业党委 2013 年度“优

秀共产党员”光荣称号。

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（左起第一排第二位：孙玉雪）

案例 5 白衣天使——护理系优秀毕业生 李小林

李小林，女，安徽省蚌埠市固镇县人。2009 年护理专业毕业。

在学校一直担任学生会干部，先后担任宣传部副部长，生活部副部长，

在班级担任劳动委员。先后获得 “二等奖学金”“三好学生”等称号。

2008 年 6 月参加考试合格被安医第一附属医院录取为实习生。

2008 年 6 月成为一名预备党员。

2009 年 4 月份参加安徽省立医院考试，被安徽省立医院录取，

分配安徽省立医院西区安徽省肿瘤医院工作。2009 年 6 月份正式成

为一名中国共产党员；并有幸成为了一名实习生总带教老师，多次给

予全院带教老师及全体实习生进行理论授课。工作中，严格要求自己，

做事严谨，给同学们做好榜样，被评为“优秀带教老师” 。

以下是获得的奖励：自 2011 年起连续三年被安徽省立医院评为

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“医德优”“人事优”称号；；2014 年被评为“优秀护士”、“优秀带

教老师”。