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2010-2011年度 第 2 期
優化語文教學支援讀寫困難學生
喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃小學中國語文科教師專業發展課程
引導學員了解特殊學習困難的概念與評估，以及特殊學習困難對學習與發展的影響。
介紹分層輔導教學模式，令學員明白及早支援與調適的重要。
鞏固學員有關語文結構及語文認知歷程的知識，從而協助學員推行全班優質語文教學。
培訓學員在優化語文教學的基礎上，掌握以小組補充教學及個人密集教學計劃支援讀寫障礙學生的基本方法。
提升學員的輔導技巧，令學員能夠恰當處理學生因讀寫障礙而可能引發的情緒及家庭問題。
課程目標
(1) 抽籤決定學校單位；
(2) 被抽中的學校將獲分配兩個名額；
(3) 根據校長於報名表格的提名次序決定兩個名額的安排。
課程組織本課程由2006-2007年度展開，為期五年，預計培訓五千名教師。
本課程的培訓對象是官立、津貼及直資小學的中文科教師。於開辦主流課程的特殊學校任教中文科的教師亦可報讀。學員修畢課程後，可向香港賽馬會慈善事務部申請代課老師資助金。每間學校的資助名額為5-8名。如學校申請的資助名額超過8名，小組將會視乎每班收生情況作個別考慮。
從未委派同工修讀本課程的學校將獲優先考慮。
學校如有需要，亦可安排沒有任教中文科但要負責課程或學生支援等行政職務的教師報讀（例如：課程發展主任、學生支援組統籌、輔導主任、副校長或校長），惟不能申請代課老師資助金。
在特殊學校暨資源中心任教，並負責為主流小學提供讀寫障礙支援服務的教師亦可報讀，惟不能申請代課老師資助金。
課程對象整個課程相等於三十小時持續專業發展時數。
分五天上課，每天六小時，合共三十小時。
第二期課程於二零一一年三月至六月舉行，共設六班課程。
若參加人數過多，「特殊學習困難教育專業發展小組」將根據以下原則決定取錄名單：
為加強教師照顧有特殊教育需要學生的專業能力，教育局於早前公布 「推行融合教育的教師專業發展架構」。本課程屬於該架構內高級課程的層次，是一個三十小時的學習單元，乃教育局認可的教師持續專業發展課程。有關教師專業發展架構，詳見教育局通告第13/2007號或瀏覽教育局網頁：http://www.edb.gov.hk/UtilityManager/circular/upload/EDBC/EDBC07013C.pdf
本課程從特殊學習困難的基礎知識出發，根據認知及發展心理學來分析小學生學習語文的過程，從中反映讀寫困難學生及語文能力稍遜學生的學習難點，並應用支架教學理論及分層輔導教學模式來展示優化語文教學的重點與取向。
本課程參考本地小學教材及香港課程發展議會編訂的《小學中國語文建議學習重點》(2008)，使培訓內容配合小學語文教學的最新發展。
本課程利用教材分析、課業設計、個案研習及模擬教學等多元方法，引導學員結合理論與實踐，將所學應用於課堂教學，並掌握支援讀寫困難學生的重點。
理論架構
課程取材
教學方法
簡介
特殊學習困難教育專業發展小組 香港中文大學 教育學院 教育心理學系電話：2696 1128 / 2696 1129 傳真：2696 1131 電郵：[email protected]
網址：http://www.fed.cuhk.edu.hk/~tdspld
(2011年1月3日) 第一頁
課程綱要
課程導師陳靜琼女士
現時任教於香港中文大學教育心理學系。這是她的一段自我介
紹：「讀中學時希望自己成為文理全材，挑燈狂讀文學小說之餘，硬啃數理化生。進大
學時以為自己有濟貧扶弱之心，於是報讀社會工作。進大學後在學生運動的浪潮中迷惘失落，轉而潛心修讀哲學。大學畢業後為人師表，對成績落後的學生盡心盡力卻又苦無良策。後來到海外升學進修教育心理，為的是解答『學習困難』之謎。感悟到語文能力的發展與學習困難的因果循環關係，希望
今後能夠在語文研究及教育方面作出貢獻，也期望自己在這方面的努力，可以讓老師學
生共同領略到『悅讀悅學』的重要與樂趣。」
鄭佩芸教授
陸秀
霞女
士
現職香港大學心理學系教學顧問，並擔任「喜閱
寫意」小學中國語文科教師專業發展課程客席導師，曾任聽障兒童學校教師、群育學校教育心理學家及香港中文大學教育心理學系學
校發展主任。
招麗儀女士
現職香港中文大學教育心理學系學校發展主任。
曾在特殊學校、小學及中學任職教育心理學家。近年致力於研究自
閉症學童的教學法及協助讀寫困難學童的方法。曾任香港心理學會教育心理學部秘書，與學部內專業同工致力推廣教育心理服務，並協助編寫
《香港教育心理服務概覽》。
黎慧
怡女
士 現職香港中文大學教育心理學系學校發展主任。曾任
中學中文教師暨學生培育課程統籌、香港中文大學香港教育研究所學
校發展主任，並曾從事教科書的編撰工作。任職學校發展主任以來，致力與小學前線教師探討中國語文新課
程的理念及各種有效的教學策略，並設計相關的教學方
案和教學材料。
現職香港中文大學教育心理學系專業顧問，亦是註冊教育
心理學家。多年來對教育心理學有濃厚興趣，並不斷緊貼學界的最新發現和研究
成果，務求以專業精神促進學校教育心理服務的發展和進步。曾於文法中學任教及在特殊學校擔任教育心理學家，亦經常主講各類與特殊教育有關的講座和工作坊，並曾從事中學教科書編撰工作，近作包括《專題研習成效研
究》、《學生個人成果評量》、《多元智能及創意城市 資優課程》及
《試卷設計及學習表現行動研究》。
基礎知識識別評估調適措施
入門之道：特殊學習困難基礎知識
望聞問切：讀寫障礙的識別與評估
調適有度：照顧讀寫障礙學生的學習及調整評估
主題 重點
寫作教學分層模式小組教學
教學有方：應用認知及發展心理學優化寫作教學
循序漸進：分層輔導教學模式的基本理念
更上層樓：從優化語文教學到小組補充教學
詞彙教學識字教學
教學有方：應用認知及發展心理學優化口語詞彙教學
教學有方：應用認知及發展心理學優化識字教學
語法教學閱讀教學
教學有方：應用認知及發展心理學優化語法教學
教學有方：應用認知及發展心理學優化閱讀教學
個別教學心理輔導資源運用
更上層樓：從小組補充教學到個人密集教學計劃
輔導有法：支援讀寫障礙學生的情緒需要及發展所長
善用資源：科技與教學資源及社區支援的運用
第 天
第 天
第 天
第 天
第 天
2
3
4
5
1
(2011年1月3日) 第二頁
若學員符合評核準則，則可取得：
須在其後的課程時段補課；
在完成補課後才獲發證書。
由香港中文大學教育學院頒授之「教師專業發展課程：優化語文教學支援讀寫困難學生」證書；
教師持續專業發展時數三十小時。
粵語輔以英語。
課堂表現及100% 出席率。
資料冊 ： 由「特殊學習困難教育專業發展小組」編寫的《支援讀寫困難學生：參考資料及資源簡介手冊》乙本，當中分類詳列供教育工作者參考的文獻、輔助教學材料及教學相關工具等；
教學光碟 ： 由香港扶幼會編製的《走出文字的胡同》教學光碟乙隻；
會籍及網上資源 ： 「特殊學習困難教育專業發展小組」網頁的「會員專區」會籍，可登入下載相關教學資源。
學員須在下列學校任教中文科，其所屬學校方可申請代課老師資助金：(1) 官立、津貼及直資小學；(2) 開辦主流課程之特殊學校。
如欲申請代課老師資助金，學校須在學員取得證書後，填妥「代課老師資助金申請表格」，連同證書副本，交回香港賽馬會慈善事務部。有關申請表格可於「特殊學習困難教育專業發展小組」網頁 (http://www.fed.cuhk.edu.hk/~tdspld) 下載。
若學員因要事請假以致未能完成課程（即未能達至100%出席率），則：
TDP1011G 2011/3/21-25 2011/2/28
TDP1011H 2011/3/28-4/1
TDP1011J 2011/4/11-15 2011/3/21
TDP1011K 2011/5/16-20
TDP1011L 2011/5/23-27 2011/4/18
TDP1011M 2011/6/22-24, 27-28 2011/6/1
九龍塘香港生產力促進局生產力大樓
(港鐵九龍塘站側，請參閱附件一)
九龍塘香港生產力促進局生產力大樓
或沙田香港中文大學
班別編號 上課日期 截止報名日期 上課地點
公眾假期
三月
四月
五月
六月
日 一 二 三 四 五 六
G
J
LK
M
H
評核準則
頒授證書授課語言
申請津貼
完成課程後，學員將獲得……
上課日期、時間及地點
時間：上午9時至下午5時。
* 本計劃保留在有需要的情況下更改上課地點的權利。
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如八號或以上之颱風警告信號於上課期間發出，將立即停課。
如黑色暴雨警告信號於上課期間發出，課堂將會繼續。學員應留在安全地方，直至信號取消及天氣情況改善為止。
由教育局宣佈的停課安排，並不適用於本課程。
補課安排將另行通知。
信號生效時間 停課節數
上午六時 上午課節
上午十一時 下午課節
八號或以上之颱風警告或黑色暴雨警告信
號生效時，本課程將按下列規定停課：
報名表格及課程資料可於教育局培訓行事曆網頁或
「特殊學習困難教育專業發展小組」網頁
(http://www.fed.cuhk.edu.hk/~tdspld) 下載。
請填妥報名表格並傳真至 2696 1131「香港中文大學
教育學院 賽馬會讀寫支援計劃 特殊學習困難教育
專業發展小組」收。
如有查詢，請致電 2696 1128 / 2696 1129 或電郵至
[email protected]與「特殊學習困難教育專業
發展小組」職員聯絡。
1. 參閱課程資料單張；
2. 填妥報名表格；
3. 在表格上簽署及蓋上校印；
4. 傳真表格至 2696 1131「特殊學習困難教育專業發展小
組」收；
5. 「特殊學習困難教育專業發展小組」職員收到表格後將
於上課前兩星期以傳真通知校長取錄結果，並附上：
有關上課日期、時間及地點的資料；
代課老師資助金申請詳情。
有關颱風及暴雨警告生效時的安排
查詢及報名
報名流程
(2011年1月3日) 第四頁
九龍塘站
﹙九龍塘港鐵站C1或H出口﹚九龍塘達之路78號生產力大樓
生產力大樓
3C, 7, 72X, 81C, 81P, 81S, 87D, 103, 170, 182, 270A, 271, 280P, 281A
62R3C, 7, 72X, 81C, 81S, 87D, 170, 182, 270A, 271, 281A2C, 203, 796B
25M, 29A, 29B, 61M
2, 2A, 10A, 10M, 41A, 41M, 72, 73
HB
FC1
D E
A
80M, 81M, 82M, 88M
多福
道
根德
道
根德
道
森麻實道
德雲
道
多實街
聯合道
歌和老街
添福
道
沙福道
真光里
桃源
街
窩打
老道
達之
路
羅福道
又一城
創新中心
公共運輸交匯處
教育局九龍塘教育服務中心
賽馬會環保樓
九龍真光中學
香港城市大學
根德道花園
歌和老街兒童遊樂場
歌和老街公園
九龍塘官立小學
嘉諾撒聖家學校
解放軍東九龍軍營
又一城巴士總站
香港浸信會醫院
又一城巴士總站之巴士／小巴路線 (又一城商場地下)：
九巴：2C (循環線), 203 (循環線)
新巴：796B小巴：2, 2A, 10A, 10M, 41A (循環線), 41M (循環線), 72, 73 (循環線)
沙福道公共運輸交匯處之巴士／小巴路線 (教育局九龍塘教育服務中心地下)：
九巴：80M, 81M, 82M, 88M小巴：25M (循環線), 29A (循環線), 29B (循環線), 61M
沙福道之巴士路線 (教育局九龍塘教育服務中心對面)：
城巴：62R (特別線)
途經窩打老道之巴士路線 (九龍塘官立小學對出或解放軍東九龍軍營對出)：
九巴：3C, 7, 72X, 81C, 81P (特別線), 81S (特別線), 87D, 270A, 271, 280P (特別線), 281A 九巴／城巴：103, 170, 182
香港生產力促進局 生產力大樓位置圖 附件一
(2011年1月3日) 第五頁
